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第1篇：大學生生活費調查范文

一個案例

“油多了不好。”記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農業大學車輛工程專業xx級學生，她的家鄉在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。xx年，孟娜考上了中國農業大學車輛工程專業，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。

學校每個月給每個學生發放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調查的農、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。

五組數字

15.7%來自獨生子女家庭

93.7%月生活費不足200元

此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續上學。

84.7%的人承受經濟困難的壓力

因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業余生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力；60.2%的承受著學費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。

第2篇：大學生生活費調查范文

經過了3個月的細致調查分析之后，近日，中國扶貧基金會了專門針對“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障”的“貧困女大學生”生活狀況調查結果，結果顯示：38.1%的特困女大學生每個月從家里得到的生活費在100元以下；15.7%的特困女大學生來自獨生子女家庭，25.3%的來自城市家庭；非西部地區和西部地區來的特困女大學生一樣貧困；特困女大學生有三難：求學難，勤工儉學難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想……

一個案例

“油多了不好。”記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農業大學車輛工程專業XX級學生，她的家鄉在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。XX年，孟娜考上了中國農業大學車輛工程專業，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。

學校每個月給每個學生發放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調查的農、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。

五組數字

15.7%來自獨生子女家庭

接受調查的貧困女大學生中，19.4%來自農業大學，6.6%來自林業大學，6.6%來自醫科大學，15.3%來自師范大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區，農村經濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數量日趨加大，下崗職工的再就業率比以前有所下降，使城市家庭供養大學生也面臨諸多困難。在此次調查的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農村。來自城市的貧困女生中，絕大多數都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。

93.7%月生活費不足200元

貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障。調查顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。

在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學生根本沒有經濟能力購買學習用品，49.8%的貧困女大學生每月個人學習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購買服裝的經濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購買化妝品，還有31.5%的貧困女大學生月支出能力只能在20元以下。

此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續上學。

84.7%的人承受經濟困難的壓力

因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業余生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力；60.2%的承受著學費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。

在生活中遇到困難時，28.2％的同學不愿讓他人知道自己的心事，36.8％的學生選擇向過去的同學傾訴，31.4％的選擇向現在的同學傾訴，28.0％的向家人傾訴，17.4％向學校、教師傾訴。

在課余時間的安排上，有66.2%的貧困女大學生的業余活動是勤工儉學；有83.8%的貧困女大學生的業余活動是學習，只有9.6%貧困女大學生有休閑、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校內勤工儉學和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。

貧困女大學生為了學費和生計，不得不利用課余時間甚至上課時間外出打工掙錢。掙錢只是為了解決溫飽問題，根本談不上增添學習用品、書籍、資料等，更談不上進行形象建設。有56.6%的貧困女大學生不買服裝，有65.9%的貧困女大學生不買化妝品。

僅有4.1%的貧困女大學生贊成戀愛

因為經濟的貧困的環境的壓力，談戀愛對貧困女大學生來說成為了奢侈品。調查顯示，僅有4.1%的高校貧困女大學生持贊成態度；有34.7%的貧困女大學生認為無所謂；有26.8%的貧困女大學生不贊成；還有34.4%的貧困女大學生甚至都沒有想過這個問題。

在個人將來就業的問題上，有2.8%的貧困女大學生沒有考慮過這個問題；只有6.7%的貧困女大學生對于個人將來就業沒有信心，茫然不知所措；有43.1%的貧困女大學生認為自己畢業后應該有一份工作；有47.4%的貧困女大學生對自己很有信心，認為畢業后會有一份稱心的工作。

在接受幫助的問題上，86.1%的貧困女大學生在生活中遇到困難時，愿意接受他人的幫助。82.5%的貧困女大學生希望在學費上得到幫助，40.3%的希望在生活費上得到幫助，38.2%希望得到培訓，24.2%的人希望得到心理指導。

73.0%的人籍貫在非西部地區

此次調查發現，來自非西部地區的女大學生和來自西部地區的學生一樣貧困。有27.0%的高校貧困女大學生籍貫在西部地區，有73.0%的貧困女大學生籍貫在非西部地區。

第3篇：大學生生活費調查范文

關鍵詞：結構性物價上漲　大學生 消費行為

1　緒論

1.1研究背景

根據中華人民共和國教育部的統計數據顯示我國的在校大學生(普通本、專科大學生)人數已經達到21446570。如此龐大的一個社會群體，在整個國民經濟中尤其是在消費活動中發揮著不容忽視的作用。大學生群體是一個收入不穩定(有相當的一部分大學生甚至沒有任何的收入)但是卻有著巨大的消費訴求的特殊群體，研究大學生的消費行為對于了解我國大學生的生活狀況以及政策的制定具有重要的參考價值。

當前我國的物價上漲情況為食品價格帶動的結構性物價上漲。結構性的物價上漲是由多方面的原因造成的，既包括國內的因素也包括國際因素。國內因素表現為：國內農產品成本上升；流動性過剩；實際為負的利息率等因素導致物價的結構性上漲。國際因素表現為：國際市場糧價的大幅度上漲而影響到國內的物價。

1.2文獻綜述

通過各種途徑進行文獻檢索，我們發現關于結構性物價上漲對大學生消費行為的影響這方面的研究研究現狀如下：第一、使用的研究方法單一。大多數的研究成果都是使用定性研究的研究方法，僅能分析到大學生消費的表面現象，沒有深入挖掘內在的深層原因。第二、進行研究的地區限制性很強。地區差異明顯，以某地區的情況來推論全國情況會造成很大的誤差。第三、關于廣東大學生在物價上漲條件下的消費行為所進行的研究存在缺失的情況。

2　調查方法與樣本

本研究以定量研究為主，結合定性研究，主要采用文獻分析、問卷調查等方法。選取了華南師范大學、華南理工大學、華南農業大學、暨南大學四所大學的在校學生作為對象來進行抽樣調查，共完成問卷355份，其中有效問卷為351份。

3　調查結果與分析

3.1廣東省大學生的消費現狀

要分析物價上漲對廣東省省大學生消費行為的影響，就必須充分認識廣東省大學生的消費資金來源結構和消費資金的普遍水平。經調查發現廣東省大學生的生活費主要來源于家庭供應，在本次調查樣本中，84％的學生其生活費主要來源于家庭，14％的學生主要通過參加學校勤工儉學、課余打工來獲取生活費用，3％的學生生活費來源于獎學金或者助學貸款。這充分說明了廣東省大學生生活費來源的單一性和對家庭的依賴性。此外，廣東省大學生的生活費的范圍主要集中在400元——700元之間，而一般的大學生一天的伙食費大約為15元(按早餐3元，午餐和晚餐都為6元)，那么一個月的伙食費就為450元(按一個月30天計算)，另外通訊費50元，網絡費用30元，日用品消費約100元，交通費用50元。如此計算，大學生一個月的必需費用理應為680元，由于這種必需費用除去了臨時需要增加的費用和人情消費，因此導致大學生必需的生活費與實際費用之間出現缺口。

3.2物價上漲對廣東省大學生消費行為的影響

3.2.1物價上漲對廣東省大學生消費結構的影響

物價上漲使得消費者的消費行為發生變化，消費者需要對消費的對象進行調整來應對價格上漲帶來的沖擊，從而使得消費的結構發生變化。通過調查和分析可知，大學生的消費結構較為固定，是由基礎消費、關系消費、偏好消費、表現消費構成。物價的結構性上漲使得大學生在各種消費上的比例有所調整。一個正常消費的大學生，基礎消費在其消費中占最大比重，約80％。另外，大學生避免不了一系列的人情消費，如社團活動應酬、旅游、戀愛等方面的消費。在物價上漲尤其是結構性物價上漲的經濟環境下，大學生主要通過減少基礎消費和人情消費來應對物價上漲。我們對調查的資料進行統計發現37％的受訪大學生選擇限制基礎消費來應對物價上漲，31％的受訪大學生選擇限制關系消費，16％的大學生選擇限制表現消費，15％的大學生選擇限制偏好消費。

隨著社會的發展，大學生群體的各種社會活動變得無法避免，消費結構的多元儼然已成為一種常態。然而物價上漲特別是食品價格的快速上漲，使得生活費用相對固定的大學生群體在基本消費中的比重增加，其它方面的消費相應削減。結構型物價的上漲一定程度上打破了這種常態，從而使得大學生的消費結構發生了變化，多元的消費結構遭到一定程度的破壞。

3.2.2結構性物價上漲對廣東省大學生消費觀念的影響

消費觀念是指是人們對待其可支配收入的指導思想和態度以及對商品價值追求的取向，是消費者主體在進行或準備進行消費活動時對消費對象、消費行為方式、消費過程、消費趨勢的總體認識評價與價值判斷。從2007年起，物價上漲一直在持續，大學生的消費觀念也在逐漸發生變化。

