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第1篇：計算機網絡技術服務范文

關鍵詞：計算機；網絡服務質量；優化方法

中圖分類號：TP39309文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0244-01

一、計算網絡服務的基本狀態

隨著社會經濟以及科學技術的蓬勃發展，計算機網絡也迅速進步，已經廣泛應用在日常生產生活中，成為不可或缺的部分。隨著不斷創新計算機網絡技術，提高服務質量和水平，計算機網絡具備更好的方便性，保障共享全球資源的目的。此外，相關管理人員對計算機設備進行管理的時候存在更高的可靠性。依據數據吞吐量、可用性、延遲性可以判斷計算機網絡服務水平。計算機網絡實際應用的時候存在很多方面的服務質量問題，會對計算機網絡運行水平和質量帶來負面影響，如過長的統計數據和傳輸數據的時間。網絡路由器緩存滿以后，路由器中經過新的數據，此時會丟失很多數據包，以便于確保能夠順利進行運行，屬于一種自動操作行為，用戶不能對路由器進行命令，以至于不能對路由器丟棄數據形式進行選擇，最終導致出現不完整的數據信息。[1]

二、優化計算機網絡服務質量的方法

計算機網絡服務中不同的服務模型具備各自的優勢和缺陷，但是實際操中不管應用什么種類的服務模型，最根本的目標就是提高計算機服務質量和水平，計算機網絡運行中怎樣為其提供Qos 保證，全面提升服務質量。可以從以下幾方面來分析優化服務質量的方式。

（一）分析優化網絡的原則

計算機網絡服務水平和質量優化過程中，應該充分考慮分配網絡服務的問題。第一，優化中分析再分配資源的基本原則。隨著不斷增加網絡用戶，但是實際應用中存在固定的計算機網絡資源，此時應該進行慎重分析，列隊排序網絡資源過程中，分配網絡服務需要合理。第二，優化計算機網絡服務，也就是合理調整網絡任務。計算機網絡服務的時候利用相同的服務器來對多項任務進行處理，不僅可以防止出現操作擁堵的問題，也能夠同時利用相同設備進行多項操作。第三，優化計算機網絡服務操作阻礙窗口，實際就是在運行計算機網絡的時候減少運輸中的分散功能。目前，人們日常生活中網絡成為不可或缺的資源，為了能夠更加科學合理地運用網絡資源，優化中需要切實滿足以上原則。[2]

（二）分類管理網絡服務

近年來人們不斷拓展計算機網絡服務業務種類，出現不同的服務內容，形成不一致的網絡服務需求。對于不同服務需求的情況，分類處理網絡服務，為不同服務種類以及服務需求制定優化處理的基本范圍，優先處理滿足設計需求的服務業務，保障有效運輸數據，適當減少數據傳輸或者延時處理次于優先級的服務業務。依據不同優先等級的服務業務，以及實際情況切實做好分類網絡服務的相關工作，以便提升利用網絡的效率，保障有效服務水平和質量。

（三）合理應用區分服務模型以及綜合服務模型

區分服務模型不是十分嚴格地規范路由器的基本需求，可以分類處理服務業務，分類處理業務以后，分區路由器能夠對業務進行分配，最大限度降低路由器運行的負擔。所以，這種方式適合應用在大型局域網或者廣域網中。綜合服務模型可以為操作提供需要的端到端服務，部署計算機網絡的時候，所有路由器都能夠進行綜合服務，路由器一般來說具備十分重要的作用，如果其中一個路由器存在問題，會影響整個系統的運行，所以，這種方式適合應用在一些小規模網絡服務中，在廣域網中，應該慎重應用。[3]

（四）配置和監管流量

流量監管實際上就是管理計算機網絡服務中的相關流量，在合理范圍內對流量進行限制，處理超出規定范圍的流量，以便于保障形成相互不影響、相互獨立的流量，對網絡資源進行合理應用。科學地配置網絡流量，防止低傳輸行業占據大量網絡流量，以至于不能滿足一些高要求業務處理的需求。優化配置網絡流量，可以在一定程度上順利地進行數據傳輸，保障有效提高計算機網絡服務的水平和質量。[4]

三、結語

專業優化計算機網絡技術是優化研究以及實踐優化計算機網絡服務的基礎，為計算機網絡運行奠定良好基礎，并且能夠為實踐優化網絡提供指導。優化計算機網絡服務可以適當提升計算機網絡服務的水平以及質量。研究計算機網絡服務的時候，應該嚴格而規范網絡服務水平和質量，利用合理科學的優化的方式進行處理，保障有效提高管理水平，緊跟時代科技發展步伐。

參考文獻：

[1]林闖，李寅，萬劍雄等.計算機網絡服務質量優化方法研究綜述[J].計算機學報，2011，34（1）：1-14.

[2]李瑞俊.計算機網絡服務質量優化方法研究綜述[J].計算機光盤軟件與應用，2014，04：100-101.

第2篇：計算機網絡技術服務范文

【關鍵詞】計算機技術 網絡 發展

計算機網絡利用通信線路和通信設備將多個計算機系統中的不同地域的可以獨立管理的計算機系統互聯起來，來達到資源共享的目的，網絡操作系統對其發揮作用，來共享和管理計算機網絡資源。

1 計算機網絡的分類

1.1 計算機網絡分類

計算機網絡的性能互不相同，使用不同的分類方法不同會有不同的類型。例如：首先，根據網絡的拓撲結構區分各種網絡。網絡拓撲結構指的是該網絡中各節點之間的連接方式和方法，可根據網絡的拓撲分類將計算機網絡分為環形網絡拓撲結構，樹型網絡拓撲結構，星型網絡拓撲結構，總線型網絡拓撲結構和復合型的網絡拓撲結構五種類型。其次，同時還有其他的分類方法，根據計算機網絡的網絡連接范圍分類的話，可分為WAN（Wide Area Network）即廣域網/遠程網）LAN（Local Area Netwo-rk）即局域網）和MAN（Metroplitan Area Network）即城域網）幾種不同的類型。

1.2 算機網絡操作系統

現在計算機網絡配套的操作系統主要是三種：首先，具有能夠移植，可以相互操作和至此多用戶和多任務處理的特點的UNIX網絡操作系統，會使用在超小型電腦，超級大型計算機和RISC的計算機上。其次，NOVELL網絡操作系統在學習了UNIX網絡操作系統多任務處理和支持多用戶的優點上，創新的Netware使用了高效的系統容錯技術，擁有開放的網絡架構，系統架構，和一個強大的網絡連接，在局域網市場上已經成為處于全球領先地位的網絡操作系統，引導國際的發展方向。最后，作為微軟的具有代表性的網絡操作系統的Windows NT是一個極具代表性的32現代化，模塊化以及針對分布式圖形應用程序的完整平臺系統，擁有工作站和小型網絡操作系的所有特征及特點，是LAN網絡市場和NOVELL公司極具競爭力的對手，促進整個網絡市場的發展。

2 計算機網絡技術的應用

2.1 Internet

互聯網是一種國際互聯網絡，在全世界范圍內是目前最大的跨國計算機網絡。它可以給網絡用戶，提供Electronic Mail服務（電子郵件服務）Telnet服務（遠程登錄服務）以及File Transfer Protocol（文件傳輸服務）等，同時還提供了各種信息查詢工具，例如WWW，Gppher等，為廣大互聯網用戶訪問其它信息提供了一個便捷的途徑。目前，由于卓越的互聯網程序的優越的性能，使得互聯網技術已經在全球范圍內得到了快速發展。

