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第1篇：文案編輯范文

【關鍵字】：應急預案、準備充分、覆蓋全面、相互銜接、可讀性

1、前言

建筑業是危險行業之一，雖然各參與人員下大力氣預防事故的發生，但由于生產事故的不確定性和目前建筑行業生產力水平的限制，生產事故仍難于杜絕。既然事故的發生不可避免，建筑施工企業應當在事故發生的緊急關頭開展有效的應急救援行動，這樣才能避免或減少事故造成的人員傷害和財產損失。為了確保救援行動開展及時、有效，企業應在事故發生前制定相應的應急預案，由于應急預案工作在我國發展時間不長，多數施工企業的應急預案都存在針對性不強、可操作性差、覆蓋面不全、相互銜接不暢、可讀性差等問題，現根據《生產經營單位安全生產事故應急預案編制導則》AQ/T9002-2006，結合本人體會，談談建筑施工企業安全生產事故應急預案編制應注意的幾個問題，以期能起拋磚引玉的作用。

2、編制預案前應做充足的準備

要使應急預案有針對性和可操作性，編制前應做充足的準備，這些準備包括資料搜集、事故分析、應急資源及能力評估等三方面內容。

2.1編制應急預案應搜集各方相關的信息資料，并通過分析，從其中篩選出對預案編寫工作具有價值的信息，作為預案中的危險源與風險分析、預防與預警、信息報告、應急響應等要素的編寫依據，應搜集的資料主要包括：

2.1.1工程項目的相關資料，例如項目所在地的地形、地質、周圍環境、氣象條件、工程概況、結構形式、施工方法、施工機械等。

2.1.2本企業相關資料，例如企業的應急人員技能、應急物質數量、應急設備的狀況、事故案例等。

2.1.3建設工程相關的法律法規、技術標準及相關政府部門預案，例如《生產安全事故報告和調查處理條例》、《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術規范》、本市的《建設工程重大事故災難應急預案》等。

2.2建筑施工安全生產事故類型主要是坍塌、觸電、物體打擊、高處墜落、機械傷害、火災、中毒等事故。事故是應急管理的對象，要使應急預案有針對性，就得對施工企業的事故進行分析，分析內容包括確定企業經驗范圍內各工程可能發生的事故類型、發生原因及事故后果。例如以外架手架工程為例，編制前就應該對該工程可能發生的事故類型、發生原因、事故后果進行分析，如表1。

表1

工程名稱事故類型發生原因事故后果

外架手架火災違章操作起火、吸煙起火嚴重的，人員傷亡，財產損失

坍塌連墻件設置不足，桿件銹蝕嚴重、超荷載等嚴重的，人員傷員，財產損失

2.3應急資源及能力評估是單位建立應急組織和應急物質裝備保障系統的基礎，是編制應急預案的主要依據。企業應急資源包括應急人員、應急設施、裝備和物質等；應急能力包括人員的技術、經驗和接受的培訓等。應急資源和能力將直接影響應急行動的有效性，應急預案制定前，應當對施工單位及各項目部的應急資源及能力做全面、客觀的評估。

3、應急預案應能覆蓋企業范圍內的安全生產事故

施工企業生產安全事故應急預案包括總體應急預案、專項應急預案及現場處置方案。應急預案應覆蓋施工現場可能發生的安全生產事故。

綜合應急預案是從總體上闡述事故的應急方針、政策，應急組織結構及相關應急職責，應急行動、措施和保障等基本要求和程序，是應對各類事故的綜合性文件。

專項應急預案是針對具體的事故類別、危險源和應急保障而制定的計劃或方案，是綜合應急預案的組成部分。建筑施工企業常見的事故專項應急預案主要有：坍塌事故應急預案、火災事故應急預案、高處墜落事故應急預案、中毒事故應急預案等。

現場處置方案是針對施工現場具體的場所或設施、崗位所制定的應急處置措施。按照事故類型分，施工項目部現場處置方案主要包括：高處墜落事故現場處置方案、物體打擊事故現場處置方案、觸電事故現場處置方案、機械傷害事故現場處置方案、坍塌事故現場處置方案、火災事故現場處置方案、中毒事故現場處置方案等。

建筑施工企業公司一級應編制總體應急預案和各類專項應急預案，項目部一級應編制專項應急預案和現場處置方案。施工企業安全生產事故應急預案體系如圖：

4、不同層次預案應相互銜接

施工現場某一事故發生時，如果事故影響較小，可能啟動現場處置方案進行處理就可控制事故。但如果事故影響超出了現場處置方案的處置能力，就需啟動項目部專項應急預案，如果項目部專項應急預案也不能控制事故，就要啟動公司甚至政府一級相關預案。在依次啟動不同層次預案的過程中，實際所面對的是同一個事故，因此不同的應急預案在應對事故的程序、處置方案、指揮協調、應急資源的配置等問題應相互銜接、平滑過渡，只有這樣在對同一個事故的不同預案才能起到一個合力的作用，否則在啟動不同預案時不但沒能夠使問題得到更好解決，而且有可能使事態更加嚴重。

建筑業與其它工業不同，不同的項目其產品結構、施工環境、施工方法、管理人員都不同，為了確保應急預案的有針對性，不同項目部在項目開工前都應根據本項目部的情況制定相應的應急預案，而項目部是因工程開工而組建，隨工程結束而終止的，項目部的壽命短則幾個月，長則幾年，是一個臨時性組織。項目的臨時性決定了施工企業必須不斷制定項目級的應急預案，相對于項目級應急預案的臨時性來說，建筑施工企業公司級的應急預案較相對固定，因此新組建的項目部在編制應急預案前應全面分析公司級的應急預案，以公司級應急預案為編制依據，這樣才能確保項目級的應急預案與公司級應急預案相互銜接，在現場發生事故時事態才能得到有力控制。

5、預案內容應有較強的可讀性

建筑施工現場的工人主要來自農村，其文化程度普遍偏低，識別能力不強，而且其流動性又大，學習時間少，所以項目部在編制應急預案時更應該注意預案的可讀性，應做到語言簡潔、通俗易懂，特別是面向操作工人的現場應急處置方案的應急組織、事故報告程序、處置措施等要素應盡量以圖表的形式表達，例如表2（某一現場處置方案的處置措施）。只有做到應急預案易學、易懂、易掌握，使工人不需接受太多的培訓就能掌握預案的內容，才能確保在工人頻繁“流動”情況下，各現場處置方案仍能穩定地起到作用。

