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第1篇：校園管理方案范文

Microsoft? Internet Security and Acceleration （ISA） Server 2006（以下簡稱為ISA）是微軟公司開發的一款路由級網絡防火墻，集高級應用程序層防火墻、虛擬專用網絡 （VPN） 和 Web 緩存解決方案于一身。ISA在企業級控制訪問使用中是非常方便和人性化的，規則設置也非常簡單明了，不僅降低了網絡的復雜性和成本，而且通過靈活方便的網絡規則、訪問規則及防火墻策略，使基于ISA的校園網管理起來更加快捷、穩定及安全、可靠。

【關鍵詞】ISA 校園網 防火墻 訪問規則

1 校園網

1.1 概述

對很多學校來說，硬件防火墻、核心級路由器等網絡設備整個校園網絡預算投入中占了不小的比重，對于校園網的高昂投入，加之更新速度的不斷刷新，令不少領導望而卻步，那么如何在有限的條件下讓校園網更安全、更易管理？微軟的ISA為我們提供了一個很好的校園網管理解決方案。

1.2 校園網的需求

校園網連接包括辦公樓、教學樓等大量的信息點，并通過電信寬帶接入Internet。整個校園的網絡需求比較復雜且在物理位置上各種功能需求混合在一起，比如教學樓就混合辦公、教學及機房等不同網絡功能的需求，校園有如下基本需求：

1.2.1 網絡的高可靠、高性能、高安全的需求

首先要保證網絡及設備的高吞吐能力，特別是校園主干網絡的高吞吐能力，保證各種信息的高質量傳輸，才能使校園網絡不成為業務開展的瓶頸；其次對網絡系統的穩定可靠提出要求，在網絡設計中要求選用高可靠性網絡產品。

1.2.2 管理為先、應用為本的需求

與Internet網類似，校園網用戶存在潛在的攻擊者，也會存在非法占用資源和盜用的可能性，所以要求對用戶進行接入管理、身份認證、帶寬許可、地址管理和服務質量保證（QoS），并針對不同的業務提供靈活的上網方式。

2 配置ISA服務器

ISA安裝完畢后默認的是拒絕一切訪問，所以第一步應該設置內部到內部的訪問規則。為了管理的方便性，我們經常將客戶端網絡設置為自動獲取方式，亦即ISA服務器還兼當DHCP服務器及DNS服務器。在ISA中，防火墻策略是由網絡規則、訪問規則和服務器規則三者的結合。網絡規則定義了不同網絡間如何訪問，而訪問規則則定義了用戶（內、外網）的訪問，服務器規則則定義了如何讓用戶訪問服務器。

2.1 ISA的作用及特點

ISA 服務器是可擴展的企業防火墻以及構建在 Microsoft Windows Server? 2003操作系統安全、管理和目錄上的 Web 緩存服務器，以實現基于策略的網際訪問控制、加速和管理。 ISA 不僅能滿足通過 Internet 與外界聯系，而且ISA 能提供多層企業防火墻，來幫助防止網絡資源受到病毒、黑客的攻擊以及未經授權的訪問。通過組合防火墻和高性能的 Web 緩存功能，ISA 提供了有助于降低網絡復雜度和減少成本的公共管理基礎結構。

2.2 ISA的安裝

ISA 防火墻需要一臺裝有兩個網卡的計算機，需要強調的一點是，在配置完成之前，請不要將其連接到外網，以避免病毒感染、木馬攻擊，ISA服務器只有當ISA防火墻安裝完成后，它才是安全的，然而這個小問題卻經常被忽視。

2.3 定義網絡規則

網絡規則確定兩個網絡之間是否存在連接， 路由網絡關系是雙向的，NAT 關系則是唯一的和單向的，基于校園網絡安全考慮，建議采用ISA默認安裝網絡規則。

3 ISA的控制及管理

ISA在企業級控制訪問使用中是非常方便和人性化的，規則設置也非常簡單明了，從實際使用效果和經驗來看，合理的設置訪問規則是有效防范未知病毒的途經之一，同時也杜絕了一些客戶端非惡意的非法操作和莫明奇妙的網絡故障。

3.1 確保 Internet 連接的安全性

眾所周知，將校園網絡和用戶連接到 Internet 會引入安全性和效率問題。ISA 為組織提供了在每個用戶的基礎上控制訪問和監視使用的綜合能力。ISA 服務器保護網絡免受未經授權的訪問、執行狀態篩選和檢查，并在防火墻或受保護的網絡受到攻擊時向管理員發出警報。 ISA 服務器是防火墻，通過數據包級別、電路級別和應用程序級別的通訊篩選、狀態篩選和檢查、廣泛的網絡應用程序支持、緊密地集成虛擬專用網絡 （VPN）、系統堅固、集成的入侵檢測、智能的第 7 層應用程序篩選器、對所有客戶端的防火墻透明性、高級身份驗證、安全的服務器等方法，增強安全性。

3.2 網絡策略的建立及管理

ISA在企業級控制訪問使用中是非常方便和人性化的，規則設置也非常簡單明了，合理的設置訪問規則是有效防范未知病毒的途經之一，同時也杜絕了一些客戶端非惡意的非法操作和莫明奇妙的網絡故障。

基于安全的考慮，應該永遠也不要允許到本機主機網絡或者從本地主機網絡的訪問，除非你有特殊的需求。比如ISA兼做DHCP及DNS的話，則必需增加內部到本地主機的訪問規則，否則可能客戶端將無法獲得IP及DNS服務。

4 ISA常見故障分析及解決

4.1 ISA服務停止故障的自我恢復

在使用ISA的過程中，難免會碰到ISA服務停止的情況，其實Microsoft已經為我們考慮到了這點，在ISA中，已經提供了這種功能，關于根據事件性質觸發防火墻重新啟動服務ISA自己就有這個功能，在調整警報設置即可。

4.2 部分網頁無法正常訪問的修復

碰到此類問題處理方法非常簡單，只需將http協議中web篩選前面的勾去掉即可，則一切恢復正常。

5 總結

ISA為校園網提供安全、可靠、快速和可控的 Internet 鏈接，為校園網提供更強大的安全和網絡性能， 通過組合防火墻和高性能的 Web 緩存功能，ISA可以在節省網絡帶寬的同時加速網絡存取，結合Bandwidth Splitter的應用，使得控制網絡帶寬更是得心應手，其強大的功能和靈活性能受到眾多網管的青睞。

從ISA校園網管理方案投入使用后的實際效果來看，ISA不僅降低了網絡的復雜性和成本，而且通過靈活方便的網絡規則、訪問規則及防火墻策略，使基于ISA的校園網管理起來更加快捷、穩定及安全、可靠。

參考文獻

[1]王其金，卞春蘭.ISA2006在校園網上網控制中的應用[M].北京：北京教育音像報刊總社，2006.

[2]陳樺楠.ISA Server在企業網絡安全管理中的應用[Z].中國科技新聞學會，2012.

第2篇：校園管理方案范文

關鍵詞：校園網；網絡安全；防范措施；防火墻；VLAN技術

校園網是指利用網絡設備、通信介質和適宜的組網技術與協議以及各類系統管理軟件和應用軟件，將校園內計算機和各種終端設備有機地集成在一起，用于教學、科研、管理、資源共享等方面的局域網絡系統。校園網絡安全是指學校網絡系統的硬件、軟件及其系統中的數據受到保護，不因偶然和惡意等因素而遭到破壞、更改、泄密，保障校園網的正常運行。隨著“校校通”工程的深入實施，學校教育信息化、校園網絡化已經成為網絡時代的教育的發展方向。目前校園網絡內存在很大的安全隱患，建立一套切實可行的校園網絡防范措施，已成為校園網絡建設中面臨和亟待解決的重要問題。

一、校園網絡安全現狀分析

（一）網絡安全設施配備不夠

學校在建立自己的內網時，由于意識薄弱與經費投入不足等方面的原因，比如將原有的單機互聯，使用原有的網絡設施；校園網絡的各種硬件設備以及保存數據的光盤等都有可能因為自然因素的損害而導致數據的丟失、泄露或網絡中斷；機房設計不合理，溫度、濕度不適應以及無抗靜電、抗磁干擾等設施；網絡安全方面的投入嚴重不足，沒有系統的網絡安全設施配備等等；以上情況都使得校園網絡基本處在一個開放的狀態，沒有有效的安全預警手段和防范措施。

（二）學校校園網絡上的用戶網絡信息安全意識淡薄、管理制度不完善

學校師生對網絡安全知識甚少，安全意識淡薄，U盤、移動硬盤、手機等存貯介質隨意使用；學校網絡管理人員缺乏必要的專業知識，不能安全地配置和管理網絡；學校機房的登記管理制度不健全，允許不應進入的人進入機房；學校師生上網身份無法唯一識別，不能有效的規范和約束師生的非法訪問行為；缺乏統一的網絡出口、網絡管理軟件和網絡監控、日志系統，使學校的網絡管理混亂；缺乏校園師生上網的有效監控和日志；計算機安裝還原卡或使用還原軟件，關機后啟動即恢復到初始狀態，這些導致校園網形成很大的安全漏洞。

（三）學校校園網中各主機和各終端所使用的操作系統和應用軟件均不可避免地存在各種安全“漏洞”或“后門”

大部分的黑客入侵網絡事件就是由系統的“漏洞”及“后門”所造成的。網絡中所使用的網管設備和軟件絕大多數是舶來品，加上系統管理員以及終端用戶在系統設置時可能存在各種不合理操作，在網絡上運行時，這些網絡系統和接口都相應增加網絡的不安全因素。

