前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的木心的詩主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：木心的詩范文

三年，什么概念？這段人生第一個改變的時光，這個讓我徹頭徹尾都改變的地方，我要從何說起呢？

這是個從幼稚懵懂向成熟過渡的分水嶺。在這里，當初的單純、天真、童真、簡單都會一點、一點、慢慢褪去。是褪去嗎？應該是說被消磨掉了吧。我在長大，日子一天天的過，這種在長大的感覺便愈發明顯。新的感受，新的看法，新的觀念，像潮水一般涌過來，我措手不及卻又無可奈何地接受新的東西。我在不斷地擁有新的，而往日的那份單純也在慢慢失去。于是，我開始變了，也開始模糊了。這就是長大嗎？失去童話，失去原始的單純，失去那顆簡單的心，換來了胡亂的現實、數不盡的煩惱、復雜而又敏感的情緒……第一次感到從前憧憬的長大是這樣的可怕，似乎稍稍歪一點兒便會迷失方向，掉進黑暗……難道這就是人蛻變為成熟的必經過程么？我不確定，也許吧。

這是跟全國所有學校都一樣的機器人高產量的工廠，我在這里埋葬了自己的夢想，讓我不知“為何讀書？”又或者說，這是一個荒原戈壁、寂寞的沙漠，我在這里迷失了自我。當初的歡欣，當初的夢想，都被擊成碎片——我說；“我今后要……”大人說：“現實不需要！”我說：“我不會放棄的！”大人說：“你會看清現實的。”于是，我每天穿梭在山谷一般的作業堆中，一邊聽著政治課上天天喊口號“樹立遠大理想，立志報效祖國”，一邊聽著老師說：“選擇自己最喜歡、最能發揮自己長處”，又一邊聽著：“現實是殘酷的”嗚呼——我就在混混沌沌中丟失了那燃著熱情的夢想，跟其他人一樣對著課本做、做、做，寫、寫、寫！我唯一跟機器人不同的是，我還在掙扎中，起碼我還會掙扎！

看來我很悲哀是吧？很后悔是吧？不能完全說是這樣，我一點也不后悔來到這里。我什么都丟，然而卻唯一拾得最珍貴之物——羈絆！這個讓我的心開始跳的地方！為什么呢？這不是扼殺了我的真、我的夢嗎？我不是該討厭這所學校嗎？不，倘若我沒來到這里，我就遇不上我這兩個好朋友，也就不明白羈絆的牽扯是這樣的深。在這里，我第一次嘗試到心痛的感受、孤獨的滋味，第一次為他人去著想，第一次管住自己的脾氣，寬容他人……因為友情，所以在乎朋友的看法，渴望朋友的關注……這時，我才真切的感覺到原來自己的心是在跳啊！

這三年，流了特別多的眼淚，但也因為這些悲傷填滿了一直單調的心，豐富了我的情感，我不后悔！同學們，有親近的，也有不親近，有喜歡的，也有不喜歡的，但一張一張可愛的臉蛋卻又是這樣的清晰鮮明，如何忘卻？這里的伙伴，都存著一份真摯的情，是我三年來最大的收益，也便是我對實中最大的感恩——帶給我無法忘懷的友情！

第2篇：木心的詩范文

2、原文

3、我是一朵盛開的夏荷

多希望

你能看見現在的我

風霜還不曾來侵蝕

秋雨還未滴落

青澀的季節又已離我遠去

我已亭亭

不憂

亦不懼

現在

正是

最美麗的時刻

重門卻已深鎖

在芬芳的笑靨之后

誰人知我蓮的心事

無緣的你啊

不是來得太早

第3篇：木心的詩范文

從小到大，老師這個詞無論是漢語還是英語都是最熟悉不過的了，這幾年來，都少不了老師的幫助和教導，；老師在我心中也有著神圣的地位。

在教過我的所有老師中，有一位老師讓我不得不感激她，那就是——史麗英，我的班主任老師。她用全部的愛心和耐心來教我們，也是她讓我克服了心理障礙，增加了自信，有勇氣去面對老師，說我的心里話、我的感受和想法。

