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第1篇：勤奮好學的成語范文

合肥實驗學校07（2）班

萬?知

一天我媽媽買回來了一臺嶄新的筆記本電腦。自從這臺筆記本電腦買回來以后，每次看到它我心里就很開心。

電腦上有好多好玩的游戲，我非常喜歡玩，但不能經常玩，因為每次媽媽都會限制我玩的時間。對那些勤奮好學的孩子們來說，電腦可以促進他們的心靈，但對一些只會在電腦上玩游戲的人來說，一天到晚只會沉迷電腦，眼睛都會玩壞，近視了就不得了。說到這兒你們一定會說“促進心靈”是什么意思了吧？就是打電腦時去探究，真正投入到研究電腦里去，把心靜下來，把心同時也變成一部電腦，整天到晚“鍵盤”不停地按著，腦袋不斷發育著，知識不斷增多著，到最后電腦會幫那些勤奮好學的人變為電腦專家，把只會玩電腦的人變成傻小子。

電腦給我們家帶來了很多樂趣。譬如媽媽經常在電腦上玩牌，上QQ聊天，聽音樂，看電影；

電腦給我們家帶來了很多知識。譬如：我們經常在電腦上查資料，現在我會在電腦上查成語意思、英語發音、古詩解釋、歷史人物故事等等。

第2篇：勤奮好學的成語范文

  小學生《成語故事》讀后感1

  我想，許多人都看過《成語故事》吧!《成語故事》里有著豐富的知識和道理等著我們去學習，比如說《拔苗助長》，它告訴我們不能不顧事物發展規律，強求速成，結果反而把事情弄糟。比如《百步穿楊》，它告訴我們不能驕傲自大。還比如說《井底之蛙》，它告訴我們不能眼界狹小，見識短淺，盲目自大。

  其中，我最喜歡的故事是《囊螢夜讀》，這個故事中的車胤因為刻苦讀書，努力學習，之后成為了有名的大問學家。回想起此刻的我們，真是慚愧不已!我們有良好的環境，卻要在大人的監督下才看書、讀書，盡管這樣，我們讀書時還是小和尚念經——有口無心。女生，愛打扮，心思全在穿的、吃的上面。男生，愛打架，整天玩，大人怎樣教也教不會。富裕點的孩子那個不要，這個不要，嬌氣得不得了，你說和車胤比我們相差多少?所以，我以后必須要向車胤學習，做個勤奮好學的人。

  自從讀了《成語故事》之后我深有感觸，不禁對文中的詩人、文學家肅然起敬。

  小學生《成語故事》讀后感2

  暑假，我看了《成語故事》這本書，學到了許多的知識。

  《成語故事365》精選了三百六十五條知識性、思想性和趣味性較強，適合少年兒童閱讀的成語故事，并配以生動風趣的連環彩圖，使圖文互為照應。

  其中最讓我感興趣的是講以前有一個名叫匡衡的少年，非常好學，很愛讀書，但他家里很窮買不起書，于是他只好去別人家里借書，但那個有書的大戶要匡衡幫他干活才肯借書給他，還限制他白天干活晚上才能看書。于是夜晚，匡衡就拿著書在黑暗的房里看起書來，但沒光怎么看呢?他想出個點子在別人家的墻壁上鑿一個小小的洞，這樣光就可以照進來了就能看書了。從此每天晚上他就這樣看書。匡衡發奮讀書勇于進取的精神很值得我去學習。我們現在擁有那么好的學習環境一定要好好珍惜努力學習。

  這個故事訴說了戰國時的蘇秦目不識丁，無所作為，受到別人的嘲笑，他為了有所成就便開始發奮學習。每當困了就用錐子猛刺大腿，讓疼痛驅除疲倦繼續讀書。讀到這里我的眼睛濕潤了…很敬佩他堅強的毅力。想想我平時做事總是三天打魚兩天嗮網。

  看著《成語故事365》，我學到了許許多多的道理，這本書使我受益匪淺，推介給每一個同學都去看一下。

  小學生《成語故事》讀后感3

  《成語故事》是我們小學六年級時學校的一本課外書，雖是本課外書，但絕不比語文教科書遜色，內容不僅十分有趣，而且能學到許多成語。

  在這本書中，每個成語都有一個小故事，并且其語言十分通俗易懂。不像《成語字典》里那樣深奧，讓人摸不著頭緒。就拿“老馬識途”來說吧!其中有一段是這樣的：“天漸漸地暗下來了，刺骨的寒風吹得士兵們瑟瑟發抖，像點火取暖，可是帶去的火種，早已被風吹滅了。好不容易把隊伍聚攏在一起，挨到天亮，查看人馬，已零散不全了，而且，個個士氣沮喪，情緒低落。管仲覺得在這樣下去，會有全軍覆沒的危險，急忙傳令，趕緊尋找出路，可是走來走去，總是走不出迷路，大家都慌張恐懼到了極點”這短短的一段話生動形象地寫出了齊軍的處地，幾乎陷入了絕境中。

  還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手里正好拿著一根拐杖，一氣之下，就在和尚頭上重重地敲打了幾下，說道：‘照你這么說，打你就是愛你，不打你倒是不愛你了，所以我只好打你了，請你原諒吧!’”這段話中的每一個字都充分體現出了那和尚的自作自受。

  再來便是故事下方的出處和釋義了。有些類似于詞典中的出處，是古文，如果你對古文興趣的話，可以多留意一下這部分。釋義則是整個故事的精華，也就是成語的意思。這一處的內容十分容易讓人讀懂，并且捉住了整個成語的中心思想。不至于跟字典似的，讓人不愿意看，即使看了也不一定完全明白。

  總而言之，《成語故事》是小學生學習和記成語的好幫手，他從某種意義上來說，已經不能算是一本書了，它是我們小學生在學習上的一位親密戰友，若是沒了它，學習成語便成了一件極其枯燥的事情。在這里，請大家允許我說一句話：成語故事的確是一本好書，如果你是小學生的話，那么絕對值得你一看!喜不喜歡，你看了以后便知道了。

  小學生《成語故事》讀后感4

  讀了《中華成語故事》，我再一次被漢語的奇妙所震撼，為它的魅力折服。成語是人們在生活中總結出來的簡潔而精辟的詞語或短句。它是我國語言文化中最具魅力的一部分，因為，每個成語的形成一般都有一個典故，每個成語的背后都有一個故事。通過這一個個的成語故事，我們不僅理解了成語的意思，還可以了解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產、高超的智慧。

  有一個濫竽充數的成語故事給我留下了深刻印象。

  戰國時期，齊宣王喜歡聽人合奏吹竽，所以派人搜羅能吹善奏的樂工，組成了一只吹竽樂隊，并受到了優厚的待遇。有個叫南郭的人根本不會吹竽，但也混了進去。每次合奏吹竽的時候都只是做做樣子。齊宣王去世后，他兒子齊湣王偏喜歡聽樂師們單獨吹竽給他聽。南郭先生聽說后十分害怕，趕緊溜走了。

