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第1篇：實驗室安全規程守則范文

為了提高學生的創新意識和科研能力，推進實驗室的綜合利用，針對高師化學實驗室藥品、固定資產和玻璃儀器的日常管理進行探討，修訂了實驗室的規章制度，建立大型儀器設備開放共享服務平臺，建立了符合高師院校特點的新體系，實現儀器管理的科學化、制度化和規范化。通過多種方法提高了實驗室管理能力。

關鍵詞:

化學實驗教學;固定資產;藥品管理;儀器管理

實驗室是高校人才培養和科學研究的重要實踐基地，南京大學的馮端院士把實驗室比成現代大學的心臟，復旦大學楊福家院士把實驗室比成熔爐，可以培養學生的創新能力。為了保障學生實驗的順利開展，提高各類儀器的使用效率，提升學校整體科研水平和教學質量，加強實驗室的儀器設備和耗材的管理是非常必要的［1］，我校化學與化工學院是省級實驗示范中心，對實驗室的管理工作進行了改革，取得了良好的效果。

1化學藥品和普通耗材管理［2］

隨著高教改革的不斷深入，我校對物資管理工作的要求越來越高，其中化學藥品和玻璃儀器的管理是關鍵環節。教育部對基礎實驗室評估文件里，多項指標也和物資管理有關。我們化學院設有專門藥品庫，具備防曬、防潮、防火、防靜電等條件，全天攝像監控。對于藥品的采購，實驗教師和實驗員先統計庫存藥品后，根據實驗內容提交玻璃儀器和藥品的采購清單，我們把藥品按劇毒、低毒、無毒藥品分開管理，危險化學品分類鎖入保險柜。按照固液體分開、無機物和有機物分開的總原則，無機試劑再按單質、氧化物、酸堿鹽分類;有機試劑則按烴類、烴的衍生物、糖類、蛋白質、高分子、指示劑等分類。對于特殊物質要單獨存放，遇水燃燒的如金屬鉀和鈉存放于無水煤油、液體石蠟或甲苯的廣口瓶中，瓶口用塞子塞緊。實驗員對所有藥品統一編號輸入電腦，做到入庫驗收、分類存儲、專人保管、出庫復核，做好藥品回收、結余的賬單記錄，隨時保持藥品低存量(見表1)。我們對劇毒化學品進行專門的跟蹤，登記使用的實驗內容、藥品的精確用量、剩余量、使用和歸還時間、使用人等信息，確保藥品使用的安全。對于藥品的管理，實驗員始終能做到規范化、程序化、電子表格化，切實保障實驗教學的順利進行.

2健全實驗室規章制度［3］

構建健全的管理體制和科學的質量評價體系對于推進實驗教學改革，提高教學質量和辦學層次有重要意義。實驗室管理是一門科學，我校要求師生學習國家有關的法律法規，如高等學校實驗室工作規程、高等學校消防安全管理規定等，我校已經建立或修訂曲阜師范大學實驗室安全管理規定、曲阜師范大學危險化學品安全管理辦法、實驗室學生守則，實驗員守則，實驗教師守則。各學院二級實驗室具體細化相應規章制度，制定實驗室衛生制度，實驗室常見事故的預防與處理，在實驗室張貼化學品安全技術說明書，介紹常規藥品中英文名稱，理化性質，酸堿性質，儲運注意事項，防護急救措施，泄露處理，滅火方法，健康危害，環境危害，慢性影響，燃爆危險性能等相關信息。我校建立實驗室檔案考核制度，規定學生實驗上課前和實驗下課后必須進行指紋考勤，學生的出勤率納入該學生實驗課考評成績計算依據，實驗課的整體學生出勤率納入實驗教師的實驗工作量計算依據，對于學生實驗的日常管理考核，還包括實驗操作過程的熟練程度，實驗產品的質量和純度，實驗廢液的處理，實驗報告的書寫，實驗心得的總結等內容。這套考核辦法可以培養學生熟練的實驗操作技能、嚴謹求實的科學態度和高度的社會責任感。為了搞好實驗教學，我們非常重視玻璃儀器的管理，對于有機實驗標準成套玻璃磨口儀器，我們對櫥子編號，按照學生每四人一個櫥子、一套儀器、自己配鎖的原則，固定使用一年，每個實驗室固定開設24個實驗，一周內三個實驗室分8個時段上相同的實驗，基本做到“雜而有序、多而不亂”，完全可以保證大二學生480人通過學校的教務系統進行自由選課，設計自己的個性課程表。學生實驗打碎儀器應及時找實驗老師賠償，每年上下屆學生按照儀器賠償單核對進行儀器交接，真正實現了實驗室管理的有序化和學生的高度自治化。通過制度的全面學習，所有實驗人員均明確了相應的責任和權力，為高質量的實驗教學和科研提供了保障。

3廢液的處理

有機實驗所用藥品數量大品種多，廢液往往難于集中有效處理，為了最大限度的減少廢液的產生，我們不斷改進實驗步驟，開設回收再利用綜合串聯實驗，使常規實驗綠色化、玻璃儀器裝置微型化，用低毒環保友好的有機溶劑做替代品。根據廢棄物性質，我們采用吸附、吸收、氧化、分解、酸堿中和等方法處理，盡量減少環境污染。對于無法有效處置的廢液和廢固體，我們根據國家危險廢物名錄，登記廢物類別、代碼，危險特性，進行分類存儲，聯系有資質的公司進行回收處理。

4固定資產管理改革

我校按照“統一領導，分級負責、責任到人”的資產管理原則，于2014年建立大型儀器設備開放共享服務平臺，整合十萬元以上儀器設備140余臺，總價值約5000萬元。該平臺可以實現儀器設備信息查詢、網上預約、費用計算、績效考核、工作量統計、信息交流等功能，涉及色譜、光譜、生化分離分析等儀器，涵蓋了電子信息科學、化工與制藥、生物工程、環境科學、材料科學、信息傳播學等多門學科方向的研究，配套安裝的電源控制器可以實時準確記錄儀器設備使用機時，給出較準確的使用效益評價，提高儀器的使用效率和經費使用效益，基本上實現了對各類資產的驗收，使用，維修，借用，歸還，報廢等各個時期的精細化、實時動態管理，降低了勞動強度和管理成本。學生登錄該平臺可以了解儀器設備的性質結構、儀器參數、操作規程，拓展了學生的視野，提高了學習興趣。對于學生經常使用的小型儀器采取組長簽字領取，教師監督指導，負責全局的工作模式，學生參與管理提高了儀器使用效率和教學效果。

5結語

地方高校的實驗改革是一項長期而艱巨的系統工程，通過改革我校已經初步建立一個多層次、多職能的大型綜合實驗管理平臺，能夠科學規范的管理好藥品和儀器，提高了實驗管理工作效率，對學科的發展和學生的培養提供了堅實的保障。今后，我們將會進一步結合師范院校的實際情況，對實驗課程體系進行更深入的改革，為教學、科研以及學科建設服務。

作者：顏世娜 孫敏 韓慶奎 趙斌 孫學軍 單位：曲阜師范大學化學與化工學院

參考文獻:

［1］關繼祖，俞宗岱．香港科技大學實驗室安全管理系統［J］．實驗技術與管理，2009，26(10):1－3．

第2篇：實驗室安全規程守則范文

關鍵詞：高職院校； 實驗室設備； 實驗室管理

【中圖分類號】TP3-4【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2012）11-0559-01

我院實驗室由院、系部兩級管理，作為實驗室管理人員如何科學管理實驗室并給教師和學生提供優質的服務，通過我多來的實驗室管理工作，初步積累了一些經驗，下面就規范化管理，談談個人看法。

