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從8月份全班參加軍訓的表現和開學初的學情觀察來看，絕大部分同學紀律觀念強，學習態度認真，上進心強，有活力，有朝氣，是一個有很大可塑性的集體。
目前的特殊情況有：男女生比例懸殊大；重組新班的入班成績首尾差別很大；缺乏學生自我管理的領頭羊。
為了讓本班學生在高二階段養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級德育工作計劃如下：
一、用完整的思想行為規范條例約束學生，努力促成學生盡快形成規范意識，逐步達成完善的學生自我管理。
二、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。
三、配合學校政體處和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。
四、發現、確立并培養本班的特長生，努力促成學生的個性化發展。
具體設想如下：
第一、思想行為規范管理方面：
1、組織臨時班委會，授權臨時班委會召集學生代表共同商議制定出本班文明公約。
2、要求全體學生認真學習《江門一中2005屆學生行為規范》和《高二級文明班風評比量化評分細則》，認真領會本班文明公約的內涵，并牢記本班文明公約條款。
3、要求學生牢記本人編寫的“常規口訣”
穿戴校服要整齊，校卡照片是自己。準時到校不早退，病假事假及時請。
升旗做操站好隊，閉口不談閑言語。公區值日不遲到，課桌周圍保潔好。
頭發長短正合適，首飾手機留家里。課堂聽講要專心，作業準時不扣分。
珍惜時間學問忙，雙修紀律不能忘。品德優秀學習棒，人前人后一個樣。
4、利用學期初的班會課特別強調要樹立“集體意識”、“服從意識”、“涅槃意識”。
5、嚴格執行值日班干“今日我當家”制度。定期培訓主要班干，教給工作方法。
第二、樹立良好班風方面。
1、利用班會課開展榜樣教育。
設想1：學習2002年、2003年江門一中高考優秀學生事跡；
設想2：本班優秀學生學習方法交流；
.設想3：“10年后的我”夢想主題班會。
2、“名人知多少”讀書活動；
3、建立班級“青春書架”（因為無班費，準備發動學生自愿捐書；本人計劃捐出雜志60本；書籍存放在三個空書柜中，安排專人管理。）
4、樹立三個思想健康、成績優秀的學生為班級楷模。
第三、配合學校年級德育工作方面。
九月份：1、帶領學生認真學習我校各項規章制度，《江門一中學生行為規范》，加強對學生的養成教育。2、學生組織“樹立一中人意識，塑造一中人形象”主題班會。2、指導開好“慶祝教師節迎中秋佳節”茶話會。3、慶佳節黑板報出刊。4、學習新校訓，學唱校歌。5、收看衛生健康知識講座。
十月份：1、向學生進行安全教育，聽取法制教育報告。2、學法交流黑板報出刊。3、“講誠信，拒偷盜”主題班會。4、運動會動員。5、分次公布單元測試情況，鞭策學生不斷前進。6、參加學校運動會。7、確定班級“特長生”和“幫教生”。
十一月份：1、本班儀容、儀表大檢查。2、組織參加演講比賽。3、收看心理健康教育講座。4、加強安全教育。5、班級讀書活動小結。
十二月份：1、班級學習專刊出刊。2、觀摩主題班會。3、參加藝術節活動。4、建立班級網頁。5、慶元旦班級文娛活動課（一節課）。
元月份：1、加強法制安全教育。2、本班學習誤區診斷班會。3、期末考試動員會。
第四、本班特長生培養工作方面。
1、發現培養3+X類別的優秀學生，幫助他們確立較高目標，使之堅定信心，力爭出類拔萃。
2、發現藝術類、計算機類、寫作類、體育類、表演類、科研類特長生，鼓勵其保持興趣愛好，專向發展，力爭有所作為。
第五、堅持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。
1、堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生。
【關鍵詞】高一 班主任工作 心得 管理 成長
