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第1篇：社會實踐活動方案范文

一、指導思想和意義

(一)、指導思想

將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2、參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3、主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程

（一）、組織形式

學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

（三）、注意事項

1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者本村范圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區的活動。同一社區、同一鄉村的高中生應在當地團組織的統一指導下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。

充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

5、綜合運用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

三、社會實踐的主要內容

(一)、社會參觀活動

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1、綠色環保宣傳

2、保護母親河、水質污染情況調查

3、白色污染調查研究

4、關于生活節能狀況調查研究

5、農村經濟發展狀況調查

6、關于生活垃圾分類處理的可行性調查

7、道路狀況及改進意見調查

8、旅游資源狀況調查

9、中學生的消費觀念與行為研究

10、中學生上網吧問題研究

11、中學生學習習慣的調查與研究

12、中學生零用錢數量及用途的調查

（三）、社區服務活動

社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動總結、表彰

1、各位同學要認真填寫2009年寒假社會實踐表，并以書面形式做好總結并附帶證明材料。

第2篇：社會實踐活動方案范文

為了慶祝國慶____周年，歌頌偉大祖國繁榮富強，體驗家鄉變化，激勵廣大同學愛國，愛校，愛家鄉的情感，繁榮校園文化生活，提高綜合素質。特舉辦此次“愛學習、愛勞動、愛祖國”為主題的國慶實踐活動。

（一） “向國旗敬禮”網上簽名寄語活動

全校學生登錄中國文明網、央視網、或其他鏈接網站，以個人名義，也可以采取小組、團隊、班級或家庭等方式進行簽名，同時留言寄語。留言寄語內容要主題突出，健康向上，放映真情實感。

（二） 主題活動

七年級：開展“低碳生活，從我做起”主題實踐活動。

以“愛我家鄉，保護環境，為建設生態博望做貢獻”為主線，開展繪畫、攝影、環保小制作活動。（任選一種形式，展示活動成果），每班上交作品五份。

八年級：開展“踐行社會主義核心價值觀手抄報比賽”活動。

引導學生重點理解和把握社會主義核心價值觀的基本內容，明確“三個倡導”的豐富內涵，即倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業、誠信、友善。要把“三個倡導、24個字”的基本內容體現在手抄報作品中，每班上報作品5份。

九年級：開展社會調查活動文秘站:

要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

學生以個人分散活動或由居住相靠近的4-6人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，可以聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。參與社會實踐的學生，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。假期過后的一個星期內以班為單位上交10篇社會調查報告。

參考主題如下（也可自選主題）

1）關于生活用水狀況調查研究

2）關于生活垃圾分類處理的可行性調查

3）白色污染調查研究

4）交通安全問題研究

5）村民交通意識及對策

6）中學生的消費觀念與行為研究

7）中學生的體育鍛煉現狀

8）中學生的飲食與營養問題研究

9）中小學零用錢數量的調查

活動時間：10月1日——7日；

活動前做好各種準備，并遵守以下原則

1．堅持“安全第一”的原則，活動期間要注意安全，保證活動的高質量，高效益。

2．按照“就近就便”的原則，在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者鄰近村社開展活動。

第3篇：社會實踐活動方案范文

2017年寒假正向我們走來，新的一年新的期盼，我們從寒假開始起航。假期里，讓我們走進社會多體驗生活，多誦讀經典，多參加體育鍛煉，多學習安全知識，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚傳承中華民族優秀傳統文化，傳播社會主義精神文明，不參加封建迷信活動，積極參與志愿服務，過一個健康、豐富有意義的寒假生活。校團委根據學校實際情況，決定開展2017年寒假學生社會實踐活動。現將具體事宜通知如下：

一、活動主題：過有品位的文化年

二、活動對象：初一、初二學生

三、活動時間：2017寒假

四、活動內容：

（一）加強體育鍛煉

在寒假期間選擇一項適合自己的體育活動，全家一起總動員，每天堅持鍛煉一小時，增強身體素質。在運動中親近自然，感受陽光，鍛煉體魄，體驗健康與快樂。

（二）參與社會實踐活動

充分用好寒假時間，因地制宜，就近就便，積極參加各種實踐體驗活動：讀一本紅色經典圖書，發現一個家風故事，體驗一項傳統民俗，參加一次實踐活動，走進敬老院貼春聯送溫暖活動，力所能及地幫助身邊有困難的小伙伴，在假期注意人身安全，防止意外傷害，特別是在燃放煙花爆竹、外出旅游、不要到危險河面上滑冰等，提高自護意識和自護能力。

