前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的東方插花與西方插花主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：東方插花與西方插花范文

隨著國際化的加強，人們越來越注重英語學習，但是由于文化差異總是會給更多的英語學習者帶來一些不便，所以，教師要引導學生注重對西方文化的理解。

1.隱私

由于中西方文化的差異，中國人在見面后一般會問“你多大了”“去哪里了”之類的問題，但是西方人不喜歡這樣的提問，“Whereareyougoing?”“Howoldareyou?”等都是不可以問的，他們會認為你侵犯了他的隱私，是對他的不敬。所以，學生在進行練習的時候一定要注意，不要觸及他人隱私。

2.贊美

贊美一直都很受大家歡迎，不管是東方國家還是西方國家的人都喜歡被他人贊美，但是，贊美的方式卻是有很大差別的，中國人喜歡被別人贊美自己的外貌等，而西方國家的人則不一樣，他們更喜歡別人稱贊他們的服飾、發型等，在西方國家贊美也是一種交流方式，見到一個人可以先從贊美開始然后再進入正題。比如：Yourclotheslooksnice.等都是西方人進行對話經常用到的開場對白。

3.致謝

Thankyou也是西方國家人的口頭語。在中國致謝詞一般很少用在家庭成員之間，除非是非常值得感激的事情才會說，而西方國家的人則不同，他們會把Thankyou總是掛在嘴邊，不管是對朋友還是對家人都是這樣。中國人認為這樣很見外，聽起來很別扭，可是西方國家的人卻不這樣認為，他們認為這是禮貌的象征，特別是英國人更是注重禮節上的問題。

二、關于中西方文化的差異，教學過程中應該注意以下幾點

1.樹立正確的文化意識，加強對西方文化知識的傳授

首先，教師要加強對西方文化背景知識的介紹，每個國家都有不同的風俗習慣、文化信仰等。學生要學習該國的語言就要加深對該國各方面的了解，特別是文化習俗方面更要明白。同一句話在不同的國家人的心里會產生不同的想法。中國人見面之后會習慣性地問“去哪兒了”“吃飯了嗎”，這些在中國人心里都只是一句簡單的問候，可是當問到“Haveyoueatenyet?”的時候外國人會認為你是想要請他吃飯。而當你問到“Whereareyougoing?”的時候，西方人一般會認為你觸及了他人的隱私，是對人家的不尊敬，所以，學生學習英語不僅要學習語法，更要學習當地文化；其次，加強學生對中西方文化的了解，正確運用語言、詞匯。老師在進行英語教學的過程中，要想使學生能夠正確運用英語，就應該在講解該英語詞匯的時候，加強對背景知識的傳授，以免因語境不同產生不必要的誤會。這樣不僅可以加深學生對該種語言的了解，還可以使學生在學習的過程中更加輕松。此外由于社會環境的影響，導致中西方文化發展背景的偏差，所以老師在教學的過程中要吃透所傳授知識，要去粗取精，選擇英語中正確的內容來學習，對有違科學的東西要嚴格禁止。

2.加強對學生交際能力的培養

交際能力不只是學生運用英語交流的能力，更主要的是要學會什么話該說什么話不該說，注意場合與措辭。學生在交流的過程中當談及兩國文化時不要輕易下結論，說出影響兩國關系的話語，要時刻保持中立態度。

3.加強對中西方文化差異性的對比

第2篇：東方插花與西方插花范文

摘要：本文主要從措辭、句法、詞匯等修辭方法對化妝品廣告語的語言特點進行分析。研究者發現廣告商不僅僅是為了吸引消費者的注意力，也試圖探究化妝品廣告語對不同社會文化背景的影響。通過對比分析不同國家廣告語的相似點與不同點，從中西方語言文化差異中探究引領文化差異的規則，也為不同的文化交流提供了一個新的渠道。當然，也希望為不同文化的廣告商提供參考。

關鍵詞：化妝品；廣告語；文化差異；措辭；句法；詞法

一、引言

化妝品市場在發達國家的迅速發展，為許多著名化妝品品牌提供了巨大商機,如蘭蔻，資生堂，倩碧等。人們購買化妝品的原因并不總是基于個人需要,也因為品牌背后的隱含意義:象征了優越的經濟實力和較高的社會地位。因此,化妝品公司利用了消費者的心理特點，想盡一切辦法說服他們購買自己的化妝品，如利用化妝品廣告宣傳。然而，化妝品廣告中最具吸引力的部分是語言。本論文從語言學方面比較中西方化妝品廣告語,期望找出其反映的文化差異以及導致語言差異的原因。當然,本文也希望為廣告商提供一定的參考。

二、中文廣告語

（一）語音方面：多使用雙關。

雙關語指在一定的語言環境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。因此,成功撰寫一個令人印象深刻的雙關語廣告是非常重要的。除了語言字面的含義,用作雙關語的詞通常與產品的某種特點或品牌名稱有著密切相關的聯系。例如：

1.趁早下“斑”，請勿 “痘”留。(某化妝品廣告語)。

這個句子與辦公室的流行用語“趁早下班,請勿逗留!“有著相同的發音。廣告商使用“斑”和“痘”,完全表達了產品能有效祛斑、祛痘的作用。中文中,“斑”和“班”的發音相同,“痘”和“逗”的發音相同。然而,他們的意思卻完全不同。這里廣告商在廣告中運用相同的發音表達了完全不同的意思, 也表述了產品的效果，這就被稱為雙關語。

2.金斯頓曾在她的作品中說：“只有中文里有雙關語”。(金斯頓,1982)在中國的文化中,雙關語非常受歡迎，因為中文里，很多字聽起來相似。幾千年來,中國是一個基于人際關系的國家，因此,中國人不喜歡用文字直接表達他們的情感和想法,而是通過間接的方式來表達他們的真正意圖。在這種情況下,使用雙關語是處理人際關系中最普遍的交流方法。

（二）句法方面：多使用排比句。

排比是利用三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達到一種加強語勢的效果。例如：

1.“擁有健康，當然亮澤。”（潘婷洗發水）

2.“明星風采，純純關懷。”（美加凈）

3.“清涼舒爽，全家共享。”（六神沐浴露）

“擁有”和“當然”，“明星”和“純純”，“清涼”和“全家”是平聲。“健康”和“亮澤”，“風采”和“關懷”，“舒爽”和“共享”是仄聲。這樣的設計能夠很好的吸引消費者,因為它可以給他們帶來美好和溫暖的感覺。

（三）詞匯方面：多使用平和的詞語。

蘭蔻空間，一個寧靜和諧的享受空間。（Lanc?me .cn）“寧靜”和“和諧”通常用來描述一個人的情緒或周圍的自然氛圍。中國社會提倡和諧，這個廣告中,很明顯廣告商非常了解中國人的性格特征，所以在這里用“寧靜”和“和諧”給消費者留下了一個美好的印象，因為它能夠親近自然。

三、英語廣告語

（一）語音方面：多使用重復。

重復是最主要的修辭方式之一,基本上,使用重復的單詞和短語意在強調、明了、擴大或深化情感效應。在一些化妝品廣告中，廣告語撰寫人經常使用該方法重復強調某些信息。例如:

(1) Happy New Year. Happy new you from OLAY total effects! ()

(2) Real women have real curves. (dove.us)

(3) Maybe she’s born with it. Maybe it’s MAYBELLINE. ()

(4) A new fragrance. A new look.()

廣告商通過重復使用“happy” 、“real”、 “maybe”、 “new”等詞，意在指出化妝品的優點，以喚起消費者的興趣。

（二）句法方面：多用簡單句式，少用復雜句式。

使用簡單句式比使用復合句式能起到更好的效果，因為讀者不愿意花太多時間閱讀復雜的句子，另一個原因是這樣既能夠減少廣告的成本，又能吸引消費者的注意力。例如：

(1) A sea of modern beauty! (/ )

(2) Because you’re worth it. ()

如果廣告商希望建立一個基本概念或主題，并希望它能深入人心很久，廣告語中更推薦使用簡單句。通常這樣的廣告語只需容易記住的幾句話。以上的兩個例子，每個都只有一句話，每句都在10個詞以內，而且每個詞都很簡單。從英文化妝品廣告語中不難看出西方人的性格特點。西方人十分開放、簡單,并且西方國家的歷史也沒有中國歷史長。例如,美國重視個人價值,認為自己與任何人都是平等的,相信他們是自己命運的主宰。他們認為應該自由表達自己的觀點，還經常令人吃驚的坦白自己的政治觀點,無比珍惜受到憲法保障的言論自由權。 ()

（三）詞匯方面 ：多使用形容詞。

(1) Get luminous looks for holidays,

Wrap yourself in rubies,

Wrap yourself in our holiday gift,

Find your best face.

