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第1篇：初中女生的教育范文

隨著農村父母離鄉外出打工、經商人數的增多，農村兒童、青少年留守農村而無人照管的人數也在不斷增多，他們失去父母庇護，身心、學習、成長都面臨著失管、失教和失衡，由此引發了諸多社會問題。初中女生正處于脆弱而多變的青春發育期，他們的生理、心理健康、道德問題都容易出現問題，需要我們更多的關心幫助她們。只有針對初中女生的青春期特征，給予科學有效的咨詢和輔導，才能使她們擺脫青春期的心理、生理等障礙，提高心理健康水平，增強自我發展能力。

一、農村初中女生青春期常見問題表現在以下幾個方面

1.生理方面

對于女性而言，青春期生理特點是身體及生殖器官發育很快，第二性征形成，開始出現月經。特別是女生由于父母外出不在身邊，面對自己身體的變化，女生們會感到驚慌而無所適，又不敢咨詢老師，慢慢的就就是把自己內心世界封閉起來。

2.心理方面

女生們在青春期中不僅身體上有了明顯的變化，而且在心理上也常會發生很大的變化。由于身體及性的發育，對少年的心理特征及社會生活產生了重大的影響，由此也產生了一系列的心理衛生問題：

2.1與父母關系的問題。主要是因為許多孩子的父母由于長期外出打工，與子女之間缺乏溝通理解。當孩子有所偏差時，有些家長采用簡單的訓斥甚至打罵，加劇了該年齡段固有的心理沖突和矛盾。

2.2與教師的關系問題。初中女生心理特別脆弱，更希望得到教師的關心和理解。如果教師不能以熱情的態度給予指導幫助，就會使她們的心理遭到嚴重創傷。

2.3早戀問題。初中學生開始對異性出現好奇與向往，由于留守的農村青少年父母不在身邊，不能及時教育引導的情況下，一些女生就會涉足早戀。

3.道德教育問題

處在當下復雜社會環境中的青少年特別是女生思想道德的形成受到多方面復雜因素的影響，面臨著多種困擾和考驗，在思想道德建設方面存在以下的一些問題：

3.1享樂意識嚴重。有些女生在片面追求個人享樂和金錢物質利益，有的甚至為謀取個人的私利走上違法犯罪的路。

3.2家庭教育的松弛和誤導，妨礙了女生的健康成長。有的家庭對孩子缺乏基本的文明素養和社會公德教育，不能正確教育和引導孩子成長。

3.3社會不良環境的耳濡目染，玷污了女生的潔白心靈。如一些涉及黃、賭、毒的報刊、書籍、影視作品、網站、不法網吧，嚴重腐蝕年輕一代。

3.4以自我為中心的價值觀，嚴重影響了中學生的正確學習目的和對人生價值的判斷。

3.5在對男女生關系的問題上，不能處理得當。

二、解決方法嘗試

1.指導女生正確對待生理問題

幫助女生們了解女生的青春期生理衛生知識。先從女孩身上所發生的變化和現象入手，深入淺出地闡述了女孩青春期間的生理和心理的變化特點。并針對這些特點詳細地解說了女孩青春期的生殖生理變化，指導她們青春期應該怎樣保持個人衛生，注重自我保健，引導她們學會如何保護自己。

2.采取切實有效的策略，實施心理健康教育

2.1開展心理輔導，提高心理承受能力

心理輔導是針對學生的生理心理特征，消除其不利于心理發展的因素，培養其健全的和諧的心理品質，使其自覺調整在其發展過程中出現的一系列心理問題。如心理衛生常識講座，心理調節問題答疑，焦點問題討論等。可以通過兩種途徑：其一是把心理輔導課程化。教給她們一些自我調控的方法，正確認識已有的困擾或障礙；其二是組織心理輔導活動，進行個別輔導與咨詢，以及在日常教育教學活動中滲透心理輔導內容。

2.2學會正常交往，引導健康情感

加強交往教育，鼓勵女生在交往活動中相互認知，相互溝通是十分重要的。在對女生進行交往教育中，必須教育她們克服“以偏概全”、“以貌取人”、“固執己見”、“自命清高”等認識偏向，做到全面、客觀地認識自己和他人。

早戀問題對部分女生心理困擾很大，嚴重影響她們的學習和生活。面對女生的早戀困擾，教師和家長必須全面誘導，及時疏導。應幫助她們建立正確的友誼觀，對女生進行性知識和性道德教育。

3. 經常對女生們進行德育教育

（1）教育女生們要做一個有愛心的女生，對父母、老師、朋友等周邊的人懷有一顆感恩的心，善待周圍的人，做好日常的每一件事。（2）教育女生們做一個有責任心的女生，培養學習責任心 ，培養家庭責任心 培養社會責任心。（3）做一個講禮儀的女生，注意女生的儀表、言談、儀態舉止、見面禮儀、特殊公共場所禮儀。（4）做一個知性的女生，養成看書的習慣，擁有品位，試著發現生活里的美，跟有思想的優秀人交朋友，遠離泡沫偶像劇，學會忍耐與寬容，培養健康的心態，重視自己的身體，就讓青春放肆一些，笑容燦爛一些。（5）教育女生們做一個獨立的女生，學會愉快的接納自己，充分利用表現自我的舞臺，增強自己的自信心。（6）教育女生做一個有理想的女生，要有努力學習的意志。（7）做一個文明誠實勤學守紀的中學生，要能正確區分美與丑（8）做個守法的女生，通過學習法律知識，邁好人生的第一步，爭做新世紀合格公民。

第2篇：初中女生的教育范文

【關鍵詞】山區農村 獨生子 初中階段 行為偏差 教育探討

隨著經濟的快速發展，農村經濟也發生了巨大的變化，特別是農村獨生子女家庭的經濟條件往往與城市沒有了什么區別，學習條件也非常好，按理說他們各方面應該進步更快，但實際情況往往并非如此。相當一部分獨生子女的心理素質、學習成績遠遠比不上一些家庭條件較差的非獨生子女學生。他們往往性格暴躁，自私霸道，好逸惡勞，不求上進，整天迷戀于電子游戲機和卡拉OK娛樂場所之中，學習成績一直排在全級學生末尾。在家儼然一位小皇帝，在班上，對于正常的值日清潔勞動也是嫌臟、嫌累，經常推諉。

