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第1篇：小學的科普知識范文

構建農村小學語文高效課堂，不僅僅需要一線教師準確把握教學改革與發展的方向，加強對各學科教學規律和特點的研究，探索提高學生學科素養的途徑與方法，最重要的還是要體現學生的主體地位，要面向全體，要著重培養學生的自主學習能力和創新實踐能力，讓每一位學生都得到發展。

一、高效語文課堂，應遵循“以生為本”的原則

新課標提出，“學生是學習的主體，是發展的主體，現代教學必須根據學生身心發展的規律和學生已有的生活經驗，關注學生個體發展的差異和不同的學習需求，要保護好學生在探求新知過程中的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動學習和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生在自主中求知，在合作中獲取，在探究中發展”。因此教學要服務于學生的學習方式，以學生為主體，采用啟發式、討論式、探究式、互動式等多種教學方法，啟發和引導學生的學習活動。

1.體驗快樂，激發學生對課堂的期待

遵循“以生為本”的原則，首先要看學生是否喜歡和期待上這一節課。作為學生，有權選擇是否喜歡上你的課，當然某些時候學生會在教師的強壓之下去做“填鴨式”的被動學習。我曾對我班最喜歡上音樂、美術課的學生作過原因調查：有90%以上的學生認為這兩門功課沒有壓力，具有趣味性。可見，輕松、愉悅的教學環境能給課堂注入生機和活力，能有效地提高學習的積極性和課堂效率。作為教師，必須要認識到“一切以學生為中心”、“學生就是上帝”，學生只有在課堂上體驗到語文的魅力與學習的快樂時，他才會對課堂有所期待。

2.多種情境，讓學生有所回味

每節課都應該讓學生有快樂的回味。這些快樂的回味，可以是一則小故事，通過教師講授、學生上臺演講、學生自己讀書等多種方式呈現；可以是一次針鋒相對的交流和辯論，如在學習《小柳樹和小棗樹》這樣的課文時，就可以采用交流和辯論的方式進行小組合作探究；也可以是一場有趣的情景表演，如低年級的《比尾巴》就可以讓學生模仿各種小動物進行表演；還可以是一次詩歌朗誦比賽，讓學生評選出朗誦詩歌最流暢、最有感情的學生。

3.開放課堂，讓學生多一些互動

學生往往比老師更了解自己的興趣和問題所在，所以有些課與其按照老師既定的內容去教，不如讓學生自發地來問。還有些課可以讓學生參與到教學環節的設計中來，聽取他們的建議，就更能切合學生所需，最大限度地提高了學生對教學活動的參與程度。第一，尊重學生的主動性。讓學生主動地在語文實踐中豐富人文素養，提高語文能力。第二，注重學生的合作，共同完成學習任務。將班級學生分成若干小組，小組成員交流、合作，相互取長補短，使知識更加豐富，學生能力更加全面。第三，鼓勵學生積極探究。學習就是要求善于質疑問難，深入研究并解決問題。語文的探究性學習，也可以采取多種多樣的方法，比如現場觀察、采訪人物、體驗學習、課堂討論等等。這些探究性的學習方式，可以使學生在更高的層面上進行學習。

二、高效課堂，要發揮教師引導的作用

1.教師應努力提升自己的語文素養

“給學生一碗水，自己應當有一桶水。”教師應具有更多的知識容量。語文教師的多閱讀、多積累、多思考是構建語文高效課堂的先決條件。因為只有教師擁有更高的語文素養，才可能對教材理解得更深刻、更全面，才能對學生的語文素養的提升形成直接的或潛移默化的影響。

2.簡化教學過程

簡化教學，就是要簡約教學內容，突出教學重點，對重點內容反復強化。簡化教學環節，簡便教學方法，不搞花架子。全國小語會理事長崔巒說：“簡簡單單教語文，其中一點要做到教學環節要簡化，而環節的簡化，最重要的體現在對學習內容的精選，對理解、積累、運用語言整合的處理上。”其實我們的教學對象小學生，他們適合簡單、直觀的教學。而教學環節設計簡化，可以讓老師在簡單中教，讓學生在快樂中學的教學境界。學生學得快樂，老師教得輕松，實現課堂的高效。

3.扎實學習方法

扎實，就是給學生打好語文基礎知識的底子，抓好語言文字的訓練。特別是要教給學生掌握學習生字的方法，學生只有認識字才能把這些字聯系起來成句、成段、成文章，才能感受語句的內在感情和外在形式。

（1）教會學生在預習中讀準字音

預習是專為學習新知識作準備的，讓學生學會自學。在上新課前，要求學生預習生字。首先，讓學生初讀課文，把生字找出來，注上音，自己識記。然后學生之間互相認讀生字，并說說是怎樣記住這些生字的。這樣，通過預習，學生獲得了學習生字的主動權。

（2）教會學生運用多種感官記住字形

眼，要注意看教師寫在黑板上的字及筆順。耳，要善于發現老師指出的重點，如老師說“雷”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫成橫折或橫折鉤。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。手，通過動手寫，把看到的筆順、聽到的內容、記住的重點在練習本上反復訓練，加以鞏固。

（3）教會學生自我復習鞏固生字

記憶的東西在保持中會發生遺忘。因此，復習鞏固生字很重要。方法也有很多，比如說默寫、聽寫等。

4.注意“講練”結合

傳統的教學是“填鴨式”的，教師滿堂灌，學生一直在聽講。現在流行的教學強調師生互動，教師少講，學生多說。但是，無論是傳統還是現在流行的教學都缺少一個必要的環節：課堂的訓練。部分教師喜歡把訓練的時間安排在課后，布置大量的作業，致使學生課余大量的時間埋在大量的作業中不能自拔，教師課余的大量時間消耗在作業的批閱上，精神疲憊。學生和教師就在這樣惡性的循環中失去了學與教的興趣。其實，課堂是最佳的訓練時間。每節語文課都應當在讀讀、議議、練練中完成，這是高效課堂的必要環節。

第2篇：小學的科普知識范文

摘 要 隨著體育教育改革的進行，創新成為改革成果的重要因素之一。而在體育教學過程中，對教學組織形式進行創新是體育課改革的重要突破口。此前，我國很多教學工作者通過理論結合實際，在分組教學基礎上進行了創新，提出“異質分組”的教學方法。本人通過實踐發現“異質分組”教學法對激發學生學習興趣、提高教學質量方面有很大的作用。本文就“異質分組”教學法的相關概述、異質分組教學法在高校籃球普修課中應用的具體路徑進行探討。

