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第1篇：最新的醫學技術范文

循證醫學,顧名思義是指在各種醫療行為和決策時都必須遵循最新的科學證據。也就是說,醫生對患者的診治應該有充分的科學依據,任何治療上的決策都應該有最佳的證據。循證醫學應包括3個部分:第一是患者,患者需找醫生治病;第二是醫生,醫生要正確地為患者作出診斷和治療;第三是發掘并掌握診斷和治療本病的最佳證據。三者的有機結合才能產生對患者的診治的最佳效果。循證醫學是近10年來在全世界醫學界備受關注的一門新興學科,已引起醫學界和各國衛生行政部門的濃厚興趣和高度重視。自從1992年以加拿大學者DavidSackett為首的一批臨床流行病學家正式提出循證醫學概念后,循證醫學如同雨后春筍般地迅速發展起來,首先英國成立了循證醫學中心,并以本國已故著名流行病學家、循證醫學奠基人ArchieCochrane的名字命名為科克倫(Cochrane)中心,之后又成立了Cochrane國際協作網。到目前為止,世界上包括中國在內的13個國家相繼成立了國際協作網下屬的15個Cochrane中心,已經有64個國家(地區)和世界衛生組織(WHO)成為Cochrane系統評價的用戶。為醫學臨床、科研、教學以及衛生管理決策提供著最新、最佳的科學依據,發揮著巨大的作用。因此,眾多醫學專家認為循證醫學是“一項可與人類基因組計劃相媲美的偉大工程;一場以人為本的醫學革命;一個讓全人類共享最新醫學成果的壯舉”。21世紀必將是循證醫學的天下(見《健康報》2002年4月4日第6版)。

2循證醫學產生的背景

循證醫學的中心思想是要求依證據辦事,要求的是最新的、公認的證據。循證醫學所以能夠興起并引起世界醫學界的矚目,主要是基于以下原因:

2.1信息的爆炸和醫學科學的飛速發展。以醫學為例,新知識以每年6.7%的速率在遞增,臨床醫生掌握的水平直接影響著醫療水平。據統計,全世界已擁有生物醫學雜志約25000余種,每年發表的論著約200余萬篇,如此浩瀚的文獻,任何人要想都去閱讀是不大現實的。循證醫學就是將各種醫學信息資料通過專家的評價,去粗取精、去偽存真,將有價值的、公認的精華部分輸入計算機,作為能夠說明問題、解釋各種疾病的最佳的科學證據,去指導醫學實踐。使用者只要將問題輸入計算機進行檢索,便能從循證醫學中心的國際互聯網上(科克倫中心)得到最新、最佳的科學證據,使醫學工作者隨時隨地都能獲得最新的信息資料,始終站在醫療、科研、教學的最前沿。

2.2不同地區對疾病治療方法有差異。研究發現,對同樣的病情,不同地區和不同國家采用的治療方法有一定的甚至是很大的差異,不同的治療方法所產生的療效和所需的醫療費用懸殊也很大,使人們對這些治療方法的科學性產生了懷疑。不規范的治療方法使醫療費用急速地增長,加重了患者與政府的經濟負擔。因此,對醫療行為和措施進行科學的規范,是可以避免這種現象的。然而,這種規范化的過程需要有最新的科學證據,能夠讓醫學界都能公認的“金標準”。循證醫學的思路就是用計算機收集最新信息資料,經過相關專業的專家(如信息科學專家、統計學專家、各種醫學專家等)評價,作為科學證據對醫療行為和措施進行規范,使患者得到應有的合理的治療。同時政府根據其提供的科學證據制定醫療費用補償政策和保險范圍,能合理高效地使用衛生資源,抑制醫療費用的過度增長。

2.3以人為本的觀念的轉變。循證醫學順應時代要求,將傳統醫學以“疾病”為中心轉移到以“患者”為中心的理念上。體現在對疾病療效的評價上,從以往只注重儀器檢查和化驗結果等“中間指標”轉移到患者的臨床指標,如病死率、生活自理能力、生命質量等“終點指標”上。在醫患關系上由過去單純醫生說了算轉變到患者具有知情權及選擇權,患者對治療方法具有選擇和決策的權利。

3循證醫學的意義

3.1對證據的要求能促進臨床醫療、科研和教學工作更加規范化、系統化、科學化,避免亂醫亂治,一方、一藥和各種檢查的簡單重復,減少醫療資源的浪費。

3.2能促進醫務工作者不斷地學習新知識、新技術、新方法,學術上自我更新,緊跟科學技術發展水平的時代腳步,永遠站在新知識的制高點上。

3.3提供最佳的科學證據,有利于衛生管理部門決策的科學化,減少醫療糾紛。

3.4提供的科學信息有利于患者自己檢索,從而參與醫療決策及選擇最佳治療方案,保障自身權益。

4循證醫學與中醫辨證論治

我們認為,循證醫學與中醫辨證論治是一致的,它們都來源于實踐,又應用到實踐中去。循證醫學要求用現有最好的證據來指導臨床實踐,為每個患者作出最佳的治療選擇。而中醫學的整體觀念和辨證論治正是這種最佳方案的實施和應用,它與循證醫學有著許多共同點。

4.1中醫學在發展過程中十分重視在獲取臨床證據的基礎上,運用中醫理論進行辨證論治。所謂辨證是癥狀和體征的綜合,就是運用四診(望、聞、問、切)去收集患者的資料,通過分析、綜合、概括、判斷,按照中醫的理論及中醫的自身規律,確定中醫的病、癥、證進行辨證施治。中醫把人看成完整的整體,認為一切疾病的產生都是陰陽平衡的失調。調整陰陽,以平為期,是中醫治療疾病的基本原則。在辨證的基礎上確定治療方案,其思路和循證醫學完全吻合,即收集臨床資料(四診)評價(辨證)確定最佳證據(證型)指導臨床實踐(論治)。所以,中醫治病是有證、有法、有方、有藥,其靈活性是證變、法變、方變、藥變,可見證據對中醫醫療實踐的重要性。

4.2中醫學歷史悠久,內容豐富,中醫工作者十分重視歷代醫家文獻著作、著名醫家的寶貴經驗及名老中醫的治療心得,對中醫臨床經驗的收集、整理與研究就是繼承,應用現代科技手段去研究中醫中藥便是創新與發展。這與循證醫學強調從醫學研究文獻所獲取的系統信息指導臨床決策具有很大的相同之處。

4.3循證醫學強調“以人為本”的理念與中醫學的整體觀的思維邏輯方式幾乎是一致的。中醫學對療效的評價依據是患者的臨床反應,這與循證醫學所用的“終點指標”是一致的。中醫學的發展史和循證醫學的興起,其目的均是在尋找證據,尋找科學的、最新的證據。其目的同樣在于提高診療水平,改善人民的健康狀況,延長人類壽命。

