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第1篇：活動總結結束語范文

一年一度的植樹節活動結束了，這次植樹節活動舉辦的效果如何呢?你又收獲了哪些心得體會呢?這些都可以寫在你的植樹節活動個人總結上面。那么大家知道這個植樹節活動總結怎么寫嗎？小編在這里給大家帶來2021植樹節活動個人總結與感悟5篇，但愿對你有借鑒作用!

植樹節活動個人總結與感悟1雖然這次的植樹活動前期籌備時間只有短短的一周，但我們還是把這次的活動做得很成功。我們在出春暖花開的季節里，植樹造林，綠化環境，讓我們生活的的天空明凈一點，空氣清新一點。

保護環境，從小做起;美化環境，人人有責。這次的植樹節活動我們取得了很大的成功。現就總結如下：

1、籌備階段：籌備階段本人參與部分策劃工作，在__領導下，在幾位同仁的督促指導下，有效的將自己策劃文字方面的作用發揮出來。

此階段最大的感觸就是會長及幾位核心成員分工明確，執行力強，縱然時間緊張也絲毫沒有手忙腳亂。

2、活動現場，本人擔任拍攝工作，拍攝水平一般，拍攝題材亦不全面，下次在遇到此類任務，理應提前請教溝通，最好拍攝組能夠提前開會制定方針。

3、活動后續，本人負責__頻道__站方面的宣傳，由于公司的政策支持，所以毫無阻力。

如有更多文字方面的工作需要，本人愿意繼續盡一份微薄之力。

4、活動全程，最大的感受是各位綠絲帶管理人員的熱心與執行力，此種優秀水平，即使在很強大的企業中也是很難得一見的。

這次的活動，我們發現了以下的問題：

大規模的植樹活動對于綠絲帶來講顯然已經不是難點，問題在于規模再大的活動也容不下所有有參與意向的市民。所以今后不妨考慮如何將公益活動化整為零，進入社區，進入線上，令市民從單純的“扎堆干公益”，變為更為高尚的“公益在心中”。

總的來說，以上是本人對本次活動以及參與組織以來的一些想法和感觸，不成熟之處期待多多批評，與大家共事很愉快，當然，最愉快的是我們大家手里做的事。

植樹節活動個人總結與感悟23月12日是一年一度的植樹節，給我們共同的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，由公司人事組織策劃的“貢獻力量，奉獻綠色”3.12植樹節活動在3月__日于義務植樹點拉開了帷幕。

綠色和諧，你我同行。在前去植樹活動途中雖然天氣灰蒙蒙，但是參與本次義務植樹活動的員工意氣風發，滿面春風，你追我趕，互相幫助。

全體員工同事們團結一心、齊心協力，將一棵棵樹苗小心的擺放在坑里，填土、休整、澆水動作連貫并且有序。不一會兒，就植起了一排排的小樹。大家的辛勤勞動植，讓禿平的小山增添了一道道風景線。

植樹期間，大家在護樹工作人員的帶領下，大家本著“種一棵、活一棵”的原則，在數量達標的同時格外注意栽種質量。雖然寒風習習、春寒料峭，但我們公司員工毫不畏懼，個個干勁十足，褲腿和鞋子上都沾滿了黃泥，臉上始終洋溢著勞動的喜悅。

經過大家的共同努力，本來光禿禿的一片空地已經栽上了不少的樹。望著整齊排列的一棵棵樹苗在春風中搖曳;想象著它們經歷風霜雪雨終將枝繁葉茂、覆庇一方，同事們的心樂開了花。心得體會大家紛紛和自己親手栽種的樹苗合影留念。最后，大家集體合影留念，我們公司員工手中高舉勞動工具，歡呼雀躍。

此次活動總的來說是比較成功的，原因主要是大家對這次活動都有很強的參與意識，所以在準備方面還是比較充分的。古語有云：“凡事預則立，不預則廢”，義務植樹點的工作人員在這次活動中所給予的大力支持也是這次活動能夠順利進行的保證。

有關方面如植樹點的工作人員對我們積極的配合，包括地點的指引，提供工具及栽樹技術上強有力的支持等也是活動成功的保障。

最關鍵的當然還是同事們態度積極，有再完美的計劃，再嚴密的組織，沒有大家的參與，這次活動是不可能完成的，員工們在這次活動中所表現出的激情與活力是這次活動能夠成功的直接動力，在活動過程中秩序井然，大家都以快樂的心情去參與活動，僅在這里對全體公司員工表示敬意。但在這次活動中也還存在著一些問題，比如去植樹之前大家普遍對植樹的知識了解很少，導致了一開始做了一些無用功等。

