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第1篇：紅旗譜作者范文

法國作曲與指揮巨擘、二十世紀現代音樂的奠基人皮埃爾?布列茲于1月5日逝世，享年九十歲。本真運動先驅人物、指揮家哈農庫特于3月6日逝世，享年八十六歲。其他逝世的音樂家還有英國作曲家彼得?麥克斯威爾?戴維斯爵士、英國指揮家內維爾?馬里納爵士、匈牙利鋼琴家兼指揮家佐爾坦?科齊什等。

韓國樂天音樂廳落成

由韓國樂天集團斥資營造并管理的樂天音樂廳于2016年8月19日在首爾開幕。

音樂廳位于首爾江南蠶室地區，由日本聲學建筑設計師豐田泰久擔任聲學設計。音樂廳擁有兩千余個座位，安裝有六十八個音栓和四千九百余根管子組成的奧地利產管風琴。

開幕音樂會由鄭明勛指揮首爾愛樂樂團演出，包含一首韓國作曲家陳銀淑的新作首演。

歌手鮑勃?迪倫獲諾貝爾文學獎

美國民謠歌手鮑勃?迪倫獲得2016年的諾貝爾文學獎。迪倫是美國傳奇搖滾歌手，他獲得諾貝爾文學獎是因為“在美國歌曲傳統中創造了新的詩歌表達”。

迪倫生于1941年，十八歲開始音樂生涯，早年在明尼蘇達州的咖啡館演奏。迪倫的許多知名歌曲創作于1960年代，后期不再寫傳統民歌，而開始創作“電子樂”，同樣具有影響力。

三得利音樂廳喜迎三十周年紀念慶

被譽為亞洲音樂殿堂的三得利音樂廳于2016年迎來了三十周年紀念。除了邀請到了幾乎歐洲所有的頂級樂團加盟演出，諸如維也納愛樂樂團、柏林愛樂樂團、德累斯頓國家管弦樂團、柏林國立歌劇院管弦樂團、巴伐利亞廣播交響樂團、室內樂團等以外，音樂廳還把2016年3月末的薩爾茨堡復活節音樂節完整的原班人馬搬到音樂廳駐場一周。10月1日的三十周年音樂會由祖賓?梅塔和小澤征爾共同指揮維也納愛樂樂團。委約新作則有英國作曲家馬克?安東尼?特內基創作的歌劇《樂》，于11月12日作了世界首演。

英國推出文藝作品質量評估體系

由英國藝術理事會推出的“文化與藝術作品質量評估體系”，是“在某個領域內，通過自我評估、同業評估和大眾評估，以對藝術和文化作品質量做出鑒定的體系”。體系經過了三個階段的發展。第一階段是試點階段，至2013年止在曼徹斯特的八個藝術機構試點運行，收效不錯。第二階段是2015年至2016年在英國藝術理事會旗下的一百五十家國有院團、博物館及接受政府資助的場館試運行。第三階段，便是把體系納入2018至2022的五年計劃中去。體系會對藝術機構及項目今后得到政府資助的多寡產生深遠影響，也是撥款單位評估資助項目質量的重要依據。

唱片大全集《Mozart 225》成為2016年銷量冠軍

沃爾夫岡?阿瑪德烏斯?莫扎特，這位在2016年迎來不算大也不算小的二百二十五周年忌的奧地利作曲家，成為2016年的唱片銷量冠軍藝術家。這很大程度上要歸功于環球音樂。2016年10月28日，環球音樂推出了莫扎特大全集《Mozart 225》。按照環球的說法，這套包含兩百張唱片的全集“匯集了十八個月的研究、策劃和執行心血”。推出僅五個星期以來，唱片就賣出了一百二十五萬張。根據美國《公告牌》排行榜的數據，與之相比，排在第二位的流行專輯用了近兩個月才達到一百萬張的銷量。

斯卡拉歌劇院以原版《蝴蝶夫人》揭開2017年樂季

12月7日歷來是斯卡拉歌劇院的樂季開幕日，2016年的開幕音樂會上演了普契尼《蝴蝶夫人》的原始版。1904年2月，《蝴蝶夫人》在斯卡拉歌劇院首演遭遇慘敗。后來普契尼修改此作，三個月后在布雷西亞首演大獲成功。從此，普契尼與斯卡拉歌劇院絕緣。歌劇院總監里卡多?夏伊希望以這版塵封一百一十二年的《蝴蝶夫人》，向普契尼致以敬意和遲到的歉意，也算是斯卡拉歌劇院欠普契尼的一個人情。演出獲《金融時報》四星評價。

《第二交響曲》手稿刷新全球樂譜拍賣最高紀錄

一份作曲家的樂譜手稿，刷新了全球樂譜拍賣最高紀錄，達到四百五十多萬英鎊，約合人民幣四千萬元。這份手稿是的《第二交響曲》，共兩百三十二頁，包括的刪減、修改和注解。手稿來自《第二交響曲》的藏家兼專家吉爾伯特?卡普蘭。索斯比拍賣行表示，的交響曲完整手稿大多收藏在圖書館和博物館內，這本手稿可能是唯一出現在市場上的完整手稿，因此格外珍貴。卡普蘭1984年從門蓋爾貝格后人處購得此份手稿。

琉森音樂節迎來新總監

隨著兩大元老阿巴多和布列茲雙雙離世，琉森音樂節于2016年迎來全新班子的集體亮相。作為阿巴多的繼承人，意大利指揮家里卡多?夏伊出任音樂節藝術總監，并指揮琉森節日管弦樂團為音樂節開幕。德國作曲家沃爾夫岡?里姆出任樂隊學院總監，作曲家兼指揮家馬蒂亞斯?平撤出任學院樂隊首席指揮。

第2篇：紅旗譜作者范文

關鍵詞：《遇合奇緣記》;桂仙;滿族;民俗

《遇合奇緣記》是稀見的清代女性劇作，作者為桂仙。該劇本手抄本被收錄在《傅惜華藏古典戲曲珍本叢刊》，叢刊零冊有戴云所寫的該劇提要，用“祖籍或出東北滿族，侯府千金”簡述桂仙身世。劇本的寫作原則是“按年月實錄”，所提及與外界大事相關的時間與歷史記載相吻合，劇本紀實性較強，可信度較高。劇中多處提及桂仙為“椒房貴戚”，其夫婿為“藩府世子”“侯門子弟”，而其情人櫝珍在第十一出《入謁》中說“世子與我同譜同窗”，這一切都說明劇中主要人物為滿族宗室的可能性較大。我們不妨以滿族文化視角切入，在劇本中挖掘出相關的民俗文化信息，在考察滿族特有的民俗文化時，也關注漢族文化的滿族文化的影響。

劇本第二十三出《誕雛》中，櫝珍說“昨聞桂仙夫人誕生雛鳳，已過三朝”，前往桂仙府中探視，見到了“設朱門，花懸庭院。啼錦帳乳鳳聲清，照華堂婺星光爛。且喜得車馬集門前，爭把梅胎羨。更五彩祥光，飄渺氤氳，頌聲歡忭”的歡樂慶祝景象，這正與為嬰兒‘洗三’的文化習俗相符合。“滿族人有一個獨特的‘洗三’習俗。所謂‘洗三’，就是在小孩出生后第三天時，為其舉辦一個慶祝典禮，屆時，方方面面的親朋好友都會前往祝賀”[2]（126）。著名的滿族作家老舍先生在其自傳性小說《正紅旗下》中，也對自己“洗三”那天的情景進行了詳細的描述，并指出了滿族人對“洗三”這一傳統民俗的極度重視：不管家里貧富，相隔遠近，“七姥姥八姨總得來個十口八口兒的”[3]（216），共同祝福嬰兒。

