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第1篇：計算機設計與實踐范文

關鍵詞：計算機機房 建設 維護 使用

中圖分類號：TP308 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）05（c）-0023-01

隨著計算機的普及與發展，越來越多的行業與領域開始使用計算機來完成各項工作，為了適應社會的需求，我國近年來大力發展計算機教學。而在大力發展計算機教學的過程中，計算機機房的建設、維護與使用是第一個重要環節。大部分高校的計算機機房都承擔著本校計算機基礎課程教學、學生的自由上機實踐以及全國計算機等級考試等任務。因此，在建設過程中應當充分而全面地考慮這些問題，從而有效地提高計算機機房的使用效率，提升本校的信息化程度，為教學活動提供更好的機房環境，有效地管理機房，一直是機房工作人員和管理人員關注的重要問題。

1 計算機機房的建設

總體來說，高校的計算機機房建設應當堅持“以人為本、功能齊全”的原則，也就是要進行人性化的設計，注重其使用功能。下面筆者從三個方面加以探討。

1.1 計算機放置的外部環境

第一，計算機的放置要盡可能地減少長距離的移動，避免損壞硬盤和導致內存條松動，通常情況下，要選擇相對牢固的電腦桌。電腦桌優先選用一體化的固定鍵盤支架，這樣可以避免電腦各個連線的松動，保證電腦正常運行。第二，機房的布線可以采用電源線與網線從地板下通過的方式。第三，要特別注重機房的衛生，因為計算機內部一旦進入較多的灰塵就容易導致計算機運行緩慢或不暢，可以在使用前要求學生穿戴鞋套，減少灰塵的污染。

1.2 計算機配置的相關要求

在我們的機房建設時，需要考慮計算機的配置問題，這是至關重要的。對于普通的高校來說，應當選擇同一型號的品牌機，這樣既整齊美觀又便于系統安裝，相對來說性能較為穩定，也有利于統一課堂教學。當然，有的高校為了在考試過程中提高效率，可以設計一個具有遠程喚醒功能的主板，從而節省大量時間。值得注意的是，一個機房的計算機配置一定要能夠達到教學的最低功能。

1.3 計算機機房的裝修設計

在計算機機房中，裝修的設計是十分講究的，它與普通的住房裝修有所不同。第一，應當用鋁合金框架的玻璃門窗把機房內的各個機室隔開，這樣既能夠起到防噪音、防塵埃的作用，又可以增加透明度，便于觀察計算機等設備的運行情況；第二，機房門最好設計成外開式，留有足夠的空間以確保計算機設備的進出，門的材質最好采用雙層密閉玻璃窗和鋁合金門扇，有利于保持室內溫度，而且密封性好；第三，機房的地面應當選擇防靜電的活動地板千萬不要鋪設地毯，因為容易導致積塵，甚至產生靜電威脅人的健康；第四，機房的墻面應當采用不易吸附塵埃的材料。機房的吊頂要使用具有防水和防潮功能的優質材料；第五，機房要有足夠的照明度，可以優先選用嵌入式熒光燈，效果甚佳。

2 計算機機房的維護與使用

2.1 硬件的維護與使用

我們知道，電源、主板、中央處理器、內存、硬盤、顯卡等是計算機的主要組成部分，硬件方面的維護就是圍繞這幾個部分展開的，對于計算機硬件方面的問題，對癥下藥是最重要的。也就是找準有問題的地方，并進行有針對性的修理。下面筆者介紹幾種主要的故障類型。

（1）主板。主板是電腦中的“交通樞紐”集中地，決定著整個計算機工作的穩定性。它把計算機的各個部件連接在一起，使之有序地進行數據傳輸。因此，它一旦出現了任何問題，整個計算機系統就會處于崩潰狀態。由于主板上的電容使用時間過長導致的爆漿是時有發生的，它會直接導致計算機毫無規律的自動、反復重啟。針對這一問題，我們在維護時要找準問題的癥結，更換新的電容便可正常使用。另外，當前多數計算機機箱都是采用立式的，由于內存插槽在主板上面，如果經常插拔就很容易出現松動的現象，遇此情況可以重新安裝內存插槽或者直接更換主板。

（2）內存。內存方面的故障主要表現為接觸不良，這是機房的常見問題。判斷這一故障有兩種方法：一是系統發出報警聲；二是計算機出現黑屏。這些問題的出現大多數是由于主板上的內存插槽接觸不良或者內存條上與內存插槽之間的連接部件被氧化造成的，解決這個問題的方法很簡單，可以用橡皮擦一下該連接部件或者直接換成新的。

（3）中央處理器。這一硬件通常是不易出現故障的，只是它的散熱風扇可能因為灰塵的原因導致無法有效的散熱。這種問題也是不容忽視的，因為處理器長期在高溫下運行，尤其是夏季，很可能會被燒毀，因此經常清理散熱風扇也是很有必要的。

2.2 軟件的維護與使用

軟件的維護相對來說更有難度。因為學生的計算機使用水平有限，加之部分學生隨意操作，刪改配置，更換操作系統，甚至引起病毒的入侵，這些都可能導致計算機系統面臨癱瘓。機房要想維護正常的運行與使用，就不得不采取相應的技術措施來加以保障。比如硬盤還原卡、Ghost軟件等。硬盤還原卡是一種硬件芯片，一旦安裝起來，無論學生做何操作，只要關閉計算機后重啟，系統就會自動地恢復到原來的設置狀態，這樣就能夠在保護操作系統的情況下，讓學生大膽實踐，嘗試各種功能的操作，無疑對提升學生的實踐能力很有幫助，也極大地減少了機房管理人員進行軟件維護的工作量。Ghost軟件的功能十分強大，運用在高校的計算機機房十分適宜。當我們發現一些重要的數據或文件被刪除后，利用這個超級急救軟件能快速、準確地進行系統備份和數據恢復，避免因此帶來的不必要的損失。

3 結語

總之，我們要全面、細致地規劃計算機機房的建設，注重機房的使用性能。在機房的維護和使用方面，應當堅持注重細節，強化各方面的管理，使學生正確科學地使用機房設備，這樣才能從根本上優化計算機機房的教學環境。

參考文獻

[1] 李譯明.淺談關于高校計算機機房的管理與建設探索[J].福建電腦，2010（7）：182，176.

第2篇：計算機設計與實踐范文

關鍵詞：虛擬機；網絡管理；實驗教學；設計

中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)31-

Design and Practice of Experiment Teaching for Computer Network Management Course

JING Peng-sen, YAN Dan-dan, WU Jun

(College of Electronics and Information Engineering, Nanjing University of Technology, Nanjing 211816, China)

Abstract: Computer network management course is one of the core courses for the majors of computer network engineering. According to the characteristics of computer network management course, this essay suggests using VMware as virtual experimental operation platform for experimental teaching of this course, gives the function modules of VMware used in the experiments, and specifies one of the experiments, VLANS Design. The practice indicates that, the development and design of virtual experimental operation platform make students understand and master the basic theory of the course better, also can improve the Innovative design and engineering application ability of students.

Key words: virtual machine; network management; experiment teaching; design

1 引言

計算機網絡管理課程是網絡工程專業的主干課程，也是一門理論與實踐并重的課程，通過實驗不僅能夠加深學生對課程基本理論的理解和強化，而且能夠進一步培養學生的創新設計能力和工程意識。在傳統的實驗教學過程中，受一些實際條件的限制，如為了掌握某一項技術和操作而單獨購買一套設備等，造成其教學效果都不太理想。虛擬仿真實驗環境的出現和應用解決了以上的問題。

虛擬仿真實驗就是借助一些專業仿真軟件來實現與真實設備相同效果的過程。虛擬仿真實驗是當今技術發展的產物，也是社會發展的要求。利用虛擬仿真軟件搭建的虛擬實驗操作平臺，不僅能夠讓學生沉浸在虛擬環境中，發揮主觀能動性，進行實驗操作，而且能夠為學生創造良好的實驗環境，徹底打破空間和時間的限制，能有效促進學校的學習效率，提高學生的思維能力、動手能力和創新能力。

2 虛擬仿真實驗操作平臺選擇

面向學生開設的仿真實驗，要求實驗工具操作簡單、功能強大，能滿足學生實驗的大量要求，實驗過程搭建簡潔、易理解，學生上手較快。因此，選擇VMware作為虛擬仿真實驗操作平臺。

虛擬機VMware是一個在Windows或Linux計算機上運行的應用程序，它可以模擬一個基于x86的標準PC環境，和真實的計算機一樣，有芯片組、CPU、內存、顯卡、聲卡、網卡、軟驅、硬盤、光驅、串口、并口、USB控制器、SCSI控制器等設備，提供這個應用程序的窗口就是虛擬機的顯示器。在使用上，這臺虛擬機和真正的物理主機沒有太大的區別，都需要分區、格式化、安裝操作系統、安裝應用程序和軟件，總之，一切操作都跟一臺真正的計算機一樣。。使用VMware來做網絡管理課程的仿真實驗主要因為：1）不用重新分區，就可嘗試安裝各種操作系統；2）利用虛擬機可進行軟件測試而無需擔心破壞實際的計算機系統；3）組建虛擬局域網，輕松學習網管知識，進行各種網絡試驗，而不必購買交換機、路由器、網線等設備。

