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第1篇：園林工程專業(yè)論文范文

1我校高職園林工程技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標

根據(jù)2008年中央1號文件和《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2005]35號)、教育部《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》(教高[2006]l4號)、《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號)，以及學院“十一五”發(fā)展規(guī)劃、學院國家級示范性高職專業(yè)建設的要求，我校高職園林工程技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應社會經(jīng)濟發(fā)展，具備從事園林工程規(guī)劃設計、園林工程施工、園林工程項目管理、園林植物生產(chǎn)經(jīng)營管理的高技能應用型、創(chuàng)新型技術人才。

2我校高職園林工程技術專業(yè)實踐教學體系建設

通過對國內(nèi)農(nóng)林高職院校園林工程技術專業(yè)(園林類)人才培養(yǎng)模式的調(diào)查和研究，分析和比較2005、2006、2007、2009級園林工程技術專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)方案，充分聽取園林行業(yè)專家意見及建議，及近幾屆優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)和用人單位的信息反饋，確立了“三結合、三循環(huán)、雙指導”人才培養(yǎng)模式，構建了具有我校特色的園林工程技術專業(yè)實踐教學體系。

2．1實踐教學內(nèi)容

2．1．1實踐教學項目在緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，制定課程教學內(nèi)容時，每門課程配備了一定數(shù)量的實踐教學項目，以保證在學習掌握全面的理論知識的同時，培養(yǎng)學生具有較強的實際操作能力。根據(jù)培養(yǎng)目標的異同，實踐教學項目分為：單一課程實踐教學項目(試驗、實驗、參觀考察、技能訓練項目、課程教學實習等)、綜合實踐能力模塊、生產(chǎn)實習(崗位見習)、職業(yè)技能訓練及鑒定、畢業(yè)實習(頂崗實習)、畢業(yè)設計及答辯等。

2．1．2實踐教學形式手段實踐教學不同于一般的理論教學，主要采用形象教學、感性教學、現(xiàn)場教學、案例教學、互動式教學、參與式教學、項目教學等教學形式，既提高了教學效果，又培養(yǎng)了學生的實踐動手能力。

2．2實踐教學基礎建設

2．2．1實踐教學實驗室建設實驗室建設是開展實踐教學的重要條件。經(jīng)過近3a的建設，學院已經(jīng)建成了園林繪圖實驗室、計算機輔助設計機房、園林工程項目管理實訓室、園林工程造價(預算)實驗室、園林植物標本室、園林植物病蟲害實驗室、園林建筑材料實驗室、園林盆景制作實驗室、園林藝術插花實驗室等，購置了包括聯(lián)想電腦、數(shù)碼相機、投影儀等大型儀器設備，制定了一些實驗室管理制度，為園林工程專業(yè)實踐教學和學生的實踐技能的提高發(fā)揮重要的作用。

2．2．2實踐教學師資建設教師實驗操作水平是保證實踐教學順利進行的重要條件。充分發(fā)揮教師在教學中的創(chuàng)造性，組建相應的教學團隊，群策群力，共同制定完成實踐教學任務。實踐教學師資建設主要通過以下途徑來解決：一是教師自我學習和提高，增強實踐教學水平；二是引進和外聘具有豐富實踐經(jīng)驗的高級工程技術專家充實教師隊伍；三是實行校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)教師學生，既完成學生的實踐教學又培養(yǎng)了師資。

2．2．3實踐教學基地建設實踐教學基地是指具有一定規(guī)模且相對穩(wěn)定的供學生參加實踐教學活動的場所。建立實踐教學基地，可以豐富學生實踐教學內(nèi)容，提高學生實踐能力，促進產(chǎn)學研結合，是加強學校和社會的聯(lián)系，充分利用社會資源辦學的重要途徑。為了滿足園林園林工程技術專業(yè)實踐教學的需要，本專業(yè)建立相對固定的實踐教學基地。

(1)加強校內(nèi)實踐教學基地建設，努力培養(yǎng)和提高學生實踐技能。一些項目的基本操作訓練等必須在校內(nèi)完成，為滿足這些要求，加強校內(nèi)實踐教學基地建設就顯得尤為緊迫。這些年來，在上級主管部門的大力支持和全體教職工的積極努力下，園林工程技術專業(yè)校內(nèi)實踐教學基地的建設取得了明顯的成效，園林植物繁殖栽培管理實訓基地、園林工程測量實訓基地、園林工程施工實訓基地、園林規(guī)劃設計仿真實訓基地等重點實訓基地相繼建成，為培養(yǎng)和提高學生的實踐能力作出了積極貢獻。

(2)充分發(fā)揮校外實踐教學基地優(yōu)勢，訓練學生的實踐能力。校外實踐教學基地是充分利用社會力量和資源，豐富學生實踐教學內(nèi)容而與校外企業(yè)事業(yè)單位聯(lián)合建立的教學基地。利用這些企業(yè)的先進生產(chǎn)手段、技術裝備和經(jīng)營管理方式，建立校外實踐教學基地，可以極大地豐富學生實踐教學的內(nèi)容，是促進產(chǎn)學研結合，加強學校和社會聯(lián)系，利用社會力量和資源聯(lián)合辦學的重要舉措。因此，實踐教學基地是學校與企業(yè)聯(lián)系的紐帶，是企業(yè)的窗口，是學校的第二課堂，是培養(yǎng)學生實踐能力的陣地。在近幾年的科研、教學過程中，我們在建好校內(nèi)現(xiàn)有基地的同時，積極廣開門路，建立校外實習基地。目前建設的校外基地有：成都市園林科學研究所、溫江川I西卉森發(fā)展有限公司、成都花都先鋒園藝有限公司、四川I綠野園林工程有限公司、成都綠茵景園園林工程公司、都江堰市五建(集團)有限責任公司等十幾個實踐教學基地。

3我校高職園林工程技術專業(yè)實踐教學體系的實踐與成效

3．1圍繞人才培養(yǎng)模式和目標調(diào)整教學計劃，充實實踐教學內(nèi)容，增加實踐教學學時根據(jù)園林工程技術專業(yè)實踐教學的特點，自2002年以來，通過不斷總結提高，邀請企業(yè)單位，行業(yè)專家參與共同修訂教學計劃，共同制定教學內(nèi)容，對實踐教學的內(nèi)容進行及時更新、補充，增加實踐教學學時。教學計劃進一步完善，實踐教學效果進一步提高。

3．2強化單一課程實踐教學項目單一課程實踐教學項目(試驗、實驗、參觀考察、技‘Nu2JI練項目、課程教學實習等)是實踐教學體系中的重要組成部分，也是構成專業(yè)技能的基本單元。只有強化單一課程實踐教學項目，才能為綜合實訓項目的完成打下堅實的基礎。

3．3開發(fā)建立綜合實踐能力模塊綜合實踐能力模塊，是依據(jù)人才培養(yǎng)目標，獨立開發(fā)的實踐教學項目，主要是指：園林植物生產(chǎn)經(jīng)營管理能力模塊、園林工程項目規(guī)劃與設計的能力模塊、園林工程項目技術施工能力模塊、園林工程項目施工管理能力模塊。每一個模塊都是一個大型的綜合實踐教學項目，通過該項目的訓練，可以大大提高學生的專業(yè)技能，提高就業(yè)的競爭力，拓寬就業(yè)途徑。實踐證明：近幾年學生都是因為具備了一種或幾種核心能力，在就業(yè)中立于不敗之地，受到用人單位的好評。

3•4生產(chǎn)實習(崗位見習)生產(chǎn)實習的目的，就是把課堂上學過的知識和技能綜合起來，應用于生產(chǎn)實踐，在生產(chǎn)實踐中驗證、鞏固、深化、拓展所學知識，提高技能，為畢業(yè)后從事基層專業(yè)技術工作奠定基礎。同時也通過參加社會實踐活動，接觸社會，接觸專業(yè)生產(chǎn)實際，加深學生對社會的了解，增強學生的專業(yè)意識、勞動意識和職業(yè)意識，將來更好地為社會服務。為使學生在實習中切實得到鍛煉，要求學生在實習單位領導的直接領導和指導教師的具體指導下，認真學習，刻苦鉆研，實實地工作，運用所學知識和技能解決生產(chǎn)中遇到的實際問題，保質(zhì)保量完成實習任務。從2002級開始，暑假的7～8月，學生在專業(yè)教師的帶領下，分別進入實習單位開始生產(chǎn)實習。學生在實習期間完成實習日志、實習鑒定、實習報告，實習成績由企業(yè)指導教師和專業(yè)教師共同評定。

3．5職業(yè)技flP~OI練及鑒定職業(yè)技能鑒定是按照國家規(guī)定的職業(yè)技能標準或任職資格條件，通過政府勞動行政部門認定的考核鑒定機構，對從業(yè)者的技能水平或職業(yè)資格進行客觀公正、科學規(guī)范的評價與認證的活動，主要包括技術等級考核和資格考評。職業(yè)技能鑒定是職業(yè)資格認證的基礎和主要形式，是我國推行職業(yè)資格證書制度的重要舉措，也是高校畢業(yè)生、待業(yè)與下崗人員就業(yè)或再就業(yè)實施準入制度的重要內(nèi)容，同時也是相關公司、企業(yè)資質(zhì)申請與晉升的必要條件。本專業(yè)從2002級學生起，在畢業(yè)前期都要通過中高級園林綠化工的職業(yè)技能鑒定和考試，畢業(yè)生持證率達98％以上。通過職業(yè)技能訓練及鑒定，增強了學生實踐操作的技能，同時提高了專業(yè)就業(yè)率。

3．6畢業(yè)實習(頂崗實習)畢業(yè)實習是高等職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和自主創(chuàng)新能力的重要途徑，也是落實培養(yǎng)目標、保證人才質(zhì)量的必需手段。同時畢業(yè)實習既是培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識分析解決問題能力的有效方法，也是對學生學習成果進行綜合全面檢驗的必要途徑。畢業(yè)實習是根據(jù)本專業(yè)的實際情況，在原來實踐教學環(huán)節(jié)的基礎上增加的一項實踐教學環(huán)節(jié)，是本專業(yè)教學計劃中的重要組成部分，是學生在學完教學計劃規(guī)定的全部課程后所必須進行的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。從近幾年的畢業(yè)生的畢業(yè)實習情況來看，畢業(yè)實習在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，檢驗專業(yè)教學效果方面具有重要作用和意義。

