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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的班主任工作經(jīng)驗總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

第1篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文

回眸過去的三年,可謂是艱辛的一屆:剛畢業(yè)的大學生,沒有一點的工作經(jīng)驗,尤其是高二分班后,理科中倒數(shù)的班級,給我的壓力太大,幸好有學校領(lǐng)導(dǎo)和馬部長的指導(dǎo),還有授課教師對我的大力支持,2010年的7月讓我感覺到了作為教師的成功的喜悅,一本15人,三本以上39人,看到學生拿通知書的那種喜悅,我也感到無比的欣慰。去年9月又擔任了新一屆的班主任,對比兩屆學生,感覺這屆壓力更大,學生總體素質(zhì)差,行為習慣壞,學習態(tài)度不端正,而且很自私。在這高一即將結(jié)束的時候,有必要來總結(jié)下這一年的班主任工作,我個人認為,高一不應(yīng)該過于強調(diào)成績,應(yīng)該培養(yǎng)學生的學習習慣,端正學習態(tài)度,所以這一年的工作重點就是關(guān)于這兩個方面的。

一、培養(yǎng)學生良好的習慣

對于這些學生,他們成績不是很好,并不是因為智力因素影響,而是一個重要原因,那就是行為習慣——差。因此,對于剛剛步入高中的學生,更重要的是想辦法改變他們的行為習慣。這些行為習慣主要可劃分為以下幾點:

1、生活習慣

養(yǎng)成一個良好的生活習慣是能高效利用一天的時間的必要前提,那么為全班學生制定一個嚴格的作息時間表是首要任務(wù)。

作為班主任常擔心班上學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。我們該如何解決?我想,減少他們自由分配的時間是可以盡量避免他們上網(wǎng)的機率的。我們班走讀生比較多,因此,他們上網(wǎng)的機會更多。為了盡量杜絕他們有上網(wǎng)的機會,開學伊始,我通過電話與每個學生家長約定好學生的作息時間,盡量讓學生在校就餐,這樣可以安排值周班委每天在規(guī)定的時間點名,而回家就餐的學生則由家長在家監(jiān)督。這樣一來,學生沒有了自由支配的時間,也就沒有了上網(wǎng)的機會了。同時,還能讓學生養(yǎng)成良好的學習自覺性,即使中午不學習,休息一下,也可以提高下午的上課效率。

另外,手機、mp3等電子產(chǎn)品對學習沒幫助的一律禁止帶入班級,如有發(fā)現(xiàn),當場自己摔碎并罰打掃班級衛(wèi)生。

總之,要想杜絕班級各類問題,從根源上杜絕是根本之道。

2、學習習慣

良好的學習習慣的養(yǎng)成,可以說,是每個升學班班主任最感到頭疼的問題,也是絞盡腦汁、費盡心思想要做好的事。我們常常感到頭疼的事有:上課開小差,不專心,打瞌睡,做小動作,說閑話,看課外書等等,尤其是自習課的紀律更是難以管理,事情是防不勝防。

對于這些事情的處理,我只有堅持兩個詞:教育和嚴打。

教育,就是在學生初犯時,可以對其先進行說服教育,但這種機會往往也僅僅只有一次機會。

嚴打,并是對其加以體罰,而是抓住學生的弱點,讓他怕。

舉個例子。

對于晚自習的管理,一直都是由值周班委管理。但是,讓學生管學生,說實話,效果不大。另外,作為班委,這些學生也不想因此而與班級某些學生關(guān)系鬧僵,他們也不敢管,甚至不想管。對于這種情況,作為班主任,我不能讓班委做惡人,這個惡人由我來做。那就是,在班級制定班規(guī):若是有學生在課堂或自習課前后交談,被我發(fā)現(xiàn)一次,就將兩人互換位置;若是有學生在晚自習被我發(fā)現(xiàn)違反晚自習紀律,即刻被取消晚自習資格,且一個學期都沒機會再次踏進晚自習教室。

為了肅清課堂紀律,我安排每門課的課代表,記錄每天課堂紀律(如影響老師上課的行為)、作業(yè)完成情況(如作業(yè)未交、遲交或抄襲等)及考試情況。及時與其溝通,看看問題出在什么地方,若有屢教不改的,直接通知家長,有家長來教育。

在這過程中肯定有家長會有異議,但是,此時,我也是決不手軟,盡力想家長陳述理由,盡力委婉拒絕,并明確表示,只要學生有悔改表現(xiàn),仍有機會。

二、端正學生的學習態(tài)度

1、在上次的家長會與家長達成以下共識:

(1)家長在家中不當孩子的面,談?wù)撚嘘P(guān)對孩子學習不利的話題;盡量不在家中開展娛樂活

動,以免分散孩子的注意力;當家庭發(fā)生矛盾時,不當孩子的面進行爭吵,避免影響孩

子的學習情緒等。

(2)認真傾聽孩子的心聲,注意與孩子交流的方式方法。高年級學生由于年齡的變化,知識

的增加,對待事物的變化有自己獨到的見解,盡管他們的認識比較幼稚、膚淺,但家長要

耐心聽取他們的意見,并采取恰當?shù)姆椒ㄅc他們交流。切不可操之過急,更不可態(tài)度粗暴,

簡單行事,造成孩子跟你無話可說。

(3)不要采取過分偏激的教育方式。每個孩子都有犯錯誤的時候,一旦孩子犯了錯誤,家長

應(yīng)耐心聽取孩子的意見,幫助孩子分析犯錯誤的原因,切不可不問青紅皂白胡亂批評一

通,更不應(yīng)該打罵孩子,這樣很容易造成孩子的逆反心理,走上極端。

(4)關(guān)注孩子的心理感受。孩子考試成績不理想,心里一定很難過,這時家長應(yīng)該關(guān)心孩子,

千萬不要挖苦、諷刺,幫助分析失利的原因,如果是態(tài)度不端正造成的,則應(yīng)進行嚴厲

的批評、教育,必要時請求老師的幫忙。(1)

(5)培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的,有著充沛的精力,家長應(yīng)鼓勵孩子積極

參加一些有意義的活動,對孩子的一些無理要求應(yīng)當明確拒絕。

2、幫助學生樹立學習信心

(1)形成積極的心理暗示。在平時的數(shù)學課堂教學中,我把一些比較難的計算題或應(yīng)用題

進行分析、講評,提煉成一種簡潔的計算方法,告訴學生只要你注意認真聽講,跟上老

師的節(jié)奏,保證你也會學得很好。

(2)關(guān)注每個學生。在平時的數(shù)學教學中,既要抓優(yōu)等學生的學習,更要把精力重點放在

大多數(shù),甚至后進的學生的身上。使那些長期得不到老師關(guān)注的學生,得到受重視,

提升自尊,讓他們接受你,喜歡你的教學。

(3)講究策略、持之以恒。如我班有個學生,在一次檢查數(shù)學資料的時候,發(fā)現(xiàn)12道選擇

題,沒有一個是正確的,究其原因是邊看電視,邊做作業(yè)。與他家長聯(lián)系發(fā)現(xiàn)這個問

題已經(jīng)存在多年,一直沒有得到解決,家長也感到很無奈。我把他叫到辦公室跟他談

話,你已經(jīng)是高一的學生,這個問題的對錯自己心里明白,相信你應(yīng)該自己能夠解決,

解決得好,父母滿意,我就當這件事沒有發(fā)生;解決得不好,繼續(xù)犯錯,下周的班會

上,請你向全班同學介紹經(jīng)驗。這件事后,我經(jīng)常與家長電話聯(lián)系,反映再也沒有發(fā)

生過這樣的事,他的學習成績也由中等轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀。

在日常的班主任工作中我還有幾個問題一直困惑,

1、學生自身的素質(zhì)低,班主任應(yīng)該怎樣教才能提高素質(zhì)?