這次活動中我們也學習到不少東西，最基本的讓我們學到了植樹的基本方法，培養了我們相互合作的團隊精神，更是讓我們學到環保的重要性。植樹活動增強了我們熱愛勞動的觀念，提升了綠色環保意識。

我們自己為自己用辛勤勞動改善了自然生態環境而自豪。熱門思想匯報大家認識到，作為地球的孩子，我們更有責任為自己唯一的家園增添一抹綠色。這也是我們公司員工必須做的事情，作為黨員我們不單單為人民服務，為大眾服務，對于我們賴以身存的環境，我們更加要行動起來，為我們的環境貢獻出自己的一份力量，總之希望每個人都能保護樹木，保護樹林，讓大地添一份綠色，天空蓋一層藍色，空氣變得更加清新吧!

植樹節活動個人總結與感悟3以往的植樹節我都會帶領班上的學生了解保護環境的相關知識，也許是條件所限的緣故導致我并沒有特地組織過相應的植樹節活動，今年在學校的安排下讓我獲得了策劃活動的契機并帶領學生學到了不少有關植樹節的知識，因此我能夠體會到自身職責的重要性并在組織植樹節活動中付出了不少努力，令人感到高興的是植樹節活動的結束也讓參與的學生得到了不小的成長。

這次組織的植樹節活動主要有保護環境知識競賽以及盆栽觀察日記兩個項目，前者讓學生學習知識的同時也令他們體會到保護環境的重要性，后者則是通過學生自己培養盆栽并在植物成長的過程中進行觀察從而明白植物是大自然不可缺少的一部分，盡管活動項目比較少且沒有帶領學生參與到植樹工作中去卻是現階段適合他們學習的方式，因此我在活動之前便進行了大量的準備并對進行知識競賽的場地進行了布置，而且我也布置了特殊的家庭作業從而讓他們回家查找有關環境保護的知識并寫下自己的感想。

在知識競賽中為了保證公正性從而選擇了搶答的比賽機制，既要培養學生回答問題的信心也要讓他們加強對這方面知識的學習，回答正確的學生自然會因此感到高興并為了繼續得到嘉獎而積極應對競賽，回答錯誤的學生則會反思自身知識面的不足并為了不再犯錯而加強這方面的學習，除此之外我們還為分數較高的學生準備了教輔資料之類的禮品從而激發他們參與活動的熱情，也許是臨時組織這次活動的緣故導致大部分學生的準備并不夠充分，因此在后續的教學工作中應該加強這方面的教導才行。

至于盆栽觀察日記則是要求學生自己培養盆栽中的植物并進行相應的觀察，由于準備持續進行下去的活動因此可以取得比預期更好的效果，通過課堂提問的形式了解到學生培養盆栽的情況并引起他們對自身的反思，事實上若是能夠小心呵護盆栽中的植物并具備相應的責任心完全能夠將其培養得很好，因此布置這項作業也是希望讓學生在觀察盆栽的過程中培養自身的責任心，當他們明白培養盆栽的不易以后自然就會體會到植樹之類的綠化工作的重要性了。

雖然植樹節活動只有兩個項目卻也是經過了我與其他老師的探討總結出來的，因此當活動結束以后看到學生們都若有所思的樣子自然意味著取得了預期的效果，只不過在做好總結的同時也要反思植樹節活動中做得不夠的地方才行。

植樹節活動個人總結與感悟4迎著和煦的春風，邁著輕快的腳步，一抹綠色正悄然而來，3月12日是中國的植樹節。沐浴著早春溫暖的陽光，我們加入了植樹節的系列活動，快來一起行動吧!

