前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的生活用水調查報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：生活用水調查報告范文

水質問題中首當其沖的是化學物質污染。無論是在工業化國家,還是在發展中國家,每個家庭以及整個社會都在廣泛使用化學物質,例如洗滌劑和藥品等,在農業生產中使用的化肥和農藥,也嚴重地污染水的質量。美聯社2008年公布的一項調查報告顯示,美國24個大城市的飲用水中含有抗生素和鎮靜劑等多種藥物成分,至少4100萬人在日常生活中飲用這種存在安全隱患的水。

聯合國教科文組織公布的調查報告顯示,在發展中國家,約90%的污水和70%的工業廢水未經處理就排入河道,這會威脅到飲用水安全及生活用水的供給。

水污染帶來的疾病問題也日益嚴重。霍亂就是典型的與水有關的傳染病之一,它在很大程度上是由于缺乏足夠的衛生設施引起的。垃圾散落到水中造成水污染,導致病菌在水中擴散,如果人們喝了被污染的水,就會染上傳染病。國際水研究所的資料顯示,全球每年有140萬兒童因生活環境衛生條件差而死于痢疾等相關疾病。即使在歐洲,歐洲經濟委員會56個成員所在的地區,平均每天有37名兒童由于缺乏安全飲用水而死于腹瀉,每年12萬人因水污染而患甲肝。

此外,工業污染轉移已成為不容忽視的現象。發達國家在向發展中國家轉移工業的同時也在向發展中國家轉移污染。許多工業化國家的制造業已經轉移到發展中國家。隨著制造業中心的轉移,環境問題也轉移到了發展中國家,而在這些發展中國家,關于水污染問題的立法和執法力度都比較薄弱。

(來源《新華網》楊駿/文)

大西洋垃圾帶塑料失蹤之謎

研究人員在對發現于大西洋的一條死鱗魚解剖后,從它的腹中找到了47塊塑料碎片。

據美國國家地理網站報道,美國科學家的最新研究表明,“大西洋垃圾帶”的塑料垃圾數量在過去20年沒有增加。乍一聽上去,這似乎是個好消息,但據他們介紹,塑料垃圾并不是沒有增多,而是多出來的塑料碎片可能被海洋生物吃掉了。

據領導實施這項研究的伍茲霍爾海洋研究所海洋教育協會(SEA)海洋學家卡拉?拉文德?勞介紹,“北大西洋垃圾帶”類似于“太平洋大垃圾帶”,在某種程度上就像是“塑料餳”區域,無邊無際,不過,大西洋上的垃圾多以微小塑料碎片的形式存在,漂浮于距北美海岸數百英里一片尚未探明的公海區域。

卡拉和同事最近分析了過去22年從“大西洋垃圾帶”搜集的數據,發現那片區域的垃圾密度沒有隨時間推移而增加。但是,即便考慮到垃圾回收利用速度有所增強這個因素,人類過去20年對塑料的使用仍呈增長趨勢。多出來的那部分塑料都到哪兒去了?

第2篇：生活用水調查報告范文

關鍵詞：水資源 調查 設計

一、目的與意義

近年來，隨著社會經濟的快速發展，用水量將呈現持續增長趨勢，水資源供需矛盾加劇，地區之間、城鄉之間爭水矛盾加重，嚴重危及水環境和水生態安全。為合理、有效地開發利用杭埠河流域水資源，結合淠史杭水量分配方案的編制，將開展杭埠河流域水資源情況的專項調查。

此次調查將為杭埠河流域水資源統一管理和優化配置提供基礎依據和保障，會進一步加快流域水資源分配工作的進程。

二、指導思想和依據

按照科學發展觀和建設和諧社會的總體要求，從水資源可持續利用出發，樹立和落實以人為本和人水和諧的科學治水思路，以滿足基本的農業灌溉用水為前提，兼顧保障一定量的城鄉居民生活用水，優化龍河口水庫水資源的配置；調查大綱編制的主要依據有水利行業的法律法規、標準、規劃以及其它地方性法規、標準文件和主要規劃成果。

三、流域水資源及其開發利用現狀

㈠、流域概況

杭埠河流域位于安徽省中部，是巢湖一條主要支流，發源于岳西縣境大別山區的貓耳尖，以曉天河為主源。左岸有豐樂河、毛毯廠河；右岸有河棚河、龍潭河、孔家河、清水河。流域西及西北接江淮分水嶺，東北鄰派河流域，南與菜子湖、西河水系相連，流域面積4246km2。地跨安慶市岳西縣，六安市舒城縣、霍山縣、六安市區，合肥市肥西縣，巢湖市廬江縣。流域地勢由西南向東北傾斜，山區占35.1%，丘陵區占53.6%，平原圩區占11.3%。 ㈡、水資源及其開發利用狀況

流域多年平均徑流量30.6億m3，最大年徑流量37.4億m3，最小年徑流量7.5億m3。根據杭埠河流域水質斷面監測資料，現狀杭埠河流域各水功能區水質良好，基本維持在Ⅱ～Ⅲ類，均符合水質管理目標。 四、調查方案設計

㈠、調查方案設計原則

由于灌區水資源狀況復雜，調查方案的設計遵循以下原則：

⑴考慮灌區自然地理特點、社會經濟結構和社會經濟發展水平對水資源供給和需求的影響。

⑵采集的數據要有科學的依據，可查或可考，關鍵數據要注明出處。

⑶調查要統計調查與典型實地調查相結合，定性與定量相結合，內因與外因相結合。

⑷重視現狀基礎調查資料，結合其他情況進行多方位調查與綜合分析。

㈡、調查范圍與統計單元

此次調查范圍主要為杭埠河流域內的舒城、廬江、金安區（六安市）三個縣（區），統計單元為縣(區)級行政區。主要控制斷面有龍河口水庫大壩、斗笠沖溢洪道、牛角沖進水閘、梅嶺進水閘、長沖節制閘和界牌節制閘。

