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第1篇：眼科實習醫生總結范文

述職報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構成的文體。下面是小編整合的2021醫生述職報告優秀范文，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。

2021醫生述職報告優秀范文1一轉眼在慈銘已經度過了近3年，在這3年中有過歡笑有過淚水。在這個地方我既交到了朋友，又發揮了自己的長趣。這個地方的每一天對于我來講都是快樂的，充實的。慈銘對我而言就像一個家一樣，對于它我有著難以割舍的情愫。當然它也像一個茁壯成長的孩子，我一天天看著它強大起來。很高興在這一年中我完成了眼科的工作任務。這一年中我主要做了以下幾項工作：

一，提高醫療質量，促進醫患和諧。

醫療質量是體檢中心的生命線，同時也是搞好醫客關系的基礎。因此在面對每一位客人時，我都認真詢問病史，與客人交談，儀器下認真檢查，不放過任何一個細節。精益求精，以便于讓每位客人都做到“小病早防，大病早治”。“眼睛是心靈的窗戶”容不得半點馬虎!

在這個地方，“愛崗敬業，以院為家”不再是一句空話，而是醫務人員的真實寫照。

二，眼科是一個講究“合作”的科室

我在暗室里對客人進行裂隙燈檢查和眼底檢查時，所有的問題都是反饋給護士，再由護士進行錄入到電腦里的。而護士在外屋檢查的視力和眼壓也會第一時間反饋給我，以便我更快更準確的進行下一步檢查。因此這就需要一個有扎實眼科知識和反應靈活的護士來配合我。

三，眼科存在問題：

儀器設備落后，眼壓計還是老式的，許多客人反應氣流太大，眼睛不舒服。詞條需要及時更新，像青光眼這些常見的診斷都沒有。北京方面總是反應我們屈光不正這個診斷的不合理，我們并不清楚那邊的詞條模式是什么，應該抽空讓我們去那邊培訓一下，這樣就容易統一了。眼科要固定護士，不要總是換人。四樓檢線開通以后減輕了一部分壓力，但是也存在這問題，上下比例嚴重失調，建議以后合理分配，便于提高速度和客人滿意度。

四，今后努力的方向

誠然，不足與成績永遠是相依相伴的。在今后的工作中，我會進一步加強理論知識的學習，用發展的眼光看問題，提高自身素質，提高客人的滿意度。切實做到“一切為了客人，為了客人的一切”的服務宗旨。爭取在新的一年中更上一個臺階。

2021醫生述職報告優秀范文2尊敬的領導：

過去的一年，在各級主管部門的直接領導下，本人認真開展各項醫療工作，堅決貫徹執行各級領導安排和布置的各項工作和任務，全面履行了一名門診醫生的崗位職責。現對自身完成的工作述職如下。

一、思想政治方面

努力提升職業道德素質。不斷提高自己的政治理論水平，積極參加各項政治活動，更加堅定了對中國特色社會主義的信念，對改革開放和社會主義現代化建設的信心。始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，遵守各項法律、法規、規章和診療技術規范、常規，加強醫風醫德修養，具有較好的職業道德和敬業精神。

二、醫療業務方面

本著為民眾健康服務，兢兢業業做好本職工作。“救死扶傷，治病救人”是醫療工作者的職責所在，也是社會文明的重要組成部分，醫療工作的進步在社會發展中具有不可替代的作用，為此，我以對患者負責的精神，積極做好各項工作，關心、愛護、尊重患者，保護患者隱私;嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程;一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治;認真完成了上級布置的各項任務。

三、專業技能方面

珍惜每一次學習機會，自覺提升治病救命本領。作為一名門診醫生，我知道自己的專業技能還有很大的提升空間，為此，我通過學習不斷鞏固專業理論;注意總結工作中遇到的問題，一有機會就向科室中經驗豐富的人請教，直到把問題解決掉;堅持業務學習不放松，認真完成繼續再教育的各期學習，并通過了各期的考核;每年積極參加主管部門舉辦的規范化培訓，聆聽專家學者的學術講座，并經常閱讀醫學期刊和網絡信息，了解新的醫療知識和醫療技術，從而開闊視野，擴大知識面，不斷汲取新的營養，促進自己業務水平的不斷提高。

在醫院、科室領導的幫助和同道們的支持下，本人基本上能夠較好地完成作為一個基層醫生的各項工作和任務。在今后工作中，自己將不斷加強理論學習，堅持理論聯系實際并為實際服務的原則，努力克服理論上的不足和實際能力的不足，努力創造更加優異的工作成績。

此致

敬禮!