擁抱春天 認識“綠”色

通過老師對植樹節起源、由來的介紹，孩子們認識了植樹節的標志，通過故事和兒歌了解了大樹對我們生活的重要性，知道愛護身邊的花草樹木……在班級里有孩子們從家帶來的盆栽、植物，通過照顧它們，孩子們養成了初步的責任心，感受了愛護生命的美好情感。

綠色文明 從“己”做起

為大樹唱首歌，和小樹說話，用活潑可愛的動作和大樹做游戲，表達了對樹木的祝福，用充滿愛心的行動為小樹澆水、松土，親親小樹，擁抱小樹，希望小樹茁壯成長，讓孩子們在大自然的懷抱中與樹木親密接觸，體驗到愛護樹木的快樂。

護綠行動 “樹”立希望

進行了為小樹制心卡和祝福卡片、繪畫、播下小種子、我給大樹打掃家、綠色環保倡議書等一系列活動，制心卡片和護綠小標志送給小樹苗，在這些卡片表達了多照顧小樹、希望小樹能夠快快長大的心愿。

通過小小的活動，孩子們感受著勞動的快樂，體驗著關愛的歡欣，從小事做起，從現在做起，愛護身邊的一草一木，相信這顆綠色的種子已在孩子們的心中生根發芽，讓春天的這抹綠色感染著身邊的每一個人。

植樹節活動個人總結與感悟5三月是美麗的季節，三月是充滿希望的季節。在這春暖花開的日子里，我們__幼兒園全體師生又一次迎來了一年一度的植樹節。為了讓孩子們積極參與植樹節活動，親身體驗勞動的樂趣，激發幼兒愛幼兒園、愛大自然的情感我們特意把“添一份綠色，多一份美好”作為植樹節活動的主題。

3月12日這一天，首先由保育主任利用間操時間通過談話、講解、發起倡議等方式激發所有幼兒參與活動的積極性。其次，在下午2：30，由各班教師采取多種方式開展不同主題的植樹節活動。

此次植樹節活動的有效開展具有“忙”、“樂”、“多”三個特點：

一、忙

1、針對__幼兒園場地有限的現狀，秦園長忙著與兩位主任探討研究如何搞好植樹節活動，把這一實踐活動作為開學傳統節日教育的重點工作之一。

2、保教主任忙著召集所有教師討論交流，意圖通過集思廣益的方式在各班開展適合各年齡段的不同主題的植樹節活動。

3、各班教師忙著制定本班植樹節活動方案，及時召開家長會，有效利用家長資源，為更好搞好本次活動做好充足的準備。

4、家長朋友們更忙，個個積極爭先，在他們的積極配合下，教室里花盆、可樂瓶、盛水器具、小鏟子、小種子、土豆、蒜…….各種種植所需真是應有盡有。

園里從上到下，里里外外都在忙，為了組織好本次植樹節活動忙得是不亦樂乎!

二、樂

植樹節活動應該說是“孩子們最快樂的植樹節”。因為快樂就掛在每個參與者的臉上，是那樣的欣喜，是那樣的幸福!園領導因本次活動的有效開展露出滿意的笑容;老師們為班里孩子們在活動中的精彩表現而綻放笑容;孩子們呢!因在植樹節活動中為伙伴們的通力協作和用自己稚嫩的小手為綠化出一份力而樂在其中。

三、多

1、人數多

雖是開學最為忙碌的第一周，但在搞好穩定幼兒入園工作的前提下，全體師生積極參與，人數眾多。

2、方案多

本次活動設計方案由園總方案和切合本班實際的不同主題子方案組成。可謂是方案有總有分，細而多。

3、形式多。

孩子的年齡不同，參與活動的方式也各不相同。小班通過民謠欣賞、種植、澆水、參觀周圍綠色植物的方式進行;中班通過觀看植樹節活動視頻、合作栽種、成果展示的方式進行;大一班則通過講故事、多媒體學習了解樹與人類的關系、親手種植花籽等方式進行;大二班通過觀察圖片了解樹的種類、栽種及繪畫的方式進行。

4、收獲多

孩子們在植樹節活動中不僅了解到植樹節相關知識，掌握了種植的技能，而且學會了與同伴協作，收獲了友誼。更為重要的是在實踐中感受到了勞動給人帶來的快樂，激發了愛園愛大自然的情感。

第2篇：活動總結結束語范文

一、 指導思想

本著夏令營為孩子們創造一個快樂的空間，在玩樂中盡情展現可愛的童真，在夏令營中讓孩子們發揮自己的特長，練習英語口語表達與交際能力，掌握學習英語的技巧，讓學生在學習、活動中學會學習、學會做人、學會合作。在活動、學習中讓孩子們享受成功的喜悅，從而達到啟迪思維、開啟智慧、開闊視野、提高技能的目的。培養學生高尚的情趣和健全的人格，讓他們真正體會到夏令營是他們快樂學習、快樂生活的大本營。

