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第1篇：虛心的人學十當一范文

1、聞義而徙：聞：聽到；義：正義；徙：遷移。聽到符合道義的事就心動神往，虛心相就。

2、整瓶不搖半瓶搖：比喻真正有學問的人很謙虛，知識淺薄的人才自以為了不起。

3、執經叩問：執：拿著；經：經書；叩問：詢問。手拿經書，向他人請教。形容虛心向他人學習。

4、滿招損，謙受益：自滿會招致損失，謙虛可以得到益處。

5、自以為然：然：這樣。自己認為自己是對的。形容主觀、不虛心的態度。

6、虛中樂善：中：同“衷”，內心；虛中：虛心；善：善言善事。指虛心采納善言，樂意做善事。

7、采及葑菲：別人征求自己意見時表示謙虛的說法。

8、勤慎肅恭：肅：嚴肅；恭：謙遜。勤勞、謹慎、恭敬、謙虛。指做人的美德。

9、屈己待人：委屈自己，以禮待人。形容謙虛、忍讓的好品行。

10、虛船觸舟：沒有載人的空船碰撞了別人的船，雖是氣量小的人也不會生氣。比喻虛心可以遠禍。

11、虛懷若谷：虛：謙虛；谷：山谷。胸懷象山谷一樣深廣。形容十分謙虛，能容納別人的意見。

12、謙恭虛己：虛己：謙虛，虛心。謙虛恭敬地聽取別人的意見。

13、謙尊而光：尊者謙虛而顯示其美德。

14、謙光自抑：謙光：謙虛退讓的風度。比喻德高望重的人能夠謙虛退讓。

15、多聞闕疑：聞：聽；闕疑：有疑問的地方要保留。雖然見多識廣，有不懂之處，還應存有疑問。指謙虛謹慎的治學態度。

16、納頭便拜：納頭；低頭。一見面就低頭行下拜禮。形容人謙虛有禮貌。

17、三人行，必有我師：三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。

18、引玉之磚：自己表示謙虛的話。比喻為了引出別人高明的意見而發表的粗淺的不成熟的意見。

19、一瓶不響，半瓶晃蕩：瓶中裝滿水晃不響，裝半瓶水時一晃就響。比喻充實的人謙虛寡言，而淺薄的人偏偏愛顯示夸耀自己。

20、委誠求當：指推誠相待，虛心求教。

21、不敢告勞：努力做事，不訴說自己的勞苦。比喻勤勤懇懇，不辭辛勞（多用在自己表示謙虛）。

22、虛己受人：虛心接受他人的意見。

23、虛受益，滿招損：虛：虛心；受：得到；益：好處；滿：自滿，驕傲；招：招惹；損：損害。自滿會招致損失，謙虛可以得到好處。

24、虛一而靜：指虛心、專一而冷靜地觀察事物，就能得到正確的認識。

25、自以為是：是：對。總以為自己是對的。形容主觀，不虛心。

26、矜功伐善：矜、伐：自夸。夸耀自己的功勞和才能。形容極不虛心。

27、謙虛敬慎：形容人虛心禮讓，小心謹慎。同“謙虛謹慎”。

28、貴人賤己：認為自己不如別人，表示謙虛。

29、降心俯首：指虛心下氣，恭順服從。

30、自用則小：自用：只憑自己的主觀意圖行事，不虛心向人求教。主觀武斷，就辦不成大事。

31、謙遜下士：下：禮讓。舊時指達官貴人對地位不高但有才德的人謙虛而有禮貌。

32、盛名難副：盛：大；副：相稱，符合。名望很大的人，實際的才德常是很難跟名聲相符。指名聲常常可能大于實際。用來表示謙虛或自我警戒。

33、好為人師：喜歡當別人的教師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。

34、聞過則喜：過：過失；則：就。聽到別人批評自己的缺點或錯誤，()表示歡迎和高興。指虛心接受意見。

35、老子天下第一：老子：不謙虛的人的自稱。自以為是天下第一號人物。

36、言氣卑弱：說話的態度謙虛溫順。

37、謙受益，滿招損：謙：謙遜，虛心；受：得到；益：好處；滿：自滿，驕傲；招：招惹；損：損害。自滿會招致損失，謙虛可以得到好處。

38、空空如也：空空：誠懇，虛心。原形容誠懇、虛心的樣子。現形容一無所有。

39、活到老，學到老：指人一生虛心好學。

40、盛名之下，其實難副：盛：大；副：相稱，符合。名望很大的人，實際的才德常是很難跟名聲相符。指名聲常常可能大于實際。用來表示謙虛或自我警戒。

41、謙沖自牧：謙沖：謙虛；自牧：自我修養，克制。比喻謙虛謹慎，自我克制。

42、三命而俯：舊是指官職步步上升，態度也愈加謙虛。

43、謙虛謹慎：形容人虛心禮讓，小心謹慎。

44、謙謙君子：指謙虛而嚴格要求自己的人。

45、祛衣請業：祛衣：掀起衣服。形容恭恭敬敬地拜見，虛心請教。

46、遜志時敏：謙虛好學，時刻策勵自己。

47、虛而不淈：淈：窮竭。原比喻天地為風箱，愈空虛愈不窮竭，愈推拉愈多排風。多比喻愈虛心求知，知識就越豐富。

48、謙以下士：下：屈己尊人。指謙虛恭敬地對待地位比自己低的人。

49、謙卑自牧：謙卑：謙虛；牧：養。謙虛謹慎，修身養性。

50、鳴謙接下：以謙虛的態度接待下賓。

51、一謙四益：謙虛能使人得到好些益處。

52、盛名之下，其實難符：名望很大的人，實際的才德常是很難跟名聲相符。指名聲常常可能大于實際。用來表示謙虛或自我警戒。

53、損之又損：形容極為謙虛。

54、納善如流：納：采納，接受；善：好的建議和意見。形容虛心接受別人的好建議好意見，像水順流而下一樣自然順暢。

55、昆山片玉：昆侖山上的一塊玉。原是一種謙虛的說法，意思是只是許多美好者當中的一個，后比喻許多美好事物中突出的。

56、矜才使氣：矜：自夸；使氣：意氣用事。倚仗自己的才能，使意氣，不謙虛。

57、降心下氣：指虛心下氣。

58、尺寸可取：比喻有些許長處。這是認為自己有才能的謙虛說法。

59、謙謙下士：下：屈己尊人。指謙虛恭敬地對待地位比自己低的人。

60、謙恭下士：舊時指達官貴人對地位不高但有才德的人謙虛而有禮貌。

61、謙躬下士：猶言謙恭下士。謙虛恭敬地對待地位比自己低的士人。

62、披懷虛己：披懷：敞開胸懷；虛：虛心。比喻虛心禮讓，誠懇相待。

63、芻蕘之見：芻蕘：割草打柴的人。認為自己的意見很淺陋的謙虛說法。

64、不愧下學：不恥下問，虛心向地位低的人學習。

65、一得之見：見：見解。謙虛的說法，指自己對某個問題的見解。

66、管見所及：管見：從管子里看東西，指見識淺陋。謙虛的說法，表示自己見識不廣，意見未必正確。

67、溫恭自虛：溫恭：溫和謙恭；虛：虛心。溫順謙恭而不自滿。形容誠懇受教的好態度。

第2篇：虛心的人學十當一范文

大家晚上好，我是來自文藝部的xx，首先，我衷心的感謝大家給(予我一次展示的機會。性格開朗活潑的我處事沉著，能夠顧全大局。若算上小學的話，十年學生干部“工齡”已不算短了，這使我有了相當的管理經驗、領導能力。我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的愿望：“我要競選學生會主席。”

