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第1篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)方案范文

隨著六一兒童節(jié)的到來(lái)，我們自然要舉辦盛大的活動(dòng)，所以要做好活動(dòng)策劃方案，營(yíng)造出美好的節(jié)日氛圍，這是很有意義的。以下是小編為大家準(zhǔn)備了2021慶祝六一兒童節(jié)活動(dòng)方案五篇，歡迎參閱。

六一兒童節(jié)活動(dòng)方案一在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，為了讓全體學(xué)生過(guò)一個(gè)“快樂(lè)祥和、有趣有味、有文化有藝術(shù)”的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，為了開(kāi)展豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)，充分展示我校的藝術(shù)教育成果。現(xiàn)根據(jù)學(xué)校的要求和實(shí)際，特制定“_小學(xué)慶祝‘六一’國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)方案”。

一、活動(dòng)時(shí)間

6月1日(具體時(shí)間另行通知)。

二、活動(dòng)地點(diǎn)

中心校。

三、活動(dòng)主題

展示風(fēng)采，超越夢(mèng)想。

四、活動(dòng)組織

總策劃：_校長(zhǎng)。

副總策劃：_主任。

執(zhí)行策劃：_老師等。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)：_老師：慶“六一”文藝匯演節(jié)目的安排主持人、報(bào)幕等;_老師：獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備、頒發(fā)等。_老師：攝像、錄像。_老師：音響、節(jié)目背景音樂(lè)播放。_老師：校園安全、學(xué)生安全。

五、活動(dòng)內(nèi)容

以反映小學(xué)素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)小學(xué)兒童健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)“六一”兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的。要求服裝統(tǒng)一，提倡大膽創(chuàng)新，活潑新穎。各校自行組織匯演由中心校組織人員督查評(píng)選參加鎮(zhèn)匯演。

(一)節(jié)目形式

1、歌舞類：獨(dú)唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。

2、曲藝類：相聲、小品、魔術(shù)、武術(shù)、課本劇、英語(yǔ)劇等。

3、語(yǔ)言類：詩(shī)朗誦、三句半等。

4、器樂(lè)類：獨(dú)奏、合奏等。

注：以歌舞、歌伴舞、課本劇、英語(yǔ)劇為主，其他節(jié)目在評(píng)選時(shí)降格。

(二)節(jié)目安排

本次慶“六一”文藝匯演節(jié)目的準(zhǔn)備，由_校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌安排所負(fù)責(zé)_小學(xué)的節(jié)目。要求每個(gè)小學(xué)準(zhǔn)備一臺(tái)節(jié)目，中心校將派評(píng)委到各小學(xué)評(píng)出2個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加鎮(zhèn)匯演，小學(xué)部1個(gè)，幼兒園1個(gè)，小學(xué)校長(zhǎng)要認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)老師、協(xié)助老師。民辦園同時(shí)準(zhǔn)備一臺(tái)節(jié)目，中心校評(píng)選6個(gè)節(jié)目參加鎮(zhèn)匯演，各小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)、幼兒園、民辦園于_月_日前將各_小學(xué)的節(jié)目安排報(bào)_校長(zhǎng)處。

(三)節(jié)目評(píng)獎(jiǎng)

由學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)u委，對(duì)參加匯演的節(jié)目按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，根據(jù)得分的多少為序，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

六一兒童節(jié)活動(dòng)方案二在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，為了讓全年級(jí)學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，二年級(jí)研究決定，舉行六一慶祝活動(dòng)，各班要圍繞活動(dòng)方案精心組織，慶祝活動(dòng)總體要求是簡(jiǎn)單而隆重，激勵(lì)廣大少年兒童積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。

一、活動(dòng)安排

1、總體規(guī)劃。

(年級(jí)組)

2、文藝表演、唱歌比賽組織。

(班主任、配班)

3、班級(jí)文化布置。

(班主任)

4、宣傳發(fā)動(dòng)、組織。

(年級(jí)組各科老師)

5、后勤保障。

(年級(jí)組)

6、攝影。

(各班班主任、年級(jí)主任)

8、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

(年級(jí)體育老師)

二、時(shí)間安排

1、_月_日準(zhǔn)備醞釀。

2、_月_日各班級(jí)對(duì)照活動(dòng)方案認(rèn)真組織活動(dòng)。

3、_月_日至_日完成各項(xiàng)活動(dòng)的前期評(píng)比、匯總報(bào)到年級(jí)主任處。

4、6月1日年級(jí)舉行慶祝活動(dòng)。

三、主要活動(dòng)設(shè)想

1、表彰班級(jí)各類優(yōu)秀學(xué)生。

2、班級(jí)內(nèi)文藝活動(dòng)表演。

(1)開(kāi)展班級(jí)歌唱比賽，_月_日至_日著手準(zhǔn)備，_月_日至_日班內(nèi)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。_月_日選出一名選手參加年級(jí)比賽。

(2)器樂(lè)表演。

(3)兒童合唱隊(duì)表演。

4、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

(1)運(yùn)球比賽：排球，每班四人，男子女子各一組;

(2)團(tuán)結(jié)向前：兩人綁腿跑，每班五組;

(3)板凳運(yùn)人：年級(jí)每班男女各五人;

(4)單腿跑：班級(jí)內(nèi)男女各12人;

(5)拔河比賽：?jiǎn)坞p數(shù)班對(duì)抗賽(每班男女各五名，三局兩勝)。

5、看電影(各班根據(jù)實(shí)際條件決定是否觀看)

四、注意事項(xiàng)

1、注意安全：服從負(fù)責(zé)老師的安排，按要求活動(dòng)。

2、講文明：自覺(jué)排隊(duì)，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛(wèi)生：搞好個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動(dòng)收拾身邊垃圾。

活動(dòng)結(jié)束后，打掃干凈活動(dòng)場(chǎng)所。年級(jí)將組織檢查評(píng)比。

4、講紀(jì)律：統(tǒng)一著裝(天熱，著夏裝;

天涼，著春秋裝)，戴紅領(lǐng)巾，遵守各項(xiàng)規(guī)定，有事向班主任請(qǐng)假。

六一兒童節(jié)活動(dòng)方案三一、活動(dòng)目的：

關(guān)心關(guān)愛(ài)公司員工子女的成長(zhǎng)，為員工營(yíng)造家一樣的氛圍，歡度20_年六一國(guó)際兒童節(jié)

二、活動(dòng)時(shí)間：20_年5月25日至6月5日

三、活動(dòng)內(nèi)容：

魅力寶貝秀

才藝寶貝大比拼

四、具體實(shí)施方案：

1、參賽對(duì)象：

魅力寶貝秀-------截止到20_年6月1日7歲以下(含7歲)

才藝寶貝大比拼-------截止到20_年6月1日7歲以上(不含7歲)

2、參賽內(nèi)容：

魅力寶貝秀------在20_年5月29日前提交寶貝半年內(nèi)彩色全身五吋至7吋近照一張。

才藝寶貝大比拼-------在20_年5月29日前提交寶貝作品一件，繪畫、書法、文章、手工等均可。

3、所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)：

評(píng)選魅力寶貝特等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)6名。

評(píng)選才藝寶貝特等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)6名。

4、評(píng)選辦法：

a、寶寶照片和作品收集后，自5月30日起在俊發(fā)中心實(shí)物展示，同步在公司內(nèi)網(wǎng)掛網(wǎng)公開(kāi)評(píng)選。

b、評(píng)選以手機(jī)信息投票為準(zhǔn)，截止收票時(shí)間為20_年6月3日下午五點(diǎn)三十分。

c、6月4日工會(huì)委員匯總投票情況，核實(shí)并公布獲獎(jiǎng)名單。

d、6月5日頒獎(jiǎng)。

五、組委會(huì)分工：

此部分內(nèi)容，請(qǐng)查看公司內(nèi)網(wǎng)。

六一兒童節(jié)活動(dòng)方案四一年一度的“六一”兒童節(jié)是孩子們最隆重的一個(gè)節(jié)日。今年我校為各族教職孩子舉辦的“六一”兒童節(jié)將以與共建村隊(duì)孩子結(jié)對(duì)子的形式來(lái)進(jìn)行，為了使慶祝活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展慶祝“六一”系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教職工子女與共建村隊(duì)農(nóng)民子女建立更深的交往和友誼，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使雙方家長(zhǎng)進(jìn)行一次有益的育兒經(jīng)驗(yàn)的交流，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)雙向的交流，進(jìn)一步增強(qiáng)與共建村隊(duì)的深厚感情，進(jìn)一步塑造我校的良好形象。

二、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)

學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、增進(jìn)友誼

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

_電大婦委會(huì)與共建村隊(duì)婦委會(huì)聯(lián)系，落實(shí)雙方參加活動(dòng)子女名單。學(xué)校工會(huì)、婦委會(huì)組織召開(kāi)籌備會(huì)議。

四、活動(dòng)內(nèi)容

(一)活動(dòng)倡議

1、目的：為了使子女能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議全校各族適齡兒童家長(zhǎng)為孩子們創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)子女積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、參加條件我校各族教職工3周歲至14周歲以下子女均可參加。

3、時(shí)間：20_年6月2日上午11：00點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始;

(二)系列活動(dòng)

本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以聽(tīng)取“少年兒童法制講座”(動(dòng)畫版)、“結(jié)對(duì)子拓展游戲”“幸福相聚美食”等形式來(lái)進(jìn)行。

五、活動(dòng)時(shí)間安排

_電大婦委會(huì)于20_年5月28日前落實(shí)參加活動(dòng)人數(shù)及費(fèi)用的申報(bào)等工作。

六、活動(dòng)組織形式及服務(wù)團(tuán)隊(duì)

由學(xué)校工會(huì)、婦委會(huì)牽頭，由各處室協(xié)助完成。組織成員：_等人協(xié)助完成活動(dòng)。

七、擴(kuò)大影響

1、及時(shí)上報(bào)簡(jiǎn)訊：州婦聯(lián)、區(qū)電大及學(xué)校校園網(wǎng)等媒體。

2、懸掛橫幅，營(yíng)造氛圍。

3、籌備組會(huì)議。

六一兒童節(jié)活動(dòng)方案五為了讓孩子在學(xué)校度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、有意義的兒童節(jié)。培養(yǎng)我校學(xué)生節(jié)約的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的理財(cái)觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)各類有效資源的合理循環(huán)利用，減少資源浪費(fèi)。現(xiàn)準(zhǔn)備開(kāi)展六一兒童節(jié)活動(dòng)如下。

一、活動(dòng)主題

“分享快樂(lè)，奉獻(xiàn)愛(ài)心”。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、六一表彰慶祝大會(huì)。

2、“跳蚤市場(chǎng)”游園活動(dòng)：1-6年級(jí)學(xué)生將自己的各類物品標(biāo)上“指導(dǎo)價(jià)”于跳蚤市場(chǎng)上交流，攤位設(shè)在自己的教室內(nèi)，由班級(jí)班主任和五名學(xué)生負(fù)責(zé)。

1-6年級(jí)學(xué)生在副班主任的帶領(lǐng)下，分小組到各個(gè)班級(jí)攤位購(gòu)物。攤位分為三個(gè)組別：一、二年級(jí)為一組，三、四年級(jí)為一組，五、六年級(jí)為一組。學(xué)生只能在自己的大組內(nèi)購(gòu)物，憑卡進(jìn)入，不允許串組。

三、活動(dòng)時(shí)間

1、6月1日上午8：30—9：30開(kāi)始六一表彰大會(huì)。

主會(huì)場(chǎng)：五樓報(bào)告廳，各班派一名老師帶2名學(xué)生參加。分會(huì)場(chǎng)：各班教室。

2、六一表彰大會(huì)結(jié)束后半小時(shí)內(nèi)，各班將教室布置為跳蚤市場(chǎng)形式，10：00聽(tīng)廣播鈴聲，跳蚤市場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。

3、11：30活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生進(jìn)食堂進(jìn)餐，一名教師留下整理教室。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：_月_日—_日為物品收集階段，每位同學(xué)帶一樣或多樣物品，標(biāo)上“指導(dǎo)價(jià)”(價(jià)格不超過(guò)_元)。

每位同學(xué)帶_元紙幣零鈔(最好紙幣)。

2、學(xué)校準(zhǔn)備：制作會(huì)員卡。

1、2年級(jí)黃色，3、4年級(jí)綠色，5、6年級(jí)灰色。持相同顏色卡紙的班級(jí)為一組。學(xué)生憑卡才能進(jìn)入同組的購(gòu)物區(qū)。

3、班級(jí)準(zhǔn)備：各班要推薦產(chǎn)生營(yíng)業(yè)員5名，自制胸牌“工作證”，教師及學(xué)生佩戴“工作證”營(yíng)業(yè)。

(可以安排兩批學(xué)生換班營(yíng)業(yè))。

各班要為本班創(chuàng)“商場(chǎng)名稱”，名稱貼在教室前門外瓷磚墻面上。(如：快樂(lè)商場(chǎng)、愛(ài)心超市等，用_紙打印空格字體，自己填充色彩進(jìn)行美化)。各班制作一個(gè)促銷廣告海報(bào)，貼在教室內(nèi)，供購(gòu)物者參考，學(xué)校提供卡紙。教師統(tǒng)一穿六一活動(dòng)文化衫，學(xué)生全部穿夏季校服，佩戴紅領(lǐng)巾。場(chǎng)地布置要求：有進(jìn)口、出口、售貨區(qū)、購(gòu)物排隊(duì)通道的區(qū)域劃分，學(xué)校提供分區(qū)彩旗，班級(jí)自制“標(biāo)示卡片”，學(xué)校提供卡紙。

4、樓道巡視員安排：一樓：__。

二樓：__。三樓：__。四樓：__。巡視員著六一活動(dòng)文化衫，佩戴紅袖章，持記錄卡(記錄學(xué)生文明情況)。

五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、各班主任老師要注意活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行“崗位培訓(xùn)與角色定位”的培訓(xùn)與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做具有社會(huì)實(shí)踐能力的社會(huì)人，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的教育和引導(dǎo)，學(xué)生在活動(dòng)期間要爭(zhēng)做一名遵守紀(jì)律、行為規(guī)范的文明人。

2、班主任教師要具體給學(xué)生宣講活動(dòng)細(xì)節(jié)，確保活動(dòng)的順利、安全。

3、活動(dòng)結(jié)束后要注意及時(shí)清理干凈場(chǎng)地。

六、活動(dòng)評(píng)比

第2篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)方案范文

關(guān)鍵詞：裝飾藝術(shù)；設(shè)計(jì)教學(xué)；傳統(tǒng)工藝美術(shù)

目前，我國(guó)很多裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)人員都會(huì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的重視程度較高，因此，對(duì)裝飾藝術(shù)進(jìn)行完整的研究，并對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的借鑒策略進(jìn)行分析研究，能夠有效保證裝飾藝術(shù)的應(yīng)用得到有效的質(zhì)量控制。

一、傳統(tǒng)美術(shù)當(dāng)中道家思想觀念的借鑒

傳統(tǒng)工藝美術(shù)對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化具備較多的影響，尤其是在我國(guó)長(zhǎng)時(shí)間的工藝美術(shù)發(fā)展歷程中，很多傳統(tǒng)工藝美術(shù)都能對(duì)現(xiàn)代裝飾技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生較大的啟示意義[1]。此外，在傳統(tǒng)工藝美術(shù)的實(shí)踐過(guò)程中，道家思想觀念很長(zhǎng)時(shí)間占據(jù)了工藝美術(shù)的主體地位，雖然我國(guó)的儒家文化對(duì)社會(huì)文化氛圍的形成影響最為深遠(yuǎn)，但不同時(shí)期的工藝美術(shù)都有可能對(duì)歷史文化的形成產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的積極作用。尤其是我國(guó)傳統(tǒng)山水畫的設(shè)計(jì)理念，更是將道家文化當(dāng)中的天人合一理念進(jìn)行了完整復(fù)雜的設(shè)計(jì)研究。另外，我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)工業(yè)化程度的快速推進(jìn)很大程度上改變了現(xiàn)代社會(huì)公民的生活方式，尤其是現(xiàn)代社會(huì)生活逐漸遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)因素之后，諸多傳統(tǒng)工藝美術(shù)當(dāng)中的文化內(nèi)涵成為了關(guān)系到眾多裝飾藝術(shù)教學(xué)理念的因素。在這種情況下，社會(huì)主流對(duì)工藝美術(shù)的借鑒，更多的趨向于傳統(tǒng)文化當(dāng)中的道家思想理念，并希望從中獲得有效的借鑒，提升現(xiàn)代裝飾藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量[2]。另外，工藝美術(shù)對(duì)傳統(tǒng)道家理念的借鑒呈現(xiàn)出較為多元的狀態(tài)，諸多工藝美術(shù)無(wú)論是工藝技巧還是應(yīng)用材料，都與傳統(tǒng)的道家理念具備較強(qiáng)的相似性，因此，對(duì)傳統(tǒng)道家理念與現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的兼容性進(jìn)行完整的分析研究，是提升現(xiàn)代裝飾藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要路徑。