二、內容及措施

1、抓學生的行為習慣。本次夏令營我們共分有12個班，總人數350多人，跨越各個年級，還有一部分外校的學生，這些學生特別是大部分男生，大多調皮好動，生活習慣較差。在夏令營的開展之前，我們制定了嚴格的管理制度，以班級為單位進行規范管理，在各班主任的帶領下，相互監督、提醒、幫助良好行為習慣的養成，由以前的散亂逐步轉化成為講文明、有禮貌、守紀律，增強凝聚力的良好風氣，同時還表揚優秀學生，并給予定當獎勵。

2、抓安全工作。 夏令營中孩子們活動的時間較多,無疑最容易出現的就是安全問題.我們對學生堅持天天安全教育,特別是每天的活動課,活動課上的安全教育,嚴格要求學生在規定的空間和時間內活動,并在上課前提出安全要求,兩位 老師時刻關注著這個學生的行動安全,發現安全隱患及時處理并對學生進行思想教育.活動結束后及時總結,并提醒全體營員以后要注意的地方。

3、抓營員專業課學習成果。 此次夏令營活動專業課為英語，大部分學生是出于愛好、特長是英語的，較多的還是英語較差的學生來參加的。本著這一情況臺灣聯大志工老師重點放在訓練學生們的英語口語交際能力、拼讀單詞、聽力訓練上，通過不同的方法，各種各樣的形式，來提高學生對英語的學習興趣和積極性。

4、營造快樂。 為了讓學生的夏令營生活過得快樂、充實，大志工們給營員們安排了豐富多彩的校內活動。團體訓練課上，一起玩游戲，學跳舞、團結合作，留下歡聲笑語；文化教育課，增長了見識，開闊了眼界；夜幕降臨時，三五一組，談心交流，情真意切，細致入微；燦爛陽光下，各班師生真誠的笑容定格成永恒的瞬間；體育課上，一組人同舟共濟多足跳***、負重迎面接力跑，競爭緊張激烈又樂趣無窮；活動中，同學們互相鼓勵、挑戰自我。很多同學都憑借頑強的毅力戰勝了自己從未征服過的路程。所有這些活動，都是大志工老師們精心組織、密切配合，讓孩子們得到了最大的快樂。同學們在夏令營里揮灑自己的智慧和汗水，勇敢自信地展示了自己多方面的素質和才能，培養了自己的愛心、責任心、意志力、團結協作精神和集體榮譽感，也和大的老師們結下了真摯的友情，使同學們更加真切的體會到臺灣和大陸是一個整體，是不可分割的。 三、工作成績及不足

通過本次夏令營的組織，不但提高了我們老師個人對孩子的管理，教育能力，同時也再次讓我們在孩子的感染下再現了自己的童真，更懂得如何科學藝術地去引導孩子的健康快樂成長。全體營員在一星期的快樂生活、學習中，不僅掌握并提高了自己的專業知識***，同時在行為習慣方面有了更好的轉變，逐漸學會了快樂地與同學、老師相處，性格變得開朗、活潑。孩子們獲得了快樂、知識、能力、自信與健康，精神面貌變得積極進取、充滿活力與生機。同時，本次活動也在很大程度上提高了我校英語教師綜合素質。

第3篇：活動總結結束語范文

一、青少年讀書活動

各校根據通知，結合我鎮的讀書“一二三”工程，利用圖書館及班級圖書角開展了貼近實際的，是有班級特色的讀書活動，其中中心校最為突出，該校利用山娃報、廣播站、櫥窗等宣傳陣地加大宣傳，擇優展示，學校中形成了積極向上的讀書氛圍，學生們積極性很高。

二、讀書征文比賽

在讀書活動的基礎上，少先隊在全鎮開展了愛國主義讀書征文比賽，比賽要認真閱讀愛國主義教育叢書，以“弘揚民族精神，立志報效祖國”為主題，從一個側面或角度，以生動的語言表達自己的真實感受，各校根據通知要求認真組織，踴躍投稿，班主任老師也對本班學生作品加以修改、指導。最終，各校上報的作品都吭于15篇這個底限，作品質量層次不齊，但高質量的作品不多，少先隊組織了中心校謝霞、董自紅、熊玲三位業務骨干評出：

