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第1篇：地球環保資料范文

全球資源日益減少，環境保護也日益緊迫，環境保護已成為地球人共同的責任和義務。4月22日是“世界地球日”，全世界都來呼吁人們要愛護環境，保護地球母親。為了讓孩子們從小就對地球環境有初步的印象，養成作為地球人的環保意識，熱愛并保護我們的環境，引導幼兒從身邊的小事做起，保護環境，愛護地球，特設計了本主題。

二、主題教育目標的預設

情感與態度目標：遷移生活經驗，激發幼兒熱愛、探索大自然和保護環境的情感；通過各種活動使幼兒知道環境保護的重要性，關注自己周圍的環境，把環保意識轉化為環保行為。

知識與能力目標：在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒觀力、分析能力；了解人類行為與周圍環境的關系，認識幾種常見的環保標志，知道它們所表達的意思。

技能目標：掌握剪、貼、粘等技巧，通過各種技巧利用廢舊物品進行環保小制作。

創造力培養目標：在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒觀察力、分析能力；讓幼兒在動手操作活動中培B幼兒的創新能力。

三、主題思考網絡的預設

四、主題探究計劃的預設

五、可利用的教育資源

幼兒園資源：利用綠色環保圖片和環境污染圖片布置“地球，我們共同的家園”宣傳展覽、利用環保標志制成環保標志展，幼兒自繪宣傳資料展。

家庭教育資源：請家長幫助搜集環保資料。生活中注意幼兒良好行為習慣的培養，并以身作則。

社區資源：利用社區周圍的環境對幼兒進行環保教育。

社會資源：參觀環保局，開展親親母親河活動。

六、精選主題活動方案

活動一：地球，我們共同的家園

形式：集體

活動目標：

1.了解地球日的來歷及意義。

2.培養幼兒初步的環保意識。

活動準備：

地球，我們共同的家園展板（綠色家園、環境污染的圖片）。

活動過程：

1.帶領幼兒參觀展板，讓幼兒展開討論，自己看到了哪些圖片。

2.看看圖中的什么破壞了森林，浪費了資源，什么造成了白色污染。

亂砍亂伐破壞了森林，浪費了資源，塑料袋造成了白色污染，廢水污染了小魚的家。

3.教師提問：你看到過破壞環境的行為嗎？

隨地吐痰、亂扔垃圾、亂涂亂畫……

4.哪些地方會產生垃圾？

菜場、家里、公園……

5.怎樣讓我們的家園變得更美好？

保護環境節約資源。

6.告訴幼兒世界地球日是每年的4月22日，就是為了提醒人們注意節約資源，愛護環境保護地球媽媽才有了世界地球日。

7.孩子們一起設計環保宣傳單：節約用水、禁止鳴喇叭、不亂扔垃圾……

8.宣傳環保單展覽。

活動二：宣傳“世界地球日”

形式：集體

活動目標：

1.通過社會實踐活動進一步增強幼兒的環保意識。

2.培養幼兒勇敢自信的良好品質。

活動準備：

1.宣傳單、標語、展板（地球，我們共同的家園）

2.安全教育、出發路線

活動過程：

1.整隊做好出發前的準備工作，告訴孩子們外出時跟好老師不能掉隊，統一行動。

2.我們走出幼兒園，在前往小區市場的路上，孩子們觀察身邊的美麗景色，高興得像歡樂的小鳥，“叔叔，阿姨，您知道嗎？明天是4月22日世界地球日，請您愛護我們的環境吧！”孩子們向身邊的行人熱情地講解。

3.有的孩子把自己設計的禁止鳴喇叭的宣傳單發放給在路邊的司機師傅，他們看了連連點頭。來到市場，孩子們把自己設計的提醒大家不要亂扔垃圾的宣傳單發給在市場上賣菜的叔叔、阿姨，還幫助叔叔、阿姨把垃圾裝進袋子，看到孩子們的宣傳單和孩子們的行動，他們不好意思了，趕緊把自己攤位收拾干凈，把垃圾裝進袋子。