1逐步完善的規章制度

實驗室是開展實驗教學，培養學生實踐能力與綜合素質的主要場所，而一個高效的實驗室一定是一個制度健全的實驗室。對此我們完善了實驗室規范管理的各項規章制度，包括實驗室崗位職責，學生實驗室守則、實驗室安全管理制度、實驗室使用登記制度、危險品及劇使用管理制度、儀器設備管理制度、低值耐用品管理制度，儀器損壞與丟失登記制度、儀器維護保養制度、實驗器材的領用和消耗登記制度、貴重精密儀器設備管理與使用制度等。正是這些規章制度才使實驗室工作有條不紊有據可查。

2設備的規范管理

隨著近年來高職院校的飛速發展，對實驗室建設的投入逐年加大，而現代化的儀器設備是實驗室建設與發展的基礎，它是實驗室的硬件，也是實驗室水平高低的一個重要評價標準。因此傳統的實驗儀器逐步被更為先進的儀器取代。如何規范的管理實驗設備，提高設備的利用率，充分發揮其在教學中的作用，是我們管理人員思考的問題。

2.1保持設備良好狀態，延長設備使用壽命：在設備管理工作中，最基本的就是保持設備良好狀態，延長設備使用壽命。但是隨著時代變遷我們不能無止境地延長“壽命”，對一些設備使用時間過長，技術性能落后無法滿足教學需要，而且修理費用高維修價值不大的設備，要勇于推陳出新按相關手續進行報廢，更換先進的設備，以節省實驗室使用空間、提高實驗室利用率以及教學、科研水平。

2.2新購設備的管理：對于新購置的儀器，在制訂購置計劃時不但要根據實驗要求、實際教學需要，還要考慮該儀器的使用條件、維修成本和維修條件來合理配置。到貨后，及時做好安裝，調試，驗收工作。驗收時先根據合同和配置清單逐一清點、核對。安裝調試好儀器設備后，在主管部門的把關下，對儀器設備按性能指標的要求進行逐項測試，然后錄入電腦。只有對實驗設備進行合理的配置、嚴格的驗收、準確及時的建賬才能避免資源浪費，使實驗設備發揮最大的效力，保證高職高專學生實驗能力的提高。

2.3資產檔案管理：在實驗室管理工作中儀器設備的資產管理是一項很重要的工作，需要管理人員有較強的管理意識，并需要在實際工作中不斷地完善。2009年我校建立了實驗室固定資產明細帳的管理平臺，各實驗室將800元以上的儀器設備和800元以下的低值耐用品基本信息輸入微機，包括儀器設備名稱、型號或規格、產地、儀器設備唯一編號、購置日期、放置地點、負責人等。管理平臺的建設方便了設備的信息及使用狀態的查詢，還可以即時統計實驗室固有資產。除此以外對貴重儀器還有專人保管其說明書原件、產品合格證、保修單以及保養維護記錄。這些都有利于對實驗設備的維護，也為以后的報損、報廢等提供有力的依據。

2.4實驗設備使用管理：實驗室的設備根據功能和使用固定在相應的實驗室，登記造冊放置的位置要遠離強酸、強堿等腐蝕性物品，遠離水源、火源、氣源等不安全源。我系對實驗室較大型的儀器，或學生使用頻率較高的儀器如離體組織灌流系統、BL-420生物實驗系統、恒溫平滑肌槽等編寫規范操作規程和使用登記本，放在儀器旁邊固定好，每次使用后都要進行登記，便于日后查看使用情況。實驗結束時要按操作規程切斷電源、蓋好防塵罩。學生在實驗使用中若發現異常，應停止使用并報告實驗教師，由專門的實驗技術人員檢查故障，填寫維修記錄單。

3健全制度安全化管理

實驗室安全管理的目的是為了實驗順利進行，確保學生做實驗時的人身安全。我們生理實驗室，在教學中要使用很多實驗用動物，因此我們在實驗室安全方面不能停留在打掃環境衛生、防火、防盜這個層次上，還應將實驗室生物安全管理納入這個范圍。要強化實驗安全意識，除了遵守實驗室安全技術規程以及消防、安全、保衛制度，對學生進行安全教育增強安全意識外，還要制定詳細的生物性安全防疫措施。例如建立動物領用登記制度，規范各種實驗操作；制定了實驗廢棄物如針頭、動物尸體的正確處理SOP，各種突發事件的緊急處理操作的SOP。這些措施，使實驗人員的安全意識和安全習慣都得到明顯的提高，在實驗過程中都能夠自覺地注意個人防護，在今后的實驗室教學中，能更好地保護好自己及周圍環境。

4規范學生管理

實驗室是實踐教學的基地是培養學習實踐能力的場所。做為教學場所，主要的使用者是學生，而高職學生精力旺盛，好奇心強、責任心較弱、自律性較差，對實驗器材亂拿亂用比較嚴重，不易管理。為更好理順責任，對學生進行必要的定位定責。例如嚴格要求學生遵守紀律和安全操作規程；嚴禁學生在實驗室打鬧、吃零食，與實驗室無關的物品不得帶入實驗室。首次進入實驗室之前將學生以班為單位分成若干個實驗小組，確定小組成員名單后，各小組成員不得隨意更換。每組選出一位責任心強、有能力的同學擔任組長，主要負責小組試驗中使用的儀器、試劑、等物品的清點領用、以及用完后及時清理歸還，實驗結束后實驗員檢查各小組使用的儀器、物品等完好無損后，由學生、實驗教師、實驗員三方填寫實驗記錄單方可離開實驗室。若有丟失或非正常損壞由該小組成員負責。這樣既增強了學生的責任心愛惜物品，又降低了實驗設備的損耗，防止器械丟失，杜絕材料浪費、保障了實驗教學的順利進行。

如今，實驗室管理是一項涉及面廣、任務繁重、難度較大的系統工程，與多方面因素有關。為了更好的管理實驗室，仍需要我們在今后的工作中不斷探索和實踐，只有科學化、規范化的實驗室管理，才能逐漸把機能實驗室發展成為高標準智能型高職醫學人材的培養基地，以確保高職醫學院校機能實驗室在正確高效的軌道上長期運轉，推進檢驗儀器設備管理水平的提高。

參考文獻

第3篇：實驗室安全規程守則范文

高校生物教學實驗室主要為高校生物教學實驗課程的開設提供場所，本文從完善教學實驗室管理制度、加強生物教學實驗室的日常管理以及加強實驗人員隊伍建設三方面進行了分析，旨在建立和諧的生物教學實驗室管理模式，適應當今社會發展需要。

關鍵詞：

高校；生物；教學實驗室；和諧；管理

生物科學是一門建立在實驗基礎上的自然科學，只有具備扎實的科學實驗理論基礎，才能更好地從事科學研究。人才培養、科學研究和社會服務是高校的三大職能目標，科學研究是培養高校人才的重要途徑，所以實驗室是高校培養人才的重要場所。進入21世紀，生命科學迅猛發展，這也給高校生物實驗室的建設和管理帶來了前所未有的機遇與挑戰。高校生物教學實驗室管理是高校生物實驗室管理中一項重要的內容，隨著高校生物實驗室規模不斷擴大，實驗室建設力度也不斷加大，現行的高校生物教學實驗室的管理模式存在很多管理漏洞，實驗室管理觀念落后、實驗室管理制度不完善，教學實驗室秩序混亂，沒有人愿意管理，儀器設備種類多、丟失現象頻頻發生，實驗技術人員的素質有待提高等一系列問題，因此教學實驗室的科學管理和最大化利用已經成為了高校發展中的一項重要課題。

1建立完善的教學實驗室管理制度

實驗室規章制度是規范和協調從事實驗的人員以及實驗室管理人員行為準則，是維護實驗室正常管理秩序的重要保障，是實驗室各項工作正常開展的主要依據。近年來，隨著高校招生規模不斷擴張，教學實驗室的實驗人員流動大，新的教學實驗室管理制度有待進一步完善和更新，根據學校實驗室管理的規定和生物學實驗室的特點，建立一套全新的實事求是的規章制度，如實驗室人員崗位職責(包括實驗技術人員和實驗教師），實驗室使用規則，儀器設備管理制度，學生實驗室守則、學生儀器設備損壞賠償辦法等[2]。這些制度的確立是建設一個規范、安全、高效、和諧生物教學實驗室的基礎。

