前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的旅游會計論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：旅游會計論文范文

關鍵詞：職業教育名師；空間課堂；課程資源

以職業教學名師為引領的職業教育名師空間課堂《成本會計實務》，以課程資源的系統、完整、豐富為基本要求，校企共同開發、完善課程全套資源。通過互聯網課程空間所提供的豐富教學資源，使學員熟悉成本會計實際崗位要求和成本核算業務操作流程。在課程設計時樹立為學習者提供網絡教育資源使用無障礙的設計理念，充分考慮課程學習者及資源使用者的客觀需求，達到開放共享的目標。

一《成本會計實務》基本資源開發

《成本會計實務》課程作為長沙市首批精品資源共享課程，課程建設已取得一定成果，課程資源比較豐富，在職業教育名師空間課堂建設期內要進一步更新課程基本資源，同步支撐專業教學。課程資源的配置和應用，可以反映課程的教學理念、教學思路及課程設計，充分展現課程建設團隊的教學風采，是空間課堂建設的重點。本課程將成本會計課程內容劃分21個成本項目，完成課程基本資源建設：課程介紹：主要是初步介紹成本會計實務課程的基本內容及學習要求，也體現成本會計的課程特色，包括課程定位、課程目標、課程發展趨勢、課程展望、與前導課程和后續課程的關系、已經具備的教學條件等。課程標準：以綱要形式介紹成本會計課程的教學內容，適用專業、修課方式、參考學時、參考學分、課程地位及作用、課程基本理念、課程性質、課程設計思路、課程內容安排、教學內容與職業能力深度分析、課程內容設計范例、教學組織模式、課程資源開發與利用等。學習指南：是成本會計課程的導學，是教師對學生學好成本會計課程提出的有針對性與適用性的的建議和指導。教學日歷：是教師實施成本會計課程教學的具體時間安排與分配，通常以表格的形式呈現，包括授課周數、授課內容及對應時間、課堂作業、實驗實訓安排等。考評方式：是教師依據學生學習成本會計課程過程中的表現，對學生知識、態度、技能的全方位的評價方案與標準，包括考核的方式、內容及地點等。電子教材：是指課程組老師原創開發的成本會計教材的電子版，方便學員學習本門課程時對照演示文稿等配合使用，成本會計教材將在建設期內公開出版。重點難點：是對成本會計課程每個項目的教學側重點及難點的突出列示，通過分析每個成本項目的重點難點，為學生學習相關成本項目做好充分準備。教學設計：是針對成本會計具體教學內容設計的教學方案，包括教學目的要求、教學方法、教學進程、學生活動、課堂提問、內容編排、教具準備等。微課視頻：是在每個成本項目下按知識點錄制的，使用錄屏軟件以微課的形式展現，基本涵蓋整個成本會計的內容，數量較多，初步為40個以上。包括教師根據成本會計課程知識點錄制的微課視頻、實驗實訓演示視頻等原創資源（原則上每個為5-10分鐘），采取MP4格式（標清或以上）。教學課件：是教師在教學中為講解和演示某個成本會計知識點、技能點所制作的教學資源，要求制作精美、圖像清晰、放映方便，能通過常用的360等瀏覽器正常使用。典型案例：是與成本會計理論知識相關的知識點對應的有實際意義的典型案例，這些案例具有典型意義，能解決一定的實際問題，也可涉及一些與成本核算、分析、管理有關的社會熱點問題。

二《成本會計實務》拓展資源開發

課程資源由基本資源和拓展資源組成，課程拓展資源是指能夠對知識進行拓展延伸，進而提出拓展性問題，并能提供解決問題的方法。具體包括在線輔導答疑、在線研討、在線測試、成績評定等。拓展資源能充分反映課程教學特點、建設優勢和特色，具有易用性、交互性、科學性和可擴展性，它能支持課程教學和學習過程，是重要的交互性輔助資源，也是課程資源實現大眾共享的重要組成部分。案例庫：除基本資源中用于成本會計課堂的教學案例以外，提供的用于課外拓展學習的多個案例。一般是來自企業的真實案例，也可以是教師為加深學生對知識的理解而設計的具有實際應用價值的案例。概念庫：主要提供成本會計課程涉及的相關概念，如成本崗位、作業成本法、品種法、定額法等。圖片庫：采用圖文結合的方式展示成本核算的流程，成本核算方法的應用以及企業實際工作中涉及的成品圖片等，使學生在學習的同時有更直觀的感知。在線作業：在線作業系統具有布置作業、批閱作業、修改作業、統計分析等功能，可以在限定時間內規定學生提交作業，老師在網上即可完成作業批閱及管理。在線測試：教師事先通過在線測試系統錄入成本會計試題（單選、多選、判斷及核算分析等），然后從題庫中智能組卷或手工組卷，以更加真實地考察學生的理論與實操能力。在線答疑：學員在學習的過程中隨時可以在線提出發現的問題，由老師適時進行回答，給學員答疑解惑，相當于一對一教學，能提高整體學習效率。學科專業知識檢索：通常是提供網絡上已有的，與成本會計課程相關的知識檢索系統，提供相關網址，如專業論壇、專業技術網站等。在空間課堂建設中，拓展資源是在基本資基礎上的拓展深化，更具多樣性、交互性，是輔助學習、提高學習效果的重要資源。由于課程建設期只有一年，而這些拓展資源的搜集準備需要較長時間，拓展資源的運行使用對于計算機配置及相應的軟件、系統都有非常高的要求，在經濟上、技術上課程組不一定都可以達到，但這是空間課堂建設的方向，課程組將全力以赴，盡力做到最好。在準備資源的過程中，課程組主講教師要負責搜集、準備、積累平時的授課資料、演示文稿、實訓資料、專業視頻等相關資料，有序進行積累與整理歸檔，上傳更新。同時也要注重搜集整理其他相關網站上的資源，做好空間鏈接，力求更新迅速，與時俱進。

三課程資源開發步驟

第一步：深入企業一線調研，了解成本會計崗位工作對知識與技能的具體要求，對省內外同類課程深入學習和研究，取長補短，課程內容進一步更新、充實、完善，開發原創教材及實訓題冊（紙質檔、電子檔），并公開出版。第二步：加強教學科研，鼓勵教師定期到其他高校、科研機構和企業去調研并深入學習先進的網絡課程制作技術等，建設一支教學水平高、理論基礎扎實、實踐能力強、專兼結合的師資隊伍。第三步：積極探索課堂教學與網絡教學有機結合的新途徑，豐富網絡課程資源，加快網絡課程資源建設的步伐，提升網絡資源的利用率，開展網上答疑、在線作業、在線測試、在線實訓等。第四步：完善本空間課程建設配套的規章制度，定期或不定期開展教學質量檢查，對課程標準、電子教案、微課視頻等內容進行修改和完善，完成相關成本會計論文的發表。

作者:施穎 單位:長沙商貿旅游職業技術學院

參考資料

[1]趙志群.職業教育工學結合一體化課程開發指南[M].北京：清華大學出版社，2009.