前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的實驗室設備管理細則主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：實驗室設備管理細則范文

關鍵詞 獨立學院 實驗室建設 實驗室管理

一、獨立學院實驗室建設與管理的現狀

1.時間短，經驗少

獨立學院在我國還屬于新生事物，其辦學模式、培養模式、管理機制等還處于探索階段。由于辦學時間短，而且由于其辦學機制新，不同于傳統的公辦學校，因而在實驗室建設與管理方面并沒有現成的經驗可循，這就導致獨立學院的實驗室建設基礎較差，任務緊迫。

2.獨立學院規模發展快，實驗室建設和管理滯后

我院在建院之初，由于形勢的需要，對實驗室的建設和管理重視相對不夠，僅有少量的實驗室。但是隨著最近幾年的快速發展，學院規模迅速擴大，學生人數增多，專業數量快速增加，原有的實驗資源已不能滿足教學要求。而隨著社會各界對高等教育質量的重視，實驗室建設與管理必然要提到獨立學院的發展戰略的高度。

二、獨立學院實驗室建設

1.實驗室發展規劃

實驗室的建設發展規劃是全體實驗人員的奮斗目標，是實驗室的發展藍圖。我院實驗室建設要開拓新的思路，站在巨人肩上秉承求是創新的精神，根據學院的特點和培養目標來確定實驗室建設。為此學院提出了實驗建設“四十字”方針：統籌規劃分步實施、按類建設提高效益、優化整合資源共享、明確職責健全規章、評估示范資質論證。與此同時，制訂了《實驗室建設管理工作細則》《學生實驗守則》《實驗室操作規程》《實驗室工作人員崗位職責》《儀器設備管理辦法》《低值耐用品、易耗品管理辦法》等多項實驗室管理辦法和制度。通過實施上述措施，加快了實驗室的建設步伐。

2.實驗教學任務規劃

獨立學院培養學生的目標是具有職業能力和創新能力的人才，根據這樣的培養目標，要制定出適應各專業技術發展要求的實驗教學大綱，大綱中既要包括基礎性實驗，又要包括綜合性設計性實驗，使學生在掌握基礎理論、基本實驗技能的基礎上發揮、創造。實驗教學實踐是具有很強的學科性，它不僅強調基礎的理論、創意的思維，更注重學生的操作能力和動手能力。

3.實驗室人員規劃

實驗室落實的每一項工作都與人有關，所以說在一定的物質條件下，實驗室工作質量的優劣，與實驗人員的思想素質和技術水平密切相關。所以建立一支思想素質高，技術力量強，愛崗敬業，求實奉獻的穩定的技術隊伍，是搞好實驗室建設，提高教學質量和科研水平的需要。從人員編制到崗位設置、職稱系列、獎懲待遇，制訂一系列有力政策和措施，扭轉現狀。同時建立和健全以崗位責任制為核心的考核制度，對工作出色的實驗人員要給予獎勵。

4.實驗室建設程序

建設高水平的實驗室必須做好每一環節的基礎工作，在制訂實驗室建設總體規劃前，我院采取了“走出去請進來”的辦法做了大量的調研工作，根據教務處制訂的教學計劃中實驗教學部分來建設相應的基礎教學和專業教學實驗室。基本步驟：制定總體規劃，專家及相關部門論證、完善規劃方案、學院審批，填寫《實驗室建設立項申請及審批報告》、《實驗室教學計劃》、《實驗項目申請表》等，相關職能部門會簽，主管處審核，院領導審批，進入招標程序，最后驗收。規劃內容包括：總體規劃編制依據、建設目的和意義、建設目標、建設指導思想和技術路線、機構設置和職能、儀器設備配置、實驗配套的輔助設施、總體布局（水、電、設計圖紙）、投資規模、實驗室建設時間和各年級實驗課程教學計劃安排。堅持專家論證，避免重復建設、盲目建設，做到資源共享，各相關職能部門全方位、全過程進行跟蹤管理。

