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第1篇：晉升發言稿范文

在現代服務業發展過程中，高端服務業已經成為當前服務業中非常重要的組成部分，其在經濟發展中發揮著重要的引擎作用，全面帶動了社會經濟的發展。我國現在正處于工業化發展的中后期，要想實現真正的轉型，高端服務業的重要戰略意義是不容估量的?？v觀我國當前高端服務業的發展現狀，雖然已經取得了一定的成績，但是與世界先進國家相比，還是存在著一定的差距，因此，我們必須要進一步加快我國高端服務業的發展步伐，將高端服務業的重要帶動作用發揮到得淋漓盡致。以下我將借河北省高端服務業的發展狀況進行深入的分析與探究。

高端服務業的內涵與特征

高端服務業的內涵分析

何為高端服務業，其實當前社會上對于什么是高端服務業并沒有形成一個具體且明確的定義，相對統一的口徑是：高端服務業主要指的是當前智能化、專業化、資本化和效率化的服務業，高端服務業的研究領域是非常廣泛的，其主要包括金融、科技、總部經濟、教育、休閑娛樂、醫療保健、創意設計等等現代化服務領域。

高端服務業的特征分析

服務對象的高端性。眾所周知，高端服務業面向的是高端的消費市場，因此，必須要提供與高端消費相符合的高端服務。所以，高端服務業的服務對象便是高端消費者，高端消費者主要指的是具有“三高”標準的消費人群，即高學歷、高收入、高品位。在這里需要強調的一點是高端服務業將消費者的消費水平和消費觀念進行了非常顯著的區分，將普通消費者是排擠在外面的，其針對的是特定的高端消費者，因此，我們必須要根據當地現實或者潛在的高端消費群體來制定高端服務業的發展戰略，絕對不能脫離實際。

高端服務業的強輻射性和高聚集性。我們發展高端服務業的最終目的是為了全面推動社會經濟的可持續發展，因此，高端服務業必須要具備強大的輻射作用和聚集作用，只有在這兩點上面落實才能夠真正對社會經濟的發展起到真正的帶動作用，只有具備了高聚集性，才能夠提升產業的規模效益，同時，只有具備了強輻射性，才能夠實現產業發展的聯動。當前，強輻射性和高聚集性已經成為了高端服務業最重要的特征之一。

服展程的高端性。服務過程主要指的就是具體操作和營運的過程，其高端性特征的具體表現在以下幾個方面，分別是個性化的服務方式、高技術化的服務手段、定制化的服務產品、優質化的服務質量以及高層次化的服務水平。要想實現服務過程的高端性，就必須要建立起高端的服務基礎，提升服務的附加值，諸如知識、技術、資本等等。

關于河北省高端服務業中出現的問題分析

整體發展水平不高。其實，深入分析河北省的高端服務行業發展現狀，我們不難發現，河北省當前的高端服務業發展水平并不是很高，在金融、物流、信息服務等等行業與經濟發達的省市還是存在著很大的差距的。除此之外，河北省的高端服務業所提供的服務產品、運營中所使用的手段以及與高端服務業發展相配到的制度等等方面，創新能力都比較差，發展后勁不足，這便嚴重拉低了整個河北省內高端服務產業的等級。

產業融合性不高，輻射性不強。在河北省內，高端產業所具備的高產業融合性以及強輻射性并沒有得到非常好的展現，雖然，在河北省內各市縣政府都在竭盡全力來引進各種先進的手段和方式來促進當地相關產業的大繁榮，促進產業結構的優化與升級，但是，事與愿違，這一美好愿望在現實中的實現率非常之地，這就足以說明河北省的高端服務業并沒有將其應該在整個產業鏈中所發揮的輻射作用充分展現出來。

河北省對高端服務業的需求不高。其實，在河北省內，服務行業的發展并沒有全面帶動起高端服務業的需求量。首先，河北省內市場對服務業的需求增長速度并不是很快，從低層次向高層系的過度并不是很迅速。其次，河北省的高度服務需求還沒有被完全激發和引爆出來，高端服務需求市場發展并不夠成熟，并沒有形成完善的高端產業分工體系。

如何有效解決河北省高端服務產業發展中出現的問題

改善發展環境，提高集聚效應。我們必須要堅持一切從實際出發的原則，對于河北省當前高端服務業發展過程中出現的問題進行深入的分析與認真的總結，加大創新力度，加大對河北省高端服務業集聚區的規劃引導力度，積極實施政策聚焦，提高高端服務業的針對性，進一步優化周邊環境，提升競爭力。除此之外，我們還要將關注力度更多地集中在國際或者國內高端服務業的轉移工作上面，將各種先進的服務模式向省內集聚，全面優化綜合服務的功能。

