關于路的名言警句精選(九篇)
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第1篇：關于路的名言警句范文
1) 學校安全，要用顯微鏡查找隱患，用放大鏡看待問題。
2) 學校多一次安全教育，學校就少一次傷害和死亡的威脅。
3) 學校工作，安全第一，警鐘長鳴，人人牢記。
4) 要想讓生活更美妙，就要珍惜自己的生命，把安全放在第一位。
5) 一步一行用心看，安全出行靠大家。
6) 一個人做好一天的安全工作并不難，難的是做好每天簡單乏味重復的工作。
7) 安全二字很重要，常駐心中生活好。
8) 安全好，煩惱少，全家幸福樂陶陶。
9) 安全記在心，平安走天下。
10) 安全警鐘常敲會長鳴，事故隱患常改才能安寧。
11) 安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。
12) 安全樂四季，健康福百年。
13) 安全情系生命，文明創造和諧，建設平安校園，你我共同責任。
14) 安全如一張網，交織在我的身邊。
15) 安全是獲得生命的基礎。
學校安全名言警句大全精選
1) 安全是家庭幸福的保證，事故是人生悲劇的根源。
2) 安全是人生中最大的財富。
3) 安全是幸福的保障，事故是人生悲劇的禍根。
4) 安全隨我同行，幸福伴我飛翔。
5) 營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。
6) 用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。
7) 預防校園侵害，創建平安校園。
8) 增強師生防范意識，營造校園安全環境。
9) 斬草要除根，隱患要整頓。
10) 珍惜自己的生命，安全在我心中。
11) 只要你懂得怎樣去保護去珍惜，那么生命就是長久的。
12) 智者防患于前，愚者滅災于后。
13) 走過春夏秋冬，安全永駐心中。
14) 遵守道路安全法，平安伴你一路行。
15) 安全與幸福攜手，快樂與健康共存。
學校安全名言警句大全集錦
1) 生命沒有回頭路，事故沒有后悔藥。
2) 生命是世界上最寶貴的財富，我們要想保護這筆財富，就必須要保護他的安全。
3) 生命之所以珍貴是因為它的價值不可泯滅，而實現這個價值的前提就是——維護安全。
4) 生命至高無上，安全責任為天。
5) 事故警鐘實施敲，安全之弦緊緊繃。
6) 事故如虎，防范需及早;安全為天，措施必先行。
7) 疏忽大意，災禍之源。教育為本，防范未然。
8) 誰小看安全問題，安全就讓誰出問題。
9) 松是害，嚴是愛，搞好安全利三代。
10) 維護交通安全，關愛生命永遠。
11) 文明交通記心中，法規一刻不放松。
12) 文明在細節，安全須防患，關愛生命旅程，行萬里平安路。
13) 我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
14) 消除一份安全隱患，增添十分歡樂平安。
15) 小心無大錯，粗心釀大禍。安全記心間，事故難沾邊。
16) 校園安全共擔當，和諧生活同分享。
17) 校園安全要記住，莫拿生命做賭注。
18) 校園是我家，安全靠大家。
19) 校園隱患處處有，時時刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
20) 幸福是棵樹，安全是沃土。安全在心中，時刻敲警鐘。
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1.安全教育名言警句大全
2.安全校園名言名句
3.校園安全知識名言警句
第2篇：關于路的名言警句范文
關于朋友的英語名言警句摘錄
1) Friendships last when each friend thinks he has a slight superiority over the other。當朋友之間互相都覺得比對方稍稍優越時，友誼便能長久下去。
2) He that has a full purse never wants a friend。 只要袋里有，不愁沒朋友。
3) Do not speak of your happiness to one less fortunate than yourself。不要向不如你幸福的人說你自己的幸福。
4) Friendship is love with understanding。友誼是愛加上諒解。
5) A hedge between keeps friendship green。有一道隔墻會保持友誼常青。
6) Admonish your friends in private， praise them in public。在私底下要忠告你的朋友，在公開場合又表揚你的朋友。
7) Friendship the older it grows the stronger it is。 友誼地久天長。
8) I like a simple friend， who holds my faults like a looking glass before my face。我喜歡這樣的朋友， 他對我的缺點就像照鏡子一樣直言不諱。
9) Friendship is the golden thread that ties the hearts of all the world。友誼是一根金線，把全世界的心連在一起。
10) In prosperity our friends know us; in adversity we know our friends。 在順境中，朋友結識了我們;在逆境中，我們了解了朋友。
11) Friendship is the greatest pleasure in life。友誼是人生最大的快樂。
12) Without confidence there is no friendship。 沒有信任，就沒有友誼。
13) A brother may not be a friend， but a friend will always be a brother。 兄弟未必是朋友，而朋友總是兄弟。
14) The only way to have a friend is to be one.---Ralph Waldo Emerson, American thinker 唯一能獲得朋友的辦法就是自己先當個朋友。---美國思想家 愛默生
15) the principle of training, and understanding to care人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。 --(德)馬克思
16) True friendship is like health, not to lose, can not appreciate the precious真摯的友誼猶如健康，不到失卻時，無法體味其珍貴。 --(英)培根
17) Where there is marriage without love, there will be love without marriage. 有沒有愛情的婚姻，就會有沒有婚姻的愛情。——Benjamin Franklin
18) Between friends all is common。朋友之間不分彼此。
19) A friend is a second self。 朋友是第二個自我。
20) We can live without our friends， but not without our neighbours。 生活可無友，鄰居不能無。
關于朋友的英語名言警句推薦
1) A man should keep his friendship in constant repair. ---Samuel johnaon, British writer 人應該經常維修友誼。 ---英國作家 約翰遜
2) A true friend is for ever a friend. ---Grorge Macdonald, British novelist 真正的朋友是永遠的朋友。
3) Admonish your friends privately, but praise them openly. 告誡朋友要在私下里，但是夸獎朋友要公開。
