青年思想政治教育的重要性精選(九篇)
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第1篇：青年思想政治教育的重要性范文
引言：近幾年來，各大廣播電視不斷的推出一些品牌節目，來吸引廣大青年觀眾的注意。一些品牌節目之所以受歡迎，正是由于節目的制作人充分了解現代青年群體的思想和喜好，以迎合青年喜好的節目內容來獲得青年觀眾的支持。同時，一些青年群體也會在生活中模仿節目中的行為，學習節目中的流行語。所以，廣播電視臺為何紛紛以思想打造品牌節目，而品牌節目又對青年思想政治教育有著怎樣的重要性，以及電視應該負擔起怎樣的責任進行品牌打造，成了本文重點要討論的內容。 廣播電視臺以思想打造品牌的行為解析
廣播電視臺自科技發展以來，其主要功能從向民眾進行消息傳達和政治思想宣傳變成了娛樂大眾。在網絡媒體迅速發展的階段，由于網絡媒體擁有的資源豐富，并且可以不受時間地域限制的給大眾提供資源，導致了眾多廣播電視臺收視率一度降低。基于這種情況，廣播電視臺利用本身擁有的雄厚人力物力資源，針對廣播電視臺的主要面向對象――青年群眾，展開了迎合青年群眾思想的品牌節目制作，吸引廣大青年觀眾收看節目。
廣播電視臺以思想打造品牌的行為之所以會取得成功，首先是在節目的思想上進行創新，以迎合現代青年群眾的先進思想為方向。網絡媒體資源雖然豐富，但是在內容上依然是過去那一套，沒有隨著青年群眾思想的進步而進步。面對眾多的媒體資源，青年們仍然很難找到符合自己心意的節目。然而廣播電視臺制作人們卻注意到了這一點，以當前青年的思想作為節目的核心思想。其次，抓住青年群眾的共同思想，避免因為喜好不同而使青年群眾分散。雖然人們的喜好不同，但是一個年齡群體的人總有他們共同關注的問題。但是由于網絡媒體資源過多，讓人們抓不住自己想選擇的重點內容，導致了每個節目都有人支持，但是每個節目支持的人都不多的現象。而廣播電視臺深知這一點，以青年大眾的共同喜好為節目的主要內容，進行大規模的宣傳，使人們一下子看到了自己關注的重點內容，不會在選擇節目的時候分散成小的群體。所以，以思想打造品牌，成為了大部分廣播電視臺吸引大量觀眾的手段，是廣播電視臺發展的必然趨勢。 以思想打造的電視品牌節目對青年思想政治教育的重要性
由于廣播電視節目的制作主要是針對當前廣大青年所關心的問題和話題，所以廣播電視臺在這些問題的解讀上，對青年思想形成起到了重要的影響。比如說近幾年比較受青年群眾喜歡的電視節目《爸爸去哪兒》，抓住了青年群眾普遍關注的現代父母如何教育孩子的話題，引得青年們對節目中眾多爸爸的教育方式展開了激烈的討論，也使青年們在教育孩子的思想上有了新的認識和提高。這樣的電視節目對青年的思想教育起到了比較好的影響，幫助現在的青年人更好的教育下一代。而相反的，一些電視臺針對現在大齡剩男剩女比較多的現象，制作了一些相親節目。這些節目中將一些小群體人對金錢的崇拜思想一一體現，使得青年大眾抱有現代婚姻是以金錢為基礎的思想，造成了社會青年盲目追求“高富帥”和“白富美”的不良社會風氣，對青年的思想政治教育造成了惡劣的影響。所以，由此可以看出，一檔以思想打造的電視節目對青年思想的形成起到了巨大的影響，而品牌節目強調的思想的正確與否，對青年思想政治教育也非常重要。 廣播電視臺應負起加強青年思想政治教育的責任進行品牌打造
第2篇：青年思想政治教育的重要性范文
關鍵詞：事業單位；青年職工；思想政治教育
近幾年，我國事業單位改革逐步深入，以促進社會發展，符合社會發展提出的要求，但它對于青年職工思想政治教育工作的改進與補充，仍有待完善，影響其思想政治的提升。文章會先分析新形勢下思想政治教育工作的新形勢，再論述存在的問題與對策。
一、事業單位思想政治教育工作的新形勢
（一）思想教育工作落后于時展
隨著經濟改革開放的進行，事業單位為了適應時代的發展，會進行各方面的改革，有明確的改革體制，以更好地發揮自身的社會職能，為社會公眾服務，間接帶動經濟增長。但因為工作過于注重其他方面，忽略了青年職工思想政治教育，致使工作內容與形式落后于時代的發展，與經濟建設提出的要求不符。思想政治教育工作，可以強化青年職員的工作意識，有積極正面的思想認識，為事業單位的發展貢獻自己的力量。但當下最突出的情況是，很多事業單位的管理者尚未認識到這一點，削弱了思想政治教育工作的的影響[1]。
（二）利益分化增加了工作的難度
現在，人們生活有了明顯的改善，生活水平提高，利益分化的情況嚴重，特別是青年職員，更加追逐自己的利益。同時，隨著事業單位改革的進行，現有的利益分配很難滿足青年職員對利益的要求，使其過于追逐利益，思想政治教育工作沒有全面落實，難度較大。并且，青年職員的思想認識不足，也會增加工作難度，讓這種情況進一步深化。
二、事業單位思想政治教育工作的現狀
（一）忽略思想政治教育
青年職員是社會發展的基礎，也是民族發展的未來，了解時展的新趨勢，推動事業單位健康持續發展，有遠大的理想與抱負。新時期的年輕人，接受了系統的教育，掌握專業的理論知識，以及有較高的專業素養，但他們剛剛進入社會，尚未形成正確的世界觀、人生觀，考慮問題的思路有限，缺少社會經驗，工作經驗不足，特別是自身的思想政治素養有待提高。對此，可以從以下幾方面分析：
首先，事業單位沒有明確的認識，忽略了該項工作的重要性。從管理者的角度分析，他們培訓青年職員時，會把培訓的重點放在是工作技能上，思想政治教育只占一小部分，教育工作形式化。其次，青年職工自身思想認知不足，表現為單位內部的全體學習中，青年職工學習態度較差，不重視理論的學習，課上學習分心。這兩種情況都會給事業單位發展帶來隱患，使青年職員產生不良心理，單位內部的正常運轉受到阻礙[2]。