3．7畢業(yè)設計(論文)及答辯等畢業(yè)設計是教學計劃中最后一個重要的、綜合性的實踐性教學環(huán)節(jié)，是對學生進行學業(yè)成績考核的重要依據(jù)之一。畢業(yè)設計的基本任務是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能來分析、解決問題的能力。畢業(yè)論文(設計)選題由本專業(yè)教學團隊組織討論，從培養(yǎng)目標出發(fā)，結合當前經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際情況，盡可能選用有一定理論價值和實際應用價值、符合教學基本要求的課題，按照畢業(yè)設計和答辯計劃，專人指導，集體答辯。優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)比例逐年提高。

第2篇：園林工程專業(yè)論文范文

關鍵詞：高職；園林技術；課程體系；工學研融合

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）45-0269-03

高等職業(yè)教育既要進行高等教育又要注重職業(yè)的培養(yǎng)教育，堅持服務的宗旨，面向就業(yè)，堅持科學研發(fā)和與實際相結合的辦學方針。要求高職教育將人才培養(yǎng)成“技術技能型人才”，提高學生的各項綜合素質(zhì)?！肮W研融合”人才培養(yǎng)模式，將“研究”和“學工結合”想結合，把學習、工作還有研究探索相結合，互惠互利，并且解決當前各高職院校和職業(yè)技術培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)的各種不合理現(xiàn)象和校企合作中出現(xiàn)的問題。課程是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素，課程體系的構建在人才培養(yǎng)過程中起著決定性的作用，為幫助學生更好地適應企業(yè)工作崗位和社會發(fā)展，開發(fā)新課程體系勢在必行。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院園林技術專業(yè)經(jīng)過多年的探索和實踐，認為園林技術技能型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，必須根據(jù)核心崗位技術技能要求，以實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，構建符合園林技術專業(yè)發(fā)展的“工學研融合”新型課程體系。

一、高職院校中技術課程中存在的問題

目前國內(nèi)各大職業(yè)院校關于農(nóng)林類的課程多數(shù)設置為：園林生態(tài)學，園林工程，園林建筑學，園林規(guī)劃和觀賞植物學這幾大專業(yè)課；并且，還有公共基礎和專業(yè)基礎這幾項課程安排，包括：理化基礎，藝術設計基礎和植物學基礎。這些課程的設計未能擺脫學科模式，課程的設置仍以學科為中心。這種課程結構只片面強調(diào)專業(yè)理論知識的傳授，忽視了學生職業(yè)技能的訓練和培養(yǎng)；課程的設置沒有能夠體現(xiàn)行業(yè)的發(fā)展，教學內(nèi)容明顯滯后；課程評價體系單一化，偏重理論知識的評價，忽視實踐技術技能的評價；校企合作缺乏利益協(xié)調(diào)機制，缺乏職業(yè)教育的特色。

二、構建高職園林技術專業(yè)“工學研融合”新型課程體系的思路

在構建高職園林技術專業(yè)“工學研融合”新型課程體系的過程中，積極引入現(xiàn)代種植業(yè)核心技術標準，分析園林技術專業(yè)核心崗位技術技能要求，以實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，構建新型課程標準。學校應按照園林企業(yè)的要求設置人才培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)學生職業(yè)核心崗位能力的同時，注重學生技術應用能力和工作方法能力的培養(yǎng)。

（一）明確人才培養(yǎng)目標

明確人才培養(yǎng)目標是專業(yè)改革的起點，同時也是終點，是構建合理、科學、適用的課程體系的行動指南。高職教育人才培養(yǎng)目標既不同于普通高等院校培養(yǎng)的高級專門人才，也有別于普通職業(yè)中專、中等職業(yè)學校等培養(yǎng)的技工人才?！肮W研融合”新型課程體系的實施是高職院校產(chǎn)學研結合在操作層面的具體實踐，是實現(xiàn)技術技能型人才培養(yǎng)目標的有效途徑。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院園林技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位為：培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展，具有良好社會道德和法制觀念，具備全面的從事園林工作的職業(yè)素質(zhì)，掌握園林植物種苗生產(chǎn)與養(yǎng)護、園林規(guī)劃與設計和園林工程施工組織與管理等技術技能，從事園林領域內(nèi)生產(chǎn)、建設、管理和服務等一線工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的技術技能型人才。

（二）課程與學生人文素養(yǎng)融合

在課程體系中增加現(xiàn)代園林的發(fā)展現(xiàn)狀、城市歷史文化、社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的人文素質(zhì)培養(yǎng)課程，開設園林藝術、中國傳統(tǒng)文化概論、詩詞鑒賞、攝影、茶藝文化等限選課程。

（三）課程與“新品種、新技術和新模式”融合

課程體系和教學內(nèi)容必須緊扣專業(yè)的發(fā)展變化，將時下最時髦的“新品種、新技術和新模式”引入到課程體系和教學內(nèi)容中，對不符合時展的課程和內(nèi)容進行調(diào)整，并引導學生關注專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，有針對性地深入學習。

（四）科研與實踐教學體系融合

將科研與實踐教學有機融合，并貫穿于整個實踐課程體系中，在實踐教學中將實踐教學課程與配套科研項目結合，學生在指導教師的指導下，完成某一項科研試驗設計，并順利實施試驗項目。通過點（實訓課）―線（課程實訓）―面（生產(chǎn)性實訓）―體（頂崗實習）一整套實踐環(huán)節(jié)形成完整的實踐教學體系。

（五）科研與畢業(yè)論文（設計）融合

要求學生畢業(yè)論文（設計）必須與校內(nèi)或校外指導老師負責的科研項目或設計施工項目掛鉤，學生通過畢業(yè)論文的撰寫或畢業(yè)設計直接深入到科研或設計施工一線，負責具體的一項內(nèi)容，對學生進行綜合訓練。不僅要求學生能夠運行3年來學習的知識來分析和解決問題，而且還能在指導教師的幫助下獨立思考，創(chuàng)造性地工作。

三、高職園林技術專業(yè)“工學研融合”課程體系的構建

課程教育體系是通過課程體系的實施來實現(xiàn)的，并且作為一種辦學特色，這是人才培養(yǎng)的非常重要的一種載體，這就要求該體系要注意課程質(zhì)量和課程特色，這對高職教育的特色形成具有重要意義。隨著這些年江蘇省各部門對職業(yè)院校園林技術專業(yè)的重視、支持和改革，要求學院不斷打破傳統(tǒng)的教育理念，以就業(yè)為導向，圍繞就業(yè)而教學，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、技術運用能力和工作方法能力為主線；以典型的工作過程中各工序確立相應的學習領域課程；針對園林行業(yè)季節(jié)性明顯的特點，根據(jù)一個完整的生長季（一年）來安排人才培養(yǎng)內(nèi)容，最終形成以園林植物種苗生產(chǎn)與養(yǎng)護、園林景觀項目設計、園林工程項目施工組織與管理為核心能力的“四融合項目化的工學研融合”課程體系。按照“適用、夠用”的原則構建理論教學體系，分四個階段安排文化素質(zhì)課程、職業(yè)技術課程、職業(yè)拓展課程和頂崗實習。另外，要堅持校企合作原則，從教學上來說，要由淺及深；從項目來說要由單一訓練到綜合訓練；從實訓練習來說，要由簡到難，逐步增加難度，增加學生的實踐，“四融合項目化”的實踐教學體系，由認知實訓、非生產(chǎn)性實訓、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習四個階段組成。

（一）認知實訓，將園林文化、企業(yè)文化與文化素質(zhì)課程融合

在第1學期安排思想和中國特色社會主義道路等理論、心理健康教育、體育、軍事訓練、安全教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、大學英語、計算機基礎、詩詞鑒賞、攝影等文化素質(zhì)課程和專業(yè)基礎的認識實訓，在課程體系的構建過程中，有意識地將園林文化、企業(yè)文化與文化素質(zhì)課程融合。通過園林綠地、城市公園和園林企業(yè)現(xiàn)場參觀、企業(yè)專家講座、職業(yè)規(guī)劃課程、社會實踐等方式，培養(yǎng)學生對專業(yè)和工作環(huán)境的感觀認識，幫助學生迅速了解行業(yè)、融入行業(yè)和規(guī)劃職業(yè)。

（二）非生產(chǎn)性的基本專業(yè)技能實訓，將現(xiàn)代園林業(yè)的“新品種、新技術和新模式”與職業(yè)技術課程融合

在第2～4學期，理論教學方面安排繪畫、中外園林史、植物與植物生理、園林工程制圖、園林測量等職業(yè)基礎課程和園林植物識別與應用、園林植物種苗生產(chǎn)、園林植物栽培與養(yǎng)護、園林植物種植設計、園林工程（一）、園林工程（二）、園林建筑設計、園林規(guī)劃設計、計算機輔助園林設計、園林工程項目管理等職業(yè)核心課程。同時，在校內(nèi)實訓基地接受統(tǒng)一的教學和實訓，在職業(yè)技術課程中積極引入時下最流行的新品種、新技術和新模式，緊扣行業(yè)脈搏，幫助學生掌握新品種、新技術和新模式的運用能力。根據(jù)崗位技能要求，按“任務驅(qū)動+階段式”教學模式，充分利用江蘇中藥科技示范園、江蘇現(xiàn)代畜牧科技示范園和園林園藝系校內(nèi)實訓基地，合理輪流安排學生到相關的工作崗位進行技能訓練，通過項目訓練掌握專項技能，培養(yǎng)學生具備從事本專業(yè)崗位工作的基本技能素質(zhì)。

（三）生產(chǎn)性實訓，將大學生實踐創(chuàng)新訓練、教師科研、企業(yè)技術與職業(yè)拓展課程融合

在第5學期，理論教學方面安排室內(nèi)綠化裝飾、園林機械、園林藝術、園林工程預決算、園林工程監(jiān)理、花藝與盆景技藝、茶藝文化等職業(yè)拓展課程，項目實戰(zhàn)方面以單個項目生產(chǎn)任務的形式落實綜合技能訓練，在職業(yè)拓展課程中將教師科研、大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃、企業(yè)技術研發(fā)項目與課程融合，以真實科研項目為依托來設置課程，積極吸納學生參與科技研發(fā)過程，使學生的專業(yè)學習與科技創(chuàng)新有機結合起來，幫助學生掌握最新的技術應用能力和工作方法能力。結合市場的需求和園林校企合作單位的研發(fā)生產(chǎn)計劃，種苗生產(chǎn)方向?qū)W生分組安排到浙江森禾種業(yè)股份有限公司、江蘇騰龍園林綠化有限公司和江蘇同人生物科技有限公司等公司進行花卉的培植與研發(fā)，培育品種有蘭花、蝴蝶蘭、杜鵑花等多種；規(guī)劃設計方向安排到泰州市格林園林綠化工程有限公司等企業(yè)的協(xié)助，進行園林景觀工程設計工作；工程施工與管理方向?qū)W生分組江蘇星美環(huán)境藝術工程有限公司、江蘇萬潤園林綠化有限公司等企業(yè)協(xié)助進行園林景觀工程建設項目的現(xiàn)場施工與管理、項目竣工圖的測量與繪制和園林工程結算書的編制等工作。