在這一年的文藝部干事期間，在工作上，我學會了為人處事.在社交方面，我可以運用自己廣泛的社交圈和很好的人際關系盡自己最大限度的收集信息以便工作，而我認為最重要的是我學會了怎樣處理好學習與工作之間的矛盾。這一切證明了：我有能力勝任學生會主席一職。

假若我當上了學生會主席，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要以飽滿的熱度和主動的心態去對待每一件事情;要增強責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習;要做到廣納賢言，做到有錯就改，有好意見就接受，同時堅持自己的原則。

我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當選的話，一定會言必行，行必果。

請大家支持我，給我一個施展才能的機會!我是8號的xx。

謝謝!

范文二：初一學生會競選稿

各位老師、同學：

大家好!

今天，作為初一一班幸運兒之一的我xx，十分榮幸地站在這里參加本屆學生會成員的競選。我競選的是學生會副主席一職，雖然我很清楚，我的競爭對手都是各班經過精挑細選選出來的精英，實力不可小覷，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我能夠站在這里挑戰他們!

也許，在我說出這番“豪言壯語”后，有些人會暗自發笑：這人怎么這么自負!可是我想說，這不是自負，這是自信!一個人如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了，也很難成功!我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信!當然，假如我當上了學生會主席，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱度，以飽滿的熱度和主動的心態去對待每一件事情;要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習;要進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。我將以“奉獻校園，服務同學”為宗旨，真正做到為同學們服務，為校園的建設盡心盡力。在學生會利益前，我們堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私。努力把學生會打造成一個學生自己管理自己，高度自治，體現學生主人翁精神的團體。

第3篇：虛心的人學十當一范文

在孔子心目中，學習的最高目的還是“學以治世”，正如子夏所說：“學而優則仕”[1]子張即學有所成了才可以去做官。對君子而言：“不仕無義”，依據是“君子之仕，行其義也”[1]微子。對于其他目的的學習，孔子是不贊同的：故當樊遲請學稼，子曰：“吾不如老農。”請學為圃，子曰：“吾不如老圃”。樊遲出，子曰：“小人哉，樊須也！”[1]子張畢竟在孔子看來“君子謀道不謀食，耕也，餒在其中矣；學也，祿在其中矣。”[1]衛靈公從中不難發現孔子認為只有學習那些治國安邦的策略才是學習的正道，而學那些農事就偏離了學習目的。在分析學習的目的時，他曾頗有感觸地強調說：“誦《詩》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對，雖多，亦奚以為？”[1]子路可見，孔子學習的最高目的是“學以治世”，認為書讀得再多，如排不上“為政”的用場，這樣的學習是無用的。學習是為了達到“行己有恥，使于四方，不辱君命”[1]子路的從政目的。上述事例也表明了孔子的那些弟子皆達到了學習的目的，完成了達仕為政的神圣使命。他自己也曾表達過急于從政的迫切愿望：“諾，吾將仕矣。”[1]陽貨這些思想也初步奠定了“萬般皆下品，唯有讀書高”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的倫理基礎。后世的許多讀書人皆把讀書視為是最神圣的事業，看作登上仕途的理想階梯。上述這些言論都體現孔子學以致道，學以治世的學習目的。

二、在學習的態度上提倡發奮好學，虛心求學

在學習態度上，孔子提倡發奮好學，虛心求學。他本人也敘述了自己終生學習的奮斗歷程：“吾十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。”[1]為政孔子終生勤奮好學，虛心求學，從子貢對老師的評價中也可得到佐證：“夫子焉不學，而亦何常師之有？”[1]子張畢竟孔子有自知之明，他深知“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”[1]述而于是越發“敏而好學，不恥下問”[1]公冶長、“學而不厭”[1]述而。他對自身好學的評價是“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”[1]公冶長對于知識的學習，他確實有那種“學如不及，猶恐失之”[1]泰伯的迫切愿望。其學習的境界曾達到“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”[1]述而的程度。

在虛心求學的態度上，孔子也是十分誠懇的，他再三強調“知之為知之，不知為不知，是知也。[1]為政同時高度贊揚孔文子“不恥下問，敏而好學，是謂之文也。”[1]公冶長的學習態度。此外，孔子在強調虛心求學的同時，特別提出要切記“四毋”，即“毋意、毋必、毋固、毋我”[1]子罕，這是向別人虛心求教的前提。沒有這個前提，學習是不可能有很大成效的。

三、在學習的方法上堅持學思結合，學行并重

在學習方法上，孔子既重視見聞的作用，又強調思考的功能，主張學思結合。認為“學而不思則罔，思而不學則殆。”[1]為政即只學不思，就會茫然而無所得；只思不學，就會使精神疲倦。學思是相輔相成的，缺一不可。學習是思考的基礎，離開了學習的思考，只能是苦思空想，收效甚微。在這點上，孔子是有切身體會的，他曾言：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”[1]衛靈公同時，思考又是學習的升華，經過思考得學習能達到“告諸往而知來者”[1]為政德功效，孔子對此也時很有感觸的，他曾言：“吾欲回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發，回也不愚。”[1]為政可見他承認得意門生顏淵不愚笨的原因就在于顏淵能在學習后獨立思考并有所創新，這點讓孔子是很折服的。這些都體現了孔子在學習方法上堅持學思結合，重在培養和鍛煉學人“舉一反三”、“告諸往而知來者”、“聞一知十”、“能近取譬”的歸納和推理能力，對當今的學習理論和教育方法也是大有裨益的。

