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第1篇：美術老師實習生范文

【關鍵詞】頂崗支教；實習生；教師技能；帶隊教師

頂崗支教實習是目前我國許多高校廣為推行的實習模式，這一模式強化了實習教學環節，給予實習生更長的時間去基層實際教學，既能夠給農村的實習學校帶去一些最新的教學理念，也能夠促進實習生的教學水平提高，為他們畢業后成為一名合格的教師打下基礎。頂崗支教置換的教師接受兩個月的脫崗培訓可以有效提高受訓教師的專業化水平，促進城鄉基礎教育的均衡發展。因此，頂崗支教是師范院校、實習生、地方基礎教育三贏的最佳方式。但頂崗支教畢竟是一種新興的實習方式，在實習生培訓和選派，實習生指導等方面還有不足之處，不少作者進行了相關研究。為了進一步改進頂崗支教實習工作，筆者在海南師范大學教務處的協助下對2010年頂崗實習支教工作進行了調查研究。

一、調查設計

1.調查方式

此次調查采用的是問卷調查的方式，以便全面了解頂崗實習支教的實際情況。問卷發放面向2010年海南師大參加頂崗支教的全體實習生，共600多人，分布在17個市縣，其中國培計劃的實習生在?？?、文昌、瓊海3個市縣實習，這些地方教育比較發達，其他如瓊中、保亭為少數民族地區，教育水平相對落后。實習學校多在鄉鎮，少數在縣城，學校學生規模、師資情況、教學水平之間差別較大，各校實習生人數等都各不相同。

此次調查的目的是了解頂崗支教實習生在駐校實習期間的教學實習情況，重點是教學實習的準備和備課的指導及課后反思。問卷的內容主要分為3個部分：基本信息、課堂教學情況、問題和建議。課堂教學情況部分共35道題，包括填空、單選和多選，主要是了解學生上課的課時數、課堂教學準備、指導、反思和實際效果、實習支教學校的支持力度及帶隊教師的聽課情況。問題和建議部分希望學生對頂崗支教工作提些改進意見，從而更好地幫助大學改進頂崗支教實習的各項準備工作，幫助實習生改進教學，提高實習效果。

2.調查對象

調查對象是2010年參加頂崗支教的實習生，包括數學、化學、生物、物理、英語、音樂、文學、歷史、體育、思政、美術、地理、計算機這13個專業的學生。總共520名學生，其中國培的有155名學生，雙五百工程的有365名學生。

二、調查結果

.實習教學工作情況

本次調查共發放問卷520份，收回504份有效問卷，其中屬于國培計劃的調查問卷147份，雙五百工程的357份。由于調查是在頂崗支教返校后的第8學期進行，部分學生外出找工作而無法發放問卷，問卷發放的人數少于實際參加頂崗支教的總人數。

統計結果表明，實習生在實習期間平均上課77.55節，每周9.01節。實習生在實習期間平均聽課17.14節，每周2.2節。其中聽實習學校12.10節，聽實習生5.04節。上課節數超過80節的有數學、語文、英語、美術、體育這5個專業，其中美術學生的平均上課節數最多，為89.35節。上課節數低于50節的只有音樂專業，平均每個實習生為49.54節課。其他專業的平均課時數在60-80節課之間。聽課節數方面，高于20節的只有物理和英語兩個專業，最少的是地理專業，為11.08節課。其他專業聽課數在14-17節之間。

從數據來看，實習生每周上課的情況還是比較合理的，課時過少有可能會導致部分實習生心思不放在教學上，課時太多的話又會帶來較大的備課上課壓力，不利于實習生總結自己的教學學習情況。語數外這3門是初中的主要課程，因此課時數也名列前茅，美術專業主要是由于實習學校美術老師很少，因此實習生下去之后自然要承擔較重的教學任務。

