前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)生介紹信主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)生介紹信范文

申請加入學(xué)生會(huì)介紹信 尊敬的_______部長：

茲介紹_______同學(xué)前往你處報(bào)名參加工作，該名同學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，工作能干積極，為人品德良好，待人處事有一定經(jīng)驗(yàn)，學(xué)已經(jīng)跟隨我在_______工作___年，期間各方面表現(xiàn)良好。

得知貴部門現(xiàn)正在納新，特此介紹到貴部門工作，望給予接洽，安排參加工作。

（蓋章）

年 月 日

第2篇：學(xué)生介紹信范文

大學(xué)生實(shí)習(xí)介紹信怎么寫一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好：

茲有(學(xué)校、學(xué)院)________________專業(yè)20XX級(jí)學(xué)生____________________________等______人，前來貴單位聯(lián)系______ 年___ 月___ 日 至 ___月___ 日假期實(shí)習(xí)的相關(guān)事宜，請予以接洽、支持為感!

此致

敬禮!

介紹人：

20xx年x月x日

大學(xué)生實(shí)習(xí)介紹信怎么寫二

公司人力資源部：

茲有(學(xué)校、學(xué)院)________________專業(yè)20XX屆本科畢業(yè)生____________________________等______人，前來貴單位聯(lián)系______ 年___ 月___ 日 至 ___月___ 日暑期實(shí)習(xí)的相關(guān)事宜，請予以接洽、支持為感!

此致

敬禮!

介紹人：

20xx年x月x日

大學(xué)生實(shí)習(xí)介紹信怎么寫三

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

茲有我院藥學(xué)專業(yè)本科班學(xué)生張思敏去貴單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)間是______到______。

衷心感謝貴單位對我院教學(xué)工作的大力支持。

此致

敬禮!

第3篇：學(xué)生介紹信范文

在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來越多的情況要求使用介紹信。介紹信可以使另一方了解來訪者的身份和目的，從而獲得另一方的信任和支持。下面是小編給大家?guī)淼拇髮W(xué)生的就業(yè)介紹信模板，歡迎大家閱讀參考!

大學(xué)生的就業(yè)介紹信1

尊敬的董事長：

您好!非常感謝您能在百忙中惠閱我的自薦材料。

我叫__，畢業(yè)于合肥師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。現(xiàn)在我惴著夢想，踏出校園，步入社會(huì)，在紛繁的市場中充滿自信地找尋著人生的新起點(diǎn)。我鼓足勇氣叩響貴單位的大門，我深信門里必定是一個(gè)充滿著生機(jī)與活力的世界。

我是一個(gè)普通農(nóng)村家庭的孩子，父母都沒有什么文化知識(shí)，家庭條件也不是很好，但也正因此，促發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的決心，并磨練了我吃苦耐勞、奮發(fā)進(jìn)取的毅志。在家，我能管理好家里的瑣碎繁事，在外，我能獨(dú)擋一面，讓家人放心……

自小學(xué)習(xí)就很上心，經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，喜歡語文，特別是詩歌詞句，看到好的詩句便會(huì)摘抄、默記。常言道：中華文化博大精深，詩詞更是其中的精典，學(xué)好它們，則能深化人的內(nèi)涵修養(yǎng)。而我特別注重個(gè)人的修養(yǎng)：平時(shí)衣著整齊得體，與人交談大方有禮，自信自厭把事情拖到最后才做……

自從考上大學(xué)以后，在朝氣蓬勃的校園文化的影響下，我變得更加的積極主動(dòng)，主動(dòng)搜索查找信息資料，主動(dòng)參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，反思總結(jié)，提高自己的工作能力。經(jīng)過這幾年的大學(xué)生活的洗禮，我學(xué)得了豐富的專業(yè)文化知識(shí)，開闊了我的視野，也提高了我的人生價(jià)值。作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生，數(shù)學(xué)是我的專業(yè)，也是我的特長，但是社會(huì)發(fā)展趨勢越來越需要能熟練使用計(jì)算機(jī)的綜合型人才，因此，我深入學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)知識(shí)。在校期間，我掌握了JAVE、VB、C等程序設(shè)計(jì)語言，Dreamweaver、Firework、Flash網(wǎng)頁設(shè)計(jì)三劍客，AE視頻制作，常用的Offices辦公系列更是不在話下，善長程序設(shè)計(jì)及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)……

除此以外，我還喜歡動(dòng)漫效果，對色彩也有一定的敏感度，曾為某某公司廣告策劃提供材料。

我知道，貴公司主營合肥網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作，網(wǎng)頁平面設(shè)計(jì)，網(wǎng)站推廣優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)營銷推廣等業(yè)務(wù)，技術(shù)實(shí)力雄厚，服務(wù)水平已處于行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先地位……然而，我感覺貴公司還能夠在動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面更上一層樓，我希望能用我的智慧與才華為貴公司的蓬勃發(fā)展添磚加瓦，增添艷麗奇葩。另外，我在大學(xué)期間參加過大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽，并贏得了省三等獎(jiǎng)。我們的主題是《超混沌原理及其通信運(yùn)用》，是關(guān)于通信保密方面的應(yīng)用。我一直在研究，如我能根據(jù)它設(shè)計(jì)出一個(gè)強(qiáng)大的保密程序，我想把它貢獻(xiàn)給貴公司作為我入股貴公司的資本……

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展!