四、在學習的內容上注重德育

孔子倫理觀的基本內容就中有“仁者愛人”和“修己以敬、修己以安人、修己以安百姓”的信條，他認為一個人只有“志于道，據于德，依于仁，游于藝”[1]述而，才能真正地實現道德修養的目標。因此，在學習的內容上，他對學生實施“文、行、忠、信”四教。其中“忠”與“信”就直接屬于德育的范圍，認為只有具備了堅強的道德信念，才能“篤信好學，守死善道”[1]泰伯。孔子在二者的關系是采取了“行有馀力，則以學文”[1]學而的立場。即只有在做到了“入責孝，出則弟，謹而慎，泛愛眾而親仁”這些道德實踐之后還有余力，才用來學習文獻知識。這就說明了在孔子的教學內容中道德實踐比文獻知識更重要。

孔子還把“六經”作為教學內容，目的也在于使學生學會做人的道理和學到從政的本領，在為政治國過程中貫徹策略“為國以禮”、“為政以德”、“為政仁人”的政治倫理觀。孔子也更多的強調道德教涵養的因素，正如子夏所說：“賢賢易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。”[1]學而對于好學之人的評判依據，孔子也是用道德標準去衡量的。他對千里馬的稱贊也是“驥不稱其力，稱其德也。”[1]憲問這些都充分顯示了孔子教學內容上突出道德教育的份量。

五、在學習的作用上突出完善人格

在學習的作用上，孔子認為“學則不固”[1]學而，即學習可以使人視野開闊，不閉塞。相反“不學《詩》無以言，不學禮無以立”[1]季氏。學習對人的人格完善至關重要，因為“好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂。”[1]陽貨仁、知、信、直、勇、剛，是當時社會人群所稱道的六種美德。孔子在此指出了當時人群中的六種美德與六種劣癖的內在關系，認為本性仁愛但不學習就會狹隘愚昧，其弊病是會受人愚弄；本性機智而不學習就會淺嘗輒止，其弊病是好高騖遠而沒有基礎；本性誠信而不學習就會目光短淺，其弊病是容易受到欺騙和傷害；本性耿直而不學習就會思路混亂，其弊病是說話辦事沒有條理，在混亂中傷害別人；本性勇敢而不學習就會胡作非為，其弊病是會滋事生亂；本性剛正而不學習就不能控制自已，其弊病是易狂妄自大。在好學的定位上，孔子也時從人格完善著手的，如“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”[1]學而只有不斷的致力學習，個人的人格才能不斷的完善，畢竟“君子學道則愛人，小人學道則易使。”[1]陽貨學《詩》“可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君”[1]陽貨還可培養“思無邪”的道德品質。“博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”[1]顏淵，孔子本人也自述：“加我數年，五十以學《易》，可以無大過也矣”[1]述而“下學而上達”[1]顏淵這些事例均可說明學習對個人人格的完善至關重要。

參考文獻：

[1]徐志剛.論語通譯[M].北京：人民文學出版社，1997.

[2]司馬遷.史記[M].北京：中華書局，1959.

第4篇：虛心的人學十當一范文

物業自我介紹范文

大家好，我的名叫，以下便是本人的自我介紹：

我對于工作能夠細心有耐性，自學能力強，有責任心，有相當的專業知識，具備良好的團隊合作精神，踏實肯干，積極上進。有團隊合作精神，能夠虛心向他人學習，樂于助人，有較強的組織及領導策劃的能力。

在四年的大學生活期間，不僅筑就了我扎實的理論知識體系，并且通過各項豐富的實踐活動，提高了我的綜合能力。為了適應社會發展的需求，我認真學習各項專業知識，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織及管理技能。

尤其是在大學二年級的時候有幸能夠成為了房地產研究學會的宣傳部部長，這不僅使我繪畫創作能力得到充分的發揮，而且從中通過與房地產的專業人士的溝通交流，增強了自身的專業知識，并且還學會了領導組織一項活動的流程、方法等等。

在大學的第四年里，我通過的富力集團不同的樓盤進行全方面的物業助理實習后，使我對物業管理的工作內容有了更進一步的了解，對物業管理中不同崗位的只能分配有了較全面的認識，從而加深了自己在這行業的經驗。而且通過2個多月來的實習使自己的社會經驗得到很大程度的豐富積累，物業管理這份工作主要都是通過與業主溝通來使其管理工作得到順利進行，這對于以后從事其他行業也有很大的幫助。

作為一名物業管理專業的大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是，你也可以想象它是一張白紙，你能夠在上面畫出你想要的圖畫，只要你能夠給與機會，它必定能夠成長為你所需要的人才!我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

物業管理人員自我介紹范文

本人對于工作能夠細心有耐性，自學能力強，有責任心，有相當的專業知識，具備良好的團隊合作精神，踏實肯干，積極上進。有團隊合作精神，能夠虛心向他人學習，樂于助人，有較強的組織及領導策劃的能力。

在四年的大學生活期間，不僅筑就了我扎實的理論知識體系，并且通過各項豐富的實踐活動，提高了我的綜合能力。為了適應社會發展的需求，我認真學習各項專業知識，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織及管理技能。

尤其是在大學二年級的時候有幸能夠成為了房地產研究學會的宣傳部部長，這不僅使我繪畫創作能力得到充分的發揮，而且從中通過與房地產的專業人士的溝通交流，增強了自身的專業知識，并且還學會了領導組織一項活動的流程、方法等等。 學而知不足是我大學期間學習及工作的動力。在大學課程學習的過程中，我覺得光只是學習學校所安排的專業課程是十分的不足夠的，一項工作要做的好，除了要靠豐富扎實的專業知識之外，其一些課余知識的學習的幫助也是十分重要的。

因此，我自學了office、access、photoshop等電腦軟件。除此之外，由于自己本身對日語有著濃厚的興趣，因而以自學的方式進行學習。通過一年的學習，我現在已經達到日語3-4級的水平，能夠與日本人進行基本的交流。以后我還會不斷學習，不斷豐富自我，我覺得自己還是個蠻有毅力的人，相信以后我會變得更加出色。 在大學的第四年里，我通過的富力集團不同的樓盤進行全方面的物業助理實習后，使我對物業管理的工作內容有了更進一步的了解，對物業管理中不同崗位的只能分配有了較全面的認識，從而加深了自己在這行業的經驗。

而且通過2個多月來的實習使自己的社會經驗得到很大程度的豐富積累，物業管理這份工作主要都是通過與業主溝通來使其管理工作得到順利進行，這對于以后從事其他行業也有很大的幫助。 作為一名物業管理專業的大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是，你也可以想象它是一張白紙，你能夠在上面畫出你想要的圖畫，只要你能夠給與機會，它必定能夠成長為你所需要的人才!我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

物業經理面試自我介紹范文

您好!