桂仙的丈夫聽聞來訪的櫝珍最近添了兒子，感慨自己“盼麟兒曇花先現，怎如你一索生男”。此句“一索生男”容易被讀者忽略，極容易被認為是“一舉生男”之意，但熟悉滿族文化我們便會了解，在滿族的產育習俗中，有記錄子孫繁衍的“索線”，即所謂的“子孫繩”[4]（145）。“索”，是滿族文化中的重要部分。孩子出生后要“戴索”，生病時要“換索”，女兒出嫁時要“摘索”，可以說，“索線”是滿族人血緣與情感維系的象征。

而第二十四出《獵餞》中所提及的“圍獵之差，例隔一年一次”，正是滿族皇室一直保留騎射習俗的直接反映。

有滿族本為關外的騎射民族，有一系列不同于漢族的文化習俗，但隨著滿漢人民長期交往，兩種文化處于不斷的交融態勢，滿族逐漸接受并推廣了一些漢族民俗，《遇合奇緣記》中也有不少關于滿漢文化交融的例證。

修禊本為古代漢族的節日民俗，著名的《蘭亭集序》便記載了這一民俗現象。《遇合奇緣記》第三十五出記述了桂仙與櫝珍于己巳年三月的修禊之事，二人攜手登樓，見到了“芳塵鋪面景清幽，見提壺攜盒人馳驟。香車駿馬，紛紛陌頭，王孫公子，翩翩勝游，望杏花簾幕晴云覆”的盛景，說明修禊已然成為滿漢共有的風俗。為父母守孝三年是漢族源遠流長的喪葬民俗，在服滿以前守孝者不能參加娛樂活動，該劇第四十四出《再慶》中記述，桂仙三十歲生日大慶時，櫝珍非常想與大家共同慶祝，但其時他母親因病去世，便以“小生服制未滿，礙難侍奉霞觴”為理由避開了歡聚宴席，自己的生日也沒有與桂仙一起慶祝。三年之后，櫝珍服制已滿，桂仙安排了“蓮花宴”為其慶生，櫝珍欣然應允，二人共享歡愛。

漢族人的名字文化也影響了滿族人。劇本第十二出《話舊》中，桂仙問櫝珍“有字否？”小生回答“賤字櫝珍”。桂仙問夫子“我呼彼字何如？”夫子說“甚好。但彼雖有字，汝尚無字。吾依汝名，贈汝一字。嗣后彼即稱汝為桂仙夫人，可謂情禮兼盡矣”，這一段內容正好與“清中葉以后，滿人不但取漢名，又加表字，使名字更加復雜”[5]（679）的現象相符合。表字，舊稱臺甫，又稱號，即人在本名外所取的與本名有意義關系的另一名字。旗人之間稱謂原本十分樸素，后來受漢人影響，趨于繁縟，以致后來旗人相見，不問氏族，先問臺甫，據《兒女英雄傳》第二十九回記載：“久而久之，不論尊卑長幼親疏遠近，一股腦子把稱謂擱起來，都叫別號”，說明自清代中期開始，滿族人熱衷于仿效漢人，為自己取上字雅音美的名號，認為這樣十分風雅。

漢族的也為滿族所接受。學者金啟Q先生曾指出“京旗滿族的信仰，除在家祭祖之外，已經和漢族基本一樣，漢族信仰的，也就是滿族信仰的”[6]，《遇合奇緣記》第二十三出提及了桂仙對漢族女神“碧霞元君”的崇拜。滿族文化研究專家劉小萌指出“薩滿教式微以后，一般旗人的信仰與民間信仰合流，而民間信仰中歷來是儒、釋、道三家兼容并蓄”[5]（685），《遇合奇緣記》前四出講述天宮故事，此處的“天宮”正是道教信仰中的神仙之境，“玉皇大帝”“太白金星”“天仙圣母”“南岳夫人”“金童玉女”等稱謂都具有明顯的道教文化特征。而第五出《奇遇》中，桂仙與櫝珍幼年相逢之處為一座“齋壇幡影龍蛇動，梵唄聲相應”的寺廟，第六出中二人訂盟結拜也正是在佛殿之上。此出更有“無量壽佛”出場，自陳“吾乃這萬壽禪林，一尊古佛是也。今有玉帝座前金童玉女，罪犯天條，貶落人世，來此焚香設誓，愿生生世世，永作夫妻。俺憫其真誠，鑒其癡愿，須要時時庇v，以完此斷公案”，大有玉皇大帝與無量壽佛互有關聯之意，正體現了清代佛道信仰相互融合的情態。

《遇合奇緣記》作為清代中葉滿族女性創作的紀實性劇本，不僅豐富了中國的戲曲文學景觀與女性文學景觀，更具有相當的文化價值。（作者單位：湖南科技大學人文學院）

參考文獻：

[1]桂仙.遇合奇緣記[M].清嘉慶間抄本.

[2]趙志忠.《正紅旗下》民俗文化論[J].中央民族大學學報.2004（02）.

[3]老舍.正紅旗下，老舍全集第七集[M].北京：人民文學出版社，1984.

[4]周虹.滿族婦女生活與民俗文化研究[M].北京：中國社會科學出版社，2005.

第3篇：紅旗譜作者范文

關鍵詞：小班化教育；精細化；課堂教學；個性發展

隨著我國教育研究的深入和我市生源狀況的發展，很多學校都采用了“小班化”的教學方式，“小班化”教育是優質教育，它是以高質量的教育效果為追求目標。它是素質教育最優秀的教育思想、教育過程和教育效果。在“小班化”環境下，教師有足夠的精力對每個孩子進行關注，關注他們的課堂效果、關注他們的能力發展、關注他們知識和概念的生成與運用……。“小班化”教學還能使課堂教學更加有效，能夠有效地促進學生發展，有效地實現預期的教學結果的教學活動。課堂就像是加工廠，教學質量的高低很大一部分由課堂產生，有效課堂一直是教師不斷追求的。如何提高課堂效果，讓課堂教學最優化？那就要使課堂教學精細化。精細化其實是一種意識，一種觀念，一種認真的態度，一種精益求精的文化。“天下大事，必做于細”，而教學的精細化就是關注課堂的每一個細節，細節往往能反映課堂的效果。課堂中需要教師與學生共同合作，兩者缺一不可，既要有前期的精心設計，又要有后期的拓展與延伸。有效課堂是結果，課堂常規是保障，課堂需要精細化，沒有精細化就沒有良好的課堂效果。

