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第1篇：處理突發(fā)事件的方法范文

中圖分類號(hào)：R179 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-0515（2011）6-320-02

由于學(xué)校是個(gè)人口密集的地方，我國(guó)大部分突發(fā)公共衛(wèi)生事件均發(fā)生在學(xué)校，又由于學(xué)生是弱勢(shì)群體，因此事件的社會(huì)影響較大。故各級(jí)教育部門和衛(wèi)生部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督管理工作，以減少學(xué)校公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。本文對(duì)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，提出預(yù)防與處理方法，以更好控制事件的發(fā)生。

學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指在學(xué)校內(nèi)突然發(fā)生,造成或者可能造成師生員工身體健康嚴(yán)重傷害的傳染病疫情,群體性不明原因疾病,群體性異常反應(yīng),食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響師生員工身體健康的公共衛(wèi)生事件。突發(fā)事件的判斷參照《國(guó)家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》和《國(guó)家突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)信息報(bào)告管理工作規(guī)范(試行) 》確定。

學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件嚴(yán)重危害青少年兒童身心健康乃至生命安全, 預(yù)防與控制學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生是各級(jí)教育、衛(wèi)生部門和學(xué)校一項(xiàng)極為重要的工作任務(wù)。

1 學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特點(diǎn)

1.1 地區(qū)分布 以農(nóng)村學(xué)校居多，農(nóng)村學(xué)校突發(fā)事件是城市學(xué)校突發(fā)事件的兩倍左右。

1.2 學(xué)校分布 小學(xué)突發(fā)事件較多，大中專院校較少。

1.4 事件類別 以呼吸道傳染事件為主，主要是水痘及流行性感冒；消化道傳染事件次之，以細(xì)菌性痢疾為主；食物中毒少見。

1.3 時(shí)間分布 全年學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的高峰出現(xiàn)在春夏交接及冬季。

2 原因討論

農(nóng)村地區(qū)的發(fā)生率遠(yuǎn)高于縣城和城市, 這主要是由于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施配備不足、環(huán)境衛(wèi)生及食堂衛(wèi)生狀況欠佳, 飲水系統(tǒng)不符合衛(wèi)生要求, 同時(shí)中小學(xué)生不良衛(wèi)生習(xí)慣、免疫力低、傳染病預(yù)防知識(shí)缺乏和自我保護(hù)能力差都是學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件易發(fā)的重要原因。另外由于經(jīng)費(fèi)的原因, 當(dāng)校園內(nèi)發(fā)生傳染病疫情時(shí), 預(yù)防接種工作往往難以及時(shí)開展, 是造成疫情流行的原因。

中毒事件潛伏期較短(包括食物中毒和化學(xué)中毒) 而且社會(huì)影響大,因此發(fā)生后24 h內(nèi)能及時(shí)報(bào)告;但其余事件報(bào)告時(shí)間均超過3d以上。報(bào)告不及時(shí)與檢查系統(tǒng)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)有很大關(guān)系。

學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的高峰出現(xiàn)在春夏交接及冬季。提示應(yīng)在學(xué)期的不同階段采取有針對(duì)性的預(yù)防控制措施。學(xué)校突發(fā)事件的發(fā)生主要以水痘、流行性感冒等呼吸道傳染病及細(xì)菌性痢疾消化道傳染病為主,加強(qiáng)傳染病的監(jiān)測(cè)顯得尤為重要。

學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件高發(fā)還與教育部門對(duì)學(xué)校衛(wèi)生防病工作重視程度不夠有關(guān), 學(xué)校校醫(yī)編制嚴(yán)重不足, 缺少衛(wèi)生防病的組織和制度建設(shè), 教師和校醫(yī)缺乏應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的基本知識(shí), 學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的隱患不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告, 延誤了事件控制的最佳時(shí)機(jī)。

3 預(yù)防及應(yīng)對(duì)策略

一旦發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件, 如何及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)和處置, 從而使突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)青少年兒童身心健康的影響乃至對(duì)社會(huì)的危害降低到最小程度, 也是各級(jí)教育、衛(wèi)生部門和學(xué)校一項(xiàng)十分重要的工作。

3.1 農(nóng)村學(xué)校內(nèi)的公共衛(wèi)生問題仍然是目前我們學(xué)校衛(wèi)生工作的重點(diǎn)，應(yīng)著力改善農(nóng)村學(xué)校衛(wèi)生條件和狀況, 如減少宿舍的擁擠、改善教室內(nèi)的通風(fēng)條件、學(xué)校的供水改造和按要求定期消毒、監(jiān)測(cè)等, 使學(xué)校的衛(wèi)生設(shè)施、環(huán)境及食堂衛(wèi)生狀況得到有效改善, 保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.2 各級(jí)衛(wèi)生教育部門應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校查驗(yàn)預(yù)防接種證工作和漏種兒童補(bǔ)種工作的監(jiān)督與管理; 在學(xué)校推廣水痘等針對(duì)性強(qiáng)、免疫效果好的疫苗接種, 減少易感人群的積累。加大學(xué)校醫(yī)療衛(wèi)生資源投入, 配備足夠的學(xué)校衛(wèi)生技術(shù)人員, 并提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì), 促進(jìn)他們專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的不斷提高。

加大對(duì)學(xué)校食堂的經(jīng)費(fèi)投入和監(jiān)督管理力度, 學(xué)校要認(rèn)真履行對(duì)食堂的監(jiān)管責(zé)任, 衛(wèi)生部門要加強(qiáng)對(duì)食堂的衛(wèi)生監(jiān)督,確保學(xué)生膳食安全。

在學(xué)校開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳,提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣;利用學(xué)校假期對(duì)學(xué)校衛(wèi)生狀況進(jìn)行整改,減少開學(xué)后突發(fā)事件發(fā)生。

另外，學(xué)校應(yīng)建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告制度, 及時(shí)準(zhǔn)確地將已發(fā)生的公共衛(wèi)生突發(fā)事件向上級(jí)教育、衛(wèi)生主管部門報(bào)告, 則是充分調(diào)動(dòng)各方面資源、迅速采取有效應(yīng)對(duì)措施, 最大限度降低公共衛(wèi)生突發(fā)事件危害的重要環(huán)節(jié)。

3.3 教育和衛(wèi)生部門應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，從流行病學(xué)、公共衛(wèi)生管理、學(xué)校衛(wèi)生學(xué)等方面進(jìn)行全面分析, 制定本系統(tǒng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控預(yù)案, 還可以共同組織培訓(xùn), 聯(lián)合開展學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急演練。

3.4 充分利用網(wǎng)絡(luò)直報(bào)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)爆發(fā)疫情;及時(shí)開展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,采取有效的控制措施,避免事件的進(jìn)一步擴(kuò)大。

學(xué)校突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)是個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程, 除了教育部門和衛(wèi)生部門的緊密協(xié)作, 還需要各部門參與其中。目前學(xué)校突發(fā)事件的研究主要集中于流行病學(xué)分析, 學(xué)校突發(fā)公共安全事件危機(jī)管理形式單一, 應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容過于籠統(tǒng), 缺乏真正實(shí)用、科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)校應(yīng)急防制體系, 而控制效果評(píng)估、相應(yīng)機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)能力評(píng)估、經(jīng)濟(jì)學(xué)負(fù)擔(dān)及相關(guān)應(yīng)急機(jī)制模式的研究文獻(xiàn)更少。

參考文獻(xiàn)

[1]雷芝櫻, 董柏青, 陳娜縈, 龔鍵, 付志智, 湯小 , 鄧革紅.2004～2007 年廣西學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測(cè)信息與對(duì)策分析[J].中華疾病控制雜志.2008.12（5）：447-449.

[2]王艷霞, 張輝, 周洋.2004- 2006 年昆明市學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件特點(diǎn)分析[J].疾病監(jiān)測(cè).2008.23（1）：43-45.

