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第1篇：個人網站建設范文

關鍵詞：短板理論；個人發展； 團隊建設

一、短板理論的前世今生

1.短板理論的概念

美國管理學家彼得曾提出著名的短板理論：多塊木板構成的木桶，其盛水量多少的決定因素不是其最長的板塊，而是其最短的板塊。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或將短板加長才成。【1】

如果把企業和人都比喻成一個木桶，是由若干塊不同功能的木板所組成。但很少有一個企業或一個人是一個標準的木桶，所有的木板長度都是一樣的，而是由長短不齊的木板組成。例如：有的企業成本控制能力這塊木板較長，但銷售推廣能力這塊木板卻較短。另一個企業配送能力這塊木板較長，但人力資源這塊木板卻較短。有的人敬業精神、吃苦耐勞能力這塊木板較長，而做事靈活變通能力這塊木板卻較短等。這就是企業或人的“木桶理論”。

“木桶理論”是現代管理科學中的一個概念，本文從“木桶理論”的角度出發，闡述了“木桶理論”所蘊涵的現代管理學原理，即：系統管理、揭短管理和以人為本的團隊管理，“木桶理論”的管理思想對公共部門人力資源管理有著重要的啟示和實用價值。【2】

2.短板理論的應用

一個企業要想成為一個結實耐用的木桶，首先要想方設法提高所有板子的長度。只有讓所有的板子都維持"足夠高"的高度，才能充分體現團隊精神，完全發揮團隊作用。在這個充滿競爭的年代，越來越多的管理者意識到，只要組織里有一個員工的能力很弱，就足以影響整個組織達成預期的目標。也就是一個整體，它的本質是通過部分與部分的聯系體現出來的，而要想提高每一個員工的競爭力，并將他們的力量有效地凝聚起來，最好的辦法就是對員工進行教育和培訓。企業培訓是一項有意義而又實實在在的工作，許多著名企業都很重視對員工的培訓。

在實際工作中，管理者往往更注重對“長板”的利用，而忽視對一般員工的利用和開發。如果企業將過多的精力關注于“長板”，而忽略了占公司多數的一般員工，會打擊團隊士氣，從而使“長板”的才能與團隊合作兩者間失去平衡。而且實踐證明，“長板”很難服從團隊的決定。“長板”之所以是“長板”，是因為他們覺得自己和其他人的起點不同，他們需要的是不斷提高標準，挑戰自己。

在加強木桶盛水能力的過程中，不能夠把"長板"和"短板"簡單地對立起來。每一個人都有自己的"長板"和“短板”，與其不分青紅皂白地趕他出局，不如把他放在適合他的位置上，發揮他的作用。如何尋找各自的“短板”呢？每個員工通過每天的日工作總結尋找自身的“短板”；部門領導通過38個角度尋找本部門的“短板”，制定相應的措施，使“成長中的短板”變成“長板。

二、短板理論的局限性

很多國企和少數中小型民營企業，習慣于高高在上俯視眾生，脫離實際。他們認為，優秀的領導不必在乎過程，只要結果。于是乎“專家”向領導匯報我的研究成果――無需換掉短板或將短板加長就會增加水桶的成水量，這樣就會節約成本，只不過需要稍稍加大一點注水量，我要的是結果，要出成績，投入是必須的。

于是，“專家”將一水桶藏于隱秘處，只露出上邊的一小部分，當然，箍桶的木板長短不齊。找來一水管不斷向桶內注水，隨著水面的升高，逐漸到達最短板處，此時“專家”的研究成果來了――輕輕地將最短板向上逐漸提高，直到與其他桶板持平，水桶被填滿了，當然注水的動作不能夠停下來。領導一看，果然不用現場投入成本，成功彌補了短板的缺陷，的確很好，熱烈鼓掌并要求推廣后走人，其實，他只需走下高臺，看一眼水桶隱藏的底部，就會看到地上那一大攤水。

團隊工作作為一種先進的組織方式，頗受各類組織的重視。個人業績再突出，團隊的整體效能不佳，也不算優秀的團隊。團隊充其量也只是某些"強人"的個人"秀場"。因為"短板理論"早就告訴我們，團隊的整體效能受制于團隊的"短板"，并非"長板"所決定。本文通過對"短板理論"在企業中的表現進行分析和探究，力圖找出企業中"短板"存在的原因，探求有效的解決途徑。

三、適應新時代的理論建設

1.堅持創新、提高效率

短板理論雖然有功有過，但是我們可以清楚的看到短板理論已經不能夠適應當代的經過發展，尤其是新時代的思想觀念。在企業和公司的團隊建設中，尤其要重視創新和提高效率。如果一位員工不能夠符合工作崗位的需要，而對其培養和培訓的時間成本和資金成本都會大幅度增加的話，那么就要考慮把這樣的以為員工換到其他符合其專業和性格的崗位，最大限度的發揮其才能，這樣才有利于提高效率。因為企業是盈利性組織，不可能把大量成本花銷在一個不適合本職位的員工。

2.提升凝聚力是根本

短板理論在與強調每一位員工的能力齊平，這樣不僅會忽視內部競爭，還會因為過于注重公平，導致效率底下。不利于企業的良性發展。即便團隊內部所有員工都有齊平的能力，也就是組成木桶的木板之間有縫隙，那么這樣的一個木桶里是不可能裝進去水的。即便一個木桶的木板有長有短，如果每塊木板之間都無縫隙的緊密，那么也可以裝進去很多水。所以，團隊更應該注重隊員之間彼此的協調，提升彼此的凝聚力。

四、結語

通過本文的深入淺出的分析，可見，短板理論已經不再適合新時期企業內部團隊建設和個人發展的需求，我們的企業必須在綜合短板理論的基礎上，進行創新，傳統的短板理論已經死亡，新時期經濟大發展的浪潮下，必須堅持團隊管理理論的創新，提高管理水平，注重效率有效，提高企業的競爭力，不能因為個人而阻礙企業的發展和團隊的建設。當然，企業更應該堅持以人為本的原則，充分為短板的員工考慮，為其提供適合的崗位。

參考文獻

第2篇：個人網站建設范文

［關鍵詞］ 中專； 計算機專業學生； 網站實戰能力

網站實戰是計算機專業學生必須掌握的一種技能。它可以具體分為靜態網頁制作、asp動態網頁設計、flash動畫設計、網站建設等能力。隨著職業教育改革的深入，如何培養學生的網站實戰能力，已經越來越引起關注。本文以廣東省輕工職業技術學校計算機專業的學生為例來探討網站實戰能力培養問題。