（四）頂崗實習，將科技服務于頂崗實習融合

在第6學期，在高年級學生定崗實習階段，根據(jù)學生的具體工作任務，聯(lián)合專業(yè)教師、企業(yè)技術人員和高年級學生共同組建“園林植物種苗生產(chǎn)與養(yǎng)護”、“園林規(guī)劃設計”和“園林工程施工管理”等師生混編科技服務團隊，采用“品種+技術+基地”套餐式服務模式，深入企業(yè)一線提供專業(yè)科技服務。按照企業(yè)的發(fā)展要求，對在校學生進行各項培訓和訓練，提升他們的技能知識，從而能提高學生的技術能力和處理問題的能力，增強應對性，這樣學生畢業(yè)后就可以勝任本專業(yè)的工作，增加職業(yè)院校學生的就業(yè)率。

四、高職園林技術專業(yè)“工學研融合”新課程體系的構建保障

（一）完善的產(chǎn)學研一體化基地

課程體系實施的重要載體和保障是產(chǎn)學研一體化基地，他是“工學研融合”的一種形式。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院園林技術專業(yè)緊扣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，聯(lián)合地方政府、園林行業(yè)協(xié)會和園林龍頭企業(yè)，打造完善的產(chǎn)學研一體化基地?，F(xiàn)已建成占地1500畝的現(xiàn)代畜牧科技示范園、占地1200畝的江蘇中藥科技園和占地100畝的園林校內(nèi)實訓基地，使基地與實訓室相得益彰，形成“課堂―試驗場―種植場”、“學習―研究―工作”兩個系統(tǒng)有機結合的有利于技術技能型人才培養(yǎng)的產(chǎn)學研一體化基地。

（二）高素質(zhì)的“雙師型”教學團隊

學校發(fā)展的資源的教師，教師是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的關鍵因素。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院通過創(chuàng)建雙師工作站、設置“教學―科研互動崗”和實施“333”計劃，鼓勵教師申報實施科技攻關項目，參與科技項目的研發(fā)和技術改造，將“科研”這一指揮杠桿完全納入到師資隊伍培養(yǎng)和考核體系中，促使更多的青年教師迅速成長。

教學與科研是高校的基本職能，兩者本質(zhì)上有機統(tǒng)一，科研在新型技術技能型人才培養(yǎng)中具有重要的地位。將“研”融入高職教育“工學結合”系統(tǒng)培養(yǎng)技術技能人才的全過程，拓寬了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑。經(jīng)過多年來的專業(yè)教學改革實踐，我們認識到只有科研與教學有機結合才是培養(yǎng)新型技術技能型人才的有效途徑，只有努力將科研成果與科研資源有效轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學資源，才能不斷提高園林技術專業(yè)的教育教學質(zhì)量，為園林行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)出合格的技術技能型人才。

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[5]丁金昌.科教結合是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效路徑[J].中國高教研究，2013，（3）.

第3篇：園林工程專業(yè)論文范文

關鍵詞：園林設計園林施工細節(jié)處理

中圖分類號：TU986文獻標識碼： A

如今在園林設計與施工技術中出現(xiàn)了很多細節(jié)問題，導致園林工程的施工無法與設計相符，因此，探討園林施工規(guī)劃設計與施工細節(jié)處理相當緊迫。 各個方面的細節(jié)處理在園林設計與施工過程中起到了舉足輕重的作用。只有促進其有效的配合，并且互相滲透、良好結合，才能真正創(chuàng)建出優(yōu)質(zhì)精品的園林工程，使園林綠化成為一個綠色亮點、生態(tài)精品。

一、堅持進行勘察設計，促進設計圖的規(guī)范

在園林施工規(guī)劃之前要進行實地測量與勘察，根據(jù)現(xiàn)有的園林小品以及硬質(zhì)園林建筑實地測量所有能夠進行綠化的園林區(qū)域，要著重測量綠化園林區(qū)域的坡度、地貌、現(xiàn)有的地形以及標高等，并在實地測量中在地圖上全面標注一些凹點、拐點，方便后續(xù)展開水、電管線的走向規(guī)劃以及園林的規(guī)劃設計。

園林工程設計主要包括工程總體設計、工程初步設計、工程施工圖紙設計以及工程預算編制等,設計師在進行設計之前要仔細閱讀勘察報告。設計師要與業(yè)主及時溝通，認真詢問業(yè)主的意見，根據(jù)業(yè)主的意見進行設計，如果業(yè)主的一些意見無法采納，要向業(yè)主說明。設計圖是指導施工進程的重要因素，所以設計圖一定能夠落實到施工現(xiàn)場，既有美感又具有可行性。在園林設計過程中設計師要與經(jīng)驗豐富的施工人員進行交流，綜合考慮各種因素，保證園林設計的精確合理性。

二、確保園林工程施工招標的科學化與規(guī)范化

1.園林工程的招標與投標。要由業(yè)主設定標底，采用科學的競標制度在多個施工單位中選擇最優(yōu)施工方。一定要保持招標過程的科學性與精密性，招標成功之后還要進行施工考查，不得疏于管理，要提高施工單位的施工的科學性與精確性。

園林工程招標的最終目的是為了尋找最優(yōu)施工隊伍。要保證園林工程建設的科學合理性，施工隊伍的技術是關鍵。要選擇具有一定技術能力、創(chuàng)新能力、以及施工效率高、工程建設信譽好的施工隊伍。

2.制定科學的標底。所謂標底是招標工程的主要預期價格。制定科學合理的標底能夠幫助業(yè)主選擇良好的施工隊伍，對整個園林工程建設具有很大的影響。要依據(jù)園林建設的規(guī)模、用料以及其他相關費用制定標底。這主要包括三個方面的內(nèi)容分別是：1）業(yè)主提前明確的得工程擬建過程中所要承擔的具體財務義務；2）這是上級進行財務核查的主要依據(jù)；3）是準確衡量相關投標報價的主要準則，也是進行科學評標的重要尺度。

由于在園林建設過程中，由于園林的各個構成因素規(guī)格不統(tǒng)一，這就增加了園林建設費用管理的難度。所以在招標之前要制定科學合理的招標文件，適當擴大費用的范圍。

三、施工中的細節(jié)處理

1.土方工程。在園林工程建設中，主要包括土方工程、硬質(zhì)景觀工程、水體工程以及種植工程等。其中土方工程是整個園林工程的基礎，對園林的最終呈現(xiàn)形態(tài)具有非常大的影響力，所以在土方工程建設中，一定要嚴格按照設計圖來進行。在施工圖中，都有地形標高圖作為施工的主要依據(jù)，但是由于圖紙與施工現(xiàn)場畢竟存在很大的差異，難免出現(xiàn)各種地形建設不完善的情況，所以在施工過程中要及時將無法按照設計圖進行施工的土方工程匯報給業(yè)主，由業(yè)主與設計師協(xié)商解決措施。

2.硬質(zhì)景觀。在園林中，和綠地關系最為密切的就是硬質(zhì)景觀，主要有園路、廣場以及臺階等。伴隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展以及人民生活水平的不斷提高，園林硬質(zhì)景觀的材料以及技術等取得了良好的發(fā)展成果。人們要求園林具有更高的審美價值。這樣以來大量的天然石材、高檔石材被應用到園林景觀建設中，這也增加了施工的難度，對施工隊伍提出了更高的要求。

在園林綠化施工中，側(cè)石松動是十分常見的現(xiàn)象。主要的原因如下：1）過于追求美觀效應，砂漿濃度不夠，經(jīng)過幾次雨水沖刷之后，相鄰卵石之間存在的砂漿大部分消失，在外力的作用下發(fā)生松動或者是脫落。2）水洗時間掌握不夠精確，沖洗的時間過早，導致砂漿還未粘結就流失干凈。3）砂漿中含有過多的砂子，降低了砂漿的粘度。

硬質(zhì)的鋪裝以及園林園路的拼接處以及伸縮縫的兩側(cè)出現(xiàn)錯臺或者是斷裂的情況，特別是對于面積比較大的整體容易出現(xiàn)這種情況。所以在施工過程中，一定要依據(jù)實際采用大小不一、深淺不一的伸縮縫，一定要保持合理的割縫深度，不得過淺或過深。

3.植物造景。植物造景是園林工程的重要內(nèi)容，可以說植物是園林造景永恒不變的話題。要綜合利用植物的形態(tài)、顏色、高低以及香味和季相變化等創(chuàng)造不同的風格韻味。植物對于園林的特殊性而言在于這是具有生命力的景觀，所以要為園林植物提供良好的生長環(huán)境，避免混凝土以及鋼筋等對這些植物產(chǎn)生過大的影響。另外植物成活之后還要及時進行養(yǎng)護，保證植物生長旺盛。

4.置石。對于園林景觀來說，置石是一種非常重要的藝術手法，石頭是園林景觀中必不可少的素材。在園林景觀中，散置是最為常見的手法，對園林景觀的美感具有很大的影響。在園林工程施工過程中，要認真考慮石塊的主要組合方式以及分散原則，留心石頭的主要形狀、紋理等特點，依據(jù)景觀創(chuàng)設的需要科學擺放，要確保石頭擺放深度的科學性，保證石頭擺放的自然性。

5.園林的構筑物。在園林工程建設中，已經(jīng)建成的相關構筑物以及園路、建筑小品等全部屬于需要保護的成品。所以施工單位一定要加強保護力度，在夏季注意降溫防曬，冬季注意防凍。采用混凝土結構搭建的亭臺樓閣等，只要安全度過保養(yǎng)期就已經(jīng)達到了穩(wěn)定標準，不會輕易出現(xiàn)破損。但是對于木質(zhì)結構而言，雖然相關木料已經(jīng)提前做好防腐處理，但是仍然會出現(xiàn)各種各樣的問題，要綜合采用各種技術提高施工細節(jié)的精確性。

建筑物泛堿是園林施工過程中非常常見的現(xiàn)象。這屬于施工工藝的保護范疇，這嚴重影響了景觀的美感。在施工過程中，要采用多次試驗法保證材料的應用質(zhì)量。另外要在面層拼貼完畢之后及時粉刷清漆，或者是在墻體與土壤接觸的那一層設置房水裝置，這也可以減少泛堿頑疾的產(chǎn)生。

四、結語

園林景觀的設計以及施工都要做好細節(jié)處理，實地考查園林建設區(qū)域的地形與地貌，制定科學合理的設計圖，另外在施工過程中要綜合考慮園林施工的特殊性，確保園林景觀建設的質(zhì)量。本文從土方工程、植物造景、硬質(zhì)景觀與置石方面對園林施工細節(jié)的處理進行了詳細地論述，希望能給予相關人士一些參考性意見或者建議。

參考文獻：

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[2] 宋曉東,馬玉成,吳亞莉,劉驍東.北京高檔園林景觀結構設計[A].中國鋼協(xié)鋼-混凝土組合結構分會第九次年會論文集[C],2010(18).

