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第1篇：經典人生勵志格言范文

2、生命的完整，在于寬恕、容忍、等待與愛，如果沒有這一切，你擁有了所有，也是虛無。

3、當我們眺望遠方的時候，近處的風景便看不清了。

4、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

5、思考是一件最辛苦的工作，這可能是為什么很少人愿意思考的原因。

6、成功呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現的那一刻。

第2篇：經典人生勵志格言范文

關鍵詞：班級文化；思想道德；師生關系；形式創新；經驗體會

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2012）12-0024-03

班級文化是一個班級的靈魂，是班級愿景、班級意志、班級形象的綜合反映，也是班級理念的載體。它對學生的思想品德、行為習慣、知識技能的形成，乃至走向社會的人生道路，都有著十分重要的影響。

班級文化的內涵很廣，學校在實踐中，主要在班級名稱、班級標志、班級旗幟、班級口號、班級誓詞、班級格言、班訓班規、班歌班花、班級板報、班歷班會、文化快線、班級沙龍等等方面，摸索出了一些經驗和體會。

1.班級名稱。我們認為班名是一個班級最直接、最簡潔的文化表征，也是班級文化的第一個重要符號。我校在按年級專業命名班級名稱之外，又由學生根據自己班級風格來命名班級。比如空冷1班的班主任和同學們更喜歡把自己的班叫做“傳奇1班”，幼教班又稱“玫瑰2班”，還有現代保爾班、現代雷鋒2班、巾幗3班等等。這樣既有個性又能叫得響，在同學們心目中的分量，比班級的規范名稱更響亮，影響力更大。

2.班級標志。為從形象上表征班級意志，同學們采用了有寓意的幾何圖形、字母或漢字組成的簡單圖案，代表班級的最高意志，象征著全班同學的統一目標和愿景，由于簡單明了，又極具表現力，便于制作成班徽，出現在班級教室后黑板的正上方，再配上兩旁的班級口號，與班級教室前黑板正上方的國旗標識遙相呼應，彰顯教室環境其愛國愛校愛班的濃厚氛圍。

3.班級旗幟。一個班集體在校園及校外活動中，必須用班級旗幟來作為統一的有效信號標志，來展示一個班集體的精神形象，它也由同學們自己設計、制作。各班同學用班徽的簡化圖案來制作班旗，在隆重場合展示使用，有助于同學們對班級產生認同感和自豪感，班旗的設計與制作更有助于挖掘學生的創造力，增強班級的凝聚力，增進學生間的了解和信任。

4.班級日歷。同任何一個單位一樣，每個時期都有階段工作計劃與工作日歷，班級日歷較之于工作計劃更有簡明性的特征。我校各班級學期初都依據校歷和班級工作計劃，按學期周次編排每周主題活動制定《班級日歷》，作為全班的活動備忘錄，便于查閱，易于操作，彰顯學期班級工作主線，師生感覺效果很好。

5.班規。它首先是一種制度文化形式，但是它與普通班級管理制度的不同，在于它以正向要求的形式出現，較少限制性要求，而且由全班學生民主產生，是一種積極的班級共同遵守的行為規范，構成了一個制度化的法制文化環境。我校在向魏書生老師學習當中，班班自主制定，同學們人人參與、自覺遵守，又有不少新內容，體現和充實了班級管理的民主化與科學化精神。

6.班會。每學期的主題班會有一條圍繞班級工作計劃的主線，每周的主題班會都有明確的教育目的，貫穿和體現了整周的重點工作要求，它形式多樣，豐富多彩，學生可以談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。比如“新學期新目標新措施”“我實踐·我成長·我自豪”“讓美德成為習慣”“讓自律鑄就成功”“追憶往昔，銘記歷史”“閱讀經典，插上成功的翅膀”“感恩師長，回報社會”“我的舞臺我來演”等等。班會一般固定在每周日晚自習時間召開，以承上啟下，班主任依據班歷寫好《主題班會教案》。第一個主題班會有班級集體宣誓，每次都唱班歌，通過一項重要決議時集體喊班級口號，把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，融為一體。

7.勵志班歌。它是班級文化的音樂元素，也是一種生動的班級行為文化。我們借用經典歌曲或流行的勵志歌曲，填上班級歌詞，在每天課前或大型集會集體演唱，以提振精神，營造氣氛。

8.班級勵志故事。班級勵志故事是有情感、有情節的班級觀念文化，它對班級文化建設有特殊的吸引作用。今年春季開學，我校在各班開展了“人人講勵志故事、班班唱勵志歌曲、全校樹‘十個一’文明新風活動”，各班同學人手一本健康向上的人物傳記、經典詩文、歷史讀物等，利用思品課、班會以及課余時間，人人閱讀傳誦，形成了品讀、體味、感悟、踐行的濃厚氛圍，使精英模范精神、優秀傳統文化灑滿課堂宿舍和同學們的精神生活空間。三月初層層選拔讀講能手和優秀作品，參加全校講勵志故事大賽，評比出“十大講故事能手”進行表彰獎勵，在全校迅速出現了學習生活開門紅的局面。

9.班花。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習疲勞，有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。選舉和培養師生最喜歡的作為班花，是一種新型的班級環境文化形式，也是班級風格的最佳視嗅覺文化象征，是最鮮活的班級文化形式。如君子蘭花，玫瑰花，月季花、向日葵，雞冠花，“朱頂紅”等等，有的班級還有每個小組的“組花”，同學們特別精心護理大家鐘愛的“精神之花”，教室里一年四季鮮花盛開，花香四溢，成為班級教室整個環境布置中最具生命力的亮點。使學生在一個窗明幾凈、富有生活氣息的氛圍中，感受到主人翁的責任感——“教室就是我的家”，自發地形成一股濃郁的學習風氣和學會發現美，欣賞美，創造美的優良品質。

10.班級宣誓。任何一個團體或集體的意志激發與凝聚，都有一種莊嚴的集體表達形式。近年來我校各班形成了一種慣例，每次主題班會在做重要班級決定時，全班集體在班旗下齊讀“班級誓言”，每次升旗都有兩個班莊嚴宣誓，唱班歌喊口號展示班級形象，校領導發表熱情洋溢的國旗下講話，優秀學生發表激情澎湃的表態發言，場面十分壯觀震撼、激動人心。如空冷二班的誓詞：我們是現代學子，我們驕傲，我們自豪！面對國旗我莊嚴宣誓：我要勤奮上進，牢記知識改變命運；我要創新實踐，堅信技能改變人生。愛我青春，刻苦學習；愛我未來，立志成才！愛我現代，振興母校！