4.我們來到居民小區，孩子們向坐在門口休息的爺爺奶奶們宣傳環境保護的重要性，提醒爺爺奶奶們注意不亂扔垃圾，節約用水，爺爺奶奶們看了孩子們畫的畫高興得合不攏嘴。

5.我們的宣傳活動結束了，孩子們在活動室里暢談自己的所見所感，大家一致表示：從現在做起，從身邊的小事做起，愛護環境，保護地球。

活動三：我的樹朋友

形式：集體、分組

活動目標：

1.選擇一棵樹，仔細觀察樹的特征。

2.和樹建立朋友般的情感。

活動準備：

幼兒園內有樹木的園地或選擇附近的小樹林。

在可樂瓶蓋上戳洞自制水壺。

活動過程：

1.找到樹朋友。

（1）帶領幼兒去有樹的場所。

（2）這里有許多樹，你想找哪棵樹做朋友？

（3）幼兒尋找自己喜歡的樹，并進行初步觀察。

（4）引導幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友，找出它的特別之處。如用臉頰貼一貼樹皮，抱一抱樹有多粗，聞一聞樹的氣味，等等。

2.我的樹朋友。

（1）在教師的引導下，進一步了解樹朋友的特征。如樹是活的嗎？你是怎么知道的？樹會呼吸嗎？樹有心跳嗎？樹有眼睛嗎？樹的年紀比你大還是小？樹愛吃什么？

（2）幼兒介紹自己的樹朋友，并說出喜歡的理由。

（3）我們怎樣和樹交朋友？

（4）幼兒分散活動。如擁抱樹，和樹說悄悄話，給樹澆水等。

3.在教師的引導下，進一步了解樹朋友的特征。如：樹是活的嗎？你是怎么知道的？樹會呼吸嗎？樹有心跳嗎？樹有眼睛嗎？樹的年紀比你大還是小？樹愛吃什么？

4.如果地球上沒有了樹，我們的生活會變的怎樣？出示亂砍濫伐的圖片，請幼兒觀察。

5.由于人們的亂砍濫伐，越來越多的土地變成了沙漠，地球越來越熱，莊稼地干得裂開了一條條的縫。

活動四：認識環保標志

形式：家園合作

活動目標：

1.認識幾種常見的環保標志、知道它們所表達的意思。

2.通過各N參與活動，把環保意識轉化成環保行為。

3.在看看、聽聽、畫畫、講講中發展觀察能力和分析能力。

活動準備：

各種環保標志的展板。

活動過程：

1.請幼兒參觀環保標志的展板。

2.認識各種標志。

（1）認識垃圾入箱的標志。

師：這是什么標志。表示什么意思？

幼：這是把垃圾扔進垃圾箱的標志，我經常在街上看到。

垃圾箱標志提醒人們不能把垃圾亂扔到街上，要把垃圾扔到箱里。

（2）認識禁止鳴喇叭標志。

禁止鳴喇叭標志提醒司機師傅不能隨便亂鳴喇叭，因為鳴喇叭發出的是噪音。噪音對身體有害，會使人生病。

（3）認識禁煙標志的用處。

教師小結：剛才我們認識的垃圾入箱的標志、禁止鳴喇叭標志、禁煙標志，它們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標志。

3.讓幼兒討論自己周圍的生活中還有哪些環保標志？

4.幼兒自制環保標志：不準采摘花草、不準大聲吵、不準隨地吐痰等。

5.幼兒張貼自己設置的標志。

七、主題探究活動完成網絡

預設并完成

預設

師生共同生成

表示幼兒生成

第2篇：地球環保資料范文

一、指導思想

節能減排是我市20*年環保重點工作，在世界地球日組織開展節能減排宣傳活動，讓節能減排意識深入社區、家庭、企業，形成人人了解節能減排，人人參與節能減排的良好社會氛圍。

二、主辦單位

*市節能減排工作領導小組辦公室，*市發展和改革委員會，*市環境保護局，*市婦女兒童聯合會，*日報報業集團

三、活動內容

在中央大街開展節能減排宣傳活動，分大會會場、宣傳活動區、成果展示區等三個區對我市節能減排工作進行全面展示和助推。

四、活動地點

中央大街防洪紀念塔、北環至大安街。

五、活動安排

19日，以“節能減排、企業責任”為主題的企業環境責任展示、企業節能減排成果展開幕；

20日，舉行紀念大會，開展宣傳活動。

（一）主會場

上午9點在防洪紀念塔廣場召開世界地球日紀念大會；領導發表紀念講話，表彰市政府環保先進單位先進個人、綠色創建單位、綠色學校、創建綠色學校先進教師，頒發節能減排之星獎項；啟動環保布袋進綠色社區活動。