4) Animals are such agreeable friends --they ask no questions, they pass no criticism. ---George Eliot, British novelist 動物是極易相處的朋友，它們不提問，也不批評。 ---英國小說家 艾略特 關于友誼的英語名言
5) Be slow in choosing a friend, slower in changing.---Benjamin Franklin, American pesident 選擇朋友要謹慎，換朋友更要謹慎。 ---美國總統 富蘭克林
6) Be slow in choosing a friend; slower in changing. 選擇朋友要審慎，摒棄更要審又慎。
7) Happiness is a perfume you cannot pour on others without getting a few drops on yourself. 幸福猶如香水，你不可能潑向別人而自己卻不沾幾滴。——Emerson
8) Happiness is when the need of sincere friendship, especially in times of trouble幸福的時候需要忠誠的友誼，患難的時刻尤其需要。 --(古羅馬)塞涅卡
9) He that will not allow his friend to share the prize must not expect him to share the danger.---Aesop, Ancient Greek fable writer 不肯讓朋友共享果實的人，不要指望朋友與他共患難。---古希臘寓言作家 伊索
10) Hypocritical friendship is like your shadow; when you are in the sun, it will closely follow you, but once you go into the shadow, it will leave you.虛偽的友誼有如你的影子;當你處在陽光下時，它會緊緊地跟著你，但你一旦走到陰暗處時，它立刻就會離開你。 --(英)培根
11) In prosperity our friends know us; in adversity we know our friends. 在順境中，朋友結識了我們;在逆境中，我們了解了朋友。——C.Collins
12) It is impossible to love and to be wise. 愛令智昏。——Francis Bacon
13) Life can’t live without friendship, but to get the true friendship is not easy; friendship is always needed loyalty to sow seeds, with passion to irrigation, using
14) Because friendships enhance our lives,it is important to cultivate them. 培植友誼十分重要，因為友誼能提高生活的價值。
15) Betraying a trust is a very quick and painful way to terminate a friendship.---Ralph Waldo Emerson, American thinker 背信棄義會迅速而痛苦地斷送友誼。---美國思想家 愛默生
16) Both together do best of all. 二人同心，無往不勝。
17) Do not speak of your happiness to one less fortunate than yourself. 不要向不如你幸福的人說你自己的幸福。 ——Plutarch
18) Some components of a thriving friendship are honesty, naturalness, thoughtfulness,some common interests.---Ralph Waldo Emerson, American thinker 確保友誼常青的要素是：誠實、樸實自然、體貼和某些共同興趣。---美國思想家 愛默生
19) Suspicion is the poison of friendship .---St, Augustine, Bishop of hippo 懷疑是對友誼所下的毒藥。---希波主教 圣奧古斯丁
20) The course of true love never did run smooth. 通向真愛的路從無坦途。——Shakespeare
關于朋友的英語名言警句大全
1) Long together share sb.’s joys and sorrows together, in order to have friends with complete mutual understanding長期在一起同甘共苦共患難，才能有莫逆之交。 --(古羅馬)西塞羅
2) Love, friendship, respect, do not unite people as much as a common hatred for something. 愛情、友誼和尊敬都不如對某物的共同的恨那樣能把人們團結起來。——Chekhow
3) A friend is easier lost than found.得朋友難，失朋友易。
4) A friend is never known till a man has need.需要之時方知友。
5) A friend indeed is a friend in need.患難見真情和患難之交才是真正的朋友.
6) A friend is a second self. 朋友是第二個自我。
7) if you would be loved, love and be lovable. 想被人愛，就要去愛別人，并讓自己可愛。 ——Benjamin Franklin
8) Don’t ask others to also do not allow others to do the dirty things, as a principle of friendship既不請求別人也不答應別人去做卑鄙的事情，為友誼的一項原則。 --(古羅馬)西塞羅
9) Don’t try to win a friend by presenting gifts. You should instead contribute your sincere love and learn how to win others’heart through appropriate ways.---Socrates, Ancient Greek philosopher不要用饋贈去獲得朋友，你必須奉獻你誠摯的愛，學會怎樣用適當的方法來贏得別人的心。---古希臘哲學家 蘇格拉底
10) Friendship is like money, easier made than kept. 友誼如金錢一般，容易得到卻不易保持。 ——Samuel Butler
11) Friendship is the biggest effort and a friend to show our flaws, but he saw his own defects友誼的最大努力并不是向一個朋友展示我們的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。 --(法)拉羅什夫科
12) Friendship is the golden thread that ties the hearts of all the world. 友誼是一根金線，把全世界的心連在一起。 ——J.Evelyn
13) Friendship is the greatest pleasure in life友誼是人生最大的快樂。 --(英)休謨 名人名言
14) Friendship often ends in love, but love, in friendship—never 友誼常以愛情而結束;而愛情從不能以友誼而告終。——C.C.Colton
15) A friend that you buy with presents will be bought from you.