2.實習學校指導情況

統計結果表明，約有70.43%的學生在備課時實習學校并沒有安排專職指導教師進行指導。約57.74%的學生的教案沒有或者很少有指導教師進行審閱。66.06%的學生在上課前都沒有進行過試講，在試講的學生中，有實習學校指導教師來聽的也只占到了49.40%。只有38.09%的學生回答經常有人來聽課，其中是實習學校老師的占62.69%。地理專業實習生被指導的比例僅為2.08%，為所有專業中最低，在試講方面，情況也非常相似，地理專業這項數據僅為4.17%。

總的看來，實習學校指導備課、試講等工作的力度都有待加強。特別是對地理專業實習生的相關指導工作更是不足，更應該加以重視。據筆者了解，支教學校中地理專業畢業的地理老師很少，大部分是其他老師兼任的，同時地理在初中的受重視程度也不如語數外等學科，這就導致了我們地理專業的實習生下去之后，很難得到專業指導。

3.帶隊教師指導情況

第2篇：美術老師實習生范文

美術教師能夠教會學生如何畫出心中最美的圖畫。下面小編給大家分享一些美術教師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

美術老師的自我評價范文一：一個學期就這樣過往了，回想這一學期，在繁忙中得到充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個評價：

學海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相干理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，和相干的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己建立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也敦促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

在教學上，整體與局部的關系是每一個學生都會碰到的，開始畫甚么，畫到甚么情況下停止，這些常常困擾著每個學生，不只是初學者。實在，復雜深奧的學問，常常是靠簡捷方式來表達的。色采繪畫雖是用筆調色，實際上是依托素描造型，素描是通向自然、通向心靈的最直接通道。所以從一開始就反復夸大整體素描關系在色采表現中的重要性，我讓學生從學畫之初就牢牢建立整體觀念，使他們充分熟悉到這是打開藝術大門的鑰匙之一。

教育教學是我們教師工作的重要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念利用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特點，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，進步美術教學質量。

本學期我校展開了一系列的比較大型的文藝表演活動，英語周活動，大型英語劇表演，小學部師生手工制作發明展覽等等;同時還有很多的宣傳動。 反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對美術新課程標準的學習還不夠深進，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和題目記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的利用還不到位，研究做得不夠細和己心中的目標;

3、美術教學中有特點、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設兒童水墨畫愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特點點，為首創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

美術老師的自我評價范文二：時間過得真快，工作已有一年之久，在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力。新的時代，新的教育理念，新課改的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對這段時間的教學工作作出總結：

一、遵守教師職業道德，做文明教師。教師職業素質中，師德最重要。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。我們既然選擇了教師這一職業，就要盡到教師的最基本職責。要完成好自己的教學任務，關心、尊重、愛護學生，對工作盡職盡責，立足于自己的本職工作，培養為人師表的道德意識。身為人民教師，只有加強道德修養，才能更好的立身于社會，從教才能自覺地克服不良心態，全身心投入到教書育人的工作中。

二、嚴謹治學，提高自身教育教學能力。從事教育事業以后，越來越多的意識到自己能力的不足，于是利用課余時間我研究名師課堂教學的技法，發現提高學生學習興趣是教學的最好方法，也就是教師如何讓學生愿聽自己在課堂上講的內容，主動接受知識，并且在教學中多去鼓勵學生。于是我在自身的美術理論教學中加以實踐運用，將美術的知識點用豐富多彩的教學環節聯系起來，很快學生對枯燥的美術理論感興趣起來，并且我的課堂受到了學校領導老師的表揚。一個好的教學方式，會提高學生的教學效率。一個教師只有做到“腦中有結構，心中有學生”，才能使知識與學生的發展有機結合，設計出合理的教學活動。

三、教學成績。我在任職期間，較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。積極參加教研活動，認真聽有經驗教師的示范課，主動請求教師評課 ;善于總結、思考;積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習。

四、工作態度認真，嚴格要求自己，按時到崗。熱愛工作是一種信念。自從開始了教師生涯，我堅持每天提前到崗，打掃辦公室衛生，為教師提供一個舒適的辦公環境。對待自己的教學，我更加的嚴格要求自己，通過查閱相關的知識，加深自己對課本的掌握和理解，研究教法、備好教案，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中，完成教學任務。