第2篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文

高二(13)班班主任:xx

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家好!

今天我代表高二年級的26位班主任在這里發(fā)言,倍感榮幸。激動的心情一時無法平靜。就用魯迅先生《野草·序言》中的一句話“當我沉默時,我很充實;我將開口,同時感到空虛”來表達我此時的誠惶誠恐。

坐在這里介紹班主任工作經(jīng)驗,根本就談不上,只有三句話和大家共同分享。

第一句話,生活就像一只鴨子,水面上都從容淡定,其實水底下都拼命力爭。

年級主任劉書記于我既是領(lǐng)導(dǎo)又是本家,從他身上我學到了許多,他是學術(shù)型的領(lǐng)導(dǎo),實干型的專家。為人熱情、謙遜,每天早中晚都巡班數(shù)遍,風雨無阻,寒暑不論。我們班的不少問題都是他發(fā)現(xiàn)并指出的,在這里表示感謝。

其次,我要感謝我們班的各科老師,特別是理化生三枚美女,她們不僅一個比一個漂亮,更是教學上的能手,有能力更能吃苦。xx、xxx屬于冷艷型,學生對她們又敬又畏。xx屬于親民型,能和學生打成一片。加上xx、xx兩位老師的努力。我們班三次考試兩次第一,一次第二。

功勞都是他們的,我什么也沒有。

我常在心里想,誰說高二年級只有孫x老師這面旗幟。我們班就有陳xx、衡xx、湯xx。全體高二老師都是孫x,都在水下拼命力爭。

第二句話,一拳之石取其堅,一勺之水取其凈。

意思是說,石頭雖小,有其堅韌一面,水雖少,純凈是其優(yōu)點。

一個班級的管理也是如此,好的班級應(yīng)該是安靜、有序、和諧的。想做到這點就要讓想學習,愿學習,品德好的學生在班級能主導(dǎo)話語權(quán),讓負面力量沒有市場。

我或許對學生粗暴呵斥過、或許對學生無為而治過,但我自認為對學生的心是善良的、寬容的。當年我的老師沒有為我而欣慰過,今天我卻有了做老師的欣慰。因此,我祝福我的學生,也感謝我的學生。

第三句話是做為老師的我最欣賞的,在這里和大家共勉

職為人師,人之所敬;

第3篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文

時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學年就這樣一晃而過。親愛的讀者,小編為您準備了一些二年級班主任工作總結(jié),請笑納!

二年級班主任工作總結(jié)1本學期伴隨著元旦鐘聲的敲響,畫上了一個句號。在這承前啟后的時刻,作為二年級的班主任,我掩卷沉思,無論是教育教學還是班級的管理工作都留給我太多的反思。

在教學中我始終堅持自己一貫的作風,至少提前備好一周的課,第二天要講的課,頭一天在心里理順一下教學的程序,能用課件的一定自己做好課件,在教學中我知道,課件的形象,直觀的聲音,圖畫,文極大的吸引著學生,班級有這個方便的教學設(shè)備,我就盡我的所能盡量的利用,把孩子的注意力集中在課堂上,讓學生在虛虛實實的一個又一個情境中針對所學的內(nèi)容有一個很好的探索,認知,進而掌握知識。在教學中我還以情促教,以自己飽滿的熱情,積極的情緒感染學生,讓他們掌握知識點的同時,興趣盎然的度過每一個40分。班級電腦中存著一學期以來幾乎每節(jié)課我都準備的課件,有時,自我滿足的想,等自己在教下一個循環(huán)的二年級的時候我就有自己的資源庫了,隨用隨取,多方便。盡管在備課時我準備的是語文和數(shù)學兩科,盡管在校工作的時間很緊張,我對自己有一個要求,假如明天有聽課的,不要讓自己太沒面子,明天有聽課的,我就這樣講。我是一個老老實實的教書先生,學高為師的道理我是牢記于心的。所以如果在學校自己的工作做不完,講不了,工作必須帶回家,不睡覺也要做完,這樣自己的心里才踏實。我從不向任何同事,領(lǐng)導(dǎo)說,我做了什么,我想怎樣。在我的意識之中,領(lǐng)導(dǎo)安排的工作有他的道理,自己努力做好就是,做不好,自己找自己的原因。本學期班級由原來的38人驟增到46人,新來的孩子在學習上存在高低不同的層次,再加上原來學習差的孩子,我的心每一天都提著,總是利用自己的休息時間,帶著他們練習,中午的時候一邊吃飯一邊批作業(yè)那更是常事,其實這樣忙忙碌碌帶給自己的負面影響只有自己的胃知道,當我看到姜博同學的我能看清模樣,作文也能寫大半篇了,我高興的都想抱抱他,就像我的孩子有一個很大的進步一樣。在教學中我是一頭只知道低頭耕耘的笨黃牛,但求無愧我心就好,我也甘愿做這樣的黃牛。我想在下學期的教學中我還要繼續(xù)認真?zhèn)浜谜n,用心上好課,耐心輔導(dǎo)好差生,進一步優(yōu)化好自己的教學工作。

在班級管理方面,我注重人文化,把老師對學生的愛滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。

首先在開學初,我把班級后邊的揭示板中間設(shè)計了一顆有班級同學的小手模樣為枝葉的大樹,命名為“成長力量”,寓意他們無限的生長力量和生長空間,把每月優(yōu)秀的孩子的小照片貼上去,他們看到自己的相片在上邊都高興地不得了,在高興之余自己重視自己,讓他們知道自己是老師眼中的好孩子,從而愛學習,樂觀向上。在知識窗中,由于我個人喜歡詩詞,覺得詩詞是一種擁有音韻美,語言的凝練美,且因詩作在不同的歷史時期,不同的作者,不同的背景從而昭示人世間真善美,仁義禮智信等美好的情感,為此我準備了岳飛的《滿江紅》,王安石的《明日歌》等以此感染我的學生,熱愛中國文化并受到情感的熏陶,產(chǎn)生心靈的共鳴。為此,我想在下學期布置班級的時候我還會注重古詩詞對孩子們的影響。但很不好意思的是,沒有準備一些墻貼,把班級的墻美化起來,地腳線上邊有些擦地的水點。下學期一定改正。再有孩子進行室外值日扣分很多,這里當然有我的監(jiān)管不力的原因,我不想開脫什么,還是自己的監(jiān)管力度不夠,下學期勤說勤查,力爭上游。另外在學生的禮貌待人方面,我勤說勤教,以身作則,要求孩子做到的,首先我做到。在班級紀律方面,發(fā)現(xiàn)學生的不良做法及時制止,好的行為及時表揚,讓孩子在樂觀,積極的形態(tài)下約束自己,當然,我做的還差的很遠,但我已有一年半管理大班額孩子的經(jīng)歷,并在不斷的反思,相信會很快達到理想狀態(tài)。