史老師，梳著干練的短發，濃濃的眼眉下有著一雙炯炯有神的眼睛，看起來很嚴肅。

記得，在上學期快要期末考試的時候，由于我的視力不好影響期末復習，媽媽跟老師說了，史老師馬上就把我的座位調到第一排。當時我十分驚訝，我真沒想到史老師會馬上幫我調座位，我非常感謝史老師。您平時看起來很嚴厲，但卻非常關心我們，而我們似乎都不是很關心自己，上課說話、溜號、做小動作、不注意聽課，老師你還那么關愛我們，我們真是不爭氣呀！浪費了您那一片良苦用心。

第4篇：木心的詩范文

俗話說“兒不嫌母丑，狗不嫌家貧”。的確如此，就算母親有再多的不是，在孩子眼中，她也是完美的，不可替代的。妻子看不慣母親的為人處事，總會在我耳邊說一些母親的不是，母親的缺點總是被無限放大。聽到這些心里就很是厭煩，就想妻子怎么會這么狹隘，你就是說了母親千萬個不好，那也是我的母親，在我眼里，也是好的，單單一個養育之恩就是海一樣的恩情了。

可是時間長了，我也會靜下心來想一想妻子的話，比如，她說母親太縱容孩子，致使我們兄妹幾個嚴重缺乏自立能力，養成了一種事事依賴人的習慣。事實證明，妻子說的是對的。

如果為我們兄弟姐妹每人畫一張臉譜，那么所有的臉譜都只是一個表情：悲劇。

大哥從小就喜歡打架斗毆，為此付出了慘痛的代價。小時候，大哥和別人打架，被打孩子的家長找上門來理論，母親護短，和人家大吵大鬧，從來不說自己的孩子。父親每次要教訓大哥，母親也護著不讓打。這樣的溺愛讓大哥缺乏了管束，更是三天兩頭地闖禍。結果因為打架，被學校開除。當了幾年待業青年后好不容易找了份工作，又因為喝醉酒和人打架丟了“鐵飯碗”。最后娶了家在農村的大嫂并和她一起回了農村，種地、放羊，日子過得灰暗而蒼白。

和大哥比起來，二哥是更受寵的一個。按理二哥應該有個很好的前途，從小學習就好，小學時是學校的大隊長，中學時是班級里的團支書，深受老師的喜愛。臨近中考那年，二哥放學回家，路過一個菜地，看到地里黃橙橙的柿子就嘴饞了，偷偷地摘了一些藏到書包里。結果被菜地的主人發現，被告到了學校。二哥被老師嚴厲訓斥了一頓，從沒受過委屈的他死活不肯再來上課了。母親竟然縱容孩子在家呆了半個多月，后來總算苦口婆心地說服了二哥，讓他重返學校。可是落下了很多課程，二哥的成績一落千丈，最后只能考了個技校。畢業后去工廠做了一名工人，后來下了崗，貪慕榮華的老婆也和他離了婚。從此二哥就像霜打的茄子一般，萎靡不振。

姐姐也經歷了一樁失敗的婚姻，姐夫在婚后常常對姐姐大打出手，還在外邊，不堪忍受的姐姐和他離了婚。因為學習不好，姐姐早早就輟學了。姐姐性格極其內向，連自家的大門都很少出，總是一個人悶在家里。按理說，母親應該讓姐姐去學點什么，有個一技之長也就有了活著的資本，可是母親沒有，任憑姐姐囿于家里，大門不出二門不邁。到了待嫁的年齡，碰巧趕上說媒的給介紹了一個對象，長得其貌不揚，姐姐本沒有相中，可是那家伙會哄人，把母親哄得團團轉，母親就自作主張答應了讓姐姐嫁給他，姐姐也是個沒主見的人，只好同意了母親的安排，結果就掉進了萬劫不復的火坑。

輪到我自己，雖然現在做出了一些成績，家庭也算美滿幸福，可是這些年經歷的艱辛是常人無法想象的，冬天，在冷房子里連夜寫作，雙手凍得像饅頭一樣都渾然不覺。因為我對自己發過誓，盡管我沒有上重點高中，沒有考大學，但我一樣要混得比上了大學的人還要好。現在看來，我的固執是多么愚蠢，如果當初母親不那么順著我，強迫我重讀一年的話，我至少可以少走十年的彎路，這相當于我丟掉了十年的光陰。

想起這一切，覺得母親是這些悲劇的始作俑者。母親不但沒有為我們引向幸福的城堡，反而為我們的不幸推波助瀾。我們把這一切都歸咎于母親，每次和母親說起這些的時候，母親顯得很是愧疚，像一個做了錯事的孩子，不停地自言自語：唉，真的都是怨我啊，如果當初，唉，怨我啊......