我畢業于沈陽建筑大學物業管理專業。新世紀，機遇與挑戰已成為時代主題，而合理的選擇和利用人才，則比以往任何一個時期都更顯出它時代的重要意義。為公司物色一名好的助手，我深知您肩負的責任與期盼，而謀求一份能發揮自身特長的工作則是我的愿望。我相信憑我的能力、學識能應付任何工作挑戰，更相信我會以出色的工作表現贏得您的贊賞。

人才的競爭日趨激烈，機遇與壓同在。在幾年的大學生活中我以提高自身素質、扎實的專業基礎、成為合格性人才更高準則來要求自己。我深知學海的無涯，更知道面壁十年的意義。。。 。。。

而今，學業初成，懷赤壁以待惠者，持佳倫以求名士。面對挑戰，我愿一展所學，開創美好未來!

第5篇：虛心的人學十當一范文

在生產實習開始前和實習期間，團組織要協助黨和行政不斷地向同學說明生產實習的重要意義。

從去年生產實習所獲得的成績來看，同學們經過實地的操作和觀察，印證、鞏固和加深了課堂知識，領會了理論聯系實際的重要，懂得了分析思考的學習方法。同學們在實習中也進一步認識了各門課程的目的性和重要性。許多同學在實習后說：“實際中大有學問，一個簡單道理運用起來也有很多問題。”“以往聽專家講課，要極力想像才能領會，要一再溫習才能記住。這次實習后，像逐章溫習講義一樣，專家講的與實際事物相印證，我們就很自然地記牢了。”有的還說：“過去書上的圖在我腦中是平面的、靜止的，實習后，它們都成為立體的、運動的了。”

去年的經驗也說明，生產實習同時也是一次十分豐富而又生動的政治思想教育。同學們在實際中親自看到了許多規模宏大、技術先進的廠礦企業，看到祖國建設專業的突飛猛進，以及蘇聯對我國建設的偉大無私援助，因而對祖國的光輝前途充滿信心，振奮異常，更加熱愛祖國、熱愛蘇聯。在實習中，同學們明確了自己將來所從事的工作的具體內容，了解到這些工作對國家建設的重要性，又看到祖國迫切需要技術干部，使同學們更加認識到自己所負責任的重大、因而更加熱愛自己的專業，努力學習。更重要的，生產實習是對同學一次極有意義的勞動教育。同學們參加生產實習的熱情一般是很高的，但是生產實習往往要求同學從學習工人操作著手，而有些同學認為自己將來是擔任技術指導工作的，不必參加體力勞動；也有人認為沒有什么可以向工人學的；有的則存在著怕苦、怕累、怕“平凡”等錯誤思想。因此團組織必須加強對同學的勞動教育，提高他們對參加體力勞動的認識，虛心向工人和技術人員學習，培養他們熱愛勞動，熱愛勞動人民的品質。去年有些同學在開始參加生產實習時，首先幫助工人們掃地、收拾工具，放下架子，虛心學習，甘心當徒弟，因而和工人同志建立了深厚的友誼。這樣，他們就在工人同志的幫助下，迅速地學會了一定的操作技術，獲得了許多實際知識；而且，在和工人同志一起勞動的過程中，他們體會到工人階級熱愛勞動、熱愛集體、虛心鉆研、艱苦奮斗的優秀品質，因而培養了自己的勞動觀點、提高了社會主義思想覺悟。特別是在蘇聯專家身上，他們看到一個新型工程技術人員不僅要有高度的業務水平，還必須具有關懷國家事業和人民生活的責任心，以及組織群眾的工作能力和能夠擔負起任何艱巨工作的健全體魄。這就給同學們為培養自己成為全面發展的人才奠定了思想基礎，指出了努力的具體方向。

此外，通過生產實習，學校行政和全體師生能夠從實際需要中來檢查、修改教學計劃和教學方法，這對目前各校學習蘇聯和改革教學工作是一個有力的推動。

總之，生產實習是我們學習蘇聯先進教學經驗的

一個重要部分，它對于實現教學中理論聯系實際的基本原則，進一步推動教學改革，培養同學成為具有獨立工作和優良品質的新型技術干部，都有著十分重要的意義。

在整個生產實習的過程中，團組織還應不斷地對同學們進行其他的思想教育。例如：

要教育同學們樹立實事求是的實習態度，遵照行政計劃的進程，按部就班地去完成實習任務。防止貪多圖快，草率從事。

要隨時教育同學關心生產利益，愛護公共財物。遵守紀律和保安保密制度。有些同學把實習的廠礦看做是學校中的試驗室，要求廠礦放下生產，一切為其服務，這自然是錯誤的。也有些同學看到新的機器設備就動手摸摸，或者把令人興奮的建設情況寫信告訴親友。這樣往往會引起傷亡事故，或者因為泄密而給廠礦和國家帶來嚴重的損失。因為同學們在這方面缺乏訓練，青年團的組織要注意加強對他們進行組織性紀律性的教育。

團的組織還要教育同學們認識到，我們去實習的廠礦企業驟然增加許多人員，在實習的設備，以及宿舍、食堂等生活條件上必然會有困難；而且時值夏天，同學們開始時對勞動還不十分習慣，因此必須發揚艱苦樸素的精神，盡量減少企業的負擔，主動地克服實習上、生活上的各種困難。當然，團的組織也要盡一切可能協助有關行政改善實習條件和解決生活問題。關心同學們的健康，注意飲食衛生，保證按時作息，組織適當的文娛體育活動。

同學們在實習中往往會發現所在單位工作中的一些缺點，一些不能令人滿意的現象，因而提出批評或建議，團組織應重視同學們的意見，并積極向領導上反映。但也有一些同學由于把現實想得過于美化，對建設中由于有許多困難而不可避免的一些缺點和錯誤估計不足，他們一看到工作中的缺點或一些不能令不滿意的現象，就牢騷滿腹，或者灰心喪氣。對于這些同學，團組織應及時進行教育，使他們認識到建設事業還有其艱苦困難的一面。