2加強生物教學實驗室的日常管理

建立和諧安全有序的生物教學實驗室，平時的日常管理尤為重要。及時發現問題，解決問題，做到防微杜漸，時刻樹立憂患意識。

2.1給實驗桌編號，固定學生座位

實驗室的實驗桌要進行編號，學生對號入座，學生2-3人一組，每組選一個負責人，清點、核對自己小組內的實驗器材、試劑等，從入學至畢業，進入不同的實驗室都有自己固定的座位，每次實驗前對自己所使用的儀器設備、藥品、課前課后隨時檢查，并填寫實驗儀器設備使用記錄表，儀器設備損壞登記表，低值易耗品消耗登記表等。最后由實驗老師簽字，可作為實驗教師評定學生成績的一項指標，增強了學生的責任感，杜絕儀器設備丟失現象。

2.2實驗試劑、低值易耗品管理要規范

生物教學實驗室種類多，如生物化學實驗室、微生物實驗室、細胞生物學實驗室、分子生物學實驗室等，實驗試劑種類多，還包含有毒有害危險品等，所以本科教學實驗試劑、低值易耗品應統一由實驗中心管理，專人負責，實驗教師填好試劑訂購單，由實驗中心審核、統一訂購；實驗教師每次實驗前向實驗員領取所需物品等，并填寫領用登記表，實驗完畢，統一收回并交由實驗員統一保管，每次實驗所剩余的試劑原則上短時間內不用，應妥善處理。對實驗中產生的廢液廢渣，應倒入廢渣廢液回收桶，由學校主管部門定期進行回收處理。

2.3儀器設備的使用管理

高校生物教學實驗室的設備和儀器種類比較多，在管理這些儀器和設備的時候要做到規范、科學。一些特殊的儀器不能隨便移動和存放，而且對環境要求高，大型儀器設備需要專人管理，定期進行維護和保養，使用人員需填寫設備使用記錄，對使用過程中發現問題要及時登記，切勿影響儀器設備的正常使用，阻礙整個實驗室的正常運轉。實驗教師在開設本科教學實驗前應向實驗中心提交所需儀器設備清單，由實驗中心統一安排，對有問題的儀器設備進行維修，以保證實驗課正常進行。

2.4加強實驗室安全管理

近年來，高校實驗室頻頻發生安全事故，給國家和個人造成了巨大的財產損失和人身傷害，這充分暴露出實驗室人員安全意識薄弱，實驗室管理部門工作存在很大漏洞，因此落實實驗室安全責任人，實驗室除要做好防火、防盜工作外，實驗教師要對實驗中產生的廢液廢渣統一倒入廢液廢渣回收桶，對有毒有害的廢液廢渣需單獨存放，并由實驗技術人員統一管理，學期末由學校實驗室管理處統一回收。微生物實驗教學中涉及細菌、病毒等微生物的培養基，實驗后一定要滅菌處理方能丟棄。

3加強實驗人員隊伍建設

實驗室管理人員和實驗教師要明確自己的崗位職責，實驗室管理人員負責儀器設備的管理、維護、實驗工作的準備，實驗教師要履行好自己的職責，在學生第一次進入實驗室時，就要求學生學習實驗室安全管理條例和學生實驗守則，儀器設備使用規則，讓學生牢固樹立安全意識和遵守相關規程，這對于和諧實驗室的構建至關重要。同時對在實驗儀器的維護，實驗室的管理上有重大貢獻的人員給予獎勵,并作為年終考核優秀的指標之一，提高實驗管理人員工作的積極性和主動性。鼓勵熟悉業務、技術能力強的理論課教師參與到實驗指導工作中來，也可根據學科特色，聘任相關企業專家擔任實驗教師的指導顧問,使實驗教師所開設的實驗課內容與社會需要緊密聯系起來。實驗人員還要加強理論和學術上的進修，來不斷提高自己的理論素質和業務能力。學校要對實驗人員加強業務上的訓練，定期地培訓實驗人員，組織他們到高水平的學校進行參觀和學習，努力提高實驗室管理水平，提高理論知識水平和動手操作能力。

4結語

隨著和諧社會主義社會的不斷發展，高校生物教學實驗室管理在高校實驗室管理中占有重要地位，構建和諧實驗室，是每個實驗室工作人員的責任和義務，作為高校生物實驗室管理人員，有責任有義務從實際出發，對高校生物教學實驗室管理認真分析思考和總結，不斷提高工作效率。

作者：于淑坤 單位：北方民族大學

參考文獻：

[1]師尚麗,周銀環.高校生物實驗室管理[J].中國現代技術裝備，2012(1):35-37.

[2]鄧芳.高校生物實驗室的幾點體會[J].神州,2014(5):275.

[3]張有義.淺談如何加強地方高等師范院校生物實驗室的建設與管理[J].高校實驗室工作研究,2009(2):70-72.

[4]朱維紅.淺談高校生物實驗室管理[J].才智,2013:111.

第4篇：實驗室安全規程守則范文

關鍵詞：醫學檢驗 實驗教學 生物安全

在醫學領域的安全問題，包括物理安全、化學安全、生物安全三個方面的問題。在醫學檢驗學科中，在實驗室里，主要易發生的安全問題是生物安全問題，本文著重就生物安全做如下探討。

一、提高自身意識，堅持管理嚴格

實驗室生物安全的管理，是指在操作具有潛在致病因子的微生物時，為防止操作人員感染，采取適當的實驗室操作，使用實驗室安全防護裝備，對實驗室的設施、結構提出特定安全要求的一個過程。

在常規的實驗教學中，盡最大努力做到生物安全的防護，保證教學活動正常進行。要積極預防，對進行每次實驗時做到嚴格生物安全管理。在實驗過程中若出現問題，一切要以生物安全為重，杜絕一切違背生物安全的活動。在實驗過程中若出現可能導致感染的意外發生時，必須要在第一時間進行處理，以防止病原微生物進一步擴散。嚴格按照規章制度執行，做到安全衛生的規定上墻。

二、落實責任，明確制度

在實驗過程當中要應堅決執行實驗室操作規程。參與人員在實驗過程中都要接觸各種微生物及致病因子，有些還具有易燃易爆的性質。因此，作為實驗人員，必須遵守實驗室安全守則。如在接觸血液樣本時，所有的樣本要均視為污染性樣本，在檢驗的過程中，如出現針頭損傷或皮膚沾血，應馬上利用肥皂水清洗并擠出傷口余血，再用大量清水沖洗傷口，如需包扎，再根據傷口情況進行包扎。在接觸菌種時，所有菌株的使用均要在生物安全柜及特定的設備內進行操作。試驗結束時，要使用紫外線燈對操作空間進行消毒，并用消毒液對地板及操作臺進行消毒。操作人員在實驗結束后均應根據要求洗手。

在學校的學生、醫院里的實習生有的還不能夠自覺遵守規章制度，作為教師應盡職盡責，規范學生的行為，對其違規的操作應及時制止，給予糾正。如對學生進行分組管理，進行輔導，不但要進行對學生的實驗技術輔導，更應對學生在實驗過程中的生物安全進行督導。

三、加強設備應用，明確設備范圍

在檢驗學中，常規用到得設備由超凈工作臺、生物安全柜、高壓滅菌器、等生物安全設備，使用這些設備要嚴格按照操作規則使用。

超凈工作臺是為了保護試驗品而設計的，通過吹入工作臺內的垂直、水平氣流防止試驗品受到工作區的污染。一旦微生物樣品放置于工作區域，空氣經預過濾器初濾，再經空氣高效過濾，從空氣高效過濾器出風面吹出的潔凈氣流具有一定的和均勻的斷面風速，可以排除工作區原來的空氣，將塵埃顆粒和生物顆粒帶走，以形成無菌的高潔凈的工作環境。從而達到潔凈的目的，減少實驗結果的誤差。此設備在實驗教學中一般用于培養基的制備。