諸如此類行為偏差的獨生子女的教育是困擾我們教學的一個難題。山區農村獨生孩子在初中階段行為偏差形成的主要原因是什么呢？概括起來主要有以下幾個方面：

第一、父母對孩子的過分的溺愛

實行一孩化的家庭，生活條件比較好，對孩子的物質生活有求必應，要啥給啥，對孩子一味遷就和溺愛①，實施“保姆式”的教育，孩子完全處在一種由所包圍的“保溫箱”中，這樣，使孩子自覺不自覺地加重了自我意識，形成了過度自我中心的心理定勢，只顧自己，不考慮他人。

第二、父母對孩子的過分呵護，孩子缺乏鍛煉

有不少獨生子女家長擔心孩子承受不了批評，出于一種特別呵護心態，對孩子的缺點錯誤，很少因勢利導進行必要的批評教育。在孩子管教中，遷就過多，不厭其煩地給予幫助，唯恐孩子受到一丁點傷害，對孩子喜愛，想盡一切辦法滿足子女的要求②，孩子出了問題很少嚴肅對待，往往沒有及時糾正孩子成長過程中出現的偏向言行甚至錯誤的價值觀、人生觀、世界觀。

第三、父母對孩子缺乏必要的吃苦耐勞教育

現在的獨生子女基本上屬于甜水泡大，很少有吃苦經歷，貧困、饑餓對于他們來說不知是何滋味。因為是獨生子女，家庭都視為掌上明珠，盡量不想讓孩子吃苦受累，對孩子的生活會盡可能進行全方位包攬。這樣做的結果，必然是形成孩子怕吃苦的性格。

用什么方法能夠更加有效的糾正這些孩子的偏差行為呢？要糾正這些孩子的偏差行為可以從以下幾個方面入手：

1.應該對孩子進行理想前途教育等方面的教育

老師應當負起這個責任，在各個崗位都要為“教書育人”這個目的盡職盡責，使他們茁壯成長，當然這是一項既復雜又浩大的工程，需要有關領導的高度重視，家庭學校和社會多方面的配合，才能奏效的。

2.應該從心理角度去引導形成積極健康心理

學生行為不端，更多是指出其錯誤，告誡他今后改正，很少從心里角度去引導形成積極健康心理。學校有心理健康教育，但心理健康課程落實卻注重共性教育，很少因材施教，實行個性教育。對問題學生要有個性化的幫扶舉措，要有針對性和實效性。

3.應該對孩子進行必要的告誡教育

因為孩子在家里很少受到父母批評，在學校很少接受個性化的心理幫扶與對應的懲戒教育，基本上都是在順境中生活，很少有挫折感，遇到挫折往往就會顯得無所適從。所以從小就有必要的批評舉措，使他們能夠正確認識自己的問題，學會自我克制，這樣對于老師的善意批評就不會感到太多委屈而走極端。

4.對孩子的任何細節的行為偏差都應該予以重視及時糾正

大因小而起，對孩子的任何細節的行為偏差都不能小事了了，讓孩子樹立接受批評的勇氣；對孩子的心理問題應該隨時關注，多與孩子溝通，避免偏執陰影籠罩。

5.有意識讓孩子經歷一些挫折鍛煉和勞動教育

不經風雨難見絢麗彩虹，不經挫折難以健康成長。通過挫折教育讓孩子提升抗挫折能力。人生的路不可能一帆風順，從小培養孩子抗挫折能力，這對孩子未來人生大有裨益。還有就是忽略對孩子的勞動教育③，孩子回到家，沒有給孩子勞動的機會，自然而然長期這樣孩子就養成了過著衣來伸手，飯來張口的生活，這對孩子以后出到社會生活是極為不利的。

如何教育好獨生子女，使他們茁壯成長，不但是學校的責任，也是家長的責任，也是社會的責任，只有學校、家庭、社會三結合才能是獨生子女教育問題得到良好的解決。

【注釋】

① 楊雄. 當期我國家庭教育面臨的挑戰、問題與對策，《探索與爭鳴》，2007 年第2期第68頁.

② 劉海鷹、劉昕. 中學階段獨生子女關系調查報告，《當代教育科學》，2004 年第9期第30頁.

第3篇：初中女生的教育范文

一、研究對象和研究方法

1、研究對象：廣州市白云區某學校初中女生250人，年齡12-16歲之間，身體狀況良好，身體素質水平中等。

2、文獻資料法：通過查閱大量的文獻資料，對影響初中女生體育教學質量的諸多因素及提高的方法進行分析、探討和研究。

3、問卷調查法：問卷指標的確定：主要從文獻資料中和教師談論中獲取。研究工具：問卷主要是采取選擇題和填空題等方法。由受調查者結合自身實際情況的符合程度對題目進行回答。效度檢驗：采用專家檢驗的方法，由廣州市部分重點初高中的體育教師15人（其中高級教師5人）對問卷中的問題逐一進行分級效度檢驗，我們將95%以上專家認為是“非常有效”和“較有效”的問題編入問卷。

二、研究結果與分析討論

1、提高初中女生體育教學質量對女生身心發展的重要性

由表1可以看出：教師與學生普遍認為女生體育教學質量對女生身心發展有很大的作用。在現階段初中女生體育課教學中，若干內在外在的因素影響了體育課的教學質量，使得體育課教學對女生身心發展的積極作用未能得到充分體現。因此，改革和創新中學體育課教學模式、教學內容、教學方法和手段是非常必要的，結合女生的生理、心理特點進行教學，在體育課教學中培養女生吃苦耐勞的體育精神，堅強的意志品質，健康的心理素質，合作精神和開發思維等，強化女生體育健身意識，樹立終身體育鍛煉的觀念，主動自覺地運用科學的，健康的，有效的和安全的體育健身手段與方法進行鍛煉。