一等獎：厲莊小學六（2）張慧勤《母親贊歌》

厲莊小學六（3）林晗煜《心中那永恒的召喚》）

二等獎：厲莊小學六（2）范納賢《不朽的英名》

厲莊小學六（1）劉瑋《民族精神永放光芒》

尚莊小學六（1）徐海洋《愛我中華》

顧赤澗小學五（2）王耀東《讀〈董存端〉有感》

厲莊小學五（3）徐淑豪《時刻準備著》

厲莊小學六（3）劉昕《勿忘國恥，珍惜現在》

三等獎：厲莊小學六（2）王蓓蓓《牢記歷史勿忘國恥》

顧赤澗小學六（2）柏寧《讀〈愛心伴隨我們成長〉有感》

厲莊小學五（3）胡雪燕《烈士們教我們報效祖國》

山北小學六（1）許欣《民族精神代代傳》

徐谷店小學五（1）周慧芳《雷鋒精神永放光芒》

希望各校在此總結的基礎上做好有關總結工作。

第4篇：活動總結結束語范文

關鍵詞：綜合實踐活動；小學數學；整合；應用

小學數學綜合實踐活動中，學生主動參與的學習活動，是幫助學生鍛煉自主學習意識、積累數學知識活用經驗的重要途徑。自主學習意識可以讓學生獨立思考或與其他同學們互相合作，在合作過程中學會發現問題和提出問題、分析問題和解決問題，激發學生對學習數學的興趣，加深學生對所學數學內容的理解。

一、自主學習的定義和表現

（一）自主學習的定義

自主學習是指學生積極主動進行學習的一種行為。這種學習方法建立在學生某種學習動機基礎上，建立在學生把握了一定的學習策略的基礎上，建立在學生具有意志堅強的信念的基礎上。它是一個系統性的任務，需要每個學校的教師改變傳統的教學觀念，去觀察每一個學生的學習規律，探尋有利于培養學生自主學習能力的教學模式。在教師的精心指導下，能夠使廣大學生提高自身的自主學習意識，了解以及掌握學習的方法，并學會養成良好的學習習慣。

（二）自主學習的表現

做好提前預習。自主學習的預習，是讓學生獨自獲得基礎知識的一種學習方式。教師需要對學生進行預習指導，可以給學生設計一個提前預習的提綱，例如，給學生設計一系列的問題，讓學生在預習的時候可以根據問題去探尋數學知識，在小學數學綜合實踐活動中在“學知識點是什么”以及“如何去學習”等方面對學生進行正確的指導。當學生對所要學習的數學知識進行提前預習時，讓學生學會練成提綱，最后使得學生找到自己的學習方向，學會在小學數學綜合實踐活動中自主地學習數學知識。由此可見，課前預習對于自主學習是相當重要的。

二、自主學習與小學數學綜合實踐活動結合的表現

（一）教師要確定教學目標

小學數學綜合實踐活動課，每一節課，教師都要設定所要授予的教學內容以及教學目標，教師在進行小學數學課程的授課時，要提前備好課，對教學內容進行詳細的分析，根據分析制訂出相應的教學目標；小學數學綜合實踐活動課，教師要讓學生主動地參與到教學的過程中，正確引導學生自主地進行學習，讓學生在自主學習的過程中發現數學規律，形成一條自己的思路，讓學生最終達成自己的理想目標。

（二）在小W數學綜合實踐活動中進行小組討論

在小學數學綜合實踐活動中，教師要對學生進行分組。設計小組討論的自主學習形式，讓所有學生都參與課堂上的交流環節，讓學生在學習課堂上做自己的主人，使學生不斷地反思自己的學習情況，思考自己的學習過程，同時對班級里的其他同學的學習思路進行分析。這種合作學習給予每個學生展現自我的機會，使學生在課堂上找到了自己的學習目標，也使他們更加了解和掌握小學數學知識，并且培養了學生互相合作的精神。比如，以前的老師在評講小學數學試卷的選擇題時，都只是老師在課堂上詳細地分析，不管學生懂還是不懂，都得努力地聽，學生的表現都很被動，在課堂上很容易走神。教師每次評講試卷都花費大把的時間，這讓老師和學生都覺得有點煩躁，沒有耐心。然而，若在小學數學綜合實踐活動中采用小組討論的形式，老師可以先給學生答案，讓學生自己進行正確答案的校對，然后再進行小組討論，學生之間互相交換自己的意見。這樣，大部分數學題目學生都可以自己解決，老師只需要解決學生不懂的題目就好了。自主學習的學習方式與小學數學綜合實踐活動相結合是當今必須提倡的教育模式，這樣才能夠給學生帶來學習的動力，因此，在小學數學綜合實踐活動中進行小組分組有利于調動學生自主學習的積極性。

