前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的比賽計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：比賽計劃范文

正值全校上下開展“誠信還貸，誠信為人”主題教育活動掀起之際，為真實地反映當代大學生眼里的社會，反映當代大學生的心理，深入開展社會主義榮辱觀學習教育，加強和培養大學生在交流、溝通、組織、表達方面的人文素養，推廣、提高普通話應用水平，進一步為本科生開拓課外實踐和第二課堂的學習平臺。

二、組織機構

主辦單位：師范學院學工處助學貸款辦公室

承辦單位：助學貸款助理員協會、演講辯論協會

三、參賽對象及報名

1、參賽對象：全校學生

2、報名時間：10月13日-10月20日

3、報名方法：

（1）參賽選手到各院（系）學生會報名

（2）演講辯論協會參賽選手到各部部長處報名

（3）各院（系）從中篩選出2-5人，并于10月20日把參賽名單交于助學貸款助理員協會。

聯系人：（...）

彭文亮（...）

李金衛 （...）

翟力東（...）

注：在組委會演講賽通知后，學生以個人為單位自愿參加比賽。

四、演講賽主題

以“誠信”為主題，結合個人實際，針對貧窮與富裕，欲望與貪婪，金錢與利益等人生熱點問題撰寫演講稿。題目自擬，文體不限，脫稿演講。

五、比賽時間和地點

1、時間：預賽： 甲組10月24日 18：30

乙組10月25日 18：30

決賽： 10月31日 18：30

2、地點：預賽、決賽在大學生活動中心二樓校團委進行。

六、比賽形式

選手以個人為單位參賽，根據題目要求，利用口語表達的任何樣式，以普通話為演講主體語言參加比賽；比賽采用預賽和決賽的兩輪制，最大限度的保證比賽的公正性。

七、具體賽程

1、預賽：

（1）、根據各院（系）參賽選手名單，確定甲乙兩組。

（2）、每組選出最優秀10人進入決賽。

（3）、評委：每個賽場安排五位評委。

（4）、賽前各位選手必須交演講稿到評委席。

（5）、選手圍繞演講賽主題進行4至5分鐘的脫稿演講。

（6）、比賽流程：①開場白；②評委簡介；③宣讀比賽規則和評分標準；④

選手演講；⑤報分；

2、決賽：

（1）、主持人講話致辭。

（2）、評委介紹。

（3）、宣讀比賽規則和評分標準。

（4）、參賽選手演講。

（5）、評委點評。

（7）、頒獎。

（8）、結束詞。

（9）、合影留念。

注：參賽者必須提前到場，進行抽簽，到指定區域就坐，并交演講稿到評委席，希望參賽者賽前做好充分準備。

八、晉級方案及獎勵

1、以預賽所有環節的總得分確定決賽入圍選手。

2、以決賽所有環節的總得分作為評獎依據，評選出一等獎一名、二等獎三 名、三等獎六名和優秀獎若干， 獲獎比例不超過參賽人員的40%。

3、比賽另設優秀組織獎若干

4、獲獎給予相應的獎勵，并獲獎選手在期末均可獲得適當的“綜合測評加分”。

第2篇：比賽計劃范文

班級歌唱比賽策劃書一、活動背景：

為了豐富孩子在園的活動，也作為甜甜樂幼兒園的經典實踐活動——“小百靈”幼兒歌唱比賽在園領導、教師以及家長的支持配合下，終于在20XX年1月拉下了帷幕。

二、活動過程：

（一）比賽前夕的準備工作：

比賽活動前夕，我們都以下發宣傳單的形式，讓家長與孩子們了解比賽的開展形式、比賽內容及比賽時間。同時也在班級中，積極鼓勵每位孩子參與到活動中。演唱曲目也均由家長與孩子共同商議所得，充分發揮了家長的主動性與孩子的自主性。

