實驗室管理計劃精選(九篇)
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第1篇：實驗室管理計劃范文
化學是一門實驗性較強的學科，化學實驗是學生學習化學知識、培養學生科學素養的重要途徑之一。新課改下的化學教學，除了積極倡導學生的自主學習與研究性學習外，還特別強調化學實驗教學的重要性。因此，作為一名實驗室工作人員，要想真正落實新課改精神，搞好實驗教學，就應該加強化學實驗室管理和研究。下面是我對化學實驗室管理與研究方面的幾點思考，僅供大家參考：
一、實驗管理人員要樹立服務意識
實驗室工作人員肩負著實驗準備、實驗儀器維保等工作，因此，只有樹立服務意識，才能更好地為實驗教學工作服務。所以，在學習蘇教版高中化學教材時，我采取了這樣的做法：（1）認真閱讀教材內容，把握教師上課進度，根據教學進度做好實驗準備。（2）演示實驗的藥品要擺放有序。高中化學教材中的演示實驗比較多，只有按年級擺放，才能做到藥品名稱方便取用、一目了然。（3）安全有效管理儀器和藥品。教師每領取一件儀器和藥品，都要嚴格填好領取數據。（4）做好保管工作。各種儀器和物品必須有條理、有系統地進行保管。
二、及時更新實驗儀器
當前，實驗室現有的儀器設備很難滿足新課改下形式多樣、數量繁多的化學探究實驗需要，因此，我常常針對新課標配備要求，及時清點現有儀器，并按新課標要求盡快進行補充，力爭滿足化學教材中的分組實驗、演示實驗以及探究實驗需求。例如在學期初我就做好儀器采購計劃，因為少購或漏購了就會影響化學實驗教學正常進行，多購或重復購買就造成不必要的浪費。所以，我針對每學年所需要的藥品、儀器數量對庫存物資加以清查，從而保障采購計劃順利進行。例如在學習蘇教版高中化學教材時，我針對課程標準，更新了一些常用儀器，有計量類的、加熱類的、容器類的等等。
三、積極完善管理制度
一個實驗室只有具有嚴格的制度、嚴明的紀律、嚴密的機制，才能保證實驗室工作的科學化、規范化，因此，在工作中，我積極改善原有的不合理的制度，努力完善各項管理制度。例如在學習蘇教版高中化學教材時，我針對新課標要求，制定了《實驗室工作人員制度》《實驗室儀器使用制度》《開放實驗室管理制度》等等。
總之，新課改下的實驗室管理工作是一項艱巨的任務，在今后的工作中，我將積極完善實驗室管理工作，為全面落實新課改，全面提高化學教學教學質量作出應有的貢獻。
參考文獻：
[1]詹和平，溫萍.如何加強實驗室教學管理.黑龍江省高等教育學會2002年學術年會交流論文集，2002.
第2篇：實驗室管理計劃范文
[關鍵詞] 有機化學實驗室 管理 有機化學實驗
化學實驗室是實驗教學和教師科研、學生科技創新的重要場所。有機化學實驗室是開展有機化學實驗的主要基地，而有機化學實驗是化學學科的一個重要組成部分，其實驗教學目的是訓練學生進行有機化學實驗的基本技能和基礎知識，驗證有機化學中所學的理論，培養學生正確選擇有機化學化合物的合成、分離鑒別的方法以及分析解決試驗中所遇到問題的思維和動手能力。所以對于有機化學實驗室的科學管理是很有必要的，特別是對本校的實際情況跟更加重要。而有機化學實驗室的管理水平是提高有機化學實驗教學水平。保證實驗教學改革順利進行的關鍵。
1. 有機化學實驗室的特殊性
有機化學實驗室與無機、分析、物化等實驗室相比，具有相同性，更具有特殊性，主要表現為物品的特殊性，尤其是危害性藥品，直接危及實驗室的安全管理和環境保護。在有機化學實驗中，經常使用易燃溶劑，如乙醚、乙醇、丙酮和苯等；易燃易爆的氣體和藥品，如氫氣、乙炔和金屬有機試劑等、有毒藥品，如氰化鉀、硝基苯、甲醇和某些有機磷化合物等；有腐蝕性的藥品，如氯磺酸、濃硫酸、溴等。若這些藥品管理不當很容易引發事故。我院有機實驗室承擔著本?；瘜W、應用化學、食品化學等七個專業四、五百學生的有機化學實驗，本校只有一個實驗室開放的，所以實驗時間是十分緊張的，星期一到星期日，白天到晚上基本上都有學生在做實驗。要保證實驗教學的安全順利進行， 工作量非常大通過對有機化學實驗室系統。合理和科學的管理可以達到事半功倍的效果.
2. 有機化學實驗藥品的儲存及管理
由于有機化學實驗藥品的特殊性及做實驗的學生比較多，既要保證實驗室的安全的同時又要保證實驗的順利開展。所以對于藥品的管理就很重要。我們提前把所需的藥品按照教學大綱造計劃， 等新學期開始就把這學期所需的藥品領來放在有機藥品準備室. 如何把藥品科學！安全又方便的擺放儲存是一項復雜而重要的技術工作。有機化學實驗需要很多固態和液態危險藥品，大多具有易燃，易爆易揮發，強腐蝕有毒等危險性，所以這些藥品的貯存管理是有機實驗室管理的一個重要內容，也是確保實驗室安全和環境保護的重要方面。藥品分為有機藥品和無機藥品，對于有毒且易揮發的有機藥品必須貯存在準備室通風櫥內；易揮發且遇明火即燃的液體，像乙醚、丙酮、工業酒精等，應單獨存放，并注意陰涼通風，特別要遠離火源閉。對于無機藥品放在專門的藥品柜上，易揮發，強腐蝕性藥品如濃酸、濃堿、等應盛放在有塞的玻璃瓶中，瓶塞要密封，并且不能放在高位架上，防止碰翻造成灼傷在貯存試劑藥品的各個櫥柜貼上標簽，內容包括藥品名稱、規格。在擺放時按照教學實驗順序把主要藥品排序，其它的溶劑等放在固定的櫥柜里，以便每一實驗結束剩余藥品的回歸和學期末藥品的清點對藥品的這種超市化管理， 既方便了實驗技術人員查找藥品，也可以減少因存放時間長導致藥品失效引起的浪費。根據有機化學學科的特點， 多數實驗藥品都根據具有一定的毒性和污染性，很多有機反應都會或多或少地產生廢氣、廢液等我們實驗室根據教學大綱， 結合教學過程按照綠色化學思想進行實驗教學改革， 在保證實驗效果的前提下用毒性小的代替毒性大的藥品，盡可能采用微量或半微量的方法， 減少了實驗室環境的污染。有機實驗有很多制備、合成實驗，本實驗室為了加強循環使用和節省原料，可以用學生合成的乙酰苯胺、乙酰水楊酸、己二酸用在學生重結晶試驗中，合成的肉桂酸用在學生的熔點的測定。 這為實驗室節約藥品， 避免了浪費老師在指導學生做實驗要具有節約和環保意識： 對于易揮發的有毒藥品，必須在通風櫥內進行操作，以保障學生安全和防止污染環境；對于用量比較大的藥品，實驗員提前準備好，放到實驗室的準備臺上，供學生公用，實驗結束后，將剩余的藥品及時整理歸位；對實驗產物及廢物及時處理，實驗中所用溶劑如乙醚、柱層析和薄層色譜中使用的溶劑通過回收處理能循環使用的要及時回收處理。
3. 有機化學實驗儀器的管理