追求高端服務業發展的特色化。眾所周知，河北省是由眾多市區組成的，各個市區在服務經濟發展中都有著非常大的不平衡性，因此，我們必須要尊重這樣的發展特征，找準每一個市區發展高度服務業的基礎與優勢，將“非均衡布局”模式真正落實打破實處。明確每一個市區的高端服務行業的發展定位，開創出一條科學且差異化的發展路徑，全面提升河北省高端服務業的發展水平，不斷延伸產業鏈條，引領高端服務業的可持續向前發展。

第2篇：晉升發言稿范文

[中圖分類號]G633.951

[文獻標識碼]C

[文章編號]1004-0463(2012)06-0087-01

《音樂課程標準》指出：音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一。演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現形式。筆者認為，要想切實提高學生的演唱水平，音樂教師不能一味沿襲傳統的教學方法，應將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置，靈活運用多種科學、新穎的教學方法，在加強音樂基礎知識和技能教學的同時，著力發展學生的音樂鑒賞和感受能力，以促進學生音樂審美能力和音樂文化素養的提高。

一、合理運用多媒體，激發學生的學習興趣

在音樂教學中，教師合理運用多媒體，不僅能夠豐富教學內容。使教學內容的呈現變得更為形象化、生動化，而且可以調動學生的多種感官，有利于集中學生的注意力，提高他們的學習效率，激發他們的學習興趣。如，為給學生教唱《烏蘇里船歌》，首先，我在課前根據歌曲內容制作好了幻燈片課件。然后，在上課之時，則將幻燈片內容通過投影儀呈現在大屏幕上，同時播放這首歌曲。最后，讓學生在優美動聽的旋律伴隨下走進音樂教室，盡情欣賞大屏幕上反映赫哲族人民日常生活的投影畫面，使他們產生一種宛如身臨其境的感覺，從而激發了他們的學習興趣。讓他們感受到了音樂學習的樂趣。

二、培養學生的演唱技巧。提高學生的審美能力

音樂的表現技巧主要包括演唱技巧、樂感等。在音樂教學中，若想提高學生的音樂表現力，充分發揮他們的想象力和創造力，讓他們有感情地進行演唱，教師必須使學生具備一定的演唱技巧。其間，正確地咬字、吐字是準確表達歌曲內涵的前提。由于不同的歌曲在情緒、風格等方面存在差異，學生在演唱時則應根據表達歌曲主題的需要來選擇運用咬字和吐字的技巧。如，在教學混聲合唱歌曲《遠方的客人請你留下來》時，要想表現出歌曲喜悅、歡快、熱情洋溢的情緒，教師在教學每個聲部時，應讓學生做到咬字清晰，富有彈性，不能“拖泥帶水”。為了提高學生的演唱水平，音樂教師還應引導他們準確把握所演唱歌曲的速度和力度，可讓他們在對歌曲的思想感情、風格特點進行細致分析的基礎上，將所演唱歌曲的速度和力度進行適當的處理。如，對一些由多段歌詞組成的歌曲，可以根據歌曲主題表達的需要，讓學生采取變化速度的方式進行演唱，而對于那些短小的只有一段歌詞的歌曲，為了尋求對比變化，則可以讓學生分成男女聲部來進行演唱，從而激發他們的學習興趣，提高他們的審美能力。

第3篇：晉升發言稿范文

您們好。我叫付XX,是XX第一火電建設公司職工付XX的女兒。我很高興也很榮幸得到這份助學金，我要在這里表達我最誠摯的感謝，感謝XX省電力公司和無數關心、支持我們這些學子的人們。

我的家庭并不富裕，媽媽下崗而且身體又不好，爸爸常年在外工作。當接到北京大學的錄取通知書的時候，我們家七分歡喜，三分憂愁。喜的是終于圓了我十年寒窗的夢想，愁的是高昂學費和生活費。正當我一籌莫展、不知所措的時候，是省電力工會開展的金秋助學活動，為我送來了助學金，緩解了我家的經濟壓力，讓我有了一個堅強的后盾，讓我自信快樂的走入大學校園。

相比于高中，大學是一個更加廣闊的舞臺，這里有來自全國各地的優秀的學生，不僅是知識的富集地，還是激昂青春、張揚個性、實現夢想的世界。我在心中暗暗下定了決心，一定要在大學四年里努力學習，發揚自己的潛能，在大學不僅要學習文化知識，更要抓住一切機會鍛煉自己的各方面的能力，在學習的同時我會積極參加學校和社會活動。我一定要珍惜這來之不易的學習機會，以優異的成績來回報所有關心幫助我的人們。