關鍵詞 異質分組 高校籃球普修課 運用

在我國傳統的教學方式中，學生之間的關系限制于教師的權威掌控，學生在集體學習的大背景下單獨學習，并沒有真正發揮同伴交往在增進個體認知、情感、社會性、價值觀等方面發展的功能。事實上，筆者認為傳統教學的弊端并不在于集體性，而是忽略了集體課上同學間交流合作的作用，沒有真正的發揮集體的優勢。因此，如何在課堂中發揮集體的優勢，成為各個學者爭相討論的新課題。在這種情況下，分組教學逐漸得到專家們的重視。一般來說，分組教學分為同質分組和異質分組。而單純的同質分組教學往往使教師在情感上側重于基礎比較好的學生，而基礎較差的學生會產生自卑情緒，進步緩慢、厭學、成績不理想等不良情況。隨著近些年高校招生的不斷擴大，高校籃球教學資源越發的匱乏，教師更加難以照顧到班級里的每一位學生，教師跟學生之間缺乏有效的信息溝通，嚴重阻礙了教學效率和教學質量。而異質分組法能更有效率的改善師生之間、學生之間缺乏交流的問題，同時能夠激發學生個體的學習興趣。

一、異質分組教學法的概述

異質分組教學就是按照確定關鍵屬性的“質”作為分組依據，將性質不同的學生按一定標準混合編制成不同小組進行教學。在籃球課教學實際中，就是按照身體素質，運動能力，籃球技術水平等標準進行劃分，有意識的拉開小組成員之間的差距，將處于不同水平的學生有機的聯系在一組進行學。

促進學生之間的合作學習，是異質分組所不同于同質分組的優勢之一。學生獲取知識的動力與學習后各項技能的提高，很大程度上取決于自己和所處學習環境與知識構成的群體。異質分組實際上就是創造一個結構比較合理，主題明確的環境和群體，使學生能夠更好的學習和練習。盡管小組成員之間存在著一定的差異，但學生以小組的形式一起進行學習的過程中，各自擔當一定的角色，發揮不同的作用，共同解決問題或者完成學習任務。在小組教學的過程當中，教師扮演管理者的角色，負責調動學生的積極性和自主性；學生在老師和同學們的幫助下，展開更多的交流和互動，有利于發揮學生的主動性和創造性。這種模式使學生之間的個體差異不再是劣勢，而是一種促進學生進步的動力。當學生被認可的時候，必將從心理上激發對學習的熱情，對于進步的渴望，也促使每一個層次的學生主動找出自身不足并努力提高自己的學習成績。

異質分組教學不止促進集體共同進步，也兼顧了學生的個別發展，衡量標準就是每個人同自己相比是否取得進步。在教學過程中，教師根據教學原則和規律、教學目的和任務、教學形式和方法，以及不同層次學生的實際情況，選擇最合適的教學方案，整體把握整個教學過程，在一定的教學時間內，達到促進每一個學生的進步和發展，教師教學水平有所提高的目的。

二、高校籃球普修課異質分組的運用

（一）分層-混合編組

異質分組的前提是始終以已有的班級為單位，并不重新組合班級，只是在班級內部按照一定的標準進行分組。并且不能改變原有的教學計劃。異質分組教學最根本的原則就是科學合理的進行分組。因此，在分組之前，首先要根據各學科的學科性質和專業因子確定分組的依據，也就是所謂的“質”。對于大學生普修課籃球教學而言，主要影響因素就是學生之間身體素質的差異和原有的參差不齊的籃球專業技術基礎。所以在教學過程中，我們通過對學生的身體素質和技術水平的不同來進行分組，以保證每個小組內部成員所屬不同層次，而非同一水平。實際教學過程中，為保證分層的科學性，應先通過確定好的指標對每一個學生進行考核，將一個班級劃分為甲乙丙三個層次。可以假設，將技術水平和身體素質都偏好的學生歸為甲層；將技術水平和身體素質二者中有一個較好的 歸為丙層。而技術水平和身體素質都相對較差的學生歸為丙層。當然，實際教學過程中，并不局限于三個層次，教師根據實際人數和學生的水平差異特點，分成相應的小組。相關研究表明，異質分組教中每組人數控制在4-6人最佳。在高校籃球普修課中，根據籃球運動的特點，通常采用5人為一個小組的方式。其中既包括技術水平較高，身體素質較好的學生，也包括二中都相對較差的，還包括居于中等水平的學生。其中，水平較好的層次的學生，在小組學習中發揮榜樣的作用，為水平較差的學生提供學習動力和幫助。

（二）保證各小組組內異質、組間同質

“組內異質”要求學習小組在構成上能夠體現整個班級的縮影，它是根據一定“質”的標準，將學生科學的分成不同層次而又相對穩定的學習小組。成員之間存在一定的差異性和互補性，目的是調動學生在課堂上參與的積極性，促進成員之間交流合作和互相幫助。由于劃分層次的標準是同一的，那么分組后的結果，基本保證了 “組間同質”。“組間同質”是從學習小組整體的角度來看，每個小組之間的總體水平相差不多，這是各個小組之間比賽公平性的基本前提。小組內部的異質性，連帶產生班級內每個小組之間的同質性。組內異質和組間同質各有不同的作用：組內異質可以促進組內學生之間互相幫助，共同進步。而組間同質則為整個班級內進行公平競爭提供了基礎。協作和競爭是矛盾統一的范疇，協作可以幫助學生完成學習任務，而競爭是提高整個學習小組整體水平的一種有效手段。

（三）小組成員分擔學習任務

教師把每節課的籃球教學內容進行梳理，分配給學生練習任務，使學生明確要學習的目標，通過老師的知識講解和學生自主學習的意識，積極主動的去學習，快速、準確并且快樂的掌握籃球知識技能，并形成學習籃球的技能技巧。每個學生都必須承擔一定的學習任務，并要掌握所分配的任務。學習的效果必須依賴小組成員的共同努力，每個人的成功都依賴于其他人的成功，他們有很強的依賴性。任務驅動和適當分工可以保證小組成員積極投入，在籃球課學習中相互幫助，相互影響。

（四）小組成員擔當一定角色并互換

小組內每個成員都擔當特定的角色，這些角色不僅明確了每個組員的任務而且使他們體驗到個人的價值，避免了某些組員在小組活動中無所事事。小組中，教師的領導力度減弱，教師由傳統集體教學的“權威”角色向“顧問”、“同伴”角色轉化。學生在籃球教學過程中的作用得到增強，由對教師的被動服從向配合、協同轉化，學生的自主程度得以提高。教師與學生之間形成了平等、民主的關系，而學生進行角色變換，可以是發問者，可以是解釋者，可以是協助者，可以是評價者。由于水平不同，一些學生也可以充當教師的角色，幫助其他同組成員。這樣，不僅可以促進各個層次之間縮小差距，也可以因分享領導角色而促使每個學生積極參與到課堂互動中去，促進學生全面發展。

三、結論

異質分組教學方法已經得到越來越多教育學者的青睞。在高校籃球普修課中，由于學生之間水平差異較大，同質分組勢必會有很多障礙，比如教師無法很好的把握教學過程中精力的分配問題，難免對有寫同學“照顧不周”等。異質分組教學組織形式，不但能夠令教師解放更多的精力來調控整體的學習進程，提高學生的籃球技術水平和教學效果，同時還能促進學生適應社會的能力，增強協作意識。并且有利于小組成員之間的積極情感的培養，從而提高整個班集體的凝聚力。

參考文獻：

[1] 王紅宇.教學組織的未來走向[J].黑龍江教育學院學報.1995（1）.