此致

敬禮!

_____學(xué)院

20__年_月_日

大學(xué)生的就業(yè)介紹信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

今向貴單位推薦我系畢業(yè)生__同學(xué)。__同學(xué)是__科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生,在大學(xué)四年里,他已經(jīng)學(xué)會(huì)了一定的計(jì)算機(jī)軟硬件的一些知識(shí),參加了學(xué)院網(wǎng)站設(shè)計(jì),對網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)管理維護(hù)都很熟悉,也能解決一些硬件問題。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生,他熱愛自己的專業(yè),期待著實(shí)際的工作考驗(yàn)。

作為一名初出校門走向社會(huì)的學(xué)生,他認(rèn)為自己最缺乏的是豐富的社會(huì)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn),這或許讓你猶豫不決,但該生有著青年人的熱情和赤誠,有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神,真心希望貴公司能給他一個(gè)機(jī)會(huì),他愿與貴公司同甘共苦,共創(chuàng)未來!“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”,在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀(jì),他有信心憑自己的能力為貴公司的事業(yè)添一份力量,希望貴公司可以成為那個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大舞臺(tái),也希望為他自己贏得一片天空。

過去并不代表未來,勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵,在求學(xué)之路中養(yǎng)成積極樂觀,進(jìn)取的品質(zhì)和滿腔的熱情,使__同學(xué)有信心能很快勝任自己的本職工作,并且在實(shí)際中不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己。他堅(jiān)信真誠勤奮可以創(chuàng)造奇跡。

千里馬因伯樂而馳騁,他需要你的賞識(shí)和認(rèn)可,如果你能給他一個(gè)機(jī)會(huì),他會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,以全新的面貌迎接輝煌的明天。

你一刻的斟酌,他一生的選擇!再次感謝你在百忙之中一閱,并衷心祝愿貴單位蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上!

此致

敬禮!

求職人：

20__年_月_日

大學(xué)生的就業(yè)介紹信3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好!

今年7月，本人某某某將從北京大學(xué)畢業(yè)。我的碩士研究生業(yè)專是計(jì)算機(jī)開發(fā)及應(yīng)用，論文內(nèi)容是研究linu_系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的應(yīng)用。這不僅使我系統(tǒng)地掌握了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)及維護(hù)方面的技術(shù)，同時(shí)又使我對當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有了深刻的認(rèn)識(shí)。

在大學(xué)六年里，時(shí)刻按照“寬業(yè)專、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高了己自的綜合素質(zhì)，已把己自塑造成為一個(gè)業(yè)專功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、富于協(xié)作精神的時(shí)代青年。

我相信未來社會(huì)需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才，成功的學(xué)習(xí)者在充分的認(rèn)識(shí)到書的價(jià)值的同時(shí)，也應(yīng)認(rèn)識(shí)到書的無價(jià)值。因而我在學(xué)習(xí)之外，積極參加了各種各樣的課余活動(dòng)，如“計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)”、“數(shù)學(xué)建模”等。所有這些活動(dòng)都有利于我提高自身的計(jì)算機(jī)操作能力和團(tuán)體協(xié)作能力。

20__年下半學(xué)期在江西省會(huì)昌縣第二中學(xué)教育實(shí)習(xí)一個(gè)多月，在教學(xué)和班主任作工兩個(gè)方面得到較好的鍛煉，掌握了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解了班主任作工的主要內(nèi)容及其意義，具備了獨(dú)立從事教學(xué)作工和班主任作工的能力。在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)出色，受到當(dāng)?shù)亟處煛㈩I(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”.在班主任管理方面及和畢業(yè)生溝通方面獲益匪淺，管理好一個(gè)班不僅僅靠能力，更重要的是用心，有激情，只要擁有朝氣蓬勃的活力才能更好的把作工做好。

在大學(xué)期間，我多次獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，而且發(fā)表過多篇論文。我還擔(dān)任過班長、團(tuán)支書，具有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面隊(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了整個(gè)世界的發(fā)展，我愿為中國互聯(lián)網(wǎng)和貴司公的發(fā)展做出己自的貢獻(xiàn)。 隨信附有我的歷簡。如有機(jī)會(huì)與您面談，我將十分感謝。

我堅(jiān)信命運(yùn)之神只垂青于有準(zhǔn)備的人，目睹過去深感母校的培養(yǎng)恩深，注目將來惟有以熱血、真誠、眼淚和汗水回報(bào)社會(huì)的贈(zèng)與，讓生命之燭高舉奮斗之光!