（二）宣傳活動區

設置環保布袋簽字墻，群眾在墻上簽字后，可發放1個布袋作為紀念品。發完為止。

中央商城前小舞臺進行市婦聯組織的知識競賽；

中小學生、大學生、群眾表演健美操、街舞、秧歌等現場文藝節目。

節能減排妙招板：公布征集到的妙招。

手工藝品現場制作區：現場進行手工藝品制作和傳授活動。

我給地球涂顏色活動：設置地球墻，由到場兒童現場涂色。

環保志愿者咨詢臺：設置專門的環保志愿者義務服務臺，并招募環保志愿者。

（三）成果展示區

舉行企業環境責任展示、企業節能減排成果展等活動。

六、活動分工

市節能減排辦公室、市發改委負責活動的指導、協調工作，組織媒體提供版面配合本次大型活動，開展宣傳報道；

市環保局負責活動策劃協調工作，組織組織布袋發放工作、開展各項宣傳活動，組織地球涂顏色等群眾性互動活動，并組織開展環保志愿者咨詢服務活動；

市婦聯負責手工藝品展覽和手工藝品現場制作、知識競賽。

七、實施步驟

3月上旬，活動預熱階段。主辦方和相關部門實現對接，整理相關資料進行匯總；

3月中旬到4月上旬，活動調整階段。到現場調研，安排場地；

第3篇：地球環保資料范文

2007年初，蔣桂山偶然看到一則新聞：一只生病的百年海龜被人救起，多方醫治卻沒找到病因，最終絕望地死去了。解剖發現，它的胃里堵滿了塑料袋，誤食塑料袋就是海龜死亡的真正原因。這則新聞像火花一樣引爆了他內心的宏愿，他決定要走遍全國，宣傳環保。

怎樣宣傳環保才能引起人們的關注呢？蔣桂山站在街頭分發環保宣傳單，但很多人拿到宣傳單后，看都不看一眼就隨手扔掉了。他想了個辦法：把自己打扮成正在受難的地球巨人，讓大家直觀地了解到環保的意義！

他用木頭制成了一件直徑約2米的“地球儀裝”，每到一個城市就把這件重達20千克的奇特行頭披掛起來，走街串巷宣傳環保。這一辦法果然吸引了大家的眼球，不管在哪里，他都會受到很大的關注。

在連著用壞了七八個“地球”后，蔣桂山覺得靠兩條腿走路去宣傳，效率太低，于是他在一輛三輪車上用廢舊材料建起地球模型，并刷上宣傳標語，一輛簡單的環保宣傳專用車就制作而成了。他騎著這輛車走過了天津、上海等一百多座城市，一路宣傳垃圾分類，使用節能電燈，節省一度電、少用一滴水等等環保知識，希望人們從點點滴滴做起，讓我們的天空更藍，水更清。他還帶上了擦鞋的工具，靠沿途給人擦皮鞋來掙旅費。

不久，一個朋友把一輛二手車轉讓給了蔣桂山，于是，蔣桂山的環保宣傳車再次升級，但不變的是他那顯眼的標志——巨大的地球模型和上面“綠色消費，全民行動”的標語。打開車門，你會發現車內除了堆放著環保資料外，還有鋪蓋等生活物品。為了節省經費，蔣桂山吃住都在這輛車上。他還開始吃素，力爭把個人的碳排放量降到最低。

第4篇：地球環保資料范文

關鍵詞：初中生物 環保意識

一、 讓學生形成“生物圈是所有生物的家”的基本觀點。

對環境污染沒有引起高度重視，人類在歷史上出現了不勝枚舉的破壞環境的行為，“生圈是人類和其他生物的共同家園”是所有人都應該具備的基本觀點之一，在生物教學中讓學生具備這種基本觀點是具體開展環保活動的重要前提。在初一學生入學之初我就注意培養學生的這種觀點。在學習：“生物和生物圈”時我有意識地引導學生通過學習形成對生物圈的整體認識。在整章學習之前，我是這樣設計新課程導入的：首先，我先給學生展示了一幅地球的太空照片，告訴學生：在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多顏色的美麗星球，如果我們能夠到太陽系以外看我們的地球它只不過是一顆不起眼的小行星，但我們這顆星球卻有著與眾不同之處。在地球上有著數以萬計的生物，正是這些生物使我們的地球充滿了生機：包括我們人類在內的各種生物在這里生息繁衍，地球表層的生物和生物的生存環境構成了生物圈，生物圈是所有生物共同的家園。從今天開始，就讓我們一起來認識我們這個家園。如此導入第一單元自然順暢，而且讓學生有了“生物圈是所有生物的家”的意識。