11.班級口號。這是班級意志最具外在表現力的班級行為文化，它簡短精練，高度濃縮，每天早操、課前、晚自習、聚會等，喊起來鏗鏘有力，震耳發聵，極富現場感染力、震撼力，使每個人精神振作，斗志昂揚，可以大大增強班集體的向心力和歸宿感。如空冷2班的班級口號是：奪我乾坤，鑄我班魂，空冷二班，霸氣永存。還有“放飛夢想、非比尋常，機電一班、永遠最強”“ 和衷共濟，拼搏進取，從我做起，誓爭第一”“ 放馬金鞍，惟我三班，超越夢想，激情無限！”等等。

12.班級格言。班級格言是借用經典來表達班級意志的觀念文化形式，具體工作中我們突出了三點：一是全班同學輪流推薦、向同學們展示；二是格言內容選自古今中外偉人名士的經典警句，也有的是自己老師、同學的佳句箴言，三是固定出現在班級黑板右側，每天更新，由推薦人在第一節課前宣讀并簡要闡釋格言要義與自身感受。

13.節日文化。傳統法定節日，體現了偉大的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等，是一份寶貴的精神文化遺產，過節使學生接受傳統美德的影響與教育，繼承和發揚中華民族的傳統美德。我校每逢紀念日均進行專題紀念活動，如元旦文化報告會、 抄寫春聯和拍攝春節節慶活動、學雷鋒志愿者服務活動、“五一”社會實踐誓師會、國慶節勵志紅歌大賽等等；在學校及班級特定日期，我校也形成了較成功的文化活動傳統，比如學期或學年開學典禮暨表彰會、春季體育節、迎新藝術節、就業展望暨畢業典禮等等。

14.班級板報。班級板報是一種主題鮮明、內涵豐富、形式活潑的班級文化，是教室面積體量最大、同學們喜聞樂見的班級文化形式，它容量大，版面活，常辦常新，賞心悅目，也是一個班級的主題創意、新聞敏感、文字水平、版面設計、繪畫技巧、參與廣度等班級文化元素的高度綜合與統一。每次校團委評比時都發現這是各班教室的一道亮麗景觀，它確實是一座引領學生價值取向、樹立健康的價值追求、培養審美觀的班級精神豐碑。

15.班級圖書館。在三月份講勵志故事活動中，有的班級趁勢將同學們手里的人物傳記、經典詩文、歷史讀物等各種書籍匯集起來，建立了班級圖書角，由“圖書館長”集中管理。在故事大賽后，仍然使同學們能經常欣賞到一本本自己喜愛的書籍，我校各班書香味很濃，同學們精神食糧很豐富，健康向上的主流文化占領著班級文化陣地，有效推動了培養一流好品德、一身好習慣、一股好精神的“十個一”活動深入開展。

16.宿舍文化。宿舍是學生生活、學習的場所，是同學們傳播信息、交流思想的地方，也是培養自我教育、自我管理、提高服務能力的課堂。我校各班結合封閉式準軍事化管理，都舉辦過“宿舍文化創意主題班會”，開展宿舍文化長廊展示，公布《文明宿舍創建標準》，實施樓層長負責制，多次評比文明宿舍并頒發流動紅旗等，我校學生宿舍被褥方塊疊放，物品一條線擺放、地面床面桌面干凈，空氣新鮮清潔，橫幅標語醒目，同學和諧相處，大家舒心地生活在一個溫馨有序的大家庭里，學生家長都很滿意。

17.班級沙龍。班級沙龍是班級課外活動的一種創新與延伸，是我校各班師生參與最廣、持續最長、影響最大的一項豐富活潑、靈活機動的班級行為文化形式，比如現代中專師生的“班風懇談會”、“事實報告會”、 “熱點辯論會”、“專題演講會”、“師生訪談”、“名著品讀會”、“藝術鑒賞會”、“音樂欣賞會”等，師生平等對話，各抒己見，既為學生們提供了一個才藝交流、思想碰撞的平臺，又充實了同學們的課余文化生活，還提升了班級文化生活的思想高度與藝術品位。

第3篇：經典人生勵志格言范文

差不多一樣的話語，我在“微信”里也見過，一個朋友總結道：“玩了一年微信，聽過無數道理，反而不知道怎么做人了。”這些“道理”指的是微信朋友圈里互相轉發的格言警句、感悟小品，短小精悍蘊含哲理充滿“正能量”，啟迪人們笑對困境、調整心態、實現人生價值，是標準的“心靈雞湯”。

按說喝了“雞湯”理應信心百倍勇往直前攻無不克戰無不勝，為何會反而“不知道怎么做人”“過不好這一生”呢？

“雞湯”普遍“高大上”，泛而空，不接地氣。諸如“成功必備”、“職場攻略”、“危機應對”之類雞湯，初看解氣，正中下懷，靈丹妙藥，包治百病，以為自此找到了開啟一切難題的金鑰匙。但現實是殘酷莫測的，不可能以某種預設的程序按部就班地發展，如果你以“雞湯”為指引亦步亦趨地按圖索驥，難免頭破血流悔之晚矣。

這類“雞湯”是典型的“正確的廢話”，放之四海而皆準，用在哪里都撞墻。

有的“雞湯”本身打架互掐，矛盾叢生。有說知足常樂，有說奮發進取;有說不可攀比，有說勇敢超越;有說適可而止見好就收，有說生命不息戰斗不止，宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王……如何適從？

這年頭“雞湯”大師層出不窮，開啟智慧，引領人生，善男信女趨之若鶩。我在電視上看過多位“國學大師”的講座，翻來覆去炒的都是耳熟能詳的幾個所謂“勵志”故事，沒勁透了。臺下來自五湖四海包括友邦人士的年輕觀眾更像三歲孩童提的問題天真可愛;絕配的是無論觀眾提出什么問題，大師都能引經據典侃侃而談。沒有任何問題可以難倒大師，沒有任何困難不可以在經典中找到解決之道。大師是全知的主，經典是萬能的膏。大師以不變應萬變，教人不倦誨人不止。觀眾以謙虛加虔誠，醍醐灌頂茅塞頓開。倘若可以在“幕后”窺探大師如何操控運作的話，技止此耳。大師與聽眾，誰更弱智？

這類“雞湯”喝多了，曲終人散細思量：什么問題也沒有解決，那迷糊的繼續迷糊。

當代人為何熱衷“心靈雞湯”的指引？某門戶網站商業巨頭一語中的：當代人心思浮躁，貪多求快，做什么都想立竿見影，一步到位，耐不住板凳一坐十年冷。該商業巨頭從中看到了商機，找一班專事“雞湯”式段子寫作，一批批迎合當代人口味的短平快“雞湯”在各大網絡閃亮登場。當代人奉為至寶，頂禮膜拜，以為得到了成功“秘訣”，樂不可支。

如此“雞湯”，閑時消遣可以，但戰時以作“子彈”，慎矣。

第4篇：經典人生勵志格言范文

1、人總是以自己周圍的人為競爭對象，自己成功了，熟悉的人是他顯示榮耀的對象，別人成功了，自己便臉上無光。這是窩里斗產生的根源，也是人上進的動力。高明的人是能處理好這—切的。勝利的路將充滿屈辱。