生物安全柜是指：為操作原代培養物、菌毒株以及診斷性標本等具有感染性的實驗品時，用來保護人、實驗室環境以及實驗材料的，使其避免暴露于在上述操作過程中，可能產生的感染性氣溶膠或濺出物而設計的。世界衛生組織出版的《實驗室生物安全手冊》中提出到：“生物安全柜可以有效減少由于氣溶膠暴露所造成的實驗室感染以及培養物交叉污染，生物安全柜同時也能保護工作環境。”

在微生物檢驗實驗時，所有操作均應在該設備中完成。現在一些單位條件不具備使用這些設備時，很多單位仍是使用創痛方法，如用酒精燈創造無菌環境等。這些方法本身對操作者自身的保護能力是比較弱的。

以上兩種設備是檢驗實驗室常用并不可缺少的設備。應合理使用，嚴格按照操作規程操作，以免發生事故。

四、規范實驗動物的使用，重視動物福利

實驗動物是指過經人工飼養，對攜帶的微生物實行控制，遺傳背景明確、來源清楚，用于科研、鑒定、生產、及其他科學實驗用的動物。它是實驗教學中生物安全重要的防范環節。如近幾年所發生的一些特殊傳染病中，大多數都是由于野生動物所致。對于實驗室來講，我們所使用的實驗動物的安全使用也是不可小覷的。在平時的實驗時，應注意不要使用非實驗動物做實驗，否則導致實驗結果的偏差，甚至會產生意外等。在操作實驗動物時，我們也要注意操作方法，要嚴格按照實驗動物操作規程執行，如在抓取實驗動物時應戴手套，并要合理利用動物固定裝置，避免抓傷、咬傷。

在使用實驗動物做實驗時，我們應當重視動物福利，實驗動物是為了科學研究目的而存在的，它的整個生命過程完全受到人為的控制，但它們都是一個鮮活的生命體，應享有生命權。我們要做到的就是在實際工作中，在情感、道義和實踐上尊重、善待實驗動物。

五、加強生物安全管理

第5篇：實驗室安全規程守則范文

關鍵詞： 中醫實驗室 管理方法 儀器設備 實驗室安全 規則

實驗課是使學生鞏固和驗證所學理論知識、培養創造性思維、接受實驗方法訓練的重要環節，能培養學生嚴肅的科學態度、嚴謹的工作作風，以及正確使用各種儀器、儀表，并獲得觀察、測量、處理實驗數據、分析實驗結構、撰寫實驗報告的能力。為了全面提高實驗課的水平，將實驗室的建設規范化，科學化尤為重要。

中醫包括中醫專業和針灸推拿專業，在2012年，我院加大了對這兩個專業的經費投入力度，新建了一棟中醫樓，將5、6、7層設為實驗室，包括針灸實驗室4間，推拿實驗室3間，中藥實驗室2間，中醫實驗室3間，辯證實驗室2間，器械練功房1間，實驗條件大大改善，達到省內先進水平。我就我院多年來的中醫系實驗室管理工作中的經驗方法進行總結歸納。

1.中醫實驗室儀器設備管理辦法

為了規范中醫實驗室教學、科研低值耐用品的管理與使用，防止財產流失、積壓和浪費，保證教學、科研的正常進行，特制定本辦法。

1.1價值不夠固定資產標準有不屬于材料范圍的低值儀器儀表、工具量具、科教器具、文藝、體育和文具用品、醫療器械等均屬低值耐用品。

1.2各教學和科研實驗可根據教學、科研任務的需要，本著節約的原則，逐級編制年度計劃。由分管實驗室工作的系（部）負責人簽署意見后，報資產管理處匯總，經審定后，按《長沙醫學院實驗材料、低值品、易耗品管理辦法實施細則》進行采購、驗收、領用、保管。

1.3實驗室購回的低值耐用品必須建立有品名型號規格、數量、單價的明細賬（卡）。實行單位內部借用登記制度，并確定專人統一管理，任何人均不得將低值耐用品據為己有。

1.4實驗室每學期期末必須對實驗室低值耐用品進行認真的清理，并與資產管理處的儀器設備分戶賬進行詳細的核對，學校每年由資產管理處負責組織一次全面清查。

1.5保管和記賬人員在接收和開始使用賬（卡）時，要在啟用頁上簽字注明開始時間；賬（卡）交接必須嚴格，由經手人、鑒交人三方簽字并注明交接日期。低值耐用品的損壞、丟失應按《長沙醫學院儀器設備、實驗器材損壞丟失賠償處理辦法》執行。

2.中醫實驗室實驗室安全規則

2.1嚴格遵守操作規程。實驗所用儀器電源、導線要經常檢查。注意用電安全。加熱、加壓、烘干過程，需專人看管，禁止對易燃試劑直接加熱，以防發生火災或爆炸事故。

2.2實驗室和樓道中要常備滅火設備。如發現電閘、電線和電器漏電短路起火，應先切斷電源，再用適宜方法滅火。

2.3防火、防盜，杜絕實驗室安全、漏水事故的發生。積極根除事故隱患的發生，常查不懈。

2.4對違規造成重大安全事故者，按學校有關規定處理，賠償經濟損失，直至追究法律責任。

3.中醫實驗室實驗室主任職責

實驗室主任在系（部）主任的帶領下，全面負責實驗室的各項工作。為了提高實驗室管理水平，加強實驗室的教學，提升科研實驗能力，特制定實驗室主任職責。

3.1負責本實驗室全體工作人員的思想教育工作，領導、安排并檢查本實驗室工作人員的工作情況。

3.2根據教學大綱、教學計劃和科研任務的要求，組織制訂學年實驗教學和科研計劃，不斷充實和更新實驗內容，介紹和采納新的科學實驗手段，提高實驗技術水平。

3.3及時解決實驗室工作中遇到的問題，切實保證教學實驗順利進行。虛心聽取實驗室工作人員的各項建議，認真完成學院、系領導布置的其他工作。

4.中醫實驗室實驗室秘書職責

4.1實驗室工作秘書在實驗室主任、副主任領導下負責實驗室的日常工作。根據教學任務，安排實驗室教學工作，并上報系部備案。

4.2在每學期期初負責制定該學期的實驗課安排、開課前準備；中期制訂實驗室開放計劃；期末負責本學期的實驗課、實習課統計；實驗報告.實驗實習運行記錄、實驗室開放記錄的統計；安排實驗考核，進行效果評定。

4.3負責下學期實驗課實驗用品、試劑、儀器設備的申請領取工作，以及設備的維修申報工作等。了解學生、代課老師實驗實習課的情況，定期向主任匯報；落實實驗室課程的每個環節。

4.4合理安排學生實驗課、實習課，充分利用實驗室現有設備。組織完成好學年或年度實驗室及設備方面的信息資料（包括報盤）的搜集、整理、錄入、匯總和上報工作。

5.中醫實驗室學生實驗守則

5.1實驗前認真預習實驗教材和實驗指導書，明確實驗目的、實驗原理、實驗內容和基本操作要求。

5.2嚴格遵守紀律，不準無故遲到、缺席。進入實驗室，要注意儀表形象，嚴禁赤膊或穿背心、褲衩、拖鞋進入實驗室；聽從實驗教師的指導，認真觀察老師的示范操作，合理安排時間，按時完成實驗，嚴格遵守各項規章制度。

5.3實驗過程中須嚴格遵守操作規程，正確使用儀器設備，集中精力，仔細觀察實驗現象，并根據實驗要求記錄實驗原始數據和實驗現象，不得擅自離開實驗室或串臺。

5.4實驗結束后，應認真總結實驗情況，獨立完成實驗報告，按時交給實驗指導教師批閱。保持實驗室整潔，確保實驗桌面、地面、水槽、儀器用品的干凈。實驗完畢，要清洗器皿、整理儀器、清點器材、打掃衛生。

