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第1篇：學雷鋒計劃范文

2012年“3.5學雷鋒志愿服務”主題活動計劃

 

團縣委：

為進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，不斷深化和發展學雷鋒活動精神，促進社會道德風尚，服務構建全縣和諧社會的偉大實踐。按照金青發[2006]4號文件要求，現將共青團***鎮委員會2006年“3.5學雷鋒志愿服務” 主題活動計劃報送如下：

一、活動主題：弘揚雷鋒精神  志愿服務社會

二、活動時間：2012年3月

三、活動內容

1、3月8日，由鎮團委聯合鎮婦聯、交通辦、電管站、片區農技站、事業服務中心、司法所、職介所等部門利用逢場天，在主街道開展主題為“弘揚雷鋒精神、志愿服務社會”大型宣傳、服務活動，為廣大群眾提供科技、法律知識、勞務就業信息、維權咨詢服務。

2、3月12日，組織團員、青年到***鎮三王廟村進行義務植樹活動。

3、在3月，利用標語、廣播、宣傳欄等，廣泛宣傳雷鋒精神，弘揚文明新風，促進鄉風文明。

4、組織志愿服務人員，廣泛開展助老、助殘、助弱、助困活動，深入到農村、敬老院進行服務；并與派出所一起，送法律知識到學校，開展綠色網吧活動，促進青少年的健康成長. 

                         共青團***鎮委員會

第2篇：學雷鋒計劃范文

每年到3月5日時，我們總會想起一個不朽的名字——雷鋒!他的故事家喻戶曉，他的“釘子精神”尤其值得我們小學生學習。今天小編整理了2021學雷鋒紀念日話題作文五篇供大家參考，共同閱讀吧!

2021學雷鋒紀念日作文1不知為何，現在社會上發生的一些事越來越令人不可思議：摔倒的老人沒人扶，原因是怕被他們敲詐;街頭的流浪漢沒有人施舍，原因是怕被騙……作為一個小學生，我實在無法理解這些社會現象。

那是寒假的一天下午，我下樓玩，忽然看見一位老奶奶兩手提著大包小包的東西往家走。可能袋子太重了，被撐破了。里面的土豆、白菜掉了一地。老奶奶趕緊放下手里的東西，慢慢地蹲下，撿地上的菜。我見狀趕忙跑過去，幫助老奶奶撿起蔬菜，并跑回家，拿來一個新塑料袋子裝了蔬菜，老奶奶不住地道謝：“謝謝你、謝謝你!小同學，你真是一個小雷鋒啊!”我只不過做了一件微不足道的事情，老奶奶竟給了我這么高的贊譽，居然被授予了小雷鋒的稱號，我感到無比榮耀。

其實，從報紙上看到的“最美媽媽”吳菊萍，徒手接住高樓墜落的女孩;洛陽“最美女孩”在大冬天里跳入冰冷刺骨的湖水里勇救落水的孩子。我認為她們才是名副其實的雷鋒，讓我們記住雷鋒這個名字，將雷鋒精神永遠傳承下去。

2021學雷鋒紀念日作文2學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強。聽到這首歌詞，我的腦海中就浮想出當年雷鋒為人民做過的事。

雷鋒出差一千里，好事卻做了一火車。在沈陽換車的時候，一出站口，雷鋒看見一群人圍著一個背著孩子的中年婦女，原來是把車票丟了。只見那個中年婦女渾身上下翻了個遍，車票還是沒有找到。雷鋒不由得上前問道：“大嫂，你到哪兒去啊?怎么把車票弄丟了?”那位婦女著急地說：“俺從山東來，到吉林去看孩子他爸，不知什么時候把車票和錢都丟了，這可怎么辦啊?”雷鋒聽了，說：“大嫂!你跟我來吧!”雷鋒領著那位婦女來到售票處，用自己的津貼買了一張到吉林的火車票，塞到大嫂的手里。而他自己卻因此而沒能坐上火車一件細微小事，卻給我以諸多感慨。是想，一個事不關己的人，一件與自己毫無瓜葛的事，本來可以置之不理，可他卻沒有這么做，這難道不值得我們敬佩么?雷鋒同志只是一位不起眼的小人物，他沒有多少錢，從小是個孤兒，自己的每一分錢都是憑力氣賺來的，可是在給別人幫助時，卻是那么的慷慨。

相比之下的我們，卻多么的幸福啊，有父母的疼愛，一家人的關心而我們，卻身在福中不知福，想想，自己便覺得羞愧!雷鋒是黨的好同志，是國家的好戰士，更是值得我們學習的好榜樣。從現在開始，學習雷鋒同志的無私奉獻精神，學習雷鋒同志的釘子精神，把有限的生命投入到無限的奉獻中!向雷鋒同志學習，向雷鋒同志致敬。

