前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的游子吟古詩主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：游子吟古詩范文

相貌：漂亮

性格：開朗積極，樂觀向上

死黨：溫詩云

班級擔任：班長

背景：夏凌瑤是個漂亮的女孩，活潑開朗的性格使她的人緣出奇的好，成績名列前茅。最喜歡玫瑰花，最喜歡粉紅色；父親叫夏強，是大老板；母親叫蘇琪莎，是作家。也許是因為母親的緣故，她特別喜歡寫作。

配角：溫詩云

性格：溫文爾雅，溫柔型的女孩

相貌：可愛

死黨：夏凌瑤

班級擔任：學習委員

背景：身為學習委員的她，成績優秀，工作認真，也是老師喜愛的學生之一。說話的時候很溫柔，人緣不錯。父親名為溫清軒，是個大公司的老板，使她的口袋里總有花不完的零用錢；母親叫趙雪冰，是個家庭主婦，長得很美。溫詩云最喜歡茉莉，最喜歡的顏色是淡紫色。

其他人物：季沫怡文娛委員，總是冷冷的樣子，沒有什么朋友。齊羽安體育委員，長的挺帥

寧珊菁和寧珊雪是雙胞胎姐妹。高逸數學科代表，數學細胞特發達。楚蝶冰是語文科代表，成績不錯。尹旭遙是個沉默寡言的女孩，朋友只有季沫怡。嚴諾凡，調皮鬼，成績還行，老師很頭疼。班主任是歐陽子倩，數學老師沈申宇鋒，英語老師沈雪玲（只介紹主科的老師，副科在文中慢慢了解)

第2篇：游子吟古詩范文

才知道自己錯怪了顏回，感嘆道：人也不能完全相信自己眼睛看到的東西啊！

孔子曰：“所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易矣。”人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的時候，所可依靠的是心，但心也有不足靠的時候。所以要完全了解一個人不是一件容易的事。

剛接手初二（2）時，有一個叫小一的學生讓我傷透腦筋。他愛講話，與周圍的學生總有說不完的“費話”。坐不住，坐在座位上動個不停，容易興奮和沖動，打擾他人，中午同學休息，他不是捅咕這個，就是招惹那個，無所事事，不知道自己該做點什么。他課間經常尖叫、爭吵、捉弄人，瘋鬧，隨心所欲，為所欲為，不顧后果。據家長反映他初一因為瘋鬧胳膊曾先后兩次骨折。

第3篇：游子吟古詩范文

用以前所學古詩的方法自學這首詩，通過解詩題知詩人名詩意悟詩情誦詩文的學習方法,體會作者孟郊所表達的頌母情懷。改變學生的學習方式，培養學生獨立學習的能力，能與其他學生合作、交流，并能用實際行動表達自己對母親的愛。

2 教學重點

理解詩句“誰言寸草心，報得三春輝”。

3 教學過程

1）上課前播放《燭光里的媽媽》這首歌，并出示許多名人贊美母親的話語。

（設想意圖：通過音樂和名人名言感染學生，觸動學生的情感，明確本節課的學習主題。）

2）教師與學生交流以前學習古詩的方法，而后總結學習古詩的常用方法，即：解詩題知詩人名詩意悟詩情誦詩文。

（設想意圖：通過交流學習方法，為如何有秩序地自學古詩做好準備。）

3）合作學習，教師檢測自學情況。

①《游子吟》中的“吟”指（吟誦），“游子”是指(出門遠游的人)。

②孟郊是（唐代）詩人，他一生（窮困潦倒），但性格（耿直），他多善寫（五言）古詩。此詩是作者50歲那年在江蘇溧陽做官時，回想起當年進京趕考（臨行）時的情景而做。

③根據老師劃分的節奏,通讀本首五言古詩。

（通過自由讀、欣賞配樂朗讀、個別讀、全班讀等多種朗讀方法通讀古詩。）

游 子 吟

唐·孟郊

慈 母／手 中/線，

游 子／身?上/衣。

臨?行／密?密/縫，

意?恐／遲?遲/歸。

誰?言／寸?草/心，

報?得／三?春/暉。

④根據影視情景發揮你的聯想說說詩句的大意。

（出示影視《游子吟》情景劇。）

⑤詩中哪些詩句最能體現母親對孩子的關心？（“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”）哪些詩句最能表達孩子對母愛的感受？（“誰言寸草心，報得三春暉。”）

⑥教師提問：能展開你的想象說說母親除了給孩子密密縫衣，還會對進京趕考的孩子說些什么？

當老母送孩子將要遠行時，孩子為何不直說“母親啊，你的愛，孩兒難以報答”？根據剛才的影視情景，發揮你的聯想，說說你的理解。此句運用了什么修辭手法？（比喻。）把什么比作了什么？

誰言寸草心，報得三春暉。

?????? ? ??