【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0173-02
班主任，是一個集體的主導人物，影響著該班學生的茁壯成長，是班級學習取得好成績的核心。為了搞好班主任工作，就需要在學生眼中形成一個既是嚴肅的導師又是親切的朋友的形象。作為高一領班人，班主任工作直接影響了高中三年學習氛圍和狀態的基調。由此可見，班主任要理清工作思路，保證班級管理工作的順利開展。
一、助其適應新環境
1.加強班級文化建設
開學之際，針對班級的相關調整，組織安排學生不知裝扮教室，學生通過自己的設計和實踐讓教室的各個地方，各個板塊都富有創意和教育氣息。在班級建設具體開展時，根據不同學生的個性，把握宏觀，著手微觀，頒布集體文明制度讓學生有約可依，讓每個學生選取自己喜歡的名人名言，同時設計評比板調動學生上進心。
2.細心引導
為了解學生學習生活的各個層面，班主任有必要建立一項班級日志，班干部對其進行管理。由于高一學生對新校園充滿好奇和期待，升學壓力也隨之卸下，有些學生會不遵守紀律，抵制他人對其進行限制及教導，伴隨而來某些不良行為，如著儀容儀表不合高中生規范、逃課打球等，就這類不端正的態度，應加強引導，幫助學生在這樣關鍵學習生活時期步入正軌。開學初期，本班有一個女生性格很內向并且適應新環境的能力較弱，課堂上總是害怕提問和回答問題。針對這一情況，作為班主任我主動在課下時間和其開展心理溝通，交流內心想法，鼓勵她展現自己；同時讓同學幫助其解決學習上的困惑，在這樣一種積極的引導下，該女生逐漸適應了新的學習環境，和同學們融入到集體中，還踴躍地參加了各項班級活動。
二、建造班級框架
要保證積極進取，共同進退的班級狀態，就必須發揚團結友愛的精神。
1.建立學生檔案
這應該是形成團結友愛集體的首要條件，了解每個學生的基本資料及個性特點并讓學生彼此互相了解，這有助于熟絡整個班集體。特別在高一階段，建立學生檔案這一基礎工作尤為重要，學生在新的班級環境和陌生的學習氛圍中迫切需要對班集體和同學的了解，這一工作能有效促進班級集體感和調整學生狀態。
2.培養班干部
在高一的各個轉折時期，如開學和期中，開展班干部民主選投，選出一批有影響力、有管理能力的班干部團隊。班主任要正確指導班干部開展工作，并定期進行班委評比，推動班干部以身作則。培養盡職盡責的班干部，以此維護和諧的班集體秩序，班干部在維護班集體各項工作的過程中學會并帶動每位同學愛護集體，團結互助。
三、減壓輔導
步入高中生活，尤其是處于重點班，學生的學習和心理壓力開始增加。針對各類學生的學習障礙和心理問題，班主任要因人制宜，悉心溝通并進行減壓指導。與此同時也要保護學生的個人隱私，悉心真誠地開展心理開導，以此促進學生身心健康發展。作為班主任我對這位男生進行了積極地思想輔導，引導他釋放過多的壓力，建立階段性目標，進行自我減壓，經過這一思想輔導，該男生的成績有明顯提升，進入到年級200多名。
通過新的教學方式、內容及創意點分散壓力，班主任要引導學生樹立合理的學習目標，同時有效調動其學習的主動性。除此之外，擯棄傳統教學方式，授之以方法而不是僅向學生灌輸內容，著重激發學生的自學意識。
四、提倡活動，建立信心
班主任可以組織班干部組織豐富多樣、有趣味的課外活動，如畫畫、話劇、小組項目比賽等活動，通過參與活動學生可以領悟到集體感、責任心和義務感的重要性。還可以舉辦班級科技節等此類活動，提倡學生每人至少閱讀一本科技雜志，發揮自我創造力和動手能力創造科技小作品。經過科技作品實踐，學生可以學習到多動腦經、手腦結合的重要性。
五、結語
總而言之，班集體的管理工作繁雜瑣碎，尤其是高一階段，班主任更應該放眼整體，具體著手。積極地引導好高一群體步入高中生活的正軌需要我們不斷地去研究和總結，從實踐中積累經驗，班級管理工作一方面充斥著挑戰，另一方面也是一門管理藝術，培育優秀富有創新意識的人才才是其管理工作的最終目的所在。
參考文獻：
[1]王濤. 班級量化管理的問題及其透視[D].山東師范大學，2015.
