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第1篇：對計算機硬件的認識范文

關鍵詞：計算機硬件維護；醫院運行；工作

中圖分類號：R197.3

隨著計算機的不斷普及推廣，計算機在各行經濟發展中都起著重要的作用，而計算機的維護也受到了越來越多人的重視，特別是計算機硬件維護更是備受關注。隨著醫療市場的不斷發展，各醫院之間的競爭也逐漸激烈，醫院面臨病人的選擇問題。因此，各個醫院應紛紛進行管理模式的改革，把醫院提高醫院管理，加強服務水平作為主要研究問題。為了充分利用現代先進的管理社會，優化醫院軟件，各醫院逐漸重視計算機人才的應用。計算機系統成為醫院正常運行的基礎保障，因此，各醫院應提高計算機硬件維護意識，加強計算機硬件維護水平。

1 醫院計算機硬件維護原則分析

1.1 積極做好醫院計算機硬件清潔工作

保持計算機硬件清潔能有效減少計算機硬件故障。因此，在醫院計算機維護工作中，維護人員應按時檢查計算機硬盤的清潔度，積極做好計算機硬盤清潔工作，隨時對計算機硬盤進行抽查，做好計算機硬盤養護工作，從而有效避免計算機硬盤發生故障。

1.2 注重計算機電源檢查工作

電源是計算機的重要組成部分。同時，也是計算機正常運行的重要保證，在一般計算機硬件維護工作中，許多維護人員并沒有認識到計算機電源的重要性，從而忽略了對計算機電源的檢查維護工作，導致計算機電源出現功率不足等問題，妨礙計算機正常運行，為醫院工作帶來了許多的不便。為有效保證計算機硬件正常運行秩序，維護人員應充分認識到計算機電源的重要性，在計算機硬件維護工作中先對計算機電源設備進行檢查，再檢查其他設備，以保證計算機的正常運行。

1.3 由外向里，仔細做好計算機檢查維護工作

就一般情況而言，計算機外部硬件故障較易發現。而相較于外部檢查，內部件相對較難，需進行逐步排除檢查，因此在進行計算機硬件檢查維護工作時，應先進行計算機外部硬件檢查，逐一排查，并根據檢查情況進行檢查報告的記錄后，在進行計算機主機檢查工作，從而做好計算機硬件整體檢查維護工作。

1.4 由簡到難，逐一排查，抓住計算機硬件故障問題所在

影響計算機硬件正常運行的原因有許多，如計算機硬件清潔不到位，電源功率不足，插卡接觸不良等。在進行計算機硬件檢查維護工作時，工作人員應由簡到難，逐一排查，找到問題的根本所在，有針對性的進行解決，從而有效提高計算機硬件檢查維護工作水平。

2 醫院計算機硬件維護內容及維護方式分析

醫院計算機硬件維護主要包括三個方面，即計算機顯示器維護、計算機主機維護以及計算機硬盤維護，其硬件不同，維護方式也各有不同。因此，在進行醫院計算機硬件維護工作時，維護工作人員應嚴格按照計算機硬件維護規范進行維護工作，從而保證計算機正常運行，有效維持醫院秩序。

2.1 醫院計算機顯示器及主機維護方式分析

計算機顯示器及計算機主機是計算機重要組成部分，在進行計算機顯示器及主機的維護工作時，工作人員應積極做好計算機顯示器及主機的清潔工作，需先將灰塵打掃干凈再進行擦拭工作。在擦拭時，應盡量采用一些柔軟纖細的布料以及中性的清潔劑進行擦拭。不得選用含氨和酒精的清潔劑，清潔劑應倒在抹布上進行擦拭，不得直接噴灑在計算機顯示器或者計算機主機上。為節約醫院計算機硬件維護成本，擦拭布應重復進行使用，但必須保證擦拭布的清潔度。由于主機內部零件眾多，為避免在清潔過程中吸入灰塵，在進行計算機主機清潔工作時，主機必須放在桌面上，選用一些干凈的抹布進行外觀清潔工作，而主機內部則要避免水的灑入，選用一些柔軟的刷子或者是高壓空氣來進行清潔工作，從而避免計算機主機內部零件遭到損壞，影響計算機的正常運行。

2.2 醫院計算機硬盤維護方式分析

計算機硬盤在計算中起著主要的存儲作用，為避免計算機硬盤數據丟失，影響醫院工作的正常運行。在進行計算機硬盤維護工作時，首先，應先確認計算機硬盤是否處于工作狀態，在計算機硬盤讀寫完畢后才能關閉計算機。其次，為防止灰塵吸入，在進行計算機硬盤維護時，必須保證計算機維護環境衛生，降低維護環境中的潮濕度以及含塵度，從而避免灰塵對造成計算機硬盤損害。最后，在進行計算機硬盤的維護工作中，要盡量避免計算機硬盤與磁場接觸，隨時檢查計算機硬盤溫度是否達標，以避免計算機硬盤信息丟失，為醫院工作帶來不便。

3 加強醫院計算機硬件維護工作水平主要措施分析

3.1 建立健全的醫院計算機硬件維護制度

健全的醫院計算機維護制度，是有效加強醫院計算機維護工作質量的重要保證。因此，各醫院因積極探討研究，制定完善的醫院計算機硬件維護制度，科學合理的進行計算機硬件維護分類，列出計算機硬件維護中的重要設備、主要設備以及一般設備。積極與專業的計算機專業人員進行討論，不斷的進行方案改革創新，建立健全計算機硬件維護制度。從而有效的減少計算機硬件故障，維護醫院的正常運營。促進醫院的健康發展。

3.2 積極改善醫院計算機硬件維護方法

醫院計算機維護主要方法有四類，即預防維修、例行維護、改善維護以及維護預防。以下四類方法是有效維護醫院計算機硬件正常運行的重要保障，醫院計算機人員應積極進行了解認識，每日每周對醫院計算機硬件進行檢查、更新、清潔維護等工作，對于未出現的故障積極做好預防工作，對于已出現的故障，要及時處理，從而有效維持醫院秩序，確保醫院工作順利進行。

3.3 加強醫院管理人員計算機硬件維護意識

醫院的正常運行離不開醫院管理者的精心管理，可以說醫院的運營與醫院的管理者有著密切的關系。因此，加強醫院管理者計算機硬件維護意識有著重要的意義。只有醫院管理者具有充分的計算機硬件維護管理意識，充分運用專業的計算機硬件維護管理人員，進行醫院計算機硬件維護管理工作，才能對計算機硬件中的故障進行及時的處理，確保硬件維護工作的順利進行。有效提高醫院計算機硬件維護工作水平。從而確保醫院工作順利進行，促進醫院的健康發展，使其更好的為人民服務。

4 結束語

醫院不但是我國經濟發展的重要根本。同時，也是人民生活的基礎的醫療機構。隨著信息化技術的不斷發展，計算機系統以成為醫院管理密不可分的一部分。為保證醫院的正常運行，加強計算機硬件維護有著重要的意義。因此。各醫院應加強醫院管理者計算機硬件維護意識，充分運用當前優秀的計算專業人才，進行計算機硬件維護工作，以便對工作中出現的問題及時解決，及時排除故障。確保醫院計算機系統工作順暢，從而有效提高醫院計算機硬件維護工作水平，減少事故醫療糾紛。

參考文獻：

[1]趙京利.醫院信息系統硬件設備維護統計數據分析及解決方案[J].醫療設備信息，2009（03）：92-93.

