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第1篇：對畜牧獸醫行業的認識范文

隨著近年來我國畜牧疫情的頻繁出現，在畜牧獸醫行業中健康傳播的理念已經開始不自覺地被運用，但是在運用的過程中卻未對健康傳播的真正內涵及其規律作深入的研究和探討。長期以來，畜牧獸醫行業中關于健康傳播的知識交流和技術的推廣都是專業的媒體人員，很少有新聞傳媒專業方面的人員來加入，并且在有關的職稱堯課題申報等方面都是以專業的業績作為考核的內容。隨著經濟的發展及人民生活水平的提高，廣大人民對食品健康的要求也越來越高，越來越重視，在該種情況下對健康傳播在畜牧獸醫實踐中的應用研究將會快速地提到日程上來。另外，健康傳播在畜牧獸醫實踐中的應用研究中，畜牧獸醫行業需要和專業媒體進行頻繁的交流，但是目前與大眾媒體的溝通渠道還不是很暢通。

2.加強健康傳播在畜牧獸醫實踐中的對策

畜牧獸醫行業已經成為了當前我國經濟的重要組成部分，加強健康傳播在畜牧獸醫實踐中的研究和應用，培養在畜牧獸醫行業中對病毒的免疫力和抵抗力，對行業自身健康長遠發展有著重要的作用。

2.1加強健康傳播理念的推廣和宣傳

2003年野非典冶事件給人民的生命帶來嚴重的影響和威脅，在此期間，新聞媒體擔負著正確引導社會輿論和人民思想的重任，在動員社會參與堯穩定人心等方面發揮著重要的作用，從而也讓健康傳播成為了備受新聞界關注的一個課題。健康傳播的形式比較多元化，如廣播堯報紙堯網絡等，可提高人民群眾對動物疫情的防范以及應急知識的普及教育，提高人們的健康理念。作為專業的傳媒，在進行健康傳媒的過程中要嚴格遵循傳媒的基本工作原則，保證報道信息的真實性和科學性，從而為我國畜牧業的可持續發展以及人民的生命安全提供有效保證。

2.2將健康傳播作為一門專業課程在農業學院進行開設

目前，一般從農業學院畜牧獸醫等相關專業畢業的學生，都分配到了科研院所堯海關動植物檢驗機構堯動物檢疫檢驗控制心中堯獸醫站堯養殖單位等地方去工作，同時也有一小部分的學生到專業報刊和出版社去工作。在農業學院的畜牧獸醫等相關專業中將健康傳播作為一本專業的課程，加強畜牧獸醫專業的知識交融性有著重要的作用，能夠為社會提供全方位實用性的新型人才。

2.3開通專業媒體和大眾媒體的融合渠道

開通畜牧獸醫行業媒體和大眾媒體中間的聯系融合是為公眾提供一些科學健康的知識堯弘揚科學精神的重要方法，同時也為公眾對新科技成果的認識開辟了一個新的渠道。野非典冶等公共衛生事件的發生，使得公眾衛生受到了大家的關注和重視，其中大眾媒體和專業媒體都發揮著重要的作用。

3.結語

第2篇：對畜牧獸醫行業的認識范文

關鍵詞：鄉鎮；畜牧獸醫技術；推廣體系

畜牧獸醫技術的推廣是促進我國農業發展的重要組成部分。畜牧獸醫技術在鄉鎮實際應用的情況較多，大力推廣能夠直接影響畜牧業綜合產品質量的提升。因此，及時改善鄉鎮畜牧獸醫技術推廣體系中存在的問題是人們需要研究的重點問題。

1存在的問題

1.1人員素質有待提高

鄉鎮畜牧獸醫技術從業人員普遍難以達到專業技術標準，大部分鄉鎮獸醫有的是通過家庭飼養學習醫療技術，還有的是通過自學或詢問前輩的形式加入獸醫行業，這類的獸醫人員沒有經過科學、系統、專業的培訓教育，從長遠角度看將不利于鄉鎮畜牧獸醫技術的全面推廣。

1.2投入資金較為不足

近年來，隨著我國對鄉鎮畜牧獸醫事業的重視程度逐漸提升，相應的加大了對畜牧獸醫技術推廣的資金投入。但在基層動物防疫事業及偏遠地區的資金投入嚴重不足，導致部分鄉鎮畜牧獸醫站的設備和技術不能及時更新，使推廣體系建設遭遇嚴重阻礙。1.3缺乏相關保障制度我國對鄉鎮養殖業逐漸加以重視，但在部分偏遠鄉鎮，針對養殖生產中沒有較為完善的規章制度，在沒有制度保障的前提下，逐漸使人們忽視畜牧獸醫的重要性，讓鄉鎮獸醫技術的推廣難以實際落實。

2對策

2.1提高專業人員素質

提高鄉鎮畜牧獸醫人員的專業醫療素質，對畜牧獸醫技術的推廣至關重要。鄉鎮方面在實施畜牧獸醫推廣技術前期，應該召集鄉鎮畜牧獸醫人員接受專業化、系統化、科學化的實際培訓，組織開展符合畜牧專業的培訓班，邀請相關畜牧獸醫技術領域的專家來進行授課，重點針對畜牧獸醫的疫苗配置、疾病防治等相關專業技能加以培訓，在鄉鎮畜牧獸醫人員接受培訓后，再根據培訓內容進行考試，通過考試的獸醫人員可以順利結業。采用這種集中式培訓教育法，能夠有效提高獸醫人員的綜合專業素養。召集鄉鎮畜牧獸醫人員實際培訓后，獸醫從業人員具備相應的專業技術，在實際生活為民應用中，增強人們對畜牧獸醫專業技術的信任度，越來越多的百姓愿意讓家中的家禽、家畜接受畜牧獸醫的檢查，減少家禽、家畜的患病情況或死亡情況，從而利于鄉鎮畜牧獸醫的實際推廣。