（二）缺少完善的思想政治教育體系
青年職工接受思想政治教育工作時，并未制定明確的學習目標，有學習計劃。如果上級提出要求，會共同組織學習，但學習形式單一，很多內容只是一帶而過，不合實際的工作要求。其主要表現為以下幾方面：其一，思想政治教育工作開始前，并未有科學、合理的規劃，提出學習方案，教育對象不明確，教育工作達不到理想的效果；其二，教育計劃與事業單位實際工作情況不符，具有廣泛性，沒有建立運行和獎懲機制；其三，師資隊伍人員不足。這種教育活動只是一種形式，沒有發揮出教育工作的作用，缺少時效性，致使人才掌握專業的技術，但理論知識匱乏[3]。
同時，很多大型或中型的事業單位有大量工作人員，劃分出多個部門，有很多機構設立的位置不在事業單位所在的范圍，且很多青年職工多選擇一線的工作，長期以往，思想政治教育工作覆蓋面就會變得狹窄，青年職工與教育工作脫節。
（三）教育觀念與內容陳舊
隨著改革開放的進行，人們的思想認知逐漸發生變化，教育理念與方式也隨之改變。由此，事業單位需找到適合的教育觀念與方法，更新教育內容，讓其全面發展[4]。
青年職工是單位發展的主要動力，需要投入更多的力量，但現在很多事業單位投入的力量較少，教育方式單一，落后于時代，給教育工作的進行增加了阻礙。其存在的問題包括：教育者講述的理論復雜，語言并未簡化，青年職工留下的印象很淺，且授課內容與方式可能與單位實際工作情況不符，脫離實際，同時，教育內容缺少一個好的切入點；事業單位的采用的工作模式死板，不懂變通，用單一的文字內容向青年職工傳達，缺少感召力，職工沒有學習的動力。
三、事業單位青年職工思想政治教育工作的優化
（一）建立完善的思想政治教育體系
健全思想政治教育體系，可加快教育工作的進行，提高教育工作的質量，對此，教育人員要根據時展的特點，制定教育目標，科學設置教育課程，并擴大教育的覆蓋面。
即做好教育工作的規劃，了解社會發展的趨勢，以及事業單位未來工作目標與方向，熟悉中央下發的要求，明確教育的對象，劃分層次，用具有針對性的教育方式教育，落實科學、可行的計劃。特別是對于理論教育來說，需要解讀社會熱點，了解中央精神，深化理解。并且，教育工作要具有全面性，落實到基層與一線，不會讓任意一位青年職工思想脫節[5]。
（二）強化青年職工對思想政治教育工作的認識
新時代的青年大多都會忽略思想政治教育工作，但對于事業單位就職的青年來說，需認識到思想政治教育工作的重要性，把思想作為工作展開的前提，放在重要的位置上。所以，青年職工需全面參與思想政治的教育，深化自身的思想覺悟，以提高自身的業務水平。思想政治教育工作與業務的展開，兩者是相輔相成的關系，對此，事業單位除了可以依靠黨委展開工作外，也要結合各部門的工作內容與要求，提供具有針對性的內容，建立專業的隊伍，實現管理與教育的融合[6]。
（三）引導青年職員參與管理
青年職員有很高的工作激情，他們會了解新的社會理念，響應思想潮流，有L遠的目標，會為了實現夢想而努力。但如果一個事業單位長期處于不思進取的狀態，青年員工自身也會缺乏工作的積極性，由此，事業單位要給青年職員以鼓勵，根據其個人能力與工作情況，加以引導，激發出工作的自主性。所以，思想政治教育工作是非常必要的，其除了基本的理論教育，也包括組織活動，特別是戶外活動，這類活動會激發出職員的興趣，鍛煉身體，主動參與到活動中。此外，也可以用互聯網、傳播媒體，傳播文化內容，豐富職工的文化生活，并提供互相交流的平臺，培養協作精神。
（四）幫助青年職員排憂解難
思想政治教育工作需要給青年職工以指導，幫助其解答生活中的疑惑，與教育者有良好的溝通。青年職工初入工作崗位，必然有很多不適應工作的情況，所以，對于這類情況，教育人員需要換位思考，從青年職工的角度出發，分析問題，幫助其解答工作中遇到的問題，不可把自己擺在過高的位置上。即要求，保障青年職工的根本利益，同時又保障其現實利益，為職工謀取更多的利益。
（五）推陳出新，創新文化教育方式
社會與時代的發展，讓人們的社會觀念發生了很大的改變，所以，創新教育工作使用的策略，以及新的教育體制，都顯得尤為重要。對此，事業單位可以開辟一個網絡平臺，建立網絡陣地，二十一世紀是信息時代，網絡已經應用于社會的方方面面，教育者需緊跟時代潮流，借助網絡的優勢，展開教育工作。同時，可以加入休閑文化的內容，占領領地，用活動的形式展開，增強職員的自信心，強化思想認知[7]。
（六）使思想政治教育更具實效性
事業單位想要強化青年職工的思想認知，需要從管理人員入手，把教育作為一項長期展開的工作，明確工作中的重點。管理人員是很多工作的的主導，特別是對于教育工作來說，要求管理者主動參與活動，了解青年職工的實際工作狀態，起到自身的榜樣作用，引起自身的重視。同時，教育活動形式與內容的選擇，必須與職員實際工作內容相統一，轉變他們的學習態度，給以尊重，減少強制性的內容。
（七）創新教育觀念與內容
事業單位是國家建設的執行者，加強對青年職工思想教育，需創新理念與內容。要求創新教育觀念，使用新的教育方式，并增加教育內容，進一步擴充，以滿足社會發展提出的要求。從理論教育的角度分析，要選擇了解單位實際運行情況的講師，在原有內容的基礎上，結合當前的社會形勢，展開思想政治教育工作。創新內容的實現，是找到新的教育方法與渠道，讓青年職工在學習中得到快樂，有較高的思想政治素養。
四、結語