  讀了這個故事，我明白了濫竽充數這個成語的意思，它是指沒有真才實學的人混在行家里充數，或是以次充好。同時，我也懂得了這樣一個道理：不管做什么事情，都不能弄虛作假，靠僥幸取勝。沒有真才實學，最終是站不住腳的。

  這個故事讓我想起了我學管樂時的情形。有一次，濫竽充數的故事再次上演，而我就是故事的主角。管樂課學了新曲子，老師讓我們回家多練練，我也沒在意，只練了一遍，心想到時候做做樣子就行了。

第3篇：勤奮好學的成語范文

關鍵詞： 學習態度 創設情境 回歸生活 數學價值 熱愛學生

興趣是推動學生學生的一種最實際的內部動力，直接影響學習效果。對數學有濃厚興趣的學生，會全神貫注地學習，千方百計地想辦法和解決數學問題，能全身心地投入數學學習中，有時達到廢寢忘食的境地。如果學生對數學沒有興趣，就會視數學學習為一種苦役，也就不可能心情愉快地進行學習，從而導致學習效果較差，成績下降。因此，對于中學生來說，他們的學習在很大程度上受到興趣的左右。基于這個原因，在具體的數學教學實踐中，“培養學生的學習興趣”問題可從以下方面得到解決。

一、端正學生學習數學的態度

數學學習態度，是學生對數學學習的一種心理傾向和行為方式，由對數學學習的認識、情感和行為傾向三種成分構成。學生的學習態度一般表現在學習行為上。認真、勤奮、自信、謙虛，是學習取得成功的重要條件。對數學學習而言，勤奮就是勤于動腦，善于組織自己的思維活動，對所學內容不斷深化，決不滿足于只記住公式，定理的結論或只作表面了解。而是要作深入鉆研，想一想公式，定理是怎樣得到的，它們的結構如何，關鍵在哪里，它們反映怎樣的數學思想和方法等。例如：學習一元二次方程的求根公式，我們不僅要記住公式的形式和結構，而且應該思考公式是怎樣推導出來的。導出公式的關鍵是什么，怎樣運用配方法，如何體現轉化思想等。這就是說，勤奮體現在善于動腦，勤于思考，把問題弄清楚想透徹，并抓住它的核心、關鍵，不輕易放過學習中任何一個疑點。勤奮是在學習實踐中鍛煉形成的，學生一旦養成勤奮好學、積極主動且善于動腦的習慣，對數學學習就會產生巨大影響，甚至可以彌補某些天賦的不足。還有要讓學生懂得，學習數學需要滿懷信心，相信自己通過努力能夠把學習搞好，并能取得良好的成績。這種學習信心，對學困生來說更為重要。

二、創設情境，激發學生的學習興趣

布魯納認為，學習最好的刺激是對學習材料發生興趣。學生對學習有無興趣和求知欲，是能否積極思維的重要的動機因素，要引起學生對數學學習的興趣和求知欲，行之有效的方法是創設合適的問題情境，以學生的興趣為出發點，將數學問題融于一些學生喜歡的情境之中，引起學生對數學知識的興趣，激起學生探求新知識的積極性，促使他們全身心地投入到新知學習中。例如，在學習“相似三角形的判定方法”時，我先給學生講一個故事：古希臘有個哲學家泰樂斯旅行到埃及，在一個晴朗的日子里，埃及伊系神殿的司祭長陪同他去參觀胡夫金字塔，泰樂斯問司祭長：“有誰知道這金字塔有多高？”司祭長告訴他：“沒有人知道，古書中沒有告訴這個，而我們今天所學的知識使我們不可能大概判斷這金字塔有多高。”泰樂斯說：“可是這是可以馬上測出來的，我可以根據我的身高測出塔的高度。”眾人感到驚訝。說完，泰樂斯隨即以白長袍下取出一條結繩，在他的助手幫助下很快測出塔高131米。講故事的時候利用多媒體展示情景圖片。故事講完了，學生都產生了疑惑，興趣很濃。接著我問：“誰能說出他是怎樣測出塔的高度嗎？”學生面面相視，回答不出，我便順勢利導，告訴學生：下面將要學習的相似三角形性質就能幫助你回答這個問題……等學完新課后，師生回過頭來思考泰樂斯是采用了什么原理測量金字塔的……這樣一個持續的問題情境貫穿于整個課堂教學，同時也培養了學生應用數學知識解決實際問題的意識。

三、聯系實際，回歸生活，體現數學價值

課程要關注與學生生活相關的活生生的生活經驗，要成為學生生命歷程的重要組成部分，擴大學生的知識接觸面，讓學生在與社會環境的互動中獲得完善和發展。建構主義教學論原則又明確指出：復雜的學習領域應針對學習者先前的經驗和興趣，只有這樣，才能激發學習者的學習積極性，學習才可能是主動的。讓學生通過自己的經驗來學習，使學生從自己的經驗中學會認識并建構自己的認識。例如，在圓周角定理推廣的應用時，我設計這樣教學過程。師：同學們知不知道“破鏡重圓”這個成語？生：知道。師：那好，現在有這樣一個問題，老奶奶不慎把一個圓形玻璃鏡子掉在地上，打成了不易帶走的幾塊碎片，你能幫她想辦法把碎片重新拼成新的圓形的鏡子嗎？生：我把它按照原來的碴兒接起來，用不干膠粘上。師：這樣做，你能保證鏡子是圓的嗎？學生經過一定時間思考后回答：找出圓半徑和圓心。師：怎樣找出圓的半徑和圓心？生：利用圓周角定理的推廣，90°圓周角所對的弦是直徑，在這個碎片上做一個直角三角形，這個斜邊就是直徑，就找出了圓心和半徑。師：找出方法非常好。在這個課例中，我首先激活了成語“破境重圓”，引發學生幫老奶奶補全碎的鏡子的欲望，這就是把課程內容面向學生的生活經驗基礎上呈現出來。我的一句“你用什么辦法把它粘起來”引發學生探究粘鏡子的知識，即已知圓心和圓半徑確定一個圓，這就是在原有的經驗基礎上建構確定一個圓。

四、熱愛學生是培養學習興趣不可缺少的環節

第4篇：勤奮好學的成語范文

你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上時常能聽到你富有“創造性”的發言。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。你的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班集體工作并協助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學講話。希望你改正缺點，成為全面發展的好學生。！

2萬 藝

每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的不足之處。你的學習成績老師不用擔憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發表過意見。不過，最近你又好像進步了好多。知道嗎？你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧！老師永遠支持著你！

3陳心力

你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。希望你能為實現理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。

4朱佳佳

如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好文章，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果

5鄧愷月

你是個非常優秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題；你好問，腦子里藏著數不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學，按時認真完成作業，老師和同學會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲，更上一層樓！

6荀鴻宇

一個學期下來，老師記不清有多少次作業你沒有按時上交。你不是一個笨小孩，老師真為你高興。高興之余，我又常常為你擔憂：一個不勤學的孩子，總是用各種理由為自己不按時完成作業找借口，這樣下去，你的成績能永遠保持優秀嗎？做一只勤勞的蜜蜂，去采集知識的花粉吧！

