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第1篇：冬至祭祖范文

（大唐彬長發電有限責任公司，陜西 咸陽 712000）

【摘　要】自1938年世界第一臺直接空冷發電機組問世以來，歷經70余年，直接空冷機組因其極低的耗水量已成為缺水地區能源建設的首選。然而也是由于地域的影響，在北方地區冬季環境溫度比較低，機組啟?；蜻\行調整不當就會造成空冷散熱翅片結凍，將直接危害直接空冷機組的安全運行。本文介紹了直接空冷機組的冬季啟動中空冷島防凍工作中遇到的問題及解決辦法，從中總結出空冷機組啟動中空冷島防凍的一些經驗，希望能給大家一些借鑒。

關鍵詞 直接空冷機組；散熱翅片；冬季；啟動

0　引言

彬長公司位于我國西北地區，地處大陸腹地，遠離海洋，在氣候上屬于暖溫帶半濕潤大陸性季風氣候區，冬季受西伯利亞冷氣團控制，寒冷干燥，雨雪稀少。該地區冬季平均氣溫－4.7℃，極端寒冷天氣下可達到－25.2℃。往年由于600MW直接空冷機組在冬季基本不參與調峰，冬季時基本不進行啟停操作，所以冬季啟動防凍工作矛盾不大。隨著我國電網結構的變化，火電機組裝機容量富裕，解決冬季機組啟停中空冷防凍工作迫在眉睫。該公司為此制定了直接空冷機組冬季防凍運行規定，對在冬季啟動過程中的問題進行了要求，并在冬季啟動過程中進行了實踐，取得良好的效果。

1　空冷島概況

本公司空冷島設置56臺空冷風機，7列8排。排汽與疏水部分蒸汽從排汽裝置流入兩根大孔徑管道，在兩根大孔徑管道的上方分成8 根蒸汽配汽管，蒸汽通過這些管道流入空冷凝汽器。在兩根大孔徑管道之間設有一根平衡管，目的是平衡兩排管之間的壓力。凝汽器的下方是凝結水管道，用來收集凝汽器內蒸汽冷凝后形成的凝結水。

在第10，20 排和第70，80 排的入口蒸汽側各裝有一個進汽電動門。另外，在兩根大孔徑管道上各設置了兩個安全薄膜，避免發生過壓現象而破壞空冷凝汽器。

抽真空管在每列空冷凝汽器的2，6列（為逆流）分別設有抽真空管，真空泵將不凝氣以及與之伴隨的部分蒸汽從逆流散熱管束的頂部抽出，以建立或維持凝汽器的真空。（如圖1）

2　空冷系統結凍原因

空冷管束內聚集空氣使空冷散熱器內的某些部位形成死區，部分管束內水蒸氣分壓力降低，造成凝結水過冷度增大，管束結凍損壞。機組處于空負荷或低負荷運行時，蒸汽流量很小，此時即使將所有風機全部停運，由于此時蒸汽流量很小，當蒸汽由空冷凝汽器進汽聯箱進入冷卻管束后，在由上而下的流動過程中，冷卻管束中的蒸汽與外界冷空氣進行熱交換后不斷凝結。由于環境溫度很低，遠遠低于水的冰點溫度，其凝結水在自身重力的作用下，沿管壁向下流動的過程中，其過冷度不斷增加，當到達冷卻管束的下部（即冷卻管束與凝結水聯箱接口處）時達到結冰點產生凍結現象。在冷卻過程中蒸汽不斷凝結并不斷在冷卻管束的下部凍結，使冷卻管束與凝結水聯箱接口處被全部凍結，從而造成冷卻管束內的蒸汽發生滯流，最終使冷卻管束凍壞。

3　某電廠冬季啟動過程中空冷結凍情況

某電廠1號機組在啟動過程中，當天最低環境溫度-12℃，16日上午1號爐點爐，主汽壓力0.5MPa時開始開啟高、低旁開度均約10%，空冷島少量進汽，此時空冷島部分管束已經發生了凍結，未能夠引起足夠重視。從17日凌晨至上午10點，約9個小時，1號機負荷保持100MW運行，由于長時間低負荷運行，空冷島的進汽流量未達到空冷島在此環境溫度下的最小進汽流量，造成了空冷島的部分管束嚴重凍結，第4排的第3冷卻單元的部分管束，第4、5冷卻單元全部管束，第5排第4、5冷卻單元管束全部，第6排第4、5冷卻單元管束被凍結。

就地查看的情況是，凍結的管束用紅外線測溫儀測量溫度為環境溫度，大約零下10度左右，部分管束產生一般彎曲變形，更為嚴重的管束由于膨脹不均形成S形的變形。這種S型的變形管束如果更嚴重一點會造成橢圓形翅片管發生折斷，造成大量漏氣，如果變形反復的話，會造成橢圓形翅片管與蒸汽分配管及凝結水匯集管道處的焊口拉裂，造成永久性損傷，修復起來代價會很高。