[2]張林.淺談計算機硬件維修與日常維護維修[J].價值工程，2011（19）.

[3]張奕東，蘇斌能.淺談醫療單位計算機維護工作要點[J].科學之友，2010（16）.

第2篇：對計算機硬件的認識范文

【關鍵詞】計算機 硬件 維護原則 方法

一、計算機硬件維護應堅持的基礎性原則

1.1 預防為主體，防止結合進行維護

在進行計算機硬件維護時，預防屬于成本最低措施。計算機硬件出現故障問題，多是因硬件存在質量問題或因用戶應用習慣所引起。實現計算機硬件有效保養，要求計算機用戶具備良好的應用及操作習慣，從而保障計算機應用壽命，確保計算機能夠穩定運行。良好的應用及操作習慣，要求計算機應用者重視操作細節，避免較為粗暴的行為。開機與關機操作，要求養成良好習慣，如一些用戶多通過計算機硬件執行關機程序，而不是通過系統自帶程序進行關機，這種方式會對計算機帶來一定程度的損傷。

1.2 計算機用戶應具備常規性維護常識

計算機在運行中會發熱，如計算機散熱效果不佳，則會導致計算機內部溫度較高，會其硬件設備造成一定損傷。為此，需要確保計算機在通風條件較好的環境中作業。應用計算機時應考慮天氣狀況，如在雨雪天氣條件下，應盡量少的運行計算機，在雷電天氣條件下，應盡量不開機運行計算機。在應用計算機之前，用戶應掌握一定的硬件維護常識，及時發現存在問題并進行維護，防止硬件損傷嚴重帶來較大損失。

1.3 做好計算機日常清潔作業

計算機內部運行環境一旦出現問題，則會對計算機運行狀況造成直接影響，為此，需要做好計算機內部清潔作業，內部清潔，首先的任務是進行灰塵清理。計算機內部其部件十分精密，一旦存在灰塵殘留堆積，則會對其運行部件構成影響，如風扇上存在較多灰塵，如沒有及時進行維護，則會造成風扇轉速緩慢，增加運行噪音，并對計算機內部散熱狀況構成影響。計算機運行環境一般應控制在15-30℃范圍內，如其環境溫度過低或過高，則容易帶來一定損傷。此外，還應防止出現計算機硬件受潮。

1.4 明確計算機硬件維護次序

在進行計算機硬件維護作業時，應明確其維護次序，首先應進行電源檢查，之后對部件進行檢查;其次，檢查過程中不可盲目接通電源，部分計算機硬件故障，需要切除電源方可解決;最后，維護應首先從處理簡單的普通故障，后處理困難的特殊的故障問題。

二、計算機硬件維護方法研究

2.1 確定故障

計算機一旦出現硬件故障問題，維護人員應分析故障類型，在確定故障的基礎上，合理選擇故障排除方法。當前，故障排除方法，較為典型的有直接觀察法、插拔替代法與電路檢測法等。直接觀察法，即從硬件表面進行觀察以發現確定故障;插拔替代法，要求維護人員將認為存在故障的部分拆卸并在正常計算機中運行，查看其部分是否正常;電路檢測法，是通過檢測其內部電阻值、電流及電壓值，確定是否存在著損傷問題，以開展維護。

2.2 具體層次上的計算機硬件維護

具體到計算機個別硬件，研究其維護措施。在進行計算機主機維護作業時，需要認識主機內設置有顯卡、聲卡、主板、CUP等核心部件，其維護要求計算機應盡量降低開關頻率，關機操作應通過系統關機程序執行，主機應離水源較遠;針對顯示器，應確保其附近不存在電視或手機等磁性物品，定期對顯示器灰塵進行清理作業，顯示器亮度及對比度應設置為適當水平;針對硬盤，在硬盤運行過程中，應避免隨意斷電，安裝正版殺毒軟件，防止病毒對硬盤構成危害，必要時對磁盤信息進行備份;在進行光驅維護時，應確保操作過程輕緩，啟動過程應通過系統打開，盡量避免強行打開;在應用計算機鼠標與鍵盤時，應避免粗暴行為.防止用力過度帶來損傷，同時應避免雜物及水分進入鍵盤等。

三、結語

第3篇：對計算機硬件的認識范文

1計算機硬件維護原則 

1.1注意計算機的工作環境 

計算機的工作性能取決于其硬件的運行狀態，所以周圍的環境對計算機硬件以及計算機性能及其使用壽命等產生的影響是我們必須考慮的一些因素。因此，在采取實際措施維護計算機硬盤前，我們必須加強清理計算機內外部工作環境，謹防外部環境問題導致其硬件出現故障。 

1.2注意計算機硬件的維護順序 

（1）在進行計算機硬件的維護時，要注意維護順序。首先應當維護計算機外設，快速分析并檢查其外設，鑒于計算機可自動對外設自檢報錯，我們可以依據計算機報錯信息完成對計算機的外設日常維護工作。 

（2）計算機電源部件是最為關鍵部件之一，因此我們須加大力度對其進行維護。電源出現故障，便會影響計算機的工作狀態，但這一問題往往為計算機用戶所忽略。 

（3）應在斷電狀態下測試計算機硬件，完成必要測量后，再在通電的狀態下對其進行相關檢查，以免加劇計算機故障問題。 

（4）檢查計算機硬件故障時，須先檢查其共性故障，在維修基本完成后才能進行下一步操作即檢查和維護其他方面的故障。 

1.3堅持預防為主的原則 

維護計算機硬件最常見的便是預防，對計算機知識有了初步了解后，我們便會掌握一些計算機故障常見原因以及相關的預防措施等方面的知識，當此類故障出現時，我們便可以及時對其進行處理，從而切實達到保障計算機的正常運行的目的。 

2計算機硬件故障的分析 

經常使用計算機的用戶會發現，使用期較長的電腦常出現黑屏、死機、顯示屏無法顯示等問題。這便是我們所說的計算機的硬件出現了故障，經常發生故障的硬件主要包括[1]：主機板以及顯示卡等。當計算機開啟時，如果聽見計算機 “滴”的聲音，那就是計算機的內存條松動出現了故障；同時，我們有時也會遇到計算機開啟后卻無法查找到硬盤的問題，這通常便是硬盤故障；此外，在某些情況下，計算機根本無法啟動，而且出現黑屏現象，這就是我們常說的中央處理器CPU出現故障。經過上述對計算機可能出現故障的分析，我們維修計算機前首先應當判斷其故障類型。（1）排查軟件故障。檢測前，首我們應當首先檢測計算機各個軟件，如果計算機并未出現系統中毒，注冊失敗，文件不正常丟失等問題，在這樣的情況下，我們基本上可以排除軟件故障的可能性。（2）觀察計算機故障。我們要對比計算機運行時的不同運作狀態并將其與正常計算機進行對比，主要對比項包括：顯示燈的亮度，灰塵的厚度，元件線路的顏色、計算機所處環境的溫度、濕度以及計算機所安裝的硬件，軟件等。（3）對外設的故障進行排除。檢測計算機故障時，首先應當排除鼠標、鍵盤、顯示器、打印機等計算機外部設備因素。長時間使用計算機或使其保持開機狀態，都會在一定程度上損耗鼠標和鍵盤、散熱系統等，還可能會使顯示器出現故障、打印頭損耗，以及粉末不夠充分等一系列問題。 