2、初中女生生理、心理特點對提高體育教學質量的影響

初中女生年齡在12-16歲之間，由于生活水平的提高，物質條件的豐富，大多數女生的青春期普遍提前，正處于青春發育期的重要階段。在這一時期中，女生無論是生理，還是心理，經歷了一個繼續發展和逐漸成熟的過程。大多數女生相對于青春期初期的發育情況有了比較大的變化，在身體形態方面，如身高、體重、胸圍、肩寬等都有了加速增長；在生理技能方面，日肌肉力量、肺活量、血壓脈搏，血紅蛋白量等都有所加強；在身體素質方面，如速度、力量、耐勞、柔韌等變化比較大。生理的變化，使其反應能力、適應能力、肌肉力量、神經調節的準確請和靈活性等均有所下降，影響了女生的運動能力和體育教學效果。

3、影響初中女生體育教學質量的外部因素

由表2、表3可以看出：在目前體育教學過程中，除了體育教師的主導作用之外，其他各方面教學因素作用均不太理想，按照傳統體育教學上的班級，即老師教什么學生學什么，在問卷調查中，有50%的教師和85.1%的女生認為，體育課考核應根據學生的實際情況區別進行測試；有78.5%的教師和45.1%的女生認為，考核時應注重學生的平時表現和日常練習水平；有35.7%的教師和36.4%的 女生認為，應多采用隨堂小測驗的方法提高學生的練習水平。

4、提高初中女生體育教學質量應解決的幾個問題

（1）初中女生體育教育應結合女生生理、心理特點

在這個時期首先要經常對學生進行思想教育，利用課內課外的學習、談心等方式，向她們傳授關于生理與體育活動、體育與健康、體育與美育、體育與事業關系等科學知識，消除女生中對體育鍛煉不準確的認識，激勵她們積極地、大膽地參加各種體育鍛煉活動，提高她們的求知欲，變要我練為我要練。

（2）改革初中女生體育課的教學內容、教學方法，符合素質教育的要求，適應體育改革的需要

過去體育教學中的傳統模式已經不能滿足社會、學生對體育課學習的積極性及體育教學質量。因此，在教學中應該由應試教育向素質教育轉變，在體育課中適應增加娛樂性、趣味性、藝術性高的教材所占的比重，根據調查問卷反饋的結果可以看出女生對流行類的Hip-Hop舞蹈、Para- Pare舞等，搏擊類的跆拳道、柔道、防身術等 都很 感興趣，這些內容都可以在體育課的教學中予以采用，對提高學生的體育學習興趣，提高體育教學質量有一定的幫助。

（3）體育教師自身專業素質和技能水平的完善，能促進體育教學質量的提高

要激活女生的體育學習興趣，提高體育課的教學質量，首先要求體育老師自身要有精深的體育專業知識、熟練的技能，以及相鄰學科的基本理論知識，善于調動學生學習的積極性，激發女生對體育的認識和興趣，使體育知識、技術的傳授成為一種雙向的、互相推進、充滿樂趣的過程；其次，教師要在體育教學過程中不斷實踐、創新和總結，形成一個理論指導實踐，實踐完善理論的良好循環，不斷提高工作能力；再次，體育教師良好的教學組織管理能力和應變能力也是提高體育靈活地組織實施教材的重要因素。要善于與學生溝通，并能運用各種評價系統和反饋系統對學生進行監督和有效控制，提高女生對體育課的熱情，提高其教學質量。

三、結論

1、體育教育是全面推行素質教育的重要陣地之一。在初中女生體育課教學中提出適合的體育教學質量評定標準對提高體育教學質量有很大幫助。

2、初中女生在青春期心理、生理變化起伏較大，對各方面變化的不適應，影響了女生的運動能力，阻礙了教學質量的提高。

3、初中體育課，大部分以田徑項目為主不能滿足學生的需要；教學方法以傳統手段為主，對學生積極性的調動和控制不充分，削弱了學生的參與動力，考核方法不夠完善。

4、提高體育教師綜合素質，能促進體育教學質量的提高。

四、建議

1、在女生體育課教學過程中，要注意結合女生其特點進行教學，體現學生在教學過程中的主體作用。

2、在教學內容的選擇上，可以選擇一些女生喜歡的運動項目，如健美操、藝術體操、流行舞蹈、武術、游泳等，并有機地把枯燥的身體素質練習與這些內容結合起來，有助于提高女生的練習欲望，從而提高女生體育課的教學質量。

第4篇：初中女生的教育范文

摘 要 本文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等對洛陽市初中女生的體育課開展現狀進行了深入的調查，探討了有關影響洛陽市初中女生體育課的因素，并提出了相應的建議。

關鍵詞 洛陽市 初中女生 體育課

在大力加強實施素質教育的今天，體育課越來越受到重視。但是通過調查發現，在初中體育課堂中，常有大部分女生上體育課不主動，對教師布置的練習內容缺乏積極性，多采用應付的態度，這種現象的出現，很大程度地影響了洛陽市初中體育課教學的質量。本文通過調查分析，掌握了洛陽市初中女生體育課學習的現狀和影響她們體育課學習的因素，并提出相應的對策和建議，希望能對洛陽市初中的體育教學有一定的影響，并改善洛陽市初中女生體育課的學習狀況。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

洛陽市初中女生。

（二）研究方法

文獻資料法、問卷調查法（對洛陽市實驗中學、外國語學校、東升二中、洛陽六中女生發放問卷400份，回收384份，回收率96%。有效問卷373份，有效率97.14%。）數理統計法、邏輯分析法、訪談法。