五、明白做人，清白為師，要求教師廉潔從教、熱愛每一個學生。教師職業本身，教書育人，對學生和社會起模范作用，如果沾染了不良習氣，將對教育教學產生嚴重的負面作用。在當前社會，廉潔從教、熱愛每一個學生已成為對教師的迫切要求。作為一名初中美術教師，我已經將讓每個學生喜歡上美術成為自己的職業追求，對于每一個需要幫助的學生，我都認真的解答;對于每一堂課上的學生，我都嚴格要求;對于每一節課，我都完善的備課。

既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。我要為黨和人民的教育事業做到“兩鬢成霜終不悔，一腔熱血育英才”。作為太陽下最光輝職業的教師，我必將在教學的道路上百尺竿頭，更進一步，用自己的微薄之力回報社會，做一個合格的人民滿意的教師。

美術老師的自我評價范文三：本人是**師范學校準備畢業的學生,應學校要求,我到**市師范中學高中部為期一個月的教育實習。很快的實習時間就到了,回顧這一個月的實習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:在這一個月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發出的耀眼光芒,給了我實習生活帶很多啟發性的思維, 每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!

在這短暫的實習期里,從事著實習班主任兼美術實習老師的工作,積累了初步的班級管理和美術教學的一些經驗,還從學生的身上深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。

教育不光是知識的傳授,還要對孩子們進行德育,德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下,在實習學校的大力支持和幫助下,在全體實習師生的共同努力下,本次實習取得了圓滿成功。這次實習,實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業的甘苦,懂得了為人師的責任,積累了寶貴的經驗教訓,為今后走上教育崗位、獻身教育事業打下了堅實的基矗

“一日為師,終身為父”,從這句話我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責任,這個月經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見證我這樣一個全新的成長,使我認識到正確的人生觀,價值觀。

本人是**師范學校準備畢業的學生，應學校要求，我到**市師范中學高中部為期一個月的教育實習。很快的實習時間就到了，回顧這一個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!

在這短暫的實習期里，從事著實習班主任兼美術實習老師的工作，積累了初步的班級管理和美術教學的一些經驗，還從學生的身上深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。

教育不光是知識的傳授，還要對孩子們進行德育，德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝 結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下，在實習學校的大力支持和幫助下，在全體實習師生的共同努力下，本次實習取得了圓滿成功。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業打下了堅實的基矗

“一日為師，終身為父”，從這句話我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責任，這個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長，使我認識到正確的人生觀，價值觀。

第3篇：美術老師實習生范文

    本月xxxx號我們這些即將畢業的師范生開始了為期六周的實習生活。我們實習的學校是現代中學。在學校領導和帶隊老師的關心和認真指導下，我們很快熟悉了自己的工作，并投入角色。

第一周我們的工作任務是聽課，向任課班級的學生做自我介紹，和準備下周的上課教案。一周的實習下來，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事！作為一名教師也是一件最幸福的事！

處于初中階段的學生的情緒情感的發展處于轉折期，情感易受外界環境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內容日益豐富，深刻。因而初中美術教學應切合初中生的身心特征。師生間應建立起良好的師生關系，只有學生信任老師，老師喜歡學生，教學活動才能進行得順利完滿。

我利用課堂上觀賞學生作業的機會和他們做了一點溝通發現他們大部分對美術是很感興趣的，覺得美術是具有趣味性的學科。對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術非常感興趣。所以我們在備課的時候要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好教案和教具。

處于初中階段的學生可塑性是非常強的，所以作為一名教師，對于學生的教育不光是知識的傳授，還要對學生進行德育。“學高為師，身正為范”，教師在應該不斷提高自己的專業素養的同時，也要規范自己的言行，給學生起到榜樣作用。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…”對于美術教學，我還有很長、很長的路要走。這次的實習機會令我徹底改變了很多死板，上美術課很輕松等觀念，懂得了實際教學過程中的靈動性，教學工作的重要性。在我的指導老師身上我學習到很多東西，我們會不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

