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第1篇：保護環(huán)境的辦法范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；環(huán)境保護；問題；對策

1.農(nóng)村環(huán)境保護的重要意義

農(nóng)村和農(nóng)業(yè)是連接人與自然的主要紐帶，農(nóng)村地區(qū)是中華民族的偉大根基。環(huán)境是人們生存和發(fā)展的基本條件，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民群眾對生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量有了更高的要求，只有滿足了農(nóng)民群眾的現(xiàn)實要求，農(nóng)民才能以充足的熱情、飽滿的信心進行生產(chǎn)生活，才能真正實現(xiàn)社會的和諧穩(wěn)定。

黨的十六屆五中全會提出：“要加快建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。”當前，環(huán)境惡化已經(jīng)是制約我國經(jīng)濟發(fā)展、影響社會穩(wěn)定、危害公眾健康的一個重要因素，成為威脅中華民族生存和發(fā)展的重大問題。農(nóng)村環(huán)境是建設環(huán)境友好型社會的重要組成部分，只有加大農(nóng)村環(huán)境保護才能真正實現(xiàn)環(huán)境友好型社會。

2.我國農(nóng)村環(huán)境現(xiàn)狀

盡管國家開始對農(nóng)村環(huán)境保護極度重視，全國各地也進行了有力的農(nóng)村環(huán)境保護工作，并取得了一定成就，但是由于我國農(nóng)村的特殊性，農(nóng)村環(huán)境問題仍是相當嚴峻。

2.1農(nóng)村生活污物隨意排放導致污染嚴重

我國農(nóng)村生活用水基礎設施落后，人們用完生活用水后就直接排到溝里、河里，影響水質(zhì)，導致水質(zhì)的富營養(yǎng)化。由于垃圾無公害處理設備的缺乏，生活垃圾隨便丟棄，甚至堆砌到河道里，影響農(nóng)村環(huán)境，造成河流污染。據(jù)國家統(tǒng)計局調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國農(nóng)村每年產(chǎn)生生活污水約80多億噸，生活垃圾約1.2億噸，嚴重影響農(nóng)村環(huán)境，農(nóng)民生活。

2.2畜牧業(yè)養(yǎng)殖導致污染嚴重

農(nóng)村的畜牧業(yè)養(yǎng)殖雖然規(guī)模較小，占用土地較少，且多為圈養(yǎng)，但由于相關(guān)管理制度缺失和設施的缺乏，動物糞便污染物隨意堆放，嚴重影響農(nóng)村空氣狀況，并且蒼蠅等有害飛蟲增多，帶來很大的安全引患。

2.3農(nóng)村面源污染嚴重

隨著科技的日益進步，現(xiàn)在的人工耕作日益減少，人們使用化肥、農(nóng)藥、地膜進行耕種，并且國家對這些化學物質(zhì)的使用量沒有嚴格的限制，農(nóng)民就大量超標使用這些化學物質(zhì)，達到他們期望的效果，從而導致土壤嚴重污染，久之產(chǎn)量減產(chǎn)，農(nóng)作物農(nóng)藥殘留超標，食品質(zhì)量不安全，嚴重影響人們身體狀況和我國食品在國際上的競爭力。

3.農(nóng)村環(huán)境污染產(chǎn)生的原因

3.1早期國家發(fā)展重城市、輕農(nóng)村

國家早期大力發(fā)展城市，對城市的財政投入遠大于農(nóng)村，城市得以快速發(fā)展，而農(nóng)村基礎設施建設嚴重缺乏，基礎設施薄弱，垃圾、污水等污染物得不到有效的處理。城市對企業(yè)生產(chǎn)的廢氣、廢水，有著嚴格的排放標準，而農(nóng)村的要求比較低，于是很多企業(yè)把污染嚴重的工廠選到了農(nóng)村地區(qū)，導致農(nóng)村河水嚴重污染，莊稼產(chǎn)量減少，農(nóng)民生活質(zhì)量下降。

3.2政府部門的錯誤執(zhí)政觀念

由于我國政府績效考核側(cè)重于經(jīng)濟是否得到了快速發(fā)展，農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程是否順利進行等因素，導致了政府部門只注重發(fā)展，不注重持續(xù)發(fā)展，只注重經(jīng)濟發(fā)展，而不注重環(huán)境質(zhì)量，從而使得政府部門不注重當?shù)丨h(huán)境，更不要說開展環(huán)境保護工作。