大學生群體的購買動機屬于更傾向于感情動機的類型，這種動機類型的消費者在消費的過程中追求時尚、新穎、名牌，不大注意商品的價格，追求商品的欣賞價值勝于商品的使用價值。于是在物價持續上漲而生活費用沒有大幅度提升的情況下，大學生群體的消費觀念發生了變化。物價上漲后，大學生理性消費的觀念更強。在購買過程中求實求廉的動機增強，更傾向于選購折價、優惠的商品。

同時，物價上漲令大學生的消費計劃性更強，理財意識也大大增強。雖然物價上漲給大學生帶來了很大的經濟壓力和心理負擔，但是對于培養大學生健康理性的消費而言也起到了相當大的作用。

3.2.3大學生應對物價上漲的現狀

物價上漲對大學生的生活和學習都會產生很大的影響，作為大學生應該更加全面和理性地看待問題。價格的上漲已經是既成的事實，我們不可能讓物價回落到原來的水平。理性接受事實以及積極應對才是上策。從調查的結果可以看出，在物價上漲的情況下，45％的大學生會通過兼職增加收入以維持生活開支，26％的大學生會限制消費，精簡節約，減少開支。17％的大學生期待相關部門出臺扶助政策來調整收入和開支，剩下9％的大學生會向父母要更多的錢以維持日常生活。

當今社會很多的公司單位會為大學生提供各類兼職，特別是在廣東地區，企業對于在校大學生這種廉價勞動力的需求特別大。另外，對于生活水平比較高的廣東家庭而言，鑒于大學生家教比在職教師便宜并且態度好，大多數家庭都愿意聘請大學生當家庭教師。因此，在校期間，大學生依然可以選擇多種途徑賺取生活費。有不少的大學生表示課余的兼職工資完全可以負擔自己的生活費而不需要向家庭索取。

對于不做兼職的學生也能夠通過家庭對自己的費用補給來應對物價上漲帶來的壓力。隨著廣東經濟的快速發展，貧困家庭的比例逐漸減少，小康家庭的比例大幅度增加，而且一大部分的大學生是獨生子女或者非獨生子女但兄弟姐妹都不多。因此，一般家庭應對物價上漲的能力不斷提高。每個月給孩了增加一兩百元的生活費對一個家庭來說不會造成大的影響。調查表明，在大學生應對物價卜漲的能力不斷提高。

4　結語

物價上漲是既成的事實，其對廣東大學生消費行為的影響也是顯著突出的。此次調查期望能夠通過分析物價上漲對廣東大學生消費行為的影響，真實反映廣東大學生的消費生活現狀，為大學生以及社會其它成員提供數據參考。大學生是社會中一個巨大的準消費群體，其生活消費情況及解決當中存在的問題任重而道遠，需要社會各界的采取更加綜合的措施，共同重視和關注，這對于構建幸福廣東至關重要。

參考文獻：

[1]牟宏霖，近期物價上漲對大學生的影響和對待建議[J]，新西部，2007(22)：89.

[2]卜巧花，顧子祺，結構性物價上漲對大學生生活質量的影響及其對策研究——基于江蘇省地區高校的調查報告[J]，知識經濟，2009(10)：69—70.

[3]符國群，消費者行為學[M]，武漢：武漢大學出版社，2000.

[4]金梅，姜宇夢，劉薇，物價上漲對在校大學生消費觀念的影響——以甘肅省部分普通高校為例[J]，高教論壇，2009(4)：23—24，30.

第4篇：大學生生活費調查范文

（皖南醫學院 公共衛生學院，安徽 蕪湖 241002）

摘 要：目的：通過調查某醫學院校大學生的消費行為，分析影響消費的因素,為合理引導大學生樹立正確的價值觀、消費觀提供客觀依據.方法：采用分層整群抽樣的方法,在某醫學院校在校學生進行問卷調查，調查內容主要包括調查對象的基本信息（性別、年級、家庭所在地、民族、出生年月等）和消費現狀（消費水平、消費結構、消費和理財觀念等）.結果：共調查1010人，其中男382人，女628人.男生的月均消費水平比女生高(P<0.05),來自于城鎮的學生的消費水平較農村學生高(P<0.05),獨生子女的消費水平比非獨生子女高(P<0.05).伙食費是作為最主要的生活費支出項目，男生伙食費上較女生在的支出高.55.74%的學生認為在消費方面要兼顧實惠和高標準，在買東西時比較注重質量(65.05%)，但大多數學生（71.9%）沒有記賬的習慣.生活費的盈余部分，59.41%學生選擇存到銀行.結論：多數醫學生消費結構及消費觀念較為合理,但理財觀念不強，應予以正確引導.

關鍵詞 ：醫學院學生；消費現狀；調查

中圖分類號：C915；G64文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）08-0239-04

基金項目： 安徽省人文社會科學重點研究基地（大學生心理健康教育研究中心）開放基金（SJD201305）；安徽省大學生創新創業訓練項目（AH201310368144）

消費是經濟生活、文化生活與社會生活的連接點，是經濟領域與日常生活領域進行交換和溝通的渠道.當人們消費商品的時候，社會關系也就顯露出來[1].隨著社會環境的不斷改善和人民生活水平的日益提高,大學生的消費心理、消費對象、消費形式也隨之發生了深刻的變化.大學生的消費行為,直接影響他們的人生觀、價值觀,對他們的學習、生活以至今后工作都有著重要影響[2].大學生自身年齡及群體的特點致使他們消費需求旺盛，但是經濟上不是獨立的，消費又受到很大的制約[3]，故在校大學生作為一個特殊的消費群體越來越受到廣泛關注.隨著我國改革開放的深入和經濟全球化時代的到來，國外各種價值觀念和生活方式在我國迅速蔓延.西方消費主義思潮也逐漸滲入到高校校園生活當中[4].因此，及時對大學生的消費現狀和消費觀念進行調查研究，了解大學生的消費狀況，對于合理引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀、消費觀，培養獨立的理財能力都具有重要的現實意義.

1 對象和方法

1.1 研究對象 調查對象為在某醫學院校五年制本科生七個不同專業及年級，各抽取一定比例的在校學生，共發放問卷1050份,回收有效問卷1010份,有效回收率為96.19%.

1.2 調查方法及內容 采用分層整群抽樣的方法，調查問卷包括兩部分,第一部分是被調查者基本信息:性別、年級、家庭所在地、民族、出生年月、是否為獨生子女等；第二部分是關于醫學專業學生消費水平、消費結構現狀、消費觀念和理財觀念.

1.3 質量控制 在進行設計階段，查閱國內外相關文獻資料，自擬基本情況調查表，經過預調查，并且咨詢專家意見進行修改.調查前統一培訓調查員，當場回收問卷，調查員要及時逐份檢查核對，對缺項、漏項的地方一定要及時糾正，保證資料的完整性和準確性.

1.4 統計分析 所有數據由調查者統一編碼、錄入，經雙份核對和邏輯檢查，對可疑數據及時糾錯.應用EpiData3.1軟件進行數據錄入，spss17.0軟件進行數據分析,兩樣本和多個樣本率的比較采用卡方檢驗，等級資料采用秩和檢驗.

2 結果

2.1 研究對象的一般人口學特征 本次研究對象共1010名，其中男382人（37.8%），女628人（62.2%），其中獨生子女303人（30.0%），非獨生子女707人（70.0%）.大一336人（33.3%），大二327人（32.4%），大三347人（34.3%）.家庭居住在城鎮的有395人（39.1%），居住在農村的有615人（60.9%）.有232人勤工儉學（23.05），具體見表1所示.

2.2 消費水平及結構

2.2.1 大學生消費的經濟來源和月均消費水平 學生生活費用的主要來源是父母供給(占82.5%)，靠家庭供給和勤工儉學的占21.2%.由表1可見，大多數學生（56.3%）月均支出的生活費在600～1000元,男生的月均支出費用較女生高,來自于城鎮的學生消費水平高于農村學生,獨生子女高于非獨生子女，未勤工儉學的學生月均消費要比勤工儉學的學生高，各年級學生消費水平相比，差異無統計學意義.

2.2.2 消費結構 在校大學生的消費主要由生存消費、交往消費、享受消費和發展消費組成.在每月支出費用的主要項目上，92.5%的學生首選了伙食費用，位居第二位的是購物（服裝、飾品）（42.4%），其后依次是交往消費（40.8%）、娛樂消費（21.3%）和發展消費（18.5%）.