二、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)借鑒的具體途徑

1、提升對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的理解

在裝飾藝術(shù)的設(shè)計(jì)課程推進(jìn)過(guò)程中，必須保證所有的教學(xué)人員能夠?qū)鹘y(tǒng)美術(shù)具備足夠深入的理解，使所有的教學(xué)細(xì)節(jié)都能有效的進(jìn)行傳統(tǒng)美術(shù)課程的滲透，避免產(chǎn)生現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)較為枯燥的問(wèn)題[3]。此外，在分析現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)的過(guò)程中，務(wù)必將傳統(tǒng)工藝美術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)作為一項(xiàng)重要因素加以貫徹，使學(xué)生能夠有效的掌握扎實(shí)的傳統(tǒng)美術(shù)功底，并將這些因素應(yīng)用于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以便傳統(tǒng)工藝美術(shù)能夠適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的具體要求。另外，傳統(tǒng)美術(shù)元素的應(yīng)用必須有效的保證與現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的體系保持一致，使傳統(tǒng)美術(shù)因素的積極影響可以適應(yīng)現(xiàn)代裝置藝術(shù)的設(shè)計(jì)理念。在理解傳統(tǒng)美術(shù)各項(xiàng)理念的過(guò)程中，要合理借鑒傳統(tǒng)美術(shù)研究領(lǐng)域的經(jīng)典著作。要在理論研究的過(guò)程中，根據(jù)不同的時(shí)間特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)的規(guī)劃，以便可以將傳統(tǒng)工藝美術(shù)領(lǐng)域的色彩設(shè)計(jì)技巧和形態(tài)設(shè)計(jì)技巧進(jìn)行整合，提升現(xiàn)代裝置藝術(shù)的整體觀賞性。

2、加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)技藝和理念的總結(jié)

對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，是保證傳統(tǒng)工藝美術(shù)的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)和理念得到有效借鑒的基礎(chǔ)。因此，要從現(xiàn)代裝飾藝術(shù)的教學(xué)形式調(diào)整出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的各項(xiàng)思想理念和工藝手段實(shí)施科學(xué)的總結(jié)，保證當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的借鑒能夠較為完整和全面，提升傳統(tǒng)工藝美術(shù)的應(yīng)用價(jià)值[4]。另外，要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)加工環(huán)節(jié)的關(guān)注，不能僅僅照搬傳統(tǒng)工藝美術(shù)當(dāng)中的繪畫技藝進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)細(xì)則的設(shè)計(jì)，而是要在深入理解傳統(tǒng)美術(shù)工藝之后，將現(xiàn)代教學(xué)程序與傳統(tǒng)理念相結(jié)合，增強(qiáng)裝飾藝術(shù)實(shí)施過(guò)程中的美術(shù)風(fēng)格獨(dú)特性，為傳統(tǒng)工藝美術(shù)的實(shí)踐創(chuàng)造良好的機(jī)遇。可以使用案例講解的方式進(jìn)行傳統(tǒng)工藝美術(shù)的實(shí)踐，保證所有的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都可以憑借固定的案例進(jìn)行理念的傳達(dá)，避免過(guò)于抽象的理論信息無(wú)法保證裝飾藝術(shù)風(fēng)格的一致。要在進(jìn)行裝飾藝術(shù)具體設(shè)計(jì)方案制定的過(guò)程中，將個(gè)性因素作為一項(xiàng)重要因素加以考慮，為裝飾藝術(shù)的教學(xué)創(chuàng)造更高水平的實(shí)踐價(jià)值。

3、加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)應(yīng)用內(nèi)容的設(shè)計(jì)

美術(shù)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)是提升傳統(tǒng)美術(shù)理念和技藝應(yīng)用價(jià)值的關(guān)鍵，因此，要從當(dāng)前多種多樣的美術(shù)作品當(dāng)中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)借鑒，并且使后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)能夠有效的借鑒傳統(tǒng)美術(shù)的實(shí)踐方案進(jìn)行處理，提升美術(shù)內(nèi)容的實(shí)用性[5]。課堂的設(shè)計(jì)活動(dòng)要充分按照內(nèi)容設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行處理，為人物設(shè)計(jì)和物資設(shè)計(jì)提供良好的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。在美術(shù)內(nèi)容的設(shè)計(jì)當(dāng)中，要嚴(yán)格按照裝飾藝術(shù)的實(shí)踐需要，對(duì)諸多藝術(shù)表現(xiàn)手法加以應(yīng)用，使教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行可以在造型等因素的有效影響下進(jìn)行模擬教學(xué)活動(dòng)的分析，以便裝飾技術(shù)可以借鑒傳統(tǒng)美術(shù)的操作手法進(jìn)行新型實(shí)踐方案的設(shè)計(jì)[6]。此外，要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用，利用轉(zhuǎn)接或遷移等多種方式，對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)繪畫工藝領(lǐng)域的藝術(shù)手法加以應(yīng)用，使后續(xù)的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)可以完整的適應(yīng)藝術(shù)拼接等多種技藝的處理要求，并保證所有的象征性影響都能在固有的造型體系影響之下實(shí)現(xiàn)美術(shù)技法的完善。

4、提升對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)風(fēng)格的研究應(yīng)用

裝飾藝術(shù)的所有教學(xué)活動(dòng)，都必須完整的結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的要求進(jìn)行處置，并且使全部的崗位設(shè)計(jì)方案都能與靈活的分工體系進(jìn)行結(jié)合，增強(qiáng)美術(shù)風(fēng)格控制的有效性。除此之外，要對(duì)當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的能力培養(yǎng)情況加以分析，使后續(xù)的美術(shù)風(fēng)格控制活動(dòng)可以適應(yīng)工作情景設(shè)計(jì)的要求，并使全部的情景設(shè)計(jì)方案都可以與工程的技術(shù)處理要求取得一致，保證合作機(jī)制的運(yùn)行可以適應(yīng)工程控制體系的運(yùn)轉(zhuǎn)要求[7]。在進(jìn)行教育模式設(shè)計(jì)研究的過(guò)程中，要根據(jù)現(xiàn)階段的工程承擔(dān)性特點(diǎn)，對(duì)后續(xù)的合作機(jī)制運(yùn)行模式進(jìn)行控制，為傳統(tǒng)工藝美術(shù)的借鑒創(chuàng)造科學(xué)的運(yùn)行體系，提升傳統(tǒng)美術(shù)文化的借鑒效率。可以根據(jù)現(xiàn)階段的校企開(kāi)發(fā)原則運(yùn)行方案，對(duì)全部的合作機(jī)制運(yùn)行特點(diǎn)實(shí)施研究，以便教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，能夠結(jié)合人力資源的控制特點(diǎn)進(jìn)行人才培養(yǎng)機(jī)制的建立，保證全部的培訓(xùn)活動(dòng)都能的環(huán)境的合理控制之下得到高質(zhì)量的運(yùn)作。

三、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)借鑒的實(shí)踐策略

1、科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案和內(nèi)容

首先，要結(jié)合現(xiàn)階段的裝飾藝術(shù)執(zhí)行規(guī)則，對(duì)所有的裝飾藝術(shù)運(yùn)行方案加以分析，使后續(xù)的技藝研究規(guī)劃可以適應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)的具體要求。此外，要根據(jù)現(xiàn)階段的傳統(tǒng)工藝控制準(zhǔn)則，對(duì)全部的工藝表示策略加以分析，有效的增強(qiáng)業(yè)務(wù)處理過(guò)程中的實(shí)踐活動(dòng)價(jià)值，為后續(xù)的技藝傳授活動(dòng)預(yù)留良好的技術(shù)使用空間。要從當(dāng)前的媒體資源處理環(huán)節(jié)出發(fā)，對(duì)全部的原料基礎(chǔ)資源植被策略加以分析，并且對(duì)具備創(chuàng)意性特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境進(jìn)行整理，保障功能課程體系的設(shè)計(jì)可以與實(shí)踐活動(dòng)保持一致，并提升實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。在進(jìn)行裝飾藝術(shù)教學(xué)程序控制的過(guò)程中，要根據(jù)當(dāng)前已經(jīng)初步建成的課程體系特點(diǎn)，對(duì)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的技能情況進(jìn)行完整的研究，以便教學(xué)活動(dòng)能夠在相關(guān)考核體系或監(jiān)督體系的有效保障之下得到高質(zhì)量的推進(jìn)，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)方案的指導(dǎo)價(jià)值。

2、完善實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)體系

培訓(xùn)體系是保證已經(jīng)完成設(shè)計(jì)的裝飾藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的得到合理處置的關(guān)鍵。因此，要從實(shí)踐活動(dòng)的具體研究設(shè)計(jì)出發(fā)，對(duì)全部的工藝美術(shù)培訓(xùn)方案進(jìn)行完整的分析，并且結(jié)合所有的語(yǔ)言控制準(zhǔn)則，對(duì)培訓(xùn)體系的實(shí)踐方案進(jìn)行分析處置，切實(shí)保證所有的培訓(xùn)活動(dòng)目標(biāo)方案都能有效事情培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，提升培訓(xùn)活動(dòng)的整體適應(yīng)性。培訓(xùn)活動(dòng)的體制設(shè)計(jì)還要保證與社會(huì)結(jié)構(gòu)的狀態(tài)保持一致，以便后續(xù)的視覺(jué)文化設(shè)計(jì)體系可以在固定的培訓(xùn)體系習(xí)慣中得到控制，提升變個(gè)性因素的處理質(zhì)量、教學(xué)機(jī)構(gòu)需要將裝飾藝術(shù)的設(shè)計(jì)活動(dòng)納入實(shí)踐模式當(dāng)中，保證裝飾藝術(shù)的教學(xué)能夠與工藝美術(shù)的生產(chǎn)性特點(diǎn)保持一致，并使裝飾藝術(shù)可以適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的傳承性特點(diǎn)，提高工藝美術(shù)生產(chǎn)性活動(dòng)的推進(jìn)質(zhì)量。培訓(xùn)體系還要與現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)形成內(nèi)容方面的融通，使培訓(xùn)體系的應(yīng)用可以與裝飾藝術(shù)取得對(duì)應(yīng)，并且提升裝飾藝術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。

四、結(jié)論

在我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)鹘y(tǒng)工藝美術(shù)的要求逐步提高的情況下，對(duì)傳統(tǒng)思想的借鑒因素和傳統(tǒng)工藝美術(shù)的具體應(yīng)用路徑進(jìn)行完整的分析，并對(duì)相關(guān)實(shí)踐策略進(jìn)行完整的分析處理，能夠很大程度上提升傳統(tǒng)工藝美術(shù)的技術(shù)應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]王令娟.探討傳統(tǒng)工藝美術(shù)在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代裝飾(理論),2016,03:231.

[2]童宜潔.改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展特征研究[D].武漢理工大學(xué),2012.

[3]侯立平.文化轉(zhuǎn)型與中國(guó)當(dāng)今設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科本科教育課程設(shè)計(jì)的變革[D].中央美術(shù)學(xué)院,2013.

[4]肖佩.當(dāng)代中國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育[D].湖南師范大學(xué),2012.

[5]夏燕靖.對(duì)我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的探討[D].南京藝術(shù)學(xué)院,2007.

第3篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)方案范文

關(guān)鍵詞：校園文化；藝術(shù)建設(shè)；組織實(shí)施

中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)，一般是指在每年相對(duì)固定的時(shí)間段中，組織一系列文體藝術(shù)比賽活動(dòng)，其大體內(nèi)容可以涵蓋科技、文學(xué)、藝術(shù)、體育等多個(gè)方面。其最主要的特點(diǎn)是規(guī)模大、時(shí)間長(zhǎng)、人數(shù)多、范圍廣。在經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)時(shí)間的完善后，會(huì)形成一個(gè)學(xué)校的傳統(tǒng)文化和自然風(fēng)尚，有利于提高學(xué)生的才藝水平和構(gòu)建高雅文明的校園人文環(huán)境。

一、開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)需具備的基本條件

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果具有較高文化修養(yǎng)和廣博的興趣愛(ài)好，則可能會(huì)把校園文化藝術(shù)節(jié)延續(xù)為學(xué)校的特色文化和傳統(tǒng)行為。在學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)提升學(xué)生的文化意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)新能力起著積極的不可估量的作用。

2.專業(yè)的軸心力量和核心團(tuán)隊(duì)

需要專業(yè)的音體美教師和一些對(duì)文化藝術(shù)方面有特別愛(ài)好和具有一定特長(zhǎng)的教師共同參與校園文化建設(shè)，推動(dòng)校園文化藝術(shù)節(jié)朝著高效率、高質(zhì)量、富特色、多形式的方向不斷完善和發(fā)展。通過(guò)活動(dòng)，這部分教師在專業(yè)和藝術(shù)品位方面也可以得到一定提升。

3.完善的管理和鼓勵(lì)機(jī)制

具備學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的管理鼓勵(lì)機(jī)制可以幫助學(xué)生在今后的人生將文化藝術(shù)特長(zhǎng)作為一種立身之本來(lái)進(jìn)行不斷鉆研和完善。人盡其才才盡其用的管理機(jī)制，可以使教師將自己的愛(ài)好與工作和生活緊密結(jié)合起來(lái)，在收獲生活快樂(lè)的同時(shí)，也會(huì)享受到工作的喜悅和成果。

4.教育主管部門的重視

教育部近年來(lái)特別注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，音、體、美教育也越來(lái)越受到重視，在師資的培養(yǎng)和培訓(xùn)方面加大了力度。各級(jí)部門也設(shè)立了相應(yīng)的文體室進(jìn)行專門管理，并定期舉行省、市、區(qū)級(jí)別的中小學(xué)生音、體、美比賽活動(dòng)，帶動(dòng)了各學(xué)校對(duì)校園文化藝術(shù)節(jié)的舉辦熱情，提高了重視程度。

5.融合地方特色文化

民風(fēng)民俗、地方傳統(tǒng)、旅游資源等，也會(huì)影響和促進(jìn)校園文化藝術(shù)活動(dòng)，當(dāng)?shù)卣绻容^重視和支持，會(huì)進(jìn)一步深化這一活動(dòng)的開(kāi)展。比如，辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年舉辦各村和各鎮(zhèn)之間的乒乓球比賽、農(nóng)民趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

二、校園藝術(shù)節(jié)的組織與實(shí)施

1.啟動(dòng)與宣傳

校園文化藝術(shù)節(jié)涉及學(xué)校各級(jí)部門，是一種比較大型的綜合活動(dòng)，所以，要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校園文化藝術(shù)節(jié)大會(huì)組委會(huì)”，制訂活動(dòng)方案，為藝術(shù)節(jié)的順利開(kāi)展創(chuàng)造條件并提供經(jīng)費(fèi)。針對(duì)藝術(shù)節(jié)范圍大、項(xiàng)目雜、內(nèi)容廣、人數(shù)多的特點(diǎn)，學(xué)校還要做好全面的宣傳工作，如，通過(guò)黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、校廣播站等媒體進(jìn)行全面的宣傳，提高全校師生的參與積極性和關(guān)注度。

2.組織與實(shí)施

要周密計(jì)劃和安排物力資源和人力資源，根據(jù)內(nèi)容、項(xiàng)目的多少，按學(xué)年或?qū)W期制訂活動(dòng)方案和計(jì)劃。計(jì)劃的具體組織與實(shí)施可由音、體、美教研組負(fù)責(zé)，其他各部門、各年級(jí)要積極配合。

3.匯總與總結(jié)

各類數(shù)據(jù)的匯總是藝術(shù)節(jié)中一項(xiàng)不可或缺的工作，目的是通過(guò)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)反饋信息，讓各班了解活動(dòng)中本班的得分情況和最終名次，以發(fā)放獎(jiǎng)品。溫故而知新，在校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，還要及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)不足，以便于以后活動(dòng)的更好開(kāi)展和實(shí)行。

總之，校園文化藝術(shù)建設(shè)工作還有很長(zhǎng)的路要走。作為一名教育工作者，我們要進(jìn)一步為學(xué)生搭建一個(gè)展示才華、發(fā)揮潛能、提高藝術(shù)修養(yǎng)的大舞臺(tái)，讓學(xué)校成為學(xué)生精神文明建設(shè)的搖籃，讓教育真正成為一種文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉開(kāi)源，葉旭洋.論高校校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新.新聞愛(ài)好者，2011（13）.

