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第1篇：富有哲理的話范文

【關鍵詞】優質護理；肝硬化腹水；肝功能

1資料與方法

1.1臨床資料

本研究分析對象為2017年6月至2018年6月期間于我院進行治療的肝硬化腹水患者，其樣本抽選量為64例。按照臨床護理方案實施的不同，將其分成對照組與觀察組。對照組32例患者中，19例男性，13例女性；其年齡為23～68（46.18±2.56）歲；病程為1～6（3.20±0.38）年。對照組32例患者中，18例男性，14例女性；其年齡為21～70（47.09±2.14）歲；病程為1～7（3.45±0.27）年。將上述臨床資料進行綜合對比，得出P0.05，差異無統計學意義。

1.2護理方案

對照組患者實施入院宣教、基礎護理、用藥干預以及出院指導等常規護理，觀察組患者則實施優質護理干預，具體方法如下文所示：心理護理：護理人員應當主動與患者溝通交流，積極了解其心理狀態，以便于采取針對性干預措施幫助患者抒發內心苦悶，紓解其悲觀、焦慮、失落等負面情緒。其次，也可以指導患者家屬發揮對患者的家庭支持措施，從而使其樹立起疾病康復的信心。[2]腹水護理：限制患者水鈉的攝入，為緩解患者腹水與水腫癥狀，可指導其調整平臥，并將下肢稍稍抬高。若患者出現胸悶、氣促癥狀，則可調整為半坐臥位。對于存在呼吸困難情況的患者，則可適當給予其吸氧干預。皮膚護理：護理人員可給予患者足部、臀部等易水腫部位按摩或熱敷，并協助患者每2小時翻身一次，一方面預防易受壓部位發生壓瘡，另一方面則可提升患者生理舒適度。行腹腔穿刺的患者應當保證其穿刺點周圍皮膚能夠始終保持清潔、干燥狀態，若患者出現皮膚瘙癢，告誡其禁止抓撓，瘙癢難耐時可遵循醫囑涂抹相應的止癢藥膏。飲食指導：通常情況下應當鼓勵患者多攝入易消化、維生素含量豐富的食物，合并消化道出血的患者，應當禁飲禁食；合并肝性腦病對患者，需限制蛋白質的攝入；而合并食管胃底靜脈曲張的患者，則應注意不攝入粗纖維素多、堅硬帶刺或刺激性較強的食物。

1.3觀察指標

通過評價兩組患者護理后AST（Aspartateaminotransferase，谷草轉氨酶）、ALT（Alanineaminotransferase，谷丙轉氨酶）含量以及Child-Pugh評分評估兩組患者肝功能情況。其中，Child-Pugh評價總分設置為15分，評分越低，表明其肝功能損傷越輕微。

1.4統計處理方法

運用SPSS20.0軟件進行數據處理，AST、ALT、Child-Pugh評分計量資料行t檢驗，以（x±s）表示，當P0.05，視為差異具有統計學意義

2結果

經統計可知，觀察組AST、ALT、Child-Pugh評分分別為45.62±6.14U/L、39.17±7.25U/L、6.27±1.35分，均明顯低于對照組的對應值，即63.35±6.08U/L、69.30±7.45U/L、8.93±1.33分，且t=4.78、5.32、2.86，P均0.05，差異具有統計學意義。

第2篇：富有哲理的話范文

【關鍵詞】 白血病；護理工作；優質護理；研究

文章編號：1004-7484（2013）-10-5753-01

隨著醫學的發展，人們生活水平的不斷提高，整個社會對護理服務內涵有了更高的要求，不僅要求護理人員要有熱情的服務態度、熟練的操作技能，更要求我們擁有淵博的專業知識為患者提供更全面的服務，醫學模式的轉變不斷給護理工作提出新的挑戰。由于所接收白血病患者多，操作風險大，護理工作繁瑣，部分工作存在缺陷。在實施優質護理服務后，在白血病患者護理的一些細節服務上進行了改進，取得了一定的成效，現將具體的護理工作對比總結如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取過去兩年間在我院接受治療的白血病患者共960名，于2012年開始實施優質護理，并對比優質護理前后所獲得患者滿意度評價的不同。