㈢、調查方案實施步驟

為取得詳盡、真實的資料，保障最終成果的可靠性和準確性，根據方案設計原則，結合調查的具體要求，擬定如下調查實施方案：

⑴本次調查采用查閱相關資料和實地走訪相結合的手段。

⑵先了解灌區的基本情況，再去相關行政部門調查核對關鍵數據。

⑶對已取得的資料進行初步整理，及時發現調查過程中忽略的問題，查漏補缺。

第3篇：生活用水調查報告范文

一、教學目標

課程標準倡導“以學生為主體”，在教學目標的設計上充分體現學生為主思想，通過教學活動，促進學生知識、能力、情感態度等方面發生變化。具體教學目標為：1.知識目標：會列舉出全球性環境問題及危害。2.能力目標：通過學生對環境污染的調查，掌握生物學習的一種方法――調查法的基本方法和技能，培養學生的團體精神和協調能力、組織能力、規范性語言表達能力、調查報告的撰寫能力。3.情感目標：通過對環境污染的調查，培養學生的辨證唯物觀和良好的生態保護意識，培養學生保護我們共同的家園的高尚情感，加強對學生進行愛國主義、集體主義教育。

二、教學重點和難點

教學重點：全球性生態環境問題及其危害環境污染的危害，本課教學設計需要學生利用較多課外時間和開發社會資源開展我縣城區生態環境問題，調查分組、任務確定是否科學合理就是教學目標能否達成的關鍵。

教學難點：預防和治理生態環境問題的措施是本節課的難點，主動參與和自覺行為更是教學的最終目標。

三、教學設計

（一）調查分組課前兩周明確調查方向，建立5個調查學習小組，在老師的指導下分別明確每個小組的調查任務。分別為：1.我縣城區空氣質量狀況及成因；2.我縣城區飲用水源、水質狀況及成因；3.我縣城區生活、工業固體垃圾生產處理狀況；4.調查我縣改革開放二十年前后清溪河生態變化情況；5.我縣環境保護的具體措施、現狀和規劃。

（二）調查方法各組調查內容和任務，各小組利用課外時間分別到縣環境監測站調查我縣城區空氣質量監測結果及情況分析；到縣環保局了解我縣城區飲用水源、水質來源、日用量、生活污水、工業污水的排放量及成因；到縣環衛所，調查我縣城區生活垃圾、工業垃圾的日產量、處理方法及相關危害；查資料（環境污染的典型案例及相關后果，我國自然保護現狀）。

（三）調查資料的匯總、歸納整理、分析

1.第一小組獲取了我縣兩個空氣質量狀況監測點位空氣質量年度報表，在相關專家指導下得出結論：我縣城區空氣質量狀況大多良好.有時呈輕度污染，少數時間中度污染，其原因主要是交通、建筑揚塵等。

2.第二組同學調查我縣城區飲用水源、水質狀況及主要污染源的情況總結如下：我縣城區主要飲用水源來自兩個水庫。主要污染源及現狀：①工業污染源：主要是鋼鐵廠、煤礦、屠宰場，②生活污水，主要是兩個場鎮人產生，沼氣化率低；③養殖業因承包戶用磷肥、氮肥和動物尸體進行肥水養魚造成水質惡化。④長葫水庫集雨區工業污染源有鋼鐵廠，氣體廠，屠宰場；業廢水中污染物有氨氮化合物、揮發酚、石油類、懸浮物等。屠宰業生產廢水均未得到有效處理，沒有實現達標排放；⑤淀粉加工污染：集雨區中有14個淀粉加工點；⑥水上運輸、機動采砂船和抽砂作業造成油類污染。

3.第三組同學到縣環衛所調查縣城生活、工業固體垃圾的生產、處理情況整理如下：我縣城區生活垃圾、企業生產各種廢棄物，炭渣等主要是靠環衛所垃圾車清運到垃圾填埋場進行填埋。填埋場周圍的生態環境遭到嚴重危害。

4.第四組的同學查詢環境污染的危害及實例，匯集材料整理如下：①臭氧層破壞：白內障、皮膚癌等疾病發病率增高；②溫室效應：可使極地和高山冰川融化而引起海平面上升，③酸雨：可影響植物生長、并造成植物死亡、導致魚卵不能孵化，它對建筑物和橋梁的腐蝕破壞也很大。④生物富集作用：有機氨農藥在水中溶解度很低，但是通過水―水草―浮游植物―小魚―肉食性魚，這樣一條鏈，可以成千上萬倍的富集。⑤生物體富集作用：水質惡化和魚群死亡的現象。如水花、赤潮。⑥白色污染：不易自然分解，降解周期長，降解會產生有毒物質，殘留于土壤、水源、空氣中，造成環境污染，而且危及人類生存。

5.第五組到縣人大城建辦公室調查我縣近期縣城治理污染的主要措施，摘要如下：①已經完成投資修建污水處理廠；②城區建立垃圾日清日除制度，垃圾分袋制度，加垃圾填埋場的清理、消毒、防疫工作、完善填埋場的基礎設施建設。③城區公交車、出租車完全使用液化天然氣，嚴格車輛報廢制度和檢測制度。④強化職能部門的職責，加強環保、衛生、防疫、城建的部門的環保設備的建設，完善相關制度，明確相關責任。⑤加強環保法律的學習宣傳教育活動，充分利用好廣播、電視的覆蓋面，在學校、城區廣泛開展各類環保活動。

（四）教學實施

1.多媒體教學軟件《熱帶雨林》《非洲沙漠》《揮師三江》的片斷播放。獲得信息：熱帶雨林動植物種類多，營養結構復雜、生態環境良好；沙漠生態系統動植物種類甚少，營養結構簡單、生態環境差；生態環境的破壞嚴重威脅著我們的家園；

2.分組匯報相應調查報告：交通、建筑、工業揚塵是造成縣城空氣污染的主要原因，其污染狀況隨季節變化因溫度、濕度的變化而變化；縣城城區生活用水水質較差，有大量有害物質進入，主要原因是工業、生活污水進入水源聚集區，城區生活垃圾主要是外運堆埋處理，造成垃圾場傳染病擴散，空氣、水源污染。目前還存在全球性的臭氧層破壞、溫室效應、酸雨、生物富集現象、富營養化、白色污染、光污染等生態環境問題，正嚴重威脅人類的健康，毀壞我們的家園；隨著城鎮化建設步伐的加速和人們生活水平的提高，環境問題越來越受到人民群眾和各級政府的高度重視，一大批改善人居環境的措施正不斷地得以落實。學生分組匯報其他補充、評價，教師最后完善補充給予激勵性評價。

3.環境污染的危害與預防措施：學生在自學教材和參與調查的基礎上，自主完成本節課知識目標：①環境污染的種類、危害；②環境污染的預防措施與我們的責任。教師總結提升：全球性環境問題越來越嚴重，我們得健康正受到威脅。