一、知難而進，創新管理
從事中職教學以來，筆者深深地感受到，思想教育是學校管理的靈魂。沒有到位的思想教育，管理就難以出效率。在多年的班主任工作中，筆者發現進入中職校門的學生目標定位不明確，以及信心不足、不思進取這兩方面較為突出。創新班級管理，要做好學生思想教育工作，針對不足之處，用什么方法創新班級管理呢？
（一）學生目標定位不明確
職業教育較之于普通教育，具有先天的“營養不足”和后天的“發育不良”的缺陷。在一定程度上減弱了社會認同度。家長在指導學生選擇專業時，往往因認識的局限，表現出理性上的不足，導致學生入校后情緒波動大，思想不穩定，掉入“中職無用論”的怪圈。所以，在入學之初，加強學生的專業思想教育尤為重要。
怎樣才能抓好這一方面的建設呢？筆者認為，應以集中教育為主，滲透到學科教學的全過程。首先，要給學生講清國家教育結構的調整，以使學生對有關的職業教育政策與發展動態能有一個了解，懂得中職與普高是同一教育層次上的兩種不同類型的學校。普高重文化知識的積累，而中職學生側重在實際操作理論和能力的培養，培養的是國家需要的技能型人才。其次，應結合市場人才需求的現狀和專業發展的前景、優勢，使學生盡快了解和熟悉自己所學專業的概況以及人才需求的規格，便于調整自己的專業認識。
（二）缺乏自信，不思進取
中職學校的學生普遍存在缺乏自信心和進取心的現象。針對這種情況，筆者認為班主任要采取以下方法：
1.積極鼓勵，克服消極心態
新生入學后兩個月內，學生失落心態相當突出，總覺得上了中職便形同廢物，情不自禁處在消極狀態，不思進取，紀律性差，學習不專心。面對學生這種狀況，班主任要及時開導，婉轉教育，對癥下藥，要主動適應新環境，懂得努力了，前景必定會一片光明。
2.抓實后進生的思想教育，積極引導，喚回信心
中職生大多是初中的差生，在長期的“笨蛋”“不可救藥”等斥責聲中，他們的自尊心、自信心早已蕩然無存。那么，如何幫助這些學生找回自信心呢？ 首先，教師必須克服職高學生智力低下的思想。筆者每學期都要作班組調查，調查發現，這些學生學習成績差，大部分是由教師、家長批評不當，或者沒有自信心，存在自卑心理等所致。中職學生絕不是“天生愚笨”，每一個職教工作者都應當從思想上摒棄陳舊的觀念，還學生以公正。其次，要克服學生低人一等的心理，走出“上中職沒出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。做這類學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關心和體諒，經常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教育才能初見成效。
二、抓好常規考核，創新班級管理內容
要抓好常規教育考核的管理，通過晨會、課間，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當第一的日常考評教育。組織學生制定和施班風、班標、班規和措施等。通過各項常規考核教育激勵學生要敢于拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有、你有我優、你優我新的創新意識，要樹立取長補短、借力發展的學習意識。要培養學生今日學習不努力，明日將要被淘汰的時刻危機意識。要建立合理的班級組織，根據級班管理目標，按照目標統一，精干高效，分工協調等原理建立近似直線的組織結構。
三、創新班干部培養方法，發揮其帶頭作用
班干部配備是否恰當直接關系到班級目標能否實現。第一學期初，班團干部、舍長、組長的選配，唯一依據是學生的初步表現，要反復考查，慎重物色人選。所選干部在一學期中的表現可能并非所期待的那樣好。那么，在第二學期一開始就把班級工作重點放在干部的選拔上，按照競爭原理、能級原理、民主集中原理，在班內“因需設崗”“以崗定人”。對缺乏工作責任心和熱情、工作能力較低、學習成績較差的學生干部要重新選配，通過他們以身作則的示范效應影響和帶領全班同學走向目標。班主任在宏觀管理的基礎上，在引導班級積極健康發展的過程中還應刻意培養造就一些領頭羊――班干部，加強班干部的思想品德教育，指導執行班務計劃工作的方法，培養班干部之間或班干部與同學之間團結協作的精神，使他們真正成為班主任的得力助手，班級各項工作的主力軍，成為全班同學的表率和楷模。