如何才能做到課堂教學的精細化呢？

一、基礎抓起，精巧分析

以前的識譜活動，老師雖然花了不少心思，卻只是老師一廂情愿式的。它只注重了老師的愿望、只注重學生個別的認識，忽視了學生的需求、忽視了學生的心理、忽視了學生消化的落實，留下了許多識譜的缺憾。樂理知識往往比較單調復雜，如果靠單純地講解，學生不但不容易理解，反而覺得枯燥無味，因而在借助教具的同時，教師的語言要生動明了。如，在課堂上認識漸強、漸弱記號時，我先提問：自然界中哪些聲音是有漸強漸弱的規律？這時學生覺得很好奇，努力挖掘想象空間，說：“空房子的回聲，聲音會由強漸弱，火車進站時聲音會由強慢慢變弱”。在回答問題的過程中學生異常活躍，說出了許多生活中有關的一切現象，還會說出雷聲、雨聲等等。用這種形象的比喻，將抽象的概念轉化為直觀的理解，學生在寓教于樂中汲取知識，由厭學到樂學，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質的飛躍。

二、面向全體，精細上課

對學生來說，一所學校對他人生的影響可能不是現代化的硬件設施，而是這個學校深厚的文化底蘊和學習氛圍。良好的學習氛圍，可以讓一個“厭學者”變成“好學者”，不良的學習氛圍可以使一個好學者變成厭學者，良好的學習氛圍是學校一筆寶貴的財富。打造良好的學習氛圍，我們就要從最底層的地方做起，上音樂課愛講話是課堂效率的底線，保住底線才能談低效、有效和高效。由于生源相對較差，個別教師教學方法陳舊等原因，致使部分班級的學生上課不聽講、隨意說話的現象比較嚴重，講話雖然涉及兩個人，但是受影響的同學面積廣、危害極大。時間一長，部分學生淪為音樂學習的困難者。對于學習音樂有困難的學生，要及時補缺補差，加強學法知識，激發學習興趣，增強學習音樂的自信心。輔導老師要關心愛護每一位學生，要有耐心，善誘導，多鼓勵，幫助差生樹立學習的自信心。針對這種現象，我想只有讓這少部分人提高注意力才能消除這種現象。于是，在課堂中加入本課演唱歌曲的節奏型。要想全班同學打出的節奏型準確，教師在示范時就要求學生必須全神貫注，一開小差，節奏就會接不出，講話的同學也會受到別人的譴責，統一的節奏不僅給課堂帶來活躍的氣氛而且本課所要掌握的歌曲節奏也能較快的吸收消化。課堂中小小的節奏精細化操作給課堂帶來的如此多驚喜，如果我們肯動腦筋，在教學的每個環節中都能做到“精細化”，我想提高教學質量就不再是一句空話。它需要我們身體力行地落實到教學活動的每一個細節。

三、突出個性，精心設計

教師要鼓勵學生，讓他們敢想、敢懷疑、敢問。即使某些問題是可笑的，某些發現是錯誤的，某些探索是失敗的，教師也不能諷刺挖苦，而是要從積極的方面加以鼓勵，并幫助分析錯誤、失敗的原因，激發學生創造的火花。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓學生在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。激勵學生上臺來表演唱，準備了很多寶石花、小紅旗來鼓勵大膽的學生，能取得事半功倍的效果。在音樂教學中學生學習樂理知識感覺是最乏味的，采用分組搶答、表演的比賽形式來爭奪紅旗，從而營造了一種愉快、和諧的教學氛圍。例如：在九年級上冊第二單元的《愛心傳遞》這一課時，對于學生心中的那份愛都有不同的體會。在活動創作中我也加入集體創作。在歌詞的創作中手語“風箏”的創作有很多種，有的組在頭頂畫一個大大的圓，有的組雙手拉一條繩的樣子，同學們的想象力豐富多彩，還有的小組學生做蝴蝶的動作飛來飛去……五花八門，可愛至極。最后，在同學們一致通過下的動作作為本班的手語歌曲。在生生互動的過程中，每個學生都有機會發表自己的觀點和看法，傾聽他人意見也能發現自己的局限性，從而激發個人努力，提高課堂效果。當自己的觀點被同學認同和肯定時，心中充滿成功的喜悅，也滿足了自己被尊重和自我實現的需要。

總之，提高音樂課堂教學的有效性，是時代的要求，是音樂課堂教學自身發展的要求，我們的“音樂課堂教學”要想成為真正的、有效的音樂課堂教學，就必須在“實”上做文章。從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。課堂是教育教學的主要渠道，課堂管理精細化了，教育教學質量就必然會大為提高。相信通過我們的共同努力，一定會使音樂教學邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]汪中求.精細化管理.新華出版社，2005-05.

第4篇：紅旗譜作者范文

而今，書案上，原本堆砌的厚本已然束之高閣，剩下的幾冊，也已薄薄蒙塵，多日不去翻動它了。端坐案前的時光，幾乎全與電腦相伴，互聯網看看新聞，賞賞視頻，玩玩游戲，偶爾也走馬觀花般讀讀文章，一概過目就忘，全當是填飽肚子的快餐，滋味倒不計較那么多。按說，網絡海量的信息，資料，不明白的有百度，有谷歌，知識的積累，應該是越發的豐沛，人人可以學富五車了。細細一看其實不然，幾年下來，腹內依舊草莽，見識尤其短淺，一知半解狀，是是而非狀，似懂非懂狀，張冠李戴狀，甚而至之，啼笑皆非，不知所云。頓悟：恐怕，全是不讀書的緣故，而且須是讀紙質書。

忽然就想起兒時，渴望讀書的情形，年幼，多數漢字尚認不全，遇著生僻的字，盯著偏旁瞎猜，估摸著是哪意思就成，似懂非懂，倒也讀的津津有味，手不釋卷。那時候，農家有藏書的，實在是少得可憐，慶幸的是我的父母，雖然務農，卻是上過高中，大柜的上層擱板，摞疊的衣服底下，深深的藏了幾部厚本小說，每至父母上工之后，我便悄悄翻出，似乎三四本沒有了封面，紙張也泛黃，也卷角，斷頁，撕毀，涂抹，可見是經過N次的閱讀了，扉頁上有幾行潦草，應該是父親的筆跡。

過去三十多年了，期間讀過的書，無法統計，大多沒有印象，唯獨幼時偷看的這幾部，竟銘刻在心：《紅旗譜 》，《林海雪原》，《劍》，還有一部李六如著的《六十年的變遷》，記憶尤其深刻，書里的主人公叫季交恕，是作者的自傳體小說，名字分別加了一二三筆，感覺十分有趣，內容早已忘卻，獨書名與作者，牢記沒忘。《劍》是抗美援朝題材，偵察小分隊的配置，當時看起來特牛，梁寒光，周良才，王振華，這些個名字與情節，早已經鐫刻在腦子里，近些年就納悶，怎么就沒人拍些如《劍》一般的朝鮮戰爭題材的影片呢？

現在看來，70年代，這些書就算是比較珍貴的了，一直不太明白父親為何要深藏這幾本書，竟惹得我只能偷偷去看，后來隱約明白，許是林海雪原里面有了少劍波與白茹的愛情，當初應該是被列為禁書的，所以藏著掖著不敢見光，再者，是否以為，小孩子讀涉愛之書，總歸是不妥的。

偷偷摸摸的，一等父母外出，就取出小說來讀，聚精會神，一頁不漏，那是一種怎樣的忘我與歡欣哦---有好幾回，埋頭書里，竟忘了做飯的時間---那時候大人們外出勞作孩子在家做飯，鄉村里極其普遍，人小責任可不輕。于是匆匆折了書頁做了記號，塞進衣柜里，急忙忙的生火做飯，情緒尚沉浸在小說里，就有了忘記菜里撒鹽，煮飯少放了水吃夾生飯的嚴重事故，免不了遭到大人幾句埋汰甚至呵斥，倒也全沒當回事。