1課程設置

基于學生的學習特征和專業發展需要，從課程設置入手，先建立好學生專業基礎，再逐步提高能力，達到可持續發展的目標。本校計算機專業的課程設置如下：一年級第一學期開設靜態網頁制作，第二學期開設動態網頁制作；二年級第一學期開設flash動畫設計，第二學期開設網站建設。一年級新生先接觸靜態網頁制作，對網站建設有初步印象，從感覺開始，到課程最后，學生可以運用圖片、文字、音樂、超級鏈接等元素制作靜態網站。到第二學期，學生從html入手，學習asp動態網頁制作，一方面通過語言的學習，增強閱讀和編寫程序的能力，另外通過任務驅動和案例教學，使學生掌握論壇、留言板的編寫。二年級第一學期學習flash，增強學生動畫制作能力，為網站實戰打下基礎。第二學期綜合運用知識，以開發網站為目標，用小組合作方式，培養學生綜合運用知識和團隊合作精神。這樣，知識和能力貫穿在整個學習的過程中，從感覺到知覺，從形象到抽象，由表及里，學生的能力得到逐步提高。

2多種教學方法運用

隨著計算機技術的發展，目前學校的計算機課程一般采用多媒體機房授課。學生人手一臺電腦，教師可以將操作過程及相關知識進行多媒體廣播教學，這樣可以極大豐富課堂教學內容，加大了傳遞信息的容量，可以使講解的內容更直觀，更易于理解。針對中等專業學生的具體情況，由于教師將講授內容做成電子教案和教學課件進行課堂演示，信息量大，速度太快，學生無法做到邊聽課邊做筆記，留給學生的印象較淺容易遺忘。同時，學習過程仍然以聽講為主，自主學習和相互學習的積極性仍然沒有充分地調動起來。

針對這種現象，教師要對所講授的課程進行精心備課，組織好教學內容。強調尊重學生的主體作用和主動精神，教學的每一個環節都要顧及學生的實際情況。可根據授課內容采用如下教學方法：

（1） 案例教學法。精選典型案例，逐步剖析，講解其中所含知識點，可充分調動學生的學習熱情。比如在學習靜態網頁制作時，通過制作個人網站的案例，引起學生學習的興趣，從而在老師的指導下完成個人網站制作。

（2） 互動教學法。在教學中，穿插師生一起討論、共同研究的形式，以提問或游戲的方式，使學生由被動接受變成主動參與，可以調動學生的積極性。

（3） 啟發式教學法。根據知識的相通性和連貫性，在教學中充分啟發學生、鼓勵學生用所學的知識來學習新內容、拓展知識面，可充分發揮學生的想象力和自學能力，例如在asp語言的傳授。

（4） 任務驅動教學法。從實際應用問題出發，采用自上而下、逐步求精的結構化程序設計思想，分析并完成任務，可培養學生分析問題、解決問題的能力。

（5） 小組合作教學，如最后的網站綜合開發，學生2～3人為一小組合作開發，每人有自己的具體分工，通過合作，可以培養團隊合作精神。

3課內和課外相銜接

在教學過程中，要做到課內和課外相銜接。如上網頁制作課程時，在課內講授網頁制作的各種方法與技巧。課堂上的學習必須在實踐中去檢驗，課后就要布置每位學生利用課堂知識，充分發揮自己的能力制作個人網頁，在課后制作的過程中學生會產生新的疑問以及對課堂知識新的認識。此時要回到課堂做進一步的解答，于是再銜接到課內進行課堂現場展示，集體來評價和分析，指點不足，取長補短。教師對大家制作過程中所遇到的問題進行解答與總結，最后再到課外進行個人修改，掛在學校或班級網站，向家長展示，獲取評價，激勵學生更深層次的學習與思考，網頁制作能力在不斷對比、改進與借鑒中繼續提高。它所具有的優點是：實現課內與課外的溝通，實現師生之間的交流，實現從理論到實際的應用，從實踐到理論的總結與升華。

綜上所述，網站實戰是計算機專業學生必須掌握的一種技能。我們要在實踐中不斷探索，不斷提高，為學生走向社會打下堅實的基礎。

主要參考文獻

第3篇：個人網站建設范文

關鍵詞：SNS網站；人人網；校友錄

以校園為基點來拓展虛擬與現實的鏈接，就國內而言，遠程登錄的校園BBS是第1代的嘗試，宗旨是以學校為中心的本校溝通；第2代校園網站就是Chinaren和5460等的校友錄，以班級為中心的同學間溝通；第3代就是校園SNS網站，它是鼓勵以用戶個人為中心，你可以根據自己的愛好建立朋友圈來召集天南海北的各地大學生共同探討一個話題，也可以建立班級，以班級為中心來交流互動，完全不會因為地區、班級受限制，自由度非常高。

SNS，全稱Social Networking Services，即社會性網絡服務，專旨在幫助人們建立社會性網絡的互聯網應用服務。嚴格地來講，目前國內SNS網站并非Social Networking Services（社會性網絡服務），而只是Social Network Site（即社交網站）。SNS服務項目涵蓋博客、相冊、校友錄、BBS、應用小游戲。而這些服務都是“以用戶為本”的原則來開發的。

一、校園SNS網站的定位

校園類SNS網站，是目前最受歡迎的活躍度最高的SNS網站類型。國內這類網站的代表是人人網（原校內網）、Chinaren校友錄、同學網、朋友網等。這些SNS網站以在校學生為主要使用人群，緊緊鎖定校園生活，以學習經歷為軌跡，幫用戶尋找老同學、老朋友，并根據不同學習階段來對老友進行分類。憑借學生之間較強的信任感，用戶通常愿意相互透露真實姓名與資料，進行真實性較高的互動。

2009年8月4日，千橡集團宣布其旗下校內網正式改名為人人網，其域名由原先的“校內”轉向“人人”，其用戶群定位由原先的大學生拓展至全體網民。校內網幾乎是千橡用錢燒出來的一個SNS網站，校內網于2005年12月成立，在不到四年的時間里積累了7000萬名用戶，服務器數量從20臺增加到5000臺，已經成為中國最大的校園SNS網站，在千橡集團CEO陳一舟致信校內網用戶里，稱“人人”這個名稱，正如“社會和諧人人有責，和諧社會人人共享”里所說，能夠包容全體互聯網用戶。校內這個曾經讓千萬大學生無比喜歡愛戴的名稱，逐漸成為限制校內網發展的瓶頸。陳一舟坦承，此次更名是為了給校內網帶來一個更長遠、廣闊的發展前景，“我們需要割舍對校內品牌的依戀之情，去積極的，勇敢的創造一個更偉大，更具延展性的新品牌，一個廣大用戶心目中的至愛品牌。”