2021學雷鋒紀念日作文3我們學校開展了“我是雷鋒家鄉人，雷鋒精神伴我行”主題德育活動，我有幸成為了參觀了雷鋒紀念館的一份子。

懷著對雷鋒紀念館的向往，我們一路高歌《學習雷鋒好榜樣》到達了目的地。首先映入眼簾的是雷鋒高大的雕像，栩栩如生。雕像兩旁是雷鋒的名言——人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的……仰望著這尊雕像，我仿佛看到了雷鋒幫助別人的情形，仿佛聽到了人們夸贊雷鋒的聲音。接著，我們了解了雷鋒艱苦的童年生活。當看到雷鋒破舊的衣服和打了十幾個補丁的襪子的時候，我不禁想：一個普通的戰士，寧愿自己生活這么清苦，卻想盡辦法讓老百姓過上好日子，這需要多么偉大的奉獻精神啊!然后，我們通過電子屏觀看了雷鋒日記、雷鋒與二十多個戰友搶救水泥的事跡和雷鋒幫助別人的視頻資料。最后，老師還給每人發了一本《雷鋒日記》，我們才戀戀不舍地走出了雷鋒紀念館。

我的心久久不能平靜。一個普通的戰士為什么能得到這么多人的尊敬?作為小學生，我們應該怎樣行動才能讓雷鋒精神在我們手中傳承?我想起了2月17日，我校舉行的“雷鋒精神伴我行，義務獻血展愛心”活動。當天上午，共有六十多名家長和老師參加了這次義務獻血活動。我想：這些老師的家長不就是學雷鋒的典范嗎?學雷鋒并沒有想像中的復雜，扶老太太過馬路，給辛苦了一天的爸爸媽媽倒一杯熱茶，幫鄰居倒垃圾、澆花……只要是做對別人有幫助的事情，就是生活中的活雷鋒。記得有一次，爸爸和我一起去理發，我比爸爸先理完，我想：反正還有多余的時間，我把理發電打掃一下吧。一邊想著，我便拿起笤帚把理發師剪下來的頭發打掃干凈了。理發店的阿姨直夸我是個好孩子，我心里也很高興。

我又唱起了這首歌：“學習雷鋒好榜樣……努力學習天天向上”，雷鋒這種樂于助人、甘心奉獻的精神不斷洗滌我的心靈，照亮我前行的道路。

2021學雷鋒紀念日作文4“雷鋒”，在中國已經不只是一個名字，而已經成了中華民族的精神，成了中華兒女最崇高品質的結晶。

有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘。今日的世界由于經濟的高速發展表現出更為開闊的空間，然而，我們曾經火熱的心靈卻開始變得冷漠，有些本不該變的東西也在變：親情冷了，同居一樓，鄰里相見不相識;友誼餿了，與人方便與己方便，成了互相利用的通行證。曾經，我們幾十年來所景仰、崇拜和學習的榜樣已經被越來越多的人認為是傻子。

在我眼中，雷鋒不僅是一個勤勞好學的人，也是一個為人忠誠純正，學習積極向上，常常以助人為快樂之本的人。而且，他的一生是有方向，有意識地前進的，是沒有彷徨，沒有矛盾。我覺得如果雷鋒再次選擇他的人生的話，我想他仍然會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。這樣擁有積極向上的精神的人不多，我們應該為雷鋒感到慶幸。從中，我們還要學習雷鋒的愛國、為國的精神。

比如說：一天傍晚，天下起大雨，一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個多小時，才把她們母子送到家。

還有：一次，在火車站，雷鋒遇見一個老太太，不停的哭，雷鋒上前一問，原來老太太出門探親，剛到這里，錢給弄丟了，雷鋒什么也沒有說，把自己身上的錢都給了這位老太太，匆匆走了

這些故事足已讓我們去學習雷鋒，讓我們以雷鋒為榜樣學習他那種積極向上，樂于助人，勤勞好學的精神，我相信未來人們一定個個都和雷鋒一樣樂于助人，勤勞好學。世界的明天一定會更好!

2021學雷鋒紀念日作文5“人的生命是有限的”?？墒?，為人民服務是無限，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。這是雷鋒的生活目標。他在一場不幸的意外中奉獻出了自己年僅22歲的生命。

在我眼中，雷鋒的尸體離開了我們，但他的精神卻長久的留在我們心中。有人說過：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。沒錯，但是我印象最深的一件事是：在火車站，一位婦女丟了車票。急得直跺腳，雷鋒看見了二話沒說，奉獻出了自己的火車票，那位婦女以為是自己的火車票，連忙問雷鋒的姓名，雷鋒說：“我是一名解放軍。”

在改革開放以來和有中國特色的社會主義的今天“向雷鋒叔叔學習”的一直沒有停歇。

“學習雷鋒好榜樣”的歌聲也一代一代的傳歌下去，可真正繼承和發揚雷鋒偉大精神的人現在又有多少呢?

