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第1篇：毀約合同范文

河西會考時間

2019年天津市普通高中會考時間為1月5日舉行。全市高三年級54600余名考生在20個考區、83個考點、1854個考場參加考試，考試科目為語文、數學。

河西會考注意事項

為幫*生順利應考，市高招辦提醒廣大考生注意以下事項：

1.2B鉛筆、黑色字跡的鋼筆或簽字筆、直尺、圓規、三角板、無封套橡皮等必需的考試用品可帶入考場，其他任何物品不準帶入考場?？荚嚂r不得使用涂改液、修正帶，嚴禁在答題卡上作任何標記。

2.考生接到監考員發放的考試試卷和答題卡后，應先整體瀏覽一下試卷的題型、題量和相關要求，對答題順序和時間安排作整體把握，以便靈活應答。

3.根據網上評卷的要求，考生在答題前，須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、準考號填寫清楚，并在指定位置粘貼條形碼。

4.選擇題部分作答用2B鉛筆按照要求填涂信息點，請注意題號順序。非選擇題部分作答用黑色字跡的鋼筆或簽字筆。答題時，字跡要工整，并在答題卡規定的區域內答題，超出規定區域及在試卷上的答案無效。

第2篇：毀約合同范文

勞動和社會保險統計與計算機應用試題

課程代碼：03320

請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其選出并在“答題紙”上將相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.在以下選項中，計量水平最低的一種數據是

A.定比數據 B.定距數據

C.定序數據 D.定類數據

2.定距數據和定比數據的差別是，定距數據的取值在計量意義上沒有一個

A.相對零點 B.絕對零點

C.絕對意義 D.相對意義

3.有酬就業人員的本質特征是為他人工作，工作成果為

A.國家所有 B.集體所有

C.他人所有 D.共同所有

4.就業人員是指所有在一定時期內從事一定的社會勞動并取得勞動報酬或經營收入的人，其年齡是

A.14歲及以上 B.16歲及以上

C.18歲及以上 D.20歲及以上

5.勞動時間統計主要包括社會勞動時間核算和

A.企業勞動時間核算 B.員工加班時間核算

C.公益勞動時間核算 D.在職培訓時間核算

6.在以下勞動時間核算方法中，企業在一定時期內所擁有的全部可能利用的工作時間的自然限度是

A.日歷工作時間 B.制度工作時間

C.停工時間 D.非生產時間

7.在以下選項中，反映一定時期的社會最終產出，是宏觀經濟產出的最主要指標的是

A.社會總產出勞動生產率 B.全員勞動生產率

C.國內生產凈值勞動生產率 D.國內生產總值勞動生產率

8.下列有關養老保險負擔系數指標的說法，正確的是

A.可以反映當前養老保險體系的運行負擔情況

B.是離退休人數與實際參保人數的比值

C.是離退休人數與應保人數的比值

D.可以反映養老保險對全體勞動者保障程度

9.人工成本總額的構成中，計劃生育補貼屬于

A.勞動報酬支出 B.員工住房費用支出

C.社會保險費用支出 D.福利費用支出

10.養老保險實際覆蓋率這一指標體現了養老保險

A.就業人員參加比例 B.全社會勞動力參加比例

C.實際覆蓋水平 D.就業人員和離退休人員參加比例

11.職業性有害因素分類中，缺乏取暖和降溫設施屬于

A.與勞動狀況有關的有害因素

B.與生產環境有關的有害因素

C.生產過程中的對人體健康有害的物理、化學等因素

D.勞動條件不合理因素

12.重大傷亡事故是指一次事故中

A.受傷人員中1人或2人死亡的事故 B.有2人或更多人死亡的事故

C.有3人或更多人員死亡的事故 D.至少有4人死亡的事故

13.在傷亡事故嚴重程度的分析中，用來反映勞動者的事故受傷概率的指標是

A.千人重傷率 B.千人死亡率

C.千人負傷率 D.傷害頻率

14.職業技能培訓統計中，結業人數按參訓人員的職業狀況可分為

A.就業前、轉業、在職培訓結業人數 B.就業前和在職培訓結業人數

C.就業前結業人數 D.在職培訓結業人數

15.建立基層工會委員會，一般要求工會會員人數至少達到

A.20 B.25

C.30 D.35

16.主要運用于對數據處理要求很高的科研機構、大銀行、大公司等單位和組織的計算機是

A.巨型機 B.大型機

C.小型機 D.微機

17.參保單位和個人能在網上對參保情況、個人賬戶情況、求職者和用人單位對職業供求信息、職業培訓信息的查詢，以及有關勞動保障政策、法規進行有效查詢，這是勞動與社會保險管理信息系統的功能之

A.業務經辦 B.宏觀決策

C.基金監管 D.公共服務

18.在Excel中，下列單元格引用地址為“混合地址”的是

A.E￥5 B.E$5

C.$E$5 D.￥E5

19.若用Excel繪制出一組數據X、Y兩個量的散點圖，圖形點大致呈現出某種曲形態（指數曲線、拋物線等），表明X、Y兩個變量呈

A.完全負相關 B.無相關

C.無線性相關，但存在非線性相關 D.線性相關

20.用Excel宏命令“直方圖”繪制出的圖形還不是直方圖，需要做一圖形修飾：

①鼠標右鍵單擊任一條形；

②把“間距寬度”定義為0；

③選擇選項標簽卡；

④選擇“數據系列格式”；

⑤單擊“確定”按鈕，其正確的操作順序是

A.①②③④⑤ B.①③⑤②④

C.①②④③⑤ D.①④③②⑤

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并在“答題紙”上將相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

21.一般來講，統計一詞可以概括為以下含義

A.統計資料 B.統計工作

C.統計學 D.統計培訓

E.統計人員

22.企業工人勞動時間的核算指標包含

A.日歷工作時間 B.制度公休時間

C.制度工作時間 D.非生產時間

E.加班加點時間

23.可以用來反映社會保險基金收繳程度的指標是社會保險基金

A.總收繳率 B.欠繳率

C.欠款追繳率 D.結余率

E.收支比

24.下列對實際工資的描述，正確的有

A.是名義貨幣工資的實際購買力 B.是名義貨幣工資與貨幣購買力的乘積

C.是名義貨幣工資與消費價格總指數乘積 D.是名義貨幣工資除以貨幣購買力

E.是名義貨幣工資除以消費價格總指數

25.職業資格證書的等級包括

A.普通 B.初級

C.中級 D.高級工和技師

E.高級技師

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共l5分）

26.失業人員

27.實際社會勞動時間總量

28.社會保險基金

29.職業病發病率

30.信息系統

四、簡答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）

31.簡述判斷就業不足人員的標準。

32.簡述直方圖的特點。

五、計算題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

33.北方某城市調查數據顯示。該市2008年年末經濟活動人口為290,000人，其中年內曾有失業經歷的人為41,000人，他們在年內的平均失業時間是20周。請計算該城市2008年的年失業率。

34.某企業基期職工平均工資是760元，平均人數是300人，報告期職工平均工資是800元，平均人數是280人，要求計算職工工資變動影響工資總額增減額和影響工資總額增減率。

35.某企業2008年人工成本總額為1000萬元，利潤總額為2500萬元，要求計算該企業人工成本投入產出比。

第3篇：毀約合同范文

最新貸款合同范本一

貸款方:__________________

借款方:__________________

一、借款用途

二、借款金額

借款方向貸款方借款人民幣----元。

三、借款利息

自支用貸款之日起,按實際支用數計算利息,并計算復利。在合同規定的借

款期內,年利為---%。借款方如果不按期歸還款,逾期部分加收利率---%。

四、借款期限

借款方保證從---年--月起至---年---月止,按本合同規定的利息償還借款。

貸款逾期不還的部分，貸款方有權限期追回貸款。

五、保證條款

(一)借款方用__________________做抵押,到期不能歸還貸款方的貸款,貸款方

有權處理抵押品。借款方到期如數歸還貸款的,抵押權消滅。

(二)借款方必須按照借款合同規定的用途使用借款,不得挪作他用,不得

用借款進行違法活動。

(三)借款方必須按合同規定的期限還本付息。

(四)乙方還款保證人____________，為確保本契約的履行，愿與乙方負連帶返還借款本息

的責任。

六、合同爭議的解決方式

雙方協商解決，解決不成，同意提交_______區人民法院(選擇性條款不得違反地域管轄和級別管轄，可選擇原告、被告、標的物、合同簽訂地、合同履行地)