我將貴校作為首選目標(biāo)，是因?yàn)橘F校擁有優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和積極進(jìn)取的拼搏精神。我相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，我一定會(huì)學(xué)得更多，做得更好。

相信您的眼光，相信我的選擇。

誠候佳音!

致此

第4篇：學(xué)生介紹信范文

我是一名初中的新生，名叫曲廷晗，我平凡而又自信，是一個(gè)擁有滿腔熱血的少年，在茫茫人海中，我是一滴水，沒有強(qiáng)壯的身體，也沒有美麗的外表，在一望無邊的戈壁。我是一粒沙，沒有滿腔的學(xué)問，也沒有動(dòng)聽的聲音，我只是隱于千軍萬馬之中，空有一身抱負(fù)的小卒，只是一只擁有自信的騾子。

雖說我平凡，但我并不愿作隨波逐流的人。弗羅斯特曾說過：“黃色的樹林分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。”于是，我同他一樣，選了那條窄小，人跡稀少的那一條，我不愿去走別人庸俗的老路，不愿去過和別人一樣的庸俗的生活，更不愿同眾人一起在偷窺他人中否認(rèn)自己。相反，我更愛走那條狹窄的，與眾不同的成名之路。

我要作我自己。齊白石老先生說過：“學(xué)我者，似我者死。”走不出前人的框架，自然也沒有自己的天地。當(dāng)流行《flash fiction》時(shí)，我覺得那是浪費(fèi)時(shí)間：當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我感覺那是虛度時(shí)光。我要做自己，要看清自己，要拿出十二分的信心向他人證明——我就是我，憑什么和他一樣!拋開浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個(gè)性：做最好的我。

我是一粒小小的沙，但卻不甘落后，一聲庸碌無為，我愿做生命的主人，做一粒不朽的珍珠淚。我渴望朝向藝術(shù)之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，不負(fù)這繁花似錦的時(shí)代，把和諧美好灑向人間。

初中新生自我介紹范文二：

我叫 xxx。我是十三歲。我來自...。我在初一年級(jí)一班。我是一個(gè)陽光女/男孩。我愛我的老師和同學(xué)們。我也愛我的班級(jí)。

我家有四口人，他們是我的爸爸，媽媽，姐姐和我。我爸爸是工人，他在工廠工作。我媽媽是醫(yī)生，她在醫(yī)院工作。我姐姐是學(xué)生，我們在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)。她學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。

我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是籃球。放學(xué)后，我常和朋友一起打籃球。

初中新生自我介紹范文三：

各位同學(xué)們，大家好，我的名字叫樊振宇。在學(xué)校里，這是我與大家的第4次見面，想必大家對我還不是很熟悉。所以，下面我就為大家做一個(gè)簡單的自我介紹。

我今年13歲，圓圓的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似兩把大掃帚，在圓圓的鼻子下面，長著一張能說會(huì)道的嘴巴。

我生活在一個(gè)甜蜜的四口之家中，我的媽媽是一位老師，在三中工作，也就是我現(xiàn)在所處的學(xué)校。我的爸爸同樣 也是一位老師，在岱岳鄉(xiāng)中心校工作，我的姐姐呢，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生今年在中學(xué)讀高中一年級(jí)。

我生性好動(dòng)，是個(gè)開朗活潑的孩子。我酷愛體育運(yùn)動(dòng)，尤其是球類這一方面的。比如：足球、籃球、羽毛球、乒乓球……也由于開朗活潑的緣故，我很愛笑，一笑起來，那雙小小的眼睛就瞇成了一條縫。

各位同學(xué)，既然我們分在了一個(gè)班級(jí)中，就應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中相互交流，在生活中相互扶持幫助，我的目標(biāo)是在幾年后的中、高考中考出優(yōu)異的成績，為家人爭光。可是，要想取得優(yōu)異的成績，就得付出艱辛的努力，為此，我將堅(jiān)持不懈。朋友，那你的目標(biāo)是什么呢，你愿不愿意為之付出努力嗎?讓我們一起努力吧!

這就是我，一個(gè)開朗活潑的男孩，愿為目標(biāo)而付出努力的人。

初中新生自我介紹范文四：

各位好,初中將要和大家一起學(xué)習(xí).我很興奮.

我叫***,我是個(gè)**歲的男孩.為什么叫男孩呢,因?yàn)槲业男倪€是很弱小的,沒有經(jīng)過歲月的磨練。

要向大家自我介紹,其實(shí)我也很為難.因?yàn)槲易约憾疾皇呛芰私庾约?在別人嚴(yán)重我可能永遠(yuǎn)是快樂的,樂觀的.可是我的內(nèi)心深處卻經(jīng)常為一些事傷心，焦慮，煩惱，甚至死心!我認(rèn)為正式因?yàn)橛型纯嗖艜?huì)有快樂，人生好比兩杯酒,一杯苦酒,一杯甜酒.只是看你先喝哪一杯.