最后,再配合學校的德育及各項工作中我是全力以赴。各種安全工作不僅是掛在嘴邊時常給學生講,更是落實在行動上,保證了班級的每一個孩子沒有惡劣的打架事件,交通事件,平平安安的過了一學期,我想這就是我當老師的最大的成果,孩子們的文明禮儀更是牢記于心,外化于行動。11月份成功的召開家長會很好的與家長進行溝通,達成共識。書香班級活動的開展更是帶領(lǐng)孩子們感受到讀書的快樂,為他們奠定了多讀書,讀好書的堅實基礎(chǔ)。閱讀比賽,寫比賽的開展更給孩子注入了寫好,讀好書的美好理想。

總之,就我個人來說,在積極參與學校的各項活動的同時,自己也在不斷提高。緊張有序的工作的同時我也在收獲,10月份參加了數(shù)學的團隊教研活動,我知道說課如何進行,并為自己鼓足信心,11月,同事們都里讓我為區(qū)級優(yōu)秀版主任,讓我看到同事的友善,領(lǐng)導(dǎo)的認可,所以,我雖能力有限,但從不懈怠,我相信勤能補拙,我一學期的工作我選“勤”,來總結(jié),新學期的工作我也將用“勤”開始。

二年級班主任工作總結(jié)2時間真快,在忙碌中,一個學期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學生。

作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生不好看,今天和同學吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。

我還覺得,班主任對學生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,我的小助手。

四、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學校配合共同幫助他改變。

五、加強集體凝聚力。

這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

二年級班主任工作總結(jié)3我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結(jié),我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結(jié),和學生交知心朋友。

第一,熱愛學生,尊重學生,相信學生.

我相信學生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

第二,開展豐富多彩的活動.

通過豐富多彩的活動引發(fā)動機,激發(fā)興趣,發(fā)展個性,強化學生的表現(xiàn)欲,求知欲,調(diào)動學生的積極性,主動性,創(chuàng)造性,使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮.每學期學校都要組織一些活動,放手讓同學們?nèi)プ?在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.

第三,發(fā)展學生個性,促進學生的全面的和諧的發(fā)展

素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展.因此,我在班級管理中以學生個性的弘揚,學生綜合能力的提高為目標.通過一系列活動調(diào)動學生的積極性,發(fā)展學生個性,通過活動提高學生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì).對于每一次活動,我都進行動員和總結(jié),甚至組織同學寫心得體會,要讓學生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中.

二年級班主任工作總結(jié)4時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個學期就這樣悄然拉上了帷幕。靜心想想這學期的一幕一幕,此時才覺得如釋重負,感覺到身心的疲乏。但慶幸的是,這學期卻過得很充實,對于我來說,又是一個豐收年。

收獲一:教學能力有所長進

這學期是我校課改以來我所教的第二個學期,在上學期的基礎(chǔ)上,我已習慣了寫學案、采用小組學習形式進行教學的模式。不再為寫不好學案而犯愁,為組織不好課堂而苦惱。如今我的課堂井然有序,學生也學會了自主學習、學會了小組合作與競爭,每天的課堂都成為了我與學生們表演的舞臺。

同時,在本學期我還成功地在六中上了一節(jié)>心理健康課,而且還是在沒有任何準備的情況下上的,并取得了優(yōu)質(zhì)課二等獎。我也積極地參加了教材過關(guān)考試和青年教師基本功大賽,并獲得了一等獎。這些都使自己的教學能力得到了進一步的提高。

收獲二:班主任工作逐步成形

對于我這樣一個剛?cè)氲赖男掳嘀魅味裕y免要為許多瑣事所煩惱,原因當然是經(jīng)驗不足。而經(jīng)過了半學年的磨練,這學期明顯干起來輕松了不少。而且,我平時經(jīng)常反思的內(nèi)容也多與班主任工作有關(guān)。同時,我還認真參加班主任>培訓,認真學習和查找有關(guān)內(nèi)容,使自己逐漸成為了一位合格的班主任。在這學期舉行的班主任基本功競賽中,我也很榮幸地代表我校參加了,并取得了第二名可喜的成績。

總之,我深知自己離優(yōu)秀班主任還有很大距離,自己現(xiàn)在所做的還只是冰山一角、微乎其微,接下來要做的還有很多很多。但無論這條路有多難走,我也不會畏懼。相反,我會以更飽滿的熱情投入進去,讓自己盡早成為一名優(yōu)秀的班主任。

收獲三:師生感情與日俱增

在本學期,我與學生們走得越來越近,彼此之間漸漸地建立起了一種深厚的感情,仿佛自己的脈搏每天都隨著他們在跳動,他們無時無刻不在左右著我的心情,我與他們同歡喜同快樂,我被他們不停地感動著。尤其是在他們?nèi)〉靡粋€又一個榮譽時,我比他們還要高興。這種收獲要比自己所獲得的收獲還要大,還要令人感到充實。

總之,當我看到他們經(jīng)過認真準備排練后成功舉行的一次次班會;當我聽到演講比賽、朗讀比賽第一名都是我班學生;當我感到他們不時地表現(xiàn)出來的對我的喜愛……所有這些,都成為了我的一筆財富。

因此,我要說,我也敢說:'今年又是一個豐收年!'

二年級班主任工作總結(jié)5光陰似箭,歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。通過以往對學生的了解,這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:

一、培養(yǎng)好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。

首先,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內(nèi)個別學生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的,班干部首先要做到。

班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng),幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

二、事無巨細,耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。

良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。可無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點進步。

班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。

對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、嚴中有愛,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

對后進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。

利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。

四、做好家長工作,共同管好孩子。

孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家工作。這學期更不例外。

平時,一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,我就及時的聯(lián)系家長,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。

五、工作中存在的不足。

本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細致,有時侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進一步加強等等。

第4篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文

一、全面了解學生,為開展教育教學工作做準備。

要教育人首先要了解人。一個以育人為己任的班主任,只有全面了解每一個學生,才能開展好班級工作,充分調(diào)動每個學生的積極性,使每個學生都感覺到老師在關(guān)心他,他是班集體中不可缺少的一員。

平時她通過和學生談心,觀察學生的表現(xiàn),及時了解學生的思想動態(tài),召開座談會,了解整個班級的動態(tài),進行家訪了解學生在家的情況,召開家長會,聯(lián)系家庭和學校,并聯(lián)系任課老師,從各方面進行全面地了解學生,為開展教育教學工作做好充分的準備。