[2] 潘前等.新形勢下高校籃球教學改革的思路[J].福建體育科技.2003（2）：54-56.

[3] 教學分組.教育技術通訊[J].2002（6）（總第十七期）.

第3篇：小學的科普知識范文

一、PSC管理的現狀和存在的問題

1、各高校重視程度不夠，沒有完善的測試制度

21世紀，高校發展迅速，競爭激烈。在招生培訓、科研項目、課堂教學、社會實踐等方面比較重視，PSC工作就放在了無足輕重的位置上。大多數高校沒有足夠地重視這項工作，沒有制定一系列完善的實施制度，管理上隨意性較大，不科學。領導主導意識強，大部分工作只是完成上級的要求，從報名工作、測試工作到測試成績公布，測試資料的存檔、保存都缺乏合理的設計和指導，很多細節的工作重復做，效率低下。

2、沒有設立專門的管理機構

大部分高校的PSC工作都是掛靠在教務處，由教務處人員監管或者臨時抽調，工作人員素質參差不齊。近幾年，隨著招生規模的不斷擴大和PSC工作的持續發展，每年參加PSC的學生人數不斷增加，信息量和工作量迅速增大，專職的管理人員愈發緊缺。自2004年起，全國各地一大批高校獨立設置了語委辦，并配備了專職工作人員，促進了PSC工作的快速發展。但仍有一些院校，缺乏對PSC工作重要性認識，沒有專門的管理機構和專職管理人員，都是兼職，專業性不強，沒有形成常規的管理模式。

3、沒有投入足夠的經費

由于各高校沒有充分認識到語言文字工作的重要性，對于PSC工作方面的投入嚴重不足，沒有專門的經費預算。沒有建立專門的測試室，只是簡單的把閑置教室作為測試室，或者利用周末空閑時間挪用機房作為測試室。而且在測試機器的數量上也嚴重不足，學生無法進行考前模擬訓練，就直接進入考場測試。有些學生往往因為本身的操作原因和不熟悉人機對話的模式而造成的失誤，進而影響到學生取得的成績。有的高校因為測試用的機器設備陳舊，沒有投入經費去更新，也會影響到學生，造成學生不必要的重復測試。沒有足夠的經費投入，就無法保障測試用的場地和設備，自然就無法保證學生測試的成效。

4、智能化程度不夠

隨著時代的發展，PSC工作也必然要實現智能化。但是，大部分高校沒有有效地利用學校的機房，作為學生培訓和自主訓練的場地，更沒有開發有效的訓練軟件和模擬軟件。學生考前的培訓資料不公開，沒有實現網上共享，制約了學生語言知識的學習，智能化程度遠遠不夠。

二、如何提高高校PSC管理的科學化水平

1、制定完善的測試報名、報到和考試制度

要嚴格堅持國家語言文字方針，遵守PSC測試的原則，基于《計算機輔助普通話水平測試規程》，并結合本校的PSC工作實際，制定包涵測試各個環節的相關制度和方案。從學生測試的報名工作、測試前的培訓安排、考試當天的報到、侯考、監考等，制定一系列完善的制度。規范PSC工作實施和管理的各方面，分工清晰、職責明確、方法得當，最終實現PSC操作科學合理，細致嚴密，結果客觀公正，達到測試過程規范化，測試評分智能化，測試管理智能化。

2、設立專職人員管理

選取具有一定的資格和條件的人員作為管理人員，并且對考務人員進行專業的技術培訓，這樣才能夠保證測試工作規范化和科學化。同時管理人員也必須熟練掌握業務技術，對于測試軟件安裝、具體測試操作、測試系統維護和常見故障排除等多項工作，都應該有所了解。同時也能夠大膽嘗試，積極主動，創新測試工作，對PSC管理中所遇見的問題進行相互討論和研究。主動了解計算機輔助PSC研究的新成果，及時學習，更新測試系統，使PSC工作更加合理和規范。

3、建立一支合理高效的測試員培訓隊伍

加強對測試員的培訓，選送測試員和培訓員繼續深造，建立一支合理高效的測試員培訓隊伍。安在高校中選撥普通話水平測試成績取得高分的教師，選送到省市語委單位組織的測試員或輔導員培訓班，取得合格成績后，即可上崗，負責學生考前培訓工作。排學生考前培訓，幫助學生熟悉考試流程，提醒注意事項，讓學生從容應對考試。培育本校的培訓師資力量，更加了解本校學生的生源結構，更有針對地進行輔導，糾正地方方言和口音，幫助學生取得良好的成績。

4、投入經費，改善設施

高校要嚴格按照國家規定，加大對語言文字工作的投入，對于PSC測試的硬件設施要求，要設立單獨的考試場地，保證測試的公平公正；即使沒有獨立的測試室，也要創造條件，改造閑置場所，建設成適合的考試場地。設立學生考前模擬測試場地，和真正測試環境一樣。在考前，對學生進行模擬測試，有利于學生適應考試環境，同時，也可便于學生發現自己的問題，及時糾正，最終提高測試成績。

5、進行科學研究，提高學生培訓效率和測試成績

要建立技術互助團隊，加強測試設備機器的研發，同時增強各高校之間的交流學習。如測試中出現問題，可以相互幫助解決問題，無法解決再上報上級部門。同時，高校在PSC測試之前，要對學生進行一定的輔導模擬，針對測試中所出現的問題進行分析研究，并及時糾正，提高PSC測試效率和成績。

三、如何提高高校PSC管理的智能化水平

1、投入科研經費，采用自動化報到系統

高校要采用自動化報到系統。自動化報到系統是將低頻射頻自動識別技術、網絡技術和投影或指紋技術集成在一起的一種高科技產品。參加考試的考生只要隨身攜帶身份證就可以自動報到、實時顯示學生的報名信息，以減輕學生必須攜帶考試的三證（學生證，身份證、考試證）的壓力和工作人員的檢查量。同時，自動報到系統可以實現自動排考和叫號的功能，大大減少了人工操作量，同時降低了學生的詢問量，以前由三個人負責的報到室改為一個人就可以掌控，極大提高了報到的效率，精簡了人員。

2、簡化流程，提高效率

在高校PSC管理管理中，涉及到報名、培訓、考務等幾個方面，而這幾項中又各自包含著幾個小的程序。例如報名，需要學生填報，確認參加考試和確認放棄考試的必須要親筆簽名，由學校統計、安排考場，其實這些完全可以實現自動化，讓學生通過網上的專用報名系統填報，電腦再統計、自動分配，這樣就減少了人力的操作空間，更加快捷、高效和準確。人工統計的報名信息，需反復來回確認，費時費力，還難免出現錯漏。通過網上自行填報，可自動篩選信息，將留級和休學的學生自動匹配，避免錯漏現象的發生。

3、設立專用訓練室或者網絡平臺，學生可自主學習

高校可以設立專門的PSC測試教室，供學生進行自主學習，這樣學生就可以有安靜舒適的環境復習、訓練；另外，可以用學校機房內網提供訓練試題，進行在線測試，在線考題分析，提供一個專業的培訓教師與學生課下交流的平臺，實現在線答疑等，架構一個學習交流的平臺，學生之間也可以互動，有利于學生學習的興趣。總之，全方位提供給學生良好的學習訓練環境。通過現代網絡技術，完全可以得以實現。

第4篇：小學的科普知識范文

男：尊敬的老師

女：親愛的同學們

合：大家上午好

女："同學們，如果我們遇到龍卷風應該怎樣躲避呀？""雷電是怎樣形成的啊？"

男：這些問題我們都非常感興趣，都和氣象有關。大家知道嗎？3月23日是"世界氣象日".