謝謝您們為一個渴望學習的心注入了陽光雨露，謝謝您們為一個準備遠航的人揚起了風帆。您們的幫助，是我開啟夢想的金鑰匙！愛心是一個傳遞的過程，是一個用溫暖奉獻溫暖的接力，我感受到了來自公司和社會的愛心與支持，也必然會成長為一個有愛的人，一個懂得回報的人。"金秋助學金",凝聚了多少人對我的關心和支持，我會帶著一顆感恩的心，一顆真誠的心，把這份愛傳遞下去，我是愛的接受者，同樣要成為愛的播撒者。

各位領導，叔叔阿姨們！請你們放心，我會萬分珍惜這來之不易的學習機會，用優異的成績實現自己的人生價值，來回報省電力公司各位領導的關愛，并讓這份關愛成為我人生旅途中永遠的鞭策，化為我拼搏奮斗、竭誠奉獻的不竭動力！

第4篇：晉升發言稿范文

（一）問題的提出

我校是一所農村全日制小學，為了創建本校特色文化，更好的實現學生潛能充分開發，個性充分發展是新一輪課程改革的核心。我們的教育必須樹立多元發展觀，學校均衡發展觀，在注意培 養學生基礎學力的同時，還應注重每一個學生的潛能開發和個性發展，以充分滿足學生自身需要。素質教育強調要面向全體學生，努力挖掘每個學生的特長和潛能，使每一個學生都能在原有的水平上得到最優發展。提供適合學生潛能開發和個性發展的教育服務，形成學生自主管理，教育多元方式，活動序列推進，方法趣味多樣的符合兒童生理和心理健康發展的新機制。讓學生學會學習。學會生活、學會合作、學會管理，學會自我約束、提升自我，為其自主學習和終止發展奠定堅實的基礎。形成具有辦學特色個性鮮明，學校教育教學達到均衡發展的辦學目標。

我校申報荊州市教育科學研究院“十二五”規劃課題，開展“農村小學如何開發學生潛能，促進學生均衡發展的研究”旨在通過研究，探索一條行之有效的在生源多元化背景下提高教學質量的方法、途徑、策略，逐步達到“面向全體，實現有差異的發展”。同時，通過開展分層教學研究，不斷轉變教師的教育觀，提高教師隊伍的理論和實踐能力，為提升教育教學質量，增強學校的綜合發展實力，提供促動力。

（二）面臨的問題

教學實踐也告訴我們：任何年齡的學生在生理發展和心理特征上的差異是客觀存在的；主要體現在以下三個方面：第一，教師思想陳舊，仍采用傳統的教育策略，成效不大。第二，學生對課堂學習的興趣和作業的愛好不濃，對小學各科知識的接受能力的差異也是客觀存在的。學生素質參差不齊，又存在能力差異，使得不同學生對知識的領悟與掌握知識的能力差距很大。第三，教師的教學偏差使我校各學科，各戰線的教育教學方法單一，管理顯得死板、機械、沉悶。措施機械古板，嚴重的挫傷了教師的工作主動性和教育教學的積極性。阻礙了學生思維發展和能力的培養。“腳踏西瓜皮，練到哪里算哪里”的教學方式導致學生得不到主動的發展；學校管理沒有很好的發揮教師和學生的潛能和創造性，也沒有培養學生主動探究能力，這根本不符合素質教育的要求，更不符合《新課標》的教學理念。

鑒于此，我們提出了“農村小學如何開發學生潛能，促進學生均衡發展的行動研究》課題方案，課題的研究，正是探索如何使學生獲得系統學習知識，形成必要技能技巧的要求并給予切實指導的研究，也是為更好落實和實施《小學課程標準》，推動我校小學課堂教學更好地實施素質教育，提高我校教師和學生的整體素質，具有一定的理論價值和實踐意義。

二、課題的核心概念及其支撐理論

1.潛能理論

潛能理論來源于偉大學者弗洛伊德，他發現人不僅有意識，而且有潛意識，潛意識就是一種不知不覺的，處于不清醒狀態下的思維情感的顯現。世界赫赫有名的控制論奠基人之一，N？維納說，“我可以完全有把握地說，每個人即使他是做出了輝煌成就的人，在他的一生中利用他自已的大腦潛能還不到百億分之一。”小學生不同于成人，其潛能是不完備的，缺乏獨立教育的條件，因此要有一個引導探究的過程?！耙龑А笔侵附處熃痰幕咎卣鳎疤骄俊笔侵笇W生學的基本特征。

⑴從心理學的角度探討分析：健康的心理素質將更有利于學生潛能的充分開發，有利于學生特長的盡情發揮，為學習深造奠定堅實的基礎。

⑵從教育學原理分析：通過自學、引導、釋疑、解惑、先學后教、當堂訓練、個別輔導、因人制宜、分層教育等一系列的教學模式的改革，對培養學生學習自覺性、開發潛能、發展特長等具有直接的幫助。