二、結果與分析

（一）洛陽市初中女生體育學習現狀

1.體育學習動機

體育學習動機是體育學習的主要條件和直接推動學生進行體育學習的內部因素。從調查結果，以“強身健體，增進健康” 為動機的比例占37%，居于首位，說明初中女生對體育學習的意義、作用都有比較正確的認識。“為了體育中考”這一動機所占比例為27.61%，說明雖然我國近幾年來大力提倡素質教育，但應試教育的根本模式沒有多大改變，中考還是要“分”。學生在緊張的學習過程中，經常會因學習、生活、同學關系等產生緊張、憂愁、壓抑、悲觀等不良情緒反應，所以有部分同學會以“調節情緒，緩解心理壓力”作為體育學習的動機。

2.體育學習方式

新課程標準倡導的是自主式學習、探究式學習、合作式學習方式，這是對學習方式的變革，也是時展的需要，是實施新課程改革最為核心和最為關鍵的環節，更是減少課堂問題行為的關鍵。調查結果顯示，進行“填鴨式學習”的占44.77%，所占的比例較高，表明多數女生只是被動地接受體育知識，機械地模仿教師的動作，這也是導致經常出現課堂問題行為的一個很重要的因素。

3.體育教學內容

目前洛陽市初中體育課的教學內容主要以田徑、球類和健美操項目為主，比例分別為100%、100%、33.33%，而學校所開設的這些內容并非都是學生所特別喜愛的。

（二）影響洛陽市初中女生體育學習的原因分析

1.硬件設施

表1調查表明，有57.64%的學生因為場地器材的原因影響了他們的體育學習。調查的幾所初中相比，東升二中體育場地、器材安全、衛生方面做的較好，但是場地太小，用地不合理。六中的體育場地較充分，但器材衛生等方面卻不能滿足學生需要。

2.教學內容

所調查的幾所初中的體育課內容較少且學生對開設的內容不怎么感興趣，年復一年的重復出現，讓學生覺得上課枯燥乏味，于是學生普遍認為體育課總是老一套、單調、枯燥、乏味，因此上課提不起精神，對體育課產生厭倦心理。

3.身體素質差怕人嘲笑

“身體素質差怕人嘲笑”這一因素占28.69%。初中的女生中平時對體育鍛煉的意識不夠，長期以往導致身體素質差，加上正處于身體發育階段，各方面都趨于成熟，自尊心也相對增強，怕因做不好被人嘲笑。

三、結論及建議

（一）結論

1.洛陽市初中女生的體育學習動機較好，但是在體育學習興趣不高。

2.學習方式上，學生多采用“填鴨式”的學習方法，失去了學生學習本有的靈活與創新。

3.學校的體育教學內容開設單一，并且學生對開設內容不太喜歡，選擇性少。

4.由學校的體育成績評定模式與學生的考試評價方式的意向可以看出學生并不喜歡所在學校目前的考試評定標準。

（二）建議

1.根據女生的生理特點，科學安排和組織教法。

2.改善和美化教學環境。

3.勞逸結合。

4.體育理論知識的補充。

參考文獻：

[1] 陳敏芳.體育教學要注意體育意識和興趣的培養[J].福建體育科技.1998（增刊）.

第5篇：初中女生的教育范文

本校初中全體女生。

二、研究方法

1.采用文獻資料法：查閱國內有關教學資料，對不同類型的教學實踐進行分析，比較和選擇。

2.問卷調查法：對本校初中女生抽取71人進行問卷調查。

3.調查訪問法：對本校初中部分女生進行訪問調查，了解她們參與籃球運動的興趣程度。

三、研究結果與分析

通過問卷對本校初中71名在讀女生籃球運動喜歡程度進行了問卷調查。

調查結果表1表明本校初中全體女生對籃球運動非常喜歡的占22.54%，比較喜歡的占40.84%，一般喜歡的占36.62%。說明初中大多數女生對籃球運動的認識和理解是正確的，也反應了初中女生追求快樂、活潑好動的特點，這對于學校籃球課的開展提供了寶貴的發展空間，但也看出有一大部分是學生對籃球運動持有一定的不太喜歡的空間。

我國當代初中生年齡基本處于13～16歲，生理和心理逐漸成熟。處在這一時期的青少年，身體形態逐漸變胖。在調查中我們發現，初中女學生較喜歡運動量小、對抗性弱的運動項目。如乒乓球、羽毛球、健美操等體育項目。她們認為籃球項目強度大、對抗性強，不利于女性健身，甚至認為籃球運動可以促使人體肌肉體積增大，影響身體美感。因此上課期間學生的表現為，身體稍感覺累或不適就停下來休息或請假。

表2表明大部分初中女生從沒接觸過籃球。因此對籃球的了解也相對較少，但由于身體素質、學習壓力、場地器材等原因也使她們接觸籃球的機會大大減少，并且慢慢對籃球運動陌生。時間一長也就失去了對籃球運動的喜愛。

表3表明對籃球基本知識非常了解的占2.82%，比較了解的占14.08%，一般了解的占25.35%，不了解占57.75%。這些數據表明他們對籃球基本知識只知皮毛。可以說明：當代初中女生對籃球的基本知識了解太少，甚至有些女同學會存在性別上的差異，造成主觀觀念上否定，認為籃球運動是男孩子，野蠻人的運動，這都是由于進入初中前學生了解和學習籃球運動的基本知識有限所造成的。

四、結論

（1）本校初中女生大部分都不喜歡籃球；（2）對籃球基本知識知之甚少；（3）在上中學之前很少接觸過籃球。

五、建議

1.進行生理衛生知識教育

青春期是由兒童到成人的過渡時期，可處于青春期的女生由于缺乏生理衛生方面的知識，錯誤認為在生理期不能進行任何運動。因此教師加強生理衛生知識的教育是非常必要的，并適當安排這一時期女生的運動強度，從而消除學生的焦慮及對籃球課的恐懼，確保教學目標和教學任務的完成，也有利于學生形成良好的心理素質和道德品質。

2.對籃球基本知識的了解

每學期對學生進行籃球基本知識教育，讓學生了解籃球課的教學目的，教學要求以及課的任務，有助于學生學習和掌握籃球基本技能和基本技術，并且消除學生對籃球課的顧慮。另外在教學期間，可以利用多媒體讓學生觀看教學錄像、國內外籃球比賽等。提高學生對明星的崇拜感，激發她們學習籃球運動的興趣，促進學生對籃球基本技能和基本技術的學習。