2、有理想在的地方，地獄就是天堂。

3、貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。

4、生活若剝去了理想、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

5、不反思，不知道自己是對是錯，不比較看不到自己的差距。

6、不論你在什么時候開始，重要的是開始之後就不要停止；不論你在什么時候結束，重要的是結束之後就不要悔恨。

7、世界上95%人都在平平的生活，只有4%的人站到了更高一層，而另外1%的人步入王者的群體。

8、如果—個人從下層爬出來之后，能立改過去的壞習氣，并徹底和過去的自我決裂，這種人必有大作為。

9、窮人由于缺乏教育，使得人窮的同時，不僅志窮還有著更多的智窮。

10、我們應該多射擊少吶喊，少說空話多辦實事。

11、青春一經典當即永不再贖。

12、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。

13、在生命的不適當時機，受到超過承受能力的打擊，貓可以怕鼠，英雄也可能變成懦夫。

14、有錢的人更有錢，這往往是一種必然。

15、要想掙大錢，要有一個基本的理念，必須讓別人去為你掙錢，

16、能大變的人必大有作為。

17、你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

18、起點處有許多人，但只有少數人才能到達終點。

19、窮人缺的是錢而不是時間，富人缺的是時間而不是錢。

20、每天告訴自己一次，『我真的很不錯。

21、天下餓不死手藝人，也只是餓不死而已。

22、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。

23、逆境是人生的試金石，絕境是人生的考場。

24、真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

25、最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

26、年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光

27、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道；所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。

28、成功必讀：經典勵志人生格言。靠自己一雙手你就是累死也只能糊口。

29、只有經過絕境而不絕望的人，才能成功。

30、如果你的缺點象黃豆，你的優點象棗子，那么，世人便不易接受你；如果你的優點象西瓜，那么你的缺點便顯得很小了。

31、明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

32、歷史上記錄了無數具有明確目標并擁有方向感的成功人士，而遺忘了那些被困難所征服的小人物或"大人物"。

33、輝煌的人生應該是積蓄、爆發、再積蓄、再爆發，直至生命終結。

34、不相信自己的才能，就沒有大的作為。

35、發光并非太陽的專利，你也可以發光愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。

36、犯錯后暗下決心，果斷改過，這是上等人；犯錯后表白要改，這是—般的人，犯錯后，既不承認，又不改過，這是下等人。失戀者自殺，主要因感情突然陷入絕境，如果能設法使他渡過暫時的危機，看到新的愛情曙光，他們將會為自己曾有過自殺念頭而深感可笑。

37、失戀，幾乎是人人都會遇到的人生難題，到后來幾乎是人人都為過去的失戀慶幸。

38、獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。

39、只要有信心，人永遠不會挫敗。

40、凡是把勝利理想化、簡單化、最終將被拋在勝利的半道上。

41、游手好閑會使人心智生銹每一件事都要用多方面的角度來看它。

42、人的認識上的障礙好比一堵墻，如果不能及時超越過去，就等于把自己關在墻內打轉，不能翻過這墻，就不可能有所作為。

43、家！甜蜜的家！天下最美好的莫過於家。

44、人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友。

45、看人—規律——致命缺陷反復循環的人，是不可救藥的人。

46、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正。

47、人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。()

48、思想上的牢籠比現實中用鋼筋鐵絲編織的牢籠更難沖破。

第5篇：經典人生勵志格言范文

模仿≠COPY

期刊市場上的跟風總是一波接一波，暢銷期刊的身后尾隨著諸多跟進者的現象司空見慣。《讀者》的無限風光自然羨煞不少人，各種翻版已經不計其數。況且文摘期刊相比原創刊物，既無需花費太多的采訪成本，擁有現成的，龐大而豐富的“采樣大庫”，挑挑揀揀的編輯模式又看似最不傷腦筋，自然更被許多人當作投入低、見效快的辦刊捷徑，因此，文摘類新刊不斷涌現，紛紛上市“趕集”，陣容日益龐大。

那么文摘期刊這個“香餑餑”究竟好不好吃?《讀者》等成功者的光輝歷程是否能再次上演呢?

如果說對成功者的模仿是起步階段的必經之路，那么如何走也是有高下之分的。期刊市場上時常可見用與《讀者》等極為相似的刊名和雷同的版式設計，加上拼湊的內容粉墨登場的新辦文摘期刊，這種“李鬼”扮“李逵”的把戲太容易被識破，而且一旦識破就再也玩不下去了，可以說是最為拙劣的模仿。

且不說這種急功近利的低層次模仿，即便是亦步亦趨地跟隨《讀者》等領頭羊的步伐，一步一個腳印地走下去，也沒有多大的市場空間。《讀者》珠玉在前，讀者又有什么理由去選擇一個復制品呢?任何成功都不可能被復制，在激烈的競爭下，同質化、低水平、小規模的文摘期刊最終將面臨被淘汰的困境。

站在巨人的肩上，不是為了偽裝成巨人自欺欺人，而是為了看得更遠，學習借鑒成功的關鍵要素，舉一反三，并敏銳地捕捉成功者尚沒有涵蓋的市場，這才稱得上是高明的后進者。

2003年8月創辦的《意林》內容形式或多或少可以看到《讀者》和《青年文摘》的影子，甚至連刊名都可以追溯到《讀者》的一個欄目“意林”。但是《意林》的模仿決不是簡單而盲目的，它的眼光和謀略都頗為獨到，瞄準了文摘期刊讀者群中的青年，尤其是學生，打出了“一則故事，改變一生”的旗號，用比《讀者》等更為短小精悍，而又富于趣味性和哲理意味的文章迅速吸引年輕讀者的關注。《意林》的辦刊理念是“小故事大智慧、小幽默大道理、小視角大意境”，“智慧”、“道理”、“意境”并不新鮮，可以看出從前輩那兒獲取靈感的痕跡，然而即使同樣煲的是“心靈雞湯”，一則以“小”，一則以“大”，“小”與“大”的比對碰撞出的光彩就很引人矚目，深入而淺出，舉重若輕。這種別出心裁讓《意林》面世不久就受到青年讀者的追捧，不僅70多萬的期發行量在新刊中相當搶眼，《新意林》、《意匯》等追隨者從另一個角度也說明了《意林》在一定程度上的成功。

同樣定位學生讀者，同屬于勵志性的文摘刊物，2003年創刊的《格言》卻沒有被《青年文摘》的路子縛住手腳，更沒有在《讀者》的人文關懷里糾纏不休，而是打出了一個漂亮的S球，提出辦國內第一本以提高青少年語言修養和生存智慧為主題的雜志，精準地填補了我國文摘期刊市場的一個空白。創刊人周德東說，“哪個有大成就者，不是操縱語言的高手?而哪個青少年不想有大成就?”正是如此精奇的定位令《格言》“一出生就風華正茂”。