[3] 王健,劉鵬飛,王如岐.園林景觀設計以及施工過程中如何進行細節(jié)如理[A].山東土木建筑學會建筑結構專業(yè)委員會2009年學術年會論文集[C],2009(15).

[4] 張桂文.論提高園林景觀美感的措施[J].硅谷,2011(09).

第4篇：園林工程專業(yè)論文范文

1.1相關理論的認知和運用不夠

質(zhì)量管理作為一門科學主要研究管理理論、程序、方法和技術;質(zhì)量管理作為一種實踐活動,是在實際施工中運用這些理論、程序、方法和技術,使質(zhì)量管理活動更加符合客觀規(guī)律,從而提高質(zhì)量管理的水平和效率。[3]

1.2管理人員和管理機構不專業(yè)

一些質(zhì)量管理人員沒有相應的資質(zhì)、知識、技術和經(jīng)驗。

論文百事通一些園林工程施工中,甲方建設單位及乙方承包公司都存在非專業(yè)人員實施質(zhì)量管理的現(xiàn)象。還有一些大型園林工程由非專業(yè)政府官員實施質(zhì)量管理,完全忽視質(zhì)量管理是一門專業(yè)。一些園林工程公司由非專業(yè)管理機構直接運作質(zhì)量管理的實施。非專業(yè)的質(zhì)量管理機構,如行政機構、工程承包后臨時組建的領導小組等。這些非專業(yè)機構沒有規(guī)范的質(zhì)量管理程序、方法和技術,缺乏配套的質(zhì)量管理專業(yè)人員,必然會違反質(zhì)量管理的客觀規(guī)律,導致質(zhì)量管理實施的無序性,降低工程質(zhì)量。

1.3缺乏完善的質(zhì)量管理體系

園林建設工程是一個系統(tǒng)工程,沒有完善的質(zhì)量管理體系,就很難科學、有效地進行質(zhì)量管理。目前我國多數(shù)園林公司尚未建立完善的質(zhì)量管理體系,尤其是對施工過程進行全面控制的管理體系。許多園林工程施工中的質(zhì)量管理都存在隨機、隨意的現(xiàn)象。隨機即沒有計劃,遇到什么問題就解決什么問題;隨意就是決策不遵守規(guī)律和程序,雜亂無章。引起這些現(xiàn)象最主要的原因就是沒有建立質(zhì)量管理體系或質(zhì)量管理體系不完善。

1.4監(jiān)督質(zhì)量管理實施的法律法規(guī)不健全

為了促進工程質(zhì)量管理的發(fā)展,國家有關部門頒布了一系列質(zhì)量標準和行業(yè)規(guī)范。但是由于園林工程公司及工程建設單位對質(zhì)量管理的重要性認識不足,園林工程施工中普遍存在“有法不依”的現(xiàn)象,阻礙了全面質(zhì)量管理的正常進行和進一步發(fā)展。

2加強園林綠化工程質(zhì)量管理的對策

2.1做好施工前的準備工作

2.1.1組織好設計交底和圖紙會審工作

綠化施工有別于建筑工程,只要嚴格按照圖紙施工即可,綠化施工過程是又一次創(chuàng)作過程,存在如何充分體現(xiàn)設計思想和設計理念的問題,因此,圖紙交底異常重要,要求設計單位詳細介紹設計意圖,施工單位要深刻領會工程整體的設計思想,以便在施工中靈活運用,如:樹叢栽植時,哪株直,哪株斜,傾斜的角度,如何讓其搭配和諧而又顧盼生姿,生動有趣,這從施工圖紙上是反映不出來的。

2.1.2施工組織設計

園林工程既然包括了多個單項工程,在施工中往往涉及到各項園林工程項目的協(xié)調(diào)和配合,因此,在施工過程中要做到統(tǒng)一領導,各部門、各項目要協(xié)調(diào)一致,使工程建設能夠順利進行,這也就是常說的施工組織設計。根據(jù)園林工程的實際特點,園林工程的施工組織設計應包含以下幾方面的內(nèi)容:①在取得工程施工項目后,應按照設計要求做好工程概預算,為工程開工做好施工場地、施工材料、施工機械、施工隊伍等方面的準備。②根據(jù)對施工工期的要求,組織材料、施工設備、施工人員進入施工現(xiàn)場,計劃好工程進度,保證能連續(xù)施工。施工組織機構及人員施工組織機構需明確工程分幾個工程組完成,以及各工程組的所屬關系及負責人,注意不要忽略養(yǎng)護組。人員安排要根據(jù)施工進度計劃,按時間順序安排。

2.2加強施工工序的質(zhì)量管理

2.2.1重視土壤的處理工作

土壤的好壞直接關系到植物今后的生長,要對其進行理化性質(zhì)化驗分析,從酸堿度、孔隙度、透水透氣性以及持水性等方面進行分析、測試,再采取相應的消毒、施基肥、客土等措施。尤其是土壤的翻挖深度、客土質(zhì)量、基肥的腐熟程度及施入量、地形的平整度都要符合相關要求。

2.2.2定點放線的處理

一般要求位置準確,標記明顯,種植穴標明中心點位置,種植槽標明邊線,但特殊情況又需靈活處理,如分車帶中栽植喬木,遇路燈燈柱時,因有與燈柱保持2m距離的規(guī)范要求,放線時就須靈活處理,適當調(diào)整株間距離。另外還有行道樹的定點,由于道路兩側(cè)地下管線、消防栓、商店等因素,時常要適當作些調(diào)整。

2.2.3種植穴、槽的挖掘

種植穴、槽的挖掘視苗木根系、土球直徑、土壤情況來要求,尤其是土質(zhì)較差的種植穴一定要挖深些,然后進行施基肥和客土,以創(chuàng)造有利于植物生長的小環(huán)境。

2.2.4把好苗木質(zhì)量關

(1)對苗木的品種、株形、冠幅、高度、干徑、土球大小、根系發(fā)育情況等嚴格把關,選擇符合設計要求、生長健壯、無機械損傷、無病蟲害的優(yōu)良苗木。

(2)觀葉植物,葉色應鮮艷,葉簇豐滿。

(3)鋪栽草坪用的草塊及草卷應規(guī)格一致,邊緣平直,雜草不得超過5%。草塊土層厚度宜為3cm～5cm,草卷土層厚度宜為1cm～3cm。

(4)播種用的草坪、草花、地被植物種子均應注明品種、品系、產(chǎn)地、生產(chǎn)單位、重量、采收年份、純凈度及發(fā)芽率,不得有病蟲害。自外地引進種子應有檢疫合格證,發(fā)芽率達90%以上方可使用。

2.2.5苗木栽植

苗木栽植前應對苗木根系、樹冠進行修剪,拆除帶土球苗木根部的不易腐爛的包裝物;土球的喬木栽植時,種植穴底部要踏平,裸根的,種植穴底部要將土填成錐形;填土時要分層壓實,最好用鋤把搗實,不留空隙;注意觀賞面的朝向。種植帶土球樹木時,不易腐爛的包裝物必須拆除。澆定根水苗木栽植后24h內(nèi)必須澆定根水,且要澆透。以后應根據(jù)當?shù)厍闆r及時補水,北方地區(qū)種植后澆水不少于3遍。黏性土壤,宜適量澆水;根系不發(fā)達樹種,澆水量宜較多;肉質(zhì)根系樹種,澆水量宜少。固定支撐5cm以上的喬木應設支柱固定,固定物應整齊美觀。

2.3推行園林綠化工程項目監(jiān)理制

推行園林綠化工程項目監(jiān)理制是園林綠化工程質(zhì)量管理與控制的保障。隨著園林綠化工程建設的不斷完善,園林綠化工程監(jiān)理制已全面進入園林綠化工程施工行業(yè)。園林綠化工程監(jiān)理是一種高智能的技術服務,遵循科學準則,以科學態(tài)度,采用科學的方法進行工作。園林綠化監(jiān)理工程師既維護業(yè)主的利益,又維護施工單位的利益,做到守法、誠信、公正、科學,從而保證了工程施工質(zhì)量。園林綠化監(jiān)理人員從工程施工到工程竣工驗收能夠做到全過程跟蹤,發(fā)現(xiàn)不合格材料、工序、產(chǎn)品做到及時整改,保證了園林綠化工程每個環(huán)節(jié)不出問題,從而保證了園林綠化工程的施工質(zhì)量。新晨

2.4完善園林綠化工程竣工驗收資料的整理

完善園林綠化工程竣工驗收資料的整理是園林綠化工程質(zhì)量管理與控制不可缺少的部分?？⒐を炇帐鞘┕るA段的最后環(huán)節(jié),也是保證合同,提高質(zhì)量水平的最后一道關口,通過竣工驗收,全面綜合考察工程質(zhì)量,保證竣工項目符合設計標準、規(guī)范等規(guī)定的質(zhì)量標準要求,因此,竣工驗收必須有完整的工程技術資料和經(jīng)簽署的工程保修書。通過綠化工程竣工驗收資料檔案整理,既能總結園林綠化工程建設過程、施工過程和養(yǎng)護過程,又能為建設單位提供完整的變更、竣工資料,提供后期使用、維修的根據(jù)。項目經(jīng)理部必須重視完善園林綠化工程竣工資料的整理工作,確保工程圓滿結束,質(zhì)量合格。

3結束語

隨著我國城市園林綠化的快速發(fā)展,園林綠化行業(yè)在經(jīng)濟建設和社會發(fā)展中發(fā)揮的作用日益受到重視,園林綠化工程的質(zhì)量管理變得愈為重要,是園林建設過程中應該抓好的重要工作。因此,園林綠化工程施工的相關參與者一定要加強施工管理,保證園林綠化工程的施工質(zhì)量,創(chuàng)造出既符合生態(tài),又注重景觀,同時體現(xiàn)人文關懷的高質(zhì)量、高品位的園林工程。

參考文獻

1王峰.綜述園林綠化工程的現(xiàn)場施工管理[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2009(09)

2莫旭芬、鄭嫻.園林工程施工過程中應注意的問題[J].中國高新技術企業(yè),2009(11)

第5篇：園林工程專業(yè)論文范文

Abstract: in the current city landscape engineering projects increased, also brought about many problems, the bidding is the root to prevent problems, therefore this article through to the bidding history and concept, and appeared in the bidding management work of analysis of the problem, put forward the countermeasures to solve these problems, in order to have beneficial effects on China's current city garden project management.