2021醫生述職報告優秀范文3尊敬的領導：

過去的一年中，在院領導和醫院各科室同仁的支持幫助下，我在工作上積極主動，不斷解放思想，更新觀念，樹立高度的事業心和責任心，圍繞醫院中心工作，嚴格管理，求真務實，踏實苦干，在醫德醫風、醫療質量、基層建設等方面取得了較好成績，收獲了成功和喜悅。現對今年工作述職匯報如下：

一、提高個人醫德素質及服務質量

端正思想態度。在思想上，時時刻刻都保持嚴謹工作態度，服從領導，團結同事，愛崗敬業，始終將患者安全及醫療安全放在首位，視其為我所追求的最終目標。把醫德醫風建設，真正落實到患者服務當中去。

二、努力提高醫務人員的業務水平

積極學習專業知識。本年度工作平穩有序，在業余時間，組織科室人員積極學習專業相關知識，提高自身業務水平，每天抽一定時間閱讀相關課本專業基礎知識，共同討論病癥病理實踐操作，在實際手術操作中，為其仔細講解技術操作過程的注意事項，還注重實習醫生的基本技術操作的實踐。實習結束后，實習醫生在操作中，均能獨立熟練操作，豐富了臨床經驗。鼓勵和支持報考參加成人教育考試。參加成人教育繼續學習，通過學科考試門，為取得學歷有了更進一步的提升。外出學習，提高自身業務能力。

三、改善就醫環境，提高服務質量

制作了統一的宣傳服務標識，確保正確引導患者認識了解并及時就診;對房屋內部結構也有了進一步的改進，屋內的房頂裝修，使就醫環境有了進一步的美觀;在資金緊張的情況下，在院領導及同事的熱心幫助下，科室安裝了取暖設施，大大改善了就醫環境質量，方便了冬天來就診的患者，延長了就診等待時，醫療服務質量得到了提升。

四、加強醫患溝通，構建和諧醫患關系

為尊重患者的知情權和選擇權，充分尊重患者的知情權、同意權和選擇權，詳細告知患者疾病診斷、治療、用藥、風險、費用等事項，切實維護患者的健康權益。進一步完善醫患溝通制度。牢固樹立“以患者為中心”的服務理念，用通俗易懂的語言主動加強與患者的溝通，耐心向患者交代或解釋病情，傾聽患者的意見，積極主動改進工作，做到讓來我院就診的患者滿意。

我還要加強學習，提高自身素質，做到先知先覺，以憂患意識、自我生存意識、拓荒精神追求科室永遠的活力，抓住機遇才能創造市場，我要把沖天的奮斗豪情和嚴謹的可續態度相結合，創業自強不息，把生存發展的壓力變成改善和提高服務的動力，強化服務理念、意識和行動，以優質的服務質量回報群眾。在以后的工作中，我將發揚成績，克服不足，以飽滿的工作熱情，團結同事，開拓進取，克難奮進，為醫院的發展盡自己的努力!

此致

敬禮!