七、本合同自__________________生效。本合同一式兩份，雙方各執一份，合同文本具有同等法律效力。

甲方(簽字、蓋章)：______________乙方(簽字、蓋章)：______________

合同簽訂日期______________合同簽訂日期______________

最新貸款合同范本二

甲方(借款人)：_____________________

身份證號碼：_________________________

乙方(貸款人)：_____________________

身份證號碼：_________________________

甲乙雙方就下列事宜達成一致意見，簽訂本合同。

一、乙方貸給甲方人民幣(大寫)_____________________，于_____________________前交付甲方。

二、貸款利息：_____________________________________________

三、借款期限：_____________________________________________

四、還款日期和方式：_______________________________________

五、違約責任：_____________________________________________

六、本合同自_____________________生效。本合同一式兩份，雙方各執一份。

甲方(簽字、蓋章)：_____________________

乙方(簽字、蓋章)：_____________________

第4篇：毀約合同范文

關鍵詞：準入性會員卡；非預付式會員卡；預約

一、準入性非預付式會員卡概念的設定基礎

會員卡是隨著商品經濟的不斷發展而產生的一種新興事物，人們對其已然十分熟悉，但究竟何為會員卡，人們卻有不同見解，見仁見智，這與會員卡自身的多樣性及社會各個領域對會員一詞的廣泛使用有關。準入性非預付式會員卡作為眾多會員卡中的一種，其是與非準入性的會員卡及預付式的會員卡相對。根據持卡人獲取會員卡的目的是為獲得在辦卡商家消費的資格，還是為獲得辦卡商家提供的區別于其他消費者的優惠權利，可以將會員卡分為準入式會員卡及非準入式會員卡。而根據消費者獲得會員卡是否先行支付后續消費服務價格或費用為標準，可以將會員卡分為預付式會員卡與非預付式會員卡。顧名思義，準入性非預付式會員卡即為獲得在發卡商家消費的資格而滿足商家規定的一定條件，申請獲得的會員卡，在辦該類會員卡時無須支付后續消費價格或費用。

二、預約基本理論概述

在民法理論與實務中，契約有預約與本約之分，二者是相對而言的，沒有預約，也就無所謂本約，而預約則是約定將來訂立本約之契約。我國現行法律對預約合同本身尚無明確系統的規定，法律的空白和理論研究的缺乏導致審判實踐中對其效力認定及救濟保護方面存在著混亂不統一的局面，因此，欲界定準入性非預付式會員卡合同是否具有預約性質，首先就要明確何為預約，同時，辨析準入性非預付式會員卡合同與預約的關系可以充實豐富預約理論，并加深對該理論的認識和理解。

預約乃約定將來成立一定契約之契約①。對于預約這一法律概念的定義，學界基本達成共識。和所有的合同一樣，預約也是當事人意思表示一致的結果。但和其它合同相比，其不同之處在于其所約定的內容并非某種具體的權利、義務，如交付一定貨物并收取貨款，而是表達一種共同愿望，即在某種條件下成立一定合同（本約）的愿望。②盡管理論界普遍認為，預約的內容不是通常意義上的具體的權利義務，但是其作為一個有效成立的合同，必然在當事人之間產生一定的權利義務，否則無所謂合同。而該權利義務也是具體的，只是該具體性相對于其他合同的具體權利義務而言具有一定的特殊性，即明確的以將來成立某種合同為標的。

三、準入性非預付式會員卡合同的預約性探析

約定將來簽訂某一合同之合同為預約，而準入性非預付式會員卡合同即為約定將來簽訂后續消費服務合同之合同，因此其在定性上應屬預約，然而其與預約基本理論又具有一定的特殊性。具體可從以下三方面進行分析和論證：

首先，一般認為，預約合同包括意向書，允諾書、認購書、購買不動產的定金收據、原則協議，諒解備忘錄、協議要點、談判紀要等。③不管其名稱具體是什么，大多是本約之前加上的名稱，如某某承攬合同意向書、某某合作協議備忘錄等，而準入式會員卡合同則與后續消費服務合同在名稱上完全看不出二者的關聯性，從稱謂上看，二者是完全獨立，甚至是不相關的。然而不能僅依據稱謂上的完全獨立性而否定兩者的密切關聯關系，消費者簽訂準入性非預付式會員卡合同，獲得會員資格之根本目的及作用在于獲得與商家進一步建立消費服務關系的資質，即合同之標的即是后續消費服務合同的簽訂之權利義務關系。由此可以說，從合同的內容或本質上進行定性，準入性非預付式會員卡合同應為預約。

其次，有學者認為，預約既然以訂立一定內容的合同為其內容，這就要求當事人在訂立預約時必須就將要訂立的本約的主要內容達成一致，也就是說，在預約中，應當含有未來本約的基本（主要）條款和基本內容，否則就不能視為預約。④在大部分高級俱樂部、富豪俱樂部等實行嚴格會員制的場所，簽訂會員卡合同時，合同通常詳細約定在消費者成為會員后，簽訂后續消費服務合同的主要權利義務條款，可以說，會員卡合同不僅規定了后續服務合同的主要條款，甚至包括全部條款，通常情況下，會員進行消費時，都是按照會員卡合同的約定行使權利，并履行相應的合同義務。在此種情況下，我們甚至不能僅僅將之界定為預約，因為，一旦會員持卡消費，即完成了預約向本約的轉變。而預約向本約的轉變并非僅存在于個別的準入性會員卡領域，我國法律司法實踐中對預約向本約的轉化這一理論進行了肯定，《最高人民法院關于審理商品房買賣合同糾紛案件適用法律若干問題的解釋》第5條規定："商品房的認購、訂購、預訂等協議具備商品房買賣合同的主要內容，并且出賣人已經按照約定收受房款的，該協議應當認定為商品房買賣合同。"⑤理論界普遍認為，該規定即是對商品房買賣預約可直接轉化為商品房買賣契約的肯定。會員卡的多樣性決定了消費領域中商家與消費者簽訂的會員卡合同內容也存在許多不同，一些準入性非預付式合同并不涉及后續消費服務合同的具體條款，如麥德龍超市、山姆會員店等倉儲式超市。其僅僅約定了持卡會員享有前去發卡商家消費的資格，對消費服務合同的具體權利義務并未作出任何約定。對于此類合同，其雖未明確約定后續消費服務合同的具體條款，但又暗示了本約內容的確定方式，即會員按照商家明碼標價決定是否購買商品或接受服務，這也從另一方面說明，該準入性非預付式會員卡合同使合同當事人雙方具有繼續談判、磋商的效力。

最后，就締約時間而言，預約屬于在雙方締約過程中達成的協議，而本約則是締約最后階段雙方權利義務關系已經定型后簽訂的。⑥如果以此作為判斷預約的標準之一，那么準入性非預付式會員卡合同的預約性則要受到質疑。預約的談判到簽訂是本約締結過程的一部分，屬于本約的談判、磋商階段，準入性會員卡合同的談判到簽訂是后續消費服務合同簽訂的前置程序，二者簽訂的先后順序不能顛倒，也如同預約與本約一樣，前者先于后者有效成立，然而前置程序并非必然是后續程序的構成部分。準入性非預付式會員卡合同是后續消費服務合同存在的前提條件，沒有前者，也就沒有后者的簽訂資格。然而傳統本約和預約中，本合同可以在不簽訂預約的情況下直接簽訂，只是此時的合同無所謂本約的稱謂。預約理論中，當事人的訂約目的會出于多種考慮，可能是由于當事人無法掌控的外部因素，如訂立本約尚存在現實上或法律上的障礙，也可能是出于自身考慮，認為訂立本約的時機尚未到來，而準入性非預付式會員卡合同是為交易談判資格的獲取而存在。因此，從這一角度出發，準入性非預付式會員卡合同與理論上的預約是存在一定區別的，然而這并不能否認其預約屬性。預約合同是本合同的鋪墊和手段、措施、保證，訂立本合同是預約合同的標的、目的和發展結果，本合同的成立預示著預約合同的履行完畢。⑦準入性非預付式會員卡合同的訂立即是后續消費服務合同的鋪墊和前置程序，而后者又是前者的目的和追求結果，因此，非預付式會員卡合同有預約的本質屬性。

總之，準入性非預付式會員卡合同在本質上具有預約的屬性，然而其在名稱、表現形式、權利義務內容及違約形態等方面都表現出了一定的特殊性，正是具有這些特殊性，使 預約理論為準入性非預付式會員卡合同的研究和實務操作提供了基本的理論的同時，準入性非預付式會員卡合同為預約理論的充實和論證提供了豐富的實證資料。