6.中醫實驗室規則

6.1師生要切實遵守各教研室規定的實驗室規則，保證教學工作順利進行。

6.2上實驗課時，不準遲到、早退。要衣著整潔，不準穿背心、拖鞋入室；不準談笑、會客。關閉通訊設備。上實驗課時，一律穿白大褂。

6.3實驗課，學生要按照目的、要求，在老師的指導下嚴格進行操作，認真做好實驗記錄與報告。實驗完畢，學生應按要求將實驗器材整理好，主動做好實驗室清潔衛生工作，關好水、電、門窗。

6.4要愛護公共財物，對各種儀器、藥品、標本、教具、圖表、書籍、實驗器材及動物等，都要注意愛惜，無故損壞者，按教研室規定賠償；若帶出實驗室，除追回或賠償外，還要視情節輕重給予紀律處分。

第6篇：實驗室安全規程守則范文

在分析實驗室信息管理方法之前,首先要確定所管理的內容是什么。對實驗室內容的界定是一個必要過程,只要在清楚了解實驗室信息內容的基礎上,才能根據內容的特點、性質進行不效的管理。實驗室信息主要包括以下幾個方面的內容:

(一)實驗室管理的基本信息。實驗室建設與管理工作所涉及內容比較廣泛,這些信息的提取為實驗室的發展和建設提供了詳細參考,實驗室應該收集和整理的信息主要包括以下三個方面的內容:

1.實驗室基本情況。實驗室名稱、建立年份以及其發展變化的歷史信息;實驗室管理機構及管理職能情況;實驗室面積包括學生實驗用房面積、實驗準備室面積、實驗辦公用房面積;實驗室工作任務(指實驗課程名稱、實驗教學學時或科研課題、生產項目名稱);實驗室工作人員的基本狀況信息;實驗室有關規章制度信息;實驗室環境及基本安全設施信息;實驗室經費信息;實驗室工作檔案信息;實驗室基本倍息管理流程。

2.實驗室技術管理信息。文驗項目技術規范操作規程;儀器設備操作規程;實驗室劉外開放信息:實驗室學術骨干信息;實驗室圖書資料信息;實驗室科研成果信息,包含著作、論文、實驗教材、實驗指導書、實驗技術改革、實驗儀器設備改進等內容。

3.實驗室管理規章制度的基本信息。實驗室物資管理制度:實驗儀器設備管理制度;儀器設備損壞、丟失賠償制度;低值耐用物品管理辦法;大精設備使蝴管理辦法。實驗室安全檢查制度。實驗室學生實驗守則。實驗室工作檔案管理制度。實驗室人員管理制度。實驗室基本信息的收集整理制度。

(二)實驗隊伍的基本信息。實驗室隊伍信息,是實驗室信息管理內容中的一個組成部分,對實驗室隊伍信息的詳細了解可以整體把握實驗室人力資源狀況,有利于人力的調整。主要包括實驗室領導階層、技術人員等工作人員的信息情況。相關人員的姓名、性別、出生時間、所學專業等基本情況;實驗室工齡;指參加實驗室工作時間、累計實驗室工作時間;專職技術職務:指現有專業技術職務、評審時間、獲得資格時間;業務專長:指在學術上、技術上或業務上得到承認的專長,獲獎的技術或技術成果,獲得證明的業務專長等;進修學習情況,進修學習內容、時間、地點、單位等;情況:指論文標題、刊物名稱、發表時間等;會議交流文章情況:指會議文流文章題目、會議名稱、地點、時間等信息。

(三)實驗室科研基本信息。實驗室建設管理的目的之一就是提高科研技術水平,以促進科技進步,符合科教興國戰略。對實驗室科研基本信息的整理和歸納可以及時、準確的掌握科研成果,以備實驗室使用效率的審核。其主要內容有以下幾個方面。其一,實驗室承擔課題能力信息。承擔過科研項目名稱、項目批文、計劃任務書;參加或組織召開學術會議、發表學術論文及論文被引用情況;承擔外來科研及合作科研實驗項目情況。其二,實驗室科研成果信息。發表的研究論文、著作、產品、專利、技術成果等;獲獎、成果轉讓情況。其三,實驗室技術水平信息。基本的、穩定的實驗技術方法及被推廣應用情況;實驗室培養科研人才情況(研究生、技術人員)。

(四)實驗室設備基本信息。實驗室設備管理是實驗室管理的重要內容,設備信息的收集與整理有利于對設備的管理,以保證設備使用和維護。主要包括一般設備信息和大精設備信息兩個部分。一般儀器設備的基本信息主要包括:實驗室儀器設備固定資產微機賬;儀器設備固定資產卡片;實驗室低值耐用品卡片;儀器設備的損壞、維修情況;儀器設備完好率和儀器設備技術檔案答等內容。大精設備基本信息包括設備型號、規格、產商、使用狀況、維修損壞等內容,其要求比較嚴格,必需詳細、準確的收集、記錄相關信息。

二、實驗室信息管理實踐

通過對實驗室信息內容的了解,我們可以發現,其中所包含的內容廣泛,各個部分的信息收集和整理都要求比較嚴格,為了準確、及時的處理這些大批量的信息內容,一般通過計算機輔助管理這些信息,以防止手工處理的失誤。主要通過實驗室信息管理系統(LIMS)來進行實驗室信息管理。其實,LIMS是將以數據庫為核心的信息化技術與實驗室管理需求相結合的信息化管理工具。隨著多年的發展,實驗室信息管理系統已經在廣大實驗室得到了廣泛的應用,并且在功能、技術、效率處理上不斷走向成熟。

實驗室信息管理系統中的相關模塊并不是完全依照實驗室信息內容來進行設計的,而是對其綜合性的處理,以保證操作的簡潔、清晰、準確。其實,實驗室信息管理只是LIMS管理系統的一部分,其中的資源管理模塊(人員、儀器管理)、查詢模塊、質量管理模塊、文件管理模塊基本上涵蓋上述所有信息處理內容,除了基本的信息處理外,LIMS系統中的自動提醒功能可以提醒實驗室信息管理人員對信息的及時處理,以防執信息收集和整理過程中的遺漏。

LIMS在信息內容、功能方面已經表現的比較完整,如果能在操作上掌握以下,則可以保證實驗室信息的有效管理。

1.信息管理的準確性。實驗室信息管理中眾多的信息數據處理,給相關管理人員帶來了挑戰,信息錄入時的失誤是一個常見現象,所以要求在使用LIMS系統時,要保證其準確性,特別是相關數據的錄入,應該進行有效的核對。

2.信息管理的完整性。在處理眾多信息時,遺漏也是一個常見的現象,首先在信息收集時就應該保證其完整,其次運用LIMS進行信息錄入時,要分檔或者標記,錄入過的和還沒錄入的一定要進行合理區分。

3.信息管理的及時性。在實驗室相關信息中,有些信息必須及時的審報,如大精設備的信息狀況,如果存在延誤的話,可能會造成設備運行的停誤,嚴重的會引起機器的損壞,甚至是事故的發生,需要及時的收集的錄入相關的信息。

第7篇：實驗室安全規程守則范文

關鍵詞：高職；生物理實一體化實訓；環保與安全管理

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）03-0015-02

理實一體化實訓室的安全管理與環保是實驗教學和科學研究順利進行的基本保證[1]。近年來，隨著國家對高職教育的重視，高職院校的辦學規模逐漸擴大，高職院校實驗、實訓室在數量和質量兩個方面都取得了長足的發展。由于目前高職高專理實一體化實訓室建設大都學習德國、新加坡等地職業教育中的先進管理理念和教學模式（即以項目化教學為主的專業課教學），故“理實一體化”實訓室成為教師從事理論、實驗、生產性實訓教學的主要場所。自2011年我院生物制藥生產性實訓基地建成運行后，理實一體化實訓項目增加、實訓室開放力度的加大，各種實訓教學安全隱患日漸突出。而針對這類實訓室資源的特殊性，做好實訓室生物安全管理既是我國相關法律法規的基本要求，也是確保實驗人員安全、健康，規范實驗室管理的重要途徑，更是理實一體化實訓室管理工作者面臨的一項重要課題[2，3]。本文根據三年來理實一體化教學的工作實踐，結合我院理實一體化實訓室目前安全與環保管理工作進行總結和探析，旨在為改進高職院校“理實一體化”實訓室管理提供參考。