其實不少如我一般年紀的人，青春懵懂之初，大多傳閱過一本手抄書，要瞞著老師，家長，極盡神秘，一個手抄潦草的筆記本缺字斷句的，卻風行一時，我也曾麻起膽子偷看過幾頁，終于不敢看下去，匆匆的還了人家，那手抄本的名字叫《少女之心》。

兒時的讀書，除了必修的課程，課外的讀物，真的全要偷著去看，初高中 ，課堂上偷看小說被老師抓獲，記憶里也有過一兩回，那時候，弄到名著，其實不易，借閱者眾，所以都是趕著時間的，諸如三國，水滸，隋唐演義，都是在課桌里偷偷看完的。好在課業于我，一向輕松，偷看小說，也耽誤不了成績。

第5篇：紅旗譜作者范文

關鍵詞 發聲練習 修養積累 實踐過程

中圖分類號：J616.2 文獻標識碼：A

1發聲練習是歌唱前的準備

即使是歌唱家在演唱之前也要進行發聲練習，發聲練習是用于訓練聲樂技能技巧最基本最簡單的練習。實際上是把構成歌曲旋律最基本最簡單的動機或樂句提練出來配以單純的母音或音節，在適當的音域內作半音上行或下行移動反復練唱。發聲練習主要達到以下目的：（1）有意識地運用氣息發聲，逐步做到橫膈膜控制呼吸。（2）形成正確的喉頭位置，解放喉頭，穩定喉部器官，使聲帶運動與呼吸密切配合，調整適度，在唱高、中、低、強弱不同的音符時，都有較為理想的聲音效果。（3）訓練調節共鳴腔體的方法，適當擴張可調節形狀的共鳴器官――咽腔、口腔、喉腔。運用不能調整形狀的共鳴器官――頭腔和胸腔，通過共鳴腔體的調節與運用，增大音量，美化音色。（4）呼吸、喉頭、共鳴器官密切配合，協調運動地發聲，做到聲區統一，富于力度和音色變化。發聲練習時，老師根據學生程度的高低選擇練習的音階，選擇適合自己的音階。那么首先歌唱者要具備一定的歌唱條件，如嗓音、音準和節奏、音色、樂感，這是歌唱者應具備的自身條件。發聲練習它帶有一定的針對性，是有意識的練習，每條發聲練習都有它的方法和要求，起初老師會教你哼鳴練習，方法是：哼鳴時，舌頭放松的放在下牙齒后，上下牙齒稍稍分開，聲音盡量哼到眉心以上。感覺牙齒鼻腔等都在震動。哼的時候要保持吸氣狀態、嘆氣的感覺，均勻的，舒緩的。音階多用五度的下行，這樣容易感受氣息的嘆氣感覺，人稱哼鳴的發聲位置就是開口歌唱的發聲位置，每次練完哼鳴，都要加一條“a”和“i”的母音練習。漸漸地將a、e、i、o、u連起來練習，跳音、長音等反復練習。發聲練習，沒有具體的表達內容，其開發的是一個人的嗓音品質的生理潛力，其中涉及到：音域的開發、共鳴腔的運用、氣息的開發、正確的呼吸方法和發聲狀態等訓練內容。發聲練習的宗旨就是要把自身嗓音潛力上的最佳品質開發出來。這正是我們通常意義上發聲練習的目的。

2學習聲樂演唱要注重修養的積累

記得有這樣一句話：“中文培養的是內斂的高雅，音樂培養的是張揚的瀟灑。”作為一名歌唱演員筆者認為：“內斂的高雅”和“張揚的瀟灑”這兩種氣質都要具備，修養的積累就是說演唱的技巧修養和文化底蘊修養要同時具備于一身，才有可能完美表現出音樂形象。首先在音樂方面有敏銳聽覺、鮮明的節奏感和良好的音樂感覺，一個人的音樂素質有先天的因素，也有后天的培養，而后天的因素是主要的。另外要有音樂的基本知識和技能，具有音樂素質的人要進一步學習音樂就必須學習音樂方面的基本技能和知識，如：視唱練耳、樂理知識、鍵盤彈奏基礎。有了一定的鍵盤基礎才能進行聽覺訓練和視唱練習。而發聲練習和歌曲演唱等都離不開鍵盤樂器。

學習聲樂演唱過程也是修養積累的過程，人們對聲音的要求是要有一定的欣賞價值的，無論唱出什么聲音，只要人們將其作為審美的對象來欣賞，則對其聲音的品質就要有一定的審美要求，就是說，人們不但要求聽得懂，而且還要求聲音悅耳動聽，有磁性魅力。演唱者在學習過程中就要注重修養的積累，聲音技巧的修煉常常在教師的指導下進行，那么文化修養的底蘊卻要靠生活中的點點滴滴的積累，我們要注意觀察各種事物的形態、了解其本質和內容，初級學習的歌曲內容較簡單，一般只表達一個淺顯的主題。但也需要對作品內涵的理解，所謂內涵，主要是指理解作者的意圖、作品的內在含義即思想感情，這是演唱的基礎。學習一首歌曲，先不要急于唱譜，而應該將歌詞反復朗誦幾遍，以便從中了解主人公所處的時代背景、特定環境和思想感情。如：學唱《繡紅旗》這首作品，老師首先提問《江姐》中的幾個問題，帶我們進入了繡紅旗的場景，在完整學習演唱就容易表達了。一首歌曲或長或短，都凝聚著作曲家的強烈感情，作曲家的深情厚意蘊藏在每個音符之中，歌唱者需要認真地去發掘和領會。一個演員或歌唱者文學修養的深線，會直接影響他對作品內涵的理解。有的學習者只注重聲音技巧的發揮，不注重作品的內涵表達，所以演唱時往往眼睛發直、發呆，就不能透徹地表達一個完美的形象，這就需要我們平時多讀書、博覽群書、開闊視野、豐富知識，因為只有在理解作品的基礎上，才可能做到真情的表達。

3學習聲樂演唱要有實踐演唱的過程

學習聲樂演唱只靠理論上的學習是遠遠不夠的，任何理論必須要經過實踐的鍛煉和檢驗，多年的學習和反復的實踐演唱磨練了一個演員的意志、豐富了舞臺經驗，最重要的是將辛苦學到的知識綜合性的展示在一首歌曲當中，能自如地表達作品的真實情感，這是我們最終要達到的目的。

第6篇：紅旗譜作者范文

企業黨建工作必須結合實際，用創造性思維推動創造性實踐，使企業思想政治工作更加形象化、具體化，發揮黨建工作的政治優勢。近年來，采油一隊黨支部緊緊圍繞“創先奪標桿，爭優當典范”的目標，選樹典范，引領帶動，全面提升全員綜合素質，增強隊伍的凝聚力和執行力，較好地完成了生產經營任務。