2021醫生述職報告優秀范文4各位領導，各位同事，大家好：

首先感謝大家能用一顆認真的心來聽我的述職報告，期望各位會因為我的報告而有一個好情緒。

一年以來，在科主任領導下，認真開展各項醫療工作，全面履行了主治醫的崗位職責。

一、加強政治業務學習，不斷提高自身素質

一年來，能夠用心參加醫院組織的各項學習活動。同時，堅持學以致用、用有所成的原則，把學習與工作有機結合，做到學習工作化、工作學習化，兩者相互促進，共同提高。個性是透過參加醫院組織的各項評比活動，對照先進找差距，查問題，找不足，自己在思想、作風、紀律以及工作標準、工作質量和工作效率等方面都有了很大提高。

二、認真負責地做好醫療工作

“救死扶傷，治病救人”是醫療工作者的職責所在，也是社會禮貌的重要組成部分，為此，我以對患者負責的精神，用心做好各項工作。一是堅持業務學習不放松。堅持學習骨科學理論的新成果，不斷汲取新的營養，促進自己業務水平的不斷提高，全年共計：記業務工作筆記5萬字，撰寫工作報告2份，撰寫業務工作論文4篇。二是堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，熱情接待每一位患者，認真對待每一例手術，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，從而保證了各項工作的質量，受到了社會各界的好評。全年共計接待患者200人，實施手術100例，治愈病人198人(次)。

三、嚴格要求自己，用心為醫院的發展建言出力

作為醫院的一員，“院興我榮，院衰我恥”，知情出力、建言獻策是義不榮辭的職責。一年來，緊緊圍繞醫院建設、醫療水平的提高、業務骨干的培養等方面開動腦筋、集思廣益，提出合理化推薦，充分發揮一名老同志的作用。同時，嚴格要求自己，不擺老資格，不驕傲自滿，比較自己年長的同志充分尊重，對年輕同志真誠地關心，堅持以工作為重，遵守各項紀律，堅持代病工作，兢兢業業，任勞任怨，樹立了自身良好形象。

一年來，在領導的幫忙和同志們的支持下，工作雖然取得了必須成績，但與組織的要求還差得很遠，與其它同志相比還有差距，在今后工作中，要繼續努力，克服不足，創造更加優異的工作成績。

此致

敬禮!

2021醫生述職報告優秀范文5尊敬的醫院領導：

您好!

本人于x年x月起，在x衛生院開始上班。這一年來，在醫院的領導帶領和提攜下，緊緊圍繞全院的發展大局，認真開展各項醫療工作，全面履行了臨床醫生的崗位職責。

一、愛崗敬業，誠信團結

在工作中，能夠堅守崗位，盡責盡力的做好自己的工作。接待病人時，能夠及時與病人溝通，較快的完成簡單的檢查和詳細的病史情況，能及時的書寫并完成病歷。在自己有主管的病人時，我能夠做到全程監護，隨時觀察病人情況，能及時的向上級醫師反饋病情，能較快較好的遵醫囑執行病情，病人出院時能積極熱心的幫其辦理出院手續，使病人順利出院。在與病人交流溝通時，我能夠做到真誠熱心的交流，當然在醫患溝通交流時，我的不足是不耐心，如工作繁忙時、情緒差些時都會有不耐心、嫌麻煩及態度不好等表現，在今后的工作中，我會在這方面改進的，做到真誠、熱心、耐心的與患者交流。在與同事的交流溝通方面，我能夠做到真誠待人，工作團結。在思想態度上，我能夠做到尊敬老同志，熱愛新同志，并能嚴格要求自己不在背后指責他人的不是，少說多做，在這方面我將繼續保持，努力提高，做一個受大家歡迎的人。在生活上，我能夠做到與新老同志坦蕩真誠的交流，并一貫以能取的他人的信任為行事準則，盡力盡量做到不妨礙他人的生活和工作。在工作上，我能夠嚴謹細心積極的工作，并能及時與同事們溝通交流，以彌補工作中的漏洞和不足，自己有空閑時間也能幫他人做些事情，我的婦幼工作有時任務量大時，大家也能熱心積極地幫我分擔，在今后的工作中，我將繼續保持好的交流習慣，繼續發揚團結互助的精神。