有機實驗室的儀器主要包括固定資產和玻璃儀器，對于大型固定資產如有機化學實驗經常用的循環水真空泵、烘箱、熔點測定儀等大型儀器應固定在離電源插座近的地方，小型固定資產如電熱套磁力攪拌器！ 顯微鏡等儀器使用后， 要檢查、維修，并集中放置。
有機實驗所用器材大都是易碎、價格又高的標準磨口玻璃儀器和普通玻璃儀器。所以要很好的貯藏 的學生在實驗過程中經常會有損壞。玻璃儀器的管理應注意以下幾點：（1）實驗常用玻璃儀器，如三頸燒瓶、圓底燒瓶、燒杯、漏斗、球形冷凝管、量筒等，實行分發給學生管理的責任制。每組學生有一套常用的玻璃儀器，實驗前每組學生對照貼在實驗柜的玻璃儀器清單清點儀器， 實驗結束后，進行自我檢查、教師檢查，若出現損壞，應實施賠償。（2）不常用的玻璃儀器，如空氣冷凝管、分液漏斗等，由實驗教師單獨存放，需要使用時再發放給學生。（3）每次實驗結束后，學生必須清洗玻璃儀器，有機實驗玻璃儀器比較難清洗，很多學生用完后用水沖一下，或干脆不洗，實驗教師應將強監督。
4 .有機化學實驗室“三廢”的管理
實驗室“三廢”通常指實驗過程所產生的一些廢氣、廢液、廢渣。有機實驗過程中“三廢”情況尤為突出，若不加處理直接排放，將嚴重污染環境。認為“三廢”的處理應注意以下幾點：（1）根據實驗室“三廢”的特點，對其進行分類收集、存放、集中處理。（2）實驗過程盡量控制藥品用量，盡可能減少廢物產生量，減少污染。（3）有機溶劑廢液應根據其性質盡可能回收。
總之， 有機化學實驗室的管理是一項復雜的！系統性很強的！ 極其重要的工作， 經過近幾年的探索， 提高了實驗室的工作效率， 節約了實驗成本， 減少了環境污染， 為實驗教學改革的順利進行提供了保障
參考文獻：
[1]王清廉，沈鳳嘉，等，有機化學實驗[M]北京：高等教育出版社，1994：2
[2]魏政權.高校實驗材料與低值易耗品的量化管理[J].齊齊哈爾師范學院學報，1990，（10）：3.
第3篇：實驗室管理計劃范文
關鍵詞：經管類；技術人員；專業化
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）28-0028-02
一、驅動因素
隨著社會的發展，尤其是黨的十和十八屆三中全會的召開，企業對人才的定義及需求悄然發生著變化。處于經濟轉型期的各大企業，對人才的綜合實踐能力提出了更高的要求，因此，高校實驗室也把培養學生的實踐能力作為教學的中心任務。而能否有效利用高校實驗室為教學服務，培養一專多能型人才，取決于實驗室技術管理隊伍的綜合素質和能力水平。因此，如何有效地提高實驗室技術管理人員的能力水平，強化管理技能，是當前提高實驗教學水平和應用型人才培養質量的首要前提。
近年來，隨著我國高等教育大眾化的發展，實驗室的信息化建設也在不斷地壯大。以經管類實驗室為例，各高校計算機的擁有量有了很大的提高，少者幾百臺，多則幾千臺，加之計算機軟硬件技術的不斷更新換代、各種新學科的不斷開設、高新技術在實驗室建設中的廣泛應用等實際情況，對實驗室技術管理人員保障實驗室安全高效運行提出了更高的要求[1]。不僅如此，實驗室技術人員還要負責網絡環境和資源中心服務器的建設和維護、綜合性仿真實驗平臺的開發等，這些對人員的要求更專業?？梢哉f，沒有實驗室技術管理人員的專業化勞動和付出，實驗教學與科研將寸步難行。
二、內涵
實驗室建設水平的高低，不僅要看它擁有多少先進儀器設備，還要重點關注實驗室是否擁有一支專業化的實驗室技術管理隊伍。實驗室管理人員、技術維護人員和專業實驗研究人員的業務技能和綜合素質直接決定著實驗室的建設、管理和發展水平。實驗室技術管理人員專業化建設應認真履行各項規章制度，強化實驗室工作人員的培訓和管理，充分調動其積極性和自覺性，高效地完成實驗室管理、技術維護及各項科研工作[2]。實驗技術管理隊伍是實驗教學管理和科研創新的生力軍，建設一支技能出眾、結構合理、素質優良的專業化的實驗室技術管理隊伍是實驗教學、科研發展的根本保證，也是發揮實驗室建設經濟效益的重要保證。
考慮到經管類實驗室的特色和發展方向，經管類實驗室技術管理人員專業化建設大致可通過以下三方面的途徑實現：①鼓勵現有實驗室技術管理人員外出進修和學習，參加新技術技能培訓、學術交流等，學習先進的實驗技術方法和管理經驗，開闊視野，提高認識。也可以聘請實驗室方面的知名專家來實驗室開設專題講座，組織學術會議，提高實驗工作人員的綜合業務素質。②加大力度引進高學歷、高層次、有實際經驗的人才擔任實驗室領導，引導優秀教師參與實驗室管理和技術維護工作、參與實驗教學研究，加強實驗隊伍新生力量的培育，充實擴大實驗隊伍，使實驗隊伍梯隊結構建設更加合理[3]。③引進專業的實驗室管理軟件和技術，減少以往實驗室工作中的很多煩瑣、重復性的工作，提高實驗室管理的效率，讓實驗室技術維護更加便捷。
三、表現形式
實驗室技術管理人員專業化建設主要表現在人員結構、管理手段和管理方式三個方面。
（一）人員結構專業化
據調查，2012―2014年，全國經管類實驗室技術管理人員人數均值分別為7.34人，8.46人，9.68人，年均增長率為14.84%，基本呈現逐年按比例增長趨勢；2014年經管類實驗室技術管理人員的學歷結構分布為，本科及以下的比例為33.20%，碩士的比例為52.17%，碩士以上的比例為14.63%，總體來看，高學歷（博士）人才的比例僅為14.63%，但碩士學歷超過五成，總體學歷比例構成基本合理，但高學歷人才仍然短缺；職稱結構分布為，副高及以上職稱的比例為30.59%，中級職稱的比例為41.43%，初級及以下職稱的比例為27.98%，中高級職稱合計比例達到了72.02%，顯示經管類實驗室技術管理人員的職稱結構較合理；調查還顯示，專職實驗室技術管理人員和兼職人員的比例分別為58%和42%。可見，經管類實驗室技術管理工作越來越受到重視，技術管理人員的結構形式已經呈現專業化發展的趨勢，但要進一步加強和改善。
（二）管理手段專業化
實驗室管理和技術維護有大量的工作要做，從設備管理、軟件安裝、系統升級、病毒防治到網絡平臺維護、實驗教學平臺維護、資源中心建設與維護等，每一項工作都具體而煩瑣，并且專業性很強，特別像經管類實驗室，專業多，學科多，專業知識交叉點也多，所以實驗的軟件多，升級也快，實驗平臺更加復雜，實驗室管理和技術維護難度更大。借助專業化的管理手段可以大大提高實驗室工作效率，起到事半功倍的效果。比如，采用網絡拷貝和增量傳輸技術后，讓軟件安裝與升級更簡單。采用Oeasy等軟件后，可以很容易對大量的電腦進行分組管理，從后臺服務器還可以很清晰地體現每臺設備的運行狀態、完好程度，并提供軟件升級、系統配件缺失的報警功能等。引入云桌面技術后，更是不需要對單臺電腦進行任何的軟件安裝與升級維護，包括開關機等在內的所有管理與技術維護工作都可在云后臺服務器上完成。利用專業的遠程控制軟件，能夠讓技術管理人員隨時隨地對個人電腦和服務器進行控制和調試，極大地減少了實驗室工作人員上班時間無限延長，甚至通宵達旦值班的情況。