人生可以分為七個(gè)階段吧,幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我們處于青年，是塑造我們?nèi)松鷥r(jià)值關(guān)和目標(biāo)的時(shí)候,我們以后將要成為一個(gè)怎樣的人, 主要的決定因素都會(huì)在接下來的三年中發(fā)生，所以我很期待以后的初中生活。

我喜歡回憶我的童年，回憶我的童年帶給我的無數(shù)的快樂;而我更向往早點(diǎn)變成一個(gè)成年人，因?yàn)槌赡炅司湍茏鲎约合矚g的事，不再受別人的牽制和約束。

我的自我介紹比較簡短,大家是否想和我叫朋友呢?謝謝大家!

初中新生自我介紹范文五：

大家好，我叫***,今年**歲了。

我是一個(gè)活潑開朗的小女孩，我性格隨和，下課后總能聽到我愉快的笑聲。我下課后有時(shí)會(huì)幫成績不好的同學(xué)講一下題，我還會(huì)幫助別人做我應(yīng)該做的事。我覺得幫助別人自己也會(huì)覺得高興的!我是一個(gè)班干部，在班上我管的紀(jì)律井井有條。我的組織能力很強(qiáng)，有時(shí)侯我會(huì)帶著同學(xué)們開展一些有益的活動(dòng)。我還把本班的少先隊(duì)員的工作做得有聲有色呢!我的特長是彈琴、跳舞、書法。我從小就學(xué)彈琴，現(xiàn)在彈得還是算好的喲!我還學(xué)過跳舞，我學(xué)了*年了。我還在重慶的藝校去考了舞蹈*級(jí)的證書。我的書法是最棒的，我在班上寫的字是最好的呢!這就是我!一個(gè)大方開朗的小女孩!

在今后的生活中，我會(huì)努力和大家成為好朋友，謝謝!

初中新生自我介紹范文六：

大家好!我是孫笑顏，我性格開郎，活動(dòng)可愛，媽媽就給我起名笑顏，希望我每天都笑逐顏開，我喜歡花朵和小動(dòng)物，因?yàn)榛ǘ渥钇粒?dòng)物最可愛，我的房間里有常開的玫瑰，家里還有小烏龜和小鯉魚，我最喜歡恐龍和蛇，但媽媽說恐龍已經(jīng)滅絕了，蛇呢媽媽不喜歡，那就擺個(gè)假的吧，嘻嘻，女生喜歡這個(gè)是不是很恐怖呀!還有啊，我長大了要做地質(zhì)學(xué)家和考古學(xué)家，我要發(fā)掘許許多多的最美麗的寶石，送給樂樂班的老師和全體女生。

第5篇：學(xué)生介紹信范文

按照國家制定的______年高中等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)定，茲介紹我____________學(xué)校畢業(yè)生_______，性別____，年齡_____，前往你處就業(yè)。

附（該名同學(xué)學(xué)籍檔案）

專業(yè)：

學(xué)歷：

修學(xué)年限：

檔案材料：

報(bào)到期限：

信息備注：

（______年）畢字第_______號(hào)

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第6篇：學(xué)生介紹信范文

關(guān)鍵詞 新生兒 靜脈血 末梢血 血常規(guī)

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.05.043

隨著醫(yī)學(xué)水平的不斷提高,醫(yī)院檢驗(yàn)技術(shù)的日益完善,血液常規(guī)檢查逐漸由末梢血檢測向靜脈血檢測轉(zhuǎn)變,但由于大多數(shù)患者為嬰幼兒,特別是新生兒科NICU科室的成立,筆者針對嬰幼兒的血常規(guī)檢測大多都是取末梢血檢測,為了比較新生兒末梢血與靜脈血常規(guī)中各項(xiàng)指標(biāo)的異同。2009年1月～2009年10月對部分新生兒科患者的檢測結(jié)果進(jìn)行了比較,現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

資料和方法

2009年1月～2009年10月部分新生兒科住院患者150例,年齡0～7天之間。

方法:用EDTA-K2抗凝真空管采集患兒靜脈血的同時(shí),用無菌技術(shù)采集患兒的足跟末梢血[1],用EDTA-K2抗凝子彈頭抗凝混勻,于2小時(shí)內(nèi)分別上機(jī)進(jìn)行檢測,將結(jié)果打印存檔進(jìn)行比較。

結(jié) 果

150例患兒中RBC相差10%以上22例(14.6%),WBC相差15%以上46例(30.6%),HGB相差20%以上72例(48.0%)[2],PLT相差20%以上64例(42.6%)。

