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第1篇：幽默競選演講稿范文

演講稿的寫作十分重要：社會上常有各種各樣的演講賽，演講稿寫得好不好關系到參賽單位的榮譽；人們在日常生活和工作中的講話稿其實就是一種演講稿。

演講稿是為演講所準備的書面材料，是內容的視覺化，是口述論文。

演講，是在聽眾面前就某一問題表示自己的意見或者闡說某一事理的活動。凡三人以上、有一定時間的個人講話都可以稱為演講。

演講二字，可以說分為二部分，即演和講：

演－－表像－－整體－－非理性－－藝術生命體（人格力量等）講－－實質－－道理－－理性－－藝術政論文（精神感召力）

演講既是一門學問，更是一門藝術，是一種整體生命的投入和表現。但是，有的演講重“演”，有的重“講”。的講話以及他一貫的講話風格，和的講話明顯不同。列寧的演講正如斯大林所說，有一種邏輯的強大力量。而希特勒的演講，卻有一種迷人的蠱惑力，使人象“中了電一樣渾身顫抖”(見《第三帝國的興亡》)。宗教人物的布道往往達到天花亂墜或者單口相聲一樣的動人心靈的程度。卡特和里根這兩個競選美國總統的人的演講，正好是兩種風格的典型。然而，我們要參加的演講賽卻要求兩項并重，而且要求規范。

二、作用：

演講是一種面對面的宣傳、教育、鼓動和交流的好形式，作用很大。“鼓天下之動者存乎辭”。而演講稿的作用是：

1、理清思路，確定內容。還可以安定和調整情緒。它是底稿和依據。

2、細心推敲，表達完美。要有充分的時間準備來修改。

3、掌握時間，調整速度。一般廣播是每分鐘280個字。演講要慢一些，大約250個字。那么，限制在4-至6分鐘內的演講就需要1300字左右。一般規定超時扣0.2分。

三、特點：

1、直接產生社會效應。目的是說服聽眾。在特定的時間和場合，面對聽眾發表講話，往往產生極強的說服力和感染力。蘇秦、張儀在鬼谷子那里的畢業演講，必須讓老師感動下淚。莎劇《凱撒》中，安東尼現場說法：他為國家如何如何，現在他倒在這里……現在他渾身是……他身上有幾十處刀口……而布魯斯只能講理，不會演，講理的時候還不得不承認被殺者的功績甚至冤屈。于是，公眾在情緒的推動下趕走了布魯斯一群。聲入心通。聲音傳播速度最快。傳播史上有一件趣事。美國廣播曾播出一個“外星人攻占地球”的廣播劇，盡管事先預告，還是嚇得幾百萬聽眾驚慌失措。

2、變文字為有聲語言。主要運用生活化、口語化、大眾化的語言。慎用文語（古語和歐化語），作點綴之用。少用單音詞。避免同音不同義或易混淆的詞語。不隨便用簡略語。還可以適當增加語氣詞。為了方便聆聽，有些標點符號還要用文字代替，如頓號改為“和”，破折號改為“是”，引號表示否定時加“所謂”，括號補充另用文字說明等。

3、隨機應變，臨場發揮。這就要機智幽默，緊密聯系聽眾和環境。：“走上坡路的人低著頭，走下坡路的人仰著頭。”里根：“我不會因為經驗多而嘲笑對方年幼無知。”

四、分類：

政治演講稿，包括競選演說、就職演說、述職演說、政治動員、開（閉）幕詞、祝酒辭等。

學術演講稿，包括科研報告、學術講座等。

社會生活問題演講稿，包括演講賽、巡回報告等。

教學演講稿，教師用的有開場白、收束語、介紹作家作品以及進行思想教育的講稿；學生用的有讀書報告、問題辯論、專題演講、論文答辯等。

法律演講稿，律師常用。

五、寫法：

1、主題的確定。要有一個鮮明的主題，即一個判斷句，在演講中反復突出。使聽眾產生親切感、參與感和沖擊力。提取主題，一定要從客觀上考慮群眾普遍關心的問題，針對問題作出自己的解答。適應受眾的心理需要，使之產生親切感、參與感和沖擊力。如演講稿《新世紀抗戰的號角已吹響》，針對我們在經濟戰中處于劣勢的情況，鼓舞人們像中一樣奮發起來。如《焦書記，現代化呼喚著你！》，針對干部中的普遍現象。如《誰是最可憐而又最可愛的人》，針對學生不顧父母辛勞的問題。又如《英魂兮歸來》，針對腐敗以及精神滑坡現象。

