前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的保護環境的手抄報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：保護環境的手抄報范文

1、平時，我們要堅持綠色出行。因為大量排出的汽車尾氣也會污染環境，所以為了擁有更新鮮的空氣，更健康的環境，我們一定要選擇綠色的出行方式。不管是騎自行車，還是步行或坐公交車，都是不錯的選擇。

2、我們要保護水資源。雖然人人都知道水資源是生活中很重要的資源，但是我們身邊還是會有河水被污染的情況發生。所以我們能做的就是不要把生活垃圾扔進河里，而那些工廠也應該加強管理，不要往河里排放化學原料。

3、人類需要水，地球也需要水，但是水是有限的，所以我們應該節約用水。生活中我們可以及時關上水龍頭，把洗菜水沖馬桶，把淘米水澆花，減少洗澡次數，總之，我們要合理用水，不要浪費，因為浪費水就是浪費生命。

（來源：文章屋網 ）

第2篇：保護環境的手抄報范文

中學生綠色環保手抄報的圖片欣賞

中學生綠色環保手抄報圖片(1)

中學生綠色環保手抄報圖片(2)

中學生綠色環保手抄報圖片(3)

中學生綠色環保手抄報圖片(4)

中學生綠色環保手抄報圖片(5)

中學生綠色環保手抄報的內容：環保標口號

1) 爭做環保使者 共創綠色文明

2) “取之思盡用之思絕”請珍惜我們有限的資源

3) 還天地之本原 傳人類之文明 環境保護人人有責

4) 心系人類命運 營造生命綠洲——中國環保

5) 美麗的心靈需要塑造 優美的環境需要保護

6) 開發與環保同步 生產與治污并舉

7) 崇尚綠色消費 打造精彩生活

8) 環境與人共存，開發與保護同步!

9) 同建綠色溫馨家園 共享清澈碧水藍天

10) 人人參與環保 共創綠色世紀

中學生綠色環保手抄報的資料：保護環境

人人都知道，我們只有一個地球;而地球是人類與所有生命共同的地球。生命的延續，人類的生存，一刻也離不開自然資源。而面對今天地球的現狀，每一個稍有良知的人都不能不為地球的明天而憂慮。

舉目四顧，好些地方，青山不再青，綠水不再綠，河里流的是臭水，山上倒滿的是垃圾，滿眼都是白色的、黃色的、黑色的、紅色的廢水廢碴廢舊電池廢塑料……

你可知道，被你隨手丟棄的垃圾需要多久才才會分解?讓我來告訴你吧，塑料瓶：450年;易拉罐：200—250年;鐵罐頭盒100年;油漆過的木板：13年;棉織物：1—5個月;紙片：半個月。

地球只有一個。在可預見的未來，人類不可能找到第二個地球，并實施大規模移民。為了人類自己的生存，為了子孫后代的延續，我們必須善待地球，不再做傷害地球的事了。

為了地球的明天，請你節約用水，中國是缺水大國，好多地方人畜飲水十分困難。想想這些，你何忍心讓清清流水白白地從你手下流走?所以當你刷牙時，請關上水龍頭，等要清洗時再擰開;當你在身上涂抹肥皂時，請你關上淋浴龍頭，等要沖洗時再打開。

為了地球的明天，不要再亂丟垃圾，不要捕獵野生動物;不要亂采濫開礦產資源，不要污染環境，不要破壞生態平衡;為了地球的明天，請積極回收廢紙，盡量使用再生紙。你可知道，回收100千克廢紙能生產800千克的再生紙，這意味著可以少砍17棵大樹。過期的掛歷紙可以用來包書皮，你用過的課本可以留給低年級的同學再用。請記住，即使是一張廢紙，還可以再生兩次。

為了地球的明天，請你理解和支持家庭垃圾分裝。如果我再告訴你，回收23.5萬噸廢鐵，可以建造36個埃菲爾鐵塔;回收6000噸廢鋁，可以生產74架空中客車飛機;回收120萬噸玻璃，可以建造254個羅浮宮玻璃金字塔，那么請你想一想，就因為你懶于分揀，被你隨手扔掉的將是我們人類生存的地球啊!