團組織還必須注意教育同學加強和各方面團結，重視教師的指導，加強同學間的友愛互助，爭取和尊重職工的幫助，虛心向外校實習的師生學習，這是作好生產實習的重要保證。

在實習中有的同學積極性很高，會不顧健康地工作；有的同學因一時鉆不進去或遇到困難而喪失信心；有的在實習中途產生松勁思想；有的在實習快結束時急于回校回家，忽視了總結等等。這些也需要我們團組織隨時向黨委反映情況，配合各方面細致地進行思想教育。

第6篇：虛心的人學十當一范文

【關鍵詞】人際關系說理教育分層教育儀式教育榜樣教育

最優秀的教師必定是充滿愛心的人道主義者，建立良好的師生關系才能有教師的真正幸福，而現代教育全面推行素質教育，提倡素質教育就是以人為本的教育的思想；同時現代教育也提倡教師角色多元化.因此，在此基礎上怎樣建立良好的師生關系是一個值得思考的問題.下面就我任教以來的點滴經驗談談我個人之見解.

一、教給學生有效的交際方式和技巧。

班主任在學生交往中起著不可替代的作用，在指導小學生進行人際交往的過程中，班主任應該交給孩子們與同學相處的一些基本方法。利用晨會、班會以及各種機會教育好每個孩子待人處事要熱情誠懇，謙虛友善；要嚴于律己，寬以待人；要表里如一，光明磊落；要實事求是，不要捕風捉影；要尊重別人、注意禮貌，學習禮節；要虛心向他人學習，樂于助人。教育學生應該尊重別人，有時，還得虛心聽取別人的意見，切莫自以為是。交往時，多使用禮貌語言，注意自己的舉止，給別人盡量留下好印象；無粗魯行為，不禮貌的行為盡量減少或者沒有。

當然班主任除了以上純理性的實實在在的教育外，還需非常感性地處理好每件發生在學生身邊的事，不可偏聽、偏信，要全面地去看待每個孩子的想法與行為，真正去體會孩子們在人際交往中的點滴經歷，讓孩子們在交往中懂得每個人都有各自的長處與短處，沒有絕對的“好生”和“差生”，大家應該取長補短，相互學習。小學生只有掌握好了有效的交際方式和技巧，才能進行正常的人際交往，從而避免走入人際交往的誤區。

二、在課堂教學中，通過小組合作學習滿足學生交往需求，培養良好的人際關系。

在課堂教學中，我把全班同學分成若干合作學習小組，每小組4人，以小組捆綁式展開數學學習。讓他們在共同完成一項學習任務的過程中結成合作關系，對學生來說，是較理想的學習方式和交往方式。首先我優化組合學習小組，盡量使小組成員在性格、才能傾向、個性特征、學業成績等方面保持合理的差異。同時要選一些思想品德好，學習成績較好，具有專長，口齒清楚，說話流利的同學當小組長，并進行有意培養。進行合作學習的關鍵就是交流技能的培養，要求學生學會傾聽；學會質疑；樂于陳述自己的想法；勇于接受他人的意見并修正自己的想法；學會組織、主持小組學習。有時在小組競賽中，肯定有一個或幾個小組生龍活虎，生機勃勃，連續獲得好成績，之所以出現這樣的現象，就是因為這些小組的成員形成了優勢互補、協同爭先的表現。在這一過程中，盡量鼓勵人際交往差的學生多參與，為孩子找到自己的位置，培養孩子自信，讓孩子看到自己的優點和缺點，善于一分為二地看待自己，找到自信、學會同伴合作交流，體驗成功的快樂。

三、創設寬松環境，保障交往氛圍。

活潑生動、寬松和諧的教育氛圍是培養學生交往能力的溫床，是學生交往的保障。

（一）贊美十分鐘。

如果說嘗試盡自己最大努力去和別人交往是解開人際關系不和諧的第一秘訣的話，那么，嘗試贊美別人的長處，嘗試去愛和欣賞每一個人是解開此結的第二處方，這一良方會使你保持平和、滿足和自豪的心態。我經常利用晨會十分鐘，開展“贊美十分鐘”活動。讓學生最近一段時間值得贊美的人和事。讓孩子在這十分鐘里發現美，欣賞美，追求美，從而使每個學生都有一個良好的心態去與人打交道。

（二）組織系列班會，提供交往氛圍。

這學期，我組織學生開展一組主題為“與人交往”的主題班會，這組班會分“讓愛做主”、“學會欣賞和贊美別人”、“紅葉傳友誼”三部分，通過這一系列主題班會，使學生認識到每個人都需要被愛，被欣賞。每個人都需要友誼。學會愛，善于欣賞，是擁有良好人際關系，尋覓知心朋友的一個重要條件。在以后的一段日子里，我們班同學之間的矛盾少了，笑聲多了。

四、運用多種手段，喚醒學生的養成意識。

兒童的行為具有很大的隨意性、情感性和不穩定性，他們的行為隨興趣而轉移，還不懂得所有的行為應遵循一定的規范和要求，更不懂得形成良好的習慣對于自己意味著什么。這就需要老師對學生加以引導，喚起學生的習慣養意識，使他們將自己的行為自覺地納入到《小學生日常行為規范》和《小學生守則》等要求上來，逐漸形成良好的生活習慣、學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、心理習慣等。

1.說理教育。

知、情、意、行是道德教育界的四個重要層次，而"知"是最基本的。任何一種道德現象，只有當學生對它產生了正確的認識后，才有可能內化為情感和思想，外化為行為和習慣。

因此，當對學生提出一種行為習慣的要求時教應采用直觀、形象的方法向學生闡述，使他們有感性的認識。如今，小學生身邊的零用錢較多，有此學生不知道如何正確合理地使用這些錢，教師要適當加以引導。如有同學花錢大手大腳，每天吃許多零食。教師可幫助他統計一下一天或一個星期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的書或學習用品。通過對比，學生就能形象、直觀地感受到不亂吃零食的意義，從而很樂意地、主動地節約用錢，多買書、多看書，形成良好地習慣。

2.分層教育。

行為規范教育要根據不同段兒童的年齡特征，有重點地分層次進行。如一、二年級學生可通過兒歌、講故事等形式，了解小學生行為規范。中年級通過編故事、行為規范知識競賽、達標等形式強化一日常規制度。高年級可以通過出黑板報、演講會等鞏固常規制度。