3 仿真實驗設計原則

根據計算機網絡管理課程特點和學生的實際學習情況，進行仿真實驗設計時應遵循以下幾個原則：

1）合理選擇實驗內容。網絡管理課程知識點豐富，涉及的實踐操作較多。因此，在實驗內容選擇時，要充分考慮課程內容的難點和重點，由易到難，循序漸進。在選擇具有基礎性、代表性和實用性的實驗的同時，要設計學生自選實驗環節，讓學有余力的學生對復雜網絡進行實踐，促進學生更深層次地理解所學內容。

2）重視基礎實驗。課程中有許多驗證性實踐操作，是網絡管理基礎，也是學生需要掌握的重要知識。在實驗時，要求學生按照課堂教學的內容獨立完成，打下堅實的基礎。

3）激發學生興趣。通過實驗讓學生自己搭建實驗平臺，弄清其中的原由，激發學生的學習興趣。

4）培養創新精神。對于一些復雜網絡環境，由學生自己設計搭建并實現，從而培養其創新精神。

4 仿真實驗設計

4.1 虛擬仿真實驗操作平臺環境構建

4.1.1 構建虛擬機

構建虛擬機的方法通常有兩種：一是利用向導構建虛擬機，即按照向導進行有關的參數設置，實際上該過程就是硬件配置的過程，向導會要求設置CPU、內存、硬盤、網卡等硬件設備參數。二是采用備份文件構建虛擬機，即選擇已經建立好的虛擬機文件，通過選擇“使用已存在的磁盤鏡像文件”，然后對建立好的虛擬機重新配置。

4.1.2 安裝虛擬機操作系統

構建虛擬機后，可在新建的虛擬機上安裝操作系統。安裝時可選擇光盤安裝、光盤鏡像安裝、GHO鏡像文件安裝和備份文件安裝四種方式。需要注意的是，操作系統安裝完成后，如果想從虛擬機窗口中切換回主機，需按下Ctrl+Alt熱鍵或者安裝VMware Tools。

在實驗室中，可事先安裝好幾種常用虛擬機操作系統，如Windows XP、Windows Server 2003以及Linux（如Fedora）等，并存放在宿主機中，供學生實驗時調用。

4.1.3 安裝VMware Tools

VMware Tools相當于VMware虛擬機的主板芯片組驅動和顯卡驅動、鼠標驅動，在安裝VMware Tools后，可以極大提高虛擬機的性能，并且可以讓虛擬機分辨率以任意大小進行設置，還可以使用鼠標直接從虛擬機窗口中切換到主機中。點擊VMware菜單下選擇安裝VMware Tools。按照提示安裝，最后重新啟動虛擬機即可。

4.2 實驗項目內容

根據計算機網絡管理課程大綱教學內容和仿真實驗設計原則，實驗內容如下：

1）網絡服務器配置實驗。實驗內容：配置DHCP服務、配置DNS服務和配置WINS服務。實驗要點：關閉VMware自帶的DHCP服務器；在VMware中，新建分組，名為“網絡服務器配置實驗”，并采用鏈接克隆的方式添加2臺虛擬機（Windows Server 2003和Windows XP），然后添加專有的“LAN”，并讓所有虛擬機使用該“LAN”。

2）磁盤陣列實驗。實驗內容：磁盤陣列創建實驗（RAID0、RAID1和RAID5）和磁盤陣列數據的恢復實驗。實驗要點：在VMware中，新建分組，名為“磁盤陣列實驗”，并采用鏈接克隆的方式添加1臺虛擬機（Windows Server 2003），注意不要創建分組中專有的“LAN”；編輯虛擬機，向虛擬機中添加5塊SCSI虛擬硬盤（各1GB）。

3） Active Directory組網實驗。實驗內容：升級Windows Server 2003到Active Directory；將Windows XP Professional加入到Active Directory網絡中。實驗要點：在VMware中，新建分組，名為“Active Directory組網實驗”，并采用鏈接克隆的方式添加2臺虛擬機（Windows Server 2003和Windows XP），然后添加專有的“LAN”，并讓所有虛擬機使用該“LAN”。

4）多VLAN網絡設計實驗。實驗內容：設計多VLAN網絡拓撲結構；規劃多VLAN網絡中的IP地址；根據網絡拓撲結構組建網絡環境（添加虛擬交換機、虛擬路由器等）；配置網絡環境，實現多VLAN間的路由。實驗要點：在VMware中，添加VMnet2等虛擬網卡（根據網絡需要設定），并停止VMware DHCP服務；在VMware中，新建分組，名為“多VLAN網絡設計實驗”，并采用鏈接克隆的方式添加虛擬機（根據網絡需要設定），注意不要創建分組中專有的“LAN”；編輯分組，為模擬“虛擬路由器”的虛擬機添加一塊虛擬網卡，并指定其“連接”屬性；編輯虛擬機，為其分配各自虛擬網卡。

5）多路由器廣域網設計實驗。實驗內容：設計多路由器廣域網拓撲結構；規劃多路由器廣域網中的IP地址；根據廣域網拓撲結構組建網絡環境（添加虛擬交換機、虛擬路由器等）；配置網絡環境，實現通過Internet組建VPN路由。實驗要點：在VMware中，添加VMnet2虛擬網卡（根據網絡需要設定），并停止其DHCP服務；在VMware中，新建分組，名為“多路由器廣域網設計實驗”，并采用鏈接克隆的方式添加虛擬機（根據網絡需要設定），注意要在分組中創建多個專有的“LAN”（根據網絡需要設定）；編輯分組，修改各虛擬機的“連接”屬性。同時，為模擬“虛擬路由器”的虛擬機分別添加一塊虛擬網卡，并指定其“連接”屬性；編輯虛擬機，為其分配各自虛擬網卡。

6）文件服務器配置綜合實驗。實驗內容：主域控制器的安裝與配置；域網絡中額外域控制器的添加與配置；分布式文件系統的配置與使用；文件服務器的配置；SMTP服務器的配置。實驗要點：在VMware中，新建分組，名為“文件服務器配置綜合實驗”，并采用鏈接克隆的方式添加4臺虛擬機（3臺Windows Server 2003和1臺Windows XP），注意不要創建分組中專有的“LAN”；編輯分組，修改各虛擬機的“連接”屬性為NAT；查看虛擬交換機網絡參數，設置NAT網絡參數。

7）網站綜合實驗。實驗內容：WWW服務器的安裝與配置；FTP服務器的安裝與配置；網頁制作軟件的安裝及網站并上傳；虛擬路由器的端口映射。實驗要點：在VMware中，新建分組，名為“網站綜合綜合實驗”，并采用鏈接克隆的方式添加2臺虛擬機（Windows Server 2003和Windows XP），注意不要創建分組中專有的“LAN”；編輯分組，修改各虛擬機的“連接”屬性為NAT；查看虛擬交換機網絡參數，設置NAT網絡參數。

8）復雜網絡環境實驗。實驗內容：① 多主機組建局域網實驗環境；② 多主機組建廣域網實驗環境。實驗要點：兩臺或兩臺以上主機，需要有網絡環境；虛擬機根據網絡實驗拓撲需求進行自由組合。

4.3 實例

下面以“多VLAN網絡設計實驗”為例，介紹其實驗教學過程。

4.3.1 規劃網絡拓撲及IP地址

根據實驗要求，規劃網絡拓撲圖如圖1。

圖1 實驗環境網絡拓撲圖

在圖1中，網絡共劃分了5個VLAN（每個端口連接一個不同的子網），其網絡地址規劃如表1。其中，端口1所連接的服務器將運行DHCP服務器，并且為端口2、端口3、端口4所屬的VLAN中的計算機分配IP地址及相關參數；端口24連接路由器，路由器另一端連接Internet，其他VLAN都通過端口24連接的“路由器”訪問Internet。

表1 VLAN實驗地址規劃表

4.3.2 組建網絡環境

為了實現圖1所示的實驗環境，在VMware中搭建虛擬機網絡連接示意圖，如圖2。

圖2 虛擬機網絡連接示意圖

1）添加虛擬網卡

在VMware中，選擇“編輯?虛擬網絡設置”，進入“虛擬網絡編輯器”窗口。首先在“主機虛擬適配器”選項卡中，依次添加4個虛擬網卡：VMnet2、VMnet3、VMnet4、VMnet5。然后在“主機虛擬網絡映射”選項卡中，分別設置VMnet2為192.168.2.0、VMnet3為192.168.3.0、VMnet4為192.168.4.0、VMnet5為192.168.0.0，同時修改VMnet8為204.200.200.0。最后在“NAT”選項卡中，設置VMnet8網關為204.200.200.254。