第2篇：處理突發(fā)事件的方法范文

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文；突發(fā)事件；語(yǔ)文積累；寫作素材；品詞品句

突發(fā)事件是指與教育教學(xué)無(wú)關(guān)、出乎教師預(yù)料之外的偶發(fā)性事件。雖然每位教師在上課之前都要進(jìn)行預(yù)設(shè)，但課堂的實(shí)際情況卻是瞬息萬(wàn)變的，因此突發(fā)事件的產(chǎn)生在所難免。特別是語(yǔ)文課，因其綜合性、實(shí)踐性、工具性、人文性的特點(diǎn)，突發(fā)事件的發(fā)生頻率更高。語(yǔ)文教師在課堂上遇到突發(fā)事件，首先要做的是保持冷靜，不能慌亂。其次，要用語(yǔ)文的方式來(lái)化解這些突發(fā)事件，使其一方面不干擾正常的教育教學(xué)秩序。另一方面又體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了提高，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提升。怎樣才能用語(yǔ)文的方式來(lái)處理語(yǔ)文課堂的突發(fā)事件呢？筆者認(rèn)為有三個(gè)途徑。

一、把突發(fā)事件轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)文積累

“引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)文積累、培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維。” [1]《新課標(biāo)》明確提出了語(yǔ)文課程應(yīng)豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，是居于語(yǔ)文積累的重要作用而談的。如果把語(yǔ)文素養(yǎng)比作一幢樓的話，那么語(yǔ)文積累就是這幢樓的地基。簡(jiǎn)言之，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵在于語(yǔ)文積累，積累少，語(yǔ)感就差，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也就無(wú)從談起。因而，高明的語(yǔ)文教師在遇到突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體情況可以把突發(fā)事件轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)文積累。

上課了，有位教師剛站定講臺(tái)，就有一個(gè)小雪團(tuán)飛過耳旁，打到了黑板上，這時(shí)教室安靜了許多，大家似乎在等待著教師的訓(xùn)斥。這位教師微笑著說：“同學(xué)們這么想打雪仗，那么我們就在教室里打一場(chǎng)雪仗吧，分成男女兩組打。當(dāng)然，這雪很特別，是帶‘雪’字的成語(yǔ)。”打了約10分鐘的成語(yǔ)仗，最終女生獲勝。這時(shí)老師對(duì)學(xué)生們說：“剛才說的是成語(yǔ)，現(xiàn)在我們說寫雪的詩(shī)句，一組說上句，一組說下句，接不上來(lái)就輸。”大家興趣盎然。打了約20分鐘的詩(shī)詞仗后，最終男生獲勝。 “同學(xué)們，下面我說一句與雪有關(guān)的上聯(lián)，哪組先對(duì)出下聯(lián)就加10分。”還沒有分出勝負(fù)，下課鈴聲就響了。

這個(gè)案例的成功之處有三，一是成功地化解了突發(fā)事件，保證了語(yǔ)文課堂的正常教學(xué)秩序。二是順應(yīng)了學(xué)生的心理需求。此時(shí)，學(xué)生的最大心理需求就是打雪仗，教師順應(yīng)了學(xué)生的心理需求，組織學(xué)生在教室“打雪仗”，只是“雪”很特別，是帶雪的成語(yǔ)、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)，課堂上學(xué)生積極配合、熱情高漲，教學(xué)效果很好。由此可見，順應(yīng)學(xué)生的心理需求是課堂教學(xué)成功的保證。第三，在處理突發(fā)事件時(shí)豐富了學(xué)生的積累。成語(yǔ)、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)都涉及到學(xué)生的積累，可以說，這是檢閱學(xué)生語(yǔ)文積累的一堂語(yǔ)文課，在這個(gè)過程中，積累豐富的學(xué)生得到了展示，獲得了成就感，激發(fā)了繼續(xù)豐富自己的積累的熱情；積累少的學(xué)生在這個(gè)過程中也學(xué)到了很多的成語(yǔ)、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)，豐富了這部分學(xué)生的積累。

二、把突發(fā)事件變?yōu)閷懽魉夭?/p>

寫作能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，同時(shí)也是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。一位特級(jí)教師說過，一個(gè)有良心的語(yǔ)文老師，只需帶領(lǐng)學(xué)生做好兩件事情足矣，一是教會(huì)學(xué)生閱讀，二是教會(huì)學(xué)生寫作。由此可見，寫作在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位。現(xiàn)今寫作教學(xué)的突出問題是學(xué)生沒有素材可寫，就像廚師無(wú)米下鍋一樣，學(xué)生肚子里沒有素材，是不可能寫出優(yōu)秀的作文的。產(chǎn)生這個(gè)問題的原因，一是學(xué)生忽略觀察生活，忽略積累生活素材，二是教師的命題方式脫離了學(xué)生的生活。所以，高明的語(yǔ)文教師會(huì)把突發(fā)事件變?yōu)閷懽魉夭摹?/p>

一節(jié)作文課，一位教師正講著作文的要求，教學(xué)樓外突然傳來(lái)了一陣響亮的鞭炮聲。不少同學(xué)不由自主地向外看。原來(lái)是與教學(xué)樓僅隔十米的居民樓上的一戶人家在陽(yáng)臺(tái)上放鞭炮。于是，教師請(qǐng)大家趕快看外面。看完后請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言把剛才聽到的聲音描述出來(lái)。最后讓學(xué)生努力用文字描述出剛才聽到的鞭炮聲音。于是一段段美麗的文字就出現(xiàn)了。

在這個(gè)案例中，教師把突發(fā)事件變?yōu)榱藢懽魉夭摹Ｍ话l(fā)事件是在課堂上發(fā)生的，屬于學(xué)生生活的一部分，并且?guī)в幸欢ǖ那榫承裕识鴮W(xué)生有話可說。“請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把剛才聽到的聲音描述出來(lái)。”這屬于口頭作文。“讓學(xué)生努力用文字描述出剛才聽到的鞭炮聲音”，這屬于書面作文。不管是口頭作文還是書面作文，都訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的寫作能力。這位教師巧妙地用語(yǔ)文的方式化解了突發(fā)事件，使突發(fā)事件變成了學(xué)生語(yǔ)文能力的墊腳石。

三、把突發(fā)事件變成了品詞品句

在現(xiàn)今的語(yǔ)文教學(xué)中，很多教師把關(guān)注點(diǎn)鎖定在整體感知，在這個(gè)部分花費(fèi)了很多的時(shí)間，這很容易忽略對(duì)言語(yǔ)細(xì)節(jié)的品味。“其實(shí)學(xué)生所缺的往往不是對(duì)作品的整體把握，缺的是如何從言語(yǔ)的細(xì)微之處品味作品的意蘊(yùn)”。[2]而品詞品句就可以深入到作品的言語(yǔ)細(xì)節(jié)中感悟作品的意蘊(yùn)及表達(dá)技巧。葉圣陶先生曾說：“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神”，特級(jí)教師于永正也曾說過：“語(yǔ)文教學(xué)的亮點(diǎn)在哪里？語(yǔ)文的味道在哪里？關(guān)鍵在字詞里。”這些論述都突出強(qiáng)調(diào)了品詞品句的重要性。通過對(duì)文本中的某些字詞句的咀嚼，可以實(shí)現(xiàn)與文本、作者的深入對(duì)話，高明的語(yǔ)文老師可以把突發(fā)事件變?yōu)檎Z(yǔ)文的品詞品句。

一位教師在教學(xué)《蘭亭集序》時(shí)詢問大家的閱讀感受，一位女同學(xué)的回答令人意外，她大聲說“很浪漫”。引得全班轟然大笑。因?yàn)榛局械纳倌猩倥畬?duì)“浪漫”這個(gè)詞非常敏感。既然這樣敏感，索性順著“敏感話題”讓學(xué)生體會(huì)一番，這位教師就要求學(xué)生找出體現(xiàn)浪漫的詞句，并細(xì)細(xì)的品味，并把品味的感受寫出來(lái)。在學(xué)生深入交流基礎(chǔ)上，教師總結(jié)出了浪漫的含義：原來(lái)浪漫不只是風(fēng)花雪月，浪漫還可以是一種性情，一種風(fēng)骨，一種靈魂的詩(shī)意寄居，一種灑脫的生活方式。

在這個(gè)案例中，教師成功的化解了一起突發(fā)事件，并以這起突發(fā)事件為突破口，把學(xué)生引導(dǎo)到對(duì)文本字、次、句的深入品析，把握了作品的意蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)感，另一方面，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀方面也施加了有益的影響，進(jìn)而教育了學(xué)生。

語(yǔ)文課堂的突發(fā)事件的處理，體現(xiàn)了語(yǔ)文教師的教育智慧，能用語(yǔ)文的方式處理語(yǔ)文課堂的突發(fā)事件，是語(yǔ)文教師教育智慧的重要體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部制定.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北師大出版社，2012：2.