喻游子之心???喻慈母之愛

⑦請同學們再讀此首詩說說詩中吟誦的是什么？

（設想意圖：為反饋學生的自學情況，選用練習填空以及劃分節奏讀古詩和欣賞情景劇說詩意的形式，全方位鞏固學生的自學結果。并通過關鍵性問題的提出讓學生深入理解“臨行密密縫，意恐遲遲歸”“誰言寸草心，報得三春暉”的深層內涵。此設想既調動了學生主動學習的積極性，又聲情并茂地升華了學生的情感，詩中真情自然躍于學生腦海。）

⑧通過汶川地震的影視資料再次體會母愛的偉大。

（設想意圖：通過觀看主持人講述汶川地震中一位母親留給孩子的短信，升華學生的情感，深刻地體會“誰言寸草心，報得三春暉”的真實內涵。）

4）教師小結本詩，銜接現代詩歌《媽媽的手》。

①學習了《游子吟》，我們知道臨行前母親密密縫衣的細節讓作者久久難以忘懷。作者深情地用“誰言寸草心，報得三春暉”感悟到母愛的偉大，故而此句成了贊頌母愛的千古絕唱。下面我們一起來欣賞一首同樣贊頌母愛的現代詩歌《媽媽的手》，先聽老師朗讀，同學們仔細聽，想想本首詩作者是重點抓住哪個細節來表達母親對孩子的愛的？

（設計意圖：通過總結《游子吟》的主旨，以及指明詩句“誰言寸草心，報得三春暉”千古流傳的原因，再次加深學生對本詩的理解。通過引薦現代詩歌《媽媽的手》，讓學生對比體會作者是如何抓住母親的細節動作感受母愛的。）

媽??媽??的??手

作者：吾桐樹

我洗手的時候 河說

把你的手給我

那是1992年 最冷的冬天

我的手鉆心地痛

流水簡直要割掉我的手掌

割草的媽媽從山坡上飛奔下來

她說 把你的手給我

她揉搓著 一邊呵氣

然后把我的雙手

放在她衣服里

那溫暖的肚皮上

②請同學們自由朗讀此首詩并和《游子吟》作對比，《游子吟》的結尾和本首詩的結尾是否相同？哪首詩的結尾更能感人肺腑？（不同，《游子吟》的結尾作者一句就道出了母愛難以回報，而這首詩的結尾并沒有道出作者的感受，給讀者留下了想象的空間。）

（設計意圖：通過對比學習，拓展學生的想象空間，體會母愛的偉大，母愛的無私，母愛的難以回報。同時學習細節描寫能使文章有聲有色，以及學習兩首詩歌結尾的不同，再次體會《游子吟》中作者感人肺腑的千古名句。）

5）課堂練習。抒真情寫我心：學習和賞析了這兩首贊美母親的詩歌，相信你的感受頗深。或許此時你的眼前浮現出了母親為你操勞的畫面，或許你的心中有很多想說給母親的話……那就請拿起筆把你想對母親說的話寫下來吧！

（設計意圖：以情煽情，趁熱打鐵，充分打開學生的情感空間，讓學生自己回想生活中感受到的母愛，真實地寫想對母親說的話，練習的目的在于再現學生的真情實感。）

板書：

游 子 吟

第4篇：游子吟古詩范文

孟郊的這首《游子吟》讓我感受到是媽媽的汗水滋養了我們數年，是呀，花草感謝雨水，因為雨水讓花草生長；鳥兒感謝天空，因為天空讓它飛翔。我感恩你，是因為——

母親，您的愛像雨水，像一首歌，潤物無聲，綿長悠遠。母親，我已經長大了，不用您來提醒了，您說：“自己的事情自己來做，可老是說今天學了什么？你會嗎？作業多不多？上課有沒有好好聽？可我已經學會獨立了。您雖文化不高，可您給我講的每一個故事都讓我面對生活大膽向前走，做人要誠實。”您說的每一句話我都牢牢的記在了心里，因為那是我成長的足跡。您是太陽，我是小草。太陽照耀著小草，溫暖著小草。您是白云，我是大地。白云看著帶地，呵護著大地。媽媽，如果沒有您，我不會像現在一樣擁有一個幸福美滿的家；如果沒有您，將來我就不會成為參天大樹；如果沒有您，我也不能成為祖國的棟梁。

母愛是多么偉大，我怎能報答呢？我也后一定好好學習，報答媽媽的養育之情。

第5篇：游子吟古詩范文

【關鍵詞】轉移因子;尖銳濕疣;療效

【中圖分類號】R628.5【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0515(2010)009-0089-01

尖銳濕疣又名生殖器疣,好發于男女生殖器部位,病原體為人瘤病毒,溫暖潮濕的外陰皮膚粘膜交界處利于其生長繁殖。60%由性接觸傳播,為重要的性病之一。有關研究表明尖銳濕疣與宮頸癌.外陰癌的發病有關,尖銳濕疣潛伏期為1~3個月,發病年輕女性居多,好發部位為外陰.大小.陰道.尿道口.宮頸.周圍,臨床癥狀常不明顯,可有瘙癢,燒灼感,初為微小散在的狀疣,逐漸增大.曾多,互相融合形成雞冠狀或菜花狀團塊,質較軟,表面濕潤,粉紅色.暗紅或污灰色,約30%同時可見于陰道和宮頸。我院近年采用轉移因子腹股溝注射的方法治療尖銳濕疣已取得一定療效,現將情況報告如下:

1 臨床資料

1.1 一般資料:選取我院自2007年6月至2010年6月36例女性尖銳濕疣,均有外雞冠狀或菜花狀贅生物,且醋酸白試驗陽性。發病年齡:17歲~25歲18例,26例~35歲10例,36歲~45歲7例,46歲以上1例,好發于20~35歲的女性。將36例病人隨機分為對照組18例,觀察組18例。