⑶開展各類型的班級主題活動、文化、科技等活動，培養學生良好習慣、激發興趣、活躍身心，對學生潛能的開發具有催化作用。

⑷從充分調動學生的主觀能動性而言，通過“自我教育”、“自我管理”，運用目標激勵，培養責任感、競爭意識，充分挖掘非智力因素，以展示自己明顯的特長。

2.創新教育理論

“學起于思，思源于疑”，質疑是創新的基礎。學生質疑的過程，是其主動積極發現問題、提出問題、分析問題的過程。教師要鼓勵學生大膽地提出自己思考得出的不同意見，在教學中鼓勵學生生疑，組織學生質疑，引導學生釋疑是充分挖掘學生潛能，培養學生創造力的重要途徑。

（1）每個學生無論年齡大小，學習好壞都必須作為真正意義上的人來對待。要尊重他們的人格，使他們樹立起信心，敢于對事物問為什么，敢于探索思考新問題，能夠自由地闡述自己的思想，提出自己的看法。

（2）對學生新奇的念頭和別出心裁的想法，無論是否正確都應大加稱贊和鼓勵。

（3）教師要善于捕捉學生表述中新奇思想的萌芽，引導他們的思維向縱深發展

3.因材施教理論

南宋教育家朱熹在總結孔子教學經驗時說過“孔子施教，各因其材”。從此“因材施教”作為重要的教學傳統久傳不衰，意即適應學生的個別差異，有針對性地進行不同的教育，不拘一格地促進學生潛能的充分發展。

針對認知差異、情境差異、個性差異，采取分層指導、因勢利導、鼓勵創造等多種方法，同時，教師得善于發現學生的興趣、愛好，培養學生的特長，充分發掘學生內在的潛能，要求教師平時的教育和輔導中表現出個性、特色、風格，使學生揚長避短，長善救失，促使學生特長發展、特殊發展，終成創造型人才。

基于以上原因，構建潛能開發模式需要重視學生的特殊背景及需求，使學校所提供的學習經驗能夠適合學生的個別差異，讓每位學生在學習后能充分發揮個人的潛能。如此，學校所構建的潛能開發活動模式才能符合學生的性向與需要，進而激發學生的學習動機，引起學生的興趣，促進主動參與學習活動，進行知識的建構。

三、學校特色的預期目的與思考

本課題研究的預期目的：

1.我校提出了本課題研究，旨在通過研究，探索一條行之有效的在生源多元化背景下提高教學質量的方法、途徑、策略，逐步達到“面向全體，實現有差異的發展”。同時，通過開展分層教學研究，不斷轉變教師的教育觀，提高教師隊伍的理論和實踐能力，為提升教育教學質量，增強學校的綜合實力的均衡發展，提供促動力。

第5篇：晉升發言稿范文

一、工業園區金融服務情況

（一）園區建設的融資情況

云南省工業園區建設融資主要通過銀行貸款、BT融資、信托融資等方式進行。截至2011年末，各工業園區通過銀行貸款、BT融資、信托融資等方式籌集資金的余額為134.75億元，主要用于園區基礎設施建設、園區內土地收儲、標準產房建設等。其中，銀行貸款余額為96.21億元，比上年末減少8.7億元，下降8.29%，占同期園區建設三項資金（銀行貸款、BT融資、信托融資，下同）的71.40%；BT融資余額為27.35億元，占同期園區建設三項資金余額的20.30%；通過信托融資方式融入資金的余額為11.19億元，僅占同期園區建設三項資金余額的8.30%。

（二）園區企業的融資情況

1.銀行貸款：據調查，截至2011年末，全省園區企業貸款余額為1115.44億元，比上年末增加149.91億元，增長15.53%，增速高于全省同期各項貸款增速0.88個百分點。

第一，貸款支持的重點。省級重點和特色園區企業對銀行信貸資金的吸納能力較強。2010年～2011年，40個省級重點和特色工業園區年末貸款余額分別為677.78億元和768.27億元，占全部園區貸款余額的比例分別為70.19%和68.88%。

第二，小企業獲貸情況。一是園區中小企業貸款增速高于全省中小企業貸款增速。截至2011年末，園區中小企業貸款余額為799.93億元，比上年末增長17.94%，增速高于同期全省中小企業貸款增速0.64個百分點；二是小企業獲得銀行貸款的比例有所提高。2011年末，園區中小企業貸款余額占全省中小企業貸款余額的比重為19.10%，比上年末上升了1.01個百分點。