二、努力提高個人業務水平

在這一年當中，我體會到作為一名基層醫務工作者，其業務水平的要求是全方位的，不僅要求有全面扎實的理x，還更要求有過硬的臨床操作能力。我能夠正確的檢查診斷一些常見病，能做到簡單的用藥處理。但我本人在業務水平方面，仍是有很多不足的。首先，理論知識不全面，這導致了面對許多病種，不能有效的做出檢查和病史搜集等工作。其次，臨床操作水平較差，不能全面的熟練的幫助同事們處理急診病人。再次，理論知識不扎實，在臨床的檢查、診斷、用藥、護理等方面不能較快較好的完成工作。在今后的工作中，我會在理論和實踐兩方面努力提高，做到工作正確及時有效的完成。

三、兒童預防保健工作方面進一步提高

我在衛生院里兼職兒童預防保健工作。兒童預防保健工作項目多，責任重大，其工作要求是細致、耐心、長期的做這方面的工作。我在這塊工作上，能夠較好的完成一部分工作任務，如兒童預防接種信息微機錄入的工作能較好的完成，常規計劃免疫接種程序能基本掌握以及國家一類、二類疫苗的區別及價格。健康教育的.宣教能有條不紊的開展進行等做的較好的方面。但我仍有較多的預防保健工作方面做的不足，在今后的工作中我會改正不足，進一步提高辦事能力，能夠較好全面的掌握兒童預防接種保健及金苗信息卡的辦理工作。

在20_年里，工作中的體會和總結就是這些。為了保持優點，改進不足，下面再根據工作總結，把20_年里的個人工作計劃制定如下：

1、繼續保持發揚“愛崗敬業、誠信團結”的精神。

在病歷書寫上，進一步提高自己的體格檢查水平，完善病史搜集的能力，改進書寫時的用語和習慣。

2、自己主管的病人，要全程監護到出院，做到不誤診;

病人的出院手續悉心指導辦理，做到不漏交費用。

3、出勤方面要向先進看齊，做到沒大事沒急事不請假。

在醫患溝通時，做到真誠、熱心、耐心的與患者交流，并能做到善于和患者溝通。

4、在與同事的交流溝通上，做到真誠待人，互助友愛，關心他人，要繼續保持團隊精神。

5、努力提高個人業務水平，理論知識和臨床操作都要加強。

在兒童預防保健工作方面，要向前輩學習以提高自己的工作能力，建立健全各種表冊，及時準確上報各種報表和數據，積極配合上級指派的臨時任務。

總之，我在這一年的工作當中，進步很大，不僅在業務上，還是在待人接物上，都能有較好的表現;在這一年中，不足也很多，在醫患溝通上、病歷書寫上、臨床操作上、兒童預防保健上等都有許多不足，這些都是我今后工作中努力完善和提高的重點。

此致

第2篇：眼科實習醫生總結范文

關鍵詞： 模擬教學 住院醫師 臨床能力

根據國家衛計委等七部委《關于建立住院醫師規范化培訓制度的指導意見》（國衛科教發[2013]56號），2015年我國全面啟動以“5+3”為主要模式的住院醫師規范化培訓（下簡稱住培）工作，這對強化臨床醫師實踐能力，提高臨床醫師素質具有極為重要的意義。但在當前醫學教育規模擴大、患者維權意識增強、醫學模式轉型的背景下，傳統床邊教學無法全面實現住院醫師培訓的規范化和同質化目標。這時，作為床邊教學模式的重要補充，以現代化的臨床技能綜合培訓中心為平臺的模擬教學創設盡可能貼近臨床實際的高仿真患者和真實環境開展臨床教學和考核，既體現了以人為本的理念，又為醫學生技能訓練提供了極好條件，對醫學生技能培養意義重大[1]。