2、材料的篩選。一定要有材料，主要運用新的生活中來的事實材料。

3、結構的謀劃。同樣是三段式，只是詞語不同而已。

結構包括開場白、主干、結束語。

開場白，方式多種，如開篇入題，借題發揮，提問設問，引用比

興等。（如《新世紀抗戰的號角已吹響》開頭運用“同學們大家起來”

的抗戰歌曲）等。常常運用二種是設問法和情境法。總的原則是切題

和鎮場。

主干，條理層次十分清楚，并在每一個層次前或后面有語言標志。

注意在到來時運用排比和點明手勢動作等。

結束語，一是概括要點，揭示主題；二是抒發感情，激勵人心；

三是展望未來，鼓舞斗志；四是飽含哲理，發人深思等。

D.情感的調動。進入角色，與觀眾打成一片。以情為文：情不但是結構線索，而且更主要的是中心內容。感情有一定的律動起伏。呈現一條向上的曲線（陡起后下落，再一節比一個高地升起，達到最高峰時戛然而止）。

六、模式：

設問法（能與聽眾交流）

【開場白】情境法（引導聽眾進入既定的境界）

或開宗明義等

1.抒情化議論主題:

分成幾個層次

每層次前有主句（還可以反復）

【主干】材料作血肉

2.聯系現實和自身(作者和聽眾):要求三者渾然

一體使演講現場成為整個社會的一個聚焦點

3.進入:

運用排比、反復和比喻

向聽眾呼吁手勢動感強引人進入一種創造

第2篇：幽默競選演講稿范文

微笑著面對失敗

李琳琳

尊敬的各位老師、評委，親愛的同學們：

大家好！我演講的題目是：微笑著面對失敗。

失敗，是一面鏡子，你對它哭，它也對你哭，你對它笑，它也對你笑。【語言充滿哲理，但由于前面交代不夠，使人感覺有些突然，不太好理解。】

為什么不微笑著面對失敗呢？失敗是開啟成功的金鑰匙啊。彭基博先生在《荀子我言》一書中寫道：“從古到今，凡成事者，莫不受盡磨難，在磨難中完成自我教育，如此也水到渠成地成就事業。”據報載，我國在航天領域的探索過程中，也遭遇過不少失敗，經歷過不少挫折。但是，正因為戰斗在祖國航天事業第一線的勇士們抱定了必勝的決心，笑對失敗，反思失敗，克服重重困難，中華民族才終于站在了航天事業的至高點！由此看來，難道失敗不是開啟成功的金鑰匙嗎？【論證缺乏典型性，不能充分證明該文段之分論點。】

為什么不微笑著面對失敗呢？失敗是促人奮發的動力啊。查爾斯·C·曼茲在《失敗的力量》一書中寫道：“真正有成就的人，善于從失敗中學習。你懂得運用失敗的力量時，就可以擁有成功的人生。”生活宛如一條河流，分割了成功與失敗。在失敗者眼中，河水深寒湍急，于是他們駐足河邊，不敢前行；但對于成功者，他們則充滿信心，并以此磨煉自己，即使面對更大的風浪，依然能夠泰然處之。只有對失敗有切身體會的人，才更加懂得成功的意義——用自己的力量超越自己，如此失敗便如階梯，只要將其踩于腳下，很快就會抵達成功的殿堂。【此段偏重于道理論證，如果結合事實論證會更好。】

為什么不微笑著面對失敗呢？失敗是收獲智慧的源泉啊。《進化論》的作者達爾文在自傳中透露：“小時候，所有的老師和長輩都認為我資質平庸，和聰明是沾不上邊的。”愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字，老師給他的評語是：“反應遲鈍，不合群，滿腦袋不切實際的幻想。”他曾被退學，在申請蘇黎士技術學院時也被拒絕。這些為人類做出巨大貢獻的偉大科學家，從小天資就沒有其他人高，在生活中遭受了更多的失敗，他們在失敗中成長，在失敗中糾正錯誤，積累智慧，最終走向了成功。是的，有時成功不過是對自我價值的一種肯定，而帶來經驗和智慧的，往往是失敗與挫折。無數的事實證明，成功者正是由于從失敗中收獲了智慧，才一次次由失敗走向成功！所以，我們要用微笑去面對失敗，珍惜每一次失敗，從失敗中總結經驗和教訓。【結構不完整，結尾應在三個分論點的基礎上進行總結。】