二、校園SNS網站的特點

1、實名制輻射

校內網以實名制為基礎，搶占了中國大學生80%的市場份額。強調真實是SNS網絡傳播的一大亮點，它的出現打破了“在網上沒有人知道你是一條狗”的虛擬規則，加強了人們對網絡的信任程度，防止垃圾信息的任意傳播。通過真實有效的郵箱地址獲得注冊權使“校內網” 成為閉合式的交友社區，相比較Web1.0時代流行的聊天室與BBS社區，SNS社交網絡只對已注冊并通過實名認證的用戶開放。基于真實性的校園網絡，使用者擴大了交際圈，保持了同學甚至師生之間的聯系，一方面展示自身的信息，可以用曬的方式互相溝通，另一方面還可以和朋友共享信息和分享學習和成長的機會。Chinaren校友錄風靡校園時大家紛紛在網上建立了自己的班級，不同階段的同學畢業后，校友錄一度成為了大家保持聯系的重要途徑之一。因為實名產生信任、因為信任樂于關注，因為關注愿意溝通。這就是實名制輻射的良好效應。

2、社交化內容

在傳統的互聯網應用領域，娛樂、資訊、即時通訊功能一直是國內用戶使用的前三甲。在原有的互聯網產品基礎上加入社交元素，產生了一系列新事物，利用分享等功能將用戶維系在一起。

2010年11月人人網了五款產品中，“人人愛聽”就代表了這種趨勢。與傳統在線音樂的最大區別在于，這款產品加入了社交屬性——用戶可以與好友們一同分享自己愛聽的音樂，發現身邊的音樂達人，因聆聽相同的音樂而彼此相識。目前，“人人愛聽”已與華納、索尼等頂級唱片公司進行了合作，為用戶提供海量的正版音樂。

三、校園SNS網站的未來發展

1、實現精準營銷

精準營銷（Precision Marketing）就是在精準定位的基礎上，依托現代信息技術手段建立個性化的顧客溝通服務體系，實現企業更精準、可衡量和高投資回報的營銷溝通。在未來相當長的一段時間里精準營銷是廣告主們追究的目標。SNS是為數不多的可以執行精準營銷的媒體之一。精準營銷的最現實意義就是降低成本。SNS精準營銷的關鍵仍是注冊機制。SNS擁有注冊者較完善的信息。精準營銷也就可以得以實現。校園SNS網站用戶的絕大部分是學生，SNS具有個性，個性就是用戶群的個性的體現。在廣告上可以做到更有針對性。

2、提高用戶的粘性

提高用戶粘性可以提高網站的PV瀏覽量和回頭率。Chinaren校友錄的產品形態一直沒有發生過大的變化，使用戶對產品失去新鮮感，導致用戶的大量流失。從傳播學的“使用與滿足理論”來看，包括自我表露、個人頁面展示在內的校園SNS網站的諸多功能可以使用戶在穩固、擴大交友圈的同時，也滿足用戶被接納、被發現、被尊重、被崇拜的各種情感與心理需求，進一步加強對“人人網”的用戶粘著度與忠誠度。根據中國互聯網絡信息中心CNNIC的《2009年中國網民社交網絡應用研究報告》數據顯示：在每天登陸多次SNS社區的用戶中，“維持與老朋友之間的關系”、“打發時間”、“玩游戲”成為主要三大使用目的。由此可見，近些年來校園SNS網站不斷開發推出的在線小游戲也能從側面推動網站的使用率和用戶忠誠度。曾在2009年風靡一時的“農場偷菜”、“占車位”、“奴隸販賣”等SNS社區游戲都具有極高互動性。但是游戲的延展性不強，新鮮和趣味性過后便出現了粘度不在。

3、拓展內容、加大推廣

用戶對網站不滿意的方面主要是：1） 內容和功能比較單一，不完善；2） 網站需要提供的資料和信息過多，對個人隱私保障存在質疑；3） 網站的宣傳力度不夠，用戶量局限，難于找到自己的朋友等。這就需要校園SNS網站建設以“內容為王”，不斷更新，搭建溝通平臺的同時，適時保護用戶的個人隱私。

校園SNS網站的未來發展前景是不可限量的，但要建立起品牌的校園SNS網站還需重點保證內容的更新、內容的知識性和娛樂性；方便溝通、功能多樣化和服務也是用戶選擇校園SNS網站的首選考慮因素。

參考文獻

第4篇：個人網站建設范文

【 關鍵詞 】 互聯網；網站建設；工作內容；注意事項

Discussion on the Website Construction

Yang Bo

（Beijing Machinery Economy Information Technology Co. Ltd. Beijing 100823）

【 Abstract 】 This article briefly introduces the primary work in the Internet website construction process and the announcements in the actual operation process, from the Web page and function aspects.

【 Keywords 】 internet; website construction; job description; announcement

0 引言

無論是企業網站還是電子商務網站、內容資訊網站甚至個人網站，談到建站的最終目的，歸根到底都是為用戶需求和商業需求服務，以用戶體驗和網站營銷為目標，為企業設立形象和營銷并重的網站。

1 網站建設的工作內容

談到網站建設，其工作內容不外乎兩個方面：前臺頁面和后臺功能，要求也簡單明了：頁面美觀、功能完整。

1.1 頁面美觀

在進行頁面設計之前，要先定位，把你的方針定位、投入定位，之后才是CI定位、欄目定位、樣式定位、內容定位等。

1.1.1 CI定位

CI定位需要綜合考慮網站自身的特色，比如，網站的主題色調要與主題定位和LOGO相適應，每屏的主色調最好不要超過3種。

1.1.2 欄目定位

欄目定位追求的是專業。一個欄目的主題一定要鮮明獨特，唯有如此，這個欄目下面的文章才具有更多的相關性和聯系性，才有可能吸引用戶不停地點擊瀏覽。

1.1.3 樣式定位

樣式就是法則，確保網站遵循一些可用性法則。文字、圖片、超鏈、顏色等等都要有個特定的法則，而且不要挑戰傳統的設計習慣。樣式要定得簡捷，每種類型的網站都有不同的樣式特點。有超鏈接的文字顯示什么顏色、訪問過的超鏈接又該顯示什么顏色、哪里邊框是什么顏色、圖片像素多少、字體多大等都應該有講究，此外，可以充分利用大小標題。

人們上網經常只是掃視而不會細讀，所以他們通常都能看到的就是標題了。如果你的標題不夠吸引眼球，人們可能不會在內容上逗留太久。為了使大小標題更加醒目，還可以采用加粗樣式。你可以參考同行業、同類型做得比較成功的網站，從以上幾點加以研究，取長補短、兼收并蓄。

1.1.4 內容定位

做網站其實就是做內容，CI只是給人一個美不美觀的印象，如果說CI是門面，那么內容就是產物。內容定位的前提是網站自身模式的定位，網站主題沒有做好定位，內容也就無法定位。而一旦決定了做什么內容，就要做專做細，我們不一味追求大而全，而是要有多大能力就做多少工作。內容定位好以后，編輯工作就很重要了，一個欄目里面的文章標題不要有長有短，至少不要相差太多，這樣總體看起來會整潔些，用戶看了也會感受你很專心在做，而且內容不要都去復制，要盡可能的追求原創。