1.2 優質護理方法

1.2.1 心理及社會支持系統評估 告知患者及家屬化療的必要性，根據患者的年齡、文化程度、工作性質、對所患疾病知識的掌握程度，進行心理評估，了解不同患者各自的心理狀態。同時了解患者經濟狀況、家屬對患者關心程度，做好家屬思想工作，取得家屬配合，關注患者主訴，耐心解答各種問題，盡量滿足患者的需求，并且介紹同種疾病治療成功的案例，鼓勵患者及家屬與其他病友交流，使每一位家庭成員都抱有積極的心態，增強其戰勝疾病的信心。根據患者及家屬的接受能力介紹疾病的基本知識、化療的目的及必要性、預防化療副作用的方法，以提高對疾病的正確認識，給予用藥、飲食、衛生、休息等方面的指導，消除患者及家屬的緊張恐懼心理。

1.2.2 全身情況評估 評估患者的營養狀況，是否有其他基礎疾病，血管情況是否良好，告知患者及家屬化療藥物對血管刺激性較大，但白血病需要長期化療，同時化療藥物如外滲，可能會引起局部皮膚疼痛、腫脹或壞死，因此，保護靜脈對白血病患者是非常重要的，同時可以向患者及家屬介紹一些減少化療藥物外滲危險的方法，如使用靜脈留置針、中心靜脈置管、輸液港或者外周中心靜脈置管等，可以減少對靜脈的刺激及降低外滲的危險，避免反復穿刺，減少患者的痛苦。

1.3 調查方法 對于這960名患者，在住院期間發放護理滿意度調查表，調查內容包括護理人員的接待、入院宣教、病情介紹、基礎護理服務技能、護理服務態度、病情知識宣教、飲食用藥指導、生活護理、解決問題是否及時、出院前宣教、最滿意的工作人員等方面。每周由護士長采取抽樣調查方法，每次針對住院治療后的患者發放20份調查表，調查后總結出護理工作不足之處及存在的具體問題，并采取相應的護理對策。

2 結 果

共發放調查問卷960份，回收948份有效問卷，有效回收率98.75%，實施優質護理服務模式后，護理工作的滿意度由實施前的93.5%升高到實施后的97.6%，患者及家屬對護理工作的各項滿意度均有明顯提高，同時護理人員的專業知識水平也得到了明顯的提升，“優質護理服務示范工程”的實施有良好的效果。

3 討 論

由于白血病患者在治療過程中需要反復化療，患者所承受的不僅僅是身體上的痛苦，還有精神上的、經濟上的以及給整個家庭造成的影響。加之白血病的病情進展變化快，更需要嚴密觀察患者的病情變化，包括生命體征、出血傾向、心理變化等。

3.1 調整崗位職責，優化服務流程，保障護理安全 護理工作需要很強的團結協作精神，在實施優質護理服務過程中，護士長不斷地健全護理安全管理制度，并組織學習和落實。通過績效考核制度合理地調配護理人員的勞動報酬，調動各級護士的積極性，合理安排人力。護士長根據工作量、患者的病情、護士的能力級別彈性排班，確保了護理質量安全。簡化護理表格，真正做到“把時間還給護士、把護士還給患者”，這樣護士就能有更多的時間去接觸患者，與患者交流，及時發現白血病患者的心理變化和突發的病情變化，也能夠在第一時間解決存在的問題，在保障了護理安全的基礎上也減少了護理安全隱患。

3.2 實施護理人員滿意度調查，改變服務理念，增進護患關系 科室開展優質護理服務，采用責任制層級管理和床邊工作制，按照護士的資質分層管理病床，使各層級護士明確了自己的工作方向。在實施優質護理服務過程中，不斷總結經驗，根據科室的專業特點有序地開展和實施各項服務，不斷轉變原有的思維模式和工作方式，讓護士由被動的“要我做”變成主動的“我要做”，調動了護理人員的主觀能動性，也提升了護理服務的內涵。