第3篇：處理突發(fā)事件的方法范文

關(guān)鍵詞：軟弱土 地基處理 方法

軟弱土系指淤泥、淤泥質(zhì)土和部分沖填土、雜填土及其他高壓縮性土。由軟弱土組成的地基稱為軟弱土地基。淤泥、淤泥質(zhì)土在工程上統(tǒng)稱為軟土，由于軟土地基的承載力較低，如果不做任何處理，一般不能承受較大的建筑物荷載。所以在軟土地基上修建建筑物，必須重視地基的變形和穩(wěn)定問題。因此在軟土地基上建造建筑物，要求對(duì)軟土地基進(jìn)行處理。地基處理的目的主要是改善地基土的工程性質(zhì)，達(dá)到滿足建筑物對(duì)地基穩(wěn)定和變形的要求，包括改善地基土的變形特性和滲透性，提高其抗剪強(qiáng)度和抗液化能力，消除其它不利影響。

1.碾壓法與夯實(shí)法

碾壓與夯實(shí)是修路、筑堤、加固地基表層最常用的簡(jiǎn)易處理方法。通過處理，可使填土或地基表層疏松土孔隙體積減小，密實(shí)度提高，從而降低土的壓縮性，提高其抗剪強(qiáng)度和承載力。目前我國(guó)常用的有機(jī)械碾壓、振動(dòng)壓實(shí)和重錘夯實(shí)，以及70年展起來(lái)的強(qiáng)夯法等。

機(jī)械碾壓法是利用壓路機(jī)、羊足碾、平碾、振動(dòng)碾等碾壓機(jī)械特地基土壓實(shí)。振動(dòng)壓實(shí)法是通過在地基表面施加扳動(dòng)把淺層松散土振實(shí)的方法，可用于處理砂土和由爐灰、爐渣、碎磚等組成的雜填土地基。重錘夯實(shí)法是利用起重機(jī)械將夯錘提到一定高度（2.5～4.5m），然后使錘自由落下并重復(fù)夯擊以加固地基。錘重一般不小于15kN，經(jīng)夯擊以后，地基表層土體的相對(duì)密實(shí)度或干密度將增加，從而提高表層地基的承載力。對(duì)于濕陷性黃土，重錘夯實(shí)可減少表層土的濕陷性；對(duì)于雜填土，則可減少其不均勻性。強(qiáng)夯法，又稱動(dòng)力固結(jié)法，其用起重機(jī)械將80～300kN的夯錘起吊到6～30m高度后，自由落下，產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊能量，對(duì)地基進(jìn)行強(qiáng)力夯實(shí)，從而提高地基承載力，降低其壓縮性，是我國(guó)目前最為常用和最經(jīng)濟(jì)的深層地基處理方法之一。

2.換土墊層法

換土墊層法是將基礎(chǔ)下一定深度內(nèi)的軟弱土層挖去，回填強(qiáng)度較高的砂、碎石或灰土等，并夯至密實(shí)的一種地基處理方法。常用的墊層有：砂墊層、砂卵石墊層、碎石墊層、灰土或素土墊層、煤渣墊層、礦渣墊層以及用其它性能穩(wěn)定、無(wú)侵蝕性的材料做的墊層等。

墊層的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。墊層的設(shè)計(jì)不但要滿足建筑物對(duì)地基變形及穩(wěn)定的要求，而且應(yīng)符合經(jīng)濟(jì)合理的原則。其設(shè)計(jì)內(nèi)容主要是確定斷面的合理厚度和寬度。對(duì)于墊層，既要求有足夠的厚度來(lái)置換可能被剪切破壞的軟弱土層，又要有足夠的寬度以防止墊層向兩側(cè)擠出。

施工要點(diǎn)：①墊層施工必須保證達(dá)到設(shè)計(jì)要求的密實(shí)度。密實(shí)方法常用的有振動(dòng)法、水撼法、根壓法等。這些方法都要求控制一定的含水量，分層鋪砂厚約200～300mm，逐層振密或壓實(shí)，并應(yīng)將下層的密實(shí)度檢驗(yàn)合格后，方可進(jìn)行上層施工。②墊層的砂料必須具有良好的壓實(shí)性。砂料的不均勻系數(shù)不能小于　5，以中粗砂為好，容許在砂中摻入一定數(shù)量的碎石，但要分布均勻。③開挖基坑鋪設(shè)墊層時(shí)，必須避免對(duì)軟弱土層的擾動(dòng)和破壞境底土的結(jié)構(gòu)。基坑開挖后應(yīng)及時(shí)回填，不應(yīng)暴露過久或浸水，并防止踐踏坑底。當(dāng)采用碎石墊層時(shí)，應(yīng)在坑底先鋪一層砂墊底，以免碎石擠入土中。

3.排水固結(jié)預(yù)壓法

排水固結(jié)須壓法是利用地基排水固結(jié)的特性，通過施加頂壓荷載，并增設(shè)各種排水條件（砂井和排水墊層等排水體），以加速飽和軟粘土固結(jié)發(fā)展的一種軟土地基處理方法。根據(jù)固結(jié)理論，粘性土固結(jié)所需時(shí)間與徘水距離的平方成正比。因此，為了加速土層的固結(jié)，最有效的方法是增加土層的排水途徑，縮短排水距離。

4．樁基法

當(dāng)淤土層較厚，難以大面積進(jìn)行深處理，可采用打樁辦法進(jìn)行加固處理。而樁基礎(chǔ)技術(shù)多種多樣，早期多采用水泥土攪拌樁、砂石樁、木樁，目前很少使用，一是水泥土攪拌樁水灰比、輸漿量和攪拌次數(shù)等控制管理自動(dòng)化系統(tǒng)未健全，設(shè)備陳舊，技術(shù)落后，存在攪拌均勻性差及成樁質(zhì)量不穩(wěn)定問題；二是砂石樁用以加固較深淤泥軟土地基，由于存在工期長(zhǎng)，工后變形大等問題，已不再用作對(duì)變形有要求的建筑地基處理；三是民用建筑已禁用木樁基礎(chǔ)。鋼筋混凝土預(yù)制樁（鋼筋混凝土樁和預(yù)應(yīng)力管樁）目前由于具有較強(qiáng)承載力，投資省，質(zhì)量有保證，施工速度快等特點(diǎn)，得到普遍運(yùn)用。淤土層較厚地基處理還可以采用灌注樁，打灌注樁至硬土層，作承載臺(tái)，灌注樁有沉管灌注樁和沖鉆孔灌注樁，但兩種方法灌注樁還存在一些技術(shù)難題，一是沉管灌注樁在深厚軟土中存在樁身完整性問題；二是沖鉆孔灌注樁存在泥漿污染問題，樁身混凝土灌注質(zhì)量，樁底沉渣清理和持力層判斷不易監(jiān)控等問題。

5.　拌和法

拌和法主要包括高壓噴射注漿法和深層攪拌法。前者是以高壓力使水泥漿液通過管路從噴射孔噴出，直接切割破壞土體的同時(shí)與土拌和并起部分置換作用。深層攪拌法是利用水泥漿體、水泥作為主固化劑，應(yīng)用特制的深層攪拌機(jī)械將固化劑送入地基土中與土強(qiáng)制攪拌，形成水泥土的樁體，與原地基組成復(fù)合地基。后者主要用于加固飽和軟粘土，固化劑的摻入量及攪拌均勻性和土的性質(zhì)是影響水泥土樁（　柱）　性質(zhì)以至復(fù)合地基強(qiáng)度和壓縮性的主要因素。

6．加筋法

加筋土是將抗拉能力很強(qiáng)土工合成材料埋置于土層中，利用土顆粒位移與拉筋產(chǎn)生摩擦力，使土與加筋材料形成整體，減少整體變形和增強(qiáng)整體穩(wěn)定。

本文只介紹了較為常用軟弱土地基處理的幾種方法，供大家參考。設(shè)計(jì)人員不僅要選擇好軟弱土地基處理方法，而且還要考慮其建筑物結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)，盡量采用較為輕型結(jié)構(gòu)，減輕上部重量，這樣會(huì)減少軟弱土地基處理造價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

[1]　熊雙泉，彭建軍.　強(qiáng)夯法在地基處理工程中的運(yùn)用[J].　中國(guó)高新技術(shù)企業(yè).　2011（09）

第4篇：處理突發(fā)事件的方法范文

【關(guān)鍵詞】混凝土質(zhì)量；常見問題；防止措施；處理方法；探究

在現(xiàn)代建設(shè)中,建筑施工是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,做好施工準(zhǔn)備、施工組織調(diào)配、方案制定、質(zhì)量控制和處理等方面需要廣泛、綜合地運(yùn)用現(xiàn)代化科手段,對(duì)施工各方面進(jìn)行有效地控制和管理是防止混凝土質(zhì)量通病[1-4]產(chǎn)生的關(guān)鍵。

1 出現(xiàn)蜂窩

蜂窩是指混凝土結(jié)構(gòu)局部出現(xiàn)酥松,砂漿少、石子多,石子之間形成空隙類似蜂窩狀的窟窿。其產(chǎn)生原因:一是混凝土配合比不當(dāng),石子、水泥材料加水不準(zhǔn),造成砂漿少、石子多。二是混凝土攪拌時(shí)間不夠,未拌均勻,和易性差,振搗不密實(shí)。三是下料不當(dāng)或下料過高,未設(shè)串簡(jiǎn)使石子集中,造成石子、砂漿離析。四是混凝土未分層下料,振搗不實(shí)或漏振或振搗時(shí)間不夠。五是模板縫隙不嚴(yán)密,水泥漿流失。六是鋼筋較密,使用石子粒徑過大或坍落度過大。七是基礎(chǔ)、柱子、墻根部位未稍加間歇就繼續(xù)灌上層混凝土。