1.2 功能完整

后臺功能是和前臺頁面緊密相連的。后臺功能的開發不可能做到一步到位，需要根據需求不斷地加以完善升級。

現在，大多數網站都是由數據庫驅動的，也大都帶有自己的內容管理系統（CMS），這樣能大量的節省編輯文章的時間，使維護和管理簡單化。而一個好的CMS不僅要求能管理維護好現有的網站內容，還要有彈性、可擴展性以及搜索引擎友好性，唯有這樣才能幫助你把網站建設得更好。

其實，很多時候網站的功能比頁面更重要，就像汽車，不但要外表美觀，它的動力安全性能、品質才是更多人青睞的，對于用戶來說，功能越簡單越容易上手越好，對于網站自身而言，越完美、越安全、BUG越少越好。

網站設計的是否專業并不會直接影響搜索引擎中的排名，他們的蜘蛛可以找到一切，可是對于用戶，那就意味著是停留在網站并購買產品，還是點擊競爭對手的網站，這兩者之間可是有很大區別的。

2 如何才能使一個網站變得更有用

用戶是否需要不停地尋找他們想要的信息，同時還要思考怎樣使用這些信息？一般來說，用戶更喜歡美觀、實用、快捷的網站，不喜歡去考慮他們所需要的信息在哪里，或者考慮自己需要做哪些工作才能完成特定使命（好比做出購買決定）。

有很多方法可以幫助你給用戶提供更好的體驗，這些方法包括網站設計、信息架構、內部導航、功能性、可獲取性等。

2.1 網站設計

有研究表明：用戶可以在二十分之一秒內分辯出網站是否足夠吸引人。如果網站設計得很糟糕，用戶可能在掃過它的第一眼就忽略它。一些看上去很不值一提的做法卻可以使網站更有用，比如，藍色加下劃線的鏈接、頂端和側面的導航，因為它能幫助用戶知道自己能做什么。

第5篇：個人網站建設范文

本學期我校將繼續以縣教育技術中心工作精神和學校工作重點為指導，充分利用我校現有的現代化教育設備，以教育教學工作為中心，全面推進教育信息化工程，為教學服務，為學生服務。從學校的教育和教學工作的實際出發，進一步完善學校教育技術裝備建設，規范管理，加強應用。繼續開展整合研究。加強培訓與指導，有效提高教師信息技術應用水平，努力提高師生的信息化素養，整體推進學校的教育現代化工程。有效、有序、有目的的開展電教工作。積極配合學校完成各項任務，開展現代教育技術應用的研究，大力提升校園網在校園文化中的作用，深入研究信息技術課堂教學，不斷提高電教工作管理水平。

二、主要工作

1、強化教技工作常規管理

本學期，要繼續加強信息技術常規管理工作，在硬件設備的使用和校園網絡的管理方面做好以下工作：

(1)要依據管理條例，加大檢查力度，減少損耗，提高使用壽命。對機房的電教設備負責保管，并作好使用記錄。

(2)完善借用登記制度。所借電教媒體、儀器設備等須登記，使用后按時歸還。

(3)定期檢查維修。加強設備的維護和檢修工作，檢查器材使用情況，并隨時維修各類故障，以確保正常使用。

(4)努力提高校園網的使用效率，強化教師的網絡道德意識，提高自律能力，工作時間不上與教育無關的網站，不玩游戲，不利用網絡聊天。

(5)加強網絡安全，實時做好系統和軟件的升級工作，定期做好數據的備份，用好網絡防火墻和網絡過濾軟件，屏敝不良網站和信息，盡量減少計算機病毒的感染。

2、推進校園網站建設。

我校的校園網站已經建立，網站內容充實，信息更新及時。經過幾輪的校本培訓，部分教師都有了個人的網站（博客）。基于以上的實際情況，結合縣電教中心工作意見，本學期校園網的建設要做好以下幾項工作：

（1）加大校園網站建設力度，豐富校園網功能。

學校網站是學校對外宣傳的一個窗口，一個好的校園網站，也應該是學校開展日常教育教學工作的信息交流平臺。努力為師生、家校構建互動、學習、交流平臺。進一步完善教師個人網站、教研組網站建設，在原有的基礎上更進一步，讓網站展示教師的風采。

（2）加強教育資源庫的建設，提高資源庫使用效率。

要進一步加強教師在使用資源庫方面的培訓，真正實現資源庫的共建和共享。認真整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫或加入學校主頁，做到科學、有序，豐厚學校主頁的內容。并把教師個人資料的上傳作為期末考核的一項內容，鼓勵教師開展個人資料的收集整理工作。通過學校和教師的共同努力，進一步豐富學校資源庫，實現資源共享。

3、大力開展教師信息技術的培訓。

本學期，在原來培訓的基礎上，繼續開展校本信息技術培訓，使我校教師的信息技術素養更上一個新臺階。教技室將組織開展以下培訓活動：

(1) 要求老師加強信息技術與學科整合的理論和技術學習，并注重對信息技術與學科整合教學的研究。發揮我校多名教師在教學技術運用能力上的優勢，以點帶面，全面展開研究，積極組織教師參加區、市各種教育技術能力比賽的活動，力爭創出佳績。

(2)多媒體課件的設計制作研究。教師要改變電腦只是打字打文章的偏解，要多研究多媒體課件的設計制作，特別是青年教師要強化意識，率先掌握這門技術，校級公開課必須使用多媒體課件，使自己成為合格的高素質的教師。

(3)加強電教手段的操作和使用研究，多撰寫相關論文。要從自己成功的教學中，善于發現總結經驗，論文的命題要小，來源于課堂的研究點滴，通過相互交流，取長補短，來推動全校教師電教理論水平的提高。

(4)提倡教師無紙化辦公。健全教師進行電子化備課制度，通過教育網志(blog)和ftp平臺定期上傳相關材料。

(5)加強學生的信息技術教育。充分用好學生博客個人網站平臺和小學生研究性學習網平臺，以信息技術課為基礎，開展課外興趣小組活動，注重培養電腦操作小能手。

4、對我校的光盤進行登記，并向全校老師推薦。

月工作安排

9月份：

1．制定好工作計劃。

2．檢查多媒體教室的設備、投影機是否正常運行，檢查網絡、廣播電視系統是否正常工作。

3．根據需要調整網站網站欄目，及時更新網站內容。

10月份：．

1．由校網管員對全校教師開展博客使用的培訓和網絡安全的培訓。

2．開展課件制作相關軟件的使用培訓。

3．一次各項多媒體使用率情況。

4．對校青年教師進行信息技術與學科整合綜合運用能力的培訓。

11月份：

1．組織現代教育技術應用水平考試報名和培訓。（如上級由考試計劃的話）

2．做好2012年春季電教教材的征訂工作。

3．組織初一學生進行打字比賽。

12月份

1．組織初二學生進行電腦制作小報比賽。

2．組織教師開展課件制作提高班培訓。

1月份：

第6篇：個人網站建設范文

關鍵詞：校園網建設；網絡文化；層級化

十七屆六中全會召開后，文化建設日益受到全社會的重視。高校是以人才培養和科學研究為主要職責的機構，也是孕育文化的重要場所。營造良好的校園網絡文化氛圍是高校網絡建設和思想政治教育工作的重要任務之一，也是優化網絡育人環境的要求。但是，當前校園網絡文化建設中存在一些突出問題，需要我們認真解決。筆者認為，采用層級化的思路構建校園網絡文化是解決問題的一種有效方法。