5從循證醫學看中醫辨證論治的不足如前所述,循證醫學要求采用的證據是最新的、最佳的、科學的證據,是醫學科學研究中最新的成果。依此來看中醫的辨證論治,尚有許多不足之處,應當發展與深化。

5.1中醫獲取臨床信息的方法是宏觀的,相對落后。中醫以“望、聞、問、切”四診獲取臨床信息資料,中醫的四診在當時的歷史條件下是先進的,但是在飛速發展的信息時代,四診所收集的病理信息,不再是簡單的神、圣、功、巧了。另外,由于患者的自我感覺和表述能力以及醫生的經驗不同,對同一種病情所獲取的這些原始資料常有所不同,從而影響到證據的建立(辨證)。如何將中醫的四診與現代醫學檢測與分析手段結合起來進行辨證,這是發展中醫辨證論治的重要內容。有人倡導宏觀辨證與微觀辨證相結合,臨床檢驗指標與辨證相結合,促進了中醫學的發展。

5.2中醫證型需要進一步豐富內涵。中醫從陰、陽、表、里、寒、熱、虛、實8個方面來分析疾病,即所謂八綱辨證,臟腑是辨證的核心,結合衛氣、營血、三焦、病因病機、氣血津液、經絡及六經等辨證方法確定中醫的病名及證型,來指導治療方法與用藥。雖然符合中醫的自身規律,但是由于四診缺少客觀化,辨證不夠規范化;還由于每個人的經驗與認識的差異,所得到的證型(證據)不同,則治療方法也不同,缺乏統一的標準,這是中醫發展和改革的重要內容。怎樣將現代檢測指標和實驗數據與中醫的辨證論治融為一體,西為中用,雖然任重而道遠,但是中西醫結合是中醫發展的必然趨勢。

5.3對證據缺乏科學的評價體系。由于中醫對證據的采集和分析多是從宏觀入手,主觀因素較多,對疾病的命名一般以主要癥狀為依據,缺乏系統性,從現代醫學角度看缺乏嚴密的科學性,不能全面反映疾病的本質和全過程,從而影響療效的評價標準,這就是中醫療效重復性差的原因所在。

6用循證醫學的模式發展中醫的辨證論治

20世紀中期以后,人類疾病譜發生了重大的變化,以多因素疾病如心腦血管病、糖尿病和惡性腫瘤為主,西醫的單病因、單環節的診療方式越來越顯示出局限性。中醫的整體觀在預防疾病,治療某些慢性病、老年病、功能性疾病、惡性腫瘤無手術指征時的獨特優勢越來越明顯。標準化中醫的成果要想為國際社會所接受和認可,只有走中西醫結合之路。隨著循證醫學在全世界范圍的廣泛開展,我們有理由相信,走中西醫結合的道路,借助循證醫學為橋梁,實現中醫的現代化是完全有可能的。

6.1建立科學的中醫證型信息庫。系統整理、挖掘古代醫家和現代名老中醫的寶貴經驗和理論,運用現代中西醫研究的最新成果,組織有關專家對中醫證型進行分析、歸納、總結。結合現代科學技術,用先進的手段來闡述中醫證的本質,使中醫辨證更科學、更可靠,為國際醫學界所公認。通過對中醫的證型進行嚴格的評價,作為證據輸入計算機,建立中醫證型信息資料庫。

第2篇：最新的醫學技術范文

健康理念

肌膚之美源于健康。健康是人體皮膚健美的根本所在，只有健康，人體皮膚才會容光煥發、紅潤柔嫩、光滑細膩、富有彈性而充滿生命活力。

“蜜妍”醫學美容品牌，始終堅持“維護人體皮膚的正常結構與生理功能，修復衰退和受損的結構和功能”這個準則，將其貫徹于護膚產品的研發、生產、銷售等每個環節之中，因為我們堅信，“整體、健康、自然”是人體美的屬性，肌膚之美源于健康。

醫學內涵

所謂醫學美容就是把醫學與美容有機地結合在一起，將醫學理論與技術手段應用于美容實踐中，護理問題性皮膚，完善皮膚的結構與功能，維護皮膚的健康與美觀。醫學美容比生活美容更具有科學性、專業型、針對性及有效性，科技含量更高。“蜜妍”之所以是醫學美容品牌，是因為蜜妍品牌的設計理念符合醫學科學美容觀，同時采用了醫學美容最新研究成果，將醫藥生產技術應用于護膚品生產，用醫學美容理論指導產品的推廣使用，將掌握醫學美容理論與技能作為蜜妍美容技師必備的專業素質，蜜妍品牌產品可針對性地、有效地解決皮膚病理問題并使皮膚恢復到健康的生理狀態。

技術優勢

醫學美容品牌針對美容市場“美白”與“抗衰”這兩個醫學美容最重要的領域，醫學美容品牌的權威專家組經過多年的研究與實踐，運用最新的分子生物學、細胞生物學成果和生物基因工程技術、透皮靶向吸收技術及天然無添加技術，采用最新的醫學美容突破性成分左旋維生素C（L-VC）和細胞間質蛋白（ECM），成功研制了“蜜妍”醫學美容品牌“L-VC美白修復系列”和“ECM平皺抗衰系列”以及“舒敏修護系列”等醫學美容專業護膚產品，取得了驕人的成就。

操作特點

“蜜妍”醫學美容品牌重視皮膚診斷這個環節，特別在皮膚分析中對皮膚測試儀器的使用，因為皮膚測試儀器可以幫助美容師更清晰地觀察到細微的皮膚問題，有利于正確分析、診斷皮膚。皮膚測試儀器可客觀地顯示顧客的皮膚問題，使顧客能更直觀地了解自己的皮膚問題，有利于美容師與顧客的溝通以及護膚工作的開展。護膚前后分別使用皮膚測試儀器進行皮膚測試，可明確顯示出護膚效果，增強顧客對美容師及產品的信心，有利于護理療程的繼續與產品的銷售。

使用蜜妍產品進行皮膚護理時，首先需正確診斷顧客的皮膚類型與皮膚問題，其次應合理選擇、搭配合適的護膚產品，最后是規范使用護膚產品進行護膚操作。正確診斷合理選擇規范使用。正確診斷是前題，只有在正確診斷顧客皮膚類型與皮膚問題的情況下，才有可能取得理想的護膚效果。