二、讓學生了解人類面臨的環保問題。

讓學生具有保護環境的責任心和緊迫感。人類在發展過程中，由于對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采資源，隨意捕殺野生動物，不適當引入物種，以及大量排放污水、廢氣、固體廢物等，使生態環境或生物圈遭到破壞。人類也遭受到了自然的嚴厲懲罰。如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，近幾年來的沙塵暴天氣，我國長江，黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆造成過量生長，太空中垃圾不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類自己制造的悲劇告訴學生，可以讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，不加節制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態平衡，人類也最終會受到自然界的報復。近年來我國環保方面的宣傳力度不斷加大，在環保方面做了許多工作，但我國生態環境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經濟仍處于高投入、高消耗的發展階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視。把這些問題結合課堂內容告訴學生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環境污染問題，使他們真正具有保護環境的責任心和使命感，以及保護環境的緊迫感。

三、讓學生具備關心環境動態的意識。

當今社會各種媒體非常先進，差不多媒體都會有關于環境保護方面的報道，如世界各國保護環境的新舉措、當今社會人類活動對環境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息。應該提醒學生主動通過報刊或網絡關注環保動態，定期了解這方面的信息。這對學生來講是很有必要的，可以使他們了解發生在身邊的有關環境保護的大事。同時我們還應該鼓勵學生對某些問題形成自己的觀點，發表自己的看法，提出自己的建議。這都有利于環保意識的形成。

四、讓學生從身邊的小事做起，樹立保護環境人人有責的觀點。

僅具備環保意識還是不夠的。“保護環境”并不是一句空話，也并不只是少數科學家或科研機構的專門工作，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識在日常生活像節約用水、不亂扔廢舊電池、不隨意丟棄廢物，不隨地吐痰，公共場所不喧嘩，垃圾分類放置等，這些行為不過是舉手之勞，就是在進行保護環境的工作。我們就是要培養學生具備這種日常生活中的環保意識，能夠自覺地再行動上得以體現。只有這樣，我們的環保教育才是卓有成效的，才真正落實到了實處，對于學生個人將來一生的發展，對于人類社會的文明進步，都有著重要的作用。環境與我們每一個地球公民的切身利益相關。我們應該從自身做起，從每一個行為出發，真正保護生物圈，保護我們所生活的環境。

五、在平時的教學中，我們應該采用不同形式對學生進行環保教育。

以課堂教學為主渠道對學生進行環保教育，可以結合不同的教育內容，采用不同的形式。

1、利用教材已有的資料對學生進行教育，而且對這些內容進行適當擴展。在教材中有不少環境污染的例子，在課堂教學中我們可以充分利用這些資料對學生進行環保教育，而且結合教材的內容進行適當拓展。在教材中有些內容與環保有關，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當的拓展，培養學生的環保意識。

第5篇：地球環保資料范文

二、讓學生了解人類面臨的環保問題。讓學生具有保護環境的責任心和緊迫感。人類在發展過程中，由于對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采資源，隨意捕殺野生動物，不適當引入物種，以及大量排放污水、廢氣、固體廢物等，使生態環境或生物圈遭到破壞。人類也遭受到了自然的嚴厲懲罰。如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，近幾年來的沙塵暴天氣，我國長江，黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆造成過量生長，太空中垃圾不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類自己制造的悲劇告訴學生，可以讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，不加節制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態平衡，人類也最終會受到自然界的報復。近年來我國環保方面的宣傳力度不斷加大，在環保方面做了許多工作，但我國生態環境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經濟仍處于高投入、高消耗的發展階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視。把這些問題結合課堂內容告訴學生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環境污染問題，使他們真正具有保護環境的責任心和使命感，以及保護環境的緊迫感。

三、讓學生具備關心環境動態的意識。當今社會各種媒體非常先進，差不多媒體都會有關于環境保護方面的報道，如世界各國保護環境的新舉措、當今社會人類活動對環境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息。應該提醒學生主動通過報刊或網絡關注環保動態，定期了解這方面的信息。這對學生來講是很有必要的，可以使他們了解發生在身邊的有關環境保護的大事。同時我們還應該鼓勵學生對某些問題形成自己的觀點，發表自己的看法，提出自己的建議。這都有利于環保意識的形成。