2）新建分組

在VMware中，創建名為“多VLAN網絡設計實驗”的分組，并在分組中，添加2臺Windows Server 2003克隆鏈接的虛擬機（分別名為Server和Route）、3臺Windows XP克隆鏈接的虛擬機（分別名為PCA、PCB、PCC），注意不要創建分組中專有的“LAN”。

創建分組完成后，點擊“編輯分組設置”，首先在“虛擬機”選項卡中調整Route的順序至最后。然后在“連接”選項卡中，為Route添加一塊虛擬網卡（以太網2），并指定其“連接”屬性為NAT，同時設置Route和PCA、PCB、PCC的默認虛擬網卡（以太網）的“連接”屬性為“橋接”，而Server的“連接”屬性則為“host-only”。

編輯分組中的每一臺虛擬機，刪除每臺虛擬機的聲卡，修改虛擬機的軟驅為“不連接”。然后編輯Server虛擬機使用VMnet1，PCA虛擬機使用VMnet2，PCB虛擬機使用VMnet3，PCC虛擬機使用VMnet4，Route虛擬機的第1塊虛擬網卡使用VMnet5，第2塊虛擬網卡使用VMnet8（即NAT網卡）。

4.3.3 配置網絡環境實現多VLAN間的路由

1）主機路由器配置

在Windows Server 2003主機上，點擊“開始程序管理工具服務”，首先停止服務：“VMware DHCP Service”和“Windows Firewall/Internet Connection Sharing(ICS)”，即將服務屬性修改為“禁用”。然后從“管理工具”運行“路由和遠程訪問”服務，將當前計算機配置為“路由器”，即選擇“配置并啟用路由和遠程訪問自定義配置LAN路由啟用服務配置完成”。

2）對分組中的虛擬機進行設置

啟動分組中所有的虛擬機，首先依次進入每臺虛擬機（Server、PCA、PCB、PCC、Route），為每臺虛擬機修改計算機名稱、設置IP地址及網關、DNS。

虛擬機Server：主機名為“Server”，IP地址為“192.168.1.100”，網關為“192.168.1.254”。

虛擬機PCA：主機名為“PCA”，IP地址為“192.168.2.100”，網關為“192.168.2.254”。

虛擬機PCB：主機名為“PCB”，IP地址為“192.168.3.100”，網關為“192.168.3.254”。

虛擬機PCC：主機名為“PCC”，IP地址為“192.168.4.100”，網關為“192.168.4.254”。

虛擬機Route：主機名為“Route”，第1塊網卡網絡連接名為“LAN”，其IP地址為“192.168.0.100”，第2塊網卡網絡連接名為“Internet”，其IP地址為“204.200.200.100”，網關為“204.200.200.254”，DNS為“202.119.248.66”。同時，因沒有添加內網網卡的網關造成其他子網不能訪問，可使用route命令，添加到其他子網的路由，命令如下：

route Cp add 192.168.1.0 mask 255.255.255.0 192.168.0.254

route Cp add 192.168.2.0 mask 255.255.255.0 192.168.0.254

route Cp add 192.168.3.0 mask 255.255.255.0 192.168.0.254

route Cp add 192.168.4.0 mask 255.255.255.0 192.168.0.254

最后，切換每一臺虛擬機，使用ping命令，進行相互間的測試，發現全網互通。

3）配置虛擬機Server為DHCP服務器

在虛擬機Server中，首先添加DHCP服務器，完成后，進入DHCP服務器，創建3個作用域，分別為PCA、PCB、PCC所在的子網分配IP地址及其相關參數（網關、DNS等）。然后，在Windows Server 2003主機中，打開“路由和遠程訪問”添加“DHCP中繼服務”，接著對“DHCP中繼服務”依次添加網絡接口：VMnet2、Vmnet3、Vmnet4，并添加服務器地址為“192.168.1.100”。最后，進入虛擬機PCA、PCB、PCC，分別修改網絡參數為自動獲取地址，并進入命令提示符，使用ipconfig/renew重新獲取地址，之后使用ipconfig/all檢查獲得的地址參數，使用ping命令，再次進行相互間的測試，發現全網互通。

4）配置虛擬機Route為其他計算機的服務器

在虛擬機Route中，從“管理工具”運行“路由和遠程訪問”服務，將當前計算機配置為“NAT服務器”，即選擇“配置并啟用路由和遠程訪問?網絡地址轉換（NAT）Internet網卡?啟用服務?配置完成”。注意，如果將虛擬機Server、PCA、PCB、PCC與Route的設置在同一網段，則這幾臺虛擬機都可通過Route中的NAT共享上網。但是，實驗中虛擬機Server、PCA、PCB、PCC與Route并不在同一個子網，如果需要通過Route共享上網，還需在主機路由器上添加一條靜態路由，使其指向Route內網網卡地址（192.168.0.100）。

5）在主機上添加靜態路由

首先編輯Route的虛擬機設置，讓第2塊網卡（外網網卡）屬性為“橋接”方式，并設置一個合法的地址（或者與主機“本地連接”同一網段的一個地址），否則會因Route通過NAT共享上網而造成“循環”路由。然后，進入主機系統，進入“路由和遠程訪問”服務，添加靜態路由（接口：VMnet5，目標：0.0.0.0，掩碼：0.0.0.0，網關：192.168.0.100）。最后，進入虛擬機PCA（PCB或PCC），打開IE瀏覽器，進行網站訪問測試，發現可以正常訪問。需要注意的是，實驗中由于修改了主機的路由設置（已作為路由器使用），故實驗時主機是不能上網的，實驗完成后，主機若要上網，必須在“路由和遠程訪問 靜態路由”中刪除上述靜態路由信息。

5 結束語

利用VMware搭建虛擬仿真實驗操作平臺設計的8個實驗，包含了計算機網絡管理課程的全部教學要求實驗，通過上述實驗，學生普遍反映該實驗教學從更直觀的角度，使他們能進一步理解和鞏固課堂所學的理論知識，調動了他們的學習興趣。同時，使用VMware虛擬機軟件，還彌補了由于實驗場地、儀器設備和經費缺乏等帶來的不足，避免了因誤操作而對實驗儀器造成的損失，而且對于以前不能實現的教學要求也可以開展實驗，極大地豐富了課程的實驗內容，受到了廣大師生的好評。

參考文獻：

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[5]張更路,李銀鎖,魏峰,等. VMware在實驗教學中的應用[J].電腦編程技巧與維護,2009(4):77-79.

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收稿日期：2011-09-26

第3篇：計算機設計與實踐范文

【關鍵詞】云計算 計算機 實驗室建設

一、引言

目前云計算已經成為了IT界所關注的熱點，同時也是計算機服務的重要技術支持，也是計算機運算發展的一種趨勢。云計算的構成本質是大量的計算機組，在這些計算機組同時工作的情況下能夠對現有的資源進行動態分配，在分配資源的過程中還能夠進行相應的實時監控，讓整個資源系統能夠處于一個良好的工作環境當中。目前我國的計算機實驗室雖然取得了一定的發展，但是相對于歐美國家還存在著一定的差距，上述情況在我國的高校中十分常見，而云計算為計算機實驗室的建設帶來了十分有利的技術支持[1]。通過構建虛擬化資源池，以此來加速云端資源服務的獲取。同時還能夠根據不同的動態組織資源構建相應的應用環境。在云計算的支持下，可以更好地進行資源共享，讓資源共享最大化。

二、云計算概述

從客觀角度上來看，云計算并沒有一個相對標準的定義。廣義上認為云計算是將計算機運算通過大量的計算機組來進行從而實現分布式運算，在網絡的存在下可以對現有的資源進行調用，并將這些資源轉換到相關的應用上，從而讓這些網絡資源實現共享。云計算主要有以下特點：（一）可靠性強。云計算在處理數據的時候是通過冗余方式來進行，這就讓數據的出錯率得到了有效的控制，保證了數據的可靠性。（二）實用性。云計算具有很強的實用性，主要體現在存儲和運算兩個方面，這使得云計算較以往的計算機運算方式具有極大的優勢，同時云計算還能夠對數據節點進行智能化檢測，以此來保證整個系統工作的穩定性。（三）構建成本相對較低。雖然說超級計算機有著強大的功能，但是卻需要很大的構建費用。而云計算的構建成本則相對較低，但是在性能上卻與超級計算機基本持平，這能夠大大地節約開發成本，具有很好的經濟性。（四）多層次服務。根據不同層次的用戶可以進行相匹配的差異化服務。（五）更易于編程。云計算給廣大的程序開發者帶來了很好的開發環境和編程模型，開發者能夠根據自己的實際需求來進行編程，這為程序開發帶來了極大的便利，同時也讓開發資源得到了有效的節約[2]。