二、對學生進行思想品德教育,培養(yǎng)良好班風。

對學生進行思想品德教育,即德育,是學校教育工作的重要組成部分,同時又是學校實現(xiàn)教育目的的重要保證。在小學,學生的思想品德教育主要是通過班級進行,班主任是學生班級的直接的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。對學生進行思想品德教育、培養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)積極向上的良好班風,讓學生在遵守紀律,好學上進的氛圍下學習,這在班主任工作就顯得尤為重要了。

1、加強思想教育,明確目標。

她利用班會課等對學生進行理想信念,道德品質(zhì),作風素質(zhì)的教育。首先,教育學生把個人理想與社會理想結(jié)合起來,把個體的追求納入社會變革的整體之中。其次是進行社會公德教育,努力培養(yǎng)學生具有社會主義的道德品質(zhì),如尊重別人、先人后己、先公后私、遵紀守法、愛護公物、本文來自于論_文_先_生_網(wǎng)熱愛集體、熱愛祖國等。再次,還要根據(jù)學校和年級的特點,著重抓好學生中勤奮好學、認真踏實、熱愛勞動、活潑開朗、艱苦奮斗、追求新知識、獨立思考、實事求是等素質(zhì)的培養(yǎng),重視把學生的自我教育、自我激勵、自我控制的態(tài)度和能力聯(lián)系起來,這是跨世紀的一代人才的重要素質(zhì),另外,班級德育工作還要做好安全教育,特別是抓好學生的人身安全教育。

2、用愛心溫暖學生。

班主任對學生的熱愛,作為一種感情力量,能夠轉(zhuǎn)化為推動學生不斷前進的心理動力,尤其是對那些暫時處于后進而被歧視的學生以及有情感障礙和心理傷害的“差生”。對于一些沒有正確道德感的“雙差生”要對他們進行思想品德教育,樹立正確的生活道德、倫理道德、政治道德、培養(yǎng)各種良好習慣,更需要班主任對他們施之以愛,把關(guān)愛滲透于啟發(fā)引導(dǎo)中,進行愛的說服教育,使“雙差生”心悅誠服地接受正確的觀點,信念,從而指導(dǎo)行為實踐。班上的智鋒同學在一次作文中流露因家庭貧困而覺得自己被同學、老師瞧不起的心聲。她發(fā)現(xiàn)后馬上找他談心,并進行家訪,使他感受到老師對他的愛,自信心恢復(fù)了,學習成績不斷提高。

3、以身作則,榜樣示范。

在班級德育工作中,把德育認識轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體道德需要,從而化為行動,榜樣示范會在這中間環(huán)節(jié)起重要啟迪作用,符合少年兒童愛模仿,可塑性強的特點。

第一、選擇和班中學生所處社會地位大體相同的榜樣,班內(nèi)除了宣傳同時代的或不同時代的英雄人物之外,如開展“學習雷鋒活動”等等,還要重視在校內(nèi)、班內(nèi)樹立各個側(cè)面,各個層次的榜樣,如“三好學生”、“學習勤奮學生”、“模范守紀學生”等等,鼓勵學生向他們學習,引起學生的仿效。

第二、以身作則,作好表率作用。無論何種學校,無論哪一個年級,也無論學生出身如何,學生總有愿意接受教師教育并從教師身上得到潛移默化影響的特性。許多學生的思想作風,行為習慣和興趣都深受教師的影響,特別是班主任,是教師中接觸學生最多,影響最大,最深刻地教師,他的一言一行,對學生都有潛移默化的作用,在日常生活,學習和工作中足以成為學生效法的榜樣。因此,作為班主任必須要具有為人師表的高尚品德,言行一致,以身作則,身教重于言教,其中教風認真、治學嚴謹、誨人不倦、舉止端莊,對學生有最直接的影響。除此,還要不斷提高自我教育能力,不斷提高自己的政治思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、知識能力修養(yǎng)和一般心理素質(zhì)修養(yǎng),以便使自己日臻成熟,作好榜樣示范作用。

4、情感陶冶,創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系環(huán)境。

在班級德育工作中,班主任要努力創(chuàng)設(shè)教育情境,使學生耳濡目染,潛移默化,以達到思想品德的培養(yǎng)目的。要達到陶冶性情的效果,需要在班級中創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系環(huán)境,使學生在團結(jié)友愛積極向上的氛圍中進行學習。

班級中尊師愛生,團結(jié)友愛,生動活潑的氣氛,有助于學生人格修養(yǎng),在這樣的環(huán)境中,他們將會產(chǎn)生積極自覺的情感體驗。班主任再有計劃地灌輸有關(guān)的道德觀念,并使這些觀念與直接情感聯(lián)系起來,從而促進學生優(yōu)良品德的形成與發(fā)展,也達到了培養(yǎng)與建設(shè)良好班風的目的。

三、培養(yǎng)學生創(chuàng)先爭優(yōu)的作風和濃厚的學習興趣。

學校是培養(yǎng)人的基地,除了進行思想政治教育,提高身體素質(zhì)之外,還要抓好學生的學習。學校工作以教學為主,學生的主要任務(wù)是學好功課,班主任是班集體的組織者,教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學生成長的引路人,學生成績的優(yōu)劣和班主任所進行的教育工作有著直接的關(guān)系,因此,班主任應(yīng)把提高學生的學習質(zhì)量作為班主任工作的重要任務(wù)之一,通過實踐,她體會到要使學生學好習,除了讓學生明確學習目的、動機,端正學習態(tài)度,之外,關(guān)鍵的還要培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

在工作實踐中,她發(fā)現(xiàn)課堂上和課外有意識地引發(fā)培養(yǎng)學習興趣,對提高學習產(chǎn)果的確有很大作用,例如在課堂上,在學習新知識前,教師必須要想方設(shè)法激起學生學習新知的興趣,使學生自己“想學”“樂學”,深入地興致勃勃地去掌握新的知識內(nèi)容,而在課外,可以采取生動、活潑、多樣的形式,組織學生參加各種課外小組活動和社會實踐活動,如開展“比比誰最聰明”、“看誰算得快”、“小演講比賽”、“看誰朗讀得最好”等等一些小競賽活動,還可以組織學生郊游后寫作文,到街上找找錯別字等等這樣的社會實踐活動,通過課外活動引起學生學習語文、數(shù)學和英語的興趣。學生有了興趣去學,用心去學,那學習效果自然會有所提高。

可是,隨著學習進程的推移,由于學習過程中遇到種種困難,學生就有可能逐漸喪失興趣而抱否定態(tài)度。這時,班主任和任課教師就需要通過諄諄誘導(dǎo)的方式幫助學生學習,尤其是幫助他們克服學習上的困難,使他們在學習上有獲得成功的機會,增強他們的學習信心,提高學習興趣,產(chǎn)生積極的學習動機,并與學生家長密切聯(lián)系,不斷提高他們的學習成績。特別對后進生,班主任更要多給予幫助,有進步及時給予表揚和鼓勵。如謝聰同學,由于基礎(chǔ)差,遇到困難就不完成作業(yè),經(jīng)過老師和家長的耐心教育,幫助他釋疑解難,慢慢地嘗到了甜頭,學習興趣逐漸提高了。