4.讓學生從身邊的小事做起，樹立保護環境人人有責的觀點。僅具備環保意識還是不夠的。“保護環境”并不是一句空話，也并不只是少數科學家或科研機構的專門工作，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識在日常生活像節約用水、不亂扔廢舊電池、不隨意丟棄廢物，不隨地吐痰，公共場所不喧嘩，垃圾分類放置等，這些行為不過是舉手之勞，就是在進行保護環境的工作。我們就是要培養學生具備這種日常生活中的環保意識，能夠自覺地再行動上得以體現。只有這樣，我們的環保教育才是卓有成效的，才真正落實到了實處，對于學生個人將來一生的發展，對于人類社會的文明進步，都有著重要的作用。環境與我們每一個地球公民的切身利益相關。我們應該從自身做起，從每一個行為出發，真正保護生物圈，保護我們所生活的環境。在平時的教學中，我們應該采用不同形式對學生進行環保教育。以課堂教學為主渠道對學生進行環保教育，可以結合不同的教育內容，采用不同的形式。1.利用教材已有的資料對學生進行教育，而且對這些內容進行適當擴展。在教材中有不少環境污染的例子，在課堂教學中我們可以充分利用這些資料對學生進行環保教育，而且結合教材的內容進行適當拓展。在教材中有些內容與環保有關，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當的拓展，培養學生的環保意識，如八年級上冊第五單元第一章第一節中"水域環境的保護"的內容。在講授這部分內容時，我除了講清楚水域環境保護的重要性之外，還列舉了現在我國水資源的嚴重形勢，我國是一個水資源短缺，水旱災害頻繁的國家，如果按水資源總量考慮，居世界第六位，但是，我國人口眾多，人均占有量只有2500立方米。約為世界人均水量的四分之一。在世界排110位，已被聯合國列為13個貧水國之一。

第6篇：地球環保資料范文

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。“救救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。

我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。

在剛過去的一年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們初一(6)中隊的班干部創立了“綠色天使”植綠護綠小組，鼓勵隊員們在校園里認養了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。在學校組織的“讓地球充滿生機”的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，并寫下了自己對環保的決心和期望，對美好未來的憧憬。我積極參加學校在世界環境日舉行的有獎征稿，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方面的文章，我經常去參加學校組織的環保講座，觀看環保方面的錄相帶，積極參預環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。我參與了“紅領巾植綠護綠隊”的網站建設，在上面大量的環保圖片和環保知識，以及關于環保的各方面的法律知識，我國在環保方面發展動向、世界各國的環境保護情況；每個月我都利用網絡、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊“環保資訊”來告訴大家；還定期制作一些宣傳板來宣傳環保知識和生活中的環保常識。提高了大家的環保意識；號召同學們從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境奉獻自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經濟和社會的可持續發展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發起“養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!

據我收集到的一份報告說：“環境問題是由于人類不合理地開發和利用自然源所造成的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。”一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

“真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。”雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴

第7篇：地球環保資料范文

【關鍵詞】初中生物教學 環境保護意識 實踐與探討

在學校教育中，新課程生物標準突破了傳統學科體系，構建了“人與生物圈”的新型知識體系，并確立了“提高學生生物科學素養”的精神理念，明確提出“具有關心、保護環境的意識和行為是九年義務教育重要的培養目標”。因此，在初中生物教學過程中，我們應當對學生有意識地滲透環保教育，注重培養和強化其環保責任意識，從而促使他們能夠自覺地付諸行動，為保護環境、美化共同家園作出應有的貢獻。本文試對此作出一些拋磚引玉之論。

一、堅持用“地球村環保意識”占據學生的心靈陣地

長期以來，由于“人類是地球的主宰”的認識一直占據著支配地位，人們普遍認為人類可以從環境中肆意索取一切所需要的物質，致使人類歷史上破壞環境的不良行為屢屢出現。在人類充分意識和深刻感受到“環境憤怒”的今天，應當到了讓我們自己尤其是學生群體形成并具備“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點的時候了！因此，在初中生物教學過程中，我們要通過各類途徑和多種方法，努力用“保護環境”“保護生物多樣性”之類的“地球村環保意識”逐步武裝學生的頭腦。例如在教學“生物和生物圈”內容時，可以引導學生形成對生物圈的整體認識。就是通過展示關于地球的太空照片，讓學生從中感受到――盡管它只是太空中一顆并不起眼的普通星球，卻因為由于“生物的存在”而顯得與眾不同。由此表明：生物圈是包括人類自己在內的所有生物的共同家園。在結束單元內容的學習時，還可以關于DDT對環境污染的例子和生物圈Ⅱ號的資料進一步教育告訴學生：地球上的生物圈是人類和其他生物不可替代的唯一家園，我們應該珍惜自己的生存空間，尤其應當有意識地保護這一相互依賴、同存共亡的生物圈。