注釋：

①鄭玉波.民法債編總論[M].中國政法大學出版社,2004.42

②王新,秦芳華.論預約及其責任,民商法網2003-10-17。

③周愛?。骸额A約合同概念和法律性質》，民商法網，2006-11-18。

④周愛?。骸额A約合同概念和法律性質》，民商法網，2006-11-18。

⑤尹衍春,預約合同研究[D].山東大學,2008年

⑥彭插三 楊璐，《預約合同效力分析-商品房買賣合同效力爭議問題》，民商法網，2010-10-28

第5篇：毀約合同范文

主辦方(甲方)：

營業執照注冊號：

企業資質證書號：

組織機構代碼：

法定代表人： 聯系電話：

委托人： 聯系電話：

通訊地址：

郵政編碼：

參展方(乙方)：

營業執照注冊號：

企業資質證書號：

組織機構代碼：

法定代表人： 聯系電話：

委托人： 聯系電話：

通訊地址：

郵政編碼：

為維護展會秩序，依據《中華人民共和國合同法》、《展會知識產權保護辦法》和《北京市展會知識產權保護辦法》等相關法律規定，甲、乙雙方在自愿、平等、公平、誠實信用的基礎上，就展會知識產權保護有關事宜協商訂立本合同。

第一條 展會名稱、地址及期限

1.展會名稱：

2.展會地址：

3.展會期限：自 年 月 日至 年 月 日。

第二條 展前審查

1.乙方應當在參展前自行檢查參展項目的知識產權內容，并于 年 月 日前向甲方提交《參展知識產權承諾書》(見附件一)。

2.乙方應當攜帶與參展項目相關的權利證明原件或者復印件參展，并按照有關規定對參展項目標注知識產權標記、標識。

3.甲方或甲方設立的知識產權投訴機構(以下簡稱“投訴機構”)有權在展會開始前對乙方參展項目知識產權狀況進行審查，審查內容包括：展品、展臺、展板、相關宣傳資料 其他：

4.乙方應當積極配合甲方的展前審查工作，并于 年 月 日前向甲方提交審查所需物品及資料。

5.甲方的展前審查工作應當于 年 月 日前完成。甲方發現乙方的參展項目可能引起知識產權糾紛的，有權督促乙方再查或者采取相應措施。

第三條 展中投訴處理

1.甲方應當向乙方提供與展會有關的知識產權保護法律和相關專業技術方面的宣傳咨詢服務。

2.甲方應當在顯著位置向乙方公示知識產權行政管理部門的受案范圍和聯系方式，并公布甲方或者投訴機構的服務事項、投訴程序、投訴地點和聯系方式。

3.乙方應當依據中華人民共和國關于知識產權的相關法律規定，規范使用其參展項目涉及的知識產權。

4.乙方認為其他參展方的參展項目侵犯其知識產權的，有權向甲方投訴，也可以自行與該參展方交涉，但不得擾亂展會秩序。

5.甲方應當按照《展會知識產權投訴處理程序》(見附件二)，接受乙方對其他參展方或第三方對乙方的知識產權侵權投訴。

6.甲方接受投訴后，有權對投訴涉及的情況進行調查處理，對乙方的參展項目采取拍照、復印、錄像等措施，并在各方自愿的基礎上進行調解。

7.乙方被投訴的，應當積極配合甲方的調查處理，并根據甲方的要求提交書面陳述意見和相關證據材料,做出不侵權的舉證。

8.甲方應當妥善保管投訴有關資料，并根據乙方的要求對投訴涉及的有關情況出具相關事實證明，提供相關證據材料。

9.甲方應當對在合同履行過程中掌握的乙方商業秘密承擔保密義務。

第四條 違約責任

1.屬于下列情況的，甲方有權要求乙方立即采取撤展、遮蓋等處理措施：

(1)生效的法律文書確認乙方參展項目侵犯第三方知識產權的;

(2)乙方承認其參展項目涉嫌侵權的;

(3)乙方無正當理由拒不提供陳述意見和相關證據材料的。

2.屬于下列情況的，甲方有權直接對乙方參展項目采取撤展或者遮蓋等處理措施，并由乙方承擔甲方采取處理措施的費用;情節嚴重的，甲方有權終止乙方的參展資格：

(1)乙方拒不采取撤展、遮蓋等處理措施的;

(2)采取撤展、遮蓋等處理措施后乙方擅自恢復的;

(3)乙方拒不配合甲方的調查處理的。

3.除前款情況外，甲方直接采取撤展、遮蓋等處理措施給乙方造成損失的，應當承擔賠償責任。

4.乙方與第三方的交涉擾亂了展會秩序的，甲方有權要求乙方立即停止交涉，通過投訴機構解決知識產權糾紛;乙方拒不停止交涉的，甲方有權終止乙方的參展資格。

5.甲方違反保密義務的，應當承擔由此給乙方造成的損失。

第五條 爭議解決方式

本合同項下發生的爭議，雙方應當協商解決;協商不成的，按照下列第 種方式解決：

1.向 人民法院起訴;

2. 向 仲裁委員會申請仲裁。

第六條 其他事項

1.本合同有多種文字文本的，應當以中文文本為準;與合同有關的爭議，應當適用中華人民共和國法律解決。

2.本合同一式 份，甲乙雙方各執 份，具有同等法律效力。

3.本合同未盡事項，雙方可以另行簽訂補充合同。對合同的變更或解除，應當采用書面形式。本合同附件及補充合同與本合同具有同等法律效力。

4.其他約定：

甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：

授權代表： 授權代表：

第6篇：毀約合同范文

教學目標：

1、通過調查、搜集資料等方式，知道水資源短缺問題，培養學生搜集、分析資料的能力。

2、通過考察活動，意識到越來越嚴重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。

3、學習從不同角度認識分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有創意地探究和解決水資源短缺問題，養成科學用水的習慣。

4、在活動中，使學生形成積極的、樂于探究的求知欲望。

教學重難點：

通過觀看圖片、傾聽講解，生活體驗等活動使學生感受到水的重要性及水對我們生活的影響，從而在內心自發地生成節約用水的愿望。

教學準備：

1、教師準備：多媒體課件。

2、學生準備：課前調查生活用水狀況。

教學設計：

一、猜謎導入，激發興趣——引發對水的探究

1、（師生互動）同學們喜歡猜謎語嗎？下面我就和大家一起來猜一個謎語，大家讀讀：“此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網撈不起?！闭埻瑢W們想一想，謎底是什么？學生考慮，回答。（謎底：“水”）

2、師：今天，我就和大家一起來學習關于水的第三單元的第二課，節約用水。

3、師：水是我們再熟悉不過的了，因為我們經常要用到它。生活中，我們離不開水。大家想一想，生活中哪些地方要用到水呢？出示幻燈片4，小組討論討論吧。

學生回答。

4、教師總結：，基本上可以分為生活用水、農業用水和工業用水。

二、合作探究交流——多角度領悟

1、師：是的，水是我們人類最親密的朋友，生活中處處離不開它，那么，我們每天到底要用多少水呢？下面，大家把課前的調查結果說一說。

學生說調查結果。

2、教師總結：我們說的“方”指的是立方米，同學們還沒有學過這個單位，用“方”這個單位很難想象出水的多少，下面我們就用常見的盛純凈水的水桶來計算我們的用水量，計算用水量，讓同學感受用水量之大。

3、師：人們的用水量可真多?。】墒切侣剤蟮勒f有些地區，要實行定時定量供水。為什么？是不是水不夠用了？

4、請同學們觀看缺水資料。

師問：禾苗怎么了？（干了，枯了）師問：這些孩子在干什么？（在取水，有個小朋友還挑著兩瓶水）

5、師：為什么會出現以上現象？對，是缺水造成的。

還有，我們村西邊的小河，聽老人講，過去，小河里的水很多，并且清澈見底，小魚在水里自由自在地游來游去。夏天，人們在河邊乘涼，孩子們在河里戲水玩耍，甭提有多高興了?？墒乾F在，小河干了，小魚沒了，再也看不到孩子們在這里嬉戲玩耍的情景了。這都是缺水造成的現象。

三、討論分析，辨析明理——水資源匱乏大揭秘

1、師：那么，有些同學就說了，地球不是被稱為水球嗎？地球上不是有很多水嗎？那為什么我們還缺水呢？看下面的資料。

2、學生讀，師總結：我們最需要的是淡水，然而很可惜，地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源很少。