那么，如何吸引思想開闊求新求奇的青少年呢?創刊伊始，《格言》不僅打出這樣的口號：“我們選擇與眾不同的讀者”，在內容運作的推陳出新之路上，走得更是堅決。“三人行，沒有我師”、“英雄所見不同”、“不想當將軍的士兵也是好士兵”、“近朱者黑，近墨者赤”，這樣乍看讓人匪夷所思，細讀之后又會心一笑的對經典格言的“逆向解讀”，與時下青少年的講究個性、追求卓然獨立完美契合，引導他們用嶄新的眼光去重新審視那些已經建立起來的價值觀，打破那些固若金湯的常規，拋卻“格言”中已經落伍甚至迂腐的成分，發現新的實用價值。這種出其不意又在情理之中的“反常規思維”用最簡單的方式傳達深刻的真理，既不裝嫩，又避免艱深晦澀，提倡青少年懷疑權威，張揚個性，讓《格言》在魚龍混雜的文摘期刊隊伍中顯得卓爾不群。

就像《格言》里對“出色”的解釋，“出離相似的顏色，做朱砂中間深沉的黑色，墨跡旁邊鮮紅的亮點”，《格言》在對前行者的比照中依靠差異化策略初戰告捷，發行量以平均2萬多冊的速度逐期遞增，躋身全國百強期刊行列。

顛覆：一鳴驚人

如果說對成功者的模仿與借鑒是在摸著石頭過河，力求青出于藍而勝于藍，那么顛覆就是在對市場準確把握、胸有成竹的基礎上，與成功者反其道而行之，出奇制勝，一鳴驚人。

創刊于2000年10月的《特別關注》就演繹了這樣一出令人擊節嘆賞的顛覆之戰：你們以青年為定位，我卻號稱“成熟男士的文摘”；你們走理想主義路線，我卻張揚“現實主義”。棋出險招，因此創辦之初，許多行家都不看好這本雜志。但是，僅一年后《特別關注》的發行量就達到9萬份；第二年躍升至18萬份；第三年再度翻番，突破40萬份；2004年突破92萬份；2005年5月突破100萬份；2006年底則已然躍上200萬的臺階。

其實看似狂妄的顛覆背后蘊含的，是辦刊人在多年實踐中對文摘期刊市場的透徹分析與深刻思考。中國的大眾文化期刊總體發行量呈遞減趨勢，發行量向成功品牌集中，在可以稱得上慘烈的期刊市場的競爭中，一個年輕團隊的要介入，只能依靠在市場細分上另辟蹊徑，開辟新的發展空間。信息爆炸時代帶來大量信息的堆積，不僅僅是處于上升期的青年需要文摘期刊幫助他們選擇信息，引導思想，屬于社會中堅力量的成熟人士，尤其是肩負社會與家庭重任的男性，同樣需要文摘類期刊對信息進行篩選、梳理和整合，滿足他們的精神需求。因此盡管文摘期刊市場看似飽和，但基本都圍繞著青少年，針對成熟人士的市場勢必存在著相當的空間。正是這出人意料而又巧妙的定位為《特別關注》贏得了生機。

定位決定風格，用“現實主義”顛覆“理想主義”顯然并非突發奇想。對人生充滿理想與浪漫情懷的青少年容易被理想主義打動，而成熟人士更關心的是面對現實社會的人生態度，社會的中流砥柱的精神需求不是用玄想可以寄托的，而是要了解現實狀態，正視社會現實，追問破解途徑，掌握自身命運。

現實主義的關懷延伸出樸實而獨特的設計，《特別關注》的封面就完全逃離了文摘期刊幾乎清一色的含蓄雋永的美圖路線，而大膽采用夸張、幽默的漫畫，跳脫窠臼自然也就意味著吸引眼球。欄目的設計、選稿的標準更是摘掉了風花雪月的修飾，力求直白而平實，讓讀者能通過閱讀“遠取諸物，近取諸身”。

將顛覆進行到底的執著讓人耳目一新，印象深刻。但 顛覆并不是單純為了標新立異，而是意味著在看似絕地的境遇下奮勇殺出生路，開辟新路，意味著將不可能變成可能來證明自己的存在和崛起。

鑄就精神內核

在近年來新創辦的文摘期刊中，《意林》、《格言》和《特別關注》三將當先，在模仿與顛覆之間找到了自己的特色定位，以鮮明的風格將文摘期刊市場有效細分，并得到了認可，在短短幾年中走過了他人若干年所走的路，成為文摘期刊隊伍中的一股新勢力。

然而，目前的兩重唱尚屬于初試啼聲，盡管吸引到了各自的那部分讀者并贏得了一個碰頭彩，但是距離真正的成功還有很長的路要走。貌似輕松的挑挑揀揀如果沒有精確的取舍標準就極易鉆進同質化的死胡同里。要讓各種文章為我所用，化腐朽為神奇，產生“l+1>2”的效果，就不能停留在提供信息的層面上，而必須運用自己獨特的觀點、視角、思維，進行巧妙策劃，以深刻的編輯方式促使讀者思索，拓展讀者思路，開啟讀者智慧，提升讀者境界，從而鑄就自己獨有的精神內核。只有這種精神內核散發的能量才能源源不斷地滿足讀者的心理需求，成為他們的精神家園，才能讓他們始終不離不棄。

這就不得不再次提到《讀者》，它的輝煌決不是三年五載輕松成就的，而是以二十五年之功，潛心將“人文關懷”的精神化成字句，挖掘人性本質，用刻骨銘心的人性主題感染讀者，一點一滴凝聚成“心靈讀本”，使讀者在閱讀中獲得思想的提升與宣泄，人格的尊重與肯定，情感的寬容與關愛。如今，《讀者》這種人文關懷的精神已經不僅浸潤了旗下的諸多版本，并且延伸開去，成就了“讀者出版集團”的強勢品牌。

作為文摘隊伍中的新銳部隊，《意林》、《格言》和《特別關注》在特色定位上已經頗有心得，順利開局，接下來的任務就是逐步營造自身的精神境界，發展長久的生命力。

畢竟，要把自己打造為“中國最具影響力和震撼力的心靈勵志讀本”光靠短小精悍是遠遠不夠的，只有具備足夠強大的思想力量才可能對讀者產生影響和震撼；要真正做到“開啟語言智慧”，也不可能僅僅依靠“反常規”的格言游戲，時日一長，再標新立異的“逆向思維”也難免會流于平淡。尤其面對的讀者是性格尚在形成中的青少年，一時吸引他們的眼球或許不難，但要讓他們身處各種傳媒形態光怪陸離、日新月異的誘人環境中，仍然保有對《格言》“語言智慧”的忠誠就絕非易事了；沿著“現實主義”的路線走下去，如何做到堅守俗而不低的格調，用入世的態度引起共鳴，當然需要更為深厚的功力來把持，因為“成熟男士”是不可能聽你的諄諄教導的，只有站得更高，看得更透才能激發他們的智慧，撫慰他們的心靈。

第6篇：經典人生勵志格言范文

關愛殘疾人名人名言語錄（簡潔版）

1) 幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光

2) 理解尊重關心幫助殘疾人，支持殘疾人事業

3) 殘疾人是我們中的一員，我們要幫助殘疾人。

4) 當別人感到幸福你同樣是幸福的

5) 你我同在一個藍天下,共享一片藍天。

6) 倡導助殘風尚構建和諧社會

7) 把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭

8) 關愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!