二、借助環保現狀努力增強學生環境保護的責任意識

在社會文明發展進程中，由于人類對自然界的認識不足等因素，長期出現過度放牧、亂砍濫伐、掠奪自然、排放廢污等嚴重破壞生態壞境和生物圈結構平衡的不良行為，直接導致地球環保質量程大幅度下降態勢。如我國的科爾沁草原沙漠化現象，還有長江、黃河中上游的水土大量流失現象，洞庭湖面積銳減現象，還有許多野生動物滅絕和半滅絕、水葫蘆過量生長以及太空垃圾數量大幅增多、全球氣溫變暖以及各種污染現象等等。這些由人類自己肆意行為釀就的苦酒，給地球生物造成了良性生存上的嚴重威脅。值得欣慰的是，近幾年來，震撼人心的“人與自然和諧發展”的口號一直震蕩在地球村上空，自然環保已經成為高度重視和強烈關注的世界性問題。客觀說來，盡管地球生態環境得到局部性改善，但是諸如大氣海洋污染、臭氧層破壞和溫室效應以及各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，在短期內尚未得以有效性遏制。一言以蔽之，通過教育讓學生充分意識到：要從根本上緩解生態環境總體惡化趨勢的時間還很長，任務非常艱巨。保護環境、人人有責。每個人應當從我做起，切實擔負起環境保護的重大責任。

三、教導學生如何才能做好環境保護的社會小衛士

第8篇：地球環保資料范文

關鍵詞： 節約意識 環保行為 環保節日 家園合作

現在的孩子生活條件越來越好，身上穿的都是漂亮的新衣服，吃的是最好的東西，平時經常可以看到孩子把還蠻新的、不喜歡的東西扔掉，我在一邊看了往往會覺得很可惜。注意傾聽孩子們的交談，也能發現他們在交談中存在攀比現象，比誰的衣服好看，比誰住的房子好，比家里開的汽車。每次小朋友們洗手，最后總會發現有幾個龍頭沒有關緊，或是有幼兒邊洗手邊玩水。這些現象引起了我的思考，幼兒良好行為習慣的培養是幼兒園教育工作中一項非常重要的任務，養成幼兒勤儉節約的好習慣是其主要內容之一。幼兒園老師應從幼兒生活、學習的點點滴滴做起，逐步養成其勤儉節約的良好習慣。

一、通過環保節日活動，培養幼兒節約意識。

3月22日是世界水日，我們通過美術活動，讓幼兒“設計節約用水標記”，并貼在水龍頭旁，提醒幼兒擰緊水龍頭。由于這些節水標志是孩子們自己設計的，所以他們對這些節水標志的關注度特別高，發現有同伴玩水了，馬上能夠指著節水標志說：“看這個標志，告訴我們要節約用水，你怎么能玩水呢？”我們帶幼兒參觀污水處理站，通過實地參觀，讓幼兒了解日常用水來之不易，水要經過多次處理，在費許多人力物力，才會變成我們可以使用的自來水。此外，開展“地球上的水會用完嗎？”這個辯論活動，活動前，讓幼兒回家上網搜集這方面的資料，闡述自己的觀點，通過辯論，大家越來越清晰地知道地球上只有百分之一的水可以利用，如果不節約用水，后果不堪設想；收集圖片、資料：干涸的河流、枯死的莊稼、草原上的人們排隊取水等等，讓幼兒通過視覺觀察感受水的重要性，喚起幼兒同情心，產生關心他人、幫助他人的情感，懂得要節約用水；通過家庭節水金點子活動，讓幼兒觀察家里是怎么節約用水的，通過一階段的觀察，幼兒發現原來一水可以多用，洗過手、淘過米的水可以澆花、拖地或沖馬桶。