3.3農(nóng)民群眾環(huán)保意識和法制意識的缺乏

農(nóng)民對環(huán)境保護意識缺乏，覺著事不關(guān)己，隨意丟棄垃圾、任意使用化肥、農(nóng)藥，對環(huán)境保護工作不重視，甚至不理解。隨著農(nóng)村工廠、企業(yè)的增多，畜牧業(yè)養(yǎng)殖的擴大等，農(nóng)民的收入有了很大的增長，農(nóng)民的生活水平也有了很大的提高，但是農(nóng)民沒有意識到環(huán)境質(zhì)量下降的嚴重不良影響。即使有的農(nóng)民的莊稼因工廠受到污染，企業(yè)只是給予一定的賠償費便可敷衍了事。大多數(shù)農(nóng)民對農(nóng)村環(huán)境污染敢怒而不敢言，不會采取法律手段維護自身利益。從而導致工廠、企業(yè)更加猖狂地隨意污染環(huán)境。

4.加強農(nóng)村環(huán)境保護的對策措施

4.1加大農(nóng)村生活污染整治工作

要大力修建農(nóng)村生活污水排放基礎設施，因地制宜開展農(nóng)村生活污水整治工作。對于生活垃圾，要修建垃圾處理點，集中存放、定時清運，進行無公害處理和處置。對于廁所，也要進行集中整改和合理指導，使農(nóng)村真正變?yōu)榛ㄏ泺B語，綠樹成蔭的新型農(nóng)村。

4.2加強畜牧業(yè)養(yǎng)殖規(guī)范機制

合理確定畜牧業(yè)養(yǎng)殖規(guī)模，制定統(tǒng)一的標準，科學指導養(yǎng)殖場的布局和規(guī)劃。對畜牧業(yè)養(yǎng)殖戶進行免費培訓，使他們了解國家最新的政策和措施。并對現(xiàn)有的養(yǎng)殖場進行限期改造，直至符合標準。

4.3全面加強農(nóng)村面源污染防治工作

要多角度、寬思路、全方面開展農(nóng)村面源污染整治工作，大力發(fā)展農(nóng)村沼氣工作，建設生態(tài)農(nóng)業(yè)，嚴格控制農(nóng)藥、化肥、農(nóng)膜的超標使用，杜絕農(nóng)村面源污染。引進先進設備和技術(shù)，使農(nóng)作物秸稈變廢為寶，加大農(nóng)作物的循環(huán)再利用，如可以進行粉碎，再播放到農(nóng)田里，增加農(nóng)田土壤肥力，也可以聯(lián)系當?shù)氐酿B(yǎng)殖場，作為牲畜的畜飼料，改變以往的焚燒現(xiàn)象，改善農(nóng)村空氣環(huán)境。

4.4加強農(nóng)村規(guī)劃

第2篇：保護環(huán)境的辦法范文

在一個城市里，有一個漂亮的小女孩，靚妍。她上三年級了，剛剛學了關(guān)于保護環(huán)境的課文，知道了保護環(huán)境的重要性，想讓世界上的人停止砍樹，可是她沒有辦法，她該怎么辦呢？

靚妍想啊想，想啊想，終于想出了一個好辦法，不過這個辦法要到她長大了再試。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，就過去了11年，靚妍長大了，她的夢想能否實現(xiàn)，請接著往下看：

其實她的辦法就是制作一個3G電影，咳咳，我說的3G電影可不是那些恐龍啊，墓地啊，我說的是保護環(huán)境的電影，聽到保護環(huán)境的電影：“切，保護環(huán)境的電影有什么好看的，還不如我看過的呢?！彪m然不怎么驚險，但對我們的生活有很大的幫助。我來為你解釋一下電影的內(nèi)容吧：在以前的時候，天空湛藍湛藍，地下綠草如茵，野花成簇，還有小鳥歡快的唱歌，這景象多么美好。可是自從有了人類之后，這一切的景象都變了：湛藍天空變得昏暗，特別是那些發(fā)達的地方，被弄得烏煙瘴氣，小草也沒有了往日的生機，有的都枯黃了，小鳥也撲棱撲棱飛離了這個地方，去尋找屬于他們的“世外桃源”。若干年后，景色還是這樣，工廠越來越多，汽車尾氣，隨地吐痰，紙屑隨處可見，人類發(fā)達了，過上了幸福的日子，可是有誰想過哺育過我們的地球母親正在遭受著這么難忍得痛苦，你們想過嗎？有多少人因為這個妻離子散，家破人亡？你們想過自己幸福了，給別人帶來的是多么大的打擊？你們想過嗎？