(2) Your lips will be smooth, replenished and indulged with sublime and reshaping color. (Lanc?me)

形容詞“luminous”, “best”, “smooth”, “replenished”, “indulged” and “sublime”都是用來形容良好膚質的詞。好的膚質是所有人(尤其是女性)渴望擁有的。這里廣告商使用這些形容詞很容易就表達出了產品的效果。

四、總結

本文回答了東西方國家化妝品廣告語之間是否存在差異。答案是肯定的:東西方國家化妝品廣告語之間存在差異。作者不僅從語言中找到了這些差異,還從文化背景方面指出導致這些差異的原因。結論是東西方文化中的審美觀、個性特征、家庭觀念、歷史背景、、以及社會發展都有所不同。最后,作者建議廣告商在撰寫化妝品廣告語時應意識到文化差異的重要性。撰寫者應考慮目標客戶所在地的風俗和文化特征，這是十分有必要的。

參考文獻：

[1]Anderson, M. Social influence effects of advertising using highly attractive models [D]. Alliant International University, 2004.

[2]蔡基剛. 英漢寫作修辭對比 [M]. 上海: 復旦大學出版社, 2004.

[3]胡文仲. 文化與交際 [C]. 北京：外語教學與研究出版社, 1994.

第3篇：東方插花與西方插花范文

語言和文化是密不可分的，不了解外語的文化背景，就無法正確理解和運用外語。東西方的社會是在不同的基礎上形成和發展的，所以人們的思想、信仰、習俗的都有不同程度的差異。由于中學沒有開發文化背景知識方面的專門課程，所以學生在學校過程常常遇到許多較困惑的問題，在說話和寫作過程時甚至鬧出一些笑話。根據多年教學，現把學生中容易出現的錯誤進行以下歸納：

一、稱呼

中文的習慣都是把姓氏放在稱呼前面，如：李老師、王先生。而英語則是把稱呼放在前面，姓氏放在后面，如：mr wang。所以，學生就常常形成錯誤的讀法，如：li teacher、wang mr等。

二、某些詞性的運用

1.人稱代詞的主格和賓格

由于漢語里面根本就沒有主格和賓格之分。如：“我”即可以在劇中做主語；如“我是一個學生”也可以做賓語；如“他在找我”。而英語里面人稱代詞就有主格和賓格之分。主格只能做主語，如：i am a student就不能說成“me is a student”，而“他在找我”也只能說成“he is looking for me”。

2.動詞的運用

英語里面的動詞就有原性、第三人稱單數、現在分詞、過去式、過去分詞等多種形式，而中文里面就沒有這么多形式。它就只能借助于“將要”“了”“正在”等詞來表達各種動作的完成與否。

3.物主代詞的運用

學生們在寫作中常常出現以下錯誤。如：i favorite subject is...；i uncle is...。即我最喜歡的科目是……我叔叔是……在漢語里是無錯誤的，由于受漢語的影響，學生們也就出現了以上錯誤。

三、語序

我們都知道中文的地名都是從大到小按順序說。如：中國湖南常德石門。但英語的順序則是從小到大。如：class one gradeseven...middle school hunan.

英語名詞和介詞短語是用來修飾動詞的，放在動詞的后面，而漢語就是放在其修飾詞的前面。我們就經常看到學生寫以下的句子：“i very like bananas”“i and mike are good friends”“i by busto school”。按照英語的習慣就要寫成“i like bananas very much”“mike and i are good friends”“i go to school by bus”。

四、某些特殊的表達法

1.在對稱贊做出反應時也有不

轉貼于

同

a：your coat is very beautiful.

b1：thank you.

b2：oh it is very ordinary.

b1英語的回答，而b2則是我們漢語的回答。

2.在西方國家一般不問別人的年齡與薪水

西方人將年齡和薪水作為秘密來看待的，如果問了就表示不禮貌，而中國人則無所謂。

五、介詞的運用

1.英語里有無介詞不一樣

如：be in hospital表示“生病住院”；in the hospital則表示在醫院，不一定是住院。

2.同—個介詞用在不同的句子里

如：樹上有果子用“on”，樹上有其他東西則用“in”。如：“thereare some apples on the tree、there is a bird in the tree”。墻上有圖片用“on”，窗戶在墻上則用“in”。

六、應對策略

東西方文化差異體現在課堂中的差異還有許多，那么我們作為教者又要怎樣面對呢?

1.加強自身文化修養，給學生教“一點”自己必須要有“一面”。

2.加強詞匯講解。如：一字多義、多種詞性，不僅要理解它的表面意義還要理解其內涵。

3.重語法、篇章結構的理解，在閱讀時要求學生盡量以上下文進行尋找答案。

4.利用現代化教學手段和多媒體體驗外國的文化氛圍。

第4篇：東方插花與西方插花范文

關鍵詞：高職院校 輪滑課教學 運動損傷 預防措施 調查與分析

課 題：本文系黑龍江省教育科學十二五規劃2014年度重點課題“提高高職學生身體素質的對策研究”（批準號：zjb1214015）研究成果

為了能更好地進行輪滑課的教學，對輪滑課的教學方法和教學理念進行改革是很必要的。通過預防輪滑課學生運動性損傷的發生， 可以培養學生對輪滑課的學習興趣，使學生更好地掌握輪滑的滑行技術。輪滑運動是一項全身性的運動，對全面提高學生身體素質，培養學生的意志品質具有很好的作用也是促進身心健康發展的重要手段。但是，在輪滑教學過程中很容易發生摔傷、扭傷等危險，尤其是初學者對上輪滑課自我防護意識不夠，不懂得如何去自我保護，很容易發生運動損傷。學生身體素質的參差不齊，體質的差異，這些都很容易使學生發生損傷現象，甚至出現嚴重的事故，身心健康也會受到很大影響。因此為了預防和減少輪滑課教學中運動損傷的出現，我們售票做出相應的預防措施。

一、研究對象與方法

1.研究對象

采用追蹤調查的方法，以大一、大二輪滑選項課的學生作為研究對象。

2.研究方法

（1）文獻資料。通過查閱大量有關輪滑運動損傷方面的書籍以及部分研究學者發表過的論文等相關文獻資料，為本課題研究提供參考資料和理論依據。

（2）問卷調查法。對輪滑課的大一、大二的部分大學生作為研究對象發放調查問卷，問卷內容根據研究任務和研究對象制定。

（3）數據統計法。數據統計法是采用軟件對相應的數據做常規數據統計

二、結果與分析

1.運動損傷的部位

對輪滑課學生的調查發現，易發生損傷的部位主要集中在腕關節、肘關節、膝關節以及頭等部位，出現這些關節和部位的損傷情況比較多。

2.運動損傷的類型

輪滑課是一項極易發生運動損傷的項目，學生在滑行的過程中很容易發生摔傷、扭傷、骨損傷、肌肉拉傷等類型的危險。

3.運動損傷的主要原因分析

隨著參加輪滑運動的學生不斷增加，學生對技術動作難度和要求不斷增加，伴隨而來的是動作的危險性的加大，而且由于學生身體素質和運動能力相對差一些，造成運動損傷的概率也會增大。輪滑課是比較容易發生運動損傷的運動項目，在滑行過程中學生身體重心的移動和不能控制平衡的技術動作都會造成摔倒，從而造成運動損傷。