第三，園區企業貸款五大特點。從園區企業貸款的情況看，通過對500戶園區企業發放調查問卷顯示，園區企業貸款有五大特點：一是貸款用途是維持生產經營需要和擴大再生產（技術改造）。在企業貸款用途中，有36.76%的樣本企業貸款主要用于維持正常生產經營需要，有33.82%的用于擴大再生產。二是貸款期限以短期為主。樣本企業貸款期限在1年以內的占52.46%，1～3年（含）的占27.87%，3～5年（含）的占18.03%，5年以上的占1.64%。三是貸款利率有所上升。2011年，樣本企業貸款利率上浮幅度在30%以內（含）的占比為43.72%，在30%以上的為23.96%，比去年同期分別提高了14.78和12.17個百分點。四是貸款以抵（質）押擔保為主。在樣本企業最近一次獲得的貸款中，有59.09%的企業貸款擔保方式為房產、土地、設備等抵（質）押，有29.55%的企業貸款為其他企業或第三方信用擔保。五是貸款供需矛盾依然存在。在“企業資金需求情況”的調查選項中，有資金缺口的占44.05%，略有缺口的占51.19%，沒有缺口的僅占4.76%；在“企業從銀行貸款的難易程度”的調查選項中，有6.49%的企業認為從銀行貸款很困難，有76.62%的企業認為從銀行貸款困難，認為比較容易或容易的僅占16.89%。

2.債券融資：2003年以來，云南銅業股份有限公司等13家園區企業，通過短期融資券、中期票據、公司債、企業債等債務融資工具累計融入資金531.5億元，占同期全省企業債券融資總量的60.60%。其中，園區企業累計發行短期融資券和中期票據470億元，占同期全省短期融資券和中期票據發行量的73.32%；累計發行企業債39.5億元，占全省企業債發行量的21.29%。

3.股票融資：目前，全省共有17家園區企業上市融資。截至2011年末，17家入園上市企業的市值為1425.31億元，占全省全部上市企業市值的77.00%；累計在股票市場上融入資金314.67億元，占全省上市企業融資量的72.87%。

二、存在問題

（一）園區發展總體滯后，整體水平不高，吸納銀行信貸資金的能力不足

一是云南省工業園區發展不平衡，滇中地區集中了全省40%以上的省級重點和特色工業園區。二是園區數量發展滯后，目前，全省國家級高新區和經開區僅3家，比江蘇少16家，比浙江少14家，比江西少5家；省級重點和特色工業園區共40家，比江蘇少98家，比福建少83家，比浙江少76家。三是園區企業的科技含量與全國和西部先進地區比，無論是科技創新能力、創業孵化能力、科技服務平臺體系建設水平，還是科研機構數量、掌握核心技術企業數量、高端人才數量等方面都有較大差距。全省工業園區發展總體滯后、整體水平不高，嚴重制約了銀行信貸資金的投入。截至2011年末，銀行業金融機構支持工業園區建設和支持園區企業發展的貸款余額為1211.65億元，僅占全省二產貸款余額的31.97%，占全省人民幣貸款余額的10.00%。

（二）工業園區建設資金缺口較大

據調查，昆明經濟開發區2012年基礎設施建設需要投資約18億元，財政資金僅可安排6.2億元，資金缺口11.8億元；曲靖經濟開發區基礎設施建設每年欠賬近10億元；玉溪研和工業園區每年基礎設施建設資金缺口達60%；昆明市轄區內的縣級工業園區基礎設施項目資金到位率僅為59%；德宏州2004年至2010年累計完成園區基礎設施建設投資僅為12.35億元，按此速度計算，要完成全州5個工業園區150.82億元的投資，還需要10多年的時間，資金缺口大是當前工業園區建設突出的問題之一。

第6篇：晉升發言稿范文

論文摘要:高校體育傷害事故的發生給學生、家庭、教師和學校帶來諸多的負面影響?它直接影響了學校體育工作正常秋序的進行與健康發展怎樣才能在學校體育工作中減少和進免此類事件的發生?是每一位體育工作者應關注和思考的問題。

保障大學生的人身安全，關系到大學生的合法權益和高校體育工作秩序和體育教育事業的健康發展。近年來，因校園體育傷害事故引發的糾紛日益增多，引起了全社會的關注，也把學校推到了難堪的境地。本文針對引發高校體育傷害事故的原因進行分析與探討，以期在今后的學校體育工作中盡量避免和減少體育傷害事故的發生。

一、高校體育傷害范圍的界定

大學生在校園內人身權利受到侵害的行為時有發生，本文中所提及的校園體育傷害事故特指大學生在校園內，由于在使用校內體育設施，參加體育鍛煉或運動競賽過程中，所遭受的非人為故意造成的身體損傷事件。在這里行為受害者特指在校大學生，受到侵害的地域縮小到校園內。做這樣的界定是為了對此類事故的發生原因進行較細致的分析與研究。