1.2 治療方法:對照組:給予常規治療:①藥物治療包括33%~50%三氯醋酸,5%5-氟尿嘧啶,皰疹凈,免疫調節劑異丙肌甙,干擾素等。②冷凍治療。③CO2激光治療。④高頻電刀電灼或手術切除疣體。觀察組:在常規治療的基礎上用轉移因子治療。治療時間為3周一療程,3周后進行療效判定。

1.3療效評價標準:治愈指無臨床癥狀,停藥后三個月以上無復發,醋酸白試驗為陰性。有效指停藥后無臨床癥狀,,三個月內醋酸白試驗為陽性。無效指停藥后三個月內尖銳濕疣復發(再次感染除外),醋酸白試驗為陽性。

2 治療結果

對照組:治愈8例,有效6例,有效4例,治愈率為44.4%。觀察組:治愈13例,有效3例,無效2例,治愈率為72.2%。

第6篇：游子吟古詩范文

慈祥的母親親手用針線給即將出遠門的兒子縫制衣服。母親怕兒子在外耽擱久了，衣服容易穿破，所以把衣服縫得很緊密。最后作者孟郊還發出了感嘆：誰說小草的心，報答得了春天陽光的溫暖呢?這里給大家分享一些關于游子吟讀后感范文，供大家參考。

游子吟讀后感范文1偉大的母愛，如陽光一樣沐浴著兒女們成長。它無時不在，無處不有，給兒女們留下許多感受至深的印跡。對于孟郊這位長年離家在外，四處奔波的游子來說，感受最深的莫過于母子離別的痛苦時刻。因而他在詩中選取臨行前母親為他縫補衣衫的場景。“慈母手中線，游子身上衣。”通過“線”和“衣”，把母親對兒子難以割舍的愛緊密聯系在一起了。無論兒子遠行千萬里，母親縫制的衣服總會穿在身上。也就是說，母親無時無地不在遮護著孩子的身，溫暖著孩子的心。“臨行密密縫，竟恐遲遲歸。”這兩句寫母親縫衣服時的情景：慈祥的母親手拿衣服，針針線線，細密縫補。惟恐兒子遲遲難歸，所以把衣服縫得結結實實的。但做母親的內心里，又何嘗不盼望兒子早日平安回家呢?詩人就是通過母親所做與所想的矛盾，非常細致地表現了慈母的一片深愛之情。最后兩句寫出了詩人的心聲：“誰言寸草心，報得三春暉。”以春天的陽光哺育小草，生動地比喻母親對兒子的溫暖，抒說兒子報答不盡慈母哺育之恩。

這首《游子吟》選取日常生活的普通場景，用樸素自然，明白如話的語言，細致而真切地突出了一個情字——慈母的愛子之情和兒子的感恩之情。千百年來，每當讀起它，都會使人心弦為一片愛的純情所震顫，引起兒女們對母親的深切思念

游子吟這首詩。告訴我們：媽媽的愛就像春天的陽光哺育著嬌嫩的小草，這樣無私的愛，偉大的愛，做孩子的又怎能報答得盡呢?這是分析。

刮風了，媽媽會為你加一件外衣。看見你床上有蚊子叮咬你，媽媽會為你打蚊子。看見你晚上睡覺踢被子，媽媽會為你蓋好被子。你生病了，媽媽會盡心盡力的照顧你。你去上學，媽媽會叮囑你一聲：“過馬路小心點……”假如換成別人，她絕對不會這樣做，只有你至親的人——媽媽才會這樣做。父母對兒女的愛是無私的，即使你竭盡一生的心意，也報答不了他們對你的愛。讀游子吟，還讓我感受到了，雖然媽媽很愛我們，但是媽媽每天都很辛苦的干活。所以我們有多幫媽媽干活，讓媽媽減少負擔。

來吧。讓我們來回報自己的媽媽吧，也讓媽媽減少負擔吧。

記住，幫媽媽干活，讓媽媽減輕負擔吧。從今天開始，我要幫媽媽干活。大家也來做一做活吧。

游子吟讀后感范文2慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

這是大家都熟悉的《游子吟》，每次我讀起這首詩，總是感覺那么順口，有一種說不出的親切與溫暖，我喜歡這首詩，對它百念不厭。

記得在剛上幼兒園的時候，我就接觸到了這首詩。那時每天晚上睡覺前，媽媽總會教我背一首古詩。那天晚上我翻到這首詩，就要媽媽教我讀，于是媽媽開始讀“慈母手中線------”,我跟著念，媽媽讀一句，我念一句。當時我覺得這首詩特別好記，媽媽教了幾次，我就自己會背了。我問媽媽這首詩是什么意思，媽媽說這首詩的意思是說每個媽媽都非常愛自己的孩子，所以孩子要聽媽媽的話。聽完媽媽的話，我更喜歡念這首詩了，因為我要做一個乖孩子。就這樣，這首詩在我心里生根，發芽……

在媽媽的呵護下，我慢慢成長。不久后我上小學了，老師開始教我們學這首詩，講解詩意 ：慈祥的母親手里把著針線，為將遠游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴嚴實實，是耽心孩子此去難得回歸。誰能說像小草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠?

我聽得非常認真，原來母愛是如此的偉大。我的眼前浮現出媽媽教我背詩的情景，浮現出媽媽點滴的關愛。

有媽媽的日子，我的成長道路上總是充滿陽光。不知不覺中，我已經成為一名中學生，我明白了媽媽所有的付出并不是為了要換取我的回報，誰能說細嫩的小草能夠報答得了春天的陽光給它的恩情呢?我又何嘗報答得了媽媽的恩惠呀!