由表2可見，其中有52.9%的男生伙食費月均超過500元，所占比例高于女生，差異有統計學意義.有74.6%的男生表示會有聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為，對于女生而言，比例較低一些（68.6%）.月均在娛樂上消費超過300元的男生高于女生，而在購物上，每月消費超過200元的女生比例則高于男生.男生和女生花在通訊及學習的費用無明顯差異.

2.3 消費及理財觀念

2.3.1 消費觀念 學生在消費時能省就省的占45.6%，事先做好消費計劃再花錢的占38.0%，毫不在乎想花就花的只占7.8%.大多數學生（55.74%)認為在消費時要兼顧實惠和高標準，37.43%的學生認為首先要考慮經濟實惠.購買某一種具體商品時比較注重品質(65.05%)，但也有少數學生（15.15%）更關注外觀.具體結果見圖1-2.

2.3.2 理財觀念 調查顯示429人（42.5%）表示自己沒有記賬習慣，300人（29.40%）偶爾記賬，僅72人（7.1%）對自己的支出有記錄.對于生活費盈余部分59.41%的學生會選擇存到銀行.具體結果見圖3-4.

3 討論

從本次調查結果來看, 超過半數的大學生每月生活費在600-1000元之間，該數據反映的學生消費水平與當前物價水平比較吻合.另有25%的學生月均生活費在600元以下，表明這些學生在維持起碼的生活水平的狀況下堅持學習，與之對比的是18.7%的學生超過1000元.從消費結構上看，食物消費占主體地位，其次是購物、通訊（上網、手機）.在購買商品時,大學生們首先考慮的因素是價格和質量，一味追求高標準的現象只占一小部分.但是大多數學生對自己的花銷不記賬，僅個別學生有記賬習慣，表明多數大學生的消費計劃性和理財意識不強.對于每月生活費有盈余的部分，多數同學表示會存入銀行沒有盲目消費.上述結果與國內相關研究的報道一致[5-7].

調查結果同時顯示性別差異所產生的消費差異，男生總體消費水平比女生高，但在購物和享受消費上女性明顯高于男性.從生源地來說，來自城鎮的學生消費比農村學生高，這表明在生活水平上城鄉之間還是存在差距的.從生活費主要來源上看，大學生生活費用主要來源是靠家庭供給，表明中國大學生對家庭的依賴性較強，獨立性較差，這是中國大學生的普遍現象.隨著居民家庭收入水平的提高，獨生子女獲得的生活費用相對于非獨生子女要充裕些.有研究顯示，獨生子女的享受型消費高于發展消費，在消費行為上存在攀比、求異心理[8].從消費結構上來看，除了吃喝之外，網絡、通迅消費成為大學生消費中的重點.隨著科技的發展，電子產品和網絡已經成為大學生生活中不可或缺的部分，網上購物、聊天、游戲、交友等消費所占比例也在增加[9].

相對于其他類型的大學，在校醫學生勤工儉學的比例不高，這可能跟醫學院校學生學業繁重，沒有時間做兼職有關.另外，個人用于購買書籍和學習培訓的費用支出相對較少，其他研究者也有類似報道[10].究其原因是復雜的，可能是學生注重“生活消費”而冷落“學習消費”，也有可能是校園網絡平臺提供的電子圖書館及數據庫等電子文獻資源比較豐富使得學生在這方面的消費支出減少，這有待于進一步深入研究.

4 建議

從結果可以看出在校醫學生總體消費水平基本合理，消費方式趨于理性，講求實際、理性消費仍是主流，但是普遍缺乏理財意識.筆者建議，學校要采取各種措施，教育和引導大學生的消費行為，樹立正確的消費觀.

4.1 加強思想政治教育，培養綠色消費意識

消費心理和行為在一定程度上反映著當代大學生的思想道德狀況，在高校思想道德教育中可將對大學生具體的生活指導融入其中，還可利用校園各種媒介大力倡導“買我所需，花有所值”的綠色消費理念，幫助學生樹立正確的消費觀.

4.2 開設理財類選修課程，提高學生的理財能力

大多數90后的大學生是獨生子女，從小到大都由父母照顧，沒有經濟意識.到了大學獨立生活，有些學生對手中的生活費用如何處理往往不得要領，沒有計劃性.不是大手大腳，就是買了一堆暫時不需要的東西.因此，可以通過開設選修課或講座形式向學生普及正確理財的知識，提高學生的理財能力.良好的理財能力、健康的消費習慣對大學生今后正確處理好工作與生活的關系也是十分有益的[11].

4.3 為大學生創造更多的社會實踐機會

醫學院校由于本身學特點，學生在外兼職的機會很少，應大力拓展在校園內的社會實踐活動.通過勤工儉學，學生更能體會到“一粥一飯來之不易”的道理，學會珍惜和感恩.目前勤工助學崗位主要提供給少量的貧困學生,學校在后勤社會化的同時,要大力挖掘短期工作崗位和兩人輪崗崗的崗位,有計劃地在學生中普遍開展勤工助學活動.與此同時,作為大學教育的有益補充,學校可以投入一定的人力在社會上尋求工作協作,使學生在勤工助學的同時,提高實踐能力,這是一舉兩得的好事.一旦學校形成良性的勤工助學機制,不僅對引導大學生健康消費有利,也有利于大學生情商、財商的提高.

4.4 家庭要合理引導大學生的消費行為

家長是孩子的第一任老師，學生的消費觀和理財觀首先受到家庭潛移默化的影響.因此，父母應扮演好引路人角色，從自身做起，根據自家的經濟情況進行有計劃、科學合理的支出.根據孩子的情況給予合理的費用，不要因為溺愛而額外給孩子高額的生活費，避免給孩子不合理的消費行為創造條件.

參考文獻：

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第5篇：大學生生活費調查范文

【關I詞】大學生網絡信貸 信貸風險 風險防范

信息技術的日益進步正不斷影響著人們社會生活的各個方面，網絡信貸的興起正是其中的一個縮影，由于它的方便快捷，網絡信貸迅速風靡于大學生群體。而大學生理性消費的觀念淡薄且無固定收入來源，大多依靠父母。因而大學生網絡信貸便面臨著諸多的風險，規范大學生網絡信貸行為以及風險的防范就非常有必要。

一、大學生網絡信貸行為的特點

（一）從眾性

絕大部分大學生每月的生活費僅夠維持生活，根據針對大學生群體的調查問卷顯示，每月生活費在800元到1500元之間的大學生所占比例約為67.86%，生活費在1500元以上的大學生所占比例約為14.29%，約七成的大學生生活費在1500元左右，而全體大學生中有82.43%的大學生表示生活費只能夠維持生活，并沒有多余的生活費用來購買一些自己想要的物品。這時網絡信貸平臺通過APP推送、廣告插入、發放傳單等方式對網絡信貸進行宣傳，一些缺乏資金且又敢于嘗鮮的同學便進行了網絡信貸。根據調查數據顯示，大學生大多通過APP推送得知或者了解網絡信貸，而50%的學生是由于身邊同學有過網絡信貸的經歷才進行網絡信貸的，即半數的大學生在缺乏資金的情況下并沒有去尋求有效的解決途徑，而是單單的效仿身邊同學的網絡信貸行為去獲取資金，由此可見絕大多數的大學生是跟隨身邊同學的網絡信貸行為才進行網絡信貸獲取資金的。

（二）高消費性

在大學生通過網絡信貸平臺獲得的資金花費結構中，42.31%的男大學生選擇了購買高檔的電子產品，23.08%的女大學生選擇了購買一些高檔的化妝品，另外還有三成左右的大學生選擇了去旅行。眾所周知，絕大多數的男大學生喜愛電子競技，所以一些專業的電子競技設備對于部分男大學生生來說必不可少，面對僅夠維持生活的生活費用和價格高昂的游戲設備，使得部分男大學生選擇了網絡信貸進行了高消費；女大學生生購買高檔的化妝品和最新款電子產品，愛旅游的大學生外出旅游也是如此，部分同學無力支付高昂的化妝品費用或者旅行費用，便通過網絡信貸獲取資金，來購買一些自己需要的化妝品或者支付旅行費用。

（三）盲目性

由于從眾性的影響，部分大學生并沒有經過深思熟慮便選擇通過網絡信貸解決資金缺乏的問題。調查結果顯示，在進行網絡借貸的學生群體中，沒有考慮或者沒有仔細考慮后果的大學生所占比例約為67.86%。也就是說，有將近七成的大學生在進行網絡信貸的時候并沒有認真考慮信貸之后的還款問題，盲目的信貸與胡亂消費，等需要歸還欠款的時候才意識到事情的重要性，不知所措，這也為大學生網絡信貸風險埋下了隱患。