（二）比賽形式：

為了體現比賽的公正、公開，我們將比賽形式定為海選——決賽，決賽時，我們也邀請了家委會的家長代表作為評委共同參與到活動中來。

（三）比賽過程：

以每班為單位，在班中進行海選，并根據原定計劃，每班擇優選擇3個節目入選決賽，節目形式不限。在決賽過程中，我們同時要求各年齡段的孩子須跟著伴奏帶進行演唱。評委則根據評分標準進行打分，隨后以平均分由高到低，擇優選拔并將最后的比賽賽果張貼在門外的公告欄處，供家長了解。

三、活動的觀察與反思

活動亮點：

1、家長、幼兒積極、參與熱情高。

當我們在公告欄處張貼了有關比賽活動的宣傳海報，下發了宣傳單后，孩子們的參與熱情非常高，因為有了之前歌唱比賽的經驗之后，孩子的報名人數幾乎達到了全園總動員的狀態，這也是作為活動組織者的我們沒有預料到的。

2、創設了培養幼兒大膽表現自我的舞臺。

兩次比賽過程中，可以看到我們的孩子愿意在人前大膽表現自我，特別是參加過之前唱歌比賽的孩子明顯比首次參加比賽的孩子要放得開，表現欲強烈，活動狀態自如，產生了好幾匹“小黑馬”，讓身為老師的我們欣喜不已?？梢姡⒆觽儗τ诖祟惢顒有问?，非常喜歡，也大大有利于增強了幼兒的自信與膽量。

3、提升了家長在比賽活動中的主動性。

兩次比賽，我們主要以家園合作的形式進行開展，從選擇表演內容、練習都主要由家長們在家里為孩子進行一定輔導，大大提升了家長們在活動中的主導位置，一改以往老師一把抓的現象。通過來園與家長的溝通之后，發現家長們大都非常關注此類活動的開展，如會主動詢問老師孩子在比賽中的表現；主動告知孩子在家的練習情況，希望老師在園能加強指導；會為孩子從選歌——找伴奏帶——設計動作等全方位輔導。在最后的決賽中，我們也邀請了部分家長代表作為評委共同參與到活動中來。

活動的不足：

1、比賽周期較短，孩子準備不足

由于時間關系，所以本次唱歌比賽在兩個星期里，完成了海選、決賽兩個環節。間隔時間較短，導致老師與家長無法對孩子進行較多的針對性輔導，也因此，在比賽時，發現有部分孩子出現了忘詞、忘動作等現象。

2、借助多媒體等輔助手段完善幼兒演出，提供相關道具供幼兒表演。

雖然孩子們的參與度很高，表現欲也很強烈。但是，也有部分孩子由于是第一次接觸此類比賽，因此明顯出現了怯場、緊張等現象，導致表演時聲音過輕，忘詞等。在下一次的比賽中，可為孩子佩戴上麥克風，提供演出服、小頭飾等道具，增加比賽的欣賞性。

3、規范幼兒的文明禮儀。

在比賽活動中發現，雖然孩子們對于自己的表演內容都表現得十分充分與熟悉，但是在文明禮儀方面做得稍顯欠缺。大部分孩子在表演結束時，都是只是靜靜地站在原地，沒有進行謝幕，同時當評委老師在點評時，一直在不停的走動，沒有認真聽講老師的點評。

4、節目表演的形式，可根據幼兒的表現度身打造。

在本次決賽中發現，幾乎每個班級的節目都以小組唱的形式出現，但是，由于幼兒本身的舞臺表現力與歌曲的熟悉程度，均有所不同。因此，唱的好的幼兒會被表現力不佳的幼兒所影響，導致節目的整體水準均有所不高。

第3篇：比賽計劃范文

以“向培訓要素質”重要思想為指導，以關鍵崗位為重點，以營造爭先、創優的濃厚學習氛圍為出發點，以提高業務素質、工作效率，培養優秀人才為目標，以此次活動為載體。小編為大家整理的黨課講稿：強化黨性觀念相關文章，提供參考，歡迎參閱。

 

 

為切實提高關鍵崗位的業務水平和綜合素質，在全××形成“學業務、練絕活、當能手”的良好氛圍，制定本實施方案。

一、指導思想

以“向培訓要素質”重要思想為指導，以關鍵崗位為重點，以營造爭先、創優的濃厚學習氛圍為出發點，以提高業務素質、工作效率，培養優秀人才為目標，以此次活動為載體，通過崗位比武，充分調動全××人員的工作積極性、主動性和創造性，激發內在動力，促進××又好又快的發展。