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.初中綠色環保手抄報圖片

2.中學生綠色環保手抄報

3.中學生環保手抄報圖片大全

第3篇：保護環境的手抄報范文

校園環境;環保教育

【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2015）03―0074―01

初中美術教學在學生學習美術這門課程中具有承上啟下的作用。這一階段的美術教學是引領學生進入美術自由王國的關鍵時期。因此，這一階段的美術教學應著眼于美術教學的廣度和深度，同時也要注重其在學生生活學習中的綜合實踐運用。

一、將美術教學延伸到手抄報活動中

手抄報是初中教育教學中激發學生學習興趣、展示學生才藝的重要平臺，它對學生學習語文具有十分重要的作用，是語文教師深化語文教學的重要手段。而想讓學生創作出一份高質量的手抄報，學生就必須要成功地使用美術教學中獲得的知識和技能。一定程度上，美術教學的成果決定著手抄報的品質。因此，初中美術教學應該延伸到學生手抄報活動中，成為學生辦好手抄報的引領者。

美術教學延伸到手抄報活動中，應遵循以下基本原則：圖文并茂，以文為本;圖做綠葉，為文服務。當然，手抄報活動中，美術教學不宜成為主角，否則有悖于手抄報活動的最基本宗旨。同時，美術教學也不宜袖手旁觀，否則是缺乏團隊精神的體現。在整個手抄報活動中，美術教學要積極參與，全程配合，甘做配角，畫龍點睛。

二、將美術教學延伸到黑板報活動中

黑板報是初中教育教學中營造教室文化氛圍、豐富學生課外生活的舞臺，其對學生了解時政、關注社會熱點問題提供了方便，同時也是形成良好學風、班風、校風的有效手段。黑板報的創辦一般由班主任一手操辦，而在班主任組織創辦黑板報活動中，也會時時請教美術教師為創辦黑板報出謀劃策。因此，美術教師可和班主任多交流，多溝通，力爭做到讓黑板報主題鮮明、形式新穎。在創辦黑板報活動中，為了讓學生最大程度地參與進來，創辦出不斷翻新、不斷提升的作品，可以大致分三個階段進行：第一階段，全員策劃，篩選出最佳方案。不能讓一個學生受冷落，不能讓一個學生做局外人。在創辦黑板報活動中，美術教師應最大程度地調動學生熱情，讓學生分為若干組，設計出自己的方案，然后通過公議、評比、投票等方式選出最佳方案，作為該次創辦黑板報的藍圖。第二階段，精心創作，繪制出最美作品。在學生繪制作品過程中，美術教師要全程指導，對一些不足及時提出并予以糾正，促使學生精益求精。第三階段，評價總結，找出經驗和不足。在這一階段，教師應一分為二看問題，既要看到成功之處，以鼓勵學生，也要看到不足之處，以提升學生。

三、將美術教學延伸到愛護校園環境活動中

“創建綠色校園，愛護校園環境”已是每一個學生的共同認識和自覺行為。每一個學生都在自覺地為“創建綠色校園，愛護校園環境”貢獻自己的才智。各種“創建綠色校園，愛護校園環境”的活動也如火如荼地開展著。面對如此契機，美術教學也應該延伸到“創建綠色校園，愛護校園環境”活動中，深化教育教學成果，鞏固課堂教學技能，為美化校園添磚加瓦。美術教學可以為“創建綠色校園，愛護校園環境”活動開展以下內容：1.制作圖文并茂、新穎活潑的《愛護校園環境倡議書》;2.繪制“愛護花草樹木”的宣傳畫和宣傳標語;3.定期更換文化墻內容，設置“創建綠色校園，愛護校園環境”專欄;4.定期舉辦“創建綠色校園，愛護校園環境”的書畫比賽;5.總結各項活動的成果，制訂新的活動方案。