我們要學習雷鋒叔叔不將別人的東西占為己有，而做一個拾金不昧的人，不去嘲笑有困難的人，而一個樂于助人的人對不良行為不是不聞不問，而是挺身而出，上前制止保護我們共有的財產。

我們要學習雷鋒叔叔熱愛黨，熱愛社會主義，熱愛人民的政治立場。學習他刻苦鉆研的釘子精神，學習他保持艱苦奮斗的政治本色，學習他干一行鉆一行的螺絲釘精神。我們要以雷鋒叔叔為榜樣，踏著雷鋒叔叔走過的光明大道不斷前進。

第3篇：學雷鋒計劃范文

 

2012年3月5日是全國學習雷鋒日，我大興辦事處以開展“學習雷鋒精神，凈化社區環境”為主題的義務勞動這種形式，紀念并弘揚雷鋒精神。

大興辦事處黨政領導高度重視此次活動，親自參加了義務勞動。我們選擇了庭院環境最臟、亂、差的長春街172號、長春街176號、長春街184號和長春街266號等單元、庭院作為勞動地點。辦事處全體機關干部，社區委主任等近百人，參加了此次活動。共清運出各類垃圾雜物1噸多，極大的整頓美化了社區環境。雖然以上居民樓都是陳年老舊樓房，庭院多為裸露土地地面，給清理過程造成了極大的困難。但是參加此次義務勞動的全體機關干部以及社區委主任，沒有人叫苦叫累，所有人都爭先在勞動第一線。

本次義務勞動雖然已經圓滿結束，但是我辦事處今后將長期秉承發揚雷鋒精神，繼續為人民群眾盡心盡力的服務。

 

 

 

第4篇：學雷鋒計劃范文

關鍵詞：校園；學雷鋒；常態化；理念解析；實現路徑

一、學雷鋒常態化的提出

北京雷鋒小學39年堅持續寫《雷鋒日記》，堅持培養雷鋒精神，讓“雷鋒”成為北京的常住市民，使學雷鋒成為了常態化。學雷鋒常態化的核心是延續傳承雷鋒精神。雷鋒精神是中華民族精神重要內容，學習雷鋒精神是當前加強社會思想道德建設的需要。學雷鋒常態化的提出賦予了“學雷鋒”的全新理念?！俺B化”就是將非常規、不普通、不平常的事物或狀態轉變成正常、普通、平常的狀態。[1]學雷鋒常態化是旨于貼近實際、貼近生活的個人品德建設，聚焦于日常生活中的實踐，注重于廣大人民群眾的積極參與。新時期的“學雷鋒”是全民參與的精神建設，“常態化”成為新時期學雷鋒活動的主題。

學雷鋒常態化強調以青少年為重點，學雷鋒活動將納入學生綜合素質評價體系，納入中小學生思想道德教育和大學生思想政治教育工作質量評價體系。全國青少年學生要廣泛開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人”為主題的教育實踐活動；開展以學雷鋒為主要內容的志愿服務；深入推進以雷鋒精神為重要內容的校園文化建設；開展“雷鋒式學校”、“雷鋒式班級”、“雷鋒式青少年”創建和命名活動。校園是青少年實踐學雷鋒精神的主陣地，校園學雷鋒常態化建設的實現具有重大戰略意義。

二、新形勢下校園學雷鋒常態化的理念解析

校園學雷鋒常態化作為校園道德建設的重要組成部分，為校園學雷鋒的理念轉變指明了新的發展方向，其新時期的時念伴隨著道德建設的發展呈現出新的發展態勢：

（一）從政策性到常態化的發展

雷鋒精神是在政策環境中不斷傳承的。學校組織開展“學雷鋒月”、“學雷鋒周”、“學雷鋒日”等各種活動來學習、弘揚、踐行雷鋒精神，然而在政策環境下的學雷鋒容易形成階段性，形式化的不良效果，形成“為了學雷鋒而學雷鋒”的尷尬局面，而學雷鋒常態化是突破此類難題的關鍵。校園學雷鋒常態化是將學雷鋒融入學生的日常生活，推進雷鋒精神的校園文化建設，培養雷鋒精神的一代新人，引導廣大師生努力在日常的工作生活中傳播、弘揚和踐行雷鋒精神。