三、運動損傷的預防措施

1.增加預防運動損傷的理論知識

通過理論課和平時的教學使學生了解預防運動損傷的重要性，作為輪滑課的教師在每次課中都必須貫徹安全第一的思想，隨時進行安全教育，使學生在自己的頭腦中始終存在預防運動損傷的意識。

2.運動損傷的預防措施

增強輪滑課學生的身體素質，不僅可以起到預防運動損傷的作用，而且對學生學習輪滑也是十分有益的。由于學生整體情況參差不齊，準備活動一定要充分。準備活動分為一般準備活動與專項準備活動。活動充分了，學習動作就會輕松自如，學生的學習興趣就容易提高。這樣就會相對減少運動損傷。

在教學過程中，教師和同學之間、學生和學生之間要加強相互保護和自我保護的意識。學生自我保護的方法主要有兩種。

（1）學會正確的摔倒方法。當要出現摔倒的情況時，學生應盡快做到降低身體重心，采用正確的摔倒方法（膝蓋、肘、手依次著地），盡量避免身體部位直接撞擊到地面，做到向前摔倒時抬頭，向后摔倒時低頭。

（2）當要出現相撞的情況時應盡快抱緊對方，降低自身重心，實現自我保護，避免不必要的運動損傷。

四、小結

通過對輪滑課的調查分析，了解到可能造成輪滑課運動損傷的各種原因，教師在教學過程中應做到因材施教，對不同學生的身體素質應有不同的練習強度和方法，加強學生的身體素質，及時糾正學生容易犯的錯誤和動作，才能使學生熟練地掌握專項技術，提高練習興趣，更好地完成教學任務。同時，教師要加強課堂管理，在教學中加強學生的安全意識，嚴格遵守安全規則和要求，還要在教學中對學生進行思想教育。

參考文獻：

[1]葛菁，劉軍峰.輪滑教學中運動損傷的產生及預防[J].冰雪運動，2003（1）.

第5篇：東方插花與西方插花范文

【關鍵詞】單通串話 3W3H 四單原則 排查預防

隨著移動通信網絡規模的不斷提升,網絡復雜程度不斷提高,網絡話音質量投訴明顯增多,客戶滿意度嚴重受影響。但因其成因復雜,分析手段有限,故障的快速排查和有效預防一直困擾著移動運營商。因此,有必要對單通、串話故障的成因進行分析,并結合具體設備,尋求快速排查和有效預防的方法。

1 單通故障表象及成因分析

1.1 單通故障表象

單通故障的典型表象為:通話雙方中僅一方能聽到對方講話,而另一方聽不到任何聲音。在更廣泛的意義上,通話過程中的雜音、回音、雙不通都可歸入單通的范疇。根據持續時長,單通可分為持續單通和間歇單通。例如:傳輸電路的鴛鴦線、環回線等將導致持續單通;無線環境差、FER高,則多表現為間歇單通。

1.2 單通故障成因

單通故障的成因,除了常見的工程性問題(鴛鴦線、接頭故障)、無線環境問題(FER高、通話質量差)外,還與相關設備的性能和數據配置有關。下面按照話音呼叫的常規路徑,逐段分析可能導致單通的原因。

(1)移動臺部分

因手機終端故障,引起各種通話質量差的現象,從而影響用戶的通話感受。

(2)無線系統

無線系統主要由基站、無線鏈路(電磁波)組成。按照語音信號的處理過程,基站部分可以劃分為基帶信號處理、射頻信號處理、射頻信號發送/接收三部分。以下將分別從各環節闡述無線系統中單通現象的機理:

a)天饋線故障;

b)無線信號強度突變或受到嚴重干擾;

c)BTS部分:

無線小區的上、下行鏈路不平衡;

基站信道處理板故障;

基站收發信機故障;

站頻電纜連接故障。

d)Abis接口部分:

Abis接口是BTS和BSC之間的接口。BTS和BSC兩者的CIC數據不匹配,兩者之間的傳輸中繼設備存在故障,DDF連線錯誤(鴛鴦線、環回線),各連線端口接觸不良,傳輸電路高誤碼等,都可能導致通話質量差,具體表現為單通、雙不通、雜音、回音等。這主要與工程施工質量、傳輸網絡的可靠性和穩定性有關。

e)BSC部分:

BSC部分直接引發單通的可能性較小。負責呼叫處理的單板/中繼板發生故障或連線錯誤時,可能連帶引起各種通話質量不良的現象。

f)A接口部分:

A接口是BSC和MSC之間的接口,主要實現碼速變換及幀選擇/復制的功能,即TRAU(碼速變換器)/Vocoder(聲碼器)。TRAU板件故障引發單通的概率較大。此外,鴛鴦線、環回線、傳輸設備故障等傳輸電路原因同樣會引發單通。

(3)MSC部分

交換矩陣

當話務負荷過高時,交換機不能正常疏通話務,用戶反復撥打會造成話務擁塞,使交換矩陣處理紊亂,可能導致單通。

互聯互通環節

本端交換局到關口局(GW)這一段網絡連接正常,但經關口局(GW)出局后,由于傳輸部分或兩端CIC數據配錯以及其他運營商的網絡故障等原因,也會導致單通。

錄音通知機

錄音通知可以向主叫方簡短提示呼叫未接通的原因,引導用戶正確發起呼叫。當錄音通知資源出現擁塞或故障時,會引發單通。應對各種呼損設置合適的錄音通知,以避免用戶反復撥打而造成話務擁塞。

(4)傳輸部分

所謂“鴛鴦線”是指一個E1系統和另一個E1系統的收發端接反,如圖1所示。由于“鴛鴦線”可能發生在A口,也可能發生在E口,且單通和串話成對出現,因而在此專門討論。

“鴛鴦線”連接時,設備的各端口仍能收到載波信號,不會觸發告警,卻無法通過線路環回進行檢查。如果用戶A和B占用了“鴛鴦線”連接的一對PCM系統,由圖1可知,A能聽到B的聲音,但B卻聽不到A的聲音,造成單通。如果用戶C和D占用了“鴛鴦線”的另一對PCM系統,則造成串線。“鴛鴦線”影響成對的E1,即可能影響兩對通話用戶而造成串線。這主要與工程施工質量、電路開通時沒有逐根(關閉-查看告警-打開)核對有關。

另外,傳輸中電路環回狀態也會導致單通、回聲或無聲現象,因此,在對電路做環測試后必須盡快恢復。

2 串話故障表象及成因分析

狹義來講,串話是指在通話過程中,隨機有第三方用戶串入正在通話的雙方,導致原通話雙方無法正常通話。而從廣義來看,串話與單通只是同一問題不同用戶的不同感受而已。

通常可能產生串話的原因是:

(1)與MSC CIC的管理分配、電路板的工作狀態以及MSC和BSC之間CIC的連接有關。CIC為電路識別碼,指MSC到BSC間的話音電路,其取值范圍是0～4095,電路群中每一個時隙對應一個CIC號。

(2)MSC到BSC間的2Mbit/s鏈路連接不正確,如2Mbit/s鏈路交叉,或2個2Mbit/s鏈路間的收發交叉等。

(3)MSC在通話結束后沒有釋放CIC,隨后又分配給其他用戶使用,可能引起串話。

(4)手機問題。手機在切換失敗后,應該以切換前的形式(包括頻點、時隙、全速率/半速率、加密模式等等)回到原來的信道,網絡對此無法干預。而文獻[2]中薩基姆手機在切換失敗返回時“擅自”改變信道參數,被認為是手機存在問題。