（四）計算機病毒、網絡病毒泛濫，造成網絡性能急劇下降，重要數據丟失

網絡病毒是指病毒突破網絡的安全性，傳播到網絡服務器，進而在整個網絡上感染，危害極大。感染計算機病毒、蠕蟲和木馬程序是最突出的網絡安全情況，遭到端口掃描、黑客攻擊、網頁篡改或垃圾郵件次之。校園網中教師和學生對文件下載、電子郵件、QQ聊天的廣泛使用，使得校園網內病毒泛濫。計算機病毒是一種人為編制的程序，它具有傳染性、隱蔽性、激發性、復制性、破壞性等特點。它的破壞性是巨大的，一旦學校網絡中的一臺電腦感染上病毒，就很可能在短短幾分鐘中內使病毒蔓延到整個校園網絡，只要網絡中有幾臺電腦中毒，就會堵塞出口，導致網絡的“拒絕服務”，嚴重時會造成網絡癱瘓。《參考消息》1989年8月2日刊登的一則評論，列出了下個世紀的國際恐怖活動將采用五種新式武器和手段，計算機病毒名列第二，這給未來的信息系統投上了一層陰影。從近期的“熊貓燒香”、“灰鴿子”、“仇英”、“艾妮”等網絡病毒的爆發中可以看出，網絡病毒的防范任務越來越嚴峻。

綜上所述，學校校園網絡的安全形勢非常嚴峻，在這種情況下，學校如何能夠保證網絡的安全運行，同時又能提供豐富的網絡資源，保障辦公、教學以及學生上網的多種需求成為了一個難題。根據校園網絡面臨的安全問題，文章提出以下校園網絡安全防范措施。

二、校園網絡的主要防范措施

（一）服務器

學校在建校園網絡之時配置一臺服務器，它是校園網和互聯網之間的中介，在服務器上執行服務的軟件應用程序，對服務器進行一些必要的設置。校園網內用戶訪問Internet都是通過服務器，服務器會檢查用戶的訪問請求是否符合規定，才會到被用戶訪問的站點取回所需信息再轉發給用戶。這樣，既保護內網資源不被外部非授權用戶非法訪問或破壞，也可以阻止內部用戶對外部不良資源的濫用，外部網絡只能看到該服務器而無法獲知內部網絡上的任何計算機信息，整個校園網絡只有服務器是可見的，從而大大增強了校園網絡的安全性。

（二）防火墻

防火墻系統是一種建立在現代通信網絡技術和信息安全技術基礎上的應用性安全技術產品，是一種使用較早的、也是目前使用較廣泛的網絡安全防范產品之一。它是軟件或硬件設備的組合，通常被用來進行網絡安全邊界的防護。防火墻通過控制和檢測網絡之中的信息交換和訪問行為來實現對網絡安全的有效管理，在網絡間建立一個安全網關，對網絡數據進行過濾（允許/拒絕），控制數據包的進出，封堵某些禁止行為，提供網絡使用狀況（網絡數據的實時/事后分析及處理，網絡數據流動情況的監控分析，通過日志分析，獲取時間、地址、協議和流量，網絡是否受到監視和攻擊），對網絡攻擊行為進行檢測和告警等等，最大限度地防止惡意或非法訪問存取，有效的阻止破壞者對計算機系統的破壞，可以最大限度地保證校園網應用服務系統的安全工作。

（三）防治網絡病毒

校園網絡的安全必須在整個校園網絡內形成完整的病毒防御體系，建立一整套網絡軟件及硬件的維護制度，定期對各工作站進行維護，對操作系統和網絡系統軟件采取安全保密措施。為了實現在整個內網杜絕病毒的感染、傳播和發作，學校應在網內有可能感染和傳播病毒的地方采用相應的防病毒手段，在服務器和各辦公室、工作站上安裝瑞星殺毒軟件網絡版，對病毒進行定時的掃描檢測及漏洞修復，定時升級文件并查毒殺毒，使整個校園網絡有防病毒能力。

（四）口令加密和訪問控制

校園網絡管理員通過對校園師生用戶設置用戶名和口令加密驗證，加強對網絡的監控以及對用戶的管理。網管理員要對校園網內部網絡設備路由器、交換機、防火墻、服務器的配置均設有口令加密保護，賦予用戶一定的訪問存取權限、口令字等安全保密措施，用戶只能在其權限內進行操作，合理設置網絡共享文件，對各工作站的網絡軟件文件屬性可采取隱含、只讀等加密措施，建立嚴格的網絡安全日志和審查系統，建立詳細的用戶信息數據庫、網絡主機登錄日志、交換機及路由器日志、網絡服務器日志、內部用戶非法活動日志等，定時對其進行審查分析，及時發現和解決網絡中發生的安全事故，有效地保護網絡安全。

（五）VLAN(虛擬局域網)技術

VLAN(虛擬局域網)技術，是指在交換局域網的基礎上，采用網絡管理軟件構建的可跨越不同網段、不同網絡的端到端的邏輯網絡。根據實際需要劃分出多個安全等級不同的網絡分段。學校要將不同類型的用戶劃分在不同的VLAN中，將校園網絡劃分成幾個子網。將用戶限制在其所在的VLAN里，防止各用戶之間隨意訪問資源。各個子網間通過路由器、交換機、網關或防火墻等設備進行連接，網絡管理員借助VLAN技術管理整個網絡，通過設置命令，對每個子網進行單獨管理，根據特定需要隔離故障，阻止非法用戶非法訪問，防止網絡病毒、木馬程序，從而在整個網絡環境下，計算機能安全運行。

（六）系統備份和數據備份

雖然有各種防范手段，但仍會有突發事件給網絡系統帶來不可預知的災難，對網絡系統軟件應該有專人管理，定期做好服務器系統、網絡通信系統、應用軟件及各種資料數據的數據備份工作，并建立網絡資源表和網絡設備檔案，對網上各工作站的資源分配情況、故障情況、維修記錄分別記錄在網絡資源表和網絡設備檔案上。這些都是保證網絡系統正常運行的重要手段。

（七）入侵檢測系統（IntrusionDetectionSystem，IDS）

IDS是一種網絡安全系統，是對防火墻有益的補充。當有敵人或者惡意用戶試圖通過Internet進入網絡甚至計算機系統時，IDS能檢測和發現入侵行為并報警，通知網絡采取措施響應。即使被入侵攻擊，IDS收集入侵攻擊的相關信息，記錄事件，自動阻斷通信連接，重置路由器、防火墻，同時及時發現并提出解決方案，列出可參考的網絡和系統中易被黑客利用的薄弱環節，增強系統的防范能力，避免系統再次受到入侵。入侵檢測系統作為一種積極主動的安全防護技術，提供了對內部攻擊、外部攻擊和誤操作的實時保護，在網絡系統受到危害之前攔截和響應入侵，大大提高了網絡的安全性。

（八）增強網絡安全意識、健全學校統一規范管理制度

根據學校實際情況，對師生進行網絡安全防范意識教育，使他們具備基本的網絡安全知識。制定相關的網絡安全管理制度（網絡操作使用規程、人員出入機房管理制度、工作人員操作規程和保密制度等）。安排專人負責校園網絡的安全保護管理工作，對學校專業技術人員定期進行安全教育和培訓，提高工作人員的網絡安全的警惕性和自覺性，并安排專業技術人員定期對校園網進行維護。

三、結論

校園網的安全問題是一個較為復雜的系統工程，長期以來，從病毒、黑客與防范措施的發展來看，總是“道高一尺，魔高一丈”，沒有絕對安全的網絡系統，只有通過綜合運用多項措施，加強管理，建立一套真正適合校園網絡的安全體系，提高校園網絡的安全防范能力。

參考文獻：

1、王文壽,王珂.網管員必備寶典——網絡安全[M].清華大學出版社,2006.

2、張公忠.現代網絡技術教程[M].清華大學出版社,2004.

3、劉清山.網絡安全措施[M].電子工業出版社,2000.

4、謝希仁.計算機網絡[M].大連理工大學出版社,2000.

5、張冬梅.網絡信息安全的威脅與防范[J].湖南財經高等專科學校學報,2002(8).

6、李衛.計算機網絡安全與管理[M].清華大學出版社,2004.

第3篇：校園管理方案范文

第二條中小學幼兒園安全工作的主要任務是：宣傳貫徹國家有關安全工作的法律法規和方針政策；對師生進行系統的安全知識教育，增強其自救自護技能；建立健全安全管理制度，落實防范措施，切實降低事故發生率；依法處理中小學幼兒園發生的各類安全事故。

第三條中小學幼兒園安全工作遵循“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的方針，堅持“誰主辦、誰負責”、“誰主管、誰負責”的原則。

第二章組織領導

第四條學校要建立安全工作領導小組，健全安全工作制度和組織網絡。領導小組要定期排查、分析學校安全工作的情況，制訂相應措施；及時準確地傳達上級有關安全工作的指示精神和要求，定期向上級匯報安全工作情況。

第五條學校安全工作實行責任制和責任追究制。要完善安全崗位職責，分解落實到人、落實到每項工作和每個環節；要遵循處罰與教育相結合的原則，嚴格責任追究。

第六條學校要會同公安、交通、消防、建設、衛生、防疫、綜合治理等部門，相互配合，通力協作，齊抓共管，形成學校安全防范體系。

第三章安全教育

第七條豐富學生安全知識，增強學生安全意識。要將安全教育納入學校教育計劃，開好安全教育課。要通過學科教學滲透、講座、班會課、宣傳欄等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的防范意識和能力。要根據季節、地域、環境等不同特點選擇重點內容，對學生進行安全預防教育，使學生接受比較系統的防校園暴力、防溺水、防地震、防踩踏、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防傳染病、防體育運動傷害、防火、防盜、防煤氣中毒等安全知識教育。