表2

緊急情況現場應急處置措施

觸電1、迅速拉閘斷電，用木棒等不導電的材料將觸電者與觸電線、電器部位分離。

2、將傷者抬到平整場地按照有關救護知識立即救護。

3、撥打120，同時向項目部應急指揮部人員報告。

高處墜落1、受傷人員或者最早發現人員大聲呼救。

2、撥打120，同時向項目部應急指揮部人員報告。

3、檢查傷者的受傷情況，然后采取正確的方式將傷者抬到平整場地按照相關救護知識進行急救。

第2篇：文案編輯范文

[關鍵詞]安奎生產　應急預案　編制

一、前言

制定安全生產事故應急預案是貫徹落實“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，規范企業應急管理工作，提高應對風險和各類突發事故能力，保障職工安全健康和人民群眾生命安全，最大限度減少企業財產損失，環境破壞和社會影響的重要舉措。

二、當前應急預案存在問題

應急預案又稱事故應急計劃，針對可能發生的事故，為迅速、有序地開展應急行動而預先制定的行動方案，是應急體系的重要組成部分。應急預案是在對危險源辨識與風險分析的基礎上，對應急機構、應急人員職責、應急程序、保障措施等預先做出的安排。

2006年9月20日，國家安監總局頒布了《生產經營單位安全生產事故應急預案編制導則》(AQ／T9002-2006)，2009年4月1日，國家安監總局頒布了《生產安全事故應急預案管理辦法》(國家安監總局令第17號)，對我國生產安全事故應急預案的編制、評審和備案工作形成有效的指導作用。為此，許多企業積極開展了應急預案的編制和實施工作，但是由于技術力量的局限性，不少企業在應急預案的編制過程中存在一些問題和不足。具體有以下幾個方面：

1、　內容不完整

目前，有相當一部分生產經營單位安全生產應急預案只是一份文件或一個規定，簡單地羅列出應急的報告程序、報告對象，以及根據損失大小，對事故的分級，應急預案中應該包括的核心內容卻未能反映。另外，《生產經營單位安全生產事故應急預案編制導則》將應急預案分為綜合應急預案、專項應急預案和現場處置方案。不少企業只編制了綜合應急預案或者專項應急預案，而應急預案體系中的現場處置方案幾乎沒有編制。

2、　可操作性差

應急預案的核心要素涉及生產經營單位日常應急管理及應急救援的關鍵環節，具體包括危險源辨識與風險分析、組織機構及職責、信息報告與處置和應急響應程序與處置技術等要素。而企業在實際編制過程中，這些關鍵內容往往存在很多漏洞和缺陷，導致預案的可操作性差。比如職責描述不具體，似是而非，容易產生誤解，在緊急狀況下無法各司其職，出現崗位缺員狀態。再如，由于危險源和風險分析不到位，編寫人員在編寫應急處理措施時，難于把握適度的原則，有的應對措施描述過于簡單，沒有具體問題具體分析，缺乏針對性，有的應對措施描述過于具體，不利于緊急情況下的快速操作。

3、　預案銜接不暢

按照行政級別，應急預案分為國家、省、地市、區縣、企業等級別。而作為整個應急體系中的基石的企業級應急預案，如何與上級主管單位以及相關部門的應急預案相互銜接尤為重要。在不少企業的應急預案中，這些內容基本沒有。此外，由于危險源和風險分析能力的局限，不少企業應急預案的行動重點、應急聯系也缺乏相應的銜接，甚至前后矛盾。

4、　缺乏演練

應急演練是應急預案培訓的重要方式之一。通過應急演練可以驗證應急預案的可行性以及檢驗應急隊伍應對各種緊急情況的反應能力和協調程度。尤其是通過演練及時能發現應急預案中存在的問題，進而對應急預案進行修改完善。因此，生產經營單位每年要對應急預案進行一次演練。而不少企業的應急預案被束之高閣，鎖進抽屜，或成為應付各級安全生產檢查的“擋箭牌”，缺乏組織演練，有的甚至自應急預案編制以來就沒有進行過任何演練。

5、　缺乏動態管理

應急預案作為生產經營單位在緊急情況下的行動綱領，不是編制完成以后就萬事大吉了。生產經營單位的工藝流程、設施設備、人員配備等都不是一成不變的，當這些因素發生變化，就要及時對應急預案進行修訂和完善。同時，作為安全生產管理體系的重要組成部分，應急預案同樣也要遵守PDCA螺旋循環模式，通過策劃(P)、實施(D)、檢查(C)、處置(A]對應急預案進行不斷的改進和完善，使應急預案能夠隨著生產的發展和技術的進步而逐步完善。但實際情況是，不少企業應急預案未能做到動態管理。

三、把握應急預案編制的要素

應急預案的編制一般分為六個步驟：①成立預案編制工作組，②資料收集，⑨危險源與風險分析，④應急能力評估，⑤編制應急預案，⑥應急預案的評審與。具體如下圖所示：

按照編制應急預案的步驟，編制應急預案應該把握好以下要素：

1、危險源與風險分析。危險源與風險分析是應急預案編制的關鍵過程。危險源與風險分析的方法有兩大類。第一大類是直接經驗分析法，主要有詢問法、交談法、現場觀察法、查閱文件記錄法、對外交流法、工作任務分析法、對比法等。第二大類是系統安全分析法，主要有工作危害分析(JHA)、安全檢查表(SCL)、預先危險分析法(PHA)、危險與可操作性研究(HA－ZOP)、實效模式與影響分析(FMEA)、故障樹分析(FTA)、事件樹分析(ETA)等。這兩大類方法必須綜合運用，危險源與風險分析才能全面，應急能力評估才具有科學性。而負責危險源和風險分析的人員，應該橫向到底、縱向到邊涵蓋生產、工程、維修、設備、安全、環保，甚至行政后勤、財務各部門，從總經理、部門經理、班組長、基層員工代表，全方位參與。參與的方式可以有會議、討論、調查、內部評審等。應急預案的編制人員應掌握相關的系統安全分析方法，引導應急預寨編制小組成員，結合直接經驗分析法，系統地進行危險源與風險分析。