防止措施:認(rèn)真設(shè)計(jì),嚴(yán)格控制混凝土配合比,經(jīng)常檢查,做到計(jì)量準(zhǔn)確,混凝土拌合均勻,坍落度適合,混凝土下料高度超過2 m應(yīng)設(shè)串筒或溜槽,澆灌應(yīng)分層下料,分層搗固,防止漏振,模板應(yīng)堵塞嚴(yán)密,基礎(chǔ)、柱子、墻根部應(yīng)在下部澆完,間隔1.0~1.5 h沉實(shí)后再澆灌上部混凝土,避免出現(xiàn)“爛脖子”。處理方法:小蜂窩,先洗刷干凈后,用1∶2或1∶2∶5水泥砂漿抹平壓實(shí);較大的蜂窩,先鑿去蜂窩處薄弱松散顆粒刷洗凈后,支模用高一級(jí)的細(xì)石混凝土仔細(xì)填塞搗實(shí),較深的蜂窩如清除困難,可埋壓漿管、排氣管,表面抹砂漿或灌筑混凝土封閉后進(jìn)行水泥壓漿處理。

2 麻面問題

麻面是指混凝土局部表面出現(xiàn)缺漿和許多小凹坑、麻點(diǎn),形成粗糙面,但無(wú)鋼筋外露現(xiàn)象。其產(chǎn)生的原因:一是模板表面粗糙或粘附水泥漿渣等雜物未清理干凈,拆模板時(shí)混凝土表面被粘壞。二是模板未澆水濕潤(rùn)或濕潤(rùn)不夠,構(gòu)件表面混凝土的水分被吸去,使混凝土失水過多出現(xiàn)麻面。三是模板拼縫不嚴(yán)密,局部漏漿。四是模板隔離劑涂刷不勻,或局部漏刷或失效,混凝土表面與模板粘結(jié)造成麻面。五是混凝土振搗不實(shí),氣泡未排出而停在模式板表面形成麻點(diǎn)。

防止措施:模板表面要清理干凈,不得粘有干硬水泥砂漿等雜物,澆灌混凝土前,模板縫應(yīng)澆水充分濕潤(rùn);模板縫隙應(yīng)用包裝膠帶紙或膩?zhàn)拥榷聡?yán),模板隔離劑應(yīng)選用長(zhǎng)效的涂刷均勻,不得漏刷,混凝土分層均勻振搗密實(shí),并用木錘敲打模板外側(cè)使氣泡排出為止。處理方法:表面作粉刷的可不處理,表面無(wú)粉刷的可在麻面局部澆水充分濕潤(rùn)后,用原混凝土配合比去石子砂漿,將麻面抹平壓光。

3 表面有孔洞

孔洞是指混凝土結(jié)構(gòu)內(nèi)部有尺寸較大的空隙,局部沒有混凝土或蜂窩特別大,鋼筋局部或全部。其產(chǎn)生的原因:一是在鋼筋較密的部位或預(yù)留洞和埋設(shè)件處,混凝土下料被擱住,未振搗就繼續(xù)澆筑上層混凝土。混凝土離折,砂漿分離、石子成堆、嚴(yán)重跑漿,又未進(jìn)行振搗。三是混凝土內(nèi)掉入工具、木塊、泥塊等雜物,混凝土被卡住。

防止措施:在鋼筋密集處及復(fù)雜部位如柱的節(jié)點(diǎn)處,應(yīng)采用細(xì)石混凝土澆灌,在模板內(nèi)充滿,認(rèn)真分層振搗密實(shí)或配人工搗固,預(yù)留洞口應(yīng)兩側(cè)同時(shí)下料,側(cè)面加開澆灌口,嚴(yán)防漏振,砂石中混有黏土塊、模板工具等雜物掉入混凝土內(nèi),應(yīng)及時(shí)清除干凈。處理方法:將孔洞周圍松散混凝土和軟弱漿模鑿除,用壓力水沖洗,支設(shè)帶托盒的模板,灑水充分濕潤(rùn)后用高強(qiáng)度等級(jí)的細(xì)石混凝土仔細(xì)澆灌搗實(shí)。

4 常露鋼筋

第5篇：處理突發(fā)事件的方法范文

【關(guān)鍵詞】椎間盤鏡；腰椎間盤切除；并發(fā)癥

【中圖分類號(hào)】R681.53 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1004-7484（2012）14-0393-01

腰椎間盤突出癥是脊柱外科的常見病，后路椎間盤鏡下髓核摘除術(shù)（microendoscopic discectomy ，MED） 對(duì)治療此病具有創(chuàng)傷小、恢復(fù)快等優(yōu)點(diǎn)。該技術(shù)已成熟，在臨床中的運(yùn)用廣泛。并發(fā)癥也相應(yīng)增多，臨床醫(yī)生會(huì)陷入誤區(qū)，否認(rèn)該技術(shù)的治療效果。筆者旨在總結(jié)手術(shù)經(jīng)驗(yàn)，分析失誤原因。對(duì)我科2006-2010年的37例MED手術(shù)患者總結(jié)如下。

1 臨床資料

本組37例： 男22例，女15 例； 年齡29 歲～54 歲，平均41歲；全部病例均

有腰痛伴典型的下肢放射痛癥狀；所有患者均行腰椎X線片、CT 檢查，椎間盤突出節(jié)段為L(zhǎng)4/ 5 12例、L5 / S1 25例，均單純的旁側(cè)型突出。

2 治療方法

2.1 手術(shù)準(zhǔn)備

采用美國(guó)SOFAMOR DANEK公司生產(chǎn)的第二代后路顯微內(nèi)鏡系統(tǒng)。術(shù)前調(diào)試顯示監(jiān)視系統(tǒng)（包括鏡頭、冷光源、攝錄系統(tǒng)等） 。術(shù)中需使用專用器械包括： 帶固定臂的工作通道、導(dǎo)針、擴(kuò)張?zhí)淄病屻Q、髓核鉗、角度刮匙、神經(jīng)拉鉤、微型直鋒刀等。以及相應(yīng)的輔助器械包括高速氣鉆磨削系統(tǒng)等。

2.2 手術(shù)方法

采用硬膜外麻醉，患者俯臥于脊柱手術(shù)床上，常規(guī)消毒鋪單。于病變間隙棘突旁O(shè).5～1.Ocm處用細(xì)導(dǎo)針在“C”型臂X光機(jī)下定位，確定病變椎間隙。沿導(dǎo)針做長(zhǎng)約2cm縱行切口，沿導(dǎo)針依次擴(kuò)張，安裝手術(shù)通

道，連接攝像光源系統(tǒng)。在電視監(jiān)視器下，清除椎板外筋膜組織，顯露椎板間隙。用刮匙分離黃韌帶，以槍鉗咬除黃韌帶和部分上位椎板下緣，注意止血，顯露并牽開神經(jīng)根和硬膜囊，顯露突髓核，用微型刀切開后縱韌帶及纖維環(huán)，摘除髓核，反復(fù)沖洗椎間隙。探察側(cè)隱窩，如有狹窄，行神經(jīng)根管擴(kuò)大。沖洗傷口，拔除手術(shù)通道，留置引流片，切口縫合。

3 結(jié)果

其中5例術(shù)中轉(zhuǎn)開放手術(shù)；3例出現(xiàn)定位錯(cuò)誤，術(shù)中重新定位后得到糾正；其中2例因術(shù)中出血，神經(jīng)根部分損傷，術(shù)后保守治療，癥狀緩解。1例硬膜囊破裂，采取腳高頭低位臥床后愈合，未形成腦脊液漏。筆者參考張朝躍等人設(shè)計(jì)的脊柱顯微內(nèi)鏡治療腰椎間盤突出癥的療效評(píng)價(jià)表[1]，對(duì)本組的37例病人近、遠(yuǎn)期效果進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，均達(dá)到優(yōu)、良。37例病人全部獲得1年以上隨訪。

4 討論

4.1 定位失誤定位不準(zhǔn)，術(shù)中找不到椎板間隙，手術(shù)無(wú)法進(jìn)行。甚至工作通道誤置入鄰近正常的椎板間隙。術(shù)前準(zhǔn)備：腰椎正側(cè)位片可排除椎體發(fā)育畸形，并了解椎板間隙大小，椎板間隙和椎體間隙的對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過CT了解椎間盤突出的間隙、大小、類型，髓核是否游離或鈣化，是否合并關(guān)節(jié)突增生、內(nèi)聚，椎管狹窄等。術(shù)中定位：“C”臂機(jī)下定位與鏡下術(shù)野定位結(jié)合，鏡下視野內(nèi)須包含上位椎體下緣與下關(guān)節(jié)突內(nèi)側(cè)緣所形成的三角區(qū)域。