第八條加強應急預案演練，提高學生的自救自護技能。學校要不斷修訂完善突發事件應急預案，明確職責分工，確保一旦發生突發事件，能夠第一時間啟動，第一時間處置。要嚴格落實崗位責任，完善應急保障措施，進一步提高應急處置能力。要突出加強對師生應急能力的培養，把應急演練作為學校安全教育工作的常規內容來抓，變單純的知識傳授為融知識傳授、應急演練為一體的綜合性教育活動，強化安全教育的實際效果。重點抓好防震、防擁擠踩踏、消防疏散、防范校園暴力侵害等演練活動。建立重特大事故應急處置預案和信息報送制度，對各類突發事件學校做到1小時內上報教育局，重大傷亡事故第一時間內上報。

第九條重視心理健康教育，積極做好學生心理障礙疏導工作。要幫助學生克服心理壓力，防止和減少學生因心理疾病而發生的他傷、自傷、自殘事故。要對師生開展心理健康教育的基本知識和技能的培訓，對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解。

第十條要采取多種形式和途徑，對學生開展預防外來暴力侵害的專題教育，提高學生安全意識，讓學生充分認識發生外來暴力侵害的主要原因和嚴重后果，掌握防范措施和應對突發事件的能力，著重培養學生發現危險時，應當及時告誡、報警和設法避險。教育學生自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施，趨利避害。加強對在校師生的安全教育，讓師生掌握識別可疑人員的方式方法，發現可疑人員要立即向公安部門或學校報告。

第四章設施安全

第十一條校舍設施要符合安全要求。校舍的設計、建設、使用及教育教學設施、生活設施的配備應嚴格按國家有關安全法規進行。樓梯寬度應滿足使用要求，扶手、護欄的凈高度和牢固性要符合安全要求。幼兒園樓上活動平臺、二層及以上樓房窗戶要加護欄、警示牌。

第十二條加強校舍安全檢查，杜絕使用危房，及時整修隱患校舍。學校要定期進行校舍勘驗檢查，發現險情應立即報告教育行政主管部門和相關職能部門。對存在隱患并已經停用的校舍要拆除；對存在隱患但正在使用的校舍，在維修資金不到位的情況下，要通過設置警戒線、加強平時監控等措施進行防范；對存在重大設計隱患的樓房校舍，要書面向鄉鎮（街道）政府或建設部門匯報。存在重大隱患的校舍，必須聘請專業機構進行鑒定，屬于D級危房的要立即拆除，其它級別危房，要限期加固維修。學校內部施工時，施工單位要有相應資質，并簽訂相關安全責任書，設立警示標志。

第十三條消防人員及器材配備要齊全。每所學校要至少配備一名專兼職消防人員，并經過專門培訓，持證上崗。嚴格按照消防部門的要求，配備消防器材，定期進行消防檢查。要在教室、實驗室、圖書室、微機室、食堂、鍋爐房、學生宿舍等人員密集的防火重點場所配齊配足符合標準要求的消防器材。

第十四條用電管理要規范。學校要定期對電源線路、電器設備等進行檢查，防止因漏電或線路老化等問題引發事故。電源電線配置安裝要規范，開關、插座、燈口完好，無私接亂拉現象，線路刀閘不能必須入箱，電閘、插座、吊扇、燈口等要安裝在學生、幼兒接觸不到的地方（幼兒園電源插座應距地面1.6米以上）。微機室、實驗室、食堂等重要部位要安裝觸電保護裝置。

第十五條加強對鍋爐、暖氣管線和煙囪的管理。承壓鍋爐要定期年檢，鍋爐工持證上崗；常壓鍋爐不得作為承壓鍋爐使用。暖氣管線維護要及時。煙囪不能超期使用，平時檢查要經常。

第十六條其它設施安全不容忽視。重點防范鋼窗、吊扇、水泥檁條、楊木屋架、玻璃、空調壓縮機座、墻皮等從高空墜落造成的安全事故。

第五章住宿及飲食安全

第十七條建立和完善寄宿制學校特別是農村寄宿制學校的各項管理制度。要加強安全管理，防止針對寄宿學生的各種違法犯罪活動的發生。每個公寓都要配齊配全滅火器、應急燈，且保證疏散通道暢通。學生宿舍中，用電插座要斷電，并且不得使用電熱毯、蠟燭等。所有學生公寓都要配備專職管理人員，24小時值班，并實行領導帶班值勤巡邏制度。學生晚自習放學后，要有專人護送到公寓。

第十八條食堂、校園超市經過審批后，要加強對從業人員的業務培訓。食堂必須取得食品衛生監督部門發放的衛生許可證方可加工食品；校園超市必須取得工商部門發放的食品流通許可證方可開辦。食堂、校園超市工作人員要進行衛生培訓，經衛生防疫部門批準持證上崗，并定期進行體檢。學校要制定培訓計劃，加強對學校管理人員、承包人和從業人員的食品安全衛生知識和職業道德培訓，提高從業人員安全意識，培養其良好的衛生習慣。校內就餐規模小的食堂要關停，校外小飯桌要協調有關部門徹底清理。

第十九條加強食堂財務管理，嚴格落實定點采購。食堂要嚴格實行原材料定點采購和索證驗收制度，確保飲食安全。要安排專人統一管理食堂收支帳目，獨立核算，強化財務管理對食堂經營的監督職能。準確核算飯菜成本，合理制定飯菜價格，落實食堂飯菜明碼標價和原材料價格公示制度。

第二十條要認真把好校園超市進貨源頭的監督、管理關。所有物品實行驗收登記制度和定點采購制度，供貨單位必須具備衛生合格的資質證明，提供的貨物要同時具備質量合格證和衛生合格證。

第二十一條學校要加強對食堂物資和學生飲用水（奶）存放地點的監控，加強對物資采購（驗收貨物）和食品加工環節的監督，防止人為惡性事件的發生。

第六章校園秩序安全

第二十二條加強門衛配備與管理。門衛工作由專業保安擔任，年齡在50歲以下，上崗前應進行崗前培訓。學校至少配備兩名專業保安，幼兒園至少配備1名專業保安，各單位同時配備足夠數量的門衛協助保安作好安全防范工作。學校要健全《門衛管理制度》和《外來人員進校登記制度》，印制會客單，嚴格履行來訪人員登記、會客人員引領進出校手續，有條件的學校要將會客地點設在傳達室，外來車輛禁止進入校園。對重大滋擾校園治安的事故，學校應立即向當地公安機關報告，并積極實施有效處置。

第二十三條加強上下學管理和校內巡邏。上學、放學時，學校領導要帶隊在校門口值班，值班人員不能少于6人，人員較少的幼兒園全體教師要靠上。學校值班人員要提前半個小時到崗，并且統一佩戴醒目的“值勤”袖標，校門口兩側要設至少30米的警戒線。學校要加強與家長的進行溝通，要求學生到校門后立即進校，不得在校門口逗留、聚集等待，不準集中站隊統一進校門。學生放學，要迅速離校，不得在學校門口滯留，任何時間都不允許學生滯留校外。學校要成立校內巡邏小組，上學期間，不定時在校園內巡邏，加強對校內四周、教學樓周邊、院墻、食堂、公寓等重點部位的防控。上學期間，學校、幼兒園要實行封閉式管理。小學低年級、幼兒園學生由家長接送，放學后應將孩子交接到家長手中。

第二十四條學生請假離校嚴格履行簽字手續。上學期間，學生因特殊情況確需離校的，應經班主任、值班領導在請假條上簽字同意，在簽字前應與其家長(監護人)取得聯系，并要求家長(監護人)通過手機短信等方式予以確認，學校門衛收到簽字請假條后方可放行。

第二十五條妥善化解校內外各類矛盾糾紛和不安全因素。學校要定期做好校內人員的排查：一是對特殊群體中重點人員的防控和排查；二是對接送學生車車主、駕駛員的排查；三是對校內生活區居住人員的排查，要求校內生活區必須與學校教學區隔離。

第二十六條加強物防建設。學校、幼兒園門衛要配備好電警棍、橡皮警棍、催淚噴霧劑、木棍等防御器械，要求專人妥善保管，規范使用，做好記錄，切實提高防范能力。

第二十七條加強技防建設。學校、幼兒園要安裝監控設施，食堂、公寓、實驗室、微機室、財務室、飲用水及飲用奶存放處等重點部位要全部覆蓋，特別是校門口，要求校門內、外各安裝一個，不留監控死角。在安裝監控設施的基礎上，必須同時安裝緊急報警按鈕，并且與公安系統聯網，有條件的學校建議安裝入侵報警系統，以全面防范。各校要建立《監控及報警系統管理維護和使用制度》，安排專人管理，并做好記錄，確保監控及報警系統運行正常。

第二十八條密切與公安部門的聯系。學校要主動聯系當地公安部門在學生集中上下學時間執勤或巡邏，以便發現、處置突況，維護校園周邊治安秩序，讓學生在校內校外都有安全保障。學校要與公安部門建立聯席會議制度，及時報告學校周邊存在的重大安全隱患，并提出解決問題的意見和建議。

第二十九條加強對教育教學活動的管理。學校要加強對實驗課、體育課及校內體育活動的技術指導與安全保護，防止發生意外傷害事故。嚴禁組織學生在主要街道和交通要道上進行集體跑步等體育活動。體育器械、實驗設備等教育教學設施應嚴格按照安全和衛生標準配備，并定期進行檢修。有特異體質或者特定疾病的學生，學校不能要求其參加實驗課、體育課及其它相關活動。

第三十條加強對緊急疏散的管理。下課或放學時應安排教師值班，進行安全疏導，避免因過于擁擠、秩序混亂引發事故。學校要制定切實可行的應急預案，采取有效措施預防學生擁擠踩踏事故。要對學生開展預防擁擠踩踏事故的安全教育。要在樓梯間設置警示標志。公寓樓、設晚自習的教學樓安裝應急燈和疏散標志，各疏散、逃生出口保持暢通，不得封堵和擠占。