那一刻，我忽然心就疼了。看著被歲月摧殘得如同一根火柴桿兒的母親，一遍一遍地向我們表達著歉意。可是母親又有什么錯呢？她只是不懂得怎樣教育孩子，只是一味地縱容，難道憑這個，就要怨恨母親嗎？

我們冷冰冰地分析著母親帶給我們的種種不幸，卻不去想，母親的一生默默為我們做過的最平凡的事。夏日為我們納涼，冬日為我們絮暖，一日三餐，每分每秒不是用母愛串起來的？

現在，母親的眼睛幾乎看不見東西了，可是依然在早晨那個點兒起床，這是一輩子的習慣了。就連妻也說，母親身上唯一值得稱道的地方就是做飯很應時，從來沒有糊弄過一頓飯。

母親摸索著為我們做早飯，我們驚訝于母親創造的奇跡，她竟然可以憑感覺蒸出一鍋雪白的饅頭來！

現在，母親又從柜子里拿出來幾件漂亮的小衣服，那是母親靠著幾乎要瞎掉了的眼睛，一針一針地為我未出生的孩子縫制的！

母親就像一盞油燈，為我們熬著心血，我不知道，那光焰究竟能堅持多久？我真怕見到油盡燈枯的那天。

我才知道，我是多么殘忍，我一件一件數落著母親做過的“錯事”，其實就是在剝著母親的心啊。

親情，是不該用來剖析的。多少母愛，本就是說不清道不明的。

第5篇：木心的詩范文

一、項目定制是電視競爭的產物。所謂項目定制，指的是電視媒體根據自身定位和播出時段的需要，面向媒體內外廣泛征集創新項目，同時根據一定的評審機制對項目進行篩選，以促成項目的最優化。項目定制可以聯動節目制片人、一線編導、行業專家、獨立制作公司、院校學生等廣大力量，以開放式態度隨時接納不同的創意火花，形成可隨時調用和參考的強大智力支持，為新節目的研發和在播節目的升級改造服務；同時項目定制又是一種節目創新的競爭機制，通過引入外部競爭因素，可以激發媒體內部專業團隊的創新動力。建立科學合理的項目定制機制，對于解決我國電視媒體當前在節目創新問題上的困境具有積極意義。

二、項目定制是“制播分離”改革深入發展的必然結果。近年來，我國的“制播分離”改革也取得明顯進展。2009年10月，上海在全國率先整體實施廣播電視“制播分離”。2010年，湖南廣電也宣布整體啟動“制播分離”，成立芒果傳媒有限公司，將廣電的經營性資產以及非新聞類節目制作和廣告經營均剝離到芒果傳媒。國家廣電總局在《關于推進廣播電視“制播分離”改革（修改稿）》中明確規定，“除影視劇外，電視臺從市場購買節目的比例，原則上每年不低于播出總量的30%”。這一政策將大大改變電視臺傳統的自制自播模式，使頻道資源向臺內外節目制作機構開放。在項目定制的實施過程中，電視媒體從自身獨特需要出發，尤其是針對自身的競爭弱勢向制作機構征集創新項目，從而可以調動和利用更為廣泛的智力資源打造優質播出平臺；而制作機構則可根據具體的征集方案為媒體量身定制，提供更為個性化、差異化的創意服務，從而打破標準化、一致化的生產模式。

三、項目定制也是當下我國電視媒體節目“季播”趨勢的需要。相對于通常日播周播節目長年面孔不變而言，季播的編排模式可以有效沖抵觀眾的審美疲勞。從長遠看，“季播”意味著媒體必須根據特定“季”的收視需要來進行節目生產。這樣，“季播”進一步導致了電視節目的差異化和個性化播出要求，并使電視媒體對新節目的需求更為迫切。可見，項目定制也是適應和滿足“季播”需要的一種節目創新和生產模式。