3、師：大家想一下，如果有一天，沒有了水會是怎樣的？

小組討論，回答。

教師小結：水是生命之源，沒有水，就沒有生命?？墒悄壳暗Y源緊缺，嚴重影響了人們的生產和生活，成為人類面臨的越來越嚴重的問題。

4、淡水資源不僅少，而且正越來越少，那么造成它減少的原因有哪些呢？

小組討論，回答。

（用水量大、天氣干旱，水污染等，在學生回答的基礎上，提取重要的一條——水資源被污染了）

那怎樣判斷河流是否被污染了呢？

5、

用上面的方法判斷下面圖片上的水資源是不是被污染了？

6、那么水是怎樣被污染了的呢？又有什么危害呢？出示幻燈片14：工業生產和生活中排放的污水以及農業生產中大量使用的化肥和農藥，直接造成了水域的污染，嚴重影響了人們的用水安全，對人體健康構成了威脅。越來越嚴重的水污染是造成水資源緊缺的重要原因。

7、面對水資源緊缺的狀況，目前，各省市都在革新技術，努力提高工業用水的再利用率。在我國廣大的農村，國家也在推行科學灌溉

8、從這些資料可以看出：現在我國上下一心，努力建設節水型社會，那么對于我們小學生來說，我們在生活當中該怎樣去節約用水呢？同學討論，回答。教師小結，，讀節水童謠。

四、課堂延伸

1、下面，我們來看一下《中華人民共和國水法》的第三十四條和第五十二條。

2、大家知道“世界水日”嗎？

五、課堂檢測

師：我們學習了關于節約用水的許多知識，下面，我來考考大家，有信心嗎？

六、課堂總結

師：通過今天的學習，你有什么收獲？

學生回答。

教師總結：水是生命之源，淡水資源又緊缺，所以我們要

從現在做起，從身邊的小事做起，節約用水，制止浪費，保護水資源。

第7篇：毀約合同范文

讀書對一個人的思想境界、一個民族的整體素質都有著直接的影響，書籍能夠傳遞知識，拓展視野，且閱讀能力是學習的基礎。因此，需要科學開展少年兒童的早期閱讀教育，促使少年兒童智力得到開發，學習能力得到有效提升，促進其健康發展。

一、我國兒童早期閱讀的現狀

我國具有十分悠久的文化歷史與豐富的文化資源，但是相較于西方發達國家，我國兒童在閱讀量及閱讀技巧方面還存在著較大的差異。首先，相較于西方發達國家兒童，我國兒童具有較晚的起始閱讀年齡，西方兒童往往在6-9個月時已經開始接觸閱讀，4歲已經大量閱讀；而我國兒童在3歲左右方接觸閱讀，8歲時大量閱讀；在閱讀量方面，西方發達國家兒童年閱讀量可以達到三萬字左右，而我國兒童僅有5000字左右的閱讀量；且我國兒童沒有豐富的閱讀資源，在閱讀內容方面，因為傳媒技術的快速發展以及傳統應試教育根深蒂固的影響，淺閱讀、功利化閱讀現象比較普遍。

二、早期閱讀可以促進兒童身心全面發展

1.促進兒童健康發展

兒童生理、心理的健康發展會直接受到早期閱讀的影響，通過閱讀活動的開展，能夠對學齡前兒童的大腦有效刺激，對其智力充分開發，促使兒童的大腦神經組織得到有機完善和健全。

2.幫助幼兒掌握語言詞匯知識

幼兒階段是人生語言發展的關鍵階段，需要從外界給予大腦一定的刺激，促使腦結構得到構建與穩定，推動語言能力的發展。而早期閱讀則可以給予幼兒有效的刺激，發展幼兒的語言能力。

3.幫助幼兒對語言創造性的運用

幼兒通過閱讀活動的開展，對故事、童話、動畫片中的故事情節、人物形象等合理把握，熟悉對話內容，從而對掌握的各種語言知識創造性的運用，續寫、編寫故事。在平時的指導閱讀活動中，可以鼓勵學生們結合書本故事內容，進行改編或者續寫，也可以積極開展模擬活動，通過啞劇、情景劇等形式表演閱讀內容，對幼兒的創新、表現能力有機培養，增強其閱讀自信心。

三、圖書館在少年兒童早期閱讀教育中的實施措施與方法

只有在幼兒階段內，幫助其養成正確的閱讀習慣與閱讀興趣，方可以促使其終身學習，獲得健康發展。圖書館有責任開展少年兒童早期閱讀教育，以便其能夠與終身學習的需求所適應。

1.豐富閱讀資源，滿足幼兒差異化需求

要充分依據嬰幼兒的閱讀需求，圖書館將多樣化載體介質，且與幼兒文化品味所符合的讀物定期經常引入進來，除了低幼圖書刊物之外，還需要引進其他形式的閱讀資源，如多媒體、玩具、游戲器具等，以便吸引到更多的幼兒，能夠結合自己的興趣愛好，獲取到需求的資源內容。選擇的圖書與音像制品盡量具備較強的故事性、形象性與直觀性等，且圖文并茂；兒童如果熟悉這些內容，自然愿意閱讀，接受感染和熏陶，從而促使內心需求與情感得到滿足。如《哪吒傳奇》、《喜洋洋與灰太狼》等動畫片深受廣大兒童的喜愛，如果在書中也可以獲取到這些形象和故事時，自然會激發其閱讀的興趣，掌握相應的語言知識。

2.積極創設環境，營造快樂氛圍

傳統的圖書館較為嚴肅，容易讓幼兒產生抵觸心理，因此，就需要營造色調柔和、格調清新的舒適環境；在硬件設施方面，需要將幼兒閱覽室、玩具室、活動室等配置起來，還需要從軟件設施方面著手，營造良好的環境氛圍。首先，營造多彩情調，充分增強其親和力；結合幼兒所喜歡的色彩、形狀與風格等，設計室內裝飾風格與器具，將少兒的想象力充分激發出來。其次，對環境有機美化和綠化，通過窗戶，幼兒能對時間、季節、建筑、周邊環境等信息有效感知和體會，點面結合，既要體現優雅，又要開闊宜人。對輔助設施巧妙配置，充分考慮少兒使用需求，合理配置宣傳櫥窗、飲水設備、衛生間等，合理設計造型與色彩，將少兒的閱讀熱情與興趣充分激發出來。同時，對圖書陳列方式合理規劃，通過良好的陳列，可以吸引到更多的孩子。一般情況下，朝外設置圖書館少兒圖書的封面，將有價值的好書挑選出來，通過主題書展的開設，促進孩子閱讀。

3.豐富活動形式，營造閱讀環境

圖書館的一項重要工作內容為讀者活動的開展，可以對孩子的閱讀興趣有效培養。要充分依據社會、教育需求，圖書館定期經常的舉報多樣化的少兒活動。首先，要緊密結合少年年齡特點，在0-6歲階段，是人智力開發的關鍵階段，針對本階段的兒童群體，圖書館可以將圖書王國、娃娃樂園等活動開展下去，鼓勵爸爸媽媽等帶著幼兒實施親子閱讀；與本地區的幼兒園積極聯系合作，組織其集體到圖書館閱讀，通過玩游戲、講故事、閱讀圖書等多樣化的方式，讓幼兒在輕松越快的氛圍下獲得知識，開發智力。而8-12歲的孩子則充分發展了閱讀主動性，提升了觀察力和想象力，圖書館可以結合孩子特點，將讀書夏令營、新書故事會、詩歌朗誦會等活動定期舉辦下去，將一系列優秀的寓言神話、英雄故事、偉人事跡等書籍推薦給孩子。圖書館除了促進幼兒全面發展之外，也需要將其興趣、愛好、特長等因素充分納入考慮范圍，貫徹因材施教的原則，分類指導，如部分孩子對科普知識比較感興趣，而部分學生則對歷史方面的書籍比較感興趣等，結合其愛好，提供相應的書籍，發揮特長優勢，促進其更好成才。要將重大節日、社會形勢充分利用起來，定期舉辦一些大型閱讀活動。

第8篇：毀約合同范文

摘 要：我國在十七屆六中全會時提出了關于推動社會主義文化繁榮以及建設社會主義文化的奮斗目標。同時我們也能看到音樂藝術是構成文化繁榮的重要部分。當下各個高校都是通過對音樂人才的培養來達到為社會主義服務的目的，此外，高校也應該積極的利用各類人才以及資源，增強學生在社會實踐方面實施的力度。所以，增強高校之中學習者的社會實踐對于我國的社會主義在文化方面的建設都有著十分重要的意義。筆者將從學校以及教師等等角度來說明，如何加強高校音樂的專業實現對于當地的文化建設。