(5)切換問題。切換是造成串話的必要條件,但非充分條件。

(6)載頻問題。載頻自動重啟也會造成串話。

3 單通串話故障的快速排查

因單通串話故障的隱蔽性(在網絡設備上不會產生直接的告警)和傳統排查的低效性(逐條電路的CIC測試耗時耗力),為提高對用戶單通投訴的響應速度,我們結合前述單通故障的特點,探討快速排查的方法。

所謂“快速排查”,是指運用科學的方法在較短時間內準確定位故障點;首先是定位故障范圍,是全局的(整個MSC/BSC范圍)還是局部的(單個BTS的范圍)。若是終端側的原因,建議采用更換投訴用戶SIM卡、終端的方式進行排查;對于個別單通投訴,可排除終端側的原因,直接進行網絡側的排查。在排查過程中,應綜合考慮無線側和交換側的影響因素,以利于問題的準確定位。

3.1 用戶端信息排查方法

(1)用戶投訴詢問要素

10086接到用戶單通、無聲或串話的投訴后,應盡量詢問到下列詳細信息:

時間:投訴往往在事后,但發生問題的準確時間對后來的故障分析(如話單、信令的查詢)等有至關重要的作用。

地理位置:需要把主被叫發生問題時所處的位置描述得盡量詳細準確。

功能:手機SIM卡功能的調查,是否有彩鈴、VPMN等智能網的功能。

移動性:需詢問通話中主被叫手機是否在移動過程中。

故障現象:除了基本的故障現象外,還需詢問故障發生是在通話建立時還是通話過程中,以及問題出現的頻率。

簡單歸納為以下幾句話(3W3H):

什么時間發生的?(when)

在哪里發生的?周圍有什么建筑?室內還是室外?(where)

主被叫號碼?(who)

故障發生時手機是否在移動?(How move)

故障是發生在通話建立時還是通話過程中?(How happen)

類似問題在此地發生是否頻繁?(How offen)

注:第3點要素(who)關系到用戶使用哪些功能,客服中心可通過BOSS系統查得。

(2)利用用戶呼叫信息排查

研究用戶行為發現,用戶在遭遇單通、雙不通、串線等情況時,會在極短時間內掛斷電話重撥,這樣就會在通話路徑相關的設備上留下“超短通話記錄”(通話時間在30s以下),并且該設備上基本不出現“長呼叫”的通話記錄。因此,過濾出超短通話記錄,對與此呼叫相關的設備信息進行統計(如:出現短通話最多的某個中繼號、某個基站、某個信道板等),就能基本圈定可疑設備。對這些可疑設備進行針對性的軟/硬件檢查,就能很快排查故障。此方法操作簡便,應用廣泛。

3.2 交換側相關的排查方法

交換側排查方法總結如表1:

3.3 排查處理流程

流程描述如下:

(1)10086接到用戶單通、無聲或串話的投訴后,詢問到用戶異常通話的詳細信息。

(2)在獲得上述信息后,立即通知維護人員,以便及時進行現場路測。

(3)匯總10086的投訴,并結合現場測試結果確定故障發生的范圍:

集中在某個特定的基站下?

集中在某個BSC下?

集中在某個MSC下?

集中在某特定局向(如CMCC-UNICOM、TELECOM-CMCC)?

以上簡稱“四單”原則,即是否單個基站、單個BSC、單個MSC或單個局向?

(4)如果發生在某一基站下,首先查看EVENT歷史記錄有無RCI告警,嘗試更換相關硬件。

(5)如果基站上無告警,則通過撥打測試來斷定問題所在:

集中在一塊或多塊特定載頻,則先收集數據,然后執行INS操作或更換載頻。

集中在某一小區的全部載頻上,則檢查天饋線(分布式、直放站)系統、覆蓋及干擾情況。

集中在某一條傳輸的RTF上,則檢查傳輸是否連接正確及有無接觸不良問題。

(6)如果單通發生在某一個BSC下的多個基站,則問題出現在BSC側。首先查看歷史記錄確定是否存在CIC相關的告警,再通過命令確定CIC的物理通路,更換相應板件。

(7)檢查數據庫CIC配置是否有錯,以排除可能的軟件故障。

(8)如果沒有CIC告警,則使用儀表逐一監聽A接口、Abis接口的所有CIC,以確定出問題的CIC,然后更換板件,并檢查BSC-MSC之間的電路鴛鴦線、接頭阻抗大等問題。

(9)如果問題發生在特定局向,則確定無聲問題發生在上下行哪個方向。如從MSC側來的下行鏈路無聲,則問題不在BSS側。如果上行無聲,則不會固定在特定的局向,需參考上面的步驟予以排查。

(10)如果是一個MSC下的多個BSC產生單通現象,可對所有BSC逐一采用步驟(6)～(9)進行排查。同時在MSC側開展調查。

(11)如果不同MSC下的BSC出現單通,除了對相關BSC和MSC進行調查外,還應檢查MSC之間電路的配置和連接是否正常。

4 單通串話故障的預防措施

要對移動通信網的單通串話故障進行預防,可從兩個角度來分析:

4.1 系統外部變化

(1)工程

新增批量電路

在鋪設中繼線時,一定要貼好標簽,包括線序和收發端,盡量降低鴛鴦線、自環線的出現概率。在話務量小的情況下,可閉塞部分原有中繼,增加新增中繼的占用概率。調測電路一定要仔細,觀察時隙占用情況和對應的電路號,確保每條新增中繼都被測試到。

局數據調整

(2)網絡變化

啟機

新增部分電路

對于新開局、新增電路,要嚴格統一電路標識,并進行電路商用前的測試(電路維護測試、電路承載測試等)。

數據變化

互聯互通調整

對于互聯互通GW MSC,要定期進行傳輸電路的維護和測試。

4.2 系統內部變化

(1)指向性普查

局數據

硬件模塊

對重要區域的MSC,要定期進行交換矩陣的診斷和倒換測試。

接口檢查

(2)綜合性普查

話務統計分析

信令流程分析

話單分析

在密集城區、重要客戶聚集區的服務MSC、服務BSC,要定期檢查超短通話記錄,對可疑設備作進一步診斷。

單通串話故障因其成因復雜,排查和預防的手段需要在日常運維實踐中不斷豐富和改善。而無論是快速排查還是有效預防,目標都是提高投訴響應速度,改善用戶通話感受。

參考文獻

[1]劉嶸. 移動通信網單通故障的成因分析及排查預防[J]. 廣東通信技術,2006,26(7).

[2]彭四斌. GSM直放站覆蓋區串話問題分析[J]. 信息通信,2007(4).

第6篇：東方插花與西方插花范文

中國式插花概述

插花藝術在中國距今已有4500余年歷史，中國是東方式插花的發源地和代表國。主要用途：一是佛前供花、二是民間生活與習俗。但在人類文化藝術的漫漫長河里，中國式插花藝術歷經坎坷，幾度興衰，但是最終仍伴隨著中華民族的文明與進步形成頑強的生命力給世人留下閃亮光芒。

20世紀80年代，是改革開放發展的初期，中國式插花藝術已經步入成長期。中央和地方的插花機構相繼成立，全國各地先后設立專業花店及各類插花培訓班和學校。插花被首次被列入國家的職業工種之內，勞動部公布了《插花員國家職業標準》，出版了插花員職業培訓教材。當今，插花藝術已成為國事活動，我國插花雖恢復較晚，但在各地政府重視和支持下；在行業同仁的積極參與和民眾熱情鼓勵下：在國外插花愛好者的影響下等；促進了中國式插花藝術的快速發展。無論是東方的、西方的、傳統的、還是現代的，各流派的插花都得到很快的展現。中國傳統插花作為國家級唯一的插花項目，并且被列入中國第二批國家非物質文化遺產名錄，標志著中國插花藝術將進入興旺發展時期。