2、應急組織機構與職責。在眾多的應急預案中都長篇累牘地說明各部門和各類人員的職責，但未明確相關人員指揮鏈條關系，特別是在相關指揮人員無法及時到位的情況下，誰接替指揮，沒有明確的描述。最好能通過網絡管理圖，明確指揮鏈條和信息傳遞鏈條，并明確緊急情況下第一指揮不在現場，誰來接替指揮權。

3、監測與預瞽。在應急預案中必須明確本單位對危險源監測監控的方式、方法，以及采取的預防措施。明確事故預警的條件、方式、方法和信息的程序。監測與預警包括軟件和硬件方面，軟件主要是風險管理、風險預報機制，硬件如應急監測儀器、設備、防護裝備、應急通訊設備，交通工具等。

4、信息報告與處置。緊急情況下，信息的及時準確報告對后期進行應急處置決策起著至關重要的作用。應急預案必須明確事故及未遂傷亡事故信息報告與處置辦法。首先，要明確24小時應急值守電話、事故信息接收和通報程序，其次，要明確事故發生后向上級主管部門和地方人民政府報告事故信息的流程、內容和時限，最后要明確事故發生后向有關部門或單位通報事故信息的方法和程序。

5、分級響應。對應急預案進行分級響應管理是應急預案的重要體現。如果沒有進行分級，一次小范圍的事故就要動用全部的人力、物力，必將造成資源的極大浪費。

以下是某企業的分級響應。

6、保障措施。保障措施是應急預案在緊急情況下能否保證正常運轉的根本保證之一，包括通訊與信息保障、應急隊伍保障、應急物資裝備保障、經費保障等保障，要注意克服應急人員通訊方式少、沒有明確專兼職應急隊伍、裝備的底數不清等問題。

7、應急恢復。主要包括污染物處理、事故后果影響消除、生產秩序恢復、善后賠償、搶險過程和應急救援能力評估及應急預案的修訂等內容。如：①現場保護。應急終止后，現場應急組應對事故現場進行保護，等待事故調查小組的調查取證。②污染物的處理。包括事故發生及處理過程中產生的事故性廢水、消防水的污水應急處理。③現場洗消。應急終止后，在不影響事故調查取證的前提下，及時采取稀釋、處理、中和、吸附、隔離等措施對事故現場進行洗消。④善后處理。事故應急處理結束后，應立即開展的有關善后工作，包括：受傷人員的救治，傷亡及受影響人員的賠付，污染物的處置、環境治理恢復，生產恢復，消除事故后果和影響。

第3篇：文案編輯范文

關鍵詞:邊坡特征;庫岸邊坡;穩定性分析

Abstract: The author passes the field investigation of Fen river storehouse correctly， having investigated the geological calamity existing at present in this storehouse， unstable slope among them is 6 the place，6 landslides， the article takes Fen river storehouse as an example， have probed into the bank slope characteristic of the storehouse and carried on the bank slope stability analysis of the storehouse method，it is and at storehouse bank the slopes put forward suggestion of prediction and the administration that collapse.

Key words: slope characteristic ; bank slope of the storehouse; stability analysis

汾河水庫地處山西省中西部，太原市西北的呂梁山區腹地，屬于太原市郊區范圍。自從建庫以來，水庫周邊地區不斷地有地質災害，而且庫岸處于濕陷性黃土區，庫區塌岸問題普遍存在。據調查，水庫在蓄水初期、高水位情況下、汛期洪水到來之時， 塌岸現象反映得最為強烈。庫區塌岸不僅侵蝕了大片耕地還影啊到庫區附近居民住宅的安全對群眾生命財產和正常的生產、生活，同時也是水庫泥沙淤積的重要來源之一。

1 地質災害現狀

1.1 水庫庫岸坍塌地質災害

汾河水庫地處婁煩縣境內的黃土丘陵溝壑區，為第四紀沉積層，有很厚的黃土覆蓋層，庫岸為地形變化復雜的黃土丘陵和土石山區。由于黃土的垂直節理發育和崩解性、濕陷性，并且在外在的因素影響下、在蓄水浸泡和水浪淘蝕作用下，庫區塌岸現象極其嚴重。據實測，庫區塌岸線總長70 km，已坍塌土方3 529萬m3，毀壞耕地約

33 518 hm2，目前尚有47 km的庫區塌岸線仍然坍塌嚴重[6]，在庫岸兩側形成較為嚴重的庫岸坍塌。汾河水庫左岸新修的公路路面出現許多裂縫，尤其是靠近庫岸的公路更是嚴重。

1.2 影響水庫庫岸邊坡坍塌的因素

水庫庫岸大部分為第四紀黃土屬于濕陷性黃土構成庫岸的第四紀黃土，黃土狀亞砂土、亞黏土和黏土，垂直節理發育，在自然狀態下極限穩定坡角在以上，特別是黃土所具有的濕陷性，受庫水的長期浸泡，很容易形成塌岸。首先是庫岸土體的物理力學指標和水理性質發生了變化，自身結構遭到破壞，引起土粒分散和位移，見圖1。

隨著孔隙水壓力的增加，土體內摩角、凝聚力減少，抗剪強度驟然降低。同時，隨著庫水位驟漲陡落以及水位降低后補給河流的地下水出流，能洗掉土體顆粒間易溶的膠結物，使土體黏結力降低，極細顆粒隨地下水逸出。這樣岸壁土體在動水壓力作用下，基底失去平衡，在上部重力作用下，即造成陡崖立岸的崩塌或座塌。暴雨徑流侵蝕、風蝕凍融以及地震等影響，加速了塌岸的進程。如此惡性循環是庫岸坍塌持續發生、發展的根本原因所在[2]。

1.3 水庫庫岸邊坡坍塌的形成機理及穩定性分析

調查采用畢肖普等將邊坡穩定安全系數Fs定義為沿整個滑裂面的抗剪強度τf，與實際產生的剪力T之比，即

在滑動土體n個土條中任取一條記為i，作用于土條上的各種力見圖3，土條上作用的已知力有:土條自身重量Wi，水平作用力(例如地震慣性力)Qi，作用于土條兩側的孔隙壓力(水壓力)Ui、及Ui+l，以及作用于土條底部的孔隙壓力Ur。另外，當滑裂面形狀確定以后，土條的有關幾何尺寸如底部坡角αi，底長Li以及滑裂面上的強度指標Ci，tgφi也都是定值。