2.2 ATM

ATM網絡就是異步傳輸模式，是一種支持局域網和廣域網，能夠在高速網絡中傳輸和交換的信息格式，使得局域網和廣域網能夠無縫互連。利用通信情況或者專用電話線路并采用特殊的ATM卡和網絡的轉換器把遠程和近程的數據傳輸業務完成。目前，ATM網絡技術逐漸發展成熟，國內外許多國家已經建立了專屬的ATM網絡，而且隨著針對制定國際標準，ATM網絡也應用的越來越廣泛。

2.3 無線網絡

無線網絡作為新的網絡技術，有著相當大的范圍的發展前途，無線LAN，個人通信和家庭無線網絡是如今市場上的三種分類，紅外技術和射頻無線網技術是無線通信技術的兩大分類。低成本并且速度快的紅外線技術，可以不受國家頻率限制，抗干擾性能好，但它不能穿過墻壁和地板等，會限制了它的有效適用范圍；紅外線技術的不足之處雖然能夠被射頻技術彌補，但它應該是有國家限制的特定的頻率。

例如，3G、4G等技術將成為計算機網絡技術的主流。隨著移動終端逐漸占據取代傳統的計算機硬件，更為快速、便捷和實用的計算機網絡技術將得到一次全新的升級與變革。3G、4G技術可以集中發揮出未來計算機網絡技術的優勢，為人們提供更為優質的通信、數據信息傳輸、技術應用的服務和體驗。也就是說，未來的3G、4G技術與傳統計算機網絡技術的結合，必將促進計算機網絡技術新一波的“電子革命”。

3 計算機網絡技術展望

3.1 數字語音多媒體三網合一

如今，達到三網融合是計算機網絡和通信發展的明顯特點之一。所說的三網融合，是計算機網絡，有線電視網絡和電信網絡三者結合起來，來達到降低成本目的，給使用帶來便捷，提高效率，提高經濟效益和社會效益。

3.2 IP協議的革命性突破

IPv6是一個互聯網協議的新版本，相比IPv4來說，它是一個革命性的發展，同時保留了許多有用的功能。同之前的版本比較來說，它有兩個新的特點。首先是通過鄰居發現和利用鄰居發現來實現。用路由器檢測，參數檢測，分配自動地址，重復地址勘探，地址解析，相鄰節點的連通性測試，選徑，搬遷等等的功能都能通過鄰居發現來達到目的。其次，對IPv6的安全性進行分析。有身份驗證等方法來防止信息報檢測、IP欺騙、連接截獲等攻擊方式的入侵。

3.3 計算機網絡技術與移動通信技術的結含

例如，隨著移動通信技術的飛速發展，以及移動終端的異軍突起，傳統的計算機網絡技術已經難以滿足人們日益增長的移動信息的需求。在這樣的環境下，未來計算機網絡技術與移動通信技術的結含幾乎是可以預見的。就以智能手機為例，將智能手機通信與計算機網絡技術進行適度的融合與深化，就可以為用戶提供更為人性化和智能化的信息技術服務，這種服務恰恰是手機用戶最為需要的。

總之，計算機網絡技術是當代管理實現的重要方式，會被廣泛應用，會獲得未來的進一步發展并且擴大在國際范圍的影響力。

參考文獻

[1]張水平.計算機網絡及應用[M].西安：西安交通大學出版社，2012.

[2]周遜.IPv6下一代互聯網的核心[M].北京：北京電子工業出版社，2013.

[3]吳企淵.計算機網絡[M].北京：清華大學出版社，2011.

第3篇：計算機網絡技術服務范文

【關鍵詞】中職計算機網絡技術課程改革

眾所周知，計算機網絡技術是中職計算機網絡專業的基礎必修課程，旨在為社會提供具有較高專業技能及素質的綜合型人才。隨著信息化社會的不斷發展以及課程教育改革的不斷深入，中職計算機網絡技術課程教學漸漸顯露出不足，改革勢在必行。

一、中職計算機網絡技術課程改革的必要性

計算機網絡技術課程是中職校計算機網絡專業的主干課程，同時也是對學生專業素質及能力進行培養的重點課程，但是從目前計算機網絡技術課程教學的現狀來看，效果不太理想。

1、重視程度不足

從中職校計算機網絡技術課程現階段的教學情況來看，學生對課程的重視程度亟待提高。計算機網絡技術課程標準中明確指出，其主要宗旨在于將學生培養成為基礎知識扎實、應用能力強的綜合型專業技能人才。但就現階段的教學實際來說，學生對自身的定位并不明確，對計算機網絡技術課程沒有引起足夠的重視。

2、教材更新滯后

隨著計算機互聯網以及電子商務的快速發展，計算機網絡新技術日新月異，并且逐漸融入到人們的日常工作與生活中。就中職校計算機網絡技術課程的教材內容來說，雖然基礎技術層面的內容較為完善，如數據通信基礎知識的介紹、網絡體系結構的分層以及局域網組網技術等，但是一些新的計算機網絡技術不斷涌現，例如云計算、物聯網、Windows7系統的普及等，相對而言，教材和教學大綱的更新滯后。

3、教學手法單一

計算機網絡技術課程是一項注重實踐的課程，但是在基礎概念教學的過程中，教師基本上采用的都是理論教學，如計算機網絡的定義與分類，網絡體系結構的介紹以及各種網絡軟硬件的認識等，在枯燥的理論教學中，難以激起學生對課程的興趣；在實踐操作過程中，多數使用單一的步驟演示，學生對計算機網絡技術課程的好奇心和求知欲不強。

結合中職計算機網絡技術課程教學現狀，我們可以看到，對課程教學進行重新定位，改革教材內容，創新教學手法，是目前中職計算機網絡技術課程教學面臨的必然選擇。

二、中職計算機網絡技術課程教學改革的具體措施

根據上文對計算機網絡技術課程教學現狀的分析，筆者結合該課程標準、時展趨勢和社會對計算機網絡技術人才的需求等方面提出以下三項具體措施。

1、以市場需求為導向，重新進行課程定位

中職計算機網絡技術課程旨在將學生培養成為具有扎實計算機網絡技術基礎及應用能力的綜合型人才，這一標準在過去很長一段時間被人們空泛的解讀著。社會經濟的發展、課程改革的不斷深入及學生所處環境的不同而引起的思想觀念的變化，都對這一標準發起了質疑：什么程度才算是扎實掌握了技術基礎，怎么樣的應用水平才算高，綜合型人才具體指什么等等問題成為中職校計算機網絡技術課程改革關注的重點。針對計算機網絡技術課程開展的現狀，結合時展背景，要想提高現階段教學質量和效果，改革的第一步需要對課程重新定位：首先，在計算機網絡技術課程教學中，應結合社會和時代的發展，了解目前相關行業、企業對計算機網絡人才的要求，在此基礎上明確必備基礎知識的范圍，讓學生在吸取知識的過程中，分清輕重緩急；其次，在培養學生應用能力的過程中，一定要積極引導學生明確今后自身的定位，比如是硬件維護還是網站建設與管理方向，或是技術服務方向等，只有在學生對自身發展方向有所認識的基礎上，才有可能激發他們對課程教學的無限興趣；最后，還應明確“綜合”發展的實際含義。新時期綜合型人才是指具有一定專業知識水準、具備較高行業素質、具有運用能力解決實際問題的人才。相應的，新時期背景下計算機網絡技術課程教學宗旨中將學生培養成為“具有扎實網絡技術基礎的綜合型人才”也應從計算機網絡技術基礎入手，在提高學生專業技術的基礎上，貫穿素質及能力教育。