4.課后鞏固：學生自制宣傳小報一期，主題：《我愛我的家園》，內容包括環境問題及其危害、預防措施、倡議。

參考文獻：

第4篇：生活用水調查報告范文

一、讓生活激發學生的科學體驗

浙教版初中科學教材設計了大量與人類生產生活相關的物理知識、化學知識等，這些知識源自于人們的日常生活，教材也通過各種各樣的情景展示生活中的科學知識。教材這樣的設計安排同傳統的初中物理教材、化學教材有著較大的區別，原來的教材把學生的思維相對固定在邏輯性的推導過程，而忽視生活與科學知識的相關性，學生有可能在學習某個定理后，不能同生活聯系上來，如果不能有效地運用知識，科學教材就失去了研究的土壤。科學教師可以結合教材內容，指導學生課前調查、課中研究、課后驗證的方法來學習教材，讓生活成為構成教學內容的重要素材，讓學生通過實踐活動，建構自己的科學知識體系。

如在教學浙教版八年級上冊《水的利用和保護》一課時，學生通過前面的學習鋪墊，已經對水有一個比較科學的理解。為了對學生滲透科學知識的應用意識，同時讓學生更好地學習本節課，我在課前安排學生和同學自由組成小組去調查學校周邊和家庭周邊的水域情況，這些水域的源頭是從哪里來的，經過了什么地方，受得怎樣的污染，居民每天生活用水的數量，學校和家庭生活中存在的怎樣的浪費水資源的情況等，并記錄成一份調查報告。針對學生們收集上來的調查報告，教師結合國內國際對水資源的一些權威報道，讓學生進一步認識到水資源對人類生活的重要性，同時明白無節制的用水和對水源的污染會對地球上生存環境帶來可怕的危機。經過這些鋪墊，新課的探究就能引發學生的興趣，他們會結合本組教材的科學知識和自己的生活體驗，對水資源的保護提出一些比較科學合理的見解。

二、讓問題引發學生的科學思考

生活中處處有科學，浙教版初中科學教材蘊含了豐富的科學知識，科學教師要緊緊抓住教材特點，結合學生的生活環境，將教材中的科學內容通過學生熟悉的生活情景展示出來，在情景再現疑問，讓疑問引發學生的思考，從而獲得對科學知識探究的欲望，進而學習科學知識。

如在學習比較不同物質在水中的溶解能力一節時，教師以學生熟悉的生活以背景，在課堂上拋出問題：如果水的量保持固定的情況下，不斷向水里加入蔗糖，蔗糖是否能夠全部溶解在水里？這個問題容易引起學生的生活體驗和研究的興趣。當學生通過實驗獲得初步的結論后，教師再出示問題：在判斷不同的物質的溶解能力時，用來溶解的水量如果不一樣，行嗎？如果加入氯化鈉與硝酸銨各一份全都溶解了，能說明這兩種物質的溶解能力相同嗎？如何判斷在30毫升的水中放入的氯化鈉或硝酸銨已不再完全溶解？溶解是學生日常容易看見的現象，如學生平時在家煮湯放入鹽，但是初中教材出現的比較不同物質在水中的溶解能力一節，就不能只是停留在簡單的觀察現象之上，而是要引導學生通過實驗來獲得數據，通過數據推理出一些科學原理。

三、讓實驗豐富學生的科學課堂

浙教版初中科學課程目標以提高學生的科學素養為宗旨，倡導學生主動參與探究過程，通過親身經歷和體驗，交流與合作，獲得對科學的認識。要實現科學課程目標，實驗是關鍵環節，離開了實驗，科學探究就成為一句空話，因此，教材設計了各類實驗，以相對系統的方式串聯起科學的教材結構。縱觀浙教版科學教材，新課改后的實驗內容較之以前的教材有很大的改變，由原來的相對詳細的實驗步驟向探究式方向發展，注重學生在實驗設計過程中的主動能動性，這對教師來說是一種挑戰，因為，要調控好學生的實驗環節，教師要更深入教材，同時引導學生學會自主學習的方法。初中科學教材加大了與生活的聯系，這些不再是高高在上的純科學內容，而是與人們的生產生活相關，對于學生將來走出社會前能儲備更多的科學知識。科學實驗一定要把握新教材的這些特點，引導設計探索性強、趣味性高，與生活聯系緊密的實驗，讓學生獲得更多的科學學習策略。

如在學習浙教版八年級下冊《空氣》一課時，如何證明空氣中存在二氧化碳并探究出其的含量？教材出示了一些實驗方法，利用大針筒把空氣壓入石灰水中，通過觀察石灰水是否會變渾濁，變化速度的快慢。但在學生分組實驗時，匯報的結果是石灰水在通入空氣時沒有明顯的變化，也就是我們平時所說的實驗沒有達到預期效果。我引導學生進行思考：澄清石灰水為什么沒有變渾濁？然后再讓他們小組之間結合已有的知識結構進行猜想、推理、實驗、驗證。于是，有學生認為是“廣口瓶中裝的可能不是澄清石灰水？”但組內的學生利用玻璃管向瓶中吹氣，馬上變渾。有的學生認為是“可能是空氣中不含有二氧化碳。”但他們又通過動植物的呼吸的事例進行驗證。最后，有個學生說：“可能是向瓶中輸入的空氣太少了。”學生的這個問題剛好是我課前就預設好了，實驗之所以會失敗原因就在這里面，于是，我趁機拋出問題：“有什么辦法可以注入更多的空氣？”有些學生提出用打氣筒，打氣筒一用上，實驗效果就明顯了，澄清石灰水就變渾濁。

第5篇：生活用水調查報告范文

隨著信息技術的高速發展，上網已成了我們生活的一部分也在學生中形成了一股熱潮，然而，網絡也給少年兒童帶來了許多危害。網絡對小學生的利弊到底如何呢?為此，我特地做了一個小學生上網情況調查報告。

二、研究對象和方法

研究對象：我校四——六年級學生。

研究方式：問卷調查和采訪詢問。

三、研究結果

調查中26%的人從不上網，上網學生中72%是男生，28%是女生。男生上網65%都是在家上網，35%的人在網吧上網，而且有上通宵的現象。男生上網一般是玩游戲聊天，偶爾上網學習查資料。女生都是在家上網，一般都是在網上聊天，查資料，偶爾玩游戲。從調查問卷中，可以看出：

1、對于上網，學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多于女生。

2、在網絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網吧上網。

3、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2～3小時，做到有節制與適度;但有15%的學生癡迷于網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。