3計算機硬件的日常維護 

3.1保證良好的工作環境 

計算機硬件使用壽命的長短及其使用情況受計算機所處環境的狀況影響很大。電源上，穩定的電源和良好的接地系統是保障計算機硬件正常運作的基本條件，而且可以有效防止電路突然中斷時對計算機造成損害的情況；在計算機的工作溫度方面，應當盡量把計算機的工作溫度控制在10～35℃的范圍內，以防計算機因高溫運作而出現故障；在計算機的工作濕度方面， 30%～80%的濕度范圍是計算機運行的理想濕度，濕度過小會產生靜電，過大則會影響計算機硬件正常發揮其性能，并且還有出現短路的可能[2]。此外，應當保證計算機硬件工作環境免受電磁干擾，否則，計算機硬件受到磁場干擾便無法正常運行。應當保持計算機工作環境的清潔性，盡量避免灰塵堆積等現象，以免發生短路。由于計算機的工作環境對計算機使用壽命和性能的正常發揮影響重大，因此，為保計算機硬件的安全，必須保持工作環境的清潔，周圍的濕度和溫度也應當被控制在合理范圍內。 

3.2保持合理的使用方式 

一方面，開關機計算機方面，應當遵循正常的開關機順序，切勿過于頻繁地開機和關機，不應在計算機工作時對其強行關機，否則容易嚴重損傷計算機硬件。另一方面，當計算機在更換硬件時，應當使計算機處于斷電狀態，使計算機先釋放自身靜電，此后再進行相關操作，以防對電路造成損傷。另外，當計算機處于工作狀態時，盡量少移動或者不移動計算機，以防硬件損傷。在日常工作生活中，注意以合理的方式使用計算機，是維護計算機硬件的重要方面。因此，為了防止長期使用對計算機硬件造成損傷，從而出現硬件故障，一個良好使用習慣的形成必不可少。 

3.3加強計算機硬件的日常維護 

維護計算機的顯示器方面，須注意對顯示器進行防塵以及防潮處理，應當把顯示器放在一個便于散熱的寬敞的空間里，此外，還應當盡量避免頻繁開關顯示器，以免損壞其晶體管，同時，須使顯示器遠離磁場干擾，以防其性能遭到破壞。在計算機保修期內時，不要人為拆卸其內存卡和適配卡等，保修期后，要及時清潔，防止出現短路和老化等現象。此外，計算機的日常維護應當包括對其鍵盤以及鼠標等硬件的維護，保持鍵盤清潔，遠離液體，切勿過度使用計算機鍵盤和鼠標，避免撞擊等情況發生。應當在斷電情況下更換鍵盤和鼠標等硬件，從而確保計算機其他相關部件的安全，并延長鍵盤和鼠標的壽命。 

4 結語 

我們必須認識到計算機維護工作是十分重要的，日常維護不僅可以延長計算機的使用壽命還可以提高其運行性能，因此我們應當積極研究計算機硬件維護方法，力求更為徹底地對計算機進行維護，在延長計算機使用壽命的同時，使得用戶更充分地享受計算機高性能的運作轉態。 

參考文獻 

第4篇：對計算機硬件的認識范文

關鍵詞：硬件 教學手段 聯系實際

在講解《計算機硬件基礎》這門課之前，學生一般都進行過計算機基礎的學習，對計算機有了一定的了解，他們認識鼠標、鍵盤等硬件設備，還掌握了常用的應用軟件的操作。但學生對計算機的系統組成、計算機內部結構的原理認識不是很清晰。而《計算機硬件基礎》不僅包括了計算機的硬件組成與原理，還有硬件故障檢測和硬件應用這些內容，對學生進一步了解計算機整個體系有很大幫助。那么在計算機教學過程中有哪些方法可以給教學過程帶來便利呢？結合近幾年的教學經驗和大家一起分享一下。

首先是教材的選擇，計算機硬件基礎講解的內容有實物，不像其他的理論課，只能照本宣科，或者加一些案例就可以的?，F在的學生對于計算機的了解已經是很普遍化了，大多數大學生都可以自己進行配置電腦了，所以單純的介紹計算機有什么部件組成已經滿足不了學生的需求。所以在進行教材選擇上面，不僅要有最基本的計算機組成與原理方面的知識，最好教材中還有其他和硬件相關的知識，比如說硬件的故障和維修，計算機的組裝，最新的硬件技術等等。

在選好教材的基礎上，怎樣進行課程的講解，一開始要轉變學生“輕硬重軟”的觀念，要是學生了解硬件課程和軟件課程的關系，它們之間是相互促進的，學好計算機硬件知識，了解計算機的工作原理有利于編寫更加高效，合理的計算機程序，比如說學習了內存的分級中知道，CPU中的寄存器相對于內存來說，數據的讀寫來的更快一些，那么在編程時可以用寄存器時盡量少是用用內存來進行數據的過渡。然后就是教學方法的設計和選擇，計算機硬件基礎課程前面部分講解的是計算機硬件的組成，如果只是按照書上的文字或者圖片，就算有多媒體教學軟件進行輔助，效果也不是很大，不妨可以將這些硬件部件的實物拿到課堂上進行講解，比如CPU，內存條，顯卡等，而且可以將不同型號的部件放在一起進行比較，在無形中也了解了計算機的發展。在講發展的時候，慣性思維下學生都覺得稍微了解一下就可以，而在實物的接觸中這種了解會更加深入。

有了部件實物的第一印象后，作為計算機專業的學生還需要了解這些部件的原理，以及怎樣運用這些部件實現計算機的功能。這些東西都是比較枯燥的，原理是看不見的只能通過老師的講解，或者自己看教材掌握，這時候需要老師在講解的過程中運用不同的教學手段來加深學生的理解，可以將原理的講解和日常生活聯系起來進行比喻。比如說在講解CPU和存儲器之間進行讀寫操作的時候，很多學生對于讀和寫的方向每次都分不清，在這里讀和寫都是對于CPU而言的，我們可以把CPU比喻成我們的大腦，存儲器比喻成書本，讀的過程就是把書本的信息向人腦中傳輸的過程，也就是存儲器向CPU傳輸信息；而寫就是將人腦中的信息記錄在書本的過程，是將CPU的信息傳輸給存儲器的過程。這樣的比喻學生就明白多了。對于講解操作過程方面的內容，可以側重對過程中出現的問題重點講解和解決，也就是說整個過程老師可以不敘述，讓學生根據教材中的步驟直接進行，這樣不同的學生會在整個過程中有不同問題出現，可以互相解決，也可以老師輔導。因為老師的思維畢竟不同于學生，不能想到所有的問題。這樣既掌握了學生的整體學習水平，也可以提高學生解決實際問題的能力。