產品特別推介：

第3篇：最新的醫學技術范文

1.教材編排較為繁雜不夠精練

醫學檢驗技術專業教學的教材大多編寫得較為細致。先排除有一定多余內容不做討論以外，過多過細而沒有重點的教材不僅給教學增加了難度，也為學生的自主學習造成了一定的難度。很多時候學校為了教學的完整，所有專業使用的都是同樣的相關技術專業的教材，忽視了醫學檢驗技術專業的教學重點。這樣的教材也為醫學檢驗技術專業的教學帶來了一定的麻煩。

2.教學有一定的滯后性

中職醫學檢驗技術專業的教學中沒有及時地對最新的醫學檢驗技術方法進行教學補充，使用一成不變的教材以及一些舊的試驗課程設備，這樣都導致學生進入社會以后不能快速地融入到實踐中上手各種工作。教學實驗課程中很多的實驗設備以及環境的建設都存在滯后性，不能滿足中職醫學檢驗技術專業的教學需求。

二、醫學檢驗技術專業社會背景情況

1.國家行業需求

近年來，我國的公共衛生事業發展迅速，尤其是一些地方的衛生服務體系建設、地方醫療體系建設的速度較快。這樣，地方不同層次的機構對于醫學檢驗技術人才的需求都在不斷地增大。尤其是基些一層的醫療單位、檢驗單位都需要補充大量的醫學檢驗技術人才，并且要求其有能力、留得住、用得上。甚至是一些企業也需要一定的檢驗技術人才。而與中職學校進行合作是獲取人才的有效途徑。雖然這樣的行業需求背景讓中職醫學檢驗技術專業畢業生有發揮作用的地方，但是教學過程中的問題也必須要進行解決。

2.人才規格的提高

由于檢驗醫學的發展同樣迅速，新的技術、理論、方法不斷地出現，所以對人才的規模和能力都提出了新的要求。不論對人才的技術能力還有人才的團隊合作能力、執行能力等要求，也都在不斷提高，這就給中職醫學檢驗技術專業的教學提出了更高的要求。只有不斷提高中職醫學檢驗技術專業人才培養的規格，才能更好地適應市場的發展。

三、教學模式改革與創新的思路

1.改革教材編寫的要求

（1）簡而精。首先，醫學檢驗技術專業教學改革要順利進行，就必須針對教材進行改革創新，結合對實用型人才需求的情況合理地對教材進行精簡，教材的知識點都必須直指重點。教材的編寫應該像“壓縮餅干”一樣，增強實用性，避免內容的過繁、過深。

（2）重點突出。由于不同地區、不同區域的需求不同，所以對于醫學檢驗技術專業教學的難度要求不一樣，對于醫學檢驗技術專業教學需要了解的深度也不一樣，所以就不能使用同一種教材。教材的編寫也應該突出需求、根據不同的培養目標有所側重，對于研究型人才培養就必須要使用完善、內容深度夠的教材；對于實踐型人才培養就必須要更多地注重試驗課程、操作課程的教學提高學生的實際操作能力。

（3）與時俱進。醫學檢驗技術專業教學雖然也是一門通過不斷實踐而不斷完善的學科，但是很多新的知識內容、新的科學研究發現卻沒有及時地在教材中補充。我國中職教育中教材的使用就存在內容過老，缺少最新科學研究狀況的情況。雖然不能夠頻繁地對教材進行修訂，但是可以通過學校進行教學資料的補充，以一年為周期，整理新的研究成果以及新的知識內容，補充到實際的教學中去。

2.要增加教學過程中的彈性

由于中職教育中依舊存在學生學習能力以及基礎能力有差別的問題，不同學生在醫學檢驗技術專業學習過程中的理解能力是不同的。這就要求，教學過程中盡量采取小班教學的方式，教師要及時地關注每名學生的學習情況，針對學習效果不好的學生應該有針對性地統一組織到一起進行指導。

3.對實驗課進行改革

（1）引入多媒體。必須要加強多媒體課程在實驗課程的滲透，更多地利用多媒體為學生展示實驗的具體操作，讓學生能夠一目了然地接受操作技能。

（2）開放課外實驗室。通過在課外開放實驗室來提高學生的學習興趣，尤其是課外能夠有老師負責管理實驗室，歡迎學生課外來進行操作，這對于中職學生能力的培養有著積極的意義。

第4篇：最新的醫學技術范文

醫學論文是醫學科研工作的最后階段，通過文字形式記錄醫學研究的最新結果 。因此，撰寫醫學論文要把握醫學論文的基本要求、選題方法及一般體裁，從而達 到主題和形式的和諧統一。 1　醫學論文的基本要求 1.1　創新性　醫學論文的創新性是指文章要有新意，要發展醫學成就，破解 醫學問題。醫學論文有無創新，選題是關鍵。選題創新是醫學論文寫作的靈魂，是 衡量醫學論文價值的重要標準。可體現在：①理論方面的選題應有創新見解，既要 反映作者在某些理論方面的獨創見解，又要提出這些見解的依據；②應用方面的選 題應有創新技術等，也就是要寫出新發明、新技術、新產品、新設備的關鍵，或揭 示原有技術移植到新的醫學領域中的效果；③創新性還包括研究方法方面的改進或 突破。 1.2　可行性　所謂選題的可行性，是指能夠充分發揮作者的綜合條件和可以 勝任及如期完成醫學論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠，脫離實際，但也不 應過低，影響主客觀的正常發揮，降低了醫學論文的水平。影響選題的可行性因素 有：①主觀條件，包括作者知識素質結構、研究能力、技術水平及特長和興趣等； ②客觀條件，包括經費、資料、時間、設備等。 1.3　實用性　撰寫醫學論文的目的是為了交流及應用。要從實際出發，選擇 能夠指導科研、指導臨床、造福人類的主題，因此，選題的實用性尤為重要。 1.4　科學性　醫學論文是臨床和醫學科學研究工作的客觀反映，其寫作的具 體內容應該是取材客觀真實、主題揭示本質、科研設計合理、論證科學嚴謹、表達 邏輯性強、經過實踐檢驗。所以，嚴格遵守選題的科學性原則，是醫學論文寫作的 生命。 1.5　前瞻性　要選擇有研究價值及發展前途的主題，應積極開發研究新領域 、新學科和新理論。 2　選題的基本方法 2.1　根據課題研究的結論來確定主題　這是常用的方法，可分為：①以科研 的結論或部分結論作為醫學論文的主題；②科研結果與開題時預測不一致，待查出 原因后，再尋找主題；③科研達不到預期結果，可總結經驗，從反面挖掘主題。 2.2　在科研過程中選題　醫學科研的過程中，有時會出現意外的現象或問題 ，作者如果能夠細心觀察、及時發現，可以在這些偶然中獲得新的選題。 2.3　在臨床實踐中選題　臨床工作是醫學論文寫作取之不盡的源泉，作者在 臨床中會經常遇到許多需要解決的實際應用問題或理論問題，對此，只要從本學科 實際出發，用心思考，會從中產生很多好的主題。其包括：①探討發病機制與預后 情況；②分析臨床癥狀與表現；③研究診斷方法和治療方法；④疾病的多因素分析 等。 2.4　從文獻資料中選題　醫學文獻是人們長期積累的寶貴財富，是醫學論文