討 論

針對以上結(jié)果呈如此大的差異,筆者認(rèn)為原因包括以下幾個(gè)方面:①因新生兒各器官尚未發(fā)育完善,其血細(xì)胞在靜脈血及末梢血中分布也不相同。足跟血的RBC、Hb、HCT值明顯高于靜脈血,這可能因末梢血流經(jīng)毛細(xì)血管時(shí),部分液體成分滲入組織間隙,形成組織液,使血液濃縮。②新生兒的靜脈血的采集也比較困難,往往很難達(dá)到抗凝劑所需要的抗凝血量(2ml)。從而造成結(jié)果的偏差。③因?yàn)槌檠豁樌鸬募?xì)小凝集,影響PLT的結(jié)果。④個(gè)別患兒因?yàn)槭窃绠a(chǎn)兒,比較難采集血樣,因而就著做血?dú)夥治龅耐瑫r(shí),抽取的動(dòng)脈血。使結(jié)果有明顯差異。

因此,綜上所述,無論從患兒本身的因素考慮還是從力求檢測結(jié)果的真實(shí)性出發(fā),筆者建議,新生兒的血液常規(guī)檢查還應(yīng)當(dāng)以采集末梢血為好。

參考文獻(xiàn)

第7篇：學(xué)生介紹信范文

關(guān)鍵詞 少數(shù)民族 中學(xué)生 積極心理品質(zhì) 結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Students' Positive Psychological Quality Structure and

Culture in Guangxi Minority Regions

TAN Lixia

（College of Education Sciences， Guangxi University for Nationalities， Nanning， Guangxi 530006；

College of Education Sciences， Guangxi Normal University， Guilin， Guangxi 541004）'

Abstract Positive psychology is a new direction for psychology research focuses on human strength and virtue， tap human potential for a better life. This paper mainly through self "Guangxi Minority Students positive psychological quality structured questionnaires" for middle school students in Guangxi minority areas Surveying， Guangxi minority high school students to actively explore the psychological quality of the structure. Surveying by the scale， factor analysis， found that high school students in Guangxi Minority Regions positive mental attitude to life， including the quality of the structure， learning attitude， will， emotions， justice， innocence， thinking， moral， and spiritual beliefs calm factor of ten， and accordingly propose appropriate educational measures.

Key words minority； middle school students； positive psychological quality； structure； train

0 前言

積極心理學(xué)（positive psychology）是當(dāng)今心理學(xué)界較新的名詞，主要探討人類力量和美德等積極方面，挖掘人類潛能。積極心理學(xué)的研究對象是平均水平的普通人，它要求心理學(xué)家用一種更加開放、欣賞性的眼光去看待人類的潛能、動(dòng)機(jī)和能力等。傳統(tǒng)的心理學(xué)研究大多是病態(tài)、消極的研究，而積極心理學(xué)則關(guān)注人類積極向上、健康、樂觀與愛的一面。

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們心理問題日漸突出，國內(nèi)學(xué)者逐漸發(fā)現(xiàn)積極心理學(xué)對于緩解壓力、治療心理問題起到了重要的作用。在我國以2008年《積極心理健康教育》一書的出版標(biāo)志著積極心理學(xué)思想的成熟。5?12汶川地震后的心理重建中積極心理學(xué)發(fā)揮了重要作用，鮮明的體現(xiàn)出其優(yōu)越性。2009年， 積極心理健康教育完成了測量量表和網(wǎng)絡(luò)測評(píng)系統(tǒng)的開發(fā)， 向大樣本測評(píng)和大面積推廣邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。積極心理學(xué)的崛起，不僅是尋求與發(fā)展心理學(xué)的理論，而且是更加關(guān)注人類社會(huì)的發(fā)展；不僅是個(gè)人的幸福，而且也是更廣泛的人類福祉，是更廣泛意義上的社會(huì)發(fā)展研究的一部分。

學(xué)生是祖國的未來，近年來研究表明，我國中學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀，心理問題的發(fā)生呈逐年上升的趨勢，因而中學(xué)生心理問題受到人們的高度關(guān)注。中學(xué)生正處在青春發(fā)育期，身體發(fā)展的迅速與心理發(fā)展相對的緩慢使之不平衡，他們在認(rèn)知能力、思維方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都不是很成熟，自我同一性未形成，此時(shí)期易出現(xiàn)一些如情緒障礙、學(xué)習(xí)適應(yīng)困難、人際關(guān)系緊張等心理問題。在當(dāng)前的中學(xué)生心理健康教育中，還是過多的關(guān)注學(xué)生的消極層面，很多時(shí)候都是發(fā)現(xiàn)有心理問題、問題嚴(yán)重才引起老師、家長的注意，缺乏對中學(xué)生心理問題的積極預(yù)防。而積極心理學(xué)的產(chǎn)生，關(guān)注中學(xué)生積極向上的一面，挖掘?qū)W生自身存在的樂觀、勇氣、上進(jìn)、誠實(shí)等積極心理品質(zhì)，對于預(yù)防心理問題起到了很大的作用。因此，積極心理學(xué)在對中學(xué)生心理健康教育中起到了越來越重要的作用。