女：監視天氣，保護生命和財產，進一步向全社會普及氣象防災減災科學知識。

男：每年的"世界氣象日"都確定一個主題，要求各成員國在這一天舉行慶祝 活動，并廣泛宣傳氣象工作的重要作用。

女：在2015年"世界氣象日"即將到來之際，今天，我們邀請到了氣象局的領導，為我們講解有關氣象科普知識，開展 "氣象科普進校園"活動，共同學習、交流，讓我們從可持續發展戰略高度認識氣候變化的重要性！

男：現在，我們宣布：（合）錦綸路小學 "氣象科普進校園" 啟動儀式 現在開始：

女：第一項：升國旗，奏國歌，全體立正、敬禮 （禮畢）

男：第二項：同學們，告訴大家一個好消息，今天參加啟動儀式的有氣象局領導陳主任，現在我們用熱烈的掌聲歡迎我們的大朋友為我們講話。

女：第三項：學生代表發言

男：第四項：有請李校長為我們致開幕詞。大家掌聲歡迎。

女：校長的講話讓我們深深感受到了科學的重要性及氣象科學給予我們的樂趣。

男：知識和科學就在身邊，只要我們調動了對氣象、對科學的興趣和愛科學、學科學、用科學的熱情，一定能學有所成，報效祖國！

男：用科學開啟智慧，用智慧點亮生命

齊：祝賀本次"科普進校園系列活動"順利開展！

再次感謝領導為我們帶來豐富多彩的科普知識！

男：希望老師們、同學們的生活以科普為伴，讓氣象科普知識飄滿美麗的校園，灑向和諧的家庭，駐進每個人的心靈。

男：第五項：呼號

女：第六項：錦綸路小學 "氣象科普進校園"啟動儀式

（合）到此結束。

合：謝謝大家！

錦綸路小學

2015年3月

"氣象科普進校園"學生發言稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好。

小的時候和家人看新聞聯播，之后的天氣預報總讓我感到很神奇。我總是在想："天氣預報是怎樣制作的？雷電是怎樣產生的？電視上每天所說的厄爾尼諾現象是怎么回事？現在的霧霾天氣是怎樣造成的？它的危害有哪些？怎樣去預防？還有生活在山區的人們怎樣去應急山洪泥石流等自然災害？這些問題常常出現在我的腦海里。"

去年冬天在我們學校操場東北角的拐角處，建起了一個"氣象角".這里安放著最基礎的天氣監測設備。聽老師說：這是氣象局為普及氣象科普知識，在學校設立的氣象監測點。

為了迎接3月23日"世界氣象日","全國氣象科普校園行"活動今日在我們錦綸路小學正式啟動。有了這些氣象設備，以后我們可以更加深入進行氣象觀測、近距離接觸氣象知識、體會大自然與天氣之間的關系、提升我們的氣象科學知識素養。

今天，我代表錦小的全體師生感謝"氣象科普進校園"這一活動，他為我們小學生提供了這一平臺。我們在以后的學習生活中對掌握氣象防災、減災、和應對氣候變化的科學知識的應用，會有更大的提升。

第5篇：小學的科普知識范文

社會公民的科學素養水平高低直接反映了一個國家公民素質的整體質量狀況，關系到這個國家的經濟發展和國際競爭力的大小，在新的發展時期受到各國的普遍重視[1]。中小學生是我國未來經濟建設的生力軍，培養提升中小學生的科學素質有助于我國創新能力的持續發展，需要我們探究提高中小學生科普意識及科普實踐能力的途徑措施。

1 提高中小學生科普意識，強化中小學生科普教育的重要性及必要性

1.1 應試教育的弊端決定了需要轉變教育理念，著力開展科學素質教育

應試教育在我國由來已久，在此教育理念的引導下，形成了家長，教師過度注重學生學生成績，學校以升學率作為單一教育目標的教育局面，不利于學生全面素質的培養，抑制了中小學生創新思維的形成發展。隨著應試教育的弊端的顯露，國家著力推行素質教育，積極開展公眾科普教育，將人的全面發展作為教育的著眼點和基本宗旨，涌現了一批先進的教學理念及教學方法，收到了較好的教育效果，中小學生科普意識也日漸提高。

1.2 提高中小學生科普意識及科普實踐能力，是新時期現代化建設的客觀需要

國家的發展離不開人才的保障，要培養出具有較高科學素質，具備創新思維能力的全面型人才，需要從中小學生做起。一方面這是新時期我國現代化建設的客觀需要，另一方面也是我國素質教育人才培養的必然選擇。我國自改革開放以來，取得的眾多成就，既源于國家科學先進的方針政策，也源于我國科技的進步及普及。在科學技術已成為第一生產力的當代社會，提高中小學生科普意識，開展中小學生科普教育，是素質教育的重要內容，也是時展的必然要求。

2 從中西方發展經驗，分析科普教育的可行性及實效性

從中西方的歷史發展來看，科普教育是促使科學技術得以有效轉化成社會生產力的有效途徑，科學知識的普及教育，會促進社會經濟的飛躍發展[2]。英國較為重視科技發明創造，以蒸汽機為標志，英國掀起了工業革命的浪潮，極大提升了歐洲的經濟增長效率，使西方世界最快進入了工業文明時代。作為我國鄰國，日本早期處于閉塞孤立的狀態，自“明治維新”后，日本推行科技興國的發展戰略，在中小學教育中普及科學知識，實現了國家的飛速發展，成為亞洲的重要經濟體之一。我國在1978年實施改革開放后，也積極推行“科教興國”戰略，換來了經濟的大騰飛，大發展，在經濟發展速度上取得了舉世矚目的成就。種種發展經驗表明，科普教育是提升國家經濟水平，增強國家綜合國力的重要且必要的途徑，科普教育具有突出的可行性和實效性。

3 提高中小學生科普意識和科普實踐能力的途徑方式

3.1 學科教學中，注重科普知識的傳授，發揮重點學科的帶頭示范作用

中小學生科普意識及科普實踐能力的提高，既要依托課外科普實踐場所及活動，也要注重在日常教學中向學生滲透科普知識，通過物理、化學等科學知識類的學科案例設計，發揮這類學科在普及科學知識方面的重要作用。