一、校園網絡文化建設的現狀

校園網絡文化作為校園文化的重要組成部分，深刻地影響著高校的教風、學風和人才培養質量。當前的校園網絡文化建設總體處在低端水平上。其問題突出體現在以下4個方面。

1.校園網絡文化建設理論不系統。沒有形成完善的理論體系是各高校網絡文化建設中的通病之一。校園網絡文化是什么？為什么要建設？怎么樣去建設？包含哪些內容？這些是開展校園網絡文化建設首先要解決的問題。理論是行動的先導，對實踐具有指導意義，校園網絡文化建設需要完善的理論體系。

2.校園網絡文化建設機制不完善。機制一般是指某項工作或活動運行的規范和要求，機制不完善會使工作不規范、運轉不順暢。機制主要包括領導機制、管理機制、經費保障、人員配備等方面的內容，很多高校在這些方面的建設不足。

3.校園網絡文化內容缺乏吸引力。這主要體現在網站內容多從學校、教師的角度進行建設，內容過于務虛、過于強調理論、過于偏重知識性，與學生相關的信息或者從學生的角度的信息較少，讓人感覺校園網絡內容可讀性不強。

4.校園網絡文化形式不靈活。這主要體現在校園網站的形式多以單向傳播的傳統信息為主。有些高校開設了具有交互性的留言、論壇等形式，但這些形式與快速發展的互聯網相比顯得比較滯后。

二、校園網絡文化建設存在問題的原因分析

1.重視不夠。從領導干部到基層教師，很多人對網絡文化建設了解不多、重視不夠，導致網絡文化沒有在學校人才培養和教育教學工作中處于應有的地位。領導干部是工作的引領者和主要推動者，校園網絡文化建設存在問題的主要責任在于領導。領導干部對于網絡的重要性認識不足，對網絡文化建設重視不夠，看不到網絡文化對學生潛移默化的巨大影響。

2.思路不清。由于重視不夠，很多高校對于網絡文化的建設思路不清晰，不知道應該從哪里著手。有的高校以為多建幾個紅色網站就可以營造出主流輿論氛圍，有的高校以為多轉載一些理論文章就可以提高師生的理論素養，有的高校以為通過技術手段把某些網站、網頁從校園網中屏蔽掉就可以使師生不受負面影響。這些思路在互聯網時代都是不切實際的。校外商業網站的影響和滲透是校園網所無法抵御的，他們所提供的完善服務，以及由此而獲得的影響力非常強。

3.措施不力。這主要表現在高校對校園網絡文化建設的研究不深、支持不夠、經費保障不足、設備落后等方面。從設備的角度看，當學生紛紛拿著各種先進的移動終端設備玩微博、發微信時，一些從事網絡思想政治教育工作的教師還不知智能手機為何物，那么這些教師如何能夠理解有些人轉發一條微博就可以瞬間被幾千名學生看到，如何理解學校里某個角落發生了一件事情自己還沒搞清楚，而相關消息在網上已經被迅速轉載。

4.缺少隊伍。很多高校沒有專人負責校園網絡文化建設。一是網絡管理技術人員力量不足。網絡技術的發展使網絡知識更新換代速度大大加快，優秀的技術人才大多被吸引到高薪的IT企業中，所以高校具體負責技術開發和服務的網管技術力量不足。二是基層日常管理維護人員不足。校園網站必須依靠大量的二級網站形成集群效應，形成較大的訪問量，才能與商業網站的影響力相抗衡，這需要大量有一定網絡管理經驗的人員，而目前很多高校的二級網站管理都是由輔導員或者辦公室行政人員兼職，這個人群總體而言缺乏經驗和時間。

三、層級化構建校園網絡文化的方法

根據長期的理論研究和實踐探索，筆者認為，采用層級化的思路構建校園網絡文化是有效、可行的方法。其內容主要包括思想認識、人員配置、網站建設、實踐推動4個層面。

1.思想認識層面。一是加強學校領導干部的網絡文化學習。“知己知彼，百戰不殆。”由于網絡應用和服務發展很快，很多教師尤其是領導干部往往認識滯后，必須每年定期對領導干部進行網絡應用培訓，培訓內容應以學生接觸最多的網絡服務和應用形式為主，使領導干部了解學生在干什么、在關注什么，然后才能更好地開展決策和部署工作。

二是做好頂層設計，制定校級校園網絡文化建設規劃，建立一套理論體系，作為建設的基本依據。有人把校園網稱為“第四課堂”，而且是一個全天候、全方位上課的課堂，無論什么時候、什么地點，只要能上網，就可以瀏覽校園網的信息、接受校園網的教育。在信息化時代，一個運轉良好的校園網無疑比其他“課堂”能夠發揮更大的作用。高校應當在此認識基礎上構建一套具有本校特色的、適應當前網絡發展的校園網絡文化理論體系，并以1～2年為單位結合實際進行修訂更新，作為統一全校網絡文化建設的綱領性文件。

2.人員配置層面。一是成立領導機構和實施機構，明確職責。高校應當成立專門以校園網絡文化建設為主要職責的領導機構和實施機構，由學校有關領導負責，由一個部門作為主要牽頭部門，全校有關部門和各院系共同配合，做到職責明確、落實到人，將任務分解成具體項目，要求每個參與機構各司其職、各負其責。

二是加強人員培訓和輔導，建立良好的網絡文化建設隊伍。校園網絡文化建設必須有一支專職兼職相結合的隊伍。兼職人員往往把更多的精力放在其他工作上，而專職人員則可以全心全意做好工作。難點在于專職隊伍在崗位編制和人員素質方面都不易達到要求。同時，無論是專職人員還是兼職人員，都要定期培訓，以適應快速發展的網絡。此外，要進一步發揮學生骨干的作用，逐步形成“教師——學生骨干——普通學生”三位一體校園網絡文化建設模式。

3.網站建設層面。網站建設是構建校園網絡文化的核心內容。一般來說，校園網應當分5個級別進行考慮和策劃。

一是建好學校主網站。學校主網站是學校的網絡門戶，是校園網站的總索引，也是校園網絡文化建設的重要陣地。在所有校園網站中，學校主網站具有最大的訪問量、最高的關注率，因而主網站的建設應當從校園網的全局角度來考慮，要成為整個校園網的訪問中樞，凡是校園網站中的網站、網上服務、網絡應用等都要在主網站中設置鏈接。當然，各種鏈接項目的歸類、排版方法則需要綜合考慮美工、技術、用戶訪問習慣等具體因素。主網站還應當成為學校重要信息的中心，成為校園網絡輿論的方向標。主網站的建設重點有兩點：一是準確、規范、全面地設置好介紹學校基本信息的各個頁面；二是合理設計劃分首頁面和設置分類頁面，使校園網內的各個網站都能訪問到。