第三十一條認真抓好校外大型集體活動。校外大型集體活動的管理要以安全、就近、就地、徒步為原則，外出前要進行相應的安全教育，制訂預防措施和應急方案，并配備領導和足夠的教師帶隊；嚴格實行大型校外活動審批制度，各單位組織學生外出集體活動，要提交書面申請，制定安全措施及應急預案報教育局一并審批。

第三十二條要按照《傳染病防治法》對傳染病防控工作的相關要求，認真落實各項傳染病防控措施。學校要充分利用健康教育課、班會、隊會、講座、板報等形式對學生進行預防傳染病教育。要建立健全傳染病疫情等突發公共事件報告制度，每校確定1名學校傳染病疫情報告人。一旦在同一宿舍或同一班級1天內有3例或者連續3天內有多個學生有同樣癥狀時，視為出現聚集病例，要及時向當地的疾病預防控制機構進行報告，并在衛生部門的指導下做好相應的防控工作。

第七章交通安全

第三十三條要加強對接送學生車車主、駕駛員的排查，嚴把接送學生車準入關，確保所有車輛手續合法。參加申報的接送學生車必須通過學校申報，填報《市校車審批表》、《市校車駕駛人審批表》，經區教育局、交警大隊審批以后，噴涂車身顏色，領取統一標識。

第三十四條認真進行車況檢測，及時報送《接送學生車監督情況月報表》。學生車監管人每周要對所有學生車的車況進行全面檢測，并按時向區教育局報送《接送學生車車況周檢查表》和《接送學生車監督情況月報表》。

第三十五條加強對接送學生車的全面監控，確保行車安全。要完善教師跟車制度，確保學校對學生車的監控，在重要路段和惡劣天氣時教師必須全程跟車；要健全學生監督小組，落實學生監督職能，堅決杜絕酒后駕駛、超員、超速、副駕駛位置或發動機平臺上坐學生、車門邊站人、隨意更換駕駛員或車主代駕、隨意更換行駛路線等違規行為發生。嚴禁閑雜人員上車，更不允許駕駛員把學生隨意放在中途。

第三十六條采取措施，堅決防范非法車輛接送學生。各校要加強對接送學生車的監管，對隨時可能出現的用機動三輪車、“三無”車、報廢車等非法接送學生的違規行為，要堅決制止學生乘坐，并向

生家長做好解釋工作，在得不到有效解決的情況下要及時向交警部門和當地政府進行匯報，加以解決。

第三十七條落實學生車管理工作例會制度。要每月至少召開一次交通安全工作專題會議，組織車主及駕駛員參加安全警示教育活動；要聯合交警部門,每月至少召開一次聯席會議，查找、分析接送學生車及其駕駛人管理工作中存在的問題，研究加強和改進交通安全管理工作的措施。

第三十八條要依據《區接送學生車輛推行公司化運營暫行辦法》規定，積極推行公司化運營模式，落實承運人責任保險，增強接送學生車輛抵御風險的能力。

第三十九條要加強教師私家車管理。有條件的學校要在校外設置專門停車場地，車輛不得隨意進入校園；無校外停車條件的學校可在校園內合理位置設停車位，并安裝醒目的交通警示標志，所有機動車輛一律按照要求停放。教師駕車進出學校時，必須避開學生上學、放學時間，學生在校期間，教師私家車不得隨意進出校園。

第八章周邊環境安全

第四十條要與當地政府、公安、社區等部門加強聯系，充分發動社會各界參與學校周邊治安工作及安全隱患的排查治理，不斷加大群策群力、群防群治、社會廣泛參與的安全工作力度。

第四十一條學校要不定期對周邊環境進行安全檢查，隨時摸清學校附近在建工程、高建筑物（塔吊、信號發射塔、煙囪等）及高危化工企業存在的安全隱患，以及校園周邊200米內存在的網吧、錄像廳、歌舞廳、電子游戲室等娛樂場所和違法商業攤點、無證無照流動商販等不安全因素，及時采取防范措施，重大隱患必須及時向相關部門進行書面匯報。同時要及時與周邊單位簽訂《學校周邊安全責任書》。

第九章責任落實

第四十二條學校要細化安全工作目標，實行“一崗雙責”，把責任落實到具體部門、具體崗位、具體人員。嚴格執行責任追究制度，對因、工作不力導致本轄區學校、幼兒園發生重大安全事故和惡性案件的，將嚴肅追究相關領導和人員的責任。

第十章附則

第4篇：校園管理方案范文

關鍵詞：育人模式 旅行社管理類 地方本科院校

一、概念界定

旅行社管理是旅游管理專業的專業方向之一，該專業方向培養的是旅行社服務與管理的厚功底、會管理、善應變的應用創新型人才，簡稱旅行社服務與管理人才。[1]

旅行社管理類課程主要包括旅行社經營與管理、導游理論與實務、旅行社產品與設計、旅游項目策劃、導游英語口語、旅游景區經營與管理、旅游市場營銷、職業道德等理論與實訓課程。該類課程培養的是旅行社服務與管理人才。

旅行社服務與管理人才是指熟諳旅行社業務的高素質多技能的應用型行業人才。它包括策劃創意人才，提高業界品位的人才；熟練掌握組團、出團、帶團、計劃調度，訂機票，辦簽證，發團及與境外旅行社聯系等出境游業務經理；熟悉基本流程，善于處理與旅游相關的問題，諳熟各國語言、貨幣、法律法規等，并具備與各國領事館打交道，在異國他鄉迅速處理突發事件能力的優秀人才；旅行社產品設計人才、市場營銷人才、高級管理人才、高級導游、旅游電子商務、度假管理、會展策劃專門技術人才等等。

育人模式是指旅行社服務與管理人員德、智、體、美、技等素質能力全方位培養與拓展的指導思想、原則、途徑、機制、環節與措施等構成的有機整體。

旅行社服務與管理人才的素質能力是通過旅行社管理類課程教學與實訓來培養的。該類課程育人模式主要探討的是“三位一體”育人模式。一是知識、能力、技能三位一體；二是課堂教學、實訓實習、校園相關文化活動等育人方式的三位一體；三是課堂、實訓室與旅行社培養平臺的三位一體。即人才素質的三位一體，人才素質培養方式的三位一體和人才培養平臺的三位一體。

該育人模式是指旅行社管理類課程育人模式。其要素及框架結構包括人才培養的指導思想、培養對象、培養原則、培養目標、培養規格、培養方式、培養途徑、培養平臺（條件）、培養機制、培養環節、培養方法、培養措施、培養效果、評價體系等。[2]

通過構建旅行社管理類課程的課堂教學、校園活動、實操訓練的育人模式，使旅行社管理方向的學生全面接受知識、方法、能力的培養，成為現代旅行社所需要的集思維能力、應變能力、創新能力、創業能力于一身的新型應用型人才。

二、培養目標和內容

1.培養目標

第一，知識培養目標：構建旅行社人才必備的基礎理論、應用理論與技術技能知識的課程及其理論體系。

第二，能力培養目標：構建旅行社人才必須具備的公共能力、專業能力、行業崗位能力的能力體系；必須具備的專業政治敏銳能力、道德約束與提升能力、敏捷的思維能力體系；比較全面熟練的多層面的職業能力體系。

第三，技能培養目標：構建旅行社人才必須具備的行業與崗位服務與管理的技術操作運用的技能體系。

第四，構建現有課堂教學、實訓、見習、實習等培養體系的優化方案。

第五，構建現有旅行社人才諸條件、平臺（教材、實訓室、校園活動、基地體系等）體系的優化提質方案，以及聯合培養體系的優化方案。[3]

2.培養內容

第一，國家、社會、旅行社業、游客對旅行社服務與管理人才素質能力的調查研究。

第二，旅行社管理類課程知識結構研究。基礎理論知識結構，應用理論知識結構，技能知識結構等及其關系研究。

第三，旅行社管理類課程學生能力培養研究。政治能力、思維能力，公共能力、管理能力、創新能力、創業能力等及其關系研究。

第四，旅行社管理類課程學生技能培養研究。公共技能、職業技能，創新技能、創業技能等各自內部結構及其相互關系研究。

第五，旅行社管理類人才的知識、能力、技能培養的課程體系化研究；活動項目體系化研究；實訓實習體系化研究；課程體系、活動體系、實訓實習實踐體系一體化研究。

第六，育人過程中，教師教學育人能力提高研究，教學方法改進研究，教學手段更新研究；課堂、實訓室、校園環境、企業、社會等平臺資源一體化整合研究；教師、學生、企業行家、社會專家互動方式及互動體系研究；校內外資源整合、利用與管理研究。

第七，實踐條件管理研究。導游模擬實訓室建設研究，實訓體系優化研究；實踐教學示范中心研究；省導游培訓示范基地質量建設研究。

第八，旅行社管理方向學生的考證認證、持證組織管理研究；就業創業研究。

三、培養方案

（一）總體方案

以主講教師和旅行社培訓指導教師為主，其他旅游管理專業教師為輔的組織方式，邊研究邊試行的運作方式，主講老師全面負責，教授指導，副教授、講師分工負責的責任方式。

第一，實施優秀旅行社企業家培養方案。著力培養高素質、職業化、國際化的優秀旅行社管理人才。

第二，實施旅游緊缺人才培養計劃。整合育人資源，推進聯合辦學、校企聯姻，開展多種形式的旅游職業教育和崗位培訓，構建終身化、網絡化、開放化、自主化的培養體系，培養急需的旅行社專門人才。

（二）具體方案

第一，課程調研方案。一是前往兄弟院校旅游管理專業學習、交流教學經驗、方法、手段、技巧等；二是前往本地及周邊旅行社，了解最新旅行社人才需求的相關動態，擬訂以就業創業為導向的教學育人模式；三是收集、整理本專業已畢業學生就業創業情況，采取揚長避短的教學方案及育人模式；四是調研在校學生對旅行社管理類課程教學內容設計、教學方法、教學手段、實訓教學及實踐要求等方面的意見；五是廣泛征求校內外專家學者的意見，使專業教學和人才培養更趨科學化、合理化。