從圖2可知，共計有5n～2個未知量，而我們所能得到的只有各土條水平方向及垂直方向力的平衡以及力矩平衡共3n個方程。因此，邊坡的穩定分析問題實際上是一個高次超靜定問題，平衡方程不足，在數學上是不能求解的，可是在工程上又必須解出來。如果把土條取得極薄，土條底部Ti及Ni合力作用點可近似認為作用于土條底部的中點，ai為已知。這樣未知量又減少了n個，與方程數相比，還有n-2個未知量無法求出，要使問題得解就必須建立新的條件方程。這有兩個可能的途徑:一種是引進土體本身的應力—應變關系，但這會使問題變得非常復雜;另一種就是作出各種簡化假定以減少未知量或增加方程數，這樣的假定大致有下列3種。

(1)假定n-1個Xi值。最簡單的就是畢肖普在他的簡化方法中假定所有的Xi均為零。

(2)假定Xi與Ei的交角或條間力合力的方向(這個方向通常均需要通過試算加以確定)。

(3)假定條件力合力的作用點位置。例如簡布提出的普遍條分法。

作了這些假定之后，超靜定問題就可以轉化為靜定問題，問題可以得解。而且，一般來說，這些方法都并不一定要求滑裂面是個圓柱面，但各類方法的計算步驟大都仍然非常復雜，一般均需試算或迭代。如果考慮土條間力的作用，可以使穩定安全系數得到提高，但任何合理的假定其求出的條間力必須滿足下列兩個條件:

(1)在土條分界面上不違反土體破壞準則。亦即由切向條間力得出的平均剪應力應小于分界面土體的平均抗剪強度，或每一土條分界面上的抗剪安全系數F0必須大于1(作為平衡設計，Fr應不小于Fs)。

(2)一般地說，不允許土條之間出現拉力。

研究表明，為減少未知量所作的各種假定，在滿足合理性要求的條件下，其求出的安全系數差別都不大，能夠滿足工程要求。但需指出，采用極限平衡法來分析邊坡穩定，由于沒有考慮土體本身的應力—應變關系和實際工作狀態，所求出的土條之間的內力或土條底部的反力均不能代表邊坡在實際工作條件下真正的內力或反力，更不能求出變形。我們只是利用這種通過人為假定的虛擬狀態來求出安全系數而已。

1.4 分析結果

根據平衡分析方法得出結果:所有庫岸都會受到水庫水位升降的影響:一是在直陡段，岸坡高度7 m～26 m，坡度大于70°，如:西岸的峰火溝兩側、婁煩鎮以北和庫區東岸的羊圈莊村一帶，此段受水面沉降的影響和波浪的沖擊比較大，較容易產生滑坡和崩塌;二是緩坡+直陡段，岸邊有一段緩坡，坡長7 m～15 m，坡度在30°左右，緩坡以上是直陡岸坡，高度5 m～17 m，坡度大于70°，如:西岸大壩至峰火溝一線此段庫岸比較穩定易發生小的坍塌，也可有產生滑坡的可能性;三是緩坡段，岸邊均為緩坡，坡度在28°左右，如庫區東岸大壩至羊圈莊村、鹽市崖至廟灣鄉和西岸西街村兩側此段水面沉降的影響最大，容易出現地面塌陷，是比較容易發生滑坡的地段;四是一般段，岸坡高1 m～3 m，坡度在45°左右，如:庫區東岸的常家坡一帶，此段比較穩定，會產生一些面塌陷，受波浪影響水土流失比較嚴重。

2 汾河水庫庫岸邊坡的防治建議

通過對庫岸的穩定性分析結果和水庫庫岸地質災害現狀，結合水庫庫區的地質因素、水文因素、地形因素和其他因素，可以使我們對庫岸的災害進行準確預測，這一工作也是多數大中型水庫在開展的工作項目，目的是進行壩區附近的地質處理，對于庫區塌岸的防治和治理較少涉及采取水圖保持綜合防治措施解決塌岸，不僅要通過預測分析確定塌點、塌寬及分布情況，更主要的是通過預測分析來摸清庫岸坍塌演變情況，掌握塌岸發育、發生、發展的規律，為確定防治方案提供依據。

(1)盡量排除滑坡區域內的地表水或防止滑坡區域外的地表水流入滑坡區。主要采取設置滑坡體外的截流溝，以阻止滑坡體外的水流入;開挖滑坡體表排水溝以排除雨水或滑坡體內涌出的泉水，防止其滲入滑坡體內;做好滑坡區的生態建設，如植被保護和綠化等。

(2)盡量引出滑坡體內的地下水。對于滑坡體內的地下水可疏而不可堵，將其排出至關重要。主要采取建截水墻、鉆水平孔洞、盲洞、滲管、滲井、垂直鉆孔等多種方式將滑坡體內的水排除。

(3)盡量防止河水、庫水對滑坡體坡腳的沖刷。主要在滑坡體上游嚴重沖刷的地段修筑促使主流偏向對岸的“丁字壩”;在滑坡前緣拋石或鋪設石籠等。

(4)削坡減載。對于有些岸坡“頭重腳輕”而在前方又沒有可支撐岸坡的，可使滑體外形得到改善，重心降低，從而提高滑體的穩定性。

3 結論

水庫庫區岸坡坍塌是目前水庫運行中面臨的一個較為棘手的問題，本文通過對婁煩縣汾河水庫地質災害進行了實地調查，基本查清了該水庫庫岸邊坡地質災害的現狀特征，從各種因素考慮并通過各種方法對庫岸邊坡進行穩定性分析得出了庫岸邊坡初步給出了各類災害的分布規律和形成機制，得出以下主要結論:汾河水庫庫岸大部分由濕陷性黃土覆蓋，由于黃土的特性，所庫岸坍塌主要受庫水位變化和波浪作用的影響。庫水位變化使土體產生滲透變形， 波浪對岸壁土體進行淘刷，即岸壁再造運動以及對塌落物質進行搬運加速了塌岸的進程。再就是降雨和凍融同時加速了庫岸再造過程，這些都對庫岸邊坡造成了很大的威脅，只有對水庫進行工程治理和水土保持綜合防治才能從根本上減少庫岸邊坡對水庫的威脅。