以上活動積極參與、踴躍投稿，上傳活動感想體會文章、視頻、照片等，到未來網紅領巾集結號( )、“中國紅領巾”微信公眾號(微信號： )， 各班開展活動情況和優秀案例請及時報校少先隊大隊部郵箱： 。

（三）開展經典誦讀活動

在假期里，同學們要積極誦讀經典，感受其中表達的情感與思想，培養作為中華民族一員的歸屬感與自豪感，正確把握中華優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的關系，誦讀國學經典，積淀文化底蘊，得到古文化的浸潤，厚積而薄發，學以致用。 1、開展“每日一吟”活動，睡前10分鐘朗讀吟誦；2、建立一本經典誦讀小冊子，做好“每日一抄”活動，隨時誦讀，便于記憶；3、結合語文學科要求背誦優秀詩文，做好“每日一背”活動；4、“詩中有畫，畫中有詩”，以詩文為內容創作一幅畫，或詩文手抄報活動。

五、活動要求

①各班要認真組織，精心策劃，按照相關要求進行假期社會實踐活動；以就近就便原則，在組織活動中嚴防意外，確保在安全的情況下組織活動。

第4篇：社會實踐活動方案范文

一、實踐活動主題 培養四種能力 提升專業素養

二、實踐活動內容

(一)開展“爭先創優”主題寒假實踐活動

為將所學理論知識充分運用到實踐中去，培養和提高我系同學分析問題、解決問題的能力和培養我系同學的創新精神，增進對專業的認識和了解，現開展以下實踐活動：

1、為社區公益事業提供志愿服務

2、到村委會服務，體驗村官工作

3、深入社區為生活困難的群體提供志愿服務

4、參加與專業有關的社會實踐，學生可自行聯系公司參加實踐。

5、打工實踐，重在鍛煉吃苦耐勞精神，體驗社會，為順利就業積累經驗。

要求：

1、以個人或團隊形式(5人)參與寒假社會實踐活動，并要求每人(團隊)上交一份社會實踐報告。

2、結構層次序數為“第一章”、“第一節”、“一、”、“(一)”、“1.”、“(1)”、“①”。

3、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號(行距23磅)。

4、頁邊距：上3.7 cm，下3.5cm，左2.8 cm，右2.6 cm.

5、圖表要求統一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號(按章順序標號)、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號(按章順序標號)置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號(續)、圖題、表題、表的主項目;

6、字數為XX字以上

(二) 組隊參加學院XX年第五屆“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽

為進一步提高我院學生的創新能力、科研能力和實踐能力，促進校風、學風建設，努力提高學院人才培養質量。根據學院工作安排，組織我系學生開展創業作品創作活動。

同學們可根據自身的創業計劃要求，組成一支優勢互補、團結協作的競賽團隊，提出一項具有市場發展前景的產品或服務，在深入研究和廣泛進行市場調查的基礎上，完成一份把產品或服務推向市場的具體、完整、深入的商業計劃，要求該商業計劃具備技術上創新性、經濟上的合理性和操作上的可行性。參賽者要將商業計劃形成書面的創業計劃書。

要求：

1、競賽團隊人數為5人，可以跨專業、跨系(院)組成。每個競賽團隊限報一個參賽作品，于1月7日遞交組隊名單到系辦608，系部根據組隊情況組織老師進行參賽作品指導。

2、結構層次序數為“第一章”、“第一節”、“一、”、“(一)”、“1.”、“(1)”、“①”。

3、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號(行距23磅)。

4、頁邊距：上3.7 cm，下3.5cm，左2.8 cm，右2.6 cm.

5、圖表要求統一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號(按章順序標號)、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號(按章順序標號)置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號(續)、圖題、表題、表的主項目;

6、引用別人原話的觀點、數字必須標注。

7、字數為5000字左右。

(三)組隊參加XX年財院第二屆大學生創業計劃大賽

為提高我校青年學生的創新意識、創造能力和創業精神，培育良好的團隊協作意識和濃厚的校園科技學術氛圍。有意向參與大賽的同學可于寒假期間完成一份完整、具體、具有可行性和操作性的創業策劃書。參賽項目可以是一項發明創造、技術專利，也可以是一項可研發實現的概念產品或服務。

要求：

1、參賽小組請于1月7日遞交組隊名單到系辦608，系部根據組隊情況組織老師進行參賽作品指導。

2、策劃書要求包括封面、目錄和正文三個部分，封面內容要求包括商業計劃書名稱、公司名稱、撰寫完成日期等內容。正文要求包括摘要、公司描述、項目介紹、市場分析、市場營銷、風險因素分析、管理和所有權、資金需求及退出戰略、歷史財務報告、未來財務預測等10個方面的內容。

3、結構層次序數為“第一章”、“第一節”、“一、”、“(一)”、“1.”、“(1)”、“①”。

4、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號(行距23磅)a4紙版式打印(創業計劃書參考格式及具體撰寫要求詳見附件)。

5、頁邊距：上3.7 cm，下3.5cm，左2.8 cm，右2.6 cm.

