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第1篇：參加力所能及的勞動范文

在醫生指導下選擇降壓藥如：心痛定.最好選擇緩釋片如波依定或硝苯地平緩釋片。

另外要控制飲食哦，少吃鹽，少吃肉，忌酒，多吃蔬菜最好是芹菜

注意勞逸結合，保證足夠的睡眠，參加力所能及的工作，體力勞動和體育鍛煉。注意飲食調節，以低鹽，低動物脂肪飲食為益。

第2篇：參加力所能及的勞動范文

精神疾病是以精神活動紊亂為主要癥狀的疾病，其臨床表現復雜多樣。病人入院后，經過一段時間的治療，病情緩解，自知力逐漸恢復，進入恢復期。此期的病人心理反應較為多變，既有疾病康復的喜悅，更擔心出院后社會適應不良而引起一系列問題，造成嚴重后果。康復問題不僅指軀體疾患及精神癥狀的消失，同時心理問題亦應引起重視[1]。故了解精神病人康復期的心理特點和護理干預是一個不容忽視的問題。

1 心理特點

精神病人進入康復期，認知力恢復但面臨的實際問題從四周襲來。除少數病人對未來充滿自信外，大多數病人知道自己發病給家庭所造成的沉重負擔，而且知道疾病對今后生活的威脅，所以反映較為復雜。對周圍事物喪失興趣、孤獨無助，擔心社會的歧視，為婚姻問題苦惱，前途黯淡無光，甚至有輕生的念頭。總之，此期的病人以焦慮、抑郁為主要表現。

2 護理干預

2.1 認知行為干預

心理治療時應注意不要過分關心患者的癥狀，而應重點關注觸發癥狀的心理因素[2]。有報道：認知行為干預可減少精神分裂癥狀的殘留癥狀，促進自知力的康復，減少不良情緒[3]。認知行為治療適用于所有精神病康復期的病人。

2.1.1 對患者熱情真誠，處處關心體貼，使患者獲得安全感和信任感，建立良好的護患關系。

2.1.2 工作人員要善于撲捉病人語言和非語言的暗示信息，警惕可能發生的意外跡象[4]，掌握與精神病人接觸的技巧，利用健康教育的最佳時機，向患者傳授精神病知識，講解疾病的病因、預防和轉歸，以及堅持服藥的必要性，如何早期發現復發先兆并及時控制病情等。同時幫助其分析認知上的錯誤，以消除疑慮，增強戰勝疾病的信心，從而調動患者的主觀能動性，積極配合治療，促使患者沖突的心理實現良性轉化[5]

2.1.3 支持和鼓勵患者參與工娛療法和康復訓練，調整人際關系，矯正其不良行為，學會適應生活中的不良刺激和境遇，增強適應能力和應對刺激的能力，促進患者的康復[6]。

2.2 做好家庭支持系統的工作

家屬要了解精神疾病的性質和特點，對病員必須進行解釋、疏導、啟發等。要以平等的態度，關懷鼓勵病人，不埋怨、不刺激，同時督促病員維持用藥，使病人感到自己受到尊重，得到照顧而不會增加精神壓力，同時讓病人積極參加力所能及的勞動及人際交往，以利于健康的恢復。

2.3 做好社會支持系統的工作

搞好科普宣傳工作，糾正人們對精神病人貶低，輕視等的錯誤觀念。幫助病人克服困難，重建社交能力。病人在生活、工作、學習中會遇到許多問題，要積極地、盡力地幫助病人解決這些問題，尊重病人的人格和情感，讓他們參加力所能及的勞動，使病人感到自己是一個自食其力的勞動者。保持樂觀的情緒，避免或減少因社會心理因素引起的各種精神壓力，從而減少復發的誘因，利于社會適應康復。

綜上所述，精神病人康復期的心理護理工作是艱巨復雜的。護士可采取個別心理護理方式給病人提供心理咨詢服務，滿足病人的心理需求。同時中肯地指出病人性格方面的缺點與弱點，鼓勵其加強自身鍛煉，增強適應社會的能力。其總的護理原則是使病人認識到恢復期是病人恢復自主生活的階段，要將其剩余的力量發揮出來，調整身心平衡，才能達到滿意的效果。