參考文獻

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[3]柏永巖，崔春龍，于遠忠，淺談水庫邊坡穩定性[J].地址與資源，2005，14(3):214-215

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[6]聶瑞林，韓宗渙，郎旭東.淺談黃土區水庫塌岸的防治問題[J].中國水土保持.1995年12月:35-37

[7]湯明高，許強.山區型水庫塌岸防護對策研究[J].水電水利技術2009.2(40):78-81

第4篇：文案編輯范文

一、加強領導、明確責任，進一步完善校園及周邊綜治工作機制。

各村（社區）要認真貫徹落實全國學校及周邊治安綜合治理工作會議精神，進一步落實學校及周邊綜治工作領導責任制，用制度管人、管事，用制度規范工作、創新工作，充分發揮其組織、指導、協調和督查作用。各單位要切實把學校及周邊社會治安綜治工作放在工作的重中之重的位置，并納入為本年度重點工作來抓，堅持“屬地管理”、“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實領導責任制和責任追究制，確保工作責任全覆蓋。

二、積極預防、排調并舉，從源頭上減少不穩定因素。

進一步規范矛盾糾紛排查調處工作流程，認真開展學校及周邊地區矛盾糾紛排查調處工作，做到日常排查與定期排查相結合，專項排查與重點排查相結合。重點排查城鄉結合部學校、寄宿制中小學等周邊社會治安隱患問題和重大公共安全隱患問題。著力解決涉及學校的刑事治安案件、交通事故、黃賭毒等問題。對影響學校安全穩定的突出的“急、大、難”矛盾糾紛和治安問題要做到早發現、早控制、早解決，切實做到抓早、抓小、抓了。深入開展矛盾糾紛和安全隱患排查。對涉及廣大教師及家屬利益可能影響社會穩定的各種苗頭要認真做好疏導工作，對涉及廣大學生安全和家長利益的各類件要逐一梳理、分類歸檔，督促部門，認真回復，做到件件有回音，事事有結果，嚴防事態擴大，把矛盾糾紛有效地化解在基層，化解在始發狀態。

三、突出重點、精心組織，深入開展專項集中整治活動。

嚴格排查校園及周邊地區的治安亂點和突出問題，本著“什么問題突出就整治什么問題，哪里問題突出就整治哪里，什么問題反復就整治什么問題，什么方式有效就采取什么方式”的原則，確立整治重點，制定整治方案，扎實開展專項或集中整治。切實加強學校及周邊交通秩序管理工作，全面清理整頓學校及幼兒園接送車輛，集中整治學校及周邊交通秩序混亂的狀況。預防和控制青少年違法犯罪。積極開展“為了明天”、“未成年人保護行動”等創建活動，為未成人提供一個良好的生活和學習環境。

四、加強協調、形成合力，確保學校及周邊安全穩定。

加強學校及周邊社會治安防范設施建設，明確學校及周邊社會治安防范工作職責。加強協調、多方合作，積極配合學校、公安、文化、教育部門開展學校及周邊治安環境整治工作，廣泛組織學校周邊地區黨員、青年志愿者和離退休人員參與治安防范，做到防范工作內外結合，確保學校及周邊安全穩定。

第5篇：文案編輯范文

[關鍵詞]變電站、安全問題、應對措施

中圖分類號：TM63 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）20-0095-01

在當今這個科技時代，一方面工業企業在逐漸的向機械化、自動化靠近，對電力的需求也就在增加，另一方面隨著我國經濟的快速增長，人們生活水平也在提高，使用電腦、手機、以及家用電器也在逐步增多，使用電是必不可少的，所以電力在生產、生活中起到了至關重要的作用。但對于電力的超負荷使用，常常會發生各種事故，所以變電站作為其根本環節，承擔了很重的任務。并且近幾年變電站安全事故頻繁發生，也敲了一個警鐘，對變電站出現的安全問題進行查找，提出相應的解決措施顯得十分重要。

一、變電站運行常見的安全問題

1、相關設備維護不及時

在變電站中，對于相關設備都要進維護和檢查，但在實際工作中，許多設備長年缺少維護維修和檢查工作，這給變電站帶來很大的給安全隱患。并且一些機械設備早都存在一定的問題，卻因為相關的人員沒有及時進行維護保養或者檢查更新等工作，影響了變電運行工作。還有一些工作人員沒有按照變電運行的相關操作流程進行操作，在實際工作中沒有對運行狀況和異常反應進行記錄和檢查，導致出現安全問題。由于變電運行工作中經常對一些機械設備頻繁的進行操作和使用，導致有些設備出現老化或者損傷的問題，還有一些機械設備自身也存在質量不過關等問題，除此之外，由于工作人員的不正當操作傷害到機械設備的，沒有及時的進行維護管理，就導致在變電運行過程中發生安全事故。

2、變電站管理不到位

在對變電站進行管理時，首先確保的就是變電站的安全運行，根據以往變電站出現事故原因表明，對變電站管理工作沒有嚴格的實施，未能及時發現變電站運行過程中所存在的安全隱患，或者是隱患處理不及時，致使安全事故的發生。其次是變電站對于變電站運行人員在技術操作上的熟練程度沒有足夠重視，同時對相關人員的責任職能沒有制定相應的管理制度，這些情況都會導致變電站運行過程中安全事故的發生。

3、相關人員安全意識認識不足

在進行變電運行管理過程時，由于操作人員長期在相同的操作流程與環境下進行工作，非常容易產生消極的情緒，有些工作人員認為自己對操作行為十分熟練，就忽視在安全方面的問題，在操作時的膽量也越來越大，就會導致安全事故的發生。另外，在對變電運行工作進行招人時也非常馬虎，對招收人員的專業素養、工作經驗、專業把握性并不是十分在意，這就會造成在實際操作中，由于操作行為不當而引發事故。因為變電操作人員是變電運行管理工作中的一線人員，應對這些操作人員的要求更加嚴格，對其理論知識要進行考核，對日后的安全運行有更好的保障。