4.2 操作不熟練電視影像的立體感不強(qiáng)，鏡下的解剖結(jié)構(gòu)需要三維空間想象力；鏡頭曲面和單方向成像等原因可造成結(jié)構(gòu)影像部分失真。學(xué)習(xí)內(nèi)鏡技術(shù)的關(guān)鍵是掌握鏡頭與視野的方向、空間定位以及眼、手、腦的協(xié)調(diào)配合。

4.3 遺留游離髓核主要原因?yàn)镸ED操作范圍狹小，同時(shí)一側(cè)入路很難摘除對(duì)側(cè)髓核。術(shù)前閱片不仔細(xì)，未發(fā)現(xiàn)脫出游離的髓核，術(shù)中又未探察，導(dǎo)致遺漏[2]。特別是對(duì)于中央型的突出病例，需結(jié)合影像學(xué)資料和臨床癥狀。對(duì)僅一側(cè)根性癥狀或一側(cè)癥狀重，另一側(cè)輕微的病歷，多采用單側(cè)入路，摘除突出髓核后，用角度刮匙盡量向中間刮出剩余的髓核或用彎髓核鉗夾取。而對(duì)于雙側(cè)根性癥狀或伴有中央椎管狹窄的病例則取后正中皮膚切口，分別自兩側(cè)進(jìn)入椎管，采取兩側(cè)入路取出髓核[3]。術(shù)中應(yīng)沿神經(jīng)根走行方向?qū)ζ渲車屑?xì)探查，以免遺漏脫出游離于椎管內(nèi)或神經(jīng)根管入口處的髓核。

4.4 術(shù)中出血不充分硬膜外少量出血即充滿手術(shù)視野，影響操作。病人取俯臥位，使腰部成弓形，腹部墊三角海綿墊懸空，以避免腹腔靜脈受壓，減少椎管內(nèi)靜脈叢出血[4]。對(duì)于靜脈叢淤血明顯，而又不易避開的病例可電凝燒灼。出血較多時(shí)，先生理鹽水沖洗，吸干后，在較清晰的視野下，找準(zhǔn)出血點(diǎn)，電凝止血。如反復(fù)電凝仍有部分滲血者，可用明膠海棉填塞。咬除椎板殘面骨臘封閉止血。

4.5 硬脊膜及神經(jīng)根損傷安裝工作通道時(shí)，定位針或擴(kuò)張器直接穿破黃韌帶，進(jìn)入椎管內(nèi)而造成直接的硬脊膜和神經(jīng)根損傷。硬脊膜與黃韌帶、椎板粘連，咬除黃韌帶及椎板時(shí)撕裂硬脊膜。使用帶神經(jīng)拉鉤的吸引器時(shí)，損傷硬脊膜。避免方法：按照椎間盤鏡置入的標(biāo)準(zhǔn)程序，避免暴力操作；咬開椎板及黃韌帶時(shí)應(yīng)用神經(jīng)探鉤探察硬脊膜粘連情況，如有粘連，須用神經(jīng)剝離子鈍性剝離。帶神經(jīng)拉鉤吸引器牽拉硬膜時(shí)，應(yīng)放開拉鉤的側(cè)孔，不可用力過猛或吸引時(shí)間過長(zhǎng)。手術(shù)時(shí)應(yīng)以神經(jīng)根為中心，仔細(xì)操作。對(duì)于小的破口，采用頭低腳高位；術(shù)畢若有腦脊液漏，可采用生物蛋白膠局部封閉；對(duì)于大的破口，應(yīng)改為傳統(tǒng)手術(shù)，行硬脊膜修補(bǔ)。

4.6 減壓不充分術(shù)前未仔細(xì)閱CT片，術(shù)中只簡(jiǎn)單地摘除術(shù)野內(nèi)可見的髓核，未做椎管內(nèi)、神經(jīng)根管探察，神經(jīng)根的軟性及硬性壓迫未完全解除。髓核摘除后應(yīng)探查神經(jīng)根，如發(fā)現(xiàn)神經(jīng)根管口狹窄，則沿神經(jīng)根走行進(jìn)一步做小關(guān)節(jié)下后緣骨性減壓，使神經(jīng)根上下移動(dòng)度達(dá)0.5cm以上。也不能過分的減壓，過多損傷小關(guān)節(jié)，會(huì)影響脊椎的穩(wěn)定性，術(shù)后長(zhǎng)期腰痛遺留，影響手術(shù)效果。

以上的手術(shù)失誤原因不是單一的出現(xiàn)，而是相互關(guān)聯(lián)的。必須仔細(xì)的完成每一個(gè)步驟操作。總之，MED 是一種安全有效的腰椎盤突出癥微創(chuàng)手術(shù)方式。在臨床中不斷的對(duì)手術(shù)技術(shù)總結(jié)和改進(jìn)，將會(huì)取得更好的療效，為患者帶來(lái)福音。

參考文獻(xiàn)

[1] 張朝躍，主編.椎間盤鏡髓核摘除術(shù)[M].長(zhǎng)沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社.2002：119

[2] 徐超.MED系統(tǒng)治療老年腰椎管狹窄癥術(shù)后并發(fā)癥及療效差的原因分析[J].中國(guó)微創(chuàng)外科雜志，2004，4（4）：314-315.

第6篇：處理突發(fā)事件的方法范文

【關(guān)鍵詞】證券投資學(xué)；實(shí)踐應(yīng)用能力；教學(xué)方法

證券投資學(xué)是金融專業(yè)教學(xué)的核心課程之一，是一門應(yīng)用性、操作性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不僅是完善證券投資學(xué)課程建設(shè)的一項(xiàng)重要課題，而且是培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才的需要。如何提高證券投資學(xué)的教學(xué)效果，培養(yǎng)既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的金融人才是金融教學(xué)工作者應(yīng)該思考的問題[1]。證券投資學(xué)的教學(xué)工作者普遍認(rèn)為證券投資學(xué)的教學(xué)方法與其他課程相比應(yīng)有很大的不同。原有的以教師為中心、以書本教學(xué)為主體的靜態(tài)教育教學(xué)模式不適應(yīng)該課程的教學(xué)。作為一名擔(dān)任該課程教學(xué)的教師，筆者深刻體會(huì)到應(yīng)以課程發(fā)展為導(dǎo)向，以提升學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和綜合分析能力為中心，從教學(xué)方法入手進(jìn)行改革，以逐步提高該課程的教學(xué)效果。

一、傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的問題

（一）理論與實(shí)踐脫節(jié)

傳統(tǒng)教學(xué)中最普遍的問題是流于知識(shí)性的介紹和理論性的概括，而缺乏實(shí)踐深度。而證券投資學(xué)既是理論性很強(qiáng)的學(xué)位課，也是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課。如著名的K線理論、扇形理論、缺口理論、波浪理論等，對(duì)實(shí)際的證券投資分析具有相當(dāng)重要的指導(dǎo)意義。對(duì)這些證券投資理論的教學(xué)，只有在教學(xué)中注意理論聯(lián)系實(shí)踐，才能收到好的效果。

（二）教學(xué)方法單一、教材內(nèi)容相對(duì)陳舊

傳統(tǒng)教學(xué)存在課堂講授比重太大，教學(xué)方法單一的問題。目前，由于師資力量的原因，只有師資隊(duì)伍強(qiáng)的學(xué)校把證券投資學(xué)的理論和實(shí)踐教學(xué)分開，形成證券投資學(xué)和證券交易實(shí)務(wù)兩門課程來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而大多數(shù)學(xué)校還是直接把理論和實(shí)踐并為一門證券投資學(xué)課程，因此限于現(xiàn)有條件以及課時(shí)限制，造成了課堂講授中以教師主導(dǎo)為主、教法單一，使得整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生還是處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度不夠。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力或轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力方面缺乏一些有效方法和手段。

同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，國(guó)外優(yōu)秀教材對(duì)投資基本分析的論述較少，對(duì)技術(shù)分析只字不提，對(duì)現(xiàn)資管理理論和方法則作為主要內(nèi)容詳加闡述；而反觀我們的現(xiàn)狀，主要講授證券投資工具、證券市場(chǎng)運(yùn)作、證券投資基本分析和證券投資技術(shù)分析四大部分，而作為證券投資學(xué)課程的主要教學(xué)內(nèi)容—證券組合管理、風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的定價(jià)與證券組合管理的應(yīng)用、投資組合管理業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模型等，與國(guó)際資本市場(chǎng)緊密聯(lián)系的理論和應(yīng)用部分并未在教學(xué)內(nèi)容中得以充分體現(xiàn)。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