（三）讓學生在學習課堂上擔任小老師，做自己的主人

在小學數學綜合實踐活動中，教師讓學生在課堂上擔任自己的小老師，把一部分數學題目分給學生自行解決，讓他們在解決問題的同時使得自身的創新思維能力得到提高。讓學生可以從自己的理解中找到適合自己的做題思路，有些學生的表現非常好，不僅說出他們的學習目標，還談論他們存在的困惑以及在學習中做錯的原因，讓其他學生受益匪淺，教師可以從學生口中了解他們的性格特點，然后抓好重點，調整教學方向，培養學生獨立思考和自主學習的能力，讓學生成為小學數學綜合實踐活動課堂上的主人。

總而言之，自主學習與小學數學綜合實踐活動相結合是當今所提倡的教育模式。自主學習可以激發學生們的興趣，又可以調節教學課堂上的氛圍，所以老師要加以重視，給學生帶來更好的學習體驗。

參考文獻：

第5篇：活動總結結束語范文

在查擺階段，我們通過認真的查擺，共收集到意見和問題81條，其中院領導班子14條，職能科室14條，干警個人53條。經過認真梳理，黨組逐條研究，共歸納出以下八個方面的問題：

一是社會主義法治理念學習不到位。具體表現在：個別干警學習不認真、不自覺，學習筆記記錄不全，學習體會不深刻，對開展社會主義法治理念教育活動認識浮淺，查擺個人問題沒有切中要害。

二是執法能力和執法水平不到位。具體表現在：個別干警在查辦案件中追究犯罪的意識不強，不能有效的擴大偵查線索，深挖余罪；個文秘站網別干警法律文書制作粗糙，有漏項和錯誤現象。

三是服務大局意識不到位。具體表現在：個別干警在查辦職務犯罪個案中，重打擊輕預防，注重追求辦案的法律效果而往往輕視辦案的社會效果。

四是執行辦案程序和辦案紀律不到位。具體表現在：提審中有3名干警提審2名嫌疑人的現象。

五是開展法制宣傳不到位。具體表現在：工作中只局限于完成上級下達的法制宣傳任務，而主動深入基層搞調研、法制宣傳少，即使開展了一些諸如舉報宣傳周、偵查監督宣傳周等活動，但是在宣傳的深度上、廣度上，以及形式和效果上還有待進一步提高。

六是涉檢上訪息訴工作還不到位。具體表現在：如對上訪老戶胡子玉，雖經兩級院對其申訴上訪要求做了大量的工作，并且依據給予了答復，但仍沒有達到息訴的目的。近期胡子玉又到分院進行上訪，并聲稱如達不到上訪要求，將繼續上省、進京，由此帶來的負面影響不可低估，需進一步采取有效措施予以解決，達到息訴的目的。

七是檢察監督工作不到位。具體表現在：在執法檢察監督工作中，由于監督意識不強，發揮監督職能的觀念弱化，因而存在監督不力的罰金刑適用較多的問題，我院業務職能部門雖然也進行了適當的糾正，也因顧及檢法兩家的工作關系，未能開展大膽、有力的監督。對公安機關的立案監督開展的廣泛和深度也未能達到要求，不能經常性地深入發案單位和受案單位開展走訪和調查，對公安機關在立案、采取強制措施以及羈押、審訊是否合乎程序法，也缺少經常性的檢查和監督，僅限于案件卷宗的范圍之中，糾其原因，也主要是顧及公檢兩家的工作關系。