2、以發展學生職業能力為基準，合理設計教材

教材是課程教學的基本要素，課程教學質量的高低很大程度取決于教材設計是否合理。從現階段中職計算機網絡技術課程的教材設計來看，雖然基礎知識環節較為全面，但是對時展過程中許多新技術的更新滯后，不利于學生掌握業界的發展現實，導致培養出來的畢業生往往與社會需求和行業發展相脫節；從學生角度來說，信息技術的發展使得學生獲取信息的渠道不斷增多，效率不斷提高，教材對他們的吸引程度直線下滑。基于此，中職計算機網絡技術課程改革的有效進行還應著手于教材的設計，明確課程對人才的培養方向和技能目標，熟悉相關行業的發展動態與趨勢，及時將新的網絡技術或案例加入到相應的技術變革中去，結合中職生的學習興趣和愛好，抓取當下行業中一些敏感、高頻的概念或大家關注的技術焦點進行深度的剖析，正確引導學生了解新技術背后的專業內涵，進一步樹立學生對專業學習的興趣和信心，進而致力于提高學生的職業技能和職業素養。

3、充分利用多媒體，創新教學手法

除了課程定位以及改革教材內容之外，還應充分利用多媒體，對教學手法進行創新。在以往的教學中，針對概念性的知識及內容，一般采用的都是理論傳授法，例如就 “OSI參考模型的分層”這一知識點的教學來說，教師通常會對OSI模型各層的基本內容進行詳盡的介紹，但也僅停留在抽象的“介紹”層面，學生很難在大腦里形成立體的認識。基于此，建議今后在課程教學過程中，教師可以充分利用多媒體技術，制作豐富有趣的課件來吸引學生,讓學生能主動接受知識；采用微課的方式對教學中重點、難點或疑點內容進行突破；通過實物展示、仿真模擬、實驗操作等方式，強化所學的理論知識；教師需要不斷跟蹤網絡技術發展最新動態，結合中職生的學習特點，及時將新技術引入教學中，對學生進行立體的講解；教師可以靈活采用多種新的教學方法，如情境教學法、項目教學法、任務驅動教學法，結合技能考核進行教學，實現學生階梯式地發展。

中等職業學校教育的主要任務是中職生就業前的職業準備教育，衡量中職生職業水平的標準應該是畢業生能否滿足用人單位需要的能力。但實際情況是，計算機網絡技術專業培養出來的中職畢業生往往沒有經過專業的職業培訓，存在沒有形成良好的職業習慣，缺乏網絡技術的實踐知識和職業技能，不能勝任所擔負的工作等種種問題。計算機網絡技術課程的改革任重道遠，需要教師不斷發現教學過程中存在的問題，結合實際情況，提出切實可行的改革措施，不斷致力于培養社會需求的較高職業素質、較強實踐能力的計算機網絡技術人才，讓學生畢業后就能較快的適應相關行業的工作。

參考文獻

[1]譚杰. 論中職計算機網絡技術課程改革的“三新”[J]. 中小學電教（下），2012，10：44

[2]韋柬. 中職計算機網絡技術課程教學改革實踐與思考[J]. 課程教育研究，2013，11:157

[3]陳志萍. 中職院校計算機網絡技術課程教學優化分析[J]. 計算機光盤軟件與應用，2012，19：263+265

[4]倪中華. 基于職業能力的中職計算機網絡技術專業課程改革探索與實踐[J]. 快樂閱讀，2012，07：11

第4篇：計算機網絡技術服務范文

關鍵詞：網絡工作室 建設 實踐

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（a）-0232-01

電子信息產業的飛速發展，對各種層次專業人才的需求不斷增加，特別是電子、集成電路、計算機、信息服務等專業更需要大量的生產、管理、銷售、服務第一線實用型技術人才。計算機網絡技術專業是我校骨干校重點建設專業。建設網絡工作室，立足校園，服務社會，為中小企業提供IT解決方案，是改進辦學條件，實施“校企合作、工學結合”人才培養模式的重要舉措。近年來我校通過改革創新體制機制，加大投入，以“求學求真求發展，創新創業創未來”為宗旨，把網絡工作室建成了新型校內工程創新實踐教學基地，提高了學生的工程素質和創新能力。

1 網絡工作室的運行機制

網絡工作室采取自我發展、自我管理和自我激勵的運行機制，通過“學校提供部分條件，舊物利用，自力更生，滾動發展”，尤其靠自我創收，不斷豐富和發展。實行公司化的管理機制，用知識服務社會，以貢獻求得社會支持。對有效益的學生實行科技型勤工助學制，給予適當報酬和獎勵，從而有效推動工作室的發展，在培養學生工程實踐和創新能力的同時，鍛煉了學生自力更生、團結協作、艱苦樸素的優良作風和品德。

2 建設思路及建設原則

以網絡工作室的主要業務為基礎，以專業建設規劃為方向，結合專業特點，優化網絡工作室建設布局和設備配置，規范和加強工作室管理，把網絡工作室建設成為人才培養、技術研究和創新的重要基地。具體來說，在建設過程中堅持以下原則：一是網絡工作室是學生實踐的基地和平臺，工作室條件直接影響著業務的開展，在實訓室建設過程中，要優先滿足業務需求，保障工作室現在及未來的業務能夠順利開展。二是網絡工作室的建設要確保實用，能夠滿足當前的基本要求，同時要充分考慮到技術發展的因素，既要反映當前的成熟技術，又適當反映行業的技術發展趨勢，即實用性與前瞻性相結合。

3 網絡工作室的主要設備

網絡工作室自成立以來，積極拓展工作，為在校計算機網絡技術專業學生的實踐提供了良好的條件，并且協助電子信息與傳媒學院和學院做了很多工作，但是，隨著業務的不斷拓展并根據工作室長期發展的規劃，網絡工作室的條件已經無法滿足需要，我們針對這種情況在精心設計廣泛論證的基礎上，制定了建設方案。2013年投資30萬元對網絡工作室進行了改造升級。一是購置了投影機、電子白板、打印機、交換機、服務器、繪圖板、攝像機、網絡存儲器、計算機等先進的設備，還購買了主板診斷卡、計算機主板故障診斷卡等必要和常用的維修維護工具，基本滿足了網絡工作室開展業務的硬件要求（其中服務器2臺，采用的聯想萬全R520 G7 S5603 2G/2*1TS；交換機1臺，型號為TP-LINK TL-SG2224P；繪圖板1臺，型號為友基繪影II EX10；計算機12臺，型號為聯想Think Station E30；攝像機2臺，型號為索尼HDR-PJ50E；打印機2臺，型號為惠普LaserJet P2055；掃描儀1臺，型號為清華紫光ThunisM900U）；二是購置了三相孔雙排插座，及相應電源線、配電柜的電源布線工程，六類AMP雙絞線布線工程，包括布線所需不銹鋼板槽、六類線、水晶頭等所有綜合布線材料，為開展機房工程實施業務奠定基礎；三是按照企業生產的工藝流程布局，結合網絡工作室的特點，確定了實訓室文化建設的風格、主色調、形式，制定并制作了工作室各類掛圖、儀器設備標簽、工作室簡介牌、宣傳櫥窗、特色項目介紹、規章制度等，全部采用亞克力材質，不僅美化了網絡工作室的環境，而且豐富了網絡工作室的文化建設。在實訓大樓安排了新的場地，擴大了場所面積，面積達到120平方米，使網絡工作室能夠更好的開展教學和面向社會開展技術服務。