一首《游子吟》，讓我真正讀懂了人世間最偉大的愛，讓我明白了我能報答母愛最好的方式就是用現在的實際行動為自己的未來負起責任，用我自己的幸福人生換取媽媽心里最大的安慰!

游子吟讀后感范文3“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”作者這樣的描寫，體現出了母親對孩子博大的愛。

詩中的這位母親手拿著線一針一線地給我縫衣服，就是為了讓自己將要外出的孩子能穿上暖和的衣服。遠走他鄉時不被風吹雨打。母親這樣呵護自己的孩子，讓我感動不已，母親對孩子的愛就凝聚在那一針一線上。她這樣做也是希望自己的孩子在外好好讀書，長大成人，學有所成，才能讓母親高興，才能給家人增添光彩。他遵從了母親的教導，一個人在外求學奔波，求學雖然很辛苦，但是每當他想起母親對他的希望，使他更加堅定了自己的求學信念。

俗話說，“功夫不負有心人。”他經過了不斷的努力，不畏困難，他終于不負母親的重望，成為了一個有學問的人。他的成功說明母親的精神力量的起了巨大的作用，沒有他母親的愛，就沒有他的今天。他的這樣勇于求索，不畏艱難的求學態度值得我們學習。這首詩中的故事讓我明白了，要想實現自己的夢想，必須堅持努力學習。不怕困難，努力攀登知識的高峰。

所有天下的母親都是這樣的疼愛自己的兒子的。我們作為孩子的，一定要努力學習，聽父母的話。我們成長的路上流淌著父母的心血和汗水。只有認真努力地學習，才能以后報答自己的父母。在這里，我向我的母親，向天下所有關心孩子的母親鞠躬了。

游子吟讀后感范文4今年暑假我在家里閱讀了《中小學生古詩詞70首》，我堅持每天背一首，現在我都會背了。

爸爸告訴我詩詞的大概意思，詩詞中既呈現了大自然四季的美如《春曉》《憶江南》等，又展現了人類的心靈之美。我感覺到小小的詩詞竟然有那么多的意思，真了不起。駱賓王七歲就能寫出《詠鵝》，他真的很棒!我要是能像他那樣，該多好!書中有一首詩我記得很深，那就是《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。當我看到這首詩時，很興奮!因為在學校舉行的一次經典誦讀表演活動上，我們一(9)班用唱歌的方式表演了這首詩。這是唐代詩人孟郊寫的。我問媽媽孟郊為什么寫這首詩，她說詩人覺得母愛非常偉大，非常無私，他很感激母親。是的，我也覺得媽媽很辛苦，很偉大。記得有一次老師布置的一個作業《說說我的一家人》，要求在一張A4紙上貼上全家福照片，下面加上孩子、爸爸、媽媽要說的話。后來老師在課堂上還讀了一些同學的作品，聽著聽著，有些同學都被爸爸媽媽說的話感動得流淚了。

爸爸、媽媽每天上班都很忙，有時忙得都沒有時間陪我;爸爸、媽媽每天為我做好吃的，我開心的吃著，他們滿意的笑著;他們無論在哪里，在干什么，心里都在想著我。我愛爸爸媽媽，我現在做夢都想寫一首詩來贊美他們，我一定要好好學習，多多看書，做有知識，有道德的人。

游子吟讀后感范文5這幾天我們班上組織了交換閱讀課外書的活動，我讀了一本書叫《精典詩文誦讀》。書中寫了許多精典的詩詞文賦。我最喜歡其中一首古詩《游子吟》，是唐代詩人孟郊寫的，這首詩贊美了母愛的偉大，讓我受益匪淺。

詩中講的是：慈祥的母親親手用針線給即將出遠門的兒子縫制衣服。母親怕兒子在外耽擱久了，衣服容易穿破，所以把衣服縫得很緊密。最后作者孟郊還發出了感嘆：誰說小草的心，報答得了春天陽光的溫暖呢?

我讀了這首詩，覺得我們就像是那小草，母親便是那春天的陽光。母親默默無聞地哺育著我們，讓我們健康、快樂、茁壯地成長。我們做子女的，就算是一輩子也報答不了母親對我們那浩浩蕩蕩的恩情啊!我們可以想向出詩中這位老母親借著微弱的燭光，一針一線地為兒子縫補衣服，這針針線線全都傾注了母親對兒子的愛呀!

第7篇：游子吟古詩范文

一、趣味破題，點燃熱情

古詩的題目簡潔、凝練，概括全詩內容，破題方能走近詩境。古詩的解題一定要新穎別致，引人入勝。從解題入手，能使學生獲得豐富的感知，激發學習古詩的興趣。方法有多種如“繪畫激趣”“唱歌激趣”“謎語激趣”“背景激趣”“活動激趣”“生活激趣”等等。在教學《贈汪倫》一詩時，筆者采用的是故事激趣法。聽故事是小學生的一大樂事，在教學中適當運用此法，效果頗佳：

話說唐朝時有一個叫汪倫的人，特別崇拜大詩仙李白的才學，總想找機會接近李白，有一次，他聽說李白要經過他的家鄉，在了解了李白的諸多喜好后，終于想出了一個辦法。某日他就給李白寫了一封熱情洋溢的信，信上說：先生好游乎？此地有十里桃花；先生喜酒乎？這里有萬家酒店。