教師可以從中小學生的心理及行為特點出發，設計出符合中小學生探究興趣的物理科學實驗及各類科技制作，以調動中小學生對科技知識的學習積極性，做到科普知識與學科知識的有機融合，培養中小學生學以致用的能力。

例如在物理教學中，教師可以“彩色影子”為案例，開展科普知識教育。首先，教師可讓學生通過自己動手操作，對形成的手影加以任意創作，然后提示學生思考影子的形成需要具備什么條件，最后教師提出具有較強科普性和針對性的問題：一，影子有色彩嗎？是否一定就是黑色？二，一個物體是否就只有一個影子？在拋出問題后，教師可讓學生根據自身的生活及認知經驗，對這兩個問題加以思索，讓學生自由討論，并留出特定的時間讓學生暢所欲言。在學生得出自己的結論后，教師拿出事先準備的實驗儀器，進行彩色影子的演示，在演示結束后，引導學生思考這一現象，然后將學生加以分組，進行分組實驗操作，在實踐中驗證自身思路，培養學生的科學探究意識。在實驗完畢后，教師讓每組學生進行實驗結論的匯總，教師與學生一道，揭示彩色影子形成的原因。

3.2 學校要依托教師資源，創建科普實踐平臺

學校作為素質教育及科普教育的主要陣地，要充分借助自身教學資源優勢，積極為中小學生打造科普知識宣傳及科普實踐的平臺[3]。組建“科普實驗班”及“科普俱樂部”等多種形式的學習組織，點燃學生的科普知識研究熱情。“科普實驗班”與專業知識課程的學習要做到有機統一，既不占用專業課程時間，又要保持其連續性，可選在周末開課，在課程內容學習上，諸如平面鏡成像、光的顏色、太陽能利用、光譜等都可以作為科普重點內容加以研究，在科技制作上，可以相應的進行萬花筒、太陽能風車、魔盒、潛望鏡等方面的實踐操作。

學校要組織一定數量的教師開展科普案例的研究制定及科普教具的制作工作，以有效配合學科教學及科普教學的實施。

3.3 聯合相關單位，開辟中小學生科普實踐基地

我國自實施“科教興國”及“科學發展觀”戰略以來，頒布實施了《科普法》，并加大了科普公共單位的基礎設施建設，組建起了覆蓋范圍廣泛的科普單位組織體系，各種科普館所遍布全國各地區[4]。學校可以聯合這類科普單位，開展一系列的科普實踐活動，開辟出中小學生科普實踐基地。

例如，南寧市的眾多中小學聯合了廣西科技館，在建立了穩定的合作關系的基礎上，共同開展實施了一些科普實踐活動，諸如“物理科技展”、“科普大探險”、“玩轉科學”等形式多樣的科普實踐活動，吸引了大量的青少年參與，在取得了良好社會評價的同時，又形成了充足的科普案例，能夠為學校科普教育所用，形成了良性循環。

3.4 博物館、科技館、少年宮等科普機構組織要切實發揮科普教育的重要作用

科普館所，諸如科技館、博物館、少年宮、科技活動中心等，要充分發揮自身的科普教育作用，一方面向中小學生提供科普知識讀物和科普產品展覽，做好科普知識宣傳，另一方面要加強資源建設，為中小學生親自動手操作相關實驗創造條件[5]。

山東省科技館注重強化自身公共服務職能，為社會提供包含物理、地理、海洋、材料、能源等多方面學科內容的科普展品，還著重強化了青少年科技產品制作、科普產品展示交流等方面的功能，在科普工藝活動組織開展上也卓有成效，取得了較好的科普教育效果，成為科普館所發揮自身職能作用的典型范例。

第6篇：小學的科普知識范文

一、加強領導，落實責任

充實科普志愿者隊伍，利用轄區單位的資源優勢，挖掘轄區內人才資源，將熱心于科普工作的人員充實到科普工作隊伍中來，調整了街道科普工作領導小組，成立了全民科學素質行動計劃領導小組，并把科普工作列入街道的重要議事日程，把科普工作納入村（村區）的綜合工作考評中，并簽訂目標責任書。

二、加強隊伍自身建設

廣泛聽取群眾對科學知識的了解和需求，制訂切實可行的措施，轉變工作作風，使科學知識的普及率得到提高，科普意識得到加強。

三、開展科普宣傳活動

（一）在4月份深入開展了《全民素質行動計劃綱要》精神的宣傳活動，在轄區的歐典廣場、三峽學院、廣場發放宣傳資料1500份，辦事處及各社區（村）書寫永久性標語9幅，辦宣傳專欄8期，在歐典廣場、中天廣場、王牌路小學開展文藝表演3場次，取得了較好的效果。

（二）開展科普周活動。

1、本次科普活動周宣傳活動，書寫標語15幅、辦科普專欄9期，發放科普宣傳資料1500余份。

2、以科普知識進院壩，科普知識進社區為重點。5月19日—5月21日在石峰村、萬安、等社區開展了科普知識進院壩和街頭宣傳活動，為農民朋友和廣大社區居民送去科學種養殖技術、舉辦了疾病預防、交通、雷、電、地震等安全防范、節能減排知識等講座共3場，參加人數5000余人次。

3、以社區衛生服務中心為載體，5月20日在社區加友超市門前開展醫療衛生科普知識宣傳和義診活動，接待咨詢和義診1000余人，發放衛生知識手冊資料1500余份。

4、舉辦科普知識講座。5月22日組織機關干部和社區干部100余人，參加由街道科協主辦，中醫院羅代全醫師主講的常見疾病防治以及地震時應采取的應急措施和震后疾病防治知識講座，并開出健康處方100余份。

5、積極組織群眾觀觀科普畫廊。5月19日在街道科普活動室、歐典廣場、廣場、三峽學院觀景臺等地巡回展覽科普畫廊，引導公眾樹立科學、綠色的生活環境和生活消費宣傳觀念，創節約型家庭和綠色社區。

通過5月19日至25日這一周的科普宣傳活動和科普知識推廣，使轄區居民增強了科普意識，學到了更多的科普知識，促進了轄區居民科學、文明、健康的生活方式，推進了和諧社區建設。

（三）認真做好節能宣傳月活動

按照萬州節能辦[]3號文件精神，結合科普工作，在轄區開展了一系列節能宣傳各項活動。

1、為增強全社會生態文明觀念，動員轄區各界積極參與資源節約型、環境友好型社會建設，成立了節能宣傳領導小組，落實分管領導加強此項工作的指導，具體科室由綜合科、城管科、社會事務科室負責開展節能各項活動。

首先對機關在辦公用電、汽車用油、燃氣等方面進行了重點排查和規范管理，落實專人監督、管理機關能源消耗情況。其次，是與8個社區和106家企業簽定了“節能減排”目標責任書。