最后我奉勸大家一句：“保護環(huán)境，就是保護自己，保護環(huán)境，快樂每天！”

第3篇：保護環(huán)境的辦法范文

保護環(huán)境已經(jīng)成為全社會的共識，《環(huán)境保護法》則為保護環(huán)境提供了法律依據(jù)。在小學生中開展《環(huán)境保護法》的教育活動，對于提高小學生保護環(huán)境的自覺性和增強他們的法律意識具有十分關(guān)鍵的作用。本節(jié)課根據(jù)兒童的認知特點，以學生為主體，設計了“知法、學法、用法、守法”四個環(huán)節(jié)：通過大量發(fā)生在我們身邊的案例，借助多媒體等輔助手段，讓學生了解《環(huán)境保護法》的大致內(nèi)容，懂得《環(huán)境保護法》對于保護環(huán)境的重要性，從小樹立保護環(huán)境的意識，營造學法、守法、用法的良好氛圍。

【教學過程】

一、導入

師：同學們喜歡旅游嗎?(喜歡)老師也很喜歡旅游，去年暑假我又在被譽為“人間仙境”的九寨溝轉(zhuǎn)了一圈，還帶回了一碟九寨風光片，大家想不想看?(想)不過老師有個要求，看過之后要把自己的感受跟大家談一談，行不行?(行)好，我們就跟隨攝像師一起到九寨溝去看一看吧。

【評析】教師的寥寥數(shù)語，激發(fā)了學生的學習興趣，為學生談感受作好了準備。

二、知“法”

1.多媒體播放《九寨風光》，學生欣賞。

師：大家覺得這里的風光美不美?(美)美在哪里?誰來說說自己的感受?

(生說感受)

師：美麗的山水總是讓我們流連忘返，但生活有時卻是不盡如人意的，老師這里有幾段來自中央電視臺的報道，不知大家看了之后會有怎樣的感受?

2.多媒體播放三段中央電視臺關(guān)于環(huán)境污染的報道(①青海省的沙塵暴；②陜西省的泥石流；③新疆的死魚事件)，學生觀看。

師：我清楚地看見大家的臉上寫滿了憤怒和憂傷，誰來說說此時此刻你又有什么感受?(學生談感受)

3.揭示課題。

師：造成這種后果的原因是什么?(人們對環(huán)境的破壞)

師：為了免受大自然的懲罰，人們該怎么辦?(保護環(huán)境)

師：用什么辦法來對付那些破壞環(huán)境的人?(制定法律)

教師板書：《環(huán)境保護法》

【評析】美麗的九寨風光深深地吸引著同學們的眼球，而三則污染環(huán)境的報道則強烈地震撼著孩子們的心靈，兩者迥然不同，形成鮮明的對比。孩子們在這種巨大的反差中發(fā)出了“用法律來制裁違法者”的吶喊，此時出示學習內(nèi)容真是水到渠成。

三、學“法”

師：法律是和犯罪分子作斗爭的有力武器，大家想不想拿起這個法律武器來保護我們賴以生存的環(huán)境?(想)好，這節(jié)課我們一起來學習了解一下我們國家的《環(huán)境保護法》。

1.多媒體出示《環(huán)境保護法》的基本情況，(具體內(nèi)容略)學生自由讀。

師：從這段文字中，你了解了《環(huán)境保護法》的哪些內(nèi)容?(生答略)

2.發(fā)放印有《環(huán)境保護法》部分條款的材料，學生自學。

【評析】出示《環(huán)境保護法》基本情況，是想讓學生從總體上了解這部法律的情況；發(fā)放法律條款材料則是讓學生對這部法律的重要條款加以理解和掌握，并達到靈活運用的目的。

四、用“法”

師：為了檢測大家對《環(huán)境保護法》的學習情況，我們現(xiàn)在舉行一個“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的現(xiàn)場招聘會，對掌握好的同學發(fā)放“環(huán)保小衛(wèi)士”標牌，大家想不想成為環(huán)保小衛(wèi)士(想)。好，我們一起走進招聘會的現(xiàn)場。

1．第一個環(huán)節(jié)是“巧補天窗”，多媒體出示四個填空題(題目略)，學生搶答。

2．第二個環(huán)節(jié)是“明辨是非”，多媒體出示四個選擇題(題目略)學生搶答。

3．第三個環(huán)節(jié)是“動漫說法”。觀看動畫片《還鳥兒一個家》，想想片中有哪幾方面違反了《環(huán)境保護法》?