（二）從模仿行為到內化精神的轉化

心理學研究表明，人是最富有模仿性的生物，人的大部分行為是模仿行為，而榜樣則是模仿行為發生的關鍵。[2]對先進人物和事跡的效仿是提升道德覺悟和修養的直接途徑，然而校園學雷鋒常態化需要從模仿行為向內化精神進行轉化。內化雷鋒精神是提升學生思想道德修養的需要。雷鋒精神的實質是“全心全意為人民服務”，用雷鋒精神感化思想、提升覺悟，讓雷鋒精神內化為價值觀來指導實踐活動，價值觀的指導相對于模仿行為更具有科學性和穩定性。

（三）從雷鋒精神到民族精神的升華

雷鋒精神具有時代性，不同時代的雷鋒精神凝聚著不同時代的價值觀；雷鋒精神具有民族性，雷鋒精神是時代民族精神的集中體現。雷鋒精神在形式和內容上體現著時代性和創新性，例如“希望工程”、“志愿服務”等雷鋒精神的核心是扶危濟困、無私奉獻的民族精神。校園學雷鋒常態化是對雷鋒精神的弘揚，更是對中華民族精神的踐行。以校園學雷鋒常態化為契機推進學生的民族精神建設，是校園道德建設的現實需要，是培養振興民族的高素質人才的必然要求。

三、新形勢下校園學雷鋒常態化實現路徑的思考

校園學雷鋒是學校榜樣教育的典型示范。榜樣教育就是利用榜樣的影響與作用，實現教育或教化目的的社會實踐活動。[3]而學校榜樣教育可以定義為：利用榜樣的影響與作用，實現學校教育或教化目的的學校實踐活動。榜樣教育在中國現代的道德教育活動中占據著重要的位置。在榜樣教育中，榜樣范例作為思想道德信息的承載體，為社會成員提供了具體的道德期望和行為動力。[4]而在學校的榜樣教育中，榜樣典型為學生提供了具體的行為參照，是學生的道德模范。雷鋒是學校教育的永恒榜樣，那么如何實現學雷鋒常態化，將雷鋒精神在校園發揚光大？

（一）樹立校園的雷鋒榜樣

“榜樣人物對青少年的勵志教育作用較大”[5]，以學校自身的特性為視角，樹立校園雷鋒榜樣是實現學雷鋒常態化的有效路徑?！?8.1%的青少年認為榜樣形象‘神話’、‘純化’”，“48.4%的青少年認為榜樣多是‘高、大、全’的完人形象”，“那些有血有肉的常人，既有缺點又有人格魅力的榜樣更容易為人接受，讓人覺得真實，可觸摸，學得到，進而能激發學習追趕的欲望和力量”。[6]校園的雷鋒榜樣生活在學生的身邊，是真實、可信、親切的，是青少年學生樂于接受、愿意學習的榜樣形象，能夠更充分的發揮榜樣的勵志教育作用。

（二）開展踐行雷鋒精神的教育實踐活動

通過懸掛宣傳標語、設立宣傳專欄、組織座談會等多種方式開展活動；組織學生通過主題演講、報告座談、讀書征文等多種形式來了解雷鋒的先進事跡，感悟雷鋒時代精神。積極倡導鼓勵師生參加內容豐富的學雷鋒實踐活動和各種形式的志愿服務實踐中，親身踐行“為人民服務”的雷鋒精神。豐富校園網絡的學雷鋒資源，通過網絡教育宣傳來弘揚雷鋒精神。推動雷鋒精神的校園文化建設，使雷鋒精神成為校園文化精神的重要組成部分，發揮校園文化軟實力踐行雷鋒精神。

（三）豐富校園弘揚雷鋒精神的書籍、影視資源

名人記實傳記對青少年影響很大，“名人傳記”在青少年勵志教育作用最大的書籍中排行第一，占總人數的20.0%。[7]從這一調查結果可以得出，學校的榜樣教育要豐富雷鋒精神的相關書籍，使學生在讀書閱讀中了解認知雷鋒精神，感悟學習雷鋒精神。由調查統計結果可以看出，青少年認為用榜樣對其進行勵志教育最有效的途徑中觀看與榜樣人物有關的影視片排第一。充分利用校園里的媒體資源，借助觀看影視片這種寓教于樂的形式弘揚雷鋒精神有助于推動校園學雷鋒常態化的實現。

（四）攜手學生父母、優秀企業家共同推進學校榜樣教育

從榜樣教育的實效性來看，社會所認同和推崇的榜樣人物必須得到學生個體的認同和學習，才能達到榜樣教育實際所預設的教育效果[8]，而校園榜樣的選擇也必須得到學生的認同和學習。調查結果顯示，父母對青少年所起到的勵志教育作用最大，其比例占45.9%，高居榜首。[9]優秀企業家以43.7%的比例位居第二，牛根生、史玉柱、張瑞敏等這樣一批當代中國優秀企業家們成為如今青少年耳熟能詳的偶像。[10]學生父母和優秀企業家將成為校園學雷鋒常態化的重要力量。

參考文獻：

[1]張光富.綜合實踐活動課程常態化實施研究[D].西南大學，2008.