關鍵詞：文化建設；高校音樂；社會藝術實踐；文化繁榮

我國在十七屆六中全會提出關于文化體制改革的問題，并且指明了社會主義在政策方針以及培養人才等等方面新型措施。全面的促進文化事業的整體繁榮，快速實現小康社會的建設，要在整體的戰略高度上認識到文化的重要作用。

1 關于高校的音樂專業社會實踐的內容以及定義

所謂的藝術社會實踐，指的就是藝術類的專業教學中相當重要的環節之一，并且藝術的社會實踐對于音樂的人才培養是有著無可比擬的重要性的，且分為有課堂實踐以及校內和校外實踐等幾類。我們所說的社會藝術實踐指的就是同社會主義的文化建設密切相關的在藝術方面的實踐。主要指的是校外的實踐，當然也包括一定的校內的實踐。筆者將從藝術實踐以及社會兩者之間的聯系點作為入手點，同時將高校音樂方面專業的社會藝術實踐活動分為兩個類型，一種是在民間汲取大眾的藝術精華，主要就是民間的采風，這就使得學生能夠在一定程度上完善自己的藝術修養，積累自己的音樂內涵，同時了解國情以及民意。第二類就是高校的音樂專業向社會提供關于文化的實踐，例如，各類的慰問以及聯誼等，這都能夠使得學生將自己的所學所感應用在實踐之中，自我的價值得到完整的體現。

2 積極開展高校的音樂專業學生在社會實踐方面的活動對于整個社會的文化建設有著重要作用

從古至今，音樂一直都是一種相當有內涵的學科，我國古代人民就在《孝經》中說明了，音樂有著很重要的教化人民的作用。同時，音樂也是文化建設中不可或缺的一環。我國在社會文化方面的繁榮和發展絕對離不開音樂的繁榮。首先，我國的高校是承擔著培育將來的音樂領域人才的重任，這不僅僅是為了音樂文化的傳承和發展保證了人才的供給，同時完善了我國社會的音樂文化建設。此外，我們要看到另一方面就是，高校的音樂人才是社會音樂建設的主力軍，同社會的藝術實踐有著相當緊密的聯系。因此，對于高校音樂專業在社會實踐活動方面進行加強就顯得十分的重要。

（1）關于高校音樂的實踐加強是為了貫徹我國的教育方針。我國在長期的計劃中對于自身的教育方針論述為，要堅持為現代化建設服務，要培養全面的社會主義接班人。社會藝術的實踐在一定的程度上來說就是高校音樂專業的學習者的一項勞動的實踐，同時也是其學生了解國家的國情以及民情的有效措施。與此同時，也只有深入社會才能夠為我國的社會文化建設服務。（2）實現我國高校的學校職能的必然途徑就是加強各地高校的音樂藝術實踐。我國高校的四大職能就是人才的培養、科學的探究以及社會服務和文化的傳承，這對于我國提高高等教育質量有著重要的指導意義。高校音樂要加強其學習者在社會實踐方面的鍛煉，同時要加強高校師生同社會的聯系，這樣才能更好的適應黨和國家提出的要求。（3）我國現代化建設培養音樂人才必然的要求就是加強音樂的藝術社會實踐。人才是推動社會主義文化建設的關鍵，我國在很大程度上一直貫徹這人才強國的戰略思想，在社會中樹立人才是第一資源的思想。高等院校培養人才的目的就是為了能夠培養適合現代化建設的音樂人才，同時在這個過程之中使得學生把握住音樂的規律性。教師要在社會藝術的實踐過程中對于學生加以認真的指導，這就不僅僅是能夠使得學生實現自己的自我價值，也能夠積累自己的音樂演出經驗，同時還能夠提升學生自身的藝術內涵以及創新的實踐能力。只有合格的專業性人才，才能夠推動我國的音樂文化發展。（4）我國各個高等院校的自身建設要求高校要加強對于音樂專業學生的藝術實踐。我國的高校是社會不可分割的一部分，高校的文化也同時是社會文化的一部分。高校文化在很大程度上是承接了社會的文化的，但是又不是完全的屬于社會文化，是處在一個相對獨立的范圍之內。當下，高校的文化建設是離不了音樂的文化的，不僅僅是音樂專業院校，也包括高校的音樂專業，這就能夠積極的引導學生在高等院校之中開展社會的藝術實踐，且在一定程度上引導著社會的文化的發展方向。

3 要大力的加強我國高校關于高校學生的音樂社會實踐，推動當地社會的文化建設發展

（1）我國的高校要高度的重視學生在社會實踐方面的活動。我國的高等院校要積極的相應黨和國家的決定，將當地的文化建設同高校的社會藝術實踐放在相當高的戰略地位上，成立高校社會藝術實踐的組織，積極的配備師資的力量，努力為學生提供良好的環境。（2）高校音樂專業社會實踐得以順利進行的保障就是師資的力量。一般來說，高校如果成立專門的負責音樂學習者社會實踐的組織，定要選拔出有責任感和敬業精神等優秀品質的教師，這樣的師資力量能夠更好的帶動學生總結社會實踐的各個經驗以及能夠不斷的提升自己的專業素養。（3）將音樂專業的社會實踐制度化規范化，從而更好的帶動當地的文化建設。在人才的培養中，高校的音樂藝術社會實踐是相當重要的一環，這是一項需要長期堅持下去的工作，不能因為校方的原因而影響到學生的培養。這就需要高校制定出一套相當完善的細則，明確社會藝術實踐為音樂專業的必要活動，并且將其納入到人才的評分之中。

4 綜述

現今的社會，已經不僅僅是之前的各國經濟的競爭，而是變成了包括文化在內的各種軟實力的綜合競爭，文化建設作為軟實力的重要部分，是絕不能落后的，我國已經明確了高校在音樂文化構建方面的目標，這就使得各個高校有了統一的方向，應該緊密的結合自身的實際，完整的結合自身的資源，努力的培養出一批批適合社會主義文化建設的人才。

參考文獻：

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[2] 伍國棟.音樂形態 音樂本體 音樂事象——與研究生討論民族音樂學話語體系中的三個關鍵術語[J].中國音樂學，2010（03）.

[3] 黃劍敏，尹經民.從“主輔修課程設置”看地方高校音樂專業“應用型人才培養”存在的問題及對策思考[J].大眾文藝（理論），2009（14）.

第9篇：毀約合同范文

預期違約制度的產生，是社會經濟生活發展的需要。在社會經濟活動中，某些合同的履行會出現許多難以預料的新情況，可能會使合同出現無法履行或者無法完全履行的情況，從而給合同的相對方造成不利的后果，會對當事人權利和合同紀律造成侵害。在這種狀況下，預期違約制度的自然誕生并逐步成為合同法制度中重要的組成部分。美國法學會和美國法委會起草并推廣采用的《統一商法典》第2609、2610條對預期違約制度做明確的規定。而美國法學會組織編寫的《合同法重述》（第2版）則把預期違約制度上升到美國合同法上的一項普遍原則。預期違約制度經過長期的發展已經相當成熟和完善，此制度對眾多國家的立法產生了重大的影響，我國立法在繼承大陸法的基礎上借鑒英美預期違約制度，在我國現行的《合同法》第108條規定“當事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行合同義務的，對方可以在履行期限屆滿之前要求其承擔違約責任”這條規定宣告了我國預期違約制度的確立。

我國合同法創設預期違約制度，有效地加大對債權人利益的保護力度，允許債權人采取一定的救濟措施，防止實際違約的發生，當發生預期違約時索賠有據；同時更加體現“誠實信用原則”及合同的嚴肅性，即使合同履行期未到，毀約同樣要承擔違約責任；更有效地促使當事人履行合同，維護法律秩序，盡量減少和預防糾紛的產生，進而促進市場經濟健康有序的發展，使我國違約形態體系和內容更加豐富和完善，縮小了我國立法與世界先進國家。筆者在這里結合英、美立法的預期違約制度，對我國《合同法》規定的預期違約制度及實踐中的適用作相關淺談。

關鍵詞：明示預期違約   默示預期違約  預期違約適用

 