一、模擬教學概述

傳統醫學實踐教學形式主要通過跟隨帶教導師進行診療活動，參加教學醫院及科室開展的教學查房、專題講座、病案討論等教學活動，利用真實病人進行臨床基本技能訓練和考核的方式完成，具有接觸病人數量有限，非常見病種不易遇見，患者不愿配合技能操作，不便多人訓練，操作失誤容易引發醫療事故或糾紛等缺點，使傳統實踐教學形式離道德和法律的要求越來越遠。醫學模擬教學以仿真模擬人、局部技能訓練模型、計算機交互模擬系統、虛擬訓練系統、模擬病房、模擬手術室等各種人為創造的教學環境和條件進行臨床實踐教學，以更加科學和人性化的教學與考核手段培養醫學生臨床思維能力、臨床操作能力、人文關懷及溝通能力，在實踐教學過程中體現了獨特優勢。

二、模擬教學實施

住院醫師基本技能再訓練是回歸臨床的前提。在醫學教育中，基礎醫學理論是臨床醫學的基石[2]。但其生命力在于為臨床醫療實踐服務，沒有足夠的臨床基本技能訓練，醫學生不可能成為將知識向能力轉化的臨床醫師[5]。我院于2013年擴建面積1600余平方米的臨床技能綜合培訓中心，現被批準為“國家級大學生校外實踐教育基地”，配備內科、外科、婦產科、兒科、眼科、耳鼻咽喉科、急救和護理等科目先進教學模型設備和標準化病人（SP）、計算機模擬病例考核條件。三年來，承擔了我院臨床畢業實習醫生和住培學員的臨床基本技能訓練、考核、競賽和醫學生畢業考試工作，均取得了良好效果。

1.培訓對象

選擇2014年入我院規范化培主訓學員56人（其中社會人9名）為培養對象，其中內科24人，外科16人，婦產科4人，麻醉科6人，兒科4人，耳鼻喉2人。經過理論學習后，結合床邊實踐教學，每周下午組織住培學員進行集中培訓，根據衛生部《住院醫師規范化培訓標準細則》要求的常用基本診療技術操作來確定培訓內容，并根據考核情況適時進行調整。

2.培訓內容和方式

學員按照培訓專科的培訓項目進行分組，每4人為一組，每周下午2小時，共培訓1個月。相同培訓專科的所有項目輪流操作，每組學生培訓內容完全相同，培訓過程中由培訓教師記錄所出現的問題，最后點評指正。

依照衛生部《住院醫師規范化培訓標準細則》內容，要求住培學員能夠掌握正確的臨床工作方法，準確采集病史、規范體格檢查、正確書寫病歷，基本掌握各臨床科室常見疾病的診斷和處理；熟悉各輪轉科室診療常規（包括診療技術），能夠比較熟悉外科手術操作技能，在上級醫師指導下能夠完成比較復雜的外科手術，如，①體格檢查：利用標準化病人進行問診、體格檢查，并讓住培學員寫出主訴、現病史，進行模擬心肺聽診及腹部觸診相關訓練。②內科基本技能：利用各種穿刺模型完成胸穿、腹穿、腰穿、骨穿等臨床常用操作的強化訓練。③外科基本技能：利用模擬手術室及其相關設施進行外科無菌操作（如洗手、穿脫手術衣、切口消毒、鋪巾等）和外科手術基本技能（包括切開、縫合、結扎、止血、拆線等）訓練。④婦產科基本技能：利用教學模型進行產科和婦科檢查，包括女性骨盆測量、四步觸診、肛查、陰道檢查、后穹隆穿刺、正常分娩機轉及常用計劃生育技術等培訓。⑤兒科基本技能：利用模型和多功能綜合模擬人進行新生兒和嬰幼兒體格檢查、人工喂養及心肺復蘇的急救訓練。⑥綜合急救技能：利用多功能綜合模擬人進行心肺復蘇、心電監護、電除顫、氣管插管等急救技術的初步訓練，重點培訓住培生的臨床思維能力和團隊合作精神。多功能綜合模擬人是由計算機控制的，它能模擬臨床各種場景，要求指導教師提前將各種類型的臨床病歷編輯在計算機軟件中，對病例設置問題并進行編輯，要求學員根據不同情況進行診斷和處理，最后由培訓教師根據處理結果進行效果評價。