9) 扶殘助殘，有你有我。

10) 伸出你的手,讓別人幸福。

11) 關愛殘疾人,獻出一份愛。

12) 提供保障與服務情系農村貧困殘疾人

13) 殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護

14) 扶殘助殘是社會文明進步的標志。

15) 思考“同一個世界同一個夢想”的真正含義。只有從一點一滴做起，奉獻我們的關愛，殘疾人才能和健全人擁有“同一個世界”。

16) 扶殘助殘，有你有我

17) 自尊自信自強自立，為構建和諧十堰貢獻力量

18) 讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈

19) 保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質文化成果

20) 幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。

關愛殘疾人名人名言（精選版）

1) 倡導助殘風尚，構建和諧社會。

2) 扶殘助殘，有你有我。

3) 提供保障與服務情系農村貧困殘疾人。

4) 幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!

5) 關愛殘疾人，從小事做起。

6) 關愛殘疾人，獻出一份愛。

7) 關愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!

8) 保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質文化成果。

9) 情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。

10) 關愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。

11) 你我同在一個藍天下，共享一片藍天。

12) 幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。

13) 讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。

14) 殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

15) 當別人感到幸福你同樣是幸福的。

16) 殘疾人是我們中的一員，我們要幫助殘疾人。

17) 把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。

18) 扶殘助殘是社會文明進步的標志。

19) 但是，意志堅強的人絕不會服從命運和天數的安排，他們會一如既往地奮斗求索!——丁尼生

20) 如果一個人沒有夢想，無異于死掉。——霍金

關愛殘疾人名人名言（經典版）

2) 理解尊重關心幫助殘疾人，支持殘疾人事業。

3) 弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解尊重關愛幫助殘疾人。

4) 走進殘疾人家庭，關心殘疾人勞動生活。

5) 自尊自信自強自立，為構建和諧十堰貢獻力量。

6) 思考“同一個世界同一個夢想”的真正含義。只有從一點一滴做起，奉獻我們的關愛，殘疾人才能和健全人擁有“同一個世界”。

7) 在盲人國里，獨眼龍就是國王(拉丁語

8) 瞎子善聽，聾子善觀

9) 對瞎子來說，鵝卵石和金剛石毫無區別(托·富勒

10) 殘疾并不是性格的標致。——培根

11) 無論命運有多壞，人總應有所作為，有生命就有希望。——霍金

12) 只有我在為他人服務時，我才真正品嘗到生活的樂趣。——張海迪

13) 即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起來。——張海迪

14) 在困厄顛沛的時候能堅定不移，這就是一個真正令人欽佩的人的不凡之處。——貝多芬

15) 身體和精神是不能同時殘障的。——霍金

16) 人類身體的殘疾并不可怕，最可怕的是人類心靈的殘疾!

17) 盲人是產幸的人，不幸的人也是盲人，因為前者誰也看不見，后者誰也不去看。——馮·洛戈伊

18) 殘疾人的成功通常不易招致嫉妒。因為他們有缺陷，使人樂于寬忍他們的成功。也常使潛在的對手忽視了他們的競爭和挑戰。——培根

19) 人有千差萬別，有高矮肥瘦美丑之分，沒有誰一定比誰高貴，水比誰低下。只要能夠在自己生活的領域證明自己不是一個無用的"廢人"，個人都可擁有完美的人生。——尹小星

20) 當你面臨著夭折的可能性，你就會意識到，生命是寶貴的，你有大量的事情要做。——霍金

看了關愛殘疾人名人名言還看：

1.激勵殘疾人的名人名言

2.殘疾人勵志名人名言

3.用于鼓勵殘疾人的勵志名言

第7篇：經典人生勵志格言范文

管理強校：責任鑄就未來

幾年前，白銀十中高中規模小、生源差、硬件設施滯后。但是，全體師生憑著智慧和毅力渡過了難關，使得學校取得了長足發展。在校長魯軍先看來，這得益于學校的文化，源于文化積淀的力量，靠的是責任感。曾經企業文化中蘊含的團結奮進、嚴謹務實的因子以及銅城開拓者艱苦創業、執著奉獻的精神，使得學校廣大教師帶著愛心育人，肩負責任做事，這也鑄就了具有十色的文化理念。

在管理實踐中，白銀十中探索出一套成熟的適合學校實際的管理方法――精心精細精致與全員全過程全方位的“三精三全”管理模式，即精心管理，杜絕失誤；精細管理，追求卓越；精致管理，追求品位。同時實行全員參與管理，全方位無遺漏管理，全過程跟蹤管理。

經過多年不懈努力，“三精三全”管理與“事無大小要精心，做事過程要精細，做事結果求精致”成為教職員工的共識，使人人有責任，人人盡責任，人人負責任成為師生的自覺，人人想干事、會干事、能干事、干成事的環境氛圍正在逐步形成。

魯軍先校長說，近年來，學校營造“銘責勵己，盡責利人”的文化理念，制訂了一系列顯現學校文化內涵的制度，突出愛心、孝心、恒心、信心、感恩心、責任心和誠信的品質教育，開展責任教育系列活動，通過廣播、板報、演講、辯論賽等各種活動，創建以“責任”為核心的校園文化，讓責任深入人心，并內化成全體師生的自覺行為，營造“我的責任我承擔”的校園文化氛圍，每一位學生成為勇擔責任的楷模，每一名教師成為彰顯責任的表率。

為了營造學校文化氛圍，學校在各班還創設了“啟智欄”，創辦特色板報，凝練班訓、班級格言、班級目標、班歌等，建設具有各班特色的班級文化，彰顯班級個性，并通過習慣養成、感恩勵志、成長記錄、攀登不止、追求卓越等主題活動，打造格調高雅、書卷氣的校園氛圍。與此同時，在學校團委組織引導下，還成立了十多個文體藝術社團，活躍校園文化生活。2011年年底學校話劇社將經典話劇《雷雨》搬上舞臺，并在2013年在白銀市會展中心公演，引起強烈反響。