四、從師生關系切入，創新班級管理
（一）欣賞與信任學生
用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發現，發現他們的可愛之處和閃光點，要盡量給予鼓勵和熱切的期待。
（二）換位思考與平等對待
設身處地地從學生所處的角度、位置、環境去看待、理解和處理事情，領悟學生的所思所感所為，給予學生同等的關注。
（三）因勢利導，以情動人
用真誠和鼓勵喚起學生的自信，讓學生在活動中體驗成長、感受進步，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實現的愉悅和幸福。
（四）注重差異協調
由于學生家庭和社會環境的影響，學生在思想、情趣、個性等方面有所差異是很正常的，如果班主任不根據學生的差異及時調整自己的工作思路，教育就會顧此失彼，將不少的學生置之“遺忘的角落”。班主任一定要注重學生之間差異的協調，摒棄“扶強不扶弱”的做法。
（五）充分激勵，恰當評價
[關鍵詞] 高職院校 班主任工作 思路
近年來,隨著我國高等職業教育的迅猛發展,高職院校在校生規模持續擴大,學生素質存在著參差不齊的現象,總體上亦有下降之趨勢,使高職院校的學生管理工作面臨著新情況、新問題。
一、嚴慈相濟
學習是學生的天職,然而,在高職院校,不能安心學習者為數不少。學生游離了學習的主題,自然導致校園中早戀、夜不歸宿、打架斗毆等不良行為的增加,若再惡性循環,就會釀成種種禍端。因此,做好后進生的工作是班主任工作的重中之重。其實,后進生對學習早已失去興趣,留在學校的主要目的是獲取文憑。這部分學生,多數已厭煩老師的規勸,往往視之為耳邊風。所以,班主任對之分外嚴格,時時刻刻用學校的規章制度來約束、規范其行為,使之符合學校的要求,否則,就按照學校的規章制度及時予以處分。對于中等甚至優秀的學生,亦要嚴格要求,使之做到“勿以惡小而為之”。嚴厲的措置往往收到立竿見影的效果,但不能觸動學生的靈魂,其效果的后續力不足,只可治標,不能治本。再者,現在的學生以獨生子女居多,心理脆弱者所占比重較大,嚴格過度,容易引發學生的心理問題。另外,這部分學生的學習動機不純,苛之過嚴,有些人會選擇自動退學。鑒于這些情況,我們在嚴格要求,按規章制度辦事的同時,又要體現慈愛的心胸,公平的法則,配以期許的眼神、濟以和善的態度,使用柔性的語言,給學生申辯的機會,化解其逆反情緒,使其明白處分的目的和用意之所在,從而做一個能管住自己的人,做一個理智的大學生。對于那些經常犯小錯誤的學生來說,耐心的勸導是管理的主要手段,多做思想工作,往往能起到春風化雨的良效。
二、情理共用
高職院校的學生中,個性張揚、桀驁不馴者有之,性情暴烈、無理取鬧者有之,冥頑不化,惹是生非者有之。研究發現,心理失衡和行為失范常常形成因果關系。經常犯錯誤的學生,往往存在著不同程度的心理問題,不會輕易對他人敞開心扉。一位習慣于區分對象,善于換位思考,而又平易近人、通情達理的班主任對學生關心、體貼、愛護,就能使學生感受到溫暖,產生強烈的親近感、依賴感、信任感,無形中會縮短與學生之間的距離,從而學生愿意對之講真話,說實情,老師也就易于洞悉學生的心理世界,為對癥下藥,找到解決問題的最佳方案創造條件。情感的作用固然重要,但不能從根本上解決問題。道理對一個人具有穩定而持久的影響力,學生一旦認同某種道理,就會按其準則行事。因此,以理服人,培養學生理性的思維方式,使之明事理,重情感,是我們班主任追求的最高目標。明事理可從根本上解決問題,起到治本的效果。但道理本身較為抽象,為了學生易于接受,老師向學生灌輸道理時需要發揮情感的力量,寓理于情之中,營造寬松、詼諧的氛圍,通過一個個情感充沛的故事或發生在校園內外的廣為人知的真實事件,來深入淺出地闡釋道理。以感人的事件為載體,通過情感的滋潤作用,將一條條道理銘刻在學生的腦海中,促動他們形成理性意識,提高判斷是非曲直的能力。情理共用,我們的教育將收到潛移默化、“潤物細無聲”的功效。
三、愛心為本