4　冬季空冷機組啟動的要求

針對空冷系統冬季啟動的特點，對冬季機組啟動時相關工作要求如下：

冬季啟停機過程中應各設專人對空冷島各排散熱器下聯箱及散熱器管束進行就地溫度實測，有異常時應增加檢查和測量次數。

冬季機組啟動前，關閉空冷島各排散熱器進汽蝶閥，鍋爐點火后，主汽壓力達到0.1~0.2MPa，開啟PCV閥，控制爐膛出口煙溫不超過538℃，升溫升壓至1.0 MPa時，大機送軸封抽真空（環境溫度高于-5℃時可適當提前），當背壓達40 kPa以下時，開啟主、再熱汽疏水及高低壓旁路向空冷島供汽，關閉PCV閥，并使蒸汽量達到附表規定的最小進汽量以上（可由煤量估算，5T煤對應30T蒸汽），當空冷散熱器凝結水溫度高于35℃時，按照先逆流后順流的原則啟動相應的空冷風機，調節風機轉速維持背壓在40～45 kPa，就地檢查散熱器管束表面溫度均應上升且無較大偏差，否則停運風機。

機組啟動后，隨著進入空冷島排汽量的增加，根據背壓情況逐漸投入其他排散熱器運行，投入順序為20~70~10~80，當已投入的散熱器凝結水溫度均大于35℃以上時，方可投入下一排散熱器。

機組切缸后，根據最小防凍流量要求適當開啟高、低旁，注意監視高排溫度不升高，綜合閥位指令大于21%。

旁路系統投入后，控制低旁減溫器后溫度在100～150℃，在保證排汽溫度小于93℃情況下，盡量提高空冷島進汽溫度；調整兩側低旁開度及減溫水門開度，控制兩側排汽裝置壓力差不超過6kPa，排汽溫度差不超過15℃。

冬季開機前，必須確認空冷凝汽器10、20、70、80排進汽電動門在關閉狀態。投入10、20、70、80排空冷凝汽器進汽碟閥電伴熱。

投入低壓旁路前必須將機組背壓降低到40kPa.a以下，高、低壓旁路的投入操作須緩慢進行。機組沖轉前，將背壓降至25kPa.a以下。

禁止在10、20、70、80排進汽電動門關閉情況下啟動10、20、70、80排的任何一臺空冷風機。

10、20、70、80排進汽電動門關閉時應對蝶閥后管道進行測溫，如發現進汽電動門不嚴時，工程設備部對相應排進行成像測溫，加保溫，風機單元內加電伴熱，封蓋風機口。

在環境溫度≤2℃時，任何情況不允許運行機組背壓低于6kPa.a。機組為防凍在提高背壓運行時，應注意控制背壓值與背壓保護曲線間留出20kPa的余量，防止大風造成背壓突變引起跳機事故。

5　2014年12月25日機組啟動數據

通過表1對這次啟動進行分析：

本次機組啟動環境溫度-2.95℃，啟動中嚴格要求進入空冷系統的蒸汽流量必須大于空冷廠家要求的最低蒸汽流量。

背壓到27kPa，開啟20排進汽蝶閥，啟動真空泵抽空氣，防止空氣積聚造成空冷散熱片結凍。

開10排進汽蝶閥，背壓升至16 kPa，增啟真空泵，背壓下至12.4 kPa停真空泵。

空冷進汽蝶閥關閉時應確保伴熱投入正常，否則由于蝶閥不可能完全嚴密，漏入的少量氣體遇冷凝結會在蝶閥處結凍，造成空冷蝶閥不能開啟。

空冷進汽以后，定期對空冷蝶閥后進行測溫比較，發現溫度上升即表明蝶閥不嚴，應進行手動搖嚴，必要時視機組蒸汽流量開啟該空冷蝶閥，因為如果蝶閥不嚴將會造成漏入少量蒸汽，這時比整排進汽更容易造成空冷散熱片結凍。

控制煤量以及高低旁開度，以達到空冷進汽流量要求。減少低于空冷進汽流量的工況的運行時間。啟動過程中基本控制蒸汽流量在空冷最小流量以上，從各排凝結水溫度和抽汽口溫度可以看出，空冷島上熱負荷足夠。就地對空冷散熱器進行測溫沒有低于5℃，整個啟動過程所有空冷散熱器未有凍結現象。

6　結語

由于電網結構調整，系統負荷變化較大，600MW機組也存在在冬季時候需要參與調峰停備，所以冬季啟動中直接空冷機組的防凍問題就尤為重要，如果造成空冷散熱翅片結凍，不但影響機組啟動并網，嚴重時還會造成空冷島設備的損壞，直接和間接經濟損失不可估量。特別注意冬季啟動特點，要控制好機組啟動過程中空冷凝汽器的進汽時間和進汽量，防止啟動過程中結凍。另外在運行中要提高真空的嚴密性，減少漏空量，避免個別管束結凍。本文分析了直接空冷機組在冬季啟動中出現的問題還有成功的經驗，總結出了直接空冷機組在冬季啟動過程中如何防止空冷翅片結凍行之有效的方法，對同類型機組在應對極寒天氣下的啟動有一定的借鑒作用。

參考文獻

［1］600MW集控運行規程.大唐彬長發電有限責任公司企業標準Q/CDT-BCPC 1060 2001-2013[S].

［2］邱利霞,等.直接空冷汽輪機及其熱力系統[M].北京:中國電力出版社,2006.