干部做表率 隊伍士氣高

只有干部作風過硬，才能帶出一支作風頑強的職工隊伍。我們從作風建設入手，重點抓好干部的能力建設、作風建設，樹立“有第一就爭，見紅旗就扛”的工作作風。堅持在干部中有針對性的開展“五到現場”活動，即：注汽轉輪到現場，啟吊大型設備到現場，井、站施工到現場，突發事件到現場，惡劣天氣到現場，用實際行動來感化人、凝聚人，增強干部現場辦公和及時解決、處理問題的能力。此外，黨支部注重發揮班子合力，在工作中堅持民主集中制原則，重大問題班子成員互相通氣，在涉及職工切身利益的評先、處罰、崗位調整、獎金分配等重大事件上，先調查研究，再上會討論。此外，強化干部責任，落實黨的群眾路線實踐活動，承包干部每月下站跟班勞動成為自覺的行動，充分解職工在生產和生活中的實際困難，進一步密切干群關系，使基層班子成員在職工中樹立了良好的形象和威信，真正成為了采油一隊開展好各項工作的堅強核心。

“職工看班組長，班組長看隊干部”。干部的言行、素質和業務水平直接影響到全隊職工的素質和水平。黨支部結合隊年輕大學生熱情高但工作經驗欠缺的實際情況，一方面要求年輕干部做到“腿勤、嘴勤、手勤”，工作中不怕吃苦，樂于奉獻，從思想上進行正面引導，另一方面要求有經驗干部帶領年輕干部跟班學習實踐，把經驗、新技能毫無保留的傳授給他們，使他們盡快提高自身技術能力和專業管理水平。

黨員爭先鋒 示范引領好

人是企業活力的源泉，塑造一支積極向上，技術過硬、思想過硬的團隊，是企業生存和發展的需要。黨支部是一個基層隊的政治核心，如何發揮好黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用尤顯重要。隊黨支部以“學習中石化三十年”、“愛心共譜和諧曲”“閃光的足跡”“崗位盡責我爭先”“信仰”“雙創雙建”、黨的群眾路線實踐活動等黨建主題活動為載體，用典型事跡為引領，激發黨員的工作熱情，突出安全、生產、成本、效益、穩定等重點，以崗位作用發揮的好壞來評價每個黨員，用完成班組任務的實際效果檢驗責任區的工作。把黨員的先鋒作用滲透到工作中的各個角落，不斷提升黨員隊伍的整體素質和戰斗力。

為了全面發揮黨員模范作用，在創先爭優活動中，隊成立了黨、團員突擊隊，全體黨員在職工大會上做出創先爭優“五帶頭”的承諾：“帶頭學習提高、帶頭服務群眾、帶頭創佳績、帶頭遵守紀律、帶頭弘揚正氣”，五項承諾實施以來，黨員隊伍面貌煥然一新。

職工當楷模 凝心聚力強

職工是生產的保證、效益的源泉，職工隊伍建設是我們隊伍管理的核心工作。面對新職工技術素質低、產量任務重、成本缺口大、集輸管網老化嚴重等一系列問題，黨支部一方面加大生產骨干和新職工的理論培訓，積極開展“崗位練兵、師帶徒和組織青工參加技術比武、小工種對抗賽、網絡答題”等活動，其中，網絡答題開展以來始終保持油礦第一名的成績，職工學習技術的自覺性不斷提高。另一方面，充分發揮政治思想優勢，以“崗位盡責我爭先”“創新爭優”主題教育活動為契機，組織班站長去兄弟單位學習、借鑒好的現場管理經驗，把培訓工作由室內轉向現場，強化人員的現場操作水平；把提高職工隊伍技術素質，錘煉作風和培養團隊精神相結合，創新管理機制，引導職工獻“一計策、想一個辦法，定一項措施，解一道難題，攻一個難關”，把職工群眾的聰明才智和主人翁精神充分調動起來，做到人人出主意，班班有建議。

認真對照先進，查找不足。黨支部從4個層面開展爭創活動。在職工個人層面，開展“爭當技術能手”活動；在班組層面，開展“爭創優勝班組”活動；在單井層面，開展“爭創穩產油井”活動；在井組層面，開展“爭創穩升井組”活動；結合廠、油礦“五型班組”評比活動，制定班組“三基”工作量化檢查考核標準，每月對班組進行基礎工作檢查，量化打分，評出一個先進班組給予獎勵。

第7篇：紅旗譜作者范文

關鍵詞：德才;育法;傳統;興趣

2014年，在文藝工作座談會的講話指出，“文藝不能在市場經濟大潮中迷失方向”“文藝不要當市場的奴隸，不要沾滿了銅臭氣”對文藝工作提出了整體要求。領會的講話精神，德育工作在高校又成為一個熱門議題。黨的十提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。因此德育工作也要隨著社會的發展不斷調整，與時俱進。

本時期，我們的德育工作實際上就是指的培養學生形成社會主義核心價值觀。針對文學課堂的德才與育法，筆者提出了一些自己的見解。

一、以傳統文化為先導，增強學生對核心價值觀的認同感

現在的高校課堂的學生，絕大部分都是90后出生的孩子，他們最討厭的就是教化，最不喜歡的課程就是政治。要想讓學生去聽教師的滔滔不絕的教導幾乎是不可能的，他們崇尚自由，標榜個性，不喜歡固定不變的生活。90后的孩子雖然叛逆，但是，并不是無知，對我們自己的傳統文化有一種天然的親近感，對真正有文化的人也是相當崇敬。雖然個性，但是，仍然是中國傳統文化熏陶下成長的一代。因此，筆者認為，用強大的傳統文化作為文學課的先導，更容易引起學生對核心價值觀的認同感。

1、以家庭倫理為起點，從精神上感化學生

梁漱溟認為，中國是以倫理為本位的社會。中國人非常重視家庭、親情等等倫理關系。換而言之，中國人非常重視人與人之間的關系。梁漱溟認為，這是東方人與西方人相比的長處。我們的學生自小生活在中國，受中國文化傳統的熏陶，大多數人也形成了重視家庭，重視親情的觀念。在文學課堂上，我們可以利用這一點，打動學生，感化學生，這比單純教育學生效果要好得多。比如我們在講梁斌《紅旗譜》的時候，可以穿插講講中國的家庭倫理制度，講講中國人的講孝道，重感情，學生自己與父母、兄弟姐妹、甚至其他親朋好友之間的濃濃深情。說到這些，學生就很容易被打動，升騰起濃濃的愛家之情。然后由愛小家（家庭）自然上升到愛大家（國家），由愛小家拓展到愛周圍的人，即人與人之間的誠信友善的關系等。這種德育教育自然完成，學生在感情上更容易接受。一般說起家族倫理制度，我們通常想起三綱五常，這就有些偏頗了，我們要利用家庭和倫理，在感情上與學生溝通，從精神上感化學生。

2、以傳統精神為外衣，讓學生接受核心價值觀

我們的民族精神中有許多地方是和核心價值觀相通的，或者說核心價值觀是由傳統美德衍化而來的，比如仁義禮智信。比如威武不能屈，貧賤不能移，富貴不能，還有行俠仗義勇敢堅強，聰慧善良等等，根據文本將核心價值觀具體化，并且最好與傳統精神相聯系。這樣，學生從感情上認同了核心價值觀，順理成章也就接受吸收了這種價值觀。比如我們在講《紅旗譜》時，要與燕趙文化相結合，與燕趙多慷慨悲歌之士的精神相聯系，學生在認識了這種文化精神之后，認識了這種文化才能培養出朱老鞏、朱老忠、江濤、云濤等具有俠義精神，堅韌不拔品格的人之后，自然升起民族自豪感和精神認同感。朱老忠身上的正義感、善良的品性，愛國的精神等等都是核心價值觀的內容。以傳統精神為外衣，體會人物身上的傳統美德和現代核心價值觀，有利于讓學生接受核心價值觀。

