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第1篇：會計的職業素質范文

[關鍵字]會計職業道德素質　業務素質

引言：經濟的發展，需要會計事業的相并發展來促進，精確、及時地提供會計信息以供企業的投資人、債權人和內部管理人員使用。近年來，隨著企業間競爭不斷加劇，以會計人員為核心的會計業務對企業的優勝劣汰更是起著至關重要的作用。我們需要會計人員秉承良好的職業道德素質，做到誠實守信、客觀公正。

一　會計職業道德概述

(1)職業道德。所謂職業道德，廣義上是指從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，包括從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。狹義上是指在一定職業活動中應遵循的、體現一定職業特征的、調整一定職業關系的職業行為準則和規范。

(2)會計職業道德。會計職業道德，是指會計職業活動中應當遵循的、體現會計職業特征的、調整會計職業關系的職業行為準則和規范。由于會計行業自身的特殊性，會計職業道德具有一定的強制性，其中許多內容都已直接納入《中華人民共和國會計法》等法律規定中。

(3)會計職業道德規范。會計職業道德規范要求會計人員做到：愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持原則、提高技能、參與管理、強化服務。這既是對會計從業人員的最低要求，也是最高要求。其中，有很多項已經有法律的保障，盡管有些不是法律強制規定的，也需要會計人員自律遵守。

二　會計職業道德現狀

現狀和原因分析。今年來，各種類似假憑證、假報表引發的會計信息質量問題、財務管理秩序混亂導致公司財務報告信用危機等情況屢見不鮮，主要表現為：第一，會計從業人員職業技能缺失。一部分非專業的、半路出家的會計人員自身業務素質不過關；一部分專業的會計人員滿足于現狀不思進取，沒有及時更新自己的會計知識，與現行的很多會計規定脫節。第二，會計行業紀律的松弛。沒有按照會計人員的行為規范嚴格要求自己，隨意篡改會計信息，致使會計信息失真。第三，會計職業道德遭受挑戰。隨著市場經濟發展，西方很多不良思潮沖擊著人們的思想，出現個人主義膨脹、利益至上的觀點。很多會計人員不能堅持自己的原則。

會計職業道德淪喪的原因，首先是受社會的思想意識混亂的大環境影響，尤其是中國體制改革后，西方大量物質主義、個人主義思想影響深遠。個人利益膨脹，片面追求自身利益而導致道德缺失。會計人員的個人價值觀和人生觀不正確，會直接影響到其會計行為。其次是會計制度源自國外，中國的相關法制建設還不健全。因此，應該加大相關懲處的措施，才能夠嚴格規范其行為。最后，會計行業自身制度的缺陷，例如績效考核和升遷制度。

三　加強建設會計職業道德的重要意義

第一，是我國治國政策的客觀要求。職業道德是以德治國的重要內容，會計職業道德是職業道德的重要組成部分，由此可見會計職業道德是貫徹依法治國和以德治國的重要體現。同時會計職業道德是會計法律法規的補充的發展，兩者共同發展，定能促進會計行業的健康有序發展。

第二，是促進我國現階段經濟有序發展的重要保證。加強會計人員職業道德建設，提高業務技能素質，才能保證國家經濟體系有效運行。會計人員堅持原則，按照會計準則辦事，提供真實、完整、有效的信息能夠有效反映企業的運營情況，這樣的財務報表才能為企業內部管理和外部相關人員提供有意義的信息。同時，也有利于國家宏觀經濟調控和市場經濟的自發調整。

第三，有利于提高政治素養，樹立正確的世界觀和人生觀。會計人員需要加強思想政治教育，樹立法律和道德的雙重意識，時刻以國家利益高于一切的標準來嚴格要求自己。在馬列主義思想的指導下，樹立正確的世界觀和人生觀，以正確的思想意識指導實踐。

四　會計道德素質建設建議

第一，加強完善會計法律法規體系，明確獎懲詳細規則。立法部門制定詳細的法律規范，加強各方面的監督力度，執行部門有法可依，才能使會計行業依法有序行事。明確獎罰制度，可以在從事會計年度累計評分，達到一定分數給予適當獎勵，負分則給予懲處。

第二，加強會計人員的培訓教育工作。首先，對會計人員加強法律、法規和制度的教育，要求其按照《中華人民共和國會計法》的相關要求工作，樹立法制觀念。其次，加強思想道德教育工作。樹立國家利益至上的觀念，在發生道德沖突時要堅持準則，把社會公眾利益放在首位。朱锫基同志曾給北京國家會計學院這樣的題詞：“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬。”在會計人員的日常工作中，做到誠實守信、愛崗敬業、客觀公正、廉潔自律、堅持準則等會計職業道德規范的要求至關重要。最后，加強業務技能培訓。國家自從2011年起統一采用會計從業人員信息網上登記公布的方法，這個制度有利于會計從業人員的信息公開和透明化，也能夠有效提高會計隊伍人員的素質。

第2篇：會計的職業素質范文

關鍵詞：銀行會計人員；職業道德素質；提升建議

中圖分類號：F230 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2015）005-000-02

前言

銀行會計人員作為銀行會計工作的實際操作者，其本身的職業道德對銀行會計工作的可靠性、高效性有直接的影響，銀行會計人員的廉潔自律是銀行會計工作能夠可靠、高效進行的基礎。但是當前我國銀行會計人員的職業道德素質普遍存在較大問題，人員職業道德問題已經成為制約我國銀行會計工作水平提升的瓶頸，因此對銀行會計人員職業道德素質提升建議的研究具有鮮明的現實意義。

一、會計人員職業道德素質存在的主要問題

1.會計人員對職業道德的認識不夠深入

當前我國銀行會計人員對職業道德的認識存在片面和表面的問題，認為自己的“舉手之勞”和“小動作”與職業道德沒有什么關系，沒有認識到職業道德的整體性和嚴肅性。很多會計工作人員將職業道德掛在嘴邊，但是在實際的會計管理工作中卻沒有將職業道德融合到工作實際中，會計工作的不合理、不規范時有發生。

2.專業技能水平不高、缺少自主學習的動力

當前我國的會計教育體制延續了傳統教育體制的弊端，只重視會計能力的教育和培養，沒有從會計工作者的職業道德角度出發，對學生進行思想道德素質教育，這導致了我國會計工作從業人員整體上職業道德素質水平過低的問題。同時會計工作的職業道德素質還體現在會計從業人員的專業技能水平上，受落后職業道德思想的束縛，會計工作者在畢業以后就很少進行會計知識的學習，雖然會計管理機構每年會組織對會計從業人員的再培訓和考核，但是其應付性質濃厚，最終導致會計工作人員很少自主學習新的會計知識，銀行會計工作的整體水平始終不高。