師資優校：教師是學校發展的根本動力

質量是學校生存與發展的命脈，教師是提高教育教學水平的核心，沒有一批品德優良、業務精湛的師資隊伍，學校發展就無從談起。為此，白銀十中非常重視教師的培訓工作，利用校本培訓，讓教師在教學中學習，在實踐中學習。

在此過程中，學校建立了以校為本的教師培訓制度和教學研究制度，結合新課程方案，組織教師全員參加每年安排的新課程培訓與業務培訓，不斷更新教育理念，提升專業知識水平，提高教研能力和運用現代教育技術的能力。

2012年以來，先后舉辦校內培訓、校本培訓、新課程理念培訓、青年教師專業培訓和教師論文會、班主任綜合素質大賽等活動。同時，學校還堅持每月開展一次班主任培訓，在假期進行封閉式的全員培訓，還特邀請外地專家、名師對教師進行了10多次專場培訓，先后有12位著名教育專家和優秀班主任來校講學、交流、研討。

與此同時，學校還根據學科特點，結合學校實際，制定了不同層次、不同學科的專業培訓計劃，打破教師閉門教書的局面，讓教師走出去，實地感受體驗教育先進地區學校的教學方法，做到讀萬卷書，行萬里路，從而游刃有余地駕馭課本知識。

另外，從2010年開始，學校半數以上教師還先后到北京、上海、江蘇、山東、云南、山西、寧夏、河北等地區學習考察，參加全國性的學術交流，借鑒經驗，開闊視野，更新理念，豐富知識。通過這些舉措，把學習與教師的成長、幸福人生密切聯系起來，讓教師不斷成長，向著專家學者型教師的目標邁進。

質量立校：打造高效課堂

課堂是學校教育教學工作的主陣地，為了進一步提高課堂教學效率，白銀十中要求教師樹立教研意識，優化教學設計，精研細讀課標，精研細讀學生，精研細讀學情，讓教研引領服務教學，優化教學設計。

優化教學設計首先要編寫好導學案，其次要設計好過程，如圍繞三維目標教學，根據新課標，緊扣教材，立足學生，分層教學，照顧基礎不同的學生等。在此基礎上，打造高效課堂，提煉出“五步走”課堂教學模式，即預習展示、設問導學、精講釋疑、當堂訓練、鞏固拓展。

陪同負責人介紹說，在假期里，教研室按照學校部署，各自分工，下達任務，各備課組及教師個人研究《新課程標準》和新教材，研究學生的知識水平和學習心理發展狀況等學情，研究知識規律和知識運用范圍，明確學習目標、學習重點、學習難點，確定對學生進行指導的方向和策略；確定知識流通線、學法指導線和能力培養線，確定學生訓練的方向與內容，在集體研討的前提下，教師個人初備，形成初案。然后由主備教師進行說課，備課組集體討論，提出修改意見，教師按集體意見對初備的《導學案》進行刪補修改和完善，完成《導學案》的編制，形成修訂案。

教師在開學前一周進一步研究新課標、教材、導學案以及其他參考材料，依據學生學習的實際情況修訂導學案中的三維目標、重點、難點和學習方法提示，修訂《導學案》中的不恰當環節，增減相關內容等，將具體的指導、啟發與點撥的方式方法寫入自己使用的《導學案》，形成使用案，供全年級使用。同一備課組的教師以導學案為依托，在上課前一周，根據自己個性、風格與班級特點、學生學情，進行又一次的極具針對性地個性化備課，形成個性化導學案。這樣，就大大提高了教學效率，也達到了打造高效課堂的目的。

德育興校：讓活動成為德育的載體

德育工作是學校管理工作中的一項核心內容，為了加強德育工作，學校結合社會主義核心價值觀，把誠信教育、養成教育作為學生思想道德建設的重點，突出“仁愛”、“孝悌”、“誠信”、“友善”、“感恩”內容，培養學生學習、做事、做人的良好習慣，促進學生的全面發展。

幾年來，白銀十中精心籌劃，先后組織舉辦了“成大事者是否應拘小節”學生辯論會，“孝心、愛心”感動校園演講比賽，“讀千年古文，養良好習慣，做文明少年”經典誦讀比賽，“養良好遵紀習慣，做明理向善公民”短劇小品比賽，“感恩心、孝貴行”主題班會，“爭做誠信少年、暢想美好未來”演講比賽等形式多樣的活動，這些活動均由學生自編自導、自己設計，在活動中，既鍛煉了學生的能力，也讓學生在參與中深刻領會了活動的意義，從而使活動的內容入腦、入心、入行。

另外，學校還根據中學生的年齡特征和心理特征，精心研究，從中國傳統經典中精心篩選了一批適宜于誦讀的文本，編印了白銀市十中德育校本教材，如，《朱子治家格言》《國學經典名句薈萃》等。從2009年起開展經典誦讀進校園、進課堂、進頭腦的活動，全面提升中學生思想道德水平和人格素養。

第8篇：經典人生勵志格言范文

校運會是學校的一個活動，那么關于校運會的勵志語錄有哪些呢？下面是小編給大家整理的校運會勵志語錄，供大家參閱!

校運會勵志語錄精選1.體育競賽之最絕妙處乃由于它只在手做,不在口說。

赫爾巴特

2.體操和音樂二個方面并重,才能夠成為完全的人格。

因為體操能鍛煉身體,音樂可以陶冶精神。柏拉圖

3.殊不知有健全之身體,始有健全之精神;

若身體柔弱,則思想精神何由發達?或曰,非困苦其身體,則精神不能自由。然所謂困苦者,乃鍛煉之謂,非使之柔弱以自苦也。

4.生命在于運動。

伏爾泰

5.生命在于矛盾,在于運動,一旦矛盾消除,運動停止,生命也就結束了。

歌德

6.生活多美好啊,體育鍛煉樂趣無窮。

普希金

7.身體教育和知識教育之間必須保持平衡。

體育應造就體格健壯的勇士,并且使健全的精神寓于健全的體格。柏拉圖

8.身體的健康因靜止不動而破壞,因運動練習而長期保持。

蘇格拉底

9.散步促進我的思想。

我的身體必須不斷運動,腦筋才會開動起來。盧梭

10.如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!古希臘格言

11.日復一日地堅持練下去吧,只有活動適量才能保持訓練的熱情和提高運動的技能。

塞涅卡

12.人生的本質就在于運動,安謐寧靜就是死亡。

帕斯卡

13.走路對腦力勞動者,特別是對創造性的人來說,是一種生理活動的最好方式。

哈拉里德

14.運動太多和太少,同樣的損傷體力;

飲食過多與過少,同樣的損傷健康;唯有適度可以產生、增進、保持體力和健康。亞里士多德

校運會勵志語錄經典1.運動是健康的源泉,也是長壽的秘訣。

馬約翰

2.運動的作用可以代替藥物,但所有的藥物都不能替代運動。

蒂素

3.我生平喜歡步行,運動給我帶來了無窮的樂趣。

愛因斯坦

4.我寧愿我的學生打網球來消磨時間,至少還可以使身體得到鍛煉。

盧棱。

5.為了使他有堅強的心,就需要使他有結實的肌肉;

使他養成勞動的習慣,才能使他養成忍受痛苦的習慣;為了使他將來受得住關節脫落、腹痛和疾病的折磨,就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。盧棱

6.你們揮舞著充滿力量的雙臂

看著實心球化成美麗的弧線 我著實在心里佩服你們你們拋出了自己的最佳水平

7.一根小小的木棒，連接的是團結和友愛

一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量 一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏 加油吧!讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中!

