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第1篇：機電設備資產評估范文

一、高職院校資產評估與管理專業教育現狀及辦學中存在的幾個問題

1.高職院校資產評估與管理專業教育的現狀

高職院校開設資產評估與管理專業的時間稍早于本科院校，至2005年，全國已有41所高職院校開設了資產評估與管理專業[1].這些高職院校主要包括以下幾種類型：建筑建材類高職院校（徐州建筑職業技術學院、河北建材職業技術學院等）、經濟貿易類高職院校（廣西財經學院、山東經貿職業學院等）、財政稅務類高職院校（河南財政稅務高等專科學校、內蒙古財稅職業學院等）、電子機械類高職院校（北京電子科技職業學院等）、綜合類高職院校（十堰職業技術學院等）。這些高職院校在資產評估與管理專業教學過程中，都有自己的優勢和不足。由于高職院校開設資產評估與管理專業時間比較短，從事資產評估與管理專業建設和教學改革研究的人員較少，目前尚無比較系統的教學改革經驗可供借鑒。

2.高職院校資產評估與管理專業人才培養目標趨同，沒有考慮社會對資產評估與管理專業人才的不同需求，專業建設方向不明確

根據筆者調查，目前幾乎所有的高職院校都是把按照注冊資產評估師的規格和要求來培養具有資產評估理論知識結構和業務實踐技能的，能夠勝任各類企事業單位的資產管理、會計核算以及資產評估中介機構的業務工作的高級技術應用型人才作為資產評估與管理專業的人才培養目標。對于這種人才培養目標定位筆者認為是不夠科學的，沒有考慮社會對評估與管理人才的不同需求。筆者認為，資產評估不僅包括機電設備評估、建筑工程評估，還包括企業價值評估、珠寶首飾鑒定、文化藝術品評估、無形資產評估、金融評估、稅基評估等，另外房地產估價、舊機動車鑒定評估、土地評估、探礦采礦權評估等也應當屬于資產評估的范疇。目前，國務院批準了注冊資產評估師、注冊資產評估師（珠寶評估專業）、房地產估價師、土地評估師、舊機動車鑒定評估師、注冊礦業權評估師等資產評估類職業。為社會培養各種從事資產評估職業的專門人才是高職院校的社會責任，但是，不同的資產評估類職業對資產評估理論知識結構和業務實踐技能的要求也是不同的，如果只是圍繞注冊資產評估師的規格和要求來制定資產評估與管理專業的人才培養目標，這樣培養出來的人才顯然是不能滿足社會對資產評估與管理專業人才不同需求的。

3.高職院校主要圍繞注冊資產評估師考試科目來設置專業課程，沒有考慮主辦院校的實際情況，課程設置沒有形成自己的特色

目前，幾乎所有的高職院校的資產評估與管理專業的專業課程都是圍繞注冊資產評估師考試科目來設置的，這種專業課程設置方法筆者認為是不合理的。現階段開設資產評估與管理專業的高職院校多數為非綜合性的，一般與資產評估與管理專業相關的專業不夠齊全，導致部分課程難以安排。比如，一些經濟貿易類和財政稅務類高職院校因在建筑工程及機電設備方面沒有相應的教學能力和經驗，無法開設建筑工程和機電設備方面的課程，而建筑建材類和電子機械類高職院校對于財經方面的課程則往往難以開設。

4.高職院校資產評估與管理專業教師缺乏，職稱結構和學歷結構不合理

高職院校專業教師的主要來源是高校本科及碩士畢業生，但是我國資產評估本科及以上層次專業教育招生不久。2004年，南京財經大學和內蒙古財經學院將資產評估作為本科試點專業向教育部進行申報并且獲得了批準，并已在2005年開始招生。此后，山東經濟學院、山東工商學院、上海立信會計學院等高校也先后招收資產評估專業本科生，培養從事資產評估工作的緊缺專門人才。2004年，廈門大學積極申報并且第一個獲得批準設立研究生層次的資產評估專業。廈門大學財政系資產評估專業的碩士、博士點是國內重點大學首個設立的該學科（專業）的博士、碩士點。上海財經大學在財政學碩士點下設立了資產評估方向。到2007年才會有第一屆碩士研究生畢業，本科生要到2009年才能畢業，況且本科院校和資產評估事務所也需要大量的資產評估專業本科和碩士畢業生，短期內高職院校資產評估與管理專業不可能通過引進高校本科及碩士畢業生來解決師資問題。如何盡快建設一支職稱結構和學歷結構合理的師資隊伍是每一所開設資產評估與管理專業的高職院校的共同課題。

5.高職院校資產評估與管理專業實訓基地建設相對滯后，不能充分保障實踐性教學的順利開展

加強實踐性教學工作是高職教育的顯著特點，也是培養高素質的高職人才的根本保障。實踐性教學任務的順利完成除了要有高素質的“雙師型”教師外，還要有能夠組織實踐性教學的實習實訓基地。由于高職院校開設資產評估與管理專業時間較晚，實訓基地建設相對滯后。為了保證實踐性教學的順利進行，高職院校必須加快實訓基地的建設。

二、對高職院校資產評估與管理專業教學改革的探索

1.根據社會對資產評估與管理專業人才的不同需求，結合主辦院校的特點和優勢，合理確定專業建設方向

由于我國資產評估與管理專業開設較晚，在產權交易、企業改制、司法實踐、融資抵押、財產拍賣等活動中，迫切需要大量從事資產評估與管理業務的專門人才。高職院校要想培養能夠勝任各種資產評估與管理工作的專門人才是不現實也是沒有必要的。高職院校可以結合自己的特點和優勢，合理確定資產評估與管理專業建設的方向，根據所確定的專業建設方向來制定人才培養目標，設置專業課程。筆者認為：具有房地產專業建設經驗的院校可以把房地產估價作為專業建設方向；具有土地經濟學建設經驗的院校可以把土地估價作為專業建設方向；具有財政學和稅收學專業建設的院校可以發展稅基評估；具有金融、保險專業建設的院校可以突出金融資產的估價、保險評估；工科院校可以憑借學科優勢側重機器設備評估，如舊機動車鑒定評估的專業內容；擁有珠寶鑒定專業的院校可以開展珠寶鑒定方面的專業建設；擁有藝術、文物和考古等專業優勢的院校可以突出古董和藝術品的價值評估；具有地質和礦業專業建設經驗的院校可以把礦業權評估作為專業建設方向。

2.根據專業建設方向，結合職業資格證書考試，合理設置專業課程

資產評估與管理專業是一個典型的跨學科專業，其專業課程應當包括財務與管理方面的課程和資產評估方面的課程，具體專業課程的設置應當考慮專業建設方向和職業資格證書考試的內容。資產評估與管理專業畢業生要到畢業工作后才有資格參加資產評估類職業資格證書考試，這就給資產評估的教育帶來了沖擊。雖然資產評估與管理專業學生在校期間不能參加資產評估類職業資格證書考試，但是這些考試科目卻是培養學生理論知識結構和業務實踐技能所必需的，把這些考試科目設置成專業課程也為學生畢業后參加職業資格證書考試打下堅實的基礎。比如以房地產評估與管理為專業建設方向的高職院校，除了要把基礎會計、財務會計、財務管理、經濟法、稅法等課程設置為專業課程外，還應該把房地產基本制度與政策、房地產開發經營與管理、房地產估價理論與方法、房地產估價案例與分析等課程設置為專業課程。再比如以舊機動車鑒定評估為專業建設方向的高職院校把舊機動車鑒定評估師考試科目：汽車原理和構造介紹、汽車性能及新技術介紹、汽車狀況檢查辦法、汽車價值綜合評定應用、二手車交易方法與技巧、汽車保險和法律知識、汽車評估基本財務知識、現場評估實習課程納入專業課程設置也是比較合理的。

3.高職院校通過對專業教師的培養、對緊缺人才的引進和兼職教師的聘請來完善師資隊伍，構建一支高素質的“雙師型”師資隊伍

由于高職院校資產評估與管理專業設置比較晚，而且高校資產評估專業本科尤其是碩士畢業生短期內不可能選擇到高職院校就業，所以高職院校要想很快解決資產評估與管理專業教師的學歷結構和職稱結構問題是比較困難的。筆者認為，高職院校在逐步提高資產評估與管理專業教師的學歷和職稱的同時，要把主要精力放在構建高素質的“雙師型”師資隊伍上。高職院校應當創造條件鼓勵資產評估與管理專業教師通過考試獲取與專業建設方向相關的職業資格證書（注冊資產評估師、注冊房地產估價師、注冊土地估價師等）并委派專業教師到與專業建設方向相關的評估類事務所參加社會實踐，以提高職業素質和實踐動手能力。對于有較高職業素質和較強實踐動手能力的具備一定的教師素質的資產評估方面的專業人才，高職院校應當創造條件優先引進。對于現階段高職院校專業教師無法完成的實踐性教學任務可以通過聘請相關資產評估事務所的兼職教師來承擔。

第2篇：機電設備資產評估范文

［關鍵詞］高職院校；資產評估與管理專業；教學改革

Abstract:Ithasnotbeenlongsincetechnicalcollegesbegantorecruitassetsevaluationandmanagementmajors.Therefore,thereisnoexperiencetoreferto.Fromtheaspectsofconstructionorientation,coursessetting,specializedteacherstrainingandpracticebaseconstruction,thispaperputsforwardsuggestionsonteachingreformofassetsevaluationandmanagementspecialty.