二、會計人員職業道德現狀形成的原因

1.會計監管力度不夠

根據我國《會計法》規定，會計人員的監管工作由同級的財政部門負責，但是在實際上，財政部門受限于自身的編制、能力，檢查的力度始終不大，同時即使發現會計管理工作的違法現象，其處罰的力度也不大。相較于會計違規操作的巨大經濟利益而言，會計從業人員違背職業道德行為的機會成本不高，導致銀行會計工作的違規現象泛濫。銀行系統內部雖然順應現代社會經濟主體管理的潮流設置了內部審計機構，但是由于審計機構與會計機構千絲萬縷的聯系導致內部審計的實際效果參差不齊，不能對銀行會計工作的違規問題進行徹底的整治。

2.整體社會環境有待改善

當前我國的整體社會經濟環境受改革開放以后以經濟建設為中心的思想裹挾，追求經濟利益已經成為一種隱性的社會風尚，導致我國的銀行會計管理工作存在著大量的外部違規誘導因素，為銀行會計從業人員的違規操作提供了外部經濟基礎。同時社會上片面追求經濟利益的思想也影響了銀行內部的管理工作，很多銀行在管理過程中設置攬儲率、銀行貸款充裕率等硬性標準，不斷誘導著會計管理人員通過提供虛假會計報表、進行虛假會計處理等方式，影響了銀行會計工作整體風氣。

3.會計法律體系尚不完善

當前我國的社會經濟發展速度遠遠超過社會法制建設速度，導致我國很多社會經濟活動都缺乏必要的法律規范，在涉及廣泛、影響深遠的會計工作中更是如此，我國會計工作的主要規范法律體系，《會計法》、《企業會計準則》等法律只是從管理層面和專業技能層面對會計工作進行了規范，而沒有對會計人員的職業道德水平進行規范，這導致了會計工作中會計人員的職業道德建設無法可依的尷尬境遇。

三、提升會計人員職業道德水平的建議

1.加強銀行會計人員的后繼培訓

會計人員的職業道德素質提升需要多個主體的通力合作，其中以會計教育院校、銀行會計管理主體和政府財政管理部門為主。在校期間就要對會計專業學生進行職業道德教育，堅持德育與智育的統籌兼顧；在銀行會計管理工作中，應該建立科學的會計人員培訓機制，以常態化的形式對會計工作人員進行職業道德教育和專業技能培訓，并確定嚴格的、囊括會計職業道德素質的會計工作人員的考評制度，對銀行會計工作中的表現優秀者進行獎勵，對違反會計職業道德的行為進行嚴厲懲治，如圖1所示為會計人員培訓流程示意圖。政府財政部門作為會計工作的直接管理部門，應充分發揮其監督和管理功能，積極宣傳職業道德素質的重要性，通過反面案例的宣傳和教育，強化銀行會計工作者的職業道德素質。同時加大對銀行會計工作的監察力度，提高對違反職業道德行為的懲治力度。

2.出臺職業道德遵守細則

當前我國的會計規范法律體系存在的主要問題是規范內容過于籠統，大量的會計工作沒有相應的法律規范細則，為會計違規行為提供了必要的法律空間，所以當前我國會計法律體系的建設主要應該從兩方面著手，一方面是從會計管理的宏觀角度出發，從不同的規范角度出發完善會計法律體系。另一方面是從法律體系的微觀角度出發，為現行法律體系設置實施細則，確保在會計工作的各個方面、各個角落都有法律規范，為會計人員職業道德水平的提升營造必要的客觀環境。

會計法規另一個完善方向是加大對會計違規行為的處罰力度，隨著現代社會經濟的發展，原有的會計違規處罰力度已經不足以震懾會計違規行為，加大會計違規的處罰力度，不僅能夠從違規機會成本的角度處罰限制違規行為的出現，一定程度上也能夠遏制社會經濟活動對會計違規的吸引力。

3.健全會計監督機構

加強對會計人員的監督是現階段遏制會計違規行為的主要措施，其在具體應用中主要分為三種，包括政府財政部門的監督，銀行內部的會計監督，以及會計人員職業道德檔案。其中政府財政部門的監督應該以保證監督的質量為目標，加派監督工人人員、提供監督檢查頻率、提高對會計違規行為舉報案件的處理效率，將會計工作置于社會輿論的監督之下；銀行的內部監督是最為直接的會計監督方式，往往能夠起到最好監督效果，所以在銀行的運營過程中應該建立一個獨立的內部審計機構，對銀行的會計活動進行公正、公開的監督；對會計人員從業資格的限制是對其違規行為進行警示和懲戒的主要措施，會計職業道德檔案的建立能夠進一步完善會計工作人員的監察和懲戒體制，會計工作人員的違規行為將會被記錄在案，并跟隨工作人員的一生，成為會計工作人員職業道德素質考察的主要指標，對于屢教不改的會計工作人員可以采取取消其會計從業資格等處罰措施，實現監督和懲罰手段的多元化。如圖2所示為會計職業道德評價體系結構圖。

四、結論

隨著社會經濟的快速發展，銀行開機人員的作用愈發廣泛和深遠，在這種形勢下對銀行會計人員職業道德素質提升的研究具有鮮明的現實意義，本文從會計人員職業道德素質存在的主要問題、會計人員職業道德現狀形成的原因、提升會計人員職業道德水平的建議三個方面對這一問題進行了簡要分析，認為銀行會計人員職業道德素質的提升應該通過會計人員整體素質提升、相關法律體系完善和監督、懲戒手段的多元化來實現。

參考文獻：

[1]項懷誠.會計職業道德[M].人民出版社，2013.

[2]陳長壽，楊仕鵬.會計人員職業道德與自律機制[M]，民主與建設出版社，2012.

[3]葛家澍，余緒纓.會計學[M].高等教育出版社，2010.