三、獨立學院實驗室管理

1.建立完善的規章制度和考核制度

規章制度是管理好實驗室的基礎，對保證正常的實驗教學秩序具有極其重要的意義。為了充分有效地利用實驗室，需要進行有序的管理，這種有序的管理必須建立在一系列規章制度的制定基礎之上，所以信息中心針對學生、管理人員、負責人員制定相應的規章制度。如《學生上機守則》、《實驗室工作人員崗位職責》、《實驗室主任崗位職責》、《實驗室安全檢查制度》、《儀器設備管理制度》等。為了保證各項制度切實落到實處，還應制定嚴格的考核制度。對各項制度的執行情況進行定期的檢查和考核。

2.加強資產管理，保證教學順利進行

做好實驗室技術資料的收集和整理可為設備維護和質量的鑒定提供依據。為此信息中心專門設有資產管理員，歸納整理好實驗室儀器設備資料檔案，對管轄的儀器設備建立儀器設備分帳物卡管理，做到帳物卡一一對應。將設備帳卡連同產品合格證、說明書、附件、保修卡等裝入檔案袋。并做好儀器的使用維修、借用記錄附借條等。

3.加強實驗教學管理

實驗教學管理也是實驗室管理的一個重要組成部分。包括以下兩個方面：第一要合理安排實驗室設備的使用。每學期初要求各任課教師上交實驗教學計劃，然后根據課程內容、班級人數、各實驗室設備數量、種類等條件合理安排實驗時間和地點，接著將安排計劃反饋給教務處并通知各有關教師。這樣就能做到統籌規劃，既能保證完成實驗教學任務，又能充分利用現有設備。第二要建立實驗日志。對于在實驗教學過程中設備出現的問題，實驗室老師要及時給予處理，配合理論課教師指導學生做好實驗。在實驗過程中可能會有一些學生出于好奇心理或是不正常的心理損壞設備。這些情況如果不能及時發現，學生離去后將無從查起，給管理實驗室帶來許多麻煩和諸多不便。因此要對設備的使用情況建立上機日志，對每天的實驗班級、內容、指導教師、機器狀況等因素及時記錄、整理，便于及時發現問題處理問題并可作為實驗室存檔資料。

四、結束語

在實驗室建設與管理方面，獨立學院必須要有憂患意識，將實驗室、實訓中心建設作為學院的戰略措施，以實驗室建設帶動學科建設，建設培養應用型人才特色的獨立學院。

參考文獻：

[1]常小燕等.高校計算機實驗室管理的實踐與探索[J].《內蒙古科技與經濟》2007，4.

第2篇：實驗室設備管理細則范文

關鍵詞：實驗室管理；設備管理；檔案管理；安全管理

計算機的普及和計算機技術的不斷發展，推動了計算機教育事業，以計算機為教學工具，實現一定的教育目的是現在教育事業中重要的一部分。高校實驗室是讓學生在學習理論知識的基礎上將知識應用于實踐的重要場所，也是教學研究和科學研究的重要場所，有利于培養學生動手能力、思維能力，工程實踐能力。實驗室的科學管理是建設好實驗室的重要保證，也是維護學校正常開展教學工作的重要保障，因此，建立具有設備管理妥善、實驗室安全高、實驗室資料有序管理，使實驗室的資源能更充分的利用勢在必行。

三亞學院經濟與管理實驗教學中心主要任務是保證教學計劃內的實驗課程的完成，為保證實驗教學的順利進行，科學、合理、高校的利用實驗中心的資源，保證教學效果。實驗中心的成員是建設和管理好實驗室的基本隊伍，實驗員的業務水平、工作效率的高低直接影響實驗中心建設、管理和實驗教學質量的提高，科學的實驗室管理方法需要實驗室成員的努力，通過一名實驗中心的實驗員的工作經驗，淺談以下幾方面的管理心得。