第二，修訂課程教學內容。地方院校應立足于本地，服務于本地，調整教學內容。因此，旅行社管理類課程應加入本土文化的內容進行教學，如湘西少數民族文化（湘西土家族文化專題、侗族文化專題、白族文化專題、瑤族文化專題、苗族文化專題等）、湘西民間非物質文化（儺文化專題等）、自然地理文化（石英砂巖峰林地貌、丹霞地貌等）等科目課程，以滿足旅行社管理專業學生就業需求。鼓勵和激勵本專業教師自行編寫本專業學生適用的理論教材和實訓教材。[4]

第三，實行階段性任務制育人模式。四學年四大階段，每一階段都將設制具體任務，具體實訓活動，具體校園文化活動，具體旅行社見習、實習任務，具體社會考察、調查及研究任務，實行課程制、活動制、項目制、任務型育人模式。即第一階段以調研為主，開展景區管理、本地民俗等調研，以調查報告、課程論文撰寫進行考核，評定成績；第二階段以考證為主，即從業資格證（導游資格證、旅游景區管理員證、人力資源師證等）和學籍證；第三階段以實訓為主，主要是校內實訓室實訓和校外實訓基地，如導游服務中心、旅行社、景區景點等；第四階段以實踐為主，鼓勵學生積極參加各項國家、省校級專業競賽和各種文化活動，分專業方向進行頂崗實習，形成旅行社服務與管理類探索研究體系。

第五，改革教學育人的手段和方法。提高學生學習和實踐的主動性和積極性，注意學生素質能力的培養。一是注重平時課程教學育人。二是加強實訓、實習操作過程育人。三是注重考核育人，建立以綜合評價與過程評價為主的考試評價育人模式。[5]

第六，模擬與實地雙重實訓育人。注重培養學生實踐能力的培養，學生校內學習與實踐操作能力的培養，建立相對完備的實訓場所――旅游管理實訓中心，充分利用已有的張家界武陵源模擬沙盤及湖南主要景區景點的導游仿真模擬廳，充分滿足本專業學生的實踐教學的需要。

（四）方案特色與創新

1.本方案的特色

第一，研究方向的針對性強。它是針對旅游管理專業旅行社管理方向的人才培養方式，尤其是從課堂理論教學到校園活動訓練，再到企業實踐操作中高關聯度這一難題而提出的，旨在有機銜接三者，破解其中難題。

第二，育人模式的操作性強。尤其一體多層面時空結構性互動模式極具特色，操作性強。該項目側重于實踐教學方法的探討，是應用性、操作性研究。

第三，理論設計的前瞻性強。實踐有機結合為三位一體的人才規格體系，以及與之相應三位一體的培養體系等。既有研究的理論深度，又有實踐操作的創新，及整體的前瞻性。

第四，研究內容的系統性強。如旅行社業的職業政治素質結構、道德素質結構、業務素質結構、知識結構、能力結構、技能結構等等。

2.本方案的創新

第一，將育人模式落實到課程和課程群層面。

第二，把專業方向育人課程化，課程育人層面化；將多層面育人、多方式育人、多平臺育人一體化。

第三， 育人模式的新穎性。探索與構建旅行社管理類課程教學的關聯性育人模式，實現旅行社管理方向課程群教學內容創新、教學方法手段創新、教學模式創新；改變相關課程課堂教學的單一方式方法，采取生動活潑、吸引力強的教學手段，如多媒體課件、案例教學、模擬操作（實訓室模擬操作與課程軟件操作）、團隊演練、驗收成果等；鼓勵學生積極參與校系各種相關活動，如校園導游大賽、景點講解比賽、旅行社線路產品設計大賽、導游技能匯演；注重學生實際演練，進入旅行社企業的三習實操（專業見習、頂崗實習、畢業實習），使學生融入企業、進入社會的實際操作，讓學生在實踐管理、經營、操作中不斷驗證課堂所學的理論知識和業務技能，培養和提高各項技能和創新能力等等，既有特色，也具有創新性。

參考文獻：

[1] 王淑貞，王文明.工商類專業本科生職業技能培養的本質與規律.中國商界.2010，8：346-347

[2] 王淑貞，王文明.地方院校應用類專業本科生職業技能培養的必要性與緊迫性.中國科技教育.2010，8：29-30

[3] 王文明等.地方院校經管類本科生職業技能培養方式研究.教育教學論壇.2010，9：212-213

[4] 王文明等.地方院校經管類本科生職業技能“一三五”培養模式.全國商情.2010，7：81-82

[5] 王文明等.地方院校經管類本科生職業技能培養體系研究.科學時代.2010，15：183-184

作者簡介：

第5篇：校園管理方案范文

關鍵詞：新時期；高職院校；消防安全管理

前言

消防安全作為高等職業教育安全工作的重要組成部分之一，一直以來都受到各界的關注，但是其現狀卻不容樂觀，目前各大高職院校開始出現招生過剩、設施陳舊、管理效率低下等問題，高職院校學生們也由于應試教育的原因缺乏生活經驗與消防意識，尤其是缺乏關于避難自救等方面的知識，這一切都使得高職院校的消防安全管理工作的進行非常困難。

一、新時期高職院校消防安全管理現狀

（一）高職院校的消防隱患

高職院校消防安全管理的重點在于對學生密集區的保護，這也是高職院校消防工作的難點所在。學生出于各種原因，會在易發生火災區域，尤其是宿舍、圖書館以及自習室，留下安全隱患。其中以宿舍的火災頻率為最，大部分學生缺乏消防安全知識，不理解學校宿舍規章制度，經常私下違背制度，如使用高功率電器，如電熱毯、電吹風或電飯鍋等電器，這些電器都容易引發電線過載，是宿舍火災的隱患。隨著科技進步，電子設備普及到千家萬戶，基本每一個學生都有一臺電腦，有些學生甚至同時還有掌上電腦，這就大大加重了宿舍電線的壓力，經常造成停電，有些學生甚至為了使用這些電器私自改接電線，又為了節省經費購買便宜的劣質電線，這些電線極容易老化過熱，引發火災。如果說學生宿舍的火災隱患是由于學生缺乏消防意識，那么電教室的火災隱患就是由于學校的經費緊張，高職院校不同于本科院校，有足夠的撥款進行各項建設，其使用的電子教學設備大多都是陳舊的老設備，除非在新建校區，否則電線也多半是已經老化的電線，而由于電教室等地的電子設備密度大且線路多，一旦有學生上課，就對電線造成極大的壓力，容易產生電路過載甚至短路斷路的問題，嚴重情況下會引起火災，而且由于電教室電子設備眾多，火勢過大甚至可能會引發爆炸。

（二）高職院校消防安全管理存在的問題

就目前我國高職院校發展狀況來看，大多數院校都是以政府為主導，但是依靠企業的力量，走公辦與民辦共同出資的路，這就導致相當一部分院校缺少經費，因此大部分的消防安全管理工作難以展開。尤其是由于經費短缺造成無法及時更新教學設備和學校公共基礎設施，這一方面的消防安全隱患難以得到降低。經費短缺一直是我國高職院校發展難以回避的問題，直至今日仍然沒有一個良好的解決方法。目前高職院校尚未形成一個系統健全的消防安全體制。關于學生消防演習，只有在新生軍訓時才組織進行一些簡易的疏散演練，部分學校只是組織學生進行觀摩滅火示范，學生根本沒有系統學習過如何操作滅火器，完成不了消防教育的預期目的。學校某些部門對于消防安全管理的認識不到位，除非真正出現事故，否則就一直將消防安全高高掛起，偶爾進行的消防安全教育也流于形式。

二、如何加強高職院校安全管理

（一）加大消防經費投入

現階段我國高職院校原本就缺少經費，還有一部分經費在其他建設上被浪費掉，導致高職院校大多克扣消防經費，這一現象必須要加以整治，徹底杜絕，保障高職院校原本消防經費的合理有效支出，同時還要加大對消防安全管理工作的經費投入，及時更新學校公共基礎設施以及共用電子設備。

（二）建立校內消防安全管理部門

目前我國大多數高職院校沒有一個專門負責制定消防安全管理工作的組織，消防安全往往和后勤等部門合作一處，因此無論是在制定消防安全管理制度的時候，還是在具體實行消防安全管理工作的時候，都會出現疏漏的現象。因此必須要組織專業的消防團隊，建立專門負責校內各處消防安全的責任部門，落實每一份責任到每一位負責人身上，必要時可計入工作考核，加強辦公人員的責任意識與對消防安全管理工作的重視。

（三）建立健全的消防安全管理制度

在高職學校消防安全管理中，還有一點十分重要的就是要建立健全的消防安全管理制度，加強消防安全管理工作的效率，真正地將消防安全管理落實到校內生活的每一處。與此同時制定緊急消防安全預案，形成平時防治，災時救治的消防安全管理模式，盡可能地避免火災或將其負面影響縮減到最小。

（四）加強消防教育宣傳

學生是校內生活的主體，校內消防安全管理說到底是為了學生的身心安全，消防安全管理工作若得不到學生的支持和理解，就難以順利進行。這就要求高職院校要充分利用校園媒體開展定期消防知識普及教育，定期舉辦消防演習，教育學生逃生以及滅火技能，并讓學生熟悉校內逃生通道、安全區域以及消防設備的位置。結論就新時期我國高職院校發展現狀來看，必須要盡快落實消防安全管理工作到實處，建立健全的校園消防安全制度，大力科普校園消防知識，經常組織學生進行消防演練，將消防意識普及到每一個學生，這樣才能為維護學校政安全，保障學生生命安全提供令人信賴的保證。