2.2加大資金投入力度

我國鄉鎮畜牧業的長期有效發展在農村整體經濟中占據重要位置，而畜牧獸醫技術體系的推廣與資金投入情況緊密相連。由于畜牧獸醫行業的特殊性，需要精確鄉鎮各戶的家禽、家畜的疫苗預防情況及患病情況，較為繁瑣的工作職能需要借助相應準確的科學儀器進行輔助，在檢測過后也需要及時針對家禽、家畜病癥采取儀器治療或藥物治療，這需要強大的資金支持為鄉鎮獸醫行業提供醫療保障。因此，鄉鎮方面需要加大宣傳力度，逐漸提高人們對鄉鎮畜牧獸醫技術的重視程度，結合實際適當增加技術推廣方面的資金投入，從而確保鄉鎮畜牧獸醫技術能夠得到廣泛且有效的推廣。在實際加大資金投入過程中，應該確保資金投入到位情況，避免資金投入到虛假獸醫技術推廣項目的情況發生。在投入資金時，事先讓需求資金單位列好資金使用需求目標，在資金實際使用后，投入資金單位也應該及時確認資金使用情況，追蹤資金投入方向與投入原因。這樣一來，既能夠保證資金投入的實際情況，又能讓鄉鎮畜牧獸醫技術的推廣工作得到落實[1]。

2.3完善相關保障制度

現階段我國部分地區缺乏對畜牧獸醫技術的重要認識，忽略對鄉鎮地區畜牧獸醫站的深度管理和大力建設，從而影響鄉鎮畜牧獸醫站管理，缺乏保障體系，難以為相關技術的推廣提供有效幫助。針對鄉鎮畜牧獸醫工作應該制定相應規章制度，第一，鄉鎮人員家中的家禽、家畜在幼年時期，需要及時帶到畜牧獸醫站進行疫苗接種，避免家禽或家畜在成長期間滋生病毒；第二，鄉鎮人員家中圈養的家禽、家畜已發生瘟變情況的動物，家中應該及時消毒，至少做到每周2次消毒，將易滋生的病毒扼殺在搖籃中；第三，針對鄉鎮人員拒絕接受畜牧獸醫人員專業檢查情況，應該根據相關法律制定相應處罰，拒絕配合檢查工作的人員，極有可能圈養不符合相關食用規定的動物，放任這種不合格的食物流入到市場中，會對人民的生命健康安全問題帶來極大的危害，所以應該根據相關法律強制實施懲罰，針對圈養數量多、不符合相關食用規定嚴重的人員，還可以將其送入法庭，接受法庭的審判。

第3篇：對畜牧獸醫行業的認識范文

1.1畜牧獸醫行業人員身體健康存在隱患

從動物飼養到屠宰，中間有很多環節，每個環節都需要畜牧獸醫行業人員的參與。但是在眾多環節中，很多獸醫行業人員沒有醫院出示的身體健康證明，存在安全隱患。如果飼養環節的行業人員患有人畜共患的疾病，就很有可能將疾病傳播給動物。在動物屠宰過程中，很有可能傳播給已經檢疫過的動物肉產品上，這樣的肉制品就存在潛在病毒危險，造成人畜共患病的傳播。

1.2市民追求新鮮肉制品

隨著人們生活質量的提高，對于很多家禽，人們更多的是選擇新鮮的肉產品，而不是購買經過檢疫的合格肉產品。出現了現買現殺的場景，很多市民在菜市場上選擇鮮活的家禽，通過現場宰殺來保證肉產品的絕對新鮮。但是很多市場上的家禽未經過動物檢疫部門的檢疫，存在安全隱患。而且農貿市場人流量大，屠宰家禽時羽毛亂飛，污水亂排，很容易造成人畜共患病的傳播。

1.3污染治理基礎設施建設滯后

我國從事畜牧養殖者眾多，每年國家投入資金不足，再加上相關政府部門沒有給予足夠重視，監督不到位，屠宰場和畜產品加工單位只重視眼前經濟利益，而沒有投入資金來建立完善的污染治理基礎設施，導致我國在畜牧獸醫污染治理基礎設施滯后。

2帶來的危害

2.1嚴重威脅國民的身體健康

由于我國畜牧養殖的污染治理基礎設施差，對畜禽的糞便及污水不能進行很好的處理，污染物直接排入河里，嚴重的影響水質，直接威脅身體健康。畜禽產品存在安全隱患，人們食用后存在潛在的危險，間接的威脅身體健康。

2.2增加了重大動物疫病防控工作的難度

近年來，不斷的出現高致病性禽流感等重大的動物疫情，暴發的養殖場大多是污染嚴重、管理不善導致的。我國在重大動物疫病防控工作上每年都在加大力度，但是由于很多養殖場衛生狀況惡劣，給疫病防控工作帶來了很大的的難度。

2.3給我國畜禽產品進軍國際市場帶來壓力

當前畜牧養殖的畜禽產品已經滿足國內市場的消費，甚至出現畜禽產品的過剩，進軍國際市場成為迫在眉睫的問題，但是由于以前出口的畜禽產品因有毒有害而被很多國外市場拒絕。我國正在努力的改變現狀，但是由于在畜牧獸醫衛生存在諸多問題，導致產品的質量也存在安全問題，給我國畜禽產品進軍國際市場帶來巨大壓力。

2.4阻礙環保型社會和社會主義新農村建設

當前國家大力提倡建設環保型社會和社會主義新農村，但是我國的畜牧獸醫衛生存在很多問題，尤其是環境污染嚴重，與建設環保型社會和社會主義新農村的要求完全不合，嚴重的影響環保型社會和社會主義新農村建設的步伐。

3對策

3.1規范化對畜禽屠宰和肉制品加工

首先政府要實施相關的保障措施，對于不合格的屠宰場嚴厲打擊。并通過相關政策逐步的取消小型屠宰場，建立大型的、安全的機械化屠宰場，并禁止在農貿市場進行現場宰殺交易。同時要對市民宣傳，提高市民的衛生防疫意識，購買經過動物檢疫部門檢疫過的畜禽產品，不要現買現殺。