而對于《計算機硬件基礎》中硬件故障和維護這一部分，除了在講解內容之外，可以讓學生去電子市場或者實驗中心，親身去體驗一下維修計算機的過程，通過課上的講解了解了一下計算機常見的故障現象之后，對癥下藥，將問題解決。在這過程中會發現一下由于硬件的發展而產生的新的硬件問題，也可以試著去解決。這樣一來不僅掌握了原有的知識，同時也提高了發現問題，思考問題，解決問題的能力。

對于計算機硬件應用方面的講解可以從日常生活中著手?，F在大多數家庭中的產品很多，其中的硬件部分也不在少數。學生了解了計算機的硬件組成后，可以讓學生試著去掌握一些電子部件的原理基礎上弄明白整個器件的工作原理。為以后的硬件的設計有一個基本的概念，因為隨著生活水平的提高，對于硬件的需求也會越高，怎么樣是用現有的硬件來進行設計不同功能的器件解決實際的問題，這是學習這門課的目的。

上面的介紹中不僅有老師教的方法，還有學生學的方法，我認為教學是一個相互的過程，現在的教育已經不是傳統的填鴨式教學，現在側重開放式教學，啟發式教學，案例式教學這些手段都是為了學生學習和掌握知識做準備的。

第5篇：對計算機硬件的認識范文

關鍵詞：計算機組裝與維修；職業中學；就業導向；技能教育

伴隨著信息技術的發展，計算機應用幾乎無處不在，計算機維修與維護行業也由此日漸興盛起來，成為人們生活中不可缺少的組成部分。為適應社會發展需要，我國中等職業學校適時地開設了計算機組裝與維修專業與課程，有針對性的為社會以及計算機維修與維護行業輸送了大批技術性人才。但現實情況是，該類人才的就業與工作狀況不容樂觀。開展以就業為導向的計算機組裝與維修課程教學，能夠有效促進適應社會發展需要的計算機維修與維護人才的培養。

一、計算機維修與維護行業現狀

為獲得一個關于計算機維修與維護從業人員整體狀況的了解，筆者對淮安市和洪澤縣的280名計算機維修與維護人員進行了問卷調查。結果顯示，從學歷來看，56%的人具有中專及以下學歷，35%的人具有?？茖W歷，本科及以上學歷者僅占9%；從工齡長短來看，超過5年的占21%；從業務類型來看，軟件更新維護占91%，硬件及其它維護占9%，其中在硬件維修維護中，只有5%的業務是實質上的損壞硬件修復，95%則是硬件的更換。導致硬件維修業務較少的原因之一，就是維修人員缺乏較高的硬件技術水平，大多停留于硬件的簡單更換與安裝上。

從以上數據可以看出，計算機維修與維護行業人員的學歷、工齡及技術水平結構等不盡合理，并且隨著嵌入式控制系統的發展，社會對計算機維修維護人員和硬件工程師的需求也在逐年增加，導致了盡管當前計算機維修店門林立，卻無法真正滿足用戶的需求，需要進一步加強計算機維修維護人員的技術力量。職業中學的技能教育在其中扮演著重要角色。

二、職業中學計算機組裝與維修課程教學中存在的問題

（一）課程教學定位的不準確

計算機教學如何定位，影響著計算機專業課程的設置及教學目標的確定。目前,爭論的焦點是是否有必要在職業中學開展計算機硬件技術的教學；答案是肯定的。正是因為我們以往對計算機硬件技術教學的不夠重視，才在一定程度上導致了當今行業內部較低的硬件維修技術水平。

（二）教學計劃、內容陳舊

計算機行業是一個新產品與新技術不斷涌現的行業，如不能及時在教學中引入新知識，很容易造成內容滯后。目前,職業中學對硬件課程教學計劃、內容的制定，主要依據本校的設備和師資狀況，這就使教學內容與當前主流硬件技術差距較大，造成與實際應用的脫節。

（三）教學重課堂、輕實踐

計算機組裝與維修課程是實踐性較強的學科，相比于軟件類課程，其教學實施難度更大，投資也較大，對教學人員的要求也較高，實踐教學開展的比較少。長此以往，導致學生計算機硬件知識的不扎實，影響了學生動手實踐能力的提高。

（四）對計算機課程認識上的誤區

很多學生對抽象性較強的電路、電子技術知識的學習缺乏主動性，主要原因是他們不了解上述知識對計算機學習的重要性，加之缺乏實踐，導致學生學習的積極性不高。學生對計算機硬件知識的錯誤認識，影響了學生的進一步學習。

三、以就業為導向的職業中學計算機組裝與維修教學

按著社會需求的“金字塔匹配”思想，處于技術型的計算機維護維修人才培養必須緊扣市場需求，降低用人單位的再培養成本，促進人才培養與就業市場的對接。以就業為導向，改革計算機相關專業的人才培養模式和課程設置，開設旨在強化學生實踐操作技能的課程教學勢在必行。

（一）以就業為導向的計算機組裝與維修課程開設原則

第一，循序漸進，不斷深入原則。計算機組裝與維修課程教學的目的是培養學生的計算機維修維護技能。實施過程中應充分認識其“核心技能”的內涵，需要我們不斷的論證、修訂與整合培養方案，是一個循序漸進、逐漸深入的過程。

第二，理論與實踐相結合原則。計算機硬件匹配與構成、元配件工作原理、電子電路基礎等是職業中學學生必須具備的實踐性較強的知識與技能。需要通過多元化實訓基地，化整為零、理論與實踐相結合的培養學生的維修職業嗅覺。

第三，就業導向與可持續發展原則。面對就業壓力逐年增大的情況下，以就業為導向已成為職業教育人才培養發展的重要思路。而計算機維修與維護行業也迫切需要適合于社會可持發展需求的高素質、技能型人才。

（二）以就業為導向的計算機組裝與維修教學方案

以計算機導論、計算機硬件匹配與組成、元配件工作原理、電路與電工學、接口技術、計算機網絡組建與維護等知識為先修內容，配以旨在培養學生操作技能的實驗與實訓課。讓學生深入了解計算機硬件發展歷程和組成部分，熟悉各部件工作原理及協作機制，學會使用常用維修工具，具備測量、測試、焊接、微小元器件代換等技能。作為以綜合技能培養為目標的“計算機組裝與維修”課程、知識與內容可放在學習生涯最后來集中學習，并且以專題實訓、實踐操作和生產實習等類型的學習活動為主。

四、結束語

筆者自1999年起一直擔任職業中學計算機組裝與維修課程的教學教研工作，2008年起參與該課程教學改革研究課題，期間深入調查了市場人才需要，以就業為導向反復修訂教學計劃和教學大綱，建立、健全了職業業中學實訓基地以及大部分視頻教學課件。在以就業為導向的計算機硬件組裝與維修教學方面，學生學習效果與技能優勢明顯提高，課程教學改革初顯成效。

參考文獻：

[1]張珍.職業中專計算機教學及目標[J].西北職教,2009,(05).