Keywords:hightechnicalinstitutes；assetsevaluationandmanagement；teachingreform

一、高職院校資產評估與管理專業教育現狀及辦學中存在的幾個問題

1．高職院校資產評估與管理專業教育的現狀

高職院校開設資產評估與管理專業的時間稍早于本科院校，至2005年，全國已有41所高職院校開設了資產評估與管理專業[1]。這些高職院校主要包括以下幾種類型：建筑建材類高職院校（徐州建筑職業技術學院、河北建材職業技術學院等）、經濟貿易類高職院校（廣西財經學院、山東經貿職業學院等）、財政稅務類高職院校（河南財政稅務高等專科學校、內蒙古財稅職業學院等）、電子機械類高職院校（北京電子科技職業學院等）、綜合類高職院校（十堰職業技術學院等）。這些高職院校在資產評估與管理專業教學過程中，都有自己的優勢和不足。由于高職院校開設資產評估與管理專業時間比較短，從事資產評估與管理專業建設和教學改革研究的人員較少，目前尚無比較系統的教學改革經驗可供借鑒。

2．高職院校資產評估與管理專業人才培養目標趨同，沒有考慮社會對資產評估與管理專業人才的不同需求，專業建設方向不明確

根據筆者調查，目前幾乎所有的高職院校都是把按照注冊資產評估師的規格和要求來培養具有資產評估理論知識結構和業務實踐技能的，能夠勝任各類企事業單位的資產管理、會計核算以及資產評估中介機構的業務工作的高級技術應用型人才作為資產評估與管理專業的人才培養目標。對于這種人才培養目標定位筆者認為是不夠科學的，沒有考慮社會對評估與管理人才的不同需求。筆者認為，資產評估不僅包括機電設備評估、建筑工程評估，還包括企業價值評估、珠寶首飾鑒定、文化藝術品評估、無形資產評估、金融評估、稅基評估等，另外房地產估價、舊機動車鑒定評估、土地評估、探礦采礦權評估等也應當屬于資產評估的范疇。目前，國務院批準了注冊資產評估師、注冊資產評估師（珠寶評估專業）、房地產估價師、土地評估師、舊機動車鑒定評估師、注冊礦業權評估師等資產評估類職業。為社會培養各種從事資產評估職業的專門人才是高職院校的社會責任，但是，不同的資產評估類職業對資產評估理論知識結構和業務實踐技能的要求也是不同的，如果只是圍繞注冊資產評估師的規格和要求來制定資產評估與管理專業的人才培養目標，這樣培養出來的人才顯然是不能滿足社會對資產評估與管理專業人才不同需求的。

3．高職院校主要圍繞注冊資產評估師考試科目來設置專業課程，沒有考慮主辦院校的實際情況，課程設置沒有形成自己的特色

目前，幾乎所有的高職院校的資產評估與管理專業的專業課程都是圍繞注冊資產評估師考試科目來設置的，這種專業課程設置方法筆者認為是不合理的。現階段開設資產評估與管理專業的高職院校多數為非綜合性的，一般與資產評估與管理專業相關的專業不夠齊全，導致部分課程難以安排。比如，一些經濟貿易類和財政稅務類高職院校因在建筑工程及機電設備方面沒有相應的教學能力和經驗，無法開設建筑工程和機電設備方面的課程，而建筑建材類和電子機械類高職院校對于財經方面的課程則往往難以開設。

4．高職院校資產評估與管理專業教師缺乏，職稱結構和學歷結構不合理

高職院校專業教師的主要來源是高校本科及碩士畢業生，但是我國資產評估本科及以上層次專業教育招生不久。2004年，南京財經大學和內蒙古財經學院將資產評估作為本科試點專業向教育部進行申報并且獲得了批準，并已在2005年開始招生。此后，山東經濟學院、山東工商學院、上海立信會計學院等高校也先后招收資產評估專業本科生，培養從事資產評估工作的緊缺專門人才。2004年，廈門大學積極申報并且第一個獲得批準設立研究生層次的資產評估專業。廈門大學財政系資產評估專業的碩士、博士點是國內重點大學首個設立的該學科（專業）的博士、碩士點。上海財經大學在財政學碩士點下設立了資產評估方向。到2007年才會有第一屆碩士研究生畢業，本科生要到2009年才能畢業，況且本科院校和資產評估事務所也需要大量的資產評估專業本科和碩士畢業生，短期內高職院校資產評估與管理專業不可能通過引進高校本科及碩士畢業生來解決師資問題。如何盡快建設一支職稱結構和學歷結構合理的師資隊伍是每一所開設資產評估與管理專業的高職院校的共同課題。

5．高職院校資產評估與管理專業實訓基地建設相對滯后，不能充分保障實踐性教學的順利開展

加強實踐性教學工作是高職教育的顯著特點，也是培養高素質的高職人才的根本保障。實踐性教學任務的順利完成除了要有高素質的“雙師型”教師外，還要有能夠組織實踐性教學的實習實訓基地。由于高職院校開設資產評估與管理專業時間較晚，實訓基地建設相對滯后。為了保證實踐性教學的順利進行，高職院校必須加快實訓基地的建設。

二、對高職院校資產評估與管理專業教學改革的探索

1．根據社會對資產評估與管理專業人才的不同需求，結合主辦院校的特點和優勢，合理確定專業建設方向

由于我國資產評估與管理專業開設較晚，在產權交易、企業改制、司法實踐、融資抵押、財產拍賣等活動中，迫切需要大量從事資產評估與管理業務的專門人才。高職院校要想培養能夠勝任各種資產評估與管理工作的專門人才是不現實也是沒有必要的。高職院校可以結合自己的特點和優勢，合理確定資產評估與管理專業建設的方向，根據所確定的專業建設方向來制定人才培養目標，設置專業課程。筆者認為：具有房地產專業建設經驗的院校可以把房地產估價作為專業建設方向；具有土地經濟學建設經驗的院校可以把土地估價作為專業建設方向；具有財政學和稅收學專業建設的院校可以發展稅基評估；具有金融、保險專業建設的院校可以突出金融資產的估價、保險評估；工科院校可以憑借學科優勢側重機器設備評估，如舊機動車鑒定評估的專業內容；擁有珠寶鑒定專業的院校可以開展珠寶鑒定方面的專業建設；擁有藝術、文物和考古等專業優勢的院校可以突出古董和藝術品的價值評估；具有地質和礦業專業建設經驗的院校可以把礦業權評估作為專業建設方向。

2．根據專業建設方向，結合職業資格證書考試，合理設置專業課程

資產評估與管理專業是一個典型的跨學科專業，其專業課程應當包括財務與管理方面的課程和資產評估方面的課程，具體專業課程的設置應當考慮專業建設方向和職業資格證書考試的內容。資產評估與管理專業畢業生要到畢業工作后才有資格參加資產評估類職業資格證書考試，這就給資產評估的教育帶來了沖擊。雖然資產評估與管理專業學生在校期間不能參加資產評估類職業資格證書考試，但是這些考試科目卻是培養學生理論知識結構和業務實踐技能所必需的，把這些考試科目設置成專業課程也為學生畢業后參加職業資格證書考試打下堅實的基礎。比如以房地產評估與管理為專業建設方向的高職院校，除了要把基礎會計、財務會計、財務管理、經濟法、稅法等課程設置為專業課程外，還應該把房地產基本制度與政策、房地產開發經營與管理、房地產估價理論與方法、房地產估價案例與分析等課程設置為專業課程。再比如以舊機動車鑒定評估為專業建設方向的高職院校把舊機動車鑒定評估師考試科目：汽車原理和構造介紹、汽車性能及新技術介紹、汽車狀況檢查辦法、汽車價值綜合評定應用、二手車交易方法與技巧、汽車保險和法律知識、汽車評估基本財務知識、現場評估實習課程納入專業課程設置也是比較合理的。

3．高職院校通過對專業教師的培養、對緊缺人才的引進和兼職教師的聘請來完善師資隊伍，構建一支高素質的“雙師型”師資隊伍

由于高職院校資產評估與管理專業設置比較晚，而且高校資產評估專業本科尤其是碩士畢業生短期內不可能選擇到高職院校就業，所以高職院校要想很快解決資產評估與管理專業教師的學歷結構和職稱結構問題是比較困難的。筆者認為，高職院校在逐步提高資產評估與管理專業教師的學歷和職稱的同時，要把主要精力放在構建高素質的“雙師型”師資隊伍上。高職院校應當創造條件鼓勵資產評估與管理專業教師通過考試獲取與專業建設方向相關的職業資格證書（注冊資產評估師、注冊房地產估價師、注冊土地估價師等）并委派專業教師到與專業建設方向相關的評估類事務所參加社會實踐，以提高職業素質和實踐動手能力。對于有較高職業素質和較強實踐動手能力的具備一定的教師素質的資產評估方面的專業人才，高職院校應當創造條件優先引進。對于現階段高職院校專業教師無法完成的實踐性教學任務可以通過聘請相關資產評估事務所的兼職教師來承擔。