第2篇：冬至祭祖范文

要取得好的效果，在開展時應注意以下幾點問題：

（一）不管是學校活動，還是自己班級組織的活動，活動準備時間都不能太長，避免影響正常的學習。如果形式投入某一項活動的時間太長，就很可能帶來一些負面效應，如學生過于投入，一時還不能把思維從比賽和演出中轉移到學習中來，在排練節目時又花費了大量的時間，落下了許多的功課等。

（二）活動最好能以全班同學都能參加為宜，培養學生集體主義精神，同時避免出現小組織，小團隊現象，給以后的班級工作留下隱患。在開展班級活動時，經常會出現總是小部分同學比較踴躍參加的現象，而對于大部分同學來說，并沒有多大的意義，而積極參加的同學又因為經常在一起而容易產生小組織，小團隊，這種現象對于班集體的建設是非常不利的，所以，在班級活動中，班主任要盡量選擇一些集體參加的項目，使每個同學都能積極參與，培養集體榮譽感和主人翁意識。在

（三）所組織的活動要有一定的教育意義，使學生能在這些活動中展示風采，感受快樂，并能起到一定的教育效果。也要能夠讓同學們更加熱愛自己的班級，使班級凝聚力得到增強。

（四）注意培養班干部的組織能力。不管是大型還是小型活動，班主任都要注意把班干部組織起來，進行明確的分工，使每項工作都具體到位，責任明確，這樣一來，就會使每件事情都井井有條，既能取得較好的比賽成績，班干部的能力也得到了鍛煉和提高，整個班級也體現出了良好的精神風貌。這樣既可以鍛煉班干部隊伍，也不至于集中到幾個人身上，影響正常的學習與工作。

（五）班主任要主動積極參與。尤其是在低年級班級，班干部能力還不夠強，班主任更是要頗費心思，面面俱到，甚至要親自組織，雖然煩瑣，但我認為這也是非常必要的，因為班主任的在這里的作用首先是一個“范”，在你做的同時，班干部和同學就會跟著學到一些方法，從而提高自身的能力，今后再有類似的活動時，就可以放手讓同學們獨立完成了；此外，我認為班主任的積極參與還可以大大地激發學生的熱情。在班級活動中，班主任應該主動參與其中，并且為他們進行動作的指導，而同學看到老師都這么積極，所以他們也更加注重自己的成績和班級的榮譽；如果在準備過程中遇到了困難，班主任首先不能放棄，而是想辦法如何調動學生的積極性，這樣會使同學們認識到班主任在班級取得榮譽里發揮重要的作用，為今后班級工作的開展打下好的基礎，也進一步拉近了班主任和同學之間的關系。此外，在班級活動組織的過程中，難免會出現各種各樣的問題，活動組織的越多，暴露的問題也越多，這也使班主任能更清楚的認識到班級的特點，并能針對這些問題和特點及時做出相應的管理措施和方法的改變。

當然，要想組織好班級活動，只做到這些還是遠遠不夠的，比如，班主任如何組織開展一些新的、有意義的活動項目；一些大型的活動勢必要占用一些學習的時間，那如何解決學習和活動之間的矛盾等，這些問題都是一名優秀班主任應該解決的問題。

根據自己切實的經驗我認為班級的集體活動主要有兩種：日常活動和校級活動。

日?；顒佑邪鄷⒋髵叱⒑诎鍒蟮取Ｔ谌粘；顒又幸⒁猓?、明確主題。不管是班會還是黑板報活動首先要讓學生明確主題和目標，以及活動的目的。2、充分準備。一定要給予足夠時間讓學生思考和收集材料。

3挖掘人才?？诓藕玫目梢灾鞒?，表演才能可以參與活動等，讓學生發揮主觀能動性。

第3篇：冬至祭祖范文

正確地進行課堂教學設計，使教師與學生在英語教學過程中處于和諧的互動狀態，尋求教與學在英語教學過程中達到最大程度的參與，這就要求教師運用必要的教學策略和方式。由于影響教學過程的因素復雜而多變，所形成的相應教學策略、方式當然就不是唯一的，但是無論哪一種策略方式，都應該能最大限度地體現出“建構式教學互動”的思想。

一、師生互動策略

師生間的互動，除了教育學中談及的“教師為主導，充分發揮學生的主體作用”這一寬泛的理解外，應當關注以下內容:首先，教師的備課要更多地考慮如何讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能。而目前教師的備課大多注重教學方法的運用和教學環節的設計。其次，教師在課堂上要鼓勵學生大膽提問，引導學生積極投入到對問題的共同探討之中。善于提出問題和善于分析問題是一個人思維獨立的表現，而獨立性是主動性、創造性的基礎，課堂上學生敢問善問是極為可貴的，教師應更多地為學生提供思考和提問的時間和空間。實際上，很多教師不敢在課堂上讓學生提問題，或許源自兩種心態:一是擔心學生攪亂了自己的教學方案和教學流程;二是擔心自己無法解答學生的“怪”問題而下不了臺。其實這種擔心是不必的，教師要鼓勵學生大膽地提出問題，哪怕是打亂了教學計劃，教師回答不出來也無妨，因為學生提問本身就已經是課堂的一個閃光點。