1、實驗室計算機設備管理

為提高實驗室設備的使用效率和保證實驗室一起設備的完好率，保證實驗教學順利進行，需要實驗室管理員的科學管理，同時也需要學生的積極配合，為此，通過管理經驗，結合實際，本人覺得設備管理過程最重要的有一下幾點：

第一，填寫學生上機登記表，若機器出現問題，以便實驗室管理員查清楚損壞機器者。

第二，教學使用儀器設備過程中造成的損壞，經查明原因，若個人造成的損壞應由個人賠償，若查明不清是否是個人損壞的，則由班級負責用班費賠償。

第三，學生每次開機前，先檢查計算機是否完好，開機后軟件是否正常運行，如遇問題，不得擅自處理，應上報實驗室管理員，讓技術人員處理。

第四，學生上機應在教師指導下，按要求使用軟件，不得開啟去本課程無相關的軟件。

第五，嚴禁對計算機系統進行安裝、修改、刪除、對硬盤進行格式化等操作，禁止學生使用電腦過程中安裝游戲軟件。

第六，安裝硬盤保護卡，避免由于學生誤操作引起計算機系統不穩定，，甚至計算機系統崩潰的情況，以及防止計算機病毒入侵。

第七，安裝還原精靈，以便保護電腦操作系統和文件。

第八，下課后，學生應按正常關機將電腦關機，擺好鼠標、鍵盤，和將實驗室凳子擺放整齊，并隨手帶走桌面上廢棄物。

2、實驗室檔案管理

實驗室管理是一個多方面管理的綜合系統，要把實驗室管理工作做好，必須將每一個環節都做好，實驗室檔案管理也是實驗室管理工作中重要組成部分，包括實驗中心教學檔案管理和是實驗中心儀器設備檔案管理。

2.1實驗中心儀器設備檔案管理

建立儀器設備檔案管理可以及時向管理資產部門提供重要和準確的信息，如設備的數量、設備的面值和設備的總價值，實驗室需要專門負責資產管理的實驗員記錄好實驗儀器設備的準確信息和原始數據，對每一批進入到實驗中心的儀器設備要做到賬、物相符，認真記錄好設備的相關信息，如設備的名稱、設備的規格、購置日期、單價等信息，做成相應的表格，如設備一覽表，當相關部門盤點資產時可以及時提供準確的數據。專門的設備管理員也利于及時掌握儀器設備的變動情況，如遇設備的報廢、設備的調出、設備的轉移的情況，設備管理員應需做好報廢、調出、移的手續，并保留好相關書面確認單，以便能夠及時調整賬目，刻刻做到賬物相符。

2.2實驗中心教學檔案管理

做好實驗中心實驗教學檔案管理工作能使實驗中心實驗教學進行規范化管理，使實驗中心實驗教學能有目的、有組織地從設定教學計劃到實施有序的進行，實驗中心需將相關實驗教學文件歸檔，包括實驗室實驗教學課程安排計劃，教師的實驗大綱和實驗指導書，學生的實驗報告、社會實踐報告、實習報告、實習鑒定表等資料。

（1）實驗中心教學課程安排表需根據各個學院提供上來的實驗教學教師的課程表來安排，不能和學院實驗教學教師的課程相沖突，按每學期分類歸檔。

（2）教師的實驗大綱和實驗指導書需在每個學期結束前上交一份到實驗中心，管理員按每學期分類歸檔。

（3）學生的實驗報告、社會實踐報告、實習報告、實習鑒定表等資料由實驗課教師分別按專業、年級、學年、學期、班級分類收集，學期末將這些資料上交實驗中心，實驗中心進行分類歸檔。

