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第1篇：電教室管理制度范文

關鍵詞： 獨立學院 兼職教師 管理制度 健全

對一個企業而言，資產不僅包括它所擁有的，還包括它所控制的資源。同樣兼職教師雖不為學校所有，但為學校所用，所以他們和專職教師一樣都是學校的最重要的資本。特別是在獨立學院中，兼職教師還占用相當大的比重，所以應當加強對兼職教師的管理，使其發揮最大的作用，從而有力地推動獨立學院快速、健康發展。鑒于此，本文擬就以下幾個方面對獨立學院兼職教師作比較系統的分析，進而提出幾點健全獨立學院兼職教師管理制度的建議。

一、獨立學院兼職教師的現狀和作用

1.獨立學院兼職教師的現狀。

獨立學院這一公立高校和社會力量合作的辦學模式雖然從產生到現在僅有不到十年的時間，但卻取得了飛速發展，在中國高等教育的大眾化進程中立下了汗馬功勞。截止到2007年3月底，全國共有獨立學院318所。據教育部2006年度統計公報顯示，去年全國獨立學院共招生54.3萬，目前在校生規模已達146.7萬人。大規模的學生數量使得對教師的需求也激增，而建立一支數量、質量都符合學校需要的專職教師隊伍絕不是一蹴而就的事，因此幾乎所有的獨立學院都不約而同地聘用大量的兼職教師來滿足正常的教學需要。目前獨立學院教師主要由三部分組成：母體學校教師、獨立學院專職教師、獨立學院兼職教師。兼職教師主要來自于離退休教師、企事業單位的高級技術人員和工程師等，嚴格意義上說，母體學校教師也應算作兼職教師，因為他們通常是在保證完成母體學校教學任務的前提下，擔任獨立學院的一門或幾門課程教學，而且很不穩定。

2.獨立學院兼職教師的作用。

兼職教師在保證獨立學院高起點、快速、健康地跨越式發展過程中起到了非常重要的作用：

首先，聘用兼職教師有效地解決了獨立學院師資短缺問題，同時優化了師資隊伍的結構。按照《普通高等學校獨立學院教育工作合格評估方案》要求［1］，獨立學院的生師比不得高于18∶1，聘請兼職教師滿足了學校生源不斷擴張對教師的需求，保證了基本的教學質量，使學校生師比達到教育部關于評估的規定。兼職教師多為實踐經驗豐富的某一類專門人才，可以彌補專職教師理論豐富但實踐經驗不足的弊端，從而優化師資隊伍的結構。

其次，聘用兼職教師可以在完成教學任務的前提下節約大量教育成本。兼職教師一般都是按課時計算報酬，基本上沒有其他任何的福利，同樣一門課程，兼職教師所得的報酬相當于專職教師同一門教程所得薪水的三分之一左右，而且對他們的管理成本也很低。

最后，聘用兼職教師增強了獨立學院的靈活性，體現了獨立學院的辦學特色。獨立學院以培養本科應用型人才為目標，以社會、市場和就業需要為導向設置新專業，而專業設置發生改變時，對教師的需求也跟著變化。兼職教師可以滿足一些新型專業對教師的需求，突出獨立學院以質量求生存、以特色求發展的辦學特點。同時由于兼職教師不受長期聘用合同的限制，當入學人數減少時，很容易解聘，大大提高了獨立學院的辦學靈活性。

二、兼職教師管理中存在的問題

獨立學院對兼職教師的管理一直是一個薄弱環節，在兼職教師管理中存在著一系列問題：

1.對兼職教師隊伍建設無計劃性，非常被動，缺乏對兼職教師隊伍的長遠規劃。

學校通常是根據當年學生報到人數和已有專任教師的數量相權衡，決定需要補充的兼職教師的數量和專業，而這往往要在入學人數最后定下來之后才能決定。因此學校往往在入學人數停止變化的最后一刻才確定兼職教師的雇傭數量與門類，這時離課程開始已經沒有幾天了，兼職教師沒有足夠的時間去熟悉課程提綱和備課，往往倉促上陣，教學質量勢必受到影響［2］。

2.教學過程中管理松散。

兼職教師的管理一直是學校的薄弱環節。一些學校對兼職教師的聘用比較隨意,主要是通過其他教師介紹或通過與企業的聯系來聘用兼職教師，沒有一套嚴格的篩選標準對他們進行選拔，也很少對聘用的教師進行崗前培訓。平時對他們的教學過程管理也往往流于形式，兼職教師由于本職工作作繁忙擅自停課、調課現象時有發生。

3.缺乏有效的激勵機制，兼職教師歸屬感低。

兼職教師的薪水和工作績效關聯度不高。兼職教師的課時費基本上在開學初就已經根據職稱、資歷等因素確定下來了，跟實際教學過程中的質量幾乎沒什么關聯，無法調動他們的教學積極性。他們基本上是有課就來，上完課就走，由于沒有辦公場所，也缺少和專職教師的交流和溝通，不參加學校的任何活動，對學校的感情很淡，歸屬感不強［3］。

三、健全獨立學院兼職教師管理制度的對策

兼職教師隊伍已是獨立學院師資隊伍中的重要組成部分，而且在以后還將繼續發揮其重要作用，因此非常有必要加強對他們的管理。

1.把好入口關。

學院應該根據兼職教師的專業特點和任職資格要求科學制定兼職教師的聘用標準。根據聘用標準公平、公正、公開地科學組織招聘，通過審查簡歷、試講、實際操作等方式對應聘者進行選拔，擇優錄用，確保招聘到符合任職資格要求的德才兼備的兼職教師。對聘用的兼職教師要進行短期崗前培訓，使他們對學校的基本情況，各項規章制度，學生的特點，教育理論與方法等都有所了解，使他們更快、更好地適應工作環境，勝任工作崗位［4］。