在進入21世紀的今天，插花藝術隨時代的進步不斷發展和完善，世界的交流、融合、撞擊與發展，在吸收外來因素的技術層面推動下，從插花藝術方面能反映出民族、時代、地域的特征，故中國東方式插花可分為當代中國式插花和中國傳統式插花，當代中國式插花的發展是繼承中國傳統插花藝術及國外的經驗相互吸收、相互滲透的基礎上發展起來的。

當代中國式插花的七大特點

所謂插花通俗來講，插花即插花藝術的簡稱，是用植株上剪切下來和的根莖、葉、花果、實等為主要素材，經過藝術構思、造型、配色和適當的技術修剪、整枝、彎曲加工后插入瓶、盆、盤、筒、缸、碗中，制作出表現自然美與生活美的一門造型藝術。

隨著我國人民生活水平、文化素養、文化意識、社會環境等不斷的提高，同時受現代與國際新潮兩大文化的影響，對中國傳統插花藝術發展提出了新要求，而且中國傳統插花在表現手法、制作技巧，藝術內涵，創作理念等也要有所更新，方可符合現代人的精神生活與時尚情操。當今，新奇的花材、及其配飾被應用于插花當中，使插花藝術外延更廣泛，現代社交場合，禮儀活動、節日慶典等都需要當代中國式插花風格，所以強調中國傳統式插花的表現手法是有必要的，使之更適應現代人的心理要求、符合當今發展潮流，才能給中國傳統插花注入新生命力，才能推進具有中國特色的當代中國式插花發展。

當代中國式插花有自己民族特色

在傳統插花中，人們往往認為插花藝術這種形式是為了陶冶情操、修身養性、點綴居室，探親訪友，增進友情和傳遞信息等。民族特色，就是要體現特色之處，所以要做好一件插花作品不是非常單純地造型，也不是簡單地模仿而為的。因此，在繼承與發揚民族特色時，都脫離不開當地本民族的歷史傳統、文化素質、風俗習慣等。如果在制作一件當代中國式插花創作品中失去民族特色，自然也就不受人民群眾喜愛。

當代中國式插花還要借助其它藝術之長

在歷史的長河中，花藝師受各個時期的文化及其它藝術的熏陶，根據自己的追求、品位，自由使用幾種手法，利用一些設計元素來創造出自己特定的風格。當代中國式插花與其他藝術如雕塑、盆景、造園、建筑、繪畫、書法、攝影等藝術學科存在共性，都是借用所創作的具體形象來表現主題和意境的，充分展示形式美和內涵美的一種造型藝術。豐富當代中國式插花的欣賞氛圍，創作出更多有個性、有活力的插花作品。

當代中國式插花花材選用上更加靈活

當代中國式插花的用材領域內容各有不同，花材的選擇上也具靈活性，除了線條之美外，選擇范圍更廣泛，不僅僅是植物的花、根、莖、葉、果等；植物材料的處理方法也越來越豐富，如：作品中加入分割、編織、噴漆、鍍漆等等。表現當代中國式插花作品。雖各有范疇，但畢竟本質總是一致的。要以花藝師靈敏的思緒、豐富的情感，源于生活中的靈感，找尋更多的素材，努力地設計出最符合民眾需求的當代中國式插花藝術作品。

當代中國式插花花器選擇更廣泛

花器在中國傳統插花中占很大地位，是插花作品中不可分割的一部份，當代中國式插花在花器的選擇上除運用傳統的陶、瓷、竹等，還選用異質材料為花器，如：玻璃、塑膠、金屬等，或不使用花器，使用花泥試管等。由于當代中國現代式插花作品自由、抽象的外型，與之配合的花器一般造型奇特，選材廣泛，色彩豐富。只要有想象力，任何花材和物體都可以用來創作非凡的當代中國式插花藝術作品。

當代中國式插花創作手法新穎

中國傳統插花不對稱式構圖三主枝是造型的主要特性，當代中國式插花在創作法上除傳統插花三主枝外，花藝師把它們當成點、線、面、體。有一個或多個構圖中心，既有平面觀賞，也有立體觀賞，使花材在創作中產生空間與律動。當代中國式插花在吸收東、西方插花藝術和其它藝術的優點和精髓后，取長補短，創作出更多具有中國式插花藝術特色的作品。

當代中國式插花吸收外來精華

傳統中國東方式插花的特點除崇尚自然、注重意境，講究線條以外，同時也融入一些西方插花的特征，例如，裝飾性強、追求塊面和群體等。博采眾長，突破傳統特性融入現代元素，使得傳統花型煥發出現代的活力。既有優美的線條，也有明快艷麗或淡雅色彩和現代的圖案。更滲入了現代人的意識，不受拘束，自由發揮。追求造型美，既具傳統、也有裝飾性，還具有一些抽象的意念。

第7篇：東方插花與西方插花范文

婚慶用花選擇

婚慶用花要求具備4個特點，即花大、色艷、新鮮、寓意好。

花大：指兩層含義，一指花朵的體量要大，二指花朵的開放度要大，即要選擇處于盛花期的花朵。

色艷：指花朵的色彩要艷麗、濃烈，能體現喜慶的氣氛。

新鮮：指離開母體時間較短，整體完好，損傷程度小。

寓意好：指花本身的寓意要好，如百合寓意百年好合，天堂鳥寓意比翼雙飛，紅掌寓意心心相印，月季寓意愛情，跳舞蘭寓意歡快愉悅的心情等。

婚慶的常用花主要是百合、紅掌、天堂鳥、跳舞蘭、蝴蝶蘭、月季、劍蘭、洋蘭、非洲菊、康乃馨、桔梗、滿天星、情人草、勿忘我等；常用葉主要是巴西木葉、針葵、散尾葵、劍葉、龜背葉、水芋葉、文竹、蓬萊松、天門冬等。

婚車鮮花裝飾

婚車鮮花裝飾包括車頭、車頂、車門、車尾、車框5個部分的鮮花裝飾。

車頭:是整輛婚車裝飾的主要部分，也是婚車觀賞的重點，裝飾的好壞，直接影響整體效果。因此，車頭鮮花裝飾是整車裝飾的關鍵。

形式。常見的形式是用西方式插花風格來裝飾，用較多的花葉組合成一個相對規則的圖案，給人以大氣、熱烈、喜慶的感覺。也有用東方式或現代自由式插花風格來裝飾的，用較少的花葉組合成一個不規則的圖案，給人以新穎、別致、浪漫的感覺。用1-2個心形或“V”形等圖案來裝飾，則較為少見。

部位。用西方式插花風格來裝飾的，置于前車蓋中央位置，用東方式或現代自由式插花風格來裝飾的，置于車前蓋的一左一右或一前一后。

制作。首先用塑料包裝紙和包裝帶包裹吸足水分的花泥，上半部暴露，下半部包裹，用4個、6個或8個塑料吸盤將包裹的花泥牢牢地固定在車體上，然后依次插入鋪墊葉、輪廓花（選型用）、主體花（大體量花）和填充花（小體量花），最后在上述花材的空隙處適當插入填充葉，這樣既體現了虛（指葉）、實（指花）結合的插花要求，又遮蓋了固定材料。

要求。一要牢固地吸附在車上，以免車速過快，花的造形受損。二要控制高度，以不影響司機行車安全為標準，其高度一般在30cm之內。三要花葉混用，體現自然美。四要遮蓋花泥、吸盤、包裝紙、包裝帶等固定用材料，避免暴露固定用的附屬材料。