6、圖表要求統一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號(按章順序標號)、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號(按章順序標號)置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號(續)、圖題、表題、表的主項目;

7、引用別人原話的觀點、數字必須標注。

三、活動要求

1、根據以上內容，每位學生可任選其一，以電子文檔形式交到各班學習委員處，由學習委員于開學一星期內交系辦608。

2、以就近就便為主，提倡專業實踐與社會服務相結合。

3、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展假期社會實踐活動。

4、社會實踐過程中，盡量保留一些照片等音像資料，參加打工或社區服務須有單位證明。

5、此次活動對學生提高社會實踐能力和綜合素質有非常重要意義，要求學生思想重視，積極參加，注重實效。獎學金評定方面，在同等條件下，優先考慮按時交社會實踐報告者。

6、活動結束后，各班團支部對本班實踐情況進行統計和總結， 并于XX年3月5日統一交系分團委。

四、活動表彰：

本次寒假社會實踐活動的實踐報告將由各班學習委員收齊后交到文傳系分團委，分團委將會對優秀實踐報告進行評優表彰。將設獎項如下：

一等獎：2名 100元

二等獎：5名 50元

三等獎：10名 30元

獎項將于下學期評比后下發。

第5篇：社會實踐活動方案范文

一、指導思想

以爭創社會治安綜合治理優勝單位為目標，圍繞"六點六化"（圍繞"抓"點，落實"一崗雙責"制度化；針對弱點，保持嚴打整治常態化；破解難點，推動矛盾化解法治化；做實支點，構建治安防控立體化；打造亮點，實施平安創建精細化；凸顯高點，促進網格服務社會化）工作主線，創新綜治工作方式方法，積極適應社會形勢新常態，創建特色亮點，打造新品牌。

二、主要內容

1.建立完善群防群治機制。堅持"預防為主、專群結合"的原則，落實群防群治隊伍，發動社會力量積極參與，搞好人防物防技防，加強社會治安重點地區排查整治。

2.全面實施平安細胞工程。加強平安創建力度，深化平安社區（村）、平安單位、平安校園、平安企業、平安家庭等一系列平安細胞工程建設，積極發揮"五老"、網格員、中心戶、樓棟長、志愿者骨干作用，營造平安創建大氛圍，不斷提升"一感兩度兩率"。

3.加強立體化防控體系建設。不斷建立完善信息化管理平臺，著力提高信息化運用能力，加快視屏監控探頭建設，實現街道和重點部位全覆蓋。

4.建立健全矛盾糾紛多元化解機制。依托網格化管理平臺，推動建立完善信息化、精心化、法治化、動態跟蹤、多元化解、整體聯動的社會矛盾預防化解工作體系和運行機制，完善法律顧問制度。

5.大力推進專項治理工作。加強流動人口、社區矯正對象、精神障礙患者等重點人群管理，加強學校、企業周邊環境整治、危爆物品寄遞物流專項整治，加強預防青少年違法犯罪、婦女兒童權益保護，加強食品藥品和安全生產監管，嚴厲打擊"黃賭毒"、"兩搶一盜"等嚴重危害人民群眾財產和人身安全的違法犯罪活動。

6.夯實基層基礎建設。加強網格化平臺規范化建設，落實基層綜治隊伍建設，加強綜治干部業務培訓和法律專業教育培訓，提升工作水平。

三、組織領導

為保障綜治"雙創"活動順利開展，特成立鎮"雙創"活動領導小組，黨委書記湯敏任組長，黨委副書記、鎮長謝國清和黨委副書記、綜治辦主任李珍任副組長，成員由綜治辦、宣傳辦、派出所、司法所、學校、衛生院等單位負責人組成，"雙創"活動辦公室掛靠綜治辦，由蘇在群同志兼任辦公室主任。