3、實驗室安全管理

3.1做好實驗室安全管理工作的特殊意義

計算機實驗室的安全隱患主要是消防安全問題，實驗室的消防安全關系到保證學校公共財產不受損失，更關系著上課的學生和管理人員的人身安全。高校實驗室發生的安全事故時常可見，如：1987年北京大學生物樓發生火災，燒毀了實驗室儀器設備，經濟損失達到7.4萬元。福州大學計算機系微機實驗室起火，燒毀蘋果微機40臺，空調8臺，儀器設備經濟損失達5.5萬。2008年5月8日，某學院實驗室實驗設備長時間供電，實驗設備老化、失靈，引發火災，原因是實驗室的儀器在用電過程中，長時間未撥下插頭，造成儀器發熱著火而釀成火災。因此，實驗室安全管理是實驗室管理的一個重要組成部分，切實做好實驗室安全管理工作，預防不必要的安全隱患，保障財產安全、人員安全、維護實驗室教學科研工作正常進行具有重要意義。

3.2實驗室安全隱患

計算機實驗室有以下原因易導致發生安全隱患：

（1）計算機實驗室里擺放電腦設備多采用木材桌子，木材桌子本身是可燃物，如有電腦在使用過程發生燒壞現象，可引起火災。

（2）實驗室內用電線路多，都常設在地板、隔墻后面及吊頂中，若發生故障，難于檢查維修。由于計算機長時間連續工作，也可能造成絕緣損壞、電源和某些元件接觸不良而發熱引起火災。

（3）計算機設備的正常工作溫度是15到30攝氏度以內。若實驗室溫度過熱，將導致電腦頻繁死機，致使元件損壞。

（4）計算機設備是一種電子產品、帶電設備，由于長時間帶負荷運行，若電子元件及電纜電線老化及發生短路等情況，隨時可能引起火災。

（5）有吸煙的學生不小心把沒有熄滅掉的煙頭接觸到有塑料的電線或者垃圾桶里的可燃物品，將導致發生火災。

3.3實驗室安全管理措施

（1）建立完善的實驗室安全管理規定

管理規定是一種有效的管理手段，建立健全的安全管理規定是安全管理工作程序化、規范化的客觀前提，沒有管理規定，安全防火管理就無章可循，結合實驗中心的實際情況，建立可行的安全管理規定，如《實驗室消防安全管理制度》、《創新創業綜合實驗室管理細則》，此外，還要加強實驗室的檢查和監督，對遵守者應當表揚，對違反規定者，應當給予相應的處罰。

（2）提高安全意識，提高實驗管理員的安全防火技術

實驗室的安全管理工作需加強實驗人員和學生的安全意識，實驗室管理人員要熟悉和了解實驗室的各種設備，做好維護和檢查工作，指導學生正確使用儀器設備。

（3）加強實驗室管理員的責任心

注意實驗室的通風按熱裝備，實驗室應安裝窗簾保護電腦設備不被陽光直射，減少其化。網絡布線和電源線要避免橫跨人行通道，減少對線路磨損。

（4）嚴禁吸煙和帶食物進入實驗室，不準在實驗室內隨地吐痰、亂丟紙屑，保持實驗室的整潔衛生、通道暢通，避免紙屑堆積遇到機器發熱而引起火災。

（5）實驗室要配備輕便消防器材，滅火器等消防用具要擺放在明顯、易于取用的位置，定期找專人檢查，確保有效。

4、總結

以上是從一個實驗員的角度介紹了一些實驗室管理方法的體會，管理好實驗室的過程是一個復雜的過程，也是一個考驗實驗員的過程。管理好實驗室需要實驗員不斷地改進，提高自己的技術水平，使儀器設備得到充分的利用，提高實驗室的利用率，同時改善實驗室的教學效果。（作者單位：三亞學院經濟與管理實驗教學中心）

參考文獻：

[1]徐謹，郭子新.實驗室檔案管理初探[J].邯鄲職業技術學院學報，2010，91-93

[2]洪建超.計算機實驗室管理與維護[J].甘肅科技，2009

[3]溫光浩，周勤，程蕾.強化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平[J].實驗室技術與管理，2009