[2]朱家梅.中等職業學校計算機教學改革探索[J].中國科教創新導刊,2010,(03).

第6篇：對計算機硬件的認識范文

【關鍵詞】計算機;軟件系統;硬件系統;故障維修;安全策略

前言

計算機，作為這個時代的標志，其正一種驚人的速度向前發展著。然而，就一臺計算機來說，其包括硬件系統和軟件系統兩個組成部分，而且只有在這兩個部分都處于一種正常的狀態之上，整臺計算機才能正常的運行。事實上，在計算機的實際操作過程中，無論是用戶操作，還是外部攻擊，還是自然損耗，都在一定程度上影響著操作系統的正常運行。

為此，我們只有加強對其的認識，并提出相應可行的維護安全策略，才能對其進行有力應對。本文通過對計算機系統故障維護的安全策略的分析和討論，具有十分重要的現實意義。

一、計算機系統的含義及重要性

在文章的前部，我們先對本文的主體――計算機系統進行簡要的分析和介紹。所謂的計算機系統，顧名思義，就是為了滿足相關的需求，運用相關程序的執行，而對相關數據進行處理和及手段，并輸出相關有效的所需信息形成的系統。

計算機系統由兩個部分組成，即計算機硬件系統和計算機軟件系統兩個部分。計算機硬件系統又可以分為輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器和控制器等五個部分，計算機軟件系統則包括系統軟件、應用程序等幾個方面的內容。事實上，計算機硬件系統和軟件系統之間有著十分緊密的聯系，并且共同作用，保證整臺計算機設備處于一種高效的狀態。

通常來說，計算機系統的任何一子系統發生問題，都會破壞系統的完整性，從而發生許多相關問題，這就意味著保證兩個子系統的平穩運行是十分必要和重要的。

二、計算機軟件系統下的系統故障及其安全策略

我們在上一節說到，計算機軟件系統是計算機系統的一個十分重要的組成部分，計算機軟件系統運行的好壞，與用戶的感覺有著直接的聯系。因為軟件是直接與用戶打交道的。

總的來說，計算機軟件系統故障主要體現在軟件相應不及時、系統崩潰、程序被刪或被修改等幾個方面。當然，就這方面的原因來說，是驅動軟件的芯片受到相應不同程度的修改或損壞所造成的。因此，我們在進行相應的維護時，就可以從這些方面出發，力求突破：

首先，給計算機系統配備硬盤保護卡。給計算機系統配備硬盤保護卡來保護軟件的方法主要是在保護區劃出一塊保存寫操作的空間，當計算機系統再次開機時，則保護區的寫空間再次還原。這種方法，相對來說，其運行成本較高，占用了硬盤空間，使系統軟件運行速度減緩。這種情況可以通過優化程序來使系統軟件運行速度提高。由于計算機硬件組件性能越來越強，硬盤也不斷擴大，通過給計算機系統配備硬盤保護卡來保護軟件體統是一種較為穩妥的做法。

其次，使用好的操作系統軟件。對于操作系統方面，需要采用健壯性好的操作系統軟件，如文件服務器，采用NOVELL系列軟件，綜合應用軟件采用WINNTSERVER軟件，服務器與客戶端類型，選用UNIX等，此外對于重要服務器需要有專項的管理，對重要的服務器要重點檢查，為了使重要服務器密碼得到妥善保管，一方面要禁止外人使用，另一方面要在專用服務器房操作。對于客戶端操作系統選用時，無盤工作站點可以選用NOVELL遠程引導登錄，從而避免了軟件故障的出現，有盤工作站選用WINNT客戶端，對登陸客戶設置權限，使登陸客戶智能對權限以外的目錄進行讀寫或者更改，而權限以內的特定目錄則受到保護，從而避免軟件受到損害。

三、計算機硬件系統下的系統故障及其安全策略

與計算機軟件系統不同，硬件系統通常都是間接地與用戶發生接觸，所以硬件系統在故障以及安全策略上也表現出不一樣的特點：

1.電源故障

計算機電源故障主要表現在接觸不良和交直流穩壓電源損壞兩個方面。計算機硬件接觸不良主要由電源插頭和電源板接觸不良或者電源插頭與計算機面板插孔之間產生接觸不良，還有就是電源線內部斷線造成接觸不良。

電源故障可通過對監視燈亮與不亮進行判斷，如果接觸不亮則監視燈不亮，如果監視燈亮則可能是交直流穩壓電源損壞。計算機系統電源故障多是接觸不良造成，交直流穩壓電源損壞出現頻率較低。

2.機外故障

計算機系統的機外故障主要表現為前面板的“RESET”按鈕被卡住、機外組件插頭與插口接觸不良、鍵盤按鍵卡住以及鼠標故障等。

其中機外組件插頭與插頭接口接觸不良包括網線插頭與插頭接口接觸不良、鍵盤鼠標插頭與插頭接口接觸不良以及顯示器插頭與插頭接口接觸不良等。網線插頭與插頭接口接觸不良會影響上網功能，鼠標鍵盤插頭與插口接觸不良在計算機系統啟動時會有提示，顯示器插頭與插口接觸不良，計算機會有喇叭響聲。

3.機內故障

機內故障主要表現為接觸不良和自然損壞兩個方面，機內接觸不良主要是顯示卡、網卡、內存條、CPU、軟驅硬盤的扁平線插口接觸不良以及電源插口等與主板上的插槽接觸不良。

對于機內接觸不良故障，可以通過拔掉插頭重新將插頭與插頭接口連接，或者更換槽后重新插頭與插頭接口連接，對于機內硬件自然損壞可以通過加裝監視電路，實現對機內組件的監視，監視組件是否運轉良好，同時在計算機運行環境內，加裝如空調、吸塵器等。

四、結語

經過上文的分析和介紹，我們對計算機系統的組成、常見故障有了一定的認識，我們還從中對其的安全策略進行了說明。

事實上，我們應該深刻地認識到計算機系統正常運行的重要性，無論是計算機硬件系統，還是計算機軟件系統，其只有在一種安全、穩定的狀態下運行，才能從根本上給用戶提供一個有力的操作環境。當然，就我們實際用戶來說，我們應該加強對計算機系統相關知識的認識，并對其系統故障機可行的安全策略銘記于心，并增強自身的計算機操作素養，聰根本上將計算機處于一種高效、順利的狀態。

第7篇：對計算機硬件的認識范文

關鍵詞：計算機硬件課程；教學改革；教學資源；教學方法

1.背景

計算機硬件課程是計算機專業的重要課程，是深入了解和掌握計算機基本工作原理以及建立整個計算機知識體系結構必不可少的部分。計算機硬件類課程一方面需要對計算機內部CPU結構、各種寄存器、存儲器、指令系統以及指令的執行過程等非常清楚，而且需要掌握和記憶的內容較多，知識點也非常分散；另一方面，硬件課程的實驗要復雜得多，需要有相應的硬件平臺支撐，而硬件平臺一般由專門實驗室提供，學生很難擁有自己的硬件學習平臺，無形中就疏遠了硬件課程的學習，再加上沒有運用有效的硬件課程教學方法，進一步加劇“重軟件輕硬件”的現狀。因此，當前高校計算機專業硬件課程的教學存在兩難的境地：教師難教，學生難學。如何提高計算機硬件課程的教學效果，實現學生愿意學和教師樂于教，成為當前大多高校亟待解決的問題。