第4篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)方案范文

即將到來(lái)的元旦也是需要進(jìn)行一次開(kāi)心的活動(dòng)。而在這一個(gè)美好的節(jié)日里自然是少不了一些活動(dòng)方案來(lái)祝賀了，以下是小編為大家準(zhǔn)備了社區(qū)元旦晚會(huì)活動(dòng)方案2022五篇，歡迎參閱。

社區(qū)元旦晚會(huì)活動(dòng)方案一一、開(kāi)放主題：

“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業(yè)，情系_”暨_(dá)_老少活動(dòng)家園揭牌儀式

二、活動(dòng)時(shí)間：

20_年_月_日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

小區(qū)東門廣場(chǎng)

四、參加人員：

__物業(yè)人員、_社居委工作人員，活動(dòng)表演人員、小區(qū)業(yè)主。

五、活動(dòng)方式：

1、“書香歷社，情傳_”圖書捐贈(zèng)倡議活動(dòng)：

在各單元大廳宣傳欄張貼圖書捐贈(zèng)倡議書并群發(fā)短信，并為前來(lái)捐贈(zèng)圖書的業(yè)主贈(zèng)送新年臺(tái)歷，以此調(diào)動(dòng)業(yè)主積極性。

2、“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業(yè)，情系_”文藝表演活動(dòng)：

組織業(yè)主、物業(yè)工作人員共同送上一臺(tái)精彩的文藝演出，以喜迎元旦、慶祝活動(dòng)家園開(kāi)放為主線，通過(guò)文藝表演達(dá)到促進(jìn)鄰里和睦，體現(xiàn)物業(yè)人文關(guān)懷及親情服務(wù)的目的。

3、_老少活動(dòng)家園揭牌儀式：

待文藝演出活動(dòng)結(jié)束后，主持人有請(qǐng)_主任現(xiàn)場(chǎng)介紹_物業(yè)服務(wù)情況及活動(dòng)室相關(guān)情況(期間由客服兩位人員將做好的牌匾用紅布蓋好拿至舞臺(tái)站在舞臺(tái)右后側(cè))，主持人有請(qǐng)社居委領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)講話。最后，主持人宣布_老少活動(dòng)家園正式成立，由_與社居委領(lǐng)導(dǎo)為_(kāi)老少活動(dòng)家園揭牌(鳴禮炮、奏樂(lè))，最后共同參觀活動(dòng)家園。

六、相關(guān)物品：

桁架、幕布、活動(dòng)通知15份、紅地毯、音箱、話筒、桌椅、道旗、活動(dòng)室牌匾、紅色揭牌布一條、鞭炮一盤、臺(tái)歷100份。

七、活動(dòng)安排：

1、辦公室：

聯(lián)系制作“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業(yè)，情系_—暨，__老少活動(dòng)家園揭牌儀式”幕布，聯(lián)系制作“_老少活動(dòng)中心”牌匾一塊，準(zhǔn)備好長(zhǎng)條桌椅、道旗、炮竹等物資。

2、客服部：

(1)做好文藝演出節(jié)目的征集工作，與_月_日前將相關(guān)活動(dòng)名單確定上報(bào)管理處主任。

(2)做好活動(dòng)家園的衛(wèi)生清理工作，確保揭牌當(dāng)天活動(dòng)家園的整潔、干凈。

(3)擬定揭牌儀式通知及短信內(nèi)容，_月_日安排客服人員在各單元大廳張貼通知，_月_日上午群發(fā)短信，告知廣大業(yè)主積極參加。

(4)__負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)拍照。

3、工程部：

(1)將桁架拉至東門廣場(chǎng)并與_日中午下班前安裝擺設(shè)到位，幕布懸掛整齊。

(2)提前準(zhǔn)備好接線盤、音箱、話筒等設(shè)備，并與_日15：00前完成活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的電源接入、音箱的調(diào)試工作。

(3)檢修小區(qū)單元門，確保_月_日前小區(qū)所有單元門能夠正常鎖閉。

(4)待活動(dòng)結(jié)束后將電源撤除、負(fù)責(zé)場(chǎng)地相關(guān)物品的收回工作。

4、安全部：

(1)_月_日下午14：00將桌椅、紅地毯、道旗搬至東門廣場(chǎng)擺放整齊，鋪設(shè)紅地毯，并將道旗沿東門廣場(chǎng)及延邊道路插放。

(2)_月_日中午監(jiān)控人員檢查試用監(jiān)控室背景音樂(lè)設(shè)備確保正常，下午15：00準(zhǔn)時(shí)播放已選取的音樂(lè)，調(diào)節(jié)音量適中。

(3)_月_日安排隊(duì)員檢查小區(qū)所有單元門是否能夠正常鎖閉，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)報(bào)修。活動(dòng)期間負(fù)責(zé)維護(hù)小區(qū)內(nèi)及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序，嚴(yán)禁任何車輛在活動(dòng)區(qū)域行駛，同時(shí)各門崗加強(qiáng)外來(lái)人員進(jìn)出盤查登記工作，重點(diǎn)樓道巡邏及安全防范，監(jiān)控人員必須密切監(jiān)視各出入口進(jìn)出人員、上下電梯人員，發(fā)現(xiàn)可疑現(xiàn)象立即報(bào)告處理。

(4)負(fù)責(zé)活動(dòng)結(jié)束后桌椅等物品的收回工作。

5、環(huán)境部：

在活動(dòng)前做好活動(dòng)場(chǎng)地衛(wèi)生的清潔，活動(dòng)中安排保潔人員隨時(shí)打掃以及在活動(dòng)結(jié)束后清掃現(xiàn)場(chǎng)。

社區(qū)元旦晚會(huì)活動(dòng)方案二一活動(dòng)主題：_是我家，騰飛靠大家

二活動(dòng)目的：加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，促進(jìn)公司員工團(tuán)結(jié)。

三活動(dòng)內(nèi)容：

1、評(píng)選“20__年度_有心人”

2、“團(tuán)隊(duì)就是力量”拔河比賽

四組織機(jī)構(gòu)：

主辦方：總經(jīng)辦

協(xié)助部門：所有部門

五活動(dòng)對(duì)象：公司全體在職員工

六活動(dòng)地點(diǎn)：

1、“有心人”評(píng)選：所有部門

2、拔河比賽：公司籃球場(chǎng)

七活動(dòng)時(shí)間：

1、“有心人”評(píng)選：20__年12月11日～20__年12月27日

2、拔河比賽：20__年12月28日～20__年12月31日兩天中午

八活動(dòng)流程：

宣傳階段(12月11-12月13)：

1、準(zhǔn)備宣傳單和要發(fā)的通知。

2、發(fā)通知和活動(dòng)策劃書給各部門負(fù)責(zé)人。

3、在oa專用公司欄相關(guān)信息和公示。

4、發(fā)郵件到每個(gè)公司員工的信箱中或在公司bbs展開(kāi)活動(dòng)宣傳，動(dòng)員大家的積極性與參與熱情，詳細(xì)介紹本活動(dòng)并讓他們咨詢。

5、海報(bào)宣傳，可在公司飯?zhí)瞄T口張貼和各車間信息欄公示。

社區(qū)元旦晚會(huì)活動(dòng)方案三一、活動(dòng)目標(biāo)

聚集公司人氣，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的員工代表、鼓舞企業(yè)員工，匯報(bào)全年的企業(yè)業(yè)績(jī)及成績(jī)，穩(wěn)定軍心，加深員工對(duì)企業(yè)的感情，增進(jìn)員工之間的溝通和交流增強(qiáng)員工之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，創(chuàng)造企業(yè)內(nèi)積極向上的工作氛圍。工作總是忙碌的，迎元旦的晚會(huì)放松員工心情，有過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。

二、節(jié)目類型

1.卡拉ok大pk：以團(tuán)隊(duì)形式參與卡拉ok比賽(或知識(shí)競(jìng)賽大pk)。

2.群英薈萃大pk：本著創(chuàng)新思維，展望未來(lái)，努力進(jìn)取的原則，可表現(xiàn)項(xiàng)目推進(jìn)這幾個(gè)月的變化等。

節(jié)目類型不限，人員不限，以節(jié)目為單位pk。

三、評(píng)委

副總以上及客戶組為評(píng)委

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1.組織排練小品，以項(xiàng)目推行這幾個(gè)月的故事或進(jìn)步為背景，體現(xiàn)改進(jìn)后的士氣和精神。

2.向全體員工安排感恩卡，現(xiàn)場(chǎng)抽取幾位代表朗讀，并送出全體員工感恩卡。

3.提前安排客戶組禮物，現(xiàn)場(chǎng)由開(kāi)達(dá)人代表送出。

4.抽獎(jiǎng)送大禮。

這是激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)和時(shí)刻。一般獎(jiǎng)項(xiàng)可分等級(jí)，如特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)……獎(jiǎng)品可分為一部分現(xiàn)金(紅包)，一部分物品，如彩電、冰箱、手機(jī)、MP3和其他日常用品等。具體操作流程：

(1)分類分時(shí)間段抽獎(jiǎng)。

(2)獎(jiǎng)品分類抽，一般從小項(xiàng)獎(jiǎng)抽到大項(xiàng)獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)后抽取，以保持員工整個(gè)晚會(huì)的高昂情緒。

(3)獎(jiǎng)品分時(shí)間段抽取。根據(jù)晚會(huì)的時(shí)間長(zhǎng)短，安排好每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的抽取時(shí)間。

五、節(jié)目結(jié)束，安排抽獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)和獲獎(jiǎng)員工合影留念

六、活動(dòng)結(jié)束，安排晚宴

七、第二日做物料善后工作，照片制作回放跟蹤，制作完成后4r墻展示并發(fā)送客戶組留念

八、活動(dòng)所需物料

1.舞臺(tái)及拱門：活動(dòng)地點(diǎn)如放到公司廠區(qū)，需搭建舞臺(tái)。

舞臺(tái)可外租或公司購(gòu)買物料搭建。

2.舞臺(tái)背景墻及條幅：品牌部制作。

3.桌椅：培訓(xùn)室桌椅。

4.感恩卡：品牌部安排制作。

5.獎(jiǎng)品及顧問(wèn)組禮品：提前購(gòu)買，獎(jiǎng)品需定出金額預(yù)算。

九、活動(dòng)階段計(jì)劃

1.策劃及準(zhǔn)備期(12月1日到12月10日)：

本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集、相關(guān)崗位人員確定等。

(1)節(jié)目收集：由節(jié)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。采取各個(gè)部門或外來(lái)?xiàng)l件提供節(jié)目渠道。確定主持人。

(2)前期宣傳：由宣傳負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。海報(bào)設(shè)計(jì)及張貼、橫幅。

2.協(xié)調(diào)及進(jìn)展期(12月11日-12月20日)：本階段主要完成節(jié)目排練確定、中期宣傳、舞臺(tái)物料等確定、物品購(gòu)買。

(1)節(jié)目初期排練確定：由節(jié)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，導(dǎo)演監(jiān)督，地點(diǎn)暫定各部門選取優(yōu)秀節(jié)目，并進(jìn)行排練。

(2)舞臺(tái)確定：由宣傳負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。(請(qǐng)結(jié)合節(jié)目組舞臺(tái)要求，聯(lián)系相關(guān)公司)

(3)物品購(gòu)買及禮儀小姐確定：由禮儀負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。(物品需要情況征求各部)

3.倒計(jì)時(shí)期(12月24日-12月29日)

本階段主要完成晚會(huì)全過(guò)程確定(包括節(jié)目單確定)、第一次彩排、末期宣傳、領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)、場(chǎng)地確定、證件制作、費(fèi)用收集。

(1)活動(dòng)全過(guò)程確定及彩排：由節(jié)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。節(jié)目單確定交由各部門，加緊排練節(jié)目。并進(jìn)行第一次彩排，時(shí)間暫定12月25日，地點(diǎn)暫定。

(2)末期宣傳：宣傳負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。宣傳單(抽獎(jiǎng)券和節(jié)目單)設(shè)計(jì)、發(fā)放及晚會(huì)當(dāng)日抽獎(jiǎng)券的收集。

(3)領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)、相關(guān)證件制作、場(chǎng)地確定：由禮儀負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。

(4)費(fèi)用收集：由總指揮負(fù)責(zé)。務(wù)必收正規(guī)票據(jù)，若此期無(wú)法收齊務(wù)必于活動(dòng)結(jié)束后2天內(nèi)收齊。

社區(qū)元旦晚會(huì)活動(dòng)方案四2022年元旦即將到來(lái)，為了展現(xiàn)公司豐碩成果，豐富職工生活，打造公司企業(yè)文化品牌，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以更好的精神風(fēng)貌迎接2022年，公司決定于2021年12月_日(時(shí)間初步預(yù)定)舉辦元旦晚會(huì)。

一、活動(dòng)主題

喜迎新年，再創(chuàng)輝煌

二、活動(dòng)目的

1、打造企業(yè)文化品牌，增加凝聚力。

2、加強(qiáng)各部門同事之間的聯(lián)系與溝通。

3、增強(qiáng)公司員工的集體語(yǔ)言精神觀念。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、參加人員：公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公司全體員工。

2、活動(dòng)時(shí)間：2021年12月_日_點(diǎn)(時(shí)間初步預(yù)定)

3、活動(dòng)地點(diǎn)：公司幾樓會(huì)議室

4、公司元旦聚餐

5、公司領(lǐng)導(dǎo)致詞

6、文藝演出

四、前期活動(dòng)準(zhǔn)備工作

(一)晚會(huì)策劃及準(zhǔn)備時(shí)間(時(shí)間節(jié)點(diǎn))，成立晚會(huì)籌備小組，本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集、主持人確定。

1、通知各部門遞交節(jié)目名單、節(jié)目類型，每個(gè)部門節(jié)目類型限，屆時(shí)篩選。

(報(bào)名截止時(shí)間)

2、所報(bào)節(jié)目參加人員確定

3、晚會(huì)節(jié)目主持人確定

(二)晚會(huì)協(xié)調(diào)進(jìn)展期(時(shí)間節(jié)點(diǎn))，本階段主要完成節(jié)目的排練、節(jié)目單編排、舞臺(tái)燈光音響設(shè)備、背景墻布置、物品購(gòu)買等工作。

(三)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)(時(shí)間節(jié)點(diǎn))，本階段主要完成晚會(huì)全過(guò)程(包括節(jié)目單)確定、彩排、末期宣傳工作、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)外進(jìn)行布置。

(四)晚會(huì)正式演出期間(時(shí)間節(jié)點(diǎn))

1、安排演職人員以及后期參賽所有節(jié)目排練工作

2、現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的接待工作、觀眾進(jìn)出會(huì)場(chǎng)秩序

3、晚會(huì)開(kāi)始前后的現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持工作及各項(xiàng)后勤保障工作

4、晚會(huì)后的收尾工作

五、元旦晚會(huì)內(nèi)容(所有進(jìn)場(chǎng)員工進(jìn)場(chǎng)前簽到，并填寫一張自己名字的抽獎(jiǎng)劵，投入抽獎(jiǎng)箱，晚會(huì)結(jié)束時(shí)可參加抽獎(jiǎng))

1、主持人開(kāi)幕

2、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致詞

3、由領(lǐng)導(dǎo)宣布元旦晚會(huì)正式開(kāi)始

4、節(jié)目表演開(kāi)始

5、活動(dòng)結(jié)束

六、互動(dòng)小游戲

可在節(jié)目中穿插互動(dòng)小游戲，小游戲可由員工現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名參加。參賽者均可獲獎(jiǎng)品一份，獲勝者還可額外獲得精美獎(jiǎng)品一份。

游戲：步步為贏

游戲規(guī)則：請(qǐng)出5對(duì)男女共10人，2人為一組參加。站在報(bào)紙上，腳不可站在紙外面，2人都必須同時(shí)站在報(bào)紙上堅(jiān)持15秒。勝利者繼續(xù)下一輪，

七、表演節(jié)目評(píng)獎(jiǎng)

由各部門分別推薦優(yōu)秀員工作為節(jié)目評(píng)選嘉賓為參演節(jié)目打分，共10人，滿分10分。分別設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)七、幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)(演出結(jié)束)。

安排領(lǐng)導(dǎo)在抽獎(jiǎng)箱中對(duì)參加晚會(huì)的全體員工進(jìn)行“幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)”活動(dòng)。獎(jiǎng)項(xiàng)共三項(xiàng)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。

社區(qū)元旦晚會(huì)活動(dòng)方案五一、活動(dòng)形式

此次志愿活動(dòng)以“弘揚(yáng)先進(jìn)文化、共建和諧社區(qū)“為主題，體現(xiàn)社區(qū)群眾開(kāi)展文體活動(dòng)的和諧氛圍。

二、活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)

活動(dòng)期間，社區(qū)成立了由黨總支書記季敏任組長(zhǎng)，其他社區(qū)干部為成員負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。

三、活動(dòng)內(nèi)容

組織富有特色、豐富多彩的文化活動(dòng)，重點(diǎn)抓好節(jié)慶假日的社區(qū)文體活動(dòng)，提高群眾文體活動(dòng)水平。

(一)組織社區(qū)志愿者在轄區(qū)內(nèi)開(kāi)展“全民健身”活動(dòng)，打造特色文藝團(tuán)隊(duì)，抓好群眾體育組織建設(shè)及晨(晚)練的組織;指導(dǎo)群眾性體育活動(dòng)的開(kāi)展;組織志愿者開(kāi)展科學(xué)健身方法講座、宣傳健身知識(shí)，積極倡導(dǎo)科學(xué)鍛煉。

(二)組織所轄社區(qū)和轄區(qū)內(nèi)的單位、物業(yè)公司配合社區(qū)開(kāi)展一系列親民演出及各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富居民業(yè)余文化生活。

(三)通過(guò)志愿者組織以及社區(qū)居民為主要成員的業(yè)余文體隊(duì)伍，開(kāi)展具有社區(qū)特色、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于參加的各類文體活動(dòng)和文體信息服務(wù)活動(dòng)，以豐富多彩的藝術(shù)形式宣傳“改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)、創(chuàng)文明”，滿足廣大社區(qū)居民的精神文化需求。