二、大學生網絡信貸的風險

眾所周知，網絡信貸不同于一般的銀行貸款，單從字面上來講，網貸是以互聯網為媒介的民間小額借款模式，而銀行貸款則是銀行或其他信用機構向機構向借款人做的款項。

（一）信息泄露風險

由于網貸主要在互聯網上運作，且其真實性無法判斷，借款人在填寫個人資料時，很容易泄露個人一些敏感的信息，譬如銀行卡號、密碼、身份證號、肖像權、隱私權等。據所查閱的資料以及新聞顯示，因網絡貸款而使其人身財產收到損害的有八成是在校大學生，先前有新聞報道稱，鄭州的一名在校大學生鄭某因網絡貸款而導致債務纏身，最后無力償還而選擇采用極端的方式結束自己年輕的生命，這旨在告誡我們在受到網貸便利的同時，更應理性地審視其背后潛在的風險。

（二）網絡環境風險

由于不安全的網絡環境而導致借款人經濟財產損失的風險。現如今，我國網貸的法制建設還不健全，對網絡貸款行業呈現出真空監管局面，從而極易誘發金融犯罪風險，譬如經營不善倒閉，平臺管理者攜款逃之夭夭；安全系統不完善而被黑客攻擊等問題。大學生們缺乏經驗與判斷力，防范風險能力弱，因此很容易成為犯罪團伙的目標。

（三）消費心理風險

現如今，大學生生活費來源單一，大部分靠父母供給，且數目不多，僅能維持基本的生活所需，而對于電子產品、網游設備、化妝品等的需求使得每月生活費較為緊張，因此，遍地的網貸廣告成為大學生解決資金短缺的途徑。面對巨額的還款利率和大學生收入來源的單一性，貸款風險顯而易見。部分大學生虛榮的消費心理造成盲目攀比、盲目樂觀，大學生這種不正確的消費觀以及高估自身的還款能力，最終導致債臺高筑，無力還款，甚至進一步做出偏激的舉動。因此，網絡信貸的風險究其內在還是大學生的風險防范能力較差，消費心理不健康。

三、大學生網絡信貸風險防范策略

近年來網絡信貸進校園解決了一些同學生活上的燃眉之急，給大學生帶來了更加高效便捷的借貸渠道。但大學生們缺乏經驗與判斷力，防范風險能力弱，因此而造成的損失也是客觀的，不容忽視的。

（一）加強學校監管

學校要進一步加強學校對網絡信貸的監察監管制度，對網絡信貸信息的進入與傳播加強引導和管控，建立起相關的篩選和審核部門，密切關注網貸平臺在校園的營銷展業行為，例如學生會連同宣傳部、團委、廣播處、財務處、網絡中心等部門加強對校園不良網絡借貸的檢測，并不時以廣播、短信、網絡、櫥窗、等多種形式向學生相關的網絡信貸信息，以杜絕不良的網絡信貸信息和平臺進入校園和同學們的生活中。學校定期開展與網絡信貸相關的講座，讓大學生直觀清楚的了解什么是網絡信貸，以便樹立合理的觀念。

（二）建立相關防范法規體系

網絡信貸是伴隨著網絡化生活新型的一種消費行為和習慣，雖然伴隨網絡化的普及，網絡信貸變得越來越規范。但我國現有的網絡信貸相關的規范性文件較少且層次較低，并沒有上升到法律法規的層次，還并沒有得到相關政府部門的重視。因此我國政府要加強相關方面的工作，形成完整的網絡信貸法律體系，完善大學生信貸維權，對相關平臺的投訴流程和制度。同時完善相關網絡信貸平臺的信貸流程和規范性，加強對其信貸產品的真實性與合理性的監察。一旦有相關的損失事件發生，政府可以迅速反應，大學生得到有效的維權。

（三）促進網絡信貸信息與大學生對稱性

現在的網絡信貸平臺還處于良莠不齊的處境中。例如“1分鐘申請，10分審核，快至1天放款，0抵押0擔保”等夸張的標語也屢見不鮮。信貸平臺作為借款的一方，應當就借款利率、相關事項的條款、借款的期限、未即時償還的后果、附加的各種費用等對大學生做出明確的說明，在進行相關的學校宣傳、網絡宣傳時，將相關信息列注于顯眼的位置。做到不避重就輕，夸大甚至扭曲事實。確切的讓大學生了解網絡信貸產品的完整信息，促使大學生做出合理的判斷。從而減少因信息不對稱而引起的網絡信貸欺詐大學生、使大學生過度信貸等事件的發生。

（四）大學生樹立正確的消費觀念和金融知識的教育

大學生應以學習和提升專業技能為主，避免刻意追求物質享受，將信貸來的金錢用來購買手機電腦化妝品等高消費得到物品中。應抵制超前消費和過度消費，明確意識到信貸只是一種暫時的手段，并不能以此為常，信貸也是要償還并且還要支付額外的費用。積極學習金融與投資方面的知識，做到合理利用自己的金錢。

四、結語

在當今社會下，網絡已和當下的生活緊密相連，作為新時代的寵兒，大學生們對新潮事物有著無比的接受能力和嘗試的能力。網絡信貸的出現恰當的滿足了當今大學生的消費需要，贏得了他們的追捧。在當今網絡的完善和趨勢之下，網絡信貸也逐漸受到重視與監管但作為一個新興的消費行為，其相關的法律與監管措施還不夠完善，因此要大力加強學校、父母以及相關部門的重視，為網絡信貸營造一個良好的環境。

參考文獻

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[4]艾金娣.P2P網絡借貸平臺風險防范.中國金融，2012（14）：79-81.

第6篇：大學生生活費調查范文

關鍵詞：大學生；理財；上海商學院；調查問卷

一、引言

告別中學時代，邁進大學校門，大學生開啟了人生新的征程。離開了父母的管制大學生本應該過著沒有憂慮的新生活。可是當大學生走進了大學的校門事情并不是大學生想象的那樣。更多的時候大學生會為了生活費而焦慮，又要吃飯又要買衣服參加各種活動錢要怎么用才能夠。在大學生中更多的出現“月光族”“負翁”的現象。還有大學生會向父母透支和向同學父母借錢花。作為一個即將步入社會的大學生來說合理的使用錢財是一個很重要的課題。因此大學生理財問題成為了一個越來越受到社會重視的研究課題。一個人學習投資理財的方法與養成正確消費觀念和習慣的黃金時期正是大學階段，所以幫助大學生樹立正確的理財觀念，不但能夠引導當代大學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，更有助于培育具有創新精神和實踐能力的應用型人才。二、調查經過

本文采用隨機抽樣的調查方法，以上海商學院會計系與財管系學生為被試進行隨機抽樣，展開此次調查研究。本次調查共發放問卷200份，收回有效問卷187份，回收率為93.5%。在此次的抽樣樣本中，男生和女生比例分別為24.1 %和75.9%

二、調查結論

（一）當代財經院校大學生的消費現狀

1.可支配生活費差距大。大學生的月可支配生活費總體在800-1500元左右，少于500或多余1500的現象不是很多，有小部分學生月消費高達2000元以上，同樣也有一部分貧困生的月消費也會比普通的學生的生活費少一點，所以大學生之間的月生活費方面差距還是較大的，這其中最主要的因素是由于城鄉差距：首先，由于城鄉居民收入的不同，家庭背景間的差距決定了可負擔生活費上的差距，城市家庭收入較高，對于生活費自然相對充裕，而來自農村的學生生活費就相對較少，有時需要打工或做兼職來負擔自己的生活，在調查過程中，大學生發現已經有過打工經歷約有60%來自農村家庭。此外，來自農村家庭的學生節約意識高，除了吃穿用等必要支出外，其余方面的支出相對較少，因此所需生活費以相應少了。

2.飲食占每月開銷的絕大一部分。無論是否貧困生，為了保證每天一日三餐提供足夠的能量之外，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這也是符合健康的消費構成的。此外，由于大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支也是造成大學生飲食消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

3.社交或者其他方面的消費。走入大學大學生會形成每個人不同的交際圈子，因此會產生很多的花費。例如通訊，如今手機已成為大學生的必備物品，有些同學甚至擁有不止一個，每個月和朋友親友之間的聯系，電話短信流量費都會成為造成月消費增長的原因。并且每個人在這之間也存在著很大的差距，有的人每月花費50元，有的人可以達到好幾百。另外，還有節假日的外出旅游的花費，如今很多學生都偏向于在節假日的時候結伴去學校以外的地方游玩，一方面緩解平日里學習的壓力，另一方面也能夠多長點見識，同時增進同學之間友誼。據調查，大學生平均一年內至少會出游兩次，無論是跟隨集體出游或是與三兩好友同游。