第3篇：會計的職業素質范文

關鍵詞:青年會計人員;職業素質;研究

隨著21世紀科技、經濟的迅猛發展,各行業的管理與財務管理工作的好與壞、會計人員的職業素質密不可分。青年會計人才是搞好企業財務管理,合理有效地利用資源的重要力量。重視青年會計人才的培養,是實現企業可持續發展的關鍵所在。作為優秀的青年會計人才,應該具備以下職業素質。

一、高尚的職業道德素質

會計職業道德規范包括以下八項內容:愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務。我國政府歷來重視會計職業道德建設,要求會計人員必須做到“誠信為本,操守為重,堅持準則,不做假賬”,恪守獨立、客觀、公正的原則,不屈從和迎合任何壓力與不合理要求,不以職務之便謀取一己私利,不提供虛假會計信息。

(一)誠信觀念

“誠信為本,不做假帳”,這是對會計人員的基本要求。會計職業判斷是一種基于專業知識基礎上的專業性判斷而非純粹的主觀臆斷,判斷的過程體現了技術性與社會性、科學性與藝術性的辯證統一。誠信是阻斷職業判斷失當的防火墻。如果市場缺乏這層保護屏障,即使這個市場有最優秀的會計師、最完美的會計制度、最完善的企業治理結構及最成熟的資本市場,也無法阻擋虛假會計信息的產生。

(二)廉潔意識

廉潔自律的觀念,是會計人員通過自覺自愿的精神力量實現自己人格尊嚴、保證自己廉潔行為和誠信形象的觀念。會計人員作為一個單位理財的具體工作者,要時刻把國家利益放在第一位。要有強烈的事業心和責任感,自覺維護國家利益不受損失和會計工作者的良好形象。

(三)法紀觀念

要熟悉會計法律法規,樹立“依法辦事”的觀念。要嚴格按照會計法律、法規、規章制定的程序和要求開展工作。保證所提供的會計信息合法、真實、準確、及時、完整。在財會管理過程中,既做到堅持原則,又要靈活地處理好各種關系。對違法亂紀行為不遷就,敢于斗爭,保證國家、單位和個人合法權益不受損害。要有較強的政策觀念。自覺地在工作中執行國家方針、政策和財會法規。要有政策的敏感性,善于運用政策法規分析處理問題。

(四)價值觀念

青年會計人員要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,強化自身職業道德意識。作為一名優秀的會計人員,不僅要有一流的專業知識,更要有一流的職業道德水平,在工作中嚴格規范會計行為,忠于職守,愛崗敬業,誠實守信,把工作視為自身的一種需要和自我價值的體現。

(五)奉獻精神

青年會計人員要熱愛會計工作,對自己工作的重要意義要有深刻理解。要擺正個人利益和整個事業發展對會計工作的要求,勇于為事業的發展做好會計工作而貢獻力量。自覺地把自己從事的工作同祖國現代化建設聯系起來,財會工作搞好了,就能促進社會主義經濟建設及改革的發展。

二、優良的會計業務素質

會計人員業務素質的高低,是提高會計信息質量的堅實基礎和源頭。青年會計人員要積極采取各種措施和手段,通過多種形式和途徑加強會計業務知識的學習,打好會計業務基礎和技能,不斷提高自身會計業務素質。

(一)創新意識

青年會計人員要樹立創新意識,強化終身學習理念。著名經濟學家約瑟夫?熊彼特(Joseph A. Schumpeter)指出:“經濟由于創新而得以發展。”[1]知識經濟時代,企業關注的焦點已由“現金流轉”轉向“知識增進”,會計的基本假設有了變化,會計核算的中心發生轉移,會計計量模式得以改進等。所有這些變化,都需要會計人員具備創新思維和能力來適應環境,樹立新型的財務、會計創新觀念。知識經濟時代,必須樹立終身學習的觀念。

(二)現代管理理念

青年會計人員要有現代的思想觀念。市場經濟的變革、建立現代企業制度的推進,其根本的問題就是人們觀念的更新。要逐步樹立為企業自主經營服務的觀念,樹立資金管理、資本保全和資本增值的管理觀念,確立全面參與企業經營預測、決策、分析和控制的管理觀念。青年會計人員要有效實現現代企業財務管理目標,應遵循五大理念,即目標導向和聚焦管理的理念、與時俱進持續創新思維的理念、以人為本的理念、創造價值的理念、思辯而不盲從理論的理念。

(三)良好的心理素質

會計人員在確認、計量、報告信息時所反映出的心理狀態是會計行為形成和發展的直接動因。會計人員心理素質的差異,導致會計行為的差異,從而形成不同質量的會計信息。在財會工作中,青年會計人員要養成一種健康、穩定的心態,禁得住誘惑。會計人員每天面對的除了是枯燥的數字外,就是金錢的進出,因此會計人員必須要保持一種平常的心態,保持心理上的平衡。如果抵制不住金錢的誘惑,就會違法甚至犯罪。

(四)多元化的知識結構

會計職業判斷的技術性要求會計人員必須具備豐富的專業知識和扎實的基本功。在建立自己的最佳知識結構時,不僅要權衡自己專業的所長和所短,而且要逐漸培養對所學專業的興趣和愛好。還要夯實基礎專業知識。包括:

1.基本專業知識。學習和掌握系統的會計專業知識,掌握《會計法》、會計準則、會計制度及相關財經紀律和財經法規、經濟法及稅法相關知,熟知企業各項經營管理方面的規章制度,重點掌握企業成本的核算方法,及時了解每年國家新出臺的財經法規和會計準則及制度。

2.計算機知識。要掌握計算機基礎知識,熟練掌握一種財務軟件系統,掌握會計的建賬到結賬、成本的核算、報表的生成、固定資產的核算及管理等系統。

3.相關知識。要熟悉企業基本的經營情況,此外,還要掌握一門外語。

(五)要加強科學實踐

“讀書是學習,使用也是學習,而且是更重要的學習。”[2]經濟實踐活動支撐著知識化會計創新的大廈,也是解決知識經濟理論、技術飛速發展最直接最有效的方法。青年會計人員要立足會計信息動態化,準確掌握企業信息。要瞄準企業網上交易、電子貨幣自動劃轉的實際,注重業務信息實時轉化,會計核算從事后核算變為實時核算,靜態核算變為動態核算,了解財務管理在線管理的特點,加強對計算機與現代網絡的運用。要立足會計管理智能化,積極探索會計發展模式。知識經濟時代企業會計管理在實證研究的基礎上進一步采用“實地研究”和“案例研究”方法,管理系統設計更多地考慮人的因素,要與組織戰略相結合,與核心業務相結合,與組織投入相結合,與激勵方式相結合。要立足會計控制復雜化,增進企業內部控制效益。著眼于增強企業的應變能力和創新能力,將安全性放在優先地位,加強內部控制環境建設,拓寬對會計控制的認識,擴大技術保護和制度保障效益,實行權變控制和分權控制。各企業也應根據自己的業務特點結合經營戰略、管理方法設置其他必要的控制點,從而使知識經濟下會計的創新活動建立在科學實踐的基礎上。