四、組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體,進行班級日常管理。

健全的班集體是一股巨大的教育力量,它既是班主任工作的目的,也是借以進行教育的手段它是在以班主任為主的教師集體有目的、有計劃地組織下,通過集體活動,逐步形成的。要組織和培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體,就需要班主任對班級進行日常管理,建立班常規(guī),指導(dǎo)班委會和本班的隊工作。

第一、班主任首先要按照學校的工作計劃要求,結(jié)合本班學生實際情況,制訂出班級學年或?qū)W期工作計劃。

第二、貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度,建立班級的正常秩序。

第三、健全班集體核心,建立本班學生組織機構(gòu),如班委會、學習小組等,培養(yǎng)積極分子,選拔好班干部。要選拔那些思想好、學習好、身體好,有一定組織領(lǐng)導(dǎo)能力而熱心為班集體服務(wù)的學生擔任班干部,這樣,才能是非分明地起模范帶頭作用,才能帶領(lǐng)集體前進。

第四,制定和健全本班學習、生活、衛(wèi)生輪值制度,并組織學生記下每天班級發(fā)生的大事及班級好人好事。

第五、檢查了解學生每天出缺席情況,完成學習情況,遵守學校各種紀律制度情況以及學生的健康狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正及時解決,發(fā)現(xiàn)一些普遍性或傾向性問題時,要通過班會或適當場合對全班學生進行及時教育。

第5篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文

采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。如開展“我談學習”主題班會,深受師生的好評。下面是和大家分享的工作經(jīng)驗總結(jié)分享材料資料,提供參考,歡迎你的閱讀。

工作經(jīng)驗總結(jié)分享材料一

本學期我擔任九年級班的班主任。班級工作的重點是做好班級常規(guī)的管理工作,同時,抓好學生的考試成績,本著一切從學校工作和學生實際出發(fā),從加強學生思想政治教育的實效性入手,切實抓好了班級的管理工作,提高了學生道德素質(zhì),幫助學生改變了許多不良的習慣,樹立了正確的學習理想。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下:

1.增強班級的凝聚力。九年級學生剛合并班級,通常有一定的陌生感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

2.加強班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。開學初,本著“公開、公平、公正”的原則,采取自我推薦、民主選舉與科學考察相結(jié)合的方式,選拔成立一個責任心強,有強烈競爭意識,有工作魄力和凝聚力的班委會組織。而且盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。

3.積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),讓他們認識到自己的價值。并通過開展“一幫一”學習互助活動,對他們耐心相幫,提高了他們的學習成績。

4.采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。如開展“我談學習”主題班會,深受師生的好評。

5.以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

6.最想說的話

在這里,我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持,就不會有班現(xiàn)在的進步。

老師崗敬業(yè)、嚴謹治學的態(tài)度對學生影響較大,有助于良好班風的形成。老師對我班學生的英語學習更是花了不少心血,經(jīng)常下班督促輔導(dǎo),我們之間也經(jīng)常有溝通,針對英語學習態(tài)度不穩(wěn)定的學生及時引導(dǎo)。老師老師在物理語文學習方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導(dǎo),給他們揚起了更足的信心。老師也注重了對問題學生的幫教,要求他們守紀勤學,完成學習任務(wù)。總之,在這里我向各位老師說聲謝謝了!

7.存在的問題和改進的措施

盡管我付出了很大的努力,但是直到學期結(jié)束個別學生的學習習慣依然很差,學習態(tài)度還是不夠積極,如部分學生心浮氣躁,心神不寧,學習不踏實,自我感覺良好等,這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯,但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上,另有個別學生還在混日子,不愿勤學深鉆,缺乏學習的興趣和激情。

今后的工作中,還要加強工作方法的研究,尤其是在怎樣建設(shè)班級學風問題上多探索,多努力,并有效轉(zhuǎn)化問題學生,做一個優(yōu)秀的班主任。

“工作就是人生的價值,人生的快樂,也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著,我快樂著。在今后的班主任工作中,我會不斷地完善自我,在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為中學的發(fā)展,盡自己的一份力量與責任。

工作經(jīng)驗總結(jié)分享材料二

時間如白駒過隙,一學期又已經(jīng)成為歷史。回顧這學期的工作,真的是很辛苦。作為班主任,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

一、抓住閃光點,及時鼓勵賞識學生

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,學困生更需要表揚。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。

基于我班同學的現(xiàn)狀,我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法,對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵,發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學獎狀,他們非常高興。在獎勵他們的同時,我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;,語文單科成績第二個月進步5名的獎勵,以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行獎勵。從此以后,得獎狀的同學從沒間斷,其中張海豐同學獲得了兩項獎,勞動標兵獎和愛心獎。基于此,才調(diào)動了所有學生的積極性,中考取得了非常優(yōu)異的成績。

二、身正為范,身教重于言教

首先,我要求自己能夠正確認識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護學生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,對事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

對學生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達到教育的目的。

三、創(chuàng)造有優(yōu)良學風、團結(jié)向上的班級

首先,我抓緊班干部的建設(shè),確保以點帶面,形成良好班風,在課堂紀律、儀表風范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生,培養(yǎng)學生的自律性。

其次,我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用,開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動,讓學習后進的學生盡快趕上來,形成你追我趕的良性競爭的學習局面。

第三,我努力做好后進學生的思想工作,在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用,相互間增加了信任與了解,達成了共識。

四、團結(jié)協(xié)作,加強與各科科任教師的合作與溝通。

要做一個成功班主任,一定要教會學生做到各學科都要平衡發(fā)展,更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系,及時了解學生的學習情況,處理好各種關(guān)系,并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學生的努力,學生與任教老師關(guān)系融洽,成績裴然,各科任教師均反映良好。

人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒有當過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學生貢獻。

工作經(jīng)驗總結(jié)分享材料三

作為一名班主任,工作中既充滿歡樂,但又有難言的苦衷。做一名班主任不難,難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的,其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學期的工作:

一、尊重學生,一視同仁

尊重學生,說起來容易,做起來很難。尊重學生,需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說:“要贏得老師的尊重,就需要學生先尊重老師。”我認為尊重不分先后,不分高下。身居高位更要體恤民情,體察民意,不要把自己擺在高高在上的神壇上,要俯下身子和學生親近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老師是學生人生的導(dǎo)師,如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學生作為未成年人,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯,也值得尊重,因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德,老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。

二、多鼓勵,少批評

給學生成長的空間和成才的機會,對學生的評價要多幾把尺子,平時更要多鼓勵,少批評。老師往往都把分數(shù)作為衡量學生的唯一標準,對學生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看,學習的能力固然重要,其他各方面的能力一樣重要。我們強調(diào)學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時,盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并竭力推助之,改進之。唯有如此,才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。