四、工作要求

（一）提升認識。各村、各單位要高度重視"雙創"活動，充分認識開展此次活動的重要性，把"雙創"活動作為一項基礎性工作來抓，深入推進。

第6篇：社會實踐活動方案范文

關鍵詞：幼兒園；社會實踐活動；實施

幼兒園社會實踐活動是“養成教育”的重要組成部分，是以幼兒親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式，是教育實踐環節的必要補充。

一、充分利用廣泛的社會資源

幼兒園開展社會實踐活動要廣泛利用所處地的社會環境和資源，要有針對性地選擇一些區域和單位，與他們簽訂社會實踐基地合作協議。實踐活動地點和內容的選擇還可以結合當前社會發生的新聞焦點和重大事件，讓活動更加豐富，貼近生活，貼近實際。還可以最大化地挖掘周邊資源的教育價值，為孩子提供更大、更好的活動和學習空間，為幼兒綜合能力的發展奠定良好的基礎。

二、深入挖掘幼兒的興趣點

社會實踐活動要為幼兒設計新穎有趣的活動情境，使他們身臨其境，產生興趣，有效地參與活動。在實踐活動中，教師要善于觀察，了解幼兒關注的事物，抓住他們的興趣點，以幼兒的主動探究為主，讓他們朝著自己的關注點不斷地探索與發展，讓他們與同伴、其他人、環境產生積極有效的互動。只有找到了孩子的興趣點，才能吸引他們去積極參與，整個實踐活動才會生機勃勃，達到甚至突破預期效果。

三、有目標、有針對性地制定切實可行的活動方案

實施方案是社會實踐活動成功的保證，制訂一個詳實、周密的方案才能確保活動有條不紊地進行，最終達到我們預期的目的。在制訂方案之前，應該充分調動各方面積極性，召開會議集體討論，集思廣益，商量制訂出最切合實際的活動方案。要求如下：①有明確的活動目標。開展社會實踐活動的目的是希望通過開展活動，能夠使幼兒在某些方面取得發展。②有活動時間、地點和參與對象。③有詳盡的實施步驟。④有明確的任務分工。⑤有準確的經費預算。⑥有活動安全應急預案。

四、開展活動前進行精心準備

準備工作是圓滿完成社會實踐活動任務的基礎和保障，包括活動方案培訓和物資準備兩個方面。開展活動前，首先需要召集所有參與活動的老師和家長詳細地說明整個活動的步驟，強調每個環節需要注意的事情，讓所有執行者了解清楚活動的每一個步驟。同時還要加強對幼兒、老師及家長進行交通安全、飲食安全、防溺水和自我保護方面的教育，要求幼兒遵守紀律、聽從指揮，增強大家的安全意識和自我防范能力，確保自身安全和他人安全。物資準備包括道具服裝、食物、勞動工具等。

五、按照步驟有序地開展實踐活動

社會實踐活動的實施是將方案變為實際行動的過程。活動過程中，從總指揮到各個班組每一位老師的具體管理，都必須步調一致，不能出現有任何班組脫節現象。園長扮演的角色是總指揮、總導演，老師們既是導游、導師，又是參與者、合作者，兩者都需要具備良好的組織能力、協調能力、師德修養及吃苦耐勞的工作精神等綜合素質。

六、活動結束后進行全面總結

幼兒園開展的社會實踐活動具有較強的針對性和指向性，圍繞著既定的活動目標而展開。活動能否達到預期效果，是否能夠促進幼兒全面、健康地發展等，都需要最后進行總結評價。活動總結要分析本次活動中的成功與不足之處，尋找理論依據，深入分析原因。總結的重點是幼兒、家長、社會、教師的參與活動的程度和質量，以及活動對幼兒社會性發展的作用和效果。

總之，幼兒園社會實踐活動能夠有效地彌補幼兒家庭教育、學校教育、社會教育的不足，能夠充分挖掘孩子的天性，開拓孩子們的視野，讓他們體驗社會生活帶來的樂趣，能夠讓孩子們學會遵守社會基本規則，獲得情感體驗，在生活和實踐中不斷進步和成長。

參考文獻：

第7篇：社會實踐活動方案范文

青春農村我先行”主題實踐活動方案

為深入學習宣傳黨的十精神和“五四”重要講話精神，貫徹落實中央關于“我的中國夢”教育實踐活動的部署和要求，進一步激發廣大青年學生成才報國的責任感和積極性，根據團中央和團區委文件精神，結合我院實際，我院決定，2013年繼續組織開展暑期 “三下鄉”社會實踐活動。特制定2013年暑期“三下鄉”社會實踐活動方案如下：