二、意義建構策略

通過學習建構主義學習理論，我們知道了知識不是通過教師的講授得到，而是學習者在一定的社會文化背景下，借助其他人的幫助(包括教師和學習伙伴)，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式來獲得。支架式教學要求教師首先要在學生現有的知識水平和學習目標之間建立起一種幫助學生理解的支架，然后在這種支架的支持下幫助學生掌握、建構和內化所學的知識技能，最后再撤除支架，讓學生完成學習目標。我們可以從下述教學情境中更為直觀地把握住支架式教學的實質。

這堂課的教學目標是讓學生掌握“notonly…butalso…(不但……而且……)”，通過組合成句操練，把關鍵的環節給學生指出來，從而使學生領悟其用法。如:

通過這種方式，教師一步步撤去給學生的學習所搭建的理解支架，把任務逐步交給學生，完全由學生自己來完成。最后再讓學生對自己本堂課的學習情況進行評價，反思自己是否真正掌握了所要學習的內容。

三、課堂互動與問題探討

問題討論是根據課文內容，設計出若干問題，讓學生從不同的角度進行分析、論證，并闡明各自的看法和觀點。這種討論方式強化對語言的理解，可以培養學生分析問題和解決問題的能力。但探究范圍僅限于教材內容，不利于拓寬學生的視野，缺乏真實情境下的語言運用與交際。

課堂互動是一種超越課文的創造。也是一種真實生活的體驗和交際，學生渴望獲取信息和傳遞信息，具有希望交流的內部動機，這是學習語言的基本條件。學生能把所學的語言知識自然地運用于實際生活，彼此交流互動，在運用中輕松，自然地學習語言，學好語言。

第4篇：冬至祭祖范文

【關鍵詞】空冷機組 冬季凍結 原因分析

最近幾年，直接空冷機組得到廣泛應用。遼寧調兵山煤矸石電廠即為亞臨界、一次中間再熱、單軸、雙缸雙排汽、直接空冷凝汽式300MW機組。

空冷系統結構布置分為：六列每列五臺風機單元布置，單臺機組共30個風機單元，其中每列的3號風機為混流單元，另外4臺為順流單元.空冷島整體列數排列順序為（從固定端排列）：MAG10- MAG20- MAG30- MAG40- MAG50- MAG60；其中MAG30和 MAG40列為啟動列（說明：在蒸汽分配管和凝結水疏水管道沒有安裝任何電動閥門裝置），其它四列為運行列（在上條所述的管道上都設計安裝有電動閥門裝置，為了在低負荷或冬季運行工況下合理的控制空冷系統安全、經濟運行），除此之外還設計一個抽真空旁路電動閥，安裝于排汽主管道與抽真空母管之間（作用是在機組啟動前快速建立真空所用）。

空冷系統熱控測點設計：共設計3個排汽壓力（絕壓）、3個排汽溫度、3個爆破膜裝置、6個抽氣壓力（每列抽真空管道各設計1個）、6個抽氣溫度（每列抽真空管道各設計1個）、12個凝結水溫度（每列左右側疏水集管各一個）、凝結水匯總管溫度1個；環境儀表共分為：3個環境溫度、1個大氣壓儀表、1個風速儀、1個風向儀表。

由于調兵山地處北方寒冷地區，并且由于空冷系統進汽隔離閥不嚴及機組結構特性等原因，致使直接空冷機組在啟停機、正常運行及事故情況下空冷凝汽器管束易發生局部凍結、損壞等事故，直接影響機組安全運行。通過跟蹤直接空冷機組的調試及運行，總結出空冷凝汽器冬季凍結的原因。

一、冬季啟停機及正常運行時空冷凝汽器凍結的原因分析

（一）冬季啟動機組時造成空冷凝汽器凍結的原因

主要是空冷系統進汽量小于額定進汽量的20%，蒸汽的放熱量小于管線對環境的放熱量，使得進入空冷系統的蒸汽發生凍結，并以冰的形式儲存于空冷島上。其次，調兵山電廠1號機空冷系統進汽隔離閥不嚴，空冷島啟動列進汽后，蒸汽就會經不嚴的蒸汽隔離閥進入10、20、50、60列，并且凍結在列內。再有，1號機中壓主汽門設置有平衡管。在鍋爐點火升壓后，蒸汽經平衡管進入中壓缸，再經導汽管進入低壓缸，進而進入空冷島，凍結在空冷島上。另外，汽輪機開始抽真空，高低壓軸封就開始供汽，一部分低壓軸封供汽進入低壓缸后，進入空冷島，凍結在空冷島上。

（二）冬季停止機組時造成空冷凝汽器凍結的原因

主要是隨著機組負荷的逐漸降低，進入空冷凝汽器的蒸汽量逐漸減少，蒸汽的放熱量小于管線對環境的放熱量，使得進入空冷系統的蒸汽發生凍結，并以冰的形式儲存于空冷島上。其次，調兵山電廠1號機空冷系統進汽隔離閥不嚴，10、20、50、60列關閉蒸汽隔離閥后，蒸汽就會經不嚴的蒸汽隔離閥進入10、20、50、60列，并且凍結在列內。再有，調兵山1號機為循環流化床鍋爐，鍋爐熄火后爐內熱容量很大，機組打閘后，為了保證再熱器受熱面有一定的蒸汽流量，防止再熱器干燒過熱損壞，必須開啟高旁和再熱器向空排汽，這就使中壓主汽門前有一定的蒸汽壓力。1號機中壓主汽門設置有平衡管，受熱面蒸汽經平衡管進入中壓缸，再經導汽管進入低壓缸，進而進入空冷島，凍結在空冷島上。另外，汽輪機打閘破壞真空后，在真空未到零時，高低壓軸封必須保證供汽，一部分低壓軸封供汽進入低壓缸后，進入空冷島，凍結在空冷島上。