（三）管理方式專業化
從根本上說，社會的進步，當然包括教育的進步源于分工和專業化，實驗室管理的進步亦是如此。小而全，大而全，人人都從頭做起，人人都全面發展將不太現實，而且也不太可能取得實質性進步[4]，因為實驗室建設發展到現在階段，規模、層次、內涵都不可同日日語。傳統的管理方法，安排專人負責某一個實驗室的管理，從設備到軟件到技術升級，等等，都由一個人完成，專人專項，當然可以做得好，但若要實施一人多項，讓一個人同時管理五個、十個甚至更多實驗室的相關工作，恐怕就會有疏漏。所以，科學的實驗室管理方式勢在必行?；诮浌茴悓嶒炇椰F狀，需要對實驗室技術管理人員進行專業化分工，一部分人員從事實驗室日常管理工作，具體負責實驗室設備、耗材等的統一安排管理，實驗室場地、自動門禁、刷卡考勤管理等；另一部分人員從事實驗室技術維護工作，具體負責實驗室軟件安裝、調試、升級，網絡、資源平臺的保障等；還有一部分人員從事實驗教學研究工作，具體負責創新實驗項目設置、實驗教學方法研究、創新實驗平臺的研制等。通過專業化分工，實驗室技術管理人員的工作更加具體，不再煩瑣，讓每個技術管理人員更能發揮自己的特長，在自己的工作崗位上做到更“專”。
需要指出的是，合理地對實驗室技術管理人員實行專業化分工，是提高實驗教學質量和實驗室建設與管理水平、保證實驗教學可持續發展的有效途徑，然而高校實驗室技術管理工作涉及的面很廣，特別是現在很多新技術引入后，更是需要多方面的配合與協作才能很好實施。比如網絡基礎環境建設、資源中心建設、云平臺建設、綜合實驗平臺的開發等，這些項目的實施涉及的利益主體有教師，也有實驗室工作人員，不僅有校內的，也有校外的，考慮到有些高校配備的自有實驗室專業人員不足或者結構不完整的情況，可以采取將一部分實驗室技術管理工作以技術服務的形式外包出去，由專業的管理團隊和技術公司協助實施，比如實驗室日常管理工作可以外包給蘇大教服集團來管理，而網絡中心的維護、服務器的維護、云平臺的維護、桌面云的管理、經濟管理仿真綜合實驗平臺的開發[5]，甚至設備維修及報廢綠色回收等都可以作為一個個獨立的技術單元采取技術外包的模式來運作。
四、建議
實驗室建設和管理功能的實現，特別是經管類的實驗室，需要通過專業化的實驗技術管理隊伍來完成的。有的工作需要尖端技術支持，有的工作需要實驗室經驗的長期積累，也有的工作需要一些簡單的甚至是重復的工作作為基礎，所以，各高校在實驗室技術管理人才專業化建設過程中，不能一味地強調高學歷和高職稱，建議根據實驗資源和發展狀況合理配置師資隊伍，避免“工作不適應”或人力資源浪費。建立適當的激勵機制、獎懲標準和職稱評定標準，來輔助建立一支穩定的專業化的實驗室技術管理隊伍。
經管類學科的專業知識更新換代較快，大多具有較強的“時效性”[6]。再加上高新技術不斷地涌入實驗室建設和管理中，所以，在建設專業化的實驗室技術管理隊伍的過程中，需要有計劃地開展相關專業知識的進修和培訓，通過研討、學習、交流、考察等方式逐步提高實驗室技術管理人員的專業素質和業務水平。
參考文獻：
[1]江育奇.教育技術裝備管理人員的專業化發展[J].教育信息技術，2014，（07）：45-47.
[2]林家蓮.創新實驗教學模式，推進實驗教學管理專業化[J].實驗室技術與管理，2009，9（26）：13-15.
[3]韓寶慶.高校實驗室管理隊伍建設探析[J].吉林工商學院學報，2014，30（5）：126-128.
[4]姚涓，姜大剛.高校研究型實驗室管理方式的探索[J].實驗室科學，2014，17（1）：149-151.
第4篇：實驗室管理計劃范文
關鍵詞：高校教育 計算機 實驗教學 網絡化管理
中圖分類號：G434 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2015）02-0062-01
隨著我國信息化時代的逐漸發展，計算機的網絡化的管理模式在高校的教學過程中已經逐漸得到了應用，但是在高校計算機實驗教學的網絡化管理過程中其應用的現象相對較少。在管理的過程中大多數教師會采用傳統的管理手段，而這種管理模式中不但不能提高工作的效率，還會給相關的管理人員增加工作量。因此，在現代化計算機實驗教學的過程中，通過網絡化管理模式的引進可以優化相關的管理工作，從而在一定意義上協調各項工作的發展，從而為我國教育事業的發展提供了充分的保證。
1 高校計算機實驗教學的基本發展現狀
1.1缺少創新性的教學實驗探究
在現階段高等院校的教學過程中，對于計算機實驗教學而言很多實驗都會受到硬件的限制，因此，在教學過程中只能建立小型的實驗模式，其功能性也相對較差。而在整個教學過程中相關教師為了完成教學計劃，很難實現創新性的實驗模式，因此，在實驗的過程中學生很難實現自主探究的學習模式，從而在一定程度上制約著學生們創新性思維的形成。而且，在相關專業的教學過程中，由于實驗硬件的引進會造成較大的資金消耗，因此很多院校在教學過程中很少設置相關的實驗教學，這就使學生在學習的過程中其創造性的思維受到了制約性的影響。
在現階段高校的教學過程中，由于教育事業的改革在課程教學中基本的模式得到了一定的改觀，但是，很多管理人員仍受傳統教學模式的影響，在教學過程中只注重理論教學并沒有認識到實驗教學的重要含義。而在計算機實驗教學的過程中，其基本的教學模式只是被認為課堂知識的延伸，很多院校在課程設置時也沒有配備相關的實驗器材，從而使很多實驗無法全面進行，也就在一定程度上為學生網絡化管理模式的發展帶來了相關影響。
1.3計算機實驗教學的模式相對較為落后
在高校的計算機實驗課程的教學過程中，由于一些科目存在著特殊性，在實驗的過程中容易受到教學設備的限制，因此，在教學過程中很多的情況下是采取教師講授的方法進行課程的教學，然后在讓學生們進行相關操作，但是在這個過程中，學生們在實驗的過程中會產生一種盲目性的心理，從而在一定程度上為學生們的學習效果帶來了影響，同時由于教學模式的落后也制約著學生們的綜合性發展。
2 高校計算機實驗教學中網絡化管理的相關思考
2.1建立實驗教學的文件管理模式