二、引發大學生體育傷害事故發生的原因分析

1.體育教師和競賽組織者缺乏責任心。體育教師是體育教學、運動競賽、群體活動的重要組織者和管理者，教師豐富的專業知識與技能、組織能力和強烈的責任心是保障上述活動安全、有序、順利進行的關鍵。因此，教師的責任心比知識與技能更為重要。教師缺乏責任心主要表現在:(1)對課堂教學管理不嚴，學生自由散漫地進行活動，在一些可能傷及學生身體的情況發生時沒有及時發現和制止，在進行有技術難度的練習時沒有必要的保護措施:(2)在制定教學內容、練習強度和運動負荷時，教師沒有充分了解學生的身體狀況和個體差異，不能做到區別對待、因材施教;(3)在進行運動競賽和其它體育活動時，由于教師對學生缺乏必要的安全指導，在賽前沒有對運動場地和設施做細致的檢查與清理等，以上行為都使體育傷害事故發生的幾率大大增加。所以教師責任心的淡漠往往使可以避免的行為變為重大傷害事故。

2.學生的安全意識薄弱。學生作為高校體育教學、運動競賽、群體活動的直接參與者，他們自身安全意識的薄弱，和缺乏自我保護能力，也是導致體育傷害事故的發生的一個重要原因。在教學中有的學生不按照教師的要求進行學習，經常做出一些超出課堂教學的難度動作，或者不在指定的地點進行活動，在進行自我鍛煉時，有的學生不做任何熱身或不顧自身的身體狀況就參加激烈的體育活動，也會引發體育傷害事故的發生，另外對運動場地、運動時間、運動強度選擇的不合理，以及在比賽中只體現了體育的拼搏精神，而缺乏隊員之間的相互尊重與友愛，在完成技術動作時不顧及對方和自身的安全粗野或使用過分力量進行拼搶等，都會導致體育傷害事故的發生。由于學生的這些自身原因造成的運動損傷在校園體育傷害事故中占有很高的比率。

3.運動設施存在安全隱患，導致體育傷害事故的發生。校園作為學生進行體育學習，參加體育活動的主要場所，學校有義務為在校大學生提供具有安全保障的體育設施。學生在參加體育教學與鍛煉時都要通過借助一定的體育器械與設施來達到增進健康、增強體質的目的。而體育器械與運動設施經過一段時間的使用后，會有不同程度的損耗，如果不進行及時必要的維護與保養就會帶來安全隱患?，F在很多學校的單、雙杠設施都放置在室外，經過長期的日曬雨林，生銹、腐爛、松動或部件脫落易導致學生在活動時發生摔傷和扭傷。由于一些學校在進行體育設施建設時沒有嚴格按照體育運動的特點進行布局與施工，造成學生進行體育活動時相互影響，也是校園體育傷害事故頻發的原因之一。

4.缺乏運動損傷的急救知識。參加體育運動時不可能完全杜絕運動損傷的出現，當運動損傷發生時，由于沒有科學的急救知識往往導致重大體育傷害事故發生?？茖W的急救知識可以為受傷者爭取到寶貴時間，這對受傷者的下一步治療與恢復有著重要的作用，有時甚至關系傷者的生死。如在受傷者流血不止、呼吸停止的情況下，首先應該保持受傷者能得到及時的氧氣供給，因為人的大腦在缺氧2一3分鐘后就會死亡，如果施救者不具備科學的急救知識，對傷者處理不當，就可能失去寶貴的搶救機會，造成悲劇發生。

二、如何避免高校體育傷害事故的發生

1加強教師責任心和學生安全意識的教育。學校要加強對教師職業道德和學生安全意識的培養和宜傳，統一思想，提高防范意識，這是避免體育傷害事故發生的關鍵。作為一名合格的教師要確實履行制止有害于學生行為的發生，真正做到關心和愛護學生，在不斷提高教師職業道德素養的同時，以高度的責任心從學生安全出發，選擇合理教學內春，加強教學保護手段，避免在教學和其它活動中由于教師的疏忽，給學生造成運動傷害。而作為具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，具有完全民事行為能力的大學生也應該對自己的行為負責，不斷提高自身安全防范意識，避免在體育教學和運動中做出有害于自己或他人的行為。

2.樹立預防為主的指導思想，切實改善運動設施。在防范為主的思想指導下，教師要做到:(1)課前要檢查場地器材是否存在不安全因素，做好充足的準備活動;課中講清要求，盡量讓學生在自己控制的范圍內進行活動;在進行有難度的課程時一定要做好保護與幫助工作;(2)開展體育競賽活動時注意賽前組織有關人員學習，強調安全第一，友誼第二，比賽第三的思想，明確責任;在活動中加強管理，發現問題及時處理，盡可能使問題消滅在萌芽之中。學校要做到:切實加強體育設施的完善與改造，對存在安全隱患的體育設施應進行及時的處理，安排專業人員對體育設施進行定期維修與保養，以保證學生能在一個安全的環境中進行體育鍛煉與活動。