參考文獻：

［1］彭皓焱．推進新時期高職院校消防安全管理的思考［J］．產業與科技論壇，2013，06：246－247．

［2］文博．對新形勢下高職院校消防安全工作的思考［J］．消防界（電子版），2016，03：65－66．

［3］荊凱．淺談高職高專類院校消防安全管理工作存在的問題及解決對策［J］．企業技術開發，2016，18：136－137．

第6篇：校園管理方案范文

自南京城市職業學院成立以來，從學校教務部門到各教學單位都對教學檔案建設愈加重視，逐步走上了規范化的軌道，但從整體上來看仍存在一定的問題，如：教學單位對檔案建設沒有統一的管理制度，部分教師對日常教學管理檔案收集不夠重視，檔案收集手段單一，經費投入不足等。緊扣高職院校評估指標初建計算機應用專業檔案信息化管理方案蔡潔（南京城市職業學院，江蘇南京2110038）1.檔案管理制度不健全檔案管理在南京城市職業學院由校長辦公室專人負責，每年對學校各個部門的文書檔案進行歸檔管理，并負責對教學部門的教學過程檔案、學生活動檔案、設備檔案進行檢查。同時，學校教務部門、科研部門、財務部門又會專門針對教學教務、科研資料、費用資料進行更為細致的檢查。這樣就造成了一個教學單位在一個學期中，大部分的時間都在整理資料，準備檢查，且一個教學單位的檔案會由學校的多個行政部門管理，既花費了大量的人力物力，也影響了檔案管理的統一性、標準性。2.教師對檔案收集不夠重視南京城市職業學院的專職教師除了要承擔教學任務以外，還要擔負著一定的教學管理工作，其中就包括教學資料的收集整理、歸納總結的工作。但高校教師們受傳統因素影響，認為教師就是以教書育人為主，檔案收集的工作應該歸教學管理人員負責，致使他們在教學過程中忽視了教學資料的收集，往往出現為了應付檢查而突擊“制造”教學資料的情況，這種現象顯然不能達到高職院校的評估標準。3.檔案收集手段單一隨著學校對教學檔案原始資料的愈加重視，教學單位一般都能自覺地保存好各個教學活動的原始資料。但這種“保存”是無序的、資料是雜亂的、存放是隨意的，更談不上歸納總結、多媒介保存、建立檔案目錄。這里就進入了一個誤區，就是對教學檔案收集的目的不明確的誤區。教學檔案的收集不光要把原始資料保留下來，更重要的是通過對原始數據的歸納和總結，使今后工作開展更有科學依據。4.經費投入不足檔案信息化的建設在人力、物力上都要抓。一支高素質的教學團隊如果只有滿腔的工作熱情和積極性，而沒有足夠的經費支持，那也不能很好地做好檔案信息化建設。那種完全由手工操作編制檔案，紙質文檔保存的方式已越來越不適應當前數字、網絡信息化的時代了。前面說過，檔案不是只為了保存，而是為了用來共享信息，這就需要一定的計算機設備、網絡設備的支持。目前看來，用于檔案信息化建設的經費顯然是不足的。

二、加快緊扣高職院校評估指標的專業檔案

信息化建設的必要性專業檔案，是指高職院校某個專業中教學、科研、黨政管理、學生工作等各種活動中直接形成的對學校和社會具有保存價值的各種圖、文、聲、像等不同形式的歷史記錄。它不僅真實地體現了學院的歷史面貌，同時也是衡量教學單位教學質量、管理水平、師資力量、科研水平、人才培養質量的一個重要標志。沒有專業檔案，就不能科學、有效、實事求是地開展高職院校的評估工作。高職院校人才培養工作水平評估是對高職高專院校以教學工作為核心的人才培養工作的全方位、全過程、全息式的綜合性評估，是促進高職院校健康發展的重要手段和措施。評估工作的關鍵是系統地搜集學院人才培養工作的主要信息，在準確地了解實際情況的基礎上，實事求是地進行科學分析，做出正確的價值判斷。高職高專院校人才培養工作水平評估指標體系中有6個一級指標，15個二級指標，其中有8個重要指標，36個觀測點。其中與教學單位專業建設相關的一級指標有教學建設與改革、教學管理、教學效果。相關的二級指標有產學研結合、師資隊伍結構、專業、課程、職業能力訓練、素質教育、管理隊伍、質量控制、知識能力訓練、就業與社會聲譽。相關的觀測點有學生與教師比例、專任教師結構、兼職教師數量與結構、校內實訓條件、校外實訓基地、職業技能鑒定、專業設置、教學計劃、專業教學改革試點工作、教學內容與課程體系改革、教材建設、教學方法與手段改革、實踐訓練體系、職業能力考核、全面推進素質教育的工作狀態和效果、教學管理與學生管理情況、錄取新生報到率及畢業生就業率、社會對畢業生的綜合評價等。為了更好地做好院校評估工作，真實、完整、準確地收集專業檔案勢在必行。對于第一線的教學單位來說，必須針對評估指標，合理地制定專業檔案建設方案，利用計算機技術，建立專業檔案數據庫，將傳統的文書檔案、教學檔案、人事檔案等轉換成數字檔案。利用計算機網絡技術，實現檔案資料的實時共享，以加強交流、提高工作效率，最終更好地為評估組的專家提供第一手的原始教學資料。

三、專業檔案信息化建設的措施

1.學習評估指標，提高教師自覺收集檔案的意識隨著南京城市職業學院的報備成功，五年一輪的教學評估盡在眼前，全體教師都必須高度重視。教學單位除了要注重原始教學資料的收集，更要結合評估指標的學習，對資料進行必要的整理和分析。同時，還要加強檔案信息化建設的宣傳、培訓和指導，使全校教職員工統一思想認識，充分認識到專業教學檔案信息化建設對專業評估、教學改革、人才培養質量都有十分重要的影響，從而在平時的工作中養成隨時積累檔案資料的習慣，關心檔案、重視檔案。2.學校制定方案，組織檔案信息化建設的實施專業檔案信息化建設是全校性的一項系統工程，不是某一個系的特色，尤其針對專業評估的要求，該項工作必須做全局化的考慮。在實施前，制定好實施方案，明確全校各部門在檔案信息化建設中的任務，明確建設目標、內容、范圍、步驟，數據載體的形式、大小、參數等，按計劃有條不紊地開展。3.健全檔案信息化管理制度，以評促建檔案信息化建設的良好開展，離不開科學合理、切實可行的管理制度。為了更好地達到評估要求，必須嚴格落實檔案信息化過程管理的責任。可由分管院長負責，教務部門、教學單位明確各自的分工和職責，對各級檔案配備專門的檔案管理責任人，對檔案工作進行監督、檢查。4.提高檔案管理的技術手段先進的檔案管理手段不但可以提高檔案工作的效率，還能更好地實現信息共享，是保障檔案信息化建設的基本前提。院校應適時地根據需要加強檔案信息化建設軟硬件的投入，加大計算機設備的配備，信息化管理軟件的開發和利用，建立全校統一的電子文檔綜合管理目錄和檔案信息數據庫，為不同的電子資料設置不同的訪問權限，加強保密工作。記錄下每個文件的變更過程，對文件進行實時歸檔、備份等，在校內實現信息最大化的交流、共享，在校外也是一個展現院校良好管理制度的窗口。

四、計算機應用專業檔案信息化管理實施方案

教育部《普通高等學校高職高專教育專業設置管理辦法》提出，高職院校設置專業要以社會實際需求為依據，對人才需求進行廣泛深入的調查研究、預測和可行性論證，努力減少粗放性和盲目性；把學科專業發展規律和市場經濟發展規律結合起來，正確處理適應需求變化多樣性和保持專業的相對穩定性的關系；設置專業應符合學科專業發展和建設規劃，應與本校的辦學方向、層次、特色和規模相適應；應該具備相應的辦學條件，有科學、合理的人才培養方案。南京城市職業學院計算機應用技術專業是南京市重點建設學科，其專業建設的內容嚴格按照評估標準來開展。為了很好地體現專業建設過程，該專業十分重視教學檔案的收集、歸納和整理工作，通過對高職院校專門評估指標的學習，逐步制定了適合學校發展和評估要求的專業檔案信息化建設的管理方案。具體做法是：針對高職高專評估指標，制定檔案目錄，設定目錄及用戶規范，由專門教師負責制定目錄資料的收集整理。同時在計算機上設立檔案存放目錄，并為每個目錄指定教師訪問權限，利用局域網和FTP技術，實時將原始資料上傳至FTP服務器，分管領導不定期抽查歸檔情況。

五、總結

第7篇：校園管理方案范文

【關鍵詞】高職院校 網絡管理 機房管理

隨著計算機在學校的大量普及以及近年來高職院校的大量招生，為了滿足計算機教學的需要，學校需配置大量的計算機和相關設施。和其他課程有所不一樣，計算機課程主要是在機房完成的，所以機房承擔了計算機大部分的教學任務。除了學生正常上課需要使用計算外，有些高職院校還在業余時間承擔了各種形式的考試、培訓等等，從而加重了計算機的使用頻率，縮短了計算機的壽命，這給機房的管理帶來了巨大的挑戰。所以，面對這種復雜的局面，高職計算機機房的管理顯得尤為重要，為了給學生提供良好的學習環境，如何做好機房的管理和維護是擺在高職院校的一個重要問題。機房的安全不僅包括機器等各種設備的安全，還包括網絡的安全以及對病毒的防范等等，所以，學校應該在這兩方面進行加強管理，以維持正常的教學。