項目定制機制的常規建構

項目定制的要點在于電視媒體改變以往自制自播模式，建立面向多主體、多渠道的節目訂購采購，通過健全科學的節目評估體系擇優播出的機制。

一、建立項目創意征集機制。電視媒體根據自身定位和受眾需求趨向，及時掌握國內外電視節目類型的發展動態，針對自身的競爭弱勢項目提出相應的優化設想和編播主題，聯結行業內外的有關節目創新的智慧力量（包括節目制片人、一線編導、行業專家、獨立制作公司、院校學生等），定期向他們征集創意設想和方案。在創意征集過程中，電視媒體的核心工作是在深入研究受眾市場的基礎上，合理設計節目結構和播出計劃，以保證制作機構按自己的需要量身定做。媒體對項目創新的規劃越是清晰，其所征集到的方案也就越個性化，越具有針對性。在電視差異化競爭的背景下，這一點尤為重要。

二、建立項目創意評審制度。在創新項目的評審環節上，可以具體分為三個部分：首先是對項目的初級評審。這一層級以電視媒體的節目創新主管部門為中心，結合電視調研部門、相關專家評審團以及受眾代表等組成初級評價機構，對創新方案進行科學、公正、合理的初步識別，從中甄選出可行性較強的優質方案并附加評審意見，供中級評審組織決斷。為了調動初級評審成員的積極性，可以根據創意項目的最終評審結果和播出效果對初級評審意見吻合度高的成員進行獎勵。其次是對項目的中級評審。在創新主管部門的基礎上，結合總編室、生產調度部門、廣告部等對甄選出來的創意項目進行再審。各部門根據頻道總體定位、定制需求、營銷策略等，對創意項目做出客觀公正的評價，將二審通過的創意方案及評估意見遞交高一級評審組織甄選。最后是對項目的最后評審。在此前參與的媒體相關職能部門的基礎上，特邀頻道主要領導、主管領導對創意項目進行終審。根據決策層和各核心機構部門的評審意見，精選出可執行進入編排規劃的優秀創意方案，制定前期預算規劃，進入樣片生產制作流程，為頻道編排輸出新品。

三、建立項目創意激勵機制。要提升媒體內外創新人員的積極性，就必須對他們的優秀創意成果予以及時合理的獎勵。在具體方式上，主要按照創意輸出的績效和價值因素，對創新團隊、個體實行階段性獎勵和年度獎勵。階段性獎勵主要視創意征集的周期而定，可以分一個月、一個季度或半年等，根據評審結果對相應階段的創意方案予以不同檔次、方式的獎勵。年度獎勵主要在年終進行，按照收視率、觀眾中的美譽度、專家意見等綜合評估，對本年度創新項目予以獎勵。

創意評審機制的合理化

項目定制是一種切實可靠的節目創新機制。通過項目定制，電視媒體可以源源不斷獲得符合自身需求的創意來源，激發創新活力，使媒體的節目創新與受眾需求的變遷同步，并使創新由“點子”時代進入到“機制”時代的新階段。

然而，在項目定制的實施過程中也可能出現一些新的問題。突出的一點就是如何保證項目創意評審過程中的公正合理，減少項目評審中的主觀性、隨意性，使真正優秀的項目創意能夠脫穎而出是需要解決的重點。

為此應當堅持以下原則：一是共同把關、集體評價的原則。在對創新項目的評審中，必須排除少數人壟斷意見的行為，要按照民主集中制的原則進行集體討論和決議。二是堅持媒體領導和相關專家意見相結合的原則。將有多年審片經驗的專家、媒介學者和部門領導的意見綜合起來，盡可能發揮各自的專業優勢，多角度對項目的質量進行把關，努力達成精確、審慎的評價。三是將受眾的興趣和喜好作為重要的評價標準。對于創新項目的“受眾評審”，湖南衛視較早就做過嘗試。以往湖南衛視的創新模式是先以地面頻道作為實驗基地，新節目在地面頻道播出成功后再移植或創辦類似節目到上星頻道。從“快樂大本營”到“超級女聲”再到“奧運向前沖”無不如此。借助貓撲寬頻、QQ直播等同步播出新節目完整視頻以征求觀眾、網友的意見和建議也是一種方式。湖南衛視還啟動過“自辦欄目評估系統”，導入“收視率點成本”“投入產出比”“貢獻率”等多重評估指標，對自辦欄目實行嚴格的質量跟蹤考核，同時啟動獎勵和淘汰機制。