（三）冬季機組正常運行時造成空冷凝汽器凍結的原因

主要是機組負荷過低，同時背壓保持過低，致使空冷各列凝結水溫度、抽氣口不凝結氣體溫度過低，造成空冷凝汽器管束局部凍結。其次，散熱器在熱交換過程中管道中由于有一定量的不凝氣體（多半是空氣），集中于管束內，流動性差，從而形成氣滯區，在該區集中的凝結水容易過冷，處在低溫下極易發生凍害。再有，由于空冷凝汽器散熱管束結構上的特點和實際運行情況，使配汽聯箱對應的蒸汽分配管由于熱力和流量分配不均造成表面溫度偏差、對應于散熱三角形兩腰布置的散熱管束由于熱力和流量分配不均造成表面溫度偏差、散熱器相鄰管束間由于熱力和流量分配不均造成表面溫度偏差。造成某一列或同一列某部分翅片溫度較低，從而造成這部分管束局部凍結。另外，空冷島上風速、風向的變化不但造成機組背壓大幅變化，從而致使凝結水溫度、抽氣口不凝結氣體溫度發生變化。還會使某一列翅片溫度較其它列低，同樣會造成某列翅片東側溫度較西側低（或者西側溫度東側低）。這部分溫度低的翅片在溫度降低到一定程度時就會造成管束局部凍結。

第5篇：冬至祭祖范文

在魅族16手機桌面上，點擊設置圖標進入。

進入設置列表菜單，點擊個性化選項進入。

點擊動態壁紙選項進入，繼續下一步操作。

進入動態壁紙設置界面，點擊右上角的在線按鈕進入。

選中喜歡的壁紙。

第6篇：冬至祭祖范文

    按照整體計劃安排，近期將組織兩期道德講堂活動，具體如下：

    一、 活動主題和時間

    （一）第一期

    活動主題：“知行合一”簡說王陽明心學。

    活動時間：2018年12月12日（星期三）中午12點30分。

    （二）第二期

    活動主題：“尚合規 防風險 促發展”合規文化主題宣講。

    活動時間：2018年12月18日（星期二）中午12點30分。

    二、活動地點

    總行305會議室。

    三、參加人員范圍

    機關各部室員工（具體分配名額見附件1）。

第7篇：冬至祭祖范文

文/冬蕾

一、班集體活動的選擇

組織班集體活動，常常有一個明確的主題。但以哪些具體內容、以什么樣的具體形式來表現這個主題，進行針對性的教育，班主任則常常面臨選擇。在選擇的過程中，需要注意這樣幾點：

（一）充分調動學生的思維

俗話說得好：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，一個人才智再出眾，也頂不上群策群力。因而，在選擇班集體活動的內容或形式時，應充分調動學生的思維，收集“點子”。一個班幾十名學生，且其中不乏見多識廣的小能人，調動集體的智慧去組織活動，既能迅速作出選擇，又能考慮得全面、周到。

（二）充分尊重學生的意愿

一些主題范疇較廣、內容形式可以較靈活的班集體活動的選擇，可以充分尊重學生的意愿，允許學生選擇自己較擅長或較感興趣的活動內容和方式。如組織“學雷鋒”活動，表現這個主題的內容和形式很多，就可以不一定進行統一組織，而給學生以選擇的機會。學生們能根據自己對雷鋒精神的理解，選擇適合自己的內容和方式。一些娛樂性較強的班集體活動，也可以充分尊重學生的意愿，給選擇的權利，滿足他們的意愿。充分尊重學生的意愿，讓學生參與班集體活動內容和方式的選擇，既有助于充分發動學生參加活動的積極性、主動性，又有助于培養學生的組織活動能力。

（三）充分展現本班的特長

在選擇班集體活動的內容和方式時，要充分展現本班的特長。一般地說，每個班都有各自的“風氣”，同學之間的愛好、情趣等常常相互影響。經過較長的一段時間后，某個相對集中的愛好才能得到發展，便形成了一個班的特長。如有的班級有名學生從小練過舞蹈，跳得很美，而且能自編自舞，使其他學生羨慕不已。有了文藝演出的契機后，她就編舞幫同學排練，這樣拉出了班級的一支“舞蹈隊”，使一個班形成了特長。班集體活動充分展現本班的特長，實際上也是有意培養特長。每個學生都很重視班集體活動，一旦有了在班集體活動中展現自己的機會，一定全力以赴地準備，力圖展示自己的最高水平。在這個準備的過程中，這些有特長的同學便再一次得到了鍛煉。選擇能展現本班特長的班集體活動內容和形式，有利于培養學生的自信心和集體榮譽感、自豪感。班集體活動不是封閉的，往往會有對外“開放”或作為“公開觀摩”的情況。班級與班級，尤其是平行班級之間，學生會有意無意地進行比較。如果班集體活動沒能展現本班特長，在比較中便容易失去優勢，從而使本班學生自慚形穢，產生自卑感。反之，如班集體活動通過適宜的內容和形式展現了本班特長，則會令本班學生產生自豪感，增強班級榮譽感和自信心。可見，在班集體活動內容和形式的選擇過程中，注意展現本班的特長非常重要。