在高職院校的學生管理工作中,愛心的作用尤為突出。高職院校的學生,來自單親、離異家庭的占了很大比重。這些學生在家缺乏必要的關愛,心靈曾遭受過創傷,有的仍夾雜在父母糾紛的旋渦之中,致使其性格嚴重扭曲。班主任在平時工作中要做有心人,在及時、全面地了解情況的基礎上,給這部分學生提供一個溫馨的環境,更多地關心他們,了解其迫切需求,幫助他們解決一些實際問題,將一顆愛心無私地奉獻給他們。老師無微不至的關懷,將會彌補這些學生的缺失,無形中他們將會認識到社會不會拋棄他們,而是像需要其他人一樣需要他們。與此同時,班主任要善于發現這些同學的優點,及時予以表揚,鼓勵他們充分挖掘自己的潛力,最大限度地實現自身的價值。我們也不能忘記疏導他們,通過從正反兩個方面分析他們自己的行為對一個不幸家庭的影響,通過客觀地評價他們的處境等,來使他們擺脫家庭糾葛或悲劇的陰影,形成積極向上的人生態度,讓不幸的事件不再成為學生成才的障礙,而是轉化為學生奮進的動力。對于正常的學生,我們要能夠使學生從教師的富有愛心的教育中受到愛的啟迪,養成熱愛生活,富有同情心的健康心理和健全人格,這是較之開啟思維發展智力更為艱難因而也更有深遠價值意義的一項工作。高職院校學生的特點決定了學生管理工作必須警鐘長鳴,教師必須具備持久的動力,而這一動力只有源自于愛心,才能持久。
四、啟發自行
老師對學生的教育,無論是思想、情感、愛心、道理,還是行為規范等一切方面,只有化作學生的行動,才會有成效。成效的大小,也只有通過學生的行動才能體現出來。高職院校的專業設置以技能方面為主干,再加上普遍重視實訓,所以絕大多數學生的動手能力相對較強。然而,高職院校的學生以獨生子女居多,從小即被家長視為掌上明珠,受到過分的溺愛,衣來伸手,飯來張口,獨立意識淡薄,行動也不堅定,更缺乏主動性、自覺性。這部分學生稍遇挫折,便輕言放棄。輔導員、班主任要從生命的意義與價值這個角度,精心選擇事例進行闡發,也可以通過觀看相關的影視作品等多種途徑使學生明白這個道理,力戒懶散的作風。我們也可以在校園中樹立勤奮學習的典型,通過勤奮者的現身說法,發揮榜樣的作用,啟發懶散者,促動他們作出改變。為了使學生有更加深刻的認識,增強行動的堅決性和持久性,我們也可以利用節假日的時間,組織學生深入民間,了解農民或工人的勞作,必要時讓學生親身體驗創造產品的酸與甜。帶領非畢業班的學生觀摩人才市場,了解和體驗社會對人才的要求以及人才之間競爭的激烈程度,也不失為一個行之有效的好方法。總之,我們要通過一系列的活動,啟發學生奮發有為,形成積極向上,不斷追求進步的風氣。當然,我們在啟發學生“有所為”的同時,也要重視引導他們“有所不為”,凡是道德、法律以及學校的規章制度不許可的事,千萬不要涉足。
高職院校的學生管理工作是復雜的,我們班主任必須擁有高度的責任感,保持冷靜的頭腦,穩定的心態,在工作思路明晰的基礎上,綜合、藝術化、有針對性地運用各種方式,把工作扎扎實實做到學生的心坎里去,才能取得讓學生、家長、學校和社會各方滿意的效果。
參考文獻:
一、班主任要堅持言傳身教
大家都知道，高等職業學校的學生整體素質差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉變這一不良現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到;在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶;做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做;教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢?校園內外，看見自己的學生主動打招呼 這些看似微不足道的事情，對學生產生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生，為學生樹立良好的榜樣。
二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀
在傳統的應試教育模式下，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質以及個人能力的培養受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下，一些學習成績不是十分優異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學生的一生都產生不良的影響。而在素質教育成為主流的今天，評判學生的標準已出現多樣化，學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學習生活中發揮自身優勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業規劃、人生規劃，幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業，培養專業技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次，班主任還應適時地對學生進行德育教育，使學生具備良好的品行和嚴謹的作風，這也是職業教育最重要的要求。
三、掌握學生違紀時的處理技巧
在班主任工作中，常規教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規則、宿舍管理條例，學生守則、評優評先規則，獎懲規則、學校下發的各種文件等等。在班主任開展常規教育過程中應采用多種方式相結合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識;用聯歡會和辯論賽的形式增加常規教育的趣味性;用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規教育內容;還可在班級設置光榮榜，用以表彰在常規教育學習中有突出成績的學生。總之可用多種手段加強學生常規教育，讓學生明白什么事情可做什么不可做，讓學生對自己高標準嚴要求，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質。
班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評?顯然不是，應根據具體情況來處理。處理方法是否得當，筆者認為最能體現班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現的各種問題，進行有效的反思、探索、研究并找出恰當的解決辦法。
班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格、態度、生活、學習、思想、家庭等情況，捕捉每個學生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現自己，有的怕張揚 掌握了學生的這些特點，針對不同的學生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學生一貫表現良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭;有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根;有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛生別人打掃了，作業交不交無所謂，老師不過問，同學不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習。
參考文獻
[1]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學出版社，2004，3.
由于受到學歷的影響，中職院校的學生在綜合素質方面以及科學知識的領域中掌握的有限。這就出現了在中職院校學生中，有相當一部分學生是沒有達到九年義務教育的水平，實際的文化程度十分有限，針對這種現狀，就能夠看出，在職院校學生中，招收的大部分學生的基礎學習比較差，學習的能力不足，但是在學生中還有相當一部分人可能受到自身的影響，會受到教師的批評或者是指責。因此針對這種教育情境，學生的心理就容易受到不同程度的影響，對于學生之間產生的心理問題，這就需要班主任要重視對職院校學生心理教育，根據學生的思想行為以及日常的表現，深入了解學生的生活以及學習狀況，這就需要對學生的心理特點進行深入的研究，從此制定合理的心理輔導方法，以便加強學生的教育和引導，促進班主任管理工作的有效進行。