選題的重要來源。閱讀最新文獻資料，可以了解當前醫學科學研究的進展情況，開

拓思路、激發靈感，從而挖掘提煉出好的醫學論文主題。

3　醫學論文的一般體裁

3.1　實驗研究　一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲和流

行病學等實驗研究。主要包括：①對各種動物進行藥理、毒理實驗，外科手術實驗

；②對某種疾病的病原或病因的體外實驗；③某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲實

驗；④消毒、殺蟲和滅菌的實驗。

3.2　臨床分析　對臨床上某種疾病病例（百例以上為佳）的病因、臨床表現

、分型、治療方法和療效觀察等進行分析、討論，總結經驗教訓，并提出新建議、

新見解，以提高臨床療效。

3.3　療效觀察　指使用某種新藥、新療法治療某種疾病，對治療的方法、效

果、劑量、療程及不良反應等進行觀察、研究，或設立對照組對新舊藥物或療法的

療效進行比較，對比療效的高低、療法的優劣、不良反應的種類及程度，并對是否

適于推廣應用提出評價意見。

3.4　病例報告　主要報告罕見病及疑難重癥；雖然曾有少數類似報道但尚有

重復驗證或加深認識的必要。

3.5　病例（理）討論　臨床病例討論主要是對某些疑難、復雜、易于誤診誤

治的病例，在診斷和治療方面進行集體討論，以求得正確的診斷和有效的治療。臨

床病理討論則以對少見或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關討論為主。

3.6　調查報告　在一定范圍的人群里，不施加人工處理因素，對某一疾病（

傳染病、流行病、職業病、地方病等）的發病情況、發病因素、病理、防治方法及

其效果進行流行病學調查研究，給予評價，并對防治方案等提出建議。

3.7　文獻綜述　以某一專題為中心，查閱、收集大量國內外近期的原始醫學

文獻，經過理解、分析、歸納、整理而寫出綜述，以反映出該專題的歷史、現狀、

最新進展及發展趨勢等情況，并做出初步的評論和建議。

3.8　專題講座　圍繞某專題或某學科進行系統講授，介紹醫學發展新動向，

傳播醫學科研和臨床上實用的新理論、新知識、新技術、新方法，更新傳統的理論

、知識和技術，改善知識結構，推動醫學科技進步。根據對象不同，可分為普及講

第5篇：最新的醫學技術范文

[Abstract] The training of high quality and creative postgraduate has become a study focus of medical education.The present study conducted a comprehensive analysis of factors inhibiting the innovation ability of medical postgraduate， to provide new ideas about reforms of current teaching models， and aimed to explore new methods to improve the innovation ability of medical postgraduate.

[Key words] Medical； Postgraduate； Innovation； Training

目前，?S著醫學事業發展對醫學研究生創新能力的要求越來越高，傳統的醫學研究生教育模式已很難適應醫療衛生事業發展的要求。因此，對當前的研究生培養模式進行新的改革勢在必行，尤其是如何培養創新型研究生已成為醫學教育研究的熱點[1]。隨著現代醫學的發展進步，醫學領域的新理論和新技術也不斷涌現，如三維可視化技術、腹腔鏡技術和3D打印技術已經得到廣泛應用[2]。這些新的理論和技術的更新發展取決于不斷創新。然而，目前在醫學領域應用的新儀器和新技術發明仍主要來源于國外，屬于我國的原創性科研成果非常稀少。究其原因，缺乏有競爭力的原創型科研工作者是主要原因。目前我國醫學研究生的研究水平普遍較低，創新能力差。多數課題純屬照搬硬套，部分甚至存在抄襲造假的現象[3]，因此，加強醫學研究生創新能力的培養已刻不容緩。

1 制約創新的因素

筆者認為，一個優秀的醫學研究生，必須具備理論創新和實踐創新能力。就培養醫學研究生的創新能力而言，我國與國外發達國家仍有較大差距，有許多方面值得反思、研究，具體如下：

1.1 制約理論創新的因素

1.1.1 教育觀念及課程設計落后 目前新的醫學模式強調多學科融合，通過學科間相互滲透，產生創新成果[4]。另外還有學者提出整合醫學的概念，強調將醫學知識理論和實踐經驗與社會、環境和心理整合，使之形成更加符合人體健康和疾病治療的新醫學體系[5]。但是，目前大多數醫學院校研究生教育還沿襲傳統的舊式教學模式，教育觀念滯后，教學模式陳舊，這已遠遠不能滿足研究生的學習需求。“單一學科為中心”，專業限制強，導致許多醫學研究生只注重自己的研究方向，以至于知識面不夠寬廣，知識結構單一，眼界不夠開闊，創新能力不足[6]。這種教育模式影響了醫學研究生創新能力的培養，并使其缺乏獨立的個性和獨特的個人見解。

1.1.2 教學形式落后 傳統的研究生教學模式主要為“傳授型教育”或“灌輸型教育”，學生的學習主動性差，學習效率低下。上世紀90年代以來，以問題為中心的教學方式（problem-based learning，PBL）逐漸在西方發達國家得到了較為普遍的認同。PBL教學的主要目的是以問題為背景，讓學生產生學習動機，并通過與老師或同學之間的互動、交流，通過主動學習獲取知識和解決問題[7]。基于PBL原理發展而來的以案例為中心的教學法（case-based leaning，CBL）目前正在醫學教育中顯現出其特有的優勢[8]。因此，采用PBL或CBL等開放式和互動式的教學方式，不僅能充分發揮學生的主動性，而且有利于激發學生的創新思維。

1.1.3 課程考核方法落后 目前理論考試仍是醫學研究生的最重要評估手段，容易誤導學生對知識的死記硬背和生搬硬套，不能真正提高醫學研究生的綜合能力。相反，國外的研究生考核方法多種多樣，包括學習報告、階段小結、小組演講討論、課題設計、綜述的撰寫[9]。這些靈活的考核方法可增強學生的活力，激發學生進行科學思維的積極性和主動性，開發其創造潛能和創新靈感，提高其創新能力。