第4篇：美術老師實習生范文

（一）實習小學存在的問題1.實習所在小學對實習生的態度。實習學校對待實習教師的態度各有不同，情況不一，但調查和訪談結果都表明，實習學校對待實習生的態度將對實習效果產生一定的影響。分兩種情況說明，從橫向看，不同學校對待實習生的態度有所不同，甚至差別很大，從縱向看，同一學校的不同指導老師對于學生的態度是不同的?？傮w而言可以概括為：若實習小學對待實習教師的態度良好，實習效果則要好得多，反之亦然。2.實習所在小學對實習生的指導有待完善和提高。如表3所示，有55.2%的受訪者表示自己的指導老師（實習地指導教師）水平不高，沒有達到自己滿意的效果，有4.8%的受訪者沒有指導老師，只有40%的頂崗實習生對自己的指導老師滿意。通過表4我們可以看出，有53.3%的受調查者認為實習小學的指導老師對其工作能力的提高最明顯，其次才是自我的反思和與實習隊友的交流，所占比例分別是33.3%和24.8%。通過對比表3和表4我們可以知道，在實習小學，一個好的指導老師將會給實習帶來非常大的正面促進作用。但是通過表3我們也可以看出，就目前而言“優秀指導人員率”還有很大的提升空間。3.實習所在小學的人文環境不佳。有些實習學校的部分教職員工不重視教學和班級管理，得過且過，也不把實習老師當作正規教師一樣看待，例如：同一件事情用兩套不同的規則處理，最終導致不良影響，尤其是在偏遠一些的小學，類似情況較多。像這樣懶散、悠閑地環境導致了實習老師對頂崗實習的不重視，也影響了整個學校的教育狀況，但是在縣城周圍的學校此類情況就要少得多。

（二）師范院校在對小學教育專業師范生培養方面存在問題1.目前高校開設的課程、學生學到的理論和技能不足以完全應對頂崗實習的需要。如表5所示，在所調查的頂崗實習生中有35.2%的受調查人員認為目前在高校所學的專業知識與小學的教學內容不相符，或者說是符合程度不高，有將近47.6%的人認為現在高校所開專業知識基本符合小學教學內容。有21.0%的人認為現在高校所學的知識與技能不能適應頂崗實習的崗位需要，通過訪談調查可更確切地表述為：現在實習生在校所學的知識與技能不足以滿足頂崗實習的工作需要。見表6的統計結果。2.高校對學生教學技能培養的課程設置不合理，圖表6顯示，僅有0.95%的受訪者認為目前學校對學生教學技能培養的課程設置合理，而其余將近99.0%的人則認為不合理，問題主要集中在“理論課程較多，實踐不足”和“不重視教育技能培養兩個方面”。為確保這一數據的可靠性，本人在訪談調查環節別增加了這一問，以探究竟，結果是接受訪談的六個人都認為，在頂崗實習時，小學教育專業的實習生大都缺乏或不具備“音樂、美術、體育”等方面的教學技能，雖然在校期間有大量類似課程，但是理論太多，實踐技能不足，比如，大部分師范生到目前為止不會唱一支樂曲、不會彈一首樂譜或畫一幅美術作品等等。所以結論是，師范院校理論課程開設較多，而技能課程開設不足。高校在培養“本科高層次”教育人才時，追求人才的綜合化、全面化，導致理論課程太多，學生的師范素養被邊緣化。

二、針對小學教育專業頂崗實習工作存在問題的整改策略

通過對以上問題的分析，我們可以發現，引發小學教育專業頂崗實習問題的因素主要來自三個方面，一是頂崗實習生，二是實習基地（小學），三是師范院校。其中，頂崗實習生和師范院校存在的問是上述問題中最主要的問題，二者需要統籌兼顧，不可分開處理，實習基地的問題相對容易解決。針對以上分析，特提出如下策略。