預期違約制度淺談

一、預期違約制度的起源

預期違約制度的產生，是社會經濟生活發展的需要。在社會經濟活動中，某些合同的履行會出現許多難以預料的新情況，可能會使合同出現無法履行或者無法完全履行的情況，從而給合同的相對方造成不利的后果，會對當事人權利和合同紀律造成侵害。在這種狀況下，預期違約制度的自然誕生并逐步成為合同法制度中重要的組成部分。

預期違約制度最早出現在英國法院1853年審理的霍切斯特德·拉圖爾·一案。在該案中原告雇傭被告從1852年6月1日起為原告的送信人，雇傭期為3個月，然而在6月1日前，原告（顧主）同志受雇人停止雇傭，英國法院判決：受雇人為了6月1日起向該雇主提供服務不得不做履約的準備，并只能拒絕他人的雇傭，該雇主對合同的毀棄使受雇人處于無事可做的狀況。這樣有違法律所應體現的政策，故該受雇人可以起訴，而不用等到6月1日再起訴，這個判決宣告了預期違約規則的確立。這是一個典型的明示預期違約。在1894年的英國王座法院關于辛格夫人訴辛格一案的判決中又宣告了默示預期違約規則的確立。這兩個案例很快得到英、美國家其他法院的引用和借鑒，預期違約規則也在實踐中得到了正式的確立。

美國法學會和美國法委會起草并推廣采用的《統一商法典》第2609、2610條對預期違約制度做明確的規定。而美國法學會組織編寫的《合同法重述》（第2版）則把預期違約制度上升到美國合同法上的一項普遍原則。預期違約制度經過長期的發展已經相當成熟和完善，此制度對眾多國家的立法產生了重大的影響，我國立法在繼承大陸法的基礎上借鑒英美預期違約制度，在我國現行的《合同法》第108條規定“當事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行合同義務的，對方可以在履行期限屆滿之前要求其承擔違約責任”這條規定宣告了我國預期違約制度的確立。

二、預期違約制度的概念與特征

1.英美預期違約制度

英美法預期違約理論立法，以美國《統一商法典》最為典型和完善。該法典第2610條對明示預期違約規定：“任何一方當事人表示拒步履行商味道期的合同義務，而這種毀約表示對于另一方而言會發生重大合同價值損害，受害方則可以：（a）在商業合理的時間內等待毀約方履約；或（b）根據第2703條或第2711條請求任何違約救濟，即使他已通知毀約方等待其履約和催其撤回毀約行為；并且，（c）在上述任何一種情況下，均可停止自己對合同的履行，或根據本篇第2704條關于賣方權利的規定，將貨物特定于合同項下或對半成品貨物作救助處理。第2609條對默示預期違約規定為:“(1)貨物買賣合同意味著買賣雙方負有不辜負對方要求自己及時履約的期望的義務。一方如有合理理由相信對方有不能履約的危險，前者可以致函后者要求其對及時履約提出充分保證，且在他收到這種保證之前，可以暫時中止與他尚未得到約定給付相對應的那部分義務，只要這種中止在商業上合理。（2）在商人之間，應根據商業標準確定認定具有不能履約危險的理由是否正當以及履約保證是否充分。（3）接受任何不當的交付和付款并不影響受害方要求對方對未來履約提供充分保證的權利。（4）一方收到另一方的正當要求后，若未能在不超過30天的合理時間內提供這種根據實際情況能按時履約的充分保證，即為毀約。”

2.我國預期違約制度

我國現行的《合同法》第108條規定“當事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行合同義務的，對方可以在履行期限屆滿之前要求其承擔違約責任”。這是我過對預期違約制度的概念做出的確定。根據《合同法》第108條、94條的規定，在履行期限屆滿之前，當事人一方以“自己的行為”表明不履行（包括“不會履行”和“不能”履行）合同義務（包括合同主要債務）的，為默示毀約。我國合同法創設預期違約制度，有效地加大對債權人利益的保護力度，允許債權人采取一定的救濟措施，防止實際違約的發生，當發生預期違約時索賠有據；同時更加體現“誠實信用原則”及合同的嚴肅性，即使合同履行期未到，毀約同樣要承擔違約責任；更有效地促使當事人履行合同，維護法律秩序，盡量減少和預防糾紛的產生，進而促進市場經濟健康有序的發展，使我國違約形態體系和內容更加豐富和完善，縮小了我國立法與世界先進國家

3.預期違約的特征

首先預期違約行為表現為未來不履行的義務，預期違約侵害的是期待的債權而不是現實的債權。其次預期違約發生于合同的履行期限到來之前，是對將來的合同義務的一種違反。再次預期違約的主張人是合同的任何一方當事人，其唯一的條件是對方當事人具有法律規定的將不能履行合同或者將不履行合同的危險。同時預期違約是一種可選擇的違約救濟手段，在明示預期違約情況下，當事人一方可以直接解除合同，使合同關系消滅，并可要求預期違約方承擔損害賠償責任。也可以等待合同履行期的到來，在另一方當事人實際違約時，依照實際違約請求對方當事人承擔違約責任。在默示預期違約時，一方當事人可以中止履行合同（如果已有合同義務的履行時），要求預期違約方提供充分的保證，如果在合理的期限內，默示違約方未能在合理的期限內提供充分的擔保的，另一方當事人可以解除合同，并可以要求損害賠償，如果默示預期違約方提供充分的擔保的，則因違約情形歸于消滅，另一方當事人應恢復本合同的履行。

三、預期違約的兩種形式

1.示預期違約

也叫明示毀約。我國《合同法》第108條規定“指一方當事人在履行期滿之前明確表示將不履行合同義務”為明示預期違約。

美國《合同法重述》（第2版）第250條規定：只有在“一方當事人的行為是自愿、確定的，而且使其義務的履行現實地、明顯地表現為不可能時，才構成明示毀約”依此，毀約方必須是明確地、肯定地向對方當事人做出違約的表示。美國《統一商法典》第2—160條“任何一方表示拒不履行尚未到期的合同義務，且這種毀約行為對于另一方而言發生重大合同價值損害”依此證明的是毀約方必須是表示在履行期限到來后不履行合同義務會對相對方造成重大合同價值損害的。根據上述，根據英美立法，明示預期違約的構成條件：

（1）在合同沒有到達履行期限時，違約方必須明確、肯定地向相對人提出違約的表示。違約方的自愿、肯定地提出將不履行合同的主要義務時，則構成預期違約。有人認為，由于違約方在做出違約的表示后，另一方應向對方發出一種要求對方撤回違約表示的催告，才能證實對方的表示為最終的表示，從而確定其是否構成預期違約，這種方式有它一定的道理，美國《統一商法典》允許預期違約方在實際履行期到之前撤回其預期違約的表示，除非受害者在撤回前已經采取救濟措施，解除了合同，但按照我國《合同法》規定，只要違約方做出的違約表示是明確的肯定的，就構成預期違約。而不必等受害人催告其是否有意撤回。

（2）違約方必須在履行期限到來以后不履行合同義務。在履行期限尚未到來之前，一方明確提出將不履行合同義務，才構成預期違約。如果是在履行期限到來以后提出違約的，則構成實際違約。違約方向對方當事人所做出的違約意思表示，必須明確包含將要違約的內容，如果僅僅表示缺乏支付能力，經濟困難或不情愿履行，不能視為明示預期違約。

（3）必須明確表示不履行合同的主要義務。我國《合同法》第94條第2項對此做了專門規定：“在履行期限屆滿之前，當事人一方明確表示不履行合同主要債務”的，相對方可以解除合同。

     如果一方當事人只是表示將不履行合同中的次要義務，但將履行重要義務，則一般不會妨礙合同主要目的的實現，不能視為明示預期違約，如《聯合國貨物銷售合同公約》強調，只有一方表示其將“根本不履行合同”或“不履行大部分重要義務”的，才能構成明示預期違約。

（4）明示預期違約無正當理由。在審判實踐中，債務人做出預期違約的表示，常輔以各種借口，這就需要準確地分析這些理由是否構成正當理由，依據《合同法》，這些正當理由：債務人享有法定的解除權；合同具有無效或不成立因素；合同債務人因有失公平或欺詐而享有撤銷權；有權被免除義務因素，如因不可抗力導致合同不能履行，只有在沒有正當理由的情況下表示不履行合同，才構成預期違約；合同債務人享有抗辯權，如享有同時履行抗辯權或者不安辯權。