4．高職院校應當以建設校外實訓基地為主，充分利用校內已有實訓設備，確保把實踐性教學落到實處

根據筆者的市場調研，用人單位對于本專業畢業生的實踐動手能力的要求是比較高的。資產評估與管理專業實踐動手能力主要有兩方面：財務和評估。筆者認為財務方面的實踐動手能力的培養可以通過校內模擬實訓，評估方面的實踐動手能力的培養應當通過校外實訓基地來進行。目前高職院校正在積極探索“2+1”人才培養模式，筆者認為資產評估與管理專業也可以嘗試該模式。高職院校資產評估與管理專業可以用第一學年的時間來完成財務與管理方面的教學任務并完成財務與管理方面的校內實訓，用第二學年的時間來完成資產評估方面的教學任務，用第三學年的時間安排學生到相關事務所頂崗實踐。根據筆者的調查，目前資產評估方面的事務所由于從業人員較少，幾乎每個事務所都需要業務助理人員。高職院校可以把校外實訓基地建設和兼職教師的聘用結合起來，根據所確定的專業建設方向，將相關的評估事務所建設成校外實訓基地，聘請該事務所的評估師作為兼職教師指導學生的實踐教學，以達到互利共贏的目的。

第3篇：機電設備資產評估范文

一、采用資產基礎法評估設備類固定資產價值所需的常用信息資料

根據資產基礎法評估的一般操作模式，在采用資產基礎法對設備類固定資產價值進行評估時，最常被用到的計算公式為：

評估值＝重置全價×成新率

其中，重置全價為設備本體價格與設備從出廠之時起，至安裝到位調試成功可正式投入使用止，設備使用者需要承擔的除設備買價之外的其他費用（也稱價外費用）之和。

評估人員在利用上述公式時可能需要搜集的信息和資料包括：

（一）設備本體價格

1．外購設備的本體價格。針對評估人員工作所需，外購設備的本體價格指的是：設備生產廠家在市場公開銷售設備時執行的出廠價格，通常也被稱為“設備買價”、“設備報價”等。

在采用資產基礎法對設備類固定資產價值進行評估時，外購設備的本體價格是評估測算工作所需的最基礎的資料之一，設備評估人員的大量工作也體現在對外購設備的本體價格進行查詢。如果被評估設備為進口設備，評估人員在調查設備出廠價格的同時還需要了解與設備報價幣種及評估基準日相適應的外幣匯率信息。

2．非標、自制設備的本體價格。除外購設備外，被評估設備也可能為非標準外購設備或產權所有者自制（建）設備。通過對設備價值構成進行分解，評估人員在評定估算非標及自制設備時，需要搜集的信息和資料主要包括：非標設備外購材料價格、非標設備外購零部件價格、非標設備制作及組裝成本標準、非標設備設計費標準、非標設備制作與建造單位管理費標準、與非標設備的制作組裝及建造相關的其他費用及稅金標準等。

（二）價外費用

評估人員需要根據設備實際情況，科學確定費用范圍，選用適當的測算方法和費率標準，對設備報價之外的費用進行估計、測算。

1．國產設備價外費用。對于國產設備而言，價外費用主要包括：設備運費（含運輸保險費）、設備安裝調試費、設備基礎費、聯合試運轉費、建設單位管理費及其他費用、資金成本等。

2．進口設備價外費用。評估人員在評估進口設備時，還需要考慮諸如設備海外運費、設備海外保險費、進口關稅、進口設備增值稅、進口設備消費稅、銀行手續費、進口手續費、海關檢驗檢疫費等與設備進口各環節密切相關的各項稅費。

（三）確定設備成新率時所需的常用信息

為了科學、可行地確定設備成新率，評估人員在采用資產基礎法評估設備類固定資產價值時一般需要搜集、掌握被評估設備的經濟耐用年限或尚可使用年限。其中，當被評估對象為產權所有者新近購入設備時，一般采用設備經濟耐用年限來計算其理論成新率；當被評估對象已經使用多年或為二手設備時，往往應采用設備尚可使用年限來計算其理論成新率。對于某些主要靠使用量多寡確定成新率的設備，需要了解被評估設備的理論使用量，確定被評估設備在評估基準日前后的尚可使用量。

（四）其他相關信息

除了典型的“設備本體價格”、“價外費用”以及“使用年限”或“使用量”外，以下信息在設備評估實務中也常常會給評估人員以很大幫助。

1．各類價格指數。價格指數常被用于衡量目前市場價格難于查詢、技術進步不明顯、替代產品較少的設備的當前重置成本。

2．規模經濟指數。當被評估設備不屬于常見規格或已經改型時，可通過借鑒常見規格設備或改型后設備的當前出廠價格，借助于規模經濟指數，在比較設備規格或生產能力的基礎上對被評估設備的出廠價格進行估算。

3．設備類固定資產投資的投資成本指標。對于某些特定行業，行業主管部門或行業協會會定期最近時期該行業一般企業在進行大型生產線、機組或單臺（套）設備固定資產投資時實際發生的平均成本指標。這些指標有助于評估人員整體把握特定行業設備類固定資產投資的實際指標水平，對被評估設備重置全價的測算具有指導意義。

4．可能對設備價格走勢、設備可使用年限產生影響的國家、地方性政策。國務院各行業主管部門或地方政府會基于國民經濟發展總體規劃、科技進步規劃以及地方發展規劃，不定期針對特定行業、特定產品乃至特定設備的鼓勵政策、限制政策、限期淘汰政策乃至于禁止使用政策；也可能對設備、生產技術、管理及運行模式的先進性或落后性進行評價，引導各行業發展方向符合各類規劃要求。這些鼓勵、限制、禁止方面的政策可能對有關行業及有關設備的未來價格走勢變化具有一定影響，對特定設備的經濟耐用年限及尚可使用年限可能有著強制性的限定。

5．可能對設備物權具有一定限定、規范作用的國家、地方法律法規。評估人員在對設備類固定資產價值進行評估時，需要對評估對象的法律權屬進行充分關注，需要在評估報告中對設備產權存在的各類瑕疵問題予以充分披露。關注評估對象法律權屬的前提是評估人員對相關法律法規有充分的了解，對法律法規中對設備物權做出的限定、規范有著充分的認識。

二、主要的資料來源或搜集途徑

評估人員所需的相關信息主要可以通過以下來源及途徑獲取：

（一）專門服務于評估行業，使用對象為評估從業人員的各類專業數據服務公司或專業組織

目前，專門為資產評估行業提供專業數據服務的單位較少。

1．各級資產評估協會。中國資產評估協會、各地方資產評估協會作為資產評估行業的自律管理組織，以協會網站、出版物和會員培訓等方式向協會會員提供國家法律法規、資產評估準則、指南及指導意見，資產評估理論與方法等方面的資訊服務。同時，也為評估人員建立了部分查找評估執業常用信息的橋梁。

第4篇：機電設備資產評估范文

關鍵詞：高職院校；資產評估與管理專業；實訓教學改革

高職院校教育培養的目標是適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質技術應用型人才，目前高職院校資產評估與管理專業由于辦學時間短、尚未形成成熟的實訓教學體系，這就導致實踐教學存在一些問題。如何解決這些問題，本文進行了如下探索。

1 實踐教學存在的問題

1.1實訓基地建設不足

高職院校學生實習場所一般包括校內實訓基地和校外實訓基地，從目前來看，各個學校都建有校內實訓基地，由于高職院校開設資產評估與管理專業時間較晚，實訓基地建設相對滯后。校內實習基地不能滿足學生實習的需要，教學與實訓全面結合的渠道較少；另一方面校外實習基地，一般是資產評估事務所，由于資產評估事務所規模都不大，不能進行成批量的或長時間的實習而導致學生參與頂崗實習的力度不夠。

1.2師資力量不足

資產評估專業的課程都是綜合性學科，它決定了教師不僅要懂資產管理；而且還要懂資產評估、財務會計、審計、工程技術等知識，目前，在我國高職教育中，開設資產評估與管理專業的財經類院校寥寥無幾。大部分教師都是非資產專業畢業的，專業知識面比較窄，復合型人才較少。

1.3教實踐教學體系不科學

由于資產評估與管理專業是一個新興的專業，很多與資產評估工作相關的實訓課程的教材目前在市場上還沒有賣的，因而自編實訓教材成為必然選擇，但是實踐教學體系的構建必須依賴于教師熟悉專業的學科性質，掌握學科的專業理論及技術，借助自身對于學科實踐活動的認識和了解，發揮其主觀能動性，通過創造性的勞動來完成。目前，由于師資缺乏實踐經驗，各校雖然搞了一些實踐教材，但很多都不夠科學也不完善。