[4]俞利君，李可豐.探討一種合適的計算機實驗室管理方法[J].學術探討，2009

[5]喬興旺，曹端，李洋，向東，張洪武.經濟管理類實驗室建設實踐與探索[J].實驗室技術與管理，2007

第3篇：實驗室設備管理細則范文

1.開放實驗教學內容。在開放實驗室教學內容的構建方面，按照因材施教和符合學生認知規律的要求，充分考慮學科間的交叉滲透，根據人才培養的總體要求，加強科研、工程和企業應用的密切聯系，及時融入科技創新和實驗教學改革的成果；加大模擬仿真與工程訓練的教學內容，注重提高學生的工程實踐能力和研究創新能力。例如，根據重慶市重點實驗室的建設需要和石油工程等專業實驗教學的特點與專業特殊性，結合中心承擔的國家“863計劃”等重大科研項目，先后自主研制了部分設備并依據設備特點開發了相應的系列實驗項目，面向學生開放，在培養學生創新能力方面發揮了重要作用。

2.開放實驗教學方法。針對不同的石油工程專業實驗室開放形式，改進了相應的開放實驗教學方法。與傳統“教師怎么說，學生怎么做”的實驗教學方法不同，尤其是石油工程這種專業性較強的開放實驗室，對實驗教師的專業技能提出了很高的要求，促使實驗教師不斷提升自身技能，探索合適的、多樣化的實驗教學方法。注重以學生為本，注重課內外結合、教學科研結合和仿真實際結合，實現培養學生實踐與創新能力的目標。中心在開放實驗教學過程中，應用了師生互動的啟發式討論式教學、目標驅動開放實驗教學、案例教學開放實驗教學、漸進式教學等綜合教學方法，滿足了不同興趣、不同年級、不同專業方向和不同學歷層次學生的開放實驗教學。

3.開放實驗教學考核。針對不同的開放實驗課程或實驗項目，中心采用了實驗操作、匯報答辯、實驗報告（論文）等多種考核形式，注重過程考核和結果考核相結合，全方位評價學生的實驗成績。側重于從學生的創新實驗方法和結果、論文的發表、專利的申報、自主學習能力、團隊協作精神等方面綜合評價學生的能力。學生的個性和特長能得到發揮，對實驗室開放的興趣增加。

二、專業實驗室開放運行管理

中心隸屬于學校，實行校、院兩級管理和主任負責制，中心下設實驗分室、實踐教學基地和大型設備共享中心。中心教師實行專兼結合、相對穩定、定期評價、分類考核、合理交流的管理機制，由石油與天然氣工程學院管理，中心負責考核聘用，確保實踐教學尤其是實驗室開放工作的正常運行。

1.開放運行模式。中心所有儀器設備面向全校本專科生、研究生和教師開放，大型儀器、高精儀器面向社會開放。同時，實驗室實行每周7天和每天8+2小時運行，相關專業的本專科生、研究生和教師可以通過網上預約系統，然后在中心教師的協助下完成實驗。周末和節假日，中心安排專人值班，保證開放和運行。中心利用實驗室與實踐教學綜合管理系統中的實驗室開放管理功能模塊承擔各實驗室開放管理工作。開放分為“基于項目的開放”和“基于場地的開放”兩類。“基于項目的開放”流程是：中心開放項目申請→教師或學生申請項目→中心管理員審核→學生實驗→過程管理。“基于場地的開放”流程是：中心開放實驗室及項目→學生申請→中心管理員審核→學生實驗→過程管理。學生在進入開放實驗室前應預習與實驗內容有關的文獻資料，設計好實驗實施方案，做好實驗的各項準備工作。指導教師注重加強對學生實驗素質、實驗技能、創新思維方法和嚴謹的科學態度等方面的培養，并做好開放情況的記錄和實驗室安全工作。指導教師或實驗教師根據開放實驗和科技創新活動，在實驗室開放管理模塊中提交對應開放項目相關的成果。各個實驗室負責人于每學期期末提交本實驗室的開放總結。