4、小學生上網的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是學習或查資料。

5、上網的經濟來源。65%是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%，都是靠給別的同學抄作業，甚至向別人勒索。

6、對于孩子上網，家長持支持、理解態度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是反對或控制孩子上網。其反對原因大多是“上網耽誤學習”及“上網容易受不良信息的影響。”

四、網絡對小學生的積極影響

(1)可以開闊視野，擴大知識面。

(2)可以促進小學生的學業。在網上查閱信息非常方便，學生可以根據學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。

五年級有關近視眼的研究報告一、問題的提出

每個家庭中的孩子都是寶貝，說一不二，隨著電視、計算機的普及，我們祖國花朵的嬌嫩的眼睛受到了襲擊，現在，在我們班里，大多數的同學都患有近視，而且部分同學的近視情況十分嚴重，有的同學視力甚至低于了4.5，這也許給他們以后的生活、學習以及工作帶來很多的不便。為了保護視力，預防視力，我對本班同學的近視情況做了一次調查。

二、調查方法

(1)通過上網，看一些有關科學用眼和眼睛保健方面的資料，了解什么是近視，及近視產生的原因。

(2)通過訪問，了解本班同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發展趨勢。

(3)通過與本人交談、調查，走訪家長的形式，掌握眼睛近視同學的學習及生活上的習慣。

三、調查情況的資料整理

1.近視眼(myopia)也稱短視眼，因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時，從無限遠處來的平行光，經過眼的屈光系折光之后，在視網膜之前集合成焦點，在視網膜上則結成不清楚的象。遠視力明顯降低，但近視力尚正常。

2.本班有39名同學，無先天性遺傳近視，后天近視的8人，近視同學比列占全班的3分之2.較前幾年比，近視率有明顯增高趨勢。

3.多數同學不注意用眼衛生，不科學用眼。寫字時離書本太近;長時間用眼不休息造成視覺疲勞;長時間看電視，在光線太強或太暗的環境下看書，連續長時間使用帶你腦等。

四、結論

1.近視眼是由于晶狀體的曲度過大，遠處來的光線形成的物象落在視網膜的前。因此看不清遠處的東西。如果有近視的你，可以戴凹透鏡加以纖正。

2.近視眼的形成主要是由于不注意用眼衛生，長時間用眼疲勞造成的，如，看書姿勢不正確，近距離看書、寫字、不注意休息等。高度近視還可能與遺傳有關。

3.為了同學的視力，我查找了有關的書籍，發現近視眼是可以預防的：

(一)讀書、寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一市尺。

(二)要認真做眼保操，定期檢查視力。

(三)連續看書、看電視或使用電腦1小時后要休息一下，或者向遠處眺望一會。

(四)每天晚上堅持滴眼藥水。

(五)多吃水果、蔬菜。

除了要做到以上的5要，還要做以下的三不要：

(一)不在光線暗弱和陽光直射下看書、寫字。

(二)不躺著看書。

(三)不走路看書。

五年級關于水資源研究報告一、研究背景

最近，我國的西南地區又鬧干旱了，不要說種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會缺水呢!

后來，我上網查了有關水資源的資料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個數量似乎能滿足全球人口對水資源的需求，但實際情況并不令人樂觀。現存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的0。01%。世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標志著人類正面臨著淡水短缺的危機。

我們家鄉地處黃河之濱，水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水，而海水是咸的，是不能直接飲用的，我們日常飲用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上，這樣淡水資源就所剩無幾了，而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方實在很多。因此，流到我們家鄉的生活和生產用水更是稀少。隨著家鄉城市化、工業化的快速發展，我們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。水的危機，已經向我們敲響了警鐘!

二、研究目的

(一)讓我們了解家鄉水污染的現狀，了解保護水資源的重要意義。

(二)讓同學們知道水污染的危害，使同學們都來關心、保護家鄉的水資源。

(三)培養同學們熱愛自己美好的家鄉，熱愛社會，熱愛大自然，從小養成節約用水的好習慣。

(四)提高同學們深入社會、關心社會、融入社會的能力。

三、研究過程

(一)研究時間：XXXX年4月20日

(二)研究地點：XXXX鎮境內的響坎河、中山河流域

(三)研究方法：詢問長輩、實地考察

(四)研究組成員：

領隊：王老師

組長：楊雪琪

成員：XXXX縣實驗小學5〔5〕班3組同學

四、研究結果

十年前：

水的顏色：無色;水的用途：生活用水、農業用水;河道大小：一般大小;水上漂浮物：水草等水生植物。

現在：

水的顏色：大部分呈現黑色;水的用途：生活用水、農業用水、工業用水;河道大小：好多河道變窄，河床升高;水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。

五、主要原因分析

(一)居民環境保護意識不強。有不少居民隨意將生活垃圾拋入河道中。

(二)由于農民在種植過程中，越來越多的使用化肥、農藥，導致水質越來越壞。

(三)某些工廠的廢水不經過污水處理直接排入河道中，導致水質變壞，水生植物消亡。

六、建議

針對家鄉水資源已經受到污染的現狀，我提出以下幾點意見：

(一)充分利用廣播、電視、網絡等傳播媒體，加強水資源保護意義的宣傳，讓環保意識深入人心。

(二)提倡居民節約用水，推廣節水器材，日常生活中盡量減少使用化學用品。

(三)提倡農民盡量減少使用農藥、化肥，轉變種植品種，多種耐旱植物。

(四)要求工廠污水排放時，必須經過污水處理后，達標排放。

(五)希望政府強化環境保護管理，加大環境保護投資，制定一系列保護水資源的法律法規，對廢水排放等各方面，作出嚴格的限制和規定，為建設綠色家園保駕護航。

第6篇：生活用水調查報告范文

調查報告

一、XX縣基本情況：

XX縣下轄12個建制鎮26個鄉，共906個行政村，總人口近90萬人，縣城駐地為上塘鎮。20__年全縣GDP為118.97億元，比上年增長11.5，財政收入12.33億元，增長16.1，城鎮居民可支配收入14518元。二、目前生活垃圾處理情況

1、建制鎮：我縣已經在12個建制鎮設置13個環境衛生管理所，負責處理當地鎮建成區和附近部分村莊生活垃圾，同時與各地鎮政府一起加大環衛設施建設力度，12個建制鎮日產垃圾約700T。目前，在大若巖鎮已經實現對生活垃圾進行無害化填埋處理，其他鎮進行簡易填埋或露天堆放，我們正在積極探索和推廣垃圾填埋場防滲處理技術，實現垃圾的無害化處理。