八是規章制度執行不到位。具體表現在：個別干警自我要求不嚴，工作中不能嚴格執行《分院管理規范》，遲到、早退、中午飲酒的現象還沒有徹底杜絕。

二、結合實際制定整改措施

我們針對以上查擺出的問題，在每個科室、每名干警制定整改措施的基礎上，結合我院實際情況，制定了8條整改措施：

（1）進一步深化社會主義法治理念教育，全面提高公正執法能力。“強化法律監督，維護公平正義”是檢察機關工作的永恒主題，為了提高全院檢察干警公正的執法能力，我們將把“社會主義法治理念教育”活動進一步引向深入，使全院干警深刻理解教育活動的理論精髓，轉變執法思想，更新執法觀念，轉變執法作風，解放思想，與時俱進。堅持按照分院提出的“六突破”爭先創優的工作目標，結合社會主義法治理念教育的精神實質，堅持服務大局，積極履行職責，努力發揮作用，屏棄陳舊落后的執法觀念，樹立依法治國理念，維護法律權威，嚴格依法辦事，自覺接受監督。

（2）進一步加大教育培訓力度，全面提高執法水平和執法能力。我們將針對全院干警自身薄弱環節，圍繞檢察工作中心，結合檢察工作的實際，在加強檢察干警思想教育，牢固樹立社會主義法治理念的同時，進一步加強干警業務能力的培訓和教育，深入開展學法、懂法、用法活動，同時還要對八個重點業務科室進行專項培訓，將專項教育培訓貫穿社會主義法治理念教育活動始終，營造濃厚的學習氛圍，做到嚴格執法、模范守法、接受監督，全面提升執法綜合素養。

（3）進一步追求辦案質量和辦案效率，全面提高履行職能和服務大局能力。明年是省院提出的“質量效率年”，我們要通過疑難案例交流研討、組織參觀學習、開展業務能手評選、舉辦觀摩示范庭等活動，突出教育活動的針對性和實效性，促進隊伍專業素質的提高。

（4）進一步嚴密辦案程序和辦案紀律，全面提高遵章守紀能力。我們將嚴格執行程序法，擺脫把程序單純的視為保證實體法正確實施的工具的觀念，在執法活動中將程序置于優先的地位，以嚴格的程序規范實體內容，從而進一步加強辦案程序和辦案紀律。

（5）進一步在宣傳的形式和效果上下功夫，全面提高法制宣傳能力。明年我院將在完成上級下達的法制宣傳任務的同時，積極主動的深入基層站段開展法制宣傳工作，通過專題講座、法律知識培訓等方式開展普法教育，進而提高人民群眾的法律意識、法制觀念，知法、懂法，學會運用法律手段維護自己的合法權益。

（6）進一步加大群眾來信來訪工作的處理力度，全面提高涉檢上訪息訴的能力。要加大息訴工作力度，對結案未息訴的，要區分情況，對癥下藥。對上訪人有理或部分有理的訴求，已作出糾正、賠償、補償、補助、責任追究決定的抓緊落實，從而徹底解決問題，不留后遺癥；對上訪人要求過高或不合理的，要找準切入點，面對面、推心置腹地耐心做好解釋說明工作，動員各方力量，化解矛盾，努力解決上訪群眾的實際困難，力求打開死結，以促使上訪人息訴。

（7）進一步增強執法監督意識，全面提高偵查、監管、審判監督能力。我們將進一步增強執法監督意識，將監督貫穿于執法活動的全過程，對于偵查、監管、審判活動中的違法行為要敢于監督，敢于糾正。更新落后的執法觀念，不再因顧及公檢法三家的工作關系而弱化執法監督觀念，影響案件辦理的公平正義。在辦理各類刑事案件的過程中，要牢固樹立人權意識，建立保護人權機制，堅持“一案三卡”，不留于形式，真正做到法律效果和社會效果的有機統一。

第6篇：活動總結結束語范文

關鍵詞：數學教學；綜合實踐；解決方案；教學互補

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-279-01

在初中數學教學中，開展數學綜合實踐活動，將數學知識應用于具體實踐，應用于生活實踐，能夠讓學生學以致用，讓學生感受到數學的重要性，增強學生好好學習數學的意識，從而更加有效開展教學，不斷提高教學質量，提高學生的綜合素質。

一、初中數學綜合實踐活動的常見形式

1、在應用上的實踐

在應用上的實踐主要是指在學習過程中，在面對生活中實際問題的時候，將所面臨的問題以數學思維模式進行處理，從而將其數學化。然后再根據其條件及要求，進行傳統的數學計算，從而得出結果，解決問題。