于是，李白欣然前往，可是找了半天，既沒有找到十里盛開的桃花，也沒有一萬家酒店。

李白非常納悶，汪倫笑著說道：“先生，十里桃花，不是桃林，而是此地有一處潭水名為‘十里桃花’，萬家酒店也并非一萬家酒店，而是酒店的主人姓萬。”

豪爽的李白聽后哈哈大笑，對汪倫如此煞費苦心的邀請深表感謝。接下來的幾天，兩人在汪倫的處所秉燭長談，互討詩文，待分別時，兩人已結為好友，臨走時，李白在船上突然聽到岸上有人踏著節奏唱歌，抬頭一看，原來是汪倫。于是，在感動之余，寫下了膾炙人口的《贈汪倫》一詩以表心愿。

孩子們聽完這個故事后，學習古詩的熱情迅速被點燃，詩文也早已悄然印進了他們的腦海。

二、朗讀感悟，把握信息

古詩文是我國古代的書面語形式，在時間和空間上都與現代的人有隔膜。“朗讀”就是打破隔膜的利器。因為古詩文語言高度凝練，講究聲韻和諧。要誦出語感，首先要讀準字音，讀懂大致的文義；其次，要讀出節奏，讀出語氣；再次，要讀出感情。“讀出感情”是隨著對課文理解的逐步深入而逐步提升其層次的。這就要求在理解的過程中穿插朗讀，在理解的過程中逐步提高對朗讀的要求。誦讀的方式多種多樣，可以聽錄音跟讀、教師范讀、全班齊讀、小組合讀、個人讀、接龍讀、分角色表演或比賽讀。讓一些讀得好的學生表演讀。在教學《游子吟》一詩時，一開始，就可以展示古詩，初誦《游子吟》，在熟練誦讀的基礎上引導學生質疑：這首詩的作者是誰？他為什么要寫這首詩？詩句要表達的是作者怎樣的思想感情？再誦《游子吟》，第一步，當孟郊看到母親頭上又多了幾根白發時，他會想些什么呢？引導學生迅速進入角色，設身處地想一想。再以感人肺腑的渲染性語言把學生帶入現實生活，讓他們回顧一下，歲月在媽媽的身上留下了多少痕跡。在學生們娓娓動聽的敘述中，領悟母親養子女的艱辛。第二步，讓學生撫摸身上帶著母親關愛的衣裳，看著沐浴在陽光下的生機勃勃的小草，一遍一遍地誦讀，一步一步地領悟，母親的慈愛，就像這春天里太陽的光輝，是多么暖人。沐浴在陽光里的小草是怎么也報答不了太陽的恩情的。第三步，精讀《游子吟》，讓學生先用自己的話說說“誰言寸草心，報得三春暉”的意思，通過層層誦讀感悟，把握信息，從而逐步領會小草報答不了太陽恩情，孟郊報答不了母親的恩情，我們呢，又怎么報答得了母親的恩情呢？讀到這兒，還不能就此打住，再來一次真情地吟誦，更能激發學生潛藏在內心的激情。

三、想象畫面，內化詩境

學生進入意境的過程，實際就是一個再創造的過程，也是再造想象的過程。首先是要發揮想象，體驗古詩的畫面美，在中外藝術史上，許多人把畫與詩相提并論，宋代文學家張舜民說：“詩是無形的畫，畫是有形的詩。”如果教法得當，這些“無形畫”無疑將為學生想象力的發展發揮重大作用。如教學《九月九日憶山東兄弟》一詩，教師可以一邊播放樂曲片斷，一邊啟發學生大膽想象。在這眾人團聚歡笑的重陽節，遠在異鄉的王維可能在哪里？他看到了什么情景？他耳邊傳來了什么？他的心里是一種怎樣的感受？隨著深沉、悠揚、婉轉的箏樂曲的播放，學生想象：在熱鬧繁華的――長安城，街上人山人海。許多人家門口都掛著茱萸避邪，有孩子的人家用它煮水給孩子洗澡。長安城內盛開了，開得蓬蓬勃勃的，人們一邊賞菊一邊喝著美酒。他們扶老攜幼，頭上插著茱萸，三三兩兩地和親人去登高。當學生們想象的雙翼被鼓動之后，教師適時出示一幅圖畫：獨自漂泊他鄉的作者，坐在客棧的窗前，悠悠的思鄉之情油然而生，只好獨自一個眺望遠方（家鄉的方向），那深邃的目光流露出的是濃濃的思念。教師可引導學生把想象的重點定在一個“憶”字上，此時，學生的眼前仿佛看到了王維的兄弟們已登上山巔，頭上都插上了茱萸；仿佛看到了王維的小侄子侄女們那天真可愛的樣子；仿佛看到了父親正手捧茱萸向著王維回家的方向張望，那眼神里充滿了期待。耳邊仿佛聽到了他們在說：“嗨！要是王維在這里的話，我們就可以開懷暢飲了，讓我們祝王維一帆風順，平平安安！干杯！”不知不覺，王維兩行熱淚便滾落下來，這樣通過音樂渲染，以圖配詩，讓學生充分感知，想象理解，深入詩境，與詩人產生情感上的共鳴。

四、創設情境，有效拓展

精讀古詩表達意境，促進閱讀的個性得到充分體現，情感得到再一次升華，不斷豐富內心世界，樹立正確的人生價值觀，這也是“讀經典學作文”的又一個重點。一般可以引導學生畫一畫、寫一寫、演一演，創設情境，讓孩子們與詩人同步走進其間，真切感悟體驗詩句詩境，從而表達自己的真情實感，促進情感的提升。如教學《送元二使安西》一詩時，我讓學生課后來演一演王維送別元二出使安西的情景。