2、在整個活動月期間，我們利用標語、專欄、發放資料、圖片展覽、知識講座等形式，在轄區開展了聲勢浩大的宣傳活動，發放節能倡議書2000余份、寫標語5幅、辦專欄9期，發放宣傳資料1500余份。

3、活動形式多樣，內容豐富，效果明顯。一是把節約能源相關知識當作推廣科技知識帶進農戶、帶進社區，以科技下鄉進農戶，科技下鄉進社區為重點，主要在石峰村、萬安、、太平等社區開展了以綠色奧運，節能燈推廣，限制使用塑料購物袋為重點的節能知識以及我國節能環保事業的重要性的宣傳。二是在廣場、歐典廣場、等社區開展節能知識圖片展覽和宣傳咨詢活動共3場，參加人數5000余人次。引導公眾樹立科學、綠色的生活環境和生活消費觀念，創節約型家庭和綠色社區。三是召開社區、村、機關干部會，安排布置節能專題宣傳月活動，并對機關在用電、汽車用油等方面進行了重點排查和規范，落實專人監督、管理機關能源消耗情況。四是在三峽學院觀景臺舉辦了以“參與節能減排、共建生態文明”為主題的大型宣傳活動，積極整合資源，調動各方力量，營造良好的活動氛圍，向廣大社區群眾宣傳了節能減排知識和重要性，增強群眾節能意識，自覺主動參與“生態文明家園”創建，廣泛開展節能實踐活動，從現在做起，從點滴做起，節省一度電、節約一滴水，重提布袋子，重提菜籃子，重塑綠色生活消費新模式。在這次活動中，寫標語7幅，發放宣傳資料1500余份，參與受教育人數1000余人，收到了良好的社會效果。

（四）開展好年科普日活動

根據萬州科協文[]21號文件精神，結合實際，以“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”為主題開展了以下三方面活動。

1、年9月11日下午2點，在辦事處三樓會議室，開展了節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康知識講座，主要是從節能環保事業的重要性；節能知識的推廣（生產、生活中的節能常識）；重塑綠色生活消費新模式等方面進行講解。

2、年9月13日，在歐典廣場，利用掛圖及各種圖片開展節能知識圖片展覽，使他們懂得浪費對人類造成的后果及危害；為什么要限制使用塑料購物袋。

3、年9月19日，在石峰村村委會，請農業服務中心主任楊大英該村村民進行了科普知識講座，使他們懂得如何運用科學種養殖技術，使用農藥后的蔬菜是否能及時食用，如何掌握使用沼氣技術等知識講座。

（五）利用各種活動日，在轄區學校開展了各種青少年科普活動，主要是開展青少年科普知識教育，開展課外科技活動；組織科技工作者與青少年開展“面對面”的科普活動。

四、反對，崇尚科學

加大對偽科學、組織的反擊力度，利用宣傳陣地，組織群眾觀看碟片、宣傳畫等，使群眾自覺加入到反對、反對偽科學的隊伍中來。

五、加強科普工作的陣地建設

第7篇：小學的科普知識范文

全國科普日活動總結有哪些?我們堅信只要我們堅持不懈的努力，那么開創科學、文明、和諧的目標一定能早日實現。共同閱讀全國科普日活動總結最新【5篇】，請您閱讀!

全國科普日活動總結1為進一步宣傳貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》和《中華人民共和國科學技術普及法》，努力提高社區居民的文化素質，社區以科普日活動為載體，廣泛開展群眾喜聞樂見豐富多彩的科普宣傳活動。在廣場開展為期科普宣傳活動。現將活動內容總結如下：

一、精心組織，周密安排

為了在社區內形成具有多種形式的群眾性、社會性和經常性的科普工作新局面，社區決定利用“全國科普日”這個有利的契機，在社區內開展科普宣傳活動。為保證科普日活動的全面開展，社區召開專門會議進行部署，成立了活動籌備小組，并將各項工作責任到人，形成主要領導具體抓，分管領導親自抓的工作局面。目的是想通過開展活動不斷提高社區公眾的科普意識和科學文化素質，不斷滿足社區公眾對科學技術知識增長的需求。形式的發展要求我們的科普工作必須與時俱進，提高認識、更新觀念，不斷創新科普形式，豐富科普內容，使社區科普工作逐漸受到老百姓的喜愛和認可。

二、營造氛圍，開展活動

我們開展以“科技在我身邊”的主題活動，在社區內展出了科普展板，將社區內科普宣傳櫥窗、科普圖片資料更換一新，參加了文藝演出、發放宣傳資料1000多份，營造科普日氛圍。

三、工作扎實，成效顯著

科普日系列活動的開展取得了實實在在的效果，為群眾辦實事、辦好事，深受大家的普遍歡迎。通過科普日活動的開展，努力營造了講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，對進一步推動《全民科學素質行動計劃綱要》的實施，提高廣大群眾科學素質打下了基礎。

社區通過各種活動，營造了崇尚科學、反對迷信和抵制偽科學的氛圍，提高了社區居民的科學文化素質和生活質量。社區居民普遍感到，社區內的歡聲笑語，人人親切相處，精神面貌發生了巨大的變化，出現了文明、團結、健康、祥和的新氣象。

四、存在的問題

為了做好這次活動，我們對此項活動做了詳細的分工和部署，盡量做到不漏掉每一個環節。此次科普活動開展，使居民們普遍提高了對科普工作的認識。當然還存在著諸多不足的地方。比如活動的內容較少，思路不夠創新，在有些細節方面還有疏漏之處，雖然在開展科普活動之前，我們進行了大規模的宣傳和動員，但參與的人群還是不夠。

今后，我們必須不斷加強學習、更新觀念、創新科普形式、豐富科普內容，使社區的科普工作走上科學、規范、公眾化的軌道。我們堅信只要我們堅持不懈的努力，那么開創科學、文明、和諧新型社區的目標一定能早日實現。

全國科普日活動總結2為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神，深入宣傳“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，近日建設社區在轄區開展以“創新放飛夢想，科技引領未來”為主題的科普宣傳活動。

活動中，建設社區通過黑板報、公告欄、發放宣傳資料等方式，向居民大力宣傳科普主題知識：一、普及傳播發展理念，圍繞我國經濟社會發展新常態的需求，大力普及宣傳“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念;二、大力倡導創新創造創業，圍繞創新驅動發展戰略，大力普及宣傳“大眾創業、萬眾創新”的重要意義，激發創新創造創業的活力;三、大力促進公眾了解高新科技，圍繞科技最新成果，讓公眾特別是青少年在展示體驗交流中，感受前沿科技魅力，了解科技事業發展，增強民族自豪感;四、大力倡導科學生活方式，圍繞公眾關注的焦點問題，及時、準確、便捷為公眾解疑釋惑，倡導科學方法、傳播科學思想、破除封建迷信、弘揚科學精神。