參考文獻

[1] 陳淑清，王述彭，劉靜芬.精神科護理[M]， 吉林科學技術出版社 1994.227

[2] 何仍，路英智，劉同順等.精神病學[M] 北京：中國中醫藥出版社 2000.668

[3] 賈愚，王克芳.應用認知行為療法治療精神分裂癥的進展[J]，護士進修雜志，2003，18（7）：609

[4] 沈漁主編，精神病學[M]，第4 版，北京：人民衛生出版社，2002，748

第3篇：參加力所能及的勞動范文

關鍵詞： 從小培養勞動習慣

勞動可以創造一切，沒有勞動，人類就無法生存，世界上有許多國家都很重視培養幼兒愛勞動的品質。但現在也有許多人忽視幼兒勞動教育，不注重幼兒勞動習慣的培養。其實，對幼兒進行習慣的培養，可以增進幼兒勞動意識、激發勞動興趣形成勞動習慣，也能培養幼兒的適應能力，同時也能讓幼兒知道今天的幸福生活來之不易，讓幼兒從小尊重勞動者，珍惜勞動成果。

家庭與幼兒園都要加強勞動教育，培養幼兒良好的品德、愛勞動的習慣以及簡單的勞動技能。

從孩子自身的特點來說，由于他們好動，往往都很樂意自己動手干點什么。如果因勢利導，讓孩子參加些力所能及的輕微勞動，看來猶如在進行一場特別有趣的游戲，但久而久之能使孩子懂得勞動對人生的重要作用，懂得生活的艱辛，得到意志的磨煉，使他們從小萌發靠自己的勞動自立的思想，并逐步提高獨立生活的能力。孩子是祖國未來的建設者，他們必須熱愛勞動、善于勞動，所以要培養孩子從小熱愛勞動、勤勞肯干的品質。

三至六歲的幼兒，大腦發育已達成人的90％以上，骨骼和肌肉有了一定的發展，逐步掌握了走、跑、跳等基本動作，體力也逐漸增強，具有一定的獨立生活能力，也積累了一定的知識經驗，能完成一些簡單的勞動任務。他們在游戲的時候常常模仿成人的勞動，如拿起頭頭叮叮當當地東敲西擊，說是要當工人；拿起鐵鏟在泥地上東挖西掘，說是要當農民；一會兒又是當司機，一會兒又是當醫生或營業員。家長和老師們應注意因勢利導，鼓勵孩子勞動的積極性，引導他們積極參加力所能及的勞動，培養勞動習慣。

有的家長認為孩子小，能力差，不會做什么，或者心疼孩子，擔心勞動會累壞孩子，不讓孩子沾勞動的邊；有的家長和老師認為教孩子做事太費神，不如自己做干脆，因而把孩子生活上的事全包下來。結果，孩子只知飯來張口，衣來伸手。這不是愛孩子，而是害孩子。從小嬌生慣養，長大后就會好逸惡勞。也有些家長和教師違背幼兒身心發展的規律，把幼兒當作勞動力使用。差遣他們干力不勝任的體力活，如在大掃除中，叫孩子用大桶拎水，爬到高處擦門窗等。這不僅達不到勞動教育的目的，而且會嚴重影響幼兒的身心健康。有的把勞動當作懲罰或獎勵的手段，如讓一部分幼兒做游戲，罰另一些幼兒去干活；或只讓能力強的幼兒參加勞動，剝奪其他幼兒的勞動權利。這樣做都不能使孩予樹立對待勞動的正確態度。

那么，三至六歲幼兒能夠從事一些什么勞動，如何來培養他們的勞動習慣呢?

三至四歲的孩子已能按成人的指示拿鞋子、搬小椅、掃地等。在勞動過程中，他們雖漲紅了小臉，氣喘吁吁，卻好象是要完成一項偉大的任務似的。當他完成了任務，得到大人贊揚時，會高興得眉開眼笑，手舞足蹈。如果以后繼續反復學習這些勞動，就能逐漸養成勞動的習慣。他們總想自己的事自己做，大人幫助他，他會嘟起小嘴嚷嚷：“不要幫!”“我會！”“我自己來。”這種自信的精神是十分可貴的。盡管在勞動過程中他們常會出現錯誤，如左右腳的鞋子穿錯了，襪子穿反了，扣子扣錯了，吃飯老掉飯粒，但他們卻表現得很樂觀、很自信。我們一方面要好生保護孩子們這種積極性，另一方面要耐心細致地作具體指導，手把手地教他們學會自己穿脫衣服，盥洗，吃飯，整理床鋪、用具、玩具，保持衣服、玩具、圖書的整潔等等。此外，還應帶領他們參觀成人的勞動，并引導他們適當參加一些力所能及的勞動。如組織他們到園地里種豆子、花生，學習照料自然角、科學角等等，在幼小的里播下熱愛勞動的種子。