關鍵詞：園林工程，問題，對策

Keywords: landscape engineering, problems, countermeasures

中圖分類號：TU986文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，工程建設項目的增多，而招投標制度漸漸成為當前我國工程建設活動所采取的主要交易方式，而公開招投標已然成為當前政府與市場、市場各個主體之間、企業(yè)和企業(yè)之間的橋梁，并且提高了園林工程的質(zhì)量，同時也可以防止在城市園林工程中的腐敗并為此創(chuàng)造良好的環(huán)境。

招投標的概述

招投標的歷史沿革

招投標制度起源于英國，并在在資本主義國家盛行，并得到了立法的肯定。到目前為止有將近200多年的歷史，并得到國家和國際組織的肯定，成為一種高級而成熟的交易方式。我國在1902年采用招標方式，但是在舊中國該制度也無法持續(xù)下去，而在建國以來我國一直是計劃經(jīng)濟，也不使用招投標這種制度。自改革開放以來，我國引入市場經(jīng)濟，招投標也一并引進來，1980 年 10 月 7 日，國務院在《關于開展和保護社會主義競賽的暫行規(guī)定》中首次提出，為了改革現(xiàn)行經(jīng)濟管理體制，進一步開展社會主義競爭，“對一些適于承包的生產(chǎn)建設項目和經(jīng)營項目，可以試行招標投標的辦法”。1981 年間，吉林省吉林市和深圳特區(qū)率先試行工程招標，并取得良好效果，在全國范圍內(nèi)起到了示范作用，揭開了我國招標投標的新篇章。[1]自從后我國制定了一系列關于招投標制度的文件，并且對此進行完善，尤其是1999年通過的《中華人民共和國招投標法》，更是標志著我國的招投標制度步入法制階段。

招投標的概念

所謂招標是指招標人對工程、貨物或服務項目，事先公布采購的條件和要求，以一定的方式邀請不特定或一定數(shù)量的自然人、法人或其他組織投標，而招標人按照公開規(guī)定的程序和條件確定中標人的過程。[2]

投標就是指投標人通過秘密方式對自己的商品或者服務進行報價進行銷售的行為。主要是按照要投標單位所的文件里的標準，然后根據(jù)此標準估算出自己的報價，并在規(guī)定的時間內(nèi)遞交給招標人，并參加競爭以及取得中標的過程。

招投標所秉承的原則就是“誠實信用、公開、公平、公正”，該原則就是要求發(fā)揮招投標的作用，并在此基礎上鼓勵并發(fā)揮競爭的作用，促進公平競爭，防止不正當競爭，從而實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

二、城市園林工程中的招投標的主要問題

目前根據(jù)我國相關法律法規(guī)和文件規(guī)定，招投標一般包括招標、投標、開標、評標、定標程序，就在這些程序中出現(xiàn)了許多問題，主要集中在以下幾個方面：

第一，施工單位的問題，城市園林工程并不是簡單的施工工程，需要長期規(guī)劃，而目前在招標過程中，所能邀請的施工單位是有限的，一般為至少三家，最多也就6家的樣子，而且邀請哪些施工單位主要還是由招標單位決定的，但是在實務中哪些實力雄厚、信譽良好、施工質(zhì)量高的施工單位入選的機會反而少于哪些實力弱的施工單位，導致目前出現(xiàn)很多園林工程遠遠達不到預期的效果。

第二，標底存在不規(guī)范的問題，雖然招標投標在我國已經(jīng)發(fā)展了數(shù)十年，但是目前并不系統(tǒng)規(guī)范，主要表現(xiàn)為標底在編制過程中不規(guī)范，錯算漏項比較多，這樣就導致很多造價是脫離施工方案和技術措施的影響，極易導致工程造價與市場造價不對應；在實務中很多實力不強的企業(yè)通過采取降低工程的類別、無風險的包干價等方式來降低投資而去故意壓標，這樣的標底固然與所要求的園林工程標底相距甚遠；標底一旦出現(xiàn)問題，極易導致報價和標底的背離，也會引發(fā)一些投標企業(yè)不正當報價。

第三，評標活動的問題。評標是必須邀請一些人員來參與，一旦人員的參與難免會出現(xiàn)人為因素的影響。根據(jù)有關規(guī)定，評標委員會使有招標人代表、技術和經(jīng)濟相關方面的專家組成，技術和經(jīng)濟方面的專家要占到總的人數(shù)的三分之二，且成員是5個以上的單數(shù)組成。但是在實務中，專家的聘任不是依據(jù)專家德才，而是聘期一些官員來充數(shù)，大大減弱評標的公正性；由于人為的因素出現(xiàn)，必然會導致評標的結果不具有確定性，主要是評標的專家本身可能就與某些投標人有著一些關聯(lián)，可能為了使得這個關系人上位，而對其他標書評價平平。

第四，合同問題，招投標工作中最后都是要落實到合同，但是在實務中，招很多招標單位不依照合同辦事，隨意在合同中更改和補充一些不符合要求的條款；而一些投標單位在出現(xiàn)問題時，也不按照合同辦事，也不依據(jù)合同來維權，而是企圖通過非正常的手段來維權；在工程中合同方面的專業(yè)管理人才不足，而該類合同都是極為專業(yè)、極為復雜且專業(yè)性極強，相應要求一些管理人才的素質(zhì)要跟的上，但現(xiàn)實就是完全跟不上，影響了合同管理水平。

解決問題的措施

第一，針對施工單位問題，主要是通過建立比較完善的施工單位網(wǎng)絡系統(tǒng)，將一些實力強的單位在網(wǎng)絡上，尤其是列入政府單位的施工名單中，超過50萬的工程就要進行網(wǎng)上，做到公開透明，對于違法招標的單位依法制裁。

第二，針對標底問題，主要是通過培養(yǎng)一些專業(yè)人才，強化這些人員的業(yè)務和政治素質(zhì)，并且選擇一些在實務中工作多年的人員作為重點培養(yǎng)對象。從而依靠這些人才開考察整個工程，并編制促符合市場造價的標底。在把這些標底通過政府的工程造價部門進行核查，從而保證標底的正當性。

第三，針對評標活動問題，主要通過建立一個評標專家數(shù)據(jù)庫，主要是收錄一些技術方面和經(jīng)濟方面的專家，而且這些專家都是具有極強的法律素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，最為重要就是有著極強的職業(yè)道德修養(yǎng)。更要杜絕一些地方官員作為評標委員會人員，必須設立負責人來管理評標委員會，從而在人員上保證公正性，才能做到評選出的單位是真正適合該工程的。

第四，合同問題，首要就是加強招標和投標的單位的法律意識，培養(yǎng)合同意識，重視合同文本，盡量做到意思自治，符合雙方的利益。最為重要就是重視合同管理人才的培養(yǎng)，熟練掌握和運用各種法律、法規(guī)來維護雙方的合法權益，使各方主體盡快納入有法可依、違法必究、執(zhí)法必嚴的法制化軌道上來。

三、結語

在當前我國城市園林工作中還出現(xiàn)種種問題，真正的招投標制度的實行還很漫長，因此我們要不斷完善招投標制度，并不斷加快制定法律法規(guī)，保證我國園林工程中的招投標能夠合理規(guī)范，真正做到“誠實信用、公開、公平和公正”，從而以此推動我國城市園林行業(yè)的有效發(fā)展，并為打造宜居城市作出一定的貢獻。

參考文獻：

[1]舒美英，杭州城市園林綠化工程招投標規(guī)范化管理研究，北京林業(yè)大學，碩士論文，2006.5

第6篇：園林工程專業(yè)論文范文

【關鍵詞】園林綠化 發(fā)展狀況經(jīng)營策略

中圖分類號：TU986文獻標識碼： A

一 前言

隨著我國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，城市化的步伐加快，園林綠化企業(yè)的發(fā)展逐漸呈市場化發(fā)展。近年來，現(xiàn)代園林綠化企業(yè)競爭十分激烈，甚至出現(xiàn)行內(nèi)惡性競爭的現(xiàn)象。如何獲得最大的經(jīng)濟效益成為了出其制勝的關鍵。所以，開源節(jié)流是必須的。運用創(chuàng)新的技術以獲得最大的利益，并且能有效地控制成本。

二 園林綠化的發(fā)展困境

1、近年來，我國園林綠化行業(yè)呈現(xiàn)南北、東西發(fā)展不平衡，行業(yè)間競爭十分激烈，地區(qū)間行業(yè)壁壘和外地企業(yè)準入門檻高等局面,甚至出現(xiàn)行內(nèi)惡性競爭的現(xiàn)象。因此，其總體發(fā)展水平較低。同時，資金環(huán)節(jié)薄弱、樹木資源、跨地區(qū)施工能力不足等問題，也成為制約園林綠化行業(yè)發(fā)展的重要原因。在這樣的情況下，即使行業(yè)內(nèi)排名靠前的上市公司在全國的市場占有率也不高。

2、園林綠化企業(yè)在科學技術方面缺乏創(chuàng)新力和競爭力，園林綠化科技創(chuàng)新成果較少，技術手段和設施設備相對而言比較落后，導致成本高、質(zhì)量差、水平低，也極大的制約了城市園林綠化的發(fā)展。同時，園林綠化企業(yè)業(yè)務規(guī)模的擴張對資金依賴性較高，配套資金規(guī)模大小直接決定了公司的工程施工規(guī)模及成長狀況。但園林綠化行業(yè)作為一個輕資產(chǎn)的行業(yè)，流動資產(chǎn)是資產(chǎn)結構主要組成，因此很難進行抵押，資金門檻是限制園林綠化類企業(yè)快速擴張最主要的的因素之一。