3.創新型的教學模式

第6篇：初中女生的教育范文

【關鍵詞】初中女生 體育厭學 體育興趣 健美操 鼓勵 終生體育

1.研究對象和方法

本文以中學女生為研究對象，用調查法、問卷法、資料法進行了認真、詳實地研究。

2.結果和分析

通過對材料的整理和分析發現，中學女生不喜歡上體育課的原因，既有客觀方面的，又有主觀方面的。客觀方面有生理特點、教學內容、教師素養、教學條件等，主觀方面有學生個人審美觀點、家庭環境、社會風氣等。特別是初中女生進入青春期后，第二性征明顯，心里較敏感，情緒波動較大，惰性強，參加運動心里有顧忌，不愿被同學尤其是異性同學看到身體敏感部位的變化。同時她們又具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，她們渴望從體育中找到適合自己的運動，展示女生特有的風采。

2.1生理上的差異。初中女生身體形態發展不斷完善，由于神經過程的靈活性高，神經細胞物質代謝機能旺盛，易出現疲勞，不喜歡一些耐力性的項目，如800米、越野賽。但同時恢復較快，因此女生喜歡一些動作強度不大、姿勢優美、節奏韻律強、能表現靈活和柔韌的運動項目。

2.2心理上的差異。初中女生的心理特征處于不穩定和不成熟的時期，她們的情感比較內向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現為畏難，經受不起失敗的考驗；在體育課上表現為懶動、對疲勞的耐受力差；喜歡追求時髦。對新教材、新內容有較強的求知欲，對社會上流行的新興事物特別感興趣，這是女生最顯著的心理特征。尤其城市的孩子接觸的新鮮事物、前沿思想比較多，因此對于上鐵餅、鉛球、標槍等課程，她們則認為是一些過時、老土的運動，沒有絲毫的學習興趣和學習價值，因此在學習過程中心不在焉，缺乏自信心。對難度較大或略有危險的內容，則表現出信心不足、顧慮多，對技能性的運動項目抵觸性更大。

2.3體育器材短缺、場地不完善，體育課缺乏創新和活力。雖然現在強調素質教育、體育健康課改革，但在具體實施過程中，走的并不是很成功。在調查中，我同中學的一些體育老師交談中了解到，現在濟南市中學有土場地的只有中學了，大多數學校都是塑膠田徑場，平時大都不讓進去。而空余閑地更是少之又少，加上學生的學習壓力大，學校重視升學率，學生每天出來自由活動的時間不足一小時，有時即使有自由活動時間，學生也是用來補習功課。同時由于體育教學觀念的轉變和理念的提升沒有得到切實的實施，因而在落實《 新課標》的創意過程中，沒有徹底打破學生的惰性，等、靠、要的傳統觀念和無所作為的精神枷鎖還在學生的心里根深蒂固。

2.4有些體育老師對準備活動的意義認識不足。在實際教學中，有的教師存在輕視或盲目地壓縮時間的現象，只重視基本部分教學，對準備活動要求不高，甚至只把它作為一種形式。一套基本體操，一個游戲長期使用，久而久之，學生感到乏味、厭煩。由于這些生理、心理以及學校、社會等方面的原因，使得女生在體育活動中的惰性更加明顯，部分學生對體育課持消極態度，這就迫切需要在實際體育教學中找到一種可以聯系體育與體育課的紐帶和平臺。讓學生喜歡體育，更喜歡上體育課。健美操正是迎合了這種需要，它是時尚健康的代表，是融合體操、舞蹈、音樂為一體的健身健美操。健身健美操運動量、難度適中，刺激性小且內容新穎、活潑，深受廣大女生的喜愛。

2.5實驗過程與措施。在中學體育授課過程中，將健美操加以改善、融合到體育課中，以下是作者在實習階段的試驗過程：

2.5.1熱愛學生、尊重學生、信任學生。聆聽學生的心聲并結合教學內容開展興趣教學，以平等的身份與學生相處。由于孩子對漢語理解不夠，在交流方面有些困難，這就更需要老師花費更多的時間與他們交流。情感是溝通思想的橋梁，愛是開啟教育對象內心世界的鑰匙，沒有愛便沒有教育。教師與學生只有在彼此信任的基礎上，才能讓學生領悟到教師的愛。在體育教學中，師生間建立融洽的情感是培養與激發學生體育興趣的先決條件。

2.5.2體育教學要有針對性。藏族同胞能歌善舞，因此藏族女生對音樂隊舞蹈特別喜歡。在技能性的項目（比如體操動作前滾翻）授課前準備活動時，我自編了既能練習柔韌又能調動學生興趣的健身操，放音樂讓女生練習，既調動了學生興趣又充分活動了身體。

2.5.3注意課堂教學的興趣性。教學過程中，力求把課堂組織得科學嚴密、生動活潑，調動學生學習體育的積極性。比如：在體育課的準備階段，巧妙地配合健美操進行熱身。在課的主體部分的教學中，除采用一些傳統的教學方法外，根據實際情況定目標，由易到難，逐漸加深。達到教學之目的。在課的結束部分，我采用了小小按摩師、芭蕾形體、柔韌放松法進行練習，這在體育授課中起到了良好的效果。

2.5.4注意培養學生學習的主動性。在教授健美操課時，由于學生以前沒有接觸過，開始時讓學生自己聽音樂作舞蹈，然后將授課內容加進去，最后讓學生根據所學的健美操動作自編一個組合進行比賽，讓學生嘗到成功的喜悅，使其對體育課產生興趣。

2.5.5及時、公正、客觀的評價。初中女生感情細膩又羞澀，自尊心很強。教師要對學生的進步及時鼓勵，要多鼓勵少批評，對她們即使微小的進步，也要加以鼓勵和表揚，使她們體驗到成功的喜悅，從而加深對體育課的感情，提高學習積極性。