總而言之，對事業單位青年職工的思想政治教育工作的分析，需要了解新的發展形勢，分析當下的教育現狀，從而給出對策，比如建立完善的思想政治教育體系、強化青年職員對思想政治教育工作的認識、幫助青年職員排憂解難等，提高教育水平，增強青年職工的思想意識。
參考文獻：
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第3篇：青年思想政治教育的重要性范文
關鍵詞：中國夢 引領作用 大學思想政治 教育
實現“中國夢”的偉大復興離不開全國人民的努力，大學生更是以后的中流砥柱。當下大學生的信念和目標都具有功利性、不堅定性、多元化等弊端性的特點，所以加強“中國夢”在大學生思想政治教育的引領作用，促進大學生思想政治理念的良好發展。大學生良性的思想政治信念更是“中國夢”偉大復興的支撐和動力。加強大學生思想政治教育，更加透徹的理解“中國夢”，更是實踐與理論的結合，只有這樣，才能讓青年學生更加完美的理解它的觀念、發揮它的作用。[1]
1.當前大學思想政治教育的疲憊性
這些年來，我國高校從法制、思想、政治、心理、道德等多方面對大學生思想政治加強了教育，也取得了較為肯定的成績，但仍然存在許多問題。比如，有的同學在上有關思想政治教育的課時，無視課堂紀律，睡覺、開小差甚至逃課，認為這是一門不關緊要的課，不影響以后的發展，所以不認真，用懶散的態度對待。再者，盡管大學生已經是擁有完全權利和責任的成年人，但由于思想政治教育的不完善性，仍有部分學生在政治信仰中迷茫，道德與誠信意識淡薄、缺乏艱苦樸素的的精神，愛與他人攀比，扭曲價值觀；不屑于團結協作，迷戀個人英雄主義；心理素質欠佳，抗壓能力差，對社會責任感意識淡薄等。而頻繁發生在高校的種種令人心痛的事件也從各方面直接反應了這一系列由于思想政治教育的不完善所帶來了沉痛教訓。因為缺乏較為完全的能把各個方面的教育統籌整合的指導思想來從根本上完善思想政治教育，加之思想政治教育師資力量的良莠不齊，教育者思想政治水平不高，只會一味的照本宣科，不能根據不同學生制定相應的思想政治教育，刻板生套的課程使得學生缺乏上課積極性和正確的思想政治觀念，有些學校的思想政治領導者自身作風不端正造成的負面影響，更是影響思想政治教育。[2]
2.“中國夢”對大學思想政治教育的重要性
“中國夢”用大家喜聞樂見的方式將較為嚴肅的政治觀念用通俗易懂的語言轉化成民眾都能理解的日常生活用語，將政治體系生活化，使得其嚴肅遙遠的形象變得和藹，更加得到當前大學生理解與接受。正意氣風發的年輕大學生，正是有夢想與理想并為之奮斗努力的年紀，“中國夢”中“樹立什么樣理想，怎樣實現理想境界”、“實現什么樣的目標，怎樣實現目標”這種理想和實踐問題，正是他們所思考并作出選擇的關鍵。用夢想談政治，顯然讓學生感到親切，也為之感染、積極。用“中國夢”引導大學思想政治教育，在理想與信念的引領下，讓青年學生對理想與未來的積極探索與追求，將學生對理論知識教育的疲憊甚至厭惡從思想根本上消除，讓學生感興趣并積極參與其中。無可否認，大學生對思想政治教育的散漫甚至反感，一方面是源于理論知識的枯燥和機械，另一方面則是由于黨政官員無視黨政紀律的腐敗及不良作風還有社會上不成規矩的“規則”及不公平對待，使得學生對大學所授的思想政治教育產生懷疑，更嚴重的則是對我國特色社會主義理論產生動搖。“中國夢”用實踐與理論看問題，有一定的真實性、生活性和歷史性，有很大程度的可信度，讓青年學生從正確的思想政治角度看待社會與歷史，并重新真真正正的了解中國特色社會主義理論，堅定特色社會主義信念，自然能得到廣大青年學生所喜愛。
3.“中國夢”在大學思想政治教育中的引領作用
通過前面詳細說明，我們已經清楚認識了將“中國夢”引進大學思想政治教育的必要性，但也要更加明白“中國夢”在大學思想政治教育的引領作用。“中國夢”作為一種由實踐與理論所構成的理想，高于大學高校思想政治教育內容，它攬括了整個社會，但大學是社會的一部分，所以“中國夢”在大學思想政治教育方面，起到了引領作用，并不是所謂的補充、完善和融入。實現“中國夢”，堅持中國特色社會主義道路是關鍵，將“中國夢”引導學校思想政治教育、專業知識教育、校園生活文化教育，使學生堅定中國特色社會主義道路信念。青年大學生是實現“中國夢”的生力軍和主力，所以加強其思想政治教育更是刻不容緩。“中國夢”理論與實踐這一方法更是讓教學方法進行了更新，讓青年學生對中國特色社會主義發展中所出現的各種問題及情況充分思考分析，讓大學生在自身的自信感、責任感、價值觀等有所正確認識和提高，為構筑“中國夢”發揮力量。國家和民族的偉大復興興國安邦，離不開人民群眾。“中國夢”這一偉大夢想，自然離不開人民群眾的個人理想與目標。作為生力軍的青年大學生更是如此，通過“中國夢”的引領，對大學生進行思想政治教育，使其樹立積極的目標與理想，正確看待歷史與未來。設立明確目標，運用科學方法促進個人成才實現未來與理想，最終為“中國夢”實現提供力量。[3]
結束語：
不容爭辯，作為生力軍的青年大學生的思想政治教育是當下大學教育中刻不容緩必須嚴肅重視的問題，其思想政治理念更是影響“中國夢”的實現。將“中國夢”引進大學思想政治教育，讓“中國夢”引領大學思想政治教學，激發學生興趣，積極學生思想政治理念，樹立明確理想和目標，堅定我國特色社會主義道路，在推動社會進步與發展中實現自我價值并完成目標，進一步為促進“中國夢”的實現發揮自身的作用和力量。
參考文獻
[1] 高宇聞，王彩麗.淺論“中國夢”在大學思想政治教育中的引領作用[J].中國科教創新導刊，2014，（10）：235-236.