16) A friend without faults will be found.沒有十全十美的朋友。
17) A hedge between keeps friendship green.君子之交淡如水(字面：朋友之間有所界限 才能讓友誼之樹長青)。
18) A life without a friend is a life without a sun. 人生沒有了朋友就猶如失去了陽光。
19) Without words, in friendship, all thoughts, all desires, all expectations, are silent joy and sharing.在友誼里，不用言語，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在無聲的歡樂中發生而共享了。 --(黎)紀伯倫
20) A man should keep his friendship in constant repair. 只有經常“澆灌”，方能保持友誼天長地久。
看了關于朋友的英語名言警句還看：
1.關于朋友的英文格言
2.關于朋友的英語格言
3.有關朋友的英語格言
第3篇：關于路的名言警句范文
【關鍵詞】水族名言諺語；進校園；學生思想教育；積極作用
在中國貴州南部，“像鳳凰羽毛一樣美麗的地方”——-都柳江畔，聚居著中華民族大家庭中的一個重要成員——“從遠古走來的貴族”——水族。水族人民在五千多年的生產勞動和遷徙史中，創造了許多光輝燦爛的水族文化；神秘的水書，被人們譽為“像形文字的活化石”，被列入“中國非物質文化遺產名錄”。獨特的水族語言，受水族人民廣泛衷愛，世代傳承著。
水族人民在長期生產勞動和社會交往中，創造出了許多獨特的水族文學。很多精典的語句，語言精練，具有押韻、朗朗上口、含義深刻、富有較強的教育意義等特點，構成別具一格的民間名言諺語，深受水族人民喜愛，并廣為傳誦，水族同胞常用以相互勉勵，教育子孫后代積極上進等。
學校思想教育活動常用的方式主要表現為：一、名言警句啟迪式；二、模范人物榜樣式；三、傳統道德規范常識滲透式。其中，“模范人物榜樣式”和“傳統道德規范常識滲透式”在老師的指教下，學生很容易理解和接受，受到一定的教育。名言警句啟迪式在小學、初中乃至大學都普遍使用，重大節慶的標語、學校文化建設的墻報、班刊、校刊、學校教室的布置都運用到名言警句，使學生在誦讀之后，受到潛移默化的教育，內化為行動，激發其內在動力，奮發去實現自己的人生目標。
水族同胞聚居區內的水族人民衷愛水族文化，世代傳承水族文化、水族語言。水族少年兒童自幼跟父母學的是水族語言——母語。進校讀書后，才開始學習漢語，水族學生對漢語詞匯掌握不夠多，漢語語法基礎差，對漢語詞句的理解能力相對滯后，不夠準確，甚至有的學生會茫然不知所謂。因此，校園里、教室墻上貼的名言警句對水族學生來說受到的教育是非常有限的。比如說，在多年的教學實踐和多次實際調查中，我們了解到，很多水族中小學生對勵志名言——“黑發不知求學早，老大方悔讀書遲。”的理解就有很大偏差，導致對其思想教育起不到多大作用。許多學生只知道“黑發”的本義，就是黑色的頭發，并不知道“黑發”的引申義為“年輕”或“年少”之意。也不知道“老大”的本義，而錯誤地認為“老大”就是在電視劇里看到的、或人們常說的：“黑社會組織的頭目”之意，于是理解為“黑社會組織頭目”，“悔讀書遲”，不關自己的事。這樣，這兩句名言貼在教室墻上，對很多不諳漢語的水族學生來說，就“形同虛設”，沒有多大的教育意義了。許多諳熟水語的老師，用水族民間相對應的名言諺語“qí
nǎng dī mê ngò gǎ lê ， táo ntāi mê xī nǎi yeùn
ngo”（水語拼音）進行對譯，輔助學生理解，水族學生一下子就會明了其義，就是年輕時不懂得認真讀書，等到年紀大了，認識到知識的重要時，才去后悔當初沒有好好讀書，這時已悔之晚矣。從中深受啟迪，從而奮發讀書，為今后實現自己的人生目標而努力學習，打好理論知識基礎。
水族民間名言諺語中，關于思想道德、為人處世方面內容的也有許多。如，平時喜歡爭強好勝、欺侮弱小的學生，若用漢語的“強中自有強中手”等名言警句對其作思想教育，水族學生可能不理解其中含義，對他起不到多大的教育意義，而采用相應的水語警句“龍怕折腰，人怕傷心”（意譯）即水語“gǎ hǒ dià
něn ， rěn hǒ pá hài。”（水語拼音）輔助解釋。水族學生馬上就會清楚地知道，像龍這樣上天能呼風喚雨，入水能翻江倒海的神貴而兇猛之物，當它不務正業，為非作歹時，只要正義的人認識了它的弱點，坎斷它的腰部，它也會動彈不得，成為一堆廢物；人與人之間相處，最怕的是一不小心，自己的言語或行為給他人造成傷心，于是，小則造成朋友間相互誤解，大則造成冤冤相報，互相殘殺，兩敗具傷。從中受到啟發和教育，自覺遵守社會公德，爭做一個講文明、講道德、守紀律、團結同學的好學生，為創建諧社會作貢獻。