五歲左右的孩子，在成人稍加幫助下，要學會自我服務，并樂意為集體服務。可讓他們在老師幫助下整理玩具架，掃地，抹桌椅，照料小動物，管理自然角，參加下種、移植，澆水、施肥、拔草、除蟲、收獲等園地勞動，還可以教他們制作玩具，修補圖書。孩予們親自參加了各種勞動，親眼看到了勞動成果。當他們欣賞著整潔的環境、整齊的菜園和自己制作的玩具時，特別是品嘗種植的水果和蔬菜時，更會體會到勞動給人們帶來的愉快，并能得到美的享受。

六歲左右的孩子經過正確教育，他們的勞動目的性和獨立性大大增強，集體性和責任感也顯著提高，應要求他們獨立地，正確地、迅速地完成自我服務的全部內容，在家協助父母做一些力所能及的家務字，如抹桌、掃地、撿菜、洗手帕等。在幼兒園里，可經常組織幼兒參加園地種植勞動和綠化活動，讓他們獲得選種、育苗、移植、管理、收獲等方面的粗淺知識，初步認識到勞動改造社會、改造自然的作用，體驗到一切東西來之不易，要付出辛勤勞動才有所收獲。這有助于培養孩子們愛惜勞動成果的良好品德。

根據幼兒園的條件，還可以組織幼兒參觀工人、農民和其他勞動人民的勞動情景，讓他們親自參加一些輕松愉快的公益勞動，如拔蘿卜、摘豆子、收蔬菜、糊紙盒，開辟自然角、科學角，讓他們管理等。幼兒參加多種多樣的勞動，廣泛接觸各類勞動者，會更加熱愛勞動和勞動人民，更加愛惜糧食、蔬菜和一切勞動成果。

第4篇：參加力所能及的勞動范文

大家好!

今天我演講的題目是《勞動最光榮》。

同學們我們都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么節日?為什么要放假為什么要舉國歡慶呢?

“五一”節其實就是五一國際勞動節，是全世界勞動人民共同的節日。每年的“五一”國際勞動節，都成為我們贊美勞動者、歌頌勞動的節日。

我們現在還是小學生，紀念“五一”國際勞動節，首先應當牢記自己的學習使命。培養高尚的情操，掌握豐富的知識，學會更多的技能，為將來成為一名優秀的勞動者打下堅實的基礎，知識就是力量，今天我們學會的知識越多，將來就能為祖國、為人民作出更多的貢獻。

我們應該從小養成愛勞動的好習慣。在家里，自己的一服自己穿，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己理;在學校，積極打掃衛生，時刻保持換進的整潔;在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養自己的適應能力。

我們要珍惜勞動成果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一的水、每一分錢。

我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領還是農民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。

第5篇：參加力所能及的勞動范文

但是，縱觀這個學期，我們的少數同學在“自信、感恩、習慣養成”方面還是做得不夠好，學校里還是存在粗言穢語和亂丟垃圾的現象。這與我們學校“文明、優美、和諧”的大環境是格格不入的，我也為我們學校里還存在著不和諧的音符而感到傷心和遺憾。所以，下學期我們將大力加強對校園不文明行為的檢查和衛生的檢查。充分發揮團員的先鋒模范作用，以實際行動為創建我校文明、優美、和諧的校園環境而努力。

同學們，快樂的寒假生活從今天起就要開始了，怎樣過一個有意義的假期呢？在此，我想向同學們提出幾點要求：

一、 安全大事，時刻牢記。在沒有家長的陪同下，不能獨自到河邊游玩，以免發生危險情況；注意防火、防盜、防觸電，遇到緊急情況要沉著冷靜，多動腦筋；獨自在家，不給陌生人開門；不隨便跟陌生人說話，帶路，吃他人的東西；不去網吧，游戲廳，有電腦的家庭(本文來自 ，轉載請標明)也要控制自己上網的時間，以免產生負面影響。

二、 合理安排寒假生活，養成規律的作息習慣。每天早睡早起，按時認真完成假期作業，有不會的問題及時向家長和老師請教；每天收看收聽新聞，了解國家大事，關注家鄉變化，養成記錄新聞的好習慣。