3.3 強化護理質量管理，減少醫患糾紛，提高患者滿意度 在工作中，護士不斷地發現問題并及時改正。護士長認真監督基礎護理工作的完成情況，根據科室特點，優化工作流程，使護士有更多的時間觀察和了解患者的病情。由于白血病患者突發狀況較多，如腦出血、消化道出血、呼吸改變、血壓改變等，均可導致患者較快死亡。患者家屬往往難以接受突如其來的死亡，這就要求護士在日常的宣教過程中，提前告知患者可能突發的情況，讓患者家屬有心理準備。這樣既增加了患者及家屬的信任感，也減少了醫患矛盾，確保了整體的護理質量，給患者提供了安全的就醫環境，在提高了護理人員的職業道德水平的同時也提高了護理服務的滿意度。

4 結束語

通過優質護理服務工作模式，護士為白血病患者提供更人性化的護理服務，堅持“以人為本，以患者滿意為目標”的服務宗旨。加強基礎護理，滿足患者的個性化需求，關心和愛護每一位患者，讓患者滿意，讓家屬放心，為患者營造舒適的就醫環境。通過開展優質護理服務示范工程，護理工作達到一次質的飛躍，同時也使白血病患者的基礎護理質量得到了極大的提高。

參考文獻

第3篇：富有哲理的話范文

【中圖分類號】 R473. 74【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2013）02-0100-02

1背景

家庭照顧的重要性早在20世紀50年代就已提出，然而，由于缺少足夠的信息和社會資源，他（她）們通常無法有效的發揮作用[1]。

家庭照顧給患者帶來很多益處，卻也給照顧者帶來壓力和負擔。照顧者可能經歷人際關系緊張、感覺灰心、失落、憤怒、羞愧、內疚等情緒[2]。這些壓力和緊張，若不能很好處理，可以導致照顧者身心健康問題[3]。因此，一些對照顧者的干預措施如教育、心理支持等，可能可以有效減輕負擔。

我們發展了一個群體性心理教育計劃，希望可以減輕精神分裂癥患者家庭照顧者所承受的負荷。

2方法

設計：50個精神分裂癥患者家庭照顧者隨機分成兩組，試驗中和對照組。 試驗組采用群體性心理教育計劃。該計劃由四次連續的會議組成，每次會議120min，每周一次。8個或9個照顧者分成一組，由護士執行教育計劃。具體內容詳見表1。對照組采用常規教育方式（詳見文獻[4]。

本研究中，照顧者的定義為：最經常接觸患者的成年人，且經濟上支持者，參與患者治療，有良好的溝通技能。

照顧者負荷評估采用Zarit負荷評估法（Zarit Burden Interview，ZBI），設計3個評估節點：干預前，干預結束時，干預結束后3個月。

數據收集采用ZBI問卷。ZBI是廣泛使用的含有22個項目的評估工具。我們根據中國的文化特點，對其適當修飾。修飾后的問卷可靠性通過“test-retest”方法計算（r=0.94）。

第4篇：富有哲理的話范文

[關鍵詞] 光動力療法；二氧化碳激光治療；復發性尖銳濕疣；免疫功能

[中圖分類號] R752.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2016）08（b）-0138-04

[Abstract] Objective To explore the effect of photodynamic therapy combined with carbon dioxide laser therapy for the expression of CD4+， CD8+ T cells and regulatory T cells of peripheral blood in patients with recurrent condyloma acuminatum. Methods Thirty cases of patients with recurrent condyloma acuminatum treated in Outpatient Department of Dermatology， Affiliated Hospital of Hebei Engineering University （“our hospital” for short） from April 2013 to April 2015 were selected as study group， 20 healthy controls examined in our hospital at the same time were selected as healthy control group. The study group was given photodynamic therapy combined with carbon dioxide laser therapy. Flow cytometry was used to detect the percentages of T lymphocyte subsets and CD4+CD25+Foxp3+ T regulatory cells of peripheral blood in study group before and after treatment and healthy control group. Results The ratio of CD4+/CD8+ in study group before treatment （1.19±0.98） was lower than that of healthy control group （1.98±0.30）， the difference was statistically significant （P < 0.05）， after treatment， the ratio of CD4+/CD8+ in study group （1.75±0.78） had no statistically significant difference with healthy control group （P > 0.05）. The percentage of CD4+CD25+Foxp3+ T regulatory cells of peripheral blood in study group before and after treatment was （13.92±12.65）% and （8.38±2.79）% respectively， which were all higher than that of healthy control group [（4.22±4.26）%]， the differences were statistically significant （P < 0.05）； compared with before treatment， the percentage of CD4+CD25+Foxp3+ T regulatory cells after treatment was decreased， the difference was statistically significant （P < 0.05）. Conclusion The immune function of patients with recurrent condyloma acuminatum is abnormal， which is in a state of imbalance. Photodynamic can adjust the immune unbalance of patients with recurrent condyloma acuminatum， which is helpful for the extinction of skin lesions.