二、基本原則

按照突出重點、廣泛參與、注重實效、方法靈活、便于操作的原則，開展崗位練兵活動。

三、組織領導

為加強對此次活動的檢查指導，保障取得預期的效果，我××成立了比武評審小組和督查小組。

比武評審小組：

組 長：×××

副組長：××× 成 員：××× ××× ×××

為加強對技能比武活動的監督管理，設立技術比武督查小組，由×××副書記兼督查組組長，×××為副組長。督查小組對大比武活動實行全程監督。

四、參加比武人員

各部門、生產車間全體員工。

五、比賽時間         自×月初開始，半年評選一次，年終表彰。

六、評審方式

由評審小組負責打分和統計。

七、相關獎懲

1、對不參加學習培訓和技能比武活動的每次考核扣×元;

2、督查小組不履行公平公平公開執行考核的每次扣××元;

3、比武設科技創新獎×名，獎勵×××元;紅旗班組×個，獎勵×××元;優秀員工×名，每個獎勵×××元。

八、相關要求

1、提高思想認識。開展業務技術比武活動是××提高業務素質和綜合素質，形成全××學業務、練絕活、當能手的良好氛圍的一次實際行動。

2、認真組織，確保安全。各單位要正確處理好培訓比武與日常工作之間的矛盾，合理安排學習培訓時間。

第4篇：比賽計劃范文

為了促進主題團日活動的開展，為了豐富同學們的課余文化生活，特舉辦海報設計比賽。希望通過這次活動增強同學們的動手動腦能力以及團結協助能力，培養同學們的創新意識。計劃如下：

一、比賽形式及要求：以班級為單位參加比賽

每班就主題團日本班開展的活動為主題，以宣傳本班活動為目的，做一張1*1的宣傳海報（海報可以是長方形的的，即不必占滿整個給定的區域），以電子版形式與主題團日的文件一起上交。