第4篇：關于路的名言警句范文
小學德育教育工作不單單是學校德育處的工作，作為學校的教學一線老師更應該做好這項工作。因此，在平時的教育教學中，教師可以根據學科特點對學生實行德育教育工作的滲透。由于文化課程都具有連貫性，從傳統文化方面對學生滲透德育教育可以達到“一案多感化”的效果。下面兩則學校學生的德育問題能讓各個學科老師從傳統文化方面給予滲透德育教育。例1：針對學生隨意糟蹋糧食、不勤儉節約的不良習慣問題。自古以來，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。作為語文老師應該給學生講述學生的表現是一種不愛惜糧食，隨意糟蹋糧食的不良行為。讓學生們溫習一下《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是小學就學習的詩歌，希望學生能理解糧食的來之不易。語文老師還可以歸納一些關于勤儉節約的名言警句。例如，“靜以修身，儉以養德。”“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。”“由儉入奢易，由奢入儉難。”“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”在語文考試題中讓學生寫一寫關于勤儉節約的名言警句、古代詩歌，甚至一些作文題目等。這種以考試題型出現的形式會讓學生對勤儉節約的理解更加深刻。在思想品德課上，思想品德老師給學生講述古代國與國之間的戰爭，為了爭奪肥沃的城池就是為了能夠尋找到一塊讓百姓安居樂業的地方，不言而喻古代一些戰爭就是為了糧食而戰。例如，為什么湖南湖北平原地區一直是兵家決戰的地方，很重要的一點就是這里是古代種植糧食的主產區。
二、結合學生生活實際滲透傳統文化教育
由于小學生處于活潑好動、涉世未深的年齡段，往往對是非好壞較難辨清，常常的一些舉動令老師感覺不可思議。因此，結合學生實際不斷地滲透傳統文化也是我們德育工作的做法。例2：針對學生隨意破壞學校公共財物，如在課桌上亂涂亂畫、隨意雕刻以及學校墻壁門窗隨意亂踢的問題。對于這兩種破壞公物、隨意損壞公物的行為常規的口頭勸說或者懲罰效果不佳。教師對學生的這種行為除了應該及時制止外，還應該從傳統文化方面對其進行滲透教育。正所謂“人無德不立，國無德不興”。中華民族歷來有崇德重德、尚德倡德的傳統，道德對于個人修身立業和國家長治久安有重要作用。教師從學生的不良破壞行為入手，讓學生知道個人的不良行為會影響到個人的素質。如果社會上大家都有這種不良行為，社會還怎么發展？古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這是三國劉備教給兒子的做人道理名言：只要是善，即使是小善也要做；只要是惡，即使是小惡也不能做。對于學生用石頭砸音箱、隨意丟棄飯勺的惡行為，對學生來說只是一件小事情，可是學生一旦養成這種見到公物就想搞破壞的不良習慣，勢必會讓學生走上違法犯罪的道路；再者從學校來說，學生今天砸課桌椅，后天損壞學校多媒體設備，以后隨意打架斗毆……這樣勢必影響學校的正常的教學秩序，最終還是會影響到學生的自身的學習。這里通過給學生講述一些古代關于損壞公物、丟棄公物的行為與個人的道德素養聯系起來，進而延伸到國家興旺本身是很不錯的傳統文化教學案例，再以個人是行善還是行惡很自然地講述該如何做人的道理，這些傳統名言警句本身具有很好的說服力，為德育教育注入了強有力的文化深厚根基。
三、結語
第5篇：關于路的名言警句范文
六年級上冊魯迅讀書的名言（精選）
1) 社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學問或事業--魯迅名言魯迅名言警句精粹
2) 中國的有一些士大夫，總愛無中生有，移花接木地造出故事來，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。
3) 我覺得坦途在前，人又何必因了一點小障礙而不走路呢?
4) 當我沉默的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。
5) 激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。
6) 只看一個人的著作，結果是不大發的你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
7) 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。
8) 一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。--魯迅名言
9) 讀書就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來.