3.儀式教育。

小學低年級學生情感體驗具有直接性和情境性，當引起學生產生某種情感體會的事物出現在眼前的時候，就會產生某種情感體驗。如小學生剛入隊時，站在隊旗宣誓，那莊嚴隆重的入隊議式，會令每一個兒童回味無窮。這時教師適當點撥引導："我們已是一名光榮的少先隊員了，我們應怎樣做？"每周的升旗儀式也是對學生進行行為習慣教育的良好契機。

結合"小學生行為規范"進行的各項競賽活動，都能促使學生形成積極向上、團結協助、刻苦拼搏精神。

4.榜樣教育。

榜樣的力量是無窮的。尤其是小學生模仿性能強，為學生樹立榜樣，是行為規范訓練的有效形式。根據這一特點，教師經常給學生講名人名家的故事，樹立學身邊的典型，從身邊的人學起，樹立榜樣的作用，在學生心中都留下了深刻和印象。教師本人的行為素養對學生行為養成也有十分重要的影響，在學生心目中，教師是最崇高的、最偉大的人

教師率先垂范，要求學生做到的，教師首先做到。同時從學生中樹立榜樣，在學生中評選出" 文明標兵"、" 禮儀之星"等等，從身邊的人和事，從集體當中受到教育，產生了"我

也能行"的感受，對于學生行為習慣的養成起到了強大的推動作用。蘇霍姆林斯基說：“一個人最大的幸福在于與他人交往。”我們應該盡快地將這種獲得幸福與快樂的方法教我

們的學生，只有在相互尊重、信任的基礎上，才能喚起學生的交往意識，只有開展豐富多彩的課內外活動，才能培養學生

第7篇：虛心的人學十當一范文

大家晚上好，我是來自文藝部的xx，首先，我衷心的感謝大家給予我一次展示的機會。性格開朗活潑的我處事沉著，能夠顧全大局。若算上小學的話，十年學生干部“工齡”已不算短了，這使我有了相當的管理經驗、領導能力。我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的愿望：“我要競選學生會主席。”

在這一年的文藝部干事期間，在工作上，我學會了為人處事。在社交方面，我可以運用自己廣泛的社交圈和很好的人際關系盡自己最大限度的收集信息以便工作，而我認為最重要的是我學會了怎樣處理好學習與工作之間的矛盾。這一切證明了：我有能力勝任學生會主席一職。

假若我當上了學生會主席，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要以飽滿的熱度和主動的心態去對待每一件事情；要增強責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習；要做到廣納賢言，做到有錯就改，有好意見就接受，同時堅持自己的原則。

我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當選的話，一定會言必行，行必果。

請大家支持我，給我一個施展才能的機會！我是8號的xx。

謝謝！

學生會競選演講稿【2】各位老師、同學：

大家好！

今天，作為初一一班幸運兒之一的我xx，十分榮幸地站在這里參加本屆學生會成員的競選。我競選的是學生會副主席一職，雖然我很清楚，我的競爭對手都是各班經過精挑細選選出來的精英，實力不可小覷，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我能夠站在這里挑戰他們！

也許，在我說出這番“豪言壯語”后，有些人會暗自發笑：這人怎么這么自負！可是我想說，這不是自負，這是自信！一個人如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了，也很難成功！我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信！當然，假如我當上了學生會主席，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱度，以飽滿的熱度和主動的心態去對待每一件事情；要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習；要進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。我將以“奉獻校園，服務同學”為宗旨，真正做到為同學們服務，為校園的建設盡心盡力。在學生會利益前，我們堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私。努力把學生會打造成一個學生自己管理自己，高度自治，體現學生主人翁精神的團體。

我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當選的話，一定會言必行，行必果。

請各位評委給我一張信任的投票，給我一個施展才能的機會！謝謝！

學生會競選演講稿【3】各位學生代表，學生會領導：

大家好！首先感謝大家的支持與學校提供這次機會，使我能參與競爭，一展自己的抱負。今天我來參與競選的目的只有一個：一切為大家，能為大家謀利益。我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作。正由于這種內在的動力，使我在走向這個講臺的時候，感到信心百倍。

我認為自己很適合擔任學生會社團部成員。首先我熱愛我的工作，算上小學的話，十年學生干部“工齡”已不算短了，這使我有了相當的管理經驗、領導能力。活潑開朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開展各項活動，在活動中盡情施展自己的的才能，取得了許多好成績，激勵著我不斷向前；大大小小的活動參加了不少，是這方熱土給我提供了機會，使我如魚得水，不斷鍛煉、充實著自己。此外，在活動過程中，我學習上也絕不松懈，我認為我有著足夠的時間和精力在學習之余開展活動。

假如我當選，我將進一步加強自身修養，努力提高和完善自身的素質，我將時時要求自己“待人正直、公正辦事”；要求自己“嚴于律己、寬以待人”；要求自己“樂于助人、尊老愛幼”等等，總之，我要力爭讓學生會社團部成員的職責與個人的思想品格同時到位。

假如我就任此屆學生會社團部成員，我的第一件事就是全面地聽取同學們的意見與建議。我將自始至終地遵循“一切為大家”的原則。在就職期間，我將在有限的條件下，做好并協助各個社團做好各項工作。

總之，我們每個人都能在學生會社團部找到自己的位置，我們的課余生活絕對能夠豐富多彩！我們將與風華正茂的同學們在一起，指點江山，發出我們青春的呼喊！我們將努力使學生會學習部成為學校領導與學生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為敢于反映廣大學生意見要求！

既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是學生會社團部的委員，我就要在社團部的工作中成為一名出色的領航員！

各位同學，你們所期望的學生會社團部成員，不正是敢想敢說敢做的人么？我十分愿意做你們所期待的公仆。你們握著選票的手還會猶豫嗎？謝謝大家的信任！

學生會競選演講稿【4】在座的各位學長、同學大家晚上好，很榮幸能站在這里參加這次競選。

首先我做下自我介紹：我是來自12班的xx。

平時的我喜歡聽聽音樂，寫寫博客；喜歡唱唱歌、彈彈吉他；喜歡和同學們一起打游戲，喜歡自信的迎接每一次挑戰。

競選學生會對我來說可是說是一次不小的挑戰，大家精彩的演講也給了我不少的壓力。然而面對今天的挑戰，這些壓力，我只能盡力去爭取，無論成功或失敗，我要做到的是無愧于己，無愧于心。