一、活動目的

以學習宣傳黨的十精神和開展“我的中國夢”教育實踐活動為契機，以引導青年學生在社會實踐中深化對“中國夢”的理解認識、確立為實現“中國夢”努力奮斗的志向為重點。堅持“受教育、長才干、作貢獻”的宗旨，讓學生結合所學專業知識，以積極健康、豐富多彩的實踐活動為載體，引導青年學生從政策宣講、文化宣傳、社會調研、科技服務等方面深入實踐，了解基層，服務地方，從中體會和感受大學生的社會責任，激發熱愛家鄉、回饋社會的熱情，培養良好的社會適應能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的新時代大學生。

二、活動主題

奮斗成就中國夢 青春農村我先行

三、活動時間

2013年7月 日- 日

四、活動地點

__x市

五、主辦單位：

______學院

六、參加人員

領 隊：____

副 領 隊：____

后勤保障：____

項目負責：____x

項目協調：____

攝影音響：__x

藝術指導：________x

學生演員：__x ：舞蹈__，小品__ ，器樂__、歌手__、男主持__

電器修理人員：__（__名老師，__名學生）

司 機：__人

__個系隊：__人

（共__人，男__人，女__人）

七、活動內容

社會實踐服務團共分為五個小分隊，分別在__市__區__x街道__x村、__x街道__x社區、__x街道__x村、__x街道__村、__x街道__x村，圍繞同一主題，統一布置，分別實施。

（一）文化宣教——“奮斗成就中國夢 青春農村我先行”宣傳文藝晚會

通過廣場文藝演出和有獎問答等形式，宣講歷史，宣傳“中國夢”，宣傳節能減排知識，倡導低碳生產、生活方式，進一步引導和激勵廣大青年把握機遇，勇于創業，積極投身家鄉建設。

（二）電器維修——義務維修家電

為充分發揮我院學生的專業技能優勢，讓同學們有更多的機會把理論與實踐統一結合學習，培養同學們的創新精神和實踐能力，特組建家電維修便民服務小分隊，為當地群眾義務維修家電。

（三）科普宣傳——宣傳用電知識

采用維修現場宣傳和深入居民社區宣傳的方式，向廣大群眾宣講用電安全知識。發放家電用電小巧門，防雷電知識宣傳手冊、環保用電的宣傳冊和人防知識的宣傳資料，提升居民的科普知識面，促進生產、生活用電的安全，倡導環保新理念。

（四）醫療衛生——關愛健康義診活動

開展流行性疾病防治宣傳、基本醫療衛生知識普及活動，為農民進行健康普查和常見病治療。

（五）教育幫扶——關愛留守兒童、慰問孤寡老人

以關愛留守兒童為重點，組織大學生團隊到鄉鎮農村，為當地中小學生舉辦課業輔導、素質拓展、親情陪伴、愛心捐贈等活動。慰問孤寡老人，為老人送溫暖。

八、實施步驟

（一）宣傳發動

__月上旬，在全院內進行社會實踐宣傳，發動學生積極參加社會實踐活動，并組成多個社會實踐團隊。

__月中旬，我院與各實踐點積極聯絡，落實社會實踐服務地。

__x月下旬，確定相關實踐活動和項目。

（二）組織實施

一是便民義務服務：家電維修組開展便民義務維修活動；二是科普宣傳：宣傳安全用電知識，倡導節能減排；三是教育幫扶：關愛留守兒童、慰問孤寡老人；四是醫療衛生：關愛健康義診活動；五是文藝宣傳活動：在廣場舉行“奮斗成就中國夢 青春農村我先行”宣傳文藝晚會。

九、活動要求

（一）高度重視，加強領導。開展“三下鄉”社會實踐活動是引導大學生學習貫徹黨的十精神、加強和改進大學生 思想政治教育的有效途徑，是發揮大學生人才智力優勢，是深入開展“奮斗成就中國 青春農村我先行”主題教育實踐活動的重要載體。各負責部門要充分認識這項活動的重要意義，切實加強領導，統籌安排部署，抓好工作落實。

第8篇：社會實踐活動方案范文

關鍵詞： 生物學 實踐活動 學生能力

一、社會實踐活動創設的思路

1.找準學生社會實踐活動的切入點，緊緊圍繞主題開展社會實踐活動，進一步提高社會實踐活動的質量。把學生理論學習中的重點、難點問題與現實生活中、農業生產中的問題相結合，找準切入點，突出主題，才能真正通過社會實踐活動提高學生的綜合素質和能力，保證社會實踐的質量。