謝謝大家！

【升格點撥】

第一，演講稿除了要觀點鮮明，具有鼓動性外，還要在把握聽眾心理特點的基礎上恰當地選擇材料，組織材料，既要使所選材料充分地服務于觀點，又要力求材料的新穎、典型，從而使主題更深刻、更鮮明。文章的主要問題在于，事實論據缺乏典型性，道理論證單薄，沒有同事實論證有效結合。

第二，演講稿的結構要清楚，層次要簡明。演講稿是口頭表達，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考和玩味的余地，只有結構清楚，層次清晰，才易于聽眾理解和接受。

第三，演講稿的語言要流暢生動。演講的語言貴在口語化，要“上口”“入耳”，可多用一些短句、成語和雙音詞等，要突出語言音樂性的特點，注意聲調的和諧和節奏的變化。此外要通俗易懂，生動感人，幽默風趣，多運用比擬、夸張等修辭手法。

【升格作文】

微笑著面對失敗

李琳琳

尊敬的各位老師、評委，親愛的同學們：

大家好！我演講的題目是：微笑著面對失敗。

失敗，是一個苦澀的字眼，是人不得不品嘗的苦果，因此人們唯恐避之而不及，誰愿意微笑著面對它呢？【反問句強調了演講的題目。】

面對失敗，逃避不是辦法。因此，不妨轉換角度，把品嘗失敗當做吃苦瓜，味道雖苦，卻別有功效，甚至能夠吃出健康來。失敗，也有積極的一面。【巧用比喻論證，辯證地闡明觀點，與第一段觀點相反相成。】

為什么不微笑著面對失敗呢？失敗是開啟成功的金鑰匙啊。有一個人，21歲做生意失敗，22歲參加議員競選失敗，24歲參加議員競選失敗，26歲心愛的人去世，28歲精神崩潰……34歲參加國會議員競選失敗，49歲參選議員失敗，直到52歲終于當上了總統，這個人就是亞伯拉罕·林肯。如果不把失敗當做走向成功的階梯，如果不能坦然地面對如此多的失敗，林肯可能永遠不能成為總統。是一次一次失敗造就了他巨大的成功！由此看來，難道失敗不是開啟成功的金鑰匙嗎？【（事實論證一：有力證明了“失敗是開啟成功的金鑰匙”這個分論點。】

為什么不微笑著面對失敗呢？失敗是促人奮發的動力啊。查爾斯·C·曼茲在《失敗的力量》一書中寫道：“真正有成就的人，善于從失敗中學習。當懂得運用失敗的力量時，你就可以擁有成功的人生。”愛因斯坦一生中有許多重大發現，但有誰知道他經歷多少挫折與失敗；愛迪生為發明電燈尋找理想的燈絲，試驗了6000多種材料；諾貝爾一生進行過無數次失敗的實驗，但他將失敗化為動力，繼續鉆研……可見只要把無數次的失敗作為奮發進取的動力，持之以恒，就一定能夠摘到成功的果實。自然，如果不能夠笑對失敗，失敗就會成為致命的打擊而使人一蹶不振。【道理論證和事實論證二：從新的角度充分證明了“失敗是促人奮發的動力” 這個分論點。】

為什么不微笑著面對失敗呢？失敗是收獲智慧的源泉啊。《進化論》的作者達爾文在自傳中透露：“小時候，所有的老師和長輩都認為我資質平庸，和聰明是沾不上邊的。”愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字，老師給他的評語是：“反應遲鈍，不合群，滿腦袋不切實際的幻想。”他曾被退學，在申請蘇黎士技術學院時也被拒絕。上述為人類做出巨大貢獻的偉大科學家，從小資質就沒有其他人高，以至于“收獲”了更多的失敗。他們在失敗中成長，在失敗中糾正錯誤，積累智慧，最終走向了成功。是的，有時成功不過是對自我價值的一種肯定，而帶來經驗和智慧的，往往是失敗與挫折。無數事實證明，成功者正是由于從失敗中收獲了智慧，才一次次由失敗走向成功！所以，我們要用微笑去面對失敗，珍惜每一次失敗，在失敗中總結經驗教訓。【事實論證和道理論證三：從新的角度證明了“失敗是收獲智慧的源泉” 這個分論點。】