2.開放管理制度。學校在保障實驗室開放運行管理方面制定了一系列制度，如《重慶科技學院實驗室開放管理辦法》、《重慶科技學院學生參加開放實驗須知》、《重慶科技學院儀器設備管理辦法》等制度，保證了實驗室開放的規范性。中心在學校教學管理制度的基礎上，制定了一系列有利于實驗室高效開放、規范運行的管理辦法與細則，如《實驗教學開放管理實施細則》、《大型設備共享管理辦法》、《青年教師參加實驗室建設工作管理辦法（試行）》、《對外合作交流實施辦法》、《低值易耗品采購與領用管理辦法》等制度，促進實驗室開放工作。在開放過程中，實行進入開放實驗室登記制度，要求進入實驗室人員嚴格遵守實驗室的各項規章制度，服從實驗室管理人員的管理。并且加強了大型儀器設備的管理，學生使用前應先接受培訓，取得上機資格后方能操作。對于損壞儀器設備的，按學校有關規章制度處理。同時，為鼓勵師生參與實驗室的開放工作，中心專門設置了實驗室開放基金，為實驗室開放提供必要的實驗材料費用和學生的獎勵費用，從物質方面激勵學生參與實驗室開放過程。

3.開放過程質量監控和考核。根據教學改革要求和石油行業發展需求，每學期由中心分批次組織相應學科的實驗教師和企業工程師共同審查開放實驗教學內容，保證開放實驗教學內容的質量。學生實驗預習、過程和結果均需老師簽字認可，對預習過程不認真和實驗結果與預期結果相差大的學生，要求重做或補做。每學期期中召開學生座談會，期末召開教師座談會，聽取教師和學生對開放實驗教學的意見或建議，及時改進開放實驗教學內容和教學方法。中心實行專職人員考勤制度，實行8小時坐班制，同時加強了考核。對于專職人員，在期末由考評小組根據考核辦法對其承擔的實驗教學任務、實驗設備維護以及實驗室日常管理工作，尤其是實驗室開放工作進行考核；對于兼職人員，要求每人負責1～2個專業實驗室，進行相應的實驗項目開發、開放實驗指導等工作，在期末主要考核其參與實驗室建設和指導實驗開放項目的情況，與績效工資掛鉤。4.開放過程中的安全管理。堅持以人為本、安全、環保的理念，制定了中心環境與安全管理規章制度，建立了嚴格的安全防范措施。實行實驗室開放安全目標責任制，確定安全總責任人，層次落實責任。實驗室規則和安全規程上墻，裝有自動滅火系統，配備了消防器材，走廊安裝有自動報警裝置，實現了防火、防爆、防盜、防破壞“四防”功能。同時，每學期對中心人員和學生進行消防安全教育并進行相應的考核，使所有人員熟知消防器材的擺放位置和使用方法。中心實驗室備有廢物廢液收集桶，廢物、廢液分類收集并集中處理，降低開放實驗過程中實驗廢物對環境的污染和人身危害。

三、初步效果

1.學生的積極性和主動性得到促進。由于開放實驗過程中學生處于主體地位，其自主性得到體現。同時，將開放實驗教學納入學分認定，使學生參與開放實驗的積極性得到了提高，從而產生了一批創新成果，如近三年，中心學生參與各級大學生創新性實驗項目55項，申請專利25項，獲得授權6項。