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作者簡介
第4篇：青年思想政治教育的重要性范文
一、文化沖突背景下高校思想政治教育面臨的挑戰
（一）多元文化對當今社會的沖擊
隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，與各國之間交流的日益頻繁，在一定程度上也促進了各國文化之間的交流和融合。從當今世界的發展趨勢來看，文化多元化已經逐漸成為社會的主流，尤其是在我國經濟高速發展的今天，這種發展趨勢必將進一步加劇。一般來說，我國當前面臨的文化沖突，主要體現在以下三個方面：（1）現代文化與我國具有悠久歷史的工業文化和農業文化之間的沖突；（2）中國的傳統文化與來自西方各個國家文化之間的碰撞和融合，在社會性質方面，我國屬于社會主義，而西方國家則屬于資本主義，在價值觀和意識形態方面存在著較大的差距，所以兩種文化在發生正面交鋒時，必定會產生一定的沖突，而這種沖突在一定程度上會對高校學生帶來負面的影響；（3）由于當今社會呈現出一個文化多元化的格局，所以，各種文化在交流融合時，必然會產生一定的文化沖突，這些都會引發諸多的社會問題，比如文化感性化、商業文化泛濫化、信仰危機化以及民族精神意識淡薄等。
（二）高校思想政治教育受文化沖突的影響
高校作為各種先進思想的交匯陣地，隨著當今文化多元化趨勢的進一步加劇，各種文化沖突在一定程度上對高校思想政治教育帶來諸多的負面影響，一般來說，主要體現在以下四個方面。
1. 偏離對的正確認識。作為高校思想政治教育的中心思想，對引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀有著極其重要的影響。但是，在文化沖突背景下，當代大學生對的認識正在逐漸的偏離正確的方向，據調查顯示，當前在校大學生中，雖然有80%的學生肯定思想，但是，但是他們依然無法正確理解思想，并且還有20%的學生不接受思想，這些問題的存在，都不利于學生的全面發展。
2. 反傳統傾向和多元論思想。隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，開放的社會環境給西方文化帶來了發展的機遇，各種內容豐富多彩、形式多種多樣的國外文化在我國的土地上扎根，并且通過許多途徑進行傳播，由于大學生還沒有真正踏入社會，人生經驗缺乏，正是由于這些外來文化的存在，使一些大學生難以辨別良莠，在沒有經過正確的思考之后，就選擇堅持“拿來主義”，這在一定程度上助長了反對傳統的民族虛無主義傾向。同時，還有一些大學生在日常的學習生活中，由于受到西方外來文化的影響，開始以各種形式嘲諷傳統的社會歷史觀和道德倫理觀念，表現出民族和歷史虛偽主義的反傳統意識，大學生在思想上的偏激，在一定程度上不利于高校培養符合社會需求的應用型人才。
3.無政府主義和利己主義傾向的存在。從當前我國高校大學生的思想教育現狀來看，在價值觀的樹立上，很多大學生受到拜金主義和實用主義思想的影響，堅持“社會中的每個人都是自私的”這一錯誤的理論，這往往導致很多大學生在日常的學習和生活中，脫離團隊，不重視集體主隊合作，做任何事都將自己的利益放在第一位，堅持“利用、實惠、實用”的人際交往原則，甚至為了自己的利益不惜犧牲他人或者集體的利益，這種行為，是不可取的。除此之外，還有一些大學生在日常的學習生活中，大肆宣揚無政府主義，不僅做出一些不利于構建社會主義和諧社會的舉動，還將個性發展、個人意志同集體主義完全對立起來，形成扭曲的、錯誤的人生觀、世界觀和價值觀，并且任由這些錯誤的思想支配自己的行為，在價值觀念中，理性的、正確的道德力量的支配能力正在迅速下降，而象征著經濟力量的支配能力正在迅速的上升。
4. 形成錯誤、扭曲的倫理觀傾向。隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，文化沖突的進一步加劇，在一定程度上對當代大學生思想政治教育的負面影響也越來越嚴重。尤其是受到后現代主義這一西方文化思潮的影響，一些大學生在日常的學習和生活中，故意顛倒粗俗與文雅、卑鄙與高尚的正確位置，大肆宣揚錯誤、扭曲的倫理觀念。他們樹立了錯誤的人生觀、世界觀和價值觀，在西方錯誤文化觀念的影響下，活在自己的世界中，選擇消極的生存方式，表現出過于偏激和浮躁的思想傾向，正是由于這些因素的存在，不僅不利于高校思想政治教育工作的開展，在一定程度上還消解了社會主流文化對社會發展起到的積極、正面作用。
二、文化沖突背景下高校思想政治教育創新的有效措施
（一）確立文化沖突背景下高校思想政治教育的正確觀念
隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，社會開放程度越來越高，這在一定程度上加劇了我國的文化沖突。對于高校來說，在文化沖突背景下，大學生思想政治教育工作的開展顯得越來越重要。因此，在當前文化多元化的社會格局下，高校一定要對大學生思想政治教育工作進行不斷地改進和創新，只有這樣，才能引導當代大學生樹立正確地人生觀、世界觀和價值觀。對于高校而言，在文化沖突背景下，一定要堅持文化世界性和文化民族性相互協調和統一的發展文化觀。從當今世界的發展趨勢來看，文化多元化已經逐漸成為社會的發展主流，并且在今后很長一段時間內，文化都將呈現出多元化的特點，在一定程度上多遠文化還會得到進一步強化和發展。因此，高校在開展大學生思想政治教育工作時，一定要樹立正確的觀念，保持積極向上的心態，堅持開放、民主的態度，只有這樣，才能實現中國傳統文化和西方外來文化之間的理解、對話以及交流。
由于每個學生之間存在著一定的個體差異性，所以，高校在開展思想政治教育工作時，一定要充分考慮到學生的這一特性，以學生的實際需求為基本出發點，樹立尊重個人價值和社會價值相互統一的德育價值觀。從我國高校的思想政治教育現狀來看，大多數高校在組織學生開展思想政治教育工作時，存在著社會至上這種過于片面的價值觀，不重視個人價值，這在一定程度上導致高校無法實現開展思想政治教育工作的功能、內容以及目標。在文化沖突背景下，西方文化中的一些關于個性解放、民族自由等方面的思潮對我國社會發展起到了積極正面的影響。所以，對于高校而言，在開展思想政治教育工作時，一定要樹立正確的德育價值觀，將個人價值與社會價值緊密結合在一起，二者相輔相成，缺一不可，只有這樣，才能在符合社會需求的同時，又調動廣大青年學生的積極性和主動性，從而實現學生的全面發展。