研究組治療前和治療后外周血中CD4+CD25+Foxp3+調節性T細胞占CD4+T細胞的百分比分別為（13.92±12.65）%和（8.38±2.79）%，均明顯高于健康對照組[（4.22±4.26）%]，差異有統計學意義（P < 0.05）。與治療前相比，研究組治療后CD4+CD25+Foxp3+調節性T細胞占CD4+T細胞的百分比降低，差異有統計學意義（P < 0.05）。

3 討論

尖銳濕疣的遷延不愈和頑固難治與機體的細胞免疫和體液免疫功能有關。細胞免疫在控制HPV的激活、復制以及對治療的反應起著主要的調節作用。其中T淋巴細胞亞群在人體抗病毒細胞免疫中起主導作用，而CD4+/CD8+T淋巴細胞比值是用于衡量細胞免疫功能的主要指標[6-8]。正常機體內各淋巴細胞亞群和細胞因子相互作用并保持一定的平衡。本研究通過檢測光動力聯合激光治療復發性尖銳濕疣患者治療前后T細胞亞群及調節性T細胞比例，并與健康志愿者對比，研究復發性尖銳濕疣患者細胞免疫功能狀態及光動力聯合激光對復發性尖銳濕疣患者細胞免疫功能的影響。

本研究顯示，研究組治療前外周血CD4+T細胞百分比和CD4+/CD8+比值與健康對照組比較均明顯下降，CD8+T細胞百分比明顯高于健康對照組。李嘉彥等[9]研究結果顯示，尖銳濕疣患者外周血中CD4+T細胞百分比、CD4+/CD8+比值下降，顯著低于健康成人，而CD8+T細胞百分比明顯高于健康成人。與本研究結果一致。CD4+T細胞亞群根據細胞因子分泌模式的不同分為兩個亞群，即Th1和Th2細胞。Th1型細胞因子IFN在清除病毒中起著重要的作用。HPV感染機體時出現了Th1優勢應答向Th2優勢應答轉化，IFN因子分泌減少。CD8+T細胞發揮細胞毒作用，需要Th1細胞因子的協同，當CD4+/CD8+比值異常時，其輔助作用降低，Tc對病毒感染細胞的細胞毒性活性下降，即出現免疫效應的低下，導致對HPV清除能力下降。目前未見到CD8+T細胞反饋抑制CD4+T細胞的證據，尖銳濕疣外周血CD4+T細胞較健康人明顯降低的原因不清楚，推測HPV病毒可能通過某種機制抑制Th活化或增殖[10]。CD8+T細胞明顯升高可能與病毒弱抗原的不斷刺激和不斷活化有關。在乙肝病毒感染時，患者外周血CD4+、CD8+T細胞計數都是降低的，且病毒越活躍，CD8+T越低。而在尖銳濕疣患者中出現CD4+T降低、CD8+T升高分離的狀態，其原因有待進一步研究[11]。本研究結果顯示CD4+T細胞百分比和CD4+/CD8+比值的下降提示尖銳濕疣患者機體存在免疫功能異常。