一、中職院校學生的心理特點
根據我國中職院校學生的教育狀況，以及學生自身的素質狀況進行分析，其心理特點主要表現在：（1）極度自負或者是出現了自卑的狀況。主要表現在學生缺乏對自己的性格特點、興趣愛好以及在專業水平中的能力等方面，不能正確的分析自身。（2）缺乏自信，焦慮悲觀。由于受到學歷的影響，當求職目標與客觀的現實出現了矛盾后，學生會由于多次的求職失敗，自身的情緒受到影響，對現實就失去了信心，造成了悲觀的心理。（3）盲從與觀望。由于當前的就業形勢十分的嚴峻，因此在職院校學生當中容易出現盲從的心理，或者是依靠家人以及父母等關系來為自己找工作。這種求職的過程就是對現實的觀望，完全的失去了自身在職場上的發揮。不僅是在求職過程中有一定的心理因素，另外在人際關系、自我意識以及學習方面等都受到了不同程度的心理問題。
二、班主任在管理工作中的具體措施
為了加強班主任管理工作的順利進行，這就需要結合職院校學生的心理特點，根據具體的思想動態以及各項行為對學生實施正確的心理輔導，加強職院校學生的全面發展，促進專業技能與就業的有效結合，為促進班主任管理工作做出有效的研究。其具體的表現是：
1.做好職院校學生的入學教育。為了促進中職院校學生能夠享受到更好的學校教育，這就需要在入學教育中做好各項措施，班主任在管理工作中，構建育人的目標：培養“有愛心、有責任、有夢想”的技能人才，在具體的教學過程中，班主任帶領學生做好各項教育工作，這就需要從班主任自身開始，教育學生熱愛自己的專業，對自己的未來需要建立整體的規劃，在職業的選擇中要明確目標，培養學生對自己的父母要有一顆感恩的心，擔負起自身的責任感。另外在入學教育中，班主任需要做好主題班會，進一步為培養學生的學習興趣以及良好的學習習慣做鋪墊。班主任在入學教育中，要從學生的角度出發，作為班會的切入點，以學生的興趣作為班會的主要內容，讓學生在相對寬松的學習環境中，提高學習的興趣；另外在學習習慣問題上，班主任有責任培養學生形成良好的學習習慣，這就需要結合學生對各個學科的愛好進行入手，將良好的習慣貫穿到整個教育中，提高學生的綜合素質。
2.明確班級的目標，營造良好的班級氣氛。教育體系中，良好的班風是養成各種習慣的基礎，這就需要在班級管理中明確班級目標，為創建優秀班級共同努力，因此這就需要全體同學共同努力，在教育中，學生充分的利用自己的時間，團結努力，共同取得良好的成績。在班主任管理工作中，對于目標的設定是為了促進和引導學生更好的發展。用目標來不斷的激發學生對自己提出新的要求，在自身滿足感以及責任感中不斷的進步，在學習和技能中逐漸的提高。
3.在班主任管理工作中，平等對待學生，換位思考。身為班主任，在自身的工作中，應該從學生的角度去分析，這樣才能夠從具體的環境中深入了解學生，走進學生的心理去看待問題、解決問題，讓學生認清自身的問題，以便較快的解決。因此在班主任管理工作中，平等對待每一位學生，不能出現偏見的現象，用熱心和耐心對待每一位學生，針對學生遇到的具體問題要內心的教育，注重對學生心理問題的解決，對于學生的優點要及時的肯定，對于缺點要及時的指出，這樣在科學的教育氛圍中，為學生提供良好的學習環境，為進一步提高中職院校學生的綜合素質做出充分的保障，提高專業知識以及專業技能。
20__年，計財(審計）科在教育局的領導下，在局屬各單位、機關各科室支持配合下，全體同志共同努力，如期完成了各項工作任務，現就全年工作簡要總結如下：
一．合理安排收支預算，嚴格預算管理
做好教育系統的收支預算，按照“一要吃飯、二要建設”和“量入為出、量力而行”的原則，嚴格按照預算執行，充分發揮了資金的使用效益，確保各項工作的順利完成。
二．加強財務收支管理
收支管理是財務管理工作的重中之重。為了加強這一管理，教育局今年制定了《關于進一步加強__區教育系統單位財務管理工作的意見》，使財務工作做到有法可依，有章可循，實現管理的規范化、制度化。要求局屬單位嚴格落實執行財務制度，既保證了教學業務活動和財務收支健康順利地開展，又使各項收支的安排使用符合事業發展計劃和財政政策的要求，極大地提高了資金的使用效益。
三．加強教育收費的管理