三、嫻熟的會計業務能力

(一)會計人員“三層次”業務能力

1.第一層次是“核算型”會計,應具備精湛的專業知識,進行會計核算和會計監督的能力。會計核算能力包括:科學合理地設置會計賬戶為經濟活動進行分類;填制和審核憑證,保證會計資料的真實性;登記賬簿,為經濟管理工作提供系統完整的數據;成本計算,有利于全面反映費用支出情況;財產清查,以保證賬實相符;編制會計報表,定期并總括地反映本單位經濟活動情況和結果,以便進一步發揮會計“過程的控制和觀念總結”的作用。會計監督能力是會計人員利用會計核算形成的會計資料對單位經濟活動的合規性合法性進行控制的能力,會計人員能按照科學合理的定額標準,編制出適合本單位管理特點的預算,并能根據預算制定出內部財務管理和控制制度,努力降低費用支出。

2.第二層次是“管理型”會計,應具有廣博的管理會計知識,能對經濟活動進行分析。要求會計人員能對經濟活動產生的會計信息進行科學的整理,有效地對單位的經濟活動進行預測、決策、控制和考核。分析單位各項財務管理制度是否健全、各項管理措施是否符合國家有關規定和單位的實際情況、措施能否得到落實。同時,要找出存在的問題,進一步健全和完善各項財務規章制度和管理措施,提高財務管理水平。

3.第三層次是“戰略型”會計,需要會計人員有對資源價值動態認識的能力和對全局的把握能力。成為集財務分析師、管理會計師、注冊會計師于一體的復合型管理者,以適應我國加入WT0后面臨的全球性競爭。

以上三個層次,是一個階梯式的能力要求。從具備“核算型”會計能力到具備“管理型”會計能力再到具備“戰略型”會計能力,會計人員要實現兩個基本轉變:即財務工作職能從記賬核算型向管理型轉變;財務工作領域從事后的靜態核算向全過程、全方位的動態控制轉變。

(二)具有一定的表述能力

會計工作是一項政策性、法規性很強的工作,同時又是一項關系到每件事、每個人的繁雜工作,要處理好各種關系,與人打交道,會計人員應當具備良好的語言和文字表達能力,能簡明扼要、準確地陳述問題和觀念。一是具備基本的語言表述能力,做到表述清晰,邏輯嚴密,說理透徹,表現出對本專業的精湛技術和一定的語言感染力;二是文字的表述能力,文字表達能力是會計人員履行工作職責的基本要求,也是基本功的體現。做到數字準確,報表清晰,內容全面,情況清楚,分析透徹,說理性強,這樣才能提高工作質量和會計的業務水平,才能樹立良好的威信。

(三)具有一定的溝通協調能力

作為一名會計人員,應當具備一定的溝通協調能力,能處理好與各利益相關者的關系。除了能向其提供真實、完整、正確、及時的財務信息外,還要通過提供信息的過程,與利益相關者保持各種方式的溝通、聯系與協調,以得到他們的理解、支持與幫助。作為一名服務崗位的從業人員,要與單位內外方方面面的人打交道,必須學會與別人溝通,以提高會計職業服務的質量。此外,會計人員還應正確處理好與上級主管部門、地方政府部門的關系,樹立會計人員良好的社會形象;正確處理好與本單位各職能科室、同事、領導的關系,積極主動地做好服務工作。

(四)具有風險管理能力

隨著知識經濟到來,新經濟、新業務出現,要求會計人員具有較強綜合分析能力和判斷能力,運用科學分析方法,明晰準確判斷經濟事項,找出解決問題的方法。

(五)具有熟練的專業技能

會計人員應具備基本的財務理論基礎和相關的經濟理論知識,認識問題深刻,分析處理問題能力強,熟悉財務政策法規和工作程序。要全面了解工作范圍內的基本情況,各項業務科目設置合理,標準核定準確,熟練處理日常會計業務,能熟練地檢查各種賬目,并對發現的問題提出解決意見。隨著現代技術的飛速發展,會計工作的質量和標準的提高,應會使用計算機等現代化設備處理財會業務。作為財會管理人員,一定要嫻熟掌握財會專業知識,能夠熟練處理各種業務問題,真正成為管理企業財務的行家和里手。

四、提高青年會計人員職業素質的途徑

要注重培養在校財會專業學生。在人才培養方案、課程體系上應注重理論與實踐相結合,培養學生的動手能力,強化職業道德教育,使他們在校期間就能積累一定的實踐經驗,同時培養良好的職業道德。加強繼續教育。會計工作是一項專業技術性較強的工作,涉及面廣,必須具有會計理論、財務管理、預算管理等方面的知識。在業務技術上要有過硬的基本功和純熟的操作技能,加強會計人員的繼續教育,可采取以下辦法:1.重視在職培訓,每次培訓應認真考核;2.鼓勵會計人員參加學歷學習和職稱考試;3.產學研合作開展會計人員的繼續教育;4.總結推廣工作經驗,就工作中疑難問題進行探討,逐步提高會計人員的理論水平和實際工作技能。

參考文獻:

[1]王兵,戴正農.自然辯證法教程[M].南京:東南大學出版社,1997.

第4篇：會計的職業素質范文

現代任何管理工作都需要借助和諧溝通途徑進行業務交接障礙克制，作為企業內部優質化會計項目管制主體，其有義務對各部門人員加深了解，全面系統掌控企業資金運轉形態，同時能夠在適當時機下為企業決策層提供必要的會計信息資料，為企業多元經營提供優質化服務；再就是在對外事宜處理環節上，要積極與供應、經銷、銀行以及政府部門開拓財務交接關系，為企業良好信譽成就設定廣開方便之門。所以，會計專業人員必須具備標準的人際溝通與矛盾協調能力，這對于企業適應市場競爭挑戰來講輔助功效深刻。

二、高職會計專業學生職業素質提升策略細化分析

(一)教師角色的合理轉換在信息時代影響范圍下，高職院校學生主體興趣廣泛且保留一定程度的求知探索欲望，教師既有知識架構基本難以全面迎合其綜合發展需求。并且時代不斷發展，知識形態不可能一成不變，過度沿用傳統口語強制灌輸手段難以貫徹相關教學指標。因此，有必要透過會計專業職業素養角度進行特定情境設置，令學生主觀適應地位得到全面彰顯，進而可以自由參與各類實踐訓練項目，從中自行提煉職業適應經驗。整個過程中教師始終扮演著指導角色，同時注意與單位學生的溝通，不斷開發全新教學引導與激勵手段，帶領學生進入會計場所探究空間之中；小組之間彼此競爭與交流，長此以往必將為高職院校標準會計人才供應提供廣泛適應條件。