2.計算機專業硬件課程體系結構

隨著信息技術的快速發展，計算機專業開設的課程也在不斷調整，但涉及計算機硬件的課程相對穩定，只是在內容上有所更新，這給計算機硬件教學帶來一定的便利，不需要大范圍地調整課程體系。

根據當前普通高校計算機專業硬件課程的開設情況，并結合安徽理工大學計算機專業的培養計劃和課程設置，計算機硬件課程體系一般包括4個層次：一是前導課程，如電路原理、電子技術基礎、數字邏輯等；二是核心專業基礎課程，如計算機組成原理、匯編語言程序設計等；三是主干專業基礎課程，如微機原理與接口技術（或微型計算機技術）、計算機體系結構等；四足高級應用層次的課程，如DSP原理與應用、嵌入式系統與應用、計算機控制技術、CPU設計、EDA技術與應用等。

計算機硬件課程4層體系結構如圖1所示其中第2、3層是和計算機密切相關的，也是大多計算機專業都開設的核心課程，在課程設置上基本保持穩定。第4層高級應用課程與計算機應用技術發展現狀因各高校的具體情況而有所不同，各有其側重點。第2層次和第3層次課程之間的遞進關系如圖2所示，其中，匯編語言程序設計和微機原理及接口技術課程有的學校將其合而為一，但為了突出和加強硬件編程，也可以單獨開設，讓學生更為深入地了解高檔微機的指令系統以及編程技術。

3.計算機硬件課程教學改革探索

3.1交叉內容合理整合

近年來，高校為了適應市場需求，提升學生的就業競爭力，各專業新增開設了很多課程，使得其他課程的教學學時大為縮減，很難按照原有的教學計劃進行。如安徽理工大學計算機組成原理課程由64學時縮減為48學時，計算機原理與接口技術由48學時縮減為38學時，計算機體系結構由40學時縮減為26學時，在這樣大幅縮減教學課時的情況下，如何做到保證教學質量和主要教學內容不能減少甚至還需要增加新內容，對任課教師提出了嚴峻挑戰。為了解決學時少和教學內容多的矛盾，我們對硬件類主要專業基礎課的教學內容進行了全面梳理，對不同課程中出現的重復內容進行反復研究和討論，并對相關內容的講解深度和學時作了重新安排。

在此過程中，以計算機組成原理為基礎，對相關課程的交叉內容進行梳理和整合，主要體現在以下幾個方面：

（1）計算機組成原理課程的主要目標是建立計算機整機系統概念，掌握構成計算機系統5大部件的基本組成原理，重點介紹運算器、控制器、存儲器以及指令系統的設計。因此，有關數據表示和運算規則是運算器設計部分的重要內容，需要詳細深入講解，在其他課程中就不再介紹。

（2）計算機指令系統部分，由于計算機組成原理針對的是計算機共性問題，側重指令系統的設計，因此該部分內容在其他課程的側重不同，仍需要根據課程性質不同分別介紹；但在教學過程中學時數可以適當縮減，如果開設了匯編語言程序設計課程，則在微機原理與接口技術課程中就不需要介紹指令系統內容。

（3）存儲系統是計算機5大組成部分之一，計算機組成原理課程對存儲器系統的組成、主存儲器的連接和控制等都進行系統而深入的介紹，因此，相關內容其他課程中不需要介紹。

（4）輸入輸出系統也是計算機組成原理中重點內容之一，相關內容在微機原理與接口技術以及計算機體系結構課程中就不需要重點介紹，但涉及數據傳輸的接口芯片應用和編程等仍需要詳細介紹。

通過對硬件基礎課中內容的梳理和整合，可以節省大量的學時數，也理清了各課程之間關系，即計算機組成原理側重于運算器、控制器、存儲器、指令系統的設計以及各部分的組成；微機原理與接口技術側重于CPU工作原理以及常用接口芯片、設備與主機的接口連接方法等；計算機體系結構側重于計算機系統的性能評價、流水技術和并行處理技術等。為了進一步打破教學過程中各課程之間的獨立性，對硬件基礎課程進行捆綁式教學和研究，構建硬件課程模塊，成立專門硬件課程的教學團隊，定期開展硬件課程之間的研討和交流，讓每一位任課教師清楚地知道每門課程教學內容的側重點，從整體上把握課程教學的思路和各門課程之間的銜接關系、

3.2教學資源多維建設

教學資源建設是專業建設的重要環節，也是課程教學質量的重要保證。教學資源建設主要包括師資、實驗設備、網絡教學平臺、教材、實習基地等建設。結合安徽理工大學計算機專業硬件課程教學資源建設實踐，具體有以下幾個方面。

（1）高水平教學團隊建設：在計算機硬件課程教學團隊建設過程中，有計劃有針對性地對任課教師進行多方面的實踐培訓，如組織部分教師利用假期到相關的高校和企業參加硬件設計應用培訓班；通過與一些高新技術企業建立良好合作關系，任課教師可以參與企業項目開發等，進一步提升教師的硬件設計和應用水平。

（2）硬件課程教學設備建設：計算機硬件課程教學需要專門的實驗平臺，也是學生進行實踐的物質基礎。在硬件試驗設備方面，需要結合自身的辦學條件，有計劃有步驟地引進和更新硬件教學設備，并充分利用現有的設備資源，不斷提高教師的實驗指導水平。目前安徽理工大學計算機硬件專業實驗室配備有啟東東疆DJ-CPTH超強型計算機組成原理和系統結構實驗系統、西安唐都TD-MD16位和TD-PITE32位微機原理及接口技術試驗系統、北京達盛EL-DSP+ARM多功能綜合實驗開發系統硬件平臺等。實驗室專門人員和任課教師全程參與硬件平臺建設，邀請實驗設備廠家技術人員進行專門的技術指導和培訓，在現有硬件平臺基礎上，自己動手開發出一系列設計性實驗，作為學生的選做實驗內容。

（3）網絡教學資源和平臺建設：充分利用網絡的方便性，組織任課教師將課程的多媒體課件、難點問題的動畫演示、教學重點難點、課后習題的解題思路、疑難問題解答等放置到專門的網站，考慮到部分考研學生的需求，開辟了考研專題欄目，通過網絡平臺可以及時和學生進行交流，學生也可以通過郵件的方式和任課教師交流。

（4）特色精品教材建設：硬件課程教材的選取非常重要，好的教材便于學生在課下自學和復習，教師也可以將精力集中在主要和重點內容的講解上；在吸收好教材精華的基礎上，著手組織基本功過硬的教師編寫精品教材。

（5）實踐基地建設：參與實踐是鍛煉學生真正學以致用的重要環節，通過和中國電子第八研究所、安徽徽斯特電子科技有限公司以及淮南煤礦集團公司等建立良好合作關系，為學生創造更好的硬件實習環境和實習場所。