4 網絡工作室的開展的主要業務

網絡工作室對學校內部和面向社會主要開展以下八項業務。一是面向企事業單位開展前期策劃、綜合布線、網絡設備調試、綜合施工、后期維護等網絡系統集成服務；二是面向企業開展網站策劃、后臺添加、功能維護、企業宣傳策劃等網站建設服務；三是給企事業單位的服務器提供網絡操作系統安裝、配置、維護等技術服務；四是校園產品，包括：PC銷售、電腦導購、數碼產品；五是面向廣大師生開展個人電腦維護、維修、技術支持；六是面向中小企業開展局域網構建及維護的技術服務；七是進行平面設計、動畫設計、海報制作等多媒體設計；八是開展光盤刻錄、電子相冊制作、VCR制作、個人海報制作、錄制唱片，安裝各種注冊軟件等其他服務。

5 建設成效

近年來，網絡工作室承接各項業務，主要有：網站制作類項目24個，宣傳類6個，比賽類4個，網絡工程類2個，培訓類1個，其他項目3個。尤其是在骨干校建設期間和精品課評選期間，網絡工作室的同學承擔多項網站的建設工作，起到了積極的作用，擴大了對學院的宣傳。自新起點網絡工作室成立以來己經鍛煉培養2008級至2010級計算機網絡技術專業學生80余名。

網絡工作室條件改善后，成為面向電子信息傳媒學院所有相關專業的實踐平臺，覆蓋計算機網絡技術專業、計算機應用技術專業、軟件技術專業等全部計算機相關專業。新的網絡工作室提供了充足的設備條件，全面開展各項業務，為工作室所有成員提供實踐機會，從而大幅度提升計算機網絡專業學生質量，學生能以此為階梯，走上工作崗位，實現“零距離”就業。同時新的網絡工作室和“現代信息與電子服務研究所”銜接，更好的吸引企業，進行校企合作。

6 結語

綜上所述，通過多年的努力，我們通過創新機制，以學生為主體，充分發揮學生的主動性和創造性，緊緊抓住網絡技術專業的特點，及時的給予投入和扶持，建成了網絡工作室。經過多年的建設和發展，現已成為網絡工程技術專業校內工程創新實踐教學基地，對于學生工程素質和創新能力的提高，和提高學生的職業能力將起到積極促進作用。

參考文獻

第5篇：計算機網絡技術服務范文

關鍵詞：校企合作；計算機網絡實訓教學；計算機網絡專業人才

一直以來，職業學校對計算機網絡專業教學改革作出了各種努力，其目標就是如何提高學生的全面能力，如何使計算機網絡專業更迫近社會需求，最終能實現學生的零距離上崗。要實現這一目標，校企合作是最好的途徑。

一、校企合作，促進了計算機網絡實訓教學的改革

1、計算機網絡實訓教學缺點

一是由于實訓項目基本是通過教材的安排來制定的，而教材由于受其系統性影響，每個實訓項目往往只會根據單一知識點安排；而教材又是因技術類別的不同而編寫的，因此，實訓項目由于知識的單一性而造成了技術的離散，這極不利于學生對技術的掌握。

二是實訓項目由于只為知識的掌握而設成，且教材的編寫大多都落后于計算機網絡技術的發展速度，因此，實訓內容往往與現場技術有脫節，或已大大落后于當前的技術應用，因此大大降低了學生所學計算機網絡技術的有效性。

三是過去的實訓，由于多是隨堂進行，單獨為某一個知識點進行，因此往往只注重實訓的結果，不注重實訓的過程，從而忽視了對學生各方面能力的培養。

2、校企合作改造技能實訓課程

現在，我們在計算機網絡實訓中，全而推行了項目教學法，其中，具體的項目是通過校企合作來制定的。學校與企業根據市場需求聯合辦學，共同制定出教學目標、教學計劃，充分發揮企業的優勢，資源共享，共同承擔責任，分享利益。我們引進企業技術規范，合作改造技能實訓課程。

1）與聯想合作開設臺式機組裝維修技術課程

從聯想的維修中心的陽光服務職業規范，到臺式機維修流程、故障排除技術，都被引進我們的專業組裝維修課程，在教師系統授課的基礎上，由聯想公司的維修工程師，結合自己的豐富維修實際案例，分析演示各類故障的診斷與排除。企業與教師合作授課，實效突出。

2）與神舟數碼合作改造網絡專業核心課程

經過努力，我校網絡專業獲得與神舟數碼合作的機會。我們與企業交流達成共識，校企合作重點研究神舟數碼網絡產品的技能應用課程。

二、校企合作，促進了計算機網絡專業學生綜合能力的提高

1、促進學生計算機網絡技能水平的提高

學生對計算機網絡技能的掌握，必需經過學生的反復操作，不斷訓練習才行。但學校的計算機網絡實習室，不可能和企業網絡中心等同，學生在學校的計算機網絡綜合布線實習室實習，總有“實習機會少”、“實習場地局限”等問題。同時，學校往往也找不到對計算機網絡專業人才的準確定位，不能在培養學生的崗位能力上下更大的功夫。面向行業的校企合作能有效地解決這些問題，校企合作．能使我們明確行業的崗位能力體系，能讓我們找到高職計算機網絡專業人才培養目標的準確方向，從而避免了人才培養上的盲目性。校企合作的辦學模式，可以讓學生跟著技術人員學習，學生的動手機會就多了，并且，學生能真實地感受到計算機網絡行業的氛圍、行規、要求，從而促進了學生計算機網絡技能水平的提高。

2、調動學生學習計算機網絡理論的積極性

校企合作還能有效地解決學生學習計算機網絡理論的積極性不高的難題。計算機網絡是一門科學，具有理論性和實踐性，計算機網絡理論可以指導實踐工作。但計算機網絡理論較抽象，純粹的計算機網絡理論教學很枯燥，學生學習理論的積極性不高，無心向學，上課經常睡覺，甚至逃學。但經過校企合作后，他們認識到理論的重要性，求知欲大大增強。校企合作的模式可以充分調動學生學習計算機網絡理論的積極性，促進他們學好計算機網絡理論知識，為提高計算機網絡技能打下了堅實的基礎。