近年來認為，CD4+CD25+Foxp3+調節性T細胞（Treg細胞）是一類具有免疫負調節作用的T細胞亞群[12]，在疾病的免疫調節網絡中發揮重要的作用，其主要通過細胞間直接接觸和分泌抑制性因子，如轉化生長因子-β（TGF-β）、白細胞介素10（IL-10）等發揮免疫抑制作用。CD4+CD25+Foxp3+調節性T細胞對維持機體免疫耐受和免疫應答穩態具有非常重要的作用，可以使機體在自身損傷最小的情況下有效地清除抗體或病原體。本研究顯示尖銳濕疣患者治療前Treg細胞百分比明顯高于健康對照組，提示機體受到HPV病毒感染時，體內T細胞向Treg分化明顯增強，抑制細胞免疫，使病毒能夠逃避免疫細胞清除。林建華等[13]研究發現尖銳濕疣患者的外周血中Treg細胞較正常健康對照組顯著增加，而且復發性尖銳濕疣比初診患者其水平更高。與本研究結果一致，表明尖銳濕疣患者存在免疫抑制。Zhao等[14]報道清除Treg有利于尖銳濕疣治療，證明Treg參與T細胞對HPV的免疫效應。但目前尚不清楚Treg的增多導致了持續的病毒感染，亦或是病毒持續感染誘導的Treg的數量增多。

光動力作為復發性尖銳濕疣的一種新型的治療方法，其有效性已被證實[15-17]。本研究發現復發性尖銳濕疣患者治療前CD4+T細胞百分比明顯低于健康對照組，而經過光動力3次治療后CD4+T細胞水平有了提高，與健康對照組比較差異無統計學意義。CD4+/CD8+比值可以作為反映機體抗病毒免疫狀態的重要指標。本研究治療前CD4+/CD8+比值明顯低于健康對照組，經光動力治療后CD4+/CD8+比值增高，與治療前比較差異有統計學意義（P < 0.05）。治療后CD4+/CD8+比值雖然仍低于健康對照組，但與后者比較差異無統計學意義（P > 0.05）。CD4+T細胞百分比和CD4+/CD8+比值增高提示二氧化碳激光聯合光動力治療后復發性尖銳濕疣患者機體的免疫失衡狀態有了改善，增強了對HPV感染的清除能力。此外，本研究發現研究組光動力治療前外周血中CD4+CD25+Foxp3+調節性T細胞占CD4+T細胞的百分比明顯高于健康對照組，差異有統計學意義（P < 0.05），說明CA患者體內T細胞向Treg分化明顯增強，細胞免疫受到抑制。二氧化碳激光聯合光動力治療后與治療前相比，CD4+CD25+Foxp3+調節性T細胞的百分比明顯降低，兩者之間差異有統計學意義，表明二氧化碳激光聯合光動力治療可有效降低CD4+CD25+Foxp3+調節性T細胞的百分比，糾正免疫失衡狀態。治療后CD4+CD25+Foxp3+調節性T細胞的百分比仍高于健康對照組，與后者比較有統計學差異，表明二氧化碳激光聯合3次光動力治療后尖銳濕疣患者仍存在免疫抑制，為預防復發可能需要密切隨訪觀察或增加光動力治療次數。研究表明光動力聯合二氧化碳激光能有效調節細胞免疫功能[18]，與本研究結果一致。

綜上所述，本研究結果顯示，復發性尖銳濕疣患者存在明顯的免疫失衡狀態，而光動力聯合二氧化碳激光治療可以調節復發性尖銳濕疣患者T細胞亞群的失衡，降低Treg細胞百分比，提高患者的全身免疫功能，值得臨床推廣應用。

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第5篇：富有哲理的話范文

在胎兒逐月成形時，母親便自豪的摸摸渾圓的胎肚，輕輕而甜蜜的說;"寶寶，我們就快要見面了，快快長大哦!”胎兒似乎聽懂母親的話，無比歡快的手舞足蹈，輕輕地踢了一下母親的肚子。“哎喲”母親似乎高興被肚里的小家伙招待，望著因懷胎而逐月成半圓形的肚子，母親笑了，期待著世界因寶寶的誕生加了一分驚喜多一分歡笑。