3.3教學方法綜合運用

隨著計算機和網絡技術的發展，多媒體教學已經是最為普遍的一種教學方法，要根據課程教學內容充分利用好多媒體教學的優勢。除了多媒體教學方法之外，還需要探討多種有效的教學方法。首先，類比教學方法是計算機課程教學過程中的有效方法之一，通過將課本中難于理解的概念或理論與生活中的例子進行形象化類比，能使學生不但易于理解而且記憶深刻，是一種行之有效的教學方法。其次，運用啟發式教學方法可以引導學生逐步深入思考，實現課程內容環環相扣，進而充分調動學生的積極性和參與度。如通過對課程內容采用設問的方式，每引入一個新內容，先采用設問的方式，讓學生進行幾分鐘的思考，然后由教師通過內容的講解來共同解答設問的問題，這樣學生會帶著問題思考和聽講，有效提高教學效果。再者，采用任務驅動法，能夠讓學生在學習和聽課過程中有的放矢，聽課的目的是解決問題，如計算機組成原理課程在講解運算器構成部分，可以采用任務驅動的方法，讓學生自行設計多位加法器或乘法器等，在任務的驅動下學生的學習熱情和積極性明顯提高。

實踐中，教學方法需要根據課程的性質和內容不斷地探索和創新，任何一門課程的教學方法都不是一成不變和唯一的，根據教學內容的不同，綜合運用好多種教學方法能夠有效提高教學效果，培養學生學習興趣，提高學生的學習熱情和積極性，對計算機硬件課程的教學大有裨益，也是破解計算機硬件教學效果不理想的有效途徑。

3.4重視實踐教學環節

實踐教學是計算機硬件課程教學中的重要環節，每門課程一般都配有適當的實驗，有些課程還設有課程設計環節，有效利用實驗課時間和提高效率尤為重要。目前普遍存在的現狀是：對于驗證性實驗，學生上課基本上是在實驗箱上連線，運行出現實驗指導書上的實驗結果就萬事大吉，學生的實驗報告基本雷同，沒有更深入地探討實驗的原理以及可能出現的問題等；對于綜合性實驗學生大多感到難度大，與實際應用脫節，沒有教師的指導很難順利完成。改變這種現狀主要有以下幾個方面。

（1）任課教師引導學生對實驗課要有充分認識：由教師在課堂上將理論課教學和實驗內容結合起來，讓學生明白為什么上實驗課，實驗課的目的是什么，讓學生在上實驗課前思考實驗過程中可能會出現什么問題以及解決辦法等，不至于學生到實驗室時還沒搞清楚做什么。

（2）充分利用優秀學生資源：讓一些成績好且學有余力的學生幫助和指導動手能力相對差一點的學生，學生之間的溝通和交流往往效果會更好。

（3）實驗內容和實際應用相結合：設置一些具有創新和綜合性強的實驗，并盡可能和實際應用結合起來，讓學生通過做實驗感到實用價值和具有成就感。如在計算機接口實驗中，可讓學生利用實驗箱的硬件資源設計一款交通信號燈的控制系統，或設計一款集環境參數采集、報警和顯示系統等，讓學生看到課本學到的知識在現實生活中確實能夠發揮作用。

（4）增加實驗課在課程中的考核比重：由于實驗課內容考核比重偏小甚至不計分，導致部分學生不重視實驗課，而只關心理論課的考試成績。有效解決辦法是增加實驗課在課程考核中的比例，比重可提高到20%～30%，實驗考核可由教師組織分組，通過提問和答辯，其他組學生參與打分的辦法。

（5）提高學生對硬件課程學習的熱情和積極性：興趣是最好的老師，培養學生學習興趣非常重要的一點是讓學生參與到科研活動當中，讓其感受到硬件設計成果帶來的成就感。教師可以根據自身的科研課題情況，積極吸收對課題感興趣的學生參與到課題研究中，并充分利用校級、省級和國家級科技競賽平臺，鼓勵學生積極參與各種電子競賽，提高學生對硬件知識的認識和應用水平，進而激發學生學習熱情。

第8篇：對計算機硬件的認識范文

1計算機技術論文產出總體現狀

據統計，我國計算機技術領域2000年共41167篇，2005年增加到72979篇，增加了31812篇，增長幅度達77.27%。其中，2001年較2000年增加了4949篇，增長幅度為12.02%；2002~2003年，的增長量分別為16958篇及22793篇，年增長率均達到36%以上；2004年，的數量較2003年增加了20904篇，數量雖然仍在增加，但增長速度有所減慢，只達到24.34%；2005年，發表的論文數量突然大幅度下降，較2004年減少33792篇，下降幅度達到31.68%。總體上看，從2000~2004年，我國的計算機技術領域的數量持續增長，增長速度是波浪式發展的態勢，2005年，數量及增長速度都出現下降，但較2000年仍增長了77.27%。2000~2005年計算機技術情況見表1。

2計算機技術論文產出結構分析

2.1計算機技術各領域論文產出權重的年度變化

從2000~2005年，計算機技術各領域數量占整個計算機技術領域的比重每年雖然都有變化，但總的分布格局未被打破。計算機的應用所占比重一直居于每年的主導地位，除2003年占39.19%外，其它幾年均在40%以上；計算機軟件年所占比重在27%左右，居第二位；計算機硬件年所占比重在22%左右，略低于計算機軟件，居第三位；計算機技術理論在整個計算機技術領域所占比重最小，年所占比重在7%左右，居四個領域的最后一位。從各領域的權重發展變化狀況分析，計算機的應用呈上下波動，總體下降的局面；計算機軟件總體發展平衡，略有降低；計算機硬件呈緩步上升的勢頭；計算機技術理論作為計算機發展的基礎，呈現不斷上升的態勢。計算機技術各領域論文產出權重的年度變化見表2。

2.2計算機技術論文各領域產出數量的年度變化

2000~2005年，從計算機各領域的數量及增長率來年看，計算機技術理論呈現正負相間的增長格局，年增長率于2002年達到高峰，為76.18%，2005年比2004年下降了27.64%，為6年間的降幅最大值，但總體來說，2000~2005年發表的論文數量從2818篇增加到6407篇，增加了3589篇，增長率達到127.36%；計算機軟件從2001~2004年一直呈現增長態勢，2002~2003年增長速度較快，年增長率為38.00%、34.38%，而2005年則出現負增長，降幅達到27.9%；計算機硬件論文的發表從2001年至2004年呈現持續的大幅增長，其中2001～2003年連續3年增長率均在45%左右，但2005年數量大幅下降，較2004年減少了10640篇，降幅達到計算機技術各領域年下降幅度的最大值39.85%；計算機的應用年度情況與計算機軟件論文年度變化情況相類似，于2001年始增長，2003-2004年出現較快的增長，年增長率為30%左右，2005年也同樣地出現負增長，下降幅度為29.83%。計算機技術論文各領域產出的年度變化情況見表3。