4.男生和女生的消費傾向差異。男生和女生在消費傾向方面也會有所差異，由以下圖表可以發現男生的消費傾向主要為通訊、娛樂和交際三個方面，而女生主要為通訊、服裝和交通三方面。由此可見，男生在建立和培養人際關系方面的花費遠大于女生， 而女生則更注重與自身的形象包裝。另外，在是否有記賬習慣這一調查中，僅有15%的同學選擇了“是”，而這15%的同學中女生占了八成以上。

5.不能理性的消費。大學生在消費的過程中對品牌時尚的過度追求和熱愛

現在的大學生攀比心過重，不能理性務實的進行消費活動，無論是對衣服鞋子包還是化妝品都要講究名牌。而且一旦認定了那個品牌都會一直的使用下去。當代大學生求知欲強，思維廣，敢于追求新潮追求時尚，消費實用性很低等都是造成了消費過高的重要原因。

（二）當代大學生投資理財所存在的問題

1.資金來源單一。大學生投資理財的資金基本上都是來自于家長。剛步入大學的大學生沒有沒有獨立的經濟來源，獨立能力差，融資渠道少，絕大多時候都得依賴于父母的支撐。據調查，約79%的大學生每月生活費來源于家長，10%的學生會靠打工賺取生活費，依靠投資收入的僅占2%。

2.理財的意識薄弱，對理財的認識存在誤區，缺乏理財意識。平日生活費的余留，或者就是放錢包里消費衣食住行想用就用，或者就是存進銀行，理財觀念單薄，花錢不做計劃。雖然一部分大學生具備了一些理財觀念，但是對于理財的理解存在一定的誤解。有的人認為理財都是有很多錢的時候才該去理財，一點生活費不需要理財；有的學生會認為理財就是單一的炒股買基金，有的人認為理財就是掙錢。就是這種觀念讓大學生無法正確對待理財，無法樹立理財觀念，到月末錢無法有結余甚至會超標。

3.消費支出沒有計劃，投資不合理。大學生消費都不會去做一個完備的計劃，都是想到什么就買什么，主觀隨意性很強，花今天的錢不會為明天做打算，經常導致最后入不敷出不是借錢就是又向父母透支以后的生活費，最后錢花了還不知道都花在哪里了。但在財經院校的學生中，經過調查發現，76%的學生都有做預算的行動，區別在于落實的成功與否，其中4%的同學表示能夠很好的執行自己所做的預算，也有16%的同學無法很好的實行預算導致入不敷出，并且將近六成的同學會為了將來可能發生的意外存下備急用的資金。縱使有學生有理財的想法，但是不考慮風險問題，不仔細打聽詳情，往往會帶來較大的損失。

（三）影響當代大學生理財觀念的因素

1.家庭因素。父母在孩子的成長的過程沒有給孩子樹立一個良好的理財觀念，誤導了孩子的消費行為。甚至有的父母用自己錯誤的理財觀、價值觀影響自己的孩子。很多家長認為學生就應該學生時代就應該學習，什么都不用想，理財都是大人的事情；還有的父母認為自己掙錢就是為了給自己的孩子花，給錢就花不用理財。還會有一部分父母怕自己的孩子盲目的追求金錢就極力淡化金錢意識。這些行為都無法給大學生樹立一個正確的理財觀念。

2.社會因素。在面對社會上存在的各種擺闊氣、講排場、攀比奢華等不良風氣，現在的大學生淡化了當前自己仍是一名學生，應以學習為重的意識，更加注重自己的形象，追求品位和檔次，這對大學生追求高消費、高享受的理財目的的形成起到了推波助瀾的作用，直接誘使部分大學生產生了超前消費、透支消費、鋪張浪費等不健康的理財觀念。在購買選擇上，雖然不一定買名牌，但質量顯然已成為最關注的內容。在消費觀念上，大學生消費心理的不成熟，也使不少大學生出于面子需要，動不動、時不時地請同學下館子；對喜歡的一些更新比較快的電子商品盲目跟風。另外，由于近幾年中國的金融和房地產市場波動劇烈，投機風盛行，全民炒股，一夜暴富的神話流傳于街頭巷尾，使得年輕氣盛渴望成功的在校大學生怦然心動 躍躍欲試，造成許多大學生理財目的是為了投機、 但是由于中國的金融市場風險防范機制不完善，對投資者的風險教育不足，投資者的理性決策能力和水平普遍不高，從眾跟風盛行，一旦經濟危機爆發，對于理財觀和理財方法本身就不成熟的在校大學生來說，盲目入市往往被深度套牢。

3.教育因素。無論是老師家長還是學校，都不會去鍛煉學生的理財能力，都是一味的提高學生學習知識的能力，淡化理財觀念，認為學生就應該以學習為天職。到了大學，各高校因為各種外在因素對理財能力培養不足，學校理財系統設施不完善。處在經濟發達的城市的高校會多重視一些對學生理財的教育，不發達的城市就會欠缺對這方面的教育。大學生獲取理財知識的途徑主要通過媒體和銀行宣傳；其次是通過學校專業課、公選課以及專題講座；通過自己看書獲取理財知識的大學生比例最少。調查中學生還反映到雖對一些理財名詞都很熟悉，如股票、債券、基金等，但往往對于其涉及的一些專業術語和具體操作仍存在著很多的困惑，例如進行股票投資時如何到證券營業部開戶、交易等。

四、對當代大學生理財狀況的應對策略

（一）學校方面

應該完善這方面的教育設施，多培養學生的理財能力；多開展一些理財活動和比賽提高學生的理財意識。另一方面要多開設一些關于理財的專業課程，聘請專業人士進行講座，建立系統的理財課程。

（二）教育方式

老師和家長應改變教育方式，鼓勵學生去體驗一下適當的理財方式，為學生明確理財意識和理財的重要意義，讓學生重視理財，教導學生如何讓正確的理財幫助他們樹立正確的理財觀念。

（三）大學生自身

大學生自身必須要學會理性的消費，不盲目不跟風不攀比，不盲目追求名牌時尚，要有計劃有目的花錢。與此同時，也要多閱讀一些專業理財方面的書，提升一下自身的專業素質，學習理財的專業知識。在調查中發現，大學生對于目前理財產品的認知還是十分片面的，74%的學生對理財產品有興趣但認為風險高或是不適合學生，其實，大學生可以去體驗一下適宜的理財產品。初步接觸理財可以從以下三點做起：

1.學會記賬和預算。眾所周知，記賬是合理消費最有效的一種手段之一，如果不能養成記賬的習慣，對于合理消費是極其不利的。當然不記賬也能夠做到適度消費的情況也很常見，例如受調查的學生中有57%可以很好地控制自己日常的消費額度或者制定預算，能夠做到心中有數，不需要白紙黑字記下來，大學生不能片面地否定這一部分學生的做法，事實上能做到心中有數或者制定預算本身就是很好。不過，如果養成記賬的習慣，大學生的消費也可以更加合理有序。在消費的同時，大學生不僅需要有預算的控制消費，還需要有更為實際確切的消費賬單的反饋，告訴大學生預算是否超出、是否符合合理消費的初衷等等。記賬相比于預算的優勢就在于它能更直觀的反映大學生的消費情況，從而為下一個時間段內的消費提供經驗指導和教訓指示。堅持把收支情況整理并記在本子上，根據上個月的收支情況，預測一下接下來這個月的支出情況。分清哪些是必須花的，哪些是可以省的，要留出一些作為備用資金，以防意外事故急需，或者針對活動額外支出等。這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況，同時能了解自己是否消費合理。

2.學會精打細算。大學生在校生活，遠離父母，很多都需自理，要學會省錢的方法。就比如，每次特殊假日周邊超市會打出降價優惠，了解特價商品，結合生活實際情況，自己是否需要對生活必需品進行補給。生活中要以注重實用為主，考慮性價比的同時，也須衡量一下自己的購買承受能力。

第7篇：大學生生活費調查范文

關鍵詞：非財經類院校；研究生；理財觀念；理財能力

近年來，探討大學生理財觀念及行為的文章層出不窮，卻鮮少有人對研究生的理財觀念及行為進行相關的研究。研究生與本科生不同，他們的就業期待更高，所承受的心理壓力和學業壓力更大，正如有人所說的那樣：“研究生可進可退，進可繼續深造，退可找個體面滿意工作的時代已經過去了”。研究生作為高等教育人才，在鉆研自己本專業知識的同時，也應該關注投資理財，理財是學生的后勤，后勤搞好了，才能更好的投入學術研究。美國理財專家克特?康寧漢有句名言：“不能養成良好的理財習慣，即使擁有博士學位，也難以擺脫貧困”，所以，洞察和把握研究生理財觀念及行為已顯得尤為重要。一個人理財觀念及行為的形成是多方面的，社會、家庭、學校及自身都會對理財觀念和理財行為造成影響，但是學生作為特殊群體，長期生活在學校這個小社會中，且非財經類院校的研究生所占比例遠遠高于財經類院校，他們很少關注理財知識，接觸理財內容較少，因此非財經類院校對研究生理財觀念及行為的影響更應進行深入探究。