如我校旁邊的菜場已具規模，菜場內很多人賣香菇等食用菌，可以讓學生在周末通過到菜場進行實地調查和上網查找資料充分了解香菇的結構、營養價值及生殖情況，并由抽象了解轉化為具體認識。我們制定了“食用菌的了解與栽培”實踐活動個案，利用周圍的環境資源，讓學生學會利用相關的食用菌知識，走出課堂，運用于生產實踐中，且鞏固了課本第二冊“真菌”這一節內容。在進行實踐活動的同時，還可以做適當的知識遷移和能力延伸，如了解食用菌的結構、生殖等，并調查常見食用菌的營養價值和栽培技術，學會人工栽培食用菌等。此實踐活動可以改變呆板、枯燥的說教式教學，充分培養學生的實踐能力，使學生在實踐過程中了解自然、認識自然。

2.本著啟發自覺、自我教育的原則，充分調動學生的積極性和自覺性，在社會實踐中鍛煉學生的獨立學習、分析、觀察的能力。學生熱衷于獨立思考，社會實踐為他們提供了一個極好的機會和條件。我們應調動他們參加社會實踐活動的積極性和自覺性，在實踐中鼓勵他們獨立完成任務，鍛煉分析問題和解決問題的獨立學習、工作能力，并逐漸培養實踐能力。

針對這一創設思路，我們制定了“花卉的栽培及花的結構的觀察”等實踐活動方案。讓學生在自己家里建一個小植物園，獨立種上花卉，在此活動中，可以要求學生獨立觀察植物的繁殖過程和各種現象，動手實踐扦插、嫁接、分根、壓條等技術，在開花季節觀察花的結構，并解決一些實際問題，逐步提高實踐能力。

3.解放思想，開闊視野，轉變觀念，為學生提供更多更好的社會實踐基地。穩定的社會實踐基地是社會實踐質量的重要保證，是提高學生整體素質的重要基礎。在今后的社會實踐活動中，應該進一步解放思想，建立更多的實踐共建基地，為學生提供更廣闊的發展空間和舞臺，逐漸培養實踐能力。

4.以社會實踐活動為載體，大力推進教學改革，使社會實踐活動成為課堂教育的延伸和發展。社會實踐是特殊的教育活動，是教育實踐環節的必要補充。通過社會實踐可彌補課堂教學中存在的理論脫離現實的某些缺陷。我們將以社會實踐活動為載體，對現有的教學內容和方法進行改革，淘汰陳舊的教學方式，進而達到提高學生綜合素質和實踐能力的目的。

“蝗蟲”這一節內容如果用單純的課本、黑板、幻燈片三點式教學，就很難完成教學目標。為此，我們制定了“蝗蟲的采集及標本的制作”實踐活動方案，讓學生到自然中、到實踐中去了解蝗蟲的形態、結構及自然界中的生存狀況，并通過標本的采集與制作提高動手能力及觀察能力，培養學習興趣，從而達到培養學生實踐能力的目的。

二、社會實踐活動的實施

（一）六個原則

1.自主性原則。在組織社會實踐活動時，要確保實驗的對象――學生，有自主選擇的余地，而不是強制性的。

2.全員性原則。在實施社會實踐活動時，盡可能動員全體生物教師和學生都參與。

3.開放性原則。在開展時，在方法上是全方位的，實踐的基地也是開放的。

4.指導性原則。學生有實踐活動中應有教師或農技師的指導。

5.發展性原則。不同的實踐對象在各個不同階段，實踐內容的要求及深度、廣度是不相同的。

6.創造性原則。在培養學生實踐能力的同時要培養學生的創新意識，以求在模仿成人實踐的基礎上有所突破、有所創新。

（二）三個落實

1.實踐活動的目標任務的落實。讓學生參與社會實踐活動，就是使學校教育走向社會、面向社會，加快教育觀念的新步伐，探索農村初中學生實踐能力培養的內容途徑和方法，使學生的各項實踐能力都得到提高的同時，也不斷提高教師的科研能力。在制定社會實踐活動方案時，一定要注重活動的目的與課本相關內容及知識、實踐能力的遷移與延伸，既要與課堂內容相配合，又不能重復，使實踐活動教育的目標得到真正落實。

2.實踐活動的課程內容、計劃的落實。根據各年級生物學課程內容、教學及時間的需要，學生的興趣和基礎，以及開展活動的條件等，由指導教師共同確定活動內容，討論、制訂活動計劃。計劃應明確活動內容及其目的與要求，擬定具體活動計劃表，包括活動時間、內容、地點、準備工作及負責人項目，并且向所有學生公布。