7吳艷婷

你是一個聰明、文靜的好學生，你自覺遵守紀律、團結友愛、熱愛勞動，常常為班級默默地做事，為此，老師和同學感謝你。在學習上你能認真完成老師布置的任務，但總少點鉆勁，少份細心。老師認為如果你能更嚴格要求自己，你可以做得非常出色。

8曹依娜

每一門學科你都有著濃厚的興趣，這興趣又讓你在學習和活動中展開了你的風采。各科成績的優秀都是你聰明、刻苦、嚴格要求自己的結晶，你熱心幫助同學、團結友愛同學，你是老師的好助手。你是和諧的音符。繼續努力吧，去攀登科學的高峰！

9談蒙露

在奮斗中領略成功的喜悅，在奔忙中感受集體的欣慰，你的成績像你的眉眼充滿靈氣，你的工作像你的性格一們踏實！愿老師的信任、同學的微笑伴隨你走向一個個新的奮斗目標！

10潘蘊文

你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧……上課時，你思維敏捷、發言積極，那獨到的見解令人欽佩；你書寫的作業，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜……你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行！

11周怡雯

“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，作業本上大紅的優，每次測驗取得的優秀成績！要是你還能在大家面前大聲地發言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的女孩！

12唐曉丹

常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學上進的心，你的熱情有禮，友善助人，你的認真學習，都給大家留下了很好的印象。如果在課堂上也是這般熱情，活躍并且勇敢。我想，笑容將會更加燦爛。

13薛 緣

你是位聰明機靈的小男孩，課堂上你總是“沖”在最前面，搶著回答問題，可見你上課很專心，思考很積極！可不知什么時候你漸漸驕傲起來，身邊也多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎？這樣好成績是不會和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細心”交上朋友。你會做到的，是嗎？

14孟周宇

你是個性格極其內向的孩子。你并不比別人差，知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。希望你再加把勁，繼續努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。

15龔矢翼

你是那么聰穎、可愛，一學期來，你總是孜孜不倦地學習課內、課外知識，成績優秀，興趣愛好廣泛，你能寫出一手漂亮的字，同學們好羨慕啊！黑板報工作老師交給你很放心，希望你練字持之以恒，再接再厲，假如平時你對同學再真誠一點，做事再踏實一點，多與同學交流合作，那么都相信會有更多的人喜歡你。

16蔣有為

還記得嗎？100米、200米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當時的我，好激動、好興奮！自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。老師喜歡你朝氣蓬勃的樣子。但在學習上一定要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教，課后也要抓緊些，只要你能做到，相信不久以后你的成績會有很大的提高。

17郁明杰

或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎？學習是要靠持之以恒的，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！

18 何菲

你是一個敏感細膩的孩子，平時嚴守紀律，與人為善。和你接觸的時間越長，越覺得你是比較聰慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一點自信，所以使自己的潛力沒有好好發揮出來。還想回味你的佳作在網上發表的喜悅嗎？希望你積極參與課堂討論，練好鋼筆字。張老師相信只要你開朗大膽再踏實細心些，一定會比現在更出色！

19徐茗

你文靜大方、秀外慧中，無論做什么事情你都不折不扣地完成，力求盡善盡美。看你的作業是一種美好的享受。你有較強的審美能力，書法美術作品都較出眾。張老師還希望你能主動熱烈地發表自己的觀點和見解，在眾人面前鍛煉并展現自己的才華，努力釋放“誰與爭鋒”的豪氣，令大家對你由衷地信服，從而樹立威望！

20吳佳莉

你活潑開朗，熱情率真,積極參與各項活動，富于創造性。如果說，每個人都有屬于自己的知識海域，那么，你的海域無疑是比較寬廣的。在汲取課外知識方面，你付出了極大的熱情，但在課內知識的鞏固上，你是否同樣毫不松懈、精益求精呢？如果你能合理地安排時間，課內外知識相輔相成，老師相信，你會更出色的！還有作為班干部不僅要做好老師的助手，更重要的是以身作則，在各個方面都要成為大家的楷模！

21陸琪

你是個文靜內秀的女孩，感情細膩而豐富。寬容善良、好學上進是你最大的美德。你作業一絲不茍，也能爭取發表觀點，積極參加班隊活動，值日工作十分負責。你在班隊活動上表現出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你綠蔭場上的颯爽英姿。雖然你從不炫耀自己，但大家已十分佩服你。張老師希望你再開朗大膽一些，學習上學會融會貫通、舉一反三，相信你一定會實現心中的夢想！

22陸麗娜

你是個清純善良、外柔內剛的孩子，平時你是那么溫文爾雅、嚴守紀律 ，從不要老師操心。你能盡力參加各項活動，忘不了你為了準備足球賽和踢毽比賽流下的辛勤汗水，忘不了你在聯歡會中的出色的表現，忘不了你默寫本上令人羨慕的100分和清秀的字跡……其實你還有許多優點，張老師希望你能抓住每個機會鍛煉自己，讓大家能看到你更多的閃光點，也期待你開朗些，像陽光一般燦爛！

23許曉佳

你是班中的一名優秀干部，敢于同不良行為作斗爭，使我們班成為勤奮好學、團結向上的班集體。你腦子靈活，性格爽朗，頗有豪氣。可你有一個“壞朋友”，它常常使你考試時失去了得優秀的機會。不過，老師相信你很快與它絕交，會交上“認真、細心”這個新朋友。你說是嗎？這樣“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵！

24閔皓娟

你秀外慧中，溫文爾雅，待人文明有禮。英語晨讀由你主持真是有條不紊，令張老師一百個放心。你學習自覺踏實，作業工整清楚，默寫總是較好。你還能放棄休息時間積極參加學校的歌詠活動。希望你課堂發言更加熱烈一些，爭取各種機會鍛煉自己的能力，且學會博覽群書、舉一反三，張老師相信這樣你會成長得更快，成為班中的佼佼者！

25黃超

記得你曾經告訴過我，來到我們班是“為了學到更好的本領”，從那一刻起，我就對你刮目相看的，你成了我最理想的學生代表。在朗讀比賽中你表現出色，讀得聲情并茂，讓人陶醉。但有時你放松了對自己的要求。希望你能細致踏實一些，能把學習、生活、工作中的事情做好。不會做的事要學會做，會做的事要做好，能做好的事爭取做得更好。其實你完全有這個能力的，相信老師沒有看錯你。

26何麗君

你是個各方面都很優秀的孩子，不愧是同學們的楷模，老師交給你的工作，你總能一絲不茍地完成。在體育方面，你刻苦訓練，后來者居上，在踢毽比賽中為班爭光；在學習上，你踏踏實實，成績優秀。你待人和氣，而且耐心細致地幫助后進生，真棒！衷心地希望你今后工作更加主動、大膽、自信一些，讓自己鋒芒畢露，這樣，你會收獲更多的成功與喜悅。無論現在還是將來，張老師都會以你為榮！