（旁白：一天清晨，渭城下著蒙蒙細雨，翠滴的楊柳在風中沙沙作響，枝條隨著風搖擺著）

（王維、元二來到客棧，桌上擺放著酒杯、酒壺……）

王維（舉起酒杯）：元兄，我敬你一杯，祝你一路順風。

元二（舉起酒杯一飲而盡）：謝謝！

王維（把起酒壺又往元二的酒杯里斟滿酒）：這次你西行的路途遙遠，一路艱險異常，還望多加小心！

王維（再次舉杯）：元兄，這一路要保重身體啊！

元二（也舉起酒杯）：摩潔兄，你也要保重身體！干！

王維：元兄，你還記得正月十五，元宵節上我們一起猜燈謎嗎？

元二：怎能不記得，我還贏了你呢！不過去年八月十五，我們在月光下賞月對詩，我可是遠遠地輸給你了！

……

隨從：老爺，時間不早了，該走了！

元二（望了王維一眼）：摩潔兄，后會有期！

王維（拍了拍元二的肩頭）：慢著，元兄，喝下這最后一杯酒吧！往西出了陽關，你就見不到老朋友了！

元二（端起酒杯，仰頭喝盡，便騎上馬，往西邊走去。）

第8篇：游子吟古詩范文

摘 要 當前個人高端客戶成為各行競爭的焦點,然而銀行對于個人高端客戶的管理仍停留在“營銷客戶”階段,與“客戶價值最大化”理念仍有一定的差距。如何提升個人高端客戶關系管理能力,關鍵是識別現有銀行個人高端客戶資產的驅動因素,并實現客戶資產增值。本文基于顧客資產價值理論,圍繞價值資產、品牌資產和關系資產三個方面與顧客滿意、顧客忠誠之間的關系進行假設。然后以某國有商業銀行個人高端客戶為例,采用實證調研分析得出結論:顧客資產的三大因素對于個人高端客戶滿意度存在不同程度的影響,關系資產和價值資產對客戶忠誠度的影響較大,品牌資產影響不明顯;此外,顧客滿意將進一步提升顧客忠誠。本文對于豐富顧客資產理論的實證分析、對銀行制定個人高端客戶戰略和措施,都具有一定的現實意義。

關鍵詞 價值資產 關系資產 品牌資產 客戶滿意 客戶忠誠

一、顧客資產、顧客滿意與顧客忠誠的相關理論

(一)顧客資產理論

顧客資產價值理論最早是1996年由Blattberg等學者提出的[1],其理論基礎主要是顧客讓渡價值理論、顧客生命周期理論和顧客金字塔理論。顧客價值理論產生以后,國內外專家對顧客資產的定義、構成、驅動因素以及測度方面都進行了深入的研究,并逐步建立了相關模型,使顧客資產價值理論得到進一步的發展。其中Rust團隊的模型和理論比較系統全面,概念定義比較清晰,且細分的類型也比較適合結合調研結果進行假設和分析,因此,本文主要采用的理論框架是Rust團隊的客戶資產理論[2]。

Rust團隊的顧客資產價值概念模型,主要是從驅動因素的角度對顧客資產價值進行深入分析,提出了價值資產、品牌資產和關系資產三大驅動因素,并分別剖析了各自的次級驅動因素。其中,價值資產是客戶從產品本身獲得的感知價值與感知成本之差,主要受質量、外觀、價格、性能等因素影響。品牌資產是指客戶超出客觀評價以外的那部分價值,主要受品牌認知度、對品牌的態度和客戶對品牌倫理道德的感知所影響。關系資產是指顧客忠誠于品牌的傾向,其主要驅動因素是忠誠回報計劃、特殊禮遇服務、親和計劃、顧客團體建立計劃和知識互動計劃。

(二)顧客滿意和顧客忠誠相關理論

顧客滿意最早是1986年由美國的一位消費心理學者提出的,后來逐步成為市場營銷學里對顧客行為分析的重要概念,被廣泛研究和發展。綜合西方理論界對滿意度的定義,其內涵可以概括為:滿意度是消費者消費過程和消費后的感覺,只有當消費者的消費經歷或購買的產品與此前所形成的預期一致時,消費者才會感到滿意。

顧客忠誠起源于客戶行為測評,學者們認為高頻度的購買即是顧客忠誠。忠誠度不但是一種行為表現,更是一種積極的心理傾向。Gremelrnad Brown給服務業顧客忠誠所下的定義為:顧客對特定的服務重復購買行為的程度和對其所懷有的積極的態度傾向,以及在對該項服務的需求增加時,繼續將該服務商作為唯一選擇對象的傾向。

一般而言,顧客滿意與顧客忠誠之間存在正相關關系,滿意的顧客更有可能成為忠誠的顧客。Olvier將不同學者對二者概念關系的研究結論分為六類。國內學者李藝指出,顧客滿意向顧客忠誠轉換,受到四方面因素的影響,分別是轉換成本、信任感、補救措施適當性和競爭者吸引力。其中轉換成本、信任感和補救措施適當性對顧客忠誠度有正向的促進作用,而競爭者吸引力越大,客戶忠誠度越低。