參賽作品將在院學生會博客上展出，歡迎廣大同學跟帖投票！比賽評出6個最佳獎項，打印并在食堂一樓中間大廳展出。此次海報比賽的得分將在主題團日整體評分中占有10%。

二、作品要求：

1.版面整潔，重點突出

2.主題明確，內容積極向上，有所創新

3.不得抄襲

4.作品須附帶說明：注明班級和主題思想（海報上不得有以上內容）。

三、活動時間：（與主題團日同步）

*日，文件下發各班

即日起至（主題團日評審日）為比賽進行階段

……日前，為上交作品時間，請各個參賽班按時上交作品

*日至*日，為評定作品階段

*日，公布得獎情況，頒獎

*日至*日，獲獎作品展示

四、比賽獎項設定：

共六名，分別是——

最佳作品獎，最佳創意獎，最佳人氣獎，最佳風采獎，最佳美工獎，最佳主題獎

五、比賽組織機構：計算機與控制學院分團委學生會

六、具體工作安排：

1.打印發放傳單，做好此次活動的宣傳工作

2.制作評分表

3.統計參賽班級，做好記錄

4.通知各班比賽的具體時間和細則，負責與他們的一切聯系。

5.聯系并邀請科協的部分人來做評委

6.作品隨主題團日的文件一起上交，整理好作品

7.作品長傳博客

8.請評受邀委和大眾評委給作品做評判

9.優秀海報及制作者名單（表格）統計、公布

10.優秀作品頒獎

11.優秀作品展出

七、活動經費預算：

獎狀6張    6元

海報制作材料    約120元

表格傳單等  約10元

八、附件：

1.比賽通知（與組織部協商，可附在主題團日通知上）

2.報名表（在主題團日報名表上添加一項即可）

3.參賽作品及班級統計單

4.最佳作品及班級統計單

5.評分單

第5篇：比賽計劃范文

1.研究對象

以南非世界杯和2010—2011歐洲冠軍杯的118場比賽的522次前場任意球人墻防守情況為觀察統計對象。以西安體育學院院足球代表隊隊員為實驗測試對象。

2.研究方法

主要運用文獻資料法、影像觀察分析法、數理統計法等方法。對全部118場比賽的522次任意球人墻防守情況進行錄像觀察,并逐次進行統計。以尋找足球比賽中人墻排列的特征,為實驗測試提供理論依據。統計區域分為A、B、C、D、E,5個區域。(見圖1)統計的內容包括:人墻的跳起、原地站立防守次數;人墻距球門線的距離;人墻的跳起情況;筑墻隊員搭配組合形式;橫向移動的狀況等。測試對象與罰球隊員均為一級足球運動員,平均年齡20.5歲,身高184.17±3.87,體重73±5.10。測試前,沒有對被試采取任何暗示或特殊要求。以足球從頭頂越過的隊員為數據記錄對象,每個位置測試獲得3次有效數據,取平均值。依據觀察法得到的足球比賽中防守人墻排列的規律,選擇有代表性的防守人墻排列場景為測試內容,探尋人墻防守時的動態變化。根據研究目的的需要,選擇了表1中具有代表性的人墻排列場景作為測試內容。采用卡西歐EX-FH100照相機兩臺,對被試進行現場高速攝像采集,拍攝頻率為120p/s,曝光時間為1/1000s,主光軸高度1.2m,兩鏡頭距離拍攝點分別為15m和25m,兩鏡頭間夾角為90°?，F場具體拍攝位置如圖2所示。攝像機1采用定點定焦拍攝,并將獲得的視頻資料通過APAS軟件進行處理(采用日本男性人體模型,數字平滑采用低通濾波法,截止頻率8Hz),以獲取任意球射門不同位置球的速度與高度及該條件下人墻的跳跳高度、移動距離等數據。攝像機2采用跟隨拍攝,記錄足球運動員從腳接觸足球到足球被射進球網這段時間的飛行軌跡、時間等數據。對統計獲得的數據運用EXCEL2007統計軟件處理。

結果與分析

1.人墻排列特征的統計分析

1)單人人墻防守統計分析

表2統計顯示比賽出現單人墻防守169次,占統計總數的32.4%。從人墻與球門線的直線距離來看,單人人墻在23m~35m之間。從人墻跳起和原地防守比例來看,兩者分別為54.3%和55.7%,幾乎各占一半。比賽中可以發現防守隊員常會認為在30m外的任意球距球門較遠直接射門得分的機會很小,比賽中在這個區域絕大多數進攻都采用的是傳入罰球區搶點形式。那么只要對罰球形成威懾即可,因此采用一人筑墻防守的形式[3]。另外,單人筑墻防守的形式還有減少或封堵對手采取向前滲透性進攻的戰術意圖。

2)二人筑墻防守統計分析

兩人筑墻防守158次,占統計總數的30.3%。主要集中在C、D、E區,分別是43次、48次、44次,占到兩人人墻防守總數的82.3%,見表3。兩人人墻距球門線直線距離為31m至5m之間。從人墻跳起和原地防守比例來看,前者為57%和43%,采用跳起防守的略占多數。從現場觀察可以看出,兩人排人墻隊員間相互干擾較小,能夠充分的起跳,從而減小射門的角度,增大空中的防守面積,迫使對手運用有難度的踢球技術,從行動上和心理上起到干擾罰球隊員的作用。統計顯示雙人人墻組合搭配上有兩種形式,一種是身高基本相同,另一種是一高一低,后者在數量略多于前者。其中,C區和D區運用高低組合筑墻的最多,占39.2%。筑墻隊員的位置排列與球距球門的角度有密切關系,角度越大,防守中選擇平均身高筑墻的幾率就越大,角度越小,采用高低搭配筑墻幾率越大。因為雙高、高低搭配人墻能盡可能的封堵直接踢向球門的路線,并通過主動跳起防守的不同形式,如雙人全力跳,1人全力跳等形式,減小射門的角度,增大空中的防守面積,迫使對手運用有難度的踢球技術,從行動上和心理上起到干擾罰球隊員的作用,以期獲得人墻封堵成功和罰球威脅性的降低。