（二）搭建文化沖突背景下的思想政治教育平臺
在經濟發展迅速，文化多元化的今天，高校在開展思想政治教育工作時，一定要結合時代背景，順應社會發展潮流，在符合高校大學生實際需求的基礎上，搭建一個新型的思想政治教育平臺，為高校思想政治教育工作的順利有序開展提供有效地保障。一般來說，可以從以下兩個方面入手：（1）進一步加強校園文化建設。校園作為學生日常學習和生活的地方，校園文化在一定程度上對學生正確人生觀、價值觀和世界觀的形成有著積極的引導作用。所以，對于高校來說，一定要進一步加強校園文化建設，將校訓作為校園精神的核心，結合當前的時代背景，開展形式多種多樣、內容豐富多彩的校園活動，將德、智、體、美有機的結合起來，這樣一來，不僅可以充分調動學生參與校園活動的積極性和主動性，還可以給學生營造一個具有高標準、高格調以及高品位特點校園文化氛圍，讓廣大青年學生在潛移默化中形成正確的人生觀、世界觀和價值觀；（2）對大眾傳媒的合理利用。隨著社會的不斷發展，各種信息傳媒技術已經成為當代大學生獲取知識、溝通交流的主要途徑。所以，對于高校而言，想要開展好大學生思想政治教育工作，就一定要充分認識到大眾傳媒的重要性，利用好大眾傳媒。高校的宣傳部門可以選購一些高質量的書籍報刊，從學生的實際需求出發，打造一批校園優秀廣播電視品牌欄目，創建具有校園特色的主題網站，并且通過這些傳播媒介來向廣大青年學生宣傳思想政治教育的重要性，用健康、積極、正確的思想文化引導廣大青年學生端正思想態度，實現全面發展。
（三）加強高校思想政治教育教師隊伍建設
在文化沖突背景下，高校想要認真做好大學生思想政治教育工作，不僅要從學生方面入手，還應該重視教師隊伍建設，一般來說，可以從以下三個方面入手：（1）對于高校老師來說，在開展大學生思想政治教育工作時，一定要充分發揮學生在課堂上的主體地位，對教學方法和模式進行不斷地改進和創新，堅持與時俱進，順應社會發展潮流，給學生營造良好的課堂教學氛圍，加強與學生的溝通和交流，構建融洽的師生關系，只有這樣，才能確保思想政治教育工作的正常有序開展；（2）進一步完善高校思想政治教育隊伍建設。在高校的思想政治教育工作中，老師自身素質的提高與課堂教學水平有著密不可分的聯系。所以，對于高校而言，一定要重視教師隊伍建設，不斷優化思想政治教育隊伍的知識、性別、能力以及年齡結構，培養一支紀律嚴、政治強、素質高以及業務精的優秀隊伍，從而實現高校思想政治教育工作的專業化、專家化以及職業化；（3）由于大學生即將踏入社會，在思想、人生觀、價值觀方面具有自己獨特的看法，所以，高校在開展思想政治教育工作時，一定要充分考慮到大學生的心理、生理以及行為特點，在處于問題上不能過于片面，一定要從大學生的實際需求出發，老師要做先進文化的傳播者和代表，引導廣大青年學生正確認識中國傳統文化和西方外來文化之間的關系，做大學生健康成長的指導者，推動當代大學生的全面發展。
（四）拓展文化沖突背景下思想政治教育職能
對于高校而言，在文化沖突背景下，高校的思想政治教育工作面臨著嚴峻的挑戰。所以，高校一定要積極推進思想政治教育職能的轉變，一般來說，可以從以下三個方面入手：（1）轉變服務理念。高校在開展思想政治教育工作時，一定要積極轉變服務理念，關心學生的切身利益，以學生的實際需求出發，開發學生的潛能和價值，努力為廣大的青年學生解難事、辦實事和辦好事；（2）改變服務方式。高校在制定開展思想政治教育工作的具體方案時，一定要堅持層次性和先進性的統一，重視工作的階段性和戰略性，對服務方式進行不斷地改進和創新，并且高校的老師要充分發揮先鋒模范作用，讓學生在老師的指導下，正確認識文化多元化，樹立正確的思想價值觀念，為正常學習生活秩序提供有效地保障；（3）制定明確的服務目標。高校作為培養人才的地方，一定要堅持為學生服務的理念。高校在開展思想政治教育工作時，一定要充分調動廣大青年學生的創造性、主動性和積極性，引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，將廣大青年學生培養成為有文化、有理想、有紀律、有道德的一代新人。
第5篇：青年思想政治教育的重要性范文
人是思想工作的對象，新時期做好企業職工思想政治教育的基礎就是始終貫徹以人為本，關注企業職工的思想認識，成長經歷與心理特征等，在我黨的正確指引下才能夠不斷成長，其思想雖然會受到當下各類思想文化的滲透與沖擊，但是主觀上均要求積極上進。在進入企業之前，許多職工均加入過學校組織，踏上工作崗位后也積極的上交了入黨申請書，涌現出了大批思想過硬，有作為、有理想、渴望貢獻且技術高超的優秀人才。但是，目前的企業職工由于多方面的因素，導致其與改革開放時期的職工存在的差異較大，因此只有正視其思想上的優勢與不足，才能夠幫助其克服缺點，發揚優點，端正工作態度。當下的企業職工，大多數均為獨生子女，從小便有著優越的生活環境，加之父母長輩的寵愛，有的更是嬌生慣養，工作中有著較強的依賴性，自主動手能力不夠。另外一些經濟發達地區，父母早已為青年準備好的車房等，使其沒有奮斗目標，艱苦創業意識較為單薄，以自我為中心，無法適應生活相對枯燥，倒班等工作環境。
二、企業職工思想政治教育工作所面臨的挑戰
黨和國家一直對如何將企業職工培養成具有我國特色社會主義事業的接班人問題高度重視，雖然多年來我國已經積累形成了行之有效的企業青年職工思想教育的工作方法，然而在現實中，我國企業職工思想教育工作中還存在許多問題與挑戰：
（一）多樣化的社會思想。隨著全面深入的改革開放與經濟全球化，互聯網為代表的大眾媒體飛速發展，使得青年人思想日益多樣化，傳統的價值觀，人生觀以及世界觀不再存在。人類社會發展進步的趨勢就是社會思想的多樣化，因此對企業職工的思想政治教育必須順應這一潮流，但是需要注意的是，多樣化思想并不是否定主流思想，主流思想在多樣化背景下更為凸顯其重要性。
（二）文化教育程度逐漸提高。隨著我國高校不斷擴招，企業中越來越多的具有高層次專業素質的青年人才加入，普遍提高了企業職工的受教育水平。一方面使得國有企業獲得了大量人才儲備；另一方面則以為這傳統針對教育層次較低職工的教育方法已經無法滿足現代的企業職工思政教育問題。
（三）對國情與社情缺乏了解。由于當前較多的企業青年職工出生于我國經濟迅速發展階段，擁有較好的成長物質條件，與前幾代人相比，企業青年職工缺乏對自力更生以及艱苦奮斗的積極人生觀；并且其對國家與社會缺乏足夠了解，局限于個人奮斗人生，缺乏對國家與社會應有的擔當。