二、班集體活動的準備

在選擇好具體的內容和形式后，便著手進行班集體活動的準備工作。在準備過程中要注意：

（一）充分重視全班的參與

班集體活動重在“集體”二字，要讓全班同學感到，自己是班里的一員，因此必須參與每次班集體活動。際活動中我們?？吹降氖?，有特長的一些學生（有的甚至是一身數長）在活動中說、演、唱、跳，忙得不亦樂乎，而多數學生只充當觀眾。的確，一個班集體中，能夠在活動中表現特長的只是少部分學生，大多數學生常常是一無所長。但即使是這樣，也必須充分重視全班的參與，尤其重視那些特長不明顯的學生。哪怕是一些零碎的、細小的，但與活動有關的事務安排給這些學生完成，也能讓他們感到自己是在參與。只有重視全班都參與，集體活動才有凝聚力，班集體才有生命力。

（二）充分發揮班干部的才能

班級干部是班主任的有力臂膀，在班集體活動的準備過程中，班主任一個人無法面面俱到，抓得十分仔細，必須充分發揮班干部的才能。實際組織活動時，我的做法是把各項準備工作“承包”給班干部。例如組織一次公開觀摩的主題班會，內容較多，形式也有所創新。學生既興奮，又緊張。為保證忙而不亂，我在確定了表演人員及各項后勤工作人員之后，又把這些工作的督促、檢查任務“承包”給班干部，并對班干部進行集中教育，要求他們不僅“管”，還要帶頭“做”，對準備過程中同學的困難要積極幫助解決，遇到難以解決的情況及時匯報給班主任。這樣，班干部分工明確，知道自己的“管轄”范圍，就能有針對性地督促和檢查各項準備工作，從而保證活動順利地開展。同時，在這個階段中班干部的以身作則增強了他們在學生中的威信，也培養了自身的組織能力，增強了責任感。

（三）充分體現教師的關心

在班集體活動的準備過程中，學生分工明確，班干部“承包”管理后，并不是說班主任就可以不聞不問、坐等活動的開展了。還應當不時到學生中去關心準備的情況，鼓勵學生全力以赴，提高活動質量。班主任一句關心的話語，常能使學生溫暖至心。反之，如果班主任對活動的準備工作不聞不問，對學生漠不關心，則會大大降低學生參與活動的積極性和主動性，阻礙他們精益求精地去努力提高，必然會影響活動的質量。因此，在班集體活動的準備過程中，班主任應充分體現自己對學生的關心。如組織中秋晚會時，我班決定排演一個十人參加的集體舞?？紤]到都是利用課余時間排練，且人員較多，恐怕難以組織好，第一天我就首先到達了約定教室。果然有幾個學生遲到，我沒有批評他們，而是表示了關心，詢問他們有什么具體困難，我盡量幫助解決。結果這幾個學生都很慚愧，在后來排練的過程中再也沒有人遲到，排練出的舞蹈質量也較高?？梢姡浞煮w現班主任的關心，能增強學生做好準備工作的動力，使他們自覺地對自己高標準、嚴要求，從而提高班集體活動的質量。

三、班集體活動的總結

總結是理性的反思過程，是認識過程的又一次飛躍，也是學生得以形成正確的觀念和方法的必要途徑。因此，班集體活動開展后，不論成功與否，都應當進行總結。在總結活動成效時，應當注意：

（一）充分評價活動的質量

班集體活動是全班同學都參與的，評價活動的質量當然也為全班同學所關心。評價切忌泛泛而談，光一句“總的來說不錯，還需要繼續努力”遠遠不夠，只會使學生對今后的活動失去興趣，保持“溫吞”。也不能只“說好話”不“說壞話”，這樣會導致少年學生盲目自傲。（班主任 ）評價應盡可能具體和中肯，讓學生在活動后既得到了付出努力后的贊揚，又清楚了自己的弱點。如一次演講比賽活動后，我對每位選手的表演都作了詳細剖析和評價，某人神態自然大方但語速太快；某人演講有力度但稿子寫得太冗長；某人態勢語很好但吐字不夠清晰；某人普通話很規范但有不雅的習慣動作，等等。這些優缺點明顯的評價用誠懇的語調說出，得到了全體學生及他們本人的認同，選手們紛紛表示，一定針對自己的缺點，努力改正，提高演講水平。這樣具體而中肯地進行評價，既沒有傷害學生的自尊，又能使學生認識不足，摒棄錯誤。

第8篇：冬至祭祖范文

班級文化是一個熟悉的話題，大家談論的已經很多，比如班級的環境布置要有詩意，要制定相關的規章制度，要實行學生民主管理，要創造濃郁的學習氛圍，諸如此類，不一而足，很難再說出很有新意的話。

回想一下近二三十年在全國產生影響的一些優秀班主任，他們個個都善于建設好自己的班級文化，馮恩洪、魏書生、任小艾、李鎮西、萬瑋莫不如此，他們使用的方式、方法各不相同，但有一個非常重要的共性特征，那就是很善于把握學生的心理需求，針對學生的心理需求藝術化地組織開展活動，用活動來凝聚人心，從而逐漸培育班級精神，構建班級文化。