[2]胡娟.論榜樣的激勵作用及其機制的重構[J].職業圈，2007（6）.

[3]文晶晶.榜樣教育的當代價值及實現研究[D].河北師范大學，2011.

[4]徐美元.榜樣的力量是無窮的嗎？――對我國榜樣教育的反思與構想[D].湖南師范大學，2007.

[5][6][7][9][10]李祖超，邵敏.青少年榜樣激勵與勵志教育現狀研究――基于全國8?。ㄊ校┣嗌倌陠柧碚{查[J].中國青年研究，2011（11）.

第5篇：學雷鋒計劃范文

一、指導思想

以黨的十精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以社會主義核心價值體系建設為根本，以“弘揚雷鋒精神、倡導文明新風”為主題，把學雷鋒活動與拓展社會志愿服務活動緊密結合起來，以關愛他人、關愛社會、關愛自然為重點，開展廣泛的社會志愿服務活動，動員全局干部職工掀起學雷鋒新、爭做學雷鋒排頭兵，讓雷鋒精神扎根九寨統計事業這方沃土。

二、組織領導

為加強學雷鋒志愿服務活動的組織領導，確?；顒尤〉脤嵭?，經研究決定成立局學雷鋒志愿服務活動領導小組。

組長：

副組長：

成員：

學雷鋒志愿服務活動領導小組辦公室設在局辦公室，辦公室具體負責學雷鋒志愿服務的工作計劃和實施方案，統籌協調學雷鋒志愿服務隊的工作，檢查指導學雷鋒志愿服務隊活動開展情況，了解掌握學雷鋒志愿服務隊的工作動態，總結、宣傳、推廣學雷鋒志愿服務活動先進典型經驗。

三、活動內容

學雷鋒志愿服務活動以“弘揚雷鋒精神、倡導文明新風”為主題，宣傳開展“建設誠信九寨，做文明市民”宣傳教育。深入開展公民道德宣傳教育、“學雷鋒――鄰里守望”、“機關干部進社區”、“學雷鋒、關愛社會、講文明樹新風”、“文明交通”、“美麗家園從我做起”等。

四、主要措施

1、成立隊伍，確保常態。成立統計局學雷鋒志愿服務隊，由副局長任隊長，并建立志愿者檔案，完成志愿者注冊登記等工作。

2、搞好宣傳、營造氛圍。充分利用職工會、支部會，大力弘揚雷鋒精神，廣泛普及志愿理念，推動形成關心、支持和參與學雷鋒志愿服務的良好氛圍，促進廣大干部職工自覺參與到志愿服務活動中來。

3、制定計劃、完善保障。按照全統一安排部署，結合統計工作和創建省級文明城市工作實際，制定“學雷鋒志愿服務隊”年度活動計劃，做好志愿服務培訓工作。

五、具體要求

1、提高思想認識。開展學雷鋒志愿服務活動，是深入貫徹黨的十關于公民道德建設的一項重要舉措，是建設“誠信九寨”提升省級文明城市文明素質和道德水準的必然要求，全局干部職工要把思想和行動統一到委政府的決策部署上來，以高度的政治責任感和飽滿的工作激情投身到活動中來，做到積極參與，自覺踐行。

第6篇：學雷鋒計劃范文

1、推動學雷鋒常態化引入學生管理工作是高校構建社會主義核心價值體系，實現共同理想的必要條件。社會主義核心價值體系是全民族團結奮進、開拓創新的寶貴財富，高校是踐行社會主義核心價值的主陣地，高校要把學雷鋒始終高舉崇高理想的旗幟，用實踐觀、世界觀、人生觀來指導自己，感化他人。推進學雷鋒常態化就是要求學生管理工作中大力弘揚雷鋒崇高理想的高貴品質，推進社會建設，經濟建設，實現人民富裕、和諧、幸福生活。雷鋒精神啟迪我們怎樣實現人生的價值。

2、推動學雷鋒常態化引入學生管理工作是加強公民道德，打造雷鋒式高校建設的助推劑。公民是整個社會的良好的細胞，良好的公民素質是實現社會長治久安、幸福指數高的重要因素。學生管理工作在新時期只有讓學雷鋒大眾化、常態化讓每個學生自覺開展學雷鋒文化活動，讓學生凝聚在一起，形成學雷鋒輻射力，營造良好的環境氛圍，讓高校學雷鋒常態化快速健康發展，實現公民道德與城市發展協調和諧。