一、高職院校生物理實一體化實訓室的現狀

理實一體化教學要有與專業和規模相適應的硬件設備和學習環境，強調空間和時間的統一性，教學場所的多功能性、復雜性和流動性大等特點，是正常意外傷害的最大隱患。故實訓室安全管理需要綜合考慮眾多因素制定安全管理條例才能從源頭上對高職院校生物實訓室的安全管理起到作用。生物理實一體化實訓基地是訓練學生專業能力的場所，實訓內容多且很少重復，所用微生物菌種、生物材料以及化學試劑種類不同，所排放的污染物的種類多，成分復雜。目前所排放的污染物來源可分為：

1.學生作品。學生通過實踐獲得技能操作能力的提升和對理論知識的深入理解，學生實訓作品一般沒有實用價值，主要是為了訓練某項操作技能或為了驗證某項理論而設置的，故大多是廢棄物。

2.陳置試劑和回收溶劑。凡溶劑使用量較大的學生實驗，操作規程中一般都有回收的要求，在實際操作中也確實是“回收”了。問題是這些簡單回收的溶劑純度不高，一般不可直接再利用。其中一部分用來清洗玻璃儀器，洗后隨水流入下水道，最終還是成為廢棄物，僅有少部分被回收利用。積壓、陳置試劑是由于各種意外的變動或未使用完全而造成的，久置造成氧化、分解、聚合等化學變化而不可再使用。

3.實訓本身產生的三廢。實訓中產生的有害氣體：操作不當，如儀器裝置不嚴密使低沸點試劑或溶劑的蒸汽揮發出來，逸散于室內，污染環境。生化分離和純化有關生化產品或產物之后，剩余的殘渣、廢液等，總量不多，成分復雜，回收再用的價值空間小，也是造成污染的主要來源。

二、規范理實一體化實訓室基礎設施建設

理實一體化實訓室建設的安全與環保設施包括理實一體化實訓室的選址、建筑結構、給排水和供氣、電氣與自控、通風與凈化、裝修、空調、消防、實驗廢棄物處理等方面[3，4]。自2005年以來，我院非常重視理實一體化實訓室的安全與環保建設，在生物制藥生產性實訓基地的實驗、實訓室建設與改造中投資力度大，把安全與環保建設標準納入理實一體化實訓室基礎設施規劃與建設中，經過建設，生產車間和各專項實訓室布局合理，功能較完善，使實訓基地的安全與環保防范水平得到了很大提高。

三、完善各實訓室安全、環保制度

根據《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》、《關于加強高等學校生物實驗室排污管理的通知》等若干安全環保管理法規和政策，結合我院實際，制定系統、周密、規范、科學的規章制度，健全安全、環保管理運行機制，采取有力措施，加強內部管理。

1.建立健全生物理實一體化實訓室安全與環保制度。制度科學合理、完善健全、切實可行，實訓室的安全建設才能有法可依，有章可循[1，5]。主要包括實訓車間及實訓工程規章制度、守則、6S管理要求、文明公約、獎懲條例等。根據專業理實一體化實訓室特點，制訂完善了《安全與衛生管理制度》、《生物、化學危險品安全管理細則》、《壓力容器安全管理細則》、《理實一體化實訓室開放管理辦法》及《各室人員的崗位職責》等27個配套的管理制度和落實安全管理實施方案，做到理實一體化實訓室安全環保管理有章可循。

2.明確職責，落實責任。高職院校理實一體化實訓室安全與環保管理環節多，部門職能交叉，安全意識薄弱，監管難以到位[6]。學校制定了各實訓室安全管理的各項規章制度，但在實際教學中，有些師生并未按照規章制度進行操作，存在實驗垃圾和生活垃圾混放等情況。應根據誰主管，誰負責，誰使用，誰負責的原則，加強領導，落實責任，逐級建立安全責任制。

四、加強安全教育與培訓，創建實訓基地安全文化

加強對學生和教師的安全防范意識教育與培訓，是提高實訓室管理的關鍵，也是培養教育主體社會責任感的需要。目前實訓基地已將安全文化滲入到每一項規章制度、工作規范、標準和要求當中，使師生形成共同的安全價值觀。

在實訓基地安全文化建設中，重點以思想觀念、行為習慣、人文修養等方面的培養教育為主，從教學情境設計、實訓過程指導、評價等環節培養學生的安全思維、意識、心理和行為，使每位進入實訓場地的師生在安全觀念上由“要我安全”向“我要安全”轉變，在安全控制上由處理事故向預防事故轉變，在安全行為上由他律向自律轉變，在安全管理上由領導管理向全員管理轉變。安全觀念的植入，也成為一種行為習慣。

1.加強安全教育，增強安全意識。安全教育是防止事故發生的基礎性工作，理實一體化實訓室安全教育包括：提示教育、警示教育和示范教育。提示教育是在實訓場地以宣傳展板、圖片、標識的形式布置常用安全操作規程、安全溫馨提示或安全格言警句等，既短小精悍又富有哲理、意寓深刻，使學生既容易記憶，又樂于接受。

2.規范操作，提高自我防護意識。規范的實訓操作和安全防護措施是理實一體化教學正常進行的重要保證。學生往往忽視對自己的安全防護，在理實一體化教學、綜合實訓、開放實驗、創新實驗、畢業論文（設計）實驗過程中對學生規范操作管理難以到位，不規范操作損壞儀器、違反理實一體化實訓室安全、環保制度和實訓操作規程的現象普遍。針對此問題，要求所有學生在實訓前熟悉所用器材、試劑的性能、危害性、安全性及安全使用方法，對使用大型精密儀器、高壓容器和進行有可能產生人身危害及造成事故的實訓項目的人員，必須進行專項指導和培訓，熟練掌握操作規程后方可進行獨立操作；進入理實一體化實訓室必須穿著防護服，提高安全防護意識。在各項實訓中，教師都要將規范操作教育貫穿始終，避免學生在科學實驗中犯常識性錯誤，提高自我防護的意識和能力。

五、加強對實驗設備的定期檢查和檢修

實訓基地各實訓室的實驗設備和儀器應定期檢查和檢修，重點檢查儀器連接導線的導通性及破損情況，以及是否有儀器外殼帶電等潛在不安全因素，做到及時發現，及時報修。

六、加強理實一體化實訓室日常管理

實驗室日常管理涉及防火、防毒、防盜等諸多方面的問題，對理實一體化實訓室定期進行安全檢查是日常管理的主要內容，更是確保安全的重要手段。日常管理包括每周末檢查、學院定期檢查、系部每月末組織檢查并進行小結，能解決的問題及時解決，將理實一體化實訓室不安全因素消滅在萌芽狀態。加強對理實一體化實訓室安全經常化、制度化的監督檢查，確保將各項規章制度落到實處，消除理實一體化實訓室安全隱患。

高職理實一體化實訓室安全與環保管理在創造安全和諧的實訓環境和保障教學、科研順利進行等方面具有十分重要的意義，是一項常抓不懈的基礎工作。理實一體化實訓室的安全環保工作要體現以學生為本，“一切為了學生，為了學生的一切”這一宗旨，確保師生員工的人身安全、國家財產的安全和校園環境的安全。

參考文獻：

[1]徐建斌，趙濤濤.高校實驗室安全管理工作現狀與對策研究[J].實驗室科學，2009，（4）：164-165.

[2]張建功.新形式下高校實驗室管理工作探析[J].實驗技術與管理，2006，26（10）：112-115.