我國學(xué)者孟萬金教授在2008年，啟動(dòng)了“中小學(xué)積極心理品質(zhì)調(diào)查與數(shù)據(jù)庫建設(shè)”課題研究，并研發(fā)出了信效度較好的《中國中小學(xué)生積極心理品質(zhì)量表》，且在2009年以北京市第十九中中學(xué)學(xué)生為樣本進(jìn)行了中學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容的序列化研究，旨在探討不同年齡階段學(xué)生的積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而為制定培養(yǎng)計(jì)劃提供科學(xué)依據(jù)。但孟萬金教授只是以北京發(fā)達(dá)城市為樣本，在我國存在著多民族，每個(gè)民族由于地域、風(fēng)俗民情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等條件的差異，也會(huì)對中學(xué)生積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。本文筆者就以廣西少數(shù)民族地區(qū)著手，模仿孟萬金教授對中學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容的序列化研究，參照《中國中小學(xué)生積極心理品質(zhì)量表》，自編問卷，對少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過分析，初步得出少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生積極心理品質(zhì)的十個(gè)因子，為對少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)中學(xué)生積極心理品質(zhì)提供指導(dǎo)。

1 方法和對象

1.1 研究工具

選取廣西某中學(xué)初一（4）班與高三（1）班學(xué)生，讓其每人分別寫出20個(gè)自己認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該具備的積極心理品質(zhì)的詞語；筆者通過翻閱《新華字典》收集積極的心理品質(zhì)詞語，后期對回收的詞語和收集的詞語進(jìn)行篩選與合并。參照官群、孟萬金教授編寫的《中國中小學(xué)生積極心理品質(zhì)量表編制報(bào)告》選取相關(guān)形容詞，再請廣西民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)老師對總結(jié)出來的詞語過目校正，以減少詞不達(dá)意、歧義等情況，最后自編出《廣西少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)問卷》。通過檢測，得出此問卷克隆巴赫系數(shù)為0.980（見表1），符合要求。該問卷由所篩選的96個(gè)詞語組成，讓被試根據(jù)自身情況對詞語進(jìn)行量化，等級(jí)是0～6，數(shù)字越高代表越符合被試自身的情況。

表1 廣西少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)問卷信效度

1.2 對象

本研究選取廣西某中學(xué)的初一、初二年級(jí)學(xué)生為研究對象，對初一、初二年級(jí)各隨機(jī)抽3個(gè)班發(fā)放自編的調(diào)查問卷。問卷共發(fā)放300份，回收274份，回收率為91.3%，有效問卷261份，廢卷13份，有效率為87%。其中，男生99人（占37.9%），壯族105人（占40.2%）。

1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)資料采用SPSS18.0 For Windows統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行因子分析，探討廣西少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)。

2 結(jié)果

2.1 確認(rèn)待分析的原始變量是否適合作因子分析

通過做Bartlett檢驗(yàn)和KMO檢驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)分析表明，KMO的值為0.94〉0.5，意味著變量間的相關(guān)性較強(qiáng)。Bartlett的球形度檢驗(yàn)為19200.345（df=4560），伴隨概率值為0.000

2.2 根據(jù)因子貢獻(xiàn)率選取因子數(shù)

在因子分析中，通過求出公因子特征值的大小作為甄選因子的標(biāo)準(zhǔn)。比較公認(rèn)的方法是Kaiser準(zhǔn)則（Kaiser criterion）：即選取特征值大于1的主成分作為初始因子。本研究中，共有19個(gè)因子的特征值大于1，因子數(shù)較多，根據(jù)其貢獻(xiàn)率（表3）得出前10個(gè)因子旋轉(zhuǎn)后的貢獻(xiàn)累加率為51.675%，已經(jīng)具備代表性。

表2 KMO檢驗(yàn)和Bartlett's檢驗(yàn)結(jié)果

表3 廣西少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)變量貢獻(xiàn)率

根據(jù)Rotated Component Matrix（a）旋轉(zhuǎn)后的因子負(fù)載矩陣，進(jìn)行因子提取，可以得出十個(gè)因子，各因子題項(xiàng)負(fù)荷量表見表4。

2.3 因子的解釋和命名

根據(jù)因子負(fù)荷量表（表4）及相關(guān)性，并結(jié)合《心理學(xué)導(dǎo)論》相關(guān)內(nèi)容和心理學(xué)相關(guān)術(shù)語為其做如下解釋和命名，十個(gè)因子分別為生活、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、情感、正義性、純真、思維、道德、沉穩(wěn)和精神信念（見表5）。

3 討論

本研究主要是通過自編問卷，以少數(shù)民族地區(qū)（廣西壯族自治區(qū)為例）為對象，對某中學(xué)初一初二學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，探究少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生積極心理品質(zhì)的結(jié)構(gòu)。由此也可看出這十個(gè)因子在中學(xué)生心目中占據(jù)重要的地位，那么，在實(shí)際教學(xué)中，該如何培養(yǎng)中學(xué)生積極心理品質(zhì)？