是的，微笑是一種胸懷，一種境界。微笑著面對失敗的人，丟掉的是煩惱，贏得的則是整個世界！【在多角度充分論證的基礎上揭示論點照應題目和開篇。】

謝謝大家！

第3篇：幽默競選演講稿范文

關于高考勵志演講稿范文   各位同學們：

  大家好！

  我演講的題目是“決不輕言放棄”。

  作為即將參加高考的高三學子，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬里，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。

  月考與競賽后的幾家歡樂幾家愁，就是的證明。面對成績，無疑要勝而不驕，再接再厲；而面對失敗，我們則要堅定地說，切莫放棄。

  亞伯拉罕·林肯先生，24歲經商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統，均告失敗。或許只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。

  可面對這么多挫折，林肯并沒有放棄自身的追求，而是仍舊堅持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統。正是因為決不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實現了自身的理想。

  如今的我們，將理想分成了幾個小目標，一個一個地去奮斗、去努力。比如說在月考中取得好成績，比如說在生活中成功進行富有挑戰性的活動。倘若我們因為一點小小的挫折就輕易說放棄，那些目標又有什么意義？上蒼賦予我們生命，就是要我們去不懈地拼搏啊。

  同學們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態度。我們無法創造命運，但我們可以用實際行動改變命運，我們可以向命運中的艱難困苦挑戰。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經風雨見彩虹，譜寫精彩的人生。

  桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫·凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自身對美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。

  白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實現自身的理想。這，才是我們生命的意義。

  無論前面的路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠是我們人生追求的永恒動力。

  我的演講完畢，謝謝大家！

  關于高考勵志演講稿范文

  各位尊敬的老師，親愛的同學們

  大家上午好!

  今天我演講的題目是《積蓄力量做最后的沖刺，力排艱險到理想的彼岸》!liuxue86.com

  時光飛逝，歲月荏苒。三年前，我們懷著對未來的美好憧憬，載著家人與老師的殷殷的希望，堅定地邁進了奮中校園。今天，我們在這里，鄭重地面對高考赫然醒目的戰書;今天，我們在這里吹響號角。我們堅信，正是在這里，新的輝煌將張開騰飛的翅膀。

  驀然回首，十二年寒窗苦讀，四千三百多個日日夜夜，鑄就了我們必勝的信念和堅不可摧的意志。少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍十年，今將試鋒芒。

  如果說之前的十二年是漫長的馬拉松，今天我們已進入最后的沖刺。

  如果說之前的十二年是勤懇的耕耘，今天我們已面臨夏秋之交的更迭。我們早已拉滿弓，上好箭，奮斗20天，拼搏20天。

  任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們是勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。鮮紅的終點在前方真真切切，成功從來沒有如此貼近我們年輕的生命。我們已經具備了成功的基本條件。我校全體領導和高三年級的老師們在我們向目標行軍的路途中，給過我們細微而無私的關懷，充實而殷切的思想激勵。

  每次模擬考試的考前、考中、考后，都有老師給我們診斷、把脈、調整心態，指點方法，找出問題，尋求解決方略;校領導還專門安排了心理健康教師為我們排憂解惑;高一高二的學弟學妹們也在為我們吶喊助威;我們的家長甚至比我們還著急，他們既做好了充足的物質保障，也在密切關注我們的身心變化。

  家校互助，師生合作，眾志成誠!試想，有這樣好的領導、家長、老師和同學們，再加上我們自身不懈的拼搏和努力，我們還有什么不能克服的難關，還有哪些沖不破的堡壘?在前進的道路上，我們有極大的助力;在搏擊的浪濤中，我們在充足的養分;在成功的彼岸上，有燦爛的鮮花和功勛獎杯在等待著我們。