依托播出平臺對節目創新進行“實地”評估的舉措固然有效，但由于頻道資源有限，真正能夠進入播出階段的創新項目必然受限，不利于在較為廣泛的范圍內遴選節目。同時動用頻道資源，評審代價也較為高昂。因此建立播前測評實驗室不失為一項行之有效的替代措施。在海外，電視節目測試工作，尤其是節目播前測試已經成為節目創新、提升節目影響力的一個重要方法和工具。美國觀眾研究所（ASI）在好萊塢，CBS在拉斯維加斯米高梅酒店專門建立了測評實驗室。我國也有部分電視臺嘗試這種辦法測試節目。2006年中到2007年7月，上海文廣新聞傳媒集團就建成了SCR實驗室(廣播電視節目受眾前測實驗室)，從電視劇的播前測試開始，逐步進行電視以及廣播節目的播前測試，對節目生產、電視劇購銷進行有針對性的指導和規范。此后北京臺也建成播前測試實驗室，對創新節目“最強陣容”等節目進行測試，分兩組分別在電視臺和市中心同時測試，每組100個樣本觀眾。由北京電視臺研發部進行方案及流程設計、操作，調查及數據計算部分，交由調查公司執行。

把創新項目放到一個模擬目標觀眾的實驗環境中進行測評，以獲取終端消費者對節目質量的看法和意見，這對于提高項目評價的精準度和實效性無疑具有極為重要的意義。這對提升整個項目定制流程的質量和實際效果也是極有幫助的。

項目定制從機制層面上推進和保障節目創新，是我國電視收視競爭進一步發展的結果。建立健全完善的項目定制機制，必將極大推動我國電視節目創新，并對整個電視業的發展產生深遠影響。（作者是湖南師范大學附中電視研究課題組成員）

第6篇：木心的詩范文

這個世界上有一種神圣的職業，有人說，他們就像春蠶，默默地為人類吐出最后一點絲；有人說，他們就像蠟燭，默默地燃燒自己照亮別人；有人說，他們就像辛勤的園丁，為祖國培育出一代又一代的花朵；而我說，他們就像一把槳，引領著我的理想之舟，讓我通向成功的彼岸那就是老師。在我五年學習生涯中，我有過許許多多的老師，他們宛如天上的繁星，有的漸漸由明亮轉為朦朧，但在這其中有一顆與眾不同的明亮，那光澤永不消退，那就是黃老師。

黃老師她長著瓜子臉，一對炯炯有神的眼睛成了她身上的一道“風景線”，她那對水靈靈的眼睛總是在我失敗時給我鼓勵；在我成功時給我贊許，還告訴我不要驕傲、再接再厲；在我絕望時，給我帶來希望……

我記得上學期舉行數學競賽的時候，黃老師為了我們取得更優秀的成績，利用后為我們補課，課后搜集資料給我們練習，耐心地輔導我們。起初，我興趣很濃，學得很開心，成績也有了明顯的提高。但由于快節奏地學習，我感覺負擔越來越重，越來越辛苦，我漸漸地跟不上老師的腳步，失去了信心。當黃老師發現我的急劇變化時，她想我投來了支持的目光，那目光仿佛在指引往往尋找真正的方向，仿佛在說：加油！不要放棄，不能讓我失望！我一下子領悟到老師的用意，一中莫名其妙的力量讓我提起精神來聽課，漸漸地，我也就跟上了老師的腳步，學習興趣也越來越濃了。到了考試那天，我滿懷信心地進了考場，腦海里不時浮現老師那溫和的目光，我更家努力了，因為我肩上背負著的不僅僅是父母對我的希望，還有黃老師對我的希望，帶著黃老師的這目光，我成功了，我獲得了全校第二名。我能有這樣的成績還真得多虧黃老師對我的一番鼓勵！老師謝謝您！

第7篇：木心的詩范文

我覺得我心目中理想老師的外貌應該像陳老師這樣：看，一雙明亮的小眼睛經常躲在斯文的金絲眼鏡后面，紅紅的嘴唇，還有一頭烏黑發亮的秀發。每當陳老師笑的時候，臉上就會露出一對小酒窩，這時候的她更加美麗、迷人了。