(二)開創標準會計人才職業素養培養課程體系架構透過會計專業人才職業素質角度出發，結合必要實踐經驗與市場需求標準進行導向課程體系構建，使得階段教學活動都與國情相符，保留一定程度的綜合、職業與實踐特性，實現學生綜合學習與工作的無縫對接指標。這類課程規范體系構建策略具體圍繞以下層面有機拓展：首先，穩定與靈活性的科學結合。會計課程本就是一項綜合模式的學科內容，相關知識結構相對穩定，內部各類技能與職業素養都遵循特定規則延展，使得學生能夠在系統引導范圍下不斷接收會計環境變化反應，督促自身長期跟進相關課程。另外，課程設置本身須提供一定的彈性功效，保證相關政策調整階段中能夠不產生任何突兀與模糊認知隱患。其次，理論內涵與實踐經驗的合理交融。學生在掌握會計專業技能與基礎職業規范素質過程中，需要配合多元實踐項目進行自行消化，確保實踐與理論課程的同步協調發展功效，為高職院校會計專業講解課堂與實習地點一體化調試奠定深刻適應基礎。

(三)全面調整實踐教學模式第一，教師必須了解實踐教學的方法，了解學生必學的內容，以因材施教。第二，對學生進行合理分組，學生不能在同一時間里做相同的會計業務核算，各自必須做一個獨立項目，讓學生主動學習，全面了解掌握職業的技能，不斷地積累經驗，同時老師也能夠重點地幫助能力差的學生。第三，明確學生的責任，在實踐教學中給予每一個學生具體的職責，從事某一個會計崗位的會計核算，讓學生在實踐中慢慢養成一種良好的工作習慣，增強責任心。另一方面，在實踐教學中，教師應多引導鼓勵學生自己發現問題和嘗試自己解決問題，提高分析問題、解決技術問題的創造性的能力。

三、結束語

第5篇：會計的職業素質范文

摘要：財務管理的優劣直接影響企業的生存和發展，而會計人員是企業財務管理主體中的主體，是整個企事業財務管理創新的關鍵因素。不斷涌現的新理論、新業務、新規則和新方法對企業會計人員的素質要求越來越高。本文闡述了新形勢下對會計人員提出的新要求，并對如何提高財務人員的素質進行分析探討。

關鍵詞：企業會計；素質提升

隨著社會主義市場經濟的發展和現代企業制度的建立，企業會計人員面臨的工作逐步復雜化、多樣化，對財會人員的業務能力、知識水平提出了更高的要求。同時，我國財會制度的變革一刻也沒有停止，財會制度的改革對會計人員不斷提出新的要求。因此，為適應形勢發展的要求，企業財會人員有必要進一步提高自身素質，提升業務水平。

一、企業會計人員素質提升的必要性

1.現代企業管理的需要對財會人員素質提出了更高的要求。現代企業財務管理的目標是企業價值最大化，財務管理涉及賬務核算、資金管理、投融資管理、財務評估、財務預測與計劃、成本控制、業績評價等多方面的工作。從財務管理的目標和工作內容上看已遠遠超越傳統意義會計的核算和監督職能，拓展了財務工作的空間，使財務工作由事后的反映、監督轉向事前計劃、過程控制、事后反映監督、分析評價的全方位管理模式，增加了工作的復雜性和難度，對企業財會人員提出了更高的要求。同時，也賦予財會人員一個很大的發揮空間，使其能夠充分體現聰明才智。面對現實，廣大財會人員應積極應對，全面提升自身綜合素質。

2.企業會計制度的變革對財會人員素質提出新要求。我國會計核算制度正在與國際接軌，會計核算改革力度較大，如2001年正式的《企業會計制度》及相關條例、準則，在2007年頒布實施的《企業財務通則》， 2006年頒布的《企業財務準則》，2009起已在各類企業中全面正式實施，新的《企業會計準則》與原來會計制度相比有許多新變化，相應的對財會人員提出了更多新要求。

新的會計準則實現了會計標準實質上的轉換，把許多的會計核算政策的選擇權下放給了企業，對企業財務人員的素質提出了更高的要求，其中最主要的素質之一就是職業判斷能力。首先，進行會計要素的確認和計量需要職業判斷，為適應社會主義市場經濟和會計工作的發展，保證會計信息更加客觀、真實、可靠，《企業會計準則》對有關會計要素進行了重新定義和闡述，因而增強了進行會計職業判斷的必要性。例如，會計人員在進行資產的確認時必須按照資產確認的新標準，關鍵是要判斷是否存在未來的經濟效益，否則不能確認為資產。由此引出“八項資產減值準備”問題，企業應當定期或至少于每年年度終了，對各項資產進行全面檢查，并根據謹慎性原則的要求，全面地預計各項資產可能發生的損失，對可能發生的各項資產損失計提資產減值準備，會計人員必須為進行會計估計和職業判斷積累更加豐富的專業知識、經驗和閱歷才能做到合理判斷和預計。其次，選擇會計處理方法時需要會計職業判斷。新會計制度針對各個經濟業務事項提供了多種可供選擇的會計處理方法，選擇哪種方法核算更能客觀真實的反映公司、企業經營情況，需要會計人員根據法律、法規及制度規定做出正確合理的職業判斷。再次，進行會計估計時需要會計職業判斷。由于經濟活動中內在的不確定性因素的不斷增加。新會計制度為適應公司、企業實際情況的需要，提高會計信息的客觀真實性，擴大了會計估計事項的范圍，從而賦予了會計人員更大的職業判斷時間，進行職業判斷成為財會人員一項重要工作。

二、企業財務人員如何與時俱進，提高自身素質以適應新形勢、新發展的需要：

1.加強會計職業道德建設。眾所周知，美國的“安然”， 中國 的“瓊民源”、“銀廣夏”等財務造假事件都與會計人員缺少起碼的職業道德有關，因此，倡導會計職業道德，加強會計職業道德 教育 ，并結合各項會計職業活動引導會計人員不斷加強道德的自我修養，樹立正確的職業道德觀念，培養良好的職業道德習慣和職業道德品質，可以促進會計人員整體素質的不斷提升。

2.提高會計人員的待遇和社會地位。像通過提高公務員工作來避免執行公力時不廉潔現象一樣，提高會計人員的待遇和社會地位，能夠激發會計人員工作的積極性和責任感，促使會計人員加強自身修養和提高業務素質，也不會因經濟利益而輕易踏過道德防線，更不能輕易和法律對峙，會計人員素質會大大提高。

3.抓好會計人員后續教育的培訓工作。利用講座、研討、經驗交流等各種形式開展培訓工作，不斷提高會計人員的職業道德、專業知識和業務技能等基本素質，促使會計人員更新思想觀念、拓寬視野，調整知識結構，加大信息的采集量。使會計人員真正成為既精通會計專業知識又熟悉稅務知識、計算機知識等相關知識，既了解當前國際和國內的最新實務和經驗等相關知識和信息，又掌握企業內部生產經營活動全過程的理財能手，而不僅僅是不懂管理記賬員、報賬員。