一、研究生理財現狀的調查

前期本人針對天津等地區高校的研究生進行了相關問卷調查，了解情況如下：

（一）平均月生活費

從數據統計結果中我們可以看出，有23.81%的天津市研究生的月生活費在800元以下，有12.38%的研究生生活費在1200到1600元之間，在1600到2000元之間以及2000元以上的生活費的學生僅占6.67%和4.76%，而52.38%的研究生月生活費在800到1200元之間，可見相比于2015年天津市最低工資標準1850元而言，研究生的平均月生活費相對較高。即使如此，大多數被調查對象依然表示生活費比較緊張，甚至入不敷出。從以上調查結果我們可以得知，大多數研究生對日常消費缺乏合理的規劃。

（二）生活費主要來源

對生活費來源的調查結果顯示，研究生生活費來源主要有獎學金、助學金、兼職、投資理財、家人提供與自主創業等幾種方式，但絕大多數研究生的生活費主要還是由家長提供，除此之外也有部分學生利用獎學金、助學金以及兼職報酬補充生活費，僅有6.66%的研究生能夠通過投資理財或者自主創業來獲取收益，雖然所占比重很小，但也相對樂觀。相比于本科生來說，研究生克服了收入來源與收入渠道相對單一的問題。

（三）生活盈余利用

對于研究生生活盈余的利用主要有購物、儲蓄、旅游、個人愛好發展、娛樂消遣、考證進修、投資理財、戀愛和其他等幾種方式，綜合排名在前三位的是購物，儲蓄和旅游，由此可以看出，絕大多數研究生沒有投資理財意識，這說明研究生對于理財的實際參與度不高，他們更傾向于將生活費盈余用于購物和旅游，屬于享受型消費，而用于投資理財卻是極少數人的選擇。除此之外考證進修也排在倒數位置，由此可見，研究生消費水平較高，但缺乏合理規劃；消費領域全面，但是學習發展類型消費不足。

二、研究生理財現狀分析

（一）理財習慣分析

對于研究生的理財習慣，文章進行了記賬習慣和預算習慣兩方面的考察。在記賬習慣的調查結果中顯示，有60.95%的同學選擇不記賬但心中有數，偶爾記賬的有27.62%，而從不記賬的有6.67%。預算習慣方面，選擇做詳細預算并執行的學生只有1.9%，大致做預算，并能按照預算進行消費的學生有61.9%，而預算形同虛設和不做預算的共有36.19%。由此可以看出近一半的研究生并沒有養成良好的理財習慣，這種現象的產生與學校理財教育不足，及學生自身理財意識薄弱有密不可分的關系。

（二）理財能力分析

針對研究生所接觸過的或打算接觸的理財產品進行了相關調查，得出以下總結：（如圖1），研究生對于理財產品，選擇余額寶、基金和股票的居多，這說明研究生對于理財有初步的了解；而選擇互聯網理財產品和銀行理財產品的研究生相當有限，說明這一類研究生對于理財了解不夠深入，態度比較謹慎；也有少數研究生選擇黃金、期貨、外匯、分紅型保險等理財產品，反映了研究生對于理財產品的選擇呈多樣性；還有相當一部分研究生沒有接觸過理財產品。通過分析我們認為可能出于以下原因：雖然部分研究生對理財有一些興趣，但是由于其經濟并沒有完全獨立，缺少理財資本，心有余而力不足；也可能是因為其缺乏理財意識，沒有認識到理財的重要性；還可能是因為忙于學業，沒有多余的精力進行理財或者是其對理財沒有興趣。

對于研究生可接受的用于投資的最大金額的調查中可以看出，最高投資額在5000元以內的學生占47.62%，；選擇金額在5000元到10000元的范圍的比例為27.62%；在1萬到5萬的范圍內比例為15.24%；最后在5萬以上的范圍中，只有不到9%。研究生資金有限，沒有做到完全經濟獨立是投資金額小的主要原因，但是調查結果依然可以說明，大多數研究生同本科生一樣屬于風險規避者。

（三）理財觀念分析

首先，從對理財的重視程度來看，71.43%的學生認為研究生理財是非常必要的，這從正面說明了研究生對于理財的重要性有一定的認識；其次，從對現有理財產品的涉及程度來看，18.1%的學生有興趣并且已經涉及，49.52%的學生有興趣，但是缺少資本而沒有涉及，進一步驗證了上述觀點，即資金不足影響研究生投資理財；再次，從對理財產品的看法上看，非財經類院校的研究生涉及的理財產品已經從基本的銀行理財產品、余額寶等互聯網理財產品涉及到股票，基金，黃金，債券，期貨，外匯等多種形式，這也可以看出研究生涉及的理財領域越來越廣泛，理財觀念與日俱增。

三、非財經類院校投資理財教育現狀

由下圖（圖2）可知，非財經類院校的研究生主要是通過電視、報紙、網絡等媒體獲得理財知識，自主學習獲得相關知識的占46.67%，這說明大部分研究生有自主學習理財知識的意識；通過學校講座老師授課獲得理財知識的僅占17.14%，反映了非財經類院校對研究生理財知識的獲取還是沒有采取行之有效的辦法。這說明，學校給予學生的理財知識非常有限，非財經類院校缺乏開展投資理財教育等相關活動，形式主義較為嚴重，因而對研究生的理財能力的提高沒有起到實質性作用。

為了了解學校對學生理財行為的影響，我們分別在學生從課堂中獲取的理財知識、學生從課余生活中獲取的理財知識以及學生對學校理財教育的滿意度這三方面進行了考核（如表1）。從下表中可以看出，非財經類院校理財知識課程的設置非常少，只有少部分學校略微涉及；大部分非財經類院校的研究生希望學校多開展一些有關理財的課外活動，但其開展的途徑較少；雖然有少部分學校開展了理財教育活動，但是可能由于其宣傳力度不足原因等導致活動開展的效果并不理想。在本次問卷調查中，僅有非常少的學生對學校的理財教育感到滿意，這說明非財經類院校缺乏對學生理財知識的教育與引導，進一步體現出非財經類院校的理財教育滯后，缺乏完善的理財教育體系。非財經類院校研究生有意愿了解更多的理財知識，參與更多的理財活動，但學校在這方面缺乏重視，學生對學校理財知識的教育不滿意。

探究上述非財經類院校現狀出現的原因，可以歸結為以下幾點：

第一，非財經類院校沒有足夠的重視研究生的理財教育。大多數理工院校，王牌專業是其重點發展的方向，他們把大部分的科研經費和教育支出花費在實驗室的建立和試驗器械的購買以及對學生科研能力的培養，而對學生的投資理財能力缺乏必要的指導。

第二，非財經類院校財經方面的師資力量較為薄弱，年輕教師所占比例低。在非財經類院校中，很多老師自身的理財能力不強，因此給予學生理財投資的建議也十分有限；另外，大多數高校在評選教師的職稱時，更加看重教師的學術成果，主要表現在論文和學術專著的發表數量，對實際教學中的實務教育方面重視程度有待提高。

四、改進研究生理財觀念及能力的相關對策

研究生理財意識薄弱，消費習慣不佳，對于這些問題，我們希望可以引起學生自身的重視，畢竟無論什么專業，理財問題是我們終將面對的一個問題，它將伴隨著我們未來的發展規劃，因此良好的理財習慣定會使我們受益終生。

針對以上出現的問題，應從社會、學校、家庭和學生自身四方面給出相應建議：

（一）學校方面

學校應重視學生的投資理財教育，一些活動的開展不能只局限于財經類專業學生，更多的應該鼓勵非財經類專業學生的參加。學校創立的理財社團也不能只在自己學院的小圈子活動，舉辦的一些理財知識競賽、企業模擬經營大賽、理財創意大賽等應該鼓勵全校人參加。學校也應該加強財經類教師的師資力量，多招聘一些有證券投資經驗或者有銀行工作經驗的資深教師。在課程設置方面，開設更多的投資理財教育課程，讓更多的學生能接觸到理財，課堂上，要多講些實例，多些互動，理論聯系實際，拉近學生生活與理財實踐的距離。