3.建立事故處理機制，注重運動損傷知識的學習。由于體育運動損傷的發生是不可能完全避免的，所以在體育課中適當增加體育損傷知識方面的學習是十分必要的，這樣可以使學生和教師在運動損傷發生時，進行科學正確的處理，最大限度地對傷員進行保護，避免不良后果的加重和損失的擴大。

第7篇：晉升發言稿范文

關鍵詞：高中生物；實驗設備；教學思路；學習方法

應新課改的相關要求，培養學生的創新意識、探

索能力、自主學習和相互合作的意識，成為高中生物教學的重要任務。而實驗教學法的改進，提高了實驗在教學中的作用和意義，對于高中學生綜合素質的培養，具有重要的作用。

一、實驗設備的改進

設備是高中生物實驗教學的基礎，因此，及時更新并完善相關的實驗器材，對于改進生物實驗教學具有先導性的作用。

教育部門及學校的領導要充分認識到高中生物教學中實驗教學的重要性，加大在這方面的投入，并做好設備的使用和維護工作。但是對于實驗器材的使用，不能過于節約，不能因為怕造成損壞，就嚴格限制學生的自由使用，不利于實驗教學的真正開展。

二、教師教學思路的改進

教師教學思路的改進，是高中生物開展實驗教學法的前提。教師在認識到實驗教學對學生的意義的同時，要努力改進傳統的教學思維和方法，提高實驗教學的能力和水平，保證教學方法能夠符合實驗教學法和提高學生學習能力的需要。

首先，教師要將學生創新能力和探究能力的培養，放在教學的首要位置。無論是在備課的階段，還是具體的講課階段，都要避免傳統“一言堂”式的教學方式，將課堂的時間安排的滿滿當當，導致學生缺乏獨立思考的時間，這是實驗教學不允許的，會嚴重制約實驗教學作用的發揮。

其次，在實驗課堂上，教師在經過演示后，要鼓勵學生大膽地進行實驗，不要對學生的實驗過程提出過多的限制，導致學生無法在實驗課堂上自由動手。教師要鼓勵學生進行創新，在保證實驗安全的前提下，允許學生進行大膽的嘗試，努力發揮其自主學習的能力。

三、學生學習方法的改進

在開展實驗教學的過程中，學生要主動地配合，提高自身的學習能力。在實驗課堂上，學生掌握著課堂的時間，為學生發揮創造力，提高動手的能力提供了可貴的機會，可以有效地提高學生學習的積極性。

因此，在實驗教學中，學生在教師的指導下，利用自主探索和小組合作學習等方式，根據實驗的要求，進行分工合作，共同完成實驗任務，并得出有創意性的見解。通過這種方式，學生將生物的學習變成一件極具趣味性的事情，可以有效地提高學生學習的效率和質量。

這種學習方式，更有利于實驗教學的開展，學生通過小組的合作和討論，極大地激發學生的創意思維，提高了學生的創造能力。同時，通過合作方式進行學習，可以增強學生之間合作學習的意識和能力，形成團結互助的學習氛圍，有效地避免了因為長期的獨立學習和激烈競爭導致的自私自利現象，對于學生未來的成長大有裨益。

實驗教學對于高中的生物教學具有重要的作用，是培養學生的主動探索能力和自主學習習慣的重要途徑，應該受到學校、教師以及學生的高度重視。同時，隨著高中生物實驗教學理念和方法的不斷完善，學生在生物學習方面一定可以取得更大的進步，更有利于學生綜合素質和學習能力的培養。

參考文獻：

[1]劉海紅.新課標下高中生物實驗課教學現狀與對策[J].課外閱讀，2012（6）.

第8篇：晉升發言稿范文

關鍵詞：高中物理教學；逆反心理；方法研究

一、引言

隨著時代的進步和科技的發展，社會對人才的培養有了更高的要求，現如今需要的人才類型有了更多的選擇。高中物理是高中所有學科當中最難的一門，這是學生老師們公認的事實。為了使學生們能夠更好更明白地了解物理知識，我們就應該采取不同于其他學科的教學方式。在物理學習過程中正確對待后進生的逆反心理，這是物理工作者們值得思考的問題。

二、物理教學現狀

由于高中物理具有一定的難度，以往的教學方式比較單一，學生們對物理的學習興趣和耐心都十分缺乏。再加上物理具有一定的抽象性，學生們很難發揮想象聯系知識。物理是一門以實驗為基礎的學科，只有通過實踐的積累才能使學生們加深對知識的理解，但很多高中物理實驗的次數很少而且實驗質量也不高，再加上老師們也不重視物理實驗，他更希望學生們可以背實驗，這樣他們不僅省力，學生們更容易在考試過程中獲得比較優異的成績，因此實驗的預期效果很難達到制定的標準。在高中物理老師評價學生物理水平的高低幾乎就是憑借學生的語言組織能力和邏輯思維能力，其他方面很容易忽視。這樣很容易埋沒學生其他方面的才能，使他們缺乏自信心，從而更加不敢展現自己的閃光點，而是一味的追求自己的不足，這是種很不明智的選擇，應該盡量避免這種情況的發生。物理老師應該從多方面觀察學生們的潛能，努力尋找后進生的閃光點，不能放棄他們，耐心培養，保護學生個性發展，提高學生們的綜合能力。