27張琳菲

你有一雙明亮的大眼睛，里面裝著幾分靈氣、認真，裝著幾分善良、真誠。課堂上能聽到你響亮的發言；作業本上能看到你清爽的筆跡，同學們愿與你交往，生活老師也常把你表揚。這學期，你的進步，老師看在眼里，喜在心頭。孩子，希望你能多多讀書，擴大自己的知識面，增加自己的閱讀量，相信你的明天會更美好。

28是琳預

看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學習態度，老師深深地感到欣慰；看到你作業本上那工整的字跡，老師真的很感動；看到你能出色完成老師布置的各項任務，是老師的小助手，老師真有說不出的高興。課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。周記總寫得讓老師有新的感覺。你給老師和同學們留下了多么深刻、美好的印象呀！可愛的孩子。老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強……繼續努力吧！你的明天會更美好。

29錢超

你是一個堅強勇敢的孩子，吃苦耐勞，每天起早貪黑地訓練，總是一聲不吭。“有付出就有回報”，你在田徑比賽中取得了驕人的成績。可是在學習上，你若是也能銘記“一分辛苦一分才”這句話，那你的成績一定會突飛猛進。你是一個聰明的孩子，張老師衷心地希望你能在課堂積極大膽地發表自己的見解，加強對基礎知識的鞏固，相信你會收獲更多。在未來的日子里再創佳績，愿你學習、體育雙豐收！

30上官夢婷

你是個文明熱心的孩子，平時總是嚴守紀律，積極參加班級活動。你在這一學期中學習較踏實，能積極向上，書寫比較漂亮，上課能積極發表見解。忘不了你在成語接龍大賽中的精彩表現，也忘不了你在綠蔭場中為班拼搏的矯健身姿。張老師希望以后你在學習中也要像在這些活動中一樣盡力地展現自我，釋放靈氣、鍛煉膽量，改進方法，且與好書為伴，爭取更大更多的收獲！

31薛丹

喜歡你的文靜穩重 ，愛勞動，講禮貌；喜歡你的認真學習的態度，作業總是那么工整清秀，喜歡你的乖巧聽話，能與同學們和睦相處，自己的東西總是整理得整潔有序……老師真為你高興，希望你能再活潑一點、開朗一些，你會更可愛！ 孩子，交換蘋果，手里還是只有一個蘋果；交換思想，腦里卻會擁有兩種甚至更多的思想。試一試吧，積極思考發言、到同學們中間去，多與大家交流，溝通，那樣你會學到許多許多，你會進步得令大家吃驚！

32趙楠

你心直口快，做事積極主動，思維敏捷，課堂上經常聽到你響亮的回答。你待人熱情大方，讓人感到春天般的溫暖，每次活動你都踴躍參加，盡心盡力，如表演小品，為本班足球隊吶喊助威等。但人非完人，你也存在著一些不足，往往粗枝大葉，書寫也有待提高，張老師希望你努力改進學習方法，博覽群書，做任何事情都細致扎實些，爭取優異的成績！

33潘嘉茹

你是一個心地善良的孩子，學習比較自覺，聽講專心。你主動競選為小組長，工作認真細致，你堅持參加女足訓練和長跑訓練，意志頑強，在比賽中表現出色。學習方面經過自己的努力有較大的進步，忘不了有幾次你的默寫和測試令全班同學望塵莫及，這都是你努力的結果。張老師期待你在課堂上能大膽熱烈地發言，不斷提高自己各方面的能力，到那時你會感到所付出的一切都有了回報！

34荊藝超

你是一個漂亮大方的小姑娘，口頭表達能力較強。小牛頓把制作好的風車擺在同學們面前時，不是由于講不出風車里面的原理而同樣遭到同學們的奚落嗎?你有一顆渴求知識和進步的心，又怎能因小小的挫折而放棄努力呢?要知道，你只是在學習上缺乏持之以恒的精神，對自己的信心不足而已，所以一些簡單的基礎的東西反倒打敗了你。聰明的姑娘，還記得“鐵棒磨成針”的典故嗎?只要下苦功并再細心一點，你的心愿一定會實現，老師期待著這一天的早日到來。

35潘菁璐

你活潑大方，心直口快。你勞動認真，待人熱情，敢于伸張正義。課堂上你清晰響亮的回答、“一語中的”的見解令人心悅誠服。忘不了你精彩到位的節目主持，忘不了你聲情并茂的朗讀，忘不了你越來越漂亮的書寫，望不了你讓人舒心的試卷……張老師期待你在學習中能更膽大心細，博覽群書，不斷積累，相信你的明天會更加燦爛輝煌！

36徐璐

還記得那次班會嗎？你大大方方地站在臺前，給大家唱了一首歌。真是悅耳動聽，你通過自己的努力贏得了大家的掌聲!孩子，這一學期，你有了很大的進步，書越讀越有感情了，字也很清秀，課堂發言越來越積極，而且你說得真好，讓大家對你刮目相看，你在大家的眼中不再是一個嬌氣任性的女孩了老師真為你自豪。爭取下個學期你有更出色的表現，老師送你一句話：有志者，事竟成！

37莊雪嬌

你是一個性格開朗、活潑，十分可愛的女孩。課后你認真按時完成作業，字越來越清秀，老師常常為你生動流暢的日記而感到高興。你有很多優秀的品質，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動，有較強的活動能力。課間你很活躍，言談常常迸發出智慧的火花,然而課堂上你的小手卻不常常舉起，這是為什么呢？聰明的孩子,希望你揚長避短，這樣你的天空會更開闊。

38錢虹

你是一個聽話的好孩子。這個學期老師與你有了比較多的接觸，所以老師知道，在你心里，你一直都想做個成績優異的學生，是不是?你現在也能做到按時完成作業，上課認真聽講，這些都是你的進步。但因你在學習上不喜歡動腦，做作業的效率也比較低，所以你的成績并不非常理想。希望你能勤奮學習，牢記“一分耕耘一分收獲”的道理，爭取優異的成績。

39丁佳琦

你文靜內秀，好學上進，課堂上你撲閃著一雙大眼睛，聽得是那么入神，你特別愛動腦，寫作也較出色。每次批改你的作業,都能欣賞到你那清秀的字體，大家還經常都能聽見你流利而富有感情的朗讀。由于你的努力和細致，你取得了優良而穩定的成績。張老師希望你自信些，要對自己說“我能行”，還期待你增加自己的閱讀量，在知識的海洋里揚起你理想的風帆。你的天地會更開闊！

第5篇：勤奮好學的成語范文

班級文化是構成班集體的重要成分，是校園文化的重要組成部分。積極向上、健康高雅的班級文化是是優秀班集體的重要表征，它具有導向、曉知、陶情、育美、健全人格、滲透等多方面、多層次的育人功能。因此，搞好班級文化的構建，是抓好班風建設、組建優秀班集體的的一項重要舉措。