3.2規范化養殖

地方政府要根據當地特點，對畜牧養殖集中化，統一劃分土地，建立養殖區。養殖區的統一規劃有利于管理，能夠有效的對疫病進行防治，為改善畜牧獸醫衛生狀況打下堅實的基礎。

3.3政府加大對畜牧業扶持力度

各級政府每年要有專門的資金用于畜牧業扶持，通過對污染治理基礎設施的建設，極大的改善畜牧獸醫衛生現狀，避免了環境污染。同時可以利用產生的糞便進行沼氣發酵，沼氣可以為養殖戶提供能源，發酵的殘渣還可以作為農用肥料，符合我國環保型社會和社會主義新農村建設要求。

3.4加強相關的法律法規宣傳力度

我國畜牧獸醫衛生很多問題的根源在于人們對畜牧獸醫衛生認識不足，可通過不同的形式對《中華人民共和國動物防疫法》（以下簡稱《動物防疫法》）、《動物防疫條件審核管理辦法》等相關的法律法規進行廣泛的宣傳，使得人們認識到畜牧獸醫衛生的重要性。同時要對一切與畜牧相關的人員培訓教育，讓其認真學習相關的法律法規，并嚴格按照相關規定和法律法規進行作業。

4結語

第4篇：對畜牧獸醫行業的認識范文

一是堅持“三個超前”。即超前宣傳改革、超前評估鄉鎮站資產、超前限額經費開支。為防止資產流失和平時亂開亂支，縣局對畜牧獸醫站的資產進行了超前登記評估，并明確規定每個站支出限額和全年積累，不準出現負債，否則由站長和財務人員按一定比例承擔。

二是堅持“三個統一”。即統一思想認識，統一改革原則，統一改革時間。改革方案出臺后，及時召開了全縣基層獸醫站站長和改革對象動員會，要求將認識統一到縣基層畜牧獸醫站改革方案精神上來，并深入改革對象中走訪座談，提高改革對象的思想認識。在改革中始終堅持了三個原則，即全員身份置換、入保自愿、財產限額拍賣。改革時間統一規定為半年內完成。

三是堅持“三個把準”。⑴充分征求改革對象的意見和想法，深入基層站把準改革對象的真實心態。⑵實行一站一策，把準改革對象身份置換費標準。身份置換費標準基數定為360元/年工齡。每年工齡人均補貼低于360元的站，除冰箱和防疫設備以外的現有資產允許全部拍賣，用于發放職工身份置換；高于360元工齡

補貼標準的站提取一定比例用于全縣調劑和保留固定資產。⑶先易后難把準改革推進速度。采取先試點后鋪開的方法，先對2個改革難度較小的站進行了改革試點。第二階段人員分4個組全面鋪開。在改革中始終堅持做好思想工作，找準突破口，化解矛盾，破譯難題，總結經驗，整體推進。

三、注重長效，把準落腳點

改革基層畜牧獸醫站的管理體制，建立完善的動物防疫體系，服務全縣養殖業，是這次改革的落腳點。一是建立了防檢網絡。在返聘的48名專職防疫檢疫員中，平均年齡39.5歲，具有高中（中專）文化程度者達98%，都接受過專業培訓，通過考試全部取得了《檢疫員合格證》；重點養殖村配有一名具有一定專業知識、熱心為群眾服務的協防員；牧業小區都有一名防疫技術指導員，全縣形成了縣、鄉、村、牧業小區四級防疫檢疫網絡。由于服務到位，照章執法，取得了養殖戶和經營戶的信

第5篇：對畜牧獸醫行業的認識范文

中職畜牧獸醫專業的教學改革既可以全面提高教育教學質量，又能培養出適應當今畜牧獸醫業發展的實用型人才。本文針對中職學生的實際情況和市場對畜牧獸醫專業人才需求的變化，結合中職畜牧獸醫專業的培養目標，在調查、分析中職院校畜牧獸醫專業教學現狀及發展趨勢的基礎上，從理論教學內容、實踐教學方法、考核方式等幾方面進行了教學改革，收到明顯的教學效果和良好的社會效益。

關鍵詞:

中職畜牧獸醫;教學改革

目前中職畜牧獸醫專業教學存在著一些與社會需求不相適應的方面，如專業教學目標不夠明確，課程設置相對滯后、教學內容相對陳舊，學生成績評價與市場脫節等，以及近年來如SARS、H7N9等多種威脅人類健康的動物疾病發生率的加大，使得畜牧獸醫專業的教學改革刻不容緩。因此，作者在畜牧獸醫專業的教學中不斷改革，并收到了明顯的教學效果和社會效益。下面結合自身經驗，談談新時期中職畜牧獸醫教學改革應從哪些方面做起。

一、根據市場需求設定教學的內容和層次。

中職畜牧獸醫專業教學使用的教材基本上就是高職院校的精簡版，甚至直接使用高職院校的教材，這就使其中很多內容已經超出了中職畜牧獸醫專業的教學目的，中職畜牧獸醫專業教學應該更傾向于飼養管理的執行環境，而放寬深層次理論的學習。中等職業學校的學生文化底子薄、學習能力比較弱，所以就不能像對待高職學生那樣，要求他們掌握那些比較高深的原理，領悟知識的來龍去脈，更多的應該是讓他們領會生產的操作過程，掌握操作技能就行。以豬的外形和生產性能的關系為例，中等職業教學中我們只需要求學生知道豬的外形會影響其生產性能，會對理想種公豬、種母豬和商品豬的外形進行鑒定就可以了，而不要求他們掌握評分標準的制定原理。