在高校的計算機實驗教學的過程中，實驗教學在整個過程中占有十分重要的作用。其中相關的實驗項目包括實驗教學計劃、教學大綱以及實驗項目等內容。對于實驗教學計劃以及教學大綱而言，其內容相對較為穩定，但是對于實驗項目而言，整個變化的模式相對較為頻繁，在教學的過程中要根據相關變化進行全面性的調整，從而在一定程度上完善整個教學計劃。因此，在這個過程中就要求相關信息的收集人員根據教師的要求進行人員的變更，從而幫助教師盡快掌握基本的課程教學內容。
2.2建立健全的實驗項目管理模式
在高校的實驗教學過程中，可以通過教學軟件的管理進行課程的相關內容。例如在教學過程中設置上機考試系統、網上答疑系統等基本模式，從而可以實現系統性的檢測模式，為整個教學內容的發展提供便利性的服務。與此同時，在相關計算機實驗課程的開展過程中，還要對基本項目進行全面性的管理，其中項目管理可以包括每個學期的所實施的相關項目，同時要對于每個學期實驗項目的結果進行全面性的分析總結，在根本意義上實現網絡化管理的最終目的。
2.3建立健全的實驗室考核系統
對于計算機的實驗課程而言，實驗室是學生們完成實驗的主要場所，因此，在這個過程中要優化相關的管理制度，從而為學生們提供更好的服務。所以，在高校實驗室的管理過程中，可以建立相關的實驗考核管理制度，在計算機的使用過程中，通過實驗課題庫的建立，滿足學生們的基本需求。其中題庫的題目可以包括實驗知識、儀器設備的使用等相關知識，從而方便學生們的學習及教師的檢測。而且在考核管理的同時還可以通過計算機對學生們的成績進行系統性的分析，從而為教學事業的改革及發展提供充分的保證。
2.4優化實驗技術人員的工作管理制度
在高校計算機實驗教學過程中，實驗技術人員的管理工作是整個過程中較為重要的工作內容。在教學過程中教學效果的好壞與技術人員有著十分密切的關系。因此，要優化相關技術人員的管理制度，通過規范化以及定量化考核模式的實施，鼓勵相關的工作人員從事基本的教育工作，從而為高校中計算機專業網絡化管理模式的發展奠定良好的基礎。
3 結語
總而言之，在我國教育事業的發展過程中，隨著對教育信息的投入，計算機實驗教學也成為學院建設過程中的基本發展方向。而且在教學過程中，很多高校也逐漸認識到網絡化管理模式在整個教學中的重要意義，因此，逐漸改變了傳統的教學模式。與此同時，在高校計算機實驗教學的開展過程中，可以激發學生們的創作意識，從而在根本意義上提高學生們的操作能力，同時也大大提高了資源的使用效率。因此，在現階段的教學過程中，可以通過網絡化的教學管理模式提高整個教學的發展模式，從而為我國教育事業的發展提供充分的保證。
參考文獻：
[1]董海芳.高校計算機實驗輔助教學的現狀及其改進設計[J].讀寫算（教育教學研究），2011，4（10）：80-81.
第5篇：實驗室管理計劃范文
關鍵詞：資源優化；高校；計算機實驗室；管理
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）04-0123-02
為了培養更多適應資源優化的計算機配置和時代的高速發展的學生，以便于滿足時代進步的高需求，在計算機實驗室進行正常的教學以及實驗活動的前提下，高效且實用的計算機實驗室是必不可少的。但是現在對于計算機實驗室來說，計算機實驗室的管理與維護及涉及的軟件和硬件等方面的工作是一個難點。而一個良好的計算機實驗室，在設備的利用效率方面和對于計算機實驗室的順利展開都是有非常重要的意義的。
1擁有完整的計算機實驗室制度系統
為了能把計算機實驗室更有效的利用起來，擁有一套完整的計算機管理系統是每一個計算機實驗室的基礎。并且以此來維持正常的教學秩序，從而進行有序的管理。而這種有序的管理要建立在細致化的規則之上。建立了規整制度以后，相應人員對號入座，遵守紀律，工作人員要恪盡職守。即使遇到大人流，任務繁重的情況，只要遵守相應規則，人員有秩序、有流程、有計劃的實施工作，也必然會井然有序，從而做到充分利用計算機實驗室的資源以及時間等其他因素。
1.1計算機實驗室制度系統的發展
為了真正的讓每個人都遵守規章制度，還應當設立嚴格的考核制度，定期檢查每個成員的執行情況。只有有明確的發展方向，才能讓計算機實驗室走得更遠達到一個新高度。所以規章制度要有超前的意識，并且建立在事實的基礎之上。在教育系統中，專業課實驗是一個重要的基礎性課題。專業的發展趨向不同，最好有相對應的專業性實驗室，確保也可以讓學生得到更專業的針對性訓練。
1.2 實驗室儀器設備管理的制度可以這樣制定
1）儀器設計管理的主要任務是對儀器設備進行優化配置，確保儀器設備的完好，提高使用效率，為教學科研服務。2）實驗室做好實驗設備賬目記錄，明確進出時間，手續齊全，賬目相符。定期核查，妥善使用。3）日常使用管理實行三定，即定人使用、定人管理、定期檢修。做好防塵、防潮、防盜，明確實驗室儀器設備正常運作。4）如需在實驗室外進行實驗教學，所需設備有代課老師統一到實驗室，按規定抵押個人有效證件，辦理領用手續，下課后歸還。5）對于損壞、丟失設備的當事人，按照相應的賠償制度處理。6）非實驗教學設備，須事先提出申請，說明使用時間、用途，按照相關制度辦理手續方可借出，并暗示歸還，借出率不能超過20%，嚴禁以私人理由外借。
2有良好的計算機實驗室維護系統
除此之外，計算機上安裝了不同的操作系統以及專業教學所需的軟件和各類軟件工具來針對不同的學生共同使用同一臺計算機這一問題。而且專業的軟件體積比較大，調試的時間也比較長，一旦系統遭到惡意破壞或者有病毒入侵，進行電腦維護的周期和調試的時間都需要付出大量的時間和精力。針對這個問題，1）可以采用“主系統+虛擬系統”的辦法。進入主系統的使用權限有限，避免了學生由于電腦方面知識匱乏，誤刪電腦系統的程序，或者移動造成的操作系統損壞的問題以及學生自帶移動硬盤對植入對電腦有害病毒以及程序軟件。虛擬系統學生重新被授予管理員權限，進行自己的學習操作與管理。2）學生的重要數據自行備份，減少數據丟失的風險。3）在計算機進行授課時可能出現個別設備出現問題的情況，避免由于個別設備耽誤課程的進度以及學生和教師的時間，計算機實驗室最好具備備用的計算機設備。4）計算機實驗室在定期進行檢查的情況下，最好根據使用頻度在增加不定期的檢查，降低硬件軟件存在的隱患。
3計算機實驗室的網絡需求
一個穩定的網絡是系統化、科學管理計算機實驗室的前提。
建立一個完整的網絡系統，硬件要求有：計算機設備（主機和客戶機）、傳輸工具（網線、光纖）、網卡和交換機。對局域網的管理，首先要從主機開始。
主機要有以下功能：
1）主機要可以對客戶進行分配相應的權限以及管理，根據用戶的異同，分配適合的權限。