3、以知人論世為標準，從品德上去要求學生

由于學生對品德沒有具體的概念，認為多一點少一點沒關系，差不多就行了所以不愿意真正去了解我們的社會主義核心價值觀，更不愿意去踐行。古代人認為，一個人的文品是和他的人品是統一的，如果這個人人品不好，那么是寫不出好文章的，表現出人品的重視。《孟子萬章下》“頌其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也。”孟子認為，要讀一個人的書，必須了解一個人并研究他所處的時代背景。我們利用學生對傳統文化的依戀甚至崇拜，以古代文論為中介，要求學生們要做文先做人，只有按照核心價值觀的標準嚴格要求自己才能成大事。如果單純去要求學生以核心價值觀去規范自己的言行，可能會遭遇反感。學生喜歡傳統文化，有一定民族意識（或“根”的意識），可能也有貴遠賤近的思想，不管怎樣，這比說教更能讓學生接受吸收。

二、以興趣為切入點，引領學生進入文本，感悟核心價值觀的魅力

正所謂興趣是最好的老師，學生學習效率不高，主要原因就是缺乏興趣。我們的文學課要想達到自己的教學目的，培養學生形成正確的價值觀，吸引住學生是最根本的。那么吸引學生的最好方法就是激發學生的興趣。學生對什么感興趣呢？90后學生比較多元化，但筆者認為感興趣的有我（自己），與我（自己）的成長發展有關的事物以及新奇新鮮的事物等等。所以我們在培養學生的核心價值觀時要注意投其所好，這才能事半功倍。

1、以“我”為中心，創設情景問題

以第一人稱我為中心創設問題。學生對自身和與自身發展相關的事務，是相當關注的。如果在講解文本時能第一人稱創設情景問題，無疑能引起學生極大興趣。比如我們在講《青春之歌》時，可以讓學生思考，如果你是林道靜，你會選擇余永澤、盧嘉川、江華誰做自己的終身伴侶？學生尤其女學生對自己婚戀問題非常關注，以此為切入點肯定能夠引起學生興趣。但是我們不能僅僅停留在此，而應該更深入剖析。如果你是林道靜，那么林道靜是一個什么樣的人，她的出身、性格、經歷是怎樣的？我們要以此為基礎推測林道靜會做什么選擇。另外林道靜的這種選擇又是人生，革命道路的一種選擇，她的這種選擇代表了什么，具有什么意義。在興趣基礎上，學生很快掌握了知識，并且與愛國公平正義等核心價值觀產生聯系，無形中對學生進行了核心價值觀的灌輸。

2、以新鮮事物為媒介，灌輸核心價值觀

學生喜歡新鮮事物，年輕人好奇心更強，所以我們要在給學生灌輸核心價值觀的同時，注意抓住學生的這種心理，以新鮮事物為媒介，容易起到較好的效果。比如我們在講授《游園驚夢》時，可以與青春版《牡丹亭》相聯系，還可以與2012年播出的新版《紅樓夢》相聯系，由昆曲聯系到愛國，愛中國文化。比如小說《紅高粱》就可以和熱播電視劇《紅高粱》對比，比較人物，故事內容，情節要素等等方面進行對比，討論改編得失，最后落腳到對比民族精神的演繹那個更加出色。還有小說《紅巖》中江姐、成崗、許云峰、劉思揚等人物的人生選擇與現在的某些價值觀“寧可在寶馬車上哭，也不再自行車上笑”進行對照。通過這些新鮮元素的加入，增加學生的學習興趣，灌輸社會主義核心價值觀。

德育工作關系我們中華民族的偉大復興，文學課堂的德才與育法還要繼續不斷進行探索創新。德育，并不等于教化，也不是停留在口頭，而是具體可感知的，是關系學生人生發展的大事。高校教師要充分發揮自身潛能，做好教學中的德育工作，為踐行社會主義核心價值觀，創建和諧文明的社會環境全力以赴。（作者單位：滄州師范學院文學院）

參考文獻：

[1]《中國文化的命運》梁漱溟著，中信出版社，2013年5月版。

[2]《中國文化要義》梁漱溟著，人民出版社，2011年6月版。

第8篇：紅旗譜作者范文

由于樂坊是古代女子展現曲藝的地方，女子技藝高低決定著其命運的好壞，所以琵琶的出現與這一場景非常相配。隨著劇情的發展，小妹在表演舞蹈時，也配有琵琶與二胡的協奏曲，使整個舞蹈極具張力。琵琶在影片中出現時，剛性的力量之美與細膩的婉約之美都在琵琶的演奏中表現出來，使這種傳統的民族樂器的魅力展現無遺。在電影《一個陌生女人的來信》中,也運用了樂器琵琶。影片表達了一個女人對所鐘愛的男人的幽怨的情緒，這種感情也在琵琶的演奏中表現得生動自然。女主人公的表情、旁白的演出都和著琵琶的聲音，使主人公的孤獨寂寞與愛恨糾纏、欲哭無淚的意境表現得淋漓盡致。影片的主題曲干脆命名為《琵琶語》。可見，在該影片中琵琶運用的重要性，這也是民族樂器在電影中所帶來的特別的效果。由李安執導的電影《臥虎藏龍》從主題音樂到背景音樂再到場景音樂，整部電影都貫穿著樂器的運用。影片的主題音樂運用了清新的吉他和弦及提琴，音樂風格也將影片中的主題———永恒的愛情與刀光劍影相融合，形象而生動，仿佛眼前出現了一幅美麗的水墨畫，隨后出現的帶有殺機的琴聲，也使觀眾進入了影片復雜的情景之中。悠遠而催人淚下的音樂也將影片中男女主人公愛情的執著詮釋得更加透徹。其中，影片中玉蛟龍在展示功夫時，畫面的場景非常血腥，死傷也非常嚴重。但在這個時候，竹笛的運用將畫面瞬間柔和了起來，竹笛的音樂效果歡快明亮，將劇中女主人公的暴力場景淡化下來，也使影片淡化了血腥，而更突出了女主人公的自然與可愛和其內心的一種真實情感的表露。觀眾在視覺效果上也有了明顯的感覺，所看到的不再只是一個打殺的場面，而是另一種審美的提高。這種傳統民族樂器的使用也是極難得的，但取得的效果卻非常有感染力。在男主人公李慕白、玉蛟龍等人的感情戲出場時，背景音樂又換成了樂器二胡，立刻將一種柔和溫婉的氛圍展現出來，整段音樂又運用了镲和大鼓等樂器的合音，很有質感，將整段故事情節刻畫得更加凄美。在整部影片中，聽到最多的是一種帶有濃郁民族特色的樂器———二胡的音樂，獨具清新自然之風，也為整部影片的內容表達、意境的烘托起到了非常好的效果。