二、堅持理論與實踐相結合。

傳統教育學一個很大的問題就是理論和實踐相脫節，從而導致很多只會紙上談兵學生的出現。因此，在我們平時的課堂教學過程中，要敢于把學生帶進工作的實踐中去，使他們通過親身接觸、親自動手，從而真正地掌握這門專業技術。如在講《畜禽生產》這門課時，我常常把課堂設在學校的養殖場或學校附近的養殖基地，讓學生親自參加生產勞動，如現場調配飼料、給雛雞斷喙、給公羊去勢，參與種蛋的挑選等工作，不但使學生在勞動中不知不覺的掌握了理論知識，還強化了學生的職業崗位能力，增強了專業意識，培養了學生吃苦耐勞的精神。另外，在節假日期間，我還將學生分組分配到各鄉獸醫站或各村養殖戶的家中，讓學生們拜師實習，進一步強化了實踐操作技能，培養了學生們適應崗位和適應社會的綜合職業能力。

三、根據畜牧業的發展現狀，及時對教學內容進行補充。

1、隨著現代科技的發展，畜牧業生產越來越現代化，越來越多的自動化設備被引進到養殖廠，所以我們要根據掌握的最新生產情況對所教知識進行更新，如教給學生認識和使用自動喂料設備、自動降溫設備、自動清糞設備等等，這樣學生進入企業才不會出現劉姥姥進大觀園的窘態，才能滿足市場的需要。

2、將《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國種畜禽管理條例》《中華人民共和國動物防疫法》等與畜牧業相關的法律法規納入到教學內容中。過去我們只重視養殖技能的專業教學，而忽略了這些與養殖生產息息相關的法律法規，只有懂法才能不違法，才能算是合格的畜牧專業人才。

3、隨著人們生活水平的不斷提高，對食品安全，特別是畜產品安全的重視程度越來越高，這就要求我們教師把綠色、無公害及有機農產品的生產理念、生產標準和生產方法列入到平日的教學中，使學生不僅掌握好的飼養管理水平，而且要懂得更高級別的畜產品生產流程。

四、關注職業技能的培養。

隨著當今社會科技的發展，各個工作崗位越來越需要具有較強職業技能的高素質人才。對于我們中等職業學校畜牧獸醫專業的學生來說，“職業技能”是指能勝任現代畜牧獸醫行業的技能，是理論知識、操作能力、創新能力等綜合素質在生產活動中的外在的綜合表現，它是由基本能力、專業技能和關鍵能力三部分構成。“基本能力”是指從事任何社會職業活動所必須具備的通用能力，如判斷和推理能力、語言表達能力，計算機的基本操作能力，以及社會誠信度和責任感等，這些是作為一個現代職業人所必須具備的基本素質和從業能力。而所從事行業中必須具備的基本技能，專業崗位知識的熟練程度以及本行業技術、技巧的掌握程度和運用能力等則被稱為“專業技能”。關鍵能力是指學生技術創新的能力、處理人際關系的能力，團結協作的能力、思考解決問題的能力，從某種意義上講，一個從業者的關鍵能力比他的基本能力和專業能力更為重要。因此，要求我們在畜牧獸醫實踐教學中既要注重學生專業技能的培養，又要注重其基本能力的提高，同時更要加強其思想素質、心理素質、合作能力、交往能力的培養，在各種綜合知識技能的基礎上，使學生形成較強的綜合職業能力，只有這樣才能滿足市場對畜牧人才的需要。

五、改革教學評價機制，科學評定學生學習成績。

改革以往“一考定成績”的考核方式，重視學生學習過程的考核，科學評定學生學習成績。在學生成績的考核過程中，我校把每一門課程的考核分為對學生的學習態度(如考勤、課堂紀律、課堂發言)、獨立完成作業情況、動手操作能力、小組團結協作能力、分析解決實際問題的能力等綜合評價，不但調動了學生平時的學習積極性，更注重了對學生綜合素質的培養!總之，對于中等職業學校畜牧獸醫專業學科的教學，我們教師從要培養學生的學習興趣入手，以適應市場需求為宗旨，在實踐中不斷摸索，不斷提高專業教學水平。

作者：張俠 單位:大廠職教中心

參考文獻:

［1］曹化梅．中職畜牧獸醫專業課程教學改革初［J］．畜牧獸醫科技信息，2013(02)．

第6篇：對畜牧獸醫行業的認識范文

畜牧行業在我國目前還處于快速發展的階段，畜牧產品的生產和銷售量占據市場的比重也在逐漸增加。越來越多養殖戶看到了畜牧行業的發展前景，積極加入到養殖行業中來。標準的生態化養殖模式已經成為未來養殖的發展模式，本文主要針對目前在養殖過程中存在的一些問題做下簡要分析。

[關鍵詞]

畜牧獸醫；發展現狀；展望

隨著畜牧行業的快速的發展，使得依賴于畜牧業生存的養殖戶業有了相應的經濟收入，提高了生活質量。同時，在畜牧業不斷發展過程中，先進的畜牧養殖技術和新的理念也被廣泛運用到其中。然而，從目前情況來看，畜牧行業發展過程仍然存在一些設備不足、資金不足及專業人才缺乏等情況迫切需要解決。

1我國畜牧獸醫行業發展的現狀

1.1養殖模式傳統化

隨著我國畜牧行業的快速發展，各種對于畜牧業發展的優惠政策也相應出現，為畜牧行業的發展提供了一個有利的環境。而我國作為一個農業大國，畜牧行業作為一項必不可少的經濟來源，需要對此有足夠的重視，為其提供一個良好的環境。同時，畜牧養殖技術還是我國農民收入的重要來源，養殖業的帶來的經濟效益直接關乎農民個人的生活水平。由于目前養殖方式還處于傳統的養殖模式中，快速發展現代新型的養殖方式也成為需要努力的目標。

1.2生態環境比較惡劣

隨著經濟的快速的發展，傳統的養殖模式已經不再適合現展的需要，取而代之的是商品化經濟模式。由于目前還處于傳統的養殖模式中，對于養殖的環境和設施建設不夠合理，許多養殖戶將養殖區選在住宅區附近，對于人們的日常生活造成了一定的影響。同時，沒有建造合理的排污系統，養殖畜禽過程中出現的糞便等問題不能及時解決，給予養殖環境造成一定的影響，也影響到畜禽的健康。由于目前對于這些問題的處理方式還比較有限，需要進一步采取措施加以改善。