第5篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)方案范文

關(guān)鍵詞：文秘專業(yè)；高職學(xué)生；公關(guān)能力

伴隨著我國(guó)高等教育的普及、高校的擴(kuò)招以及國(guó)際整體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不景氣，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)越來(lái)越難的趨勢(shì)。由于專業(yè)性相對(duì)不突出，高職文科類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀相對(duì)不理想，文秘專業(yè)的畢業(yè)生甚至被戲稱為“草根白領(lǐng)”，工資待遇不理想，工作流動(dòng)性大。2013年金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)麥可思機(jī)構(gòu)的跟蹤調(diào)查綜合整理發(fā)現(xiàn)，在畢業(yè)后不到一年的時(shí)間內(nèi)，60%左右的文秘專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)不在當(dāng)初畢業(yè)時(shí)所填寫交給學(xué)校的就業(yè)協(xié)議書上的單位工作了，有20%的學(xué)生表示正在尋找新工作單位，還有15%的學(xué)生有換工作的打算。而在此背景下，公關(guān)行業(yè)卻呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。《中國(guó)公共關(guān)系業(yè)2011年度調(diào)查報(bào)告》顯示，中國(guó)公共關(guān)系業(yè)2011年?duì)I業(yè)額達(dá)260億元。2013年2月22日至3月29日，中國(guó)國(guó)際公共關(guān)系協(xié)會(huì)（CIPRA）對(duì)中國(guó)大陸境內(nèi)主要公共關(guān)系公司進(jìn)行了為期36天的行業(yè)調(diào)查。調(diào)查顯示中國(guó)公共關(guān)系市場(chǎng)2012年延續(xù)了快速增長(zhǎng)的發(fā)展勢(shì)頭，據(jù)估算，整個(gè)市場(chǎng)的年?duì)I業(yè)規(guī)模約為303億元人民幣，年增長(zhǎng)率為16.5%。《中國(guó)公共關(guān)系業(yè)2008年度行業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示2008年公關(guān)業(yè)年平均工資水平就已達(dá)到7920元。那么，文秘專業(yè)的學(xué)生如何才能順應(yīng)這個(gè)大好形式呢？雖然公共關(guān)系從業(yè)人員并不是文秘專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，但文秘工作的本身卻具有公共關(guān)系的性質(zhì)和特點(diǎn)。公關(guān)員職業(yè)定義為：“從事組織機(jī)構(gòu)信息傳播、關(guān)系協(xié)調(diào)與形象管理的咨詢、策劃、實(shí)施和服務(wù)的人員”。一般公關(guān)專員的職位要求為大專或以上學(xué)歷，良好的書寫和對(duì)話能力，熟練使用辦公軟件，工作積極主動(dòng)，具備團(tuán)隊(duì)合作精神及責(zé)任感，能承受緊迫的工作安排和壓力。這些能力也是一個(gè)合格的秘書人員所應(yīng)具備的。因此，在專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)畢業(yè)生的公關(guān)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與文秘專業(yè)整體培養(yǎng)方案并不矛盾。

一、結(jié)合文秘專業(yè)基礎(chǔ)課程的公關(guān)能力培養(yǎng)

（一）情景模擬的公關(guān)寫作能力培養(yǎng)

《秘書寫作》是名高校文秘專業(yè)的核心課程，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前開(kāi)設(shè)教學(xué)時(shí)數(shù)為96課時(shí)，分為兩個(gè)學(xué)期，前期課程為《寫作基礎(chǔ)》。當(dāng)前寫作教學(xué)也較多地采取模塊形式，基本分為公務(wù)文書模塊、事務(wù)文書模塊、經(jīng)濟(jì)文書模塊等。《秘書寫作》在不改變現(xiàn)有模塊的基礎(chǔ)上，可結(jié)合秘書實(shí)際工作中公關(guān)能力的需求，對(duì)模塊中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行合理化選擇。高職院校文秘學(xué)生的基本就業(yè)方向是中小型企業(yè)，因此公務(wù)文書中的請(qǐng)示、批復(fù)等在工作中使用的幾率并不高，而事務(wù)文書中的總結(jié)、計(jì)劃卻是秘書工作中不可或缺的內(nèi)容，還有像講話稿、述職報(bào)告等經(jīng)常應(yīng)用的內(nèi)容卻不是原有的教學(xué)重點(diǎn)。因此可在教學(xué)過(guò)程中相應(yīng)的調(diào)整各模塊的教學(xué)時(shí)間，同時(shí)采用擬真式教學(xué)法，有目的創(chuàng)設(shè)豐富、多樣的教學(xué)情境，通過(guò)實(shí)際公司背景的設(shè)置完成對(duì)應(yīng)的寫作任務(wù)。課程在教學(xué)之初可以先設(shè)立幾家公司：由學(xué)生設(shè)立，教師最終確定；注意公司的規(guī)模和經(jīng)營(yíng)內(nèi)容的區(qū)別；數(shù)量控制在四家之內(nèi)。此后的寫作任務(wù)結(jié)合公司開(kāi)展。擬真式拓展教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

（二）模仿訓(xùn)練的公關(guān)禮儀能力培養(yǎng)

秘書工作的崗位特征決定其禮儀溝通能力的重要性。在《秘書禮儀》或《秘書口才》課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)行為的訓(xùn)練，可用模仿法。模仿是學(xué)習(xí)的主要方法，特別對(duì)于可視的行為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)目標(biāo)，收集相關(guān)素材，精心設(shè)計(jì)示范動(dòng)作，讓學(xué)生在模仿中獲得種種“體驗(yàn)”，內(nèi)化為自己的行動(dòng)，并體現(xiàn)在自己的行為語(yǔ)言上。也可通過(guò)視頻欣賞，如影視劇中秘書工作畫面選放等，讓學(xué)生直觀感受職業(yè)秘書的風(fēng)度、氣質(zhì)和行為語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谝院髮?shí)際工作中可以有所依傍。日常生活中要求學(xué)生觀察身邊的人，模仿舉止高雅、大方的人，學(xué)習(xí)他們表情、身姿、手勢(shì)的運(yùn)用，提高個(gè)人行為語(yǔ)言修養(yǎng)。

同時(shí)在模仿的基礎(chǔ)上，師生還可以角色扮演，共同選擇案例，編寫腳本、學(xué)生演出、班同學(xué)評(píng)議、分析各扮演者的行為語(yǔ)言是否得當(dāng)、并提出改進(jìn)的建議。在這種訓(xùn)練方式中，將學(xué)生的心理置換成職業(yè)秘書的心理，有利于學(xué)生將行為語(yǔ)言的知識(shí)原理迅速形成表象進(jìn)行理解，工作崗位的“事”仿佛自己正在“做”，人際溝通中的“話”好像自己在“說(shuō)”。學(xué)生扮演越真切，與現(xiàn)實(shí)的貼近度越高，教學(xué)效果就越好。

二、結(jié)合專業(yè)核心課程的公關(guān)技能訓(xùn)練

（一）《公共關(guān)系理論與實(shí)務(wù)》課程的活動(dòng)方案訓(xùn)練

1.公共關(guān)系活動(dòng)方案寫作訓(xùn)練。方案策劃與設(shè)計(jì)是《公共關(guān)系理論與實(shí)務(wù)》課程的核心，包含有形象設(shè)計(jì)方案策劃、公共關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)、公共關(guān)系專題活動(dòng)策劃、公關(guān)與新聞媒介策劃、公關(guān)廣告設(shè)計(jì)等，以公共關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)、公共關(guān)系專題活動(dòng)策劃為中心。課程教學(xué)在學(xué)期之初會(huì)要求學(xué)生成立各類不同性質(zhì)的組織，建議以經(jīng)濟(jì)類組織為主，可以是參考現(xiàn)實(shí)已有的組織，也可以是虛擬成立的公司，每個(gè)組織的學(xué)生人數(shù)一般為6-8人，可自由組合，此后的工作任務(wù)需以公司的名義完成。以“公司十周年慶典”為例，各家公司的策劃小組接受任務(wù)后，明確工作任務(wù)和工作目標(biāo)（應(yīng)用慶典活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)），并獲得相關(guān)信息（與自身企業(yè)相關(guān)的內(nèi)外信息）；根據(jù)工作任務(wù)制定出工作行動(dòng)的內(nèi)容、程序、階段劃分和所需條件，列出多種可能性（慶典活動(dòng)的多種形式）；在多種可能性中選擇最佳的方式（根據(jù)公司規(guī)模、行業(yè)地位等，反復(fù)聽(tīng)取意見(jiàn)和修改），做出決策，選擇最佳方案。

2.公共關(guān)系活動(dòng)方案演練。策劃方案的寫作仍然是紙質(zhì)的書面練習(xí)，部分情境可能是美好的愿景，而公共關(guān)系活動(dòng)能力的培養(yǎng)還需要現(xiàn)實(shí)的演練。因此各組織可就上文完成的方案開(kāi)展課堂演練。可將兩家公司分為一組，自行選擇其中任一方案，全班一般控制在四組之內(nèi)，各小組輪流模擬演示。以慶典專題活動(dòng)為例，要求學(xué)生演示慶典活動(dòng)流程，人物角色由學(xué)生自行分配。演練可選擇在教室進(jìn)行，對(duì)環(huán)境作適當(dāng)?shù)牟贾谩?shí)訓(xùn)所需器材如桌、椅、及其他道具（名簽、桌布、話筒等）由學(xué)生自行設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，活動(dòng)所需文字材料由學(xué)生自行擬寫。在演練過(guò)程中由教師和學(xué)生推選的評(píng)估小組按照工作規(guī)范對(duì)演練效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成評(píng)估報(bào)告，同時(shí)對(duì)該組學(xué)生的行為規(guī)范性、團(tuán)隊(duì)合作情況等予以打分。如果可能，學(xué)生可根據(jù)評(píng)估報(bào)告進(jìn)行第二次演練，以驗(yàn)證所提出的建議是否得到修正。為節(jié)約時(shí)間，第二次演練可以放在課外，利用晚自修等業(yè)余時(shí)間，并可以錄制視頻。選擇其中一組再次進(jìn)行課堂分析已強(qiáng)化演練效果。

通過(guò)以上兩個(gè)步驟完成工作任務(wù)，學(xué)期任務(wù)基本為4個(gè)。而一個(gè)任務(wù)的完成需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)分工與協(xié)助，鍛煉寫作能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神等。

（二）學(xué)院實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的公共關(guān)系活動(dòng)開(kāi)展

課程內(nèi)的訓(xùn)練不可避免的受到教學(xué)課時(shí)、場(chǎng)地、設(shè)備等因素的限制，和客觀現(xiàn)實(shí)會(huì)有差距。如何鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)性，可以嘗試結(jié)合秘書實(shí)務(wù)的校內(nèi)“頂崗實(shí)習(xí)”進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院文秘專業(yè)秘書實(shí)務(wù)的“頂崗實(shí)習(xí)”為期5個(gè)月，學(xué)生利用課余時(shí)間在全校各職能部門及二級(jí)學(xué)院各部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。在此期間學(xué)生要參與各部門的工作，尤其是專題活動(dòng)。

學(xué)校各部門每年都有各種類型的活動(dòng)，例如文化藝術(shù)節(jié)、“十佳”歌手大獎(jiǎng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等，如果文秘專業(yè)的學(xué)生能夠參與其中，參與到活動(dòng)的策劃和實(shí)施中，將有助于自身能力的提升。并以部門策劃經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)向大型活動(dòng)延伸，如學(xué)院組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)、歌詠比賽等可由學(xué)生組織策劃、接待和主持，在學(xué)校的“三結(jié)合”活動(dòng)中可以有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生與用人單位洽談，為學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、實(shí)踐中發(fā)展搭建了良好很好的平臺(tái)。

并且此模式還有的一個(gè)優(yōu)勢(shì)是，各二級(jí)學(xué)院會(huì)開(kāi)展一些類似性的活動(dòng)，例如“就業(yè)洽談會(huì)”，但是學(xué)院性質(zhì)不同，活動(dòng)的形式就有較大的區(qū)別。比如機(jī)電學(xué)院和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院“就業(yè)洽談會(huì)”都會(huì)出現(xiàn)學(xué)生作品展示，但兩者作品類型截然不同，相應(yīng)的場(chǎng)地布置要求亦有很多區(qū)別。那么在方案的策劃過(guò)程中通過(guò)對(duì)比分析并舉一反三，可以有效提高學(xué)生公關(guān)策劃的實(shí)際能力。

全國(guó)高校中除了直接的公關(guān)教育專業(yè)外，就是通過(guò)文秘專業(yè)培養(yǎng)公關(guān)人才。因而結(jié)合以上課程的改革和實(shí)訓(xùn)，文秘專業(yè)學(xué)生的公關(guān)競(jìng)爭(zhēng)力首先來(lái)自于寫作能力尤其是公關(guān)策劃文書的寫作。因?yàn)橐淮纬晒Φ墓P(guān)行為，在很大程度上是要依賴出色的策劃。制定公關(guān)策劃書的目的就是為了獲得更好的公關(guān)傳播效果。其次是活動(dòng)方案的實(shí)施能力。所有的公關(guān)策劃書都不應(yīng)該只是口頭上說(shuō)說(shuō)了事，必須落實(shí)到書面上，以方便計(jì)劃制定者隨時(shí)查看項(xiàng)目進(jìn)展，管理層能夠有效對(duì)公關(guān)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。再次是“軟技能”的溝通表達(dá)能力、分析創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。大學(xué)生在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，面對(duì)求職的困境所出現(xiàn)的一切，促使我們進(jìn)行思考和改變，從而提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

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第6篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)方案范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)；課程常態(tài)化；實(shí)施策略

2001年課程改革開(kāi)始實(shí)施。根據(jù)專家的調(diào)查，在我國(guó)實(shí)施課程改革過(guò)程中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各地發(fā)展不一：有些學(xué)校仍未開(kāi)設(shè)該課程；有些學(xué)校只是停留在公開(kāi)課、觀摩課上，未進(jìn)入到常規(guī)的課程設(shè)置中；還有些學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課程，但被擠占挪用的現(xiàn)象嚴(yán)重。在本文中，筆者對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施策略進(jìn)行淺要分析。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施的基本特征

什么是綜合時(shí)間活動(dòng)課程的“常態(tài)實(shí)施”，學(xué)界有不同說(shuō)法。知名學(xué)者陳樹(shù)杰曾在“常態(tài)化綜合時(shí)間活動(dòng)課程實(shí)施策略研討會(huì)”中提出常態(tài)實(shí)施的特征“分別為課程為必修課程，且當(dāng)普遍實(shí)施；教師能勝任，操作簡(jiǎn)單便捷；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣；有明顯效果，收獲頗多”。

以此筆者認(rèn)為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：“按照國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革方案，作為一門必修課程，在小學(xué)三至六年級(jí)普遍實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生周參與課時(shí)至少達(dá)到一課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的各類問(wèn)題，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的系統(tǒng)建構(gòu)和有效的校級(jí)管理措施，使之成為像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣易于操作、易于指導(dǎo)的常態(tài)化、實(shí)踐性的課程。”

二、實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化的有效策略

（一）規(guī)范管理機(jī)制，監(jiān)督課程常態(tài)化的有效開(kāi)展

綜合實(shí)踐課程是一門新課程，自身實(shí)施的難度較大，并非考核課程，因此其發(fā)展有賴于教師和領(lǐng)導(dǎo)自身的重視程度。從教育行政部門的角度來(lái)看，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的掌控。不要讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，不檢查不要的課程”。

（二）開(kāi)展師資培訓(xùn)，確保課程常態(tài)化的有效進(jìn)行

為保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施要加大師資力量的培訓(xùn)，可以從三點(diǎn)入手：第一，培養(yǎng)專職教師的科研能力、管理能力，讓教師重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；第二，可以建議班主任作為該門課程的兼職教師，對(duì)課程的管理實(shí)施更為方便；第三，學(xué)校擁有特長(zhǎng)的教師，及學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)人員、企事業(yè)人員以及干部等，均可擔(dān)任該課程的輔助人員，成為輔導(dǎo)力量，同時(shí)應(yīng)當(dāng)通過(guò)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生完成實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)。各方通過(guò)通力合作，使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能夠有效開(kāi)展，進(jìn)而不斷提高小學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。同時(shí)，各級(jí)的教研機(jī)構(gòu)要發(fā)揮好組織協(xié)調(diào)作用，積極開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識(shí)到工作的重要性，更好地完成課程，不斷推廣成熟有效的實(shí)施策略。

（三）完善策略指導(dǎo)，輔助常態(tài)化的有效實(shí)施

教師在實(shí)施綜合課程實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重指導(dǎo)的策略。

在行為層面上應(yīng)注重以下四個(gè)方面，第一，情感指導(dǎo)。讓學(xué)生意識(shí)到自己的行為不只是對(duì)自己負(fù)責(zé)，還對(duì)整個(gè)活動(dòng)小組負(fù)責(zé)。第二，個(gè)體責(zé)任指導(dǎo)。和學(xué)生有效交流，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，并且積極履行自己的職責(zé)。第三，合作指導(dǎo)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求學(xué)生積極合作，教師在指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。第四，社交指導(dǎo)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要學(xué)生同其他成員以及老師進(jìn)行交流，在活動(dòng)中，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)此過(guò)程予以重視。

同時(shí)根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的四種不同課型：主題生成課、活動(dòng)策劃課、方法指導(dǎo)課、成果匯報(bào)課。結(jié)合筆者多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每一課型列出了指導(dǎo)策略要求。

1.主題生成課指導(dǎo)策略

指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)主題，尋找主題研究的切入點(diǎn)。

操作要求：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提出問(wèn)題―小組討論，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題 ―全班交流，按興趣自然分組，分組確定子課題。以“走進(jìn)樹(shù)葉吹奏”綜合實(shí)踐活動(dòng)為例，說(shuō)明課型操作要求：首先為了讓學(xué)生接觸認(rèn)識(shí)吹葉藝術(shù)。課前就向?qū)W生們展示了幾首樹(shù)葉吹奏歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，再開(kāi)展“吹葉知識(shí)知多少”主題探究活動(dòng)，學(xué)生們積極交流自己想研究的問(wèn)題。老師則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括、提煉，將這些問(wèn)題轉(zhuǎn)化為活動(dòng)內(nèi)容，以民主討論、平等交流的方式幫助學(xué)生生成了活動(dòng)主題，確立活動(dòng)子課題。

2.活動(dòng)策劃課指導(dǎo)策略

指導(dǎo)學(xué)生按興趣分組；指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)方案表；組織學(xué)生進(jìn)行交流討論。