在近一年的班主任工作中，我針對班級情況，加強了對班級文化建設的研究與實踐，取得了較好的成效，促進著又一個優秀班集體的形成。

二、個案描述

去年九月，我走馬上任，成為三年級的班主任。這是怎樣的一個班集體呢？眼見為實，看看他們在開學第一周中的表現吧：

有遲到的、不帶紅領巾的、不及時打掃衛生或打掃衛生不徹底的、不帶課本的、打罵同學的，特別是有近三分之一的學生不能認真及時地完成并上交作業……經過一暑假的休息，沒有了校規、校紀的約束，相當一部分孩子又“回歸”了自由、散漫、不愛學習的狀態……

如何管理好這個班級呢？我學習著、思考著、探索著，并決定從了解學情和班情入手。

（一）、學生來源。全班29個學生，有一半來自外來務工家庭，其中17名學生長期寄養在親戚家；有近三分之一的學生來自特困和貧困家庭，其中，有兩名學生來自單親家庭。

（二）、學生身體素質。有兩個學生患有鈣缺乏癥，一個學生有左耳聽力受損，另有四名學生偏瘦，其余學生身體狀況尚可。

（三）、因我校是外來務工子女就讀指定學校之一，班內學生數處于動態變化過程中，隨時有可能轉來或轉走學生。第一學期開學后，就先后轉來兩個女學生，均來自外來務工之家。

（四）、因學校師資緊缺問題，而我就“榮幸”地成為了他們小學階段的“第六任”班主任。

三、個案分析

面對這樣一個班，真的令我有點望而卻步了。但作為一名班主任教師，我也意識到：不管學生來自什么家庭、有過怎樣的經歷，只要是這個班的學生，我就要對他們或她們的成長負責。

因此，我分析了班情，發現：這個班集體的學生，有的缺乏良好的家庭教養，有的是留守兒童，缺乏親情的關懷，還沒有養成良好的行為習慣，開口就有臟話，不文明，距文明小學生的要求遠著呢；有的集體觀念差，不守紀律；有的是非觀念差，盲目跟隨而犯錯；有的學習習慣差，不完成作業或不及時改錯；有的學習基礎差，意志力也差，遇到一點困難就退縮了；有共性的是絕大部分學生的家長忙于生計，對孩子的學習不管不問，只滿足于吃飽穿暖……

四、指導對策及得出的啟示

（一）、以建設班級文化為切入點，確立班級文化建設計劃。

確立了加強班級管理，以建積極向上班級文化為切入點的目標后，我先和班委成員及部分表現稍積極的學生一起討論，初步制定行動計劃，然后召開了主題班會，做了動員，發揮集體的力量，共同修定、充實了建設班級文化的計劃。

（二）、實施計劃

1、精心布置教室，讓每面墻壁都和學生對話。

為了營造健康向上的學習氛圍，我和同學們一起，精心布置教室環境，讓每一面墻壁都和同學們對話。

（1）、我們在教室前黑板正上方掛上鮮艷的五星紅旗，讓同學們感到猶如坐在祖國的懷抱中生活、學習，潛移默化地培養了同學們愛祖國、愛人民的情感。

（2）、在左側的墻壁上，一是張貼上班主任寄語：在家做個好孩子，在校做個好學生，在班做個好伙伴，在社會做個好公民；二是張貼同學們搜集并用彩色塑料紙剪成的勸學、勵志的名言，如“學而時習之，不亦樂乎”，“少壯不努力，老大徒傷悲”，“書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“有志者事竟成”等。

2、制定班風與班訓

除了張貼名言，我和同學們共同探討、制定本班班風、班訓，我們的班風是：“我敬、我助、我快樂；我思、我學、我拼搏！”我們的班訓是：“頑強拼搏，勇攀高峰；團結奮進、報效祖國！”

同學們走進教室，耳濡目染這些中外勵志名言以及激人團結奮進的班風班訓，自然能夠在潛移默化中受到積極向上的影響，漸漸變得團結互助，刻苦好學了。

3、建立學習園地、優秀作業展覽區，弘揚認真學習的正氣

第一期學習園地就以“孝”為主題，要求學生搜集關于孝的名人名言、成語、故事或歌謠，制定自已孝敬父母長輩的計劃等，做成手抄報，張貼在學習園地中，讓大家共享。

在完成這期學習園地的過程中，同學們知道了“母愛勝于萬愛-莎士比亞”，“人人親其親，長其長，而天下平。― 孟子”、“愛國主義是放大了的孝心”……

以此引導學生感悟了自己成長過程中，父母親人等給予的愛，激發學生的感恩之心思、蒙生敬愛父母之情和愛國之情，進而樹立“為中華之強盛而讀書”的雄心。

4、開展豐富的文化活動，形成溫馨和諧的學習氛圍。

（三）、收獲與啟示

1、收獲

在三年級這個特殊的班集體面前，我沒有退縮，而是知難而上，從了解學情、班情入手，針對班情，及時制定出以建積極向上的班級文化為切入點，加強班級管理的方法，并認真實施，確實取得了較好的成效，收獲著一系列“沉甸甸的果實”。

同學們身處其中，自然耳濡目染，大受裨益，日漸一日，逐漸形成了“我敬、我助、我快樂；我思、我學、我拼搏！”的優良班風。

外來務工子女、留守兒童也漸漸融入了這個集體，提高著綜合素質；講究文明、團結協作、勤奮好學、積極向上的學生日益增加著。

在我接任班主任一個月后，三年級在學校于九月底舉辦的“誦讀迎國慶”詩歌朗誦比賽中以“祖國明天會更好”喜獲一等獎。

學生孔繁龍的作品《我愛家鄉的山水景色》發表在了《金門源》雜志上。

2、啟示

班級文化是指圍繞班級的教育、教學活動所建立起來的一整套價值取向、行為方式、語言習慣、制度體系、班級風氣等的集合體。班級文化是開發學生潛能的軟環境。班級文化并不是與班級的成立同時產生的。班級文化的最終形成，是班級成員能夠在某一價值取向獲得一致的表現。

第6篇：勤奮好學的成語范文

【1】六年級家長會家長發言稿

尊敬的各位老師、家長們：

你們好!

我是xx的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

我的孩子xx ，剛上小學時，我們就選擇了城西小學，事實證明了一切，我們的選擇千真萬確，幾年來，我的孩子成熟多了，他的行為樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學會了讀書，又學會了做人。讓他在這里養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。

一、重視孩子的健康

這里的健康不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養從規范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。

二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境

忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。

三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講我們不求無怨無悔，但求無愧于心。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考地不好的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作為今天的總結。

孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對xx及所有孩子悉心呵護，使孩子的明天更美好!謝謝大家!

【2】六年級家長會家長發言稿

各位家長朋友：你們好!

今天我受學校的委托，在這里就孩子的成長問題做一些探討。有不妥之處，歡迎指正，并提出寶貴意見。

我準備講兩個問題：

一、在當今素質教育下，我們如何做家長;二、如何在學習上引導孩子

一、在當今素質教育下，我們如何做家長?