10) “讀死書會變成書呆子，甚至于成為書廚，早就有人反對過了，時光不絕的進行，反讀書的思潮也愈加徹底，于是有人來反對讀任何一種書。他的根據是叔本華的老話，說是倘讀別人的著作，不過是在自己的腦子里給作者跑馬。”
11) “讀死書是害己，一開口就害人;但不讀書也并不見得好。至少，譬如要批評托爾斯泰，則他的作品是必得看幾本的。”
12) “……大可以看看各樣的書，即使和本業毫不相干的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別個在那里研究的，究竟是怎么一回事。”
13) “治法是多翻，翻來翻去，一多翻，就有比較，比較是醫治受騙的好方子。”“隨便翻翻是用各種別的礦石來比的方法，沒有用真的金礦比的明白，簡單。我看現在青年的常在問人該讀什么書，就是要看一看真金，免得受硫化銅的欺騙。而且一識得真金，一面也就真的識得了硫化銅，一舉兩得了。”
14) 自由固不是錢所能買到的，但能夠為錢而賣掉。 —— 魯迅
15) 愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。 —— 魯迅
六年級上冊魯迅讀書的名言（熱門）
1) 勇者舉刀向強者--魯迅名言
2) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言
3) 希望本無所謂有，也無所謂無，這就像地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。--魯迅名言
4) 時間，每天得到的都是小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。 --魯 迅
5) 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
6) 不能“只為了愛——盲目的愛，——而將別的人生的要義全盤疏忽了”。 —— 魯迅
7) 生活太安逸了，工作就會被生活所累。
8) 中國的有一些士大夫，總愛無中生有，移花接木地造出故事來，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。
9) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言
10) 血沃中原肥勁草，寒凝大地發春華。 (魯迅·無題)
11) 事實是毫無情面的東西，它能將空言打得粉碎。
12) 不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的。--魯迅名言
13) 時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命的。---魯迅
14) 時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的——魯迅。
15) 偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來——魯迅。
六年級上冊魯迅讀書的名言（經典）
1) 愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風順的。
2) 學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。 —— 魯迅
3) 做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。
4) 糾纏如毒蛇，執著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。
5) 倘能生存，我當然仍要學習。 ——魯迅
6) 其實先驅者本是容易變成絆腳石的。
7) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
8) 從噴泉里出來的都是水，從血管里出來的都是血。
9) 所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅
10) 社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他所以得名是那一種學問和事業。 —— 魯迅
11) 豈有豪情似舊時，花開花落兩由之。 (魯迅·悼楊銓)
12) 愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風順的。
13) 我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。
14) 偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。 ——魯迅
15) 當我沉默的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。
16) 教育植根于愛。 —— 魯迅
17) 我們目下的當務之急是一要生存，二要溫飽，三要發展。
18) 我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門;但專讀書也有弊病，所以崐必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。
19) 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。
20) 改造自己，總比禁止別人來的難。
看了六年級上冊魯迅讀書的名言還看：
1.魯迅寫的讀書的名言
2.魯迅讀書的名人名言
3.魯迅關于讀書的名言名句
第6篇：關于路的名言警句范文
【片段一】貼近生活設話題,情之所至辯“秋游”
師:其實,我早就想帶你們去秋游了。可是,你們知道學校為什么到現在還沒有組織秋游嗎?
生:為什么?
師:因為有的學生家長有不同的看法,他們不贊成組織大家去秋游!我把他們的講話錄音給帶來了,你們來聽一聽吧。
(播放錄音)
師:這位家長提了幾點意見?
生:她提了三點意見。1. 秋天沒什么好看的。2.秋游要爬山、坐車、過橋,說不定會發生意外。她還說秋游耽誤功課。
(投影出示家長的三點意見:秋天沒什么好看的,秋游不安全,秋游耽誤學習)
師:唉,這個家長說的意見,我也基本同意。怎么辦?
生:我們先說服你,你再幫我們說服她!
師:好聰明的想法!只是要說服我也不容易呀,你們打算怎么說服我?
生:以理服人。
師:好主意!家長提的意見有三點。你們打算一點一點地逐一反駁,還是概括起來一起講?如果能說服我,我就有信心幫你們說服家長,說不定下周就可以去秋游。我們請后面聽課的老師當裁判怎么樣?
(生興致勃勃)
【賞析】辯論型的口語交際活動取得實效的一個重要因素是設定能激發學生興趣并把他們卷入其中的話題。這樣的話題往往來自日常生活,對學生而言,主要是學校生活。陳金才老師為學生創設話題——針對家長提出的關于取消秋游的三點意見展開辯論。“取消秋游”是一件與實際生活相近,涉及學生自身的事,是“更為貼近學生思想水平的具體話題”(王榮生語),學生自然會把它當作切己的事情,輕松地跨越了課堂氛圍與交際情境之間的隔閡,積極主動地投入到辯論中去。《語文課程標準》指出,口語交際教學應培養學生傾聽、表達和應對的能力。在這個教學片段中,陳老師將三種能力的培養有序安排:一是讓學生聽明白家長建議的內容,二是讓學生分點闡明,三是對應辯內容作暗示,即應對家長建議中的“三點”。這個過程,前兩步屬于聽說實踐,第三步屬于應對技巧指導,其目的都指向學生辯論能力的提升。
【片段二】針對學情鋪臺階,有的放矢巧服務
師:小組討論很熱烈,看樣子收集了不少很好的建議。為了等會兒講得更有條理,我建議你們快速編寫一個提綱,注意,概括性要強。
(生編寫提綱,師巡視)
師:好多同學提綱編寫得很好。一會兒你們來勸說我的時候,光讀提綱行不行?