3)三人人墻防守統計分析

表4顯示三人人墻防守共66次,占統計總數的12.6%。主要集中在E區共33次。距球門線的直線距離是30m至5m之間。其中采用跳起防守的略多,占63.6%。三人人墻防守中,原地防守24次,跳起積極防守42次,比例與2人人墻相近。三人墻筑墻組合采用“人”字形和陡坡形,人字形人墻組合即身高最高的隊員在中間,另外兩名隊員在兩側的排列形式。運用“人”字形人墻,兩側隊員一般要求其判斷敏銳和彈跳出色,以彌補身高的不足。陡坡形人墻組合即身高最高的隊員封堵近門柱,其他隊員依次向內側排列的形如“陡坡”的排列形式,這種身高最高隊員站在外側,矮個隊員站在內側的排墻方式,可使高個隊員最大面積地封鎖遠離守門員身體那側的球門空間。

4)四人人墻防守統計分析

4人筑墻共計71次,占統計總數的13.6%,見表5。人墻位置距球門線最大距離是25m,最小距離是11m。四人人墻防守時,原地防守7次,而起跳防守64次,由于距離較近,隊員通過起跳來干擾任意球飛行的弧度效果較明顯,因此積極主動的起跳是其主要特點。四人墻組合的形式主要有兩種,一種是“山”字形,第二種是“陡坡形”?！吧健弊中稳藟φ疚皇菍⑸砀咦罡哧爢T位于從球門柱向內側數第二的位置上,這種組合形式在實踐中被大量運用,比例高達91.5%。罰球區弧線附近出現大量“山”字形人墻排列,分析原因有兩個,第一由于距離較近,弧線球射門時,球從位于外側第二名隊員位置上飛過的可能性大于從最外側飛過的可能性。第二在最外側設置相對較矮隊員,是為封堵成功,防范對手的二次進攻做準備,這顯然是對傳統陡坡形人墻搭配的修正。2.1.5五人人墻防守統計分析表6顯示5人筑墻共計48次,占統計總數的9.2%。人墻位置距球門線最大距離是23m,最小距離是10m。采用起跳防守的次數明顯多于原地不動防守的次數,與四人筑墻的特點基本相同。五人人墻的組合形式變化較多,比賽中各種人墻排列的組合形式都有運用。統計結果顯示“山”字形組合人墻共運用了40次,占83.3%,這說明隨著射門距離的靠近,“山”字形人墻的效果逐漸顯示出優勢來。

第6篇：比賽計劃范文

一 活動背景：

為深入學習貫徹黨的xx屆六中全會和福建省第九次黨代會精神，喜迎建團9*周年和黨的十*大勝利召開，引導廣大青年堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，同時為學習實踐科學發展觀，增強大學生的榮譽感，為祖國和黨而努力學習，為個人理想而不懈奮斗，當今社會是一個電子信息的時代，為展現大學生新時尚、新風貌，提高對計算機應用水平，用自己的行動，以自己的實踐來響應黨的日召，同時也能讓同學們深刻認識到黨的優越性與先進性，積極融入社會，響應黨的號召。

二 活動目的:

為了豐富學生的課余生活，提高學生動手能力和綜合素質，我團支部擬開展一次中英文打字比賽。通過打字比賽這一簡單而又有趣的活動，激發學生的電腦操作熱情，增強學生培養電腦技能的意識。讓大家在學習之余有更多的溝通和了解，更多的感知我們身邊的人。增強班級凝聚力，增加班內同學們的自身活力、團結互助的氛圍以及對豐富多彩的大學生活認識，增加他們在開展團體活動的積極性，讓他們感受團隊活動的意義、人生的意義，樹立正確的人生觀，展現大學生的青春風采。

活動主題：激昂青春·勇擔使命

活動時間: 2月-5月

活動對象: 通信全體同學

活動地點：待定

主辦單位：福建師范大學協和學院信息技術系12級通信工程2班

三 活動內容及流程策劃:

該活動分三大塊

第一宣傳：

制作橫幅，印有“打字比賽”樣文字。在微博網上大力宣傳，利用qq群同時由團支書委員及班干部印發宣傳，收集相關資料，聯系相關人員，大力宣傳。讓更多的人知道，并且積極參與。

第二打字比賽現場：

籌備：事先告知同學們有這個活動并且以宿舍位單位，讓他們有充分的時間去練習，以備比賽的公平性。

比賽形式及規則：

1、比賽采用《金山打字通》速度測試中的屏幕對照進行比賽，參賽選手可自由選擇自己最擅長的輸入法。

2、將比賽電腦編號，然后將每組的成員編號，參賽者按對應編號入座；

3、比賽采用分組一次性比賽方式進行，不組織預賽；

4、比賽時參賽者可采用自己最擅長的輸入法（提供搜狗拼音輸入法，標準輸入法，五筆輸入法，全拼輸入法等），參賽者所采用的輸入法應事先在組委會登記；

5、比賽時間為18分鐘，其中英文打字比賽6分鐘，中文打字比賽12分鐘；（也就是每個宿舍每個成員英文打字1分鐘，中文打字2分鐘）

6、當英文打字比賽結束時，金三打字通軟件會暫停并顯示打字速度及出錯率等信息，此時參賽者應立即停止操作電腦，等待裁判將這些信息記錄下來。信息記錄完畢后，在裁判的指導下繼續進行中文打字比賽。中文打字比賽結束時，參賽者應立即停止操作電腦，等待裁判記錄中文打字速度及出錯率等信息；

7、比賽時參賽者必須服從裁判的統一管理和安排；

8、如果電腦出現故障，參賽者應及時向裁判反映，裁判可將其安排到下一輪比賽，否則按正常程序處理。

評分標準：

總分=正確率+速度成績

注意事項：1、當場負責人一定要公平公正！不能有私情等

2、宣傳工作一定要做好，通知要發到每個宿舍，要把這個活動搞得漂亮。

3、參賽人員一定要注意比賽時間（大家互相提醒）

第三 集體放飛許愿氣球

主持人介紹活動：集體放飛許愿氣球（活動事項介紹）

由工作人員分發每對情侶一只氣球和馬克筆一支（筆收回），氣球底下綴有彩色紙一張，大家在紙上寫好愛情心愿，準備工作做好，并有工作人員帶著大家聚集到指定氣球放飛廣場，控制好現場，專門有人錄像拍照，等集體放飛許愿氣球活動開始，主持人宣讀一段浪漫話語，然后主持大家放飛氣球，氣球漫天飄揚，放著聽著浪漫音樂，現場氣氛將浪漫無比。

四 活動整體規劃：

1，宣傳

由宣傳委員出兩塊版面對所舉辦活動進行宣傳，讓同學們了解我們的活動主題和內容，以便于在活動期間同學們能積極參與。

2，正式活動

活動負責人和活動組成員，要根據賽前的流程，各安其分，分場比賽，工作人員進行現場維護和協助選手解決現場問題，選手比賽完畢后，現場人員請其安靜地離開，保證比賽正常進行，不受干擾，以為每個選手都能正常發揮。待打字比賽結束后，每個可以在氣球上寫下自己的愿望，然后放飛許愿氣球，氣球隨著風飄向蔚然的天空，讓自己的心情愉悅。最后公布打字比賽贏的宿舍，并發獎品。

3，后期總結

各項活動結束后舉辦心得交流會，支部成員談談在活動過程中的感受、收獲及心得體會，，在與其他成員的交流盛宴中思想碰撞出更多火花，得到更多啟發，擴展思維。最后團支書對本次團日活動做最后的總結與評價。心得總結小組將會上成員們的發言進行整理歸納，形成文字發表在班級博客上。