二是建設好校園重點文化網站，發揮主流網絡媒體的輿論引導作用。校園網絡的重點文化網站主要包括由黨委宣傳部、學生處、校團委等部門負責建設的一些主要負責開展思想政治教育的網站，包括新聞宣傳網站、紅色主題網站、思想政治教育網站、學生工作網站、學生活動網站、心理健康網站、校園文化網站等，有的高校稱之為思想政治教育網站群。這些網站應積極配合、相互補充，成為校園網中思想政治教育的資料庫、網上理論學習的重要園地、校園文化建設的主體網站，成為加強大學生理想信念教育、倡導愛國主義、弘揚民族精神的先鋒網站。

三是建設好二級機構網站，樹立官方網站的權威性。二級機構網站是校園網中數量最多的網站，服務于學生學習、生活的各個方面，體現著各二級機構的職能和責任。這級網站建設的目標應當是權威信息、做好貼心服務，如教務網站、招生網站、后勤網站、就業網站等。所謂權威信息，就是自己職責范圍內的信息要準確、真實、及時，防止圍繞相關問題出現謠傳、引發猜測、導致不穩定。而貼心服務是要求多站到師生和訪問者的角度去考慮問題，通過網絡盡可能方便師生辦理有關事宜。

四是靈活建設校內各專項、專題、個人網站，豐富校園網絡文化。校園網絡文化中的第四級網站應當是除以上類別網站外，各種微觀層面的校園組織網站或各種細分的校園服務網站，如各種社團、班級、研究所網站或校園卡網站、報修網站等。筆者認為，為了活躍和豐富校園網絡文化，滿足師生對網絡應用和服務需求，校園內的服務單位都可以在校園網上擁有一個自己的小空間，作為校園中育人環境的一部分。而個人網站的建設形式上可以向商業網站學習，如可以提供校園網內的社交網絡服務，使他們在校園網內也可以享受到相同的服務，把學生逐步吸引到校園網上，會更加便于引導、教育。

五是有選擇地鏈接和推薦校外公共、商業網站，增加校園網與校外網站的互動。公共網站或者商業網站是一個相對獨特的級別，把它列為一級是因為“脫離互聯網建設校園網絡文化”本身是一個偽命題。復制、粘貼操作的簡便性，微博轉發的快捷性，使得任何兩個網絡除物理隔絕之外都無法實現完全的隔離。因此，管理人員應當主動地、有選擇地在校園網中鏈接、推薦校外網站中的有益內容，增加校園網與校外網站的互動。

4.實踐推動層面。采取什么措施能夠推動網絡文化建設，能夠把師生吸引到并留到校園網中，這是關系到網絡文化建設效果的問題。

一是完善網絡在教學、科研、管理、服務中的各項功能。讓師生在校園網內就可以實現各種辦事功能、享受各種服務，是發揮網絡作用的最基本措施。當校園網絡給大家帶來快捷和方便時，其親和力和影響力自然就會提升，大家也會更多地使用校園網、訪問校園網。如果大家不用、不接觸，校園網就無法實現任何教育功能。

二是保持學生訪問校園網的暢通。校園網是一個局域網，校園網超快的訪問速度是其最大的優勢。校園網必須牢牢利用這個優勢吸引學生，因此要千方百計保持校園網的暢通，這應當是學校網絡管理部門的首要工作。同時，要適應移動互聯網的發展，做好無線網絡的建設和服務。

三是建立校園活動與網絡的聯動機制。網上網下互動是增強網絡影響力的重要途徑，校園內開展任何活動，都應當在網絡上有相應的音頻、圖片等，讓沒有機會參加活動的人也有機會分享活動的內容和成果。

四是定期調研分析，了解校園網絡文化動態，不斷改進工作。學校要定期對校園網的使用和訪問情況進行調研和分析，了解大家在網上關注什么、尋找什么、談論什么、什么，根據情況采取有效措施，適時改進工作，使網絡文化、網上輿論始終保持在合理合法的范圍內，保持在主流意識形態的宏觀范疇下。

總之，通過分層、分級建設校園網絡文化，學校可以提升校園網的點擊量和關注度，吸引學生并使他們接受教育，使校園網在校園網絡文化中能夠占據主導地位。

參考文獻：

[1]駱郁廷.校園網絡文化的發展與創新[J].思想政治教育研究，2011，（2）.

[2]陳濤，潘偉國，穆玉兵.高校校園網絡文化的育人功能及實現形式[J].學校黨建與思想教育，2011，（11）.

第7篇：個人網站建設范文

所謂原型，可以理解為外化的心智活動的實踐模式。本研究認為，網頁設計心智技能的形成同樣要經歷上述3個階段。而“原型”作為貫穿心智技能形成的核心，其建構意義重大。本文的先期研究在對已經具備了網頁設計心智技能的熟手問卷調查基礎上，利用“心理模擬法”創擬了“網頁設計活動原型”，本研究將討論如何利用該原型展開三階段的培養。對學生而言，網頁設計活動的原型定向往往需要教師的示范和講解，那么教師首先應該使學生明確網頁設計活動原型的結構、各個環節的操作原則及必要性并利用腳手架支持的問題來驅動啟發學生的主動性和自覺性；然后按照原型正確示范和講解完成某一網站建設任務的完整過程。這里需要強調的是，教師需要將原型中每一個心智動作詳細展開。原型定向階段的教學，只是網頁設計活動心智技能教學的開端，要使學生真正形成心智技能，還需要 進行實際操作。學生利用上述在定向階段形成的原型，親自從事某一網頁設計活動，將在頭腦中建立起來的活動程序計劃以外顯的方式付諸執行。

在這個階段，應該借助腳手架支持問題來驅動學生利用原型，把構成這一活動的所有動作系列，依照一定的順序作出不能遺漏和缺失，教師可以提出以下要求：①要根據“原型“嚴格遵循動作序列逐一執行，及時檢查和矯正動作的執行情況；②學生在實踐模式的每個環節提交一些階段性材料或者記錄一些完成過程來保證是按照實踐模式的步驟完成任務的；③建議學生將動作執行和言語相結合，邊說邊做。網頁設計心智技能的原型內化階段是將上述實踐模式向頭腦內部轉化的過程，表現為學生從事網站建設任務時可以離開實踐模式，借助語言指導來完成。學生只有在多種不同的實踐條件下反復進行網站建設的具體活動，才能不斷從原型中抽取本質的東西，最后形成普遍適用于不同實踐條件的原型（心智技能），只有到這一步心智技能才算真正形成。