3.實踐活動的總結落實。總結是實踐活動的重要環節，形式也多種多樣。如舉辦成果展覽會，可展出飼養、栽培的動植物或制作的生物標本等成果；召開活動匯報會，起交流作用；贈送制作禮品；宣讀小論文，等等。

（三）二個結合

1.與課堂教學相結合。課堂教學是生物學教學的基本組織形式，但在一定程度上還受時間和空間的限制，需要配合課外社會實踐活動，使課內外相結合。實踐活動不受大綱和教材的約束，可按學生的興趣和基礎，擴大知識的縱橫向聯系，不僅要到校外基地，到火熱的社會中去，而且要充分利用校內課堂教學來落實，特別是技能教育，其規范性的操作訓練，對教學條件有較高的要求，可以通過校內實驗室進行訓練，再輔導個別指導的實踐性訓練，使之與課堂教學相結合。

2.地、時、人相結合。生物學實踐活動應從實際出發，根據學校及周圍的條件、需要和學生的情況不定期安排內容。如我校周圍植物資源豐富且是農村，就可進行生物資源考察和采集制作標本等實踐活動；還可安排農作物的栽培、農業害蟲的調查及防治等內容的實踐活動。另外，我校還成立了生物課外實踐活動小組，開展當地動植物資源的考察，還就地取材制作了大量動植物標本。生物的生長具有季節性，活動內容應抓住有利時機安排。活動內容還要考慮學生的愛好、知識基礎及年齡特征，內容的深廣度及分量都要適當，形式也要多樣化。

三、社會實踐活動的初步成效

1.學生的智力得到了發展，綜合實踐能力及解決實際問題能力得到了提高。生物學實踐活動是科學研究的基本雛形。例如，有的教師指導學生實踐觀察蛙的變態發育，結合所遇到的各種問題，啟發學生全面細心地觀察和比較，使學生由不深入、不完善的認識，逐步能概括、得出正確結論，有效地培養和鍛煉觀察能力，以及發現和解決問題的能力。再例如，組織學生聯系當地生態系統進行調查，結果學生提出了多個能量流動形式，合理地利用了能源，促進了農業生態系統的良性循環。說明學生能運用生態學知識去分析、解釋生態農業結構的合理性。這就培養了學生運用知識去分析問題和解決問題的能力。

2.促進課堂教學，提高了生物學教學質量。生物學實踐活動是課堂教學的重要補充的發展，兩者相互促進，相輔相成。為配合植物學教學，制定了開展植樹造林、育花種草等實踐活動；為配合動物學教學，制定了動物的飼養與觀察、采集標本等實踐活動。生物學的實踐活動還直接服務于課堂教學。通過實踐活動，所采集制作的各種生物標本，可作為實驗材料和直觀教具；可協助建立和管理生物實驗園地及實驗室；還可用實踐成果充實教學內容，調動學生學習興趣等。本屆學生自實行社會實踐活動教育以來，每次單元測試成績都大有提高，特別是期末考試成績平均分高于往年十多分。

3.提高了學生學習興趣，發揮了專長，樹立了遠大的理想。實踐活動是培養學生能力的有效途徑。參加生物學實踐活動的學生對生物學都有一定的興趣和專長。讓學生置身于生物學界，探索生物問題，了解生物學的巨大成就，把生物學和生命、醫學、農業、林業、畜牧業等聯系起來，逐漸樹立了為祖國獻身的志向和理想。

4.愛國主義、集體主義的觀念得到了增強。我國有豐富的生物資源、珍稀的動植物，從古至今我國在生物學領域取得了巨大成就，學生在實踐活動中接觸后無疑就受到了愛國主義教育。此外，由于實踐活動是有計劃、有組織的，對培養學生的集體觀念、勞動態度、紀律教育，以及養成其他良好的品質和作風等，都有極大的作用。

開展學生社會實踐活動能力培養的真正目標不僅在于使基礎知識得以內化遷移，基本技能得以熟練，更在于訓練學生的因素復雜、動態變化著的真實生產、生活實際情境中如何發現有真正科學價值的問題，根據這種真實的復雜形成探究問題的策略和方法。學生實踐能力培養的研究在不斷進行，需要我們去探索、思考。如何在教學中培養學生的實踐能力，有待我們進一步深入研究。

參考文獻：

［1］蘇霍姆林斯基.帕甫雷什中學.教育科學出版社，1983：13.