  20天，給自己一個目標，讓生命為它激情燃燒。20天，我們將用青春證明，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。

  同學們，永不言敗的信念，可以讓腳步更加堅定;踏實勤奮的學習，可以讓進步更加顯著;平實嚴謹的作風，可以讓道路在腳下更加延伸;激情燃燒的勇氣，可以讓未名湖，博雅塔的風景在我們眼前更加鮮明奪目。

  同學們，雖然不能說，這20天的拼搏將會決定我們的未來，但完全可以確定，我們的未來將會因這20天而更加絢麗多彩。讓我們奮斗20天，智慧和夢想就能在六月盡情綻放;奮斗20天，汗水和淚水就能在六月結晶閃光。

  同學們，父母養育了我們，老師教育了我們，在奮中這片沃土上，我們獲得了學業與成才雙豐收的養分，在最后的20天，雄鷹已經展翅，駿馬已經騰飛，讓我們拼盡全力，用精細的目光審視以往學習的漏洞，用科學的思維判別現在失識的誘因，用智慧的頭腦應對考場做題的技巧，用處變不驚的心態面對剩余時間的考驗，因健康而盡力不出問題的體魄走出泥潭和沼澤，頑強拼搏，樂戰不怠，邁向成功的康莊大道!

關于高考勵志演講稿范文   尊敬的各位老師、家長，親愛的同學們：

  大家好！我很榮幸能在這里為我們高三同學們的最后一百天沖刺加油、鼓勁。

  花開花落，兩年半的高中生活已然過去。面對最后一百天的高三生活，你規劃好了嗎?

  三年前都是滿懷著同樣理想走進__中學的校門。面對一切全新的環境、新的老師、新的同學，我們發過誓言：為實現考入理想大學的夢想，我們將接受一種全新的考驗。不斷地奮斗，不斷地競爭，不斷地超越自己。我們進入高三生活以來，我們學會了珍惜。珍惜同學們在一起共同努力奮斗的每一時刻；

  珍惜老師們為我們成才所付出的點點滴滴；

  珍惜人生歲月里有這樣充滿激情、奮進的日子。

  高考在即，讓我們為了往日的努力說聲珍惜。珍惜每份專注，一生之中，有幾次能像高三一樣，心無旁騖地為一個目標奮力拼搏?任憑窗外云卷云舒，季節更迭，窗內永遠是苦讀的身影。這份專注，這份執著，將會成為我們人生中一段美好的回憶，將會激勵著我們不斷前行！珍惜每份溫情，同學間的相互支持與激勵，父母的細致入微的關心與呵護，老師的安慰與鼓勵，都時刻溫暖著同學們疲憊的身軀和心靈。珍惜每寸時光，用我們拼搏的汗水，鑄就百天后的夢想，看著夢想一點點實現，就好像看著花朵一點點開放，永遠充滿著期待與驚喜。

  而今天，只剩下一百天了，我們也站在加速起跑線上，奔赴那高考的戰場。我們只要有一顆勇敢、樂觀的心，就能從灰色走到繽紛，從失敗走向輝煌，永遠都不要放棄希望，堅定信心，我們決不輕言放棄，努力實現懷揣已久的夢想。當然，在備戰高考的過程中，不要好高騖遠，客觀看待自己，腳踏實地的夯實基礎，注重細節，穩步提高。真正的高考勝利者，并非僅指那些成績拔尖的同學，而是在高三這一年里擁有了成長起來的樂觀、自信、堅忍不拔的同學。經歷過高考的人，人生的色彩會變得絢爛；

  經歷過高考的人，未來人生路上的風浪會變得渺小；

  經歷過高考的人，整個人生都會因此而更富。

  一百天的時間屈指可數，保持平和樂觀的心態尤為重要。“樂觀是日常生活愉快的添加劑，是生活波濤中的救生圈”。同時，生活中的幽默能幫你打開緊鎖的眉頭，忘卻生活中的煩惱，對調節心情是功不可沒的。而樂天的性格，對于一個人的身心健康是極有好處的。在緊張繁忙的.學習之余，學會心情的自我調整和壓力的自我釋放，能屈能伸，收放自如；