3、推動學雷鋒常態化引入學生管理工作是高校促進文化發展繁榮的基石，營造高校健康和諧發展的有效途徑。高校文化內涵建設是實現高效快速發展的基石，大力促進文化的共享性、外延性、健康性，助推學生管理工作的方法創新。高校學生管理工作要不斷不斷豐富創新活動載體，開展弘揚雷鋒精神的好故事、好事例、好榜樣，把弘揚雷鋒精神的好文章、好故事、好歌曲，推廣到學生當中。學雷鋒常態化引入學生管理工作可以拓寬高校服務領域、打造專業建設品牌，增強學雷鋒創新力。

二、推動學雷鋒常態化引入學生管理工作的方法

1、堅持引導性，加強雷鋒精神理論研究與創新

推動學雷鋒常態化引入學生管理工作就是要要清楚的認識到雷鋒勇于拼搏、艱苦奮斗、實事求是、克服困難的意志對新時期人們工作、學習、生活的普遍意義。在大學生中大力開展弘揚雷鋒精神的活動，開展形式政策宣講、生態環保宣傳、捐資助學、參與社會重大項目服務等。引導大學生到自身的理想追求與國家、社會、集體的利益息息相關，同民族的興衰一脈相承。只有把個人的努力拼搏、不斷奮斗融入的國家、社會、集體當中，把愛黨、愛人民、愛社會、愛家園等緊緊結合起來，把愛國主義、社會發展與堅持黨的領導有機結合起來，突出個人價值的最大化，才能堅定不移的走中國特色社會主義道理。

2、堅持層次性，突出結合實際和行業特點開展學雷鋒活動

推動學雷鋒常態化引入學生管理工作就是要做好學生管理工作的本職工作，促進大學生立足現實不斷提升自我認識、自我管理、自我素質、自我學習。高校是學雷鋒活動的重要陣地，要深入挖掘雷鋒精神的當代價值，把雷鋒精神融入到學校的各個角度中。在大學生的腦海中樹立起倡導文明的新風，爭做中華民族傳統美德的傳承者，使雷鋒精神無時無刻不鼓舞著青年學子為創造美好未來，建設強大祖國而不懈奮斗。

3、堅持大眾性，把握人人共建，群眾廣泛參與學雷鋒活動

推動學雷鋒常態化引入學生管理工作就是要增強全體學生的參與性。學雷鋒活動緊緊圍繞大學生思想狀態有針對性與實效性展開，在創新內容、創新形式、創新手段上入手，利用開會、社會實踐等形式廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育,在大學生人人參與學雷鋒實踐活動和社會志愿服務活動中，在學生思想中潛移默化地普及愛國、敬業、誠信、友善基本道德規范，形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的生動局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍，提升公眾廣泛參與和社會和諧文明。

4、堅持監督性，實現開展學雷鋒活動經常性考評機制與辦法

第7篇：學雷鋒計劃范文

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。因此，在同志發出“向雷鋒同志學習”的號召xx周年之際，我校政教處、團委根據學校德育工作重點和思路，結合上級的有關精神，制定我校2012年學雷鋒活動方案。

二、活動要求：

“學雷鋒”活動要立足本職，立足本校,使學雷鋒深入到每個班級，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行愛一行，專一行，不

流于形式。

三、活動主題：弘揚雷鋒精神 構建和諧七中

四、活動口號：雷鋒就是你、我、他

五、活動時間：3月16日—3月29日(第六周、第七周)

第一階段：3月16日—17日宣傳動員階段(各班召開主題班會，制定方案，成立活動小組)

第二階段：3月18日—27日實施階段

第三階段：3月28日—39日總結評比階段(學校根據班級活動情況評比學雷鋒先進班集體、先進個人)

六、活動地點：第七中學

七、活動內容：

1、召開各班團支部書記書會議，籌劃、布置學雷鋒活動方案

2、團委利用校園廣播、櫥窗等宣傳陣地展開宣傳，如雷鋒事跡及圖片展、雷鋒生平、事跡及校內外學雷鋒先進事跡報道等，營造學雷鋒活動氣氛。

3、各班召開“弘揚雷鋒精神”學習討論主題班會，討論話題：

①什么是雷鋒精神?

②雷鋒精神是否過時?

③學雷鋒應如何從身邊的小事做起?