3、對成本管理的忽視。關于園林綠化建設工程項目的成本控制，多數(shù)企業(yè)把機械、材料、人力等的成本降低當做管理的重點，而忽視了對于起到重要作用的設計階段的成本控制，這樣做是非常不合理的。因為施工階段的成本控制措施都是在設計方案確定后才能進行的，看似清晰明確的措施，但在不合理的設計中，其實際操作后的作用并不明顯，外加現(xiàn)今市場材料價格相對穩(wěn)定，設計方案確定后就差不多能夠確定項目工程總造價了，如果只是依靠施工時對材料和機械的節(jié)省，來達到成本控制的目標是不可行的。在現(xiàn)在的園林工程建設項目中依然普遍存在著對設計成本控制不重視的問題，需要在之后的建設項目中得到相應的改善。

4、養(yǎng)護管理不到位?！爸亟ㄔO，輕養(yǎng)管”是目前多數(shù)城市道路綠化普遍存在的問題之一。其一是城市道路綠化普遍達不到預期的效果，這是由于造成的經(jīng)費缺乏，切后期維護意識薄弱。再者，從事綠化行業(yè)的工作者缺乏相應的專業(yè)知識，不了解綠化植物特點、綠化機械使用、養(yǎng)護方法不專業(yè)不規(guī)范，從而導致養(yǎng)護在時間上、方法上的錯位、造成資源和資金的雙重浪費。

5、立交橋綠化發(fā)展緩慢。由于交通發(fā)展的需要，立交橋逐漸成為交通系統(tǒng)不可或缺的組成部分。但人們注重道路綠化的同時，卻忽略了立交橋的綠化美化。一些立交橋周圍春色滿園，橋身卻遜色失分，了無生機可言。有的雖然進行綠化，但由于植物種類稀少，設計單調(diào)素色，缺少季相及色彩變化。城市干道以豐富的景觀效果、多樣化的綠地形式和多變的季相色彩影響著城市景觀空間和景觀視線。

三 園林綠化的發(fā)展對策

1、提高園林綠化企業(yè)的科研水平，掌握核心競爭力。企業(yè)要想全面提升競爭力，就必須擁有自主品牌和自主知識產(chǎn)權，這就要求企業(yè)必須擁有提高的自主創(chuàng)新能力，如果失去了自主創(chuàng)新的基礎，企業(yè)是不可能真正走向成功。企業(yè)只有擁有自己的核心技術和知識產(chǎn)權，才能掌握在競爭中的話語權。

2、完善內(nèi)部管理機制。成熟的企業(yè)文化管理、內(nèi)部效率管理和外界資源整合能力是成熟公司的核心競爭力的來源。其一是制度與流程的固化，其二是管理者自身能力高低，其三是團隊作用力的大小。園林綠化企業(yè)的發(fā)展，應按照管理制度化、制度流程化、流程信息化的要求，立足于企業(yè)實際的情況，倡導全部員工齊參與，注重控制實效，防止只是流于形式，抓好內(nèi)部控制建設的基礎工作和關鍵環(huán)節(jié)。

3、加強設計階段的成本控制分析。園林工程建設項目的設計之初是成本控制的最佳時間，只有加強成本控制，才能達到園林工程的最佳成本控制效果。首先是解決問題，也就是根據(jù)園林綠化項目設計中所遇到的問題進行分析，并確定最佳解決方案。當今的硬質(zhì)鋪裝景觀設計無論從形式格局、材料運用以及結構處理上都在不斷創(chuàng)新。隨著景觀設計行業(yè)的發(fā)展以及材料、技術手段的創(chuàng)新 ，硬質(zhì)鋪裝的材料不斷的推陳出新，逐漸以其豐富的紋理、色彩、質(zhì)感、尺度等成為整個景觀設計中十分重要的一個構成因子。所以，加強設計階段的成本控制分析是必然的。

4、加強道路綠化植物的養(yǎng)護管理。加強養(yǎng)護管理管理工作，充足的資金和高素質(zhì)的專業(yè)隊伍是管理和養(yǎng)護工作順利進行的重要組成部分。當前，應推進園林綠化行業(yè)的專業(yè)化、規(guī)范化建設。加大在教育培訓方面的資金投入。與此同時，要加快推進園林綠化產(chǎn)業(yè)的機械化、精密化、智能化的進程。將高新技術與之相結合，加快園林綠化產(chǎn)業(yè)的科技化進程?？捎羞@樣才能促進園林綠化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

5、拓寬綠化面積，拓展綠化空間。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的綠化理念，發(fā)展道路綠化的立體化，透視化、視覺延伸化。隨著城市化步伐的加快發(fā)展，道路交通非常繁忙，綠化的空間十分有限。因此我們只有轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路地去發(fā)展綠化產(chǎn)業(yè)。使其在多樣化、質(zhì)量化、立體化的改革道路中不斷前進。

四 園林綠化發(fā)展前景的展望

1、園林綠化種植和養(yǎng)護成套機械化施工設備。目前，園林綠化行業(yè)仍屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，主要依靠工人的勞動和簡單的工具進行。資本-老動比率低，工人工作時間長，工作強度大，工作量多，從而導致工人積極性不高，工作時存在應付心態(tài)，直接影響到工作效果，導致樹木成活的機率大幅度下降。同時，隨著經(jīng)濟發(fā)展和人們思想觀念的進步也呼吁人性化施工。因此，園林綠化種植機械的開發(fā)研制應有相當大的發(fā)展空間。在研發(fā)過程中還應注重以人為本，園林養(yǎng)護機械化產(chǎn)品近幾年來隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展和城市化步伐的加快需求量逐年遞增，各種規(guī)格的新產(chǎn)品和品種近幾年增加相當快。但某些品種，如對于園林綠化行業(yè)來說絕對專業(yè)的草坪通氣機、松除草機等仍然十分短缺。此外，園林機械在現(xiàn)有基礎上還應在操作自動化和舒適化上下功夫。在不久的將來，自動程度更高操作更舒適的智能化園林機械產(chǎn)品將會有大量需求。

2、園林綠化廢棄物的處置和環(huán)保設施。現(xiàn)今，園林綠化行業(yè)的廢棄物，主要依靠人力進行初級處置后運到指定排放點丟棄，不僅消耗時間而且浪費空間。而國外在這方面有專業(yè)的廢棄物消納設備：如樹枝切片機、草坪清掃機等。而國內(nèi)市場在這方面仍舊是空白。因此我們應該加大對親產(chǎn)品的開發(fā)力度，完善園林綠化機械的環(huán)保性能，將污染降到最低。

3、園林綠化企業(yè)將繼續(xù)走可持續(xù)化發(fā)展的道路。園林綠化是一個長期的環(huán)境景觀工程，生態(tài)效益等并非一日而成的，其所產(chǎn)生的效果也非一日之寒，它將是一個長期而持續(xù)的生態(tài)景觀，無論是從材料上還是從設計上，都要走可持續(xù)化的發(fā)展的道路，這樣園林綠化企業(yè)才能更加蓬勃發(fā)展。

五 結束語

總言而之，我國當代園林綠化企業(yè)的發(fā)展空間還是很大的。隨著城市化的發(fā)展步伐加快和人們的居住環(huán)境趨于越來越完善，如何控制成本和運用創(chuàng)新的科學技術以獲得最大的經(jīng)濟效益是在全球經(jīng)濟大環(huán)境的優(yōu)勢。只有把握機遇，出奇制勝，才能使企業(yè)不斷發(fā)展，在市場經(jīng)濟的浪潮中仍然屹立不倒。

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第7篇：園林工程專業(yè)論文范文

Key words： garden specialty in higher vocational colleges；garden engineering technology specialty；key points；teaching method

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）08-0185-04

0 引言

面對大學生就業(yè)形勢日漸嚴峻的局面，楊凌職業(yè)技術學院生態(tài)環(huán)境工程分院以學生規(guī)模最大的園林工程技術專業(yè)（含園林規(guī)劃設計方向）13級為試點，由具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)骨干教師牽頭，以園林工程技術教研室為依托，積極探索基于“關鍵點”專業(yè)教學的人才培養(yǎng)模式。以職業(yè)規(guī)劃為前提，以實踐技能為中心，以就業(yè)推銷為保障，抓住影響學生培養(yǎng)質(zhì)量的“瓶頸”所在，按年級提出切實可行的解決方案。既保障大多數(shù)學生在所學專業(yè)課程體系中關鍵課程的學習“達優(yōu)”，又在專業(yè)教育和第二課堂活動中滲透人文精神的培養(yǎng)，全面提高學生的創(chuàng)新理念和實干精神，不但學會“做事”，還學會“做人”，使知識、能力和素質(zhì)同時綜合發(fā)展[1]。經(jīng)過在13級9個班的試點，從頂崗實習找單位的情況來看，取得了較為明顯的效果。

1 一年級抓方向，適合最重要

1.1 制定職業(yè)生涯規(guī)劃，探尋合適技術路徑，養(yǎng)成良好行為習慣

①職業(yè)生涯規(guī)劃就是讓大學生結合個人自身情況以及眼前機遇和制約因素，為自己選擇職業(yè)道路，并為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定教育、發(fā)展計劃和行動方案。包括五個方面：立足身心健康，積極自我悅納；圍繞學習實踐，自然適應過渡；依托職業(yè)性向，選擇自己所長；根據(jù)最佳定位，享受和諧人生；順應職業(yè)要求，聽從內(nèi)心召喚。其本質(zhì)上是要解決“我將來要干什么”的問題，即選擇職業(yè)方向和設定職業(yè)目標。②技術路徑選擇主要基于自身的職業(yè)興趣、天賦和價值觀，有利于實現(xiàn)入職的最佳匹配，將每個學生所接受的基礎教育整合進個人的生涯發(fā)展進程之中，實現(xiàn)教育資源利用效率的最大化。從職業(yè)性向來看，擅長與事物打交道為基本路徑，擅長與他人打交道為高期望路徑，擅長與自己打交道則為創(chuàng)新路徑。從職業(yè)錨來看，樂趣、技能和價值，三者居其一為蹩腳路徑，三者居其二為常規(guī)路徑，三者均居為幸福和諧路徑。從職業(yè)和使命的區(qū)別來看，唯有順應職業(yè)要求、聽從內(nèi)心召喚才是最成功的技術路徑。③行為養(yǎng)成課包括軍訓及國防教育，入學、安全及畢業(yè)教育，勞動課，衛(wèi)生習慣，節(jié)約意識，文明禮儀和日常行為等。是以規(guī)范學生的日常行為作為學生發(fā)展的要素，以學生日常行為準則為活動載體，以過程記錄作為考核手段，積極引導學生遵守學院的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好學風和行為習慣，樹立正確人生觀。