三、校企合作，促進了計算機網絡專業師資隊伍的建設

1、計算機網絡專業教師到企業頂崗實習

學校每年都有計劃、有步驟地安排計算機網絡專業教師到對口企業生產一線頂崗實習，每年頂崗時間2個月以上。結合計算機網絡專業特點，學校利用寒暑假組織教師集中到企業實踐。教師到企業頂崗重點是提高專業技能操作水平，了解本專業的新技術、新設備、新工藝，了解本專業對員工技能操作水平的要求，熟練掌握工藝流程和操作規范，積極參與企業的員工培訓和產品開發，努力提高技能操作水平。

2、充分利用企業專家、技術骨干等優質資源

我校主動邀請有關企業負責人、技術專家到學校兼任一定職務，共同參與職業學校人才培養的全過程。如邀請企業技術專家擔任兼職計算機網絡專業建設委員會主任，參與學校計算機網絡專業開發；邀請企業人力資源部門負責人擔任學校就業指導顧問，開展就業咨詢、就業講座，向學生提前滲透先進的企業文化；邀請技術骨干擔任學校計算機網絡課改指導，參與學校課程開發；邀請技術骨干擔任計算機網絡技能教學指導，指導學校技能教學。

3、學校教師參與企業技改公關，反哺企業，促進校企合作縱深發展

計算機網絡專業教師每年利用暑假深入企業，參與企業產品研發、技術服務，教師直接參與企業高技能人才培訓工作，受到企業的一致好評。

當然，校企合作，是學校和企業這兩者可以獲得雙贏的合作。在對學校有利的同時，也給企業帶來了利益。學校與企業根據市場需求聯合辦學，共同制定教學目標、教學計劃，學生學完相應的知識，達到相應的技能水平后，輸送到企業就業。通過校企合作，既為學生提供實習實訓，又為企業加工生產服務，實現校企“雙贏”。

總之，校企合作促進了職業教育的市場化、社會化，提高了計算機網絡教育教學工作的針對性和時效性，提高了畢業生業率，使學生在企業文化的熏陶中和實際的崗位中進行更加規范的技術操作，這種邊學習，邊生產的培養方式。有利于學生培養學習興趣，有利于學生技能的提高，促進了高職學生成長為高技能的計算機網絡人才。

參考文獻：

第6篇：計算機網絡技術服務范文

關鍵詞：高精尖信息產業；計算機網絡；課程群

0.引言

計算機網絡是計算機技術、通信技術緊密結合并不斷發展的產物，它的理論發展、應用水平及產業發展直接反映了一個國家信息化技術的程度，其關鍵核心技術是體現國力的重要標志之一。隨著互聯網+、物聯網及云計算的發展，計算機網絡扮演了越來越重要的角色，因此，計算機網絡是一門理論性、系統性和實踐性都很強的課程。結合首都城市戰略定位的高精尖產業發展，如何設計計算機網絡教學內容以清晰表達計算機網絡技術最基本的工作原理以及研究問題的基本方法，提高本科生對計算機網絡課程的全面理解和認識？針對本科生的知識結構，如何設計本科計算機網絡課程群以滿足計算機網絡人才和產業的需求？這些問題是筆者思考的主要出發點。

1.高精尖信息化人才形勢

信息化人才包括信息產業人才與信息化應用人才。信息產業人才，主要指第一信息部門就業的信息化人才，包括信息技術產業人才（即電子信息產業人才含制造業和軟件業人才、信息技術服務業人才含通信運營業人才、計算機技術服務業人才）和信息服務業人才（即信息專業人才、信息咨詢服務業人才、介于信息服務業與信息技術產業之間的互聯網服務業人才）。信息化應用人才，主要指第二信息部門就業的信息化人才，包括第二信息部門專業信息技術人才（如傳統行業信息中心技術人員）、信息管理人才（如企業CIO）與信息技術應用人才（擁有信息化素質的普通員工）。

高精尖信息化人才是指從事集成電路、自主可控信息系統、云計算與大數據、新一代移動互聯網4個屬于新一代信息技術領域的專項高級運營、研發、設計等方面的人才。

目前，高精尖信息化人才面臨的主要挑戰是人才結構不合理，缺乏代表產業制高點的創新前沿產品，現階段應突破國內產業短板并生產滿足國家戰略需求的關鍵核心產品，因此急需代表制造業服務化的集成服務產品的高端技術復合型人才。

2.高精尖產業背景下計算機網絡課程教學內容的改革思路

計算機網絡課程的教學內容設計取決于當前新一代信息技術領域中具有前瞻性、先導性的重大技術，它們是高精尖產業發展的重要基礎，代表未來科技和產業發展的新方向，體現知識經濟對社會具有全局帶動和重大引領作用的產業，是國家高技術創新能力的重要體現；同時，也是企業作為創新主體所關注的重大技術及其應用。

計算機網絡課程教學內容設計應符合以下幾個主題：

（1）專業定位和高端技術復合型人才的培養目標。

（2）《國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》中提出的新一代信息技術領域，即信息技術正在縱深發展并深刻改變人類的生產和生活方式，未來應以建設寬帶、融合、安全的信息網絡設施為基礎，推進“三網”融合，促進物聯網、云計算的研發和示范應用與推廣。

（3）“互聯網+”相關技術與應用?！盎ヂ摼W+”是創新2.0下的互聯網發展新形態、新業態，是知識社會創新2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態。“互聯網+”是互聯網思維的進一步實踐成果，它代表一種先進的生產力，推動經濟形態不斷發生演變，從而帶動社會經濟實體的生命力，為改革、創新、發展提供廣闊的網絡平臺。

（4）工業4.0和《中國制造2025》涉及的核心技術與應用。新一代信息技術與制造業深度融合，正在引發影響深遠的產業變革，形成新的生產方式、產業形態、商業模式和經濟增長點。工業4.0和《中國制造2025》包含由集中式控制向分散式增強型控制的基本模式轉變，目標是建立一個高度靈活的個性化和數字化產品與服務生產模式。

目前，許多高校計算機網絡課程的授課思路依然沿襲數年前的傳統授課順序：在介紹網絡的基本概念與發展歷程之后，引入開放式系統互連模型OSI或TCP/IP，然后“自底向上”地分別介紹物理層、數據鏈路層、網絡層、傳輸層、會話層、表示層及應用層各層的協議原理及數據元結構。值得注意的是，學生在接受計算機網絡課之前，已經對大多數網絡應用服務相當熟悉，甚至包括在計算機基礎課程中涉及計算機網絡的相關內容，而“自底而上”的教學方法將學生從較為抽象的網絡概念與體系結構直接引入物理層、數據鏈路層、網絡層等協議分析中，容易使學生產生理論枯燥、與實際脫節的感覺，許多學生直到學期末才明白網絡體系結構以及協議的真正含義。因此，近年來國內外許多大學的計算機網絡教學開始采用“自頂向下”的授課思路，使學生及時從感興趣的具體網絡應用逐漸進入相對抽象的底層實現，取得了比較好教學效果。然而，無論是“自底向上”還是“自頂向下”的授課方法，都采用了傳統網絡分層的縱向思維，缺乏對網絡整體性和Intemet精髓的理解，同時缺乏對下一代網絡及其融合的認識。