現在，家長聚在一起，談論最多的是學校實行素質教育后的喜怒哀樂。有的說：孩子作業少了，考試少了，周末補課取消了。一句話，自由支配的時間多了。有的說：孩子除了在外瘋玩以外，就是玩電腦游戲、上網聊QQ、用手機發信息，學習的時間少了，將來恐怕競爭力差。一句話，家長的擔憂也多了。

只要有升學考試，家長的擔憂就不會少。教育部提倡素質教育是及時的，學生可以從繁重的課業中解脫出來，有更多的時間按照自己的能力和興趣愛好來安排自己，學會生活、學會生存、學會自主學習，拓展課外知識，發展自己的特長，真正提高孩子的智商和情商，從而提高孩子的整體素質。但是理想和現實卻出現了差距。問題出在：孩子已習慣了老師牽著手走路，一旦離開了老師的牽手，一時感覺茫然，不知怎么學、學什么，于是有的同學就放縱自己，家長也無可奈何，只有嘆氣的份。一些家長又走上另一個極端，雙休日，馬不停蹄帶著孩子奔赴各個輔導班、提高班、興趣班，孩子只有半天時間做自己的事情，弄得家長孩子好疲憊，學習效果也不見得有多好。

現在大部分家庭有電腦、一部分孩子有手機、MP3，他們把高科技產品不是作為學習用具而是作為玩家的工具，這是資源的極大浪費，實在可惜!我家孩子充分利用MP3聽英語，家里電腦成為全家人學習和了解信息的好幫手。里面裝有《中華詩詞》、《成語故事》、《奧數題解》、《電子詞典》、《象棋軟件》、《新概念英語1-3冊》、《新英語300句》、《新英語900句》、《走遍美國》等等與孩子學習、益智有關的東西，小游戲作為孩子完成學習任務后的自我獎勵才玩一會兒。

作為家長，要扶好孩子這一程。多與孩子進行心靈的交流，與孩子一起走向大自然，親近大自然，了解社會，了解各層次人的不同生活環境，幫助孩子樹立人生目標，理出學習計劃，并監督孩子完成計劃。講清沉迷電腦游戲的危害，把孩子的精力引到培養學習能力和鍛煉生活技能上來，對學習不太自覺的孩子，家長要靠上去抓，并以身作則，家長的素質決定孩子的素質。如果你在玩電腦游戲，或出去打麻將，你讓孩子好好學習，那是不可能的。

二、如何在學習上引導孩子

我有兩個孩子，女兒小慧，在05年的中考中，以學校第一名的成績考入油田一中理科實驗班;今年3月，參加中國海洋大學小語種提前招生考試，來自全國近1500名考生，女兒以全國第一名的成績提前被中國海洋大學法語專業錄取。更重要的是，女兒對自己的人生充滿自信，做事嚴謹認真，自理能力強。兒子明明，聰明機靈，自制力強，自學能力突出，是校十佳少先隊員，在校學習成績優異，在數學、計算機、科普知識、英語、中國象棋等方面有濃厚的興趣，知識面廣。(在學校數學競賽中，五次參加，五次獲第一名，英語成績98分以上，聽說能力遠遠超過同齡孩子)有的家長問：你的孩子學習那么好，又讓你省心，你到底用了什么秘訣?如果說有什么秘訣的話，那就是家長對孩子從小引導得法，重視學習習慣的培養，興趣的培養、呵護自信心，再加上他們自己刻苦努力的結果。

【3】六年級家長會家長發言稿

各位家長某(姓)老師中午好!

應某老師的邀請，今天誠意參加此次家長會。其實開家長會不是目的，主要原因就是希望家長能夠多督促孩子多教育孩子，以及能夠配合學校制度有效的管理孩子。

作為家長，都希望自己的孩子能夠學習成績有所提高，甚至希望孩子是班級的第一名，每位家長都希望孩子為人處事會隨著年紀的增長而增長。

明年就是初一。即將踏入好點的中學也是每位家長的期望。最后幾個月的沖刺需要我們做家長的多督促監督和促進。

在這里，我表態，我提議，孩子是希望，孩子是未來，多放下手中忙的事情，多管理好孩子，多關心下孩子。以下是我對小升初家長們的建議：

1、多鼓勵，忌比較

這個學期有很多考試，對于孩子的成績要有一顆平常心，尤其是當孩子考得不理想的時候，千萬不要對其埋怨、斥責，甚至失望、放棄，既不要拿其他成績好的孩子與自己的孩子作比較，也不要給孩子定某些硬性的指標，那樣只會讓孩子產生逆反心理。在這個階段，孩子盡力了就好。

2、訓練孩子的耐挫力

現在有些孩子偏脆弱，像玻璃瓶一樣，扔在地上就碎了。從現在開始，你就要培養孩子的耐挫能力，不要老是讓孩子聽好話。老是聽好話，當他面對現實，發現不是這樣時，容易有極端反應。孩子受點委屈，也是種教育，比如孩子在學校里受委屈，吃虧就吃虧一點，家長不一定要去爭回來。你能保證孩子以后走上社會都不吃虧么?

3、學會做個傾聽者

這個時候，家長都很關心孩子的成績，如果方法不當，很可能會適得其反。建議家長多和老師聯系，從側面了解孩子的學習情況和心理狀態。和孩子談學習，也要先做個傾聽者，聽孩子對自己學習的分析與困惑，理性傾聽，聽的同時也要做些引導，提醒孩子要理性看待每一次成績，科學評價自己，然后再做個堅定的支持者，對孩子存在的問題、面臨的困難，要一起面對，共同解決。

4、培養孩子上進的心態

要教孩子有積極的生活態度，不要對什么事情都無所謂。孩子考了60分，就覺得差不多。如果你孩子能考到80分的，考60分就說不過去，什么事情都隨隨便便，孩子以后會把這種態度帶到生活、工作等方面去。在小升初時期，特別要培養孩子上進的心態，讓孩子有自信上重點中學，有自信挑戰更高難度學習。

5、搜集資料私下做

第7篇：勤奮好學的成語范文

【關鍵詞】小學語文教學；興趣激發；學生

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)04-0128-02

興趣，是人們積極認識事物或關心某種活動的心理傾向。孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”皮亞杰指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”新課程標準要求全面提高學生的語文素養，培養學生的能力，要求從學生的實際需求和興趣出發有效組織教學。下面就是我在多年的教學實踐和教研活動中的一些嘗試和感受。

一、變換激趣方式，激發求知欲望

小學生天性好玩、好動，注意力很容易分散，自制力也不夠強，對新事物有強烈的好奇心。要想使學生保持學習語文的興趣，教學就不能只以單一形式進行，不然就會把學生剛剛點燃的興趣火花熄滅。引導學生變換學習形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。如果教師在教學中抓住兒童的這種心理特點，變換激趣方式，創造一種輕松愉快、和諧風趣的課堂氣氛，就會激發學生的求知欲望，逐步引起并加強學生學習語文的興趣。

1.1 導入誘趣。 良好的開頭是成功的一半。教者如能抓住導入課文的環節，迅速地吸引學生的注意力，就能誘發他們的學習興趣，提高整堂課的效果。通常的導入方法有：插圖導入、對聯導入、謎語導入、故事導入、影視導入、實物導入、音樂導入、對比導入等。