通過此次宣傳活動，讓轄區居民對科普知識有了更深入的了解，也在社區中營造了濃厚的科普文化氛圍，為建設文明和諧社區的發展奠定了基礎。

全國科普日活動總結3__年__地區全國科普日活動，是由__省全民科學素質工作領導小組和__市全民科學素質工作領導小組聯合主辦，全省活動的啟動式主會場及相關省級活動也安排在__。活動期間，省市區在__地區共集中組織了81項活動，開放了21處社會科普場館。圍繞《全民科學素質行動計劃綱要》年度科普工作主題“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”，__地區全國科普日系列活動由“科普資源開放”、“節能在我身邊”、“保護藍天碧水”、“社區健康服務行動”四大板塊組成。現將“全國科普日”活動情況總結如下：

一、領導重視，部署周密

按照中國科協、省科協的統一要求，__市委、市政府高度重視，對__年科普日活動進行了專題研究、部署，對科普日活動進行了全面地安排和部署，為全市科普日活動的順利開展打下了良好的組織基礎。

二、重點活動為引導，大造活動聲勢

9月15日上午，在省會南郊公園科普樂園的前坪、__社區和__區科技館，一場以“__地區全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會場活動，拉開了__年科普活動日的序幕。

中國科學院院士、省政協副主席姚守拙教授在啟動式上向市民發出倡議和號召：從我做起，從現在做起，樹立節能減排意識，掌握節能減排方法，養成科學、節約的生活習慣，共同創造碧水藍天、健康和諧的美好生活。

__區中小學生現場演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領導和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演。“有趣的水實驗”等青少年創新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認真觀賞、指點。

三、“科技大餐”受農民熱捧，新農村建設勁吹“科技風”

全國科普日”活動得到了全市各區、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動領導小組或組委會，在人力、財力和物力上給予的充分保證。9月15日前后，五區四縣(市)在境內舉辦了形式多樣、內容豐富的科普活動，吸引了大批城鄉居民參加。

各市縣科協積極聯合各有關單位，舉辦以“新農村、新環保、新生活”為題的農村環保科普宣傳行動正在進行。大批科普志愿者上山下鄉、進村入戶，舉辦保護生態環境科普展覽，進行環保產品推介和新技術推廣應用，開辦環保實用技術知識培訓講座，開展農村“六個一”環保活動。

全國科普日活動總結4為進一步落實區科技局“全國科普日”活動實施方案的要求，望湖社區利用社區宣傳欄、科普掛圖、懸掛橫幅等方式進行科普知識宣傳，通過積極開展科普培訓、社區益民、科普惠民等相關活動，讓居民能夠積極參與科普活動。科普活動總結如下：

一、社區開展地震應急疏散演練科普教育活動。

望湖社區聯合轄區合肥市第四十八中、望湖小學分別開展地震應急疏散演練科普教育活動。通過模擬災害預警，讓學生們都能夠參與其中，科學的掌握地震災害逃生技能。此次活動開展參加人員三千余人。

二、社區舉行了以“全民創新，人人有責，人人可行”為主題的科普知識進社區講座。

我社區舉行了以“全民創新，人人有責，人人可行”為主題的科普知識進社區講座，促進公眾合理營養，提高廣大人民群眾的健康意識和自我保健能力。此次講座以衛生健康科普知識為主要內容的健康教育宣傳活動，免費測血糖、測血壓、免費義診活動。活動期間共派出醫護人員8人，發放宣傳材料423份、免費測血糖108人、免費測血壓286人、發放健康教育問卷120人份收回108人份。

三、開展社區公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動。

望湖社區開展社區公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動，通過專家與家長的溝通正確培養孩子們的閱讀興趣，從而更好的科學的助孩子們快樂的成長。此次活動參加社區公益大講堂67人，發放兒童繪本70冊，本次活動受到了廣大社區居民的歡迎。

在今后，望湖社區將進一步加大科普知識宣傳力度，多元化開展科普教育實踐活動，讓科普理念能夠深入每個居民心中，能夠進一步踐行全民創新發展必須依靠科技進步和創新等科普理念。

全國科普日活動總結5圍繞《全民科學素質行動計劃綱要》年度科普工作主題“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”，全國科普日系列活動由“科普資源開放”、“節能在我身邊”、“保護藍天碧水”、“社區健康服務行動”四大板塊組成。現將“全國科普日”活動情況總結如下：

一、領導重視，部署周密

按照中國科協、省科協的統一要求，市委、市政府高度重視，對科普日活動進行了專題研究、部署，對科普日活動進行了全面地安排和部署，為全市科普日活動的順利開展打下了良好的組織基礎。

二、重點活動為引導，大造活動聲勢

在省會南郊公園科普樂園的前坪、社區和區科技館，一場以“地區全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會場活動，拉開了科普活動日的序幕。

中國科學院院士、省政協副主席姚守拙教授在啟動式上向市民發出倡議和號召：從我做起，從現在做起，樹立節能減排意識，掌握節能減排方法，養成科學、節約的生活習慣，共同創造碧水藍天、健康和諧的美好生活。

區中小學生現場演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領導和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演。“有趣的水實驗”等青少年創新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認真觀賞、指點。

三、“科技大餐”受農民熱捧，新農村建設勁吹“科技風”

全國科普日”活動得到了全市各區、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動領導小組或組委會，在人力、財力和物力上給予的充分保證。五區四縣(市)在境內舉辦了形式多樣、內容豐富的科普活動，吸引了大批城鄉居民參加。

各市縣科協積極聯合各有關單位，舉辦以“新農村、新環保、新生活”為題的農村環保科普宣傳行動正在進行。大批科普志愿者上山下鄉、進村入戶，舉辦保護生態環境科普展覽，進行環保產品推介和新技術推廣應用，開辦環保實用技術知識培訓講座，開展農村“六個一”環保活動。

第8篇：小學的科普知識范文

冬天的腳步越來越清晰，梧桐樹上的葉子已經被秋風掃盡，只剩下個光禿禿的枝枝丫丫，可此時此刻，在適存小學的校園里正熱火朝天，為期一個月的科技節緩緩地落下了帷幕。

在XX年的科技節里，學校組織開展了豐富多彩的活動項目：降落傘留空、紙飛機留空、植物識別比賽、科普知識競賽和科幻畫比賽。種類繁多的比賽項目還根據孩子們的年齡特點劃分了不同的規則，使得比賽更顯公正了。于是，孩子們的熱情更加高漲了。

我班同學們不甘人后，男生、女生，個子高的、矮個兒的，性格外向的、性格內向的……不約而同地向班主任老師毛遂自薦起來。根據大伙的自薦和全班的推薦，我們班的報名表落實植物識別競賽鄭顥哲、顧笑然參加；紙飛機留空競賽曹澤坤、孟惠一、季夢潔參加；降落傘留空競賽洪權、魏濤參加；科技幻想畫競賽沈斯儀、張菁怡、顧佳怡、尹笑言、邱佳懿參加；科普知識競賽張心宇、陳星參加。報完名后，小選手們又認認真真地準備起來……最終，我班的張菁怡同學的科技想象畫作品獲得了學校的科技幻想畫的優勝獎。