（一）建立調研機構高校組織建立動態調研小組，對目前小學教育專業的教育和實習現狀進行研究，了解本專業學生的工作需要和學習訴求，了解社會和地方學校對本專業學生的真正需求，考察研究國內外相對成功的模式和案例，在研究論證的基礎上結合自身的實際情況，提出明確的培養定位，在保留原有自身優勢的基礎上建立有自身辦學特色又切合實際的教育模式。

（二）研究課程設置高校調研、論證并研究目前的課程設置，以調整上述調查中所反映的“重理論，輕實踐”的現狀，重視本專業學生技能的培養，在合理的基礎上減少理論課程，將理論課程做實、做真、簡繁、就精，寧波大學的小學教育專業就是很好地一個例子。以求對師范生的教育回歸“師范化”，使學生首先達到“師范”要求的基礎上，再最求綜合能力和更高素質的發展。

（三）強化技能訓練建議高校設置方法和提供渠道調動小學教育專業學生的積極性，大力開發和開展與專業技能相關的學生團體活動，使學生能夠自我創設情景，模擬教學現場進行活動。這樣既可以提高學生的教育教學技能、增強從教興趣，也能為未來頂崗實習提供一定的經驗，同時也有助于學生間的交流，培養學生組織、管理、策劃、交際等方面的能力，提高學生整體的情商水平。

（四）加強實習指導高校專門針對頂崗實習，培養或引進專業化程度高、經驗豐富的實習指導教師。根據表4的調查結果，目前僅有5.7%的被調查者認為高校指導教師對其頂崗實習影響最大，很明顯，這一數據還有很大的提升空間，說明高校在這方面可以做的工作還很多。

（五）完善制度建設高校牽頭地方教育部門，在實習基地建立“校長負責制”的頂崗實習制度，將實習生的實習成績和反饋信息作為評價校長工作能力的一項指標。要求實習生所在小學，在現有頂崗實習模式的基礎上，盡量籌建由優秀教師組成的“指導小組”，定期與實習生進行交流并進行指導，以提高頂崗實習的“實效性”。

三、結論

第5篇：美術老師實習生范文

頂崗實習工作總結 河北師范大學美術學院 美術學（油畫）2005級 鮑崢（2005011138） 實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。但這次頂崗實習對我們來說又有著特殊的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校——清苑縣臧村二中。短短的2個月實習生活（2.26—4.22）轉瞬即逝，在這播種的季節里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。現就本次實習工作總結 我于2月26號來到臧村二中報到，正式開始了我的實習生活。由于我頂替的老師擔任八年級四個班的課程，因此我被分派到八年級擔任四個班的實習美術老師及初三美術特長中考生的輔導工作。在2個月的實習生活中，作為一名實習老師，我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及輔導中。 作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。在教學上，我認真地備好每一堂課，寫好教案，課后認真反思課堂教學活動中存在的問題。經常地旁聽其它老師的課，虛心請教其它老師的經驗，以及教法。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學過程，并在課后對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案。在經過多次地與別的老師溝通后，我發覺自己在教態、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。 作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學的東西教給學生，這是我們支教的重要內容——授課。從兩個月的支教中我了解到，一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課——寫教案——上課——批改作業——接受學生反饋信息——自己寫反思——講評——鞏固學生知識這樣的環節，看起來很簡單，可是每個環節都有很多小細節，不僅要你認真，還要發揮創造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學習的課堂教學。