二、一個充分體現心智技能三階段理論的PBLEs設計

在網頁心智技能培養三階段理論的指導下，學習環境設計比較合理的安排是：首先依托一個充分體現原型的范例講解和操作，完成活動原型中蘊含的相關知識和操作流程的講解，初步形成“原型定向”。這一階段教師應該關注腳手架支持的問題設計。然后，實施基于項目的學習，指導學生利用課后時間自主完成幾項網站建設的綜合任務，將原型進行操作和內化，最終使學生具備網頁設計心智技能。下面就從“原型定向”階段PBLEs設計最關注的腳手架支持問題展開敘述。在“原型定向”階段，教師需要提取“網頁設計活動基本原型”中的4個核心環節，然后把這4個核心環節中蘊含的相關知識和操作流程設計成腳手架支持的問題，繼而通過教師逐步示范和講解一系列問題的解決過程，完成網頁設計活動的定向。

例如，附件網頁設計活動原型定向階段PBLEs設計方案中，對應“網站方案設計環節”的學習內容，將其轉化成9個具體的腳手架問題。它們分別對應網站建設過程中“需求分析”、“系統分析”、“風格設計”、“UI版面初步布局”、“色彩定位”及“網站建設日程規劃”等重要學習內容。這些腳手架支持的問題是以完成“網站方案設計”這一環節為驅動力而提出的，將引發和維持學生在該學習階段中的學習興趣和動機，引導他們帶著明確的問題與目標，模仿教師的示范行為，開展真實的問題解決過程。在腳手架支持的問題設計方面，教師需要依據學生能力臨近發展水平，問題難度要居于該臨近發展區內，這樣學生就可以調動己有的網頁設計基礎知識及操作技能等認知經驗來解決當前面臨的腳手架問題。

網頁設計活動是一個漸進過程，腳手架支持的問題是依照這個漸進過程的發展順序提出的，難度一般是逐級升高。因此，在設計這些腳手架支持的問題時，還需要注意合理安排難點和重點、考慮子任務的大小、所需知識技能含量、相關影響因素等多個方面。根據問題的難度，我們提供了支持指導、相關案例、輔助資料等，并創設必要的實踐條件，使問題解決具有操作性。這一階段，還要求教師關注各個問題解決的策略選擇和轉換的講解、示范及獨立、協作及競爭等組織策略的合理運用。而學生則以教師演示的優秀范例為榜樣，利用大量的相關案例、信息資源、認知工具、協作工具及境脈等展開原型的定向學習。事實上，教師演示如何根據客戶要求完成網站建設任務的過程就充分體現了網頁設計活動原型的范例，這將給予學生解決問題的邏輯結構和方法過程，它包含了一種內在的邏輯，為學生提供了支架，通過對范例的學習，學生可以模仿其中的路徑和方法，從而完成原型的定向。

在原型的操作階段，比較適合采用基于項目的學習方式，即教師布置幾個不同的網站建設任務，以完成作品為驅動，通過一系列腳手架支持的問題來引導學生利用上一階段獲得的網頁設計活動原型完成網站建設。這一階段要求學生依照一定的順序，不能遺漏和缺失地作出原型定向中的所有動作系列。該階段的重點在于任務的設計，我們設計了以“個人網站”、“品牌推廣網站”及“公司企業網站”為主題的具體項目。這3個項目的難度逐級升高，有一定的挑戰性。教師還需要提供支持指導和輔助材料，并創設必要的實踐條件，使任務具有可操作性，這樣，學習者就能夠在實踐中掌握問題解決技能和方法。在原型內化階段，學生所從事的網站建設任務是可以離開實踐模式的。教師需要為學生提供在多種不同的實踐條件下反復進行網站建設活動的機會。例如，我們設計了以“小組為團隊”，為本學院設計制作一個學院網站這一具體任務，期望學生通過不同的實踐過程，不斷的從操作原型中抽取更本質的東西，最后形成普遍適用于不同實踐條件的心智技能。案例：網頁設計活動原型定向階段的腳手架支持問題設計。

客戶要求：XX化妝品公司預借助互聯網塑造良好的企業和產品形象，提高品牌知名度、美譽度和特色度。針對這這次品牌推廣，我公司公開競標，請有合作意向的設計團隊于本月底之前提交設計方案及網站一稿，我方將從提交的方案和初稿中挑選出最滿意的設計，并與其設計團隊正式簽約，預付30％的定金。同時，我們將提供企業LOGO、廣告語、企業品牌發展歷史、品牌產品的圖片，推廣活動視頻等資料。學習目的：學生通過觀察、模仿學習教師是如何根據客戶要求完成網站建設任務的完整過程。腳手架支持的問題設計：

（1）網站方案設計環節的學習。腳手架支持的問題：①接到企業網站建設任務后，作為網頁設計師的我們首先要作什么？②如何與客戶溝通，提取與網站任務相關的關鍵詞，解讀網站主題，分析市場前景？③從哪些方面分析目標用戶群體特征？④如何結合網站主題、目標用戶群體特征、企業機構已有VI色彩特征、客戶提供的原始素材等確定網站的主色？⑤鑒于主色，如何依據色彩設計原則（互補色，分裂互補三色組，類似色搭配原則等），確定網站整體的色彩定位？⑥如何根據網站主題和信息量大小，結合布局特征，選擇適用的UI版面布局？⑦結合客戶的要求及公司或機構的性質，如何對網站的功能模塊進行規劃設計，繪制出網站層次結構圖，描述各功能模塊及作用？⑧如何展開網站的風格設計？你了解常用的網站風格設計原則嗎？⑨結合上述分析，如何撰寫網站設計方案？

（2）主要頁面效果的設計與制作環節的學習。腳手架支持的問題：①根據網站設計方案中確定的頁面尺寸，色彩定位，UI版面布局設計，風格設計，功能模塊設計等信息，利用“PhotoShop”完成頁面效果圖設計的步驟和方法是什么？②利用“Firework”制作網頁切片的技巧和原則是什么？

（3）基于Htnl＋CSS技術的網頁基本制作環節的學習。腳手架支持的問題：專家熟手利用html＋CSS技術制作網頁有什么技巧？在制作過程可能遇到什么樣的難題，該如何應對？

（4）網頁動畫效果設計與制作環節的學習。腳手架支持的問題：①如何利用JavaScript或Flash技術炫動你的網頁？給頁面添加動畫的時候有什么需要注意的地方？②完整的較為準確的三維動畫建模創作流程是怎樣的？③三維動畫建模活動中，“創意構思”、“模型設計”及“模型制作”這3個關鍵環節的目的、過程及階段性成果分別是什么？任務活動：結合自己的建模經驗說明三維動畫建模活動的完整流程，然后小組交流。問題思考：①如何進行創意構思？②如何進行模型設計？③如何進行模型制作？任務活動：①仔細聆聽教師的范例講解，然后借助因特網資料展開品牌場景的創意構思、設計與制作的活動，創建場景模型形成階段性成果和建模作品；②交流和評價其他人的作品，通過競爭選出3個最優秀的場景模型。范例講解：展示了完成企業品牌場景任務的建模過程（審題、構思、設計、制作）。