四、讓美術教學延伸到環境保護教育活動中

第4篇：保護環境的手抄報范文

我們的調查活動歷經2個多月。在這個過程中，學生切身體會到學校門前的地段確實存在著比較嚴重的環境污染。針對這一問題，學生各抒己見，紛紛表達了各自的看法。于是我和吳老師指導學生設計了一份問卷，對身邊的學生和家長的環保意識進行調研，學生總共收集到55位家長對學校門前環境污染的意見。此外，我們帶著學生分別采訪了環保所的工作人員、學校老師、家長和部分社會人士，發放并回收有效問卷900多份，我們還讓學生分頭收集了一些清除污染物的方法。通過資料整理和數據統計，學生們發現了導致環境污染的主要原因：（1）學校門前的臭水溝經常散發出一陣濃濃的臭味；（2）學校門前廢棄物較多，垃圾和果皮隨處可見；（3）學校周邊的商鋪或小商販經常在學校門前販賣商品，產生垃圾。通過調查，學生們設計出一套改善學校門前環境污染的方案。

在這次活動過程中，我們指導學生進行了一些豐富多彩的環保宣傳。（1）動手制作環保書簽和環保手抄報，用力所能及的方式宣傳環保意識；（2）以班級為單位舉行一次有意義的清潔活動，并把收獲和感受寫進“給環保局局長的一封信”里。既讓學生傾吐心聲，又讓學生從自身做起，呼吁身邊的人行動起來，積極參加到營造綠色環境的活動中來，進一步關注我們學校門前的環境問題；（3）開展主題為“保護學校門前環境，從我做起”的班隊活動，讓學生在活動中交流自己的所見所聞，暢談自己的想法和感受，通過討論進一步理解環保的重要性；（4）通過櫥窗、宣傳欄和標語等方式宣傳環保知識，讓更多的人了解環保的相關知識，并加入到我們的行列，為保護學校門前的環境乃至整個社會環境作貢獻。除此之外，我們還召開了“光后中心小學門前環境污染調查匯報會”，讓參與活動的學生把調查的過程與結果向全校師生和家長代表作匯報，還展示了這次實踐的成果和優秀作品。

這次的調查活動讓全校師生受益匪淺。學生向環保部門和周邊居民提出的建議都受到了重視。目前，有關部門正采取各種方法改善我校門前環境污染的問題。

學生向學校提出的建議也得到了學校領導的肯定。從本學期起，我校在每條走廊上都增設了環保櫥窗、宣傳欄和標語，定期更新；在校園每個顯眼的角落都擺放了三色垃圾桶，讓學生學習垃圾分類擺放；每周選出“環保文明小天使”，對這些先進標兵進行獎勵，并邀請他們對校內外的不文明現象進行監督和勸誡。在廣大師生的共同努力下，我校門前的環境有了較大的改善。

這次活動，學生自己動手設計調查問卷，進行數據統計，制作環保書簽和手抄報，撰寫了多篇關于環保的文章，還在學校開展了環保系列活動。豐富多彩的環保教育活動，深刻的環保教育過程，震撼著學生的思想，觸動了他們的心靈，強化了他們的環保意識。這些實踐既鍛煉了學生的組織能力，又提高了他們的環保意識。通過這次活動，學生們已經成為光后中心小學的“文明小使者”了。

第5篇：保護環境的手抄報范文

關鍵詞：生物教學;滲透;環境教育

黨的十五中全會把生態文明首次列入十大目標，“美麗中國”首次寫入十三五規劃，又把“綠色發展”作為五大發展理念之一，可以說十三五規劃把生態環保放在了空前的高度，這些足以說明環境問題是我國當今面臨的重大問題。但是我國目前國民的環境意識還比較淡薄。那么要解決環境問題，保護好生態環境，則必須開展環境教育，“環境保護、教育為本”，因此，在初中生物教學中要適時、適度的滲透環境教育，將環境教育滲透于生物知識之中，不斷提高中學生的環境意識，使學生養成良好的環保習慣，把保護環境看作是一種義不容辭的責任和義務。