4.強化對會計工作的監督和管理。改變目前會計監督弱化的狀況，財政等執法部門應切實擔負起實施財政監督的職責，加大查處、懲治違法、違規行為的力度。對違法、違規的單位負責人、會計人員發現一個處理一個，追究其應負的法律、行政責任，不手軟、不姑息，才能維護會計法規的嚴肅性，促使單位負責人、會計人員提高職業道德水準，保證會計工作健康有序的進行。

5.實行會計崗位定期輪換制度。會計人員較長時間內從事某一具體的崗位工作，有其連續性和熟練性等特點，但這樣做不利于會計人員全面熟悉和掌握各個崗位的業務。應定期對內部崗位分工進行輪換，使會計人員在各個不同的業務崗位上都得到實踐的機會，促進相互交流，提升會計人員的業務水平

第6篇：會計的職業素質范文

一、民族文化傳統

文化是特定國家或地區在社會歷史發展過程中形成的各種物質財富和精神財富的總和，但在多數情況下，特指精神財富，如人們的價值觀、人生觀等。在崇尚個人主義的國家，在對會計事項作出反映時，更傾向于靈活性，傾向于用個人的專業判斷，傾向于以激進、冒險的方法進行會計計量。崇尚集體主義的國家則更傾向于統一性和一致性，傾向于用謹慎的方法進行會計計量，以應付未來事項的不確定性。權距大的國家，不需要太多的職業判斷，符合統一性、保密性的原則更容易被采納。具有強烈不確定性規避偏好的國家，企業更偏向選擇穩健主義的會計政策，強調會計的統一性與保密性。我國傳統文化背景下的價值取向是依法執業、有法必依。反映到對經濟業務進行會計處理時也是個人服從于集體，下級服從于上級，會計人員鮮有作出獨立職業判斷的沖動。我國的傳統文化背景為崇尚集體主義，權距較大，個人服從于集體，下級服從于上級，依法執業、有法必依，是該文化背景下的價值取向。因此，人們習慣于自覺或不自覺地遵照統一的規范來處理事務，只須尋章摘句，照章執行即可。通過會計立法來規范會計行為是我國會計的重要特征，對經濟活動的制約較為嚴格，通常不能給會計主體太寬的選擇空間。在整體經濟水平不高，不確定性的因素很少，會計活動也相對簡單，原國家統一的會計制度中，既有詳細的操作規范，更有具體的比例、數據等處理標準。會計人員只須“照葫蘆畫瓢”，進行職業判斷的意識薄弱。目前，會計準則、會計制度的制定側重于規范、確認和計量，表達比較抽象的會計準則和會計制度，給予會計人員較大的職業判斷空間，使得會計人員一時難以適應。

二、會計職業道德規范的影響

由于會計職業判斷屬于會計行為，因此，會計人員要能以會計事業為重，形成高尚的職業道德，對企業和社會具有較高的責任心，就會有良好的會計行為動機，排除利益干擾，根據客觀事實作出恰當的職業判斷，提供真實有效的會計信息。會計職業道德規范是會計人員在會計事務中所應遵循的與會計職業活動相適應的行為規范，它包括了對會計人員專業素質、工作作風和工作紀律等方面的綜合要求，切實遵循這些規范是會計人員進行職業判斷的前提，特別是對會計人員客觀、公正、合理地處理各方面經濟利益關系的要求，在當前會計信息失真嚴重的情況下更有特殊意義。同時，會計職業道德與社會道德風氣有著十分密切的聯系，在當今社會風氣普遍低下的情況下，會計人員職業道德缺失現象越發嚴重，因此，會計職業道德建設是一項長期而艱巨的任務。

三、會計人員的業務素質

會計人員的業務素質或能力包括對專業理論知識、行業生產經營、企業管理、會計實務、稅收法規的了解和掌握程度，綜合理財和管理協調能力，辯證思維能力和創新能力，它與業務知識和業務技能密切相關。會計是一門應用性科學，具有完善的技術方法體系，故會計職業具有很強的技術性。會計職業判斷不僅僅是記賬方法和盤存方法的選擇判斷，更是對確認、計量、控制、報告和分析等各方面的綜合考慮和判斷。如果沒有十分豐富的社會閱歷，沒有積累豐富的業務知識，那么會計人員對會計事項的認知和判斷難免會發生偏差。會計人員要保證其職業判斷不會偏離甚至違背會計目標，造成信息失真，關鍵的就是必須清楚約束會計職業判斷的標準與規范，即熟練掌握業務技能，才能提高工作效率、確保工作質量。

第7篇：會計的職業素質范文

關鍵詞：高職 會計教師 素質

一、高職會計教師應該具有引領良好職業道德的素質

古人云：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。教書育人，對于教師職業來說，“授業”固然重要，但“傳道”更為重要。教師教人求知、求真，教師不應該僅僅教書，他的責任更應該是教人做人。為學與做人相比，做人始終更重要。所以，教師的最大職責是教導學生如何做人。尤其是會計這一行業，要培養學生具有良好的從業道德素質，教師首先要具有良好的師德，以在教育和教學中引領和影響學生。

當前社會，所發生的企業會計造假的違法行為往往大多數都是會計從業人員施行的，究其原因，主要是企業的會計從業人員的收入，包括其工資和福利待遇都是與其所在企業或單位的經濟效益直接聯系到一起的；為了追求個人的經濟利益，會計從業人員對利用會計進行的造假行為往往禁受不住誘惑，甚至還會出現主動協助進行會計造假的行為。另外，有一些會計造假行為是會計從業人員在公司領導的強令指使下進行的。

因此，如何會計從業人員的職業道德素質得不到提高，在具體的工作過程中，往往就會頂不住公司上層的壓力，擋不住金錢和利益的誘惑，進而出現了會計造假的行為。無論有什么理由，虛假的會計信息都是是由會計從業人員手中產生的，這個責任是無法推脫的。要想不代人受過，就必需具有良好的會計職業操守，做到誠實守信，堅持會計準則，依法進行理財，依法開展核算，依法進行監督，完好、真實地向社會提供會計信息，恪盡職守，盡職盡責。會計行業作為現代市場經濟活動的一個重要內容，直接關系到國家相關政策的貫徹和執行。因此，會計從業人員必須具備良好的職業道德素質。

二、高職會計專業教師應具備的教學能力

作為會計專業教師，必需具備的一種素質就是會計教學能力。會計專業教師應該具備的教學能力素質主要包括：一是能夠精準解讀會計教材，并能在對教材進行認真細致學習和研究的基礎上，靈活的運用多種教學方法將其傳授給學生；二是研討和討論會計學科與其他學科之間的銜接與應用關系，做到靈活運用，融會貫通。