看著孩子們在科技賽場上活躍的身影，我由衷地高興。科技節是一個屬于所有學生的展示舞臺，孩子們可以在這里盡情展示自己的科技才能。同學們，讓我們乘著科技的翅膀，在科學的殿堂中盡情地遨游！

徐燕

第9篇：小學的科普知識范文

一、加強領導，精心組織，確保活動扎實有效

為了開展好2016年全國科普日活動，我協高度重視，由江興枝主席親自把關，按照今年“全國科普日”活動主題，立足迎江區科普工作“大科普”的實際，部門間相互配合，突出社區和青少年科普特色，制定了“全國科普日”活動方案，明確了以創新引領新常態和創新成就夢想為活動載體，全面部署了活動安排，將各種活動部署安排的責任落實到相關單位，相關部門積極配合，廣泛參與，認真組織，為開展好2016年“全國科普日”活動提供了強有力地保障。

二、全面動員，廣泛宣傳，營造濃厚的科普氛圍

我協以創新創業為指導，圍繞《全民科學素質行動計劃綱要》，實施創新驅動發展和開展公眾參與的創新科普活動為抓手，圍繞“萬眾創新 擁抱智慧生活”的活動主題，開展了一系列貼近實際、貼近生活、貼近居民的科普活動，營造了良好的科普氛圍。

一是營造科普社會氛圍。集中展示我區在創新創業、科學普及方面所取得的成績和突破，有針對性的開展了各類主題科普活動，營造了濃厚的學科學、用科學的社會氛圍。在南水回族社區舉行迎江區2016年度全國科普日啟動儀式暨 “同譜民族團結曲，共建美好新家園”文藝匯演，展示全民共同參與創新、擁抱文明生活的良好科普氛圍；區人武部開展“弘揚偉大抗戰精神，同心共筑強大國防”為主題的國防教育宣傳活動，增強市民國防觀念，掌握國防知識和軍事技能，自覺履行國防義務，關心、支持、參與國防建設；宜城路街道組織社區黨員、群眾和工作人員觀看《反優秀文藝節目展播》，增強抵制的意識；濱江街道各社區通過舉辦科普講座、電子滾動顯示屏、設置咨詢臺解答居民疑問、發放科普資料和科普志愿者在行動等多種形式，向居民普及科普知識。

二是營造科普長效氛圍。結合“互聯網+”、健康科普、校園科普等主題，面向周圍各單位，充分發揮各相關部門、學校及社區的職能和作用。根據各自的實際，開展一系列活動，致力于打造“創新創業、科技惠民”的理念，營造了有利于科技創新、科學普及及大眾創業的長效氛圍。充分發揮“社區科普大學”平臺作用，成立安慶市社區科普大學迎江區分校“科普講師團”并開展相關課程、發放相關科普宣傳資料；組織參加2016年全國農民科學素質網絡知識競賽活動；更新迎江區科協網絡平臺，傳播科普知識；炮營山社區舉行“促和諧，光明進萬家”公益活動，進行眼睛測試和免費配眼睛，宣傳健康科普知識。

三是營造科普輿論氛圍。在轄區內懸掛標語，設立科普宣傳牌，紛發宣傳單頁，充分利用宣傳欄、網站等各種媒體和渠道進行宣傳，受到了各界的廣泛關注，營造了有利于科普健康發展的輿論氛圍。光榮社區開展以“科普教育、寓教于樂”的科普宣傳活動；程家墩社區組織轄區內中小學生參觀科技館，大大增強了他們的學習意識和創新意識；南水回族社區開展科普大講堂活動，由科普志愿者向居民群眾對科普知識進行生動詳細的講解，擴大了科普工作在居民中的影響，增強了居民對科普事業的關注度；雙蓮寺社區黨委攜手雙蓮寺小學組織開展國防知識宣傳教育活動，通過觀看展板、舉辦課程和開展演練，進一步激發社區群眾和青少年的愛國熱情和民族精神，強化了國防觀念；秦潭湖社區在碧桂園山水云間小區開展科普知識現場宣傳，組織碧桂園物業公司、大發物業公司及濱江街道衛生服務站等多家單位的科普志愿者參與活動，同時號召居民通過微信掃描參加安慶市電視臺舉辦的“一站到底”有獎科普問答活動。

三、緊扣主題，面向社會，廣泛開展多層面的科普活動

（一）華二小開啟“互聯網+教育”環境下教師成長新模式：隨著“互聯網+教育”的廣泛深入應用，華二小多媒體教室上演首屆新時期教師基本功大賽在，傳統的“三字一畫”(鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫)被電子備課、課件制作、模擬上課、白板運用、日志寫作和超級演說等“信息新元素”所替代，“電子備課+課件”突顯教師信息化水平，“模擬上課+白板”彰顯教師專業化技能、“超級演說+表演”盡顯教師綜合化素養。此外，人民路小學新建成的錄播教室9月22日正式投入使用，使學校的校本“研、訓、教”活動如虎添翼。

（二）舉辦新型職業農民禽類養殖專業培訓班：全區從事禽類養殖產業的專業大戶、農民合作社骨干、家庭農場主及部分龍頭企業的代表等新型職業農民，以及基層農技人員共計40余人參加本期培訓班。培訓教學計劃邀請省農科院、安農大、上海穗農科技等禽類生產方面的權威專家和知名企業家開展集中講座5天，另組織現場實訓10天。通過這次培訓，著力培育一支有文化、懂技術、會經營的禽類養殖產業新型職業農民，能在今后的生產經營中進一步壯大自己，示范并帶動周邊養殖戶共同致富，為打造具有迎江特色的現代畜禽養殖板塊經濟作出積極貢獻。此外，迎江區順利通過2016年部級棉花萬畝高產示范片創建項目測產驗收。

（三）舉辦SYB創業培訓班：團區委、區就業局聯合舉辦SYB創業培訓班，吸引了轄區30人報名參加。本次培訓為期10天，通過系統學習幫助學員進一步認清市場形勢和創業環境，掌握企業經營和企業管理的創業知識，從而造就一批創業主體，以創業促進就業。積極響應“大眾創業、萬眾創新”的“雙創”號召，給有創業意向的青年提供服務，幫助更多的有志青年實現創業夢想。

（四）迎江區掀起第13個“公民道德宣傳日”活動熱潮：在市、區文明辦和區教育局、區科協的精心準備下，在懶悟藝術館開展以“踐行核心價值觀、爭做美德好少年”為主題的第二屆中小學生社會主義核心價值觀書畫展，孩子們以飽滿的激情，將自己對社會主義核心價值及創新成就夢想的理解作了精彩的詮釋，小中見大，充滿童趣；在華中路一小開展了2016年“公民道德宣傳日”活動暨“1584政風行風熱線走基層”活動。活動旨在積極培育、踐行和宣揚社會主義核心價值觀，廣泛動員社會各界關心、支持和參與道德建設，進一步促進全區干群道德素質、未成年人思想道德建設和社會文明程度的提高。