學生觀看后，教師點名學生回答有哪幾個方面違反了《環(huán)境保護法》。

4．對回答對了的學生發(fā)放“環(huán)保小衛(wèi)士”標牌。

［評析］以“我是環(huán)保小衛(wèi)士”招聘會的形式來檢測學生對法律知識的掌握情況，既改變了傳統(tǒng)的點名提問的檢查方法，又激發(fā)了學生的學習興趣?！皠勇f法”更有效地利用了學生喜歡動畫片的心理，學生回答問題自然就興味盎然了。“環(huán)保小衛(wèi)士”標牌的發(fā)放讓學生懂得了保護環(huán)境是自己義不容辭的責任。

五、守“法”

師：保護環(huán)境是需要同學們從身邊的小事做起，從一點一滴的小事做起的。但是有些人就是不注意細節(jié)，造成了對環(huán)境的污染，同學們看了這個動畫片，或許你會有話要說。

1.觀看動畫片《水是生命之源》，并說說身邊還有哪些類似的現(xiàn)象。

(學生觀看了動畫片后，踴躍地談自己身邊污染環(huán)境的的現(xiàn)象。)

2.多媒體出示：“破壞環(huán)境無小事”(具體內(nèi)容略)

［評析］這一環(huán)節(jié)是點睛之筆，有效地將課堂知識向課外進行了延伸，將學習法律和身邊的生活小事聯(lián)系了起來，使學生懂得，遵守法律保護環(huán)境是需要從身邊的小事做起，從一點一滴的小事做起的。

第4篇：保護環(huán)境的辦法范文

我們只有一個地球媽媽，是她讓我們在搖籃里讀書寫字，一天天長大，可是，她正在遭受空氣的污染，垃圾的環(huán)繞，讓我們一起努力，為她擦凈污漬，披上漂亮的綠衣裳吧!這里給大家分享一些關(guān)于保護環(huán)境黑板報，供大家參考。

保護環(huán)境作文1人類只有一個地球，它是人類賴以生存的自然資源，人們要過上幸福美好的生活，就必須自覺地保護自然環(huán)境，愛護地球。是的，我們的世界是龐大的正是這一難題把我們困繞------怎樣節(jié)能環(huán)保我們眾所周知我們的地球經(jīng)過五十九億年的演變原本有的石油木材天然氣等等的大地賦予我們的財富然而，近幾年來，地球的環(huán)境卻越來越惡劣：全球性氣候變暖，颶風、暴雨等災害性天氣頻繁出現(xiàn)，“非典”、禽流感等傳染性疾病時有發(fā)生，給人類的生活和工作帶來嚴重威脅和許多不便。

這些都是人們不斷地“傷害”地球的結(jié)果。大片的森林被砍伐，碧綠的青山被挖掘，美麗的草原成荒漠，清澈的河水成濁流。樹林少了，青山禿了，草原荒了，清水黑了，使人們生存的環(huán)境變壞，呼吸的空氣變差，生活的環(huán)境被許多有害的東西所“侵占”，病毒就趁機鉆進人們的體內(nèi)，我們?nèi)祟惥蜁忌弦恍┛膳碌募膊　?/p>

當你走在大街上，如果你想吐痰，你會怎么做呢?如果你選擇了吐在地上，那么你想過沒有，你在害自己嗎?一口痰含有大量的病菌，當太陽著時就會繁殖、傳染。同樣，當你砍伐一棵樹，當你挖掉一片草，當你把臟物倒進河流，難道你沒有覺得這是在破壞環(huán)境，“傷害”自己嗎?俗語說得好：“前人栽樹，后人乘涼”，前人給了我們大片大片的森林，綠地，我們留給后人的是什么?是光禿禿的荒漠，還是茂密的樹林，你肯定選擇的是茂密的樹林。那還有什么猶豫的，讓我們大家一起自覺保護環(huán)境，自覺愛護環(huán)境，自覺綠化環(huán)境，改善我們的生活環(huán)境，創(chuàng)造美好的未來!