生:不行。
師:對。我們還要圍繞提綱把話說好,說具體,要把道理講透。可以用一些具體的事例來證明,還可以引用名人名言、格言警句來增強說服力。我這有一些材料,說不定你們能用上。(課件出示數條相關名言警句)
師:有沒有用得上的?你喜歡哪一句?(生答略)
師:剛剛家長提出了三點意見,你選擇的這一句,可以用來反駁她說的哪一個觀點?(生答略)
師:好。可以把你認為有用的材料補充到提綱下面。除了老師提供的材料,你自己在課外書中看到的材料也可以用上去。(生在提綱上添加相關材料)
【賞析】當代著名語文教育家張鴻苓教授調查了學生口語交際的現狀,認為中小學生說話能力普遍比較低,存在九大問題,其中較為突出的問題之一是“支離破碎,缺乏條理”。本案例學生要針對家長提出的三點意見談看法,這勢必涉及組句成段的問題,自然要注意辯論時說話的條理性。陳老師深知學生面臨的困難,在分組討論記錄小組成員建議的基礎上提出“編寫一個提綱”的要求,無疑是針對普遍的學情開出的一劑良方,為學生后面有條理地辯說作了有效的鋪墊。此外,辯論還需做到有理有據、有聲有色。這背后更多的是學生語言的積累,只有語言儲備豐富,才可能表述自如、得體。豐富語言,提供感性的語言材料,充盈源頭活水,對出色的表達至關重要。陳老師及時補充名言警句,為“理”“據”“聲”“色”的出現提供拋磚引玉的服務,讓學生針對家長意見中的漏洞有力反駁,以達到培養敏捷、準確應對能力的目的。
【片段三】精準評價促發展,辯之所達現精彩
生1:陳校長,我認為那位家長的意見是不對的。首先……其次……第三……
師:這個同學思路很清晰,講得條理清楚、語言流暢,還能恰到好處地使用名言警句,增強說服力。這些都值得肯定。你們覺得,他有沒有說服我?
生(大聲):有!
師(搖頭):還沒有。因為他說理不夠充分,不夠具體,簡單了些。比如說家長提出的安全問題很重要,你怎么才能讓家長放心,讓我也放心呢?
(生躍躍欲試)
(生2發言略)
師:他的講話有幾個亮點。第一,能聯系自己的名字——“陳覺淺”;第二,語氣懇切;第三,從反面來論證——如果你們老是把我們關在學校里就會怎樣,說得很有技巧。你們覺得,她有沒有說服我?
生(大聲):有!
師:她的確有點打動了我,不過我比較固執,很難被說服。看看第三個同學怎么說服我,我希望第三個同學的水平比他們還要高。
生3:老師、同學們,大家好!我的觀點是這次秋游還是應該去的。
師:很有禮貌,很有風度。
生3:剛才那位家長對陳校長提了三點意見,讓我來一一反駁。首先,她說秋天沒什么好看的,我認為這個觀點非常不正確。其實秋天果實累累,到處是金黃的落葉,讓人陶醉,呼吸新鮮空氣讓人神清氣爽。走進秋天,凝望那一泓碧水,山、樹重疊了你的身影,清風滌蕩了你的肺腑,天籟撥動著你的心弦,絲竹之音和鳴。這么美好的秋天,多么令人向往呀!怎么會沒什么好看呢?(生長時間鼓掌)
師:這段話說得很精彩。其他同學只說秋天很美,而她卻具體地說出了秋天到底美在哪。語句優美,打動人心。
生3(更加自信地):還有第二點秋游不安全。我認為秋游沒有什么不安全的,只要我們有了自我保護的意識,問題也就不算太大了。這位家長說,秋游的時候,要爬山、過橋、坐車、走路,其實爬山可以鍛煉我們的意志,過橋可以增強膽量,走路能夠增強體質。這位家長的第三點意見是秋游會耽誤學習。大自然不也像一本書嗎?有人說:“社會是一所沒有圍墻的學校,自然是一本永遠讀不完的書。”我們可以在大自然中盡情地敞開心扉,大腦更加清醒,心情更加愉悅,我們一邊看瀑布飛瀉而下,一邊吟誦“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。這不就是最好的學習嗎?所以,我代表同學們請陳校長同意我們去秋游。
師:同意不同意?
生(齊):同意!