2、村莊：全縣26個鄉的村莊以及建制鎮部分偏遠村莊的生活垃圾處理主要以焚燒和堆肥為主，絕大多數村莊生活垃圾處于無人管理的狀態，其產生的垃圾量還不多，還可以采取焚燒和堆肥方式處理。我們正在編制的環衛專業規劃已經將26個鄉全部納入其中，以后將采取村收集、鄉運輸、鄉鎮集中處理的模式。

我縣目前生活垃圾的處理普遍存在未做到分類收集、運輸設備落后未封閉運輸、垃圾轉運站和處理處置工程設施簡單等問題，還有待各方共同努力解決。

三、目前生活污水處理情況

1、建制鎮：我縣各個鄉鎮已經建成的排水系統多為雨污合流，近幾年在沿江鄉鎮的管網建設中均采用雨污分流，近期準備建造甌北和上塘兩座污水處理廠。山區鄉鎮排水管網還采取雨污合流。由于污水處理廠尚未建成，所有建制鎮的雨水和污水均未經處理直接排入地表。

到目前為止，甌北鎮已建成污水泵站2座和排污管11.8公里，完成投資2200萬元，其中20__年建成污水管4.6公里，污水泵站2座。上塘鎮20__年已建成污水管道3.9公里，累計投資400萬元。

2、村莊：大部分山區村莊未設置化糞池，生活污水直接排放，人糞尿作農田施肥；少數村莊在生態村建設中，嘗試采用每村建一處生活污水處理池的作法，處理到一定程度后，再排入地表；如：大若巖黃潭村、表山鄉嶺外村、渠口鄉珠岸村等，但由于資金、技術問題，處理程度參差不齊。

根據環保部門提供的資料，永嘉縣目前對農村生活污水處理試點有三種方式，分別為：好氧型（表山鄉表山村、花坦鄉花三村、渠口鄉中方村、大若巖鎮黃潭村和大若村）、厭氧型（大若巖埭頭村、表山鄉嶺外村）、生物（植物）型（渠口鄉珠岸村、石拄村）。

生物型處理方式：利用附近池塘的自然條件，采用生態塘技術對該村的分散源污水進行治理，通過生態塘的健全生物鏈進行生態循環并逐步分解轉移水體內的污染物，從而使生活污水水質得到處理，避免生活污水直接排放造成對下游水體造成影響，并營造一種城鄉水體生態景觀。這種處理模式投資小見效快，但也畢竟處理能力有限，長遠效益還有待考驗。

好氧型處理方式：生活污水經標準化糞池，經過初次生物厭氧處理后自流入接觸好氧處理系統，接觸氧化池中掛有生物膜，在鼓入一定比例的氧氣的條件下，廢水中的有機物被生長在生物填料上的微生物消化降解；接觸氧化池出水再進入沉淀池進行固液分離，上清夜經標準排放口排放，污泥回流至化糞池及接觸氧化池循環硝化。該種處理方式效果較好，但投資規模較大，在農村建造好氧型處理系統需要政府部門提供財力和技術支持。

四、存在問題及建議

1、存在問題：目前城鎮生活垃圾、生活污水均能有序管理，但是農村的生活垃圾、生活污水問題將日益突出。隨著社會經濟生活水平提高、白色污染越來越多，人糞尿作農田施肥處理越來越少，都直接排放地表，嚴重污染環境。由于楠溪江中上游系國家級風景區，又是沿江60萬人民加上樂清經濟發達區域生活用水水源地，這問題不引起重視，及早解決，今后會引發嚴重社會問題。

2、建議：

（1）由于農村特別是山區農村，村莊分布比較散，生活垃圾、生活污水集中處理，在技術和資金上是不大現實的。建議生活污水處理以自然村為單位集中處理；生活垃圾處理建議以鄉為單位，在沒有找到有效的無害化處理辦法以前，建議生活垃圾作無害化填埋處理。

（2）花坦鄉珍溪村的“庭院自凈處理模式”，在開拓農村生活垃圾處理方面，是一種大膽的嘗試。建議上級部門加大技術資金投入力度，鼓勵農村生活垃圾處理多做不同嘗試，取得先進經驗，再做進一步推廣。

農村生活垃圾和生活污水處理是社會主義新農村建設的重要組成部分，該問題解決的好壞將關系到我縣“十百工程”和“生態縣”建設的成敗。要徹底解決農村生活垃圾和生活污水處理問題，需要在縣委、縣政府統一領導下，各有關部門、當地鄉鎮政府、當地村共同配合，在財力、技術、政策處理等多方面進行統籌安排，積極吸取各地先進經驗進行大膽的探索，推廣成功經驗，淘汰失敗的落后的經驗和技術，才能解決好農村生活垃圾和生活污水處理問題。

第7篇：生活用水調查報告范文

【關鍵詞】 水質現狀 放養魚種 改善水質

長堤臥波，碧水蒼茫，千巖競秀，萬壑爭流，蘭河細河，如二龍吸水，蜿蜒東來匯入湯河水庫。

湯河水庫是一座國家大Ⅱ型水利樞紐工程，以防洪、工業和城市居民用水為主，兼顧發電、養魚和灌溉。壩長455m，壩高48.5m，總庫容7.07億m3，宜漁水面1800hm2，水質呈弱堿性PH值8.07，浮游植物2.7mg/L，浮游動物0.4mg/L，底棲動物1.26mg/L，透明度120～220cm，平均水深15～20m，屬中營養型水庫。

湯河水庫水質清新，污染極少，重金屬和五項毒物未檢出，設有湯河水庫水質自動監測站，進行24小時實時監測。是遼陽和鞍山地區廣大居民生活用水優質水源地。漁業結構調整的癥結是解決發展漁業和保護水環境的矛盾，建立對水環境無害的漁業生產新模式。

魚類的排泄物、未食完的餌料和外源性污染物在水環境中的積累是水質敗壞的重要因素。為此湯河水庫取締了垂釣和網圍、網箱集約化魚類養殖，杜絕了水體富營養化的污染。40年來執行的是不投餌、不施肥，日常護庫護魚，定期適時捕撈的粗放養殖漁業模式。