1.1.4 信息檢索途徑偏少 信息檢索是醫學研究生必須掌握的一門本領。研究生從事醫學科研的全過程，包括從課題的設計、文獻檢索、實驗實施、數據分析到最后論文的撰寫，都離不開信息檢索的應用。國內醫學研究生往往缺乏信息檢索的途徑，不能及時與最前沿的科技信息相接觸，限制了其創新能力發展。

1.1.5 缺乏批判性思維 中國傳統的“中庸文化”在學生的生活和學習中影響深遠，根深蒂固。學生從小就被強調老師是絕對的權威，務必尊敬老師，服從老師，反對思想的多樣性和標新立異，使學生從小缺乏鍛煉批判性思維的機會。另外，從教學方式來看，目前國內醫學研究生在課堂基本上是全程接受老師的知識灌輸，鮮有機會發表自己的獨立見解，更不可能在課堂上當面質問老師。這種教學方法使得研究生缺乏標新立異、挑戰權威的勇氣，從而也大大影響了醫學研究生創新能力的培養。有研究[10]指出，提升醫學生的批判性思維能力能夠大大增強學生學習的自信心。

1.2 制約實踐創新的因素

1.2.1 過分偏向于臨床，忽視了科研創新實踐 醫學研究生的理論和臨床能力培養固然重要，但同時不能忽視科研能力的培養，應該堅持理論、臨床和科研"三維一體"教學模式[11]。科研是創新思維的最佳載體。科研訓練既是對已學習的醫學基礎知識的運用，又是對未知醫學領域的探索，能夠大大提高學生的創新思維能力[12]。從目前我國的醫學生就業現狀來看，大部分醫院的主要任務仍是醫療工作，只有少部分為教學醫院或研究型醫院。醫學是實踐性很強的學科，具備較強的臨床實際工作能力與技能的研究生往往備受醫院的青睞，這導致了許多醫學研究生只注重臨床能力的培養和訓練，忽視了科研創新能力的培養[13]。

1.2.2 缺乏創新型導師的指導 在研究生的培養過程中，導師的指導貫穿始終。因此，不僅要重視提高研究生本身的質量，更要加強導師隊伍的建設[14]。從某種意義上說，導師創新能力的高低也決定了學生的創新能力。只有實施創新教育，才能培養出創新型的學生。但是，目前國內許多醫學院校導師隊伍年齡結構并不合理，缺乏創新意識和創新能力，僅將學生看作臨床和科研的幫手，甚至是廉價的勞動力，根本沒有培養學生的創新能力，沒有給予學生獨立創新的機會。

1.2.3 缺乏創新的良好環境 促使研究生的創新思維轉化為創新成果，必須搭建一個良好的實踐平臺[15，16]。目前制約我國研究生創新發展的重要方面就是缺乏科研平臺和激勵機制。科研平臺包括：實驗場地、實驗設備、實驗經費、政策扶持等。科研平臺的建設，直接關系到成果的最后產出。就理論知識和科研思維而言，醫學研究生并不比其他專業的科研型研究生差。有的醫學研究生思路開闊，敢于創新，敢于探索較大的課題，但是缺乏必要的科研平臺，最后只能被迫放棄。此外，欠缺必要的激勵機制也在一定程度上影響了醫學研究生對科研創新的興趣和熱情。

2 關于創新制約因素的相關對策

2.1 選擇教材

選用國內高水平的優秀教材，并引進一些國外的優秀教材，突出教學內容的前沿性、交叉性和啟發性。對不同的專業、不同特點的研究生使用不同的教材，做到因材施教。鼓勵導師在課程講授中展示該領域的最新進展和成果。

2.2 教學方法改革

在教學實踐中要靈活多變，充分運用情景模擬方法、階梯式方法、病例分析法、開放討論法等教學方法，以某個學科命題為焦點，積極引導研究生查閱資料，提出創新問題和解決方案。這對于培養研究生的學術敏銳性、探索精神有著特殊的作用和意義。

2.3 課程考核改革

為了能綜合評價醫學研究生的創新能力，應當改變過去以單一理論考試分數的評價標準，引入創新能力的考核。創新能力的考核應重點考察學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。創新考核的形式可以包括學習報告、階段小結、小組演講討論、課題設計、綜述等形式。

2.4 完善計算機網絡系統和信息檢索系統

網絡可以方便學生隨時隨地進行隨機學習，提高學生自主學習的能力。通過建立計算機信息中心，免費向研究生開放，方便其查閱文獻資料，及時了解最新的研究進展。

2.5 加強批判性思維的培養

有研究指出，批判性思維與醫學生人文素養和精神密切相關[17]。因此，從學校方面入手，合理調整培養方案，適當增加人文學科知識學習，不僅能夠擴大知識面，而且能夠培養學生從多個角度看待問題，有助于提高批判性思維能力。從教師方面入手，轉變教學觀念，強調教師與學生身份的平等，建立和諧的師生關系，鼓勵學生解放思想，不能以最高權威的形象自居。從學生方面入手，應該獨立思考，不盲目崇拜權威，不照搬書本知識或傳統經驗，敢于質疑，敢于大膽創新，對有疑問的地方應該樹立起足夠的自信，向老師或同學提問，提高自己的批判性思維能力。

2.6 加強科研鍛煉

科研實踐是培養學生創新思維的重要途徑，對于研究生尤為重要。學生順利完成任何一個科研活動，都離不開創新。查閱文獻，了解領域內的最新進展，獨立思考領域內未知或未解決的問題，并提出與前人不同的研究方案，得出新的有意義的結論，這些都是創新的過程。越是熱愛科研的人，越是渴望探求未知，越是容易產生創新性成果。因此，培養高水平的醫學研究生必須堅持臨床與科研相結合，讓他們主動參與科研實踐，在科研實踐中訓練創新能力。

2.7 建立合理的導師梯隊

合理的導師隊伍應具有良好的年齡結構和研究水平，在年齡段上，要適當老、中、青的搭配比例，充分體現學術研究的延續性。導師應當具有良好的學術創新水平和敏銳的科研意識，并且具有足夠的科研經費。所有導師對研究生應制定嚴格的創新培養計劃，定時指導學生研究某個領域的熱點問題，以此培養學生的創新思維能力；另外，組織學生定期參加學術交流活動，使學生了解當前研究領域的最新進展；第三，定期組織學生舉辦讀書報告會，匯報自己近期的研究進展或本專業領域的前沿動態；第四，定期舉辦師生討論會，加強師生之間的互動交流，讓學生發表自己的見解，以此來培養學生的創新思維能力。