胎兒漸漸長大，母親每天都小心翼翼地呵護著，拿著念一些故事.會說現在所發生的每一件有趣的事，胎兒每每這時候便會安靜的聽著，高興了，便用腳輕輕地踢一下母親的肚子。

老人是一位白發蒼蒼，已過六七旬的作家。望著那一張張閃閃發亮的獎狀，那一本本散發淡淡幽香的文學書籍，老人欣慰地笑了。夕陽照著他那潔白的虎牙上，老人躺在床上靜靜地欣賞這兒女們講的每一個精彩的故事，每一句富有哲理的話。老人意識到自己壽終已盡，淡淡的笑了。

身邊陸續走來親人們，在親人們的告慰聲中，老人仍然神采飛揚，靜靜地聆聽著。他發現，原來他的世界是豐富多彩的，用寶貴的時間寫出了篇篇動人的.富有哲理含情脈脈的故事。

第6篇：富有哲理的話范文

1 誦讀積累

教材美文都凝聚了作者對社會、人生、理想乃至親情的深沉思考，都是些文質兼美的好作品。教學過程中，既要引導學生反復的誦讀，讓學生的心靈在與作者心靈的碰撞中迸發出思想的火花，又要引導學生對這些優美的語言進行積累，牢牢記住，使這些語言內化為學生的心靈中流淌著的血液的一部分，在啟迪思想、情感熏陶的過程中發揮語文教學獨特的育人功能。

如在教學《在山的那邊》時，我采取了以下幾個朗讀步驟：①用述說的方式朗讀第一節（1～4行）——仿佛一個孩子在述說自己童年時代美好而又朦朧的夢及對大海的熱烈向往（輕聲朗讀）。②用自我安慰的方式讀（5～11行）——仿佛少年看海失望在安慰自己，后又重新鼓起追求的信心（語調要輕柔）。③用青春宣言的方式讀（12～22行）——讀出少年雖歷經磨難，但無畏無懼、執著不懈、頑強不屈的精神（大聲朗讀）。④用呼告的方式讀（23～30行）——讀出少年成功后的驕傲和自豪以及對同齡人的鼓勵和期盼（激情洋溢）。⑤摘抄：你認為文中哪句話對你最有激勵作用？抄下來并結合實際寫出自己的理解。學生很快就找出來了——“在不停地翻過無數座山后，在一次次地戰勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀！”這樣，通過誦讀與積累，學生明白了：要達到理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現人生理想。在誦讀與積累的過程中，學生的思想已與作者的思想在交流、碰撞，教育的效果就出來了。

其實，教材中富有哲理的語言有很多，下面略作摘抄。

在不停地翻過無數座山后，在一次次地戰勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀！（王家新《在山的那邊》）

我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。（莫頓亨特《走一步再走一步》）

它為了生命的延續，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。（小思《蟬》）

比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？（席慕容《貝殼》）

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（流沙河《理想》）

2 實例印證

對于一些哲理性的語言，如果只是單純的停留在學生對語言的理解上，我認為還是不夠的，畢竟只是一些理性的東西，缺乏震撼力。俗話說：“事實勝于雄辯。”況且在歷史上、現實生活中，有許許多多的活生生的實例完全可以作為這些哲理性語言的理論依據，教學中如果能引入這些實例，用事實說話，豈不更具有說服力、更能感染和打動學生的心靈嗎？

如在《在山的那邊》的教學中，我曾設計了這樣一道思考題：你能否用生活中你熟悉或熟知的凡人、名人的例子，以簡單的小故事形式來闡釋、印證“在不停地翻過無數座山后，在一次次地戰勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀！”這句話呢？問題一拋出，同學們的熱情一下子被點燃了。

短暫的交流之后，豐富多彩的答案流瀉而出：①童第周歷經生活的艱難，追尋“海”的誘惑，最終成為大科學家。②王獻之練黑了一墨池的水，終成大書法家。③李時珍歷經27年的艱苦鉆研，終于成就了《本草綱目》。④唐僧師徒歷經九九八十一難終于取回真經，功德圓滿。⑤一部《西游記》的拍攝歷時17年后，終于以經典之作拍攝成功。⑥張海迪高位截癱堅持自習外文，最終精通七國文字。⑦愛迪生實驗失敗數千次終于有了近千項發明。⑧居里夫人歷經種種艱難險阻終于提煉出了鐳元素。