2）要能控制整個實驗室的設備，以便教師教學并且共同更新相同的軟件。
3）有一個相同的資料系統。應用于各個實驗室之間的資源共享，學生上傳作業以及保存重要的各類數據，降低數據丟失風險。
4）有較大的吞吐率，避免網絡科高峰期人流太多造成網絡癱瘓。
在進行計算機實驗室各個設備之間的連接時，考慮到檢查時候的方便，快速準確地找到網線所對應的設備，每臺設備的連接工具和設備之間最好加以標號，一目了然。當出現故障，可以憑借之間的標號聯系找到設備與連接網線，然后進行故障排除，提高工作效率。
嘗試使用網絡克隆技術。網絡克隆技術有一個最大的好處，可以實現網絡主系統之間的通同步對拷。網絡同步校正時間，日期以及CMOS參數，不用每臺逐個修改IP地址、計算機名稱、工作組名稱，IP地址可自動分配?？梢詫崿F整個電腦機房大數據的安裝以及更新。可以愛主系統之上建立一個乃至多個虛擬系統，對主系統的用戶權限進行約束，虛擬系統則完全對學生進行開放，這樣學生在進行鍛煉以及嘗試的時候沒有顧忌，將會大大提高學生的實踐能力，對知識有更深入的理解，思維更加開闊。同時，將不用擔心病毒的植入，維護工作量會有顯著的降低。
4開放型實驗室的管理
其目的是提供創造科技創新環境，推動創新發展，讓學生發散思維培養創新能力，鍛煉學生的實際動手能力。為學生（個人、團體）提供科技創新研究的良好軟硬件條件。主要功能有：1）為選修課的教W活動積極提供配合。2）為舉辦科研活動提供良好的活動場所。3）對于部分積極有能力進行科研活動的同學給予條件支持。4）開放大量開放型科研活動讓學生有更多選擇。
5重視實驗技術隊伍的建設
計算機實驗室工作的工作人員在計算機實驗室的教學中都發揮著不可復制的作用。他們的工作任務繁重，肩負著計算機軟件的安裝，調試和維護等工作，努力奮斗在計算機工作的第一線。他們對上機的學生進行著無私的指導，他們的思想和業務素質對上機的學生有著非常深遠的影響，是學生上機質量的保障人。他們必須要對這份工作有著非常高的責任心，敬業心以及對這份工作的熱愛精神。要求在計算機硬件應用以及指導學生上機方面有著非常強的能力。還可以組織技術人員有計劃地進行在職學習，實驗室管理人員也可以組織進行定期培訓，一邊進行管理一邊進行改革，使其有機結合起來。在進行培訓學習時，采取一些有效的措施，方便，有效，多樣的方法。有先有后，急用先學，循序漸進。同時為科研技術人員也創造可以參加課題的條件，通過實踐一步步提升業務水平。
6創新實驗室新的管理方式
在教學培養和人才培養趨于穩定的同時，還應注重探索更大的空間，走向社會，為地方經濟建設服務。由此可以在科研創新、生產、社會服務中提供更多的經濟需求、吸收對實驗室建設有幫助的系統和方式。為實驗室的建設添磚加瓦，為計算機實驗室也提供創新。通過實驗室之間的聯合、共同進步，促進資產結構的優化，從其他方面學習互補，和更好的結合強強聯合。讓學校的有形資產和無形資產得到充分的發揮，與國內外的企業、科研所合作，實現資產融合、互幫互利。
在實驗室不斷學習、汲取外界有利資源的同時，不能忘記計算機實驗室的初衷，實驗室設備的利用必須以滿足學校的教學和科研需求為先。校內的有效利用和外界的互利服務不能夠相提并論，更不能站在對立面，更不能為了收益降低對校內需求的供應而一味地追求校外的服務。只有在滿足了校內需求的前提下，才可以開始嘗試和接受校外服務，并且兩者要相互融合，相互調和，以達到最好的狀態。另外，在校內使用計算機實驗室進行對外服務時要注意實驗室的安全，加強管理，才能更高效的利用起來，并且讓計算機實驗室在這條道路上越走越遠，達到一個新高度。
7總結
大學計算機實驗室的管理能力直接影響著各高校計算機的教育的質量，更是學校教育教學質量以及管理水平的體現。完善的計算機管理系統關乎著計算機實驗室能否得到高效的利用，以及合理的使用。只有計算機實驗室的人員以及設備數量跟得上，并且還要擁有一個完整的、系統的、科學落實的規劃和管理，只有這樣才能為計算機實驗室的順利開展提供有力的支持和保障，為培養創造性人才提供強有力的條件。創造一個良好的計算機實驗室還需在運營的過程中不斷地探索，此任務學要堅持不懈的努力。
參考文獻：
第6篇：實驗室管理計劃范文
【關鍵詞】開放性實驗 化學試劑 儀器設備 管理
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0064-01
開放性設計實驗教學，是當今教育改革的產物，是生物檢測教學中大膽創新的碩果，而其中關于化學試劑和儀器設備的管理，更是很多專家學者研究探索的重要課程和焦點問題。為了更加順利地開展教學工作，合理、科學的管理化學試劑和儀器設備是十分必要的。
一 開放設計實驗教學的概述
為了更好地適應現代教育改革，許多學校順勢推出了開放設計實驗教學課程，它的開展將會進一步提高學生的綜合素質水平，培養學生的創新意識，從而推動我國高校實驗教學提高實驗效果的發展。
第一，開放設計實驗教學，是教育事業改革的新生事物，并不是每個學校都開展的一項課程。它主要面向臨床醫學、醫學和生物科技等專業的學生，開設課程的內容包括探索化學反應的機理、研制專業的實驗儀器、優化現代實驗條件等，涉及范圍十分廣泛，而且需要與時更新，不斷探索開展新課程。
第二，作為一個新的課程，開放設計實驗教學具有十分重要的意義，它有助于培養更多更優秀的創新、應用型人才，有助于提高學生的綜合素質，也有助于推動生物檢測新方法的不斷進步。
二 化學試劑的管理
由于開放設計實驗教學的特殊性，化學試劑管理是十分必要的，我們要不斷探索科學合理的方法，推動整個教學工作的展開。
第一，化學試劑管理的必要性。開放設計實驗教學中，需要運用種類繁多、數量巨大的化學試劑，這些試劑中有許多是劇、危險品。因此這些本該應用在教學科研中的物品一旦被另有企圖地挪作他用，其后果不堪設想。若管理不善，將會給社會埋下安全隱患，因此科學的管理方法必不可少。
第二，化學試劑管理的具體方法。每個課題小組需根據自身需求，將所需要的化學試劑統一整理，部分危險化學用品要列出一個詳細的使用管理計劃，經過相關負責人簽字同意之后，交由實驗室管理部門進行集中采購。
在平時的開放實驗中，需要的化學試劑要提前申請，并由課題組長集中管理?；瘜W試劑的使用信息和數量都要詳細記錄，便于日后查詢。
化學試劑的存貯要存放在專用的藥品柜中，并由專門的負責人統一登記管理，分類存儲，并嚴格按照化學品存儲的相關規定進行存放。另外，部門負責人還應及時檢查化學試劑特別是危險品的使用及存儲情況，避免丟失。
三 儀器設備的管理