第7篇：關于路的名言警句范文
關鍵詞：語文綜合活動；文化氛圍；學習能力
高中語文綜合活動是必修的課程，為高中語文教學注入了新鮮的血液，拉開了語文學習新的序幕。那么，如何展開高中語文綜合學習活動，讓綜合活動成為學生學習語文的新動力，為自己打下堅實的語文基礎，這是一個亟待解決的問題。筆者根據自身的工作經驗闡述開展語文綜合活動的幾點建議。
一、營造語文綜合活動的文化氛圍
環境對人的影響是潛移默化的，只有在校園中構建一個良好的語文綜合活動的氛圍，才能對學生語文學習發揮作用。從校園的整體角度來說，學校需要把本校的創校歷史、辦學理念、師生規范、專業特色等等進行總結完善，并形成可以翻閱的紙質材料或者在校園櫥窗中展現出來。校訓、校徽、校歌等是學校具有代表性意義的事物，但事物是不斷更新的，所以學校可以向學生征集意見，談談你心目中的學校是怎么樣的，或者給每一批新生發放關于學校的一些簡介，讓學生有個良好的初印象。學校在構建校園文化氛圍時，要積極鼓勵學生主動參與，讓學生多了解學校的建設，培養學生主人翁的意識。而且，在學校制訂與學生息息相關的制度規范時，讓學生參與，不僅會使制度的構建更加人性化，而且也會讓學生進一步了解學校，促進雙方之間的良性互動。
校園中有的不僅僅是教學樓，還有各種花園、噴泉、綠化地帶等等，這些都是便捷可取的文化素材，語文教師可以帶領學生對這些建筑物進行美化其名、吟詩造句的活動，讓學生自由發揮想象，展示文化才華。這樣一種寓教于形的語文綜合活動的開展，讓學生更加了解自己的學校，了解學校的文化底蘊。除了這些，在寢室、食堂、校園道路上都可以做一些小標語、小圖案來提升整個校園的文化底蘊。
從班級來說，學生可以在語文老師的帶領下，建設一個小班級的文化氛圍，比如班規、班徽、班訓，讓學生自己動手搞活班級，讓學生用自己的思維去營造一個良好的班級氛圍。一個看起來充滿文化氣息的教室更有讓人想要好好學習的動力。
二、以名言警句營造氛圍、鼓舞人
學校是學生生活的主要場所，讓學生對學校有歸屬感的關鍵就在于讓學生能夠自由發揮想象布置校園，親手營造一個良好的文化氛圍。比如，向學生征集“最喜愛的名言警句”“最喜愛的名人”，發動學生為學校每個場地選擇適當的句子格言，也可以收集資料。學生對于自己精心挑選出來的名言警句、偉大的名人，或許會加以更多的關注，名人的魅力也能夠影響到學生，讓學生進一步接觸名人，感受名人沉淀的力量。對于這些收集來的資料放在哪也是需要研究的，如果只是隨意地擺放，掛在建筑物的墻上，而不加以科學規劃，那么其價值也是無法得到體現的。因此，名言警句、名人事跡可布置在學生經常經過的地方，或者學生愿意去看的地方，比如學校的櫥窗、教學樓的過道、樓梯上，不同的場所布置的內容不盡相同，讓整個校園看起來文化氛圍濃厚。
三、開展文化活動，活躍語文教育
圖書館是學校重要的、可利用的文化資源，在開展語文綜合活動時，完全可以利用圖書館的平臺，讓學生在圖書的海洋中遨游。時常帶領學生在圖書館進行自由閱讀，幫助學生尋找經典，讓學生在書籍中汲取作家的精髓，豐富自己。讀書比賽、作文大賽、朗讀比賽等等這些形式多樣的活動都能讓學生在輕松自由的環境中感受文學的魅力，進一步接觸語文的多種形式。廣播和校報也是學校傳播訊息的途徑，鼓勵學生向廣播站、校報投稿，展現自己的文字功底，或者直接參與到廣播站和校報的運營中，體會做一名廣播站和校報工作人員的樂趣。多種方式、多種渠道拓寬學生感知語文的魅力，讓語文綜合活動的價值淋漓盡致地展現出來。文化活動的開展，能激發學生對語文學習的熱情，讓學生嘗試多種方式接觸語文學習，豐富了語文思維，拓展了視野。
四、學校特色語文綜合活動教材的編輯
想要開展好語文綜合活動，就必須形成有本校特色的教材。每個學校的教學特點都不盡相同，在吸收借鑒別的學校優秀的地方之后，結合本校的優勢多方面拓展語文綜合活動的寬度，比如收集民間故事、民間傳說、地方特色的風俗等等。教材的編撰還需要請一些專家共同研討，或者請他們給學生進行主題講座，讓學生感受專家深邃的思維。得體豐富的教材是學生學習語文的基礎，也是提升學生語文學習能力的平臺，為語文學習提供了多姿多彩的素材。
總而言之，高中語文綜合實踐活動是一件長久的事情，需要不斷地加以改進和補充，讓語文綜合活動的現實價值真正地得到實現，學生的學習能力也能“更上一層樓”。
第8篇：關于路的名言警句范文
1、理智的最后一步就是意識到有無數事物是它力所不及的。——帕斯卡
2、理性是羅盤，欲望是暴風雨。——波普
3、照耀人的唯一的燈是理性，引導生命于迷途的唯一手杖是良心。——海涅
4、無理性不一定不理智。——劉易斯·納米爾
5、理性的第一規范是自然法則。——凱姆庇斯
6、理智一經運用，鄙夷就失敗了。
7、冷酷無情的理智是一把搗毀之外毫用處的錘子。它有時就像冷酷的心一樣有害和可恨。——儒貝爾
8、理性常常成為罪的奴隸而為它辯解。——托爾斯泰
9、我的理性沒受過彎曲和折疊的訓練，能夠那樣做的只是我的膝蓋。——蒙田
10、人與動物的區別就是人的理智，而仇恨心理往往蒙蔽伯理智。——特羅耶波了斯基
11、極衣數人有理智，多數人有眼睛。——查·丘吉爾
12、當理智不站在我們這一邊時，它在我們眼中就成為世上最丑陋的東西。——哈利法克斯