操作要求：小組策劃，填寫和制訂活動(dòng)方案 ―全班交流，學(xué)生針對(duì)各小組方案展開(kāi)討論，修訂方案―小組改進(jìn)方案，進(jìn)行具體分工。教師重點(diǎn)指導(dǎo)填寫“活動(dòng)方案表”這一環(huán)節(jié)，表格內(nèi)容主要有：研究?jī)?nèi)容、小組成員、具體分工、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、研究方法、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程安排、預(yù)期成果等。并根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生接受能力的差異進(jìn)行有效指導(dǎo)。中年級(jí)的可采用“先扶后放”，高年級(jí)則采用“質(zhì)疑問(wèn)難”的形式。教師進(jìn)行集中指導(dǎo)后，可由各組合作完成方案表格的填寫。表格完成以后，分小組上臺(tái)展示交流自己的活動(dòng)方案表，由學(xué)生質(zhì)疑其中的難點(diǎn)，采用師生、生生互動(dòng)的探討方式來(lái)解決學(xué)生提出的困難，既尊重學(xué)生的主體參與，又適時(shí)體現(xiàn)教師“導(dǎo)”的作用。

3.方法指導(dǎo)課指導(dǎo)策略

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)（包括小組合作分工），提供各方面必要的支持（指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查；指導(dǎo)整理和分析資料；指導(dǎo)成果表現(xiàn)形式等）。

操作要求：“方法指導(dǎo)課”重在教師的引導(dǎo)，可以由輔助指導(dǎo)教師參與指導(dǎo)。在指導(dǎo)內(nèi)容上，教師側(cè)重以下幾個(gè)方面：①專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，這是學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)需要，比如，教學(xué)生“如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查”“怎樣進(jìn)行學(xué)調(diào)查”“如何學(xué)會(huì)采訪” “幻燈片的制作”“怎樣匯編主題報(bào)告冊(cè)”等；②了解學(xué)生在活動(dòng)中遇到的困難及問(wèn)題，幫助他們克服困難，保證活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行；③啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)果呈現(xiàn)方式；④指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此荚u(píng)價(jià)。教師應(yīng)為學(xué)生提供正確的方向和解決問(wèn)題的多種方法，根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況和反饋信息，適時(shí)地、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。可根據(jù)各小組的實(shí)際需要，分組指導(dǎo)。

4.成果匯報(bào)課指導(dǎo)策略

指導(dǎo)學(xué)生整理成果；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思評(píng)價(jià)；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)交流。

操作要求：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，分組匯報(bào)式總結(jié)交流是最常見(jiàn)的也是最有實(shí)效的：做好課前準(zhǔn)備，組織好匯報(bào)活動(dòng)過(guò)程，以多種方式評(píng)價(jià)活動(dòng)成果。教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中抓住契機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)，使課堂活而有效，真正達(dá)到資源共享、總結(jié)方法、積累經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)學(xué)生在和諧、互助的氛圍中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)客觀地分析與思考、學(xué)會(huì)申辯、學(xué)會(huì)分享與贊美。以筆者指導(dǎo)的“車迷天地”成果匯報(bào)課為例：先引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧研究主題及各小組研究的內(nèi)容并選擇本主題的原因，老師簡(jiǎn)評(píng)后，請(qǐng)學(xué)生分組以不同方式呈現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)情況。“唯我獨(dú)車”小隊(duì)用演示文稿、手抄報(bào)等方式匯報(bào)了“汽車的歷史與發(fā)展”；“車行天下”小隊(duì)用圖片展示說(shuō)明和錄像再現(xiàn)等方式匯報(bào)“汽車的種類與用途”；“飛車一族”小隊(duì)用車標(biāo)故事講解和搶答的形式與大家分享“汽車標(biāo)志”；“愛(ài)車一族”小隊(duì)數(shù)據(jù)圖表、相片說(shuō)明和錄像再現(xiàn)等方式匯報(bào)“汽車銷售與消費(fèi)的調(diào)查”的成果；“騎樂(lè)無(wú)窮”小隊(duì)以辯論賽和寫倡議書形式展現(xiàn)了“汽車與環(huán)保”的關(guān)系；“未來(lái)小隊(duì)”則以表演和實(shí)物展示了“未來(lái)的汽車”構(gòu)想。師生、生生互動(dòng)交流中積極評(píng)價(jià)、質(zhì)疑、解惑，共同探討活動(dòng)方法，并暢談了活動(dòng)過(guò)程中的收獲體會(huì)。最后，教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生生成了新的主題。

（四）健全評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)課程常態(tài)化的有效施行

應(yīng)當(dāng)發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，推動(dòng)課程常態(tài)有效實(shí)施。

1.重視評(píng)價(jià)指標(biāo)

要將學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等方面的狀況納入學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2.客觀制訂指標(biāo)

要制訂對(duì)學(xué)生的客觀的發(fā)展性評(píng)價(jià)。關(guān)注過(guò)程，兼顧結(jié)果，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)形式多樣、評(píng)價(jià)項(xiàng)目多元。可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、期末調(diào)查評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)。自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)三方面通過(guò)學(xué)生過(guò)程性表現(xiàn)對(duì)照一些評(píng)價(jià)量規(guī)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的形成性評(píng)價(jià)，期末調(diào)查評(píng)價(jià)是基于學(xué)生主題活動(dòng)實(shí)施后通過(guò)反饋的信息，了解其實(shí)踐的真實(shí)性和參與度。

3.要建立完善、公正的教師評(píng)價(jià)體系

教師評(píng)價(jià)體系不僅影響著教師從事該課程的熱情和態(tài)度，還能促使教師不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，從而促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

三、課程常態(tài)化實(shí)施過(guò)程中需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

1.對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的投入要加大

綜合實(shí)踐課程由于不是考核的重要課程，因此各學(xué)校在該方面的資金投入不夠。而課程的發(fā)展與研發(fā)均需要以物質(zhì)為基礎(chǔ)，沒(méi)有物質(zhì)基礎(chǔ)，課程的發(fā)展與研發(fā)幾乎沒(méi)有可能性，因此投入十分重要。

2.對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的安全責(zé)任問(wèn)題予以關(guān)注

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程同其他課程存在不一樣的地方，安全責(zé)任問(wèn)題應(yīng)當(dāng)受到重視，因?yàn)樵撜n程在一些情況下可能會(huì)在教室外開(kāi)展，安全便存在隱患，重視安全責(zé)任問(wèn)題，是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要內(nèi)容。

3.對(duì)學(xué)生的負(fù)面體驗(yàn)予以關(guān)注

綜合實(shí)踐課程同其他課程相比，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有多樣性，學(xué)生在課程中也有不同的感受體驗(yàn)，此時(shí)為了達(dá)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)。在課堂中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的負(fù)面體驗(yàn)予以重視，及時(shí)采取措施應(yīng)對(duì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施是一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，我們應(yīng)當(dāng)做到政策制度上下貫通、規(guī)范健全；擁有高素質(zhì)、穩(wěn)定的專業(yè)任課隊(duì)伍。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)有著完善的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，才能確保綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化的有效實(shí)施，這便是本文的寫作目的所在。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)方案范文

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐；規(guī)劃；設(shè)計(jì)；縣域推進(jìn)；課程實(shí)施

中圖分類號(hào)：G622.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2015）29-0010-11

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是基礎(chǔ)教育課程體系重大的結(jié)構(gòu)性突破；是國(guó)家設(shè)置、地方管理、校本開(kāi)發(fā)的從小學(xué)三年級(jí)到高中三年級(jí)的必修課程。但由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一無(wú)課程標(biāo)準(zhǔn)，二無(wú)免費(fèi)教材，三無(wú)教參，因而在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)難，教師認(rèn)同難，內(nèi)容開(kāi)發(fā)難，實(shí)施過(guò)程難，評(píng)價(jià)方式難，課程管理難”等“難上加難”的客觀局面。為了解決這些難點(diǎn)問(wèn)題，在充分調(diào)研、深入分析縣域?qū)嵡楹蛯W(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上，我縣對(duì)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施進(jìn)行了統(tǒng)籌謀劃和整體設(shè)計(jì)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，保障課程順利實(shí)施

縣教育局成立了“行唐縣義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)、實(shí)施、教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以學(xué)區(qū)為單位，縣直小學(xué)、民辦小學(xué)、初中以學(xué)校為單位，分別成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)、實(shí)施、教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作。

教育局在轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家、省、市有關(guān)文件的基礎(chǔ)上，制定并印發(fā)了《行唐縣義務(wù)教育階段學(xué)校課程設(shè)置方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)評(píng)價(jià)方案》等一系列文件，以科學(xué)指導(dǎo)全縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)與管理工作，保障課程順利實(shí)施。

二、整體設(shè)計(jì)，保障課程科學(xué)、有效實(shí)施

（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)安排

義務(wù)教育階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐四個(gè)指定領(lǐng)域和晨（夕）會(huì)、班團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)）、心理健康教育活動(dòng)等若干非指定領(lǐng)域。由于學(xué)校和教師整合各領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的能力較弱，我們統(tǒng)一要求學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)進(jìn)行如下安排。

1.晨（夕）會(huì)：安排在每天上午上課前或下午下課后，每次10～15分鐘。

2.班團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)：小學(xué)3～6年級(jí)，初中7～9年級(jí)，1課時(shí)/周；小學(xué)1～2年級(jí)班（隊(duì)）活動(dòng)利用晨（夕）會(huì)時(shí)間進(jìn)行安排。

3.信息技術(shù)教育：小學(xué)3～6年級(jí)，初中7～8年級(jí)，1課時(shí)/周。采用省統(tǒng)編教材《信息技術(shù)》（河大出版社）進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)主題或項(xiàng)目活動(dòng)：小學(xué)3～6年級(jí)，初中7～8年級(jí)，1課時(shí)/周；初中9年級(jí)，2課時(shí)/周。綜合實(shí)踐活動(dòng)主題或項(xiàng)目活動(dòng)，要求整合信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐四個(gè)指定領(lǐng)域內(nèi)容，以主題活動(dòng)或項(xiàng)目活動(dòng)的形式開(kāi)展。

5.科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)：利用每學(xué)年2周的機(jī)動(dòng)時(shí)間以學(xué)年為單位統(tǒng)籌安排；學(xué)校要精心設(shè)計(jì)和組織體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等校園文化活動(dòng)，學(xué)校要年年有科體藝節(jié)會(huì)、校校有科體藝團(tuán)隊(duì)、班班有科體藝活動(dòng)、人人有科體藝特長(zhǎng)。

6.其他專題教育活動(dòng)（如德育實(shí)踐專題活動(dòng)、心理健康教育專題活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)專題活動(dòng)等）：學(xué)校可隨機(jī)安排。

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師配備

開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，最關(guān)鍵的是要有一支結(jié)構(gòu)合理的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍。沒(méi)有高素質(zhì)教師的潛心研究和巨大的時(shí)間、精力投入，這門課程就不可能真正有效實(shí)施。為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí)，教育局要求各學(xué)校必須建立和培養(yǎng)一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍，規(guī)定學(xué)校至少每12個(gè)班級(jí)設(shè)立1名專任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師；每個(gè)班級(jí)的所有任課教師均擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程兼職教師，根據(jù)每一個(gè)主題或項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)際，每一兼職教師擔(dān)任若干個(gè)學(xué)生小組指導(dǎo)任務(wù)，同時(shí)學(xué)校也可以聯(lián)系一些社會(huì)專業(yè)人員和家長(zhǎng)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的兼職教師。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，選題指導(dǎo)課、開(kāi)題指導(dǎo)課、過(guò)程指導(dǎo)課、過(guò)程答疑課、結(jié)題指導(dǎo)課、成果展示課等課型，由專任教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；學(xué)生研究方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)實(shí)施過(guò)程以兼職教師進(jìn)行指導(dǎo)為主。

（三）系統(tǒng)化、具體化設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

1.課程目的、目標(biāo)

設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的是，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。其總的目標(biāo)是通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

2.各學(xué)段具體目標(biāo)

課程目標(biāo)在課程的有效實(shí)施中具有舉足輕重的地位，但由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和生成性等特征，決定了其目標(biāo)與其他學(xué)科課程目標(biāo)有所不同。因此，課程實(shí)施過(guò)程中，要根據(jù)特定的活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際，將課程目標(biāo)具體化、系統(tǒng)化，以保證課程的順利實(shí)施、有效實(shí)施。

根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展要求，對(duì)義務(wù)教育階段活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

（四）設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容

開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施的難點(diǎn)。為指導(dǎo)各學(xué)校開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐課程內(nèi)容，縣教育局對(duì)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)內(nèi)容提供兩條思路供學(xué)校選擇。

一是學(xué)校自主購(gòu)買河北教育出版社出版的《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)》教材，依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

二是學(xué)校整合信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐四個(gè)指定領(lǐng)域，依據(jù)人與社會(huì)、人與自然、人與自我三條線索，把握源于生活、指向?qū)嵺`、尊重自主、立足學(xué)校特色、依托社區(qū)資源的原則，自主開(kāi)發(fā)課程資源和教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，縣教育局對(duì)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)提供參考示例。

各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容參考示例如下：

（五）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程要求

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程可分為活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)等階段。

活動(dòng)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提出問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題；組建活動(dòng)小組；制定活動(dòng)方案；準(zhǔn)備必要的活動(dòng)條件等。準(zhǔn)備階段的教學(xué)重點(diǎn)：注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、規(guī)劃能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集與處理信息，為活動(dòng)的實(shí)施奠定必要的認(rèn)知基礎(chǔ)，并提供充分的準(zhǔn)備。

活動(dòng)實(shí)施階段的主要任務(wù)：要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用一定的問(wèn)題解決方法，在特定實(shí)踐情境中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)；通過(guò)搜集與處理各種第一手資料和第二手資料，分析與解決問(wèn)題；開(kāi)展研究、服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)展。活動(dòng)實(shí)施階段的教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)踐經(jīng)歷和體驗(yàn)，對(duì)方法的嘗試和了解，以及經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程。

活動(dòng)總結(jié)階段的主要任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)資料進(jìn)行整理和提升，對(duì)全過(guò)程中得與失進(jìn)行全面的總結(jié)和交流；要突出對(duì)活動(dòng)的過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果、活動(dòng)的體會(huì)、活動(dòng)的方法等方面的總結(jié)、交流與反思。活動(dòng)總結(jié)階段的教學(xué)重點(diǎn)：反思、表達(dá)交流、分享、評(píng)價(jià)、提升與生成。活動(dòng)總結(jié)階段的教學(xué)注意事項(xiàng)：要注意實(shí)事求是；活動(dòng)結(jié)果的表達(dá)方式應(yīng)多樣化；要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)總結(jié)與交流，獲取知識(shí)，深化體驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力和良好的思想意識(shí)和個(gè)性。

（六）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課型要求

（七）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的各課型教學(xué)操作要求

活動(dòng)準(zhǔn)備階段：主要包含兩種課型，選題指導(dǎo)課和開(kāi)題論證課。

1.選題指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：圍繞活動(dòng)主題創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)興趣，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或感興趣的話題、活動(dòng)項(xiàng)目；指導(dǎo)學(xué)生交流、匯總發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或話題，歸納、梳理，初步形成課題；層層篩選課題，確定活動(dòng)課題；指導(dǎo)活動(dòng)分組，推選小組核心負(fù)責(zé)人。

（2）基本模式：創(chuàng)設(shè)情境――發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――篩選問(wèn)題――確定研究主題（課題）――指導(dǎo)分組

（3）教學(xué)要求：

①創(chuàng)設(shè)情境是從教學(xué)需要出發(fā)，通過(guò)某種特定的方式，引入、制造或創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，以便于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與主題相關(guān)的問(wèn)題，幫助學(xué)生迅速而正確地了解主題內(nèi)容的過(guò)程。

情景創(chuàng)設(shè)要自然巧妙，充分發(fā)揮激發(fā)興趣的作用。

②發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是指根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)主題中所涉及的問(wèn)題的過(guò)程。

教師引導(dǎo)面要盡可能開(kāi)闊，引導(dǎo)學(xué)生多角度發(fā)現(xiàn)；不要先入為主，一下把學(xué)生引到狹小的范圍內(nèi)。

交流、匯總問(wèn)題方式要靈活多樣，不能總是老師問(wèn)學(xué)生說(shuō)，一一寫到黑板上，形式單一；可以先讓小組匯總，再由小組長(zhǎng)匯報(bào)。

③篩選問(wèn)題是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，在發(fā)現(xiàn)的所有問(wèn)題中選擇一個(gè)首先需要研究的問(wèn)題的過(guò)程。

教師要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)問(wèn)題的價(jià)值大小、研究的可行性程度，分類梳理問(wèn)題，對(duì)發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行分類排隊(duì)，要明確哪些問(wèn)題該保留、哪些問(wèn)題可合并、哪些問(wèn)題暫時(shí)擱置、哪些問(wèn)題該放棄，并要說(shuō)明理由，滲透篩選依據(jù)。

④確定研究主題是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將選擇的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題的過(guò)程。

研究主題的題目要醒目具體，準(zhǔn)確反映活動(dòng)主題的內(nèi)容、范圍以及研究的深度；表述要準(zhǔn)確，特別是關(guān)鍵詞選用要準(zhǔn)確、貼切；表述要注意語(yǔ)序，主題猶如論文的標(biāo)題，并非句子，因此，在確定標(biāo)題時(shí)要改變正常的語(yǔ)序，用短語(yǔ)形式來(lái)表達(dá)。

⑤小組組合要盡量?jī)?yōu)秀生、普通生合理搭配，每組都有骨干。民主推薦產(chǎn)生小組負(fù)責(zé)人，以增強(qiáng)向心力和凝聚力。

分組有多種方式：可以先讓學(xué)生選擇自己感興趣的課題，然后按照興趣分組，注意合理調(diào)控；也可以先分組，再讓小組選課題，選的不合理時(shí)再指導(dǎo)調(diào)控。