2 實訓教學改革措施

2.1加強實習基地建設

2.1.1校內實訓室的建設。資產評估實踐教學是資產評估專業必不可少的環節，因此校內實習基地的建設就非常重要，對于校內實訓室的建設，應立足于實踐教學內容改革、實踐教學場地改革和教師動手能力培養等方面去構建資產評估課程實踐教學體系。完善實踐教學的內容，使學生能了解和掌握單位對于資產評估的評估程序、評估內容和評估方法；此外，還需對實習基地的建設提出規劃，實訓室的軟件應有配套指導手冊，完善校內實踐實驗室的建設。

2.1.2校外實習基地的建設。在資產評估協會的指導下，與資產評估事務所建立良好合作關系，以“職教集團”為平臺，實現學生“校外輪換制”頂崗實習，實訓課合理穿插安排于學期授課計劃中，專業課教師有計劃的帶領學生到資產評估現場進行有報酬輪換制頂崗實習，提高教師在實踐教學中的主動性和積極性，從中吸收新的案例，為案例教學和實踐教學做準備，不斷提高實踐教學質量。

2.2課程體系改革

為了加強資產評估與管理專業學生的實踐能力，在遵守實踐性環節教學大綱的基礎上，以工作過為導向，加大了實訓教學內容，開設房地產評估實訓，建筑工程評估實訓，機電設備評估實訓等實訓教學課程、編寫與評估實訓相關的配套教材，在校內建設資產評估仿真模擬實訓，資產評估模型實訓室，資產評估業應用軟件等校內實訓室、校外建設校外實習基地，開展課外實習，增加學生的感性認識，拓寬眼界和提高實踐技能等，與評估事務所建立訂單培養、工學交替、就業頂崗實習、學年實習、校外畢業實習等各種形式的合作模式。對學生進行綜合技能模擬的強化訓練，專業的實訓時間在一年左右，使實踐性環節的學時占總學時的55%以上。課堂教學內容中，強化案例教學，將典型評估案例匯編成冊，單獨開設“資產評估案例與分析”課程；開展會計、財務管理、資產評估等內容的模擬實踐教學。

2.3教學模式改革

采用“課堂+評估事務所”“課堂+實驗室”“教學+認證”等教學模式。積極推行工學結合，重視學生校內學習與實際工作的一致性。積極推行校內實訓和畢業實習的實踐教學模式。把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點。加強實訓和實習環節，重視學生校內學習與實際工作的一致性，鼓勵并創造條件讓學生利用暑期、節假日到工地、事務所實踐實習。使其在走出校門之時就能適應社會需要，實現畢業和就業的“零距離”。

2.4加強師資建設，提高實踐教學師資力量

由于Y產評估與管理專業的大部分教師不是資產評估專業畢業的，專業知識面比較窄，因此要強化“雙師型”教師隊伍建設，在師資隊伍建設時，結構上應注重高級職稱與中級職稱的結合；專職教師與兼職教師相結合；要求教師既有較豐富的專業理論知識，又有較強的專業技能。對于學歷高，實踐經驗少的教師，實行參加企業實踐鍛煉制度，了解行業發展趨勢，提高自身實踐能力；輪流參加實訓基地的教學和建設工作，提高實踐教學能力。拓寬引進人才的渠道，改變單純從高校畢業生中引進教師的做法，增加從企事業單位引進高層次人才的比重；并通過有計劃地引進或送出培養的方式，逐步改善師資隊伍的知識結構，加快“雙師型”教師的培養。聘請其他高等院校的教授、資產評估行業專家為的客座教授；聘請具有一定理論基礎和豐富實踐經驗的行業能手擔任兼職教師進行“項目指導”，使實訓指導教師師生比不少于1∶4，優化“雙師”素質隊伍結構。組織教師參與評估師、工程造價師的考試，通過對現有教師的培養，使90%以上的教師具有“雙師型”教師資格。

3 結束語

總之，高職教育中的資產評估與管理專業的實踐教學應該以工作過程導向，以市場需求為依據，培養出不但能掌握扎實的資產評估理論基礎、而且具有從事具體資產評估業務工作的能力，精通資產評估、財務會計、審計、工程技術的基本理論和專業技能，有一定的專業外語和計算機應用水平，勇于開拓、善于創新、腳踏實地、精通業務、勤奮向上的高素質資產評估與管理專業技能型人才。才能增強學生的就業競爭力。

參考文獻：

[1]張志，曾宜生.高職院校資產評估與管理專業實踐教學問題探索[J].貴州商業高等專科學校學報，2011（9）：74.

[2]蘇惠霞，王紅蘭.高職院校資產評估專業課程實踐教學探討[J].廣東農工商職業技術學院學報，2012（11）：46.

第5篇：機電設備資產評估范文

關鍵詞：地鐵設備；維修管理；全生命周期；資產；工單

中圖分類號：U231+.94 文獻標識碼：A

一、地鐵設備的分類

由于軌道交通是一種大容量、運送速度較快的交通工具，其有關的設施、設備具有客流組織、客運服務、運營安全等功能。主要有以下幾大類組成：

1、車輛系統

（1）地鐵車輛

地鐵車輛通常分為:A型車、B型車、C型車、D型車和L型車等。采用的是電力牽引，受電方式有接觸網或三軌，接觸網供電一般為1500V直流，三軌供電為750V直流。

（2）工程車

地鐵工程車輛采用的是內燃機車牽引，主要功能是為地鐵設備維護檢修服務，包括：軌道車、接觸網維修作業車、軌道檢測車、軌道打磨車、軌道平車等。

2、供電系統

供電系統是城市軌道交通系統中重要的基礎設備，其功能是為城市軌道交通中的各種用電設備提供能源，確保城市軌道交通車輛和各機電設備系統的正常運行。按照功能的不同，地鐵供電系統一般劃分為：外部電源、主變電所、牽引供電系統、動力照明系統、雜散電流腐蝕防護系統、和電力監控系統。

3、機電設備

主要包含：通風空調系統、給排水及消防系統、電扶梯系統、屏蔽門系統、人防工程及防淹門。

4、通信設備

城市軌道交通通信系統是為了提高地鐵運輸效率、保障運營安全、提高現代化管理水平、迅速、準確、可靠地傳遞語音、數據、圖像和文字等各種信息的需要而設置的系統。按照業務類型，分為專用通信系統、商用通信系統和警用通信系統三大類。專用通信系統主要由傳輸系統、公務電話系統、專用電話系統、無線通信系統、廣播系統（PA）、閉路電視監視系統（CCTV）、時鐘系統（CLK）、通訊電源系統、乘客信息系統（PIS）、信息網絡系統和通信集中告警系統及通信線路組成；商用通信系統主要由移動電話引入系統、傳輸系統、商業設施通信管線、配套電源系統和光纜線路等組成；警用通信系統主要由公安視頻監控系統、警用無線通信指揮調度系統、公安計算機網絡系統、公安有線專用電話系統及配套的電源系統等。

5、信號系統

信號系統（ATC）是軌道交通線路上惟一的指揮列車運行系統，主要由列車自動駕駛系統（ATC）、車輛段（停車場）信號設備、信號培訓設備、信號維護監測設備等。列車自動駕駛系統（ATC）由列車自控監控子系統ATS、列車自動防護子系統ATP、列車自動駕駛子系統ATO和正線計算機聯鎖系統組成。

6、軌道系統

軌道式是城市軌道交通運營設備的基礎，它引導列車運行，直接承受來自列車的載荷，并將其分布傳至路基或橋隧結構物。軌道結構一般由鋼軌、扣件、軌枕、道床、道岔和其他附屬設備組成。地鐵正線大部分采用60kg鋼軌，由于現在地鐵全部采用電氣絕緣，因此正線軌道為長鋼軌，道岔采用的是60kg 9#AT型，車輛段及停車場采用50kg鋼軌，道岔采用的是50kg 7#AT型。

7、綜合自動化系統

綜合自動化系統主要由火災自動報警系統（FAS）、環境與設備監控系統（BAS）、門禁系統（ACS）、自動售檢票系統（AFC）、綜合監控系統等。

總體而言，地鐵設備具有自動化、連續化以及量大面廣、種類繁多、專業性強等的特點。以上的這些特點，加重了地鐵設備管理的難度，對于地鐵運營的管理人員和管理制度也是一種考驗。

二、我國城市地鐵設備維修管理中存在的問題

（一）與同行業先進水平的差距

我國城市地鐵運營管理從建設初期就學習考察了各國地鐵的管理理論與方法，并依據自身實際，形成了一套適合我國城市運營管理的模式，但是我們放開視角，而對世界各國先進的城市地鐵運營企業的管理，如新加坡、日本、臺北等一些城市地鐵運營企業管理相比，還是存在著較大的差距，正需要也有必要研究分析，從而找出差距，找準對策，不斷努力，縮小差距。