1.3畜禽疫病防疫措施不合理

由于傳統養殖模式還具有很大局限性，一些畜禽的防疫性疾病不能得到有效的防治，養殖空間密集度大，導致畜禽之間感染的概率較大，給予疾病的防治工作帶來了一定的難度。由于疫病不能得到有效的控制，給予養殖業的經濟效益也帶來了很大的影響。按照嚴格的要求，養殖戶應該根據情況合理的做好動物的防疫性工作，并且做好相應的防疫記錄，并結合相關部門做好工作的落實。然而，一些養殖戶在養殖過程中缺乏相應的防疫意識，沒有認識到這項工作的重要性，加之相關部門監督工作不到位，導致相關防疫措施沒有徹底實施，影響到了工作的進展。

1.4專業性人才比較缺乏

由于受到諸多條件的限制，專業性的人才比較缺乏。傳統觀念中畜牧行業的環境比較惡劣，工資待遇比較低，沒有遠大的發展空間，導致這方面的從業人員比較少。同時，畜牧行業工作中缺乏相應的資金和相應的獎勵制度，使得許多人員缺乏工作的積極性，導致許多優秀人才選擇了離職或轉業。此外，缺乏優秀人才的來源，一些高校并沒有對于畜牧獸醫行業設立獨立的專業，對于從業人員只是單純為了生存而工作，缺乏系統的專業知識。

2對于畜牧行業的展望

2.1改善傳統發展模式

當前畜牧行業的發展仍受到資源開發、技術開發等諸多因素的影響，發展模式仍集中于傳統密集型發展模式。要想取得更大的發展進度，需要用新的科學觀念替代傳統發展模式，制定一個適合我國畜牧行業新型發展規劃。

2.2實施可持續發展理念

隨著畜牧行業的發展，人們對于發展前景也有了更遠大的目標，可持續發展戰略開始深入人心，成為人們發展中努力的方向。政府和相關部門也對可持續發展理念提高了重視，要求畜牧行業發展過程中采用高技術和規模化的發展方式，減少畜牧行業中對于資金的投入，采取低投入高回報的發展方式。提高養殖過程中自身的專業知識和技術水平，使得養殖技術更趨于專業化和科學化。

2.3努力實現畜牧產業的現代化

我國努力開展畜牧業現代化發展模式，開展產業的多樣化發展模式，使其結構更加多元化，使傳統的經營模式向新型的產業化模式發展，加快畜牧業的發展速度。在畜牧業發展過程中，結合我國實際工作中遇到的問題，及時根據所出現的問題找出解決的措施，找到一條適合自身畜牧業發展的道路。

2.4提升專業隊伍的素質和技術

要保證畜牧獸醫工作的穩步發展，需要建立一個高素質、高水平的畜牧獸醫隊伍。首先，可以和一些高等院校展開技術上的合作，運用先進的理論知識作為指導。其次，提高現有的獸醫工作人員的素質，對于已經參加畜牧獸醫工作者要加強自身的學習，不斷更新新的知識結構，逐步加強自身的專業的知識和能力。不斷努力學習先進的工作經驗，以提高自身的工作效率。結合自身的實際情況制定合適的發展規劃，在穩定的基礎上要努力創新，只有這樣才能符合新時期畜牧行業發展的需要，為我國不斷提供高素質的畜牧獸醫工作人才。最后是畜牧獸醫工作人員要加強市場經濟的意識，在充實自身專業技術的同時，掌握相應的市場發展規律，努力提升自身適應市場經濟的能力。

3結語

在可持續發展戰略理念的引導下，畜牧行業也將獲得快速發展的機會，從而加快我國經濟快速增長的步伐。畜牧業的快速發展，不僅為我給的經濟帶來巨大的推動性作用，而且能夠更加符合現展的需要。運用新型的發展模式，綠色畜牧行業發展理念，減少毒害肉類產品的出現，努力提高我國畜牧行業的綜合競爭能力。

作者：朱立功 王曉瑞 單位：河南省滑縣動物衛生監督所

參考文獻

[1]李長武.試論畜牧獸醫發展現狀及展望[J].畜牧獸醫科技信息,2012,04:24.

第7篇：對畜牧獸醫行業的認識范文

關鍵詞：高職院校；畜牧獸醫；教師；赴企實踐

中圖分類號：G717 文獻標識碼：B 文章編號：1007-273X（2016）10-0059-02

現階段，高職院校大力培養“雙師型”教師的今天，讓專業教師赴企實踐不僅能提升教師的專業技能水平，更能為培養“雙師型”教師提供有力途徑。特別是對實踐能力要求較高的畜牧獸醫專業來說，更是如此。

1 高職院校畜牧獸醫專業教師隊伍現狀分析

1.1 現狀分析

目前，在我國高職院校中，真正做到“雙師型”教師隊伍的院校為數不多，很多畜牧獸醫專業類院校是在原有的大專或中專基礎上，晉升為高職院校。一線教師隊伍很多還只是具備了中專教師水平，無論是從專業知識還是實踐能力都遠跟不上時展的腳步。除此之外，還有高職院校的畜牧獸醫專業的從業教師相對匱乏，能夠在一線授課的專業教師則非常緊缺，為了解決這一問題，大多數高職院校會從應屆畢業生或研究生中吸收一些力量作為一線專業教師，他們大多數很少接觸畜牧獸醫專業的實踐活動，很多專業知識的積累還停留在理論層面，很多人對畜牧獸醫專業的認識只停留在課堂的書本中，并沒有真實的生產實踐經驗或管理經驗。有調查顯示，現階段的高職院校中，約有六成的教師是大學畢業后直接邁上講臺，這些教師的工作年限較短，并且日常的教學工作與畜牧獸醫專業的生產實踐實際想脫離，由理論聯系實際的能力較弱[1]。