三、基于云計算的計算機實驗室構建

在云計算計算機實驗室構建過程中要構造出云計算平臺，其主要結構為：云客戶端、云管理層、虛擬資源層、物理資源層。

（一）云客戶端

云客戶端是云計算平臺的重要組成部分，它能夠為使用者帶來相應的統一化標準接口。比如我們日常所用到的IE瀏覽器、谷歌瀏覽器、火狐（Firefox）瀏覽器都屬于云客戶端的范疇。在云客戶端的存在下，使用者能夠對數據信息、應用資源進行迅捷的訪問。在計算機實驗室的構建過程中，可以讓終端計算機來容納云客戶端。而云客戶端對于計算機硬件的要求并不是太高，這就從一定的程度上節約了實驗室設備的投入資金。云客戶端可以讓使用者對云計算平臺進行有效地訪問，同時獲取大量的資源信息。通過這種方式，即便是學生的計算機設備并不是很高端，但是可以借助云計算平臺來進行體驗。

（二）云管理層

云管理層的主要功能是對云資源數據進行整合化的管理，并保證云計算平臺的安全。在數據資源管理中會涉及到很多方面，如資源的監控狀態、資源分配、資源維護等等。通過對數據資源、應用資源的有效管理能夠讓整個平臺的負載更趨于平衡化。在安全管理方面，云管理層可以對用戶登錄、網絡完全、用戶訪問進行綜合性的管理，與此同時還能夠面向不同的客戶提供多層次的權限服務。

（三）虛擬資源層

虛擬資源層可以說是云計算平臺的基本保障。通過虛擬資源層的作用能夠讓物理資源向邏輯資源進行過渡，這樣就起到了簡化資源的效果。通過對這些資源進行虛擬化，能夠讓資源利用率得以提升，并讓系統的維護變得更加方便。在虛擬資源層的構建中采用了分布式儲存技術，通過這種技術可以在不受權限的情況下進行數據讀取，這樣就可以減少操作的次數同時提高整個平臺的工作效率。以Google File System為例進行說明，如下表所示：

（四）物理資源層

物理資源層即為實現云計算平臺的硬件設備，如個人計算機、服務器、工作站以及數據存儲設施等等，在這些硬件設備的存在下，才能夠構建出“云”計算平臺。

四、結語

基于云計算的計算機實驗室能夠通過低成本投入獲得高運算能力，同時該實驗室具備了很強的資源儲存能力，在維護工作上也較為簡單，關鍵是能夠讓資源共享的范圍得到很大的擴充。總之，云計算平臺為計算機實驗室的構建帶來了良好的解決方案，這對于我國計算機實驗室的建設有著重要的意義。

參考文獻：

第4篇：計算機設計與實踐范文

[關鍵詞]外部設備；效益；實訓

[DOI]10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 06. 164

計算機的外部設備（包括打印機、掃描儀、移動存儲設備、數碼照相機、光盤刻錄機等）的應用已遍及各個領域，學會使用計算機外部設備，并能對計算機外部設備進行日常維護和簡單故障的處理，是學生應該掌握的基本技能。

1 計算機外部設備實訓室的建設

計算機外部設備實訓室實用面積60平方米，配置針式打印機一臺，噴墨打印機1臺，黑白激光打印機LJ3650DN 1臺、LJ6350 1臺、彩色激光打印機HP451DN 1臺，平板式掃描儀LiDE210 1臺，移動硬盤希捷STBX1000301 2塊，數碼相機Canon EOS 7D 1臺、Sony SLT A65K 2臺，光盤刻錄機2臺，數碼復合機1810CPS 1臺，數碼展臺1個，傳真機1臺，投影儀1臺。

2 計算機外部設備實訓室的應用

2. 1 實訓目的

使學生全面系統地了解計算機外部設備，掌握計算機外部設備的基本工作原理、基本結構和主要性能參數，掌握設備的操作使用方法與技巧、維護保養與簡單故障的檢修，以及選購與安裝。

2. 2 實訓項目

序號實訓項目實訓內容：

（1）針式打印機。針式打印機的結構、使用、維護；

（2）噴墨打印機。噴墨打印機的結構、使用、維護；

（3）黑白激光打印。黑白激光打印的結構、使用、維護；

（4）彩色激光打印機。彩色激光打印機的結構、使用、維護；

（5）平板式掃描儀。平板式掃描儀的結構、使用、維護、常見故障處理方法；

（6）移動硬盤。移動硬盤的結構、使用、維護；

（7）數碼相機。數碼相機的結構、使用、維護；

（8）光盤刻錄機。光盤刻錄機的結構、使用、維護；

（9）數碼復合機。數碼復合機的結構、使用、維護；

（10）數碼展臺。數碼展臺的結構、使用、維護；

（11）傳真機。傳真機的結構、使用、維護；

（12）投影儀。投影儀的結構、使用、維護。

3 計算機外部設備性能及在教學與辦公中的使用效益

計算機外部設備是用戶與機器之間的橋梁，主要體現輸入設備、輸出設備、I/O接口三個方面，輸入設備的任務是把用戶要求計算機處理的數據信息轉換為計算機所能接受的編碼形式存入到計算機內。輸出設備的任務是把計算機的處理結果以用戶需要的形式輸出。輸入輸出接口負責電氣性能的匹配和信息格式的轉換。

3. 1 打印機

現代化辦公中打印機是不可缺少的計算機外部設備，無論是公文還是日常生活中所用的紙制材料基本上都是由打印機輸出，目前常用打印機有針式打印機、噴墨打印機和激光打印機，打印機主要有三種類型的接口，并行、USB、IEEE1394，從用途上看主要有專用打印機、商用打印機、家用打印機、便攜打印機、網絡打印機。

針式打印機打印速度較慢，精度較低，但在打印多聯票據時是不可缺的設備。激光打印機具有高質量、高速度、低噪聲、易管理等特點，現在家庭、辦公中多數用激光打印機。與前兩者相比，噴墨打印機也是現在市場上的主流，尤其在快照中顯示出了打印的高性能。

3. 2 掃描儀

在工作和學習中可能有大量的圖紙、照片和各式圖表，需要輸入到計算機進行編輯和修改，將是一個非常繁重的工作。因此，掃描儀就是處理這些工作所必需的，它通過專用的掃描程序將各種圖片、圖紙、文字輸入計算機，其中進行文字掃描時存在一定的誤碼率，掃描圖片時速度較慢、沒有原稿清晰，并屏幕上顯示出來，使用一些圖形圖像處理軟件，對文字、圖片等資料進行各種編輯及后期加工處理了。

掃描儀常見的有手提式、像紙式、平臺式、內置式、滾動式、底片掃描儀，又可把它分為黑白掃描儀和彩色掃描儀等。

3. 3 光盤刻錄機

光盤技術是一項激光信息存儲技術，光盤刻錄機是指專業刻錄CD或DVD的設備。它外觀和普通光驅差不多，但在前置面板上標示著寫入、復寫、讀取三種類型，從功能上講，刻錄機主要分為CD-R刻錄機與CD-R/W刻錄機。CD-R刻錄機能夠刻錄CD-R盤片，而CD-R/W刻錄機除了能刻錄CD-R盤外還能使用CD-R/W盤片。CD-R盤只能寫入一次（支持分段刻錄），CD-R/W可多次擦寫。在刻錄時盡量選擇低速，這樣能夠保證光盤數據存儲的穩定性，不至于損壞光盤。

刻錄機有內置的和外置的，有IDE接口、SCSI接口、USB接口類型，可將文件、圖片、視頻、聲音等存儲到盤片上，為工作學習資料進行存儲，節約生活存儲空間。

3. 4 投影儀

投影儀又稱投影機，是一種可以將文字、圖片、視頻投射到幕布上的設備，可以通過不同的接口同計算機、VCD、DVD等相連接播放相應的視頻信號。投影儀由流明度這項主要參數決定了投射到屏幕上的清晰度，目前辦公與教學用投影儀流明度為4000左右。投影儀根據工作方式不同，有CRT、LCD、DLP等不同類型。

投影儀的使用可以將會議內容清晰地展現在人們面前，便于大家識記。在教學中能夠生動形象的展示教學內容，教學效果良好。

3. 5 數碼復合機

數碼復合機是以復印功能為基礎，可選打印、掃描、傳真功能，采用數碼原理，以激光打印的方式進行文件輸出，可以根據需要對圖像、文字進行編輯操作，擁有較大容量紙盤，高內存、大硬盤、強大的網絡支持和多任務并行處理能力，能夠滿足用戶的大任務量需要。

數碼復合機的使用更加科學有效地將各種形式的數據材料按照使用者的意愿方便快捷的進行處理，是現代化辦公的標志性產物。

4 結 論

計算機外部設備是教學現代化與辦公自動化的物質基礎，是計算機技術、通信技術、信息處理技術、自動控制技術等一系列現代科學技術的結晶，它能夠及時、準確、快捷地處理各種教學內容及辦公業務，大大提高了工作效率。