三、新時期企業職工思想政治教育工作的創新方法
在企業職工的價值取向，成長環境，行為方式飛速變化的今天，想要對其進行有效的思想政治教育，需要由以下幾方面入手：
（一）堅持循序漸進原則。企業職工的成長是需要客觀循序漸進的過程。因此在使用社會主義核心價值觀對國企青年職工進行思想政治教育時，循序漸進的原則需要在教育過程中始終貫徹。
（二）堅持以青年員工為主的教育。現代教育的核心就是堅持被教育者的主體性。傳統的思想政治教育中，通常以整體事業為視角，將正確的價值體系灌輸與傳遞給青年職工，這樣便使其成為了被動的受教育客體，使得企業職工個體社會性發展脫離了思想政治教育。因此，在思想政治教育工作中需要始終貫徹以科學發展觀為本的人本主義要求，充分尊重青年職工的教育主體地位。
（三）重視實踐育人。知識與認識的主要源頭，許多困惑的認識與思想問題一旦由實踐的視角進行審視，便會豁然開朗。由于企業職工的習慣與認識水平問題，其更習慣于將抽象的概念與實際生活相結合，樂于從具體中得到理論。思想政治教育由于其是先進的社會思想體系，具有一定的超前性與抽象性。因此會使得這些思想政治理念與青年人的生活及社會現實具有較大的距離。想要將概念與實際生活進行聯系，實踐是最佳也是必然的渠道。因此，需要促使企業職工將現實生活與社會主義核心價值體系有效結合，才能夠創造出堅定信念，提高認識與深化理解的條件。
第6篇：青年思想政治教育的重要性范文
作為21世紀國家亟待發展的大環境下的主力軍，大學生的思想政治素質不僅對他們自身，對于整個國家和民族的未來都有著不容忽視的重要意義。而作為培養大學生思想政治素質的思想政治教育，是一種有目的性、具有超越性的實踐活動，這種實踐活動隨著社會的發展和人們主體性的增強，其作用越來越重要。那么，如何培養大學生的思想道德素質，這是所有高校在面臨大學生思想政治教育問題時不可回避的話題。
二、實施大學生思想政治教育的必要性
1、是實現世界觀、人生觀、價值觀和人生價值的必然選擇
大學是連接社會的紐帶，在如此重要的人生發展際遇時期，通過思想政治教育的學習來完善自我的人生價值觀，了解國家與社會的現狀與未來，堅定自我的社會主義信念毫無疑問的是一條必要途徑。
2、是培養四有新人、弘揚愛國主義精神的必然途徑
思想政治教育在高校中的實施一方面可以培養學生們的思想品德素質，還可以促進大學生們養成一個優良的學習和生活習慣，使年輕的一代能成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代。不僅如此，實施思想政治教育有利于增強大學生們的愛國主義精神，可以促進學生們成為一名德智體美勞全面發展的文明青年。
三、大學生思想政治教育現狀分析
當今社會下，高校大學生的思想政治教育工作的進行不是想象中的那般順利。一方面，教育工作者對于大學生思想政治教育的重要性認識不足，有時不能傳遞出進行思想政治教育的重要性與必要性，同時對于課程的內容與實際作用可能缺乏理解，這必然導致大學生群體在知識接受上存在一定的障礙;另一方面，大學生自身對于進行自我學習與凈化的認識尚且不足，不能理解接受思想政治教育在當今社會環境下的必要性和重要意義，單純的將相關的內容作為書本上的知識，只為應試而用，當然，始終抱有這樣的目的對于大學生思想政治素質的提高只會是有害無益。
1、大學生思想政治教育制度與實踐的脫離
十之后，對社會主義精神文明建設越來越重視，尤其是增強高校學生思想政治素質的問題也逐漸得到社會各界的關注，但是高校思想政治素質建設始終禁錮于理論層面，付諸實踐的難度較大，隨之而來的影響必然是造成全社會的思想政治素質難以得到提高。
2、大學思想政治教育課堂教育的問題
從主觀方面來看，課堂是教育一個至關重要的關鍵點，想要在各大高校中開展好思想政治教育的普及工作就業應該從課堂開始入手。師者，所以傳道授業解惑，在提高教師自身對思想政治教育的理解能力的同時，對于如何啟發學生思想政治素質提高的認識才是更為關鍵的。
3、大學生日常思想政治教育的相對匱乏
現如今時事與政策已經進入到各大高校課堂中，但是開課后得到的效果是怎么樣的到現在沒有一個判斷標準。按照所有的科目一樣進行考試，以考試的結果來判定這門學科的大學生學習這門課的效果。這樣得來的結果對于這門課程來說是沒有意義的。單純的應試開始只能是考查學生對時政問題的分析能力，但是對于大學生思想政治教育沒有給予相應的關注。
四、加強大學生思想政治教育的對策探索
首先我們應該認識到的是，加強大學生思想政治教育并不能單純的依靠某一類主體或者某一項措施，素質的培養是潛移默化的，是一個細水長流的過程，我們應當從多個層面進行對策分析。大學課堂的積極改進、高校組織的積極引導甚至良好的社會氛圍都是加強大學生思想政治教育的主體所在，本文著重從教育者與受教育者方面進行對策探究。大學生是思想政治教育的培養對象，其接受思想政治教育的程度對于自身的素質水平有著決定性的影響，而作為施教的教育者―教師在這一過程中也起著主要的促進和推動作用。因而，在對大學生進行思想政治教育過程中也應當充分發揮主客體的主動性，從大學生自身和教師的角度來看，有如下對策措施：
1、內化與外化的高度統一
在日常生活中當代大學生應該培養“人人為我，我為人人”的思想意識，重視提高自身素養的提高。學會接受失敗與挫折，在成功來臨之時以;坦然的心態面對它。對于我國社會存在的問題，應該從全局出發正確辨認社會中發生的熱點問題，始終保持一顆愛國之心。
在大學生外化行為過程中，他們實際行為應該得到教師的關注。思想政治教育對于當代大學生來說不僅僅是一門課程也充當著心理輔導的作用。思想政治教育重在“育”而不是“教”重在培養學生的良好的心理素質以及承受學生的承受挫折和困難的能力，平時多與學生交流，在其需要幫助的時候提高必要的心理輔導，以保證外化行為有所保證。
2、網絡平臺的恰當應用
第7篇：青年思想政治教育的重要性范文
一、“微輿論”的特點
隨著我國媒體時代的快速到來，群眾中間的話語權在小眾范圍內逐漸走向大眾，這樣的情況也有利于群眾信息的、轉發，甚至還有評論的功能，這一點能夠使最新的媒體稱為一個公眾的信息紕漏平臺，并且代表著我國的輿論社會變成了“全民發聲”的最新世代。并且在現階段，以微信為代表的APP在不斷的發展和更新，這些軟件逐漸成為網絡中信息的主要平臺。在這些軟件的使用人群中，很大一部分人都是大學生，因此“微輿論”也是在這種角度所形成的一種教學方式。這是一種比較便捷的交流平臺，同時也能夠保證學生在這樣的環境下接收到良好的教育手段，保證學生能夠快速的進入學習狀態中。同時“微輿論”也是校園中輿論和戰場的主要陣地，其中的特點在于：具有比較強的滲透性和擴散性，同時學生在其中信息的時候，被控制的請款也比較弱。這些都是“微輿論”的主要特點[1]。