車頂：以往車頂鮮花裝飾較少，一是制作困難，二是形狀易變，但它獨特、新穎、別致，目前正被越來越多的新人所青睞。

形式。常見的形式以下垂的瀑布形造型為主，用東方式、西方式或現代自由式插花風格來裝飾的較少見。

部位。主要裝飾在副駕駛座位的車體外頂部，也有裝飾在車頂中央部位的，忌裝飾在駕駛員座位的車體外頂部，若不是瀑布形插花則無妨。

制作。制作程序基本與車頭鮮花裝飾一致，插花體量雖小，但固定的部位是在一個較大的曲面上。固定難度大，固定時必須要牢固，可將部分花葉用膠帶紙固定在車體上。

要求。同車頭鮮花裝飾要求基本一致，但插花的高度宜控制在20cm之內。

車尾：車尾裝飾也十分重要，往往會影響整體效果，故馬虎不得，相對于車頭裝飾來說則比較容易。因不受駕駛員視線和行駛時風力較大等因素影響，創作的空間和發揮的余地很大，但在實際裝飾中往往過于簡單，這在裝飾時必須引起注意。

形式。大多同車頭鮮花裝飾相同，也有用單心或雙心交叉圖案裝飾的，或規則或不規則形式較多，可自由發揮。

部位。大多裝飾在后車蓋的中部，也有裝飾在左部或右部或一前一后的，裝飾在后排后玻璃窗上的較少，但效果很好。若裝飾在后車蓋與車尾接壤處也很別致。

制作。裝飾在后車蓋上，同前車蓋裝飾的制作程序一致。若裝飾在后排后玻璃窗上或后車蓋與車尾接壤處，則難度相對較大。如心形圖案，有空心和實心兩種，其制作過程為：首先將裝有心形圖案的花泥吸足水分，用膠帶紙、吸盤、包裝紙牢固地把它固定在車體上。然后插入鮮花，如月季、扶郎、百合等，以單品種為宜，忌兩個品種以上混用，最后用葉材填充空隙處和花泥。

要求。同車頭鮮花裝飾的要求基本相同，高度和款式不受嚴格限制，較為自由，但整體要協調、統一。

車門：車門鮮花裝飾必不可少，能起到畫龍點睛的作用。普通的裝飾以1-2朵月季、扶郎、康乃馨配以少許葉材花卉，品種忌混用，用包裝紙包裝，扎上蝴蝶結，再用包裝帶、膠帶紙將其固定在車門的把手上即可。若是高檔的裝飾，則用紅掌、百合、跳舞蘭、蝴蝶蘭等高檔花配以少許葉材、滿天星、情人草等配花，扎成小束花，再將其固定在車門把手上。

車體邊緣：用百合、紅掌、月季、扶郎、康乃馨、洋蘭等配以天門冬、文松，或點綴滿天星、情人草、勿忘我等碎花，一朵一朵地用膠帶紙或吸盤組成單體或串狀，固定在車體邊緣。單體間的間隔距離以15-30cm不等，花朵小距離短，花朵大距離長。花朵要盛開，色彩要鮮艷，固定要牢固，并不留痕跡。花材和葉材忌混用，即單個品種的花配單個品種的葉。

新人鮮花裝飾

新人鮮花裝飾主要包括頭花、胸花、捧花、腕花、肩花，腰花則用得較少，簡述如下：

頭花：裝飾在新人頭上的花。主花一般用月季、百合、洋蘭、蝴蝶蘭，色彩以淺色系為主，如白、粉、黃等。體量大的用1-2朵，體量小的用3-5朵，配花用滿天星、情人草、勿忘我等碎花，配葉常用文竹、文松、天門冬等。制作時用綠膠帶將花葉通過綠鐵絲組合在一起成串狀。花、葉組合時忌混用多個品種，即一個花卉品種配一個葉材品種。綠鐵絲和花梗忌暴露在外，以免損傷頭皮和影響觀瞻。用發夾或發膠將花葉固定在頭發上。

捧花：用于新人手捧的花束，是新人鮮花裝飾的主要用花。款式豐富，有圓型、下垂型、三角型和不規則型等多種形狀。主花一般用百合、月季、紅掌、天堂鳥、洋蘭、蝴蝶蘭、跳舞蘭、劍蘭等。配花用滿天星、情人草、勿忘我等。配葉用文松、天門冬、腎葉、巴西木葉、八角金盤葉等。制作時先將主花用包裝帶扎成束，然后在其添加配花、配葉，最后用若干張塑料紙或紙質包裝紙包裹花梗葉梗，扎上蝴蝶結，外露花朵和葉片。捧花一般由單個品種的主花、配花和配葉組成，也有2-3個主花品種配單個品種的配花配葉組成。捧花的款式和大小要求與新人身高和服裝相協調，身材矮胖者配圓型和體量較小的捧花，身材修長者配下垂型和體量較大的捧花，而追求時尚、個性的新人則可選擇不規則選型的捧花。捧花握手處以手握舒適為宜。捧花的色彩以單純的淺色系為主。捧花最好制作2束，一束用于拍婚慶錄像，另一束用于婚宴。

胸花：裝飾在新人胸前的花。主花一般用月季、洋蘭、蝴蝶蘭等，配花用滿天星、情人草、勿忘我等，配葉用文竹、文松、天門冬等。制作時將單一的主花、配花、配葉用綠鐵絲和膠帶紙包扎，忌暴露包裝材料，以免損傷服裝和影響觀瞻。胸花的色彩與大小要和新人的服裝與身材相協調。胸花一般用1-2枚別針固定在服裝上，要求服帖不倒狀。胸花一般制作6朵，新人及雙方的父母各一朵。

腰花、肩花、腕花：分別裝飾在新娘的腰部、肩部、手腕部的花。腰花、肩花制作要求類似胸花。腰花裝飾呈三角型布置，肩花裝飾呈倒三角型布置。腕花制作要求類似頭花，但主花要用小體量花，制成后的條狀花兩頭要預留彎鉤，接合時彼此勾住形成環，便于戴在手腕上。

新房鮮花裝飾

新房鮮花裝飾以插花布置為主，有的喜歡用東方式插花形式布置，有的喜歡用西方式插花形式裝飾，有的則喜歡用現代自由式插花形式裝點。但無論用哪種插花形式，必須做到與居室的裝修和家具的風格相統一，與居室的空間大小和環境相協調。新房鮮花裝飾的范圍主要包括客廳、書房、臥室、餐廳等四個空間。

客廳：客廳是居室中最大的空間，是主人會客、休息的場所。插花形式宜采用西方式。這種形式的插花，用花數量較多，色彩濃烈艷麗，能營造出熱情、友好的待客氣氛。常用的主花是天堂鳥、百合、紅掌、劍蘭、月季、跳舞蘭、洋蘭、蝴蝶蘭等花大、色艷、寓意好的花材。配花為滿天星、情人草、勿忘我等。配葉用針葵、巴西木葉、劍葉、文松、天門冬等。常見的形狀為規則的幾何圖形，如圓型、橢圓型等。一般布置在茶幾中央，其體量大小占茶幾面積的1/4為宜，高度以不影響彼此交流的視線為標準。若客廳較大，除茶幾上裝飾鮮花外，還可在沙發轉角或墻角等處，布置直立型和三角型或L型插花作品。

書房：書房是主人看書、學習的地方，空間范圍不大，宜布置東方式插花。這種風格的插花，使用的鮮花不多，只需幾支鮮花配以少許綠葉，插在一個傳統的盆或竹筒內，便能產生一種較好的觀賞效果。制作書房用的插花時，先用青枝綠葉類材料，勾勒出一個不規則三角型框架，常用的材料是水蠟燭、銀柳、針葵、松枝、梅枝等，然后插入幾支百合、、水芋、扶郎等主花。最后用小菊等碎小花和配葉填充空隙處。造型簡潔明快，花色樸素大方，一般只用1-3種花即可。在書柜的頂部也可布置一盆下垂型的插花，效果也不錯。

臥室：臥室空間相對較小，是主人睡覺的地方，宜布置東方式或現代自由式插花。東方式插花布置基本與書房布置相同。現代自由式插花可即興發揮，任意造型，花葉自由搭配，或干脆將整把的百合、月季、滿天星等插入花瓶，以單個品種配少許葉材為宜。色彩以白、粉等清雅、素潔的淺色系為主，忌用黃、紅等艷色花，避免因興奮而影響入睡。