一、如何制定有效的管理制度

計算機機房管理制度是保障機房正常運行的前提，不僅可以提高機房的使用率，而且有效的管理會達到事半功倍的效果。因此，制定出一套科學、合理和有效的管理制度對高職院校是至關重要的。除此之外，對機房管理人員的管理意識、培訓等都應該嚴格要求并落實。具體學校應該分別從機房管理人員管理制度、學生管理制度、教師管理制度、機房設備日常檢查與維修等幾個角度出發。首先，機房工作人員應該明確崗位職責、確保機房每個機器的安全使用，并定期進行檢查和維護。由于機房是學生的第二課堂，所以對學生的約束和管理不可忽視，應該嚴禁學生插拔鼠標、杜絕學生隨意打開機箱，或者私自將機房內的設備與計算機配件帶出機房，而對學生帶入機房使用的軟盤或者優盤、移動硬盤等應該嚴格檢查，以防將病毒帶入機房。除此之外，機房內應嚴禁抽煙、禁止吃東西、嚴禁放置易燃易爆、易腐蝕和強磁性物品，若發現異常要及時檢查并采取相應措施。

二、網絡安全管理的重要性

網絡安全直接涉及到網絡的安全管理、技術的安全和安全的管理制度三者的配合。網絡安全的管理直接影響高職院校計算機課程的有序進行，其中一個環節有問題都會影響計算機課的進行，所以這三者缺一不可，而且必須都保障安全。這些特點也是由于高職院校自身特點所決定的，高職很多學院都設有專業的機房，而這些機房都有一套自己的管理體系，所以網絡較為安全，且管理較容易。但防范工作還是不能少，目前市場上很多黑客、病毒破壞性極大，為了盡可能的提高網絡的安全性，應該設置一些較長較復雜的口令、賬號、問題等。

雖然電腦現在裝有很多查殺病毒的軟件，在一定程度上對病毒的查殺有積極的作用，但不是所有的病毒查殺軟件都是萬能的，病毒的查殺軟件有它的局限性。比如現在通用的殺毒軟件都是360、金山等 ，雖然它們的殺毒效果不錯，但要為幾十萬臺計算機服務，功效非常有限，尤其是殺毒軟件的升級，所以這一矛盾如何解決，可以從以下幾個方面著手。

首先，由于目前通用的殺毒軟件對病毒的查殺還是有很大的作用，所以有必要給機房的每一臺計算機安裝病毒查殺軟件、防火墻等，即操作簡單，又節省時間，是一種可行的維護網絡的安全的方式。

其次，由于學校計算機房一般都有主機的設置，所以可以在主機上安裝一些殺毒軟件，作為殺毒主機，由殺毒主機向所有的計算機、文件夾等進行查殺，它可以為任何一臺從機進行殺毒，這樣不僅節省勞動力，而且可以同時殺毒同時上機，既提高了電腦的安全性又增加了電腦的使用率，是一種較好的殺毒方式。

三、機房人員管理及要求

機房的管理工作是集合了技術性、專業性的綜合性的復雜工作，并非所有的人都能勝任這項工作。而機房工作人員的素質、管理意識等決定了他能否達到這些專業和技術的要求。首先是過硬的專業和技術。

（一）必須具備計算機相關的知識技能。正常情況下，一臺使用時間較長的計算機肯定會出現各種各樣的故障，比如原件老化、環境潮濕受潮等，對這些經常出現的故障，機房管理人員必須有相關的經驗，懂得計算機的一般運作原理，并且可以采取相應的措施予以解決。這是作為一名合格的機房管理人員所具備的基本的素質，懂得計算機的一般原理，并且有維修維護的能力。

（二）機房管理人員必須還懂得一些軟件的相關知識和技能。機房管理人員應該懂得最常用的軟件的安裝、修復、調試等知識 ，還應該具備熟練的計算機操作技能等，能夠對計算機出現的問題分析并及時解決，有些機房管理人員甚至要求具備一定的編程能力。總之，作為一名機房管理人員，要盡可能地充實自己的專業知識及技能，盡可能多的掌握一些軟件知識、電腦修理技能等，這樣才能有備無患。

四、結語

計算機網絡的安全在高職院校直接影響教學的正常進行，而網絡的安全主要靠計算機管理人員的維護。所以，一名合格的、優秀的計算機網絡安全管理人員的職責并不亞于計算機教師，甚至責任更為重大。除了網絡的安全，還要為學生創造一個良好的學習環境，這絕不是一件簡單的事情。高職院校的計算機機房網絡安全不僅要有健全、科學、可行的管理制度做后盾，還要有機房管理人員的實踐才能使制度切實落在實處。所以，高職院校計算機機房網絡的管理歸根結底是人的管理，只有這樣學校的計算網絡才能更好地服務于學校的教學科研、服務于廣大師生。

參考文獻：

[1]張小虎.淺談計算機機房的管理與維護[J].新疆職業技術教育，2007；

[2]劉永華.網絡安全與維護[M].南京大學出版社，2007；

第8篇：校園管理方案范文

全市公共機構能源資源消耗統計工作在市公共機構節能工作領導小組的統一領導下，由市政府公共機構節能工作辦公室負責，市直各單位、部門和各縣（區）人民政府確定的公共機構節能工作管理部門分別組織實施。

（一）全市公共機構能源資源消耗統計

市政府公共機構節能工作辦公室負責全市公共機構能源資源消耗統計具體工作。包括制定統計調查實施方案、部署統計工作，發放統計報表，開展統計培訓、審核，匯總統計數據，編制統計工作報告等。

（二）市直部門公共機構能源資源消耗統計

市直各單位、部門負責本單位及所屬公共機構的能源資源消耗統計工作，制定本單位、部門公共機構能源資源消耗統計實施方案，于年6月20日前報送市政府公共機構節能工作辦公室。

（三）縣（區）公共機構能源資源消耗統計

各縣（區）人民政府確定的公共機構節能工作管理部門負責組織本行政區域內公共機構能源資源消耗統計工作，包括制定統計調查實施方案，部署統計工作，發放統計報表，開展統計培訓、審核，匯總統計數據，編制統計工作報告并報送市政府公共機構節能工作辦公室。

各縣（區）公共機構節能工作管理部門負責制定本區域公共機構能源資源消耗統計實施方案，于年6月20日前報送市政府公共機構節能工作辦公室。

（四）省駐單位公共機構能源資源消耗統計

省駐單位及其所屬的公共機構能源資源消耗不納入本市各級統計范圍，其市級行政主管部門的統計匯總、分析報告抄送市政府公共機構節能工作辦公室備案。

二、統計報表的填報主體

（一）基礎表及臺賬

基礎表包括《公共機構基本信息》和《公共機構能源資源消耗狀況》，由各公共機構填寫、上報。縣、區所屬公共機構統計數據，由各公共機構匯總后逐級上報至本縣（區）公共機構節能工作管理部門，再由各縣（區）公共機構節能工作管理部門匯總后報市政府公共機構節能工作辦公室；市本級公共機構統計數據由市直各單位、部門匯總后，報市政府公共機構節能工作辦公室。

《公共機構能源資源消耗信息統計臺賬》是各公共機構分類匯集、整理和積累能源資源消耗原始信息的賬冊，是填報能源資源統計報表的依據。各公共機構須逐月按時填寫。

（二）綜合表

綜合表包括《公共機構能源資源消耗統計部門匯總情況》、《公共機構能源資源消耗統計行政區域匯總情況》、《公共機構能源資源消耗統計分類匯總情況》。其中，《公共機構能源資源消耗統計部門匯總情況》供市本級公共機構匯總能源資源消耗數據時使用，有二級機構的由主管部門填寫后報送市政府公共機構節能工作辦公室；《公共機構能源資源消耗統計行政區域匯總情況》、《公共機構能源資源消耗統計分類匯總情況》供縣（區）匯總本級公共機構能源資源消耗數據時使用，由各縣（區）公共機構節能工作管理部門填寫，匯總本行政區域公共機構能源資源消耗數據，報送市政府公共機構節能工作辦公室。經市政府公共機構節能工作辦公室匯總市直《公共機構能源資源消耗統計部門匯總情況》及各縣（區）《公共機構能源資源消耗統計行政區域匯總情況》、《公共機構能源資源消耗統計分類匯總情況》后，報送省機關事務管理局。

三、統計數據采集方法

（一）公共機構基本信息采集

各縣（區）公共機構節能工作管理部門和市本級各公共機構應當會同相關部門全面統計、整理本行政區域、本級公共機構的數量，依據《公共機構能源資源消耗統計制度》填寫本行政區域所有公共機構的單位名稱、單位性質、組織機構代碼等基本信息，于年6月20日前完成；各公共機構在填報統計數據時自行填寫建筑面積、用能人數等其它信息。

（二）公共機構能源資源消耗數據采集

各公共機構必須建立規范的能源資源統計臺賬，嚴格實行能耗分戶、分類、分項計量，為公共機構能源資源消耗統計、能源審計和能耗管理服務。分戶是指按用能單位計量；分類是指按用能種類計量；分項是指按能耗用途計量。

1、電耗數據采集有兩種方式：一是從電力供應部門獲取數據；二是逐戶調查各用戶和公用電耗，然后累加獲得總電耗。

2、水耗數據采集分兩部分：一是自來水，從自來水供應部門獲取數據；二是自備井水，按照自備井實際水消耗情況獲得水耗的數據。然后將兩部分相加獲得總水耗數據。

3、煤耗數據采取逐戶調查各用戶煤消耗量，然后累加獲得煤耗總量。

4、天然氣、液化石油氣、人工煤氣能耗數據采集有兩種方式：一是對集中管道供應的由燃氣公司提供能耗數據；二是對分戶購買的，采取逐戶調查各用戶能耗，然后累加獲得消耗總量。

5、集中供熱耗熱量數據通過熱量計量裝置讀數獲取。未安裝熱量計量裝置的不需填寫。

6、公車用油數據按照逐車調查單車油消耗量的方式獲取，累加獲得油耗總量。

7、公共機構合署辦公區的能源資源消耗數據按下列方式獲取：

已安裝能源資源消耗分戶計量裝置的，由各公共機構分戶采集、填報；未安裝能源資源消耗分戶計量裝置或分戶不徹底的，應在主管部門或物業管理單位的協助下，參考用能人數、建筑面積、用能設備等因素，對能源資源消耗量進行合理分攤，分別填報。