2.嚴抓教學過程管理。

學院應根據各個專業的不同特點，對兼職教師的教學計劃，備課教案，授課、作業布置都作出相關規定，要求他們按照規定實施教學；對兼職教師的因故缺課應當安排適當的時間補課，確保教學計劃的圓滿完成；不定期地組織教學督導小組隨堂聽課，聽取學生對任課教師的意見和建議，存入兼職教師的檔案，同時將有關信息反饋給兼職教師，促使他們不斷提高教學水平；學期結束時通過學生考試成績、學生民主考評、教學督導小組考評記錄等幾個方面對兼職教師的教學質量進行綜合測評。

3.建立與工作績效相關聯的薪酬制度。

薪酬應該包括基本薪酬和績效薪酬兩部分，基本薪酬在招聘時就已根據職稱、資歷確定下來了。績效薪酬則分為三至四個等級，根據學期結束時對兼職教師的績效考評結果確定每個教師的績效薪酬，使薪酬和績效掛鉤，促使兼職教師認真履行工作職責，不斷改進教學方法，提高教學效果，充分調動兼職教師的工作積極性。

4.轉變觀念，給予兼職教師更多的人文關懷，提升兼職教師的歸屬感。

學校領導應該充分認識到，聘用兼職教師不僅僅是學校為了完成教學任務的一種應急措施，還是保證學校教學質量、突出辦學特色的一個重要組成部分，更是獨立學院發展的長久之計，因此兼職教師和專職教師一樣都是學校最為重要的資本。還要認識到教師都是高級知識分子，他們在乎的不僅僅是物質報酬，更重視和諧的人際關系、受人尊重，能夠體現自身價值的工作環境和工作內容。轉變觀念之后，學校就應采取多種措施給予兼職教師更多的人文關懷［5］。

首先，要給他們良好的教學辦公環境。給他們必要的辦公場所，便于他們批改作業、答疑或休息，允許他們使用學校的各種圖書資源。校領導要經常關心他們的工作、學習狀況，力所能及地幫助他們解決一些問題。

其次，拓寬溝通渠道，加強兼職教師和學校的交流。經常舉行兼職教師與學生或專任教師的聯誼座談會，加強彼此的溝通和相互的學習，建立讓兼職教師給學校獻言獻策的渠道，對他們的意見建議及時處理及時反饋。

最后，在教師節等節日學校舉行各種慶祝活動時也誠邀兼職教師參加，給他們發放一些教師紀念品，或舉行一些教學比賽，給優秀教師一定的精神榮譽，滿足他們受尊重的需要。

兼職教師對學校的歸屬感更強了，滿意度更高了，對學校的感情也就更深了，從而就可以充分調動兼職教師的工作積極性和主觀能動性，使他們以更大的熱情投入到教書育人事業中，主動關心學校的發展。

參考文獻：

［1］教育部.普通高等學校獨立學院教育工作合格評估實施方案.2006.

［2］翁舟峰，張興林.美國高校兼職教師的現狀［J］.比較教育研究，2005，（7）.

［3］吳昌圣，劉莉莉.美國社區學院兼職教師特點分析［J］.復旦教育論壇，2006，（6）.

第2篇：電教室管理制度范文

《酒店管理與督導》課程是高職旅游管理專業的一門專業核心課程，課程內容涵蓋酒店業態分析、酒店常規管理、酒店提升管理、酒店督導管理等方面的行業資訊和管理知識，從而鞏固本專業的課程體系。《酒店管理與督導》以管理學實務、旅游學實務、餐飲服務與管理、前廳服務與管理等為前導課程，擬通過本課程的學習使學生掌握以旅游酒店發展概要、酒店集團、組織計劃管理、營銷管理、人資管理、安全管理、信息管理、品牌經營、綠色酒店管理、產品創新、酒店督導技能等為主的課程重點、難點內容，學以致用，為頂崗實習做好專業儲備，為走上基層管理崗位打下堅實基礎。

二、加強酒店督導訓練的必要性

在高職學生職業素養調查中，3490名受訪者在回答“你是否考慮并重視自己的職業路線”的問詢時，有385人不重視個人職業路線，約占11%。數據表明，在加強目標培養和全人培養過程中，課程滲透職業素養和職業路線，使學生清晰專業培養的定位和自身可能成長的路徑，十分必要督導是對制造產品和提供服務的員工進行管理的人，即為監督指導的人。廣義的酒店督導，指酒店的一線現場管理人員。如酒店各部門的領班、主管、部門副經理、經理等。狹義的酒店督導指管理者在酒店工作中通過巡視、觀察、預防、發現并處理問題，從而使酒店營業正常進行的一系列工作，即對下屬工作的監督和指導。高職旅游管理專業的培養目標即是將學生培養成為高技能、懂管理的旅游企業基層管理者。經過3～5年的企業歷練，順利成長為酒店主管、部門副經理，相對優秀的學生5～8年成長為部門經理、副總監，充分勝任酒店督導的任務職責。酒店督導是酒店管理的基層有效管理。在校期間，如何使學生理解并有效的定位，加以培養訓練，為未來順利成長為酒店督導崗位的優秀員工，是專業和課程建設中的思考核心。