三、結語

第8篇：個人網站建設范文

了解客戶的需求我們做的是外貿性的鞋子，首先要了解自己是出口到哪些國家，消費者的消費需求是什么，喜歡哪些款式等等。

做鞋類網站的海外推廣工作第一步，就是要進行目標客戶分析。分析目標客戶，需要了解到以下幾方面：

1、 目標客戶在那些國家和地區？

2、 目標客戶會有那些文化習慣？

3、 目標客戶會在互聯網上的那些地方出現？

4、 目標客戶那些用那些方法尋找他們需要的產品和服務？

5、 ……

二、網站建設

相信不少的外貿人都是從速賣通和敦煌網等等一寫專門做外貿的第三方平臺上做自己的外貿推廣，依靠第三方平臺對自己的銷售其實是受到約束的。不少外貿人紛紛選擇建立自己的個人網站，把自己的產品和公司的情況能更詳細的展示在客戶的面前。目前，大部分的外貿站點的建設都只是從美觀和功能實現上來設計的，但是很可能存在著非常多的問題。如果不能很好的解決掉這些問題，就算后面的推廣工作做的再好，你的生意也不會好。因為用戶來到網站之后，能不能粘住用戶，把它轉化成你的客戶，就要看你的網站在人性化方面的設計了。人性化的設計需要的是一系列細節方面的處理。

第9篇：個人網站建設范文

1.文字表達能力

把問題說清楚！這是作為網絡營銷人員的基本能力，如果真正做到把問題說清楚，那已經很了不起了。不信？你不妨看看一些公司的產品說明書，看看一些網站的產品介紹，仔細分析一下他們有沒有把問題說清楚。很多網站對用戶希望了解的問題其實都是沒有說清楚的。

2.資料收集能力

收集資料主要有兩個方面的價值：一是保存重要的歷史資料；二是盡量做到某個重要領域資料的齊全。如果能在自己的工作相關領域收集了大量有價值的資料，那么對于自己卓有成效的工作將是一筆巨大的財富。

3.用戶體驗能力

我們需要更多的實踐體驗，這樣才能更深入地理解網絡營銷。網絡營銷學習最好的實踐方式之一是建設一個個人網站。因為通過個人網站建設和維護，會對網站建設、網站推廣、網站效果評估等方面的知識有更深刻的認識，而且這是一項可以自行控制的網絡營銷實驗。

4.自己動手能力

要深入網絡營銷了解中的各種問題，緊靠一般的體驗是遠遠不夠的，還需要自己動手、親自參與網絡營銷過程中的各個方面。很多時候，一些問題不是自己動手是很難有深刻體會的，有些問題也只有自己動手去操作才能發現，并且找到解決的辦法。網絡營銷中學習過程中自己動手的地方越多，對網絡營銷的理解就會越深刻。

5.代碼了解能力

網絡營銷與網頁制作、數據庫應用等常用程序密不可分，網絡營銷人員不一定能成為編程高手，但是對于一些與網絡營銷直接相關的基本代碼，應該有一定的了解，尤其是HTML、ASP、JSP等。即使不會熟練地用代碼編寫網頁文件，也應該了解其基本含義，并且在對網頁代碼進行分析時可以發現其中的明顯錯誤這樣才能更好地理解和應用網絡營銷。

6.網頁制作能力

網頁制作本身設計到很多問題，如圖片處理、程序開發等，這些問題不可能都包括在網絡營銷專門課程中，但是一個網絡營銷人員對網頁設計應該有初步的知識，起碼對于網頁設計的基本原則和方法有所了解。這些能力在進行網站策劃時尤其重要，因為只有了解網頁制作中的一些基本問題，才能知道策劃的方案是否合理，以及是否可以實現。

7.參與交流能力

從本質上來說，網絡營銷的最主要任務是利用互聯網的手段促成營銷信息的有效傳播，而交流本身是一種有效的信息傳播方式，互聯網上提供了很多交流的機會，如論壇、博客、專欄文章、郵件列表等都需要直接參與。

8.資源利用能力

無論是企業的營銷活動還是學習研究，都需要一定的資源，沒有任何資源也就談不上營銷了，這些資源包括資金、知識、信息、服務等等，資金是最重要、最活躍的一種營銷資源，可以用來購買其他重要的營銷資源，如廣告、市場研究、顧客服務軟件等，但資金并不是營銷資源的全部，而且在通常情況下，資金總是相對稀缺的資源。因此，為了了解網絡營銷的規律、充分發揮網絡營銷的作用，擁有對網絡營銷資源的利用能力是很重要的。

9.思考總結能力

網絡營銷現在還沒有形成非常完善的理論和方法體系，同時也不可能保持現有理論和方法的長期不變，目前一個很現實的問題是，網絡營銷的理論與實踐還沒有有效結合起來，已經形成基本理論的方面也并未在實踐中發揮應有的指導作用。因此在網絡營銷實際工作中，很多時候需要依靠自己對實踐中發現問題的思考和總結。

10.適應變化能力

適應變化的能力，也可以稱之為不斷學習的能力。由于互聯網環境和技術的發展變化很快，如果幾個月不上網，可能就已經不會上網了。對我們的網絡營銷學習和應用尤其如此。一本書寫出來到讀者手中已經2年過去了，然后從學習到畢業后的實際應用可能又需要兩年甚至更長的時間，因此一些具體的應用手段會發生很大變化，但網絡營銷的一般思想并不會隨著環境的變化而發生根本的變化。

11.終身學習能力，沒有一個行業比電子商務發展得更快，技術、模式、用戶、觀念天天在變，要保持終身學習心態。

12.深入了解網民能力，中國網民階層眾多，得從最低階層了解起，且要始終將自己置入廣大網民中間去了解最新動態和熱點。

13.具備整合能力，以后的企業內外信息流程必定統一、完整的結合在一起；完美整合才能發揮最大效益。

14.熟悉企業架構能力，電子商務部門將成為主流部門，但公司不一定是電子商務公司，所以要了解各個部門和各類公司基本運作。

15.控制傳統媒體能力，網絡營銷不是唯一，能完美結合各類媒體，了解其操作方式和推廣技巧才能達到最佳效果。

16.敢于求變能力，改變始終是電站商務的特點，主動尋求改變才能領先。

17.建立品牌能力，以后網站的數目不會比網民數目少，要有保持品質、力求特色的能力。

18.耐心能力，耐心始終是IT人的缺點，具備耐心，那怕是認真校對新聞中的每一個標點。

19.敏感、細致能力，潰于蟻穴在電子商務中屢見不鮮，要做到敏感、細心認真對待每一個錯誤和漏洞。