2.開(kāi)題論證課

（1）主要任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定活動(dòng)方案的基本要素和基本格式；引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)活動(dòng)方式，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；論證活動(dòng)方案的科學(xué)性和可行性，進(jìn)一步完善方案。

（2）基本模式：小組研討、初步制定――組際交流、學(xué)習(xí)借鑒――二次研討、初步修改――典型指導(dǎo)、正反提示――三次研討、修改完善。

（3）教學(xué)要求：

①提供活動(dòng)方案表格，使學(xué)生了解制定活動(dòng)方案的基本要素和基本格式，但不要規(guī)定太死，應(yīng)給學(xué)生留出足夠的選擇空間。

活動(dòng)方案表

②活動(dòng)方案要先放手讓學(xué)生自己商量，自主嘗試后再交流、指導(dǎo)，也就是貫徹“先學(xué)后教”的原則。

③要啟發(fā)學(xué)生通過(guò)多次研討、相互學(xué)習(xí)借鑒、自己感悟，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)方案的優(yōu)化，不要擔(dān)心費(fèi)時(shí)間耽誤進(jìn)度。

④典型指導(dǎo)不在多而在精。選哪個(gè)活動(dòng)方案作典型，事先要調(diào)查了解，做到心中有數(shù)；選擇的依據(jù)是能否給學(xué)生帶來(lái)更多的啟發(fā)；因此，不一定選最優(yōu)秀、最精彩的活動(dòng)方案，也不一定是最差的活動(dòng)方案，關(guān)鍵看它能從哪個(gè)方面給大家提供范例，或暴露出的問(wèn)題最具有典型性、普遍性。

⑤為了減小學(xué)生自己探索的難度，教師可以提供活動(dòng)方案典型實(shí)例。

活動(dòng)實(shí)施階段：

學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程主要在課堂之外、學(xué)校之外完成。但這一階段，也不是一個(gè)可以放任自流的過(guò)程，在活動(dòng)實(shí)施階段，需要推出一些課型為學(xué)生的活動(dòng)提供支撐，并起到矯枉過(guò)正的作用。主要課型包括：方法指導(dǎo)課和中期交流課等。

3.方法指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：方法指導(dǎo)課主要在學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、進(jìn)入社會(huì)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)開(kāi)設(shè)，其目的是考慮到學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)程中，可能會(huì)在研究方法方面產(chǎn)生的問(wèn)題，而為之提供指導(dǎo)的課型。因此，其主要任務(wù)是幫助學(xué)生了解并學(xué)會(huì)使用主題活動(dòng)、實(shí)踐探究所需要的調(diào)查研究、問(wèn)題解決的一般方法。

（2）教學(xué)要求：

①方法指導(dǎo)課可以根據(jù)學(xué)生主題研究活動(dòng)的需要適時(shí)組織。

②根據(jù)活動(dòng)具體指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參觀訪問(wèn)、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究，獲取豐富的信息和資料。引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，并使活動(dòng)的結(jié)果具有科學(xué)性和真實(shí)性。

③指導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)查、訪談的基本要素，明確調(diào)查、訪談的基本要求及步驟。

④教給學(xué)生搜集、整理資料的方法。如查閱圖書的小竅門、上網(wǎng)的方法、資料的取舍等

⑤在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好記錄，掌握幾種記錄的方法。

⑥指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保存資料、及時(shí)總結(jié)的良好習(xí)慣。

4.中期交流課

（1）主要任務(wù)：組織學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的階段性工作或成果進(jìn)行交流，并進(jìn)行針對(duì)性研討；學(xué)生反饋活動(dòng)過(guò)程中遇到問(wèn)題與困難時(shí)，幫助學(xué)生找到解決方案；根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)方案，明確下一階段活動(dòng)。

（2）基本模式：小組準(zhǔn)備――匯報(bào)交流――相互答疑――反思總結(jié)――調(diào)整活動(dòng)方案。

（3）教學(xué)要求：

①教師課前可通過(guò)下列方式，掌握學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在、亟待解決的問(wèn)題，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行匯總、歸納、分類。

甲、請(qǐng)各小組將本組所遇到的問(wèn)題進(jìn)行歸納、整理，以小組形式進(jìn)行上報(bào)。

乙、與各個(gè)小組溝通情況，了解學(xué)生遇到的問(wèn)題。

丙、通過(guò)查看學(xué)生的活動(dòng)日記、小結(jié)，了解活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

②課上每個(gè)小組先匯報(bào)自己小組的研究進(jìn)程或者研究成果，提出自己小組在研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

③教師依據(jù)問(wèn)題分類，講解一些和問(wèn)題接近的知識(shí)來(lái)啟發(fā)學(xué)生。

④教師依據(jù)問(wèn)題分類，逐類引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究解決問(wèn)題的方案。

⑤根據(jù)討論，各小組學(xué)生代表交流解決方案。

⑥老師總結(jié)，給出解決問(wèn)題的答案。

⑦各小組調(diào)整活動(dòng)方案。

活動(dòng)總結(jié)階段：主要包括兩種課型，即總結(jié)指導(dǎo)課和成果展示課。

5.總結(jié)指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：此課型的目的是幫助學(xué)生了解成果總結(jié)與表達(dá)的基本形式和方法，包括研究報(bào)告的撰寫、收獲體會(huì)的總結(jié)等。

（2）教學(xué)要求：

①對(duì)于不同的活動(dòng)方式，總結(jié)指導(dǎo)課要有所側(cè)重。課題研究類的綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要側(cè)重指導(dǎo)課題報(bào)告的撰寫；參觀訪問(wèn)與體驗(yàn)活動(dòng)類的綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要幫助學(xué)生提煉體驗(yàn)與感想，并形成文字。

②在總結(jié)指導(dǎo)課中，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)主要包括兩個(gè)方面：一是指導(dǎo)學(xué)生如何把實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的體會(huì)與收獲進(jìn)行梳理與提煉；二是指導(dǎo)學(xué)生如何把無(wú)形的體會(huì)與收獲轉(zhuǎn)換成有形的成果。

6.成果展示課

（1）主要任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生確定成果展示與交流的形式和方法；引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分享和欣賞；及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，拓展和生成新的研究?jī)?nèi)容。

（2）基本模式：

小組全面回顧活動(dòng)過(guò)程與收獲，進(jìn)行成果展示交流準(zhǔn)備――分組展示交流，共享活動(dòng)成果與活動(dòng)感悟――組際相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)借鑒――推選優(yōu)秀成果、優(yōu)勝小組、先進(jìn)個(gè)人――小組進(jìn)一步研討，明確今后活動(dòng)設(shè)想。

（3）教學(xué)要求：

①指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)所得的信息進(jìn)行篩選、分類、歸納、匯總，使之條理化。指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報(bào)告，總結(jié)活動(dòng)成果。引導(dǎo)各小組確定最佳的成果呈現(xiàn)形式。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同類型的主題活動(dòng)有不同的特點(diǎn)，在總結(jié)交流時(shí)也應(yīng)該有不同的方式。

③指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)小組的自身特點(diǎn)和獨(dú)特體驗(yàn)、收獲來(lái)選擇不同的展示方式。發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，通過(guò)展示發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，以幫助每一位同學(xué)樹(shù)立自信。

④指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思既關(guān)注有形成果，又注意挖掘活動(dòng)中隱性且有價(jià)值的活動(dòng)體驗(yàn)。

⑤指導(dǎo)各小組做好活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生的成果和展示給予積極肯定。

（八）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.學(xué)生評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容

在對(duì)學(xué)生小組進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，內(nèi)容主要有：

①小組的選題及計(jì)劃落實(shí)情況。

②小組內(nèi)的合作、組織和管理的水平。

③小組問(wèn)題解決的情況。

④材料的搜集、整理、分析和加工情況。

⑤活動(dòng)結(jié)果或產(chǎn)品情況。

對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要有：

①參與活動(dòng)的態(tài)度和表現(xiàn)。

②活動(dòng)過(guò)程中的合作精神與合作能力。

③與活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)、方法和技能的掌握情況。

④綜合能力與素養(yǎng)的發(fā)展。

⑤履行職責(zé)與成果。

（2）評(píng)價(jià)方式

以下幾種評(píng)價(jià)方式可以運(yùn)用于學(xué)生小組或個(gè)人的評(píng)價(jià)：

①檔案袋評(píng)價(jià)方式：對(duì)活動(dòng)小組或個(gè)人建立的活動(dòng)檔案袋或過(guò)程實(shí)錄手冊(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要看收集的材料是否能反映活動(dòng)的全過(guò)程，如是否有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料，收集的信息是否進(jìn)行過(guò)處理等。

②日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)方式：主要針對(duì)學(xué)生在具體活動(dòng)中的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如成員參與活動(dòng)的態(tài)度，同伴間的互助合作情況，活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等。

③成果展示評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生的小論文、研究報(bào)告、研究過(guò)程性材料、展示性表演、模型、設(shè)計(jì)方案等成果，對(duì)小組或個(gè)人作出評(píng)價(jià)。

④能力小測(cè)試：根據(jù)不同年段的課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種能力小測(cè)試，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)，根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，判斷學(xué)生小組或個(gè)人能力發(fā)展的水平。

2.教師評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容

①參與態(tài)度：是否主動(dòng)做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，民主、平等地對(duì)待學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo)，與其他教師協(xié)作。

②教育教學(xué)：是否清晰把握本課程的基本理念，能結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)組織教育教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)為學(xué)生釋疑、解惑。

③活動(dòng)設(shè)計(jì)：是否能結(jié)合活動(dòng)主題，調(diào)動(dòng)自己已有知識(shí)儲(chǔ)備及周邊可利用資源，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，或在他人活動(dòng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，利用周邊資源，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)。

④資源開(kāi)發(fā)：是否有資源開(kāi)發(fā)的意識(shí)，對(duì)學(xué)校及周邊可利用資源基本了解，并能引導(dǎo)學(xué)生利用資源開(kāi)展活動(dòng)。

⑤指導(dǎo)能力：是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)中的問(wèn)題和困難，為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見(jiàn)，幫助學(xué)生調(diào)整活動(dòng)方式或研究角度，能提供相應(yīng)的知識(shí)背景材料，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文等。

⑥合作意識(shí)：是否有與他人智慧分享的合作意識(shí)，在為學(xué)生解決問(wèn)題或困難的過(guò)程中，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生、同伴的主動(dòng)性，引導(dǎo)大家共同參與，在學(xué)生或同伴遇到困難時(shí)，能主動(dòng)奉獻(xiàn)自己的智慧。

⑦繼續(xù)教育：是否主動(dòng)學(xué)習(xí)課程的前沿知識(shí)，根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識(shí)，掌握有關(guān)科研方法，提升指導(dǎo)水平。

⑧指導(dǎo)效果：是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組成果展示是否有一定的質(zhì)量。

（2）評(píng)價(jià)方式

教師評(píng)價(jià)采用“協(xié)商研討評(píng)定”方式，以自評(píng)為主，結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)、教研組評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的可信度和客觀度。

①常規(guī)檢查：是否認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫教案，做好指導(dǎo)工作的記錄。通過(guò)教師自主申報(bào)方式，落實(shí)每學(xué)期一次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，由此了解教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)組織能力、課堂師生關(guān)系的處理及有效教學(xué)的情況。

②問(wèn)卷調(diào)查：分教師自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查方式，了解學(xué)生對(duì)該教師活動(dòng)指導(dǎo)的滿意度。這項(xiàng)工作一般可由學(xué)校教務(wù)部門在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行。

③作品評(píng)價(jià)：通過(guò)對(duì)學(xué)生研究成果、作品的檢查和評(píng)價(jià)，也可以相應(yīng)看出指導(dǎo)教師的態(tài)度、水平等情況。

3.學(xué)校評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容

①組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面是否建立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，是否設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，是否有穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。

②課程開(kāi)設(shè)：學(xué)校是否將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程排進(jìn)課表，國(guó)家規(guī)定的課時(shí)是否得到落實(shí)。

③課程規(guī)劃：學(xué)校是否有完整的課程規(guī)劃和設(shè)計(jì)，課程規(guī)定的內(nèi)容能否在規(guī)劃中得到體現(xiàn)；是否有課程實(shí)施的具體計(jì)劃，包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃；是否有每學(xué)期課程實(shí)施的相關(guān)總結(jié)材料。

④課程實(shí)施：在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，是否積累了能說(shuō)明課程常態(tài)、有效實(shí)施的過(guò)程性材料；每學(xué)期，學(xué)生是否至少能參與和經(jīng)歷2～3個(gè)完整的研究活動(dòng)過(guò)程；是否有較完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、學(xué)生活動(dòng)的記錄和成果（報(bào)告）等；指導(dǎo)教師是否能給予學(xué)生及時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)、幫助及評(píng)價(jià)。

⑤資源積累：在課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中，是否能自覺(jué)進(jìn)行資源的開(kāi)發(fā)和積累；學(xué)校是否建立起課程資源收集、分類、管理的常態(tài)機(jī)制。

⑥制度保障：學(xué)校是否建立一系列的課程實(shí)施、課程管理、課程評(píng)價(jià)、課程激勵(lì)的保障機(jī)制，有效促進(jìn)教師、學(xué)生積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)；是否建立綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)校本教研制度，促進(jìn)課程的研究和發(fā)展。

⑦校本特色：學(xué)校在課程實(shí)施過(guò)程中，是否能夠體現(xiàn)學(xué)校的校本特色和學(xué)生的個(gè)性需求。

（2）評(píng)價(jià)方式

學(xué)校評(píng)價(jià)可結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、臺(tái)賬檢查、成果評(píng)比等多種途徑進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的可信度和客觀度。

①問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)和實(shí)施的基本情況。

②常規(guī)調(diào)研：可對(duì)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)與實(shí)施情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，包括聽(tīng)課、座談，以了解學(xué)校課程的實(shí)施情況、教師的課程教學(xué)能力、學(xué)生參與活動(dòng)的狀態(tài)和效果等。

③查看臺(tái)賬：主要看學(xué)校是否有課程常態(tài)實(shí)施的計(jì)劃或規(guī)劃，教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生活動(dòng)是否有過(guò)程性資料，學(xué)校的各項(xiàng)課程保障制度是否健全。

三、深化教學(xué)研究，提升教師課程實(shí)施能力

我縣以教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象，以提高教學(xué)有效性為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展縣域教師培訓(xùn)、集體備課、課堂觀察、課例研究、公開(kāi)課展示、教學(xué)論壇經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)競(jìng)賽等形式，深入教學(xué)研究，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的課程實(shí)施能力和專業(yè)能力提升。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成效與發(fā)展目標(biāo)

（一）已取得的成效

1.促進(jìn)了學(xué)校特色建設(shè)。

2.促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

3.促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提升。

（二）今后發(fā)展目標(biāo)

1.對(duì)課程的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入。

2.對(duì)課程的管理進(jìn)一步到位。

3.師資隊(duì)伍質(zhì)量進(jìn)一步提高。

4.課程開(kāi)設(shè)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

第8篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)方案范文

為進(jìn)一步提高廣大會(huì)員的職業(yè)道德和文明素質(zhì)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，***市私個(gè)協(xié)會(huì)系統(tǒng)按照中個(gè)協(xié)、省協(xié)會(huì)工作部署，在2012年10月18日在全市范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展了豐富多彩的“光彩服務(wù)日”活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、高度重視，精心籌備

按照上級(jí)協(xié)會(huì)要求，***市私營(yíng)個(gè)體經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)于9月底在全市私個(gè)協(xié)系統(tǒng)下發(fā)了《轉(zhuǎn)發(fā)中國(guó)個(gè)體勞動(dòng)者協(xié)會(huì)<關(guān)于開(kāi)展2012年“光彩服務(wù)日”活動(dòng)的通知>的通知》（青私協(xié)字[2012]13號(hào)），并在通知中要求各區(qū)（市）協(xié)會(huì)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)各自實(shí)際制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)載體,豐富活動(dòng)內(nèi)容,并注重強(qiáng)化典型示范效應(yīng)，確保活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效。

各區(qū)（市）協(xié)會(huì)按照文件要求，抓緊籌備，均制定了詳細(xì)的“光彩服務(wù)日”活動(dòng)方案，征求分管領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)后，一方面成立由各協(xié)會(huì)分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，將活動(dòng)方案?jìng)鬟_(dá)至各基層分會(huì)，集思廣益，做好宣傳發(fā)動(dòng)，更大限度地發(fā)揮基層協(xié)會(huì)會(huì)員作用；另一方面，積極爭(zhēng)取工商機(jī)關(guān)配合，由業(yè)務(wù)處室出動(dòng)骨干力量，在活動(dòng)日當(dāng)天在法制教育、政策宣傳和會(huì)員維權(quán)等方面給予支持，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的知曉度廣、參與人多、社會(huì)效果明顯。

二、形式多樣，力求務(wù)實(shí)

按照活動(dòng)方案，各區(qū)（市）協(xié)會(huì)根據(jù)實(shí)際，開(kāi)展了各具特色的“光彩服務(wù)日”活動(dòng)。

市南區(qū)私個(gè)協(xié)會(huì)：市南區(qū)私個(gè)協(xié)會(huì)的10家基層分會(huì)紛紛走上街頭，開(kāi)展了形式多樣的服務(wù)活動(dòng)——涌向福利院等社會(huì)福利單位，慰問(wèn)老人和兒童。辛家莊分會(huì)組織會(huì)員單位在街頭、廣場(chǎng)為群眾免費(fèi)理發(fā)，推拿按摩，向街道社區(qū)群眾詳細(xì)普及食品安全相關(guān)知識(shí)；浮山分會(huì)會(huì)同會(huì)員們一起來(lái)到市兒童福利院看望孩子們，給孩子們送去了兒童食品和護(hù)理產(chǎn)品；火車站分會(huì)帶領(lǐng)會(huì)員在火車站廣場(chǎng)為行人引路，并同工商所的同志熱情解答有關(guān)工商業(yè)務(wù)的相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)發(fā)放了100多份（冊(cè)）宣傳資料。