2.學生工程實踐能力得到提升。學生通過中心的開放實驗教學環節訓練，工程實踐能力得到了較大提高。如，近三年中心學生參加全國石油工程設計大賽，獲得全國一等獎1項，二等獎2項，三等獎18項，學生的工程設計能力得到一定程度的認可。同時，通過學校委托第三方公司對部分用人單位進行的畢業生質量調查結果顯示，石油企業對我校石油類畢業生的總體滿意度高，畢業生的工程實踐能力得到用人單位的廣泛認可和好評。3.實驗室設備得到較好利用。通過將臺套數多的實驗設備進行相對集中放置和開放，將精密、大型、貴重設備進行整合集中管理成立大型設備共享中心，對校內外開放共享，提高了儀器設備的使用效率。中心的實驗設備整體利用率達91%以上，較開放前有很大提高。

四、結語

1.專業實驗室的開放對提高學生的工程實踐能力和科技創新意識至關重要，對實驗室開放管理模式進行深入探索非常必要。

2.專業實驗室開放對實驗教師的教學水平與工作能力提出了更高的要求，需要教師更多的付出，同時需要加強教師和學生之間的互動。

第4篇：實驗室設備管理細則范文

1建立大學生電子信息與科技創新創業開放實驗室搭建科研實踐教學平臺,建立大學生電子信息與科技創新創業開放實驗室。在此平臺上,學院為學生提供科技講座和電子科技實用技能培訓,建立大學生科技實踐小組并舉辦電子創新創意大賽,利用校企合作開展大學生創業教育并對外承接項目。開放實驗室的建立,通過多種形式和途徑為學生創新意識和創新能力的培養提供更好的條件和更多的機會。營造有利于創新人才培養的教學環境實驗室的開放,為學生提供獨立思考、自主學習的時間和空間[2]。學生完成必修實驗后,可根據自己的專業特長和愛好選做其它實驗,或者參與教師的科研項目。這樣不僅可以使學生由“被動式”實驗轉變為“主動探索式”實踐,而且學生可以有足夠的時間反復修正實驗方案、研究實驗現象、分析實驗結果,完成理論知識向實踐能力的轉化,提高學生的綜合設計能力,系統分析能力,使實驗室真正成為培養創新人才的基地[3]。

2開放實驗室教學目前,高等院校實驗實踐工作方式大致都是由任課教師通知實驗人員讓其準備實驗,然后由實驗人員來演示給學生。這種傳統的實驗方式,存在著很多弊端:(1)學生缺少實驗的主動性和積極性,缺乏實驗的設計和準備,把主動印證理論的過程變成了被動接受的過程;(2)學生由于沒有進行主動思維和實驗步驟的安排,所以對實驗的理解不深,對設備的工作原理、運行情況感受不深,把在實踐中創新的實驗課變成了乏味的重復操作過程;(3)任課、實驗人員講授內容與學生的理論知識重復或脫節,造成學生學習效率低下;(4)實踐創新機會少,數據多樣化不夠,學生對實驗的思考題討論題不能深入研究等。這些弊端直接影響創新型人才的培養[4-5]。

2.1開放實驗室課內教學首先,從學生一年級開始就改變以前以實驗教師為主導的實驗教學方式。使學生能夠從被動接受變為積極主動參與,體現實驗教學中學生的主體作用。以提高綜合性實驗的教學水平為切入點,實驗教師把實驗涉及的主要原理、目的介紹之后,重點要放在指導學生的操作過程和可能出現問題的防范上,而不再是手把手地教學生。這樣既提高學生的主動性、參與性,又能提高學生對實驗教學全過程的理解和掌握,避免實驗走過場,流于形式。其次,讓二年級以上學生參與實驗課程的準備過程。實驗課實際上是對課堂理論學習內容的再構造,實驗方法過程中的許多內容和本學科的理論內容有所不同。例如單片機最小系統的組裝與調試、萬用表的組裝與調試等,可引發學生的創新熱情,這是創新教育的基礎。第三,對三、四年級的學生實施設計型創新教育。以單片機技術為核心,與EDA技術結合,掌握光、電、機和計算機相組合的現代測控技術,比如:單片機語音處理系統和小汽車自動控制系統,培養具有較強的創新與綜合設計制作能力,為參與科研項目和大學生電子設計大賽、教育部大學生創新實驗計劃和全國大學生“挑戰杯”電子設計大賽等打下良好的基礎。最后,以四年級學生為主實施精英式實踐創新教育。將單片機技術、DSP和嵌入式技術結合,掌握Prote,lMultisim和EWB等軟件,熟悉計算機軟硬件設計與調試工作,培養系統設計、研發和工程設計能力,提高科研創新能力,為社會培養一批技術骨干。