三、 積極主動，做力所能及的家務勞動和公益勞動。假期中每個同學都從身邊的每一件小事做起，遵守道德規范，做文明人、行文明事，說文明話，乘文明車、愛護一草一木，呵護我們美麗的家園。在校園是文明學生，在社會是文明公民，在家庭是文明孩子，為學校爭光，為父母爭氣。

第6篇：參加力所能及的勞動范文

在公益勞動讓我們從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。 通過小組為單位的社區志愿服務，啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們去了解社會、感受社會。在清明植樹中同學們毫不嫌臟、耐心、充分發揚不怕苦不怕累的作風干的熱火朝天，看著自己的勞動成果，同學們倍感自豪，而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。

公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

我們學院組織的這次活動目的是為迎接新聞評估做的準備工作，我們每個人都是學院的一分子，能夠為此盡自己的力更為自豪。不僅能創造好的條件，也為我們自己提供了對專業知識的實踐性。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。

而學校組織的社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力，引導我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。

第7篇：參加力所能及的勞動范文

一、 指導思想：

為了貫徹市、區等有關文件精神，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發展。結合我校實際情況，制定我校“勞動教育”實施計劃。培養學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。

二、教育目標：

1、在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。

2、在校能完成打掃衛生等基本的勞動。

3、通過勞動基地等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。

三、具體措施：

1、加強學習，確立勞動教育的地位，理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。我們把勞動教育列入工作計劃，建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。

2、因地制宜，開辟勞動教育基地 勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。 首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的院區及綠化區，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔，負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。其次，我們經常組織學生參加打掃街道等公益性勞動。此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

3、舉行競賽，激發勞動教育情趣

四、主要工作安排：

9月份：校內勞動。打掃校園衛生，給我們一個干凈整潔的學習環境。倡導學生開展“生活習慣五個一”活動。即每天做一次家務勞動;每周做一 次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務性勞動。

10月份：開展秋季衛生、清掃校園活動。

第8篇：參加力所能及的勞動范文

關鍵詞：幼兒教育；德育；幼兒生活

我在幼兒園從事幼兒教育工作已經有20多年了，長期的幼兒教育實踐讓我深刻認識到，一個幼兒的良好行為習慣是影響幼兒身心健康的重要因素之一，對幼兒的終生發展發揮積極的促進作用。幼兒教師應該自覺承擔為幼兒終身發展奠定堅實基礎的責任，從幼兒時期就開始注重培養幼兒的良好行為習慣，養成優良的個性品質。

一、主動培養幼兒的常規行為習慣

幼兒教師應該根據幼兒的生理特點，從規范幼兒的常規行為入手，結合幼兒在幼兒園的學習生活，對幼兒進行良好的生活習慣教育。把幼兒的道德教育與生活實踐教育緊密結合起來，及時對幼兒進行生活常識指導，把幼兒德育滲透到日常生活中。通過對幼兒在幼兒園學習期間的生活習慣進行有意識的培養，促使幼兒在具體的生活行為習慣規范中，有效培養幼兒的良好品德行為習慣，養成幼兒熱愛生活和活潑、開朗、快樂的性格，讓孩子們在愉快的生活中形成良好的個人品質，為幼兒終生發展打下良好的基礎。

幼兒教師可以通過對孩子的隨機表揚，肯定、贊揚、鼓勵幼兒的良好習慣行為。如當教師發現幼兒偶爾主動幫助別人穿衣服、系扣子，或者游戲時主動將玩具或頭飾讓給別的孩子，或者孩子偶然說出文明禮貌的話語時，教師應該樹立良好的典型，并通^樹立先進典型幫助孩子樹立正確的是非觀念，引導幼兒從小養成辨別是非的能力。讓孩子明白哪些行為是應該堅持做到的良好行為習慣，哪些是應該糾正的行為習慣。讓孩子在老師的肯定和贊揚中明辨是非，在潛移默化的良好習慣養成中凈化心靈，形成志趣，并成為正確的行為導向，從而得到鍛煉和成長。

二、注重培養幼兒的日常文明行為

幼兒教師應從教育著手，注意培養幼兒文明的行為習慣，在細節上下工夫，通過對幼兒日常行為的培養來引導幼兒養成良好習慣。比如早上幼兒入園時，應引導幼兒與老師和同伴相互問一聲好，與家人道別說一聲“再見”；在日常的生活行為中，應教育幼兒學習并熟練使用“謝謝”“對不起”“沒關系”等文明語言。這些雖然是最常見最簡單的，但卻是孩子生活世界中必不可少的德育內容。老師只有持之以恒的堅持要求，時間長了，孩子們才可能會在教師的有效指導下，逐漸形成優良的文明行為，并發展成為良好的行為習慣。