我國法律對于明示毀約的構成，不同于英美法上明示毀約的構成要件，并不要求毀約方必須明確表示不履行合同的“主要義務”。也就是說不需要上述第三條“必須明確表示不履行合同的主要義務”。既可構成明示預期違約。我國違約責任制度基本原理表明：只要是違反合同義務，主要也好，次要也罷，均構成違約。除依法免除責任外，違約方應當承擔責任，此原則適用于預期違約，在實踐中，該理論也是可行的，是對雙方當事人有積極意義的。

2.默示毀約

是指即使一方沒有表示拒絕履行，但一些客觀情況表明他屆時不能夠履行或者不能夠完全履行合同義務，我國現行《合同法》第108條規定：“以自己的行為表明不履行合同的義務的，對方可以在履行期限屆滿之前要求其承擔違約責任。”即默示毀約。根據英美法系默示毀約是指“在合同成立以后，一方當事人遇見到另一方在履行期限到來時，將不會或者不能履行合同義務”。

默示毀約是破壞合同當事人之間信賴關系的一種危險，默示毀約和明示毀約一樣都是發生在合同履行期限屆滿之前，并對債權人造成了期待債權的侵害。相對方可以要求預期違約方承擔責任，默示毀約在性質上違反了合同當事人“相互寄予期望”的原則。目前在采用預期違約制度的國家立法和國際公約中，對是否構成默示毀約的判斷通常有兩個標準：一是美國《統一商法典》中第2609條規定：“有合理理由認為對方不能正常履行”；二是《聯合國國際貨物銷售合同公約》第71條規定：“（1）對方履行義務的能力有缺陷；（2）債務人的信用有嚴重缺陷；（3）債務人有準備履行合同或者履行合同中的行為表明他將不會或者不能履行合同義務”。這兩個標準的本質基本上一致的。

我國《合同法》第108條、94條規定：“在履行期限屆滿之前，當事人一方以‘自己的行為’表明不履行合同義務（包括合同主要債務）的為默示毀約”。同時根據我過《合同法》第68條規定的不安抗辯權，如果行使不安抗辯權后的結果是對方“在合理期限內未恢復履行并且未提供適當擔保的”，那么則證明對方確實喪失履行債務能力，即不具備履行能力，屬于默示毀約。我國《合同罰》有關于不安抗辯法的規定，是默示毀約規則的一個重要方面，也就是說，根據我過《合同法》規定，默示毀約包括兩種情形：一是在合同履行期限屆滿之前當事人一方以自己的行為表明其不履行合同義務的情形；二是通過行使不安抗辯權被證明有“喪失旅行債務能力”的情形。

依上所述，默示毀約的構成要件有：

（1）一方預見到另一方在履行期限到來時將不履行或者不能履行合同。預見的情況包括沒有能力履約的，如出現資金困難、欠債過多難以清償；同時也包括不履行合同，如對方商業信用有嚴重缺陷等。無論出現什么情況，默示毀約方都沒有明確的表示他將要毀約。

（2）一方對相對方的行為預見有明確的依據。僅僅預見只是主觀判斷。容易出現主觀臆斷，濫用合同法解除權的現象。為了使預見更具有客觀性，就需要借助一定的客觀標準來判斷是否構成默示毀約。

我國合同法規定一方當事人通過自己的行為讓對方當事人有“確切的證據”預見到履行期限屆滿時將不能履行或不履行合同義務，為默示毀約。當事人一方需通過行為和客觀事實推斷另一方當事人是否構成默示預期違約，但推斷畢竟不能代替客觀事實，甚至有可能與客觀事實之間存在巨大差異。加之我國合同立法本身就缺乏默示預期違約制度的適用標準，所以該制度很可能被濫用。例如，2003年6月王某借給李某55萬元人民幣，期限為6個月。在該筆款項借出3個月時，王某急需用錢，遂要求李某提前還款，遭拒絕。此時恰逢李某未能即時償還另一筆到期貸款，被訴諸法院。王某獲知此情況，即以李某預期違約為由訴至法院，要求李某提前還款。而實際上，李某的獨資企業經營很好，但因其產品有季節性，夏季是產銷淡季，加之李某進行設備檢修，所以一時間資金周轉緊張。隨著秋季的到來，李某的企業很快即可恢復正常的資金流動，歸還王某的借款不成問題。法院在審理此案時，考察了李某的實際情況，認為其不構成預期違約，遂駁回王某的訴訟請求。

王某的訴訟請求雖被駁回，可由于王某濫用預期違約制度的行為將李某卷入訴訟，不但耗費了李某大量的時間與精力，而且耽誤了為下一產銷旺季做準備的時機。李某由此遭受一定的損失，但法律卻沒有賦予李某因此次損失要求賠償的權利。因此，為避免合同當事人一方濫用默示預期違約救濟權，以維護社會經濟秩序的穩定，必須預設一項責任，給當事人必要的制約。也就是說，法律應明文規定合同當事人一方未有另一方不能履行合同主要債務的確切證據時，即中止或解除合同的，應負相應的違約責任，因此而造成另一方損失的要負賠償責任。

根據英美法規定，確認默示毀約構成，需要經過“要求提供保證”的中間環節。即中止履行并要求提供充分的履行保證，被要求提供履行保證的一方未在合理期限內提供履行保證。

一方預見到另一方不能或者不履行合同后，即使其理由充分，證據確鑿。但仍不能確定對方構成默示毀約。此要件的設定，對于確定構成默示毀約是必要的。預見方要求對方提供或做出履約的保證，可以起到自己判斷的作用，也是判斷對方是否構成默示毀約的重要要件之一。對方未在合理期限內提供履約保證的則構成默示毀約，債權人有權選擇默示毀約的補救措施。我國的法律并不要求這樣一個環節。但在實踐中，當事人自己把握不準的情況下，以協商的方式要求對方提供履約保證，也不失為一個穩妥的做法。

四、預期違約的救濟

1.明示預期違約的救濟

 根據現行《合同法》第108條規定“發生預期違約，相對方可以請求違約方承擔違約責任。”可以有以下幾種方式：

（1）起訴。預期違約成立，相對方而取得訴訟。

（2）接受預期違約，行使合同解除權，解除合同。

（3）堅持合同效力，等待對方履行。當收到預期違約的表示后，堅持合同效力，要求對方繼續履行。一旦選擇這種方法，就意味著非違約方放棄了因違約方預期違約而獲得救濟的權利。在合同規定的履行期限到來之后，如果發生不可抗力或者合同約定的免責事由，導致合同不能履行時，非違約方不得以曾經預期違約為由主張按照預期違約獲得救濟。

（4）采取自助措施。一是在違約方沒有撤回毀約的意見前，非違約方可以中止履行合同或者中止履行準備。二是當事人可以簽定替代合同滿足訂立合同的目的。

2.默示預期違約。

默示毀約不同于明示毀約，在默示毀約發生后，受害方享有的第一個救濟措施是通知對方要求在一定的期限內提供履行合同的擔保。在必要時，合理的情況下可以中止合同，而不是立即解除合同，如果對方在收到通知后的一定期限內并不能提供將來履行合同的充分擔保，則默示毀約就轉化為明示毀約了，受害方可以根據明示毀約發生時采取的救濟措施，保護自己的合法權利。根據英美法的規定，其非違約方可以采取的救濟方式：

（1）減輕損失的義務，當一方預期違約因而相對方有權獲得救濟時，他應當及時地主張這些救濟（如解除合同停止履行，請求損失等）。相對方主張救濟時的延誤一般不會使他喪失獲得救濟的權利，除非他已要求預期違約方繼續履行合同義務。獲得解除權，在“事實違約”情況下，非違約方不能立即解除合同，而可以中止自己一方的履行并要求對方提供擔保，合理期限內來提供擔保時，非違約方才能解除合同，但在“聲明違約”情況下，非違約方可以立即解除合同，同時申請其他的救濟。

（2）解除合同后可獲得其他救濟，美國《統一商法典》第2－610條規定，當一方預期違約時，相對方有權“尋求任何違約救濟”即在實際違約的情況下可以獲得的救濟在預期違約中一樣可以獲得。

（3）堅持合同的效力。在發生預期違約時，非違約方可以不顧“聲明違約”或“事實違約”這些情況，不采取救濟措施，等待合同到期。

五、預期違約制度的適用

1.結合英美合同法，如下情況可以適用預期違約。

（1）明示毀約。即明示預期違約，也稱“聲明毀約”是指合同的一方當事人以明確的不附加條件的宣布自己將不履行合同義務。如果是語言不明確，并構成預期違約，比如：某工廠承擔了某年1月1日起，1年內每月向一家原材料供應公司購買50噸原材料的義務，6月份，該工廠對原料供應公司說：“如果下個月我的銷售量上不去，我將停止采購你方的原材料”。該工廠的話并不能構成預期違約，只有等到該工廠確實不再采購，這家原材料供應公司可以按實際違約向該工廠提出實際履行請求或向法院起訴。