二、變電站運行常見問題的解決對策

1、相關設備維護定期進行維護

在變電站中，對相關設備進行維護的管理人員要定期的進行檢查和維護。在實際操作中要選用適合的機械設備類型，要保證在運行過程中的安全性，還要對設備的質量進行嚴格的把關，并且在安裝過程中要進行監督。確保每一個環節的安全進行，與此同時還要對變電運行的設備管理工作進行詳細的評估與記錄，以此保證變電系統的安全化運行。對在檢查中發現的問題要及時的加以告知，并且要及時的進行檢查及維修，確保在運行中能夠安全有效地進行。

2、加強變電站的運行管理

因為變電站的安全運行管理是一項復雜且枯燥的工作，工作人員容易產生懈怠的情緒，要加強變電站安全運行管理可以從以下幾個方面開展：首先，可以對變電站的運行與管理建立相關的制度，運用制度來對變電站的運行進行管理，對運行管理存在的問題可以有章可循、有法可依，其中變電站的運行管理制度需要針對以往在變電站運行管理中所存在的問題及漏洞進行編制，對變電站的運行進行規范化管理，確保變電站運行過程中不會發生同類型的問題。其次，在變電運行過程中技術上的問題進行分析，找出影響相應的影響因素，從根本上解決此類問題的發生。再次，在平時的變電站運行過程中，對于可能出現的各類突發狀況制定相應的應急預案并對突發故障等進行應急演練，通過相關的演練，可以有效地提高變電站運行人員對突發事故的反應能力，同時在此過程中還可以發現存在的問題及漏洞，對出現的問題及漏洞可以有相應的預防措施，提升了安全性。最后，隨著科技的發展，我們可以將現代化的管理方式引入到變電站的運行管理過程中，提高其管理水平，強化安全事故的發生。

3、提高變電站人員綜合素質

在變電站運行工作中，工作人員占據著相當重要部分，但常常由于工作人缺乏相應的安全意識，而導致安全事故的發生，所以要提高相關人員的安全意識是十分必要的。并且隨著先進設備的不斷引入，對人員素質的要求也在不斷提高。要想保證變電站長期的安全生產，高素質的運行及管理人員顯得尤為重要，因此，變電站根據實際需要，加強對相關人員專業技能培訓和素質教育，讓相關人員定期的參加各項技能培訓與比賽，增強他們的安全意識、質量意識和危機意識。同時，還應多鼓勵他們不斷的進行學習、總結和累積更多的工作經驗，完善激勵制度，調動他們工作的積極性和創造性，從而降低安全事故的發生。

三、結束語

總之，變電站作為供電企業的一個重要生產部門，變電站的安全生產和運行是電能正常運轉的保障，所以變電站要從根本上去解決其存在的安全事故，這樣才能提升經濟效益，因為在變電站運行過程中，任何不符合要求、不規范的行為，都會對變電站的安全運行產生一定的影響，甚至會造成一些重大的事故。因此，變電站要積極的采取措施，以此來防止安全事故的發生。

參考文獻

[1] 陳婭莉.變電站運行過程中的安全隱患及管理對策[J].低碳世界，2014（8）.

[2] 茍華新.淺談變電運行的安全管理與事故防范措施[J].廣東科技，2014（9）.

第6篇：文案編輯范文

語文

年級/冊

二年級下冊

教材版本

部編版

課題名稱

第一單元1《古詩二首》之《詠柳》

教學目標

引導學生想象柳樹婀娜之姿，體會詩歌意境，激發學生熱愛春天、熱愛大自然之情。

重難點分析

重點分析

本首古詩運用了比喻、夸張、擬人等多種修辭手法來形容柳樹之高和柳枝之多，詩歌中還運用了數字來表示數量多，學生理解起來有難度。

難點分析

二年級學生還沒有真正接觸過專業的修辭手法訓練，學習中運用象性思維較多，在理解詩歌內容，感受詩歌意境，體會詩人情感方面還有所欠缺。

教學方法

1.圖片欣賞，想象畫面

2.關鍵詞解讀法

3.聯系生活實際體驗法。

教學環節

教學過程

導入

同學們，上節課我們學習了一首和春天有關的古詩《村居》，大家還記得嗎，讓我們一起來背一背吧。

今天，我們再來學習一首和春天有關的古詩——《詠柳》。

知識講解

（難點突破）

（一））認識作者

作者：賀知章，唐代詩人，書法家。說起賀知章，我們并不陌生，我們耳熟能詳的《回鄉偶書》“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來”作者便是他，他的詩現在僅僅留下來19首，其中寫景的詩，文字通俗，意境清新。今天就讓我們來學習他最有名的古詩《詠柳》。