2.6健美操在體育課中的積極作用

“教人未見樂趣，必不樂學。”濃厚的學習興趣，是學生主動學習的心理前提 ，教師在體育教學中要重視和運用心理學知識，采用靈活的教學方法，調動和發揮了學生的積極性。健美操不僅可以用于課堂上，而且在課余時間和校外都可以鍛煉，不僅可以達到強身健體的作用?，而且激發了初中女生對體育課的興趣。

3.結論

通過對初中女生體育課厭學的原因調查分析，將健美操融合到體育課中，使大部分女生都能樂學、善學，并在課余時間積極參與體育運動，使學生身心得到鍛煉。事實證明，健美操在女生體育課上發揮了積極的作用。所以，培養中學女生體育課的興趣和愛好，是上好體育課的基礎。體育教師要善于挖掘教材，善于創新改革，做終生體育、快樂體育的倡導者、引領者。

參考文獻：

[1] 張穎.單泰林.淺析健美操對健康體適能的影響[J].哈爾濱體育學院學報第19卷第1期.

[2] 周登嵩 .學校體育學[M].人民體育出版社 .2005.6

[3] 周登嵩.學生厭學與體育教學改革[J]. 體育教學.

[4]朱廣輝.體操[M].山東大學出版社.2001.6

第7篇：初中女生的教育范文

一、研究對象與方法

1、研究對象：以上虞市某中學200名女生為研究對象，進行了研究調查。

2、研究方法：（1）文獻資料法：查閱文獻資料，對各種資料進行分析。（2）問卷調查法：針對研究對象設計問卷進行調查。（3）數理統計法：問卷回收后進行分類統計，并通過Excel進行相應數據統計處理。

二、 研究結果與分析

1、上虞某中學女生對籃球課興趣的調查結果。通過問卷對上虞某中學200名女學生籃球運動喜歡程度進行了調查，發出問卷200 份，收回196 份，收回率98%，通過對數據的整理并分析得出問卷結果。調查結果表明，對籃球愛好者占7%，感興趣者占47%，合計54%，說明大多數女生對籃球課的認識和理解是正確的，也反映了女生追求快樂和活潑好動的特點，這對于學校籃球課教學的正常開展，對于提高籃球教學質量，將起到較大的促進作用。但我們也不難看出，對籃球興趣一般者占23%，不太感興趣者也大有人在，占到16%。這說明初中學校中仍然有相當一部分女生沒有明確的學習目的，對籃球學習缺乏興趣，課堂表現為行為懶散、紀律松弛、學習不積極，練習不刻苦、導致成績不夠理想，直接影響體育教學和籃球課任務的完成，甚至影響到學生對體育鍛煉認識的誤差和終身體育鍛煉的懷疑。

2、上虞某中學女生對籃球課動機的調查結果。動機是推動一個人進行活動的內部動力。動機包括方向和強度兩方面的內容，方向是人為什么要做某件事，強度是人為做這件事會做多大努力。影響動機的方向和強度的因素有內部的需要和外部的條件。內部需要是學生參與籃球運動的普遍因素，外部條件能大大增強初中學生的鍛煉動機。良好的學習動機是推動學生積極進取的一種內部動力，而這種內部動機的實現，不僅需要個體對某種事物具有的強烈愿望，更需要外部條件的許可，只有兩者的有機結合，內部動機才能轉化為具體的行動，從籃球運動動機的內部需要和外部條件分析上虞某中學生籃球運動動機的多樣性。

對上虞某中學女生進行了籃球運動動機的調查，發現上虞某中學女生在籃球運動的動機選擇上，最基本的動機都是為了增強自身體質，保持身心健康，提高學習效率，豐富生活，緩解學習壓力。但是有較多的上虞某中學女生的籃球課的動機是表現自己，從籃球運動中獲得成功的體驗。我通過對三個方面的動機調查、整理、分析，得出以下觀點和結論。

（1）、從籃球課的健康健美類動機調查來看，70%的女生認為籃球課對保持身體健康有很大作用，29%的女生則認為作用一般，認為作用不大的占1%；32%的女生認為籃球課對能夠健美體形和提高抵抗力的效果很明顯，58%的女生認為效果較明顯，認為無明顯效果的占10%。調查結果顯示，大多數女生把籃球運動看作是保持身體健康的一種鍛煉手段，同時可以獲得健美的體形和抵抗疾病。

（2）、從籃球課的生活方面動機調查來看，42%的女生認為籃球課對提高學習效率有很大作用，53%的女生則認為作用一般，認為作用不大的占5%；13%的女生認為籃球課對增進同學之間的交往有明顯效果，55%的女生認為效果較明顯，認為無明顯效果的占33%；認為能享受運動樂趣和豐富課余生活的女生占26%，比較支持該觀點的占64%，不支持該觀點的占10%。

從上分析可知，上虞某中學女生普遍認識到籃球運動可以提高學習效率，主動地參與自己喜愛的體育項目，把籃球運動作為業余生活的重要內容，可以充實校園生活。上虞某中學女生希望通過籃球運動把參加籃球運動作為認識朋友的一種手段與途徑。由于籃球運動滿足了許多學生對于激烈運動和身體對抗的要求，很多學生認為籃球運動更加能享受到運動的樂趣。部分上虞某中學女生己經改變了以前對于籃球運動枯燥無味的看法，同時他們把籃球運動提高到一個生活中不可缺少的內容。

（3）、從外界因素對上虞某中學女生籃球動機的影響來看，認為體育場地的改善能夠更積極參與籃球運動的占30%，比較認同該觀點的占56%，還有14%的女生認為沒有影響；認為參與籃球運動能展示特長的女生占14%，65%的女生認為參與籃球運動基本能夠展示特長；21%的女生不贊同此觀點。

由此觀之，體育場地條件的改善明顯強化了上虞某中學女生對參與籃球這項運動的動機，上虞某中學女生比較注重在籃球運動中來展示自己的特長，從而豐富校園生活，發展身體素質。