1.2 了解園林發(fā)展趨勢，寫一處自己最喜歡的中國經(jīng)典名園賞析報告

①聽一場現(xiàn)代園林發(fā)展趨勢的專題報告，現(xiàn)代園林九大要素：基礎構骨架，掇山得精神，理水寄深情，園路引游人，建筑定風格，植物顯生機，動物富動感，細節(jié)定成敗，意境是關鍵。天人合一的終極趨勢是人工創(chuàng)造的“第二自然”盡可能生態(tài)化；提高經(jīng)營效益的第一感性趨勢是從細微處精心營造景觀細節(jié)；營造精品園林的理性趨勢是理順主題文脈，突顯園林意境；最接大眾地氣的必然趨勢是大地園林化和旅游鄉(xiāng)村化?，F(xiàn)代園林要符合人們想與自然融合的迫切要求，引導人們回歸自然，并從中找到原本屬于自己的生活。②在系統(tǒng)學習園林手繪表現(xiàn)技法、園林藝術、中國園林史、園林工程制圖、園林植物和園林工程硬質(zhì)材料等平臺課的基礎上，選擇一處經(jīng)典名園（北京頤和園，承德避暑山莊，蘇州拙政園、留園、滄浪亭、獅子林、網(wǎng)師園，南京瞻園，上海豫園，無錫寄暢園，杭州西湖，揚州瘦西湖、個園，順德清暉園，東莞可園，西安大唐芙蓉園，臨潼華清池，西北農(nóng)林科技大學校園環(huán)境文化景觀），從構圖布局、建筑景觀和植物等方面進行多方賞析，包括分析報告、照片比對、局部手繪、材料統(tǒng)計和景點特色等方面，做成PPT在班內(nèi)和年級進行廣泛交流，激發(fā)同學們學習園林的潛能和熱情。

3.2 取得職業(yè)技能證書，力爭參加技能大賽

①職業(yè)技能證書是在這個崗位上所能達到的技術等級資格證書，一般有高級技師、技師、高級工、中級工、初級工等。園林專業(yè)主要有綠化工、測量放線工、花卉園藝師、草坪建植工、林木種苗工和制圖員，以中級（國家職業(yè)資格四級）、高級工（國家職業(yè)資格三級）為主。開展職業(yè)技能鑒定，是我國人力資源開發(fā)的一項戰(zhàn)略措施，對于提高勞動者素質(zhì)、促進勞動力市場的建設以及深化企業(yè)改革，促進經(jīng)濟發(fā)展都具有重要意義。②技能大賽選拔的是具有熟練的職業(yè)技能、系統(tǒng)的設計能力和一定創(chuàng)新意識的專門人才，它以全新國家職業(yè)技能標準和企業(yè)崗位能力要求命題比賽，側(cè)重考核學生對本專業(yè)綜合理論和綜合技能的運用能力，對參賽學生的要求是技術型、應用型。預示著尊重勞動、尊重技能、重視職業(yè)教育的時代初見端倪，正成為引領社會尊技重職的風向標[8]。③學院舉辦第十五屆學生職業(yè)技能競賽節(jié)，由教務處、學生與保衛(wèi)處牽頭，分別由12個分院承辦，競賽項目逐年增設，今年設有77項，其中個人賽60項、團體賽17項。生態(tài)環(huán)境工程分院承辦的個人賽有花卉藝術設計、手繪表現(xiàn)技法、園林景觀設計和園林微景園施工等7項。通過舉辦技能競賽節(jié)，營造全院職業(yè)技能培養(yǎng)的良好氛圍，掀起全院技能訓練的新。既為全省和全國職業(yè)技能大賽選拔高水平選手，也強化學生技能培養(yǎng)工作，深入推進教育教學改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，實現(xiàn)了技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由少數(shù)師生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)高技能的普及教育[9]。

3.3 帶著兩項實訓任務參加頂崗實習

頂崗實習是學生了解社會、適應職業(yè)、熟悉崗位的綜合實踐，一般進行5～7月，由具有較強實踐經(jīng)驗和工作責任心的專業(yè)課專任教師和實習單位技術人員（兼職指導教師）共同組織實施。有效彌補校內(nèi)實習基地缺陷的同時，可提高學生的就業(yè)競爭力，縮短學生從學校到工作崗位的適應期。但從近幾年的調(diào)查情況來看，企業(yè)從經(jīng)濟效益角度考慮，基本上不會為學生全程提供對口的、循序漸進的專業(yè)技能實習。除非學院有計劃地派出專業(yè)骨干教師主動參與企業(yè)的技術研發(fā)或“送教上門”，為其開展各類專業(yè)培養(yǎng)，通過技術服務、加深企業(yè)對學校的了解[10]。今年頂崗實習時，同時安排園林工程施工技術綜合實訓和園林工程管理綜合實訓，前者要求學生結合頂崗實習完成5個以上的技能訓練項目，至少包括施工放線、園路施工、置石或塑山、喬木栽植和草坪播種，并形成施工技術綜合實訓報告。后者借用實習單位資料完成一套完整的資格預審文件、某一工程的施工組織設計（技術標）和工程量清單計價及投標文件。返校后，按照園林工程招標與投標程序，在專用評標室使用造價及招投標管理平臺進行模擬投標，包括遞交標書、統(tǒng)一開標、電子評標、專家評標、結果公示和簽訂合同等環(huán)節(jié)。中標單位再提交詳細的施工組織設計和修改后的工程量清單計價。凡中標者為本年度優(yōu)秀頂崗實習學生，由實習老師優(yōu)先推薦、介紹就業(yè)單位。

3.4 整理用行動書寫的就業(yè)指導書，找一份適合自己的工作

第8篇：園林工程專業(yè)論文范文

關鍵詞：職業(yè)教育，就業(yè)崗位，職業(yè)競爭

隨著教育制度的不斷改革，對高職院校園林技術專業(yè)的教學水平提出了更高的要求。而畢業(yè)設計作為園林技術專業(yè)培養(yǎng)人才的關鍵環(huán)節(jié)，其在一定程度上影響著學生的動手能力和實踐操作能力。但是，就針對傳統(tǒng)的論文撰寫與答辯環(huán)節(jié)而言，形式還較為單一，且與就業(yè)崗位出現(xiàn)嚴重的脫節(jié)，不利于提高學生的就業(yè)競爭力。因此，高職院校就應在校企合作的背景下，做好園林技術專業(yè)學生的畢業(yè)設計指導工作，確保有效的提升學生的競爭優(yōu)勢。高職院校培養(yǎng)人才的重要目的是向社會輸送更多創(chuàng)新性、技術型以及應用型人才。而畢業(yè)設計指導作為檢驗教學質(zhì)量的重要手段，其也能有效地激發(fā)學生的自主創(chuàng)造性。因此，為了實現(xiàn)對學生畢業(yè)設計的高效化指導，高職院校就應做好與企業(yè)的溝通與合作，確保了解當前園林行業(yè)對人才的需求，以此才能保障設計指導工作的展開能夠更具針對性和方向性，確保促進學生良好就業(yè)。本文就針對基于校企合作的高職園林技術專業(yè)畢業(yè)設計指導與過程監(jiān)控模式展開具體的分析與討論。

1畢業(yè)設計指導構建模式研究

前期準備。論文題目的確定給畢業(yè)論文的撰寫提供了方向。而為了確保畢業(yè)論文題目的設置能夠更好地符合當前企業(yè)單位的發(fā)展現(xiàn)狀，高職院校就應深入企業(yè)展開調(diào)研，并建立相應的畢業(yè)設計題庫，確保給學生提供多樣化的選擇。高職院校還應做好與企業(yè)的溝通與協(xié)調(diào)工作，及時的征求企業(yè)和行業(yè)的意見，確保畢業(yè)選題的合理性。此外，對于畢業(yè)設計工作的開展，應以就業(yè)崗位為導向，結合崗位需求，來培養(yǎng)更多園林技術方面的全面型人才。例如，可供學生選擇項題目的題庫主要有：（1）園林規(guī)劃設計方面。（2）園林植物栽培養(yǎng)護方面。（3）園林工程施工方面[1]。制定編寫畢業(yè)設計相關文檔。畢業(yè)設計文檔的編寫，可給畢業(yè)設計工作的展開提供理論性指導和技術性支持。因此，指導教師、系部領導以及行業(yè)專家就應根據(jù)當前園林行業(yè)的發(fā)展趨勢，來編寫學生實踐手冊，確保有效的提升學生的動手實踐能力。而指導教師則應將格式要求、評價標準以及實踐報告范文等編制成文檔，確保畢業(yè)學生畢業(yè)設計能夠更具規(guī)范性和合理性。制定學生畢業(yè)設計的實施方案。學生在做畢業(yè)設計時往往較為盲目，且抓不住設計的核心。而為了給學生畢業(yè)設計的展開提供更專業(yè)化的指導，就應制定詳細的畢業(yè)設計實施方案，確保將工作落實到每個細節(jié)處。此外，還應規(guī)定學生在每一階段和時間內(nèi)必須完成的項目內(nèi)容，促進畢業(yè)設計的順利完成。建立指導老師全程負責制。為了確保園林技術專業(yè)人才的培養(yǎng)能夠更好地貼合崗位的發(fā)展需求，在第三學期開始，就可根據(jù)學生的學習特點和職業(yè)規(guī)劃，制定指導老師全程負責制。其中，將學生分為不同的小組，一個小組的畢業(yè)題目相似，而每位指導老師一般需指導3～5個小組。在指導的過程中，老師應充分發(fā)揮指導作用，突出學生的主體地位，做好對學生畢業(yè)設計的全過程監(jiān)督，以此就能保障畢業(yè)設計工作開展的真實性和有效性[2]。