保護環(huán)境作文2睡了一覺起來，發(fā)現(xiàn)身邊的垃圾又堆積如山。唉，這討厭的人吶!一趁我不注意，就開始偷懶，把垃圾丟在我的身旁。沒辦法，只有等清潔工來清理了。

我真是想不通，你們?nèi)藶槭裁床豢梢詯圩o愛護環(huán)境呢?我現(xiàn)在是明白了：為是么天空會變得灰蒙蒙的?為什么全球會變暖?為什么……原來這些為什么，都是你們?nèi)嗽斐鰜淼难?你們?yōu)槭裁催€不知道保護環(huán)境?我真為你們感到無比的悲憤吶!

“叮鈴鈴”學校里又傳出了這熟悉又悅耳的鈴聲。我知道，同學們有放學回家了。我真希望他們能幫我把我旁邊的垃圾給塞進我的肚子里。這散發(fā)著惡臭的垃圾，把從前多么美麗的我，多么受人歡迎的我，弄得臟兮兮的，使我不像從前那么光彩耀人。就在這時，有兩個小朋友改變了我剛才的想法。我身旁的垃圾的惡臭向他們撲去，他們馬上捂著鼻子走開了，我沮喪的想：“唉，指望他們是沒希望了!”可是，讓我沒想到的是，他們居然又回來了。原來，他們之前是去拿工具。我非常感激他們倆。

他們開始動手了，突然，小男孩說：“我想出一個好辦法，莉莉，你先撿，我有一點事。”于是，他便飛快地走了。不一會兒，他回來了，手里拿著一張紙、一支筆和一瓶膠水。小女孩也撿好了。便跑到小男孩身邊，問道：“強強，你在寫什么呀?”小男孩故作神秘地說道：“待會兒，你就知道了?！边^了一會兒，小男孩突然站起來，大聲念道：“文明，只差一步?！毙∨⑼蝗恍ζ饋恚骸笆前。绻巳硕纪白咭徊?，那么，垃圾就不會堆積如山了!強強，你真聰明!”他們又將我抹得干干凈凈，并將那張紙貼在我的背上。

第5篇：保護環(huán)境的辦法范文

從小我就知道太陽公公白天做事，晚上休息，月亮婆婆白天休息，晚上做事，這樣地球媽媽總是溫暖慈祥的。

但是后來地球上的人類過度伐木，使森林變?yōu)榛牡?，地球每年大量水土流失，沙塵暴，揚沙天氣增多，洪水泛濫；工廠排出的廢水使河里的魚蝦不能生存，廢氣造成嚴重的大氣污染，人們呼吸了受污染的空氣，便有了“非典”，有了禽流感……

太陽公公和月亮婆婆看見人類這樣對待地球，很失望，它們決定不到地球來了。從此大地變得黑乎乎的一片，地球在哭泣,花兒在落淚,小草在悲傷…..而我們也沒有了歡笑,我好傷心啊，我想呀想終于想出一個好辦法，媽媽講過一個故事，說太陽公公休息就是下山了，躲到山洞里去睡覺。于是我就約了幾個小伙伴爬上山頂，對著大山對著天空大聲喊：“太陽公公、月亮婆婆快回來吧！我們保證今后一定要保護地球，保護環(huán)境。。。。。?！?/p>

終于太陽公公和月亮婆婆被我們感動了，答應回來工作，地球上又有了溫暖和光芒。而大人們也認識到自己范下的錯誤，治理污水廢氣，植樹造林，保護環(huán)境，大地又回復了生機盎然鳥語花香的景象…...

“快醒醒!起床了!”媽媽的聲音在耳邊響起,原來是我做的一個夢呀,可是我們難道不應該保護地球媽媽保護環(huán)境嗎?