二、國有商業銀行顧客資產驅動因素、顧客滿意與顧客忠誠的關系假設

科特勒在顧客讓渡價值理論中提出:客戶滿意、客戶忠誠與讓渡價值密切相關,客戶讓渡價值是客戶滿意的決定因素。當客戶從產品實際獲得的超過所期望的,那客戶就能感受到高的讓渡價值,從而進一步重復購買或交叉購買,甚至向其他客戶傳播良性的信息,其忠誠度也得到提升。反之,則感受到的顧客讓渡價值低,滿意度和忠誠度也較低。綜合以上理論可以得出:客戶資產與客戶滿意、客戶忠誠是正相關的關系,即客戶資產越高,客戶滿意度越高,客戶忠誠度越高。

綜合以上相關學者的理論,可以建立起三者之間的新模型和相關假設。

假設1:銀行個人高端客戶價值資產越高價值資產越高,客戶滿意度越高。

假設2:銀行個人高端客戶品牌資產越高,客戶滿意度越高。

假設3:銀行個人高端客戶關系資產越高,客戶滿意度越高。

假設4:銀行個人高端客戶滿意度越高,客戶忠誠度越高。

三、研究方法與研究設計

為了印證以上模型是否正確,現采用定性和定量相結合的調查方式,運用相關統計分析方法,對模型以及關系假設進行進一步的分析研究和論證。

(一)深度訪談

選取了20名個人高端客戶,并按照訪問提綱進行了深度訪談。訪談后,對客戶回答內容進行歸類分析,并結合相關文獻理論設計調查量表。

(二)量表和問卷設計

在深度訪談的基礎上,經過梳理,初步確定了五類共22道問題的量表(見表1),并設計了相應的調查問卷。

(三)問卷調查

我們安排分支行個人客戶經理,隨機對自己所聯系的VIP客戶(即個人金融資產20萬以上的個人高端客戶)進行訪談,填寫好調查問卷的相關內容并上收。通過有力的組織實施,本次調研共回收了200份有效調查問卷。最后,我們將調查項目各項數據進行匹配,并通過SPSS軟件等進行進一步的分析。

四、相關統計分析

(一)量表的信度和效度分析

1.量表的信度分析

根據Nunnally對α系數中低信度、中信度和高信度的評判標準,我們采用SPSS統計軟件對文中各量表進行了信度分析。如表1分析結果表明,價值資產的信度系數為0.84,關系資產的信度系數為0.855,品牌資產的信度系數是0.953,顧客滿意的信度系數是0.881,顧客忠誠的信度系數是0.592。以上各構念的信度系數均高于0.35,且大部分在0.8以上,由此可以判斷該量表具有較高的信度。

2.量表的效度分析

(1)收斂效度分析

本文利用AMOS軟件對互動導向構念的測量量表進行了驗證性因子分析,如表1,該量表各個題項的標準化因子載荷均高于所建議的標準0.5,而以各標準化因子載荷為依據所計算出來的平均方差提取值(AVE值)分別為0.4856、0.5101、0.8485、0.607和0.6218,均高于或接近臨界值0.5;組合信度(CR值)分別為0.8485、0.861、0.9572、0.753、0.8314,均高于臨界值0.7。因此我們認為該互動導向量表具有良好的收斂效度,說明同一構念下各題目之間存在一定的相關性。

(2)判別效度分析

表中對角線的數代表各構念AVE值的平方根。

如表2,根據Fornell 和Larcker提出的方法,我們分別計算出了各構念的AVE值的平方根和各構念間的相關矩陣,并將其放置于相關系數矩陣的對角線。從相關系數矩陣表可以看出,每個潛變量的AVE值的平方根都大于各個構念間的相關系數,說明各量表均具有良好的判別效度。

(二)回歸分析

對于同樣的數據,這里利用回歸方程再進行分析。

1.顧客資產與顧客滿意度模型的回歸分析

在本模型中以顧客價值資產、關系資產和品牌資產為自變量,以顧客滿意度為因變量。

對模型的回歸分析概況,其中F值為136.369,F檢驗的顯著性水平為0.00,說明自變量與因變量之間存在著明顯的線性關系;R2=0.676,表明回歸結果比較理想。

只有價值資產和關系資產顯著性水平均小于0.05,所以影響顯著。而品牌資產的顯著性水平達到了0.812,大于0.05,影響不顯著。同時,價值資產和關系資產的標準回歸系數分別為0.364和0.519,這表明在顧客資產中只有價值資產和關系資產對顧客滿意產生影響,而且是正相關關系,關系資產的影響要大于價值資產。

2.顧客滿意與顧客忠誠模型的回歸分析

在本模型中以顧客滿意度為自變量,以顧客忠誠度為因變量。

對模型的回歸分析概況如表5所示,其中F值為93.377,F檢驗的顯著性水平小于0.05,說明自變量與因變量之間存在著明顯的線性關系;R2=0.320,表明回歸結果比較理想。

顧客滿意顯著性水平小于0.05,且標準回歸系數為0.566。這表明顧客滿意對顧客忠誠產生明顯的影響,且屬于正相關關系。

五、結論分析討論

(一)假設1成立,即銀行個人高端客戶價值資產與客戶滿意是正相關的關系

表明銀行在服務質量、便利性和價格等方面的措施,將對個人高端客戶滿意度產生一定的正向影響。服務質量越好、便利性越大、價格越優惠,個人高端客戶滿意度將越高。反之,客戶滿意度越低。