  更能夠蔑視困難，昂首闊步，面對現實，泰然自若地度過生活中的挫折和失敗。另外，良好生活習慣的養成，也是保持身心健康的重要保證。在飲食，起居、學習、工作以及各種生活制度方面養成一種定時、定量的規律性，并保持始終，以保證身體各種生理功能發揮效應，進而以飽滿的熱情，良好的狀態投入最后一百天的復習沖刺中去。在取得理想成績之后，不要滿足于眼前的進步，擺正心態，不驕不躁，并不斷反思自己，總結考試和學習中的經驗，繼續努力，力爭取得更優異的成績。

第4篇：幽默競選演講稿范文

關鍵詞：美國大學；畢業演講；言語幽默

演講是一種高效的傳播方式，是人類社會活動的一部分，小到課堂上的PPT展示，大到政治競選。隨著時代的發展，人們越來越重視演講的藝術性。高水平的演講往往極具魅力和說服力，并且能夠產生強烈的感染力。在美國的大學畢業演講中，演講者常常使用靈活豐富的語調和語氣，使用多樣化的句式以及修辭手法，具有很強的勸說功能，以及酬應功能。本文發現，大多數演講者都能從校園文化入手，靈活使用幽默，從而與聽眾進行良好的互動。因此，言語幽默是畢業演講中的一個重要特征，也是本文的研究主題。

一、美國大學畢業演講

（1）畢業演講的特征

演講不是個體的行為，它具有很強的社會性，同時又與客觀事實相符合，具有現實性。演講與其他的口語表現形式不一樣，它以一種創造性的樣貌出現在大眾面前，同時它是發生在一定時間里的活動，一般需要各方面提前準備并且組織配合，因此它又具有創造性和時效性。在演講中，演講者需要有嚴密的邏輯思維能力，演講的語言要層次分明，結構嚴謹，有針對性、條理性。由于聽眾有年齡、文化程度、等差別，演講需要根據實際聽眾情況進行語言的調整[1]。演講具有很強的感染力，這種感染力主要來自于演講者本身，其風趣的語言、恰當的修辭、獨到的見解、鮮明的觀點和深刻的思想內涵，都能夠吸引聽眾，從而觸動聽眾。

校園畢業演講主要針對學生，具體來說，是畢業生，這是學生在母校的最后一節課程。與其他的演講一樣，校園畢業演講需要演講者精心準備演講稿，注意演講的語言。在演講中，需要有豐富的詞匯，要使用多樣的句式，靈活運用演講的語氣、語態和各種修辭手法。其中，長句和書面語是校園畢業演講的主要特征，但為了增強演講的感染力，一般書面語與非書面語要靈活結合，增強語言的趣味性。在美國校園畢業演講中，長句子的運用是普遍的，其具有高度概括性，層次分明，結構嚴謹，具有強烈的節奏感，使聽眾能夠對這一話題擁有綜合的認識。例如美國總統奧巴馬在霍華德大學2016年的畢業演講上所說：theycreatedthis universitywithavision--avisionofuplift；avisionforanAmericawhereourfates wouldbe determined not by our race， gender， religion or creed， but where we would be free in every sense―to pursue our individual and collective dreams.

（2）畢業演講的功能

畢業演講具有勸說的功能，通過演講者的勸說，希望能對畢業生予以啟迪，并且在以后的社會活動中可以將美好訴求付諸于實踐。這種勸說需要與聽眾達成共鳴，可以引經據典，也可以述說自己的真實經歷。美國前可口可樂公司總裁唐納德，曾經受邀在美國一所大學的畢業典禮上演講，他通過回顧自己一生的經歷，創業的初衷以及困境，勉勵年輕人要有勇氣，有激情，要珍惜今天的時光，要不斷追求真誠、善良和美德[2]。他在演講中使用比較、舉例以及引用等各種表現形式，向聽眾們傳達了自己演講的意圖，勸說年輕人要適應時代的要求，不斷充實自己。并且在演講的最后，他誠懇地告訴年輕人，生活中的成就只是一段路程，而不是最終的目的地。在演講中，唐納德充分把握了學生聽眾們的心理過程，語言誠懇親切，又不失幽默的風度，通過講述自己的人生經歷，充實演講的內容，語言不會顯得空洞乏味，給予學生趣味性的同時，也帶給他們人生的啟示。畢業演講同時也有酬應功能，它是通過語言的表達，進而對聽眾產生影響。語言的功能有很多，比如傳遞信息、表達指示、酬應等。簡單來說，這種功能主要是維持某一社會團體內部的聯系。在與人的交往中，語言十分重要，能夠說一些使別人愉悅的話可以保持良好的關系，留下良好的印象，避免引起過度的爭論[3]。酬應語言可以起到相互安撫的作用。酬應功能是公共演講的主要特征之一，包括校園畢業演講。在美國校園畢業演講中，酬應功能是最突出的，可以拉近與聽眾之間的距離，這種功能的表現形式也是比較多的，言語幽默是其中重要的形式之一。