④各班制定學雷鋒活動計劃。

4、立足校園、立足身邊，爭做文明學生。

①堅持崗位學雷鋒：要求學生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即 “不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”。

②立足學習，開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。

第8篇：學雷鋒計劃范文

一、活動目的：弘揚雷鋒精神，倡導社會文明新風，深化學雷鋒活動，結合環保教育、革命傳統教育、民族精神代代傳教育，培養青少年關愛他人、服務社會的優良品質，加強我校精神文明建設，掀起我校學雷鋒活動新，我校今年學雷鋒活動將立足校園，走向社會，不斷豐富和發展新時期學雷鋒活動的內涵和形式。

二、活動主題：弘揚雷鋒精神構建和諧校園，完善自我，服務他人，奉獻社會

三、活動要求：“學雷鋒”活動要立足本職，立足本校,使學雷鋒深入到每個班級，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行愛一行，專一行，不流于形式。

四、活動時間：3月起

五、活動安排：

第一階段：宣傳發動（各班召開主題班會，制定方案，成立活動小組）

1、升旗儀式，校大隊部向全校師生發出“完善自我，服務他人，奉獻社會”倡議，“學雷鋒活動月”正式拉開帷幕。

2、充分利用學校的櫥窗、黑板報等宣傳陣地，開展宣傳造勢。同時舉行“雷鋒精神伴我成長”主題板報比賽，各班圍繞該主題出一期主題班報，校團委于3月15日前進行集中評比。

3、校園廣播站播讀雷鋒日記、校內外學雷鋒先進事跡材料，播放學雷鋒主題歌曲等，營造學雷鋒活動氛圍。

第二階段：活動開展（各班按照活動內容組織實施）

主題一：用雷鋒精神完善自我

1、各班利用班會課舉行“我與雷鋒找差距——告別缺點，發掘優點”主題討論會。引導全體同學在認真深入學習雷鋒精神的同時，開展自省修身活動：在嚴格自省、深刻反思的基礎上充分挖掘自身優點，增強自信心，提高班級凝聚力，同時對自身在為人、處事、學習等方面存在的問題進行反思、整改，各班制定學雷鋒活動計劃，將學習雷鋒精神活動真正落到實處。

2、立足校園、立足身邊，爭做文明學生。學雷鋒應如何從身邊的小事做起？

①堅持崗位學雷鋒：要求學生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即“不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”。

②立足學習，開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。

3、舉辦“愛心無限，快樂奉獻”愛心義賣活動，號召全體學生將閑置的各類物品（衣物、書藉、學習用品、生活用品等）或自制小作品以班級為單位拿出來進行義賣，為愛心助學募集善款。并借此活動培養我校學生節約、關愛的道德品質，樹立正確的理財觀、價值觀，提高社會交往能力，達到通過活動完善自我、促進成長的作用。

4、繼續開展“一幫一、一對紅”愛心活動。倡導同學之間互幫互助，攜手共進，不僅是在學習上相互促進，共同進步，也希望在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個班集體、整個學校的良好風氣。

5、校團委將組織學生會舉辦“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展。在展出反應雷鋒精神的圖片的同時，展出同學們中的一些文明行為照片，同時也展出一些不文明、不和諧行為的照片。通過對比，讓同學們意識到差距和不足，做到有則改之，無則加勉。

6、配合“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展、“我與雷鋒找差距——告別缺點，發掘優點”主題討論會及其他學雷鋒活動，各班將于3月組織開展“續寫雷鋒日記”學雷鋒主題活動日記征文比賽，3月底進行評比。

主題二：學習雷鋒，服務他人，奉獻社會

1、大力開展青年志愿者活動

（1）組織進行青年志愿者報名工作。

（2）大力組織開展青年志愿者服務活動

2、組織學生參加一些校外的公益勞動

（1）走進福利院看望老人，以實際行動去服務社會

（2）走向市區進行清除白色垃圾

（3）創建清潔文明校園,對校園進行一次徹底的打掃除

第9篇：學雷鋒計劃范文

關鍵詞：學雷鋒；形式化；成因；高職院校

今年是主席題詞“向雷鋒同志學習”50周年。50年來學雷鋒活動在中國大地迭起又困難重重，陷入形式化、一陣風的窠臼。因此，黨的十七屆六中全會明確提出“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化?！弊鳛楦呗氃盒５慕處?，本人試圖從歷史、現實兩個層面分析高職院校學雷鋒活動形式化的成因，以期指導占大學生總數半壁江山的高職院校走出學雷鋒活動形式化窠臼。

一、學雷鋒活動在高職校園形式化的歷史原因

缺乏個性高大全的雷鋒形象遠離了生活。網友質疑雷鋒憶苦思甜、撿大糞、扶老太太過馬路甚至夜里打手電讀書的時候，攝影記者都“碰巧路過”拍了下來。“那些年，攝影記者神一般地存在”這條微博用簡單的歸謬法，質疑了大量雷鋒圖片的真實性，表達了對“制造英雄”模式的反感和把雷鋒當作一個可以任意打扮的小姑娘包裝的不滿。在質疑中雷鋒的真形象、真性情被還原，他追求姑娘，喜歡新潮，有點虛榮，迷戀開車，這些個性的斷片慢慢拼接成一個很有人性的小青年，被不少網友喜愛。