13、一條道路從眼睛通向心靈，它并不經過理智。——切斯特頓
14、理智的聲音是柔和的，但它在讓人聽見之前決不會停歇。——弗洛伊德
15、理智是人生的向導與光輝。()
16、理智時常糾正感情的過于匆促的判斷。
17、全是理智的人，恰如一把全是鋒刃的刀，叫使用它的人手上流血。——泰戈爾
第9篇：關于路的名言警句范文
“讀寫結合”的種種探索實踐都證明它對于提高語文教學質量具有強大的生命力。讀寫結合根植于語文教學的傳統精華，符合語文教學規律。它不僅是一種教學思想，更是一種教學方法。常見的方法有：
一、摘錄性讀寫
摘錄是讀書筆記中最常用的一種方法。摘錄的材料通常有：優美的詞句、名言警句、文筆漂亮的片段或篇章，一些對自己的思想、學習有價值的數據、資料、知識等等。具體做法：（1）對精彩語段和名言警句摘錄，做到一字不漏，一字不差。摘錄時要上下銜接，不要斷章取義。要注明摘錄材料的出處書名、頁碼。（2）對課內外所學知識進行梳理，包括基礎知識、藝術手法知識、文章結構知識、語法知識、寫作知識等等。可分類記錄，比如設計名言警句、優美段落、優美短文，學習方法，知識百花筒，小資料等欄目。堅持經常做摘錄，是讀寫結合的一種好習慣，是綜合性學習必備的條件之一。這，不僅能豐富學生的知識，增加積累，儲備信息，提高語文素養，而且能促進學生養成良好的學習習慣，培養持之以恒、不斷探究的好品質。
二、批注性讀寫
學會對課文的賞析，可進行批注性的訓練。引導學生學會對課文內容進行賞析、評價，指導學生讀書時在書頁的空白處寫上幾句話，即眉批，既可以是對課文的批語，也可以是對課文的注解。這里的“評價”既可以是對課文的褒獎、贊揚、肯定，也可以是質疑，甚至是否定等。主要有：（1）課文主題評價（概括文章主題并做評析，不少于50字）；（2）課文延伸聯系（根據課文某一體會，進而聯系到自己的生活或讀書經歷的點滴）；（3）課文賞析評價（對課文整體或某一局部進行賞析評價，不少于300字）；（4）教材批判質疑（對課文中自己不認同不喜歡的內容進行質疑批判，對文章或改寫或建議）；（5）課文創意解讀（一句話解讀、詩化解讀、對聯解讀、改寫等等）。
三、模仿性讀寫
著名教育家葉圣陶指出：“知識不能憑空得到，習慣不能憑空養成，必須有所憑借，那憑借就是國文教本。”“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生舉一反三，達成閱讀和作文的熟練技能。”從閱讀過渡到寫作，從吸收轉化為表達，仿寫，無疑是讀與寫的結合點，是讀轉化為寫的橋梁。平時仿寫的形式是多樣的，可根據學生形成語言表達能力的需要，模仿某些片斷章句，如：開關、結尾、對話、煉字、修辭方法、句群段式結構等。首先，教師要仔細分析范例，讓學生了解課文的寫作方法。其次，要指導學生從生活中尋找仿寫的材料。再次，要面向全體學生，降低仿寫的難度。對于寫作較好的學生要求仿照課文的結構，對于寫作上有困難的學生則要求仿照課文的某個段落。第四，在指導學生仿寫時，除了在敘述順序或表現手法上要符合例文的樣子外，其他方面可以不受約束，要鼓勵大膽創新。第五，教師要注意提醒學生平時積累一定數量的詞匯，尤其是同義詞和近義詞。這類詞匯掌握的數量越多，仿寫就越能游刃有余。切不可把仿寫當成一種技巧，要引導學生從語言的積累上來加強這一能力的訓練。讓學生仿寫也是高考語文檢測的常見內容，高考復習時，要通過持續性練習，促使學生做到：（1）學會正確分析被仿句的句子結構，把握整句和散句的結構特點。（2）能夠正確分析被仿句使用的修辭手法，使用與被仿句相同的修辭手法表達應表達的內容。（3）能正確揣摩被仿句中心話題或仿寫角度，擬寫與話題或角度一致的仿寫句。（4）能準確捕捉被仿句提供的相關語言暗示，依照語言暗示，擬寫仿寫句。
四、拓展性讀寫
1.前置性讓學生設想。據課題和自讀提示，在新授課之前，教師不妨以“如果讓我寫作此文”為引導，啟發學生大膽設想，積極預測，然后讓學生帶著自己的“藍圖”進入課文作者創造的文章空間。這類閱讀，極大激發學生的“主體”性，變“被動讀”為“主動讀”，化單一的“讀”為綜合的“讀寫”。
2.過程中讓學生想象。對于具有“戲劇性”的文章，如小說、戲劇，教師可誘導學生發揮想象，合理演繹，順“勢”（原文的情節、沖突、人物性格）續寫。這種續寫，既是對作品主旨、風格的把握和求索，也是對作品別開生面的二次創作，這突破了讀寫的界限，使學生的創造才華在二次創作中得以淋漓盡致的發揮。
3.后繼性讓學生感悟。基本思路如下：首先，簡述原文有關內容，如所讀文章的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，絕不能大段大段地敘述文章的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。其次，亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是靈活的，可以在篇首，也可在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。 第三，圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
五、創新性讀寫