首先，會計教育一個重要并不能忽視的問題就是會計誠信和會計職業道德教育。因此會計專業教師應該把會計誠信和會計職業道德教育理念貫穿于整個會計教學過程中。做到對每一個教學單元內容進行精心設計，根據會計學生的身心特征來講授會計專業知識，可在恰當的環節開展會計專業綜合素質尤其是會計誠信和職業道德素質方面的教學內容。依據會計專業人才培育方案，組織會計專業教師討論制定切實可行的教學方案，合理安排學生在掌握一定會計專業知識后進行企業實踐，并且在日常的課堂教學過程，開展豐富的和有創造性的教學活動，也是一名高職會計專業教師應該具備的教學才能。

其次，會計專業教師應該重視培育學生的會計應用才能。因此會計專業教師必行通過對教學大綱和教學內容進行深入的了解和研討，對教學對象進行細致的剖析，根據不同的教學對象選擇恰當的教學方法，幫助學生輕松愉快的掌握會計專業知識，成為技能應用型的現代會計人才。

三、高職會計專業教師應具備的理論知識和實踐技能

高職院校要培育的合格會計人才，必須要求會計教師掌握相應的會計理論。現代企業對會計人才的需求強調他們的應用才能，要求學生畢業就能獨立上崗，這就要求會計教師應該把日常的會計教學活動與企業會計實踐充分結合起來，做到讓學生在學到專業理論知識的同時，還能能夠靈活運用到實踐中去。

為了更好的開展課堂會計實踐教學活動，會計專業教師除了應該掌握比較高水平的會計理論知識，更應該通過長期不懈的會計實踐提高自身的會計實踐能力，做到具有雙師資歷，即會計師和教師，作為會計師能夠準確處理會計實踐的問題，作為教師能夠把會計實踐融入到課堂教學中來，做到理論聯系實際，實踐技能為理論教學服務。雙師型的會計專業教師能夠在課堂教學過程中，穿插設計一些理論聯系實際的實訓課題，能夠讓學生在學習會計理論知識的同時，獲得更多的參與會計實踐的機會。

因此，高職會計專業教師在注重理論知識進修的同時，也應該注重實踐技能的鍛煉。會計專業教師可以通過業余或者寒暑假時間到企業單位或記賬公司進行企業實踐，建立學校與企業的橫向聯絡，在不斷積累理論知識的同時，還能鍛煉會計實踐操作技能，積累更充足的處置會計賬務和進行財務管理的經驗，進一步提升會計教師的理論知識和實踐技能。

四 、高職會計專業教師應具備自學專業知識的能力

會計這門學科知識更新很快，每年都會出臺一些與會計有關的制度、規章和法規等。新的會計事項在現代市場經濟環境下將會不斷出現，而作為一名會計高職教師就應該不斷的進行學習，不斷的提高自身的會計專業知識。因此高職會計專業教師應該具備一定的自學能力，樹立終身學習的觀念。

第8篇：會計的職業素質范文

一、高職會計專業學生就業影響因索分析

(一)社會市場因索對就業的影響。高職會計專業畢業生人數每年的大量增加造成市場供大于求，用人單位對會計專業畢業生的專業操作技能要求高，就業門檻提高，而畢業生的實際動手操作能力小強，加上社會對應屆畢業生的認可度小高，對高職教育存在一定偏見，導致高職會計畢業生就業難度增大。

(二)學校因索對就業的影響。高職會計專業雙師型教師比例過低。會計教學偏重于會計專業知識，在課程教學上注重理論知識的傳授，十分重視學生動手能力的培養。

資金投入小足，使得校內外實訓、實踐條件小能適應會計專業實踐教學的要求)在會計實踐技能的實訓方式上，基本上是采用封閉式的訓練。期末或基礎理論全部學完后，再利用一段時問在教室或模擬實驗室完成實踐技能訓練。

這些對培養具有較高的專業素質、過強專業技能的會計人才有一定的影響，也終將影響會計專業畢業生的就業。

(三)學生自身因素對就業的影響。根據問卷調查，學生學習成績、會計從業資格證書以及初級會計資格證書、工作經驗、就業心態等因素對會計相關崗位就業都有一定影響。會計崗位對學生職業道德要求高、對會計技能要求強，學習成績好、技能掌握好的學生容易就業;會計從業資格證書是會計崗位就業最低門檻，如果學生取得初級會計資格證書，有一定的會計工作經驗，更容易找到會計工作崗位;就業心態越好就業率越高;學生的綜合素質能力也會影響就業，學生綜合素質能力越強，越容易找到會計以及相關崗位工作。

(四)家庭因素對就業的影響。家庭因素主要包括父母親學歷、經濟收入和家庭人脈關系等。調查顯示，父母親學歷越高，子女就業率越高，就業層次越高;家庭經濟收入高者，能夠為子女學習創造更好的條件，子女就業率高;家庭人脈關系好，子女的就業率也越高。

二、高職會計專業學生培養對策建議

(一)政府相關部門要為畢業生就業提供政策支持

1、政策引導，鼓勵會計專業畢業生到中小企業、偏遠地區及基層單位就業。目前，中小企業的發展，急需大量的人才，這是會計專業畢業生就業的主渠道之一。另外，政府要積極為畢業生到偏遠地區及基層單位工作創造條件;開辟常年性，規范化的渠道，并加強宣傳引導工作;為到基層單位工作的畢業生提供一些優惠政策。

2、建立和完善就業信息網絡系統，實現資源共享。利用準確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息，實現供需雙方的資源共享，充分發揮網絡在畢業生就業中的作用，各級政府，教育主管部門及各高校應抓緊就業信息網絡建設，建立全國統一的需求信息庫，提高高職會計專業畢業生就業工作的信息化水平和信息資源的利用率。

(二)企業以及用人單位在會計人才培養中的對策

1、企業在會計人才培養中要發揮應有作用。《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》(國發[2014] 19)指出，加快現代職業教育體系建設，深化產教融合，校企合作，培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。充分發揮市場機制作用，引導社會力量參與辦學，規模以上企業要有機構或人員組織實施職工教育培訓、對接職業院校，設立學生實習和教師實踐崗位。

2、用人單位要根據需要引進不同層次的畢業生。用人單位要轉變選人觀念，按需求擇人。高層次的畢業生是科研、技術開發型人才，中低層次的畢業生是具體應用操作方面的人才，只有合理的引進不同層次的畢業生，才會滿足用人單位各個層次對人才的需求，使得各類人才都有用武之地。