前期準備：

資料收集 相關物品，器械的籌備；

海報、qq、微博等大力宣傳；

圖文影音資料的收集，dv準備；

電影下載，歌曲配樂，活動中插曲；

活動正式開始：組織觀眾進場；

活動照片采集；

組織觀眾離場；

后期工作：

a）活動善后工作；

b）費用處理；

c）做好圖文資料收集與后期宣傳工作；

d）做好活動的總結工作，得出經驗。

五，獎項設置

本次比賽設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，獲獎者頒發榮譽證書及獎品。

六，預期效果

思維擴展，促進溝通

成員在比賽過程中充分鍛煉自己的打字速度，擴展思維。相互了解支部成員的思想動態，促進成員間的溝通交流，加深情誼，有助于支部成員在日常生活、學習、工作中的互幫互助。

增強凝聚力，提升榮譽感

在本次團日活動中成員團結友愛，支部凝聚力進一步增強，集體榮譽感提升，達到了團日活動開展的目的。

六，人員安排

1，準備階段列好需求的清單，由生活委員一次性購買

2，開一次班級委員會，負責會場的布置

3，活動開始后由紀律委員和班長負責現場秩序的維持

4，活動完后會場清理打掃由班委負責

5，活動記錄由組織委員記錄本次活動中激情部分和精彩片段

6，活動總結由團支書負責

7，活動拍照由文藝委員負責

8，宣傳委員負責海報等

七，經費預算

宣傳條幅、海報：50元

裝飾場地：50元

獎品及其他用品：170元

總：270元

第7篇：比賽計劃范文

同志們：

在“十一”國慶節即將到來之際，我廠職工業務技能競賽隆重舉行。本次技能競賽是今年以來我們舉行的較大規模的職業技能比武活動，同時也拉開了我站靠科技領先、隊伍素質取勝之路的序幕。今后要繼續全面加強職工隊伍建設，形成“學而優則重用”的氛圍，創造一個公開、公平、公正的競爭氛圍，為優秀人才的脫穎而出創造條件。

實踐證明，開展職業技能競賽是提高職工隊伍業務技能水平的有效手段。各級領導和組織，必須把提高職工職業技能作為一項重要工作抓實、抓細、抓出成效，要通過本次競賽，切實提高職工業務技能水平。具體要抓好四個結合：

一是把技能競賽與強化安全生產相結合。體制改革以來，安全生產面臨嚴峻考驗，加快規范新體制下的安全管理，確保安全生產的任務極為艱巨。安全壓倒一切，安全極端重要，沒有安全一切都無從談起。因此，我們要將技能競賽作為鞏固、強化安全生產的重要手段，并通過開展各種有針對性的現場作業控制演練，提高應急處理、快速反應和綜合保安能力，為安全生產提供保障。

二是把技能競賽與提高服務質量相結合。我們要將技能競賽作為樹立、展示良好形象的重要平臺，并通過轉變服務理念，增強服務意識，進一步鞏固、提高“樹標塑形”活動成果，全面提高服務質量，推動整體工作邁上一個新臺階。

三是把技能競賽與提升職工整體素質相結合。造就一支高素質的職工隊伍是我們適應改革、實現發展的必備條件。因此，我們要將技能競賽作為檢驗、考核隊伍素質的重要途徑，并通過開展多形式、多層次的競賽培訓，促進職工的知識更新、能力提升和素質提高，形成梯次式人才隊伍，為長遠發展打下堅實基礎。

四是把技能競賽與評優評先、獎勵晉級相結合。我們要通過技能競賽這個舞臺，讓更多德才兼備、技術優秀的職工有展示才能的機會，也為選拔人才提供更加公開、透明的渠道。

我希望，以這次技能競賽為契機，在全廠掀起“比業務、學技術、趕先進”的熱潮，激發職工愛崗敬業、奮發向上的精神，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，把職工隊伍的整體素質再提高到一個新水平，從而推動車站更快、更好地發展。