例如上海地鐵自實施“四分開”新的體制改革以來，取得了明顯成效，按經濟學的原理，政府必須將地鐵的經營權和所有權分離出來。在實施過程中責權的分屬并未同時對應權利的劃分，導致責權利無法對等分配，造成責權關系的模糊，從一定程度上阻礙了上海地鐵運營管理與投融資的良性發展。

（二）備件管理水平上的差距

從近年來各專業分公司備件費用和備件庫存等各項指標來看，上海地鐵運營的水平處于國內同行的前列，也呈不斷優化的趨勢，說明備件管理工作卓有成效。但是，同國外先進水平相比，還存在著較大的差距。

1、備件管理組織體系的比較香港地鐵公司實行“集中”的管理體制。其備件管理部負責從備件計劃生成到備件送至現場整個過程的所有事務。備件管理部統籌整個地鐵公司的備件管理，并通過有效的供應商管理制度，使得備件管理高效簡單。上海地鐵公司中每個分公司都有備件管理的部門，“小而全”，機構、功能、人員重復，而且供應商難以統一管理，對于一些通用備件、辦公用品、常用耗材等物資不能因為更多量而取得更低優惠，降低成本。

2、備件計劃、采購、物流等流程上的比較需求信息和供應信息(反饋信息)都是逐級傳遞，信息傳遞慢，且互相之間缺少有效的信息共享，信息流無法及時、正確地反映物流情況。在物流規劃方面，沒有從整體角度進行規劃，常常導致一方面庫存不斷增長，另一方面當需求出現時又無法滿足的現象。

從流程上分析，備件到貨后資金沒有與倉庫及時交接，造成庫存資金不能及時反映出來，備件領用后也不能及時進成本，使資金流和物流不同步。香港地鐵實行專業化的管理和采購體制。采購部門將備件劃分為三個大類，即：通用消耗件、各專業設備備件，這樣有利于進行集中管理、保存、采購、降低保存、采購成本。

（三）設備維修管理的差距

從運營設備維修角度分析，尤其是核心技術目前還處在委外維修。而臺北地鐵從1996年3月28日投運至今，已經把所有運營設備的關鍵技術消化吸收，目前除消防設備以外，所有設備都采用自主維修模式。

這表明我國城市地鐵在設備系統定員優化問題上還有潛力可挖：例如上海地鐵檢修工作，外協委托項目較多，但系統考慮少，核心技術掌握少；檢修負荷還可進一步控制，工作量具有較大下降空間；上海地鐵的檢修工時數據含金量不高，雖然已經逐步推行檢修定額工時，但由于各方面原因，定額工時不能反映實際檢修工作量。

目前國外的維修方式已經逐步由預防維修轉入狀態維修，防止過維修，以進一步降低維修成本。上海地鐵也正在推行狀態維修的理念，但這需要各個方面的條件，如設備維護人員的觀念的徹底轉變、操作人員的設備技術和意識的提高、設備診斷技術的提高等等。

三、地鐵設備全生命周期維修管理的對策【1】

（一）全生命周期管理的概念及意義

設備生命周期系統是把企業用戶手工管理設備的工作，通過數據庫技術編制程序后，利用計算機來處理各項設備管理工作的一個企業管理軟件。為了提升設備管理水平，設備生命周期管理系統就顯得十分重要，設備生命周期系統立足“預防為主”的設備管理思想，把維修工作做在設備發生停機之前，全面實施周期維修和狀態維修，實現設備全生命周期管理。主要表現在如下幾個方面：

1、為設備建立起詳細的臺帳，并根據設備的運行、故障、保養、維修生成設備檔案。

2、對設備故障進行量化分析，找出管理中的薄弱環節，為可靠性維修提供決策數據支持；對運行、點檢、狀態監測進行技術分析，為維修周期調整、預防性維修、備件采購提供決策數據支持。

3、使維修、保養、任務處于管理機構的監控之下，保證工作進程、人力、備件、資金的合理配置。

4、為設備建立起各種維修計劃，通過多種途徑來進行預防性維修。

5、可以查詢任意設備的狀態、地理位置，可以及時處理閑置的設備。

6、把設備的備品備件和設備統一起來，為企業建立備品備件管理及庫存分析體系。

（二）全生命周期維修管理的方法

1、前期管理。設備前期管理是指設備從規劃、選型、購置（設計、制造）、安裝、調試和驗收直至投產使用這一階段的管理。前期管理主要功能需求包括：

（1）對供應商進行統一的管理、評估；

（2）對采購申請中需要進行選型的設備直接生成設備選型單，并根據選型的結果生成采購計劃；

（3）根據采購計劃制定采購合同；

（4）對到貨的設備進行開箱驗收與安裝驗收，并根據開箱與安裝情況分析合同的執行情況。

2、資產管理

資產管理是機構投資者所收集的資產被投資于資本市場的實際過程。資產管理主要功能需求包括：

（1）建立設備臺帳。用戶可以通過設備編碼、名稱等設備的各種屬性檢索設備；

（2）跟蹤設備使用狀態的變更：移裝（安裝位置的變更）、停用、停用啟用、閑置、閑置啟用、封存、封存啟用、報廢、調撥、盤虧、出租、租用；

（3）跟蹤設備價值方面的變動：設備原值的變動（資產評估）、設備凈值的變動（設備折舊）；

（4）系統自動根據設備狀態的變更、價值的變更以及設備運行、維護、故障生成設備檔案。用戶可以按照部門、設備類別、設備所屬區域非常方便的查詢設備檔案。

3、運行管理

運營管理就是對運營過程的計劃、組織、實施和控制，是與生產和服務創造密切相關的各項管理工作的總稱。從另一個角度來講，運行管理也可以指為對生產和提供公司主要的產品和服務的系統進行設計、運行、評價和改進。運行管理主要功能包括：

（1）采集運行、停機、故障、事故的數據，管理者可以分析是否需要進行維修、保養、，系統自動生成相關計劃；

（2）建立故障分析計算機模型，對故障進行量化分析，為可靠性維修提供決策數據支持；

（3）以點檢、完好檢查、精度檢查、狀態監測、基于綜合監控系統采集數據為基礎，為可靠性維修與狀態維修提供決策支持。

運行管理流程圖如下：

4、維修管理【2】

維修管理，是指依據企業的生產經營目標，通過一系列的技術、經濟和組織措施，對設備壽命周期內的所有設備物質運動形態和價值運動形態進行的綜合管理工作。維修管理主要功能包括：

（1）建立以故障維修、定期維修、預防維修、狀態維修相結合的綜合維修體系；

（2）根據維修、保養、計劃對備件、人力、資金進行計劃，提高了維護操作的效率；

（3）根據維修、保養、紀錄自動對備件、人力資源、資金的消耗進行分析統計；

（4）自動分析設備、部門的維修、保養、的頻率以及費用、工時；

（5）完善的計劃、任務管理，能夠提供高效的計劃報表（包括全年計劃、季度計劃、月計劃等等），以及工時、費用等的分布。

5、工單管理

根據維修工作性質，工單可分為預防性維修（定期維修）工單和故障維護工單以及非維修工單。工單故障處理步驟可自動生產，也可手工填寫。工單是維修設備的依據，是維修質量過程控制的信息記錄，是維修成本記錄的依據，貫穿于設備維修管理各個環節。

工單信息包括：工單號、描述、狀態、工單類型、設備、標準工作、位置、故障報告人、故障信息、計劃時間、完成時間、消耗物資、維修模式、處理步驟、進度安排、處理結果等。

6、綜合管理

綜合管理主要功能包括：

（1）經濟分析模塊包括成本中心、經濟分析、能源管理、人員管理四個部分；

（2）成本中心集中管理本系統中有關成本費用（調撥、設備點檢、狀態監測、保養等）的信息，包括成本預算、成本發生、成本費用分析；

（3）經濟分析是企業級的有關資產價值變化情況與設備運行情況的統計報表與數據分析。根據設備的運行、維護、保養、情況對設備進行考核，自動計算考核指標值，如設備利用率、完好率、新度系數、維修費用率、故障停機率。【3】

參考文獻

[1]陳建偉.設備維修管理系統在地鐵運營管理中的應用[J].都市快軌交通，2008.8.