（二）社會方面

理財需要一個良好的社會環境，隨著物質生活水平的提高以及獎學金和助學金的資助，大部分研究生手頭較為寬裕，可是沒有良好的消費習慣和理財習慣，導致他們在生活上捉襟見肘，所以社會應該形成一個良好的消費風氣，通過電視媒體及廣告大力提倡正確的消費方式；并且銀行等金融機構也應該幫助大學生理財，多設置一些風險較小，資金投入量較少的理財項目供研究生選擇。高校研究生雖然大多投資額小，但不失為一個潛在市場。

（三）家庭方面

加強家庭教育，從小樹立孩子理財意識的理念。家長應該以身作則，樹立正確的金錢觀，向孩子傳輸正確的消費理念并與孩子分享理財經驗；家長應該適當關心孩子的理財與消費情況，對孩子不合理的理財行為提出有針對性的意見并給以正確的引導。

（四）學生自身方面

首先，要做的就是改變自身的觀念，研究生理財之所以重要，并不在于資金是否充足，而是它可以幫助我們養成正確的理財觀念，因此首先應在生活上做出合理消費規劃和理財規劃，提升自己的生活品質。其次，研究生也應該在課堂上與老師多互動，激發教師講課的熱情，加強與老師的交流。第三，隨著計算機技術和通訊技術的發展，很多軟件能夠培養研究生理財能力，研究生要用勇于接受新事物，善于利用這些軟件來提升我們的理財能力。

參考文獻：

[1]鄒曉涓，嚴飛.大學生投資理財教育現狀及對策研究[J].科技信息，2014（01）.

[2]莊麗.“90后”大學生消費現狀分析及問題對策[J].邊疆經濟與文化，2015（02）.

[3]劉秋英，陸麗丹，趙曉慶，葛威.大學生理財現狀研究――基于湖南省的調查 [J].財會通訊，2014（03）.

[4]張淑云.大學生理財現狀及培養策略 [J].財會通訊，2010（07）.

第8篇：大學生生活費調查范文

關鍵詞：地方高職院校 消費心理 消費行為

大學生消費問題一直是社會關注的焦點。近年來，隨著城鎮化建設的不斷推進、物價的升高、互聯網通訊技術普及和電子商務迅速崛起等外部經濟技術環境的變化，大學生的消費心理和消費行為逐漸呈現新的特點。經濟環境與技術的變化在豐富大學生的消費內容、革新消費方式的同時，也帶來許多負面效應。因此，在新的環境下加強對高職生消費心理和消費行為的研究十分必要。

作為地方高職院校，大多具備相似的發展背景和發展歷程，所處地域的經濟也相對落后，學生表現出相似的消費特點，本文通過對我校――亳州職業技術學院大學生消費心理與行為的分析能折射出同類院校學生消費的共同特點。2014年4月，我們《營銷心理學》課程建設小組對我校大學一、二年級的學生開展了消費狀況的問卷調查。調查內容涉及大學生收入與支出水平、消費結構、購買方式、消費觀念、購買決策等內容。

1.問卷調查基本情況

本次調查在全院范圍發放問卷550份，回收問卷528份，其中有效問卷521份。其中男性187名，女性334名，以大學一年級為主，共410人，其余111人為大二年級學生。各系根據專業人數比例隨機發放問卷。學生平均年齡21歲，來自農村地區的學生386人，占統計人數的69%。

問卷共有14道題目，問卷內容涵蓋個人月平均消費金額、家庭月收入、網絡購物情況、消費支出內容與結構、消費類型、消費觀、消費決策和消費的計劃與管理等內容。調查結果首先進行分類比較統計，區分不同年級、性別和戶籍（農村、城鎮）信息，之后匯總統計結果，找出數據間的共性與差異，以全面反映學生的消費狀況。

2.調查結果分析

2.1收入支出情況

根據我校大學生月平均消費金額和家庭月收入的統計結果，可反映作為地方職業院校參與調查的學生的月收入支出水平（下圖）。

總體而言，學生的消費水平適中，月消費水平在5000～1000元集中度較高，結合對學生的訪談，這一數據能真實反映我校學生的消費水平，與當前物價水平比較吻合。根據2013年安徽省國民經濟和社會發展統計公報，2013年安徽省城鎮居民人均可支配收入23114元/年，農村居民人均純收入8098元/年，城鄉收入差距較大。我校學生農村與城鎮家庭收入差距較小，原因在于絕大多數農村家庭通過外出打工，拓寬了收入渠道，但家庭總體收入水平不高，多數集中在5000元以下。調查顯示73%（378人）的學生生活費用完全由家庭供應，23%（116人）的學生生活費用部分來源家庭供應，部分來源與勤工儉學和獎助學金，3%（17人）的學生完全依靠自己。

從消費內容和結構分析，食物消費占據主體地位，其他主要支出依次為通訊（手機、上網）、服裝、日用品、戀愛、交往、旅游交通等方面。消費內容和結構基本合理，表現不足的是參與調查的大學生在學習方面的消費支出較少。個別學生網絡游戲消費、戀愛消費支出過多。

2.2消費的計劃與管理

調查顯示，47%的學生（244人）從沒有記賬的習慣，29%（151人）偶爾記賬，僅5%左右的學生對自己的支出做記錄。從每月生活費的結余情況來看，每月稍有一些結余的同學比每個月生活費用都比較緊張的同學數量略多，分別占比44%（226人）和29%（151人）。每月生活費綽綽有余的和每月手頭都很緊張的同學比例相當，分別占比13%和14%。從消費的計劃性方面統計，62%的學生拿到生活費后沒有消費計劃和安排，需要用的時候就用。33%的學生選擇先存一部分，有計劃地進行消費，還有5%的學生馬上購買自己喜歡的東西。另外，通過調查中的訪談，學生們普遍缺乏理財意識和理財知識。

隨著居民家庭收入的提高和獨生子女數量的增加，家庭對子女的生活費用補給更加充裕，而對于指導子女如何合理支配生活費用則需要加強。多數同學消費的計劃性不強，還有少量同學存在奢侈消費現象和透支、借支消費現象。

2.3消費觀念

我校大學生整體消費觀務實節約，戶籍差異不明顯。統計表明，43%的被調查者在購買商品時將商品的質量與功能作為選擇依據，43%的被調查者將價格優惠作為首選標準。4%的學生表示只選擇名牌商品，另有10%的學生看重商品的外觀。可見，我校大學生消費比較理性，在選擇商品過程中不盲目從眾和攀比，有獨立的消費見解。

對于自己特別喜愛的商品，一半以上的同學選擇會考慮自身經濟情況決定是否購買，也有14%的學生選擇會很難控制自己，一定要買到。在評價周邊同學的消費表現方面，參與調查的學生意見一致，認為同學之間消費行為的差異性不大，不良消費現象很少，我校大學生總體消費表現一般。

2.4消費方式與傾向

我校84%的被調查者（426人）有網絡購物的經歷，但網絡購物的頻率低，71%的被調查者（360人）表示對電子商務缺乏了解，偶爾網上購物或通過同學幫助進行網購。從人數比例來看，大二網購人數比例略高于大一，城鎮女生比例略高于其他。在購買服裝、手機和電子產品時，被調查者主要傾向于“反復比較研究同產品”和“聽從家長和朋友意見”，而選擇“看廣告或聽促銷員意見”和“盲目沖動購買”的各占比5%。當手頭緊，實現不了購買目標的時候，7%的學生（34人）表示會向父母要錢，35%的學生（182人）人選擇自己慢慢存錢，41%的學生（207人）會主動放棄購買， 12%的學生選擇向朋友借錢。表明我校多數大學生在經濟上具有一定的獨立愿望，渴望減少對父母的經濟依賴。這些數據也說明我校學生的消費仍以確定性消費為主，消費觀念和方式多屬于傳統型。

3.調查結論與建議

本次調查顯示，我校學生消費水平適中，消費結構合理，多數同學屬于傳統消費、理性類型，且具有追求經濟獨立的意識，同時大家對消費缺乏計劃與管理、財商不足、消費隨意。學會科學合理消費對于高職大學生的生活與成長具有重要意義，因此，學校需要加強對學生的消費指導。