第5篇：計算機設計與實踐范文

計算機控制理論與設計課程是控制科學與工程一級學科重要專業基礎課,在碩士研究生培養中起著重要作用。計算機控制理論與設計課程作為控制理論與控制工程學科學位課程,于1998年開設,已有10多年的歷史,通過多年建設,在課程內容、知識體系、教學方法等方面取得顯著成績。

1 明確專業培養目標,體現智能建筑特色

沈陽建筑大學是遼寧省唯一的一所建本文由收集整理筑類院校,我校控制科學與工程學科以智能建筑技術為學科特色,智能建筑技術的核心計算機控制技術。隨著計算機控制技術的發展,對計算機控制理論和技術要求越來越高,但多年來計算機控制理論與設計課程教材內容上沒有太大變化,教材內容陳舊是主要問題之一;其二,計算機控制理論課程與實際脫節,就理論講理論,內容枯燥,不易理解;其三,很難能找到適應建筑類院校研究生培養的教材。

為此,對該課程進行了改革,取得了良好效果。

1.1 引進前沿技術

結合計算機控制技術的發展和最新成果,引入計算機控制研究的前沿技術,不斷更新教學內容,使學生能學習掌握最新的知識和技術。

1.2 注重基礎教學

按照“基本原理－系統分析－系統設計”的思路講授課程,結合實例分析和實踐環節,使學生掌握計算機控制系統基本原理、方法和技術,具備計算機控制系統的應用和設計能力。

1.3 反映智能建筑特色

結合智能建筑系統工程實例講授,使計算機控制理論與智能建筑系統設計融合,體現智能建筑技術特色。

1.4 重在能力培養

將計算機控制理論學習與工程案例分析、科研成果相結合,通過課堂討論、專題報告、專家教學、科研活動等實踐環節訓練,培養學生的實踐能力。

2 豐富教學內容,滿足社會發展需求

2.1 收集相關資料,充實課程內容

注意學科發展動態,收集國內外控制理論與控制工程的相關資料,特別是控制理論方面的有重要價值的論文、參考書籍及控制理論方面的原版教材,將計算機控制技術中最新、最先進的知識引入教學,大大充實了計算機控制理論與設計課程的教學內容,擴大了學生的知識視野。

2.2 將科研成果引入教學

在課程講授的過程中結合科研工作研究成果,將科研中成功應用的計算機控制系統的工程實例開展案例教學,通過對計算機控制系統實例進行解剖分析,從硬件設計到軟件控制程序,從軟硬件接口電路到大系統連接,從常規的控制方法到先進的智能控制方法,結合實際系統設計中的經驗,理論聯系實際,受到學生普遍歡迎。

3 改進教學方法,提高教學效果

3.1 改進教學模式,促進學生積極思考,激發創造性思維

建立以學生為主體、以教師為主導的基于探索和研究的教學模式。在課堂教學中,以國內外典型計算機控制工程實例為載體,引導學生多方位、多角度地發現問題,有效地調動學生的學習積極性,激發學生的潛能;在課堂教學中鼓勵師生交流;啟發式教學,引導學生通過思考、分析和探索學習,鼓勵學生大膽質疑、獨立思考和創新思維。教學模式的改變,調動了學生學習的積極性,又激發了學生的創造性思維;開展研究型教學,開展學科前沿知識研討、理論難點研討、系統設計難點研討等專題討論。具體方法是:事先布置研討內容,讓學生查閱資料,針對實際問題,闡述自己的觀點,每個研究主題指定主講述人,并進行專題研討,通過多媒體等現代化教學手段激發學生學習的興趣,通過與學生互動,包括課程介紹、圖片和錄像資料、系統實例分析等教學資料,進行深度思考。

3.2 案例教學收到良好效果

在課堂教學中,將基本理論、設計方法、實例分析等按模塊化進行歸類,采用模塊化教學分析方法,每章歸納出知識結構,從知識結構了解各個知識點之間的聯

轉貼于

系,以及模塊中的各個知識單元到模塊與模塊之間的內在聯系,深入淺出,由理論到工程應用,使學生易于掌握。

3.3 教學方法和手段的多樣化,提高了學生的學習興趣

深入實際:到中科院沈陽自動化所、科學家花園智能工程現場等單位進行現場教學。事先布置一些思考題,讓學生帶著問題學習,把課堂的理論知識和實踐知識有機地結合起來。請專家講解計算機理論在機器人控制、智能建筑中的應用技術,并通過現場的演示和實際操作,從理論到實踐,展示了計算機控制理論在實際對象中的應用情況,更真實、直觀,使學生更加真實地了解了計算機控制理論的重要性。

專家講座:聘請有智能建筑實際工作經驗的專家到校內做學術報告,做計算機控制技術發展國內外發展狀況及計算機控制技術在智能建筑技術中的應用方面的報告,擴大了學生的知識視野開闊了學生的知識視野。

將現代技術與教材有機結合:現代技術與教材有機結合,形成立體化的教學環境。多媒體課件、網絡教學軟件、文字引導學生開展科研訓練,學生自主選題,搜集資料,開展科研訓練計劃,鼓勵研究生開展研究性學習,以鞏固學生課程所學知識,并使課堂教學與科學研究融為一體,激發他們的科研和創新熱情。

多種教學方式的融合:如課本文由收集整理堂討論教學與教師講授相結合,學科前沿知識與教材基本內容相結合,理論與工程實際相結合,科研成果與教學內容相結合,課堂教學與實踐教學相結合等,大大提高了講課效果。

(1)采用模塊分析方法,深入淺出。系統設計要結合科研工作實際,從理論到實踐,通過工程實例講述,使設計更貼近實際;(2)將抽象的理論描述轉化為形象化的描述。利用圖形、圖像信息資源使學生能夠盡可能的接近實際系,從而提高學生認知度和學習興趣。(3)在分析系統特性時,采用對比的分析方法,有助于學生深入理解各種分析方棕的特點、區別、適用條件及相互之間的關系。

3.4 理論聯系實際,培養學生的解決實際問題的能力

第6篇：計算機設計與實踐范文

關鍵詞 計算機實訓機房建設；管理維護；軟件；硬件

中圖分類號：TP308 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）07-0180-02

現代社會，隨著計算機技術的飛速發展，計算機方面知識不斷普及，計算機作為重要的輔助工具已經深入到各行各業，對于學校來說，計算機更是成為老師教學、學生實訓的重要工具。同時計算機實訓機房的建設、管理維護工作也成為計算機教學的重要環節。在計算機實訓機房建設規劃時，應根據當前的環境以和教師上課特點及機房安全來考慮。做好計算機實訓機房的管理和維護，既能有效的延長計算機使用壽命，又能減少管理者的工作量，提高工作效率。本文從以下幾個方面闡述計算機實訓機房建設與管理維護。

1 計算機實訓機房的建設

計算機實訓機房的建設主要從機房管理制度、相關的環境建設以及機房布局這幾方面來探討。

1）建立健全計算機實訓機房管理制度。建立健全計算機實訓機房各項規章制度是做好機房管理關鍵。在機房日常管理工作中根據實際需要，部門負責人可制訂《計算機實訓機房設備維護管理制度》、《計算機實訓機房管理人員職則》等制度。有了制度，機房管理就有了依據，嚴格管理的指導思想也能落在實處。使機房的日常管理工作有章可循，有據可依，以便出現問題時，分清責任，及時解決問題。

2）相關環境建設。計算機技術發展至今，多層、超大規模的集層芯片，電路密集，趨向是集成度更高、元器件間隙更小、導線更細微。由于計算機內各元器件的超細微設計和結構決定了它應在特定的電壓范圍內工作，當電壓超出計算機能承受的水平時，計算機將出現這些癥狀：出乎預料的數據錯誤，接收/輸送數據的失敗，丟失文檔，原因不明的故障和硬件問題等。所以給計算機實訓機房配穩器是非常有必要的。

當前環境溫度亦能左右電腦的運行速度。一般電腦的工作環境標準溫度范圍，應維持在夏季22±2℃、冬季的16±2℃之間。當溫度超過30℃時，就應開啟空調進行降溫，否則容易出現工作不穩定、重啟、死機等故障現象。同時濕度的高低也會對計算機產生影響，相對濕度過低，容易產生靜電，對電腦造成干擾。對電腦來說，濕度最好在30%～80%之間。相對濕度如超過80%，會導致電源系統和電子元件的短路。所以計算機實訓機房要有良好的通風和除濕設備。