（二）

初讀古詩

（三）

請同學自由朗讀這首古詩，注意讀準字音，讀通句子。

詠的意思是“贊美、歌頌”,還記得我們之前學過的“詠鵝”“詠梅”都是贊美歌頌的意思，從詩的題目我們知道詩人歌頌的對象是——柳樹。

一株普普通通的柳樹在賀知章眼里又有何與眾不同呢？請同學們跟著老師一起讀一讀，讀出節奏。

（三）理解詩意

一株普普通通的柳樹在賀知章眼里又有何與眾不同呢？請同學們跟著老師一起讀一讀，讀出節奏。

絲絳：絞絲旁，是用絲線編的繩子或帶子。詩人把什么比作了絲絳呢？對，是垂下來的柳條。我們一起來欣賞。

萬條垂下綠絲絳，運用比喻和夸張的手法不僅形象傳神的寫出了柳樹的樣子而且寫出了柳條之多。

這首詩的巧妙之處在于它的比喻，短短二十多個字，就有三個比喻句，請同學們自己讀一讀，你能找出其他的比喻句嗎？

碧玉妝成一樹高：把嫩嫩的柳葉比作碧玉，寫出了柳樹顏色翠綠，生機勃勃，同時突出了柳樹之高。

二月春風似剪刀：把春風比作剪刀，生動地寫出了春風輕柔美麗，柳葉復蘇生長的景象。

二月春風不僅“剪”醒了柳樹，而且“剪”醒了世間萬物，萬物復蘇，生機勃勃，這不就是詩人對春天的贊美嗎？

讓我們懷著這樣美好的心情再來讀一讀吧。

課堂練習

（難點鞏固）

同學們，描寫春天的古詩還有很多，在我們的主題叢書上也有一首《春日偶成》。

春日偶成

（宋）程顥

云淡風輕近午天，

傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，

將謂偷閑學少年。

這首詩是宋代詩人程顥春日郊游時寫的所見所聞所想，請同學課下按照老師的學習提示自己讀一讀，找一找詩中都描寫了那些景物，表達了作者怎樣的心情呢？

第7篇：文案編輯范文

1、電視機的亮度設置是否有問題導致亮度變暗。一般可以按遙控器的菜單鍵，找到圖像設置，按確認鍵進入找到亮度設置，按確認鍵，然后將亮度提高，即可恢復正常。

2、電視機的信號源輸入是否有問題導致亮度變暗。一般檢查連接線路，重新連接、固定好即可；同時還要設置好播放設備或機頂盒的亮度設置是否有誤，重新進行調節即可。

3、電視機的節目源有問題導致亮度變暗。一般可以切換到其他節目頻道觀看測試，或者是更換其他影碟進行觀看。

4、為電視機的硬件故障，如內部亮度控制電路故障、其他電容故障、主板及其零部件故障等。建議聯系電視機的售后服務進行全面檢修、解決。

（來源：文章屋網 ）

第8篇：文案編輯范文

關鍵詞：VBA編程；PPT制作；文本導入

中圖分類號：TP37文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)24-5885-03

在教學、科研、商務諸多工作中，PowerPoint（PPT）的應用十分廣泛。因此，PPT的制作技巧成為現代成功人士必須掌握的重要技能之一。快速制作一個優秀的PPT作品，需要事先準備好文字、圖片和音像等資料。在已經編輯好了文字資料的情況下，通過復制和粘貼的方法，一張張的幻燈片驟一制作，工作效率很低；采用PowerPoint提供的在“大綱”模式下進行復制和粘貼的方法，只能一次性將文字粘貼到標題文本框中，工作效率仍然不高。筆者采取VBA編程方法，完美地解決了上述問題，大幅提高了PPT制作效率。

打開或新建一個PPT文檔，按Alt+F11，打開Visual Basic編輯器。首先引用Microsoft Word 11.0 Object Library和Wimdows Script Host Object Model對象，然后插入一個模塊，在模塊中建立一個名為“導入PPT”的過程，編程思路及關鍵代碼如下：

1.1實現自動查找導入文件功能。

Dim MyFile As String, MyFile1 As String

With Application.FileDialog(msoFileDialogFilePicker)

.AllowMultiSelect = False

.Filters.Clear

.Filters.Add "Word文件", "*.doc".Filters.Add "文該文件", "*.txt"

If .Show = -1 Then MyFile1 = .SelectedItems(1) Else Exit Sub

End With

1.2如果導入文件為Word文件，則轉換為文該文件。

If Right(MyFile1, 3) = "doc" Then

On Error GoTo gjh5033

GetDocText1 = " "

Dim wapp As Word.Application Dim doc As Document

Dim GetDocText1 As String

Set wapp = New Word.Application

wapp.Visible = True

Set doc = wapp.Documents.Open(MyFile1) GetDocText1 = doc.Content.Text

Dim sFile As Object, FSO As Object

MyFile1 = Left(MyFile1, Len(MyFile1) - 4) & ".txt"

Set FSO = CreateObject("Scripting.FileSystemObject")

Set sFile = FSO.CreateTextFile(MyFile1, True)

sFile.WriteLine (GetDocText1)

sFile.Close

Set sFile = Nothing

Set FSO = Nothing

Name MyFile1 As MyFile

gjh5033:

If Not (doc Is Nothing) Then

doc.Close

Set doc = Nothing

End If

If Not (wapp Is Nothing) Then

wapp.Quit

Set wapp = Nothing

End If

On Error GoTo 0

End If

1.3獲取將寫入到每張幻燈片的標題、內容和備注

On Error Resume Next

Dim code As String, code1 As String, code2 As String

Dim str4() As Integer, n As Integer, m As Integer

Dim str5() As String, str6() As String, str7() As String

Dim dfdf As Boolean

code1 = "-----------"’幻燈片內容分隔符

code2="備注："’備注標示符

n = 0: m = 0: dfdf = False

Open MyFile For Input As #1 Do While Not EOF(1)

code = ""

Line Input #1, code

code = Trim(CStr(code))

m = m + 1

If code = code1 Then

n = n + 1

ReDim Preserve str4(n) As Integer

ReDim Preserve str5(n) As String

ReDim Preserve str6(n) As String

ReDim Preserve str7(n) As String

str4(n) = m

dfdf = False

Else

If str4(n) + 1 = m Then

str6(n) = code

Else

If code = code2 Then dfdf = True

If dfdf = False Then

str5(n) = str5(n) & code & vbCrLf

Else

If code code2 Then str7(n) = str7(n) & code & vbCrLf

End If

End If

End If

Loop

Close #1

On Error GoTo 0

1.4將文件內容全部導入到幻燈片

Dim oPres As Presentation

Set oPres = Application.ActivePresentation

Dim oSlide As Slide

Dim oShape As Shape

Dim tr As TextRange

Dim i As Long, j As Long

YesNo = MsgBox("導入文檔請按:確定" & vbCrLf & "更新內容請按:取消", vbOKCancel, "導入/更新")

If YesNo = "1" Then

For i = 2 To oPres.Slides.Count

ActiveWindow.Selection.SlideRange.Delete

Next

End If

If n > 1 Then

For i = 2 To n

If oPres.Slides.Count < i Then

ActiveWindow.View.GotoSlide Index:=ActivePresentation.Slides.Add(Index:=i, Layout:=ppLayoutText).SlideIndex

End If

Set oSlide = oPres.Slides.Item(i)

For j = 1 To 2)

Set oShape = oSlide.Shapes.Item(j)

If oShape.Name = "Rectangle 2" Then

oShape.TextFrame.TextRange.Text = str6(i - 1) End If

If oShape.Name = "Rectangle 3" Then

oShape.TextFrame.TextRange.Text = str5(i - 1)

End If

Set oShape = Nothing

NextPowerPoint.ActivePresentation.Slides(i).NotesPage.Shapes.Placeholders(2).TextFrame.TextRange.Text = str7(i - 1)