講故事的過程本身就是受教育的過程，這樣的活動，既有助于學生加深對語言的理解，又把抽象的道理與簡單的事實相結合，化理性為感性，對學生思想的觸動也更大，更有教育意義。

3 內化拓展

對于這些哲理性的語言，我們還可以引導學生進行更深層次的內化——在理解的基礎上進行仿寫或改寫，把名人的哲思轉化為自己的人生信條，作為自己的人生指南，豈不更好！

如在教學《紫藤蘿瀑布》一文時，針對文中的“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這一富有哲理的語言，我設計了這樣一個教學環節：

第7篇：富有哲理的話范文

這本書首先告訴我，“希望和毅志是獲得成功的動力源泉！”這句話讓我想起生活中的兩個例子：螢火蟲發出的光芒雖然微弱，但它敢于在黑夜中閃亮；胡楊雖然沒有風姿采采的枝葉，但它卻是沙漠中頑強的斗士；小草雖無堅韌的軀體，但它卻有堅強的生命。它們讓我知道：人生需要堅定的信念，要勇敢的面對生活，漠視所有的困難，在奮斗與搏擊中體會生命的意義！

接著它又讓我知道了“厄運打不垮信念”，“借口多的人離夢想最遠”，“成功的著力點”等八個主題，以及圍繞這八個主題的一些溫暖人間，給人鼓勵的故事，現在我先講一個最令我感動的故事！

這個耐人尋味的故事叫《多拿出點勇氣》，這個故事告訴我一段有著哲理的話語“人的勇氣就藏在一念之間，而人生的成與敗也藏匿于一念之間。就像兩只腳，本來智慧已經給予了前腳一個成功的想法，只要多拿出一點勇氣給后腳，讓它果敢地跟著前腳走，人就不難邁進成功的門檻。

第8篇：富有哲理的話范文

我相信大多數學生都能夠接受老師正確的批評，但教師批評學生應注意方式。隨意的批評會失去作用，不得體的批評容易引起反感，體現著關懷和鼓勵的批評才最受學生歡迎。收起我們的生硬面孔，慎用我們的訓斥和責備，我們一句稱贊的話語，一束關注的目光，或許就能改變學生的一切。平庸的教師用嘴說話，優秀的教師用心說話，嘴說出的話作用于耳，心說出的話作用于心，作用于心的話才能真正起到育人的效果。教師只有靠人格魅力發出誠信之光，靠學識水平普灑智慧之光，靠哲理語言傳播思想之光，無私地“透支”自己的光輝和溫暖，才能留下召喚，留下希望。只要我們以誠相待，以愛相擁，就會使我們與學生之間架起一座心與心相通的橋梁。我們希望每一位學生都能沐浴在愛的陽光下，健康地成長，都能成為一個高尚的、有益于人民、有益于社會的人，一個真正有道德的人。讓我們確立這樣的教育理念吧：“有道德的人才是健康的人！有道德的社會才是健康的社會！”道德興則國家興！道德衰則國家衰！

“校園無小事，處處是教育”，學生的道德修養往往表現在日常生活中的點滴小事上。作為教師，我們應該善于發現，善于思考，隨時隨地進行教育。一支筆，也有無盡的力量，一滴水，也是澆灌的開始，一句話也可以影響孩子的一生。

我認識這樣一位教師，她帶的班級是“老文明”了，人們要她介紹經驗，她說實在沒什么好說的，她做的事確實是再平凡，再普通不過了。當她走進教室，見到教室門口或講臺邊有幾張廢紙，就彎下腰撿起來；她講完課，總是把掉在地上的粉筆頭撿起來放到粉筆盒里，然后把講臺擦干凈，再喊“下課”和學生道別。

正是這樣再平凡不過的小事，讓同學們看在眼里，記在心上，教師們成為學生行動的榜樣。是的，世界很大很大，一個人很難改變它，但只要你愿意下功夫，總可以改變自己的小世界，營造一個“小氣候”。正如一顆星星發出的光非常微弱的努力，但千千萬萬顆星星閃爍可成為一個燦爛的星空。只要你做了，你就會發現，世界正因你而改變！從你、從我、從他、從這一刻開始，改變正在悄悄地進行。