畜牧獸醫專業不斷擴招的今天，高職院校的辦學規模在不斷擴大，但是很多能夠勝任畜牧獸醫專業的教師卻沒有足夠的生產實踐能力，并且自身的專業技能也有待進一步提高，此外，而能夠在崗位上勝任優秀教師的人員更是少之又少。此外，高職院校在教師隊伍建設上缺乏系統性，很多教師上崗后，并未接受J定管理等方面的工作，對于規范培養教師工作，高職院校的重視程度不足[2]。

1.2 建立完善畜牧獸醫專業教師隊伍培養機制

高職院校在開展畜牧獸醫專業的教學時，應當將理論與社會實際需求緊密相連，并結合社會經濟發展的實際情況及發展方向，從學校的實際情況出發，提高畜牧獸醫專業教師的有效利用率，并注重教師隊伍培養的成效。可以在院校內制定教師隊伍建設的相關機制，規范教師的言行，成立教師隊伍監管部門，及時反映畜牧獸醫專業教師隊伍建設過程中遇到的問題，并結合實際情況制定有針對性的培訓計劃，落實“雙師型”教師的培訓目標。可以按照畜牧獸醫專業教師的學歷、年齡等不同指標，將教師分成不同層次，并按照不同層次的教師制定相應的培訓實施進度及工作方案，以保證教師能夠定期完成考核。高職院校要制定相應的考核制度，以津貼的形式給教師以激勵，并將“雙師型”作為教師隊伍建設的標準，制定相應的評估體系和指標，提升教師隊伍建設的權重。

1.3 培養“雙師型”教師的重要意義

面對社會經濟飛速發展，科技含量及先進技術成為各行各業發展的要求，這也對不同崗位的工作人員提出更高的要求。在高職院校中，畜牧獸醫專業的教師不僅要有過硬的理論知識，更要具備較強的實踐能力，要讓學生在掌握必要的理論知識的基礎上具備一定的生產實踐能力。培養教師的專業實踐能力，離不開到生產實踐中去積累和鍛煉。通過對畜牧獸醫專業生產實踐的摸索和研究，從中掌握最新的技術和工藝，并將必要的科研課題帶入生產實踐中來，實現產、學、研有機結合，用過硬的專業知識去指導實踐，通過實踐鞏固專業知識，最終實現讓教師培養自身的實踐能力，將科研及學術水平更上一個層次，從而實現提高教學適量的目標。畜牧獸醫專業教師在赴企實踐過程中，應當明確目的，有針對性地結合企業的相關管理措施及策略，并根據教師自身的特點，開展有針對性、有目標、有計劃的實踐工作，為今后循序漸進開展教學奠定基礎。

2 畜牧獸醫專業教師赴企實踐的意義

2.1 有利于拓展視野，提升實踐技能

很多高職院校的畜牧獸醫專業教師大多是畢業后直接邁上講臺，他們積累了一定的理論知識，但是實踐技能相對薄弱，有的教師甚至從未接觸過生產實踐，這樣直接導致高職院校畜牧獸醫專業在開展教學時，理論與實踐脫離。針對這一現象，高職院校應當首先明確畜牧獸醫專業的學生未來就業的場所是養殖場、獸藥、飼料生產企業、寵物醫院等，大多數學生會進入生產第一線，在校期間應當掌握充足的職業技能。作為畜牧獸醫專業的教師更應當掌握較強的實踐能力，赴企實踐便是快速提高實踐能力的有效途徑，不僅能夠為教師拓寬視野，更能將專業知識與實踐有機結合。

2.2 有利于更新教學理念

赴企實踐后，教師可以多與企業的相關人員溝通交流，使自身盡快熟悉畜牧獸醫專業在企業中的生產工藝流程，掌握必要的服務技術要領，及時積累工作經驗，將理論知識與實踐緊密結合。更重要的是，通過赴企實踐，教師應當清楚地認識到企業的用人需求，并按照人才培養的要求調整教學課程及內容，不斷改革和創新教學計劃，使課堂教學更貼近未來的生產實踐。在院校期間，將學生培養成滿足企業需求的專門型高素質人才[3]。在畜牧獸醫專業，生產永遠是主線，因此在進行教學活動時，要將新知識、新理念、新工藝、新技術作為教學的重點，不斷培養滿足企業發展的新型人才。

2.3 有利于校企合作

畜牧獸醫專業教師赴企實踐，除了可以提升自身的技術能力外，可以將高職院校豐富的理論知識帶入企業，在赴企實踐過程中，可以為企業的員工開展培訓課程，幫助企業提高員工綜合素質，還可以為企業生產及市場營銷提供更多建設性意見和建議。與高職院校密切合作，企業也可以從中獲益，強化校企聯合辦學的先進理念，實現高職院校與企業“雙贏”，不僅提高企業的知名度和影響力，還能為高職院校提供有力的發展空間。

3 畜牧獸醫專業教師赴企實踐的主要內容和方法

3.1 為年輕教師開設實踐技能培訓課程

相對于有經驗的教師來說，從事畜牧獸醫專業的年輕教師更缺乏教學的經驗及生產實踐經驗，因此他們應當是高職院校重點培養的對象。從培訓方式上來說，可以分為校內和校外兩種形式。校內培訓可以將畜牧獸醫專業的專家或企業生產一線的技術人員邀請至到院校進行培訓。校外培訓則是將畜牧獸醫專業的教師外派到生產一線企業進行掛職，通過對企業生產一線進行技術培訓，掌握相應的實踐能力，并接受新技術、新工藝等方面的學習[4]。

3.2 積極鼓勵和支持教師赴企實踐

高職院校特別是畜牧獸醫專業，應當制定相應的學習計劃，鼓勵專業教師積極到企業鍛煉生產實踐能力，到一線掌握最新的資料及信息，并將所學到的知識，帶入課堂教學中來。我國養殖業呈現現代化發展趨勢，行業主要生產形式已經向更加集約化、信息化的方式發展，一線技術人員的綜合素質也在不斷提高。為了適應新形勢下的工作需要，他們也要不斷把握最新的生產技術及管理知識。教師在進行教學時，要清楚地認識到，學生未來面對的工作不僅是將教科書上的知識點掌握扎實，更重要的是要有相應的實踐技術能力。因此，教W任務由過去的以知識點為主的時代，逐漸向注重實踐層面上過度。