三、《酒店管理與督導》的課程體系設計

自2004年以來，該課程經過了4輪課程改革，筆者在2009年發表在《吉林省教育學院學報》上的“談飯店管理概論課程的教改思路及措施”一文中提到了一些常見、常用的教學方法；2011年，教育部高職高專教學指導委員會武漢會議上交流了“高職酒店管理核心課程《飯店管理》的課程設計與改革”；第四輪改革內容與方法于2014年發表在《遼寧經濟職業技術學院學報》第2期，同時由筆者牽頭完成《飯店概論》教材，入圍教育部“十二五”職業教育國家規劃教材第一批立項，由東北師范大學出版社公開發行。總結分析該課程近4年多來的實踐運用，進行第五輪課程建設新做法和新思考。誠然，同一門課程的持續建設與改革需要花費很大的精力和實踐，但以3～5年為一個階段，進行必要的思考提煉，是對課程建設的交代。近年來，正是“95后”學生走入校園，高職旅游管理專業學生的個人思想、生源結構、綜合素養、學習狀況等多個方面較之以前發生了一些新的變化。適當結合“95后”學生特點酌情進行課程教學方法和手段調整，革新教學內容的設計，為適應“00后”學生的需求奠定基礎，是授課教師應當考慮且必須付諸實踐的。如表1所示，通過本輪課程改革，將課程體系分為酒店業態分析、酒店常規管理、酒店提升管理、酒店督導管理等4個模塊。其中，酒店業態分析包括認知旅游酒店、關注酒店集團、分析酒店建筑與結構布局等3個項目；酒店常規管理包括酒店組織計劃管理、酒店營銷管理、酒店人資管理、酒店安全管理、酒店物資設備管理等4～5個項目；酒店提升管理包括酒店信息管理、酒店品牌經營、綠色酒店管理、酒店產品創新、酒店服務質量管理等4～5個項目；酒店督導管理包括酒店督導技能、西餐廳督導技能等2個項目，在這兩個項目里，圍繞西餐廳督導實踐任務融入自我管理、激勵技能、領導協調、管理溝通、團隊建設等督導技能和職業核心能力技能。課程執行期間，結合不同學時需求和實際，可酌情把握不同項目的具體應用，如線上線下配合、課上課后配合等，通過不同形式組織學生開展相應任務活動，達到預定學習效果。綜上所述，將課程名稱更新為《酒店管理與督導》，意在傳承既往的課程建設脈絡和經驗，強化《酒店管理》核心課程的核心內容，突出核心技能“酒店督導”的地位和價值，提供新一輪課程建設的結構框架，更好地面對“00后”旅游高職學生的專業學習。

四、新時代《酒店管理與督導》課程的改革舉措

隨著信息化技術的飛速發展，課程建設與改革比以往的任何階段都顯得更加急迫，與時俱進的課程反思和調整不僅是對學生培養負責，更是對行業企業的發展助力。

（一）深化混合式課程教學改革

新時代，課程改革務必重視網絡信息手段。信息化的普及誕生了多種混合式課程教學改革的網絡載體，絕大多數學校都選用了如超星、點為等眾多信息技術公司提供的APP和電腦端教學平臺，還有很多如藍墨云班課等類型的手段。優質共享課、資源庫數據平臺有著豐富的課程學習資源。《酒店管理與督導》課程的教學改革，需要重視工具和手段革新。酌情選擇可以使用、方便采用的信息化工具手段，以相對穩定的網絡平臺為支撐，有計劃、有步驟地逐漸完善微課、微視頻、課程錄像、在線案例庫、在線試題庫、PPT、多維動畫等課程素材制作和運用，提高“00后”旅游大類學生的學習興趣，增強課程教學效果。

（二）強化項目式課程實踐訓練

新時代，課程建設務必尊重生源特點變化。有效分析學情，進行生源特點和現狀解析，應及時準確掌握“00后”旅游大類高職學生的學習特點。同時注意課程內容的項目式學習任務設計，突出面對面小組任務的實踐性，結合混合式課程教學改革，把線上（信息化工具為載體，把課堂延伸）線下（師生面對面，真實課堂任務）的手段融合在一起，進行有效的新的意義上的課堂實踐，把課堂的教學核心交給學生，調動旅游高職學生的實踐動手興趣和動手優勢，以通過實踐項目有效完成提高其興趣度和成就感。

（三）推進持續性課程反思總結

新職教課程改革務必堅持持續反思總結。旅游高職教師的課程反思顯得更加必要。《酒店管理與督導》課程經過一段時間（幾月、幾個學期）的實際執行，必須有階段性地反思和總結。有效跟進課程醞釀和反思，在不同階段，面對不同的學情實際，及時調整課程側重、調整授課方法、調整授課思路、調整授課計劃，革新教學手段，融入教師日常從行業企業得到的資訊，與時俱進地進行課程更新，推進課程改革。

（四）推廣實用性課程建設經驗

第3篇：電教室管理制度范文

一、工作目標：

堅持 “為課堂教學服務、為學校管理服務、為廣大師生服務”為指導思想，以創建教育現代化為契機，不斷開發網絡教育資源，完善校園網絡、學校網站等系列工作；加強信息技術工作的領導力度，提高常規管理工作水平。

二、主要工作措施：

（一）加強常規管理

1．根據學校有關規章制度,定期對學校的電子辦公設備、多媒體教學設備、網絡設備、校內資源庫、校外網站信息等進行檢查，發現問題要立即整改，以確保學校各項教育教學工作正常有序開展。做好各種設備的日常維護及保養工作，進一步提高各種設備、資源的使用效率。

2．配合學校做好各種信息設備的資產登記及管理工作。各室設備出現故障須及時上報信息中心維修，并作好記載，保證各設備能正常運行。

3．做好學校內外網的設置、代碼維護、日志管理、用戶帳號管理和權限管理，確保信息資源共享最大化。

（二）加強網絡、機房及多媒體教室的安全管理

1．確立“文明上網、遵守網絡道德和安全規定，利用現代化信息傳播手段獲取有益信息”的網絡。嚴格禁止傳送危害國家安全的信息(包括多媒體信息)、不健康資料，發現不能處理的問題應立即報學校領導。