養殖品種單一，基本是鰱鳙一統天下，只利用了廣闊水體的上層，造成中、下層和底層空置荒廢。近15年來，鰱鳙商品魚規格小型化趨勢愈演愈烈。雖然1986年公魚移植成功，現已歸化形成經濟群體，進入新水域食物鏈，數量動態平衡相對穩定，但經濟效益平平的局面依舊存在，漁業生產嚴重滯后，亟待大刀闊斧地改弦易轍走出低谷。

沒有思考，就沒有未來。筆者查閱了大連水產學院和遼寧省談水水產研究院，對湯河水庫漁業資源的調查報告，綜合比較分析發現：1995年后湯河水庫水域中的硅藻、甲藻和隱藻，原生動物、輪蟲、枝角類和撓足類呈逐年遞減趨勢。說明水庫中原初生產力受到破壞，導致整個水體生物生產力下降，而鰱鳙終生濾食浮游生物，15年來規格小型化原因也就不言而喻了。

依據湯河水庫現狀，當務之急是調整水庫魚類放養品種和數量。提議鰱鳙占50%，比原來降低了50%，減輕了上層水體壓力，水體初級生產力的恢復指日可待；鯉鯽占20%；鱘類和其他占30%。這個方案填補了中、下層水體的養殖空白，也可稱之為鰱鳙、鯉鯽和鱘類三聯漁業生產模式。具體實施模式如下：

（1）放養食魚性鱘，利用公魚和小雜魚資源。鱘絕大部分以魚和底棲動物為食，適當放養史氏鱘和閃光鱘，能充分利用水庫較豐的公魚和小魚小蝦資源，將有利于水質清新和提高水體的生態效益。

（2）放養浮游動物食性鱘，補充水庫鳙魚放養不足。匙吻鱘主要以甲殼綱浮游動物為食，但據中科院水庫漁業研究所林永泰等觀察，蝦也是甘村水庫匙吻鱘主要食物。雖然食性和鳙大致相似，但棲息水層不同，且生長速度比鳙快得多，第二年可達近2kg/尾。其自然繁殖水溫15～18℃、漲水和礫石基質，卵有粘性，可附著于礫石和其他物體上孵化。湯河水庫基本具備這個條件，但不能滿足鰱鳙受精卵隨波漂流的孵化條件。

（3）放養底棲動物食性鱘，充分利用水體。由于水庫水位漲落不定，菹草、金魚藻等水生維管束植物幾近滅絕，傳統的鯉鯽失掉產卵附著物，不能有效地自然增殖。

小體鱘、達氏鱘和俄羅斯鱘等都是底棲動物食性，對新水域適應能力強，均可在水庫中正常生長。絕大部分鱘性情溫馴，與鯉魚金鉆泥相比，回捕率要提高多倍，可替代鯉魚平分秋色。

水庫放養鱘后，可調整水庫生態系統中魚類群落空間格局不均衡的狀態，大幅提高了對中、下層水體資源的利用率。

（4）開拓鱘觀賞市場。鱘的體形獨特奇異，性情憨厚可人，靜如艇，游如梭，不少品種具有重要的觀賞價值。體長10～20cm匙吻鱘和俄羅斯鱘售價25～50元，鱘魚苗價格也不菲，史氏鱘和高首鱘魚苗1元/尾，匙吻鱘3元/尾，俄羅斯鱘5元/尾。放養鱘并開拓鱘觀賞市場，無疑將推進水利漁業協調健康發展。

（5）放養鱖魚，鱖魚生活在水體稍深處，常平臥水底，以魚為食屬名貴品類，市場供不應求。

放養虹鱒，虹鱒是冷水性魚類，以魚為食，生長速度快，湯河水庫屬山谷型水庫，水溫比平原水庫低的多，適合虹鱒生長。

放養細鱗斜頜鲴，鲴屬刮食性魚類，喜居水中下層，刮食泥底、巖上藻類，即取食一部分碎屑、腐植質食物。

（6）魚類的健康養殖。湯河水庫的魚類養殖是指在不投餌、不施肥的前題下，通過人為管護維持一個高質量的水環境，達到最佳的生長率、天然餌料轉化率、繁殖率和成活率的魚類養殖模式。在理想的健康養殖中魚病防治是以生物學為基礎，以水環境、營養、經濟和其他因子為目標來預防魚病而不是注重治療魚病。一般情況下，只要各個環節掌控得當，北方水庫暴發大規模魚病絕無僅有。湯河水庫只在15年前發現過鰱碘孢蟲瘋狂病和鯽舌型絳蟲病，都是外購魚種疏于檢疫而致，沒有造成危害，近15年來大水面沒有魚病發生。

天下大事做于細，天下難事做于易。漁業生產中投庫魚種這一環節至關重要，是水庫魚類養殖的堅實基礎。基礎不牢，地動山搖，后續工作再精益求精也徒勞無功。為此生產者投庫的魚種必須無傷、無病、鱗片完整，且鮮活、生命力旺盛，入庫成活率才有保障。更要調查放庫魚種的遺傳背景，避免近親和遺傳質量差的魚種或生長性能和健康狀況不佳的魚種投放水庫。

投庫魚種的稱重檢斤、看似平常也無技術含量，殊不知細節決定成敗，責任重于技術，操作過程中務必謹小慎微，魚種不能太過擠壓受到傷害，務必穩妥快捷，防止待檢魚種缺氧造成免疫力降低。

據查湯河水庫近10年來漁業生產狀況：捕撈量25～41萬kg/年，平均33萬kg/年，總收入350萬元，總盈余20萬元。實施三聯漁業生產模式，預計捕撈量20萬kg/年，總收入500萬元，總盈余100萬元以上。新模式漁業經濟效益顯著提升，且降低捕撈量13萬kg，不但減輕了水體負荷，天然餌料相對充足，鰱鳙生長加快，提高商品率；而且減少了大量魚類排泄物，有利于避免水域富營養化現象發生。

三聯漁業生產模式的拐點是大幅度提高鱘類投庫量，鱘在水庫生態系統中常為頂級消費者，根據生物操縱理論，通過食物鏈的串聯效應，可導致食浮游動物魚類下降，浮游動物上升，從而達到控制藻類，改善水質，保護水環境的目的。

千里之行，始于足下，九層之臺，起于壘土，起始方向比過程努力更加重要。堅冰已經打破，航線已經開通，讓我們為三聯漁業生產模式的聳立堆砌起點，攻堅克難，攀登高峰，迎接湯河水庫供水與養魚雙贏發展戰略的新曙光。

參考文獻：

[1]本文承蒙湯河水庫漁業公司高工徐世謙審閱深表謝忱.