民歌的運用

中華民族歷史文化悠久，民族眾多，每個民族都有代表自己民族特色的歌曲。這些歌曲展現了各民族人民不同的生活狀態和獨特文化。是屬于大眾自娛自樂的一種藝術種類。《敖包相會》是影片《草原上的人們》中的插曲，至今被廣為傳唱，也使觀眾記住了中國電影里那段濃烈而深刻的愛情故事。電影《草原上的人們》根據蒙古族作家瑪拉沁夫短篇小說《科爾沁草原的人們》改編，講述了一對男女忠貞而真摯的愛情故事。該片在內蒙古大草原拍攝時，最后一個鏡頭就是男女主角在敖包相會的場景，情節唯美動人，拍攝也非常順利。插曲《敖包相會》正是作者取自這一情景，男女主人公在敖包前對唱，一句句優美的歌詞展現在觀眾面前，整支曲子也融入了內蒙古特有的民族音樂調調。影片所表達的是愛人團聚與勝利歸來的喜悅之情，于是電影音樂也由此出發，采用了一種歡快向上的音韻，將整部影片所表達的意境真實地反映了出來。《敖包相會》這首插曲的成功運用也使電影《草原上的人們》一上映就受到觀眾的關注與喜愛，成為一部膾炙人口的電影作品。民歌在中國電影中的運用越來越普遍，效果也很顯著。比如：《冰山上的來客》中的民歌《花兒為什么這樣紅》《懷念戰友》等歌曲，在影片播映后，這些極具民族特色的電影歌曲唱響了大江南北，歷經幾十年仍舊傳唱不已，影片更是激勵了幾代人的成長奮斗。電影《紅高粱》中的《妹妹你大膽地往前走》，將北方平原充滿濃郁鄉土氣息的音樂植入其中，將影片中主人公粗獷而豪放的性格表現得淋漓盡致，影片的音樂不僅給人留下了深刻印象，成為那個時代的音樂流行范，該影片也因此捧回了國際大獎———金熊獎。

戲曲的運用

第9篇：紅旗譜作者范文

1、年年歲歲今今朝朝，作為林大的一份子我衷心祝愿我們的母校燦爛輝煌！

2、凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。

3、冬去也一元復始；春來矣萬象更新。神龍舞動騰空去，微笑甜甜。朋友是雨，蘊藏的是一輪輪、一道道的智慧！祝二老，福氣多多。

4、失去后的愛更顯得珍貴！可是又有多少愛能重來呢？當愛情重來的時候我會給他加一個期限，不長，只此一生。

5、入學的問候語：一個新的學期，新的起點，新的目標。一個新的高度，新的挑戰，新的希望。上帝保佑你，有很多新的學期，進步，收獲了很多，休閑研究，更令人興奮的。從大學畢業的問候，深情的祝福和感動。

6、忙碌的學習考試之后，來到食堂，總能吃到可口的飯菜。漫步于學校總能看到修剪整齊的樹木，清新怡人的花香。因為那一群默默無聞的工作者，因為他們，正讓這個學校永遠保持美的活力。

7、回首過去，我們的心中充滿了激情，回首過去，我們的笑聲，回頭看，柔順的身影在籃球場上，回首……所有的步行距離很遠，累了，別忘了也想念你。

8、辛豐中學是一所環境優美、校風良好的學校，這里的老師們注重將成績與思想品德相結合，注重學生的身心發展，品德兼優，教師們上課也幽默風趣，讓學生們對課堂充滿了期待，使學生對學習產生了濃厚的興趣。因為辛中，我的初中很精彩。

9、每天把你的名字掛在胸前，我能感受到你博大的愛，你永遠是我的一片森林，我是一粒微笑的種子，我的思想在你的呵護中發芽，每次仰望你的時候，你的戶膀就像一座木頭房子。

10、萬事圓圓，越長越俊俏，朋友是地，新年大吉！收集我心中的每一份祝福，奔騰捷進，彩票期期中，描繪我心中的每一道細節。

11、相信這個暑假里一定過得很愉快吧！9月1日可是我們正式上學的時間，千萬不會忘記嘍！新學期努力學習吧！

12、我真喜歡我的學校，我的學校就像花園，我們就像花園里的一朵花，一株草，我們被“園丁”愛護著，那園丁就是我們的老師。

13、一所學校，往往就是一種價值的標桿，一種精神的象征。而一所幾十年的學校，培養了芊芊學子，更是因熔鑄了無數輝煌記憶，無數滄桑與熱忱而珍貴。

14、同學們，讓我們一同種下新年希望的種子，龍騰虎躍學校是成長的搖籃，新年來臨之際，好好把握吧！“少壯不努力。萬事如意！祝全校同學新年幸福快樂，新年到，在新的一年里，收獲一個命運。

15、站在臺階上向前看，操場的正中央有一棵高大的柏樹，少說也有五六米高，嫩綠的葉子，挺拔的樹干顯的十分精神。不管碰到怎樣的困難都屹立在那里。給我們學習樹立的好榜樣。

16、我是一名帶著被他人羨慕的目光進入大港中學的辛豐中學學生。在過去的這三年中，教師留給了我們太多的辛勞和付出，學校的后勤工作者也將服務進行得很好。班主任和其他任課老師都一絲不茍地堅守著自己的工作崗位，關心著自己的每一位學生，關愛著每一位學子，竭盡自己的力量來給學生最多的知識與愛。能在這樣的學校就學，讀完我的初中，是我一生的驕傲！辛中，謝謝你！

17、親愛的母校，祝你年年桃李，歲歲芬芳。

18、憶往昔，桃李不言，自有風雨話滄桑；看今朝，厚德載物，更續輝煌譽五洲。

19、我們的校園是迷人的，是充滿快樂的，多姿多彩的校園作文。一走進校園的大門，一只展翅欲飛的小白鴿展現在我們的眼前。小白鴿溫柔、祥和、素潔，象征著和平；小白鴿展翅欲飛，飛向藍藍的天空，象征著無邊的學海比天還要闊……小白鴿具有靈性，在它那小小的身體里蘊藏著廣大的胸懷。

20、在東林的日子，每一天都充實快樂，四年的歲月留下一生難忘的回憶，感謝母校！

21、從各個角落向相距甚遠，三春匆匆而過，沒有夢想的年齡，充滿激情和歡笑，嘆息，不要哭，直到花再開的時候不要忘了你的信息的交換。

22、天空中，展開您插上了騰飛的翅膀；到海洋，提高你的幸福雙槳，向著理想，向著希望與激情，承載強奮勇向前！我希望畢業后一帆風順，心想事成。

23、祝福我們，祝福所有的經驗。的父母，感謝老師。祝福所有畢業的兄弟姐妹愿我們的未來更加強大，我們的路更長更廣泛的，所有的方式。

24、生活上同學相處比較和諧，性格偏內向。如能讓自己像賽場上一樣再自由奔放一點，我想在緊張的學習之余可以給你帶來多一些的歡笑和快樂。

25、我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的母校——東林，愿春天永遠與你同在！祝母校發展的越來越好！

26、馬馬虎虎大顯身手生龍活虎潛心苦學不學無術歡聲笑語三五成群熱鬧歡騰款款清歌

27、4年的時間里給了我太多美好的回憶，你是我最大的收獲。熟悉的聲音，熟悉的論壇，那一刻，我真的錯過了。一切順利的話，祝福每個宿舍的兄弟盡快結婚。

28、您的美樸實無華，您的愛深厚博大；萬千學子交大為家，無數校友心存牽掛。值此百十年華誕之際，祝愿母校：龍騰虎躍意氣風發，雄健邁出前進步伐！科研學術猛出黑馬，佳名美譽響徹天下！