2．做好計算機教室和多媒體教室的防火、防盜、防觸(漏)電保護措施，確保計算機操作人員及室內設備的安全。

（三）組織各項活動，提高學生的信息素養。

1．指導七年級、八年級上好信息技術課，激發學生的興趣，培養學生的信息素養。

2．組織學生積極參加市縣組織的各級各類的相關活動。

（四）為教育教學提供優質服務。

1．為了進一步加強校園網作為學校信息平臺的作用，加強學校在網絡平臺上的宣傳力度，不斷完善校園網站，及時更新信息，充實欄目內容。

2．通過技術、制度等多種手段建立校內信息資源平臺，實現校內信息資源共享（如教師教案、課件制作系統等），為學校常規教育教學工作和各級各類活動提供信息技術支持。

3．合理分工，責任到人，各盡其職，在完成教學任務的同時，共同承擔校園電教設備的管理和維護等工作。

附工作安排：

1．排查學校多媒體教室及機房等設備的安全隱患工作；

2．做好教育現代化驗收工作；

3．檢查多媒體教師使用情況，督促電教室責任人盡職盡責；

4．規劃校園網IP地址分配及內外網的用戶設置，實現校內外信息資源共享；

5.完善有關規章制度，包括《微機室使用制度》、《學生上機制度》、《校園網管理制度》等；

6.對學校網絡及學校監控系統進行維護，保證正常運行；

7.對電教設備出現故障及時上報維修，并作好記載，保證各設備能正常運行；

8.優化網絡速度，力爭讓學校網絡擴容100M光纖，建立校園無線網絡共享資源，服務于全體教師；

9.組織好老師和學生進行相關的省市各種競賽工作；

第4篇：電教室管理制度范文

現階段如何加強農村中小學教育技術裝備工作,筆者結合工作實際作了一些探索和思考。

一、提高認識是前提

加強農村中小學教育技術裝備工作是推進農村中小學素質教育的需要。素質教育要求培養學生動手、動腦能力,中小學的實驗課就是通過學生動手做實驗,培養學生動手能力、觀察能力和求實創新的科學精神;現代語文教學要求擴大學生的閱讀量,如果學校不建圖書室,不配備相關圖書資料,語文教學的要求就不可能達到目的;現代社會要求每個成員熟悉并掌握信息技術方面的知識和能力,如果學校不配備相應的設備,不學習相關的信息知識,同樣達不到目的。從某種程度上說,加強農村中小學裝備工作是實施素質教育的條件和保障。其次,加強農村中小學教育技術裝備工作是教育發展的需要。時代在發展,教育也在發展。特別是落后農村中小學和城區或發達地區學校相比,各方面條件相對較差,要逐步縮小城鄉差別,使青少年享有同等的教育,我們必須樹立發展才是硬道理的觀念,用發展的眼光來看待問題和解決問題,因地制宜,因校制宜地開展好教育技術裝備工作。對于教育技術裝備工作的重要意義,要廣泛宣傳,逐步達到領導重視、群眾理解、師生配合,形成認識一致、齊抓共管的格局。2000年,我鎮6所中小學通過借、貸等辦法自籌資金70萬元建起了微機室,2003年,5所小學自籌資金購置電腦、打印機等辦公設備。到目前為止,全鎮11所中小學均實行了電腦辦公。

二、整合資源是基礎

由于農村中小學實行布局調整,一部分村小或教學點被撤并,一部分村小實行聯村辦學或高年級集中到中心完小,原有的實驗儀器閑置或發揮效益不夠。對此,我們確定被撤銷的學校的裝備原則上調配到中心完小,已經沒有高年級的村小的裝備除保留簡易教具箱外,原則上調配到中心完小。通過調配、重組,中心完小的實驗儀器、圖書、電教設備等都得到了較好的充實和完善,這樣既便于管理,又便于集中發揮裝備的使用效益。根據學校布局調整的論文格式需要,我們對相關裝備進行再調配。2002年又籌資3萬多元為三所初中添置了儀器、藥品,同時對全鎮17個校點的地面衛星接收站進行全面維護,并鎖定中國教育電視臺等教育頻道,充分發揮其電化教學的作用。

三、保證師資是關鍵

要提高師資水平,必須狠抓培訓學習。培訓教育技術裝備師資應包括兩類人員,一類是管理人員,一類是操作人員。培訓形式多樣化:如外出參觀學習;參加相應培訓班;組織優質實驗課、優質電教室評選活動;組織教師撰寫相關論文;征訂相關學習資料,如訂閱《中小學實驗與裝備》期刊;開展相關教學研究等等。通過多種形式、多種渠道培訓培養教育技術裝備人員,從師資上保障了教育技術裝備工作的順利開展,同時教育技術裝備工作的開展又反過來促進了師資水平的提高。如加強實驗教學,促進了教師實驗能力的提高;建立了微機室,培養了一大批懂電腦、會用多媒體教學的教師。

四、管理常規是保障

一是教育行政管理部門要將裝備工作納入綜合考評或專題督導內容,并形成制度。實行定期不定期檢查相結合,對教育裝備的“建”、“配”、“管”、“用”等方面進行督導檢查,以檢查督導工作,以檢查促發展。二是進一步完善中考理科實驗操作考試制度。這對于加強農村初中理科實驗教學有著積極的現實意義。三是建立健全各類管理制度。管理制度應包括三個方面的制度:儀器、圖書、電教設備的使用管理制度;實驗員、圖書管理員、微機教學人員職責制度;各種安全制度等。在實踐中完善這些制度,并堅持執行,形成各類裝備管理與使用常規,促使各項裝備長期、有效地發揮作用,為教育教學服務,為素質教育服務。四是建立獎勵機制。在建立健全各類裝備管理制度的基礎上,實行獎勤罰懶,對工作認真,有突出貢獻者予以肯定、表揚和獎勵;對那些工作失職,造成不利影響的給予批評教育和責任追究。這是促進裝備工作正常有序開展的必要手段。

第5篇：電教室管理制度范文

實驗室方面

1、努力抓好實驗室的管理工作

由于學校重視實驗管理工作,因此每學期學校計劃與總結都有實驗室工作內容，并責成具體人員執行。從而保證了各項計劃的落實。由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發揮它潛在的功能。