二、美國大學畢業演講中的言語幽默

（1）幽默

幽默一詞來源于西方，在西方發展歷史悠久，它主要是通過文字、語言或者行為，來逗人發笑或者消遣娛樂。在生活中，幽默是常見的現象，這既是一種生活態度，也是一種生活藝術。幽默有主動和被動、有意和無意、攻擊性和非攻擊性、言語和非言語之分。幽默的內容十分廣泛，尤其在西方社會，根據功能和修辭手法的不同，可以產生多種不同的幽默。其中，言語幽默是積極的語言交際藝術，通過打破慣例，創造出別具一格的形式，讓聽眾會心一笑的同時也有所啟示。

（2）言語幽默在畢業演講中的應用

在美國大學畢業演講中，言語幽默是普遍的特點。幽默的語言通俗易懂，而且給聽眾帶來新鮮的體驗，能夠輕松地吸引聽眾的注意。畢業演講的主要目的就是向學生傳達信息和觀點，給學生以指引，啟發學生能夠更好地生活和學習[4]。因此演講者在選擇幽默材料時以通俗易懂為標準，同時能夠清楚表達演講的主要觀點，容易與聽眾形成共鳴，達到良好的演講效果。畢業演講中的言語幽默是一種技巧，好的演講者能夠自然拿捏，準確說中學生們的心思，同時能夠讓學生有所啟發。言語幽默不是為了幽默而幽默，而是對于演講主題有輔助的作用，任何的表達方式都是為了演講的主題服務的，與主題緊密相連，才能保持聽眾理解的連貫性，并且更能夠被帶入演講的氛圍中。

除了在畢業演講中言語幽默的使用，為了表現良好的幽默效果，演講者常常要配合相應的語音語調。全方位的配合能夠充分表達演講者的感情，對某一觀點的態度，使學生聽眾有更清晰的認識。語音語調可以說是言語幽默的精髓，通過不同的語音語調差別，能夠使演講更加生動形象，達到最佳的幽默效果。美國一位經濟學家，曾經在學生的畢業典禮上提到全球經濟化的問題，他通過模擬兩個女人的聲音，進行吵架，以不同的語調再加上自己的原音表達各國的態度[5]。學生們通過他繪聲繪色的演講，了解了對立雙方的心理活動，能夠以客觀的態度來分析這個問題，并且明確地了解了演講者的觀點和態度。

表情也是幽默的一部分，它與幽默的語言相互配合，從而展示出良好的幽默效果。人的面部表情靈活生動，能夠準確地表達出自己的各種情感，并且通過面部表情能夠對聽眾產生影響。面部表情與演講者的觀點相聯系，聽眾能夠通過演講者的面部表情進行判斷，實現良好的溝通。單純的語言可能無法吸引聽眾，并且容易讓聽眾產生茫然的心理，通過幽默的表情，可以向聽眾傳達有效的信息，加深言語的幽默效果。

三、結語

演講是一種重要的交流和傳達信息的形式，校園畢業典禮中演講也是不可或缺的校園文化之，它是畢業生在母校經歷的最后一次大型活動，也會是最難忘的“一課”。美國大學畢業演講注重言語的幽默，因為良好的幽默技巧能夠拉近演講者與聽眾之間的距離，使演講更加通俗易懂，激發聽眾的興趣，帶動聽眾的積極性。除此之外，畢業演講中的幽默，可同時使這些學生聽眾有所啟發和思考，在未來進入社會時能夠銘記母校的教誨與期望，向社會貢獻自己的力量。

參考文獻：

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