[2]劉家壽.鱘魚在水庫漁業中的地位和作用.水利漁業，2000.1.

[3]林永泰.匙吻鱘成魚攝食蝦的食性觀察，水利漁業.

[4]陳金生.匙吻鱘及其在水庫漁業中的養殖前景，水利漁業.

第8篇：生活用水調查報告范文

關鍵詞：品德課教學；活；現實價值

關注兒童正在進行中的現實生活是品德課所追求的一個基本理念，兒童有他們自身與成人不同的生活需要與特點，教育只有關注兒童的現實生活，才能真正有效地實施教育。因此，在教學中教師應將知識與學生現實生活有機結合，極力縮短教學內容與學生的距離，讓課堂變活，讓教學發揮作用。

一、重視兒童已有的生活經驗

兒童品德的形成源于他們對生活的感受、認知、體驗和感悟，因此，活動教學要從了解兒童已有的生活經驗和他們對生活的感受、認識、體驗和感悟開始，注意已有生活經驗與教學內容的聯系，充分發揮已有生活經驗在教學中的作用。

品德課強調的是以兒童的生活為基礎，通過不斷的改革，這一點在課堂中得到了很好的體現，如，課本及老師搜集的圖片、文字資料都與兒童的生活有著密切的聯系，但通過一段時間的聽課發現，在問題的引導方面老師們卻忽視了利用學生已有的生活經驗這一點，從而使課堂失去了它該有的價值。如，一位老師執教的一年級的一節課《愛惜每一滴水》，這節課的重點是通過讓學生明白水的重要性來教育學生懂得愛惜水，執教老師設計了“導入—水的用途—水的緊缺—水的重要性—愛惜水”等幾個環節，思路非常好，但在“水的緊缺”這一環節的引導上卻偏離了一年級小學生的生活實際，當他問道“是不是什么時候擰開水龍頭都有水呢”時，孩子們的回答都是“是”。在沒有達到預期的目的后，教師接著出示了一幅好多人在等水的畫面，并問學生看圖后的心情，孩子們一片默然。因為他們根本就沒有缺水的經歷，老師的畫面不能讓孩子與其產生共鳴，那么對學生來說這只是一幅圖而已，無任何意義。在這個環節中，當學生回答了任何時候都有水時，如果老師能假設一個與學生生活密切相關的無水的事情發生。這樣一定會有截然不同的效果。

二、要讓課堂變“實”

隨著課改的不斷深入，讓學生成為課堂上的主體越來越受到老師們的關注，為了達到這一點，很多老師在課下做了大量的工作，為學生搜集材料，課上把搜集的資料發給學生，而學生所做的就是把老師的材料再抄一抄、讀一讀、說一說，表面看來學生是課堂上的主體，發揮了學生的主體作用，實際上這樣的課沒有實在的價值，空洞無物，這樣的課堂除了讓學生對知識有一些表面的了解之外，無任何意義，這不是我們所需要的。

要想讓學生成為課堂中真正的主人，老師必須引導孩子做好充分的課前準備。例如，在教學三年級（下）第三單元《生活中的水》這一主題活動時，課前把水的用途及家庭中的生活用水情況制作成一份表格，并簽上自己的名字，把簽字的表格發給每一位學生，讓學生填寫好后讓家長簽名再上交，在教師與家長的雙重重視下，讓學生自己來完成任務。這樣既培養了學生搜集資料的能力，又讓學生成為真正的主人。

三、課堂教學中讓學生離開教室、離開座位

“在教學中，學生認知心理的投入還只是局部的投入，教學需要師生整個身體的投入，需要整個生命的融入，需要感同身受。”因此，在教學中，我們的課堂40分鐘不一定只局限于教室里，我們完全可以根據需要把課堂設在操場上。如，在開展《做游戲講規則》這一主題活動時，我就把學生帶到了操場上，讓學生分小組做自己喜歡的游戲，當學生親歷了活動之后，緊接著讓學生談感受，從而讓學生懂得講規則的重要性，讓學生玩得快樂、學得輕松。在教學中，很多老師因為一些活動麻煩而把實際操作的環節給刪掉了，這樣的課堂只會讓學生感到乏味，從而也失去了課程開設的意義。

四、讓學生走出課堂，融入社會

《義務教育品德與社會課程標準》要求教師應“注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點和結論。”學生的品德和社會性發展，不是一個依靠知識灌輸的傳遞過程，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來構建的。由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育就要回歸生活，重視生活的價值。因此，我們的教學空間就不能只局限于課堂中，要讓學生到社會中與實際進行一次面對面的交流與對話，讓學生懂得如何把所學知識運用于實際生活中。

在我校組織的一次關于品德課的“小課題研究”活動中，我帶領學生開展了“民風民俗”的研究。雙休日時間，學生們以村為單位到村里進行訪問。在進行了一段時間的調查后，當我查看學生的調查報告時，我發現學生對“節日的風俗”這個概念理解不恰當，于是我當即利用學生的調查資料與學生進行了探討與交流，取得了較好的效果。調查活動中學生還學會了如何與人交往。一次，一個小組到一位老人家去采訪關于“喪事習俗”這個問題，其中一個男孩一進門就問：“家里死人了嗎？”結果被老人轟了出來。可笑的背后讓我們深感教育的缺憾，更讓我們感受到課堂與生活聯系的重要性。

第9篇：生活用水調查報告范文

關鍵詞：城市污水；回收利用；途徑方法；

前言：改革開放以來，我國經濟開始進入飛速發展的黃金期，而水資源作為工業化進程發展和經濟發展的重要基礎資源也面臨著巨大的消耗，我國的水資源短缺問題注定了我們必須對水資源進行多重利用，因而每天都會大量產生的城市污水的回收利用就顯得尤為重要，通過回收利用，可以解決我國目前城市發展中水源短缺的大多數問題，在經濟可持續發展中具有重大意義和價值，本文主要從城市污水的回收利用途徑等方面切入，對其目前存在的途徑進行研究分析，并提出自己的意見。

1.城市污水回用的價值與意義

1.1擴展水資源可利用總量

對城市污水進行回收再利用，可以將凈化后的水源用于多種用途，可以排入地下與地下水進行混合有效緩解我國沿海地區由于過度抽取地下水而導致的地表沉降問題，還有土地鹽堿化問題，由于水源被凈化，還可以用于多種對水源質量要求不高的場合，既緩解了水資源短缺問題，也減少了污染。擴展了利用途徑，給企業還用政府提供了多種選擇，有利于經濟的可持續發展。最重要的是這一舉措將大大緩解我國水資源總量不足的情形，真正的有利于環境。