二、“微輿論”對大學生思政教育的挑戰
“微輿論”的教育方式，能夠具有及時化的方式，同時也能夠保證其中自由化的溝通，以及社會化的人際關系，這些情況都豐富了大學校園中網絡思想政治教育的主要內容，同時也提出了多種教育的方式和教育手段，提高了網絡思想政治教育中所具有的自身針對性和感染力。據調查顯示，在媒體時代到來之后，我國最初的用戶規模直接突破5億，同時對于微博和微信等軟件的使用率也達到了85%左右，在這些人群中大學生占有70%以上，同時在年齡段來看，19～30歲的用戶占有一半以上，由此可見“微輿論”對傳統的大學生思想政治教育模式發出了強烈的挑戰。并且在這一階段，“微輿論”所發出的巨大威懾力，給大學校園中學生的思想政治教育帶來了比較嚴重的挑戰。
在傳統的教育方式中，很多原始的教育方式并不受到學生們的歡迎，在現階段大學生是接觸和使用相關媒體和APP軟件最直接的人群，特別是大學校園中的生活，導致大學生的認知和思維方式受到了比較嚴重的影響。因此在最新技術的使用之后，教育者的腳步不能夠落后于被教育者，所以“微輿論”在大學校園中被提出，并且應用在學生的思想政治教育工作中，但是如何提升課堂的感染力和說服力成為大學生思想政治教育中一項急需解決的困難[2]。
三、“微輿論”環境下大學生思政教育的創新
經過長期的發展，大學校園長久以來一直以教學為主要手段，并且按照座談、討論、社會實踐等形式輔助校園的思想政治教學內容的開展，因此大學校園中的思想政治教育工作還需要順應社會發展的潮流，在“微輿論”的環境中，能夠大膽的常識和創新，改善學生思想政治教育的主要方式。
（一）設置校園思政教育的媒體網絡
在校園的網站中，想要使用網絡教育人的位置，還需要利用微信、微博和QQ群等網絡信息的良好渠道，對于大學生思想政治教育模式進行全方位和多層次的教育方式，同時在實際的思想政治教育過程中，很多大學生的思維方式比較活躍，同時想象力和創造力相對也比較豐富，這一點在最新的大學課堂中的發展具有非常重要的發展方向[3]。
現階段在我國很多校園中，校園網站已經成為學生們在生活中必須存在的交流方式。其中包括的內容也非常多，例如：學習、生活新聞、娛樂等內容，因此校園網站也成為學生們非常喜愛的精神家園。同時在校園網站的起步階段，很多校園為了能夠吸引學生的關注，使用很多娛樂和科研的內容，聚攏網站的人氣，這也是校園網站發展的主要方式。以我國一類院校為例，選取10所院校中的1000位學生，每天登陸校園網站的有899位，而每星期都會瀏覽網站的學生則有945位，其余則是不會登陸校園官方平臺的，在這樣的數據中能夠看出，校園網站在學生生活和娛樂中所占有的位置。在校園網站發展速度比較快之后，在學生思想政治教育過程中采用“微輿論”的手段就顯得非常順其自然。
（二）尊重輿論的傳播規律
校園中的輿論傳播具有自身的發展規律，校園網絡中很多輿論也是網絡中大多數人針對現階段的社會現象，結合社會中出現的問題，表達自己的想法和情緒的結合體。同時這也是網站發展的幾個不同的階段。而在微博和微信等網絡平臺中，信息的使用和傳遞不受到阻礙，同時也很少受到政治方面的控制，所以“微輿論”是現階段網絡人群輿論成長的重要平臺[4]。
（三）創建良好輿論圈
第8篇：青年思想政治教育的重要性范文
一、新媒體與高校思想政治教育
據有關調查顯示，中國二十歲到四十歲年齡段的青年在中國網民中所占的比例已經達到了55%左右。大學生是面向社會、接受高等教育的綜合性人才，是寶貴的人才資源，也是民族的希望和未來，關系到國家、民族的前途和命運。各大高校對大學生進行思想政治教育的主要途徑是思想政治理論課程的設置，而主要組織實施部門有黨委宣傳部、學生工作部、教務部門和學校團委等。在新媒體的視野下，不僅是學生的學習方式、生活方式、思維方式和價值觀念受到影響，而且各組織部門工作的開展也悄然無聲地正發生變化。[1]
1、傳統視域下高校思想政治教育模式的特點
傳統視域下高校在開展學生思想政治教育的工作，一般是高校教師將課本中的專業知識進行解讀，然后將自身吸收的知識講解給學生，并采取閉卷考試的形式來驗證教學效果，這其實是一種自上而下的單向灌輸方式。在傳統的思想政治教育模式中，師生的關系被局限在教學課堂上，學生在很大程度上沒有主動參與性。[2]此外，高等院校黨委相關部門、團委、學生工作部等部門會不定期開展思想政治教育講座或主題會等，但這也很難達到“教學相長”的目的，教師沒有辦法準確了解學生思想政治教育實踐的真實情況，在一定的程度上影響了思想政治教育的效果。
2、新媒體視角下高校思想政治教育工作的特點
在新媒體環境下，高校思想政治教育工作表現出新的特點和新的難度。對于教育本身，新媒體影響著高校學生思想政治教育的方式和內容，沖擊著高校思想政治教育的過程。網絡新媒體的交互性以及快速性為學生提供了大量繁雜的信息，教育工作者應該利用新媒體技術創新大學生思想政治教育的方式。同?r，網絡上也存在很多不健康的內容會給學生帶來不利影響，如果不及時對高校思想政治教育內容進行改變，那么教育效果將會大大減半。新媒體的不斷發展給學生獲取信息和知識提供了新手段，這也不斷沖擊著傳統教育模式下的教學方式，為了幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，就急需要轉變課堂教學的方式和重心。
新媒體環境下，高校思想政治教育工作的特點也體現在學生心理特征的明顯變化和思維方式的明顯改變。大多數在校大學生都是“90后”，獨生子女的成長環境本身就塑造了他們特殊的心理價值取向。他們習慣于網絡社會中全新的人際結構博弈模式，在網絡中追求平等和自由，在生活中表現為追求自我、追求個性解放和自我價值的實現，對傳統的觀念表現出一種逆反傾向。[3]在網絡上，高校學生可以自由的決定在何時何地以何種方式獲取怎樣的信息，網絡環境的交互性和開放性潛移默化的影響著在校大學生的思維方式。
3、新媒體視角對高校開展思想政治教育的重要性
新媒體技術對高校開展思想政治教育工作的重要性體現在：促進了師生交流；有利于開展學生思想政治工作；有利于提高高校思想政治教育工作的效率。網絡新媒體的相繼出現給師生的交流提供了一個開放的平臺，教育者可以及時了解學生的思想動態，學生也可以及時反饋思想政治工作中的問題，淡化了教育者與被教育者之間的距離感，提升了高校思想政治教育工作的實效性。另外在傳統教育中，以面對面、點對點的形式開展思想政治教育工作，教育效果不明顯，教育效率較低。新媒體的出現揭示了傳統教育方式的不足和尷尬，教育者和被教育者可以通過使用網絡新媒體進行深層次的交流，為思想政治教育工作的開展提供了極大的便捷，也提高了高校思想政治教育的效率和效果。[4]