圖1

3）計算機實訓機房布局。一般來說，計算機實訓機房的布局常見為傳統方式、面對面方式、環繞形方式。如圖1所示。

傳統方式采取使學生面向教師的平行擺放方式，這種方式的優點是教師容易面對學生并檢視學生的學習狀態及反映情況；缺點是前排學生的肢體活動可能會造成后排計算機移動甚至損壞，個別調皮的前排學生可能會把后排學生的顯示器電源線或主機的連接線給拔掉，造成后排的學生不能使用計算機，另外這種擺放方式不利于教師在講臺上觀察每臺計算機，也不利于進行計算機硬件維護工作。面對面方式的優點是教師在前臺就容易檢視每個學生的學習狀態，容易巡視機房每一臺計算機的狀況，同時學生出入方便，減少計算機的人為損壞，節省了機房空間。也有利于防盜，同時檢修每臺計算機也很方便。環繞形方式的優點可以減少學生對計算機的破壞活動，同時有利于管理員對計算機硬件維護；缺點是教師不容易檢視背向他的學生的學習狀態及反映，教師在講臺上不能看到所有的計算機，不利于防盜。但可作為某些專業中學生之間的相互合作的專用機房，如計算機網絡配置與管理、會計電算化等專用機房。

2 計算機實訓機房的管理和維護

計算機實訓機房的管理和維護主要從計算機內的軟件管理維護，計算機內的硬件管理維護以及計算機實訓機房人員管理這幾方面來探討。

1）計算機實訓機房硬件的管理和維護。在計算機實訓機房開放使用前，我們需要做足計算機的安全措施，主要是防止計算機配件被盜。首先我們要給主機箱加把小鎖，同時把鍵盤線、鼠標線、網線、機箱電源線一起鎖住，保證整個機房的每一套設備的完好性。在條件允許的情況下，給機房安裝視頻監控是最為安全的，有影像資料作證據，一般學生都會畏懼，不敢亂來。在計算機的使用后，要注意對顯示器、鍵盤、鼠標等設備進行維護，要看顯示器顏色是否正常，鍵盤有無缺少按鍵，鼠標有無遭受到破壞等，同時要注意對機房進行定期的清潔、除塵，這樣對降低設備的損壞率和延長設備的壽命有著重要的作用。當計算機主機出現不清楚是哪部份的硬件故障時，我們可對主機內的所有硬件進行檢查一遍，看有無出現松動情況，然后用替換法將好的部件或設備去替換可疑部件或設備，用來替換的部件或設備盡量用相同型號或兼容型號，以免引起不必要的故障或擴大故障。

2）計算機實訓機房軟件的管理和維護。機房的軟件管理和維護，主要包括操作系統、應用軟件的管理和維護。一般情況下，一個計算機實訓機房內的計算機都是相同配置的，所以我們可用其中一臺計算機作為母機，預先安裝好所要的操作系統和所有的應用軟件，然后通過克隆軟件（Ghost）來實現機房所有計算機的操作系統和應用軟件的安裝。還有一種方法是利用硬件保護卡上的網絡克隆功能來實現機房所有計算機操作系統和應用軟件的安裝，只要把安裝了硬件保護卡的母機當做服務器端，其它主機以客戶端的形式登陸到母機上，然后母機給每個客戶端機分配主機名和IP地址，最后將母機上的所有的分區信息和操作系統以及應用軟件通過網絡克隆形式克隆到客戶機上即可。

當所有的計算機都安裝好了操作系統和應用軟件后，并不能立刻就開放給實訓教學用，我們還要對操作系統和應用軟件進行保護，因為開放機房后，會有個別學生可能會惡意刪除或更改操作系統的核心文件，對計算機內的應用軟件隨意更改刪除等，我們要采用保護措施，如安裝還原軟件或加裝硬盤保護卡。還原軟件主要有冰點還原、還原精靈等軟件，它們采用虛擬還原的原理，其工作時對本機操作系統和本機硬盤依賴性大，同時網絡上有很多關于它們的破解程序，比較容易遭到人為的破壞。所以使用還原軟件的機房必須完全禁用U盤接口，同時應斷絕與外網相連。硬盤保護卡有很多種，如小哨兵、增霸卡、三茗網絡衛士、品牌機中的聯想、方正保護卡等。由于硬盤保護卡不依賴于操作系統和硬盤，是個獨立的個體，一般很難對其進行破解，所以它對操作系統和應用軟件能起來很好的保護作用。同時它對操作系統和應用軟件維護起來也比較方便，通過保護卡中的網絡喚醒功能和網絡克隆功能來實現整個機房操作系統的安裝和維護以及應用軟件的更新。如利用方正硬盤保護卡可以在同一臺計算機上安裝多個不同的操作系統，并且互不干擾，增加了機房對不同專業需要不同的操作系統支持的需求，如安裝win7操作系統用于平時教學和考試，安裝windows 2003 server操作系統用于網絡專業的學生實訓，安裝linux系統用于開源服務器教學，這樣可以提高機房的利用率，也方便了機房的管理。

3）計算機實訓機房人員管理。對計算機實訓機房人員的管理，我們要做到有章可循，要制定相應的《計算機實訓機房管理員職則》，其中要強調機房管理員的責任心，因為一個機房運行的好壞，計算機的壽命的長短，很大程度上取決于機房管理員。機房管理員需用心去管理機房，從各種細微處做起，每天都能做到巡查機房，對自己管轄的每臺計算機都心中有數，對某臺計算機是否有故障、是否維修過、是否更換過配件，都能做到有記錄在案，便于隨時查詢了解。同時也要求機房管理員要有上進心，作為一名專業的計算機實訓機房管理人員，不僅要了解計算機的基本構造及工作原理和一些常用軟件的安裝、調試、使用，還要具備一定的維修能力，具有一定的電工學知識，對計算機的一些軟硬件常見故障，能夠及時排除。同時也要了解計算機維修和維護的各項技術的新發展和新動向，可通過采取自學、聽課、參加各種計算機方面的培訓、考試等方式不斷提高自己的專業素質和計算機水平。

3 結束語

計算機實訓機房的建設與管理維護涉及當前環境、電氣安全、計算機硬件、軟件等多方面的內容，在建設初期時就應認真對待，參考標準，從多方考證，與有經驗的管理者進行溝通，以較小的投入取得最好使用效果；計算機實訓機房維護人員應具備較強的理論與實踐基礎，不斷學習，不斷摸索，多積累和總結實踐經驗，更好地完成學校機房的管理維護工作。

參考文獻

[1]張國鳴，嚴體華.網絡管理員教程[M].清華大學出版社.

[2]GB50174-2008 電子信息系統機房設計規范[S].

第7篇：計算機設計與實踐范文

【關鍵詞】計算機 軟件 數據庫 設計原則 設計方式

與以往工作不同的是，計算機軟件數據庫的設計工作，并不能從傳統的角度出發，而是要在各個方面均進行良好的干預，將軟件數據庫設計的更加健全，還必須充分的考慮到實用性，要讓用戶感覺到最簡單的操作，可以得到最好的效果，減少繁瑣的查找與比對，直接將各項優勢向用戶展現出來，力求在軟件數據庫的設計、使用過程中，達到一個良性的循環。

1 計算機軟件數據庫分析

到目前為止，計算機軟件數據庫的設計工作，主要是圍繞著數據的管理、使用而開展的。但對對于當前的社會而言，智能化的趨勢才是主流。計算機軟件數據庫的設計工作，不能總是通過用戶的大量操作來完成，而是要向用戶主動的推廣各項服務，甚至是提前為用戶做好各種需求的準備，這樣才能在后續的應用上，得到更多用戶的歡迎，確保計算機軟件數據庫可以創造出更高的價值。例如，當前比較流行的360算機軟件數據庫，其可以直接提供電腦必備軟件、日常娛樂最受歡迎軟件、日常辦公流行軟件等等，用戶在安裝以后，可以進行打分體驗，360計算機軟件數據庫則根據用戶的打分和評分標準，向用戶做出相應的推薦以及各種套餐，具備一鍵安裝的便利性。計算機軟件數據庫的使用過程中，還必須時刻向用戶提供各種高度安全的服務，包括軟件升級、軟件漏洞彌補等等，這些都與用戶本身的工作和生活息息相關。所以，設計計算機軟件數據庫的過程中，必須要從長遠的角度來出發，將現有的需求和將來的趨勢做出良好的把控。

2 計算機軟件數據庫設計原則與設計方式

2.1 制定詳細計劃

就計算機軟件數據庫本身而言，其在設計的過程中，必須要制定詳細的計劃。現如今流行的一些計算機軟件數據庫，從開發立項到深入研究，從試運行到大面積推廣，都是經過了大量的、繁瑣的步驟來完成的，同時在計劃的詳細性方面，是毋庸置疑的。

結合以往的工作經驗和當下的工作標準，認為制定詳細計劃，可從以下幾個方面出發：

（1）計算機軟件數據庫的類型和服務對象，都必須經過數據分析來決定，這其中涵蓋了市場調查、網絡調查、各種用戶的采訪和固有資料的分析等，要保證定位的準確。

（2）在計算機軟件數據庫的功能上進行大量的分析，要具備較多的主打功能，讓用戶能夠感覺到高度的需求，而后才能得到較多的支持。

（3）要對計算機軟件數據庫進行相應的調整。任何一個軟件數據庫，都不可能表現為一次成型的狀態，必須要將各個方面的數據進行大量的測試，根據最終的結果來做出調整，盡量的達到完美狀態。