2畢業(yè)設計過程監(jiān)控模式

畢業(yè)設計工作的開展目的是檢驗學生的學習水平。因此，畢業(yè)設計往往依托實際的研究課題，目的是解決實際問題。因此，在進行畢業(yè)設計時，就應要求學生應嚴格按照相關工作流程展開，確保規(guī)范學生的操作行為。選題。在畢業(yè)設計進行選題時，老師應指導學生應根據(jù)自己的特長和興趣愛好，結合自己的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展進行選題，確保畢業(yè)設計教學的展開，能夠有效地符合未來的就業(yè)形勢。此外，對于選題的時間不應過久，否則就會影響后續(xù)畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的進行。資料收集。當選題完成以后，就應開展資料的收集工作。而對于資料的收集，學生可利用暑假進行社會實踐，完成對畢業(yè)設計的初步構思。此外，為了保證資料搜集的真實性和可靠性，老師還應引導學生深入現(xiàn)場展開對資料的調(diào)查，并對畢業(yè)設計所涉及城市的人文風貌、歷史文化進行了解，以此才能給畢業(yè)論文的撰寫提供更多理論性依據(jù)。詳細設計。在進行具體的畢業(yè)設計時，就應充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主完成，必要時小組之間還應加強合作，以此不僅能夠有效地提升學生分析問題和解決問題的能力，而且還能提高學生團結協(xié)作的能力。成果匯報。當學生完成一小節(jié)或者完成整個畢業(yè)設計后，需要向老師進行匯報。而指導老師就應針對畢業(yè)設計中所存在的問題，予以專業(yè)化指導，確保給予學生更專業(yè)化的意見，幫助學生順利畢業(yè)和就業(yè)[3-14]。

3結語

在校企合作背景下，不斷地做好高職園林技術專業(yè)畢業(yè)設計指導與過程監(jiān)控工作，對于有效的提升學生的專業(yè)實踐能力，以及有效提高學生的就業(yè)競爭優(yōu)勢都具有至關重要的作用。因此，我們應首先認識與了解畢業(yè)設計指導構建模式，進而做好對學生畢業(yè)設計的過程監(jiān)督，保障畢業(yè)設計工作開展的真實性和可靠性，以此就能更好地提升學生的就業(yè)競爭力，滿足園林行業(yè)對人才的培養(yǎng)需求。

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第9篇：園林工程專業(yè)論文范文

今天，我們在這里隆重召開*市園林學會第一次會員大會，這是我們園林系統(tǒng)的一件大事、好事。首先,我代表園林學會的全體會員，對組建園林學會給予大力支持、幫助的市科協(xié)、市民政局的各位領導表示誠摯的謝意，對多年來關心、支持園林事業(yè)的社會各界表示衷心的感謝。下面，我講四個方面的意見。

第一，我簡要向大家通報一下我市城市綠化情況

近年來，市委、市政府按照城市總體規(guī)劃的要求，在加快城市改造的過程中，高度重視城市綠化工作，資金投入逐年加大，建成了一批廣場、公園、游園、景點，住宅小區(qū)綠化、單位庭院綠化成效顯著。到目前，全市有*公園、兒童公園、云岡公園、口泉公園、新*公園、生態(tài)博覽園、御河園等公園七個，廣場八個，游園景點十多個，景點雕塑六處；在全市十一條主干道、四十五條次干道共栽植喬木約5.9萬株;共創(chuàng)建了392個園林化達標單位；在*苗圃、*苗圃和*苗圃（總面積163公頃）育苗80多萬株。到20*年底，全市綠化面積2434.59公頃，綠化覆蓋率達到28.04%，綠化率達到22.2%，人均公共綠地面積為4.1m2/人。

今年是創(chuàng)建園林城市的第二年，是關鍵一年，也是市園林局成立后開展工作的第一年。在市委、市政府的正確領導下，在有關部門和社會各界的大力支持下，我們精心組織，強化措施，廣泛宣傳，大膽改革，創(chuàng)新機制,完善制度，強化管理,狠抓落實，完成了30條路（街）的新植和37條路（街）的補植任務,道路綠化新增綠化面積7.07萬平方米；完成了公園、小游園、廣場的綠化建設，新增綠化面積4.99萬平方米；創(chuàng)建了8個園林式居住小區(qū)，新增綠化面積7.78萬平方米；創(chuàng)建了10個園林式單位庭院，新增綠化面積20萬平方米；完成了18處景點的新植、補植和改造任務；完成了23塊街頭綠地的建設，種植了攀援植物7000多延長米，新增綠化面積1.47萬平方米；在*苗圃、*苗圃、*苗圃栽植了3.67萬株喬木、6.49萬株灌木；完成了*觀光園二期工程，新增綠地面積88萬平方米。截止七月底，共植喬木4.64萬株，灌木129.64萬株，花卉16.29萬株，草坪8.97萬平方米。全市城市綠化建設總投資為5400多萬元，其中，專業(yè)綠化投資2400多萬元，社會綠化投資3000多萬元，預計建成區(qū)新增綠化面積130多萬平方米，完成了預期的工作目標。

盡管我市城市綠化工作成效顯著，躍上了新臺階，但由于存在底子薄、速度慢、欠帳多、標準低、管理差、全民綠化意識差等問題，與全國及全省兄弟城市相比還有較大差距，與“歷史文化名城”和“優(yōu)秀旅游城市”的名稱不相匹配，與經(jīng)濟發(fā)展及人民生活的需要不相適應。因此，我們必須保持清醒的頭腦，認識差距，明確目標，全民動員，奮起直追，圍繞創(chuàng)建“省級園林城市”的目標，突出“以人為本”、“和諧發(fā)展”的建設主題，加快我市城市綠化步伐。

第二、我重點強調(diào)一下重新組建園林學會的重要性和必要性

我市園林學會早在1995年已經(jīng)成立，但因種種原因,基本未開展工作，后來名存實亡，被有關部門注銷。今年以來，我們經(jīng)過積極運作，重新組建了園林學會。園林學會是全市園林工作者自愿結成的從事園林科技活動的學術性、科普性的社會團體，是發(fā)展我市園林科技事業(yè)的重要社會力量。其組建的目的就是組織和團結全市園林科技工作者，致力于建立健全優(yōu)美的人居區(qū)域生態(tài)環(huán)境，繼承并發(fā)揚中國園林的優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸收兄弟城市的先進園林科學技術，發(fā)展和提高我市園林科學技術和藝術水平，促進專業(yè)人才的成長，創(chuàng)建具有*特色的園林學科體系，滿足市民對自然環(huán)境的需求。園林學會的重新組建，是貫徹“三個代表”重要思想、落實先進性教育活動的具體實踐，是實現(xiàn)市委、市政府創(chuàng)建“省級園林城市”戰(zhàn)略目標的重要舉措之一，它標志著一種人人參與綠化、關心綠化的社會大格局正在逐漸形成。

我市園林學會的重新組建是適應當前形勢的必需。大家知道，我市自然條件較差，生態(tài)環(huán)境惡劣，城市綠化建設嚴重滯后，我市城市綠化水平與園林城市標準有很大差距，與省內(nèi)外城市園林綠化相比差距也是明顯的。因此，為了盡快縮小與兄弟城市綠化的差距，適應城市園林綠化發(fā)展的新趨勢，加快創(chuàng)建園林城市的步伐，我們必須走全社會共辦大園林的路子，提高園林綠化的科技含量，利用園林學會這個新的載體，廣泛動員精通綠化業(yè)務、有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才共謀發(fā)展，群思群謀、群策群力，形成強大合力，全面推動城市綠化上臺階、上水平，盡快改善我市的人居環(huán)境和城市形象，這就是我們重新組建園林學會的初衷。

第三、對學會及會員的幾點要求

我市園林學會已經(jīng)正式組建，要盡快開展工作，充分發(fā)揮園林學會的作用，在園林、城市綠化、園林規(guī)劃設計、園林建筑、園林工程、園林植物等業(yè)務范圍內(nèi)廣泛進行學術交流，大力傳播先進技術，普及園林科學技術，積極參與園林工程項目和發(fā)展戰(zhàn)略等重大決策的論證、咨詢，進行有關科技項目的研究，向社會提供技術咨詢和服務，開展繼續(xù)教育，更新和擴充知識領域，舉辦為科技工作者服務的事業(yè)和活動，積極開展園林行業(yè)的展覽和專業(yè)信息的傳播，協(xié)助業(yè)務主管部門加強行業(yè)管理，有條件時舉辦科技開發(fā)型、服務型實體為我市的城市綠化建設提供人才資源和技術支持。

學會會員既有綠化搞的好的大型廠礦單位，也有具有相當學術水平和豐富工作經(jīng)驗的園林科技工作者，也有從事園林工作多年并具有相當?shù)膶W術水平、有一定成就和貢獻的園林工作者，特別是離退休的園林工作者，也有從事園林建設、管理工作多年有經(jīng)驗、有成績的領導，廣大會員必須履行園林學會章程規(guī)定的義務。單位會員要執(zhí)行學會決議接受學會委托的任務，協(xié)助學會開展有關學術活動和科普活動，按期交納會費，維護學會合法權益；個人會員要遵守學會章程，執(zhí)行學會決議，積極撰寫學術論文、科普文章或翻譯論文，積極參加科普及咨詢工作等各項活動，參與、支持學會工作，為提高我市綠化水平、創(chuàng)建園林城市出力奉獻。

第四、園林學會下半年的工作安排

下半年的工作重點是，圍繞我市城市綠化建設，做好以下幾項工作：

1、以建設*“綠色家園”為主題，大力開展內(nèi)容豐富的科技咨詢服務工作。

積極參與市園林局、區(qū)園林處、園林綠化民營單位組織的園林規(guī)劃設計、綠化技術的咨詢服務工作，參與花展方案的評審、評比、項目評估、論文鑒定、科研、專業(yè)培訓等工作；配合園林局做好科研工作，做好園林綠化各項技術規(guī)程標準的制定、編審和修改、宣傳、貫徹、執(zhí)行；積極爭取承擔園林局及有關單位委托的園林綠化工程技術科研項目；積極主動支持、配合園林局下屬的各個單位，共同完成各項工作任務。

2、積極開展學術交流活動，把學術交流推到科技創(chuàng)新的主流上去。

力爭舉辦園林綠化工程技術人員培訓班，中高級技術工人培訓班；組織學術交流，圍繞20*年*創(chuàng)建省級園林城市的目標，開展如何提高城市品位、綠化檔次的研討；撰寫論文，開展科研科題研究，搞好科普教育活動；辦好第一期《*園林》，突出宣傳*市園林綠化的建設成就、法規(guī)、技術和經(jīng)驗等。

3、深化學會改革，增強學會自我發(fā)展能力。

積極參加中國風景園林學會組織的全國性學術研討會，各專業(yè)委員會的學術年會；開展好學會各項活動，健全學會各學術專業(yè)組，發(fā)揮各專業(yè)人才優(yōu)勢，開展好學術交流活動，使學會動起來，活起來，強起來；做好會員組織發(fā)展工作，充分發(fā)揮理事單位的骨干作用，尤其是郊區(qū)、縣區(qū)、園林民營單位的會員發(fā)展工作。