2.8 搭建良好的科研平臺，建立必要的創新激勵機制

加大研究生教育的投入，適當吸納社會科技教育資源，改善硬件和實驗室條件，建立良好的科研平臺努力，促進“學、研、產”生態鏈的可持續發展，切實提高醫學研究生教育的質量和效益。同時，還應建立合理的競爭激勵機制與淘汰制度，促使醫學研究生加強主觀能動性，不斷產生創新成果。比如，設立專項研究生科研啟動基金或獎勵基金，對醫學研究生的創新成果進行適當獎勵，有助高水平科研成果的產生，并形成良好的學術競爭氛圍。

第6篇：最新的醫學技術范文

醫學院校應用心理學專業是最近十幾年才發展起來的新興專業，該專業的建設強調醫學與心理學的結合，注重學生在醫學模式下對心理學知識的運用和技術實踐。社會經濟的快速發展使得人們的精神壓力日益增加，過去的精神疾病干預模式日益受到社會的質疑，并非所有人的精神問題都需要進行住院和藥物治療，大量的邊緣性人群需要心理學的干預和技術支持。醫學院校應用心理學專業是伴隨社會需求的日益旺盛趨勢而逐步發展起來的。在專業建設過程中作為教學基礎設施的教材顯得尤為重要，它是統領專業發展方向的基礎性文件內容，同時，系統規范的教材也是突出專業發展特色和指導專業健康科學發展的基礎性指標。教材的內容、技術指標、考核方向，直接影響著專業發展的方向和人才培養的標準，對教師的“教”和學生的“學”有很大的引領作用。

二、醫學院校應用心理學教材建設的特色

1．教材數量大，涉及的課程范圍廣，作者結構豐富

醫學院校應用心理學專業從應用的角度為學科的建設內容提供了極大的擴展空間，作為輔助教學資源的教材在內容和數量上也將會有很大的儲備空間，從第1版應用心理學專業教材的9本擴展到第3版的25本，幾乎涵蓋了應用心理學專業涉及的所有學科。在數量變化的同時，教材編寫的內容、結構和編寫人員的結構都發生了巨大變化，由最初的10所院校到目前的近50所院校的參與，涉及的課程日趨細化，教材兼顧教學過程中教師教學設計和學生學習興趣的多樣性，集中于最新的學科進展，尤其是在方法學的講授方面給教師和學生更大的操作空間。編寫人員的學歷、職稱呈現正態化分布，不僅有高學歷和高職稱的教師體現編寫人員素質的提高，豐富的工作經歷為教材的深度和廣度都提供了重要的基礎，而且有剛剛步入高校的青年教師參與編寫，能夠提供新穎的思路，體現了時代性，更能夠被廣大學生所接受。

2．教材內容新穎、科學性強、系統性好、實用性突出

在教材內容中突出新穎性，學生能夠在教材中接觸最新的專業知識和本學科領域的最新進展，通過專業導讀性內容，拓展本學科領域;作為本科教材更注重培養學生在今后的工作實踐中對知識的運用能力的培養，尤其是在心理咨詢技術的使用方面建立起層級化的知識傳授體系，基礎知識-發展理論-測量技術-預防技術-干預技術等幾個方面進行系統介紹，使其循序漸進的掌握專業知識。同時，兼顧學生未來專業發展，按照:疾病干預方向、心理健康教育方向、人力資源管理方向、基礎學術研究方向，進行了教材體系的建設工作。與時俱進的開展教材開發和課程建設。在新一版教材中加入了《員工心理援助教程》、《性心理學》等，具有新的社會發展需求的教材，為新課程開發和學生知識視野的開拓奠定了良好基礎。

3．構建適合學科發展的教材評價體系

在科學發展觀的指導下，結合教學實踐科研成果，更新評價理念，探索出適合學科發展的教材評價體系。評價體系主要包括兩大方面:學校內評價和學校外評價。學校內評價主要由學校教學主管部門、督導小組和教學部門協作完成，通過定期教學檢查、督導聽課反饋、授課教師自評和學生調查、座談會的方式進行。學校外評價主要包括兩個部分，一是通過與參編教材成員聯系，探討教材使用的普遍性和實際效果;二是調查教材知識在畢業生實習中和工作后的應用效果，從而發現教材中存在的主要問題，及時進行調整。校內外結合的教材評價體系應不斷從教材建設、教材選用和教材管理等方面不斷改進。

4．建立健全教材激勵機制

為充分調動有專業背景和編寫才能的教師加入到編寫教材的隊伍中，學校鼓勵和支持高質量教材的編寫，從而促進教材建設的發展。建立健全編寫教材過程中各種費用的報銷制度，編寫優秀教材的獎勵制度，為教材建設創建了牢固的經費保障體系。

三、應用心理學專業教材建設成效

1．教材建設與專業培養目標緊密結合，突出了醫學院校應用心理學的專業特色

教材建設以專業培養目標為基礎，教材作為衡量教學水平和教學改革成果的重要形式，多層次、多元化的特點愈加明顯，為滿足不同類型、不同層次人才培養的需求，進一步深化培養模式和教學內容的改革，提高辦學質量，從而造就更多的適應新世紀需要的具有創新能力的高素質人才，醫學院校面臨著重大的教材建設課題。醫學院校應用心理學專業注重培養應用型人才，突出學生的醫學特色，在本套教材中通過引入《神經心理學》，《心身醫學》，《中醫心理學》《行為醫學》等獨具醫學特色的課程使學生對醫學領域中的心理學知識運用有了全新的認識，更加熟悉和自覺向醫學領域去發展自己的專業，其職業生涯規劃在專業學習中逐步得到明確和技術支持。這種引導有效的區別了其與綜合類院校和師范院校心理學人才培養的技術要求和未來發展定向，其特色更加鮮明，技術領域更加具體和專業化。

2．教材建設推動本學科改革和提高教學質量:

(1)應用心理學教材的出版和使用情況

目前該套教材已經在國內全部開設應用心理學專業的醫學院校中得到廣泛使用，初步推廣院校達到34家，該教材在部分綜合大學和師范院校也得到了選擇性使用，教材內容得到了廣大師生的認可，尤其是這些多樣性的教材使教師和學生的選擇更趨多樣，教師以教材為藍本為學生開設的課程更有特色性，學生的課程選擇也更多，同時還兼顧到了院校的特點和本人的興趣。全套教材作為一個系統的參考書目也得到了廣大心理學教師和心理學愛好者的認可，很多社會培訓機構也以此為基礎進行專項的心理學培訓。