證券投資學(xué)是實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該設(shè)置一定數(shù)量的教學(xué)實(shí)踐課，讓學(xué)生能從投資者角度進(jìn)入證券市場(chǎng)，感受證券市場(chǎng)的漲跌變化，培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)敏感性，磨煉心態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

我國(guó)目前很多高校金融證券專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)滯后，即使有了金融證券類實(shí)驗(yàn)室，部分高校也沒將其看作專業(yè)教學(xué)的正常投入，而是作為上級(jí)部門評(píng)估檢查的擺設(shè)。同時(shí)由于專業(yè)師資的缺乏，導(dǎo)致了很多高校的證券投資分析教學(xué)目前仍然停留在課堂講授上，實(shí)驗(yàn)操作、模擬交易、案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等方面嚴(yán)重不足，或放任自流．或流于形式。缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)踐教學(xué)就無(wú)從談起。

二、突出實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)方法改革探索

傳統(tǒng)教學(xué)方法存在著許多弊端，我們要在原有基礎(chǔ)上予以創(chuàng)新，加入優(yōu)秀的教學(xué)元素。改變教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)證券投資學(xué)課程教學(xué)方法的改革方向應(yīng)為：以能力（含實(shí)際應(yīng)用能力和綜合能力）為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)掌握實(shí)際操作技能為重心，以現(xiàn)代化教學(xué)手段為媒體，以專業(yè)課類型為劃分依據(jù)，個(gè)性化的、或綜合包容性的教學(xué)方法模式。體現(xiàn)教學(xué)方法由理論性、封閉性、單一性、師生隔離性向?qū)嵺`性、開放性、系統(tǒng)性、師生互動(dòng)性的模式轉(zhuǎn)變[2]。可考慮的證券投資學(xué)課程教學(xué)方法有：

（一）市場(chǎng)模擬操作教學(xué)

證券投資學(xué)是一門廣泛吸收多學(xué)科知識(shí)、理論體系復(fù)雜且具有較強(qiáng)實(shí)踐性和應(yīng)用性的課程，同時(shí)由于證券行業(yè)的特殊性，學(xué)生實(shí)習(xí)期間不可能實(shí)際操作。因此，在該門課程的教學(xué)中應(yīng)高度重視和廣泛使用模擬教學(xué)方法。模擬教學(xué)是實(shí)現(xiàn)證券投資學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合、增加教學(xué)直觀性和趣味性的有效辦法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

證券投資的模擬教學(xué)一般分為模擬交易實(shí)訓(xùn)、金融沙盤類互動(dòng)演練和金融學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)驗(yàn)基地兩種模式。模擬教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的層次，利用不同的模擬教學(xué)級(jí)別和模式進(jìn)行，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力和科研能力。筆者在模擬教學(xué)中采取了團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的方式，通過團(tuán)隊(duì)帳戶和個(gè)人帳戶的建立，提倡團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)估、調(diào)整團(tuán)隊(duì)投資方案、分析討論團(tuán)隊(duì)中個(gè)人投資方案的方式，不僅提高了學(xué)生個(gè)人的實(shí)踐能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從多方面鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）案例分析教學(xué)

案例教學(xué)是行之有效的教學(xué)方法，它可以使抽象的原理簡(jiǎn)單化，有利于提高學(xué)生特定條件下的分析能力。在證券投資的教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分開展案例教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑。如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合的案例、通過案例達(dá)到什么目的，如何設(shè)計(jì)案例的展示，如何提出思考問題、開展課堂內(nèi)外小組討論等，都是證券投資學(xué)案例教學(xué)中應(yīng)反復(fù)思考的內(nèi)容[3]。

在教學(xué)過程中增加適當(dāng)?shù)陌咐梢詫?duì)書本上的理論進(jìn)行實(shí)證分析，將抽象的理論學(xué)習(xí)具體化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)如何理論聯(lián)系實(shí)際。比如說，利用相關(guān)軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行證券投資基本分析的案例教學(xué)。證券投資基本分析是指根據(jù)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)及投資學(xué)等學(xué)科的研究成果及其基本原理，通過對(duì)決定證券投資價(jià)值及價(jià)格的基本要素如宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)政策、行業(yè)發(fā)展和公司財(cái)務(wù)狀況等的分析，評(píng)估證券的合理價(jià)位，從而提出相應(yīng)投資建議的一種證券投資分析方法。教學(xué)時(shí)可以根據(jù)證券投資基本分析的三個(gè)分析層次：宏觀經(jīng)濟(jì)分析、行業(yè)經(jīng)濟(jì)分析、微觀經(jīng)濟(jì)分析引導(dǎo)學(xué)生探討在當(dāng)前狀況投資哪類、哪只股票是合適的。先要設(shè)問：當(dāng)前我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)狀況如何?哪個(gè)行業(yè)在這樣一個(gè)宏觀環(huán)境中屬于優(yōu)勢(shì)行業(yè)?在這個(gè)行業(yè)中哪個(gè)企業(yè)是龍頭企業(yè)，對(duì)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展起較大作用?然后從相關(guān)軟件中查找需要數(shù)據(jù)，分別對(duì)各層次進(jìn)行分析，最后選出具體的投資對(duì)象。經(jīng)過這樣一個(gè)案例的講解，學(xué)生會(huì)恍然大悟：原來(lái)可以這樣來(lái)選擇投資對(duì)象。

（三）學(xué)生探究式學(xué)習(xí)與課堂講授相結(jié)合

因?yàn)檎n時(shí)較緊，為了使學(xué)生更深入了解證（下轉(zhuǎn)第295頁(yè)）（上接第293頁(yè)）券投資的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生以前所學(xué)課程與本課程的相關(guān)情況，安排學(xué)生自學(xué)一些易懂或以前其他課程中涉及的內(nèi)容。在授課時(shí)，這部分內(nèi)容可一帶而過，節(jié)約時(shí)間，以便在重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容上下功夫。課后可以適當(dāng)布置作業(yè)或小論文。這些作業(yè)既可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)內(nèi)容，又使學(xué)生在一定的壓力下看書、閱讀相關(guān)雜志，加深他們對(duì)課程的理解。教師對(duì)學(xué)生的投資報(bào)告進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，能夠使學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到如何將學(xué)到的理論知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)踐，由感性投資上升為理性投資。在對(duì)課程有一定的了解之后，學(xué)生會(huì)漸漸地有自己的看法，會(huì)主動(dòng)探求一些問題。

（四）充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

證券投資學(xué)的內(nèi)容緊貼金融市場(chǎng)，學(xué)生應(yīng)高度關(guān)注金融市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變動(dòng)。教師在教學(xué)中可以利用因特網(wǎng)，最為快捷、直觀地將最新的財(cái)經(jīng)類市場(chǎng)信息帶入課堂，亦可以借助教學(xué)光盤將專家請(qǐng)入課堂，了解權(quán)威專家的觀點(diǎn)。同時(shí)通過多媒體制作教案，教師可以結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)際材料，用多維的圖表將K線理論、缺口理論、形態(tài)理論、波浪理論的運(yùn)用和價(jià)、量、時(shí)、空等分析形象生動(dòng)地展示出來(lái)，增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)收集適時(shí)的宏觀經(jīng)濟(jì)信息、上市公司的基本資料和動(dòng)態(tài)的財(cái)務(wù)報(bào)告等進(jìn)行分析，提高實(shí)際問題的分析能力。在教學(xué)中，為了加強(qiáng)老師與學(xué)生的交流，提高教學(xué)效果，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)，建立教學(xué)信息平臺(tái)。

（五）開展課外教學(xué)，建立實(shí)踐基地

實(shí)踐是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，而產(chǎn)學(xué)研合作教育是其中最重要的途徑。證券投資學(xué)是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的課程，其教學(xué)必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。為此需要建立校外實(shí)踐基地，一般可以選擇上市公司、證券公司和基金管理公司，如能將證券交易所也作為實(shí)踐基地則更好。通過對(duì)上市公司的實(shí)習(xí)，了解上市公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況和財(cái)務(wù)狀況，了解如何進(jìn)行投融資等；通過參觀證券公司、證券交易所，感受交易場(chǎng)所的實(shí)際氣氛、了解市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)；通過基金管理公司的實(shí)習(xí)，掌握投資組合管理的方式、方法和技巧，等等。通過實(shí)踐性教育，對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力是有很大幫助的。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，證券投資學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上要符合社會(huì)發(fā)展需要，在教學(xué)方法上，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，構(gòu)建多樣化教學(xué)模式。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)增加足夠的實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，將部分課堂教學(xué)轉(zhuǎn)換到實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵺`教學(xué)基地。為了鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革，我們也要適當(dāng)改變教學(xué)評(píng)估體系。以往對(duì)教師的評(píng)估多采取教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估乃至科研能力的評(píng)估，而對(duì)教師的實(shí)踐技能、在課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)方面重視不夠，這也不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。教學(xué)評(píng)估體系要加大這方面的比重，逐步解決這一問題，將應(yīng)用型教師作為一個(gè)重要指標(biāo)，這樣可以通過政策引導(dǎo)使得教師重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)[4]。

參考文獻(xiàn)

[1]黃烈.應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)過程中應(yīng)解決的幾個(gè)問題[J].中國(guó)高等教育,2008(13).