(二)假設2成立,即銀行個人高端客戶關系資產與客戶滿意是正相關的關系,且銀行個人高端客戶關系資產對客戶滿意度的影響要大于價值資產

表明銀行在常客回報計劃、特殊禮遇、聯誼活動、客戶團體活動和知識學習活動等方面的措施,將對個人高端客戶滿意度產生一定的正向影響。活動針對性越強、效果越好,個人高端客戶滿意度將越高。反之,客戶滿意度越低。同時,銀行個人高端客戶關系資產對客戶滿意度的影響要大于價值資產。

以上觀點可以從馬斯洛的需求金字塔理論和雙因素理論中得到解釋。作為個人高端客戶的價值資產,主要是滿足客戶的最基本、最底層的生理需求、安全需求,如提供必要的金融服務、快捷辦理業務、價格合理等。這些都是顧客滿意的保健因素,并無法真正超越客戶滿意和促使客戶產生重復購買的行為。

(三)假設3關系不顯著,假設不被支持,即銀行個人高端客戶品牌資產對客戶滿意的影響不明顯

表明個人高端客戶對銀行的品牌態度、品牌認知和品牌道德感覺等并不關注、不強烈。

個人高端客戶品牌資產對顧客滿意度影響不大,與當前國有商業銀行的現狀有密切的關系:一是銀行品牌缺乏個性,國有商業銀行普遍存在品牌定位不清晰、品牌形象不鮮明、品牌同質化明顯和品牌持續管理力度不足等問題,導致銀行品牌無法深化影響、深入民心。二是創新能力不足。國有商業銀行在產品研發、服務創新以及品牌創新等與外資銀行有一定的差距,無法持續給客戶形成一定的品牌沖擊和影響。三是品牌宣傳力度不夠,手段單一。外資銀行很善于利用各種傳播渠道開展品牌宣傳。例如花旗銀行注重通過編發《花旗財富貴賓專刊》的形式營銷客戶和開展品牌宣傳,樹立專業貼心形象;匯豐、渣打等銀行的董事長通過不斷參加國內各類會展、論壇,借助新聞媒體的各種報道和評論開展宣傳……這樣的廣告成本低廉的,卻往往收到了意料不到的品牌影響效果。反觀國有商業銀行的宣傳手段,仍以硬廣告為主。在當前廣告宣傳充斥四周的環境下,很難突圍,給消費者以視覺、聽覺甚至思維的沖擊。四是對社會公眾形象品牌的忽視。一方面,國有商業銀行對公共關系營銷不夠重視,對社會公眾形象品牌打造的投入非常薄弱。另一方面,國有商業銀行對危機公關處理的機制還不完善,技巧還不夠成熟,平時不注重處理好媒體的關系,與媒體建立良好的互動交流平臺,往往在負面新聞報道或危機事件中處于被動挨打的局面。由此可見,國有商業銀行與外資銀行在品牌營銷管理方面還有一定的差距,導致個人高端客戶品牌資產對顧客滿意的影響不顯著。

(四)假設4成立,即銀行個人高端客戶的滿意度提升,一般會轉化為客戶忠誠度;反之,將會降低忠誠度

主要原因是轉換成本、信任感、服務補救措施以及競爭者吸引力等因素對國有商業銀行客戶忠誠度的調節影響相對較小。一是轉換成本高。個人高端客戶若轉換服務企業,將可能耗費一定的持續性成本、學習成本和沉沒成本,如原有的特殊禮遇等服務權利的喪失、需要耗費時間和精力去辦理手續和重新適應新環境、可能會造成預期利益的直接損失等。二是個人高端客戶對原開戶銀行已經建立了一定的信任感,尤其在2008年全球金融風暴爆發以后,在國外多家著名金融企業紛紛出現危機甚至倒閉的情況下,國有商業銀行仍然實現了利潤的平穩增長,令投資者和消費者信心大增。三是國有商業銀行都成立了電話專線客戶服務中心,服務補救措施和體系不斷完善,可以及時處理和挽回客戶滿意度。四是相對于外資銀行、其他國內股份制銀行,國有商業銀行在本土化、業務范圍、政策、渠道方面仍有一定的優勢。因此,當國有商業銀行個人高端客戶在感知價值的收益大于感知成本,或預期服務得到滿足后,客戶滿意一般會轉化為客戶忠誠。

綜上所述,國有商業銀行要切實通過提高服務質量,擴大服務內涵,提升客戶價值資產;增強客戶信任感和滿意感,提升客戶關系資產;打造和管理品牌形象,加強公共關系營銷,提升客戶品牌資產;完善差別化服務,持續跟進服務,提高客戶忠誠度。

參考文獻:

第9篇：游子吟古詩范文

大家好!我叫巫奕揚，是大a班的小朋友。今天我演講的題目是《我愛我的爸爸媽媽》。

爸爸媽媽的愛像燦爛的陽光，帶給我無限的快樂。他們陪我畫畫、做手工;陪我看動畫片、讀書、玩游戲;帶我去看外面的世界，北京的天安門、長城、香港迪士尼、上海世博會都帶給我很多美好的回憶，特別是世博會的育樂灣和火車館站，訓練了我的交往能力，增強了我的自信心。

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古詩《游子吟》寫到：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。這首詩告訴我們：父母的養育之恩，我們要終身報答。讓我們擁有一個健康的身體、聰明的頭腦、美好的心靈，這就是對父母最好的報答。

我的演講到此結束，謝謝大家!