我覺得我心目中理想老師的聲音應該像段老師這樣：聽，段老師又再用她那富有磁性的聲音，抑揚頓挫地給我們示范朗讀杜甫的《絕句》了，全班同學的心隨著她的聲音起伏跳躍著。

我覺得我心目中理想的老師還應該像羅老師這樣：瞧，陳浩銘把紙撕成碎片隨手撒在地上，羅老師看見了立即讓他撿起來扔進垃圾桶，并給他講了許多環保的知識。

第8篇：木心的詩范文

隨著三月份的到來，全國上下都展開了學雷鋒的活動。我們學校也不例外，在這校園里掀起了學雷鋒的，因此涌現了許許多多的小雷鋒。雷鋒，是我心目中的英雄。

雷鋒，是一個我本不了解的人，但這次的學雷鋒活動讓我對雷鋒這個人產生了興趣，因此我上網查了關于雷鋒的資料。我看了一下，雷鋒一件一件的事跡深深的讓我佩服不已。今天就讓我來把一兩件雷鋒的事跡拿出來給大家欣賞。有一次，上級派雷鋒他們那一班到一個小區里做義務勞動。第二天，天還沒亮雷鋒他們就提著飯盒出發了。到了中午，雷鋒和他的同志坐在一堆石頭上拿出飯盒吃飯。這時，雷鋒看見一位同志坐在石頭上一動不動的便主動走過去親切的問：“你怎么不拿出飯盒來吃啊？”那位同志悲傷地說：“早上出來太匆忙了，忘記把飯盒帶來了。”雷鋒想了想便拿出自己的飯盒對那個同志說：“這你拿出吃吧，我不餓，我會自己想辦法的。”那同志看雷鋒這么誠懇，又不好拒絕，只好乖乖吃飯。雷鋒看了看同志，看他吃飽了就覺得非常開心。

雷鋒，是一個平凡的人，但他用平凡的生命譜寫了一曲不平凡的生命之歌。在這學雷鋒的日子里，我深深被雷鋒那種樂于助人的高尚品質感動了，我要學習雷鋒那種樂于助人的精神。記得有一次，在一個陽光明媚的星期天，我把我辛辛苦苦積攢起來的20元錢拿了出來，準備去買一些學習用品。我走著走著，剛想過馬路就看到一位年邁的老奶奶吃力地推著裝著破罐子的三輪車過馬路。我看了便以迅雷不及掩耳的速度跑過去邊推著車邊對老奶奶說：“老奶奶我來幫你。”老奶奶聽了邊回頭看見了我便笑起來，我見了也開心多了。到了對面老奶奶對我說：“小伙子，剛才謝謝你，到這就好了，快走吧。”我聽了說：“不用了，我現在也沒什么事，我幫你推到你家吧。”老奶奶看我這么熱心，也不好拒絕就只好答應了。到了老奶奶的家，我一看，老奶奶住的家跟我的臥室差不多大，可里面一個人都沒有，我看了看便對老奶奶說：“這只有您一個人住嗎？”老奶奶回答說：“是啊，我兒子在外面做生意，老伴也早早就走了，這里現在就只有我一個人住。”我聽了老奶奶的話，心里非常難受，覺得老奶奶怪可憐的。我突然想到了我口袋里的二十元錢，頭腦便萌生出了一個念頭：把這二十元錢給這位老奶奶吧，可是這二十元錢是我辛辛苦苦積攢下來的，怎么辦呢？這時我想到了雷鋒助人為樂的高尚品質，便我二十元錢拿了出來對老奶奶說：“老奶奶這二十元錢你拿著，就算是對您的一點心意。”老奶奶聽了連忙搖頭說：“不行不行，我不要。”我聽了便把錢塞到老奶奶的手里后就連忙往外跑，我生怕在那多待一秒鐘會使我變心。

雷鋒，是我心目中的英雄。我要向他好好學習，雖然現在是和平時代，但我也要好好讀書，長大后成為祖國的棟梁，為祖國爭光！

明江小學六年級:鄭偉成

第9篇：木心的詩范文

二是在目前新媒體時代農業節目也面臨著較大的社會壓力。現在新媒體逐漸走入人們的視線，網絡與手機短信等也都給傳統電視媒體帶來了強有力的沖擊。在農村，電視媒體依然是農民朋友獲取信息最為主要的渠道。農業電視節目依然具有不可代替性，這也給制作農業節目的電視媒體留下了很大的發展空間。