3.1 保持青春活力，積極面對生活

開朗、活潑、陽光、勇敢、純真是中學(xué)生的代名詞，他們身上洋溢著青春的氣息。根據(jù)發(fā)展心理發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期身心狀態(tài)的劇變、內(nèi)心世界的發(fā)掘、自我意識(shí)的增強(qiáng)、獨(dú)立精神的加強(qiáng)，這既為培養(yǎng)積極心理品質(zhì)提供了契機(jī)，又可能是絆腳石。如今社會(huì)是一個(gè)開放、包容的社會(huì)，但社會(huì)中也存在著許多黑暗的東西，學(xué)校、家庭的正確引導(dǎo)為保持學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，純真思想、培養(yǎng)規(guī)范道德行為具有著重大的影響。

在學(xué)校里，老師通過課堂及活動(dòng)中向?qū)W生傳遞正能量，在學(xué)習(xí)中，組成學(xué)習(xí)小組，形成互相幫助，共同進(jìn)步的積極的學(xué)習(xí)氛圍，多開展形式多樣的課余活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，并在活動(dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；在家庭中，家庭氣氛和諧，父母抽出時(shí)間與孩子互動(dòng)，利用周末多到戶外活動(dòng)，領(lǐng)略祖國大好河山，培養(yǎng)孩子熱愛生活的態(tài)度，體驗(yàn)幸福的含義，學(xué)會(huì)感恩、孝順。這對培養(yǎng)學(xué)生開朗、活潑、陽光、青春的生活態(tài)度起到了至關(guān)重要的作用。

3.2 保持求知欲，做讀書的主人

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在這一時(shí)期，學(xué)生會(huì)很看重自己的學(xué)習(xí)成績，并把學(xué)習(xí)成績好壞當(dāng)做是否有成就的標(biāo)志之一。因而在中學(xué)時(shí)期很易培養(yǎng)上進(jìn)、刻苦、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。這也成為了少數(shù)民族中學(xué)生積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)的一個(gè)突出因子。然而，目前很多中學(xué)為了提高升學(xué)率，只是注重書本知識(shí)的獲取而忘記了學(xué)習(xí)的根本，導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象越來越多，保持中學(xué)生愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)當(dāng)樂趣成為一個(gè)重要任務(wù)。成功的獲取，需要意志的支撐。中學(xué)生通過書本的學(xué)習(xí)不僅僅學(xué)到了知識(shí)文化，更重要的是通過學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志。在求學(xué)道路上，需要頑強(qiáng)的自制力，專注的探究，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。

在中學(xué)階段，學(xué)生開始掌握觀念、原則和思維概括性。老師可以為學(xué)生提供豐富的刺激、促進(jìn)他們運(yùn)用先前已經(jīng)掌握的知識(shí)去學(xué)習(xí)，探究新知識(shí)，尋求背后的規(guī)律與本質(zhì)，并體驗(yàn)自己去發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí)的驚喜和滿足。

3.3 堅(jiān)持心中的夢，為之努力奮斗

個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都在中學(xué)階段逐漸形成，他們明白自己想要的是什么，心中勾畫著一幅藍(lán)圖，因此他們是有理想，有夢想的新一代。正是這一個(gè)夢想，推動(dòng)著他們堅(jiān)韌、上進(jìn)、努力、沉穩(wěn)，他們有著對未來的向往。他們逐漸將個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)相結(jié)合，但社會(huì)的紛繁復(fù)雜讓他們易于陷入迷途，在此刻，老師、家長正是發(fā)揮作用的時(shí)候，加強(qiáng)對中學(xué)生精神信念的培養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折，認(rèn)識(shí)失敗，樹立鍥而不舍，為理想而奮斗的信心，保持積極樂觀的品質(zhì)。

4 總結(jié)

首先，本次研究是筆者通過開放式問卷、匯合整理、專家評(píng)議后自編成《廣西少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)調(diào)查問卷》，具有一定的信效度，這為研究少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)提供了一定的材料。其次，本次研究，筆者通過因子分析，對廣西少數(shù)民族地區(qū)積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探索，發(fā)現(xiàn)了其具有生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、情感、正義性、純真、思維、道德、沉穩(wěn)和精神信念十個(gè)因子。最后，依據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及品質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了建議。

本次研究也有一定的局限性，收集的樣本量以某中學(xué)學(xué)生，還未具有很好的代表性。在少數(shù)民族地區(qū)，漢族學(xué)生與少數(shù)民族學(xué)生在積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)中還存在多方面的差異，在接下來的研究中可以繼續(xù)探討。

注：此為2013年國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目

參考文獻(xiàn)

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[6] 劉金花.兒童發(fā)展心理學(xué)（修訂版）[M].華東師范大學(xué)出版社，2006.