1.2 設疑激趣。 課堂設疑是開啟學生心智，激發學習動機，推動學生到達知識彼岸的一種有效方法。“疑”設得好、設得精、設得巧、設到點子上就能激發學生的學習興趣，激活學生的思維。一些平時不善發言的學生不是不會發言，而是老師未能撥動他們的心弦。只要“疑”設到學生的“動情點”、“興奮點”上，他們便會不由而發，不能不發，發而后快。在這一思維流程中，求異、創新的思維火花．也會隨之迸發。

1.3 游戲增趣。 游戲是孩子樂意為之的活動。在課堂中，教師要找準游戲與教學內容的結合點，有效開展。游戲學習能讓學生忘記自己在學習，而恰恰在這種無意識或潛意識的忘我投入狀態中，學生記憶、領會或創造了大量的知識。如教學一些童話故事時，可讓學生進行角色扮演，把學生帶進童話故事情節，從而調動學生情感參與認知活動，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創新，教學效果也就不言而喻。此外，還可開展其它多種形式的活動：可以說與課文的作者或人物有關的小故事；可以辯論課堂上有爭議的問題；可以唱一些文學作品相通的經典歌曲；更可以讓學生編演課本劇，共同探討一下戲劇表演，感受故事情節，體會作者的思想感情。

二、凸顯學習主體，張揚個性風采

課堂教學是學生學習的主要陣地。要增強學生學習語文的興趣，關鍵是課堂教學中應確立以學生為主體的思想。只有確立學生的主體地位，放手讓學生通過自己的眼睛看，耳朵聽，嘴巴講，腦子思考，這樣才會使書上的知識融匯到他們的思想中去，真正完成從學會到會學的過程，也才會使學生感受到學習的樂趣，逐步增強學習的興趣。

例1：教學《小動物過冬》一課時，我先給學生5分鐘的時間練習朗讀，然后讓他們把自己認為讀的最好的段落讀給大家聽。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。在實施這一環節上，我把主動權交給學生，這就給他們提供了平等的鍛煉機會，結果許多學生都做得很好。我對他們的表現都給予了充分的肯定，學生得到了自信，聽課更加全神貫注了，回答問題也更積極了。

例2：教學《美麗的丹頂鶴》一課時雖，我首先讓學生自讀課文，在自讀的基礎上嘗試畫丹頂鶴，并且分組交流說說“你畫的丹頂鶴是什么樣的?”接著出示課件，請學生找到“引吭高歌”和“展翅飛翔”的丹頂鶴，并把它們美的姿態讀出來。最后由學生選出自己認為最美的句子比賽讀。在這一環節中，我依舊把讀、悟的主動權交給學生。首先以畫促讀，把抽象的文字化為具體的形象，體現了對語言文字的理解。接著以說促讀，發揮了學生的個性特點、審美經驗和認知水平。學生始終在主動積極的思維和情感活動中體驗、感悟，在自我發現、相互交流中理解知識，使孩子們的個性得到張揚。

三、課外閱讀延伸，體驗學習樂趣

課外閱讀是課堂教學的延伸和補充。它對開拓學生的視野，豐富學生的知識、培養學生學習語文的興趣起著舉足輕重的作用。平時，我除了經常向學生介紹古今中外勤奮好學的名人故事，引導學生積極主動地閱讀課外書之外，還每周為學生安排一節“讀講活動課”。活動課中，學生“讀”自己在課外看到的文章，講自己感受最深的事情。通過這樣的課外閱讀活動，既豐富了學生的知識，又鍛煉了他們的口頭表達能力，讓學生體驗到了學習的樂趣。

四、開展實踐活動，促進興趣發展

第8篇：勤奮好學的成語范文

1、在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。

3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

4、在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。

5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

6、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

9、具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

10、學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

二、學情分析：

本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內容，正確領會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。會讀新聞報道，了解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質，能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物，能運用過渡句。會寫板報稿。能圍繞中心說一段話。能向全班同學說一則新聞，條理清楚，語句通順。了解革命戰士為了人類的革命事業英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質感。培養勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養后進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。

三、全冊教材簡析：

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性 五、全冊教學重難點：

1.養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

7、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。

8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

六、教學改革的設想、實施計劃的具體措施：

1、準確把握教學目標

教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、習作的能力。

4、口語交際教學

注意激發興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。

5、習作教學

對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。

6、綜合性學習的教學

第9篇：勤奮好學的成語范文

[關鍵詞] 醫院；新員工；崗前培訓

[中圖分類號] R197.322 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-7210（2012）01（b）-159-02

Analysis of the pre-job training of hospital new staff

BIAN Jianghong ZHENG Chunhua

Department of Personnel, the Third Affiliated Hospital of Guangzhou University of Chinese Traditional Medicine, Guangdong Province, Guangzhou 510240, China

[Abstract] The purposes of pre-job training of hospital new staffs are making whom know general situation, culture and rules and regulations of hospital, in order to facilitate the new staffs to fit the job fast. With the rapid development of medical technology today, training the intelligent, creative and practical medical talent is imperative. New staffs are the new blood and reserves of hospital, pre-job training should be valued. Pre-job training of new staffs is the important component of hospital culture, which is also the indispensable link to improve the medical service level of hospital.

[Key words] Hospital; New staff; Pre-job training

新員工是醫院的新生力量，在醫院的人才梯隊建設和醫院的人才儲備方面具有重要的作用[1]。新員工從學校步入醫院，存在著身份轉換、環境適應、心理適應、工作適應等諸多問題，為了使新員工盡快勝任工作，承擔起工作責任和社會責任，更好的服務于社會，筆者從以下幾個方面談談新員工的崗前培訓工作：

1 做好新員工入職心理調適培訓

1.1 明確大學生和職工角色的不同之處

大學生是人生中增長知識、發展智力、求學成才的關鍵階段。大學生的中心任務是努力學習以專業知識為主的多方面知識，培養以專業能力為主的各種能力。大學是接受教育、儲備知識、培養能力的重要階段。由于大學生以學習為主，經濟上主要依靠家庭，所以在社會教育環境的保證和家庭經濟的資助下，大學生應學習知識，培養能力，全面提高自身素質，努力使自己成長為社會的合格人才。而在工作崗位上沒有大學生活所謂的“自由”，環境也從豐富多彩的校園生活轉變為單一的工作環境，員工的角色表現非常具體，不同的職業角色有其共性的抽象：職業角色扮演者具有自己的社會職位和一定職權；相應的職業規范；一定的基礎知識和業務能力；履行一定的義務；經濟獨立。因此，員工即是在某一職位上，以特定的身份，依靠自身知識和能力并按照一定的規范具體地開展工作，在行使職權、履行義務、為社會做出貢獻的同時取得相應的報酬。總之，學生與員工的不同在于：學生的主要任務是受教育、掌握本領，通過接受經濟供給和資助，逐步完善自己；員工是用自己掌握的的本領，通過具體的工作為社會付出，以自己的行為承擔責任，并取得相應的報酬。