除了化學試劑，日常開放設計實驗教學還需要很多的儀器設備，這些設備的管理是一項重要的工作，也是實驗教學中不可或缺的組成部分。
第一，儀器設備管理的必要性。由于開放性設計實驗教學過程中，儀器設備的使用頻率很高，特別是會用到一些大型精密儀器設備，如果沒有統一的儀器設備管理，就不利于教學工作有序的進行，從而影響教學的實際效果。
第二，儀器設備管理的具體方法。儀器設備管理，首先需要制定科學合理的規章制度，建立嚴格的監督體系，采取獎懲并重的方式，實驗室要與學生選出的課題組長簽署《實驗室開放使用協議書》，明確責任，并在大型精密儀器設備的顯著位置張貼操作方法及注意事項。實驗室設備管理人要經常檢查指導學生在實驗中的操作情況。對于使用頻率較高的普通儀器設備，則由課題組長負責管理使用。由于責任到人，就能夠最大限度地發揮所有儀器設備的作用，提高使用率，從而達到開放實驗設計的效果。關于日常儀器設備的管理，要做到分類存貯和專人負責，將各類儀器統一存放在專用的儀器室內，由專人負責，并及時檢查和維修保養。
四 結束語
開放設計實驗教學是教育事業上的新舉措，而其中化學試劑和儀器設備是教學中必須要用到的，因此關于這兩大方面的管理是必不可少的。只有規范化、科學化地管理化學試劑和儀器設備，才能更好地保障教學工作的順利進行，最大限度地提高教學效果，對于實踐性教學有著十分重要的意義。
參考文獻
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[2]何邦平、王小燕、林錦明等.開放設計實驗教學中化學試劑和儀器管理的探索[J].山西醫科大學學報（基礎醫學教育版），2009（6）
第7篇：實驗室管理計劃范文
[關鍵詞]醫院科研試劑；根本原因分析；信息化管理
目前，醫院在承擔臨床診療和教學工作的基礎上需要開展各學科的研究活動，以期促進專科發展，提升醫院綜合實力與競爭力。其中，科研試劑作為其基礎性必備資源，在科研工作中扮演著重要角色[1]。為保證醫院科研質量有效管控，院內采購資金有序流轉，試劑管理工作高效運行，醫院科研試劑物資管理平臺應運而生，以便適應專業性強、研究內容復雜以及研究方法多樣性的科研工作，從而進一步加強對試劑的科學管理，順應科研發展趨勢，建立起強有力的后勤保障體系[2]。
1醫院科研試劑消耗及管理現狀
福建醫科大學附屬協和醫院2015年醫院科研試劑采購金額約為255萬余元，經費支出金額大，且各申購科室根據自身學科發展情況，所購試劑及占比也不盡相同。血液科、普外科等國家級臨床重點專科占比分別為23.32%和18.11%；中心實驗室、消化內科等省級?？普急确謩e為6.85%和5.24%，其代表性突出，科研試劑消耗量居前(見表1)。表12015年各科研組科研試劑消耗量與比例由于醫院臨床和科研部門眾多，科研試劑具有使用零散、專業跨度大且分散等特點，難以達成準確溯源、動態追蹤及靈活調配的機制，也存在著一定資源浪費的現象[3]。目前，科研試劑管理工作依托物資管理平臺運營，在完善廠商、科研試劑數據庫的基礎上，依權限系統分配科研組、科教處、設備處、廠商以及財務處等科研試劑管理利益相關者業務功能，即科研組通過系統提交采購申請并備注經費開支賬號，科教處審核通過后，單據流轉至設備處審批和采購，采購員通過儲存介質卡將訂單信息共享至廠商供貨子系統，廠商接單確認，生成二維碼物資送貨單并進行配送，倉管員掃碼入庫后由科研組領出并進行賬務結算工作，實現無紙化流轉[4]。
2信息化管理過程中存在的問題
(1)試劑供應不及時和?，F缺貨現象。由于科研試劑的特殊性，其有效期短、價格昂貴，有特殊存放要求，較常出現試劑供應不及時和缺貨現象的情況[5]。(2)科研經費流轉透明度不高，支出渠道不清晰。由于部分實驗所需的試劑唯一性強且替代品匱乏，物資管理平臺科研試劑數據庫更新不及時，科研組依照舊的紙質申購流程進行購置，或直接與廠商聯系配送后與醫院科研試劑管理部門補辦有關手續，以致造成部分科研試劑未經比價，“壟斷價格虛高”、“一家獨大”，科研經費流轉透明度不高，支出渠道不清晰，經費使用不合理。(3)物資管理平臺數據庫無法實時共享和更新。針對科研用戶工作開展的不同時期，廠商往往會對部分試劑進行打折、降價，物資管理平臺數據庫無法實時共享和更新，在科研試劑信息化質量管理與控制方面存在短板。(4)物資管理平臺準入、預警及跟蹤功能不健全。由于科研試劑相關法規與管理辦法正處于完善階段，科研試劑有關資質主要經由采購員進行審核，物資管理平臺準入、預警及跟蹤功能不健全，存在部分無合法完整的批準證明文件試劑入院的風險。試劑數據庫的及時更新和配送過程中的實時跟蹤、驗收環節的審核質保、使用對象的持續反饋都有待信息化管理與升級[6-7]。
3運用根本原因分析法定位分析問題原因
鑒于上述科研試劑信息化管理過程中出現的問題，擬運用根本原因分析法(rootcauseanalysis，RCA)定位、分析問題的根本原因，通過設計和實施解決方案加以修正與消除，控制追蹤。RCA是一個迭代的過程，從而實現科研試劑信息化管理的持續改進。利用魚骨圖從管理、物資、時間、財務和人員等要素出發挖掘有關要因。(1)權限配置人員對業務節點把關不足。在管理上雖有制度的約束，但仍存在推廣和共享不足，科研人員對于信息化管理流程知曉率低。權限配置人員對于業務節點把關不足，對于“逆流程”管理處置不當。如某科研組急需某科研試劑且無替代品，其自行購置使用后再行完善先期審批環節以便經費開支結算。欠缺對科研組權限配屬人這一信息鏈的末端環節用戶的隨訪和跟蹤，無法及時收集用戶情感體驗與完善意見，成為持續改進的瓶頸之一[8]。(2)廠商和科研試劑數據問題。在物資方面，廠商和科研試劑數據錯誤、重復導入以及更新不及時導致了從申購到使用整個供應鏈的偏倚，致使科研工作大打折扣。同時，硬件支持力度不足，出現運行緩慢、無法提交和權限流轉錯誤等情況，以致科研人員主觀滿意度不高[9]。(3)科研進程滯后。就時間而言，大多數進口科研試劑每年都會進行一次或多次的價格調整，同一產品在同一年的價格也可能因為促銷出現較大的優惠，也有可能因原材料、生產成本的變化而上調，呈現一定的周期性[10]。進口科研試劑的取貨和配送周期均高于國產試劑，偶爾造成科研進程滯后的情況。(4)科研經費支出滯后。從財務結算的角度來看，由于絕大部分科研試劑均使用財政性科研經費購置，資金來源與開支渠道、使用期限與結題上繳的時限均存在不同，物資管理平臺暫無法“先急后緩”，實時、同步進行財務處置，付款周期較長，常出現科研項目結題時“大批量”采購的現象，未能較好地安排宏觀經費，造成支出延后的現象發生。(5)各方人為因素制約信息化管理進程。作為物資管理平臺的操作者和受益者，科研人員、采購員、倉管員和廠商等人為因素也制約著科研試劑信息化管理的進程。供需雙方對于科研試劑信息的不對稱性弱化了科研試劑管理的即時性與精準性，廠商通過學術會議、培訓形成用戶產品依賴，科研試劑趨利性增高。對于同一品名試劑，科研人員在系統上的選定錯誤、采購員未能及時審批、共享訂單信息以及廠商對于試劑訂單的信息與二維碼的錯誤生成，倉管員實物驗收入庫的核對誤差等，加之部分用戶對于系統模塊功能的不了解，權限內的不當操作都將產生管理負強化。上級領導的審批和付款簽名等人工流程“待電子化”在某種程度上也對科研試劑高效、便捷的信息化管理起到影響(如圖1所示)[11]。