第6篇：保護環(huán)境的辦法范文

為了糾正小兔子的缺點，獅子大人召集所有的動物來開會。獅子大人說：“大伙兒，我們都知道，小兔子有一個大缺點，就是不愛護花草樹木，我們得想個辦法解決。”。小熊說：“是呀，一定要想一個好辦法。”老山羊摸摸胡子，眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，腦袋一閃光，然后說：“我想到了，讓小兔子知道花草樹木是多么重要。”“那你知道是什么好辦法呢？”“沒……沒有什么好辦法啦！”“我知道啦！我們這樣……”“好辦法！”獅子大人說。

于是，大伙就行動起來，把小兔子房子周圍的樹木都砍了。天長地久，小兔子的爸爸媽媽和爺爺奶奶身體非常不好，小兔子就把窗戶開著，誰知，外面沙土飛揚，讓小白兔的眼睛都睜不開，他好不容易把窗戶關(guān)上，可是，空氣非常干燥，小白兔的爸爸媽媽和爺爺奶奶病情不見好轉(zhuǎn)，反而急劇惡化，小白兔決定出去看看情況，一看，啊，她家的院子堆滿了垃圾，沙子還在怒吼著，小白兔知道了，這是環(huán)境給他的懲罰。

小白兔決定開始保護環(huán)境。他用自己銀行卡去取了些錢，買了許多樹苗，拿了一把鏟子，自己就開始創(chuàng)造美好環(huán)境了。大伙看見了小白兔這樣，不禁有些心疼，畢竟，他還是個孩子??！怎能這么折磨他??！大伙紛紛去幫助小白兔，卻被他拒絕，因為小白兔一直堅守信念：我一定要保護環(huán)境，都是我的錯！

斗轉(zhuǎn)星移，歲月飛逝，小白兔的家種滿了蒼天大樹，環(huán)境得到了很好的控制，打開窗都可以聞到葉子的清香和小販的油炸味兒，小白兔已經(jīng)干了一個月了，他擦擦了額頭的汗，心里的汗水，手里的活兒，都已經(jīng)不見了，只有幸福的空氣。他的爸爸媽媽和爺爺奶奶的病情得到好轉(zhuǎn)，動物們都認為是一個奇跡，小白兔開心的笑了，笑得那么甜蜜。

可愛的小白兔，成了一個愛護環(huán)境的森林使者，并且創(chuàng)造了一個環(huán)境協(xié)會，專門保護環(huán)境。從此以后，小白兔受到了大家的愛戴。

第7篇：保護環(huán)境的辦法范文

引導學生關(guān)注環(huán)境問題，了解環(huán)保知識，使學生認識到“保護環(huán)境就是保護我們的家”，培養(yǎng)學生歷史責任感、使命感增強民族自豪感自信心。

[活動準備]兩位主持人、小品、倡議書

活動內(nèi)容與過程：

步驟一：

師：請同學們一起來觀看一組圖片教師出示圖片(有關(guān)當前環(huán)境污染)

教師問：看出來沒有，這些圖片為我們展現(xiàn)了一個共同的問題?

生齊答：環(huán)境問題。

解說：對，隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境也在不斷地惡化，那么作為二十一世紀的中學生，我們能分擔什么呢?我們又能做些什么呢?今天，我們就來舉行一次以“低碳節(jié)能、綠色環(huán)保”為主題的班會活動，希望通過這次班會，能夠讓同學們重新認識環(huán)保的重要性!

師：今天，有幾位朋友也來參加我們的主題班會，大家想認識它們嗎?

生齊答：想!

師：好!就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。(五位同學上)

蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認識我吧!我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實。

柳 樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當冰雪初融、河水開凍，我就吐出嫩芽，把春來報;每當烈日當頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

松 樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都貢獻出一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類的生活。

竹 子：我是來自四川的一棵新竹，小時候我是大熊貓最喜愛的食物，長大了人們又利用我做成各種用具;夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

梧桐樹：我是來自蒲江江畔的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數(shù)只手掌，為同學們遮擋烈日、遮擋雨滴。

師：原來我們生活的環(huán)境是如此的優(yōu)美?？扇缃?，在我們的周圍，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空已不再蔚藍，原本清新的空氣也不再清新……養(yǎng)育我們的地球媽媽也已變得重病不堪。

同學們，看!地球媽媽來了。下面請欣賞小品《就醫(yī)》

(一個學生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場)

“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生!醫(yī)生!(另一個學生裝扮成醫(yī)生上)

“醫(yī)生”：你怎么啦?

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧!(醫(yī)生為地球仔細診斷)

“醫(yī)生”：咦，怎么是你!過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃?hellip;…(不斷地搖頭作無奈狀)

“地球”：(哭喪著臉)我到底得了什么病?

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”;你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了;你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死……

“地球”：那可怎么辦呢?請救救我吧!

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復你的抗病能力。

“地球”：人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧?