班級文化建設的最大難點就是真切體會學生的心理需求。很多具有多年班主任工作履歷的老班主任，積累了很多班級管理經驗，他們的經驗會幫助他們處理學生的有關事務，有些經驗也的確管用，起到實效。但是很多以前管用的經驗，現在未必管用，原因就在于學生變了。今天的學生不同于以往的學生。我從高三下來，接收高一年級一個新的班級，發現他們和上一屆高三學生有很多不同，就此我和學生交流過，學生用很不屑的神態教育我：“我們現在的學生三年就是一代，我們跟上一屆高三有代溝了。”仔細想想，確有道理。今天的社會變化很快，知識信息，思想觀念，技術更新，電腦網絡，歌星影星，偶像崇拜，變化實在太大，這些都必然地影響到學生身上、學生心里。學生在變，但我們的教師卻沒有多大變化，基本上還是沿用以往的經驗，這必然和學生產生隔膜，學生想什么，學生要什么，學生反感什么，學生主張什么，學生反對什么，我們教師常常是不甚了了，不能說完全不知道，但的確是知之甚少。所謂真切地體會學生心理需求，不是那種泛泛而知，不是那種寫在書本上的所謂學生心理，而是能夠和學生真正對上話，能夠感知他們的困惑，他們的煩惱，能夠知道他們的期盼，這樣班級文化建設才有了堅實的基點，因為班級文化建設首先要基于學生，以學生為出發點，最終才能有效地服務于學生。

針對學生的心理需求藝術化地組織開展活動，就是要精心構思，精心設計，就是要不斷地推陳出新，不斷地變化形式，以求效果最大化。班級文化建設離不開活動，要開展各種體育的、藝術的、學習的活動，這些活動是否有收效以及收效大小都主要依賴于前期的設計?；顒釉O計當然可以交由學生來操作，但是教師，特別是班主任不能不聞不問，要參與，要過問，要點撥，力求產生出其不意的效果。建平中學在開展學生活動的過程中常常有許多老師、校長出了很多金點子，一下子把活動的意義和價值凸現出來。比如將上海市社會福利院的殘疾孤兒領到學校，讓學生在日常活動中懂得如何關心身邊的人，樹立起自己的責任意識。比如1998年國慶節活動把參加江西九江抗洪搶險的部隊官兵請到學校里來，以親身經歷向同學們講述在抗洪搶險第一線的動人故事。又如2008年四川汶川地震的第二天就立刻召開學生大會，以慷慨激昂的語言激發學生的內在熱情，燃起學生的人文情懷，燃起學生的關愛之情，全校師生一天之內共捐款41萬人民幣。比如讓學生坐上熱氣球，體驗一下從空中看校園的感覺。組織學生活動，特別講究時間、地點、形式、同伴，上面提到的捐款救災，可以說是在第一時間進行的，讓學生留下刻骨銘心的記憶；把殘疾孤兒領到學校，把參加抗洪的官兵請到學校，是選擇最佳的伙伴；從空中俯瞰校園，則是選擇最佳的空間。用合適的方式，取最佳的時間，定最佳的空間，選最佳的同伴，方能取得最佳的效果。

用心經營，用心謀劃，藝術化地組織活動能使學生耳目一新，積極參與，積極體驗。一次次的活動，無論是班規制定，還是體育競賽，無論是藝術節慶，還是模擬法庭，無論是社區服務，還是遠足郊游，都盡可能讓學生難以忘懷，活動的作用就能充分顯示出來，班級的文化就能慢慢形成，班級的精神就能逐漸凝聚，班級的靈魂由此產生。

第9篇：冬至祭祖范文

關鍵詞：上海合作組織　經濟波動　協動性

冷戰后中亞地區經貿安全合作成為全球熱點的大背景下，上海合作組織（SCO）2001年6月15日正式成立。總理定期會晤機制等運行模式基礎上，上海合作組織在安全領域發揮重要作用的同時，越來越重視該地區的社會經濟合作與發展并逐見成效，經濟貿易整合日趨加速，貿易往來日益加深。因此，有必要對上海合作組織成立十年來推動區域經濟合作與一體化舉措的成效進行認真評估和政策審視。

一、經濟波動協動性相關研究綜述

國際經濟波動協動性是指國家之間產出波動的同步性、經濟周期的類同性。經濟組織成員國之間經濟協動性是政策協調的經濟基礎。Mitchell（1927）以及之后的大量研究（如David K. Backus，1993）發現，世界經濟周期是客觀存在的，是開放經濟條件下經濟運動的內生形態。各種沖擊的綜合作用和特定國家或地區經濟周期的國際貿易和金融交易跨國傳導生成了世界經濟周期。

新開放經濟宏觀經濟學（NOEM）作為上世紀90年代出現的新新古典綜合（NNS）框架的一個成功范例，整合了真實經濟周期（RBC）理論和新凱恩斯主義宏觀經濟學兩方面的理論資源。Kydland和Prescott（1982）的開創性論文奠定了實際經濟周期理論的基礎，后經King和Rebelo（2000）等的發展，逐漸形成對現實世界經濟周期波動現象富有解釋力的較為完整的理論。陳昆亭、周炎、龔六堂（2004）提出“發達經濟間存在近似的共動性關系；發展中經濟以領導型經濟為首，存在滯后的共動反應；小經濟以大經濟為依載體，具有滯后的共動性；周邊經濟多有共動性反應”。