四、統計數據填寫、審核

各公共機構應指定專門能耗統計人員（以下簡稱統計員），負責本單位、部門能源資源消耗數據的采集、報表的填寫并按時報送。統計員應當具備與統計工作相適應的專業知識和業務能力。

各公共機構主管節能工作的負責人應當對本單位、本部門能源資源消耗統計數據進行嚴格審核，確認上報的能源品種、計量單位、換算方法等內容符合統計規定，且數據無誤后，才能加蓋單位公章并按程序報送。

各縣（區）公共機構節能工作管理部門應當對本區域各公共機構上報的統計數據進行復核，并定期抽查。市直各公共機構也應當對本單位、本部門的統計數據進行復核，以確保上報的能源資源種類、計量單位、消耗量及費用等內容符合能源資源消耗統計有關規定。

實施能源資源消耗統計網絡報送時也應參照上述程序嚴格進行審核和復核。

五、報送周期與時限要求

（一）市直部門公共機構

1、市直單位、部門（不含中央、省垂直管理單位）按季分月填寫《公共機構基本信息》和《公共機構能源資源消耗狀況》，由市直單位、部門存檔備查。

2、市直單位、部門的下屬公共機構按季分月填寫《公共機構基本信息》和《公共機構能源資源消耗狀況》報本機構主管單位、部門。報送時限由本機構主管單位和部門自行確定。

3、市直各單位、部門按季度、半年度、全年度匯總填寫《公共機構能源資源消耗統計部門匯總情況》，季度匯總情況于次季度的前10日內報送市政府公共機構節能工作辦公室；上半年匯總情況及上半年統計分析報告于同年6月20日前報送市政府公共機構節能工作辦公室；下半年及全年度匯總情況及全年統計分析報告于次年度1月10日前報送市政府公共機構節能工作辦公室。

（二）縣（區）公共機構

各縣（區）公共機構節能工作管理部門按季度、年度匯總填寫《公共機構能源資源消耗統計行政區域匯總情況》和《公共機構能源資源消耗統計分類匯總情況》，季度匯總情況于次季度的前10日內報送市政府公共機構節能工作辦公室；上半年匯總情況及上半年統計分析報告于同年6月20日前報送市政府公共機構節能工作辦公室；下半年及全年度匯總情況及全年統計分析報告于次年度1月10日前報送市政府公共機構節能工作辦公室。

各縣（區）及鄉鎮公共機構能源資源消耗統計的周期和報送時限，由各縣（區）公共機構節能工作管理部門在符合市上統一要求的前提下自行確定。

市直各部門，各縣（區）報送市政府公共機構節能工作辦公室的匯總報表和《公共機構能源資源消耗統計分析報告》均需紙質原件（一式兩份）和電子版。

六、數據分析

市直各公共機構應結合本單位、部門、本系統建筑面積、用能人數、用能設備運行情況等，每季度或每月對電、水、氣、油、煤等能源資源消耗狀況進行分析評價，形成《公共機構能源資源消耗統計分析報告》，在報送統計數據時同步報送。

各縣（區）公共機構節能工作管理部門應定期對本地區公共機構能源資源消耗狀況進行綜合分析，形成《公共機構能源資源消耗統計分析報告》，在報送統計數據時同步報送。

《公共機構能源資源消耗統計分析報告》主要內容應包括：公共機構建筑面積、用能人數、主要用能設備變化情況；主要能源資源消耗指標的變化趨勢；人均能源資源消耗、單位建筑面積能源資源消耗、公車能耗和能源資源消耗總量同比分析；教科文衛體等同類公共機構比較分析以及各項能源資源消耗水平降低（升高）原因分析，下一步擬采取的主要措施等。

第9篇：校園管理方案范文

【關鍵詞】經濟管理；經濟效益；管理方案

為了更好的幫助醫院發展，提升醫院的醫療水平，就要利用經濟學知識對醫院的經濟做好科學管理工作，并且要結合醫院實際運營情況做好經濟管理方案分析和研討，并對醫院效益進行分析，可以提升醫療水平降低醫院醫療成本，進而保障病人的權利。

一、 醫院經濟管理方案的發展和不足

1.醫院經濟管理方案中優勢發展

醫院的發展離不開醫院經濟管理，經濟管理是維持醫院正常運營的基本，科學的醫院經濟管理能夠幫助醫院健康發展。為了提升醫院的競爭實力，就需要對醫院經濟管理制定科學的方案，結合醫院實際運營中的社會效益和經濟效益實際情況，幫助研究經濟管理中成本效益，這種方法有很大的優勢特點。科學高效的醫院經濟管理方案不僅幫助醫院節約實際運營投資成本，還能降資金用在醫院的器械醫療中，提升醫院器械精密性和高科技性，提升醫院的醫療水平，提升醫院整體服務水平，讓整個醫院從基礎醫療設施到專業醫護工作人員都有較強的競爭實力，保障了醫院在醫療行業的綜合競爭力。

2.醫院經濟管理方案中不足之處

雖然在我國醫院的醫療體系不斷進行改革創新，但是很多方面還存在著問題，還需要醫院管理人員足夠重視，通過實際的調查發現醫院經濟管理中存在的問題，為了讓醫院運營更加的公平和經濟，為了讓醫院更多的為人們做出貢獻，就需要醫院對其服務進行提升，對醫院經濟管理方案進行改革，不但能夠節約醫院運營成本，將經濟轉換為病人消費者的權益，更能夠幫助醫院更好的運營。但是醫院實際運營情況并不是很樂觀，醫院還存在很大的不公平不平衡性，不能夠很好維護消費者的權益，醫院的運營也不是很經濟，因此在醫院經濟管理方案中還有很多問題需要解決。

二、醫院效益方法探討

1.成本效益分析法對醫院效益的重要性

成本效益是醫院經濟管理中非常重要的一部分，是維持醫院效益的基礎保障，為了提升醫院經濟效益，就要從醫院經濟管理中成本效益分析入手，成本效益分析法是一種非常關鍵的方法，它主要是通過和醫院實際運營的醫療項目相結合，并且對醫院運營的全部成本進行估價，這種經濟決策型的經濟管理方法能夠最大程度上節約醫院成本，讓醫院以最小的投資成本達到最大化的經濟效益。將成本效益分析法應用到醫院的經濟管理中，可以有效的提升醫院工作人員的工作效率和醫院理療器械的工作效率，進而提升了醫院的經濟效益。成本效益分析法有三種，主要能夠提升醫院運營中整體效率節約資金成本的投入，然后幫助醫院提升醫療活動和醫護人員工作的經濟效益。成本效益分析法方便了醫院經濟管理工作人員對醫院各科室實際的運營情況進行整體把握，進而控制整個醫院的運營。在醫院經濟管理中通過應用成本經濟效益分析法幫助醫院經濟管理人員同時對醫院內部所有運營項目進行成本估算，并且對醫院的各項指標和數據記錄有全面徹底的掌握和了解，還能夠提升醫院的管理水平進而提升醫院在社會整個醫療體系中的競爭力。更有效的幫助提升醫院的經濟效益，但是成本分析法在醫院經濟管理中應用時要結合醫院的實際運營情況，然后才能制定明確科學的經濟管理方法，這種方法的針對性更強，更方便對醫院的經濟管理現狀的改變，為醫院能夠長久健康的發展提供了基礎。

2.醫院效益改善方法

為了對醫院整體的經濟效益有更好的把握，就需要通過財務管理手段對醫院的成本投入進行高效控制，財務管理是對醫院整個運營中的各項經濟活動進行統一的分析和總結，為醫院更好醫療保障提供了信息數據基礎，這是幫助醫院提升經濟效益非常關鍵的方法。為了更好的實現醫院的經濟管理，就需要對醫院經濟管理體系進行不斷的強化工作，如果將醫院的各項經濟成本和經濟資源都進行充分有效的利用，就能最大程度上實現了資源的利用效率，這種通過宏觀的調控方法對醫院進行經濟管理，能夠幫助醫院減少不必要的經濟浪費，節約經濟成本，進而幫助提升醫院效益。這種讓醫院成本得到高效控制和利用的成本效益分析法，很好的幫助了醫院的經濟管理工作的進行。科學有效的成本效益分析法能夠幫助醫院向更好的方向長久發展，成本效益法在醫院經濟管理中的應用不僅幫助提升醫院的經濟效益，更能夠提升醫院整個醫療隊伍的工作效率和職業道德精神，讓整個醫院的醫護人員都深刻意識到成本節約對醫院的發展至關重要，能夠樹立起主人翁意識，進而幫助醫院提升醫療質量降低醫院成本投入，幫助醫院贏得更多的經濟效益和社會效益，同時也穩固了醫院在社會醫療體系中地位。成本效益分析法和科學的財務管理對醫院的經濟管理是非常重要的方法，為了完善醫院經濟管理方案，要從這兩方面入手，才能最大限度的實現醫院經濟效益和社會效益的最大優勢。

三、結語

醫院作為一項重要的民生機構，它的作用是不容忽視的，為了滿足社會發展下人們對高質量生活的需求，就需要不斷的改進我國社會整個醫療機構體系的醫療質量，對醫院進行科學有效的經濟管理方法則很好的幫助了提升醫院的社會效益和經濟效益，進而幫助醫院提升了醫療水平，為社會做更多的貢獻。科學的成本效益分析法很好的幫助醫院全面的實現了高效經濟管理，為醫院更多的為社會服務提供了基礎，只有通過對醫院實際運營情況的研究和分析，才能幫助醫院更好的發展。

參考文獻：

[1] 秦桂華.關于醫院經濟管理方案的探討[J].經濟技術協作信息.2013（10）.