一、以課堂教學為主渠道對學生進行環境教育的滲透

蘇教版七、八年級的生物教材中有許多有關環境教育的知識點，所以我們以課堂教學為主渠道，采用“滲于其內，寓于其中”的教學方法，把相關環境、環境保護、生態平衡的一些基本概念適時、適度地滲透到生物教學過程中，使學生了解環境和環境保護的基礎知識，懂得保護環境的重要性，這樣既提高了學生學習生物學的興趣，又增強了學生的環保意識，培養了學生自覺參與環境保護的好習慣。例如：第十三章《人是生物圈中的一員》，通過學習讓學生知道環境是人類及其所有生物生存的場所，明確環境與發展的辯證關系。隨著世界人口的迅速增長，人類將面臨生存危機。同時人類改造自然的能力越來越強，破壞性活動也漸漸超出了環境自我調節能力，例如“空中死神”酸雨的增加、臭氧層的破壞、溫室效應的增強、水污染、噪聲污染、土壤污染等，使生態平衡遭到嚴重的破壞。又如第二十章《生物圈是最大的生態系統》，讓學生知道生物圈是人類和其他生物的共同家園。2012年5月，世界自然基金會（WWF）等機構共同了《地球生命力報告2012》，這是一份地球的“體檢報告”，結果顯示地球現在很不健康。所以我們要保護生物圈，讓生物圈真正成為地球上所有生物的共同家園。通過這些知識的滲透，讓學生意識到：保護環境，保護生物圈，是關系到每個公民切身利益和子孫后代長遠發展的偉大事業，所以要積極參加環保活動，增強環保意識，每個同學應該從我做起，養成自覺保護環境的好習慣。

二、以實踐活動為途徑，培養學生的環保意識

根據生物教學實際情況，僅僅通過課堂教學滲透環境教育，其力度是遠遠不夠的，還必須將課堂教學同豐富多彩的課外活動結合起來，對學生實施多角度的環境教育。

（一）校園樹種掛牌行動：每一屆七年級新生一進校，我們生物興趣小組就組織同學們從樹木的拉丁名、別名、科屬、簡介等方面查閱資料，精選內容，制定了樣式精美的樹木名片牌，為學校的樹木制定了“身份證”。通過給樹木命名掛牌的活動，既增強了學生的生物知識，又能使全體學生在置身優美校園環境的同時，增強了愛護樹木的意識和責任，使綠色校園的理念深入人心。

（二）結合特殊日子：如“植樹節”、“世界水日”、“世界地球日”、“世界糧食日”、“世界環境日”、“世界禁毒日”、“世界無煙日”等，做環保知識講座，弘揚“關愛自然保護環境”的理念，普及環境保護知識，讓學生更加了解環境保護的重要性和我市環境保護的現狀，用生動的例子告訴同學們要愛護身邊的一草一木。

（三）定期舉辦“環保知識”小論文征文比賽、環保知識手抄報比賽、“環境保護”為主題的演講活動

因為在我們的校園中，總是有個別同學往地上亂丟果皮紙屑，有個別同學摘花搖樹，有個別同學踐踏草坪，有個別同學在墻上亂涂亂畫，有個別同學往校園的路上、地上、墻上亂吐口香糖……為了進一步培養學生的環保意識，深化學校“環境教育”成果，豐富同學們的環保知識和業余生活，學校定期決定舉辦“環保知識”小論文征文比賽和環保知識手抄報比賽、“環境保護”為主題的演講活動。

第6篇：保護環境的手抄報范文

為深入貫徹落實《JJ市教育局關于開展“公民道德宣傳月”暨“學雷鋒”活動的通知》，強化學校未成年人思想道德建設，弘揚雷鋒精神，孝敬父母，落實學校“學雷鋒，做文明XX人”和“感恩”的教育活動，特制定以下方案：