餐廳：餐廳裝飾主要是餐桌的鮮花布置。餐桌是供主人或客人用餐的，布置的鮮花要求無刺、無毒、無花粉、無異味、無病蟲害痕跡。宜選幾朵鮮花配以少許綠葉，插入小瓶中即可。有條件的話，布置精巧些，用白色臺布作鋪墊，擺上幾瓶高檔酒和幾只高腳酒杯，點綴一些色澤亮麗的水果如檸檬、蘋果、葡萄等，再配以鮮花和綠葉，使餐桌布置別具一格。

婚宴鮮花裝飾

高檔次的婚宴鮮花裝飾，主要包括宴廳大門門框裝飾、主桌裝飾、宴廳柱子裝飾、宴廳墻體裝飾、主婚人講臺布置等。

宴廳大門門框：大門是宴廳的入口，它裝飾得好壞會給來賓留下第一印象，因此，必須裝飾好門框。制作時先用泡沫膠或雙面膠將包裹的花泥固定在墻體或木板上，然后插入單一品種，或多個品種的花材、葉材，最后用碎小的花葉填充空隙處，并遮蓋花泥。寬度根據入口的大小而定，一般在20-30cm為宜。

主桌:一般裝飾在餐桌中央或餐具與菜肴之間的空隙處。如餐桌中央裝飾，布置一盆四面觀，較低矮的西方式插花。若在餐具與菜肴間空隙處裝飾，用圓形或梅花型圓環布置為宜。制作時先將天門冬或文松等碎小的葉材擺放出圖案框架，寬度根據桌面大小而定，一般控制在10cm左右，然后在其上插入等距離的洋蘭、月季、百合等鮮花，最后用滿天星等碎花點綴，花葉品種以單個為宜，也可多個混用。在環的內或外側，以較大的距離點綴圓型鮮花制成的圖案。主桌用鮮花要求同文中提到的餐桌鮮花一樣。

宴廳柱子：用下垂型的布置手法將鮮花和葉材固定在柱子上。布置的部位宜在柱子離地面3/4處。先將扁平的器皿固定在柱子上，裝入吸入水分的花泥，花泥必須高出器皿口10cm，然后插入下垂的主花材和葉材，下垂長度約占柱子長度的1/3為宜。最后插入填充的小花小葉，也有用藤環作器皿的，在環的下半部制作下垂型插花。柱子上的鮮花一般裝飾在一面，即正面，也可在兩面，甚至四面全部裝飾。

第8篇：東方插花與西方插花范文

【關鍵詞】中國特色；差距；繼承和弘揚

1、前言

中國傳統花藝歷史悠久，風格獨特，在世界上曾經獨樹一幟，而且插花著作問世也是最早最多，其藝術理論曾對東西方的花藝都產生過積極的影響，至今明朝的《瓶花譜》和《瓶史》仍為國外花藝界所推崇。反觀我們國內呢，卻對祖先遺留的花藝文化甚少了解或一無所知，甚至遺棄了我們寶貴的中華民族傳統，一味的學習西方的花藝，以“看不懂的就是美”為最高境界，沒有個人特色，更談不上中國特色了，無數機械化的插花產品充斥在我們周圍，致使花藝和人們生活需求脫節，和中國形象脫節，本文希望通過對花藝今昔、東西方等角度的對比，以各類事實說話，闡明如今之中國如何弘揚具有中華民族特色花藝的重要性和深遠意義。

2、弘揚中國特色花藝的意義

隨著社會的發展、人們現代生活的需要、西方插花的引入、禮儀插花的廣泛應用、特別是插花進入千家萬戶的需要，中國插花面臨繼承、充實、發展、創新、改革的新時期。怎樣既繼承了中國傳統插花藝術的特點和風格，又能順應人們現代審美觀的變化，符合現代生活的需要，形成嶄新的中國現代插花藝術，是需要長期努力才能解決的課題。要強調“只有民族的，才是世界的”，具有民族特色的藝術，才能自立于世界藝術之林，這是顛撲不破的真理。所以我們發展中國現代插花必須立足于繼承和發揚中國傳統插花藝術的基礎之上，這是中國現代插花的本源。對中國傳統插花前述的特色和風格，深入學習、去粗取精，使中國傳統插花的優秀理念和技藝，要像保護“國粹”一樣，一代代傳下去，一代揚光大。繼續在世界插花藝壇上大放光彩。讓中國傳統插花藝術的優秀理念和技藝，用嶄新的形式為人們的現代生活服務。

3、中國花藝近代的發展狀況

3.1作為花藝的先鋒，中國的花藝從業者的現狀是怎么樣的呢，現在很多花店始終想的是怎樣才能有商品出售給顧客，而且還不用花藝師來繁瑣制作？利益永遠是第一主導，哪怕是違背自己良心的，瞪著眼睛說瞎話，誤導了大量的花卉消費者。他們的花藝具有濃濃的銅臭味。還有一些當稍微被冠上藝術的名義的活動時，我們的那些所謂的花藝師們，爭先恐后的模仿國外的作品，以看不懂為美，根本不知其意，一概拿來，稍加改動，就堂而皇之的登上了高規格的舞臺，很多大型的花藝比賽中往往充斥著大量的贗品。

3.2作為花藝的消費群體，中國花卉消費還大量停留在送禮和節假日消費方面，普通市民更視花卉（尤其是切花）為奢侈品。大多數消費者的花藝知識（哪怕是欣賞知識）知之甚少。很多城市的消費者一味的追求花的價廉、量大而多，無所謂藝術，只要花的數量夠多，品種夠多，包裝夠大，且價格便宜就行，這就致使花店業者根據客戶需要做，導致了這種惡性循環。

3.3現在的消費人群主導了現代中國花藝的走向，務實沒有錯，生存首要就是活著，在賺取利潤的時候不忘普及花藝的知識，應該是中國花藝人的責任。我們往往不經意的誤導，導致了惡性循環，導致了中國花藝和世界花藝的大幅落后，打一個通俗的例子就是歐美和日本等地已經是大學生了，我們呢還是小學生，而且為自己所僅有的成績沾沾自喜，偶爾到大學去參觀一下，就以大學生自居，繼續進一步誤人子弟，這種情況下，中國花藝焉有不落后之理。

4、對如何弘揚中國花藝民族特色的設想及方案

4.1文化的普及。要發展，教育須先行，當中國的插花花藝行業走上發展的快車道的時候，需要我們首先確認中國花藝應該具備的方向，那就是中華民族文化特色的方向。然后系統性和指導性的進行中國花藝的精英教育、大眾化教育，規范化、標準化、有的放矢的層層引導，嚴格要求每個花藝從業者不斷規范自己插花花藝的特點，帶有鮮明中國色彩的特點。另外教育不能蜻蜓點水，要需要一個持續性的培訓教育計劃。讓教育成為一種習慣，讓學習成為行業者的一種習慣，讓從業者在學習后自覺的進行輻射變成一種習慣。這是我們所急需做的。

4.2花藝人的力行實踐。4.2.1我們的插花作品既是商品也是藝術品，花藝人的欣賞趣味直接對消費者產生極大影響，引導著消費方向和消費品位，制約著消費者的消費觀念。所以現有插花商品需要不斷提升藝術含量，發展民族本土文化與特色，由西洋風格向提升民族文化方向轉型。通過市場作用將傳統藝術推向大眾，以增強百姓民族意識。 4.2.2作為花藝人，要做好示范性，在加強學習中國傳統花藝的同時，力求把中國傳統插花作品做好、做精。其次還要經常練習，了解什么樣的瓶器搭配什么的枝條相對好看，反復思考其中的意境；多參加一些交流活動，花藝師們可以取長補短、互相學習。