從軍訓參加隊列表演方隊、參加大合唱到擔任班級的組織委員，從籌劃主題班會的朗誦環節到緊緊張張的期末考試的復習，可以說上半學期過得很快。

在下半學期我打算從社會和學校方面更好的鍛煉自己。在開學的二十多天里，我和班里的幾位同學組建了一個團隊，從上個星期開始實行我們的創業計劃。計劃的第一步就是找到一份合適的工作，從而在工作中鍛煉自己，讓自己更早的接觸社會，積累一些寶貴的社會經驗。然而一個星期過去了，我們只找到了一份抄寫的工作。在尋找工作的過程中，我漸漸明白了創業的艱辛，漸漸懂得了自己想要的到底是什么。

對于我來說，我想要的是一片廣闊的天空，我的夢想就是做一只雄鷹，

在這片天空自由的翱翔。今天我站在這里，我想要的就是成為學生會的一份子，，能夠盡自己的微薄之力，全心全意為同學們服務，踏踏實實的做好自己的本職工作，并在組織活動中鍛煉自己，長見識、長才干。與此同時，我還希望向那些有能力的學長和同學們學習，博采眾長、補己之短，不斷的完善自己。

最后，我想說：如果我們不相信平凡，那么就用行動來證明自己；如果我們是金子，那么總會有發光的一天！

學生會競選演講稿【5】各位代表：

大家好！首先感謝大家的支持與學校提供這次機會，使我能參與競爭，一展自己的抱負。今天我來參與競選的目的只有一個：一切為大家，能為大家謀利益。我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

我認為自己很適合擔任學生會主席。首先我熱愛我的工作，算上小學的話，十年學生干部“工齡”已不算短了，這使我有了相當的管理經驗、領導能力。活潑開朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開展各項活動，在活動中盡情施展自己的唱歌、跳舞、彈鋼琴及演講的才能，取得了如演講比賽第一、英語朗誦、閱讀競賽第一等好成績，激勵著我不斷向前；主持也是我不懈的追求，從高一入學軍訓聯歡會到主持省武高電視臺節目，及后來的首屆英語節，大大小小的活動參加了不少，是省武高這方熱土給我提供了機會，使我如魚得水，不斷鍛煉、充實著自己。此外，在活動過程中，我學習上也絲毫沒有松懈，成績現已躋身年級前茅，我認為我有著足夠的時間和精力在學習之余開展活動。

假如我當選，我將進一步加強自身修養，努力提高和完善自身的素質，我將時時要求自己“待人正直、公正辦事”；要求自己“嚴于律己、寬以待人”；要求自己“樂于助人、尊老愛幼”等等，總之，我要力爭讓學生會主席的職責與個人的思想品格同時到位。

假如我就任此屆學生會主席，我的第一件事就是召集我的內閣部長們舉行第一次全體內閣會議，全面地聽取他們的意見與建議，下放權力，實行承包責任制。我們將自始至終地遵循“一切為大家”的原則。在就職期間，我們將在有限的條件下，辦我們自己的電視臺、廣播站，建立必要的管理制度，設立師生信箱。我們將定期舉行各種形式的體育友誼比賽，使愛好體育的英雄有用武之地。愛好文藝的，校藝術團在歡迎你，我們將舉辦自己的藝術節、中秋、圣誕大聯歡。如有條件來個校園形象大使活動也不錯，還有書畫會、文學社、中學生論壇、社會實踐（包括大家感興趣的郊游活動）總之，我們每個人都能在學生會找到自己的位置，我們的課余生活絕對能夠豐富多彩！我們將與風華正茂的同學們在一起，指點江山，發出我們青春的呼喊！我們將努力使學生會成為學校領導與學生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為敢于反映廣大學生意見要求，維護學生正當權益的組織，新的學生會將不再是徒有虛名的擺設，而是有所作為的名副其實的存在！

第8篇：虛心的人學十當一范文

你是我們班少有的爸爸、媽媽都來開家長會的幸運者。 要知道你的母親她可是你的繼母呀！ 這說明你是一個很懂事的孩子。那天老師搞了一個綜合能力測試， 你是本班唯一能過關的男生， 總之無論從哪一方面來看， 你都應是一個很優秀的學生。 你覺得自己是嗎？ 為什么呢？ 找出原因之時，就是 你開始進步之日。試試看吧！你是我的語文科代表， 開始你就被老師數落過， 但你做到了不犯同一樣的錯誤。 以后， 你把這項工作搞得無可挑剔。 更 難能可貴的是，你在自己進步的同時，還帶動了其他比你成績和各方面都差得多的幾位同學。 你是同學們可信賴的人， 也是老師較得力的助手。 如果你能一如既往的走下去， 將會是老師、家人、同學的驕傲！下雨天的你，穿一雙長長的、濺滿黃泥的靴子，臉上洋溢著透身的朝氣，活脫脫一個美少年！ 你是一位樸直的同學，你熱情好客，有情趣， 思維活躍。你很善于交友， 虛心向你的朋友也是你的老師吳春同學請教， 你的進步是大家有目共睹的。 你還是一個能干的男子漢， 凡是班上的拖帕、桌子壞了之類， 都是你心甘情愿做的事。 學習中，如果你每一科都能像學語文這樣有熱情就好了。那天你笑著對我說，你在外打工的父親還是很看重各科成績的。試試看吧，能學好語文的你一定也能學好其他科的！凡是你 認真做的事， 就會有好的結果。 比如你的作文有被當做范文的時候； 你有本班“數學家”的稱號。但是數學市里競賽你卻沒有發出“數學家”的神威。為什么呢？ 這么優越的智力，學好英語是沒問題的， 可你 卻把課余的時光大大方方的給了“游戲”，一雙好好的大眼睛也給了它， 多不值呀！ 對你母親的賭博行為你很不滿，而你呢？ 試一試你先自己改過了，看你母親又如何呢？你以《爸爸我本不是差生》 一文而讓全班同學刮目相看。從此你以嶄新的形象出現在老師、同學、家長的面前。 任何一次班上的集體活動， 你都主動出謀劃策。 男籃比賽中，你讓同學們改變打法， 讓不可一世的對方招架不住； 最讓老師頭痛的是大掃除，我們班開始老是得不到滿分，當另一位同學接受挑戰的時候， 你也主動參與進來，與她一起督促同學做，直到檢查得了滿分為止； 教室門窗的關鎖，你也主動包攬，而無一句怨言。 你的進步縮短了你們父子之間的距離， 撫慰了那媽媽受傷的心靈。 你是好樣的！ 你以事實告訴人們“我本不是差生”！ 老師因有你這樣的學生而驕傲！物質條件的優越沒有使你變成精神上的窮漢， 因為很幸運的是你有懂得教育你的父母。 你為人誠實，與同學關系相處不錯。 在學習上， 你也有學好各科的愿望，昨天數學老師跟我說，最近你的數學上的進步也很大。 但是還不能堅持， 有些龍頭蛇尾。 不過沒關系：“記住笑在最后的才是真正的勝利者。” 可惜的是關鍵的一年你卻對游戲入了迷，你是不幸的！——當學習任務都不能很好完成時。你是一個不服輸的男子漢。你的身體素質不錯，運動場上的你一味奪冠！ 說明你的智力也沒問題，你小學基礎很差，學起來很吃力， 但你能做到勤奮不已。所以不管是憑日的作業， 還是考試的成績，你都能超越自己，也超越了別人。 你總是默默地為班集體的每一項活動而增光。 相信“工夫不負有心人”，最后的勝利一定屬于你的！ 相信關心你的母親會等到你成功的那一天的！你是一個聰明的男孩， 你有強烈的自尊心， 是小學出了名的躲學大王。也是出入游戲廳的常客。 可來到我們班的你，除有一次因與其科任老師發生糾紛， 在科任老師強烈要求請你家長來以外， 你沒有跟你的父母丟過臉。 這學期的家長會，你的爸爸、媽媽還開開心心來參加了。你不知道老師為你有多高興呀！以前的你，可是讓他們羞見老師的！只要你肯下工夫，你想讀那所大學都行！ 相信你一定會美夢成真的。