(2)教材體現了醫學背景的專業特色

教材是知識的重要載體，體現了教學內容和教學方法的有機結合，是教學順利開展的重要工具;醫學院校應用心理學教材體現了推進素質教育與培養創新人才的目標，也反映了醫學院校的特殊專業背景。教材建設過程中，牢牢把握培養目標、教學內容和課程改革的緊密結合，適合新形勢下的教學需求，系統而全面地為課程體系改革服務，既體現了醫學背景，又符合學校的教學水平、教學成果和教師的教學風格，尋找到一條教材建設的特色之路。

(3)教材建設促進了專業課程改革和學科發展

教材在編寫之初是至于學科要求和最新學科進展的基礎上進行的總結性內容，在此基礎上專業課程可以結合教材的內容進行有針對性地調整，為專業課程改革奠定了基礎，同時，教材的科學性、實用性和創新性與學科發展緊密聯系，推動了應用心理學向更大的發展空間邁進。在教授學生最新知識的同時，也能夠有效的激發教學對教學內容和形式改革的探索，尤其是本套教材中更注重實際案例的分析和應用技術的實施，使教師在教學中需要引入更先進的教學方法和理念來激發學生的學習熱情，并學會主動關注學科發展的最新動態，來服務課堂教學，從而實現教學科研的有機結合。

(4)教材建設推動了教學改革，提高了教學質量和學生素質

教材是學生深入學習專業知識和擴展專業視野的重要途徑和媒介，好的教材不僅給學生提供了相關的知識，提高了專業素養，而且為學生今后學習指明了方向。學生在專業知識的學習中可以獲得更多的選擇和知識甄別，教師在以教材為基礎又不僅僅局限于教材的授課過程中擴展了自己的知識面，促使其更多地閱讀專業書籍，查詢專業資料，教學相長，提高了教學質量，學生的整體素質也隨之改善。

3．構建綜合性教材，培養學生綜合能力和創新視野

第7篇：最新的醫學技術范文

1 加強思想政治素質

醫學期刊不僅肩負著宣傳衛生工作路線、方針和政策的任務，還擔負著傳遞醫學信息和先進科技成果的職責，因此堅持正確的指導思想，對于出版工作具有決定性的意義。作為青年編輯應堅持黨的基本路線、方針政策，在思想上和政治上與黨保持高度一致性，學習相關法律法規，正確把握期刊的輿論導向[1]。

2 加強自身職業道德修養

編輯工作是整個出版工作的中心環節，肩負著選題策劃、作者選擇、書稿審讀和思想政治把關等職責，因此，編輯工作的質量決定著出版物的質量。作為青年編輯，自身職業道德修養的高低，將影響甚至決定出版物的質量，因此，應加強自身的職業道德修養，樹立愛崗、敬業、奉獻、嚴謹的工作作風，堅持謙虛、謹慎的工作態度，戰勝平庸、擯棄粗俗、克服浮躁并勇于創新[2]。

3 鼓勵繼續教育，加強學術交流

3.1 繼續教育

醫學是一類發展的速度相對較快的學科，這使得知識更新的周期變短，給我們這些青年編輯提出了嚴峻的挑戰，我們可以通過自學、在職學習、攻讀學位等方式來不斷地進行繼續教育，從而獲取更多、更廣的醫學信息，提高自身的業務水平，來更好地勝任這項工作。

3.2 學術交流

編輯工作是一項復雜繁瑣的工作，如果我們能學習前輩的經驗，相信會達到事半功倍的效果。編輯部領導應定期組織編輯們參加學術交流（包括編輯學、醫學、英語、計算機網絡等等方面），從而不斷加強編輯的自身能力。

4 提高業務素質

4.1 提供必要的工具書

大多數醫學期刊編輯是醫學出身，沒有系統地學習過編輯出版理論，這就需要編輯們在工作中不斷地學習和積累經驗。作為編輯部領導，應為編輯們提供最新的相關工具書，如《作者編輯常用標準及規范（第三版）》、《科技期刊十八講》、《編輯作者使用手冊》、《現代書刊校對技能手冊》等等，一方面有利于完善自己的知識結構，另一方面方便工作中的查閱[3]。

4.2 學習編輯出版相關規范標準

編輯工作是一項系統的工作，既需要理論指導，又需要實務規范。作為青年編輯，我們要熟知行業最新規范標準，包括《GB/T 15835-2011 出版物上數字用法》、《GB/T 15834-2011標點符號用法》、《GB/T 7714-2005 文后參考文獻著錄規則》、《GB/T 14706-1993 校對符號及其用法》等等。

4.3 加強語言修養

編輯工作是以語言為基礎的工作，這就要求編輯們應具備較高的文字編輯能力和技巧，而我們醫學期刊編輯，熟悉醫學專業知識，但是在語言文字方面卻存在很大的不足，這需要編輯們加強語言規范能力、語言加工能力和語言寫作能力，否則難以勝任編輯工作。

4.4 醫用專業英語

醫學期刊不僅僅涉及到醫學專業知識，而且還涉及到英語專業英語，例如文章的英文題目、作者單位和英文摘要部分，這就需要青年編輯在工作過程中要不斷地加強學習英語，包括語法、醫學專業詞匯等等，這樣才能提高期刊的質量。

4.5 計算機知識

時代在發展，科技在進步，我們的工作也由最初的“在紙編輯”轉變為“在機編輯”，這就需要我們這些青年編輯要不斷加強自身的計算機知識，才能縮短稿件處理周期，增加時效性，提高科技信息利用率。

第8篇：最新的醫學技術范文

集萃：近期發生的與健康有關的重大的、有趣的、對日常生活有影響的消息；衛生行業動態等。

編讀往來：與讀者朋友交流的園地，主要刊發讀者來信。

獨家策劃：關注醫學重大事件，聚焦健康熱點。

特別報道：宣傳最新的醫學知識，提倡科學的生活方式，對一些疾病或醫學領域的現象做深層剖析或多角度報道。

有問必答：組織專家有針對性地解答讀者有關疾病、養生、保健等方面的疑惑。讀者有問，我們有答。

專家門診：王牌欄目。大量的各個專業的、針對不同人群的具體的醫學科普知識，向讀者介紹最新的防病治病知識和新技術、新方法，為讀者提供尋醫問藥的橋梁，提供專家出診信息。

生活保健：包括養生、健身、健康起居習慣、生活小竅門等。

吃出健美：包括食療、健康飲食、減肥增肥、健康睡眠等。

相約夕陽：專為老年朋友開辦，包括“銀發飄飄”、“養生有道”等專欄。

家庭藥箱：用藥常識、常用藥介紹、合理用藥等。

檢查報告：指導化驗、檢查、特殊檢查，介紹檢查的意義及注意事項等。

心理：重視心理衛生，關注精神健康，營造愉快的生存空間。

性學內參：介紹生殖醫學的相關知識，提高生活質量，關注兩性健康。

心腦血管病講壇：介紹心腦血管病知識及保健康復常識、預防措施等。

糖尿病講壇：介紹糖尿病的最新防治知識，自我管理經驗等。

為人父母：介紹生兒、養兒、育兒的相關知識，幫助年輕父母成功養育寶寶。

醫史拾趣：介紹醫學發展史中有趣的小故事，某些治療方法、藥物、醫療用品及工具的來龍去脈等。

第9篇：最新的醫學技術范文

關鍵詞：康復醫學信息服務模式相關研究

【中圖分類號】R-1【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1879（2012）12-0448-01