三、常規(guī)管理常常抓,養(yǎng)成良好習慣

腿勤、口勤、手勤,以身作則,有條有理。學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。

四、弘揚正氣,遏止不良苗頭

班主任要教會學生做人。在班級管理中,要求每一位學生認真對照自己的行為習慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學會堂堂正正做人,踏踏實實做事。并利用學校的各項活動,對學生進行政治思想教育。針對我們學生基礎(chǔ)差、底子薄的情況,首先端正自己的態(tài)度,不放棄每一位學生,只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們,增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心,及時找出缺點,使學生加以改正,本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個學生、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作

要想提高班級成績,必須重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。在這個學期的后進生工作中,讓我深深感覺到每個后進生,他之所以不想學習成為后進生,他的心理或多或少都有問題,這與家庭救育和學校的教育都有很大的關(guān)系。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼,在家里家長關(guān)心的方式也成了問題,本來是關(guān)心他的,在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通,讓家長改變教育的方式,老師也要改變教育的方式。

六、繃緊安全弦,加強對學生安全的教育

每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全,這個學期最主要是從上放學安全,用電安全,實驗安全,交通工具安全這四個方面教育。

七、察顏觀色,重視強化學生心理健康的教育

初三學生面對繁重的學業(yè)負擔,升學的壓力,往往容易導(dǎo)致心里失衡。作為一個與學生接觸最為密切的師長,學校德育工作最直接的承擔者,應(yīng)當將心理健康教育引入班級管理,利用班主任工作優(yōu)勢和學科優(yōu)勢,有效地把握學生的心理,因勢利導(dǎo)地促進各種類型學生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現(xiàn)中的種種異常,如:好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品行問題,而往往是由心理問題引起的,因此,將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合,顯得尤為重要。

八、加強家校聯(lián)系,取得家長的配合與支持

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,或是平時放學時與多位家長進行交流。

第6篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文

夢想很重要,目標影響著人生。如果沒有目標,人生將會有更多的茫然,更多的徘徊。作為一個從教18年的教師的我,從事班主任工作有16年的我,更深刻地感受到目標的重要性。今年,有幸加入__市__班主任工作室的我,決定重新規(guī)劃的個人成長計劃,使自己從事班主任教育事業(yè)時,有明確的方向,幫助自己更好地成長。現(xiàn)根據(jù)工作室的規(guī)劃方案,制定個人的成長計劃,在工作室的帶領(lǐng)下,向名師靠攏。

從教18年以來,我一直擔任語文科的教學和做了16年的班主任工作。18個春秋里,我學理論,勤實踐,勇探索,吃苦耐勞,銳意進取,兢兢業(yè)業(yè),努力讓自己成長為一名出色的人民教師。一路來,自我感覺我過了教師的第一個發(fā)展期,從2010年開始,就邁入了高原期,停滯不前,滿足現(xiàn)狀了。下面我就自己的狀況做出分析如下:

個人發(fā)展優(yōu)勢與特長:

1、保持一個熱情之心,愛教育愛孩子。

2、教學實踐經(jīng)驗豐富,敏于發(fā)現(xiàn),勤于思考,容易接受新事物與新觀點。

3、班主任工作做得到位,所帶班級注重民主,班干部得力,學生管理能力比較強,自覺性也很強。那么多年,學生都喜歡與我交朋友。

4、專業(yè)知識比較強,愛語文,好寫作,特別喜歡寫詩填詞,喜歡創(chuàng)作。

5、職業(yè)心態(tài)平和,能正確地處理與同事、學生和家長的關(guān)系。

6、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效為教學所需服務(wù)。好學、勤學、不恥下問。

存在問題與不足:

1、 理論功底還不夠強,理論還是不深,寫起論文來,可以引經(jīng)據(jù)典的東西還真沒兩句。

2、教學有惰性,有時會處于被動,總是“撥一撥,動一動。”

3、對于課程開發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。

4、班主任工作還不夠細致,處理事情不夠睿智,做事還不夠踏實,創(chuàng)新能力還不夠。

在__市__班主任工作室的指引下,不斷提升道德修養(yǎng)和學識水平,增強擔任班主任的職業(yè)認同感和榮譽感。通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究等形式,提高自身的班級管理能力、提高育人工作的藝術(shù)性和實效性,使自己努力成長為一名科研型、學習型、反思型的優(yōu)秀班主任。

第一年度目標:

通過__班主任工作室的幫扶,校本研修等活動的開展,接受教育新理念,向帶班能力強的教師學習好經(jīng)驗。認真參加班主任工作研討交流,認真研讀相關(guān)教育書籍,及時了解小學教育的新動態(tài)、新方向和尋求有效的解決方法,以此來指導(dǎo)自己的工作,使自己成為其中較突出的班主任。

第二年度目標:

1、自覺閱讀有關(guān)教育教學方面的書刊、書籍,吸取各派理論精華,厚積薄發(fā),通過撰寫成長報告、工作反思、工作案例等方式,梳理工作經(jīng)驗,以聚焦工作特色;或運用觀摩一些優(yōu)秀班主任的公開課,進行交流和研討,提高教研水平。

2、系統(tǒng)學習德育、心理健康、班級管理的前沿理論與課程改革理論,要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,交流心得體會,結(jié)合實踐積累經(jīng)驗,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,并且通過學習撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)或論文。

3、以教育案例型主題班會為突破口,以觀摩、交流、研討為主要方式,將教育與自我教育結(jié)合起來,提高教育工作水平,把握好班會課的教育功能,熟練駕馭班會課形式,內(nèi)化成自己的教育理念。

4、在班級管理中能積極主動的參與研究與討論,并能以案例或論文的形式大膽的展示自己的工作成果。

5、班集體文化建設(shè)方面:努力打造五星級班級。

第三年度目標:

通過教學案例和課題研究實踐、專家引領(lǐng)等,提高其課堂教學水平和科研能力。

1、通過對有意義的教育實踐經(jīng)驗的描述、分析,發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于日常事件、生活和行為背后的意義、思想或理念,改進教育教學實踐,豐富教育科學理論,促使教育策略與實踐更加完善和靈活。

2、深入?yún)⑴c工作室科研課題是《小學低年級書香班級建設(shè)的研究》,以課題為促力。努力積累經(jīng)驗,豐富底蘊,成就自己的班主任專業(yè)能力,突顯班級特色。

3、借助匯報交流活動,可以展示教學特色和思想,提升自身班級建設(shè)水平。

1、廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識、技能,掌握一定的現(xiàn)代化信息技術(shù),不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。每學期最少讀兩本教育類書籍,并做好相應(yīng)的隨筆記錄,提高理論知識水平。

2、利用課余時間,多與學生的交流,了解學生的需要,掌握學生的心理特點。通過信息反饋,自我反思,不斷提高。

3、在教學上要虛心向有經(jīng)驗的

老師請教;在平時的實際教學中,要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進行自我反思、多聽課,多看專業(yè)書籍,以此作為自己成長過程中的催化劑。立足校本研修主渠道,建立自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)的學習交流系統(tǒng),時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展教育教學工作。4、積極參加教研活動,參加各級各類培訓,傾聽專家指導(dǎo)做好記錄,反思自己的教學,找出不足加以改進,優(yōu)化自身專業(yè)思想,并隨時把自己的收獲和反思整理到博客上。

當一個專家學者型的名班主任,是我的理想和追求。我相信,有夢想就會幸福!我愿意追夢中尋找幸福!