[3]齊龍.淺談高校生物實驗室環保與安全管理[J].實驗室研究與探索，2011，30（4）：176-178.

[4]彭蘭.加強高職高專生物實驗室安全管理工作探討[J].現代醫藥衛生，2012，28（23）：3655-3656.

第8篇：實驗室安全規程守則范文

關鍵詞：計算機實驗室 管理 安全狀況

高校計算機實驗室是承擔實驗實訓教學的重要基地，是學生掌握各種專業應用軟件的重要場所，在教學科研中發揮著日益重要的作用。因此，機房在實驗教學中的地位就顯得越來越重要，對管理人員管理水平的要求也越來越高。為此，機房管理人員要具備較強的實際操作能力，扎實的計算機軟硬件知識，同時還需要不斷更新和把握實驗室的管理技巧，制定出科學、規范的管理制度和使用規程，以保障機房管理的有序化。因此，如何保證計算機實驗室設備的安全高效運行，是值得計算機實驗室管理人員探討的重要問題。.

一、制定和建立完善的規章制度

建立完善的規章制度是做好機房管理的關鍵，是保證機房實驗教學正常開展的重要前提。規章制度涉及機房管理人員、實驗人員、設備維護、財產安全等因素，應根據實際情況制定相應的制度。以下幾項規章制度是必不可少的：制定學生上機守則、實驗室安全管理條例、機房環境衛生維護、儀器設備管理制度、儀器丟失損壞的賠償制度和低值固定資產等一系列管理規則，實驗人員在日常管理過程要認真落實機房的各種規章制度。

二、計算機實驗室管理

1、維護機房環境衛生

灰塵是計算機實驗室設備的最大殺手，要加強對計算機實驗室衛生環境的管理監督工作，因實驗室使用頻率比較高，空氣質量比較差，計算機在運行過程中，CPU、顯卡、電源、機箱風扇等都會不斷的從外界吸入空氣，這些空氣中的灰塵微粒在機箱內不斷積累，導致電子元器件的散熱不良，溫度上升，久而久之，就可能導致計算機內部電路元件老化和損壞。同時，由于計算機的散熱和空調的使用，造成室內環境干燥，極易產生靜電，從而導致計算機硬件故障的發生。所以，進入機房人員都必須更換專用拖鞋或使用鞋套，并盡量不穿著纖維類或其他容易產生靜電附著灰塵的服裝；機房也要勤打掃、勤通風，保持良好的衛生環境；要定期給服務器除塵，尤其是未經特殊規劃和處理的普通存放環境，使用一段時間后，服務器中會沉積大量灰塵，必需定期處理干凈，夏季服務器除塵尤為重要。

2、做好計算機實驗室的安全管理

實驗室事故的發生有著偶然和突發的特點，安全意識淡薄，安全素質的欠缺，安全行為的背離是導致事故發生的直接原因[1]。因此，要認真執行《機房安全管理條例》，特別是在離室前要關緊門窗，以防各種盜竊事故的發生。要做好計算機實驗室各種設備的用電安全。計算機實驗室所有設備都是帶電工作，而且許多設備都是同時運轉，用電量大，實驗室電路連接也是錯綜復雜，任何小的差錯都可能帶來嚴重后果。因此，計算機實驗室供電線路應配備獨立供電設施，并備有交流穩壓電源或大型UPS，不能與照明或其它用電設備共用線路，并要定期對電源線路進行檢修；同時，要加強學生的用電安全教育，嚴禁亂接電源，以防意外事故的發生；實驗室防火安全任務也很重要，復雜的電路連接、過高的環境溫度等因素都可能引起火災的發生，為防患于未然，計算機實驗室應必須有兩個門出口，要保證防火安全通道的暢通，安裝防火及煙霧報警器，機房的四個角落要配備滅火裝置，如干粉滅火器等，機房管理人員必須掌握滅火器設備的使用方法；防雷安全管理也不能忽視，要注意在遇到雷雨等特殊天氣時，最好暫時關閉所有電源，防止遭到雷擊；機房禁止任何人吸煙，以防污染空氣及發生火災。

3、加強任課教師、學生上機的管理

計算機實驗室除了維護實驗室環境衛生、做好機房安全管理外，教師上課、學生上機的管理也很重要，日常的上課上機管理要做好以下幾點：1）任課教師要認真填寫當天機房運行工作日志、師生用機意見反饋表等；2）要求學生認真學習機房的相關管理制度，自覺遵守上機守則；3）機房人流量大，要常開窗通風，保證室內空氣質量和保持室內干燥；4）要嚴格要求學生穿鞋套進入機房；5）嚴禁在機房吃東西、喝水、隨地吐痰、亂扔雜物；6）不能私自打開機箱、不得隨意拔插鼠標、鍵盤等外圍設備；7）未經任課教師允許，不得私自將光盤，軟盤等帶入機房；8）不得隨意更改機器設置、不得在機器上安裝軟件，特別是游戲軟件及聊天軟件QQ 等[2]；9）注意防火防電，課后必須斷電、拉電閘，關好門窗。通過以上幾點的督促管理，既維護了機房環境衛生，又培養了學生愛護機器、愛護環境、文明上機和遵守機房規則的良好習慣。

4、機房管理人員要做好機房設備的維護工作

計算機實驗室管理員除了要負責機房的安全、衛生外，還要負責計算機機房的軟件和硬件的維護與調試，在學期初要根據課程的安排及授課教師的要求，提前安裝調試各種授課課程的相關軟件，在實驗課之前，必須將所有實驗設備調至正常使用狀態，要確保實驗課的正常進行；更重要的是機房管理員要有責任心、有過硬的專業技術能力，能及時處理機器出現的故障，并做好機房軟、硬件的日常維護，包括機房內的各項應用系統、網絡設備、服務器等。機房使用的頻率高，故障率也比較高。為了保證機房正常運作，提高設備的正常工作較率，保障系統正常運行，必須做好以下幾項維護工作：1）要保障系統與數據的安全，主要包括系統安全、病毒防范、數據保密三方面；2）要建立硬件設備的備份庫，以保證損壞的設備能得到及時的更換；3）要建立應用系統安裝配置文檔，完整保存服務器及網絡設備的驅動程序，以保證在服務器損壞的情況下能夠快速恢復系統的正常運行；4）定期打開電腦檢查接線，插口等是否松脫，并加以固定，要盡量正常關機，同時把顯示器關掉，不要帶電拆卸外圍設備，以免燒壞主板和設備接口[3]；5）對于已經使用很長時間的計算機，應進行清潔，清理時先打開機箱，再用毛刷輕輕刷去主板、外設上的灰塵，清理完灰塵后再把機箱蓋好；6）對于CPU 風扇，要根據聲音異常、轉速低等隨時更換，以保證CPU 在正常溫度范圍內。

三、營造機房良好的人文環境

高校計算機房是育人的場所，要注重發揮育人功能。機房管理人員要努力創設“文明、整潔、優美、安全的學習環境”和勤勉好學、積極向上的學習氛圍，做到以環境怡情、環境鼓勁、環境勵志、環境育人。要針對大學生渴求知識、崇尚名人、期待成功這樣的心理特點，創設相應的文化氛圍。例如，我們可以在計算機房的墻壁上、黑板上、操作臺上書寫或安放一些名言警句，也可以在電腦開啟和關閉時彈出一些勵志語、禮貌語、問候語、告誡語等等。總之，營造良好的人文環境，是高校計算機實驗室深層次的要求，使人們進入機房后就能感受到教學科研機房的嚴肅性，以及實踐教學平臺的溫馨，以它清靜幽雅的環境使人感到機房是發憤圖強的科技實踐之家。