2、實驗室工作規范化

學校制定了一整套實驗管理規則。如實驗教師崗位職責、學生實驗守則、儀器管理制度、安全衛生制度、賠償制度、危險品管理制度并張貼在墻，所有的自然、科學教師實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執行。化學試劑與藥品有專門的試劑柜存放，雙人雙鎖，鹽酸等危險試劑一律不外借。教學使用時都有嚴格的進出登記。

    3、儀器管理有序化

為使儀器管理更加有序，建立了儀器總帳、分類帳、儀器出借領用登記帳。實驗儀器和添置的新設備及時分門別類入帳，儀器柜分類有序地擺放好。每個櫥有反映內容的目錄卡。

4、教學儀器維護、保養經常化

根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、降溫、隔熱、防鼠、防蛀等措施，所以到今未發現生銹、腐蝕等保養不良的問題。對損壞的儀器及時維修及時做好損壞維修記錄使實驗儀器經常處理可用狀態。

5、實驗教學與研究方面

為提高實驗室的使用率，學期初訂好科學教學實驗計劃，編排好實驗課程總表，備好實驗器材。凡教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。本學期實驗開出率達98%。實驗教學做到規范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將學生分好組并固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。以保證儀器設備的充分使用，體現管理為教學服務，為師生服務。實驗教師活動納入學校教研活動中，有專門的自然教研計劃與總結，從分組實驗的實際情況來看，學生基本上能掌握實驗基礎及技能，儀器選取，材料或藥物選取，操作程序都較正確合理，操作較規范熟練，實驗效果良好。

電教室方面

本學期，隨著新課改的不斷深入，各科教師重視發揮現代教育技術設備和作用。在學校進行的各項青年教師亮相上課或教研活動中，能積極使用多媒體教室，開展教育教學探索活動。現代教育技術在教育教學中的作用再次凸現。在這些日常的活動中，電教老師不厭其煩地指導著我們的教師使用設備。

繼續加強硬件、軟件維護管理，保證學校教育工作的正常開展。現代教育技術工作中的難點是設備的維護。由于學生計算機水平的日漸提高，機房管理成了工作的難點。面對人少，機房使用頻繁的情況，我們團結合作，努力克服困難，加班加點維修維護各項電教設備。基本使機房維護費用降到最低點。在軟件及硬件的借用工作上，我們能嚴格執行制度，做好各項記載和還借工作。對于常規設備，我們基本做到使用前及時進行調試，發現問題及時組織人員進行維護，保證教育教學活動正常開展。在平時，也能對各班電教設備進行巡查記載。注意和相關班級和班主任教師交流，共同加強維護使用工作。在計算機教學方面，能強化計算機教研活動，加強交流切蹉，加強教學規范要求，提高教學水平和效率。

圖書室、閱覽室方面

由于“省四項配套工程”配備的圖書剛到不久，我們四室人員正在加班加點的進行歸類、登記注冊。努力在最近幾天完成圖書的所有工作。

      1、 對新到館的書刊及時進行登錄、分類、編目、上架，使全校師生能及時閱讀到最新的資料信息。并將新到館的圖書在校園網和圖書館的新書通告櫥窗內公布，以使全校師生可查閱圖書館新書的到館情況。

      2、 在本年度報刊征訂工作中，積極向廣大師生宣傳，并廣泛征集全校師生的意見，盡力訂購使全校師生滿意的報刊。同時還為全校師生服務，幫助全校師生訂閱個人所需報刊，并將各類報刊分類打印交付學生閱覽室，以確保廣大師生都能及時拿到自己訂購的報刊。

      3、 在新初一學生中招收第五批圖書館學生服務員十名，經過培訓后上崗為全校師生服務。學生服務員在工作中認真負責，保證了圖書館對全校師生的正常開放，并確保借書處的借書工作有序進行。

      4、 借書處、閱覽室每天向全校師生開放，大大提高了書刊的流通率，保證了全校師生的課外閱讀需求。

      5、 衛生上：圖書館的同志在衛生上分工明確，又相互協作，堅持做到辦公室衛生每日打掃，走廊衛生一周三次，使整個圖書館環境整潔，給全校師生課余閱讀營造一個舒適幽雅的讀書閱覽環境。

第6篇：電教室管理制度范文

[關鍵詞]機房；軟件；管理；制度

中圖分類號：C93 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）01-0097-01

隨州職業技術學院電教中心組建于2005年12月，是學院信息化建設的職能部門，其業務主要包括：一是學院數字化建設工作，重點是校園網的建設、管理、維護、應用開發以及互聯網輿情監控；二是學院現代教育技術支持服務及推廣培訓工作；三是各類電教室包括計算機機房、語音室、多媒體教室的管理、調配、維護；四是全院大中專計算機公共基礎課的教學工作；五是學院IT產業發展工作。

電教中心目前建有標準化公用計算機機房14間，主流機器887臺，公共機房主要承擔全院學生計算機基礎課、計算機專業課、課程設計、畢業設計等實踐教學任務，同時還承擔了學院以及其他單位的人機對話考試等任務，這就使公共機房的使用頻率大大地增加，因此對公共機房的設備管理、日常管理都提出了更高的要求。

公共機房軟件系統日常管理的主要任務是操作系統被破壞后的恢復和批量安裝更新軟件、卸載軟件等。由于我院的公共機房是在不同時期建成的，機房的計算機存在配置不同、品牌不同的情況，這就給計算機的系統維護和軟件管理帶來了難度。