（4）結合前幾項的工作成果，將數據庫完善建設，并推廣應用。

2.2 全面考慮設計需求

現如今的社會發展迅速，計算機軟件數據庫在越來越流行的同時，設計過程中必須要考慮到需求的情況。我國當前的各個階層工作人員，對于計算機軟件數據庫的需求存在很大的差異，辦公族、管理者、基層員工、學生群體、青年群體等，都有著自身的需求，雖然有些計算機軟件數據庫的確在廣泛性方面得到了良好的需求，可是缺乏專業的領域主導，這就沒有辦法給用戶帶來最好的體驗。全面考慮設計需求時，要求設計人員進行計算機軟件數據庫的深度分析，要將階段性的工作做好，在不同的階段完成數據庫的優化，然后將最新的、最有特色的功能展現出來，要讓用戶來做決定，而不是自己強加給用戶。

2.3 積極考慮程序開發

傳統的計算機軟件數據庫設計，是提供一個平臺，借助于他人的資源來發展自己，實現雙贏的效果。可對于用戶而言，目前更加喜歡的是一站式體驗服務，也就是在計算機軟件數據庫當中，可以直接借助于統一的資源來進行下載和應用，減少其他的服務和各種錯綜復雜的聯系，應保證計算機軟件數據庫的使用可以更加的流暢，減少不必要的環節。此時，應該積極的考慮程序開發，保證計算機軟件數據庫的優化和進步，可以為用戶創造出更高的價值。本文認為，在進行數據庫設計的過程中，要充分考慮計算機軟件程序設計中的每個過程，保障數據庫中的每個字段和表都能夠在計算機軟件程序中發揮出自身的作用，能夠與應用程序中的使用相對應。在進行數據庫中各個表之間設計的時候，要全面考慮應用功能程序的邏輯結構，對應用程序中的表運用的地方有一個簡單的構思。數據庫設計完成之后，要設計計算機軟件程序的開發方式及思路。

3 總結

本文對計算機軟件數據庫設計原則與設計方式展開討論，當前的工作開展時，已經可以充分考慮到用戶的看法和意見，減少了強制性的推廣。日后，在設計計算機軟件數據庫的時候，必須在長遠的角度上努力，將軟件更好的歸類處理，將數據庫進一步的充實，需要保證用戶在使用數據庫的時候，可以達到更好的交互式體驗，能夠提高智能化的操作。

參考文獻

[1]王慶利，王璐.計算機軟件數據庫設計的原則及應用探究[J].數字技術與應用，2016（05）：187.

[2]張芹.關于軟件開發中數據庫設計相關問題的探討[J].信息通信，2015（12）：166-167.

[3]趙宣容.計算機軟件數據庫設計的重要性以及原則探討[J].電子技術與軟件工程，2015（17）：209.

作者簡介

王璐（1994-），女，吉林省長春市人。現為長春工業大學學生，大學學歷。研究方向為計算機。

第8篇：計算機設計與實踐范文

關鍵詞：高職  實驗室  管理

        計算機實驗室作為高職基礎設施之一，其中涉及學生最基本、最重要的實驗項目，是引導學生理論聯系實際，加強學生理解和掌握所學理論知識，培養學生的創新精神和實踐能力的重要保障。實驗室的管理與建設對全面提高大學生的培養質量，多出高水平的人才無疑具有非常重要的意義。

        一、當前計算機實驗室存在的問題

        1.實驗室管理制度不完善

        目前大多數高職實驗室屬于教研室管理，各系對各實驗室的實驗項目、實驗經費等未能實現統一管理，管理手段仍然停留在憑經驗管理階段，尤其在實驗教學經費、低值易耗品的管理落后更為突出，往往造成實驗經費未盡做到專款專用；在缺乏一套完善可行的管理制度下，各實驗室實驗技術人員亦存在著互相攀比、力求平均、爭相花錢，致使有限的資金未能用在最急需的項目上。另外，實驗室易耗品出入庫的管理混亂，經常出現庫存物資積壓現象，以致浪費了實驗資源和經費。

        2.實驗室建設與管理經費不足

        計算機技術的發展日新月異，軟硬件的更新速度日益加快，軟件的運行對計算機硬件的要求也越來越高，因此計算機實驗室的建設需要大量的資金，出了初始大額資金的投入，還需要不斷地資金保障實驗室的更新和維護。

        實驗室的投入主要是構建實驗室的場所、儀器、設備、易耗品。一方面，經費投入機制不健全，缺少在實驗室建設和發展長遠規劃指導下的經費投入機制，使實驗室的建設難以進入良性循環;另一方面，針對基礎課教學實驗而言，缺乏多渠道籌措資金的能力，經費來源單一，這些都大大地影響了實驗室的建設和管理。

        3.實驗室教學師資力量不足

        傳統觀念中重理論輕實踐、重科研輕實驗使得實驗從教學到相應的實驗技術人員都小被重視，因此在人員配備、評職晉級等方面都有別于教學系列，導致實驗隊伍職稱結構、學歷結構、年齡結構不合理，造成實驗技術及管理人員隊伍不穩，大大削弱了實驗技術人員隊伍，也就削弱了實驗教學質量。實驗室師資隊伍素質的高低以及穩定與否直接影響著實驗室的建設與發展。

        4.實驗室計算機軟硬件環境比較陳舊

        計算機實驗室大多都是全天候的對學生開放，機器每天的運行時間較長，計算機的常用部件如鼠標、鍵盤特別容易損壞。

        高職實驗室中的計算機大多是成批購買的，一般使用周期都較長，經過一段時間的使用，配置跟不上實驗室的需求。而當前的計算機技術飛速發展，硬件設備日新月異，軟件更是一天一個變化，而由于學校在實驗室建設方面的資金投入有限，導致計算機實驗室的環境長期得不到更新，使得實驗室的教學內容不能緊跟當前最新技術，直接影響到實驗教學效果。

      二、計算機實驗室的建設與管理方法的改進

        1.制定完善的規章管理制度

        完善的規章管理制度是管理好計算機實驗室的基礎，對保障正常的試驗教學秩序有著極其重要的意義，為了能夠高效地利用實驗室的教學條件，就必須要制定完善的規章管理制度。計算機實驗室的管理上作不僅涉及對各種人員的管理，還涉及對各種非人員(包括固定資產、實驗耗材、實驗運行文件、儀器設備等)的管理，因此各項管理上作都要有全面和明確的規章制度，以保證在實驗室管理過程中才能保障上作的順利進行。

        2.提高計算機實驗室的資金和技術投入

        實驗經費要做到專款專用，非教學的科研、研究生和外向協作經費不得在實驗教學經費開支。實驗經費的管理實行經費統一包干使用，并由實驗中心負責管理經費的使用。實驗技術人員根據每學期的實驗教學計劃，詳細填寫實驗材料、低值易耗品需要的申請計劃，實驗中心根據庫存情況統一審核，集中購買。

        3.加大實驗室師資力量的投入

        目前的實驗室管理人員和技術人員的隊伍建設主要存在兩大問題：數量不足和業務水平有待提高。解決的途徑有：一是加強對現有人員的培訓和深造。在當前高職教學改革的形勢下，客觀上要求不斷地及時更新實驗室的相關儀器和設備，而實驗室技術和管理人員則是實驗室日常管理的主體。他們的知識能力高低將直接影響實驗室建設的質量和水平。因此，有必要加強實驗室人員的培訓和獎勵制度，定期或不定期地對實驗室人員進行培訓，要不斷地學習、創新，提高業務水平，鉆研新技術，才能適應新形勢下的教學及管理。二是積極鼓勵引導一部分教師參與到實驗室的教學、管理和科研上來，引導一部分具有碩士或本科學歷的教師投身于實驗室的建設與管理。在引進人員時，既要考慮理論教學力面，也要有科學研究，還要注重實驗教學與管理合理的人員分配，將使得學校在各方面都能均衡發展，更有利于創造良好的辦學氛圍。三是要提高實驗教師的待遇和地位在職稱評定、表彰獎勵力面應該與理論課教師保持一致，從而提高實驗教師的積極性和主動性，使他們安心于本職工作，并在其職位上干得出色。這就需要學校制定有關政策、制度，調動廣大有志于參與實驗室管理與建設的教師和畢業生的積極性。比如在工資、福利、待遇、科研機制、獎勵等各項制度上，增設相關的有利于實驗室建設引進人才的政策和規定。

        4.及時對計算機軟硬件環境進行更新

        根據學校的發展規劃，計算機實驗室所用計算機通常是在不同時間分批選購的，導致硬件在性能上也就不盡相同，加之應用軟件的升級換代對硬件要求的提升所以，對軟件系統進行優化，特別是對操作系統的定期優化不失為可行性辦案，對于需要淘汰的設備需要及時進行更換，以保證正常的實驗室工作。另外，各計算機實驗室間構建局域網，對現有的軟硬件設備資源進行網絡共享也是種不錯的嘗試。