三、建議

1、加強生理衛生知識教育。處于青春期的初中女生，由于缺乏生理期這方面的知識，所以會出現不同程度的擔憂和焦慮，她們認為在這特殊的時期不能進行任何運動，因此加強生理衛生知識教育是非常必要的。教師應該向女生講解有關“月經”周期的生理衛生知識及注意事項，及時消除學生的擔憂和焦慮，確保教學目標和教學任務的完成，也有利于學生形成良好的心理素質和道德品質。

第8篇：初中女生的教育范文

【關 鍵 詞】 農村；女生；體育；教學

近年來，由于就業壓力不斷增大，而一線城市勞力需求卻逐年遞增，以及打工者的工資成倍增長，導致農村中學畢業的男生大都選擇外出打工或就讀于職業高中。由于男生和女生的比例嚴重失衡，我們所面對的農村高中女生群體正日益增大，因此，在高中體育課堂教學過程中疏導好來自農村女生的心理，消除她們在課堂上的種種顧慮，讓她們積極主動地投入到教學活動中，是每位體育教師面臨的新課題。

一、影響農村高中女生體育課堂教學的原因

（一）主觀原因

一是心理原因。高中女生已進入青春期，隨著生理上的變化，其心理特征也在發生相應的變化，但她們的心理不成熟、不穩定、不平衡，心理過程極易受到外界的影響。由于思想保守，跟外界的接觸較少，生理衛生知識比較貧乏，所以他們對生理衛生方面的一些特征性表現十分敏感。

二是生理原因。高中女生的機體代謝功能都已經完善，皮下脂肪增厚，第二性征突出，身體日漸勻稱、豐滿。這對于城市女生來說正是展示自己美好身材的絕好時機，而對于農村高中女生來說則截然相反。她們從小就受傳統觀念的束縛，認為女性應有“輕柔纖細，文靜之美”，因此對自己的豐滿身材等特征顧慮很大，憂心忡忡。

（二）客觀原因

一是升學率方面的原因。升學率對農村高中女生的影響有兩個階段。首先是初中階段。由于我國的教育體制仍然是以應試教育為主，所以社會對一所初級中學的評價仍然是看升學率的高低和進入重點高中的人數。雖然國家一再強調青少年的體質健康問題，且把初中體育課時由原來的每周兩節增加到三節，課改也進行了一輪又一輪。但廣大農村初級中學以及體育教師為了追求升學率，完成學校任務，把初中體育課的內容不約而同地局限在體育中考的項目上。除了教800米、1000米和球類項目的時候，90%左右的女生上體育課都只在練排球的傳球、墊球，而把球場和更寬敞的場地讓給不參加中考的男生，因為排球的傳、墊球幾乎不需要特定的場地。初中教師不但不給女生上中考以外的項目，而且連涉及中考的項目也不進行適當的拓展。長期如此，給女生和家長們造成了錯誤的認識，認為體育課就是為了“體育中考”而上，所以學生對中考以外的體育項目毫無興趣。由于初中階段學生對中考以外的體育項目從未接觸過，而且很多時候都是自己獨立練習，所以進入高中后，她們對新的項目和拓展了的原來接觸過的體育項目也不感興趣，因而她們對體育課的態度如何也就可想而知了。其次是高中階段。由于高中各學校之間追求升學率的競爭越來越激烈，加之學校體育場地和設施嚴重不足，教學器材有限，農村高中女生對體育課又不感興趣、不積極，所以學校對體育課也就采取“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的態度。學校對學生體育鍛煉不重視，很多時候，體育課自然就成了自由活動課。農村高中女生對體育課和自身認識本來就不足，本身就懼怕上體育課，加上社會、學校、家長施加的高考壓力，所以她們在學校里絕大多數時間“除了學習，還是學習”。在應試教育背景下，初、高中都在一味追求升學率，這對我們的體育教學極為不利，對農村高中女生這一日益龐大群體的教學就更為不利。

二是體育教師的原因。如果體育教師責任心不強，教學方法不科學、新穎；學校對體育教師培訓不重視，體育教師的知識不能得到及時更新，就會給體育教學工作造成極大的被動。教師在課堂上無緣無故地發脾氣、辱罵學生，不尊重學生，專橫武斷，不能與學生平等相處，這些行為對自尊心極強的、不愛上體育課的農村高中女生無疑是雪上加霜，是“致命的一擊”。如果其他科任教師再不支持學生參加體育活動，那么農村高中女生上體育課的興趣可以說全都“灰飛煙滅”了。

（三）其他原因

教材內容陳舊，課堂教學模式老套，學校的場地器材有限，以及社會、學校、父母三方共同施加的高考壓力，也會使農村高中女生對體育課失去興趣，使他們怕上體育課，不愛上體育課。這也是影響體育課堂教學的一個重要原因。

二、提高農村高中女生體育課堂教學質量的途徑

（一）結合實際，耐心傳授科學理論知識

來自農村的高中女生思想大都較為傳統、保守，他們大都易害羞，加上不科學、錯誤的看法，直接影響著她們上體育課的興趣，影響著體育課堂教學的質量提高。所以，教師要針對上述情況，結合農村高中女生實際，給她們講解一些體育理論知識，如體育鍛煉為什么能增強體質、科學鍛煉身體的方法、一般運動損傷的處理方法、體育鍛煉與衛生的關系等等。總之，教師要耐心地對她們進行理論教育和誘導，從而使她們對體育課、體育鍛煉，以及自身的生理現象有正確的認識，消除她們上體育課的種種顧慮，以促使她們積極地投入到體育課堂教學之中。