三是電視制作者與農業節目收視人口之間欣賞審美的脫節。有些農業節目的創新并沒有契合農民的審美趣味。

那么，如何實現農業電視節目的創新？

第一，實現農業電視節目創作理念的創新

如果想要實現農業電視節目的創新，首先就要從觀眾對農業電視節目的需求開始追尋。第一就是很多農民朋友會通過電視農業節目來獲取必需的農業信息，其中農業信息主要分為國家農業政策和科學知識；第二就是與農業有關的娛樂節目，例如：農民晚會等；第三就是農業旅游節目，現在隨著城市化的快速發展以及城市問題逐漸嚴重，對許多城市人口來說前往農村也是一種度假與休閑，而此類農業節目的受眾多為城市人口。而實現農業電視節目創新的第一步就是要理清頭緒，認識到目前觀眾對于農業節目的多種需求才可以準確找到農業電視節目的定位。

第二，實現農業電視節目內容的創新

一檔農業電視節目如果想要得到觀眾就一定要準確把握住農民的想法，用最大的篇幅去展現農民想要獲取的信息。隨著我國社會主義新農村建設，各種媒介在農村普及率都開始升高。相比較央視與省臺的農業電視節目來說，地方頻道的農業節目就更加需要結合地方特色，不論是內容選擇還是形式選擇都必須保持原汁原味的鄉村特色來打動觀眾。

第三，靈活多變的形式以實現創新

對于農業節目來說，內容永遠是核心，但是這并不妨礙我們在形式上進行創新，因為老百姓永遠喜歡較為新穎的東西，但形勢的創新不能脫離農民審美情趣。在形式創新上我們可以學習談話類節目、綜藝節目以及選秀節目等多種形式來辦好農業節目，目前，農業節目多為專題片形式，這種簡單的說教已經導致農民朋友對此產生嚴重的審美疲勞。如果我們將農業節目改造為農業知識競賽或者農收成果比賽，這種豐富多樣的形式會帶給農民朋友更多的新鮮感。打造新節目形態以及品牌是非常重要的，這就要求結合頻道形象以及品牌影響力等來適應觀眾。

筆者在走訪中發現，相比較生活節奏較快的城市人口來說農民生活節奏較慢，日常空閑較多，而他們參與電視節目的熱情和積極性相比較城市居民來說也更高，所以我們完全可以將農業節目的錄制地點放到農村去，用街頭采訪和街頭問答、游戲等場景來創造新的農業節目。例如：遼寧衛視的《黑土地》節目在創辦的十年間就以豐富多變的形式獲得了電視觀眾的喜愛，在這檔節目中主持人幽默風趣，節目采取了欄目劇的形式來探討一些農業問題和普及一些農業知識，相比較傳統專題片的說教這種帶有扮演性質的農業節目更容易獲得農民朋友們的喜愛。

第四，在創新中堅持自我特色

經過了數十年發展，許多農業節目已經形成了品牌，例如：央視農業頻道的許多農業節目等，在廣大農民朋友中已經有了較高知名度和美譽度，所以在進行創新時千萬不要丟掉自我特色。例如：對于《鄉土》這檔文化記錄欄目來說，就不可以將自己對人生百態的多樣性關注丟掉。一檔農業節目必然有靈魂，在創新的同時不可以丟掉自己的靈魂。例如：對于央視農業頻道的《聚焦三農》來說，永遠都緊跟時政新聞進行政策解讀與引導，這樣一檔立足于主流新聞形式的農業節目其所代表的就是一種權威的解讀。所以，即便是節目創新卻始終不可以脫離主流與權威這些節目關鍵詞。

第五，從節目機制角度實現農業電視節目的創新

在目前電視媒體新的發展環境下，在十之后新的政策之下，如何通過機制創新來促進農業電視節目的創新是需要重點思考的問題，筆者認為主要分為以下幾個角度：

1.為了確保對節目的評價機制和體系可以有效地指導農業節目創作，所以就需要創新評價和激勵機制來保持一種長期的效果。根據需求層次理論，人在不同的發展階段會出現不同的層次需求，而一整套科學合理的評價機制就可以鼓勵電視人在滿足了低層次需求之后去不斷地追求更高層次的需求。

2.節目評價對于節目的促進作用同時也體現在考核環節，根據筆者多年實踐工作經驗，應該對制片人進行嚴格的考核。因為對于農業電視節目來說，制片人的能力與品位和視角等都會產生決定性的影響。對于制片人進行考核之后，優秀的農業電視節目制片人不僅僅應該得到精神獎勵，必要的物質獎勵也是可以有效提升士氣的手段。