違背歷史的真實宣傳雷鋒精神，損害了雷鋒形象。“”時期，隨著國際形式和國內政治氣候的變化，雷鋒成為“變形金剛”：一會是活學活用著作的典型，一會又是“三忠于”、“四無限”的好戰士；一會是支持革命左派的榜樣，一會又是批修的典范；一會是政治上永遠合格的標兵，一會又是反和平演變的斗士……，失去雷鋒的本來面目，將學雷鋒活動引入歧途。在是非顛倒、黑白混淆的年代，民間產生了“雷鋒叔叔不在了”的說法。

虛假新聞宣傳為雷鋒是“假典型”論提供了依據。80年代伴隨改革開放的深入發展，各種外來思想、生活方式、價值觀念大量涌入，學雷鋒活動遭遇“雷鋒缺乏個性，抹煞人的價值”；雷鋒精神已經“過時”或太“超前”等質疑。在此背景下，1990年2月2日，中央電臺報道了一個消息說西點軍校開始學雷鋒了。由此媒體進一步報道西點軍校大廳掛有5個他們仰慕的“民族英雄”像，雷鋒排第一，其學生手冊上還印上了雷鋒日記“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”；“西點軍校校園張貼雷鋒畫像，學員傳誦雷鋒日記，教室里抄錄著雷鋒名言，學校正開展學雷鋒活動”。在那個許多人相信“西方的月亮比東方圓”的年代，“雷鋒精神出口轉內銷”在一個時期內確實提高了群眾學雷鋒的熱情。然而，美國人是不是真的在學雷鋒一直受到國人質疑。王如君2003年《新聞調查：美國西點軍校到底有沒有學雷鋒？》，北京大學周憶軍2009年2月《再去西點軍校找雷鋒》，高原、王文佳《雷鋒精神的“底色”》反復證偽，揭示西點軍校學雷鋒跟聯合國“破例”為下半旗致哀一樣，是國人借題發揮的產物。2012年3月，被《撫順日報》稱為“第一個發現美國西點軍校掛有雷鋒像的人”田志芳說“西點軍校的某處墻上確實掛過雷鋒像，這應該是毫無疑問的。”“我個人認為，不能僅憑一張掛在墻上的圖片，就輕易判斷說‘西點軍校學雷鋒’?！币蕴摷傩侣勍苿訉W雷鋒活動的做法如同飲鴆止渴，不僅嚴重損害了媒體的公信力，還使雷鋒的真實性大受質疑。

二、高職大學生學雷鋒形式化的現實原因

學雷鋒就是在搞活動。從上級需要出發，從領導要求出發，從服務者完成“學雷鋒”任務需要出發，就是不從被服務對象需求出發，失去了群眾基礎。以至于出現老太太一天被送著過七八次馬路；杭州市社會福利院從3月1日到8日，有12撥人要來 “學雷鋒”，3月5日這一天接待私工商協會、一家職業學校、一所藝術學校和一家警察學校，一共是4批100多個人來做好事。雷鋒所在團60多名官兵到駐地街道為群眾義務服務一天修理自行車23輛，修理收音機、影碟機、電視機13臺（部），理發17人，修鞋29雙，收到的不是群眾的表揚，而是被戰士們搶了“生意”下崗職工告狀信，從事家電修理的張師傅說：“你們一來，我一分錢沒掙著，還要交50多元錢的房租和管理費?！?/p>

只有三月是雷鋒月?！袄卒h叔叔沒戶口，三月里來四月走”，“三月一陣風，過去影無蹤”等社會上存在的突出共性問題，在高職校園也不同程度的存在。學校把學雷鋒認為是學生的事、孩子的事，采用上街掃地、為“五保戶”買米買藥等簡單形式，呆板的模式，服務者只顧自己風光，不考慮服務對象的需求，導致“學雷鋒活動”和“雷鋒精神”兩張皮，表現為活動一直在開展，群眾卻感覺“雷鋒叔叔不在了”?！耙魂囷L”、“秀過場”式的學雷鋒活動，失去存在的合理性，走入困境難以常態化。

高職大學生自身文明素質需要提高。高校學生是社會的精英，未來的建設者。產生于計劃經濟條件下的雷鋒精神要作為社會主義核心價值觀的重要內容被大學生總數近一半的高職生接受，學雷鋒活動要成為高職學生育人的重要載體，面臨的巨大挑戰是以平均分不及格的高考成績進入高職校園的大學生文化素質表現為成績差、不愛學、不會學、學不會，其學習素質、道德素質與文化素質一樣與本科院校學生有相當大的差距。

作者簡介：

辛延英（1973.5～），靈壽縣人，碩士，副教授，主要研究方向：大學生思想政治教育