一、活動目的

為了強化文明禮儀教育，引導學生樹立健康的人生觀、世界觀，切實開展德育教育工作，特以三月五日“向雷鋒同志學習”題詞紀念日、“三、八節”、“三月十二日植樹節”為契機，我校廣泛開展向雷鋒同志學習、孝敬父母、保護環境、做文明的安海人系列活動，以提高學生思想素質，掀起精神文明建設。

二、活動內容

（1）各班以文明禮貌教育為主題開展的班隊會。

（2）各班以禮儀常規教育、孝敬父母教育為主題辦一期黑板報。

（3）以學習植樹節和禮儀常規教育為主題辦兩份手抄報。

（4）在隊員中開展“一言一行見公德”的道德實踐活動，結合“小學生行為規范”、“小學生守則”加強隊員的常規教育，培養全體隊員做習慣良好、文明守紀、遵守道德規范的“公德小雷鋒”。

（5）開展《雷鋒精神在我身邊》系列活動：（1、主題班會；2、主題黑板報；3、主題手抄報；4、開展“一幫一”活動，成立學習互助小組5、立足校園做好事，凈化、美化校園。6、開展學雷鋒服務社區實踐活動。）

第7篇：保護環境的手抄報范文

一、利用漫畫圖片培養環境意識

地理教材關于樹立環境意識的漫畫圖片頗多,例如:義務教育課程準實驗教科書七年級下冊P951.2.“墾荒者砍倒樹木燒毀”“在燒荒的土地上,播種農作物”P96 3.“林地上砍樹開荒”這些漫畫絕不危言聳聽,熱帶雨林面臨的危機已是全球問題,教師在漫畫的講解中,使學生認識到過度砍伐將破壞自然環境和生態平衡,對人類生存產生危機,從而產生環境憂患意識,進而自覺保護環境,讓自然同人類協調發展。

二、利用知識點培養環境意識

教育學生樹立環境意識,除取材于地理教材,更多的還是取材于課外知識。課堂的時間,對于大多數學生來說遠遠不夠,主要起拋磚引玉的作用,像星星之火可以燎原,引發學生發散思維的火焰,從而達到燎原的效應。

三、利用事例培養環境意識

根據中學生抽象思維較差的年齡特點,多利用實例進行環境意識教育,沙灘的黃河,上游的大水漫灌、截流,使河南、山東段的斷流現象上移到內蒙古,嚴重制約著當地經濟發展,影響了人民生活。

四、利用第二課堂培養自我環境意識

1.通過考察進行自我環境意識教育。可組織不同專題進行鄉土調查:以水為主題,調查家鄉水文特征,以土地為主題,統計家鄉近幾年土地利用結構有哪些變化,將其寫成調查報告。

2.通過大討論進行環境意識教育。可組織不同形式的小品文、演講稿,利用手抄報、宣傳欄、主題班會、演講比賽等形式進行宣傳、交流,達到教育與自我教育的目的。

五、利用實際行動使環境意識由觀念走向實踐

在日常生活中隨時隨地注意自己的言行,從小事做起,加強意識,以教育、示范的強大功能引領社會乃至全人類都來保護已知人類生活的環境。

第8篇：保護環境的手抄報范文

說起畫畫，姥姥應該稱得上是我的啟蒙老師了。上幼兒園之前，一直是姥姥在家陪我，從學會拿筆，她就教我在紙上畫這畫那，還看一些圖冊什么的。正是姥姥的引導，那時的我才開始對畫畫產生了興趣。現在，只要有時間，我就喜歡畫呀畫的，有時候，連吃飯都叫不到飯桌旁。于是，爸爸媽媽都叫我“小畫癡”。