四、加強實驗室管理人員培訓，提升專業技術水平

計算機是發展非常迅速的學科，要做好計算機實驗室的管理和服務工作，實驗隊伍的每位成員都必須具有比較高的思想覺悟和責任感，在工作中以身作則，為人師表，對學生能嚴格要求，寓思想作風教育于實驗教學過程中。要把機房作為教書育人的大課堂，努力做好服務育人、管理育人的工作，而且實驗室管理人員必須及時更新知識，不斷提高自身業務水平。提高業務素質的有效途徑：一是加強自身的學習，不斷探索新知識，積累經驗，達到提高的目的；二是派出去學習兄弟院校的先進管理經驗以及新的計算機知識來達到提高專業水平的目的。

總之，隨著計算機技術的不斷更新發展，計算機實驗教學和管理將面臨新的挑戰，計算機實驗室的管理也要隨之不斷創新。只有工作人員不斷提高技術水平、服務意識和制度觀念，提高科學化、自動化管理能力，全面有效解決維護問題，最大限度發揮實驗教學職能，才能更好地為廣大師生創造一個長期穩定的實驗環境。

參考文獻

[1] 丁珍菊，方能虎，張建平．高校實驗室安全狀況的分析與思考[J]．實驗室研究與探索，2011，30(6): 414-416．

第9篇：實驗室安全規程守則范文

一、引言

高等院校應針對國家以及世界現今旅游業發展的大方向以及對旅游業從業人員的素質水平要求標準，高度重視旅游專業教學中的實驗室教學法。并且根據高校自身實際情況不斷調整教學培養計劃，使人才培養模式更加完善，從而使高校旅游專業的學生在激烈的社會競爭中獲得更好的發展機會。

二、旅游實驗室建設的作用與意義

學生個人的知識與能力來自于平時學習過程中的實踐學習，學生的個人素質更需要在實踐過程中培養。而旅游實驗室是旅游實踐教學的重要基地，是提高高等院校旅游專業教學水平必不可少的設施，是旅游專業學科建設，旅游人才培養、旅游學科研究必不可少的保障。一般旅游院校因為資金限制沒有建設正規旅游業的經營場所，通過聯系洽談為學生提供模擬基本技能訓練的旅游實驗室基地。

三、實驗旅游教學中存在的問題

（一）旅游專業人才培養計劃的課程設置并沒有滿足旅游專業培養目標

旅游專業的人才培養目標包括為飯店、旅行社、景點景區輸送應用型和置業型人才。然而許多旅游高校旅游專業人才培養計劃中所規定的相關課程，尤其是實訓課與實踐課程課程量明顯不足。個別院校的旅游學院環境與旅游專業的課程設置方式，雖然在人才培養計劃中安排了足夠的實習與實訓課程，但多數院校的旅游管理專業學生是在地理基礎、歷史知識積累和中文的醇厚功底上建立起來的，也存在部分教師由非本專業轉聘進學院的現象，缺乏過硬的專業相關知識儲備，沒有相關的專業基礎知識。高等學校旅游專業旅游實驗室的建設，在培養旅游專業人才，以及旅游學科的教學與開發過程中都起著至關重要的作用，也是校內本專業學生實際技能操作能力培養的實訓基地與旅游專業基本素質教育基地。目前多數高等院校沒有重視旅游實驗室的建設和實驗教學，因此缺乏必要的實驗教學設備和實驗教學手段。所以在旅游專業的教學過程中一直以教室授課為主要授課形式。

（二）雙向性人才教師儲備不足，實驗室軟件設備與硬件設備相互缺乏符合性

高校旅游管理專業的教師必須具備雙向性人才教師的特點，也就是除了具備教師應有的素質外，還應具備應用技術型人才的各種素質。換句話說，這些教師本身就應該是高級宴會設計師、高級調酒師、高級烹飪技師、高級導游員，或在飯店、旅行社等旅游企業擔任過總經理、部門經理，具有豐富的實際工作經驗和管理工作經驗的人才。

四、旅游實驗室建設的思路

（一）調整培養計劃中課程的設置

旅游教學應該是一門重視實踐教學的課程。旅游管理課程本身具有非常高的實踐性與應用專業性，各個細分專業在設定與制作專業人才培養計劃時應該重新劃分實踐課時的比重，最好能做到課堂書本知識的講授與學生實訓課時一對一的均等分配。有必要對旅游專業人才培養計劃進行新的設置和調整，將專科學生的課程安排到5個學期課時時間內，本科學生的課程培養計劃安排在7個學期內完成。這樣不僅可以讓在校學生提前進入旅游企業進行行業接觸，確保學生在畢業時可以順利直接進行旅游企業的崗位頂崗，也為學生提供了一個更好的發展平臺，為學生的畢業工作奠定良好的發展基礎。

（二）完善旅游實驗室建設體系

多數高等院校的旅游管理專業課程包括：認知實驗課程、操作實驗課程、設計性實驗課程、綜合性實驗課程、實地操作實驗課程等。認知實驗課程的授課形式主要以參觀旅游企業運行為主，旨在提高學生對旅游專業的學習興趣，同時加強學生對專業的感性認知過程。操作實驗課程教學形式主要是對各種操作技能進行訓練練習，需要在基礎實訓實驗室中進行，如計算機的使用、形體、語音、擺臺、做床和導游講解的訓練。設計性實驗課程及綜合性實驗課程是在學生掌握專業基礎課程之后開展的一些富有創造性的實驗課程。實地操作實驗課程即是培養學生對旅游管理業務技巧的掌握，需要在旅游企業或旅行社中進行的實驗課程，根據達成的協議和學生個人的主攻方向，把學生分組安排到不同的旅游企業中開展實驗實習，積累現場實踐經驗。根據旅游實驗教學的需要，完善的實驗室建設體系應包括基礎實驗室和專業實驗室。旅游專業基礎實驗室應設立：語音、形體、音樂欣賞、舞蹈及禮儀訓練、會計模擬和旅游管理信息等實驗室，這些實驗室的建設主要是解決旅游管理專業人才的基礎文化素養和基本技能的形成等問題。旅游專業方向實驗室應設立：酒店管理、旅行社管理和景區管理實驗室，其中酒店管理實驗室要設有酒店客房、旅游餐飲、酒吧綜合管理實驗室等，其目的是培養學生對酒店服務與管理技能技巧的掌握。

（三）加強實驗教學師資隊伍的建設

建設組建一支高技術高水平的旅游專業教師隊伍，高等院校有條件允許應建設成立旅游實驗中心，并且設置專門的中心主任，實踐人員由各專業教師擔任，可以采用兼職的形式，在開展實驗中心教學活動時由中心主任統一管理領導。并且對兼職形式的專業教師進行素質提升計劃，如進行定期培訓、進修以及到飯店、旅行社、景區等旅游部門及其他相應的行業進行調研或兼職，使這些實驗教師隊伍在理論中實踐，做到理論與實踐相結合。多開展一些業內優秀同行之間的交流學習合作活動，邀請相關領域的權威人士辦講座，從而達到建設一支精良的優秀的旅游實驗教師隊伍的目的，培養真正的雙向性教師隊伍。

（四）制度先行

采用開放式實驗室管理模式，要求實驗室日常管理過程中要做好實驗室設備看護工作，并且拿出切實可行的紙上方案與管理規章制度。根據每家院校各學院的自身特點，建設如實驗室守則，學生實驗室規范守則，消防安全實驗室守則等制度方案。并且要嚴格執行，達到制度上墻，人人嚴守，互相監督的效果。還要達到學生可以提前對旅游實驗室進行預約的功能，制定實驗室預約管理條例。學生可以通過實驗室系統在互聯網上對實驗室預約情況進行查詢，并且根據自己的課余空閑時間對預約進行有效調整。預約系統的管理與答復由中心主任統一管理與負責。

（五）重視校外實習基地的建設

為了充分保證專業學生的實習效果，專業實習基地應選擇一些具有一定經營規模與業績的旅游飯店、旅游景區與旅行社單位等。實習基地需要雙向承擔學生的實習效果與學生的畢業實習。動態實習旨在將旅游實驗室的真正效果與旅游行業市場相結合，培養學生的專業知識應用能力與溝通能力。