4.3各項弘揚中國花藝民族特色的措施

傳統插花作為一門藝術能否鳳凰涅磐，在現實生活中復活，象日本花道那樣，成為被大眾接受可以深入也可以淺出的文化活動，這需要作多方面地努力。

4.3.1最大限度的普及花藝知識的培訓。花藝培訓是宣傳和普及中國花藝知識的最佳途徑之一，但要落地生根，以我公司為例，我公司一直視花藝的推廣為己任，堅持“花藝進社區、進街道、進學校”的方針，先后幾年無償為寧波大市范圍的幾所學校定期開展花藝培訓課程，我們的花藝培訓足跡遍布寧波各個鄉鎮街道機關社區，宣傳講解中國傳統插花藝術，每年我們的上課和表演次數均達到70余場，參加人數約為5000人次，通過我們的努力使廣大寧波市民對花藝的歷史和花藝知識有了一個全新的認知。

4.3.2借助婦聯、工會、黨工委等組織提供的平臺，舉辦各類技能大賽，以賽代練，不設比賽準入門檻，豐厚的獎勵鼓勵花藝從業者和花藝愛好者參加比賽，讓他們的花藝水平能夠得到提高。還有提高傳統花藝和融入傳統文化花藝的比重，讓參賽者進一步了解中國傳統藝術的魅力，進一步帶動他們的水平提升。

4.3.3利用廟會、節慶日等時機，進行非遺展示，進行傳統花藝的表演和宣講，不遺余力的開展傳統花藝知識的推廣和普及，從我公司實踐幾年來看，此類活動的受歡迎程度也是比較高的，借助廟會、節慶日的人氣，可以最大程度的把知識普及開來。

5、結論和建議

中國傳統插花是一門造型藝術，既為藝術，就必有其自己的風格與特點，必富有民族特性與時代精神。中國傳統插花正是由于具備這種鮮明的獨特的藝術表現而成為世界插花藝壇中獨樹一幟的奇葩，曾對全球特別是東方的插花藝術產生過巨大影響。崇尚自然，師法自然；注重意境創設追求枝情花韻之趣；善用木本花材，強調線條造型等等是中國傳統插花藝術的主要風格與特點。

藝術風格是藝術創作和藝術品生命力的表現，是藝術家個性與特色的表現，也是一個民族特性和時代精神的反映。常言道：畫如其人，文如其人，就是對創作者成功的最好評價。

參考文獻

[1]明 張謙德.《瓶花譜》.明萬歷二十二年（1595年）.

第9篇：東方插花與西方插花范文

關鍵詞： 插花 教學評價 中職教育

插花藝術是以切花為主要素材，通過藝術構思和修剪、造型與擺插來表現自然美與生活美的一門造型藝術。通過學習插花藝術，學生掌握插花藝術品創作的基本理論、基本知識和基本技能，提高學生對花卉藝術品的創作及應用能力，培養學生的專業素質；提高學生對花卉藝術品的鑒賞能力，加強學生的藝術修養。這些目標的實現要求教師利用合理的教學方法與手段，更好地設計與組織教學內容，科學地做出評價與反饋。本文結合插花藝術教學就教學評價內容與方法談談看法。

一、試題評價，掌握理論知識

在進行花卉插制過程前，首先要進行構思、設計，這就要求學生不僅具有美學理論知識，如色彩的構成、表現、搭配，構圖等方面要求多樣統一、對比調和、聯系呼應、動勢均衡、韻律節奏，還要熟練掌握插花的基本原理、主要類型、插制步驟等。這些內容必須通過課堂進行系統化教學，才能更好地為作品設計及插制提供理論支持。對于理論知識的考核評價，試題測試是最客觀、最有效的一種手段。試題測試包括平時作業、單元測試、期中期末階段性測試，以選擇、判斷、填空、問答、論述等題型全面考查學生理論知識的學習情況，綜合分析學生現有知識結構與發展空間，為教師合理安排、組織插花制作小組，有計劃地實施插花實訓項目提供依據。

二、圖紙評價，明確作品主題

插花創作必須先構思，再動手，才能做到有目的的制作插花作品。通過立意構思，確定插花作品的主題，對如何表現主題做到心中有數。由于花卉植物的生物學生態學特性，市場上花材的供應有明顯的季節性，且目前花材價格較高，導致插花成本上升。因此，設計者可通過設計圖紙的方式，展示設計作品，表現設計理念，突出設計主題。學生有步驟地對插花圖紙進行臨摹、修改、創作，最終形成自己的創作理念及創作風格。（1）臨摹。要求學生對插花作品進行實際觀察，了解點、線、面、體在插花作品構圖中的作用，匯出典型插花作品草圖和夠線圖，掌握插花繪圖基本技術。（2）修改。要求學生對臨摹作品，從主題、花材選擇、色彩、構圖造型等各方面進行適度調整，掌握插花基本原則。（3）創作。要求學生圍繞已定主題構思選材和造型或根據自己的構思立意創作插花，并畫出草圖。學生將設計主題、作品名及圖紙以PPT的形式在課堂內展示，并對圖片做自評與互評，教師最后再做點評。通過對學生圖紙的評價，不僅提升學生插花藝術創新能力，還可以增強學生的藝術欣賞性。

三、作品評價，提升技能水平

插花藝術著重突出實踐操作技能訓練，培養學生動手操作能力和創新能力。插花基本技能的訓練主要通過插花作品插制過程完成。插花實訓是學生根據構思設想，選擇適當的花材、花器及配件，靈活運用修剪、彎曲、固定這三項技能，把花材的形態展現出來，同時把花材穩固地插制于所需位置，完成插花造型。西方式插花常用的基本造型有三角形、扇形、倒T形、L形、半球形、水平形、彎月形、S形、塔形、放射形。東方式插花常用的基本造型有直立形、傾斜性、水平形、下垂形。插花作品的構圖造型集中反映了學生基本理論與基本知識的應用及學生操作能力與創新能力，使學生在用中學，學以致用。插花作品評價可包括創意與主題、造型與設計、技巧與做工、色彩配置四個項目，每個項目再分若干標準，綜合考評學生插花作品的主題設計、花材的修剪、造型、固定技術、插制方法、插制過程及插制后的現場清理。插花作品的評價，可利用實訓課堂進行學生自評互評與教師點評相結合；可利用微信等平臺展示插花作品、評論作品；此外，積極組織學生參加各級各類插花藝術技能比賽、展覽，既能激發學生創作熱情，又能與同行進行互動、交流。

四、應用評價，提高藝術修養

根據“工學交替”的精神和“教中做，做中學”的思路，在教學過程中充分利用校內外實訓基地，實現理論與實踐緊密結合。我校已經建成的校內實訓平臺有校園藝實訓基地、文化創業園創新園藝綠化公司、生活創業園詩情花意鮮花坊。校外實訓平臺有常熟田娘農場有限公司、常熟市墨香閣花飾禮儀店、常熟市書香苑鮮花禮品店等。實訓平臺的建設不僅提升了學生的技能操作水平，還使學生了解了花卉行業的現狀與發展，從花卉應用角度理解插花藝術，提升學生的插花素養，培養學生的情感價值，真正實現課程與崗位對接、專業與產業對接。學生插花應用評價，包括花卉生產、花材處理、插花制作、插花銷售及花卉應用，學生填寫“工學交替”實訓日志做自我評價，實訓指導老師評綜合考慮學生實訓日志及實訓期間各方面表現做成績評定，全面反映學生的專業綜合能力。

總之，插花藝術是一門具有很強實踐性、藝術性和趣味性的學科。建立科學的評價體系，不僅有助于教師合理地制定教學計劃、調整教學行為，而且使學生在藝術享受中學到知識，并在學習的同時提高藝術修養，真正實現教學相長，促進學生全面發展。

參考文獻：