首先，我要了解四個班的學生的基本情況，然后根據學生的基本情況來安排教學。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡，然后認真地研究該上的這個單元，認真地分析教材重點與難點。因為在下面設有指導老師，于是我向指導老師征求意見，并加以修改和調整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節課前，我都會把所要講的內容反復練習，直到記住為止。而且在課后經常和學生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進教學方法。事實證明，這套方法挺受學生歡迎的，同時也拉近了我和學生間的關系。除此以外，通過不斷地反思，交流。我了解了一些適合農村學生基礎差的方法。這對我在今后的教學工作中，在面對基礎差的學生時，時刻提醒自己，不能操之過急，在板書方面，我也提醒自己，給學生呈現的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯誤。否則，這些錯誤將會給他們造成及其深遠的影響。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。 期間，在輔助學生工作時，給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業，解惑之人，更應該是一位有著天平秤心靈的朋友.只有這樣，教師才能從過去作為“道德說教者”，“道德偶像”的傳統角色解放出來，成為學生健康心靈的，健康品德的促進者，催化劑，引導學生學會自我調查，自我選擇.

兩個月以來，我在生活方面也學到了許多東西，這些東西是在書本里找不到的，對我以后的生活很有幫助。在感情方面，學校領導在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關系處的很好，尤其是住在學校的老師，感情更沒的說，常常以兄弟相稱.，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺得很開心，雖然生活有點苦，但是他們讓我認為所做的一切都是值得的；和學生的感情真的很深，和學生建立了很好的朋友關系，他們很喜歡我，我也是，他們希望我留下來，但是這不可能，。當我們才漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習已經結束了。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

第6篇：美術老師實習生范文

實習期間，我班全體實習生在課堂教學上堅持備課、試講、授課、評課等環節，不斷追求創新;在師范生綜合素質教育、充分運用多媒體教學方面取得了重要突破，在帶隊教師的認真指導下，圓滿完成了課堂教學、班主任見習任務，為成為一名合格的知識傳播者邁出了堅實的一步。

本次教育實習充分展示我班實習生的五個亮點：

第一，大多數實習生對實習工作適應較快，能更好地進入角色，教學過程中善于運用現代化的教學手段，做好個人工作計劃，極大地豐富了教學形式;

第二，我們實習生在實習過程中注重提高實驗能力，探究新的實驗方法、實驗模式，并能夠克服困難，適應不同學校教學實驗硬件設施;并具有強烈的教學責任感。

第三，我班實習生的組織管理能力在課外文體活動的開展中得到了很大提高;尤其在組織運動會中學到了很多知識，我們還運用課余時間與各個實習學校的老師開展了籃球友誼賽，從而增進了友誼。

第四，我們為實習學校組織早操、課間操，存中學到了很多組織方面的知識。

第五，本次實習為我們充分展示自身素質提供了良好的平臺，我班學生扎實的專業基礎、樂觀團結的精神、虛心學習的精神，認真負責的態度得到了實習單位的肯定。

通過本次教育實習，我們對教師這個職業有了更為深刻的認識，自身能力也得到了普遍提高。工欲善其事，必先利其器，在社會越來越重視教師教育的形勢下，我們為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。

教師的生活是平凡的，然而每一天都是熱烈的。當我們為這初為人師的生活中的每一天、每一個小片斷而感慨時，手中的鏡頭便會如流水般的記錄下我們的心情與感受。雖然生活總會成為過去，但是教師札記般的留影每一張都是那么的親切、自然和美麗。

第7篇：美術老師實習生范文

教學方面:我們幾個在教學上注重啟發學生,培養學生的發散思維,提高學生的想象力,豐富學生的知識,培養學生的創新精神,在教課過程中,抓好課堂紀律,加強對紀律和組織性較差的學生的教育等,我們幾個實習生還經?；ハ嗦犝n,評課,探究交流 ,取長補短,在教學技能上得到很大的提高.尤其,郭xx郭老師作為一名美術老師,還收集了很多素材和教學用具,不能只用一只筆.我們虛心聽取老師和同學的意見,盡我最大的努力上好每一堂課.我很慶幸我和同學們的關系很融洽,同時,我們在教學也發現了我們的不足.比如:授課的邏輯性不強,解釋性語言太多.還有對于學生提出的問題自己知道是什么,但是表達不到位,授課的節奏把握也不是很好.