        三、結束語

        實驗室的建設和管理是高職教育水平、科研水平、學科建設水平和管理水平的重要標志，同時也是一項艱巨又復雜的系統工程。隨著計算機技術的不斷發展，新技術不斷應用，教學上的要求和對實驗室的需求也在不斷發展變化，只有實驗室管理人員不斷地研究探索新技術的發展，提出新的設想，研究新形勢下教學要求的具體特點，認真總結和探索，將相關的新技術應用在實驗室建設和管理，才能使計算機實驗室達到更完善的規劃和建設，滿足高職教學、科研及其他方面的需求從而體現最大的利用率和價值。 

參考文獻：

第9篇：計算機設計與實踐范文

1 概況

計算機基礎實驗中心是省級實驗教學示范中心建設點。實驗中心依托計算機應用校級重點學科、計算機科學與技術校級重點專業，服務于全校計算機基礎、計算機專業、理工科基礎、文科自主學習、教育信息技術、藝術設計等多學科的教學和科研。實驗中心緊緊圍繞示范中心建設標準，對實驗教學體系、實驗教學方法等進行了改革創新，以示范中心設立子項目為手段，構建全員、全方位、全過程的實踐育人體系，以打造“資源共享大平臺”為基礎，在實踐中構建“開放實驗室個性化服務體系”，推進“虛擬仿真實驗教學”改革創新，確立“強基礎、重實踐、求創新”的教學理念，積極有序地開展了實驗教學示范中心的各項建設工作，逐步將中心建設成為理念先進、管理規范、資源豐富、開放創新、設備精良和特色明顯的實驗教學示范中心。

2 實驗教學示范中心建設的實踐

2.1 實驗教學體系與教學內容

遵循以能力培養為核心的實驗教學理念，依據學科特點劃分基礎課程不同模塊，根據專業性質開設不同層次的實驗教學，構建符合各學科專業結構的“模塊+層次”實驗教學體系。結合學科專業特點，設計具有實際應用背景的實驗項目，不斷改革和完善實驗內容，更新實驗項目。

2.1.1 建立和完善與理論教學有機結合、分層次、模塊化的實驗教學體系

依據信息技術發展趨勢，充分考慮與高中信息技術對接，開展了實驗課程改革，摒棄原有與省大學生計算機等級考試掛鉤的應試教育，確立了以工程實踐能力培養為核心的實驗課程體系。逐步調整完善了“1+X+Y+Z”的實驗課程體系。“1”為計算機文化基礎，調整為《Office 2010高級應用》，“X”為大公共基礎，面向不同專業開展《程序設計基礎》、《多媒體技術》、《課件制作》等基礎課，“Y”為小公共基礎，開設信息類專業的計算機基礎課，“Z”為以計算機平臺為工具的其他專業課程。

2.1.2 注重與應用實踐結合，不斷更新實驗項目

實驗中心依據學科發展和人才培養需要，以“基礎技能實驗-綜合性實驗-設計、創新性實驗”為基本框架，積極探索依據不同學科專業組織不同實驗項目案例，注重實驗內容的綜合性、多學科交叉性。大力推動“三性”實驗項目建設。

同時鼓勵實驗教師從工程實踐中開發新的實驗項目，并融入科技創新和實驗教學改革成果，不斷更新、調整實驗內容，實驗項目平均年更新率達到20.4%。已經初步構建成一個動態開放式的基礎性、綜合性、設計創新性實驗有機組成的實驗內容體系。

2.1.3 以學生自主開放實驗項目為載體，開創實驗教學模式的多元化

中心結合多種形式，組織學生參加課外科技活動，將教師科研、學生科研、學科競賽、開放實驗項目等融入開放實驗教學中，學生可根據自己的時間通過實驗中心預約實驗，從而讓學生在這些實驗項目上有充分的自主權，這樣不僅可提高學生學習的積極性和主動性，而且能培養學生自己準備、組織和完成實驗的能力，逐?u形成一種開放、合作、研究型的學習氛圍。同時抓學生第二課堂學習，提高學生的計算機文化素質，拓展實驗教學的時間和空間，充分激發學生的學習熱情，有效推動實驗課程體系的建設。

2.2 教學方法與教學手段

在實驗全程深入貫徹“以能力培養為核心”的實驗教學理念，以實施工程項目驅動為核心改進實驗教學方法，以推進虛擬仿真實驗為目標改進實驗教學手段，以“三性”實驗評價為載體探索和實踐多元化實驗考核方法。

2.2.1 注重頂層設計，不斷改進實驗教學方法

以CDIO工程教育理念為指導，注重頂層設計，開展系列實驗教學方法改革，以教學改革項目、課堂教學方法改革項目、示范中心實驗教學改革項目等為載體，開展和實驗教學方法改革相關的教學研究項目若干項，開展了獨具特色的以工程實踐能力培養為核心的主動式項目驅動、微型項目驅動（MPD）、團隊角色化（TR）、問題驅動（PBL）、同伴教學法（PI）等實驗教學方法改革實踐，形成了以自主式、合作式、研究式為主的學習方式。

2.2.2 虛實結合，豐富的實驗教學手段

實驗中心開展了網絡教學和課堂教學相結合，課外自主學習和課內研討式教學相結合，開放式自主實驗與課內實驗相結合的多維度自主學習、自主實驗教學。大量采用“多媒體+上機”形式開展輔助教學，同時依托示范中心網站、BB網絡課程平臺、精品課程網絡平臺等網絡渠道建立多媒體網絡教學資源庫，建設省級精品課程2門、校級精品課程7門和校級網絡課程6門，并積極開展視頻公開課、慕課（MOOC）的探索和實踐。

依托虛擬現實、多媒體、人機交互、數據庫和網絡通訊等技術，大力推行虛擬仿真實驗，建立開放式虛擬仿真實驗平臺，主要包括：一是虛擬現實教學資源，構建了高度仿真的虛擬實驗環境和實驗對象，如機械模具虛擬拆裝實踐訓練等；二是虛實結合教學資源，構建了虛擬仿真實驗有部分實物參與的半實物仿真系統，如電氣自動控制虛擬仿真實踐訓練等；三是軟件虛擬教學資源，利用仿真工具軟件二次開發的純數字仿真實驗資源，不帶有實物對象，如網絡系統集成模擬實踐訓練等。實現了“虛實結合、相互補充、能實不虛”的新型多方位實驗教學手段，拓寬了實踐教學領域，豐富了教學內容。

2.3 多元化實驗考核方法

2.3.1 短學期實踐

在全校率先開展了全部專業、全體學生統一參與的短學期集中實踐（2周），將原來實驗安排中，分割太細、實驗內容相對重復的多門專業實驗課程重新梳理，科學的結合為綜合型集中實踐。在實驗過程中，學生進行自主設計，將綜合性實踐模塊分別圍繞某一領域或方向組織實驗內容，以引導學生進行科學研究和創新。并以獨立課程形式進行管理和考核，力在提高學生的工程實踐能力。

2.3.2 多元化考核

根據計算機相關實驗項目特點，以“三性”實驗為抓手，積極探索和實踐上機考試、作品評價、現場答辯等多元化考核方法，統籌考核實驗過程和實驗結果，注重方案設計、作品實現等形成性評價。

2.4 教學效果與教學成果

通過深入貫徹“以能力培養為核心”的實驗教學理念，在實驗教學方面進行改革與創新，對實驗內容進行優化，重視實驗內容的綜合性、學科交叉性。實驗中心教學覆蓋面和受益面廣，學生參與實驗的興趣深厚，起到良好的教學效果。

2.4.1 教學覆蓋面和受益面廣

建設期末實驗中心覆蓋課程數達39門，覆蓋專業39個。相對建設初期，覆蓋課程種類明顯增多，涉及10個專業基礎課程，資源共享大平臺建設取得初步成效。建設期末實驗中心開出實驗項目172個，著重加強基礎技能實驗精?x和“三性”實驗建設工作，“三性”實驗比例明顯增加。課內實驗人時數達219047，受益學生數9477，實驗開出率100%。

2.4.2 學生實驗興趣濃厚

將教師科研、學生科研、學科競賽、開放實驗項目等融入開放實驗教學中，大力推行學生自主型實驗、創新型實驗，通過政策引導和激勵機制的完善，示范中心資助立項并結題學生自主開放實驗項目百余項，參與學生達600余人，學生實驗興趣濃厚，對實驗教學評價優良。學生實踐技能和創新能力優良，積極參加科學研究和學科競賽，實踐成果豐富。通過學生自主開放實驗項目培育，學生立項完成省新苗人才計劃項目近三十項。以實踐創新、科研項目等科技活動為基礎，研究和解決關鍵技術，學生正式發表學術論文數十篇。形成了濃厚專業實踐氛圍，學生在挑戰杯、ACM程序設計、多媒體、服務外包等各類省級A類學科競賽中獲得獎項二十余項。