4設計實施修正科研試劑供應舉措
針對RCA結果，擬設計和實施修正舉措，消除要因、持續改進，力求降低醫院科研試劑信息化管理過程中問題復現的概率。
4.1用戶為導向
通過座談會和日常走訪等形式反饋院內科研人員對于信息化管理過程中的意見與建議。如物資管理平臺采購條目的檢索，模塊的設定，功能流轉，業務權限簡化等問題。各科研組在項目開始前擬定科研試劑運用計劃，由醫院科研試劑管理部門牽頭，通過與供貨廠商召開協調會的形式加以確定，“貨比三家、擇優應用”。設置日供貨廠商訂單反饋時間節點，采購員及時共享和接收，避免延遲配送[12]。同時，輔以即時的科研試劑采購需求定期收集，建立起較為全面的管理模式，并以屬性表的形式實時維護至基礎數據庫，信息化下單、辦結。
4.2科研試劑管理部門間協調
醫院內部科研試劑管理部門涉及科教、設備和財務等部門，為提高科研試劑管理水平，行政職能科室間的溝通協調必不可少。各部門均配有信息化管理權限，科教處可每季度或半年與財務處核準，并通過物資管理平臺科研試劑經費支出與結余情況，以便各科研組統籌安排，將工作做到日常，避免在科研項目將要結題時出現大批量采購的現象，從而減輕管理部門業務量。同時，對于科研經費急需上繳的科研組，科教和財務部門可酌情優先處置。
4.3完善物資管理平臺功能
針對科研試劑管理實際，改進現有功能，新增有關模塊。在科研試劑財務處理階段還留存部分人工環節，該環節較為冗長，因科研試劑付款時需打印紙質付款申請單，經由采購員、倉管員、會計員、設備與財務部門負責人以及院領導簽字審核，其耗時往往大于前序工作。上述流程實施電子化流轉、簽閱與辦結后，將使得整體管理效率提升。同時，在科研經費溯源、支出統計上新增有關功能，各科研組可在權限范圍內自助查詢。在廠商生產二維碼送貨單據時，配套有關發票、金額信息，采購員和倉管員在驗收、入庫時自動提取，可減少有關工作量。此外，在物資管理平臺上進口試劑采購信息，進行競爭性詢價與訂購，降低科研成本，提升科研成效。
4.4周期調價數據共享
競爭性談判往往能與廠商爭取到較低的科研試劑采購價格，但在每年3月和9月醫學院校研究生開學之際，科研試劑的降價力度較大。為此，應綜合同一試劑不同供貨商的報價情況確定最終定價，及時更新和覆蓋原有產品信息，防止錯誤訂購，規范科研試劑價格行為，確?？蒲薪涃M合理使用具有意義[13]。
4.5科研試劑信息化質量管理與控制
第8篇：實驗室管理計劃范文
摘要：隨著計算機技術的迅猛發展，加強信息化建設已成為實驗室管理的一項重要工作內容，并就此提出一些建議。
實驗室信息化管理是在傳統實驗室管理的基礎上，利用計算機網絡，采用科學的管理思想，將現實實驗室中的各種資源進行處理，并通過計算機進行開放型管理，其重要意義是使得實驗室在時間和空間上得以延伸。
一、實驗室信息化管理的宗旨
實驗室信息化管理的宗旨是在開放的實驗環境下，為實驗教與學提供最優化的實驗教學資源，為實驗教師提供簡便有效的實驗室管理和實驗教學方法，使學生與實驗發生最方便簡捷的溝通，為學生提供虛擬與現實相結合的優化的實驗環境與資源，使學生在真正的實驗環境中利用最少的時間，掌握基本的實驗操作技能，并在此基礎上能進行一些力所能及的創造性、開放性的實驗研究。
二、實驗室信息化管理內容
主要有三個方面內容：實驗教學管理模塊，包括實驗學習資源管理，實驗報告管理，課表管理等；學生學習模塊，包括仿真實驗、項目案例庫等；實驗室管理模塊，包括基本信息、在線排課、課表查詢、實驗室開放管理、實驗室使用情況統計等。
(一)實驗教學管理模塊
實驗教學是教學過程中非常重要的一環，而實驗報告的提交、批閱、反饋，則成了一項費時費力的工作，尤其對于許多程序設計類的課程，大量的代碼量、流程設計圖等已使得紙質版報告不能適應。實驗報告電子化，將報告填寫、提交、批閱、反饋、統計等工作搬到了網絡上，將大大提高教學工作效率。
在實驗教學管理模塊中，教師可提前實驗課、實驗學習資源、布置實驗項目。學生在實驗前需要預習實驗，下載實驗資源，并在線編寫預習報告；在實驗結束后，提交電子實驗報告。教師可靈活掌握時間對學生實驗報告進行批閱，直接給出成績和評語，而不必擔心未批完實驗報告而影響學生做下一次實驗的預習。這樣，學生能夠及時了解自己的實驗反饋結果，節約了教師、學生的時間，加快了交流反饋過程，避免了因提交滯后帶來的麻煩，縮短了指導教師的批閱和下發周期。
(二)學生學習模塊
網絡仿真實驗有著隨時隨地開展的優勢，并有效避免了硬件設備的大量投資，節省在教學中投入的資金。對于“網絡安全”、“計算機組成原理”、“數據庫SQL語言”等計算機類課程都比較適合制作成B/S結構下的實驗。同時目前計算機相關專業學生的個人計算機大量普及，也有利于開展仿真實驗教學。
仿真實驗系統具有以下特點：集成了Flash的插件技術，應用Flash內置的ActionScript腳本語言，控制元件，使Flash表現出強大的交互功能；學生登陸系統后，即遠程連接實驗服務器開展實驗，系統會將實驗現象和結果實時、動態地反饋給學生。
(三)實驗室管理模塊
為了更好地實現資源共享，提高設備的利用率和經濟效益，目前大部分高校都已經實施了實驗室開放。推動實驗室開放的前提就是實驗室信息的公開化，當教師、學生了解了該實驗室的設備、軟件、開設實驗項目等內容后，就能夠根據自己的需要，選擇進入某個實驗室。另外，額定的實驗學時往往會使學生感覺時間不夠、或缺少深入研究的機會，而實驗設備和時間資源又是有限的，為提高利用率，同時滿足學生對實驗實踐的渴望，有必要推進自主型開放。這樣就需要對院內各部門、教師和學生公布實驗室基本信息。