四方區(qū)私個(gè)協(xié)會(huì)：活動(dòng)中，區(qū)協(xié)會(huì)邀請(qǐng)了分局食品安全辦公室、商標(biāo)廣告科、消保委和工商所等業(yè)務(wù)骨干人員，到海琴?gòu)V場(chǎng)舉辦了“四方分局私個(gè)協(xié)會(huì)“光彩服務(wù)日”法律咨詢服務(wù)活動(dòng)”。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，大家圍繞食品安全，消費(fèi)糾紛、虛假?gòu)V告等話題，進(jìn)行了面對(duì)面的詢問(wèn)、咨詢。各分會(huì)也按照自己的計(jì)劃安排，組織會(huì)員普遍開(kāi)展了義務(wù)理發(fā)、維修家電、服裝裁剪等服務(wù)活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在今年的“光彩服務(wù)日”活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，全區(qū)協(xié)會(huì)共發(fā)放宣傳資料1000余份（冊(cè)），組織會(huì)員義務(wù)理發(fā)30人次，維修家電17臺(tái)（件），修鎖配鑰匙50多把，走訪社區(qū)敬老院3個(gè)，收到了理想的活動(dòng)效果。

嶗山區(qū)私個(gè)協(xié)會(huì)：把開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)納入年度考核內(nèi)容之一，六個(gè)分會(huì)專門成立了由各分會(huì)會(huì)長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“光彩服務(wù)日”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)工作實(shí)際制定了活動(dòng)計(jì)劃。各分會(huì)充分發(fā)揮轄區(qū)服務(wù)行業(yè)龍頭企業(yè)帶動(dòng)作用，與市場(chǎng)主辦方、會(huì)員企業(yè)、業(yè)戶多次溝通協(xié)調(diào)落實(shí)活動(dòng)方案，敲定活動(dòng)相關(guān)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，發(fā)動(dòng)廣大經(jīng)營(yíng)業(yè)戶積極參加“光彩服務(wù)日”活動(dòng)——（1）以農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、集市、大型超市為輻射，帶動(dòng)商業(yè)街周邊服務(wù)業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)戶一起參加到“光彩服務(wù)日”活動(dòng)中，活動(dòng)當(dāng)天，近20余家商戶推出百余種商品讓利優(yōu)惠，使本次活動(dòng)獲得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收；（2）在“光彩服務(wù)日”當(dāng)天邀請(qǐng)工商執(zhí)法人員義務(wù)宣講法律法規(guī)，幫助廣大個(gè)體工商戶解決實(shí)際經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難百余次，為積極鼓勵(lì)、扶持和引導(dǎo)個(gè)體工商戶的健康發(fā)展?fàn)I造了良好氛圍。（3）在義務(wù)宣講法律法規(guī)的同時(shí)，印發(fā)宣傳材料500余份、《嶗山光彩》雜志500余本、活動(dòng)當(dāng)天共提供新法規(guī)義務(wù)咨詢158人次、維修電器20多件、理發(fā)30多人次、為消費(fèi)者讓利達(dá)兩萬(wàn)余元，受到了轄區(qū)會(huì)員的贊譽(yù)。

城陽(yáng)區(qū)私個(gè)協(xié)會(huì)：以“學(xué)時(shí)代楷模，迎十召開(kāi)”為主題，將“光彩服務(wù)日”活動(dòng)與公益服務(wù)、道德教育、法律培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的方式，有效的激發(fā)會(huì)員了向上向善、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窳α俊Ｒ皇?ldquo;光彩服務(wù)日”活動(dòng)與公益服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合。組織區(qū)協(xié)會(huì)理事單位分批走訪慰問(wèn)貧困學(xué)生30多人，共捐助助學(xué)金5萬(wàn)多元。協(xié)會(huì)理事單位***仁德醫(yī)院為20個(gè)貧困家庭提供“愛(ài)心救助基金”4萬(wàn)元。協(xié)會(huì)理事單位***海利爾藥業(yè)有限公司啟動(dòng)扶貧助農(nóng)下鄉(xiāng)工程，為偏僻農(nóng)村貧困戶無(wú)償捐助價(jià)值10萬(wàn)元的農(nóng)藥。二是“光彩服務(wù)日”活動(dòng)與會(huì)員道德教育相結(jié)合。開(kāi)辟“道德講堂”，組織會(huì)員參加***市道德事跡宣講活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，區(qū)協(xié)會(huì)在***鑫復(fù)盛大酒店等單位舉辦道德知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高會(huì)員的思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。三是“光彩服務(wù)日”活動(dòng)與會(huì)員法律培訓(xùn)相結(jié)合。聘請(qǐng)專業(yè)律師，開(kāi)展以“經(jīng)營(yíng)合同風(fēng)險(xiǎn)防范”、“勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)防范”及“知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)防范”為內(nèi)容的法律培訓(xùn)，聽(tīng)課會(huì)員650多人，有效提高了會(huì)員的依法經(jīng)營(yíng)能力。

即墨市私個(gè)協(xié)會(huì)：10月18日上午，即墨市私營(yíng)個(gè)體經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)在市工商局機(jī)關(guān)會(huì)議室隆重舉辦了2012年“光彩服務(wù)日”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)及企業(yè)家代表等200余人參加了啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式圍繞“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，迎十召開(kāi)”活動(dòng)主題，向會(huì)員們宣講了張麗莉、吳斌、高鐵成等時(shí)代英雄楷模的先進(jìn)事跡。隨后，會(huì)員代表宣讀了致全市個(gè)體工商戶私營(yíng)企業(yè)的倡議書和“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”承諾書。“光彩服務(wù)日”活動(dòng)在啟動(dòng)儀式后拉開(kāi)了序幕。活動(dòng)期間，協(xié)會(huì)及會(huì)員在主要市場(chǎng)、繁華路段和會(huì)員集中區(qū)域進(jìn)行廣泛宣傳。共發(fā)放各類宣傳材料3000余份，制作主題宣傳板28塊，懸掛橫幅12條，在佳樂(lè)家和利群超市設(shè)立了2個(gè)咨詢臺(tái)，倡議經(jīng)營(yíng)戶積極參與到“感恩社會(huì) 回報(bào)黨恩”的活動(dòng)，形成了良好的活動(dòng)氛圍。通濟(jì)分會(huì)和潮海分會(huì)人員同會(huì)員代表到即墨市老年公寓看望孤寡老人，捐贈(zèng)了2千元款（物），表達(dá)了個(gè)私會(huì)員的關(guān)愛(ài)之心。協(xié)會(huì)還組織會(huì)員服務(wù)隊(duì)修理清洗眼鏡48副，義務(wù)理發(fā)30余人。主動(dòng)為企業(yè)、個(gè)體工商戶、農(nóng)民工提供創(chuàng)業(yè)、就業(yè)供需方面的信息，義務(wù)法律法規(guī)咨詢70余人次。

膠州市個(gè)私協(xié)會(huì)：積極發(fā)動(dòng)16個(gè)基層分會(huì)，充分利用協(xié)會(huì)三月份建立的會(huì)員網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，及時(shí)將活動(dòng)方案發(fā)送到會(huì)員電子郵箱，征求廣大會(huì)員的活動(dòng)意見(jiàn)。同時(shí)，成立由會(huì)長(zhǎng)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，努力使“光彩服務(wù)日”活動(dòng)成為協(xié)會(huì)組織會(huì)員回報(bào)社會(huì)的重要載體和新的工作亮點(diǎn)。廣泛開(kāi)展宣傳時(shí)代楷模英雄事跡。市個(gè)私協(xié)會(huì)積極組織會(huì)員參與此次宣傳活動(dòng)，活動(dòng)以拉橫幅、辦展版、觀看宣傳片等方式，學(xué)習(xí)新時(shí)代的楷模的英雄事跡。宣傳活動(dòng)共有200多會(huì)員單位參加，廣大群眾也踴躍參與，取得了良好的宣傳效果，最大限度地激發(fā)全市廣大會(huì)員干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。深入街道社區(qū)開(kāi)展義務(wù)服務(wù)活動(dòng)和工商法律法規(guī)咨詢。各分會(huì)積極組織會(huì)員走上街頭、走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展理發(fā)、修車、小家電維修等義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，協(xié)會(huì)會(huì)員共為120余名群眾提供了義務(wù)服務(wù)。各分會(huì)組織法制科、消費(fèi)者協(xié)會(huì)等部門工作人員，現(xiàn)場(chǎng)為消費(fèi)者提供工商法律法規(guī)和消費(fèi)維權(quán)方面的咨詢。活動(dòng)當(dāng)天共發(fā)放法律宣傳資料5000份，接待各類法律法規(guī)咨詢487余人次。積極開(kāi)展關(guān)懷慰問(wèn)活動(dòng)和捐資助學(xué)活動(dòng)。阜安分會(huì)由會(huì)長(zhǎng)帶隊(duì)，組織部分理事會(huì)、會(huì)員分三個(gè)小組分別深入敬老院 、聾啞學(xué)校 ，看望慰問(wèn)孤寡老人、殘障兒童10人，并為他們送去了5000元的慰問(wèn)金，使社會(huì)弱勢(shì)群體深刻感受到了黨和國(guó)家的溫暖；中云分會(huì)組織會(huì)員看望敬老院的孤寡老人及2戶困難會(huì)員，為他們送去價(jià)值3600余元的大米、食用油等慰問(wèn)品，為孤寡老人提供了理發(fā)等生活服務(wù)。三里河分會(huì)的6名副會(huì)長(zhǎng)，對(duì)6名品學(xué)兼優(yōu)但家庭貧困的學(xué)生每人現(xiàn)場(chǎng)資助1000元，并為他們建立了幫扶檔案，今后繼續(xù)開(kāi)展此類捐資助學(xué)活動(dòng)，以幫助貧困家庭的孩子完成學(xué)業(yè)。評(píng)選活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物和宣傳先進(jìn)事跡。***龍州酒業(yè)有限公司董事長(zhǎng)評(píng)選為本次活動(dòng)的典型人物。他親自帶領(lǐng)員工深入阜安敬老院，為老人提供生活服務(wù)，并送去了3000元慰問(wèn)金，同時(shí)資助了2名貧困學(xué)生，建立了長(zhǎng)期幫扶關(guān)系。通過(guò)此次評(píng)選活動(dòng)，營(yíng)造了學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，樹(shù)立了會(huì)員良好的社會(huì)形象，擴(kuò)大了活動(dòng)的社會(huì)影響。

膠南市個(gè)私協(xié)：協(xié)會(huì)積極聯(lián)系膠南市行政許可便民服務(wù)中心，在許可中心開(kāi)展了義務(wù)宣傳和咨詢服務(wù)活動(dòng)：一是發(fā)送宣傳單，宣傳張麗莉、吳斌、高鐵成等模范人物的先進(jìn)事跡，號(hào)召會(huì)員學(xué)習(xí)楷模無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格；二是為企業(yè)做好有關(guān)職能業(yè)務(wù)的咨詢服務(wù)，從名稱查詢到企業(yè)設(shè)立、變更、注銷等等，為會(huì)員當(dāng)起了宣傳員、講解員、引導(dǎo)員、服務(wù)員、協(xié)調(diào)員；三是發(fā)放企業(yè)調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)研會(huì)員企業(yè)的實(shí)際困難，認(rèn)真研究幫助解決；四是搞好人才服務(wù)，與人才交流中心聯(lián)系，將企業(yè)所需的技術(shù)人才信息相互交流；五是大力宣傳商標(biāo)知識(shí)，通過(guò)宣傳單、現(xiàn)場(chǎng)咨詢解答等形式引導(dǎo)私營(yíng)企業(yè)走商標(biāo)發(fā)展道路，樹(shù)立品牌意識(shí)，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

    平度市私個(gè)協(xié)會(huì)：一是廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)時(shí)代楷模先進(jìn)事跡活動(dòng)。通過(guò)媒體宣傳、發(fā)放宣傳資料等形式，號(hào)召?gòu)V大會(huì)員向時(shí)代楷模學(xué)習(xí)，用感謝黨恩、服務(wù)人民、回報(bào)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)當(dāng)今中國(guó)時(shí)代風(fēng)尚。活動(dòng)當(dāng)天共發(fā)放宣傳資料2000余份，發(fā)放光彩服務(wù)日倡議書900余份。二是組織會(huì)員敬老扶貧、回報(bào)社會(huì)。全市各級(jí)協(xié)會(huì)組織會(huì)員到社區(qū)、敬老院、福利院等，向老人、殘疾人和困難群眾提供幫助，進(jìn)行慰問(wèn)。南村基層協(xié)會(huì)開(kāi)展了老黨員結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，貧困戶慰問(wèn)活動(dòng)；舊店積極發(fā)動(dòng)個(gè)體會(huì)員結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系村，開(kāi)展為民服務(wù)，效果明顯。據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)當(dāng)日全市共出動(dòng)會(huì)員260人次，慰問(wèn)貧困大學(xué)生、孤寡老人、殘疾病人及困難會(huì)員等弱勢(shì)群體30余人。三是開(kāi)展“為民、利民、便民”服務(wù)。根據(jù)“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)惠服務(wù)、義務(wù)服務(wù)”的活動(dòng)要求，協(xié)會(huì)組織會(huì)員上街道、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所開(kāi)展大規(guī)模義務(wù)活動(dòng)。明村基層協(xié)會(huì)組織放心店業(yè)主對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)展送貨上門活動(dòng)，受到了廣大群眾的熱烈歡迎；城關(guān)基層協(xié)會(huì)開(kāi)展 “光彩服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，組織30多名會(huì)員到社區(qū)開(kāi)展裁剪、修車、理發(fā)等服務(wù)，當(dāng)天接受服務(wù)群眾40余人次。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市各級(jí)協(xié)會(huì)共出動(dòng)會(huì)員160多人次，上街道、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所開(kāi)展義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，受益群眾達(dá)300余人次。四是開(kāi)展?fàn)幃?dāng)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)戶活動(dòng)。李園基層協(xié)會(huì)結(jié)合組織“百戶示范、千家規(guī)范”創(chuàng)建活動(dòng)的試點(diǎn)，印制了近千份《消費(fèi)投訴處理制度》及《服務(wù)承諾》等宣傳材料，分發(fā)至轄區(qū)經(jīng)營(yíng)個(gè)體業(yè)戶、民營(yíng)企業(yè)主；南村基層協(xié)會(huì)組織60多家農(nóng)村食品經(jīng)營(yíng)業(yè)戶店主參觀轄區(qū)食品放心示范店，引導(dǎo)農(nóng)村副食品商店提高食品安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)了商戶鑒別偽劣商品的能力，確保農(nóng)村食品消費(fèi)安全。

第9篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)方案范文

舉辦元旦活動(dòng)是很多學(xué)校的傳統(tǒng)，那么小學(xué)一般都會(huì)舉辦什么活動(dòng)呢?下面小編為大家收集整理了“2021小學(xué)元旦文藝活動(dòng)方案5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

小學(xué)元旦文藝活動(dòng)方案1一、活動(dòng)目的

在新年到來(lái)之際，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，以“收獲快樂(lè)，祝福20__”為主題，使每一位少先隊(duì)員都充分享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，體驗(yàn)對(duì)他人的感恩之情，感悟做人做事的道理，讓每一位少先隊(duì)員在體驗(yàn)中回味，在快樂(lè)中收獲，在溫情中展望。

二、活動(dòng)時(shí)間：20__年12月31日下午

三、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室

四、參加人員：本班老師、全體同學(xué)

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。

2、小主持人做好準(zhǔn)備。

3、學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目

歌曲大家唱：全班齊唱《新年好》、《友誼地久天長(zhǎng)》

個(gè)人才藝：唱歌、舞蹈、樂(lè)器演奏、朗誦、魔術(shù)等形式不限，內(nèi)容健康，富有兒童色彩。

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、全班齊唱《新年好》《友誼地久天長(zhǎng)》

2、開(kāi)場(chǎng)白：

男：新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，20__年元旦如約而至;

女：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們班級(jí)的春天，這是我們學(xué)校的春天，這更是我們每個(gè)人的春天;

男：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光;

女：今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪;男：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，展示你的特長(zhǎng);

女：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄!

男：瀏河小學(xué)校六年級(jí)2班20__年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

3、班主任致新年賀詞。

(略)

4、游戲：猜猜猜(每組2人，一人用動(dòng)作表示成語(yǔ)的意思，一個(gè)人猜是個(gè)什么成語(yǔ)，一分鐘內(nèi)看哪組猜對(duì)得多)

5、活動(dòng)一：個(gè)人才藝展示(略)

6、游戲：腦筋急轉(zhuǎn)彎(略)

7、、活動(dòng)二：互送祝福(將你對(duì)同學(xué)的祝福寫在卡片上，送給對(duì)方)

8、結(jié)束語(yǔ)：

男：美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，就如同盛開(kāi)的花朵，剛剛看見(jiàn)她嬌媚的笑臉，她就在人們的惋惜聲中紛紛凋謝。

女：然而，誰(shuí)都知道，只有花朵的凋謝才能夠孕育豐碩的果實(shí)，豐碩的果實(shí)才是世界上最美的花。

男：好的開(kāi)端是成功的一半，就讓我們?cè)谛碌囊荒昀锱Ω牛審男【筒シN在心間的理想發(fā)芽成活，綻放出世間最美的花朵!