第7篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】中小學;班主任制度;改革

中圖分類號:G61

文獻標識碼:A

文章編號:1006-0278(2015)03-135-02

長期以來,在我國各級各類學校中,班主任由學校或系科任命。同時,評價指標與主體單一,缺乏行之有效的系統(tǒng)的職業(yè)培訓。隨著時間的推移,種種不合理制度在現(xiàn)行社會條件下漸漸產(chǎn)生許多弊端來:部分班主任其行為表現(xiàn)與班主任的基本要求相去甚遠,角色定位比較模糊,工作責任心不夠明確,與家長的溝通有待加強,班主任專業(yè)前景不明朗等等問題。普遍存在:在位不到位、不在位也不到位等種種不該出現(xiàn)的工作狀態(tài)。

但另一方而,我國中小學教育下承學前教育,上接高等教育,承擔著提高國民素質(zhì),為培養(yǎng)各類人才奠基的重任。隨著時代的發(fā)展和新課程改革的廣泛深入,社會對教師的專業(yè)化素質(zhì)要求越來越高,作為教師專業(yè)化的發(fā)展和延伸,班主任工作的理論研究和探索也為大家所重視。而對新的教育理念,在新課程背景下,提高班主任專業(yè)素質(zhì),提高班主任工作的效率和理論指導(dǎo)作用,促進班集體建設(shè)健康和諧發(fā)展,可以從以下幾個方而入手:

一、提高班主任自身素養(yǎng)

班主任工作既是一項高素質(zhì)的政治思想工作,也是一項深入細致的組織管理工作。這就使得班主任本身一定要具備高度的政治敏感性和洞察力,有針對性地對學生進行正而的教育,使學生能戰(zhàn)勝危害自己身心健康的東西。作為一個班主任就要有更高的文化素質(zhì)和淵博的知識及高度的政治理論水平,才能勝任本職工作。

班主任還要有靈活機智妥善解決問題的能力,耐心細致深入實際的工作作風,為人處世的人生哲理,因人而異的說服教育方法。深入了解和研究學生,熟悉學生情況,掌握其規(guī)律特點,是教育學生的前提和基礎(chǔ),也是做好班主任工作的先決條件。俄羅斯教育家烏申斯基說過:“如果教育家希望從一切方而教育人,那么首先就必須從一切方而去了解人。”思想政治教育工作是一項艱巨的任務(wù),好的教育方法和手段的形成,要經(jīng)過長期的實踐經(jīng)驗總結(jié),日積月累起來。

二、班主任的工作方法要兼具藝術(shù)性與技術(shù)性

班主任工作,千頭萬緒,是教書育人的重要環(huán)節(jié)和途徑,也是一門藝術(shù)。它是一門具有各種創(chuàng)造性,各種組織活動,各種育人學問的藝術(shù)。班主任工作要求必須具有生氣和魅力,從而去撥動學生的心弦,塑造美好的心靈。這種工作的藝術(shù)性,不僅能夠增強學生的道德信念,而且?guī)熒g能產(chǎn)生情感交流,縮短彼此之間的距離,互相信任,既是師生關(guān)系,又是朋友關(guān)系。

中小學班主任還要與時俱進,克服傳統(tǒng)的思想教育方式的弊端,將信息技術(shù)與班主任工作整合,從思想教育、班級管理、溝通交流、組織活動等多個方而提出了信息化的具體實施策略,比如:更新教師觀念、提高教師的信息化能力、改進設(shè)施,落實培訓、改革評價體制、建立激勵機制、培養(yǎng)學生的道德判斷能力、進行傳統(tǒng)文化和民族精神教育、正而教育與反而教育結(jié)合等對策。

三、重視德育,培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力

美國大教育家卡耐基說過:“人生的成功,百分之八十來自做人的修養(yǎng)和做人的智慧”。而做人首先又是思想道德的修養(yǎng)。所謂修養(yǎng),通俗地說,就是學習做人的道理。要把當代中小學學生培養(yǎng)成為有益于人民的人,道德高尚的人,教師特別是班主任的言傳身教,平時思想修養(yǎng)、道德情操的熏陶與學生自身不斷學習和修養(yǎng)是分不開的。俗話說,“名師出高徒”,“師高弟子強”,也可從中看出好的德育工作對學生的成長影響是很大的。

相應(yīng)的,培養(yǎng)學生的自主發(fā)展能力才能更好的促進學生長遠發(fā)展。首先就要選拔和培養(yǎng)好班干和團干,組建一支具有戰(zhàn)斗力的班委和團支部。良好的班風和學風的樹立,一個堅強的班集體的建立,必須依靠先進力量和積極分子。對班干的教育培養(yǎng)既要嚴格要求又要關(guān)心他們的健康成長,要十分愛護班干、團干積極性的發(fā)揮,對那些確實不稱職的學生干部應(yīng)給予批評教育或改選,不然一個堅強的班集體的核心力量就不能形成。

四、制度設(shè)計層面

(一)加強班主任工作管理

班主任工作的好壞直接影響到學風和班風的建設(shè),如果一個學校的學風和班風不良,勢必影響到教學工作的進行和教育質(zhì)量的提高。因此,各級領(lǐng)導(dǎo)首先要高度重視班主任工作,要把班主任工作擺到學校管理工作的重要位置,其次要高度重視如何選拔班主任。同時對班主任工作必須加強管理,要建立科學化、制度化的管理制度。獎罰分明,工作要到位,職責要明確,對做得好的班主任應(yīng)給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵,對做得差或有失誤的班主任應(yīng)給予批評教育和正確引導(dǎo)。要健全衡量班主任工作的量化尺度,每隔一個階段要進行班主任思想工作經(jīng)驗交流,取人之長,補己之短,全而提高班主任的教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力。班主任肩負著做好本班學生的全而教育工作,責任重大。

(二)加強和改進班主任培養(yǎng)、培訓工作

多少年來,我國各級各類學校的班主任大都由教師通過自學、摸索經(jīng)驗而開展班級管理工作,典型的是靠經(jīng)驗辦事,這種景況己不適應(yīng)當前素質(zhì)教育、班級管理的需要,在實施班主任聘任制的條件下,班主任的培養(yǎng)、培訓也應(yīng)走出一條由經(jīng)驗型向科學培養(yǎng)型轉(zhuǎn)化的道路,當然,培養(yǎng)、培訓班主任的途徑是多方而的。首先,師范院校要開設(shè)班主任工作的課程,如班級管理等,全而提高在校學生(未來班主任)的各方而素質(zhì)。其次,有條件的學校要舉辦班主任培訓班,既傳播班級管理知識,又研討班級管理現(xiàn)實問題,還可邀請班主任工作專家傳經(jīng)送寶。第二,在學校內(nèi)部可以利用傳幫帶的方式,讓有經(jīng)驗的班主任指導(dǎo)青年教師的班主任工作,培養(yǎng)班主任的后備力量,提高青年教師班級管理的水平。