1.2 適應環境，完成角色轉變[2]

首先，做好情緒管理。人不可能永遠處在好情緒之中，生活中有挫折、煩惱，就會有消極的情緒。一個心理成熟的人，能很好的調節自己的情緒，采取正確的方法疏導和化解不良情緒，使心情保持在一個相對平和、平衡的狀態。醫院應幫助新員工用意識控制、自我鼓勵、語言調節、環境制約、心理安慰、情緒轉移和宣泄等方法自我調節情緒。其次，對待工作應積極主動，做到主動參與、請求任務、承擔責任。第三，處理好人際關系，積極溝通交流，多匯報、多反饋、多討論。第四，善于學習思考，做到多問、多學、多思考、多總結、多提煉。

2 加強醫院文化學習，提升團隊凝聚力

醫院文化是醫院發展的生命力，中醫院的文化涵蓋了中華民族的文化特色，從《皇帝內經》到《大醫精誠》都閃爍著道德和智慧的光芒。新員工在步入醫院的第一天就肩負起了救死扶傷的神圣使命。新員工不僅要在醫術上精益求精，在醫德上更要常懷仁慈之心，如親人般對待患者，把醫德好、醫術高、服務好、讓群眾滿意作為自己的道德標準和行為標準。

2.1 學習醫院文化，增強主人翁意識

通過醫院文化的學習，使新員工意識到自己是醫院的一份子，充分發揮團隊作用，與醫院同呼吸、同成長、同發展、共生死，做到醫院精神與醫院價值觀的人格化。努力培育“醫院、醫院員工、患者三者是利益共同體”的價值觀，營造“以患者為中心”的醫院文化[3]。

2.2 學習醫院文化，樹立學習型科室意識

醫學是一個不斷發展更新的行業，醫生是一個活到老學到老的職業。新員工入院后，要明確樹立自己的工作目標和學習目標，在臨床實踐中培養敏銳的觀察力及頑強的探索精神，不恥下問，勤奮好學，在繼承前人學術經驗的基礎上，勇于創新。實現從個人學習到團隊學習，為建立學習型科室打好基礎。

3 醫院整體情況參觀介紹，增強新員工的歸屬感

每個醫院都有自己的發展歷程，每個醫院都有從無到有的過程。醫院整體情況介紹主要從醫院的發展歷史、醫院現狀、醫院的未來規劃方面進行。通過了解過去可以增加新員工對醫院的認知；通過介紹現狀可以增加新員工對醫院的熟知度；通過介紹未來規劃可以增加新員工對醫院的發展信心[4]。對醫院的未來發展來說，新員工是新一代的奠基人，肩負著新階段的時代責任。

4 職能科室細化培訓，提升新員工的知識內涵[5]

從醫院到科室，點面結合提高新員工對醫院的認知度。我院在對新員工的崗前培訓中，人事科負責牽頭，醫教科、護理部、工會、后勤總務等科室積極配合，使新員工從醫院的各項規章制度、工作職責、利益保障方面更深入的了解醫院，為下一步進入工作狀態做好準備。見表1。

5 建立學習型人生，做好新員工職業規劃

5.1 職業生涯與學習生涯的主要區別

5.1.1 從以“自我”為中心轉變到以“他人”為中心 剛畢業大學生在校學習的過程中，扮演的是以學習為主要任務的學生角色，學習的過程本身是一個自我成長的過程，容易形成以“自我”為中心的思想。而進入工作崗位以后，完成了學生角色到員工角色的轉變，從心理上也要從對自我的關注轉向對他人和環境的關注，這就要求克服以“自我”為中心的心態。人際交往講求互惠原則，希望別人對自己好，那么自己也應該有相應的付出。在交往中當遇到意見分歧時，要學會從對方的角度、立場思考問題，學會理解和寬容，讓矛盾及時化解，建立良性的溝通和互動，提高自身修養，保持平衡的心態，把更多的精力放到工作和學習中去，這樣既可以從交往中體驗人生的價值與幸福，也可以使自己學有所用，生活充實快樂。

5.1.2 職業生涯規劃的定義 職業規劃就是把自己的性格、興趣、專業疊加分析，所制定出的短期或中長期工作計劃。具體的說就是正確地評估自己的性格特點、興趣愛好、工作性質并加以綜合分析，制定出適合自己最佳的發展計劃。職業規劃有很強的時效性，職業規劃對新員工的成長和發展具有重要的意義[6]。

5.2 做好職業生涯規劃，提高核心競爭力

5.2.1 自我正確認知和定位 中國有句成語叫“知人者智，自知者明”。所謂自我認識就是主體對自身的認識，對自己與周圍關系的認識，如自我感覺、自我評價、自我監督、自我控制、自尊心、自信心等。自我認識是由主觀的“我”（I）對于客觀的“我”（me）的理解和覺察[7]。自我認識在交往活動中能夠發揮重要的作用。自我認識的主要途徑：①自我開放有助于認識自己；②通過別人的態度認識自己；③與別人相比較認識自己；④通過工作和學習成果認識自己。

5.2.2 建立終生學習目標，不斷提高自身素質 社會在不斷地發展變化，學習就像逆水行舟，不進則退。任何一個成功者，都是通過學習才開始走向成功。終生學習，才會終生進步。新員工從學校到單位，盡管社會角色有所改變，但學習是終身的事情。學校教給學生的是正確的學習方法和思考方式，在生活和工作中所需要的大量其他知識都需要通過自我教育來完成。因此，要制訂短期目標和長期目標相結合的學習計劃，在實現目標的過程中，對一定時期的學習目標、措施、步驟進行部署和安排，把學習計劃一步步落實，最終邁向成功，完成自我價值的實現。

醫學知識日新月異，作為醫院的新員工，要不斷學習，努力提高自身醫德、診療水平和依法行醫的意識，為保障廣大人民群眾的身體健康創造良好的技術條件。同時要邊臨床邊學習，勤奮鉆研，勇于創新，要把行醫的過程作為學習、鉆研業務的過程，潛心研究，總結經驗，增長才干，把醫療水平提高到一個更高的檔次，為建立起一支高素質的醫務人員隊伍而努力。

[參考文獻]

[1] 張偉強.新員工培訓的有效實施策略[J].中國人力資源開發，2006，（8）：49-55.

[2] 羅晚文.建立科學的培訓發展體系――提高企業競爭力[J].中國培訓，2008，（3）：72-73.

[3] 王志君.如何培訓“職場新手”[J].中國人力資源開發，2006，（8）：62-63.

[4] 翁曉麗，耿春芬.醫護人員崗前培訓的必要性探析[J].實用中醫內科雜志，2008，（4）：91-92.

[5] 楊軍，彭成華.醫學實習崗前培訓教程[M].北京：人民軍醫出版社，2006.

[6] 賈文靜.注重醫師崗前培訓 提高醫療統計數據質量[J].中外醫學研究，2010,8（25）：62-63.