一、軟件維護難度大

公共機房承擔著各種教學，且不同年級、不同專業有不同的實訓內容，需要各種不同的教學軟件環境，同時操作系統經常要安裝補丁，殺毒軟件不斷更新病毒庫。另外，在平時的教學中，學生有意無意的使用刪除命令、格式化命令、修改CMOS或注冊表，造成系統被破壞。有的學生隨意更改IP地址，可能導致局域網內計算機出現IP沖突。再加上要應對各類考試、培訓及平時的課外上機，使公共機房經常需要安裝或更新各類軟件，這讓公共機房管理員必須耗費大量的時間安裝系統及應用軟件。

二、計算機病毒是公共機房面臨的一大難題

由于公共機房上機人數眾多，機房內的計算機難免被一些通過惡意網站、移動存儲等傳播的病毒所感染。計算機病毒具有破壞性、潛伏性和傳染性等特點，破壞性強、不易清除，一旦感染病毒，可能造成整個局域網內計算機都不能正常運行，甚至影響整個校園網。避免感染計算機病毒必須以預防為主，首先要及時修復系統漏洞，其次要安裝殺毒軟件和防火墻，防止計算機在使用的時候感染來自網絡或移動存儲設備的病毒，并且要經常更新病毒庫。

三、常用的軟件維護工具

在機房的日常管理中，經常會需要重新做系統或更改系統設置，增刪應用程序，最好的方法是除了對系統進行保護以外，還應在系統安全、穩定、完整的前提下，使用ghost軟件進行備份。這樣即使系統出了問題，也可用系統備份文件進行恢復。

1.在計算機的硬盤上建立Ghost備份。操作步驟是：在運行Ghost軟件后，依次執行localPartitionTo Image，然后選擇源盤和需備份的分區，接著選擇保存的路徑，最后按照提示做一些選擇后等待備份完成就可以了。一旦系統崩潰，就可以很方便地利用Ghost軟件將所做的備份恢復。執行過程依次是localPartitionFrom Image，選擇鏡像文件所在的盤符、路徑和文件名，再選擇系統欲恢復的分區，然后單擊“OK”就行。另外，用Ghost軟件做了系統備份以后，如果機房的某一臺計算機系統損壞，其本身的Ghost備份無效，或者更換了硬盤，這時就可以利用Ghost軟件對兩個硬盤進行對拷。具體步驟為：運行Ghost軟件，執行localDiskTo Disk，然后選擇源盤、目標盤，按照提示做一些選擇后等待完成就可以了。

2.利用“還原精靈”管理和維護機房。“還原精靈”是純軟件版的硬盤還原工具，它可以保護硬盤免受病毒侵害，重新恢復刪除或覆蓋的文件，徹底清除安裝失敗的程序，避免由于系統死機帶來的數據丟失等問題，只需簡單的幾步安裝，即可安全的保護硬盤數據。

三、隨州職院的機房系統維護方法

目前，大多數高校計算機公共機房的軟件系統管理方法都是采用硬盤保護卡，它也是最行之有效的軟件系統管理方法。

我院主要采用的有藍光硬盤保護卡及同方易教。用硬盤保護卡實現系統數據的恢復技術已經非常成熟了，只需安裝保護卡底層驅動及windows驅動，將需要保護的系統分區設置成“每次還原”，當重新啟動計算機后，該分區就能恢復到原來的正常狀態。

軟件安裝我們可以利用硬盤保護卡的網絡拷貝功能，做好一臺樣機作為發送端，設置好發送端底層ip、計算機名及工作組，通過網絡發送數據傳輸到各臺接收端電腦即可。同時硬盤保護卡還具有CMOS保護和傳輸功能、保護多個硬盤分區、支持網絡安裝/網絡拷貝/網絡增量拷貝、支持本機硬盤復制、支持分區屬性任意修改、支持NTFS文件系統的自動清除、遠程喚醒、遠程重啟、遠程鎖定、遠程關機、時鐘同步、自動分配IP和計算機名及防破解等功能。根據軟件系統日常管理中的實際問題有選擇的使用，可以很方便、很高效的進行軟件系統管理。

四、機房管理制度建設

所謂“不以規矩，不能成方圓”，為了規范機房管理，提高計算機的使用效率，保障公共機房的正常運作，電教中心制定出《學生教學上機管理規定》、《輔導教師上機管理規定》、《機房維修、管理人員管理規定》、《教學計劃外用機管理規定》《機房安全保衛制度》等規章制度。有了科學、合理、可行的規章制度，日常的機房管理工作就有章可循。作為機房管理員必須嚴格遵守規章制度對機房進行日常管理和維護，任課教師在使用計算機教學時，也必須認真填寫《計算機機房使用情況記載本》，遵守管理制度。

五、結束語

公共機房的管理與維護是一既復雜繁瑣，又不斷重復的工作，而且具有一定的不可預見性，因此，作為機房管理員必須不斷的學習相關的專業知識，不斷的進行總結，互相交流，提高自己的業務水平。同時，還要有服務意識，得到上機人員的理解和配合，實現機房管理的科學化、規范化和人性化，為學院的計算機實踐教學提供良好的服務。

參考文獻

[1] 王慶偉.高職院校公共機房管理與維護探索[J].電腦知識與技術，2012，（3）.

[2] 何秀全.高校公共機房的管理與維護[J].福建電腦，2009，（12）.

[3] 陳澤波.淺析高校機房管理[J].科技創新論壇.

[4] 時翠霞.高校公共機房軟件系統管理的比較與優化[J].實驗技術與管理，2008，（10）.