師：那哪位同學愿意來談談自己的感想和體會?(讓同學們各抒己見，談感受和體會)

第8篇：保護環(huán)境的辦法范文

從目前農(nóng)村生態(tài)環(huán)境存在的問題來看，農(nóng)村生態(tài)環(huán)境惡化已經(jīng)嚴重制約了新農(nóng)村建設。社會主義新農(nóng)村以“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”為基本特征，對農(nóng)村生態(tài)環(huán)境提出了具體的明確的要求。建設社會主義新農(nóng)村，需要進一步樹立生態(tài)文明觀，從以下幾個方面著力改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境：

建立可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展模式，將經(jīng)濟效益與生態(tài)環(huán)境效益統(tǒng)一起來?？偫碓诘诹稳珖h(huán)境保護大會上強調(diào)加強環(huán)境保護工作，要實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：從重經(jīng)濟增長輕環(huán)境保護轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo環(huán)境與經(jīng)濟增長并重；從環(huán)境保護滯后于經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展同步；從主要用行政辦法保護環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合運用法律、經(jīng)濟、技術(shù)和必要的行政辦法解決環(huán)境問題?！叭齻€轉(zhuǎn)變”是建立可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展模式，將經(jīng)濟效益與生態(tài)環(huán)境效益統(tǒng)一起來的思想。

經(jīng)濟效益與生態(tài)環(huán)境效益的緊密結(jié)合。要從根本上解決生態(tài)環(huán)境問題，必須轉(zhuǎn)變價值觀念，使經(jīng)濟效益與生態(tài)環(huán)境效益協(xié)調(diào)起來，使人們認識到兩者之間不是相互矛盾、不可兼得，而是可以互利共生、和諧共存的統(tǒng)一體。另外，在農(nóng)村中大力推廣先進、綠色的農(nóng)業(yè)科技，以先進、綠色、健康的農(nóng)業(yè)科技來刺激農(nóng)民，引導農(nóng)民科學合理地發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。也就是要大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)，引導農(nóng)民形成“綠色”的生活和生產(chǎn)方式，使經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。

在制度層面，要改變社會制度中不利于環(huán)境保護的體制和規(guī)范，建立自覺保護環(huán)境的機制，并按照公平原則平等地分配自然資源和環(huán)境責任，逐步建立有利于人與自然和諧共存的社會秩序。要改變當前社會中存在的重城市、輕農(nóng)村的觀念，從制度層面上向農(nóng)村傾斜。在當今中國社會中，盡管政府部門在城市環(huán)境治理和保護方面取得了不錯的成績，但農(nóng)村的環(huán)境問題似乎并沒有獲得政府部門的足夠重視，農(nóng)村環(huán)境監(jiān)管基本處于盲區(qū)和半盲區(qū)狀態(tài)，既缺乏配套的法律法規(guī)，又缺乏必要的資金投入和環(huán)保常識教育與宣傳。

將農(nóng)村環(huán)境的保護、治理與城鎮(zhèn)的環(huán)境治理結(jié)合起來。這就要求環(huán)境保護部門在抓好城市防治污染的同時，必須對農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問題加以關(guān)注，警惕城市污染企業(yè)向農(nóng)村轉(zhuǎn)移。同時，政府要加大對污染企業(yè)的治理與處罰力度，使企業(yè)不再把公共資源環(huán)境當作免費午餐來使用，保護廣大群眾的生態(tài)環(huán)境權(quán)益。此外，還要求政府制訂一系列環(huán)境友好的政治制度，如領導干部環(huán)保政績考核機制、官員環(huán)境責任追究機制、環(huán)境信息披露機制、公眾參與監(jiān)督機制。從長遠看，還要制訂國民環(huán)境教育制度，即通過一整套環(huán)境友好理念傳播機制，全面提高國民的環(huán)境意識、消費方式、道德素質(zhì)。

第9篇：保護環(huán)境的辦法范文

一、在各種活動中樹立幼兒保護環(huán)境的意識

1.讓幼兒在看電視、讀畫報、玩圖片中掌握保護環(huán)境的方法。在此我們可以通過幼兒喜愛看影視內(nèi)容和幼教作品，例如看動畫片、講童話故事、讀一些有關(guān)環(huán)保的兒歌等形式讓幼兒在看、說、玩中掌握一些基本的保護環(huán)境的方法。此外，我們還可以利用畫報、圖片向孩子講解宣傳如何保護環(huán)境的知識，使孩子初步接觸一些基本的環(huán)保知識，這樣，就可以讓幼兒在潛移默化中獲得教育，具有環(huán)保意識。