(三)高職院校應采取的對策

1、加強學生職業道德教育。良好的職業道德是會計人員從業的基本前提。通過會計職業道德課程考試也是取得會計從業資格證書的必要條件。我們可以將會計職業道德教育融入政治理論課中;可以滲透到會計專業課教學中，將會計職業道德教育與專業教育結合起來。

2、多管齊下，完善會計專業教學。高職會計專業要在對各個會計及相關崗位所應具備的能力、素質和應掌握的知識進行調研的基礎上，合理設置課程體系。

(四)高職會計學生的自我完善

1、緊密結合社會需求，拓寬會計專業知識面。高職會計專業學生不僅要學好基礎理論知識，進行基礎能力拓展;而且要注重會計專業知識的學習和積累，拓寬專業知識，提高專業技能，為就業做好知識和能力儲備。

第9篇：會計的職業素質范文

關鍵詞：中職；會計專業；職業素養培養；技能教學

中圖分類號：G711 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）003-0-01

在現今的市場趨勢發展中，企業對于會計專業要求不僅僅是專業技能，對其展業職業素質能力等也有著嚴格的要求。對此教師在教學過程中要不斷的優化自身的教學模式與手段，提高教學質量，全面優化學生的會計素養與能力。下面我們就來簡單的探究一下相關培養實踐策略。

一、適應市場培養需求，構建系統的教學模式

第一，構建專業的素質能力。會計專業課程系統主要是通過公關文化基礎以及專業能力兩個方面組成的。在這其中，公共文化基礎課程主要就是提高學生的會計理論知識，對學生的會計素質能力以及價值系統進行系統的素質與構建。會計專業技能課程的主要目標就是提高學生的會計素質能力，強化學生的會計職業認知以及相關專業知識的應用，進而優化學生的職業素質能力以及專業素質，為學生自身的素質能力形成奠定基礎。

第二，構建系統的職業素養訓練制度。在學生開始會計專業的學習之初，教師就要對其進行適當的引導，時期明確中職會計專業專業本質就是優化學生的職業、崗位以及技能素質能力，基于先進市場發展需求與狀況，力求培養高素質的專業應用人才。這樣學生就會提高對會計專業整體認知，進而優化自身的會計意識以及素質能力。在實踐教學中，教師要將學生的職業素養目標與日常教學活動融合起來，探究具體的教學訓練制度，將職業素養與學生的學習、生活以及管理等融合起來，進而全方位，多角度的優化學生的會計素質能力，將會計職業訓練在學生的整個學校期間始終貫穿。

第三，探究社會時間活動，提高培養效果。在市場經濟的發展中，大多數企業認識到了具備專業素質能力的會計人才在企業中的重要意義，對此中職學校要與企業開展校企合作。利用此種模式，解決企業的實際需求，達到中職學校人才培養的目的；同時，學校在人才培養的過程中，要具有一定的主動性，要深入探究企業的實際需求，掌握企業與市場的實際需求，進而有針對的進行人才的培養；對此，學校要及時更新自身的教學模式與觀念，要站在企業以及市場的角度展開人才的培養，然后在通過各種實踐活動的開展，提高學生的專業技能掌握能力，有針對的提高學生的會計職業素質能力以及技術操作能力。

第四，構建科學的教學培養考核評價系統。在會計職業素養以及教學系統的構建過程中，學校要將定量評價以及定性評價融合起來，進而達到既定的教學評價目的。其中定量評價就是基于學分制度開展制定的，具有一定操作性的教學考核系統，在實施過程中，要明確具體的考核方式與原則，將整體的評價學分化、制度化。而定量評價相對較為量化，也就是說要融合定性評價。定性評價在評價的指標、操作等過程中相對較為簡潔，可以基于性質確定具體的評價內容，但是其考核結果相對較為主觀。在對會計專業進行評價的過程中，要綜合兩種評價模式開展，充分的提高學生會計學校的主觀能動性，進而優化學生的會計素質能力，讓學生養成一個誠信、積極的學習習慣。

二、整合教師資源，全面優化學生的會計職業素養

在進行學生專業素養的培養過程中，不僅僅是任課教師自身的責任，而是中職院校全體教師的責任。對此學校要整合教師資源，全面的提升學生自身的會計職業道德以及職業情感，進而優化學生的會計專業素養。

首先，在專業課教學中，教師要基于中職會計專業教學特征以及本質，構建系統的教學模式，通過多元化的教學模式開展教學，對此教師可以在會計課堂教學設計與活動開展中融入各種案例情景，構建真實的會計工作環境，進而優化學生的素質E能力，提高學生的學習興趣與會計能力，在整個會計教學之中融入會計職業道德。

其次，在會計職業道德教育課程的設計與開展中，教師要對具體的會計職業道德基礎、規范以及內容等進行詳細的探究分析，進而提高學生對會計理論知識的認知與理解，強化學生對會計職業道德的理性認知；

最后，在會計專業技能培訓工作開展中，會計專業教師要基于職業道德要求，明確具體的職業崗位規范，對學生的各種行為與操作進行嚴格的規范，進而讓學生明確會計專業職業道德的重要性，進而養成良好的會計職業道德習慣。

同時，班主任也要提高對學生會計職業道德素質能力的重視，在各種日常工作的管理中，要有針對的提高學生自身的職業道德，在細節入手，提高學生的綜合素質能力，例如，班級考核制度；日常行為等角度對學生進行嚴格要求；教師要對學生的各種狀況與問題進行詳細掌握，了解學生存在的各種問題，進而有針對的解決各種問題，最終達到優化學生職業能力的目的。

三、發掘學生自我意識，養成自我反省習慣

基于會計專業學生的角度來說，自身要具有一定的專業素養能力，要自己養成基礎的會計素質，這是學生內在的精神以及素質能力形成基礎。教師要對學生進行正確的引導與塑造，充分的發掘學生的自我意識，是學生養成自我反省以及探究的能力。同時學生也要了解自身的個性與特征、自身的優點與缺點、自身的能力與價值、自身的需求與責任等；只有這樣才可以全面的了解自己，進而綜合會計專業的特征，有針對的提高自身的素質能力，明確自身的發展目標與方向。同時學生也要盡可能的參加各種學校以及專業活動，通過學校的教學資源，提高自身的素質能力，為今后的就業工作開展奠定基礎。

四、結語

中職會計專業在職業素質以及技能教育培養過程中，要整合自身的教學資源，通過全校師生的共同努力，不斷的完善手段與觀念，優化教學模式，通過不同的方式與途徑，全面有效的增強學生的會計專業素養。只有這樣才可以優化中職會計專業的教學質量與效果，進而提高學生自身的會計就業能力。

⒖嘉南祝

[1]蔡書云.中職會計實踐教學現狀及改進策略研究[D].湖南師范大學，2014：1-19.