這篇教師寫的文章在理論與實踐的結合上講清了一個問題：在青少年學生健康成長過程中，教育工作者的人格魅力至關重要。何謂人格？指的是一個人的道德品質；何謂魅力？指的是特別吸引人的力量。一位教師，倘若具備了高尚的人格魅力，便能在教書育人中立于不敗之地，取得培育合格人才的主動權。此文語言精練，簡潔明快，富有哲理，給人以啟迪。文中所說“一句稱贊的話語，一束關注的目光，或許就能改變學生的一切……”說得極妙。

第9篇：富有哲理的話范文

一、巧用比喻，形象含蓄

示例一：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。――《翻檢日子》

示例二：或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。――《生命是一朵常開不敗的花》

【點評】示例一，將日子比作從掌中滑落的細沙，這本身就很富有動感和美感，且點出了日子之本質，貼切又飽含哲理；在正文中，考生又以意識流的手法“翻檢”日子中的零亂碎片，以自省的姿態思考成長的話題，與題記渾然一體。

示例二，將人生喻為花朵，鮮明生動地亮出觀點，統領全文，使文章增加了濃郁的詩意與深邃的哲理，說理精彩，善于用詩化語言抒懷議論，顯示了考生開闊的視野與豐富的積累。

二、活用詩句，增強底蘊

示例一：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。――《獨上高樓》

示例二：只有經歷地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。――《那時花開》

【點評】示例一，考生借王國維對詩詞境界的描述，暗示了“獨”與“高”并存，表達了自己對生命境界的理解。當清醒的“自我認識”與世俗的“他人期望”不能一致時，“獨上高樓”便成了考生心中理想的選擇，考生巧用詩詞點評作題記，不僅體現了本文的主旨，而且增強了文章的文化底蘊。

示例二，考生巧妙地選用了泰戈爾的名言，其內容與話題“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不僅增加了論證的可信度，更增添了文章的哲理性。

三、對比反襯，凸顯主旨

示例一：高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動，正以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內涵。――《感動，點一瓣心香》

示例二：如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。――《是誰在贊美皇帝的新裝》

【點評】示例一，考生采用兩組對比，客觀而冷靜地展示了殘酷的現實，表現了物質空間與心靈空間雙重狹小的處境。但考生高揚主旋律，看到了時代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在現實的危機之中，凸現了“感動”的意義，令人眼前一亮。且考生于題記中即亮出自己的觀點，這為讀者閱讀全文、把握主旨提供了明晰的思路。

示例二，為突出主旨，考生用對比的方式層層推進，先言金錢之重要，繼而寫健康更重要，最后一句用“如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了”，將自己的觀點一目了然地推到了讀者的面前，便于讀者宏觀把握和了解。

四、層遞排比，增強語勢

示例一：庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。――《相信自己，也相信別人》

示例二：年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書。――《如山父愛》

【點評】示例一，從形式看，采用了層遞排比的修辭手法，增強了說理的語勢；從內容看，將“庸者”“愚者”“智者”進行對比，強調了智者的辯證與正確：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信別人。

示例二，從句式上看，簡潔整齊；從內容上看，富有詩情畫意；從修辭上看，全句構成排比，每個分句又各是一個精美的比喻，形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，反映了考生對父親的尊敬與感激之情。排比造勢，酣暢淋漓。

五、點晴一筆，照亮全文

示例一：朝陽與落日總是更能令人感動，只是因為那一刻它將正午的鋒芒熔成了圓潤的輝光。 ――《圓潤鋒芒》

示例二：我是這耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我將熄滅永不能再回來/我在這里啊/就在這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛――《生如夏花》

【點評】示例一，正文通過兩幅圖畫展開聯想，列舉了大量少年時才華橫溢的詩人后來漸臻圓滿、真正成為文壇大家的事例，揭示了年少時的鋒芒要在成長過程中變得圓潤、豐盈，才能讓人真正成熟的人生哲理。題記用富有詩意的語言，將文章的旨意表達得淋漓盡致。