3.3 強化組織管理

畜牧獸醫專業教師赴企實踐，是一個非常艱苦的體驗，需要深入到生產一線摸爬滾打，很多時候需要依靠教師的積極性投身企業。為此，高職院校應當建立專門的組織管理機構，針對赴企實踐行為給予更多的鼓勵，例如通過提高補貼經費等形式，獎勵在企業實踐的教師。此外，學校有關部門的工作人員還應當深入生產一線去探望和慰問赴企實踐教師，并對在企業實踐期間表現優異的教師給予表彰。

4 小結

綜上所述，為了實現教學目標，高職院校應當及時改變教學理念，要想培養更多高素質學生，應當打造高素質的教師隊伍。特別是對于畜牧獸醫專業來說，更需要具備專業能力與職業技能均衡的教師。畜牧獸醫專業應當將培養高技術應用型人才作為培養目標，將課堂教學內容與實踐有機結合，盡快培養學生掌握更多畜牧獸醫專業的最新技術，了解生產一線的工作流程[5]。專業教師綜合素質的高低直接決定了教學質量的好壞，要想培養出更多更符合一線生產需要的高素質人才，離不開高素質的專業教師。赴企實踐是能夠快速提升高職院校畜牧獸醫專業教師綜合素質的有效途徑，也是高職院校打造教師隊伍的重要任務，只有提升教師的實踐能力，才能使高職院校的教學目標符合職業教育改革和發展的要求。

參考文獻：

[1] 張寶泉，孫洪梅，孫英杰，等. 高職院校專業教師赴企業實踐鍛煉的有效途徑與方法―以畜牧獸醫專業為例[J]. 中國職工教育，2013（18）：144.

[2] 肖 杰，孫攀峰. 畜牧獸醫專業“教師流動工作站”的建設與實踐―以河南農業職業學院為例[J]. 河南農業，2013（22）：4-5.

[3] 翔，歐陽敘向，鄧灶福，等. 高職畜牧獸醫專業實踐性教學的改革與實踐[J]. 高等農業教育，2015（6）：60-63.

第8篇：對畜牧獸醫行業的認識范文

鄉鎮動物衛生監督部門作為畜牧獸醫體系的基層組織，是畜牧獸醫工作的重要前線。鄉鎮動物衛生監督管理工作的好壞從根本上影響著我們整個畜牧獸醫系統的工作成效。所以我們必須清醒地認識到，鄉鎮一級是動物衛生監督管理工作的重點所在，同時也是難點所在。本人結合多年的鄉鎮畜牧獸醫工作實際，提出當前鄉鎮動物衛生監督管理的一些思考。

一、藤縣鄉鎮動物衛生監督管理的現狀

1.基本情況

藤縣位于廣西東南部，毗鄰粵、港、澳，隨著珠三角經濟發達地區的養殖業向內地轉移，為藤縣發展養殖業提供了良好的機遇。全縣共有水產畜牧獸醫站16個，核定編制數98個，有16個動物檢疫申報點。2012年，全縣生豬出欄92.68萬頭，家禽2380.43萬羽，有生豬規模場738個，家禽規模場3421個。目前，全縣各鄉鎮的動物衛生監督工作均受縣動物衛生監督所委托來進行。

2.存在問題

2.1監督執法主體問題，鄉鎮執法權限不明確。動物衛生監督是行政執法，根據《動物防疫法》第八條規定：“縣級以上地方人民政府設立的動物衛生監督機構依照本法規定，負責動物、動物產品的檢疫工作和其他有關動物防疫的監督管理執法工作。”這一規定表明，《動物防疫法》的執法主體是縣級以上動物衛生監督機構，而各鄉鎮尚未設立鄉鎮動物衛生監督所，而是由鄉鎮水產畜牧獸醫站在完成本職工作的同時兼顧水產畜牧獸醫行政執法職能，這就導致鄉鎮動物衛生監督管理執法地位不明了，執法權限不明確，這嚴重影響鄉鎮動物衛生監督執法工作正常有效的開展。

2.2鄉鎮養殖戶數量多且分散、管理難度大。鄉鎮站管轄范圍大、點多面廣，工作量大，由于人力和經費不足等問題，鄉鎮獸醫站全面實施動物衛生監督管理執法工作難度較大。

2.3監督執法設施簡陋、管理不規范。鄉鎮站基礎設施建設相對滯后，經費投入較少，這與其承擔的職能要求還存在一定的差距。此外，鄉鎮檢疫設備不齊全、手段落后。個別鄉鎮站對儀器設備和交通工具的管理也不夠規范。

2.4人員編制少、工作積極性不高。鄉鎮畜牧獸醫部門人員編制少。此外，由于待遇、職能、年齡、缺乏培訓等各方面原因，一些鄉鎮工作人員責任心不強，工作積極性不高，業務水平參差不齊。

二、對改善鄉鎮動物衛生監督管理現狀的思考

1.主觀方面

1.1加強各級領導意識、重視促發展。鄉鎮動物衛生監督部門作為畜牧獸醫體系的基層組織，是畜牧獸醫工作的根基。加強對各級鄉鎮水產畜牧獸醫站的領導，確保各鄉鎮站工作的正常開展，是保障整個畜牧獸醫工作順利運轉的重要基石。

1.2激活主觀能動性、變被動為主動。一是要提高鄉鎮水產畜牧獸醫系統工作人員的工作待遇，充分調動其工作積極性，有效激活其主觀能動性。二是要提高其政治素質，公仆意識、法律意識和責任意識。三是要加強對動物衛生監督執法人員法律知識，業務知識，職業道德等各方面的培訓力度，努力提高其綜合素質。