女：如花的歲月離不開(kāi)老師的精心培育，如歌的青春更少不了園丁的悉心呵護(hù)，讓我們把我們親愛(ài)的老師永留心間

男：如花的歲月離不開(kāi)家長(zhǎng)的精心培育，如歌的青春更少不了同學(xué)的相互關(guān)愛(ài)，讓我們把我們親愛(ài)的父母和同學(xué)連同對(duì)歲月永恒的記憶永留心間

男女合：瀏河小學(xué)六年級(jí)2班慶元旦聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，讓我們?cè)俅沃孕牡刈８４蠹倚履昕鞓?lè)，萬(wàn)事如意!老師們，同學(xué)們，再見(jiàn)!

小學(xué)元旦文藝活動(dòng)方案2一、活動(dòng)目的：

給孩子們一片翱翔的天地、自由的舞臺(tái)，讓孩子體驗(yàn)成功，感受快樂(lè)，并讓學(xué)生了解新年的意義、新年的習(xí)俗,許下新年的愿望。通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的能力，融洽師生關(guān)系。

二、活動(dòng)主題

五彩繽紛，童心飛揚(yáng)——一(4)班才藝大比拼元旦主題班會(huì)

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)過(guò)程

師：你們的歡歌笑語(yǔ)帶來(lái)了盎然的春意，你們的快樂(lè)成長(zhǎng)留下了無(wú)數(shù)的欣喜。此時(shí)此刻，我們歡聚一堂共同迎接著新的一輪喜樂(lè)年華。我宣布：才藝大比拼，熱熱鬧鬧過(guò)元旦——一(4)班才藝大比拼元旦主題班會(huì)正式開(kāi)始。

甲：出旗，敬禮。唱《兒童團(tuán)團(tuán)歌》

乙：新的一年，每一天都充滿了新鮮。新的一年，希望的焰火在向我們眨眼。

甲：伸出雙臂一起擁抱這世界，美好的明天就在眼前。

乙：有好多小朋友用五彩的畫筆描繪了一幅幅美麗的圖畫，請(qǐng)他們上來(lái)講講他們的畫。

(黃子豪、楊海瓊、衛(wèi)怡雯、陳懿帆、周嘉興、金晶、張?jiān)婍崱②w悅婷、翁嘉蔚、陳皓楠、謝惠洋、夏曉慧、申凱豪、倪若云)

甲：他們的畫真漂亮!我們用手中的剪刀來(lái)剪剪窗花來(lái)裝扮我們的教室。

乙：除了這些小朋友能畫出一幅幅美麗的圖畫來(lái)，還有很多小伙伴有其他的才藝想展示給大家看。

甲：首先請(qǐng)看樂(lè)器連奏。

(郭__：電子琴獨(dú)奏、吉__：小提琴獨(dú)奏、王__：古箏演奏、李__：小提琴獨(dú)奏、陳__：電子琴獨(dú)奏)

乙：你們看，這里又飛來(lái)了二只會(huì)跳舞的小蝴蝶。(吳__、金__：舞蹈表演)

甲：何__和朱__想把自己的空手道和武術(shù)表演當(dāng)作新年禮物送給大家。

乙：蔣__可是個(gè)唱歌的小行家，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

甲：虞__和顧__可是我們班級(jí)的朗讀小能手，她們有有趣的故事想講一講。

乙：我們班的小伙伴真是多才多藝。現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，做個(gè)兩人三足的游戲。(游戲：兩人三足)

甲：新的一年就要到了，我們心里肯定有很多話想對(duì)爸爸媽媽老師同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)新年心語(yǔ)。

(說(shuō)說(shuō)祝福語(yǔ)，寫下祝福語(yǔ)，互贈(zèng)禮物)

乙：我愿爺爺奶奶健康平安，我愿爸爸媽媽生活甜蜜。

甲：我愿親愛(ài)的老師工作順利，我愿小朋友們天天歡喜。

合：祝愿每一位小朋友在新的一年中學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)。全班合唱《新年好》

甲：五彩繽紛，童心飛揚(yáng)——一(4)班才藝大比拼元旦主題班會(huì)到此結(jié)束。

乙：退旗，敬禮。

小學(xué)元旦文藝活動(dòng)方案3一、宗旨

為迎接20__年元旦的到來(lái)，以班級(jí)聯(lián)歡的方式推動(dòng)和諧校園的文明建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上健康的校園氛圍，確保活動(dòng)有序、安全、有意義地開(kāi)展。

二、活動(dòng)主題：安全、文明、和諧、熱烈、節(jié)約。

三、具體安排細(xì)則

1、時(shí)間：20__年12月31日下午1：3---3：

2、形式：各班自行舉辦

3、地點(diǎn)：本班教室

四、創(chuàng)意闡述

1、特色統(tǒng)一性：

各班在學(xué)校和老師統(tǒng)一組織下的進(jìn)行元旦聯(lián)歡晚會(huì)。在新的一年里，各班將此次做為一種極具親和力的交流方式。節(jié)目形式不限，歌曲，朗讀，舞蹈、小品、樂(lè)器演奏、戲曲等，內(nèi)容清新向上。

2、加強(qiáng)互動(dòng)性：

以上報(bào)節(jié)目為主，穿插一定的小游戲，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3、擴(kuò)大參與性：

爭(zhēng)取更多的學(xué)生參與此次聯(lián)歡活動(dòng)，。

4、豐富欣賞性：

參與節(jié)目者和節(jié)目單要經(jīng)過(guò)班主任(或班主任指定班長(zhǎng))進(jìn)行的審核.節(jié)目數(shù)量控制在15個(gè)左右。聯(lián)歡時(shí)間控制在1個(gè)半小時(shí)內(nèi)。

聯(lián)歡會(huì)的幾點(diǎn)說(shuō)明和注意事項(xiàng)：(聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始前由班主任或班長(zhǎng)宣布聯(lián)歡會(huì)注意事項(xiàng))

1：為保證聯(lián)歡會(huì)整場(chǎng)效果，各班所有同學(xué)1：3分點(diǎn)前進(jìn)入教室，聯(lián)歡會(huì)期間學(xué)生一律不準(zhǔn)在校園逗留。

2、堅(jiān)持文明、節(jié)約的原則辦好元旦聯(lián)歡會(huì);

讓健康、積極的內(nèi)容成為聯(lián)歡會(huì)的主旋律。

3、班主任應(yīng)把聯(lián)歡會(huì)作為學(xué)生教育內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)集體、愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)、遵守紀(jì)律、安全第一、保護(hù)環(huán)境等方面的教育。

班主任老師全程跟班，不允許聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)面的失控。

4、注意用電安全，沒(méi)有老師在場(chǎng)，不得亂接電器。

5、布置教室時(shí)，本著愛(ài)護(hù)環(huán)境和節(jié)約的原則，不準(zhǔn)在墻上釘釘子，不準(zhǔn)使用噴雪等危險(xiǎn)用品，可以吊彩帶或其他的小飾物營(yíng)造一種熱烈歡快的氣氛;

班級(jí)一體機(jī)可以使用，但班主任應(yīng)在場(chǎng)監(jiān)督使用，注意操作，有疑問(wèn)聯(lián)系微機(jī)老師。

6、聯(lián)歡會(huì)期間，不得在樓道、教師內(nèi)追逐打鬧，不準(zhǔn)在室內(nèi)做有危險(xiǎn)的游戲，以免受傷;

不準(zhǔn)在校園內(nèi)燃放煙花鞭炮;不準(zhǔn)在教室內(nèi)使用明火;禁止購(gòu)買蛋糕，特別禁止用蛋糕涂抹他人;不準(zhǔn)用不明液體噴射他人;不得有外校人員參加本班聯(lián)歡會(huì);班內(nèi)購(gòu)買食品注意食品衛(wèi)生。

7、活動(dòng)一定要按照規(guī)定時(shí)間結(jié)束，清理教室衛(wèi)生要徹底，經(jīng)學(xué)校檢查合格后，關(guān)閉所有電源，鎖好門窗按時(shí)離校。

一定要將活動(dòng)的具體時(shí)間告知家長(zhǎng)。

8、聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后，各班學(xué)生沒(méi)有特殊原因應(yīng)及時(shí)回家，各班主任協(xié)調(diào)任課教師將學(xué)生送出學(xué)校(東到家屬院、西到紅綠燈，全體男教師就位)保證學(xué)生安全。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1、班主任要親自抓，提高對(duì)學(xué)生安全工作的重視程度。

2、牢固樹(shù)立安全工作無(wú)小事和責(zé)任重于泰山的思想，警鐘長(zhǎng)鳴。

3、31日聯(lián)歡會(huì)后，開(kāi)展班級(jí)全面安全檢查和排查。

對(duì)重點(diǎn)部位和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)查。

4、對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全事故隱患，立即報(bào)告。

5、教育學(xué)生元旦假日期間注意飲食安全、交通安全、冰上安全和人身財(cái)產(chǎn)安全。

小學(xué)元旦文藝活動(dòng)方案4一、目標(biāo)：

以“歡慶元旦，講文明禮儀”為主題的繪畫比賽，讓孩子們畫畫眼中的或心中的文明與不文明，提高對(duì)文明的認(rèn)識(shí)。每個(gè)學(xué)生都積極響應(yīng)，通過(guò)此次繪畫比賽及優(yōu)秀作品的展出，隊(duì)員們會(huì)進(jìn)一步明確了在學(xué)習(xí)與生活中哪些是文明行為，應(yīng)該多做;哪些是不文明行為，不應(yīng)該做。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：二年級(jí)一班班級(jí)教室

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

主持人：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》元旦繪畫活動(dòng)開(kāi)始。

2、活動(dòng)開(kāi)始

(一)、家庭文明禮儀。

主持人：中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮儀之邦，中國(guó)歷有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請(qǐng)欣賞歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠(chéng)心敬父母》

(聽(tīng)完故事)主持人：看到這兩個(gè)小故事，同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的父母和兄弟姐妹?學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：現(xiàn)在我們都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，那么我們?cè)谝黄鹕畹男』锇閭兡?看了下面的表演的小品，我想大家一定會(huì)有不同的看法。下面請(qǐng)欣賞由高亭等表演的小品：《快樂(lè)的小伙伴》

(表演結(jié)束)主持人：通過(guò)這個(gè)小品，大家認(rèn)為該如何與小伙伴相處?學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：如果家里來(lái)了客人我們應(yīng)該怎么做呢?下面請(qǐng)欣賞小品《家里來(lái)客了》

(二)、校園文明禮儀

主持人：中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)“禮學(xué)”是中國(guó)文化的重要組成部分。在中國(guó)，自古以來(lái)，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國(guó)被稱為“文章華國(guó)，詩(shī)禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來(lái)看古人們?cè)诖私游锏确矫嬗惺裁匆?(

老師講一講)

主持人：中國(guó)古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊(duì)員不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，你知道那些校園禮儀嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面請(qǐng)欣賞幾種最基本的禮儀形式。

學(xué)生表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對(duì)于我們小學(xué)生，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。請(qǐng)聽(tīng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》

學(xué)生朗誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》

主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學(xué)習(xí)在這個(gè)二年級(jí)一班這個(gè)大家庭中，我們應(yīng)該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現(xiàn)了幾幕這樣的情景，請(qǐng)看小品《課間活動(dòng)》

(表演結(jié)束：主持人：同學(xué)們對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法?我們應(yīng)該怎么做?學(xué)生自由發(fā)言。

(三)、社會(huì)文明禮儀

主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒(méi)人監(jiān)督的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)聽(tīng)歌謠《讓座》

(表演結(jié)束)主持人：說(shuō)的好，相信你們做的更好!咱班的男生志氣大，看，他們還要爭(zhēng)當(dāng)文明好少年呢!朗誦《爭(zhēng)當(dāng)文明好少年》

(四)、文明禮儀繪畫比賽

主持人：讓我們拿起手中的畫筆，共同描繪心中的“文明之花”!

(現(xiàn)場(chǎng)繪畫開(kāi)始)

展示、評(píng)獎(jiǎng)

3、班主任講話：

親愛(ài)的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名小學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹(shù)立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好!希望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開(kāi)越盛，開(kāi)遍家庭、校園、社會(huì)!

小學(xué)元旦文藝活動(dòng)方案5為迎接20__年新年的到來(lái),展現(xiàn)我校師生風(fēng)采，弘揚(yáng)健康向上的精神風(fēng)貌，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步豐富校園文化生活，經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦20__年元旦文藝匯演。

一、活動(dòng)主題：

“和諧奮進(jìn)、暢想未來(lái)”——20__年元旦文藝匯演

二、匯演時(shí)間：

20__年12月31日(初定)

三、匯演地點(diǎn)：

學(xué)校大禮堂

四、活動(dòng)參與：

全校師生

五、元旦匯演組委會(huì)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

六、活動(dòng)要求：

1、各崗位協(xié)同一致，盡心盡力。

2、各班主任要高度重視、精心組織、準(zhǔn)備、全程給予指導(dǎo)，統(tǒng)籌收集節(jié)目，進(jìn)行策劃及再加工。

各科任教師要積極予以配合。

3、節(jié)目要求主題鮮明，內(nèi)容健康向上，具有一定的教育意義，能展示新時(shí)期青少年的青春朝氣和聰明才智。

七、參賽內(nèi)容、形式及說(shuō)明：

1、節(jié)目?jī)?nèi)容健康向上、具有時(shí)代性和校園特點(diǎn)，健康性、思想性與藝術(shù)性統(tǒng)一;

節(jié)目要體現(xiàn)集體力量，盡可能讓更多的學(xué)生參與，不提倡“個(gè)人秀”。

2、節(jié)目形式：

(1)舞蹈：獨(dú)舞、雙人舞、群體舞。

(2)歌曲：獨(dú)唱、對(duì)唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。

(3)雜類：戲曲、相聲、小品、時(shí)裝表演、詩(shī)朗誦等。

3、每班精心準(zhǔn)備至少兩個(gè)節(jié)目，詩(shī)朗誦原則上全校不超過(guò)3個(gè)。

4、組委會(huì)將組織人員先對(duì)各班的節(jié)目進(jìn)行彩排預(yù)選，最終確定20個(gè)節(jié)目參加匯演。

5、各班自備音樂(lè)背景，MP3或DVD光盤請(qǐng)于12月25日交組委會(huì)。

(各班在定節(jié)目時(shí)先要考慮是否需要音樂(lè)背景，需要的，電子音樂(lè)可找M老師咨詢，樂(lè)器伴奏可找G老師咨詢)

6、各班化妝，所需的服裝及道具請(qǐng)自備。

7、教師自由報(bào)名表演節(jié)目，歡迎已退休教師參加。

八、活動(dòng)籌備

(一)第一階段(20__年11月26日)：下發(fā)節(jié)目征集通知

1、各班、各部門接到通知后應(yīng)高度重視，制定參加匯演活動(dòng)方案，廣泛宣傳，發(fā)動(dòng)學(xué)生、教職工積極參與，落實(shí)參賽節(jié)目并組織排練，做好匯演準(zhǔn)備工作。

2、各班在12月10日前將參加匯演的節(jié)目及形式報(bào)大隊(duì)部周兆湘老師處(填報(bào)元旦文藝匯演節(jié)目報(bào)名表)。

(二)第二階段(20__年12月11日—14日)：學(xué)生節(jié)目的選拔

1、舉行節(jié)目選拔，具體時(shí)間另行通知。

按節(jié)目質(zhì)量確定最終參加匯演的20個(gè)節(jié)目。

2、選拔、確定節(jié)目小主持人并進(jìn)行培訓(xùn)。

(三)第三階段(20__年12月17日—12月25日)：學(xué)生節(jié)目的彩排

1、組織進(jìn)入?yún)R演的參賽節(jié)目加緊排練，作好彩排的準(zhǔn)備。

2、各相關(guān)部門作好相應(yīng)的籌備工作。

3、策劃人員督促制作節(jié)目單、橫幅、背景等。

(四)第四階段(20__年12月26日—28日)：匯演場(chǎng)地的準(zhǔn)備

1、各項(xiàng)工作進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，舞臺(tái)布置、場(chǎng)地安排、節(jié)目組織等全部落實(shí)到位。

2、組織召開(kāi)工作人員大會(huì)，具體部署相關(guān)工作。

3、12月27下午舉行最后一輪彩排。

九、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

1、去掉一個(gè)分和一個(gè)最低分取平均分作為每個(gè)節(jié)目的最后得分。

2、按低段(學(xué)前班、一、二、三年級(jí))和高段(四、五、六年級(jí))各設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)。

3、一、二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金分別為200，120，60，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

4、評(píng)選優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)若干名并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

5、根據(jù)各班節(jié)目質(zhì)量和學(xué)生觀演紀(jì)律評(píng)選出3個(gè)組織獎(jiǎng)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

十、人員安排：

評(píng)委：

統(tǒng)計(jì)：

策劃：

藝術(shù)總監(jiān)：

藝術(shù)指導(dǎo)：

班級(jí)節(jié)目：

節(jié)目選拔：

節(jié)目統(tǒng)籌：

主持人：

小主持人：

小主持人培訓(xùn)：

照相攝像：

舞美音響：

橫幅、舞臺(tái)背景布置：

演出后臺(tái)：

獎(jiǎng)狀書寫：

場(chǎng)地布置：

現(xiàn)場(chǎng)總調(diào)度：

安全保衛(wèi)：

后勤保障：

電力保障：

班紀(jì)檢查：