傳統理論認為，國際經濟周期的同步性會隨著全球經濟一體化的推進進一步加強，目前處于高度相關的狀態（Doyle and Faust，2005），但是另一些學者（D.Harding and A.Pagan，2006）在實證檢驗中發現各國經濟總量的相關系數雖然大多是正面的，但是工業國產出同步性較低而發展中國家之間經濟周期的同步性更低于人們的預期。

世界經濟周期的生成機制和傳導機制緊密相連，傳導機制在很大方面就是生成機制。經濟波動的同周期性主要是源于經濟波動的國際傳導。貿易密度理論（Baxter，1995，2005）已經確認了國際貿易和金融這樣兩條最主要的傳導渠道的存在及其合理性，認為各國經濟波動同步性與貿易有著密切的正向聯系，主要是由于對他國的進口依賴，還有價格沖擊、需求沖擊（Ariel Burstein，2008）以及其他與貿易相關的沖擊等。

二、經濟周期協動性的測度

（一）HP濾波法

時間序列數據經濟周期研究一般采用趨勢剔除得到周期成分。趨勢剔除的具體方法有很多種，黃梅波、呂朝鳳（2010）進行比較分析后指出，“即使對于曾經遭受過自然條件沖擊和技術革新的國家而言，生產函數法、HP濾波法、潛在增長率法在趨勢上也具有同步性”。HP（Hodrick、Prescott，1990，1997）濾波法在一定程度上克服了線性回歸法強行將變量的趨勢假定為一條直線等缺點。本文用EViews7軟件對以2000年為基準的實際GDP數據進行趨勢項和周期波動項分解（平滑因子λ取100）。結果顯示，俄羅斯與中亞四國的趨勢相關性（0.96）高于中國（0.87），獨聯體效應明顯。

上合組織六個成員國依其經濟規模，大、中、小三組基本分明（阿布來提·依明，2010）。一般情況下，小國經濟波動較大且由大國經濟波動引致，SCO成員也不例外。組織內經濟大國俄羅斯和中國表現出“反周期”特征，中亞四個成員基本同步波動。究其原因，俄羅斯和哈薩克斯坦作為能源出口國，其經濟波動主要反映國際能源市場走勢。各國經濟波動與趨勢組內標準化數據，參見圖1。

（二）同步化指數

從現有研究文獻看，通常以兩國之間實際經濟活動剔除趨勢后的雙邊相關性來衡量經濟周期協動性。本文借鑒Cerqueira、Martins（2009）的同步化指數方法，計算SCO成員國之間的實際經濟周期協動性情況。指數值越大，兩國之間經濟周期協動性程度越高。同步化指數計算公式：

其中，CIij，t表示t時期國家i和國家j之間實際經濟同步化指數，g、μ和σ分別為i、j國家的實際國內生產總值增長率及其均值和標準差。數據顯示，獨聯體國家因為上世紀90年代初獨立初期制度體制缺失、社會動蕩甚至內戰，經歷了較為嚴重的經濟衰退和不穩定，后又在1999年和2009年因危機及影響經歷較大波動，中國則平穩高速增長。中國和其余五國同步化指數（參見圖2）顯示，波動差異總體上趨于縮小。

三、結論和政策建議

本文應用HP濾波、同步化指數等方法對各上海合作組織成員國1992—2010年的經濟周期進行了分析。結果表明，在經濟全球化條件下本地區經濟周期協動性和宏觀經濟政策協調具有可行性。SCO運行后，包括我國在內的成員國經濟波動趨于緩和，經濟增長的平穩性提高。

上海合作組織除了維護地區安全外，還對政治、經濟、文化等領域有著突出的貢獻。作為組織內最具實力的國家中國和俄羅斯，其政策對上合組織的發展有著重要而深遠的影響。中俄兩國政策上有很多相同的訴求，正是這些政策訴求決定著上海合作組織的發展。俄羅斯、白俄羅斯和哈薩克斯坦于2010年1月1日起成立關稅同盟。在此背景下，俄羅斯應該更積極發揮其應有的作用，促進上海合作組織的一體化進程。只有通過政府主導的制度建設和基礎建設，民間貿易和投資才會跟進和繁榮，區域經濟合作才能培養出更高層次的經濟一體化合作模式。在此，充分發揮新疆向西開放的橋頭堡作用，這有利于中國西部開發，也必將給亞歐合作注入新的動力。

參考文獻：

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②李磊，張志強，萬玉琳．全球化與經濟周期同步性——以中國和OECD國家為例[J]．《世界經濟研究》，2011（1）

③ Marianne Baxter and Michael Kouparitsas. Determinants of Business Cycle Comovement: A Robust Analysis[J]．NBER Working Paper No. 10725， 2004(8)

④ Junisbai, A.K.．Understanding Economic Justice Attitudes in Two Countries: Kazakhstan and Kyrgyzstan [J]. 《Social Forces》，2010. 88(4)

⑤Nikolaev, S. CENTRAL ASIA IN GEOPOLITICS: THE AMERICAN VECTOR (1991-2008) [J]. CENTRAL ASIA, 2011