3結語

3.1計算機技術領域總體發展速度較快，而且正在步入轉型期

2005年是現代計算機發明60周年，也是個人電腦發明30周年。可以不夸張地講，建立在計算機技術基礎上的計算機以及計算機網絡，推動了整個世界的高速發展；創造了今天世界的繁榮。計算機是新技術革命的一支主力，也是推動社會向現代化邁進的活躍因素。計算機科學與技術是第二次世界大戰以來發展最快、影響最為深遠的新興學科之一。但是目前計算機技術的發展正進入一個從技術到設備的轉型期，發展速度有所減緩，但這并不妨礙計算機產業已在世界范圍內發展成為一種極富生命力的戰略產業。

根據對同時段數量統計，2000~2005年間，中國計算機技術領域數量的年平均增長率為15.5%，低于中國工業技術領域22.0%的增長率。但2000~2004年間，計算機技術領域數量的年平均增長率為27.3%，高于工業技術領域22.0%的增長率。2005年，計算機技術論文的發表出現負增長，但仍占工業技術領域的11.34%，表明計算機技術已在2000~2004年間處于快速的發展時期，2005年，與全球計算機技術發展一樣出現拐點和發展頸瓶（見表4）。

3.2計算機的應用是計算機技術研究的重點

計算機的應用是近年來重點發展的領域，涉及廣泛，包括科學計算（或稱為數值計算）、過程檢測與控制、信息管理（數據處理）、計算機輔助系統人工智能、信息高速公路及電子商務等。目前，計算機的應用已從工業技術領域深入到社會及人們的日常生活之中，國際互聯網Internet和多媒體技術的發展已使人們能夠以光的速度在全球范圍相互傳輸信息，遨游廣闊的世界，它極大地推動全球范圍科技、文化的交流，推動金融、電子商務的發展，促使傳統產業發生巨大的變化，人們生存在一個無所不在的數字化世界中。計算機的應用已從少數專家掌握的技術變成了普通人可以參與的活動，從而極大地推動了計算機技術的發展。

2000~2005年，我國計算機的應用數量從19441增加到30118篇，6年間增長了144.3%，論文數量在計算機技術領域中所占比重最大，為41.23%，遠高于計算機技術其他領域的比重（計算機理論所占比重為7.78%、計算機軟件占27.45%、計算機硬件占23.54%）。從以上數據可知，計算機的應用是計算機技術中最受重視的領域，已成為計算機技術中最具開拓價值及產業化的領域（見表5）。

3.3計算機硬件發展迅速

計算機硬件是計算機技術的物質體現形式，主要包括個人電腦（PC機）、外部設備及網絡設備，其中PC機包括臺式PC機、筆記本電腦、PC服務器和工作站等。我國整個計算機產業的發展重點在硬件制造業上，約占計算機產業總產出70%左右。隨著我國經濟建設步伐的加快，幾大信息工程相繼實施，對我國計算機硬件工業產生了巨大的推動作用。在日益激烈的市場競爭中，我國已涌現出一大批具有自主知識產權的知名品牌，如聯想、方正等。我國的計算機硬件研究也在產業發展中獲得了長足的進步。

2000年至2005年，我國計算機硬件數量從7212增加到16060篇，6年間增長了122.7%，年平均增長率在計算機技術所有領域中最快，為23.32%，高于計算機技術其他領域的比重（計算機理論年平均增長率為23.24%、計算機軟件為14.64%、計算機硬件為11.98%，見表6）。從以上數據可知，計算機硬件研究在計算機技術中發展最快，也是產業化最迅速發展的領域。

摘要通過對2000~2005年度我國計算機技術領域情況的統計與分析，從一個側面探討了我國計算機技術發展的現狀與趨勢。

第9篇：對計算機硬件的認識范文

教師的教學只是單純的灌輸一些基本的知識，“苦學”觀念的根深蒂固以及應試教育的僵化單調讓教師不喜歡開動腦筋，只是讓學生去拼命的練習和記憶。但只有將計算機硬件維修技能的學習由苦學變為樂學，才能夠收到最大化的效果。最后，從教學效果來看，計算機硬件維修教學在考試評價上還有不足，計算機維護實訓室是學生鞏固學習效果的重要實踐場所，很多學校并沒有專業的實驗實訓場所，所以在考試和學習中封閉性特征明顯，沒有多余的筆記本和組裝電腦供學生使用，只是注重理論考試。

2職中生計算機硬件維修能力提升的有效教學策略

首先，要牢牢地把握就業為向導的教學方式，教師要在教學中講明白職中生學習計算機知識的目的就是為方便就業，硬件維修能力是最基本的能力，教師要告訴學生學習了這些知識到底能夠干什么，讓知識的學習和他們自身的成長結合起來，樹立以就業為導向的學習理念，激發自身強烈的學習動力，以就業為導向，真正做到為學生量體裁衣。有了就業導向的引導，就可以激發學生對計算機硬件維修課程的興趣，將自身的發展和教學實踐結合起來。其次，恰當的使用情景教學法。計算機硬件維修是一門實踐性較強的課程，加上職中生本身比較活潑好動，有些時候稍微改變一下傳統的教學模式能夠起到事半功倍的效果，提升教學的有效性。在現實教學中筆者比較青睞的是將電腦搬到課堂中前，自己扮演顧客，讓學生現場維修演示，可以出一系列的問題，如化身為一位計算機出現藍屏故障的顧客，讓學生去通過各種方式解決出現的問題，如看看內存卡、顯卡是否牢固、檢查新驅動、查詢停機碼等，這樣學生的地位由被動變為主動，更能提高教學效果。再次，任務驅動法對于硬件維修能力提升的意義也很大，維修硬件也得認識所有的配件，了解其中的組合方式。教師可以和電腦城進行協調溝通，將全班的學生進行分組，全班學生以小組為單位到所在地的電腦城進行“采購”，各個小組必須上交分配任務的計算機配置清單，以及最后的組裝機。學生就能夠帶著任務和問題仔細學習，深入了解計算機各部分的硬件名稱、硬件功能、硬件價格等，同時也增強了學生的社會適應能力。另外，傳統教學模式下往往過分的注重了學生的理論知識，或者是采取理論+實驗的教學評價模式，同時理論的比重又過高，導致很多學生不費心思去參與實踐。筆者認為教師完全可以以實際問題來考查學生的成績，以實踐考核為主，理論考核為輔，可以以實驗操作成績、小組打分成績、實踐指導教師打分成績進行統計，因為任何理論的學習都是為了服務于實踐，維修實踐能力提升了，才能客觀、可靠地反映出這門課的教學效果和學生掌握知識的程度，才能完善教育機制。最后，隨著現代信息技術的不斷發展，各種的虛擬車間、虛擬工廠、虛擬工藝、虛擬實驗等技術紛紛登臺，對于師資力量不強、頻繁的組裝維修帶來的硬件損耗較大的學校無疑有重要的幫助作用。教師可以鼓勵學生探索虛擬機的應用，以虛擬的形象化的策略來幫助學生提升硬件維修能力，省時省力省資源，最大限度地減少對計算機硬件的損壞。計算機維護的實踐課程容易陷入枯燥和無聊的氛圍中效果不佳，為了更好的實現教學輔助，可以充分利用網絡教學平臺資源，讓學生相互交流在實踐中遇到的問題，也可以上傳一些計算機硬件維修視頻、維護步驟和技巧等促進在線互動學習，有利于培養學生自學和互學的學習習慣。

3結語