第6篇：機電設備資產評估范文

萬興公司前身是國電邯鄲熱電廠實業有限責任公司，2001年5月18日經資產評估界定后，將原企業合并重組，正式成立了邯鄲市萬興實業有限責任公司。經歷幾番風雨，邯鄲市萬興實業公司已經走過了七年的輝煌歷程。七年來，萬興公司從一個最初的廠附屬企業成長為擁有注冊資本5291萬元，總資產達1.5億元的有限責任公司。目前萬興公司下設五部六公司，有正式員工188名，其中高、中級職稱的工程技術人員占36.5%。

公司的經營范圍是電廠三廢綜合開發利用；水處理劑制造；污水凈化處理；機電設備安裝維修；建筑工程設計（限電廠內工程）；裝卸搬運服務；用熱管理服務；本公司房屋租賃；辦公用品銷售；鋼材、電工器材、建筑材料（不含木材）、汽車配件、五金工具銷售；鐵路運輸；火車、汽車租賃；污水處理水的銷售；電力設施廢舊器材的收購與銷售；純凈水生產、銷售；粉煤灰產品加工、運輸銷售及綜合服務；社會零活印刷、住宿服務等(限分支經營)。

萬興公司在過來的幾年里，遵循“依法經營、規范運作、科學管理，開拓創新”的指導方針，完善法人治理結構，加強公司內部管理，同時積極開拓市場，培育新的利潤增長點，經營管理和市場開發與營銷方面都做了大量的工作，從而使公司的規模不斷擴大，經營領域不斷拓展，整體經濟實力不斷增強，實現了跳躍式滾動發展。

萬興公司充分利用電力企業“煤、灰、電、熱、水”五大優勢，積極開發新項目、新產品，形成了以建筑安裝業、化工產品業、煤炭儲運業、粉煤灰開發業“四業并舉”、全面發展的大好局面。公司始終堅持“以人為本、誠實守信、質量第一、用戶至上”的企業理念，在產品生產、包裝、運輸、售后服務等方面施行優質服務。

第7篇：機電設備資產評估范文

關鍵詞 高校資產管理；閑置設備；電工電子實踐中心

中圖分類號：G48 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2011)36-0081-02

1 引言

近年來，各級政府加大對高校固定資產的投資力度，高校本身也通過各種籌資渠道籌措資金，進一步加大對學校硬件設施的投入，高等院校辦學條件得到很大改善，極大地推進教學科研水平質量的提高。與此同時，一些由于使用年代久遠、技術性能落后或由于管理不善等原因造成的廢舊儀器設備閑置下來，如何最大限度利用好這些廢舊設備，使其發揮“余熱”，是一個值得探討的話題，也是擺在高校資產管理人員面前的重要任務。

筆者結合多年來從事資產管理工作的經驗，參考其他兄弟院校在資產處置方面的先進管理手段，就如何提高高校閑置設備利用率，最大限度發揮其利用價值進行認真思考，下面結合目前高校閑置設備管理現狀談談自己的想法。

2 高校閑置設備形成原因以及處置現狀

多年來，由于種種原因，造成一些設備及設施閑置下來，原因是多方面的。

2.1 自然壽命原因淘汰

目前，高校大部分設備都已經到了或超過其使用年限，完成它的使命，屬于正常使用而磨損，還有一些是使用一段時間后精度降低、故障率高導致無法修復或能耗高、維修費用接近或高出新購同類產品價格而被淘汰。

2.2 使用年代久遠，技術性能落后

有些設備由于使用年代久遠，雖能勉強使用，但是其技術性能已經達不到低限度技術指標，改造價格大，遠不能和新購設備相比，已不能滿足和適應目前教學大綱的需求，并且設備陳舊、笨重，維修成本過大。

2.3 論證不周或盲目攀比

有些設備從產品論證就不周密，立項倉促，購非所用；有的由于選型失誤，沒有考慮設備使用后期零部件配備要求，導致使用時零部件缺乏，損壞無法修復，只能閑置等待報廢；還有一些設備是課題教師興趣所致，完全憑一時興趣和經濟狀況購置，隨意性很大，課題結束后基本沒有什么用處，最后只能長期閑置待報廢；還有就是學校各單位之間盲目追求“小而全”，互相攀比，單位之間協調共享觀念淡薄，加上使用者求新求好心理，造成同類設備重復購置多，利用率低而閑置。

2.4 管理不善或使用不當造成損壞或丟失

重采購，輕管理，學校有些部門資產管理人員管理意識淡薄，不注重設備的使用和管理，既沒有設專人管理，也沒有相應的獎懲辦法，單位資產管理人員工作變動不履行資產交接手續，設備管理處于混亂狀態。設備使用人員在操作過程中責任心不強，不按照操作規程使用，縮短儀器設備的使用壽命，甚至人為損壞、遺失，最后只能報廢了事。

2.5 維修資金和人員不到位造成設備閑置

學校維修費用不足和維修人員缺編，尤其是有些大型設備，維修經費不到位，沒有專業的維修人員，造成設備閑置，給學校帶來極大的損失。加上設備使用人員求新求好心理，許多設備小修或更換零配件就可以使用，但由于維修經費或其他原因被閑置一旁，隨意丟棄。

2.6 高校閑置設備處置現狀

對于以上這些閑置設備，各高校的處置辦法大同小異，基本都是以廢銅爛鐵的形式處理掉，即使有些設備可以在校內外調劑使用或捐贈給邊遠貧窮地區，但是缺乏制度約束和好的管理辦法，閑置設備處置工作程序比較粗糙，處理方法比較簡單，沒有考慮到更好挖掘和發揮這些閑置設備的再利用價值。

3 實行分類管理，充分發揮高校閑置設備再使

用價值

傳統意義上，閑置設備報廢意味著設備功能的終結，但是在目前高校經費比較緊張的情況下，如何挖掘閑置設備的再利用價值，讓學校淘汰下來的閑置設備繼續發揮余熱，為創建節約型校園作出貢獻，是資產管理人員應該思考的問題。下面筆者結合自己在實際工作中的經驗，參照兄弟院校在閑置設備處置過程中積累的好辦法，對高校閑置設備再利用處置辦法提出自己一些新的思路。

3.1 做好閑置設備報廢前的科學鑒定工作，是閑置設備處置工作的前提和基礎

對于學校各單位退下來的閑置設備，首先必須做好這些設備的科學鑒定工作，閑置設備鑒定工作是做好閑置設備報廢工作的有力保證和關鍵，也是閑置設備處置工作的重要科學依據。學校資產評估與鑒定小組應當由學校財務、監察、審計、教務、總務、工會以及相關專業的專家和技術人員組成，學校資產管理部門是學校閑置設備處置工作的組織者和實施者，學校資產評估與鑒定小組評估依據學校各單位報上來的閑置設備清單和相關資料對閑置設備實物進行實地勘察和鑒定，做出評估鑒定結論，并進一步做出初步處置意見和建議。

3.2 依據鑒定結論，分類進行管理

通過資產與評估鑒定小組對閑置設備的科學鑒定，有的閑置設備可以降檔作為低值品繼續使用，有的閑置設備可以拆成零部件另做他用，有的可以通過維修和組裝捐贈給貧困地區，有的可以放到開放實驗室或實訓中心，提高學生的動手操作技能，等等。對最后確實已經沒有再利用價值的閑置設備集中進行報廢處置。

1）建立閑置設備調劑中心。學校閑置設備調劑中心，掛靠學校資產管理部門，將還有使用價值的閑置儀器設備集中起來，設立專門的庫房和管理人員，有條件的可以設置專職或兼職的儀器設備維修人員。閑置設備調劑中心實行嚴格的出入庫登記制度，入庫設備要分門別類地進行管理。對可以直接降檔使用的設備，可以直接調撥到校內各單位使用；有的設備雖然不能整體使用，但通過拆件，對一些由于設備生產廠家已經不存在或零部件難求的設備，舊部件的利用不失為一種物盡其用、避免浪費的良策；有些設備通過簡單維修或重新組裝，可以捐贈到貧困地區，繼續發揮閑置設備“余熱”。對于入庫設備，可以利用校園網及時閑置設備調劑信息，與校內外溝通有無。閑置設備調劑中心定期進行清理盤點，對確已沒有再利用價值的設備集中進行清理報廢。

2）成立電工電子實踐中心。學校閑置設備中最大的一塊就是電子類產品，比如計算機、機電設備、電子設備等，這類設備隨著產品軟件的不斷升級，產品更新換代的速度越來越快。對于這些設備，學校可以成立電工電子實踐中心，把這些設備集中起來，在指導教師的指導下，讓學生更直觀地了解設備的組成、功能以及簡單的組裝常識，培養學生的動手操作能力以及分析問題和解決問題的能力。學校還可以通過建立單機模式公用機房，對學生進行計算機基礎操作訓練、語言程序設計訓練、文檔處理以及數據處理等簡單工作提供條件，鼓勵學生到機房操作、學習，既延長閑置設備的使用壽命，也為學生提供一個良好的免費學習環境。

3）建立綜合技能訓練室。高等院校不同時期的設備反映了我國教學科研設備技術發展的不同階段，學校應該利用廢舊儀器設備建立綜合技能訓練室。在綜合技能訓練室，通過指導教師的講解，學生可以了解儀器設備的演變過程和工作原理，還可以充分發揮自己的想象力和創造力，提出自己的設計方案，由指導教師進行可行性論證后進行創新性的組裝實驗，通過組裝、拆卸，可以熟悉儀器設備的構造、技術性能和操作要領，這對提高大學生的創造能力和實際操作能力有極大的推動作用。

4）建立觀摩實驗室和設備發展史室。有些設備雖然已經沒有了再使用價值，但是可以作為設備發展史對學生開放，供學生觀摩了解，讓學生了解這類設備開發和研制的歷程。比如西安科技大學就專門騰出一間實驗室，用來擺放學校第一臺手搖型計算機、小型計算機以及4381大型計算機等，用來讓學生更直觀地了解學校乃至我國計算機的發展歷程。

5）采取競標形式，最大限度收回閑置設備殘值。對確已沒有再使用價值的閑置設備，學校集中處置。在處置過程中，一定要嚴格處置程序，采用公開競標方式進行，保證整個處置過程合法、公平、公正，最大限度回收閑置設備處置殘值，同時做好報廢設備賬務處理工作。

4 結語

學校閑置設備處置工作，是學校資產管理工作的重要環節，如何充分挖掘高校閑置設備的潛力，提高閑置設備利用率，是高校資產管理人員應盡的責任和義務。高校資產管理人員應本著高度負責的態度，認真做好學校閑置設備處置工作，只有采取科學的管理態度，才能夠真正做到物盡其用，最大限度發揮閑置設備利用價值，才能夠使學校資產管理工作進入一個良性循環過程，以便更好地為學校教學、科研等各項工作提供良好的服務環境，為倡導節約型校園作出貢獻。

參考文獻

[1]鄭春龍.從報廢處置探討儀器設備管理[J].實驗室研究與探索,2006,25(3):377-399,385.