2.通過實地比較，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。利用春游、秋游、主題活動等讓幼兒親眼目睹并感受兩種不一樣的環(huán)境，如：先帶幼兒參觀附近的公園，感受那些優(yōu)美的環(huán)境以及清新的空氣，給人帶來輕松愉快清爽的感覺。再帶幼兒參觀附近垃圾站，濃煙滾滾的工廠，汽車不斷發(fā)出的高音喇叭聲等受污染的環(huán)境，這樣通過幼兒自己親身的體驗，親眼目睹保護環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

3.通過小實驗、游戲喚起幼兒的環(huán)保意識。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，在這里我們也可以選擇一些符合幼兒年齡特點的豐富多彩的游戲?qū)λ麄冞M行環(huán)保教育。例如利用廢舊物品制作模型、小工藝品等；在表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲時讓幼兒自帶廢舊材料，自由結(jié)伴游戲，在游戲中使他們知道什么事情能做，什么事情不能做，什么事情該怎么做等，讓他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習慣，喚起幼兒的環(huán)保意識。

二、將環(huán)保教育與教育教學相聯(lián)系

1.采用生動形象的教育形式，把環(huán)保教育滲透到各個領域。根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，把環(huán)保教育貫穿到各個領域中來。如在語言領域中我們可以采用故事、兒歌等，如故事《大樹和沙子的對話》講的是沙子為什么會被風刮起的原因。在故事中，幼兒知道了沙子為什么會被刮得滿天飛的原因以及它給大樹、給我們帶來的危害。教唱兒歌《地球媽媽生氣了》等，使幼兒了解有時候我們可能在不知不覺中就破壞了身邊的環(huán)境，讓他們知道保護環(huán)境的一些基本知識，知道保護環(huán)境應從小做起。在藝術(shù)領域我們可以采用繪畫的形式。啟發(fā)孩子給自己畫的人物、動物、植物改畫等，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象設計出各種廣告，想出各種辦法去改善，在此基礎上讓他們討論如何從我做起，改善周圍的環(huán)境。

2.從日常生活點滴入手培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識應從培養(yǎng)其具有良好的生活習慣開始，從幼兒生活中的點滴小事入手，充分利用生活細節(jié)，培養(yǎng)他們好的生活習慣。如：吃飯吃干凈；洗完手要關(guān)水龍頭；在活動中，不大聲喧嘩；說話、唱歌自然，不裝腔作勢，不發(fā)出怪聲、尖叫；垃圾丟進畚斗或垃圾桶；輕拿輕放物品；不破壞花草樹木，不在墻壁桌椅等上面亂涂亂畫……所有這些活動都是對幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)。因此，我們要注意抓生活細節(jié)，不放過每一次的教育機會，通過日常生活和學習習慣的培養(yǎng)，逐步提高環(huán)保意識。

三、家庭與幼兒園互動，確保環(huán)保教育雙軌并行

家園互動、環(huán)保教育雙軌并行指對幼兒的環(huán)保教育要同時在幼兒園和家庭開展，同步進行。幼兒園主抓教育和示范，家庭主抓落實和監(jiān)督。組織家長座談會，請家長共同參與環(huán)保主題教育。如：我們先給幼兒提出問題：“地球媽媽為什么生病了，我們要怎么幫助它?！闭堄變汉图议L一起收集有關(guān)地球媽媽生病的原因以及如何治療的方法。把它變成小朋友、家長、老師共同討論和活動的主題。請家長帶幼兒到人多的地方去尋找可回收的廢棄材料，并幫孩子分類整理，督促孩子完成環(huán)保作品，并帶到幼兒園與同學一起分享。通過系列主題活動，幼兒在收集資料的過程中萌發(fā)了他們對大自然的情感，增強了環(huán)境保護意識，激發(fā)了學習興趣、愿望和潛能。同時家長還應督促幼兒節(jié)約用水用電，例如洗完手要把自來水開關(guān)擰緊，人走了要把電燈關(guān)掉等；注意個人衛(wèi)生公共衛(wèi)生。其實說簡單一點，我們家長、老師，作為孩子身邊的大人應以身作則地做好環(huán)境保護工作，使幼兒在潛移默化中逐漸養(yǎng)成自覺意識。