隨著我國醫療技術的不斷進步，國內很多知名醫學院校都開設了康復醫學專業，這為我國未來康復醫學的研究與發展奠定了良好的基礎。現代社會是信息化程度較高的社會，在康復醫學方面也要緊跟時代步伐建立起自己的信息服務模式，為人們提供康復信息的相關需求，就目前情況來看，我國康復醫學的信息服務已得到了一定的發展。

1我國康復醫學信息服務模式所面臨的主要挑戰

1.1用戶對康復醫學的相關信息的需求逐漸增多。目前康復醫學在我國得到了較快的發展，人們對康復醫學的相關信息的要求也越來越高，現在社會的信息化程度較高，人們可以從多種渠道獲得所需要的信息，所以要實現康復醫學信息服務模式的根本性跨越就要結合人們的需求來解決人們遇到的各種問題。首先應通過問題形成一個有效的解決方案，然后根據這個方案中的專業性知識給人們提供有效的服務，這對信息服務研究人員提出了更高的要求，他們除了要具備一定的專業知識以及服務意識外，提供的信息還要系統、新穎、及時、能切實解決用戶遇到的問題，所以說這是未來康復醫學信息服務模式建立所面臨的一大挑戰。

1.2康復醫學信息服務的時間與空間更加靈活。傳統的康復醫學信息服務都是在固定的時間與固定的場所進行，工作內容相對來說也比較容易，信息服務人員的勞動強度也較低，但隨著計算機網絡技術的快速發展，人們對外溝通、交流的途徑也不斷加強，原有的服務模式也不再能夠滿足用戶的需要。所以說，為方面用戶對信息的隨時查找應開設網絡服務渠道，也就是說，信息服務模式要從傳統的物理空間的服務模式轉變為通過計算機體現的虛擬的網絡服務，這種服務模式不但可以方便用戶的查找，還不受服務時間的限制，但是，服務人員面對的用戶資源變得更加復雜，需要不斷加強自身的學習。

1.3康復醫學的信息服務內容也更加復雜。隨著人們生活質量的不斷提升，人們的信息需求不斷增大，所以說康復醫學提供的信息服務也要進行緊跟時代的步伐不斷發展與創新。首先，傳統的康復醫學信息已不能夠滿足人們的需求，人們對康復醫學的信息需求逐漸由傳統的信息資源的外部特征轉變為專業性康復知識的重組與整合型服務，但是就目前情況來看，我國的康復醫學信息服務大多還存留在為人們提供基礎信息的層面上，還未對專業性的康復醫學知識進行挖掘以及重組，所以說，建立未來符合用戶需求的康復醫學信息服務模式一定要注重對專業性康復醫學知識內涵的挖掘與整理，就目前情況來看，這還是一個很大的挑戰。

2康復醫學信息服務模式未來的發展動向

2.1根據用戶需求建立動態服務體系。現代社會是一個以人為本的社會，尤其是醫學行業，它的研究與發展主要是為人們的健康服務的，所以說，要發展康復醫學的信息服務模式除了要進行專業性知識的挖掘，還要對用戶的需求有一個全面的了解，這樣才能有針對性的提供信息服務。所以說，康復醫學建立信息服務模式之前應通過網上調查、座談交流以及用戶反饋等途徑切實了解用戶的需求信息，然后通過跟蹤服務及時調整信息服務內容，使康復醫學信息服務更加人性化、更具靈活性以及動態性。

2.2加大康復醫學信息服務的科研力度。康復醫學的科研人員要對用戶的需求進行及時的了解，通過收集到的康復醫學方面的新書介紹、會議線索、最新進展以及發展動態等專業性信息進行及時的整體與分析，并通過專業性的信息檢索服務對原有的服務信息進行及時的更新，滿足用戶對康復醫學信息的了解需求。還有就是，康復醫學信息科研人員要通過讀者培訓以及座談會等形式向用戶介紹新型康復醫學信息的具體內容以及使用方法，以便用戶更好地利用各種康復醫學相關信息。科研人員也可以通過計算機網絡平臺與用戶進行直接的交流，這樣可以更好地了解到用戶的需求，同時也方便科研人員把最新康復醫學服務信息傳達給用戶，科研人員要注意對網絡平臺上的各種信息進行定期的更新與維護，這樣才能夠在激烈的競爭中占有一席之地。

2.3要不斷挖掘開發康復醫學館藏文獻，使之得到更好的運用。現代人們對康復醫學專業性知識的需求不斷增加，傳統的基礎康復醫學信息服務應逐漸向深層次內涵性的服務方向轉變。我國在康復醫學方面有很多的館藏文獻，其中有許多專業性的康復醫學知識，但是，由于開發館藏文獻需要得到大量的人力以及財力的支持，所以很多館藏文獻并未得到實質性的應用。隨著網絡技術的發展，紙質圖書不再是滿足人們閱讀需求的唯一途徑，所以，相關管理人員可以把館藏圖書通過電子數據信息的形式傳達給用戶，通過手機發送或者電子信箱的形式把康復醫學的相關文獻知識定期傳達給用戶，使其通過信息查找的方式對最新的專業性館藏文獻中的康復醫學知識有一個全面的了解。這樣不但可以方便用戶掌握最新的康復醫學專業知識，還可以有效督促康復醫學相關科研部門積極加大研發力度來不斷滿足用戶的需求，加快我國康復醫學的研究步伐。

3結語

康復醫學的信息服務主要是通過信息服務向人們傳達專業性的康復醫學知識，使人們通過專業性的服務對康復醫學有一個全面的了解，隨著社會的發展，各種信息的更新速度不斷加快，要應對同行業的激烈競爭就必須要加大科研力度以便更好地為人們服務。

參考文獻

[1]施琪嘉.康復醫學新型服務模式的建立[J].中國康復醫學雜志，2008（10）

[2]李寧，丁晶宏，孫啟良.歐洲康復醫學的發展對我國健康保健工作的啟示[J].中國康復醫學雜志，2009（12）

[3]周士枋.關鍵在于人才[J].中國康復醫學雜志，2011（01）