第9篇：社會實踐活動方案范文

一、開展安全意識教育常態化

幼兒安全意識是幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全基本行為的認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。其一，處在學前期的幼兒有一個明顯的特點就是活潑好動，他們不喜歡一成不變的活動和事情，喜歡詢問和嘗試，總是不停地做出各種動作，他們身上似乎有用不完的勁兒，總處在運動的狀態。其二，幼兒的模仿能力和好奇心比較強。

二、發揮社會實踐活動作用，提升幼兒安全意識培養

1.幼兒園社會實踐活動是幼兒安全意識形成的必要途徑

幼兒園社會實踐活動是一種特殊的教育活動，是幼兒園教育教學活動的重要組成部分，是課堂教學的延伸。它能調動幼兒園、家長和社會三方的有利資源，互相整合將內容和形式達到最有利幼兒發展的程度，使幼兒能廣泛接觸社會、開闊視野、增長見識、獲得體驗，促進幼兒各方面能力的提升。

2.幼兒園社會實踐活動是幼兒安全意識形成的重要載體

幼兒園社會實踐活動中幼兒以主體身份置身于社會活動環境中，以一定的社會角色參與各種活動，目標就是發展幼兒社會性，主要內容為增強幼兒社會認知、激發社會情感，引導幼兒的社會行為。它是一種以幼兒主動參與體驗為主的教育活動。

三、幼兒園社會實踐活動培養幼兒安全意識的具體策略

1.凝聚幼兒園、家長和社會資源，形成一股發展合力

（1）幼兒園。《3-6歲兒童學習與發展指南》后，幼兒園的安全教育實踐活動明顯增多，幼兒園要有強烈的安全責任意識，具有引導開展活動的主動性。活動開始之前，幼兒園要制訂切實可行的活動方案，用來指導具體的社會實踐活動。幼兒園在制訂目標時，要遵循“以幼兒為本”的原則，兼顧態度、情感、技能等方面的內容。活動時間、地點、參與人員要明確；活動準備是幼兒園組織實踐活動的基礎和保證，在這一環節幼兒園要考慮細致，從物質準備、知識儲備、集體意識等方面做工作；活動內容要考慮時間的合理分配，動靜結合、環環相扣。在活動實施過程中，教師要牢記活動的本質，關注每一個幼兒的參與程度，利用自己的經驗和智慧促成活動圓滿進行。

（2）家長。家長要發揮主觀能動性，充分利用自身從事的工作和業務層面提供協調可用資源，積極配合參與幼兒園社會實踐活動。我們班有從事警察、電力、消防等職業的家長，他們也是利用自身資源，幫助班級聯系組織了與促進安全意識相關的系列社會實踐活動，豐富了孩子們的社會經驗，達到了預期效果。

（3）社。社會的關注和支持也是制約幼兒園社會實踐活動的重要環節。因此，我們根據幼兒園特點和所處的社會環境著手，本著培養幼兒的安全意識的目的聯系了一部分單位作為我們的社會實踐活動“合作伙伴”。這些活動都是因地制宜，依托社會資源開展起來的，促進了幼兒安全意識的提高。

2.開展靈活的社會實踐活動，促進幼兒安全意識養成

（1）“走出去和請進來”開展實踐活動。我們利用社會環境資源充分開展社會實踐活動，主動聯系相關的單位和部門，帶領幼兒到現場去參與活動。針對孩子人數多的情況我們也邀請相關單位帶著設備到幼兒園和孩子們互動交流，讓孩子們不出園就可以參與活動。

（2）采用積極互動交流方式開展實踐活動。在“我是小小交警”活動中，我們在欣賞交通安全標志時，交警講解員一邊帶領幼兒欣賞圖片一邊指著下面的漢字注釋為幼兒講解內容。在學習交警指揮操后，交警叔叔主動問有哪位小朋友愿意來教教大家。孩子們都積極地舉起了自己的小手，爭先恐后地嘗試參與。在指揮中心大屏幕前，孩子們贊嘆可以看到這么多的路口動態，交警講解員也順勢讓孩子們根據看到的情況提出自己的問題，采用一答一問的形式來活躍氣氛。

綜上所述，在社會實踐中引導幼兒初步養成必要的安全意識是幼兒園教育教學活動的重要部分。當前幼兒安全問題形勢依然嚴峻，我們也深感責任重大，要不斷通過各種形式的安全教育形式提高孩子們的自我保護能力和安全意識，讓孩子們健康、快樂地成長。

參考文獻：

[1]王 琳.淺談幼兒園社會實踐活動[J].教育實踐與研究，2015（6）.