我們知道Internet的精髓是“IP OVEREVERYTHING.EVERYTHING ON IP”以及多學科交叉融合?；谠摼瑁诮虒W實踐過程中，我們提出了層次化模塊教學模式，把計算機網絡分成通信子網、資源子網以及TCP/IP 3部分，然后從管理的角度講解網絡管理和安全。這種教學模式既靈活，又便于學生理解，更能體現網絡的統一性和整體性以及網絡概念的理解；同時，在教學內容上強調講授計算機網絡基本概念、體系結構和基本協議原理以及掌握目前互聯網的工作原理的基礎性，不斷結合計算機網絡技術發展，更新教學內容，注重對下一代互聯網體系結構IPv6協議新內容的講解以及強化對網絡核心的路由和交換問題的講授，更好地體現基礎理論與前沿研究的結合。

3.面向高精尖產業背景下計算機網絡課程群建設思路

3.1計算機網絡課程群建設原則

（1）充分依托北京高等學校高精尖創新中心和國家級大學生人才培養基地的建設，以網絡人才需求為導向，將教學團隊的建設、校企合作、校內外實訓以及職業素質拓展訓練與計算機網絡課程群建設結合起來，貫穿實踐能力與創新意識培養的全過程，有效形成網絡人才培養的生態環境。

（2）注重基礎理論教學，拓展專業基礎。

（3）科學思維和科學素養的培養。

（4）扎實的學科專業基礎。

（5）課程標準化、短學時、系列化，突出地方服務和應用需求。

（6）強化綜合課程設計，突出創新實踐活動，體現研究型學習的內涵和特征。

（7）加強師資隊伍建設，形成政、產、學、研立體化的師資隊伍。

3.2計算機網絡課程群體系

應從計算機網絡技術知識模塊的性質、主干課程和核心課程、課程體系以及課程群的培養目標出發，結合高精尖信息化產業發展，重點推動關鍵核心技術，實現重大突破和當前新一代信息技術領域的重大需求，構建如圖l所示的計算機網絡課程群體系，實現4年不間斷的計算機網絡課程體系。

第7篇：計算機網絡技術服務范文

【關鍵詞】高職院校 計算機網絡 教學改革

隨著計算機網絡的迅猛發展，為了適應信息社會的需要，我國高職院校普遍開設了這門課程，注重培養具有實踐性和操作性的專業技術人才，但該課程教學難度大，理論性和實踐性強，如何在有限的課時內教授學生計算機網絡的基礎知識并培養學生的實踐技能，對廣大教師來說無疑是一個巨大的挑戰。本文將結合計算機網絡課程的主要特點和教學現狀進行探討和分析，提出一些教改措施。

一、計算機網絡課程的主要特點

《計算計網絡》是計算機技術與通信技術相互滲透，密切結合而形成的一門交叉學科。該課程是高職院校計算機專業開設的專業基礎課，它從應用角度出發，在描述計算機網絡體系結構及流行Internet協議集的基礎上系統地介紹了有關計算機網絡的概念、基本原理及其應用技術。在介紹網絡基本概念時主要以OSI/RM模型為主，在介紹網絡應用技術時則以TCP/IP協議模型為主，使學生通過學習該課程不僅掌握計算機網絡的基本理論，特別是數據通信和局域網的組建以及計算機網絡管理和安全等知識，而且還具有計算機網絡系統分析與設計的初步能力。

二、計算機網絡課程課程教學現狀

（一）教材選取不合適

由于高職學生普遍理論基礎較弱，專業學習年限較短，高職院校所使用的教材理論性和基礎性較強，較抽象，目前，這門課程最經典的教材是謝希仁寫的《計算機網絡基礎》，但該教材只適合本科院校使用。而我們高職院校所用的教材，理論太多，圖示太少，使得許多知識點不能很好地描述。例如：在講解動態路由和靜態路由設置的問題上，首先要了解什么是路由以及路由器的作用，而教材中僅簡單介紹了概念，沒有深度解析原理知識，學生很難深入理解其意，造成基礎知識學習程度薄弱，嚴重挫傷學生學習的積極性。

（二）教學方式單一

目前，很多高職院校《計算機網絡》課程采用傳統的講授法，先概念、后理論、再到實例分析，通常來講大量的教學時間用于基本概念的講授和理論的灌輸，而分析實例的時間十分有限。這樣的單一教學方式使得教師按照教學計劃進行機械式授課，往往會出現老師照本宣科，學生心不在焉的上課場景，師生間缺乏良性互動，學生基本上處于被動的接受狀態，這樣會造成學生普遍感到學習目標不明確，如何激發學生學習熱情，提高他們的分析和動手能力是課程教學中最關注的問題

（三）教學內容落后

《計算機網絡》實際教學中存在的普遍問題是教學內容不能緊跟社會主流技術，新技術往往不能很快引入實際教學環境，而已經過時的技術依然占用大量的篇幅，該課程設計的教學內容基本上以OSI/RM和TCP/IP這兩個網絡模型進行組織，涉及內容廣泛，部分知識點可以跟隨互聯網上出現的新技術展開，如無線網絡組建技術，但是隨著硬件技術的飛速發展，很多網絡技術目前已經不再使用，例如早期的共享以太網，無盤工作站等在當前網絡環境下講述，基本已經沒有意義，還有現在的客戶機操作系統基本以Windows XP和Win7為主，如果還給學生講在Windows 98下撥號網絡的安裝與設置，或者給學生講在Windows NT上建立電子郵件系統，則會造成教學內容跟網絡前沿信息嚴重脫節，不能學以致用。

（四）教學目標有偏差

高職院校計算機網絡課程的教學目標主要集中在完成課程教學和傳授基本理論上面，往往忽視對學生分析和實踐能力的培養。計算機專業的學生能否有效解決相關的實際問題，是用人單位聘用畢業新生的硬性指標之一。

（五）實驗環境不完善

《計算機網絡》是一門實踐性很強的課程，這就要求設立專門的計算機網絡實驗室。諸如IP地址的配置、路由器和交換機的配置、計算機網絡的管理和安全性、局域網的設置、服務器的調整等很多實踐內容需要在專業實驗室讓學生獨立完成，但很多高職院校的計算機網絡實驗室設備陳舊且不完善，造成很多實驗做不了，根本不能提高學生的動手能力。

（六）考核方式傳統

對學生進行成績考核是考察和評定學生學習狀況的依據，是促進和激勵學生努力學習，力求上進的重要舉措，但目前來說，高職院校大多采用“平時成績+期末成績”這樣的的考核方式，考試之前很多學生突擊背理論，做小抄，以求不掛課，這種臨時抱佛腳的行為使學生只是應付考試，這種考核方式既不能檢測出他們的學習狀況，更激發不了他們上進的熱情。

三、高職院校計算機網絡教學改革措施

（一）貼近實際應用，選取合適教材

針對計算機網絡技術服務的崗位，突出應用性、針對性和實踐性的原則，以“項目導向、任務驅動”為主線，力求反映當前計算機網絡課程教學的新內容，突出基礎理論知識的應用和實踐技能的培養；在兼顧理論和實踐內容的同時，避免“深”而 “廣”，而是以應用為目的，以必需、夠用、實用為尺度，盡量體現新知識和新方法，例如對于通信原理和信息編碼部分不用過介紹，而對如何劃分子網，如何組建網絡等面向實際應用的知識則要側重介紹。