8.踏上跑道，是一種選擇。

離開起點，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。

9.運動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬于你的長跑天地!

10.溫暖的陽光灑在賽場上，男子乙組標槍的比賽即將開始。

賽場上，一道道優美的弧線將輕盈地劃過天空。健兒們用手中的標槍向距離的權限發起一輪又一輪的挑戰。標槍在空中輕盈的姿態，是健兒們強健的力量和熟練的技巧的結合。誰能在這場激烈的競爭中獲勝?讓我們拭目以待，讓我們為他們吶喊、助威吧!只有將力量與技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠!

11.有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。

總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡;相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己!相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。

12.年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。

此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏!蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣，

13.廣闊的綠茵場，是為你們搭建的舞臺。

張揚吧，年輕的心，我們將為你永遠喝彩!

14.泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過;

艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。

15.就像花兒準備了春、秋、冬，就是為了紅透整個盛夏。

就像雪花經歷了春、夏、秋就是為了潔白整個嚴冬。蹲下，昂首，出發……輕輕的一抬腳，便牽動了全場的目光瀟灑的迫揮揮手,便滿足了那一份無言的等待。迎著朝陽，你們踏歌而去，背著希望，我們等待你們的歸來。

校運會勵志語錄推薦1.也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶!也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬!是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。

勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始!

2.不長不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時此刻，你們處在最風光的一刻，無論第幾堅持勝利的信心，只要跑下來,你們就是英雄

3.時間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現心臟的跳動，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們，

4.這是意志的拼搏。

這是速度的挑戰。勝利在向你們招手/勝利在向你們呼喚

5.不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢想，腳下不停的步伐，

6.你用行動述說著過城的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峰，希望載著終點在向你微笑，拼搏吧!經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。

7.雖然你們在場上的時間很短暫，但你們的身影依然停留在人們的腦海里，因為你們是賽場上最可愛的人

8.不為掌聲的注釋不為刻意的征服不為失敗的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的腳步

9.心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點沖著你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你，

10.堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚!力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮!時代的強音正在你的腳下踏響。

11.踏著春天的氣息，邁著輕盈的腳步，我們迎來了心儀已久的運動會。

這里就是展示自我的舞臺。我們向往高山的堅忍不拔，我們渴望大海的博大精深，還有，我們更癡迷于你們的速度激-情。來吧，盡情釋放你的活力。你的每一次沖刺，都叩動著我們的心弦;你的每一次跨越，都吸引著我們的視線;你的每一次起跳，都繃緊我們的神經。我們為你吶喊，我們為你自豪，我們為你瘋狂。

12.青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激-情，將會在你們的身上盡情體現。

迎接自我，挑戰自我，戰勝自我!我們相信你們一定能行，加油吧，運動員!終點就在眼前!

13.汗水，淚水;

笑聲，歌聲; 我們盡情揮灑。開幕式上，運動場上，我們盡情展現，多少艱辛，多少困苦，我們勇敢承擔。因為年輕，因為張揚，因為我們知道：用今天的汗水換來明天的微笑

14.人生的路，有坦途，也有坎坷，做過的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。

理想畢竟不同于現實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法抗拒，人生要自己去拼搏，去奮斗，在風雨中百折不饒勇往直前。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰勝失敗，堅持不懈，勇于追求夢想的人。

15.加油吧，運動健兒們!陣陣有力的步伐，聲聲有勁的吶喊，運動場上灑下我們青春的點點滴滴。

旗搖搖，鼓聲聲，這里擋不助的是青春活力;槍聲響起，“預備起跑”，擋不助的是健兒們如火般的氣勢。英雄舍我其誰，勝利當仁不讓，聲聲誓言浸透著健兒們的昂揚斗志。朋友們，為運動健兒們喝彩，為運動喝彩吧!場上精彩紛呈，空氣里的每一個分子浸透著自信。高二()班的我要高喊一聲：“這里無限精彩!

16.、步子邁開，讓我們飛馳在紅色跑道上，用我們的淚水和熱血，更改歷史的記錄，起立吧，歌唱吧!為我們的勇士加油!

17.致失敗者

倒下的時候，生命又怎能屹立!歪歪斜斜的身影，又怎耐的住風雨的洗禮。你若有一個不屈的靈魂，腳下才會有一方堅實的土地。昨天的失敗已經過去，勝利不僅僅是一個美好的話題。

18.致運動員，是體育場上游走的火焰，是來去不息的腳步，是風中飛舞的樹葉折射的金色光芒，藉此，可以詮釋運動員興奮的臉龐。

那輕盈的步伐似飛鳥的翅膀，那清脆的槍聲響徹天際，它粲然升起那躍動的渴望，起跑、加速、超越、沖刺，一步一步延向勝利的曙光。那是力的比拼，素質的較量，是石榴樹上，躍動的心臟。

19.超越對手，超越自我，是我們的目標，是我們的信念，在清涼的初冬，在喧囂的田徑場上，。

你們點燃了似火的熱情，，無論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠是我們的驕傲!

20.在今天的賽場上，我只是個場邊的看客。

第9篇：經典人生勵志格言范文

關于《熱愛生命》讀后感優選范文   米歇爾·埃康·蒙田是法國重要的思想家和散文家，他1533年出生于佩里戈爾，從小進入教會學校學習，熟諳拉丁語和希臘語，還學習過法律和哲學。1554年起，他先后在法院任職多年，然后歸隱田園，潛心研究和思考。他曾在歐洲長時間旅行，成為“羅馬公民”，受到教皇格列戈里十三世的接見，并且兩次當選波爾多市市長。