1.2避免了環境的污染

在以往我們的城市污水往往直接發放到自然界，由于污水處理不及時，往往會造成嚴重的后果，尤其是將污水直接排放到江河湖海中，由于自然界處在不斷的循環當中，排放到江河湖海的污染往往會最終反過來我們人類自身，而其排放的污染也會一步步地摧毀整個生態系統，嚴重威脅我們人類的生存[1]進行污水的回收再利用，可以實現一水多用，往往一定量的水可以反復利用，大大減少了向外界直接排放的污水總量，而且就算是排放的污水也往往經過了嚴密的處理，基本不含或是含很少有毒有害物質，對于生態系統中的動植物危害極小，一定程度上保證了生態系統的穩定性和安全性，對于生態系統的改善具有重大意義，對生態系統的自我調節能力的恢復具用極大的價值。

1.3用于工農業生產

工業的發展離不開水源，農業的生產更離不開水源，我國正處在經濟發展的黃金時期，對于水資源的需求量相當驚人，同時每天產生的污染總量也相當巨大，以往那種將污染水源直接排放的方法無疑會給我們的環境帶來巨大的壓力，同時也不符合我們現在所秉持的可持續發展觀念，同時關鍵的是更具以往的調查報告，人們所說的城市污水（一般意義上）往往只含很少的污染物，大約在千分之一和百分之一之間，而且還多為重金屬污染和貴金屬污染，具有極大的回收價值，凈化所花費的代價也不算是很讓人難以承受，回收的重金屬往往可以抵消這部分消耗，在技術方面美國西歐等都具用比較完備的技術，我們可以借鑒，要知道美國的年處理污水量占用水總量的一成左右，而且呈快速增長趨勢。因而城市污水回收利用具有極大的實際價值和可操作性。預期所得到的經濟價值是無可估量的。同時最關鍵的是經濟投資要少很多，建成一條污水處理系統往往花費的總額還不到大規模調水設施如南水北調的千分之一。對于大多數商人來說通常想來大多數人多會傾向于后者；在農業方面，灌溉水的浪費也是極其嚴重的方面，通過城市污水的回收利用，可以極大程度的減少這種浪費，將以往的兩種用途的水變為如今的工業農業循環利用的水資源，可以節約相當于以往近一半的水源，同時也可將處理后的水加入一些植物所必須的無機鹽，使其成為水肥，但需要注意的是植物的生長用水必須經過嚴格把關，居民生活用水也是同樣，否則就會有災難性的后果，也違背了污水回用的初衷。城市的綠化，清洗，如廁用水等均可以采用回用后的水，這將大大緩解我國目前城市用水污染嚴重和水資源短缺的問題，促進我國可持續發展[2] 。

2.城市污水回用的途徑

2.1三級污水處理系統

三級污水處理系統是目前我國應用最廣泛，應用最基礎的方法，主要是通過污水的層層處理降解來達到凈化的目的，三級處理系統相當于金字塔形的處理模式，一級為金字塔的最低層，主要利用明礬炭制品等組成的大口徑沉降氣化裝置，將水之中諸如飲料瓶，紙板等大直徑的污染物去除，在經過一級處理后靜進入金字塔的中部進行二次處理，主要是通過生物酶，植物等生物因素來進行處理，進一步去除直徑較大的污染物，主要除去有機污染物，一二級處理完成后，對于某些要求不太高的工業用途已經完全可以勝任，但只有通過了三級處理才可以勝任絕大多數用途，金字塔頂端的處理為深度處理，在這一工序中，大多數的可溶性無機物都將被吸收，少部分有機物也會被吸收。關鍵的是這種處理方法成本較低，應用最廣泛，而處理后的水又可以用于任何城市用途中，通過這種三級處理系統，將物理化學的方法結合起來，以求處理效率和價值在最大化。

2.2利用活性炭進行水質處理

水處理活性炭具有如柱狀顆粒，表面積大，機械強度高，吸附速度快，凈化能力強，不易脫粉，使用壽命長等優良特性，因而在水處理當中占有一席之地，就目前的水處理工藝來看，活性炭處理是相當具用高技術含量的一種工藝，其處理效果也相當的不錯，同時它的化學性質穩定，不易損壞，杜絕了頻繁更換原料造成的經濟損失，特別適用于對于再生水質要求嚴格的凈化方面，同時它不但能去除一些可溶性雜質，還可以去除氯、酚、砷、鉛、氰化物、農藥等有害物質。對于異臭和異味也有較好的吸收作用。但作為一種高新技術材料，它的缺點也是不言而喻的，使用價格的昂貴，對來水的適應性不強都在一定稱得上限制了他的發展，但隨著科技的進步，這種技術一定會還會取得長足的進步。

2.3雙膜法污水處理工藝

雙膜法污水工藝的主要通過將 城市污水處理廠出水通過化學絮凝 和 微濾或超濾 還有 反滲透處理工藝相結合，通過進水泵池，混合反應池，微濾或超濾裝置，反滲透裝置，清水池，送水泵站的工藝流程來進行污水回收利用的先進工藝，這種技術在實行時需將要處理的污水通過微濾和超濾裝置，實質上是對過去實行的三級污水處理系統處理法的一種改良，通過這種改良相對于以往的三級污水處理系統大大減少了水質的含雜質程度，同時由于不需要進行多次沉降過濾，大大節約了空間，土地使用費用減少，節省了開支。有利于成本的控制。同時水質處理的水質也較高。在沿海地區還海水淡化方面已經取得了一些成果。但由于膜處理工藝對于膜的技術要求較高，因而成本也較高，在未來的發展過程中對于成本的控制也不會有太大進展空間（除非將材料更換為更新的材料）所以在應用方面反而不如三級處理方法。

結語

更具我國目前的國情和可持續發展策略來制定相應的污水回收利用舉措對于緩解我國目前的水資源短缺問題是十分重要的。學會科學合理的運用污水回用的措施有利于我國社會經濟的發展和生產效率的提高。同時要根據不同城市實際發展的需要，因地制宜的采用一系列的污水回用途徑，關鍵也要加大宣傳力度，真正讓每個公民都參與進來，才能真正意義上實現污水回用技術的發展。

參考文獻：