三、物理后進生逆反心理的形成

在高中物理教學過程中，主要是兩個方面造成了后進生的逆反心理：一是處于青少年時期的高中生，身心發育比較特殊。二是教學內容與教學方法對心理的影響。

高中物理教學內容比較抽象，邏輯性和實踐性很強，主要表現在：文字嚴謹，后進生很難了解教材的含義，理解上比較有苦難。探究物理問題時，首先要從實驗出發，遵循從感性到理性的過程，大多數學生并不習慣這些探究的方法，自然感到物理難學。物理教學方法運用好壞也是后進生產生逆反心理的主要原因之一。四、對后進生逆反心理的對策

大多數高能后進生腦子靈活，反應靈敏，但是這類學生注意力很難集中。對于后進生，要采取聚焦法。把他們的注意力集中到一個焦點上來，培養他們的學習興趣，提高自信心。

1.培養邏輯思維智力，鍛煉語言理解能力

在物理的學習中邏輯思維智力和語言理解能力是基礎，這是很多學生學習物理的最大障礙，老師在教學過程中應該注意對學生這方面的訓練。在課堂上講解邏輯陛很強的物理知識時應該給學生們留出足夠的時間去思考，講解的速度也要放慢，講究策略并鼓勵學生們自己去探索和領悟知識的邏輯，并且不斷地驗證自己想法和思路的依據。當老師提問學生邏輯陛很強的問題時也要留給學生足夠的時間去整理自己邏輯，在提問過程中不斷鍛煉學生的理解能力，給學生足夠的鍛煉機會。在平時可以讓學生多講解題，并說出自己的思路，逐漸提高學生們的自信心。

2.改進教學方法，提高后進生學習興趣

大凡有逆反心理的后進生，對物理教師均有較深的成見。一般來說，后進生存在一種自卑心理，很少受到老師的表揚。如果老師在課堂再進行訓斥，就會把學生推向學生的對立面。所以課堂上微笑教學、創造一種和諧的氛圍。后進生中女生較多，學習上理解較少，不夠靈活，大多數都是死證硬背，可通過觀察和談心改進學習方法。

后進生非常需要教師熱情鼓勵。所以課堂上和課外活動幫助他們樹立“我能學好物理”的信念。具體做法是：

（1）組織開展物理課外小組，開展“小創造、小實驗、小制作”等課外活動，以增強其學習化學的興趣。

（2）鼓勵他們多看書、多練習、多動腦、多動手，把他們心思集中到鉆研物理上來。

3.重視實驗教學，提高學習興趣

第9篇：晉升發言稿范文

首先，我要說聲謝謝！謝謝省公司對家境困難的電力職工子弟學業的關心！謝謝各位領導對大學生的關注！

我，來自**供電公司一名普通的職工的家庭。爺爺奶奶，年事已高，身體不好，母親是一名淳樸的農民，由于多年的過度勞累身體不好，干不得重體力活，還有一個正在上高中的弟弟。家里唯一的收入就是父親的工資，生活的重擔沉重的壓在年近五十的父親身上。看在眼里，我實在想替父親分擔一些。

XX年，我以總分656的成績考入**交通大學，學習該校最強工科專業電氣工程與自動化，這給生活困難的家庭帶來了很大的慰藉?？墒歉吲d之后，就是嚴重的現實問題，大學里昂貴的學雜費，又給家里籠罩上一層淡淡的憂傷。就在一家人為學費擔心的時候，省公司愛心助學的福音傳到了家中，這無異于一場春雨滋潤了干涸的禾苗！就這樣在公司的幫助下，我順利地進入了大學的校門！

我上大學不容易，有父母的多年殷切期盼，更有公司的關心和無私幫助！所以我知道我必須努力學習，學有所成。大學最重要的依舊是學業，對于學習我絲毫沒有放松，各門課程我都認真學習，絕不臨時抱佛腳，終于，命運還是青睞有準備的人，一學年我都取本.文,來.源,于.貴,州.學,習.網,kt250.com 得了優異的成績。當然，業余時間我也積極參加各種活動。首先，開學之初，通過嚴格的面試，成功的進入學校學生會；又參加競選，最總進入學生代表委員會。此外我還積極參加班級活動，班委競選,最佳團日，書院比賽,我一樣也沒落下。