1.3提高群眾參與意識、共同保障動物衛生。動物衛生監督管理工作需要群眾的理解、支持與監督。良好的群眾基礎是我們開展動物衛生檢疫監管工作的劑。

2.客觀方面

2.1加快鄉鎮獸醫站改革、解決監督執法主體資格問題。動物衛生立法工作要隨著監督管理工作的需要不斷創新，抓緊制訂適合鄉鎮實情的動物衛生監督法規、制度是當前我們所面臨的一項重要任務。一是要進一步推進鄉鎮級畜牧獸醫站改革，可在鄉鎮一級建立動物衛生監督分所，與鄉鎮獸醫站一班人馬，明確執法權限，使鄉鎮獸醫部門能夠依法行政、依法監督、依法履職。二是按照鄉鎮人口的多少與畜禽飼養數量，對現有執法人員重新進行優化調整，并適當增加編制數量。

2.2加大經費投入，改善基礎設施條件。多方籌措資金，加大經費投入，解除因經費不足導致的執法困難。進一步完善鄉鎮動物衛生監督基礎設施項目建設，改善鄉鎮動物檢疫監督執法工作所必須的交通、通訊、辦案工具等配備條件。

第9篇：對畜牧獸醫行業的認識范文

【關鍵詞】 職高畜牧獸業 教學 模式

畜牧獸醫專業，是一門歷史悠久的傳統學科。隨著我國社會主義市場經濟的快速發展，畜牧獸醫學在社會發展中的作用越來越重要。根據高等職業教育的目標和要求，我們選擇了畜牧獸醫專業作為試點專業，開發了以“技術服務平臺為中軸”的“專業+產業+就業”“三業聯動”人才培養模式。中職學生培養應以“能力為本位，就業為導向”，就業的好壞與學生專業技能水平息息相關。在教學實踐中，畜牧獸醫專業技能課教學要處理好以下幾點。

一、開放化的教學空間、時間

由于畜牧專業實踐性較強，如果教學只在課堂、實驗室、校內實習基地等進行，勢必影響學生實踐需要。我認為，應開放教學的空間、時間，實施全天候和流動實踐教學，要充分利用青少年的好奇心強、動手能力強的特點，引導學生開展接觸社會、認識社會、服務社會的活動，培養學生動手能力，強化實踐技能，實現知識運用，能力遷移。如在教師的指導下，學生利用課余時間飼養動物，掌握飼喂技術；利用寒暑假去校外養殖場參觀學習，進行調研，專業實習……這樣又特別有利于實踐技能的鍛煉和提高，養成了學生通過觀察積累知識的習慣，提高思維創造性的能力。

二、創造條件讓學生多動手實踐，是畜牧獸醫專業學生熟練技能的保障

畜牧獸醫專業技能課內容多，涉及的動物種類多，單靠每周的技能課遠遠不夠。因此，教師必須創造條件，給學生提供參與各種形式技能訓練的機會。⑴學校建立動物實作場，飼養少量常見動物，供技能課課堂教學和學生課后訓練；⑵學校開設動物門診，服務周圍養殖戶，豐富技能實踐內容，作為課堂教學補充；⑶帶學生出診。教師出診可以帶上幾名學生，不僅給學生提供更多的實踐機會，而且鍛煉學生；⑷雙休日、節假日集中實踐。學校可以聯系附近養殖場，抽雙休日、節假日把學生分組輪流派到不同養殖場實習；尤其是寒暑假時間較長，學生可以利用所學專業知識進行社會實踐。可以利用趕集天，向農民朋友發放養殖獸醫資料，解答養殖中遇到的技術問題；可以對口幫助養殖專業戶，鼓勵學生獨立行醫和獨自創辦養殖場。也建議學校開辦規模養殖場，實施校企聯合，建立畜牧養殖產業鏈等，進一步提高畜牧獸醫專業技能教學質量。

三、改變教學形式，加強實訓環節

以就業為導向的畜牧獸醫實踐教學必須加強實訓環節，使掌握的理論知識向實踐轉化。現實狀況是畜牧獸醫教學中缺乏可適用的校內、外實訓場所（主要是供實訓的設備、動物），然而，培養學生的動手能力必須給學生充足的實踐機會。那么，如何來解決這一矛盾呢？我認為：⑴實現學校與企業的聯合，把教室搬入企業，讓學生在真實的職業環境中頂崗學習，“學生就是工人，工人就是學生”，隨學習隨實習。對學校來說，在不需要投入大量資金的情況下，學生的實訓課有了保證，而學生通過在企業的實習，將理論知識及時轉化為技能；⑵農村中職學校可以以家庭養殖戶為基礎，實現一對一教學。鑒于農村有大量的養殖戶，學生的父母、親朋、鄰居就是養殖戶，可以靈活安排學生實習，由固定的學校學習模式改為“函授式”的學習模式，每個學期集中學習1～2個月，其余時間學生在養殖戶實習，學生遇到問題可以利用手機、網絡等工具和專業教師隨時進行交流；⑶學校送教下鄉。學校在合適的農村鄉鎮開設授課點，每周集中上課1～2天，不上課時學生可以到養殖場自由實習。學校不定時檢查學生實習情況，并制定嚴格的考核制度，杜絕學生曠課等行為的發生。

四、校企合作

1、課程開發與建設。課程開發與建設是高職高專專業改革與建設的重要內容，突破學科教育的束縛，根據專業培養目標和基本規格的要求，提高學生全面素質和行業技術應用型人才知識和能力結構變化的需要，各專業進行了課程整合、重組、刪減，增設新課程、開設專題講座和專題報告等。

2、共建實訓基地。校企雙方合作共建實訓性教學生產基地，是本項目實施中開拓的一種校企合作新途徑。如我系與湖南大有畜牧發展公司合作共建基地，聯合實施人才培養。目前與我們共建人才培養實訓基地的公司就有15家。

3、行業技能培訓。開展職后培訓，實施繼續教育，加強企業人力資源能力建設是提高行業和企業競爭力的根本措施；學校與行業、企業合作，培訓技術人員、管理人員和技術工人，已經成為產學合作的有效途徑。各專業普遍根據崗位技能等級認證的需求，面向社會開展行業技能鑒定培訓工作，3年來各種培訓的受益者達1千多人。