  《熱愛生命》是蒙田的代表作之一。它篇幅短小，寥寥數語，卻道出了生命的真諦。文章開頭是：“我對某些詞語賦予特殊的含義。”這是一個簡潔的、引人入勝的開頭。緊接著道出了作者所關注的詞語———“度日”。他賦予它以雙重含義：天色不佳，令人不快的時候，“度日”無異于“消磨光陰”，打發時光。而“風和日麗”的時候，則要“慢慢賞玩、領略”這“美好的時光”。這一奇異的對比深深吸引了讀者的注意。接下來，作者詳細解說了這兩種生活態度。一是所謂“哲人”的頹廢習氣，二是“我”的積極的人生觀。“哲人”和“我”生活方式不同，根本原因在于對生命的看法不同。在“哲人”看來，生命是“苦事”，是“賤物”。“哲人”不尊重生命，所以活得毫無樂趣，百無聊賴，生命在無謂的損耗中悄然而去。相反，“我”認為生命“值得稱頌，富有樂趣”，它“受到自然的厚賜”，“是優越無比的”。“我”對生命心懷感謝，熱愛生命，所以“我”不會虛度時光，而是活得認真而灑脫，充分享受人生的樂趣。作者引用了古羅馬哲學家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。”作者對這句話沒有作任何評論，但是他的意圖卻一目了然。隨便打發時光的人實際上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于來世，不在于任何虛無縹緲的東西，而在于生命本身。

  蒙田在文章結尾寫道：“我眼看生命的時光無多，我就愈想增加生命的分量……”蒙田的《熱愛生命》就像一首莊嚴的歌曲，歌頌生命的美與愛，引起人們深深的思考。

關于《熱愛生命》讀后感優選范文   “既然選取了前方，便只顧風雨兼程。”這是一句經常用在高考作文里的話，提起它，很多人都會想起汪國真，這天我想和大家分享最近看的一本書——汪國真的《熱愛生命》。其實除了這一句經典，他的詩里還有太多完美的東西值得歌頌。

  這本汪國真的詩集代表作真的是名不虛傳，一打開就深深愛上了它。詩集中更多地描述了感情、青春、期望和理想等一些美妙的詞匯，再加上作者優美而精簡的表達，恐怕只能用妙不可言來形容了。

  他的詩里處處充滿著一種善良和溫和，蘊含著更多的朝氣和期望。他總是有這樣一種魅力，既不是某些作者肆意渲染，故意堆砌華麗辭藻，矯揉造作，讓人看得目眩神迷而不得其宗旨，也沒有很多老作家太過直白甚至口語的表達那樣繁重。就像一杯清茶，少了水的無味，也一點不輸濃茶的芳香。也許這就是作者本人，才華橫溢卻又謙虛恭謹，低調內斂，平常之中與常人無異，但自身散發月亮般的光澤，熠熠閃爍之處盡是風采。

  他很喜歡寫感情。是啊，感情是很多人年輕時的重要主題之一，即使沒有談過戀愛，心中也藏有很多對感情的憧憬和向往。他的筆下，感情能夠是一個人一無所有時甘愿傾心付出，他在《星星是我送給你的鉆石》中這樣寫：“我想送給你的很多，但我擁有的太少。星星是我能送給你的鉆石，原野是我能送給你的花園，還有一顆心，剔透晶瑩。”他也會把感情里分手后的復雜心緒一一勾勒，他在《分手之后》里這樣寫道：“相識，總是那么美麗;分別，總是優雅不起。你的身影，是一只趕不走的黃雀。最想忘卻的是最深的記憶。”還有很多很多，我總是很好奇他是不是談過很多場戀愛，如果沒有，但卻能把感情描述的那樣準確，也許只能歸于優秀詩人的才華了。青春的戀愛總是那樣，讓人心向往之，愛得那樣純潔，沒有雜質，也同樣伴有很多的遺憾和可惜。也許，青春里的戀愛本來就不該太去計較結果，只要彼此經歷過，有所收獲，就已經足夠了，已經是彼此的最好記憶了。

  一向很喜歡張曉風描述的那個美麗的日本故事。說的是每年冬天，當初雪落下時，人們便坐在庭院里，穆然無言地凝望著那一片片輕柔的白色。這本詩集里也有一首描述雪花的詩，寫得很美，他是這樣寫的——《心中的詩和童話》：“雪輕輕地落下，那是多少人心中的，詩和童話。這是開得最短暫，也是開得最多的花啊，涼涼的，卻不知溫暖了，多少心靈的家。”這首詩很短，但很精妙，雪一向被認為是純潔的向往，人們喜歡雪，也許就是因為人喜歡純潔和完美的世界吧。

  也許很多人會說他寫了很多雞湯，然后每當聽到這句話，我都會無言地笑。在這個年代，雞湯竟然能夠把對美的向往給頂替了，真是好荒謬。在我看來，雞湯但是是一堆看似勵志和無邏輯的自我安慰，在生活中面臨復雜的選取時并不會對你做出更好選取有益處，而對于美的向往則不同，他的詩是一種認真思考后的選取，是能夠讓人產生感同身受，這樣的作品始終是沉甸甸的。

  沒有錢，我們可能饑腸轆轆，面露苦色;沒有詩和憧憬，我們可能失去的是對生活的高雅追求。我們身上有就業的壓力，有學業的負擔，我們或許不能做一個純粹的理想主義者，但我們也需要一個精神家園，讓自己的期望和信念都住在那里。最后期望你的生活里也有更多的詩和期望。

關于《熱愛生命》讀后感優選范文   汪國真的詩作，強調意象和個人理想的追求，對安撫癡迷者的心靈起過很大的作用。

  《熱愛生命》，可以說是汪國真的代表作之一，這首詩以四個肯定的回答表達出為何要熱愛生命的哲理。四個段落，看似相似，卻各有其趣。四個段落分別以"成功"、"愛情"、"奮斗歷程"和"未來"為意象進行分析和回答。這四個意象可以說是包括汪國真、席慕容在內的一些清新哲理派詩人慣用的幾個意象，不晦澀，不故弄玄虛，不生僻難解，可以說是完全區別于朦朧詩的特點，也是汪國真的詩歌取得成功之原因所在。

  中國的詩歌，從最早開始，就大多承載著歌唱功能的，但是朦朧詩卻背棄了這個主要功能。盡管朦朧詩在八十年代受到讀者的極大關注和追捧，但它畢竟是殘缺的、先天不足的。我個人雖然非常欣賞朦朧詩，但對這一缺陷卻深感遺憾。

  朦朧詩多半孤傲，這幫助詩歌成功，也促使它衰敗。相反，汪國真的詩歌背棄孤傲，甚至在韻律的營造上有了進一步的提高。他的詩歌基本上都是可以直接拿來譜曲歌唱的，熱衷于流行音樂的年青人，自然也較容易接受這種詩歌形式了。

  在意境上，汪國真似乎不如朦朧派。汪國真慣用"愛情"、"成功"等意象，他的大量作品都采用了這些基本意象，這也許是汪國真本人的偏好，也可能是為了迎合意識形態的一種妥協吧。

  其實，汪國真的詩歌不是單純的說教，他說"既然已經選擇了遠方，便只顧風雨兼程"。他沒有呼喊口號非要你去這么做，而是娓娓吟唱建議你去這么做，對九十年代的詩歌讀者來說，這是非常明智的一種教化手段。