[2]趙輝.證券投資學(xué)課程教學(xué)方法改革之我見[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2009(1).

[3]吳朝霞.關(guān)于高校本科金融專業(yè)“證券投資學(xué)”課程教學(xué)的若干思考[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,2010(4).

第7篇：處理突發(fā)事件的方法范文

一、對(duì)于既有劃撥用地，又有出讓用地的危舊房改建區(qū)和大面積開發(fā)的建設(shè)用地，擬全部采取先劃撥的方式，一次撥給開發(fā)建設(shè)單位，待拆遷完成后，在有償出讓的地塊開工前，經(jīng)評(píng)估再辦理土地出讓手續(xù)。

二、在辦理劃撥用地手續(xù)時(shí)，可根據(jù)不同地段和建設(shè)用地面積，收取每平方米5？50元的土地使用權(quán)出讓預(yù)定金，以督促開發(fā)建設(shè)單位在拆遷完成后盡快按市政府1993年6號(hào)令的規(guī)定辦理土地出讓手續(xù)。

三、此項(xiàng)出讓預(yù)定金收繳入庫(kù)手續(xù)按地價(jià)款入庫(kù)手續(xù)辦理，在交款單位辦理正式出讓手續(xù)時(shí)，可充抵地價(jià)款。

四、各區(qū)、縣房地產(chǎn)管理局在辦理房屋拆遷許可證時(shí)，必須嚴(yán)格按規(guī)定核發(fā)，對(duì)未取得建設(shè)用地批準(zhǔn)書的建設(shè)項(xiàng)目，一律不得發(fā)放房屋拆遷許可證。

特此通知。

附件：城鎮(zhèn)土地使用權(quán)出讓預(yù)定金標(biāo)準(zhǔn)

地區(qū)等級(jí)        預(yù)定金標(biāo)準(zhǔn)（元／m2，地）

一                        50

二                        45

三                        40

四                        35

五                        30

六                        25

七                        20

八                        15

九                        10

第8篇：處理突發(fā)事件的方法范文

現(xiàn)將市質(zhì)監(jiān)總站關(guān)于頒發(fā)《北京市住宅工程實(shí)行初裝修竣工質(zhì)量核定規(guī)定（試行）》的通知（〔97〕質(zhì)監(jiān)總站第108號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織各級(jí)施工管理人員學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行。

關(guān)于頒發(fā)《北京市住宅工程實(shí)行初裝修竣工質(zhì)量核定規(guī)定（試行）》的通知

（97）質(zhì)監(jiān)總站第108號(hào)  一九九七年九月二十五日

各區(qū)、縣建委，各施工企業(yè)，各建設(shè)（開發(fā)）、監(jiān)理單位，各監(jiān)督站：

現(xiàn)將《北京市住宅工程實(shí)行初裝修竣工質(zhì)量核定規(guī)定（試行）》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，并將執(zhí)行中的問題及時(shí)函告我們。

特此通知

              北京市住宅工程實(shí)行初裝修竣工質(zhì)量核定規(guī)定（試行）

第一條  為了適應(yīng)居民生活水平日益提高的需要，便于居民家庭室內(nèi)裝修、裝飾，減少浪費(fèi)，確保住宅工程質(zhì)量，依據(jù)建設(shè)部和本市有關(guān)規(guī)定，制定本規(guī)定。

第二條  凡在本市行政區(qū)域內(nèi)新建的實(shí)行初裝修竣工質(zhì)量核定的住宅工程，均應(yīng)執(zhí)行本規(guī)定。

第三條  住宅工程實(shí)行初裝修竣工質(zhì)量核定，是指戶門以內(nèi)的裝修項(xiàng)目，只完成到初步裝修。工程竣工核定合格后，住戶可根據(jù)國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定，對(duì)房屋進(jìn)行再裝修。

第四條  實(shí)行初裝修的工程項(xiàng)目，做法和技術(shù)質(zhì)量要求，應(yīng)在設(shè)計(jì)文件中予以確定，建設(shè)（開發(fā)）單位與施工單位在工程承包合同中予以確認(rèn)。

第五條  初裝修住宅工程竣工質(zhì)量應(yīng)具備下列條件：

一、全部外飾面，包括陽(yáng)臺(tái)、雨罩的外飾面應(yīng)按設(shè)計(jì)文件完成裝修工程。

二、公用部位、公共設(shè)施應(yīng)按設(shè)計(jì)文件完成全部裝修。

三、各種管道（給、排、雨水、暖、熱）全部完成并進(jìn)行通水、試壓、通球試驗(yàn)和暖氣熱工調(diào)試。

四、電氣設(shè)備（配電箱、柜、盤、插座、開關(guān)、燈具等）安裝到位，按規(guī)定完成各種測(cè)試項(xiàng)目。

五、屋面工程全部項(xiàng)目按設(shè)計(jì)完成，并進(jìn)行蓄水、淋水試驗(yàn)。

第六條  住宅工程初裝修的部位、項(xiàng)目和質(zhì)量要求：

一、戶門以內(nèi)臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間、封閉陽(yáng)臺(tái)及過道的墻面達(dá)到表面平整、線角順直。

（一）墻體抹灰工程應(yīng)做到表面壓實(shí)，粘接牢固、無(wú)裂縫。

（二）大開間的經(jīng)質(zhì)隔墻如設(shè)計(jì)文件規(guī)定不做的，由用戶裝修時(shí)自行設(shè)計(jì)、施工。

（三）臥室、廚房等內(nèi)門、窗可以只留門、窗洞口，應(yīng)設(shè)置安裝門、窗的預(yù)埋件并標(biāo)出位置。

（四）開關(guān)、插座、燈具位置正確，安裝平整、牢固。

（五）各種管道、設(shè)備、衛(wèi)生器具安裝后距墻預(yù)留量應(yīng)滿足再裝修的尺寸要求。

二、戶門以內(nèi)各種房間采用預(yù)制樓板或現(xiàn)澆板的頂棚，應(yīng)做到不抹灰、用膩?zhàn)诱移剑_(dá)到板縫密實(shí)、無(wú)裂縫，接搓平順無(wú)錯(cuò)臺(tái)，表面平整、色澤基本均勻、線角順直。

三、戶門以內(nèi)地面工程（一）各種房間基層地面混凝土，做到表面平整、壓實(shí)，達(dá)到粘結(jié)牢固、無(wú)裂縫。

（二）有防水要求房間的地面應(yīng)完成防水層、保護(hù)層，并應(yīng)進(jìn)行兩次蓄水試驗(yàn)做到無(wú)滲漏。

（三）地漏與泛水坡度符合設(shè)計(jì)要求，達(dá)到不倒泛水，結(jié)合處嚴(yán)密平順，無(wú)滲漏。

（四）各種房間水泥地面基層標(biāo)高，應(yīng)考慮預(yù)留再裝修時(shí)的高度尺寸要求；

（五）踢腳線高度不小于120mm.采用水泥砂漿抹灰的，應(yīng)與墻面基層抹灰平順，強(qiáng)度、粘結(jié)應(yīng)符合要求。

四、戶門以內(nèi)的暖衛(wèi)各種管道、設(shè)備安裝到位，達(dá)到通水要求，各種截門，水嘴、面盆、家具盆安裝齊全，滿足使用功能。

五、戶門以內(nèi)的電氣管線安裝到位，燈具應(yīng)能滿足照明要求，并進(jìn)行照明全負(fù)荷試驗(yàn)。

第七條  實(shí)行初裝修竣工的住宅工程，滿足本規(guī)定第五、六兩條要求的，建設(shè)（監(jiān)理）單位可按規(guī)定組織三方驗(yàn)收，達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的向質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)申請(qǐng)竣工工程質(zhì)量核定。

第八條  工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)依據(jù)設(shè)計(jì)文件、施工合同規(guī)定和國(guó)家驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)項(xiàng)目質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)行初裝修的工程進(jìn)行竣工核定。

第九條  初裝修竣工的住宅工程，建設(shè)單位應(yīng)積極創(chuàng)造條件，提前征求用戶對(duì)裝飾、裝修的要求，便于初裝修項(xiàng)目的施工，確保再裝修后工程的結(jié)構(gòu)安全和使用功能。