第7篇：電教室管理制度范文

一、傳染病防治監督工作

1、有效預防和應對突發重大傳染病等公共衛生事件的危害，提高處置突發事件應急能力，繼續加強突發性重大傳染病以及群體性不明原因疾病防控措施監督。

2、健全傳染病疫情監測與報告制度，實現傳染病疫情信息網絡直報。

3、加強呼吸道傳染病防治監督。根據衛生部以及有關防治監督方案，重點加強對醫療單位防治情況的監督。如發熱門診、醫院感染、隔離病區、醫療廢物、實驗室安全等。

4、加強腸道傳染病防治監督。重點監督醫療單位在腸道傳染病流行季節開展的腸道門診建設、重點人群的霍亂監測等。

5、在對全市醫療衛生機構《醫療廢物管理條例》、《醫療衛生機構醫療廢物管理辦法》執行情況進行專項監督檢查的基礎上，進一步加強監督規范醫療衛生機構及社會醫療機構、門診、診所等的醫療廢物管理。

二、學校衛生監督工作

1、建立健全學校衛生安全機制。一是督促全市轄區內中小學校及托幼機構制定學校公共衛生事件及傳染病暴發疫情處置預案；二是建立健全學生晨檢制度、傳染病登記制度、學生因病缺勤缺課追查制度、兒童入托、入學時查驗預防接種證制度以及學校教室、宿舍、兒童玩具消毒制度等；三是要建立和完善學校應急預案體系，密切與學校的協作，指導學校制定校園內傳染病防控預案，促使學校全面貫徹落實《傳染病防治法》和《學校衛生工作條例》等法律法規。

2、加強學校傳染病的監測和預防控制工作。一是加大對全市轄區內學校傳染病監測及從業人員的預防性健康體檢；二是協助開展衛生知識培訓、學生健康體檢、預防性接種的查驗和補種工作；三是做好學校傳染病與突發公共衛生事件的預測預警工作，接到疫情后要及時調查、核實，并采取相應控制措施；四是指導學校制定和落實預防接種等傳染病防治措施和突發公共衛生應急措施；五是督促中小學校及托幼機構指定專人每天對本校傳染病發病情況、學生因病缺勤情況進行監測，并對監測情況進行登記備案。發現疫情和突發公共衛生事件必須按有關規定及時按程序上報處理。

3、加強學校環境衛生及飲用水監督指導工作。一是建立衛生管理制度，督促設置專兼職人員；二是加強學校生活飲用水監督，重點檢查為學生提供的飲用水是否符合《生活飲用水衛生標準》；三是推行學生就餐場所量化分級管理工作，同時要加強對學生宿舍衛生、環境衛生進行監督；四是監督和指導學校就餐場所對食品用具、容器、冷藏設備、加工設備進行定期徹底的清洗消毒。

4、加強學校公共場所衛生監督。督促學校對學生宿舍、圖書室、電教室等場所設置機械通風設施，定期檢查公共場所的消毒效果；協助學校開設“健康課”和開展學生健康咨詢活動、為校園健康宣傳專欄提供資料等形式的多種合作，加強對學生健康知識的宣傳，擴大學生獲取健康知識的途徑，對學生進行健康行為和習慣的培養，提高學生自我保護意識。

5、建立健全全市學校衛生監督檔案管理制度，對全市學校基本情況建立基本檔案，便于有針對性地開展衛生監督工作。

三、消毒產品衛生監督工作

1、加強對消毒產品生產企業經常性衛生監督，監督頻次2次/年以上。

2、在完成上級交辦的消毒產品抽檢任務的同時，加大我市消毒產品抽檢范圍。

3、根據《消毒產品標簽、說明書規范》要求，規范市場的消毒產品標簽和說明書。

四、其他方面工作

1、加強科室內部管理和各項規章制度建設，進一步強化監督執法隊伍素質建設，提升監督管理水平。

2、積極做好衛生監督信息登記錄入工作，建立工作臺帳，造冊備案，便于查詢。

3、建立各項衛生培訓制度，完成年度食品從業人員健康等培訓工作。

第8篇：電教室管理制度范文

站結合全省交通系統文明行業創建考核標準，立足站情，科學制訂規劃，明確了“道德教育為龍頭，素質提高為目標，行業創建為載體，公路建設上臺階”的總體工作思路，重新制定了《精神文明建設實施意見》、《文明創建工作規劃》，將創建目標層層分解，細化、量化到具體部門，使文明創建工作貼近工作實際有序開展。站成立了由主管領導任組長、分管領導任副組長，各部門負責人為成員的文明創建工作領導小組，下設創建辦公室，負責創建日常工作。創建領導小組每季召開一次會議，集中研究創建工作，形成了層層有人管，事事有人抓的組織領導體系，做到與中心工作一起部署，一起考核，從而為文明創建工作提供了堅強的組織保證。

二、拓展載體，層層推動，力求文明創建育成效

在文明創建活動中，我們始終把加強干部職工教育作為文明創建的基礎工程來抓，明確提出“建一流隊伍，創一流業績”的口號。以支部中心組學習為龍頭，以周五職工*學習日為陣地，在全站開展了經常性的*理論教育，提高了廣大職工執行黨的路線、方針、政策的自覺性。認真開展了“五愛”、“四有”、“三德”和“兩個務必”等專題教育。在創建工作中，站開展了形式多樣、內容豐富的特色活動，使文明創建活動扎實而富有時代氣息。一是積極組織職工學習《公民道德建設實施綱要》，開展豐富多彩的道德教育與實踐活動，使廣大干部職工的道德意識不斷增強，文明素質不斷提高。二是開展我與文明同行活動，在全站形成崇尚文明，弘揚正氣的良好社會風氣。站積極響應縣文明委提出的“文明關愛，扶弱助困”活動，相繼資助了9名特困學生、3名下崗職工，并開展結對幫扶殘疾人、特困家庭，向縣殘聯捐贈殘疾車，向縣殘疾兒童學校獻愛心等系列社會公益活動。站還組織職工無償獻血3人次，捐獻造血干細胞1人次。三是開展創建學習型單位活動，全面實施“科教興路”戰略，進一步提高全站干部職工的*理論水平、實際工作能力，促進人的全面發展與整體素質的提升。四是開展“誠信公路、禮儀公路、知識公路”主題教育活動，創新精神文明建設思路。