Set oSlide = Nothing

Next

Set oPres = Nothing

導入文檔可以是“.txt”和“.doc”文件。導入文檔的制作需要遵循如下規則：

1）注意設定好標示符。此宏程序對每張幻燈片內容以"--"為分隔符，您也可以自己設定，更改code1變量即可。備注標示符為"備注："，您也可以通過修改code2變量來變更。但分隔符和標示符都必須單獨為一行，且宏程序中設定的分隔符與文檔中的分隔符必須完全一致。

2）分隔符下的第一行定義為幻燈片的標題內容，一般文字不宜超過18個字。

3）分隔符下的第二行開始一直到備注標示符或下一個分隔符止為幻燈片的講解內容，可以有多個條目，以回車符為標志。但條目數不宜超過10個。

4）備注的應用：備注標示符與下一個分隔符之間的文字為備注內容。一個優秀的PPT作品，其講解內容最好以標題方式展現，詳細講解內容放在備注中。

5）導入文件必須以分隔符結束。

3宏程序應用時的操作規則

1）設置窗口命令。一個宏程序如果不導入到窗口的工具欄中，則只對具有宏程序的PPT文檔有效，換句話說，如果要應用到所有的PPT文檔，則必須將宏程序以命令方式導入到Microsoft office PowerPoint的工具欄中。方法是：單擊菜單“工具自定義”命令，打開“自定義”對話框并切換到“命令”選項卡，然后選中“類別”下邊列表框中的“宏”選項，這時在“命令”下邊的列表框中就會出現我們剛才新添加的宏了。

在工具欄上右擊，然后依次單擊“自定義（C）…”——“命令”——“宏”，在自定義窗口的右則找到“導入PPT”命令，單擊并拖放到工具欄的適當位置即可。以后任何時候打開PPT文件時，只要單擊工具欄的“導入PPT”按鈕，就可以輕松地將編輯好的文檔導入到PPT中或更新PPT文本內容，非常方便和實用。

2）通常PPT文檔的首頁為封面設計，也就是母版的第二張幻燈片，因此，本宏程序設定為不對首頁內容進行導入。如果您打開的PPT文檔不止一張幻燈片，則導入時PPT的活動頁不能是首頁，否則首頁會被視為“文檔頁”（也就是母版第一張幻燈片的版式）而導入內容。

3）強烈建議您先選擇或設計好PPT母版，設置好母版“文檔頁”標題和內容文本框的字體、文字大小和顏色，然后再進行文本導入，因為這樣導入后制作的PPT根本不用再去調整或編輯文本，從而大大提高了工作效率。

4）應用前需將PPT的宏安全級別設置為“中”或“低”，否則宏程序不會運行。宏安全級別設置后，必須重新啟動Microsoft office PowerPoint才能生效。如果設置為“中”，則打開PPT文檔時會出現是否啟用宏的提示窗口。

5）本宏程序在Microsoft office PowerPoint 2003中調試通過。

文字編輯工作完成后，再添加合適的圖片、動畫等，一個圖文并茂的PPT文檔就這樣輕松地完成了。

參考文獻：

第9篇：文案編輯范文

在二次接線過程中，如果出現線路錯接，容易引起開路、短路等問題，導致開關誤動。一些在舊屏蔽柜接入的電纜，有些線芯不能及時的相連，需要在調試實驗后才能進行連接，常見的包括母差保護中新增加的電流回路。對于這些接線施工中的危險點，需要采取有效的預控措施，規范接線施工操作，加強安全技術監督管理。

2設備調試過程中安全技術管理的應用

（1）電流回路升流試驗。在進行電流回路升流試驗過程中，首先應該對電流回路進行檢查，確保保護回路、計量回路、錄波回路、測量回路、母差回路均無開路。在電流互感器進行升流試驗過程中，二次回路開路會產生高壓，對工作人員的生命財產造成威脅。因此，需要將母差保護屏中接入的電流線路斷開，并進行短接處理，避免母差保護發生誤動現象。根據有關電力公司規定，二次回路施工人員在二次回路中進行接線、拆線過程中，需要在施工前提出保護退出申請，并做好相應的隔離保護措施，保證設備運行的安全與穩定。（2）失靈啟動回路傳動。失靈保護裝置是220kv以及以上電壓等級的變電站中必備的裝置之一，失靈啟動回路相對來說較為復雜，在整個保護回路中具有很大的重要性。下圖為A相跳閘啟動失靈保護啟動回路的原理圖。在失靈啟動保護回路中，啟動點SLA-2一般通過斷路器輔助保護，對A相跳閘接點、跳閘出口壓板、1YQJ、2YQJ組成一條完整的保護回路。本文就以A相跳閘失靈啟動保護為例，對傳動方式進行必要的說明。如圖所示，第一步對Ⅰ母刀閘做合閘操作，對Ⅱ母刀閘做分閘處理，這樣1YQJ保持閉合，2YQJ保持斷開；第二步將第一套A相跳閘失靈啟動出口的壓板投入，并投入斷路器輔助失靈保護壓板；第三步將第一條保護線路與電路器輔助保護線路串聯，并用微機保護裝置進行A相永久性故障模擬。在此基礎上，利用萬用表的蜂鳴檔位分別對失靈保護屏中024、01B端進行測量，如果沒有發出蜂鳴聲，則證明失靈啟動保護回路存在問題。另外，應該加強對新建間隔的重視，失靈啟動線需要在送電前完成，并且在進行接線前，需要保證回路處于不導通狀態，確保調試試驗操作的安全。（3）斷路器交直流環網回路接入。進行斷路器交直流環網回路接入，需要嚴格的按照一定的接入順序，如果接入順序不當，或出現正負接反現象，會引起短路問題，不僅導致設備不能正常運行，還給施工人員帶來安全隱患。（4）三側電壓并列回路。由于變電站回路中新增加了Ⅱ段回路，就應該保證在傳動過程中，避免出現PT反送電現象發生。（5）電壓切換回路。對于電壓切換回路，重點在于避免母差回路接入后，傳動新增間隔。如果發生母電壓回路傳動新增間隔的現象，會導致反沖電現象，不僅對二次設備造成損壞，也容易發生安全事故，對整個電網運行造成影響。因此，在電壓切換回路過程中，需要將帶電的電壓先事先拆除。

3總結