（二）適當降低教材難度，充分調動她們的學習積極性

農村高中女生在初中階段的體育課中所接觸的內容都只是與中考體育項目有關的。初中階段的體育課不僅內容單一，而且形式枯燥、乏味。初中階段的動作技術要求也比較簡單。進入高中后，體育課的內容項目增多了，很多項目她們在初中從未上過、見過，即使上過的項目也是難度大增。教師如果一來就對她們在技術、技能上提出較高的要求，會使基礎差、膽子小的農村高中女生很懼怕體育課。所以，適當降低教學內容的難度，更適合她們學習，也有利于培養她們對體育課的興趣和提高她們學習體育知識的積極性。降低教學內容難度的方法多種多樣。如上排球課的時候，可以把網的高度適當降低，過網前的傳、墊球次數適當增加等。當然，也不能什么內容都隨便降低難度，要根據教學要求，學生實際決定。輕易就能完成的話，也不會激發起她們的學習興趣。什么內容降、降到什么程度，教師要把握好度。只有這樣才能提高課堂質量。

（三）創造和諧平等的師生關系

農村來的學生對教師存在嚴重的敬畏心理，這對她們造成了極大的束縛，所以教師要平等對待學生，尤其要充分尊重農村女生。教師平時要找時間和學生聊天，敞開心扉進行溝通；要經常和她們一起參加活動，了解她們的興趣愛好，做課堂的積極參與者。教師跟學生一起活動，一起游戲，一起比賽，能充分了解農村女生的興趣愛好和思想狀況，如在交談中可以發現女生愛美，都希望自己的身體豐滿、勻稱，但對自己的發育又有一種羞恥感等。針對這種情況，教師就要向她們講解什么樣的體態最美，鍛煉能使人體態勻稱，健康長壽等，從而消除她們的思想顧慮，提高鍛煉的積極性。這樣不僅可以縮短農村女生與教師的心理距離，而且可以加深師生之間的感情，使師生之間的關系在不知不覺中變得親密起來。總而言之，建立起和諧平等的師生合作關系，有利于教學活動的開展，有利于充分調動學生學習的積極性和主動性。

如前所述，農村高中女生不愛上體育課、怕上體育課，是廣大體育教師面臨的一個新課題，本文僅從農村高中女生的生活經歷和心理特點分析入手，并結合自己的課堂教學實踐，談了幾點粗淺的看法。農村高中女生不愛上體育課、怕上體育課，有各種不同的原因，因此，要提高農村高中女生的體育課堂教學質量，廣大教師還需不斷探索和研究。

【參考文獻】

[1] 邵瑞珍. 教育心理學[M]. 上海：教育出版社，1988.

[2] 羅希堯. 中學體育教材教法[M]. 北京：高等教育出版社，2001.

第9篇：初中女生的教育范文

一、正確的青春性觀念在初中生物教學中的養成

初中生正處于青春成長期，在這個階段，學生們的生理上得到一定成長，其心理也有所成長，但心理上成長的速度卻不及生理上的成長，這時，跟不上生理發展速度的心理上就會對生理上的變化產生一定的困惑，這些困惑他們非懂非不懂，這就會讓初中生們陷入更大的迷茫，他們想要了解清楚，可又找不到信息資源，且又礙于顏面羞于開口咨詢，一旦不當，很容易導致初中生們走上青春性歧途。在初中的生物教學上，有些年長的教師堅持他們慣有的封建思想，因而覺得這些知識不應直面于課堂上去教授，因此忽略了初中生們在青春性知識上的解疑。再有一些年輕的教師，雖然比部分年長教師在思想上有一定的開放性，但礙于年輕，也不大好意思對一群比自己小不了多少的初中生們講授這些青春性話題，而且，有些膽汁質的初中生們在該話題上比較感興趣，在教師講授時會不斷提出話題之外的問題，這也讓年輕的教師在講授中倍感尷尬。這些等等現象最終就導致了生物教學上對青春性知識傳授的忽視。因此，教師要先正確對待青春性知識的教學，尊重初中生物課本的編排，將青春性知識通過初中的生物課進行講解給學生，以避免學生對青春性概念上理解的偏差，應讓學生們真正了解青春性知識，有一個正確的青春性觀念，做到不回避，也不刻意。

二、青春性生理知識在初中生物教學中的了解

當學生們進入初中后，身體在成長過程中也得到了一定的發育，該發育不僅僅是身高的增長，比如女生在這時就會有經期的現象，男生的遺精也是一種青春成長的標志。每個人在第一次遇到情況時，如果生理知識的了解不夠充足，則會出現不正確的處理。比如，女生在經期間吃過多辛辣食品，或進行大量的劇烈運動，這些很容易致使女生經期間的痛經現象。當男生在性生理知識缺乏的基礎上出現第一次遺精時，則會誤認為是種病象。初中生們如果缺乏了這些性生理上的知識，那么不恰當的處理方式不僅不利于他們身體的健康成長，也不利于他們的學習成長，所以說，在初中生物教學中要加強好青春性知識的教學。在蘇教版初中二年級的生物課本中，其第八單元講授的就是“生物的生殖、發育與遺傳”的知識。在該課中，教師在講授時可借助教學上的生物畫卷，將其展現在黑板上，讓大家一起來認識人類的各大器官，和青春期發育的器官的變化，這樣一起教學的方式也避免了學生們在私下竊竊私語的現象，讓大家丟開羞澀，一起學習青春成長上的知識。

三、青春性心理知識在初中生物教學中的了解

初中生們的成長開始卸去了小學生們的稚氣可愛，當他們還是小學生時，那時，他們放學還是男女生手拉手的，現如今，再看這群初中生們，又會出現哪個男生的手隨便牽了哪個女生的手，一個稍稍不經意的共鳴，則會引起整個班級的轟動，面對如此敏感的話題，男生走在活躍前沿，女生則低調的守著自己的小秘密。在其身體的發育上，有一部分學生也會因發育過早而產生焦慮，他們羞于自己不同于其他同學的成長進度，而刻意掩飾，這在心理上也很容易導致扭曲。也是在這樣的初中階段，我們不乏總會聽到某某喜歡某某的傳言。教師面對這些問題時一定要從學生的心理上去處理，其最終的根本，還是不能脫離生物課的教學。讓學生們通過生物課不僅明白生殖、發育與遺傳是每個人不可避免的成長，也在此觀念上減少學生們的好奇心。

四、青春性道德教育在初中生物教學中的養成