29、播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。同學們，好好播種，好好把握吧！

30、學校的管理真的很不錯，晚上的晚自習老師從不拖課，放學都有家長接送，以確保學生安全到家。早上起床也不是很早，所以學生們大都能有充足的休息時間。

31、四年的時間是非常短的，真的很珍惜身邊的朋友，你是其中之一。無論我希望你有一個喜歡的工作，一個美好的家庭，我記得我經常聚在一起。

32、“欲窮千里目，更上一層樓。”希望同學們在新學期里積極向上，大顯身手，發展自己的個性特長，全面提高自己的綜合素質。

33、百年學府經風雨，幾般遷移歲月稠。寧水泱泱成偉業，桃李芬芳夙愿酬。金色秋季同歡唱，萬千師生慶豐收。前輩后生齊努力，再創輝煌新征途。

34、辛豐中學內的風景真美。覺得不論在哪棟樓，哪間教室，透過窗子都能看得到美麗的風景。校園內的綠化帶真的好美啊。

35、辛中是個美妙的地方，花草充滿了生機，同學充滿無限活力，教師們擁有淵博的知識。這里辦學質量優越，師資力量雄厚。在這里我度過了三年快樂而充實的旅程。江秋霞老師上課認真關心每一位同學；於國榮老師風趣幽默，同學們都很喜歡他上的課；劉毅老師的精彩演講，增添了同學們濃厚的學習興；成功老師平易近人，激起了同學學習英語的熱潮；王云峰老師的課更是充滿活力，實驗接連不斷，同學們興趣高漲。在這么美麗的學校，這么好的班級學習，我真的很高興。

36、母校，生日快樂！祝愿您永遠朝氣蓬勃，桃李滿天下！

37、對班級每一件事都很關心的你讓老師毫不猶豫的把班級開關門的任務交給了你，同學們也都非常信任你；最近你的良好表現也得到了各科老師的好評，好好把握吧。

38、感謝母校的教育之恩！祝福母校六十歲生日快樂！祝福母校越辦越好！相信母校明天會更好！

39、彈指一揮間，三年的時光在白駒過隙間悄然流逝。美麗的校園、優良的設備、嚴謹的教學、師生的友愛，成就了今年青春光芒四射的我。感謝我的母校，感謝我的老師，感謝我的同學，讓我在辛中這片沃土上，留下一串新奇的的故事。

40、唯厚可以載物，唯德可以育才。

41、恭祝母校六十周年校慶盛大召開，今天我們以東林為榮，明天東林以我們為傲！愿母校的明天更美好！

42、朋友是風，乘著和煦的春風，朋友是天，問個好：辦事處處順，貝殼又多一道生長線，打牌場場勝，祝福你開學快樂！恭喜你天天收獲！播種一個信念，一道道生長線里，收獲一個習慣；播種一個習慣，工作順利，桃李爭春！

43、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一泓清池，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書也是一樣，讀書貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書每一個文字。

44、夏天的校園，枝葉茂盛，百花齊放。也是一個綠色的校園。夏天的天空湛藍深遠，白云白的像一團團雪白的棉花一樣，太美了！

45、祝林大六十周年校慶圓滿完成，在這個值得慶祝的時刻，真心的祝福林大，祝福在這里學習工作的每一個林大人。

46、每天清晨，我們會戴著紅領巾、排著整齊的隊伍來到操場。在陽光的照耀下，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們胸前的紅領巾也隨風舞動。望著它們，我就會想起那些革命烈士，紅旗和紅領巾是被他們的鮮血染紅的。在紅花綠草的襯托下，我覺得校園更加神圣了。

47、美麗的院校，起航的地方，您給予了我知識、視野、友愛、信心和戰勝困難的力量，感謝母校的培養，數十載師恩難忘，提前祝母校六十華誕精彩紛呈，繼往開來、再創輝煌！

48、看，校園里到處都充滿了春天的氣息和活力；到處都是一片勃勃的生機；到處都是一派鳥語花香的景象；到處都洋溢著濃濃的春意。那略帶寒意的春風，喚醒了沉睡的萬物，使無數的小生靈睜開了蒙的睡眼。

49、一片綠葉，飽含著對根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對母校的祝福。

50、飲水思源，我深切感激母校的栽培，也密切關注著母校的建設和發展，時刻希望能有機會為母校貢獻綿薄之力。在母校六十年華誕之際，預祝校慶活動圓滿成功！祝愿母校積歷史之厚蘊，宏圖更展！再譜華章！

51、用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。

52、的路還很長，還有很長的路要走通道，你的熱情絲毫不減！愿我們的感情深，正義將是集中的，不生銹！獨立的斗爭畢業只是暫時的，重新結合在一起，我們可以得到地面的名字也！

53、謳歌十年華誕，續寫世紀新篇。

54、我非常高興這一次考取了大港中學，如果沒有母校—辛豐中學，也沒有我的今天，我誠摯的感謝母校，謝謝各位教育我的老師。

55、昨天，我們認為在課堂上，在球場上奔跑，在考場上的斗爭，在燭光下唱歌。現在留下的時刻給朋友，不后悔，但記得經常交換了驚喜的消息。

56、在母校六十歲華誕之際，我謹代表11屆畢業生祝母校的明天更美好，是母校的辛勤培養為我們的征途打下了堅實的基礎，我們將秉承這母校學參天地的精神，在前進的路上邁好每一步，我的林大，生日快樂！

57、一進校門，首先映入眼簾的是一根旗桿，上面飄揚著鮮艷的五星紅旗。國旗的左右兩邊分別是花池，花池里面栽著綠油油的冬青和一棵棵柳樹，從遠處看一棵棵柳樹就像一個個衛士，保護著校園。

58、“少壯不努力，老大徒傷悲。”親愛的同學們，請珍惜每一個晴朗的早晨，全身心地投入學習，讓那燦爛的朝陽點綴我們的壯麗人生。

59、在這個陽光熱辣的季節里，我們就要離去，為著更好的宴會，更多的熱鬧。

60、一進學校大門，便可以看見茂盛、翠綠的圓形花壇和標志性的建筑羅馬柱。學校給我的感覺就是風景優美，給人以愉快心情，甚至讓人留戀它的一草一木。留戀它，不僅因為它的美，更因為它里面的人。這里的老師令人尊敬，這里的學生可親可近，這里的一切讓人留連。

61、祝母校人才濟濟，桃李滿天下。成為人才的搖籃，知識的沃土。

62、俗話說“一年之計在于春，一日之計在于晨。”我要在這美好的早晨里發奮學習。我陶醉在這如詩如畫的春色中，仿佛變成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在園丁的辛勤培育下，正快樂地、健康地成長，把祖國的春天裝點得更加美麗、可愛。

63、進入初三后，我認識了華俊強老師。他在我這最后一年的初中學習過程中，教給了我很多書本以外的知識。他告訴過我們九7班是一個團體，做任何事都是一個都不能少。在沖刺時候，他知道我們壓力大，作業多，便在布置作業時，專門為我們精挑細選出最有意義、偏難點的題目，讓我們節約了不少寶貴的時間。真的很感謝華老師。

64、在中考前后，我一直承受著很大的壓力，可是我的老師們仍然在我迷惘的時候給予我安慰與鼓勵，讓我重拾信心，在中考的這段時期，頂住壓力，發揮出自己的水平，如愿考進了大港中學，沒有辜負老師和家長的期望。所以，老師們，謝謝你們。