2、在探究上的實踐

在探究上的實踐主要是指在學習過程中，根據實際條件，對數學問題進行探究性學習，并對探究過程中所發現的數學問題各個內部條件之間的相互關系，進行認真分析，深入探究。

3、在數學試驗的實踐

在數學學習過程中，部分問題是要通過試驗實方式來解決的，并在試驗和解決過程中發現新的問題，解決新的問題，以這種形式來完成知識的積累。

4、在調查上的實踐

某些數學問題的解決，是要通過實際調查來進行的。在調查過程中，進行詳細的數據收集和整理，然后在詳細數據的基礎上，進行分析判斷，來解決數學問題。

5、在閱讀上的實踐

在學習過程中，部分數學問題和知識是通過閱讀的途徑來獲得的，這就要求學習者要在學習過程中進行大量的資料的閱讀，以此來達到對數學問題和知識的掌握的目的。

二、初中數學綜合實踐活動的特點

1、與生活緊密結合

與生活的緊密結合，是初中數學綜合實踐活動的重要特色。它以教學大綱為基礎，在充分尊重教學內容的同時，將其內容與知識以多樣化的形式與生活中遇到的問題緊密的聯系到一起，以解決數學知識脫離生活實踐這一問題。同時，在結合過程中，注重知識實用性和趣味性，以提高學生對于數學的學習興趣。

2、創新結構體系

在初中數學綜合實踐活動與教學進行有機結合的時候，在尊重教學大綱的基礎之上，進行教學內容和教學形式上的創新，以彌補傳統初中數學教學模式中存在的不足，從而創建一種全新的教學模式，以更加適應當前數學教學的需要。

3、注重探索過程

自主學習和研究探索是數學綜合實踐活動的一大改進，在這一過程當中，并未對傳統的教學教學進行根本性的改變，只是在原有的、單純的知識教學方式上，添加了對于實踐的探索研究。這種合理的補充，對于提高學生學習數學的主動性，具有重要作用。

三、實踐活動與教學的互補結合中存在的問題

1、觀念上的滯后

初中數學綜合實踐活動與教學的結合互補是一種嶄新的教學模式，具有其優越性。但是由于長期以來，傳統教學模式的影響深遠，所以教師在教學過程中，還不能很好的進行觀念上的轉變。在實踐中，還有以其為中心、為主導的傳統教學模式的影子的存在，這對實踐活動和教學的互補結合造成了十分嚴重的影響。

2、考試制度的制約

實踐活動與教學的有效互補結合方式，雖然已經得到了一定程度上的推廣。但是在實踐過程中，依然會受到傳統應試教育模式的制約，尤其是考試制度，在其推廣和操作過程中，起到了很大的阻礙作用。這就嚴重制約了這種先進教學模式的推廣以及應用，不利于教學質量的提高。同時，部分家長受傳統意識影響，過分看重學生考試分數，也在一定程度上起到了阻礙作用。

四、對實踐活動與教學的互補結合中存在問題的解決方案

1、積極進行觀念轉變

對于觀念轉變不徹底，教學模式滯后這一問題，要從教學實際出發，加大人力和物力的投入，積極組織對教師進行學習，還要加大培訓力度，以從根本上改變傳統滯后的觀念。同時，教師要充實自己的知識體系，時刻不忘學習，對教學中存在的弊端，不斷進行改進，要及時發現問題，采取合理措施，解決問題，從而完成對自身教學模式的完善。此外，學校還要給以有力支持，提供充足的資源。以讓教師可以有足夠的時間和精力，來進行教學模式上的改進。

2、改革傳統考試制度

要想實現數學綜合實踐活動與教學的完美互補，就必須對當前的考試制度進行改革，從根本上破除阻力，消除應試教育所產生的負面影響。同時，做好與學生家長的溝通工作，對這種先進的教學模式進行大力宣傳，以打消他們的顧慮。比如，在實踐過程中，開辟試點，適當取消考試分數制度，采用成績分級制度，并注重教學過程中對于學生綜合素質的評比，這樣可以在減少分數制度給學生造成的壓力的同時，培養起廣泛的興趣，提高學生綜合能力。

3、完善學校教學制度

在新型的教學模式推廣過程中，不合理的學校制度會對其造成嚴重的阻礙。所以，要從實際出發，以學校的現有情況為前提條件，對不合理的制度進行全面改革，以減少其阻力。同時，相關教育部門要加大人力和資金的投入力度，以在操作過程中，對實踐活動與教學結合過程中的問題進行合理改進，使其更加完善。

參考文獻：