第8篇：機電設備資產評估范文

【關鍵詞】非金融資產;公允價值;利潤

企業過去事項或者交易所形成的并且由企業控制或者擁有，可以給企業帶來經濟效益叫做資產。按照實際形態來劃分可以劃分為無形資產和有形資產，按照使用期限可以劃分為長期資產和流動資產，在非金融資產中也存在著不同的結構。本文主要從非金融資產的公允價值確定的方向來分析其對公司、企業利潤的影響，為企業的非金融資產選擇采取成本模式計量還是公允價值計量模式提供一些見解，以此來增加企業的利潤。

1、非金融資產和公允價值概念特征

1．1非金融資產定義。非金融資產是指除了貨幣、銀行存款和投資性融資工具以外的商譽資產、材料資產、無形、固定等資產。通常在企業中金融資產是其持有的有價證券等，而其他金融工具叫做非金融資產，非金融資產的確認標準是報酬模型和風險，由于金融工具十分復雜，不能用風險報酬模型來具體確定。就拿信托來說，受益人和委托人是不能夠分開工作的，委托人不像受益人一樣可以賺取利益，而且不用承擔一定的風險。而在承諾中，非金融資產的交易是指無形資產和非生產性有形資產的放棄與收買。非金融資產的衍生工具包括互換合同、遠期合同、期權合同。由于我國目前在資產負債中面臨的技術條件和資料來源的種種限制，我們僅將非金融資產劃分為其他非金融資產、存貨和固定資產三類期貨合同。

1．2公允價值概念。公允價值也稱公允價格或公允市價，它主要是買方和賣方在進行交易時，根據自身特點雙方商量所確定出來的價格，或者可以說是買方和賣方在自愿交易的基礎上，負債和資產可以買賣的價格。公允價值應首先對資產或者負債是公平交易的，其次信息公開買賣雙方對交易信息的了解是相互平等待，最后買賣雙方是自愿進行的，如果沒有相反的證據表明此次交易是非自愿或者是不公平的，市場交易的價格就是負債或者資產的公允價值。公允價值來源主要是未來現金流量貼現和市場價值，其基礎則是市場的公開報價。

2、非金融資產公允價值的確定

我國在非金融資產中所采用的公允價值確定的相關規定分布在不同的準則之中。在38項會計準則中直接涉及到非金融資產公允價值確定的準則包括二十號企業合并中的非共同控制下的企業合并、二十一號租賃、十六號政府補助、十二號債務重組、七號非貨幣性資產交換、五號生物資產、三號投資性房地產等。這些非金融資產在允許采用公允價值進行計量時也同樣對其進行了各種程度的限制，謹慎地運用了公允價值計量。在生物資產準則的規定中，公允價值能夠持續可靠對生物資產進行評估。而生物資產首先需要滿足能夠從交易市場上獲得同類生物資產的市場價格和其他有關的信息或者是類似生物的信息;其次，要滿足有活躍的生物資產的交易市場。只有滿足這兩個條件，這項資產才可以允許采用公允價值計量，之后在對生物資產進行價值評估;在投資性房地產準則中，首先需要企業可以在自己的經營過程中發現同樣的、類似的商業價格或者兩者之間有關聯的商業信息。其次，投資性房地產有活躍的房地產交易市場能夠為其進行便捷的市場交易。只有滿足這兩個特定的條件才可以采用公允價值計量，從而對投資性房地產的公允價值做出最佳的資產評估;而對于非貨幣性資產交換準則中，首先要滿足換入資產和換出資產的公允價值可以安全地進行估計，其次是換出資產和換入資產要有具體的商業市場，只有滿足這兩點，非貨幣性資產交換才可以采用公允價值計量，從而對非貨幣性資產作出合理的估計。在債務重組中規定:除了現金資產清償債務途徑以外，不存在活躍市場的但是跟他相似的資產存在活躍市場的，應當以他相似的資產的市場價格為基準來，確定其評估價值，相對于存在活躍市場的債務應當以其本身的市場價格作為公允價值。除了這兩種方式以外如果還不能確定非現金的公允價值，那就需要相關部門采取合理的方法和技術估計來確定其公允價值。在租賃準則中相關規定:租賃方在租賃開始時應對其租入的資產計量采用在租賃付款現值和公允價值中價格相對較低的來確定其公允價值;在企業合并準則中，如果不是由一家企業采用購買法合算的，應當按照對價支付的資產、承擔或發生的負債以及按照公允價值所計量的負債和資產來確定企業合并的公允價值;而相對于政府補助來說，政府補助若為非貨幣性資產的可以直接按照公允價值來計量。

3、非金融資產公允價值變動對利潤的影響

3．1在債務重組中公允價值變動對利潤的影響。在債務重組主要采取了公允價值的計量模式，主要為債務人確認的債務賬面價值與轉讓的非現金資產價值之間的差額來計入營業外收入，而非現金資產則記為資產損益;而當債務重組采取歷史成本計量模式時，其差額則計入資本公積。故而采用歷史成本計量，對負債的企業會增加其資本公積，減少企業的當期利潤，而采用公允價值計量時則會增加其利潤。

3．2投資性房地產與利潤的關系。對于投資性房地產來說其主要目的是資本增值或者賺取租金亦或是兩者皆備。在會計準則中規定，估計投資性房地產的價值主要有以下兩種途徑:公允價值計量方式和成本模式計量方式，當存在成本模式可以計量并且不存在活躍的交易市場是就采用成本模式計量，否則采用公允價值計量。在投資性房地產的計量中，如果采用成本模式的計量，則要攤銷或者計提折舊，并且如果有減值趨勢，還要做好計提資產減值的準備。對企業利潤的影響取決于采取哪種計量模式:采取成本模式時，計量時由于折舊費的提取會降低所得稅的支出，但同時也會使其利潤減少;但是采用公允價值時，如果賬面價值小于公允價值，那么采用公允價值計量，則可提高企業的經營利潤，相反，企業的利潤則會減少。例如，在對某投資性房地產來進行非公益價值估計時，首先要確定尋找一個公開的市場價格進行估計，倘若找不到所計量項目的市場價格，則采用類似項目法通過一定嚴格的條件選取類似項目的市場價格來對此投資性房地產來進行估量另外，如果該項目不存在或者只有很少的市場價格信息而沒有辦法采用市價估計和類似項目法時，則應該考慮采用估計價值法來對此投資性房地產進行估計。由此可見，企業采取公允價值計量可以對企業未來的經營狀況和預期市場進行更好的判斷。

3．3在非貨幣性投資中公允價值變動對利潤的影響。非貨幣性投資交換對象主要是存貨投資和固定投資，在少數領域方面也有以無形、固定兩種資產進行交換，它是一種非經常性的特殊交易。非貨幣性投資中采用歷史成本計價則是以換出資產的相關稅費與賬面價值的總和來計算，通常非貨幣性投資也作為資產的成本主要是換出去的資產和企業應該向政府支付的稅費，但是通常公允價值和賬面價值不相等，而且公允價值大于賬面價值時換入資產被看作為同期外購，換出資產被看作為同期銷售。為了簡化上述的說明我們在考慮非貨幣性資產交換的同時應付賬款和應收賬款可以表示為:應付賬款=換入資產增值稅額+換入資產公允價值、應收賬款=換出資產增值稅額+換出資產公允價值。將這兩個公式代入整理可得，換出資產公允價值+換出資產增值稅額=換入資產公允價值+換入資產增值稅額。因此，采用歷史成本進行計量遠不如采用公允價值計價所獲得的利潤多，那么如果公允價值小于賬面價值的話，則采用公允價值計量就會減少企業的利潤。在企業采取這種方法進行計量時，可以對雙方交換的負債、資產更公平地進行評估，而且對企業的非貨幣性資產交易十分有利，可以將買方和賣方的賺取利潤的能力和償還債務的能力展現出來。同時，在采用公允價值計量時非貨幣性投資資產，必須要在經營中有一定的經營價值。而在實際的估計中很多企業采用不正當手段來滿足這個條件，對本企業的利潤進行操控調整。這種行為不利于維護經濟市場的穩定，同時也欺騙了市場的交易者。