2.2開放實驗室教學外的組織實施加大實驗室開放的力度,建設和完善實驗室管理制度,為實踐活動提供支持,給優秀學生提供良好的學習、設計和研究環境。積極組織學生參加各類專業競賽活動,如全國大學生電子設計競賽、全國“挑戰杯”創業大賽和學校組織的各類科技競賽等活動。賽前選派專門教師對學生進行培訓,每年組織30人以上的隊伍參加市電子設計制作大賽,積極組隊參加“挑戰杯”大賽,挑選5組以上學生,通過集中輔導和培訓,參加國家級競賽。引導學生成立各種專業社團,并加強管理、指導和支持,使其成為學生創新能力培養的一個重要基礎。

2.3開放實驗室教學取得的成果創新與創業開放實驗室自成立以來,學生們取得了讓人滿意的成績。如2007年學生獲得大學生電子設計制作大賽市級二等獎四項,2008獲得教育部大學生創新實驗計劃項目4項,2007年獲得“挑戰杯”國家級三等獎。同學們得到鍛煉,磨練了自己,創新意識和創新能力得到了提高。

3開放實驗室的保障體系開放實驗室以電子信息與通信工程實驗中心為依托,承擔部分本科、碩士的教學和培養工作以及科研工作,建成為教學、科研、開發等多層次人才培養為目標的綜合基地。

3.1硬件方面開放實驗室所在的實驗中心為天津市級優秀實驗室,確保實驗場地、資金、設備和人員等方面落實到位。首先,在市優和學校經費支持的基礎上,學院每年都會在教學經費中劃撥經費用于維持開放實驗室的日常工作運轉。其次,我學院已經搬進新校區,專門分配大約200平方米的辦公用房作為場地。以“購置小型設備,共享大型設備”為原則,合理利用資金,解決實驗設備的問題。開放實驗室專門安排一名高級職稱的專職實驗室管理人員,負責制訂實驗室開放的管理制度、近期計劃、發展規劃及與學科發展相適應的儀器設備配套方案,以及人員的調配等工作,調集了具有高級副高級職稱和科研開發能力的骨干教師參與其中,進行科技創新的培訓,并利用實驗室設備條件為學生作專題講座。

3.2軟件方面第一,開放實驗室制度健全、機構完善、管理規范。主要規章制度包括:電子信息與通信工程實驗中心開放性實驗室管理條例、工作檔案管理制度、學生守則、儀器設備損壞丟失賠償制度、低值耐用品管理細則和儀器設備管理辦法等。同時,設置學生自治機構,依賴學生自主管理、自我服務和自我教育。第二,建立科學合理的激勵機制。為鼓勵大學生積極開展創新創業活動,積極營造一種科技創新和全民創業的校園文化氛圍。科技創新創業活動成為大學生活不可或缺的重要組成部分,并成為全體學生的共識,學院出臺了相應配套政策。(1)參加科研創業的學生可以向學院申請經費支持,學院對獲得學校以上(含有學校級)立項或者有較大前景和影響的項目給予經費保障。(2)對每個申請科研創業的學生配備指導教師,并把指導學生科研創業納入年終教學工作考核,根據學生科研創業成果大小確定績效津貼,以此來調動廣大教師的積極性。(3)對參加科研創業的學生在綜合測評、評優、評先進和保研等方面給予傾斜。