生活方面:我們四個一起吃飯,一起工作,等等.關系特別的融洽.我們經常在一起說笑,談以前,現在,未來,談兒時的夢想.我從來沒有想到不認識的幾個人在短短的時間里,關系是如此的融洽,我們一起騎自行車到四五里外的鎮上超市買東西,那個興奮,像是被關在籠子里的小鳥,突然被釋放的感覺.通過實習,我們幾個人的與人相處的能力都得到很大的提高.

實習工作:我們幾個在頂崗學校奮斗在自己的專業課上,在這半學期的時間里,我們嚴格要求自己,像當地老師一樣,嚴格遵守學校規定,錄指紋,進行每天的簽到,簽退.并且積極參加學校舉行的各種活動,比如:教學技能比賽,公開課的交流,師德師風的整頓,通過我們幾個這幾個月來的努力,使學生在每次的考試中,都獲得了很大的提高.同樣,對我們自己也是一個很大的鍛煉.

第8篇：美術老師實習生范文

“師者,傳道授業解惑也！”

“教師是人類靈魂的工程師。”

帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給四年級121班學生上美術課，直到實習生涯的結束。

現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

現就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。

一、教學工作

高興小學給我安排的是121班的美術課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，并且課前做了準備，自己在網上收集資料、指導老師的指導、以及在美術老師的幫助下，才使得課堂更豐富、生動，這也吸引了學生興趣。備課上，查閱相關資料，自己動手制作相關作品，使學生從實際生活中發現美，感受美與生活情趣，培養學生的繪畫能力及動手制作能力，進一步提高對美術學習的濃厚興趣。上課前在班上同學面前進行試講，認真對待每一次講課，無論從板書到課堂設計，還是講課都爭取做到完美，這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后，聽取大家的意見，進行相關修改完善。進入課堂講課，首先對學生畫畫進行講評，對好的作品進行嘉獎，講授新課時，課堂增加相關的游戲環節，增加學生的趣味性、積極性。講完課后，聽取指導老師的評價及意見，問學生聽完課后的感想，還應往哪方面改進。通過教學工作，一方面，我深感知識學問號如云煙，另一方面，我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其他方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作形態也要有講究?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。

教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請許老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。

我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

二、班主任工作實習

在班主任工作實習這一塊，我帶的也是四年級121班。班上有61位學生。由于人數較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位,耐心地做學生的思想工作。很快，根據情況制定了工作計劃，交由原班主任劉老師審批。我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課后監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節期間，我在班主任劉老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以＂文明禮儀，從我做起＂和“學習經驗交流會和‘為主題的班會，得到了老師和學生的極大肯定。

第9篇：美術老師實習生范文

一星期后

過了7天了，李侃終于出院了！今天還是星期天，我們幾個在咖啡廳聊天，當然今天沒有女生，李晨曉本來想來的，可她要去空手道館，沒來，我們什么都聊，不過主要還是圍繞著李侃的事聊。這天過的平平無奇，不過也很不錯，這樣的生活才最好。

星期一

今天是星期一！好興奮呀，每次星期一，我都會興奮一次（各位能看出我的變化嗎？從文章中就能看出，因為我換老師了。），這個星期一很好，萬里無云，一目千里，風景奕奕，世外桃源，人間仙境。。。。。。好了不說天氣多好了，還是趕快進入我們的正題吧，今天可有事哦！在這之前我問問大家還記不記得我提過的那個把我拉起來有放手的男的呀！說起他來我真生氣呀，他可真變態呀!我們中國有句話叫做“冤家路窄”真是說的有道理呀，我們今天有美術課，很幸運吧，以前的美術老師很好的！不過他凋走了，學校的美術老師人數不夠了（這本來就不多），最近聽說會有新老師來我們學校，好象還是個實習老師呢！在這呆6個月，作完就會學校，咱到對這個老師沒什么興趣，因為我不怎么喜歡美術，不過還是看看吧。