4、結束語

近年來，隨著我國經濟的不斷發展，以歷史成本計量模式為基礎的長期股權、存貨、無形資產已經不能滿足如今企業的需求。根據新會計準則的要求，公允價值計量已經成為我國經濟市場的主要計量模式，并且在企業的非金融資產中采取公允價值計量模式對企業十分有利，而且公允價值使用也為企業帶來了更多的選擇方向，可以提升企業的相關效益指標和利益水平，使市場公允更加透明。隨著我國市場經濟體制逐漸完善，非金融資產公允價值確定會在越來越多的上市公司企業中應用，從而為企業帶來可觀的收益。

【參考文獻】

［1］李玉曉．淺談可供出售金融資產和交易性金融資產期末公允價值變動不同的會計處理優先出版［J］．現代營銷(下旬刊)，2013(23)

第9篇：機電設備資產評估范文

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以服務經濟建設為中心，以規范和發展為主線，大力推進中介組織功能性建設與專業行業協會建設，切實維護中介服務市場公平競爭秩序，逐步形成行業自律與政府監管有機結合的中介組織規范發展運行機制和長效機制，推動我區經濟社會平穩較快發展。

二、工作原則

1.堅持在區政府的統一領導下，按照“誰主管、誰負責”的原則，充分發揮登記管理機關、業務主管單位和職能部門的監管作用。

2.堅持突出重點、分類指導，針對行業協會和市場中介組織不同類別和屬性，以解決突出問題為切入點，務求集中整治見實效。

3.堅持標本兼治、糾建并舉，一邊抓突出問題的解決，一邊抓規范發展，完善監管體制，加強自律機制建設，健全政策法規體系。

三、工作內容

(一)審查和確定中介組織的經營資格，凡達不到準入條件和標準的，該撤銷的予以撤銷，未經法定程序審批、登記而擅自執業的中介組織，要依法取締。重點是：（1）檢查中介組織的前置審批許可證件、營業執照是否齊全、是否有效；（2）檢查中介組織經營主體的實際使用名稱、經營范圍、經營場所等經營狀況與審批證件及營業執照的審批事項、登記事項是否一致，有無出租、出借、轉讓審批證件或營業執照等違法違規行為。

（二）檢查中介組織的執業情況，查處中介組織出具虛假證明、違規操作、不當競爭等違規違法問題。重點是：（1）檢查其經營活動是否依法進行，有否不當競爭、超范圍超資質行為、業務程序違法或非法活動等；（2）檢查其經營活動是否完全正確履行法定的、委托的、約定的、自設的義務，有否存在損害國家、企業、他人或公眾利益的行為；（3）檢查其經營活動是否遵守行業自律規定、職業道德，有否存在違規操作獲取不當利益的行為。

（三）檢查中介組織的脫鉤改制情況，深化中介組織的市場化取向改革，嚴格按照《省市場中介組織與政府部門分開工作實施方案》（政辦12號）的要求，依照政策規定在人、財、物、名稱等方面與主管部門或掛靠單位徹底脫鉤。

（四）檢查各審批登記部門和主管部門對中介組織的監督管理情況，督促糾正監督管理不到位的問題。

四、工作步驟

（一）摸清底數、調查研究（年6月底前）。各相關單位要開展一次摸底大排查，摸清我區中介組織數量和行業分布，以及證照持有情況，并登記造冊。

（二）自查自糾、集中整治（年7月至9月）。針對調查摸底的情況，各單位要組織人員逐家進行檢查，依法查處一批中介組織違法違規案件。

（三）建章立制、檢查驗收（年10月）。各部門要針對這次專項治理工作中發現的問題進行分析，提出有針對性的解決辦法，并出臺規范性文件。區政府將組織有關單位對各單位工作開展情況進行檢查驗收，對工作開展不扎實、工作任務未完成的給予通報。

五、職責分工

（一）有關部門開展市場中介組織專項治理承擔以下職責：

1.完善主管行業的中介組織管理制度，引導成立中介組織行業協會，指導、督促、檢查行業協會開展行業自律。

2.建立健全投訴舉報機制，對收到的舉報投訴線索及時進行調查核實，并反饋相關部門。

3.負責主管行業的行政許可審批機構和人員的監督管理。

4.發現和查處轄區范圍內主管行業的市場中介組織的違法違規行為，依照法律法規規定，應當由上級或其他行政主管部門查處的，應及時通報上級或其他行政主管部門。

5.調研主管行業的中介組織發展現狀，存在問題和解決途徑，對中介組織的發展思路提出可行性的建設性意見。

（二）各部門職責分工：

1.區工商局：負責中介組織專項治理工作的協調組織，承擔中介機構專項清理整頓工作領導小組辦公室的日常工作，通報各部門工作開展情況，總結好的工作做法和經驗；負責審查法律法規規定的中介組織前置審批證件，開展中介組織注冊登記管理；負責登記、商標廣告機構及沒有行業主管部門的中介組織的監督管理。

2.區監察局：負責對中介組織行業主管部門履行職責情況進行監督和檢查，依法依紀查處或通報中介組織行業主管部門及其工作人員不履行或不正確履行法定職責、參與中介組織的經營活動等違法違紀行為。

3.區財政局：負責會計審計機構、資產評估機構、政府采購機構等中介組織的監督管理。

4.區建設局：負責工程造價咨詢、工程招標、工程監理、工程檢測、工程咨詢、房屋拆遷機構、房產中介、物業服務等中介組織的監督管理。

5.區發展改革局：負責統籌規劃中介組織的規范和發展工作，起草有關政策規定，研究中介組織在改革發展中的重大事項；負責對招投標和投資項目咨詢評審機構的監督管理。

6.區民政局：負責非營業利性中介組織的社團登記、管理和監督；負責查處中介組織違反社團登記法律法規的行為；負責婚姻介紹、家政服務等中介組織的監督管理。

7.公安分局：負責出入境機構、駕駛證代辦、車輛代報牌代年檢、保安服務等中介組織的監督管理；對中介組織及其從業人員嚴重違法違規涉嫌觸犯刑律的，依法追究刑事責任。

8.區物價局：負責價格認證評估機構的監督管理；負責制定中介組織服務收費標準，開展中介組織服務收費檢查，規范和完善中介組織的收費行為；負責查處價格評估機構違規執業行為，負責查處中介組織亂收費用、強制收費、不明碼標價、價格壟斷、低于成本收費、不正當價格競爭等價格違法違規行為。

9.區經貿局：負責拍賣、典當、擔保、二手車鑒定評估、能源評估等中介組織的監督管理。

10.區交通局：負責交通、外船、外運和船務等中介組織的監督管理。

11.區旅游局：負責旅游中介服務等中介組織的監督管理。

12.區勞動和社會保障局：負責職業中介機構、勞動技能培訓機構等中介組織的監督管理。

13.區安監局：負責安全生產評估（評價）機構等中介組織的監督管理。

14.區文體局：負責文化演出機構、圖書出版機構、音像發行機構、演出團體經紀機構等中介組織的監督管理。

15.區司法局：負責律師事務所、司法鑒定機構、基層法律服務機構和公證機構等中介組織的監督管理。

16.區環保局：負責環境影響評估（評價）機構等中介組織的監督管理。

17.國土資源分局：負責土地評估機構、土地交易中介機構、礦產資源評估機構、經營性測繪機構等中介組織的監督管理。

18.區國稅局、地稅局：負責稅務機構等中介組織的監督管理；負責查處中介組織偷稅漏稅等違反稅收法律法規的行為。

19.區外經貿局：負責進口機電設備采購招標機構、對外服務中介等中介組織的監督管理。

20.區教育局：負責教育（家教）介紹機構等中介組織的監管管理。

21.區人事局：負責人才中介等中介組織的監督管理。

22.區科技局：負責科技成果交易、技術合同認定登記、科技信息咨詢、專利、知識產權評估服務等中介組織的監督管理。

23.市質監督局直屬城涵片區：負責產品質量檢測檢驗、計量服務、認證、認證培訓、認證咨詢、進出口商品檢驗檢疫、檢測、鑒定認證、報檢等中介組織的監督管理。

24.區工商聯：負責經濟類行業協會的組建和日常管理。

25.各鎮（街道）、村（社區）要積極配合有關部門開展中介組織專項治理整頓工作。

其它職能部門也要按照各自職責，分別做好各相關中介組織的監督管理工作。

六、工作要求

1.加強組織領導，明確責任分工。各相關單位要針對本部門的工作職責，制定切實可行的方案，要有明確的任務要求和責任人，切實負起相關行業的監管職責。