三、結果與討論

考試成績分析結果顯示：2014年（56人）住培學員各臨床輪轉科室的出科考核成績及各臨床基地的年終考核成績總體高于2013年（54人）住培學員的成績。雖然少數學員的成績不能代表全部樣本，但從一個側面反映了模擬教學的成果。

在對臨床帶教導師進行的訪談中，大部分導師均表示住培學員的臨床技能訓練單純依靠傳統的床邊教學模式無法完成，借助模擬教學將有助于提高技能操作和臨床思維能力，模擬教學能夠減輕臨床帶教導師的工作負擔，同時能提高自身教學水平和專業理論知識水平。

新形勢下，模擬教學以自身得天獨厚的優勢得到了越來越高的重視，有效緩解了教學資源不足，可同時制作大量教學模型模具供眾多學生訓練和考核而不必擔心病人病種不足，還可根據教學需要模擬特定場景或特定罕見病例，在很大程度上解決這其中“教與學”的矛盾[3]。對于臨床帶教導師，使用模擬教具為學員培訓排除了引發醫療糾紛的顧慮，特別是對于有創性操作的考試和牽涉患者隱私方面的檢查項目的教學，一定程度上能夠彌補臨床教學病例不足、操作訓練少、患者不配合教學的缺陷。訓練考核可重復自由進行，不受時空限制，根據教學需要任意設置教學項目，根據情況隨時反饋或中斷，不斷重復，有利于臨床技能規范性和熟練程度的提高，有利于建立客觀、標準化評估系統。現代化教學手段和模型模具的使用，使批量訓練考核的記錄、反饋得以輕松進行，有助于建立綜合、客觀、科學化的臨床技能訓練、考核系統。

當然，盡管模擬教學對醫學生的培養具有重要意義，但是其永遠不可能替代真正的臨床訓練。模擬教學會使學生的愛傷觀念淡化，以求速度和標準為主要目標，長期訓練會形成簡單的思維模式[4]。模擬環境或模擬病人畢竟不是真實臨床環境或病人，它是復雜臨床環境和復雜病例病種的簡單再現，尤其是醫患溝通不具備雙向性，學員主要通過它進行技能操作型的練習，同時存在教學模型較昂貴、品種更新太快、無法齊備等問題，使模擬教學在實際應用中還需與傳統實踐教學相互補充、取長補短。

總之，醫學模擬教學模式的實施，改變了傳統的醫學教學模式，注重醫學道德倫理，尊重患者權益，減少了醫療糾紛，提高了醫學生的臨床技能，培養了醫學生敏捷、正確的臨床思維，使其在有限的時間內，通過情的感染、理的啟迪和美的陶冶，推進知、情、意、行、品德諸要素協調、全面發展，提高醫學生的綜合素質，是一種適應現代醫學發展生的綜合素質，是一種適應現代醫學發展需要的教學模式[5]。在模擬醫學教學形式尚未在贛州各院臨床培訓基地廣泛推廣的形勢下，通過在住培學員中實踐技能模擬培訓活動的開展，增強培訓基地對培訓過程中實踐教學的重視和對醫學模擬教學特征、內容、方法的認識，通過示范效應，不斷提高醫學人才培養質量和臨床培訓基地的教學水平，為其他培訓基地提供經驗參考。

參考文獻：

[1]金龍玉，高琴.臨床技能模擬教學在臨床教學中的作用與地位[J].中華醫學教育雜志，2009，29（2）：98-99.

[2]蒲丹，韓英，周舟，賀漫清，馬俊榮，趙蓉，李為民.醫學模擬教學在臨床技能培訓中的作用與探討.四川醫學，2015，36（2）.

[3]文宏，鄧東紅，程鵬等.臨床技能培訓中心在臨床醫學教育中的作用初探[J].醫學與哲學，2011，32（3）：67-68.

[4]孫經武，劉成霞，馬蓮環，等.基于實訓中心的模擬教學在醫學生臨床技能培養中的作用[J].中華醫學教育雜志，2011，31（3）：413-414.