第十條  房屋管理部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)住戶自行裝修住宅的管理工作，住戶自行家庭裝修應(yīng)按國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第9篇：處理突發(fā)事件的方法范文

關(guān)鍵詞：地方政府；突發(fā)事件；媒體；公關(guān)方法

中圖分類號(hào)：D631 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）016-0000-01

在地方政府的管理范圍中，公共管理中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是危機(jī)管理，怎樣才能良好的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件帶來(lái)的危機(jī)，一直是地方政府重點(diǎn)研究的問題。在我國(guó)現(xiàn)代的社會(huì)中，隨著突發(fā)事件的發(fā)生，不僅會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和社會(huì)危機(jī)，還會(huì)引起當(dāng)?shù)卣拿襟w公關(guān)問題。近年來(lái)，突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，一些地方政府在應(yīng)對(duì)媒體時(shí)表現(xiàn)出了失語(yǔ)、失聲的現(xiàn)象，給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了很大的影響，本文對(duì)地方政府應(yīng)用突發(fā)事件的媒體公關(guān)的方法進(jìn)行了詳細(xì)的分析，希望能夠促進(jìn)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。

一、地方政府的媒體公關(guān)在突發(fā)事件中的作用

所謂的突發(fā)事件，就是對(duì)公民的利益造成損害的危機(jī)事件，而且只要是在事件發(fā)生時(shí)對(duì)公民的財(cái)產(chǎn)、人身安全等造成了傷害，就可以被稱作突發(fā)事件。通常情況下，突發(fā)事件都是在突然情況下發(fā)生的，具有短時(shí)間聚集各方眼光的特點(diǎn)，而且各個(gè)主體之間針鋒相對(duì)，引起了各大新聞媒體的關(guān)注，這給地方政府的管理工作帶來(lái)了很大的困難。一旦出現(xiàn)管理不正確或者是應(yīng)對(duì)媒體工作失誤，就會(huì)降低地方政府在人民心中的公信力[1]。所以，地方政府一定要充分做好突發(fā)事件的媒體公關(guān)工作，及時(shí)向人們公布實(shí)際情況，安撫民眾的心情，使民眾的情緒得到穩(wěn)定，得到民眾的配合，從而更加順利的開展突發(fā)事件的處理工作。

二、地方政府應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的媒體公關(guān)的方法

（一）對(duì)地方政府危機(jī)新聞發(fā)言人制度進(jìn)行完善

對(duì)于危機(jī)新聞發(fā)言人制度來(lái)說，它是政府新聞發(fā)言制度的具體形式，主要是通過新聞發(fā)言人在特定的時(shí)間內(nèi)對(duì)突發(fā)事件的情況進(jìn)行闡述，使媒體和民眾及時(shí)了解突發(fā)事件的最新消息，而且還要向社會(huì)介紹突發(fā)事件的特點(diǎn)、趨勢(shì)以及產(chǎn)生的后果等，另外，還要對(duì)政府采取的補(bǔ)救措施進(jìn)行詳細(xì)的講解，樹立地方政府在社會(huì)民眾心中的公信力，得到民眾的大力支持。在發(fā)生突發(fā)事件之后，不管是媒體還是民眾都希望地方政府能夠?qū)⑹录那闆r透明化，而新聞發(fā)言人能夠在一定程度上滿足他們的需求，向他們傳遞比較真實(shí)和權(quán)威的信息[2]。因此，一定要對(duì)地方政府危機(jī)新聞發(fā)言人制度進(jìn)行完善，使民眾了解到突發(fā)事件的真實(shí)情況，具體可以從以下幾方面入手：第一，建立相關(guān)的法律法規(guī)，與《中華人民共和國(guó)保密法》以及《中華人民共和國(guó)政府信息公開條例》結(jié)合起來(lái)使用，完善危機(jī)新聞發(fā)言人制度；第二，加強(qiáng)危機(jī)新聞發(fā)言人的專業(yè)化和權(quán)威化，可以讓一些相關(guān)的專家對(duì)事件進(jìn)行分析，消除民眾心中的疑惑；第三，處理好和媒體之間的關(guān)系，一定要做到不失語(yǔ)、不失聲以及不說假話。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行突發(fā)事件新聞信息的傳遞

在發(fā)生突發(fā)事件之后，地方政府應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行突發(fā)事件新聞信息的傳遞，為人們建立良好的交流平臺(tái)，比如電視、網(wǎng)絡(luò)等，加強(qiáng)政府和媒體、民眾之間的信息交流，從而形成有效的互動(dòng)。雖然我國(guó)已經(jīng)建立了以中央重點(diǎn)新聞網(wǎng)站為主，以地方重點(diǎn)新聞網(wǎng)站為輔的互聯(lián)網(wǎng)新聞體系，其中主要包括人民網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)、國(guó)際在線以及中青在線等，一共有8家中央重點(diǎn)新聞網(wǎng)站，24家地方重點(diǎn)新聞網(wǎng)站，它們已經(jīng)為突發(fā)事件新聞信息的傳遞做出了很大的貢獻(xiàn)。但是，通過分析我國(guó)各個(gè)地方政府的新聞網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)其中仍然存在著很多的問題，如內(nèi)容比較單一、做工簡(jiǎn)單以及形式古板等，所以，一定要充分發(fā)揮地方政府的自身優(yōu)勢(shì)，積極利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)突發(fā)事件新聞信息的傳遞。另外，還可以在地域優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行進(jìn)一步的開發(fā)，從而確保網(wǎng)站所提供信息的準(zhǔn)確性，在民眾中樹立良好的公信力。再有，地方政府網(wǎng)站的創(chuàng)建能夠時(shí)間與民眾的親近，在這種情況下能夠?qū)ν话l(fā)事件的錯(cuò)誤傳播進(jìn)行及時(shí)的制止，安撫民眾的情緒，避免民眾產(chǎn)生緊張的情緒。

（三）對(duì)突發(fā)事件的媒體管理引起重視，避免出現(xiàn)媒體暴力

所謂的媒體暴力，就是某些個(gè)體或者是組織利用媒體的權(quán)利對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行錯(cuò)誤的報(bào)道，故意扭曲突發(fā)事件的真實(shí)情況，使民眾產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，導(dǎo)致突發(fā)事件在社會(huì)中形成一個(gè)偏離原本原則的輿論導(dǎo)向，從而滿足個(gè)體或者是組織的利益需求，這種現(xiàn)象不符合社會(huì)持續(xù)發(fā)展的要求[3]。因此，針對(duì)這種情況一定要對(duì)突發(fā)事件的媒體管理引起重視，采取有效的措施對(duì)媒體進(jìn)行良好的管理，主要可以從以下幾方面入手：首先，在發(fā)生突發(fā)事件之后，一定要控制好事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，在周圍拉起警戒線，對(duì)記者的身份和采訪資格進(jìn)行明確，規(guī)劃出采訪區(qū)和禁止區(qū)，記者只能在采訪區(qū)進(jìn)行采訪，不能進(jìn)入到禁止區(qū)中，更不能拍照。另外，還要管理好與突發(fā)事件相關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)，比如醫(yī)院、派出所等，一些不實(shí)的報(bào)道基本上都是在這些地方傳出的；其次，設(shè)置新聞信息傳播中心，便于記者及時(shí)得到突發(fā)事件的第一手信息，并且要對(duì)信息的準(zhǔn)確性和真實(shí)性進(jìn)行辨別，控制好突發(fā)事件的發(fā)展趨勢(shì)。比如，在2015年發(fā)生的天津?yàn)I海新區(qū)爆炸事件中，雖然之后對(duì)其進(jìn)行了良好的解決，但是，在當(dāng)時(shí)地方政府也受到了很大的媒體壓力，如果在事件發(fā)生時(shí)政府能夠?qū)γ襟w進(jìn)行有效的管理，規(guī)范記者的采訪行為，就不會(huì)出現(xiàn)媒體暴力的情況，也會(huì)非常利于政府對(duì)突發(fā)事件的管理。由此可見，對(duì)媒體的管理在突發(fā)事件的管理中起著非常重要的作用，一定要做好這項(xiàng)工作，避免出現(xiàn)媒體暴力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，積極做好媒體公關(guān)工作，不僅能夠提高地方政府的公信力，還能獲得廣大民眾的支持，確立地方政府在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位。地方政府利用有效的媒體公關(guān)方法來(lái)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件在一定程度上體現(xiàn)了地方政府與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，人們能夠感受到地方政府的責(zé)任，這對(duì)社會(huì)的和諧和進(jìn)行非常有利。因此，一定要采取有效的方法來(lái)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中的媒體壓力，充分體現(xiàn)出地方政府的主體作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯迎忠，劉艷婷.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代地方政府應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的媒體溝通策略[J].東南傳播，2013，10：10-13.