三、創新機制，強化管理，開創文明創建新局面

第9篇：電教室管理制度范文

【關鍵詞】后勤管理；環境育人；以人為本

后勤工作不但是學校的“門面”和“窗口”，也是辦好學校的重要條件。在學校管理中，后勤管理要始終堅持以教學為中心，以搞好服務保障為基礎。要樹立先進的后勤管理理念，優化學校人文環境，讓學生在多元化的教育環境中長大成人，促使他們的思想和精神境界得到超越自我的內化。突出育人功能，是后勤管理的主旋律。

一、要突出環境育人

學生主要活動范圍是學校，校園的環境質量跟學生息息相關，并持久地產生直接影響。從實用到藝術，從綠化、美化、凈化、到知識化。可以行“無言之教”，對學生具有強烈的暗示性、滲透性和潛移默化的作用。在實踐中，要注重校園環境的綠化、美化，努力構建積極、向上、文明、和諧的人文環境，以此來影響人、熏陶人、感染人、教育人。環境美化、校園凈化，春有花、夏有蔭、冬有青。整個學校力求融校園、家園、花園、樂園為一園，集社會美、藝術美、自然美、科學美于一身。努力營造“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可育人”的充滿藝術氛圍和人文精神的校園環境。這不僅有助于學生調節情緒，振奮精神，減少德育中的逆反心理，而且有助于培養、陶冶學生高尚的情操。在實踐中，十分注重校園環境的綠化、美化，努力構建積極、向上、文明、和諧的人文環境，以此來影響人、熏陶人、感染人、教育人。努力營造“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可育人”的充滿藝術氛圍和人為精神的校園環境。這不僅有助于學生調節情緒、振奮精神，減少德育中的逆反心理，而且有助于培養、陶冶學生高尚的情操。

二、要注重示范育人

后勤人員是服務者也是教育者，他們的思想作風和工作態度對學生有著直接的影響，能起到春風化雨，潤物無聲的教育作用。在實踐中，努力建設一支具備育人意識、服務意識、效率意識和求實精神、奉獻精神、創新精神的高素質后勤職工隊伍。要加強黨和國家路線方針政策的學習，提高理論水平；加強法律、法規的學習，做到依法行政，按章辦事；加強業務知識學習，提高后勤管理服務技能。始終圍繞教育教學中心，牢記“服務育人”宗旨，制訂了后勤人員工作考核細則，加強了后勤隊伍的工作作風建設，廣泛聯系實際，深入調查研究，主動聽取師生員工的意見和要求，解決師生員工的實際問題。

三、要堅持活動育人

學校后勤工作的職能不是“頭疼醫頭，腳痛醫腳”的被動服務，而應是緊緊圍繞學校中心工作，根據自身特點，積極、主動、創造性地實施后勤管理，開展育人活動，以優良的管理、優質的服務共書育人華章。在工作中，要主動、規范、經常性的有針對性的開展教育活動。例如，針對學生中亂扔、浪費、損壞公物的現象，開展“不要亂扔，不要浪費，不要損壞公物”的活動，就能取得良好的育人效果。例如，教室桌椅、玻璃，寢室的水龍頭、門鎖壞了，屢報不修，一拖再拖，學生就會感到失望，就會感到沒有人關心他們，從而對教育教學產生不利的影響，在教育學生關心集體、關心他人方面就會缺乏說服力。學校設立了“總務公開欄”、“后勤服務通報欄”，及時收集師生的意見，及時維修損壞的教育教學及生活設施，不斷改善師生的學習和生活條件，使廣大師生感到家一樣的溫暖，產生歸宿感，形成強烈的主人翁意識和集體主義觀念。管理校產的關鍵是使用規范的操作程序，執行嚴格的規章制度，確保固定資產發揮最大效益，更好為教育教學服務。學校制定了財產管理制度、班級和寢室公物賠償制度、財產維修制度等。學校將公物管理制度、維修制度及賠償制度等印到學生班上、寢室門上，讓每位學生都清楚，組織他們學習，啟發學生遵守規章制度的自覺性，增強他們的紀律性和組織性。通過公物管理，配合班主任的教育，使學生懂得學校的各項設備是教學物質基礎，是勞動人民的勞動結晶，培養學生愛護公物的品德。在為師生服務的同時，針對各個時期學生中出現的不良習慣，有針對性的開展教育活動。例如，針對學生就餐習慣差、環境意識差的現象，在學生中廣泛開展了“治理校園環境、杜絕八亂行為”的活動；針對開學以來學生中亂扔、浪費、損壞公物的現象，開展了“不要亂扔，不要浪費，不要損壞公物”的“三不”活動，在師生中產生了強烈的反響，取得了良好的育人效果。

四、要實現開放育人

學校后勤工作的教育功能還體現在對全校整體教育的物質保障上。基本物質條件不具備，教育效果必然會受到影響和削弱。要想師生之所想，急師生之所急，配齊教學及生活所需的物資和設施設備，加強管理，充分發揮后勤服務的保障功能。特別是面對“信息社會”的新形勢，教育改革的新發展，學校辦學的新要求，及時更新觀念，加快學校教育教學設施的現代化。改善硬件環境，建立了校園寬帶網，組建多功能電教室、配有多媒體投影機、電腦，為教育內容的多元化、教育手段的現代化、教育管理的信息化提供強有力的支持。一是改善硬件環境。為教育教學及管理配備了近120臺電腦，建立了校園寬帶網，組建了1間多功能電教室、2個微機室和1間電子備課室，為教育內容的多元化、教育手段的現代化、教育管理的信息化提供了強有力的支持。二是利用空中課堂下載教育性強、趣味性強的多媒體課件，使教育內容網絡的超信息量變得豐富而全面，既具有極高的文化和科技含量，又具有直觀性和可選擇性。極大地方便教師備課和上課。