在實驗室管理模塊實現了基本信息、在線排課、課表查詢、開放實驗室管理、實驗室使用情況統計、參數設置等功能。在實驗室信息化平臺首頁上，即公布了各個實驗室的負責教師名字及聯系方式；在教師和學生登錄進平臺后，能夠方便地查詢各實驗室的課表信息；在線排課能自動判斷預約、排課等相互之間的關系，并做出提示；開放實驗室管理提供了預約、預約審核功能，并方便師生查詢所需實驗室的狀況，自主決定時間、地點，聯系實驗室負責教師后即可進入實驗室開展實驗、研究活動。
三、實驗室信息化管理的優越性
1.改變了傳統實驗室繁雜的管理方法，引進了現代化的管理手段，使實驗室達到了信息化管理和無紙化辦公的目的，對實驗室提高工作效率，降低運行成本起到了至關重要的作用。
2.統一管理實驗室資源，包括設備、時間、人力，提高了效率和效益。
3.建成實驗項目庫后，為師生教與學提供了便利，實現了實驗資源的共享。
第9篇：實驗室管理計劃范文
【關鍵詞】實驗室 物聯網 信息化
隨著網絡技術和計算機技術的不斷發展，各所院校的信息化程度不斷提高。軍隊院校任職教育中實踐教學比例的不斷提高更是對實驗場所提出了更高的要求，滯后的實驗室管理方法已經成為實驗室管理緊跟時展的瓶頸，本文就如何利用物聯網技術，提高實驗室信息化管理水平進行了探討。
一、物聯網概述
物聯網的概念最初在1999年提出：即通過射頻識別（RFID）、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器、氣體感應器等信息傳感設備，按約定的協議，把任何物品與互聯網連接起來，進行信息交換和通訊，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。簡而言之，物聯網就是“物物相連的互聯網”。
二、實驗室管理現狀
（一）實驗室管理人員偏少，工作任務重
目前，在院校的實驗室里，技術和管理人員比較匱乏，但是實驗室內往往設備數量比較多，造成實驗室管理人員的任務繁重，而且隨著技術的不斷發展進步，實驗室管理人員沒有進行相應補充，帶來了管理過程中的諸多矛盾出現。
（二）實驗室設備利用率低，閑置時間長
實驗教學基本都是依托其他理論課而存在，屬于某些理論教學的附屬品，實驗室的建設沒有統一規劃，實驗室的建設缺乏長遠意識和全局建設觀念，導致整個院校的實驗設備購買出現重復購置，造成諸多人力、財務、物力的浪費。而且有些專業人數較少，無形中造成大量設備的閑置。
（三）實驗室資源共享率差，資源浪費多
隨著科技的不斷進步，越來越強調專業之間的相互滲透、相互交叉，進而培養學員的綜合能力和創新能力，以適應現代社會對各種人才的需求。但是實際上，各個專業的實驗室是相互獨立的，其設置的實驗內容往往也只是針對本專業學員，而各個專業的實驗室之間基本是沒有進行過多的聯系和溝通，這樣顯然無法實現相互之間的資源共享，也無法滿足學員綜合素質及創新能力提升的需求。
（四）實驗室安防手段不足，安全風險高
目前在很多實驗室內，初進實驗室的管理人員沒有經過嚴格的實驗室安全方面的相關培訓，安全意識淡??；或者是有經驗的實驗人員在剛開始工作時會格外小心注意，但隨著時間的推移又會出現思想懈怠的情況；部分實驗室電子設備因為使用頻率很高或使用不當常常引起故障。
三、基于物聯網的實驗室信息化管理模式
物聯網能夠實現對整個系統內的人員、設備進行有效整合，對其進行實時的的識別、定位、跟蹤、監控以及管理等功能。具有全面感知、信息傳遞、智能處理等特點。
基于物聯網的實驗室管理對象主要包含：一是實驗室的使用人員；二是對實驗室的物品設備；三是實驗室使用時的相關事務。在實現的過程中，首先對人員和實驗室內的相關物品、設備根據各種屬性的不同，配置相應的標簽和傳感器，并安裝識別設備，同時將信息接入網絡，由數據處理中心進行處理。在實驗樓建立管理中心，實現對各種信息的采集和，開發中央處理系統，實現人員管理、網絡管理、設備管理、實驗過程管理及安全管理等。
四、物聯網在實驗室信息化管理中的應用
（一）使用人員管理：（1）教員評估。利用物聯網的終端對教學過程中教員的教學行為進行信息采集，全方位對教員在整個教學過程中的表現進行監控，包括教學方法手段的應用、教姿教態、教學互動等；（2）學員管理。在實驗室門口放置RFID讀取器， 同時給每個學員配備RFID標簽，中央管理系統會自動感應信息，統計學員的出勤情況，教員可通過網絡查詢學員出勤率、課堂學習信息等獲知學員的考勤情況。利用傳感技術感知學員活動信息，并將采集到的信息通過網絡發送到中央管理系統，通過系統可以查詢學員活動，另外，通過在實驗室內部署傳感探頭，教員可以通過終端查看學員的聽課情況、課堂紀律情況、考試監控等。
（二）設備物品管理：（1）實驗設備信息管理。利用RFID系統系統對實驗設備進行管理，在實驗室的出入口安裝固定讀寫器，對每一臺進出實驗室的設備進行自動讀寫，同時用電子標簽將其基本屬性和幫助信息等內容存儲起來，通過閱讀器即可方便地獲取實驗設備的基本信息并可通過網絡進行管理；（2）實驗物品信息管理。保持實驗室內的消耗物品充足是實驗室能正常使用的基本保證之一?；谖锫摼W技術的實驗物品管理可以對實驗室內的各種實驗物品數量進行實時監控，一旦發現物品數量不足，即自動進行網絡訂購，不需人工管理即可保證實驗室內有充足的教學實驗物品。
（三）教學管理。通過物聯網技術在教學信息化中可以實現校園教學資源共享，引導著學員主動性學習。學員在實驗室內進行操作實踐的過程可以被物聯網全程記錄。教員可以通過終端對學員的整個操作過程進行跟蹤，如果學員在操作過程中有什么問題，教員可以隨時進行輔導和糾正，并通過記錄視頻對加深學員對錯誤操作的認識，提高學校效果。
（四）環境管理。在物聯網的條件下，可以在實驗室內安裝感知光線的傳感器，管理員通過傳感器的反饋信息，根據不同需要調節室內光線明暗程度，以滿足教學需要。通過在各種設備上安裝傳感器，管理員可按照實驗室的安排，在系統中設定實驗室內投影儀、計算機、空調、電燈等各種設備的開啟和關閉時間。
（五）安全管理。通過物聯網技術可以對實驗室內相關物品和設備進行追蹤定位，從而掌握這些設備物品的情況，防止一些有毒或貴重的實驗用品被教員和學員帶出實驗室。物聯網的門禁管理系統，可以對實驗室使用人員進行有效管理，可以記錄使用人員是否在實驗室出入的相關信息。通過門禁管理系統，可以防止外來人員進到實驗室，保護整個實驗樓的安全。
五、結語
隨著信息化水平的不斷發展，院校的各種信息化應用不斷深化，實驗室實施信息化管理也是大勢所趨。基于物聯網平臺的信息化管理手段，使得實驗室的管理更加靈活便捷，通過優化整合各類教學資源，大大提升了實驗室的的工作效率。
參考文獻：