最后，祝愿各位參賽選手在比賽中取得優異成績！預祝這次職工技能競賽取得圓滿成功！

第8篇：比賽計劃范文

這是一個陰雨的日子。好心情被烏云籠罩著，被雨淋走了?？赏ㄟ^那有趣的傳話比賽，心情又變好了。記憶深深地烙在心上，久久不能抹去。。。。

下午，周老師上了半節語文課就和我們玩起了傳話比賽的游戲。我們一聽到“傳話比賽”這個新奇的名字，就疑惑起來：傳話比賽怎么玩？于是，聽游戲規則的時候，我們都豎起了耳朵，周老師說：“我在四張紙條上寫上各種不同的句子，讓每組的第一位同學上來領紙條，隨后，我一聲令下，便由第一位同學開始傳紙條上的話，不能讓別人聽見。傳到最后一位同學，那位同學就迅速在黑板上寫好傳下去的話。第一個在黑板上寫，而且又沒有錯誤的小組就是第一名?！敝芾蠋熣f完，我們都緊張地準備著比賽。

周老師把紙條發出去了，又確定我們都準備好了，就說：“預備——開始！”話音剛落，激烈、緊張的傳話比賽就開始了。

話一直傳下去，傳到我時，我沒聽清楚，就對傳給我話的徐飛瓊說：“你再說一遍！沒聽清楚！”她又把這句話清晰地說了一遍。我聽到了，這句話是：“華僑來了我歡迎?！苯又?，我又傳給了曾海。一個傳一個，就傳到了彭強——最后一位同學那里，他以迅雷不及掩耳之勢一路“狂奔”，拿到了粉筆，在黑板上快速地寫出了句子。在第一位同學李藝凡的肯定下，我們都很高興，因為，彭強寫對了！雖然保證了質量，但速度還是不夠快。我們期待第二輪比賽會有新的好成績，爭取突破第三名，晉升第二名，甚至冠軍！

第9篇：比賽計劃范文

下午好！值此11·9消防日到來之際，團市委和市消防大隊在這里舉行**青少年消防自護技能比賽。在此請允許我代表團市委向參賽的各位選手和觀摩的青少年朋友表示熱烈的歡迎！并向為籌備此項比賽活動付出辛勞的全體消防官兵　和　老師表示衷心的感謝！

當前，我國正處于社會轉型期，侵害青少年的治安災害事故等社會不良因素，時刻在危害青少年的健康成長。據有關部門統計，因火災、交通事故、溺水等意外傷害已成為危害青少年的第一大殺手，安全專家指出，只要安全教育到位，80%因意外傷害的死亡是可以避免的。因此，采取包括加強青少年自護教育等各項切實有效的措施，促進他們健康安全地成長成才，已成為當務之急，任重而道遠。

自XX年以來，團市委積極發揮職能優勢、整合資源，將青少年自護教育作為維護青少年合法權益和關愛青少年、促進青少年全面發展、健康成才的重要手段和重要任務。并聯合相關部門集中開展了形式多樣、內容豐富、富有成效的青少年自護宣傳教育系列活動，為我市“平安**”、“法治**” 創建目標的實現和青少年的健康成長營造了良好的社會環境。每年的11·9消防日，市消防大隊都要舉行貼近實際的宣傳活動，今年，團市委聯合市消防大隊精心謀劃，創新形式，共同舉辦消防自護技能比賽，并將此作為今年自護活動月的一項重要內容，讓青少年體驗消防、了解消防、認識消防，使青少年在活動中得到培訓和鍛煉，力求做到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”。

青少年是祖國的未來、民族的希望。你們處于人生的關鍵階段，在這個階段，你們不僅要努力學習、認真積累科學文化知識，也要開闊視野、提高自我保護的能力。此次比賽活動是一次很好的學習機會，希望你們充分認識這項活動的重要意義，以良好的精神狀態，積極參與比賽，學好自護知識，努力賽出成績，賽出風格，展示風采。希望基層團隊組織，通過參加和觀摩今天的比賽，進一步統一思想、提高認識，從思想上重視，從行動上落實，從機制上促進，努力擴大和深化消防教育的宣傳效果。同時，要積極探索青少年自護教育專題活動和日常教育相結合的新途徑，結合青少年身心特點和認知規律，加強與消防等部門的溝通和協作，積極開展各類富有特色的安全教育活動，幫助青少年增強自護意識，豐富自護知識，掌握自護技能，將青少年自護教育經常化、規范化、制度化，不斷把青少年自護教育工作推向深入。