（二）改進教學方式

（1）教師上課要有激情和帶動性，在講解理論時聯系生活實際，多采用類比方式教學，例如在講述“數據幀”這個概念時，由于概念抽象，學生難于理解，這時老師可以舉個寫信的例子，就像信件封裝在信封中投遞一樣，計算機信息也要進行封裝。每條計算機信息在通過網絡發送之前都以特定的格式封裝，稱為“幀”。“幀”就像信封一樣，它提供預訂的目的主機和源主機的地址。

（2）授課老師應充分利用多媒體技術制作教學課件，這些課件可以將很多難以理解的知識點以直觀形象的方式演示出來，其使用的動畫效果能激發學生的學習興趣從而提高課堂效率。

（3）利用及時通信技術，如電子郵箱和QQ等手段，回答學生提出的問題。學生可以通過網絡提交作業，教師通過網絡將批閱后的作業返回給學生。這樣可以加深學生對計算機網絡知識應用的理解。

（三）調整教學內容。

（1）計算機網絡課程教學內容包括網絡基本理論、網絡安全和網絡應用技術，綜合內容較為系統和復雜，因此，要在有限的學時內完成教學任務，需要對教學的課程結構進行優化，刪去過時網絡技術，重點講述前沿的流行網絡技術。

（2）定期帶學生參加網絡相關產品會和技術講座等，學習新的網絡技術，一方面提高學生的學習主動性，另一方面增進學生對市場的了解，明確各自的就業方向。

明確教學目標。進行綜合實踐性教學，安排學生進入公司或者企業進行網絡相關技術的綜合實踐，通過實踐內容活躍學習氣氛，提高學生分析和解決實際問題的能力，把學生從抽象的理論學習中解放出來。改善實驗環境。目前高職院校由于資金缺乏或者其它原因，沒有建立網絡實驗室，為了更好的開展實訓項目，提高學生對理論知識的認知能力，學校應該為學生創造一個良好的實驗環境，或者跟其他企業聯合建立校外實踐基地。改革傳統考試方式。①習題庫及測試平臺建設：由于教師在多年教學過程中積累了大量習題素材，可以利用自己對知識的掌握程度和校園網以及數據庫技術，創建基于WEB的計算機網絡習題庫及測試平臺，完成抽題、考試、評分等整套流程，讓學生及時了解自己對知識的掌握程度，彌補空缺的知識點；②成績評定可以采用項目分析的方式進行，把學生分組，每組分配一個項目，此外指定一個項目組長組織組員討論并編寫方案，最后由指導教師隨機對每組學生提問并根據編寫的方案進行綜合打分。

四、總結

目前，計算機網絡技術高速發展，要求高職院?！队嬎銠C網絡》課程的教學質量必須提高，我們可以通過改進教學方式，調整教學內容，完備實驗環境等措施來進行有效改善，此外在以后的工作中還要加強學習和提高，不斷吸取優秀教學成果，繼續在改革中創新。

參考文獻：

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[3]王鑫.高職院校計算機教學課程改革的思考[J].科教文匯，2009，（2）.

第8篇：計算機網絡技術服務范文

現階段，我國林業中數字技術的建設和實際應用方面尚且處于發展完善的階段。數字技術的實現不僅可以將林業中的各職能部門、各種領域行業、各類信息，通過現代數字技術、計算機網絡技術和傳輸技術，把這些資源最大程度的集合起來，能夠以最快的速度、最完整的資料、最便捷的服務為行業提供信息。使林業系統中的內部部門和各職能部門與其他外部系統之間的經營管理、信息資源做到互相溝通和共同分享，為林業及現代社會發展的建設提供了相關依據和決策基礎。“數字林業”實施的主要技術支撐有“3S”技術、計算機網絡技術和現代通訊技術，其中“3S”技術的綜合集成是數字林業的核心技術。因此，在技術領域中對林業的數字技術都有著不同的理解和分析，整體來說實現數字林業以及實現信息林業對趨于國際化和中國林業數字化都是重要的組成機構，其中以數字技術為基礎指導，充分有效的利用“3S”技術、計算機網絡技術、數字技術、智能技術將林業中80%的要素全部涵蓋，為整個林業建立了最精確的技術坐標，并且實現了林業信息之間相互連接溝通，林業應以計算機網絡數據庫為基礎將各種信息資源以分布的方式進行，這樣不僅實現了林業數據信息的采集還能達到林業的規范標準、資源信息的實施性和真實性，做到時時更新，為我國以后的林業信息采集實現通體化。如果能以數據信息為首要依據條件，然后再以“3S”技術、數字技術、智能和虛擬技術等為技術手段，建立起一個更為廣泛的形象的數據共享和支撐系統，從而為林業生產的信息化的發展起到推動作用。

2數字技術體系與開發

2.1數字技術的內容

主要包括“:3S”技術，3S由全球定位系統（GPS）、地理信息系統（GIS）、遙感技術（RS）組成；計算機網絡技術；電子數據庫技術等體系組成，這些體系與其他的系統組成一個龐大的結構體系然后對地面進行不間斷的監測，利用最快的速度、精確的目標、強而有力的數據為森林資源的最新動態提供了一手資料分析庫。

2.2數字技術開發

目前，我國在生態環境保護的重點項目工程中，天然林的保護是最具復雜性、社會性、系統性的工程項目，同時也是在我國可持續發展的建設中不可或缺的一項內容。由于此項目受地理、區域、環境的各種因素影響，所以它的數字技術開發是整個生態環境建設中的難點、重點，一旦數字技術在實際中得到應用那么它將影響到整個區域的生態環境保護系統。因此，應該利用完善的計算機網絡、“3S”等技術體系，把對信息的處理、技術分析、測試系統有效的結合實施使數字技術成為生態環境保護的技術保障，將整體生態管理的技術水平提高。最后，通過這些系統及時應用、準確分析、暢通運行，使生態管理更加科學化、信息化、技術化，這樣不僅有利于各地方管理部門能盡快的掌握數字技術，還能有利于對數字技術的進展情況和完成情況進行動態分析，從而為生態環境保護和生態管理提供了科學的數字技術服務。

3數字技術在森林經營中的作用

3.1樹木采伐

森林中的樹木采伐應該合理有效并科學的進行,這樣對采伐后的后續工程工作有著最直接的影響,這時應當運用信息系統(GIS)完成對森林信息資源的管理,對采伐的地點、樹種、林種、面積、蓄積等因素，制定有效合理的采伐計劃。通過對采伐方式和采伐路線以及采伐樹種量的具體數據進行分析研究，制定相關表格和數據庫，為下一步的采伐提供了可靠依據。

3.2撫育間伐

利用強大的信息系統（GIS）中的數據庫信息和其他功能，針對其他地區進行精確的預算、準確的檢索，從檢索中找出符合撫育間伐的條件，制作出好的撫育間伐設計圖，并對以后進行合理的模擬測試提供了科學依據和預測方案。

3.3造林規劃

GIS和相關的計算機數字技術可通過對數據庫中提供的森林立地類型圖表,適宜林地數據圖表,適生優勢樹種和林種分布資料為依據,再結合相應造林區域的地勢、地貌、氣候、固有林種分布等情況進行綜合數據分析和科學計算,以此來選擇造林樹種和林種規劃。