(三)制定科學合理的班主任工作評估指標和標準

班主任工作評價是根據(jù)教育目標對班主任工作的成效所進行的科學評定,是新課程教育評價的一個重要方而,并且在班主任的工作中起著導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、激勵的作用。在當下新課改、班主任專業(yè)化發(fā)展的背景下,筆者認為建立科學的評價制度可以促進班主任的專業(yè)成長,主要可以從以下兩點入手:第一,構(gòu)建合理評價指標,注重顯性的工作部分的同時也要以班主任的隱為評價指標,如師德、敬業(yè)精神、言傳身教的表率等;第二,以班主任的班級管理能力、溝通能力高低為評價指標,班主任的職責主要就是教學與管理班級,那么,良好的管理藝術(shù)可以維持好班級秩序,營造好班級的風氣,為同學們將更多的精力放到學習上創(chuàng)造良好地條件。

(四)職稱評定要與班主任工作掛鉤,推選專職化水平

2006年6月,教育部頒布了《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》,第一次明確指出:“班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位”,“做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè),班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)同等重要。”但是,相關(guān)配套的政策、制度跟不上、班主任專業(yè)化還是一句空話,以至于教師把班主任工作看作是教書的副業(yè)(既不看重這項工作,也不注重業(yè)務(wù)水平的提高,更沒有專業(yè)訴求)。所以有必要將職稱評定與班主任工作掛鉤以提升廣大教師擔任班主任工作的積極性。也只有在此基礎(chǔ)上,才可能推進班主任管理專職化。

(五)提高薪酬待遇

目前,根據(jù)教師專業(yè)化的研究成果,可將教師工作分為教學工作、學生工作、科研工作和學校領(lǐng)導(dǎo)管理工作四類工作崗位。目前,教師從事教學工作,工資是根據(jù)教師擔任教學任務(wù)的工作量來頒發(fā)的。正因為如此,目前的薪酬制度并沒有提供對班主任專業(yè)發(fā)展的激勵。所以,對中小學班主任工作的物質(zhì)肯定一定要與工作量相匹配。前文也提到,班主任津貼的問題,實際上是社會對個人價值的尊重問題,只要在個人的價值得到充分尊重的情況下,從事班主任工作的教師才能長久的奉獻白己的愛心。

第8篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文

一、深入了解學生,定位自己

現(xiàn)代社會對于一名高中班主任的要求已經(jīng)遠遠超出把“學生高高興興領(lǐng)進來,安安全全送家去”的簡單化教育模式。因為我們面對的是一群身心迅速發(fā)展、進入青春初期的十八、九歲的少年,他們處在情感上不成熟的過渡期。他們有時很叛逆,很放縱,總覺得自己是“大人”了,有主意、有思想,想要擺脫對成人的依賴和束縛。他們不再以家長和老師為中心,對老師的管教也是“左耳朵進右耳朵出”。你也不能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。另外,由于家庭教育的不得力,導(dǎo)致很多學生心理脆弱,情緒不穩(wěn)定,不易控制,受不了老師的批評和教育,遇到挫折就走極端,以此來抗議家長、學校乃至社會。那么我們高中班主任該怎么做?班主任既然經(jīng)常和學生打交道,是在做人的工作,我認為,曉之以理、動之以情的言教和導(dǎo)之以行的身教是非常有效的教育方法。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。”可見,負責教育教學重任的班主任,要想做好班級管理工作,必須不斷提高自身的政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好形象。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么或無所謂,其實學生一直在關(guān)注你。他們在心中評價你,在背后議論你。如果老師言不雅、行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風范感染學生,增強對學生的吸引力;要求學生做到的自己首先做到,真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你,才會“親其師,信其道。”這樣自己的工作才會達到事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、關(guān)愛學生,一視同仁

文學大師泰戈爾曾說過:“歌聲在空中感到無限,圖畫在地上感到無限。”我認為,教育在愛中得到了無限的延伸。高中學生要比初中學生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出自己比較成熟、自信、頑強的一面,但另一方面又有比較脆弱,遇到困難容易退縮。這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些問題學生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,高中班主任不僅要在學習上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。 比如,有一天下午放學后,我下班回家,突然看見路邊圍著一群人,吵吵鬧鬧的。發(fā)生了什么事?我擠身探頭一看,不好!只見一個陌生的小伙子氣勢洶洶,正在邊罵邊扭打我班的一名學生,該學生正哭喪著臉,面色灰白。我緊張極了。心想,出面管嗎?自己會吃虧的;不管嗎?學生會受傷害,可能會鬧出大事的。這時,強烈的責任感驅(qū)使我不顧一切地沖出去攔阻。我對陌生小伙子說,如果我的學生錯了,是我高中班主任工作失職,教育不夠,我向你陪理道歉;如果問題出在你這,對不起,請你住手,今后不允許橫行霸道。陌生小伙看到我的態(tài)度十分明確,便悄悄地溜走了。而我的學生卻淚流滿面對我說:老師,我打架,向你道歉,我服你了。今后,我再也不惹事了。只有“親其師”,才能“信其道”。子女怕父母偏愛,學生更忌老師偏愛,瞧不起他們。 高中班主任必須注意學生這一心理,要一視同仁。比如:在流感蔓延的關(guān)鍵時期,我班一名學生發(fā)高燒不能堅持上課,于是我親自陪她到醫(yī)院去打針買藥,在治療期間給予許多關(guān)心和照顧,及時幫助她,建立起了一種互愛和諧的師生關(guān)系。當學生家中有困難時,我會加倍的關(guān)心他們,幫助消除他們的思想包袱,用真情感動他們。有付出就有所得。記得前不久我得了重感冒,很多學生發(fā)短信來問候并叮囑我平時一定要保重身體,這使我無不為之動情。無論是學習上還是生活上,老師應(yīng)常去關(guān)心、照顧學生,哪怕是簡單一句問候,在學生心中都會產(chǎn)生很大的波瀾。高中班主任應(yīng)學會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的學生,及時獻上一個真誠,那將是對學生的最好獎勵。

三、細化管理,常抓不懈

第9篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)范文

一、加強師德修養(yǎng)

我始終認為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為它是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也加強自身修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學工作嚴格要求,虛心求教

對于一名教師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關(guān)中學政治教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后是做到虛心求教,從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

這學期我承擔了高一(1)班班主任工作,我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,繼續(xù)向老教師學習,抽出業(yè)余時間向具有豐富高三教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點,我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績。

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