三、積極引導幼兒正確調整日常行為

教師還應充分挖掘利用日常生活中蘊藏的德育因素，及時對幼兒進行良好的行為習慣教育。日常生活中，幼兒與同伴都可能會遇到一些自己意想不到的事情，也可能會發生一些矛盾與糾紛，老師應該有效利用這些看似麻煩的德育機會，及時有效地開展教育，通過教室耐心的開導和教育，讓幼兒從中受到啟發，進而形成良好的行為習慣。比如，當幼兒遇到困難時，老師應該鼓勵別的幼兒主動去幫助別人；當幼兒之間產生矛盾時，老師就要耐心引導幼兒學會原諒，學會寬容；當幼兒心情不愉快時，教師要引導幼兒學會忍耐，學會堅強，學會控制自己的情緒，不斷提高幼兒的心理承受能力，逐漸養成不亂發脾氣的好習慣。如果幼兒從這些點點滴滴的行為習慣養成中能夠上升到個人良好品質的養成，那么，就會為幼兒今后的良好品質形成打下基礎。

四、引導幼兒從事自我服務勞動

教師應該與家長密切配合，及時溝通，引導幼兒學會換位思考，學會孝敬長輩，學會為家長分憂解難，同時還應鼓勵幼兒在家里參加一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗手絹等，引導幼兒從小培養幼兒勤勞、儉樸的好品質。在幼兒教育過程中，我注重了與家長溝通情況下，引導幼兒開展自我服務的勞動，在園內倡導幼兒做到自己的事情自己做，指導學會穿衣、洗手、洗臉、洗腳、吃飯、洗碗、整齊地排放自己的生活用品等。雖然都是很容易做到，而且也是幼兒可以做到的自我服務，但是通過自我服務使幼兒懂得自己的事情自己做，培養幼兒通過參加家務勞動和社會公益勞動，讓幼兒在勞動中和教師的肯定中感受到由于勤勞帶來的進步和發展，享受到成長帶來的快樂。

第9篇：參加力所能及的勞動范文

2012年

同學們，你們知道五一長假是什么日子嗎？(“五一”國際勞動節!)

“五一”國際勞動節起源于美國。1886年5月1日，美國工人舉行，要求改善勞動條件，實行每天八小時工作制。工人們團結戰斗，奪得了罷工的勝利。人們為了紀念這次勝利，就把這一天定為國際勞動節，全世界的勞動者從此有了自己的節日。

現在，勞動者已經成為我們國家的主人，勞動條件極大改善，因此每年的“五一”國際勞動節，成為贊美勞動者、歌頌勞動的節日。

我們現在還是小學生，紀念“五一”國際勞動節，首先應當牢記自己的學習使命。培養高尚的情操，掌握豐富的知識，學會更多的技能，為將來成為一名優秀的勞動者打下堅實的基礎。知識就是力量，今天我們學會的知識越多，將來就能夠為祖國、為人民作出更多的貢獻。其次，我們應該從小養成愛勞動的好習慣。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床鋪自己折，自己的書包自己理；在學校，積極打掃衛生，時刻保持環境的整潔；在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養自己的適應能力。第三，我們要珍惜勞動成果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一滴水、每一分錢。第四，我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領還是農民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。

我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會廣大勞動者的共同奉獻，讓我們向他們致敬！向他們問候！祝他們“勞動節”快樂！

“五一”國際勞動節國旗下講話

四三中隊時間：4月25日

演講題目：《勞動最光榮》

老師們、同學們：

早上好！

我是四三班的_____，今天我國旗下演講的題目是《勞動最光榮》

“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造……”每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！剛剛告別了緊張的期中考試，我們又將迎來快樂而充實的五一國際勞動節。

五一國際勞動節，是全國勞動人民的節日。我們少先隊員也要以勞動為美德，養成熱愛勞動的習慣。

請記住這幾話：勞動是朵花，誰得到它誰光榮；勞動是顆星，誰擁有它誰聰明；勞動是棵樹，誰澆灌它誰摘果；勞動是座山，誰不怕苦誰攀登。