不過，爸爸媽媽都很支持我的愛好，在不影響正常學習的情況下，給我報了我喜歡的國畫學習班。

說起我的學畫經歷，就不得不提我的國畫老師――焦凌，她可是石家莊有名的國畫畫家呢！焦老師是一位非常有愛心的老師，雖然有時也很嚴厲，但是，有句話不是說“嚴師出高徒”嗎？兩年來，我跟著焦老師學到了很多關于國畫的基礎理論知識和繪畫技巧，使我對我們的三大國粹之一 ――國畫，有了更深層次的認識。在焦老師嚴厲的督導和我的刻苦努力下，我的畫技也是突飛猛進。在2014年河北省美術館舉辦的河北省第七屆河北藝術聯展中，我的國畫作品《葫蘆》獲得二等獎；2015年河北省美術館舉辦的河北省第八屆河北藝術聯展中，我的國畫作品《綠色家園》獲得小學組一等獎。

我們學校可是河北省綠色學校，學校經常組織各班參加低碳環保活動，從小就培養我們的環保行為習慣。我可喜歡參加環保科技小組的活動呢！手抄報制作是我的強項，我的手抄報作品――“少開一天車”“節約用水”“環保小衛士”等，都得到了學校和老師的好評，其中還有作品在石家莊市規劃館展覽呢！

說完畫畫，再說說我的唱歌。大家都說我唱歌，音色準，聲音好。在幼兒園上學的時候，每次表演節目，老師都會給我表現的機會，給我排練一個節目。有一次我唱《明天會更好》，全班的男生給我伴舞，心里真的是美極了，哈哈。

上了小學以后，在學校領導和班主任王老師的培養和指導下，給我創造了更多展示自己的舞臺。我不僅是學校“綠色貝貝”合唱團的領唱，還多次參加了學校和石家莊電視臺組織的各類活動。比如：在街第三小學“創建國際生態學校啟動儀式暨生態委員會成立大會”上，我演唱了《低碳貝貝》；石家莊電視臺生活頻道組織的“每周少開一天車”主題活動中，我演唱了《地球你好嗎》；在石家莊電視臺新聞頻道第三季“萌寶向前沖”活動中，獲得最美童聲四強。

第9篇：保護環境的手抄報范文

1.使學生認識保護環境的重要性，懂得“保護環境就是愛護我們人類生命”的道理，了解一些生活中的環保小常識，并學會一些簡單易行的保護環境的方法。

2.增強環保意識和環保責任感，樹立“一直為環保出力”的信心。

活動過程設計：

一．環保小話題

近年來，越來越多的人們把目光投入到生活環境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環境保護已經成為全社會所關注的話題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過的舊玩具、看過的舊報紙、舊書籍……事實上，垃圾并不是一點利用價值都沒有，很多垃圾都是可以進行再利用的，它們經過處理之后，就像變魔術一樣，成了有用的東西，有了新的生命。

相信嗎？許多垃圾都可以循環利用。

如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠不會被掏空，我們也就會擁有一個美麗、干凈、富饒的家園了。

二．了解垃圾

1.生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機物，其中約有30%~40%具有可回收利用價值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環利用；還有一些可以堆肥、發電。

2.電池：電池是人們日常生活不可缺少的，用過的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質，如隨意丟棄，泄漏到環境中，造成的污染和危害很大，將對生態環境和公眾健康構成潛在的威脅。其實，廢電池并不是一“廢”到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進行回收利用，而丟棄在大自然中會對人體產生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過量會引起慢性中毒，表現為肺氣腫、骨質改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經系統和造血器官。

大家應該主動向鄰居、同學、父母和朋友宣傳廢電池對環境的危害，并把他們用過的廢電池收集起來，妥善保管，并與有關部門取得聯系，商議處理辦法。

3.我國每天生活用水大約為2400億立升！

廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學物質，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學品中所含的有害物質，也會隨著排出，從而造成污染。

保護水源，我們應該做些力所能及的事情，如節約用水，養成隨手關緊水龍頭的好習慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時，別忘了把垃圾帶回家；使用無磷洗衣粉等。

三．討論：

1.我們應該怎樣處理生活中的垃圾？

2.對于廢舊電池，你想做點什么？

3.想辦法把生活污水進行分類排放或循環利用。

4.你還知道生活中的哪些廢棄物會危害環境。

四．查找一些與生活環保有關的資料或圖片，與同學和老師討論。