二、新媒體背景下學生德育教育工作的新策略
1、搭建思想政治教育新媒體工作平臺
新媒體背景下，高校思想政治教師希望拉近與學生的距離，了解學生真實的想法，提出了搭建思想政治教育新媒體新平臺的要求。新媒體環境下QQ空間、微信朋友圈、微博空間等新媒體工具廣泛運用，這些具有新屬性、新特征、新機理的交流方式對大學生產生了直接、廣泛、深刻的影響。因此，新形勢下的高校思想政治教育工作必須要有新觀念、新思路，能夠運用新媒體技術營造出新的高校思想政治教育氛圍。高校思想政治教育工作人員可以利用微博、微信建立一個有效的溝通平臺，在平臺上通過與學生聊天、留言互動等方式實時準確地對學生思想、學習以及生活中的問題進行指導和引導。由于微信、微博等新媒體本身具有信息量大、言論自由等優勢，當前大學生會選擇將自己的想法發表到空間或者朋友圈中，高校思想政治教育人員平時也要主動發現問題和解決問題，對存在潛在心理疾病的學生做好疏通工作。主動研究與應用新媒體技術，立足于高校人才情況、技術實力和受眾需求，搭建交流新平臺，實現思想政治教育信息的有效到達、全面覆蓋，充分發揮新媒體在高校政治思想工作的作用，切實增強思想政治教育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。
2、實時更新思想政治教育新媒體工作內容
當代青年大學生都很熟悉網絡語言以及網絡文化，我們不能全盤否定但是也要仔細甄別，立足于網絡流行趨勢實時更新高校思想政治教育工作的內容，提高學生的自制能力和思想高度。[5]同時，各高校的黨委也要主動地占領網絡思想政治教育的新天地，把握導向傳播以中國夢為代表的社會主義核心價值體系，加強網絡思想政治教育的“硬件建設”和“基礎建設”。抓住大學生的關注點、興奮點和需求點，以學習陣地、生活娛樂陣地和輿論陣地為思想政治教育工作的新重點，以活動為載體，以項目為支撐，以網絡為平臺，以制度為保障，積極建設網絡平臺中的思想政治教育內容，開辟影響高校大學生思想意識、價值觀念和行為方式選擇的新渠道。
3、提高網絡媒體思想政治工作者的素質
新形勢下，教師不僅要轉換角色觀念，尊重大學生在思想政治教育中的主體地位，還要不斷地提高自己的綜合素養。這不僅需要教育工作者能夠掌握和運用新媒體技術，還需要他們自己也能樹立正確的新媒體使用觀。高校相關部門應該提供新媒體理論和實踐操作技能的培訓，讓教育工作者能夠全面了解新媒體政治德育工作的特點，熟練的掌握各種應用軟件和傳播技術，更重要的是具備掌握網絡新媒體實時動態的能力。只有這樣，在新媒體視角下思想政治教育工作的開展中才更為便捷，也更加具有吸引力和感染力。引導教育工作者樹立正確的新媒體使用觀是為了給學生起到一個良好的示范作用。[6]廣大教育工作者應該自覺理性上網、安全上網、綠色上網，以個人的良好形象引導校園網上文明新風尚。另外，高校有關部門也應該注重對教育工作者開展工作的微博、QQ、微信等網絡信息進行定期排查，及時掌握教育工作者的思想動態，有針對性地提高教育工作者的綜合素質。
4、建立健全新媒體監管機制和反饋機制
新媒體環境下高校思想政治教育工作必須要有專業人才隊伍、專業工作平臺和專業工作內容作為支撐。但是缺乏健全的新媒體監管機制和反饋機制，思想政治教育效果就會被“大打折扣”。因此，要想真正將網絡思想政治教育納入思想政治教育工作體系，就必須要完善網絡媒體監管制度，保障網絡媒體平臺的健康發展。具體來說可以從以下兩個方面入手：一是與其他專業單位或企業合作，通過專業管理人員實時對網絡安全進行維護，及時排查個?e散布假消息、錯消息、攻擊他人信息的IP地址，避免網絡不良事件的發生；[7]二是輔導員與學生干部形成合力，對身邊同學轉發的信息、更新的動態、的留言等及時進行關注和篩選，重點關注偏激的、受蠱惑的、受誘騙的信息，力爭第一時間進行思想政治教育工作，正確對待學生的思想認識問題。
第9篇：青年思想政治教育的重要性范文
關鍵詞：思想政治教育;網絡;內容 現代網絡網站概述
1.1網絡的特點
首先，網絡具有虛擬性，網絡是一個與現實空間不同的虛擬空間，人們的網上活動大多是不需要公開自己姓名、性別、身份的;其次，網絡具有開放共享性，人們在網絡中可以自由發表意見、自由交談，視頻音像資料、圖片資料、文字信息自由瀏覽下載;再次，網絡具有全球性特征，大大超越了時間、空間的限制，有效地打破了國家之間和地區之間各種有形的或無形的壁壘;最后，網絡還具有互動性和多樣性。
1.2網絡在當今社會的重要性
當今社會幾乎所有人都通過不同方式接觸互聯網，正是互聯網制造了人們交往的奇跡，縮短了時間和空間的距離，使不同語言、不同層次、不同環境的人實現交流，人們也可以通過網絡獲取自己需要的信息，根據喜好發表觀點看法并與自己欣賞的觀點趨同。 網絡為思想政治教育帶來的影響
2.1網絡對現代思想政治教育的變革
首先，思想政治教育內容的單一平面逐漸向多樣立體轉變。網絡的出現豐富了學生的學習渠道，除了課堂學習外，還能在網上搜索自己喜歡的內容進行自主學習，通過音頻、視頻文件激發學生的學習興趣，從原先平面的書本轉為視聽雙重體驗。其次，網絡使教育的內容由簡單轉向綜合。思想政治教育與網絡相連接便擴寬了原有單一的書本內容，人們可以利用網絡搜索出思想政治教育的相關基礎知識及形勢政策、新聞報道等。
2.2網絡帶來了思想政治教育方法的變革
首先，思想政治教育由以往的硬性灌輸轉為平等交互。在此平臺受教育者可以自由發表意見、宣泄情緒、瀏覽信息、獲取知識，具有更多的自主選擇性，教育者和受教育者地位更加平等并且互動性比傳統方式更強。其次，思想政治教育由以往的現實情境轉化為虛擬情境。“虛擬情境”教育方法作為現代思想政治教育網絡方法的基本形式，是基于網絡平臺的優勢進行的，使思想政治教育更富真實性、啟發性、情境性。再次，互聯網使得思想政治教育由以往的封閉式轉化為開放式。現代開放式教學更加注重學生的主體性、開放性，讓學生自主選擇瀏覽“紅色經典”網站、欄目，當代時事政治，政治基礎知識等內容，能夠激發學生自主學習的意識及創造性精神。此外，這種開放式的教育更有助于培養學生樂觀、開朗的性格，與時代特征相適應。
2.3網絡突破了傳統的時空限制