第8篇：學(xué)生介紹信范文

寫作要求：

1. 在公文紙正中的地方寫“介紹信”三個(gè)字，字要比正文大些。

2.聯(lián)系單位或個(gè)人的稱呼接洽事宜。要寫得具體、簡明，突出重點(diǎn)。

3. 被介紹人的姓名、身份、人數(shù)（派出人數(shù)較多，可寫成“×××等×人”）。

4. 接洽事項(xiàng)和向接洽單位或個(gè)人提出的希望。加上一些客套話“請接洽”、“請予協(xié)助”、“此致敬禮”等語。要注明使用介紹信的有效期限，天數(shù)要大寫。

5. 字跡要工整，文章完整不能隨意涂改。6. 在介紹信的結(jié)尾要加上本單位名稱和寫信日期，電話加蓋公章。

分類介紹:

介紹信有兩種形式，普通介紹信和專用介紹信。

介紹信有兩種：一種是便函式的介紹信，一種是帶存根的介紹信。

介紹信形式一般有書信式和填表式兩種。

書信式介紹信一般用印有單位名稱的信箋書寫，格式與一般書信基本相同。

填表式介紹信是一種印有固定格式的專用信紙，需根據(jù)要辦的具體事項(xiàng)按格逐一填寫。填表式介紹信有存根，便于查存。

介紹信范文：

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

茲有我院xxx專業(yè)的xxx學(xué)生去貴單位進(jìn)行實(shí)習(xí)(專業(yè)實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí))，實(shí)習(xí)期為 年 月 日至 年 月 日。實(shí)習(xí)是我院教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)社會(huì)的有效途徑，學(xué)院高度重視學(xué)生實(shí)習(xí)工作。為此，誠懇地希望貴單位給予大力支持和協(xié)助，使學(xué)生切實(shí)圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，在實(shí)習(xí)過程中，請按照貴單位規(guī)章制度的要求，對學(xué)生嚴(yán)格教育管理，并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)對學(xué)生的實(shí)習(xí)情況給予鑒定。

衷心感謝貴單位對我院教學(xué)工作的大力支持。

此致

第9篇：學(xué)生介紹信范文

專業(yè)實(shí)習(xí)的介紹信范文一

xxx公司：

茲介紹我院 系 專業(yè) 等 人，前往你 (對方機(jī)構(gòu)名稱，如處、室、公司、學(xué)校、廠) 實(shí)習(xí) (時(shí)間，如一年，一月，兩天)，請予接洽。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

專業(yè)實(shí)習(xí)的介紹信范文二

xxx公司xx經(jīng)理：

有我單位x部門經(jīng)理[這里有一個(gè)級(jí)別問題，一般是同級(jí)別的人員接待，如果有特殊情況也可以區(qū)別對待]前去貴單位辦理****事宜，請予協(xié)助為謝!

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

專業(yè)實(shí)習(xí)的介紹信范文三

單位負(fù)責(zé)同志：

您好! 同學(xué)是我院(系) 專業(yè) 級(jí)學(xué)生，今去貴單位聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)(畢業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí))事宜，請接洽。

頂崗實(shí)習(xí)(畢業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí))是我校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)社會(huì)的有效途徑。為此，誠懇地希望貴單位給予大力支持和協(xié)助。同時(shí)，在實(shí)習(xí)過程中，請按照貴單位規(guī)章制度的要求，對學(xué)生嚴(yán)格教育管理，并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)對學(xué)生的實(shí)習(xí)情況給予鑒定。

最后，對貴單位的大力支持，表示衷心的感謝!

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

專業(yè)實(shí)習(xí)的介紹信范文四

____________(單位)：

我校各專業(yè)已進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)階段，專業(yè)實(shí)習(xí)對于提高學(xué)生業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)具有重要作用。茲介紹我校____________________專業(yè)學(xué)生____________ 前來貴單位實(shí)習(xí)，敬請貴單位給予支持、指導(dǎo)為盼，同時(shí)敬請貴單位在工作中給予相應(yīng)的安全教育。 感謝貴單位對我校的學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)工作的大力支持! 此致 敬禮! 華南理工大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院 20XX年12 月21 日 實(shí)習(xí)單位回執(zhí) 華南理工大學(xué)： 我單位已同意貴校學(xué)生_____________前來進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間從 年 月 日至 年 月 日。實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們將按照我單位的工作要求和貴校有關(guān)實(shí)習(xí)的要求對該生進(jìn)行考評(píng)。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

專業(yè)實(shí)習(xí)的介紹信范文五

xx人才服務(wù)中心：

茲介紹我校______________學(xué)院(系)_____________專業(yè)08屆______學(xué)歷畢業(yè)生________________同學(xué)去貴市高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地_________________________________(單位)實(shí)習(xí)，請接洽。

此致

敬禮!