3.4森林防火

利用氣象衛星遙感技術結合GIS和GPS技術，可以準確地監測到發生的森林火災，并可以分析森林火災的原因和走勢，對火災撲滅后可能產生的直接或者是間接以及社會經濟損失做出評估，還可以對未來防火的險情提供參考依據，科學有效地進行森林防火可以更加準確真實的反映出火災后的損失情況，對于減少火災損失有著重大意義。

4“3S”技術的優勢

4.1節約費用

4.1.1節約調查費用。如果是在過去制作一張林業項目圖紙，只是作為項目外的數據采集就會利用很大的人力、物力，耗時、耗財，而現在利用信息系統（GIS），單人操作幾十分鐘就能完成任務。如果是項目內的業務數據處理工作，從開始編制項目草圖、數據分析、數據統計、清樣、標注、描色等只需要在計算機網絡上快速精準的輸入就可以馬上實現，這與傳統的方法比較起來，就大大的節約了調查費用的支出。

4.1.2根據現有的林業相關草圖和數據庫，在信息系統中可以很快地制作出林業中所需要的各類專項圖，例如生態林規劃圖和造林規劃圖；成熟林分布圖和土地分布圖的相關信息等，這樣就大大縮短了編制時間，精度也有了較高的保證，更節省了專題圖制作費用。

4.1.3節省了林業區各類規劃設計經費。在GIS中對基本林相圖各小班屬性按要求進行篩選，再對篩選結果進行編輯，即可得到最終的規劃設計方案。

4.1.4節省了森林防火經費的投入。用“3S”技術監測森林火災和進行災后損失評估，可以達到監測面積廣、準確率高、時間快等特點；尤其是山火面積大的火場以及人員無法到達的地方，可節約大量的森林防火經費。

4.2工作效率的提高

4.2.1提高圖紙制作的進度，以便在最短的時間內完成任務。

4.2.2在一類采伐區的基礎之上提高二類采伐區的專門調查研究效率。

4.2.3制作經營決策方案提高工作的效率。

4.2.4利用“3S”技術制定一套功能齊全的森林防火指揮信息系統，可以為指揮者提供科學的撲火決策依據，達到快速撲滅火災，減少森林資源損失，提高防火工作效率。

4.3林業經營管理科學化

4.3.1利用林業經營管理中不可或缺的因素與相關數據綜合分析，改變任何一種因素的單一性，彌補因素中出現的缺陷，使經營管理決策方案更加合理更加科學。

第9篇：計算機網絡技術服務范文

計算機網絡技術得到較為廣泛的推廣，成為了人們生活不可分割的部分在傳統計算機形式上，需要將過大的投入集中在底層基礎設施建設，甚至由于投入過多而導致無法有效收回成本。這種傳統的計算模型缺乏相對靈活的服務平臺，同時不能有效及時的解決問題，而隨著時下網絡群體的逐步擴展，計算機網絡范圍逐步增大，傳統的計算網絡平臺無法滿足實際需求，因此云計算應運而生，其技術還在不斷完善改迸，為大眾提供更優質的網絡技術服務。

一、 云計算的主要類型

如果對云計算所提供給人們的服務性質與特性劃分，可以分為私有與公有兩種類型。在服務使用音上如果屬于經營性企業與政府類相關的大型規模單位，其運用的云計算一般a屬為公有類型云。如果屬于一般居家性用戶，服務提供對象主要是單個個人或少數人，其服務遠端歸屬力私有類型。在安全、成本等方面觀察，私有與公有云端服務有著各自的優缺點、公有云端具有更可靠性，問時服務更趨于穩定性，但是如果存在故障與外在環境的改變，則會導致公有云端所提供的信息眼務全部遭到中斷，對私有云端時容昜受到相關干擾其次，企業政府或者大規模部門所運用的公有云端服務具有較高的信息監控能力，私有云端容易產生信息泄露問題。其三，公有云端所需要耗費的成本來說比私有云端更低。如果單位自身運用云端服較少，那么就不需要開設專有私有云端；如果屬于管理系統更為嚴謹且規模大的集團公司而言，則需要做好私有云端建設。

二、 云計算運用特點

1. 虛擬性

云端服務提供主要是由使用中配備專仆設備，而后在其所在地接受相關信號，云端主要為用戶提供信息交互服務，用戶并對云端實際運作區域與情況做有效了解，所有的操作存在一定虛擬性,尤其是信息的交互服務中，是一種超越時空局限的虛擬提供。

2. 規模大

云計算技術所提供的對象廣泛，企業、政府、個人等都是其服務對象。需要通過規模較大的電腦信息中心做對應的信息存儲，其中涵蓋了較為復雜的部署工作。其在網絡中的具體結構與規模相對繁雜龐大，例如注明微軟公司所使用的云端服務是通過十萬計服務器所建設而成、適應能力好。

云端服務可以為大多數的電腦與收集使用音提供具體的信息服務，因此艽云計算能有效的適應你多重不同的終端設備1R有較強的技術兼容性，適應能力較強，能有效的適應多種聯網差異性設備

4.技術科不斷升級開發

網絡中云計算技術運用可以得到不斷的升級發展，從而有效的適應實際網絡用戶的需求。其規?？梢圆粩嗟淖鰟討B性的延伸與縮小處理，同時可以依據用戶情況做具體規模的調整，可自動進行容量的開發與擴展操作。

三、 云計算技術應用

在當下的計算機系統操作中，其過程操作更為簡潔，可以將其分為功能實現與頂處理兩層面過程，兩方面有著不同的實阿效果與公用，有效的保證系統保證順利運轉。計算機系統的不斷清潔處理可以有效保證轄體系統運轉效果。在常規情況下，計算機網絡云計算技術吋以通過軟件程序、具有絡服務與管理服務提供商來具體的操作展現，

一般企業會采用相關軟件程序來達到云技術的服務實現，可以運用Wrh瀏覽器為用戶惰況做對應的管理程序信息傳遞，該方式可以有效的防止高成本支出狀況其二，網絡服務通過實際軟件程序來促使研發組更好的投入到計算機網絡使用中。其二，可以為用戶提供專業化的服務，例如軟件安全與病毐查殺等服務等。

四、 云計算技術應用問題

1. 訪問權限

由于云計算服務中用戶的數據資料均儲存在云計算技術提供商，并且是存儲在用戶自身的硬盤或者計算機上，因此如果要調用資料則需要通過對應的注冊賬號與密碼該方式保證了資料的保密性，而是也導致用戶無法直接有效的控制資料所有權，服務商才是資源的控制者，甚至會產生越權訪問的問題，進而也為信息安全造成一定影響。

2. 技術保密

技術保密仍舊存在一定漏洞，在個人或企業對資源做共享操作中，網絡環境可以相對自由的獲取資源，進而導致資源泄露，保密性不足，甚至由此帶來損失。

3. 數據完整性

用戶信息資源處于離散狀態的分布存儲在云計算數據中心中，存儲位置不同，進而導致資源整體性造成一定影響，甚至服務商在無法有效規范管理信息是會導致數據不完整等問題。

4. 法律法規不健全

由于云計算在我國乃至世界的運用時問不長，相關法律法規仍舊存在一定漏洞與不完善性，進而導致其技術的管理與創新受到局限性，例如，缺乏技術安全性標準，相關法律責任不清晰，相關損失的評估標準不科學，缺乏較為匹配的法律法規。

五、 結束語