你聰明， 有學好每一科的愿望。這學期的進步很大， 很少有不能完成作業的現象。 你有許多朋友， 說明你是一個為人比較耿直的人。 但也曾因不愿得罪朋友而嚴重違紀， 好的是那次以后你做到了“每做一件事，都要三思而行”，明白了朋友的真正含義，你沒有再犯同樣的錯誤了。 這都要感謝你的父母， 樂于與老師配合。現在的 你，越來越像一個真正的男子漢了！ 老師為你的進步而高興！你是一個幸福的女孩， 母親在家一心就為了你！ 你是全班綜合能力測試過關的唯一的女生， 說明你各方面素質都不錯。 你對班集體有滿腔的熱情， 有正義感！ 你嚴于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學習，使自己變成一個各方面都優秀的女孩。別忘了有空孝敬你的父母！學習切忌：“一曝十寒”！ 只要你持之以恒， 相信理想大學的門會為你而開的。你活潑可愛，為人坦誠。 運動場上的你是那樣的給人以精神和力量。班上的功勞薄里留下了你的大名。你有較強的班集體榮譽感，有一定的號召力， 能把老師交給的任務完成好。 學習也開始變得勤奮起來。尤其是本學期你在不斷地超越自己。 看著你的進步，老師打心眼為你高興！ 也感謝你的父母對你的培養！據說你是你們寢室的美發師，對嗎？你是一個有情趣兒的女孩。為人誠實， 喜歡幫助別人， 喜歡學習。 有一定的領導能力，有大姐姐的風范。 你父母長期不在你身邊， 你卻照樣每天把自己該做的事做到更好。 你的懂事，可愛， 給了你奔波勞作的母親的最大安慰 。 老師相信，只要堅持下去，理想大學之門會為你而開。你以你的言行向世人宣布，我們不是嬌生慣養的小皇帝、小公主；我們是二十一世紀新型的現代中學生。 我們班的“拾荒”活動，由你而掀起； 學校禁演的相聲你敢于上臺把它演到極致； 分小組組閣成員你的人氣最旺； 你的智力因素和非智力因素都是全年級的姣姣者。 所以“三好學生”的名單上少不了你！ 你是一個名副其實的軍人的后代！ 你的優秀首先得力于你父母的教子有方， 我感謝他們！ 相信你一定會讓家人、老師笑到最后！你是一個愛學習的好姑娘！ 你思維比較活躍， 作文有新意。 能夠自覺地完成老師交給的各項任務。 你沒有嬌小姐脾氣， 與你的朋友鄧雅芳一起， 為我們班的拾荒活動的掀起，作出了貢獻！ 你也是我們女生成績進步最大的一個， 你母親在家長會上的發言， 使我明白了你的成績來于你的自覺。小小年紀就懂得自覺，老師祝賀你！ 相信繼續努力的你一定會美夢成真的！

 

第9篇：虛心的人學十當一范文

關于教育的詩詞名句

1.如切如磋,如琢如磨------《詩經.衛風.淇奧》

2.學非探其花,要自撥其根------唐.杜牧《留誨曹師等詩》

3.十年磨一劍------唐.賈島《劍客》

4.不是虛心豈得賢------宋.王安石《諸葛武侯》

5.少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功------唐.杜荀鶴

6.古人學問無遺力,少壯工夫老始成------宋.陸游《冬夜讀書示子聿》

7.故書不厭百回讀,熟讀深思子自知------宋.蘇軾《送安驚落第詩》

8.問渠那得清如許,為有源頭活水來------宋.朱熹《觀書有感》

9.百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲------漢樂府民歌《長歌行》

10.志士惜日短,愁人知夜長------晉.傅玄《雜詩》

11.盛年不重來,一日難再晨.及時當勉勵,歲月不待人------晉.陶淵明《雜詩》

12.青春須早為,豈能長少年------唐.孟郊《勸學》

13.莫等閑,白了少年頭,空悲切------宋.岳飛《滿江紅》

14.逢事獨為貴,歷代非無才------唐.陳子昂《郭槐》

15.黃金無足色,白璧有微瑕.求人不求備,妾原老君家------宋.戴復古《寄興二首》

16.南山棟梁益稀少,愛材養育誰復議------唐.柳宗元《行路難》

17.試玉要燒三日滿,辨材須待七年期------唐.白居易《放言》

18.世上豈無千里馬,人中難得九方皋------宋.黃庭堅《過平輿懷李子先時在并州》

關于教育的名言

1、教育人就是要形成人的性格。——歐文

2、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德

3、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

4、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

5、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語

6、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

7、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

8、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R·M·H

9、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

10、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒

11、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

12、思想以自己的言語喂養它自己，而成長起來。——泰戈爾

13、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基

14、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——

15、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明

16、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安

17、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變為現實。——

18、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

19、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

20、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

21、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜

22、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

23、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠

24、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

26、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

27、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

28、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。——紀伯倫

29、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯

30、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

31、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

32、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

33、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

34、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根

35、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

36、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

37、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖

38、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

39、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

40、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

41、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

42、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

43、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知

44、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

45、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。——法朗士

46、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名

47、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——

48、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基