（2）默示毀約，也稱“事實違約”。美國《統一商法典》第2－609條作了相關規定：a.一個買賣合同加給每一方當事人一種義務，另一方對合同能得到正常履行抱有的希望不會受到損害，當有合理的依據證明，某一方的履行不能得到保證時，另一方可以用書面形式要求對于正常的履行提供適當的保證，在得到保證前，其可以中止履行與他收到與其要求一致的答復相對應的那部分義務，只要這種中止在商業上是合理的。b.在收到有正當理由的要求后，如果未能在至多不超30天的例題期限內提供在特定條件的情況下可以認為是合理地對適當的履行的保證，即構成事實毀約。

2.我國《合同法》第108條規定了預期違約制度，同時在《合同法》第94條第2項規定：“在履行期限屆滿之前，當事人一方明確表示不履行合同主要債務”。這在我國是一種創新的制度，對我國《合同法》的完善有著積極的意義，但同時也帶來了具體操作中的困難。預期違約制度是積極、主動的制度，一經認定預期違約的構成，債權人就可以向法院起訴，讓違約方在履行期到來之前承擔違約責任，這也是最大的一個特點。

在實踐中，鑒于明示預期違約當事人采取明確的意思表示，屬于一種明顯的、確定的毀約，比較容易判斷，但在實踐經濟活動中，比如金融活動中，明示毀約就鮮有發生，默示毀約的情況偏多。如何判斷是否構成默示預期違約？筆者想講一下自己的看法：是否構成默示預期違約，可以從當事人的行為判斷，同時也可以根據客觀事實進行判斷，而不僅限于依當事人的行為判斷，《合同法》94條第2項規定了“當事人一方的行為”方面判斷默示預期違約，而沒有規定從客觀事實方面判斷，容易導致預期違約制度的濫用，并有違鼓勵交易的合原則。針對這種情況，筆者認為，可以將經營狀況嚴重惡化、喪失商業信譽、有喪失或可能喪失履行債務能力的其他情形、轉移財產、抽逃資金以逃避債務等四種情況作為默示毀約的合理理由。《合同法》68條規定：先履行合同義務的當事人，當對方出現經營狀況惡化、轉移財產、抽逃資金以逃避債務、喪失商業信譽或喪失或可能喪失履行債務能力的其他情形時，對方當事人刊登不安抗辯權，要求提供擔保而不得的，也可認為其有確切證據，則構成默示毀約，對方當事人可以要求其承擔預期違約的責任。

預期違約所造成的損害是債權人對債權合理的期待，它在履行期到來前還不是一種完全的權利，只有在履行期到來之后，才成為完全的、效力齊備的權利。在這之前，對它的侵害是侵害債權期待，這是跟實際違約對其損害是有質的同一性，所以讓其承擔違約責任，在預期違約制度操作時，筆者認為：首先在履行期到來前拒絕履行，在拒絕履行場合，預期違約制度實際上是賦予債權人一種選擇的權利，可以選擇接受債務人的拒絕履行，接受預期違約；另一種選擇就是債權人不接受履行，如果債權人承認預期違約，又將面臨兩種選擇，一個可以解除合同。要求對方承擔違約責任，這種違約責任，可以在履行期到來之前得到落實，這兩種選擇區別在解除合同場合可以發生些返還；另外，可以發生賠償損失（這里的賠償不同于違約責任賠償損失，解除場合），原則上講所要求的賠償要恢復到簽訂合同前的狀態，賠償范圍主要是信賴利益的損失，表現為如為合同簽訂所產生的費用，因為信賴合同的有效履行而放棄了其他締約機會，在不解除合同場合，合同關系仍然存在，債權人可以請求債務人承擔違約責任，但同時合同仍然人有拘束力，債權人這邊如果有債務，他應該履行他這邊的對待給付，對方的違約責任可以是賠償損失，還包括其他責任方式。以上是預期拒絕履行，即明示毀約《合同法》同時還規定“一方自己的行為表明屆時將不履行或不完全履行合同義務”的預期違約的類型，這種情況也稱為默示毀約，它與明示毀約的差別就是明示毀約是明確的，肯定的；默示毀約則是要靠債權人的主觀判斷是否符合實際，債權人必須有證據證實。在具體操作中，一般可以適用《合同法》規定的“不安抗辯權”，可以讓債權人請求債務人為履行提供擔?；蛞髠鶆杖嘶謴退穆男心芰?，如果債務人拒絕提供或在合理期限沒有恢復履行能力，債權人則有權解除合同，也可認定債務人構成預期違約，要求其承擔違約責任，合同法第108條規定：造成預期違約的，非違約方可以要求違約方承擔違約責任。但《合同法》中并沒有具體的規定這個違約責任的承擔方式，原則上講，有幾種方式可以適用。

（1）適用賠償損失責任時，履行期到來之前，法院讓債務人承擔賠償責任，這個期間是債務人本應當享有的期間利益，那么在這之前就承擔違約責任，實際上是剝奪了債務人的期間利益。在操作時應當適當作一些扣除，不能夠像實際違約場合那樣計算出來一個數額以后，算出多少就讓債務人承擔多少，要做出適當的調整。

（2）違約金責任時，違約金是當事人約定的，一旦違約了，就要承擔這種責任，這種責任在預期違約場合，在履行期到來之前，法院可以判決讓違約方承擔這么一種違約責任。

（3）強制履行，原則上《合同法》沒有把這種責任給予排除，當事人如果請求，也可以在預期違約場合適用強制履行。究竟怎樣適用呢？對此，在英美衡平法上也確實有這類案件，他們的做法是，在履行期到來之前做出這個判決，但是實際履行要等到履行期到來，才讓去履行，他們是這樣處理這個問題的。我想，在我們國家實踐操作中也可以借鑒這么一種做法。

六．我國現行《合同法》預期違約制度缺陷與完善

 我國的現行《合同法》對預期違約制度有效地加大對債權人利益的保護力度，允許債權人采取一定的救濟措施，防止實際違約的發生，當發生預期違約時索賠有據；同時更加體現“誠實信用原則”及合同的嚴肅性，即使合同履行期未到，毀約同樣要承擔違約責任；更有效地促使當事人履行合同，維護法律秩序，盡量減少和預防糾紛的產生，進而促進市場經濟健康有序的發展。 但是，我國合同法也有一定的缺陷。

首先內容過分簡單。把明示預期違約、默示預期違約合在一起規定為“當事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行合同義務的，對方可以在履行期屆滿之前要求其承擔違約責任?！蔽覈莻€成文法國家，法院是依據現有法條進行判案的，現行預期違約制度如此“精練”的規定，留給法院太多的自由空間，可操作性實是不強。其次，對默示預期違約規定的不夠明確。統一合同法只規定“當事人一方……以自己的行為表明不履行合同義務的，對方可以在履行期限屆滿之前要求其承擔違約責任?！蹦敲丛诂F實生活中，什么樣的行為才能表明他將不履行合同義務，《合同法》中并沒有事先給確立一種衡量標準。

根據我國現行《合同法》關于預期違約的制度，參考英美關于預期違約制度的規定，我個人認為，我國現行合同法中的預期違約制度還可以加以完善，比如：可以參照美國《統一商法典》規定："在合同履行期限到來之前，一方當事人明確、肯定地向另一方當事人表示他將不履行合同的，另一方當事人可以在履行期限屆滿之前要求其承擔違約責任。在合同履行期到來之前，一方當事人發現對方當事人有下列情形的，可以中止履行：（一）履行能力嚴重不足，經營狀況嚴重惡化的；（二）信用嚴重缺陷，有轉移財產、抽逃資金的、逃避債務的行為的；（三）有客觀行為表明對方將不會或不能履行合同義務的。當事人中止履行合同義務，應當及時書面通知對方當事人，并可以要求對方在不長于三十天的合理期限內對將來及時履行合同義務提供充分的擔保。對方在合理期限內提供充分擔保的當事人應當履行合同，對方未能在合理期限內提供充分擔保的，當事人一方可以立即解除合同，并要求對方承擔違約賠償責任。當事人行使上述權利不符合法律規定的，應當承擔違約責任?！?/p>

 

 

引文與參考文獻：

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