第一，要指導學生樹立正確的價值觀。每個人都有自己的消費觀，消費觀受家庭、社會、文化、學校及同伴群體等多種因素的影響，培養文明節儉、健康理智的消費觀有利于學生的成長，相反盲目攀比、揮霍炫耀的消費觀則對學生成長不利，甚至導致學生走入歧途。高職學校在思想政治教育中可增加此方面內容。其次，通過社會熱點問題和消費知識引導學生關注消費現象，提高學生的消費認知與辨別能力。當前，物價問題、食品安全問題、購物網絡安全問題和消費欺詐現象都是社會熱點，也容易引起高職學生的注意和興趣，開展相關的案例研究或主題討論活動能幫助學生積累消費知識經驗。同時，指導學生學習消費與市場經濟、消費與環境保護、消費與健康的相關知識，學習與運用電子商務和移動支付等新型消費方式，有利于學生適應未來生活，緊跟時代步伐，學會科學消費、理性消費。第三，指導學生開展消費的計劃與管理，鼓勵學生參加社會實踐。高職學生相對于本科生而言，缺乏自我約束與自我管理的意識，為此，可開設投資理財類選修課程激發學生的學習興趣，引導學生養成記賬的好習慣，培養理財意識。當前高職校園里不乏勤工儉學和自主創業的學生，許多成為勵志成才的典型。高職學生具有充裕的課余時間，學業壓力小，主動參加社會實踐活動特別是社會勞動對于自強自立能力的培養大有益處。

參考文獻：

[1]王彬，大學生消費行為及消費心理調查與研究[J].中國經貿導刊，2012，（26）

第9篇：大學生生活費調查范文

關鍵詞：大學生；網絡消費；計量分析；Eviews

中圖分類號：F49

文獻標識碼：A

文章編號：1672―3198（2014）10―0169―03

0引言

近年來，伴隨著我國經濟的飛速發展，我國的各行各業都展現了蓬勃的生命力，其中也包括電子商務。隨著網絡在大眾尤其是在大學生生活中的普及，大學生利用網絡參與社會活動的范圍日益擴大，消費成為其中不可忽視的重要一項。大學生作為社會特殊的消費群體，其消費情況在某種程度上反映出當今大學生的生活狀態和價值取向。而大學生月均在校消費支出在不斷增加，一方面除了我們的生活水平逐漸提高，學生家庭日漸富裕之外，很重要的一方面是大學生逐漸成為網上購物的主力軍。在消費率較低的中國，大學生的消費行為無疑將對我國宏觀經濟產生重要的影響，也會直接影響他們消費行為的形成。大學生是我國未來的精英和支柱，研究大學生月均在校網絡消費支出，可以更好地了解大學生的消費行為，預測我國的消費趨勢和消費方式的改變。本文從計量經濟學角度，建立和估計模型，對大學生的月均在校消費支出和網絡購物支出的影響因素進行量化分析，找出大學生網絡消費的主要影響因素，并且分析出網絡消費對大學生消費的影響，以及大學生未來消費行為的趨勢，并由簡單預測一下我國宏觀層面的消費趨勢。

1文獻綜述

目前，關于大學生網絡消費的研究有很多。錢晨（2008）對在校大學生消費支出的結構分析中定性地對影響消費的因素做出分析，其中網絡消費是影響大學生消費的一大因素。他指出，目前大學生消費結構較之以前有所改變：滿足生活必需的費用減少，而滿足精神上的消費逐漸增多，而網絡消費正是這一方面的代表。徐洪升（2009）的《大學生網絡信息消費行為研究現狀分析》采用文獻研究法進行研究，分析研究了前人對大學生網絡信息消費行為的研究現狀，總結了相關學者對于大學生網絡消費行為的研究和不足，分析了大學生網絡消費行為的影響因素。杜經緯（2010）在Chinas foreign Trade 2010年22期發表了《關于當代大學生網絡消費心理研究》的文章，研究了大學生由于受到個性特征的影響，在進行網絡消費的時候顯示出了追求個性化、追求物美價廉、追求方便快捷、追求新鮮事物的消費心理。從大學生的消費心理這一層面來對大學生的網絡消費進行研究，并且對社會未來的消費趨勢進行了分析。鄭桂玲和陳佳麗杜（2011）在《商場現代化》2011年15期通過《大學生網絡消費行為調查研究》一文討論了網絡消費行為特征以及涉及到的營銷策略。該文章通過對大學生大消費行為的研究，從而討論了未來的網絡營銷和消費方式的變化趨勢。

本文在吸收各學者已有的研究成果下，以計量經濟學的角度，通過對大學生網絡消費的有關數據進行計量分析，側重于研究大學生網絡消費影響因素，以及大學生網絡消費和在校消費之間的關系，并由此對未來的消費趨勢做出預測。

2數據分析

我們將回收的調查問卷進行了數據的整理，簡單的進行了分析，以便為接下來的線性回歸分析找出大致可能的因素。因為大學生的收入來源基本上來自于父母所給的生活費，而由于大學生消費帶有明顯的特征性，使得大學生的月消費還是以基本的生活費為主。

由上圖可以看出，當代大學生超過50%的月生活費達到了2150元，而且有極少數人的已經達到4250元，基本上都可以和大部分的都市白領持平了。這充分說明了大學生一個龐大的消費群體，并且擁有強大的消費能力。隨著大學生的生活費的增長，大學生的月消費也會增長，而網絡購物在其消費中占有一席之地，也勢必使得大學生的網絡消費增長。接下來這張餅圖（圖2）就可以很好的說明這一現象。

這張餅圖描繪的是，針對網絡消費是否會引起月消費的增長而對受訪的大學生進行的提問，從回答的情況來看，大部分的大學生認為網絡購物會導致月消費的上升。所以，網絡消費在大學生進入社會之后很大程度上會成為他們的一大購物方式，這對于未來的消費趨勢和結構都有著很大的影響。

3模型的設定

3.1影響的因素

本文通過隨機發放問卷的形式，調查了遼寧工程技術大學（葫蘆島校區）的500名在校大學生，我們的調查對象囊括了四個年級、分校區的8個學院，共回收問卷467份，得到大量的一手資料和數據。本文通過回收的調查問卷，并將得到的數據進行了整理，得到網購影響大學生月消費的假定因素如下：

（1）大學生的月生活費是一個因素，本文用YX表示。

（2）網絡消費在大學生消費中所占比例有一定關系，用BL表示。

（3）網絡消費與大學生的月網購次數有一定的關系，本文用CS表示。

3.2模型的數學形式

本文選擇多元的線性回歸模型Y=β0+β1X2+β2X2+μ，其中X即為影響因素，β0、β1、β2為待估系數，μ為殘差項。

3.3模型的檢驗與計算

3.3.1第一次回歸分析

在確定了研究的模型之后，通過對數據的整理，然后在Eviews軟件的幫助下進行了模型的第一次回歸分析，得到了如下的結果：

通過上表可以看出，雖然樣本數據的擬合優度很高，但仍然需要對樣本進行異方差檢驗。

3.3.2異方差檢驗

利用圖示檢驗方法在Eviews上對模型進行異方差檢驗，結果如下：

因此我們可以得到關于殘差平方resid02與YX（月生活費）變量之間的回歸方程，化簡后得

f（yx）=RESID02=e[2.831+0.186ln（yx）]

說明原模型存在異方差性。函數關系如上可得。所以我們要對模型進行調整。

3.3.3修正后的回歸分析

在對模型進行調整之后，在確定原模型的異方差后，在原模型的基礎上利用廣義最小二乘法可將新模型設置為

1f（YX）YWG=β01f（YX）+β11f（YX）YX+

β21f（YX）CS+β31f（YX）BL

在Eviews上采用廣義最小二乘法對模型進行了第二次的回歸分析，得到如表3所示的結果：

通過修正之后的回歸分析可以看出，模型R-squared變得很大，擬合程度很好，D-W值為1.943309，非常接近于2，而P值為0，此時說明該模型已經一定的準確程度了，形式設定基本正確，可以確定這3個變量對在校期間消費支出的影響。最終經過Eviews的線性回歸分析，驗證了解釋變量的正確性，然后可以據此得到本文的最終估計的方程為：

YWG=-108.1249081 + 0.0593950264*YX + 1877554675*BL - 0.0806294703*CS

4模型解釋和應用

4.1結構分析

通過上文的回歸分析，我們得到了網絡消費與各因素之間的線性關系。CS（網購次數）對于大學生的網絡消費的影響并不十分顯著，而BL（網絡消費在大學生消費中所占比例）的系數較大，說明在居民生活水平普遍增高的今天，大學生在網購中的消費額也增加了。由此線性關系，我們也可以得出，月生活費在一定程度上影響了大學生的網絡消費。網絡消費的增長，在無形之中使得大學生的消費支出增加。而大學生在以后進入社會后會成為主要的消費群體，所以他們的消費結構和行為會對未來的消費產生比較大的影響。

4.2經濟預測和建議

通過本文的研究，我們不僅得到了影響大學生網絡消費的幾大因素，還對大學生的網絡消費和月消費之間的關系進行了計量分析為。為此，本文將月消費和網購的相關因素進行了線性回歸分析，得到以下結果：