二、加強與家長的交流，取得家長的配合，培養幼兒和家長的節約意識。

家庭就是影響幼兒成長的最初的、最直接的教育環境，具有幼兒園教育所無法比擬的隨機性和個別性，因此教師在教育活動中做到加強與家長的聯系，讓家長了解幼兒園對孩子的要求，取得家長的支持和配合。如：我們每周評選的“環保之星”，就是在家、在社會中能堅持環保行為的孩子，我們通過與家長溝通，了解到幼兒在幼兒園以外的行為，進行評選，給予表揚，讓幼兒有成就感和喜悅感，讓幼兒的環保行動持續下去。我們還組織家長和孩子一起開展豐富的環保活動，如愛心義賣活動，每個家庭都有許多閑置物品，堆放在家里占地方，扔掉又有些可惜，我們就讓家長和孩子收集這些物品，組織他們到社區擺放起來義賣，攤子擺放起來后，吸引了許多小區的居民，大家買到了便宜的、需要的東西，我們也賺到了一些錢，并把這些錢捐贈給了福利院的小朋友。這樣的活動，讓孩子們發現自己用不著的東西別人也許需要，可以把它送給別人，大家的節約意識得到了增強。

我們還請家長多帶幼兒走進大自然、公園等公共場所，讓幼兒領略大自然的美好，培養熱愛大自然的情感，認識與環保有關的宣傳標語；讓幼兒了解環境污染狀況，從而不斷增強環保意識。家長一定要珍惜幼兒剛剛萌發的環保意識，如幼兒在街上看到地上有垃圾，馬上把它撿到垃圾箱，這時家長的態度應是支持與贊賞。

三、走出幼兒園，走向社會，培養幼兒的環保節約意識。

第9篇：地球環保資料范文

中學環境保護手抄報的圖片欣賞

中學環境保護手抄報圖片1

中學環境保護手抄報圖片2

中學環境保護手抄報圖片3

中學環境保護手抄報圖片4

中學環境保護手抄報圖片5

中學環境保護手抄報的資料：環保標語

1) 既要金山銀山又 要碧水青山 有了碧水青山 才有金山銀山

2) 樹立大環境意識 保護生態環境

3) 人人保護環境 家家幸福康寧

4) 使用農藥化肥農膜的環境安全準則

5) 積攢綠色 儲蓄生命

6) 破壞環境 就是破壞我們賴以生存的家園

7) 選用無氟制品 保護臭氧層

8) 環境與生命共存 環保與健康同在

9) 保護環境 功蓋千秋 破壞環境 禍及千古

10) 保護環境--做一個文明的現代人

中學環境保護手抄報的內容：低碳環保

地球是我們的家園，我們要保護它，愛護它，而不能污染它。

低碳生活，減少二氧化碳的排放是每個人的責任。首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能消耗。除了做作業必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。我們的客廳大，窗外的照明燈進來都可以醒目地看到窗內的一切，吃飯時，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈”啊!

只要我洗好手，就都把水龍頭擰得緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂爺爺奶奶會不會做好，每次看見爺爺奶奶進洗手間洗手，順其自然的把水龍頭關緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會做得更好。冰箱里放著亂七八糟的東西，奶奶說很浪費電，我靈機一動，想出了妙招，于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼了各種分數的標志，然后，按分類去整，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹了擺的整整齊齊的東西。這樣既幫助了我們，又節省了電。低碳生活是一種健康的綠色的生活方式。只要我們每個人行動起來，就可以接近低碳生活，保護我們共同的地球大家園。地球使我們的家園，我們要保護它，愛護它，而不能污染它。低碳生活，減少二氧化碳的排放是每個人的責任。首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能消耗。除了做作業必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。我們的客廳大，窗外的照明燈進來都可以醒目地看到窗內的一切，吃飯時，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈”啊!只要我洗好手，就都把水龍頭擰得緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂爺爺奶奶會不會做好，每次看見爺爺奶奶進洗手間洗手，順其自然的把水龍頭關緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會做得更好。冰箱里放著亂七八糟的東西，奶奶說很浪費電，我靈機一動，想出了妙招，于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼了各種分數的標志，然后，按分類去整，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹了擺的整整齊齊的東西。這樣既幫助了我們，又節省了電。

低碳生活是一種健康的綠色的生活方式。只要我們每個人行動起來，就可以接近低碳生活，保護我們共同的地球大家園。

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