按照義務教育階段“一費制”收費辦法，加強教育收費管理，加強教育收費公示。根據省教育廳、省財政廳《關于進一步明確中小學實行微機收費有關問題的通知》（教計[20__]24號）文件精神，為了進一步提高學校收費工作效率，規范收費行為，加強票據管理，20__年春季開學時，教育局舉辦了中小學電腦收費培訓班，對中小學財會人員進行培訓，掌握了電腦收費軟件的各項功能及操作方法。自20__年春季開始，城區中小學全部實施微機收費。
四．加強固定資產的管理
為進一步加強固定資產管理，要求局屬各單位健全資產管理規章制度，在每學年對固定資產清查盤點，保證賬、卡、物相符。對于盤盈、盤虧的固定資產，要查明原因，分清責任，及時上報處理。對固定資產使用要重視提高效益，避免重復購置和閑置浪費的現象，防止國有資產流失。
五.做好20__年免除農村義務教育雜費和貧困生資助工作
根據《關于推進義務教育均衡發展的若干意見》和《__區免除農村義務教育雜費實施細則》的文件規定，從20__年春季開始，我區在全省率先實行免除農村義務教育雜費。全年共有8841名學生免除雜費和享受政府資助，其中：小學5263人，初中3578人。減免和資助資金總額80.81萬元，其中：雜費75.69萬元，書本費5.12萬元。
六.參與各項招投標工程及政府采購
隨著教育改革的迅速發展，加強內部管理，強化內部監督機制就顯得尤為重要。我們協助區政府采購辦參與、制定、管理學校采購工作的相關規定并監督實施。在招投標工作中真正堅持公開、公正、公平的原則。半年來，共參與招投標項目及采購項目百余項，涉及金額近348萬元，為學校節約資金近30萬元，規范了政府采購行為，維護了學校的經濟利益。
七.加強財務集中核算
今年，大楊鎮和三十崗鄉學校財務進入會計核算中心，全區教育系統45家單位已全部實行財務集中核算。為進一步促進了會計基礎工作的規范化，核算中心在工作量加大，人員緊張的情況下，一如既往嚴格執行財務管理制度，加強對學校財務收支審批以及財產物資登記的審核，規范學校的財務管理和支出行為。
八.加強內部審計
內部審計工作遵循“依法審計、熱情服務”的工作思路，以學校教育工作為中心，結合內審工作實際，圍繞學校熱點、重點、難點問題開展審計工作。06年通過對五所學校原任校長離任審計工作中發現一些問題，并及時提出了整改意見，同時為教育局提供參考依據。
二七年工作思路
20__年，計財（審計）科將繼續圍繞“嚴格財務制度，加大財務管理力度。嚴格執行收支兩條線，強化內審工作，杜絕‘賬外賬’，嚴禁違規開支，嚴禁‘小金庫’，強化固定資產管理”的要求，完善財務監督管理機制。
一、按照新修訂的《義務教育法》對教育經費保障的要求，做好教育系統的收支預算，確保學校的正常運轉、校舍安全以及教職工工資按照規定發放的基本保障經費。
二、建立健全財務管理制度，切實增強依法理財、民主理財、科學理財意識。貫徹落實《會計法》精神，加強財務管理，努力提高財務管理水平。嚴格執行“收支兩條線”管理，落實“票據管理規定”，規范財務行為。加強收入支出管理，嚴格報銷手續，提高資金的使用效益。加強固定資產管理，健全固定資產賬務。加大對會計基礎工作規范化管理的同時，指導
和監督局屬單位健全內部財務制度，做到有制可依，有章可循。三、加強會計隊伍建設，提高會計人員素質。嚴格按照《會計法》的要求，強化單位負責人的會計主體意識加強會計隊伍建設。定期舉辦分管財務領導、財務人員培訓班，增強財務管理水平。
四、加強收費管理，規范收費行為。20__年將進一步提高教育收費管理的認識，從教育反腐敗的高度，從依法治校的高度，嚴格執行財經政策，按照“誰主管，誰負責”的原則，貫徹落實好“一費制”管理要求，切實加強收費管理工作，杜絕不合理收費。
五、加強固定資產管理，防止國有資產流失。隨著教育均衡發展，政府在教育教學設施設備的投入日趨加大，學校要加強固定資產管理，提高固定資產使用效益，保證資產的安全完整。需要健全固定資產管理制度，建立固定資產管理機構，明確職責，加強固定資產的實物和賬務的管理制度，做到對固定資產定期盤點與清產核資，防止國有資產流失。
六、強化內審，提升財務工作的管理水平。新的一年，將從強化審計監督作用，建立健全內部審計制度和內部控制制度等方面，認真思考如何開展好內審工作，如何管好用好資金，把內審工作與財務工作有機結合，形成以審計規范財務，監管并舉的管理方法。
一、2009年工作總結：
1．人民調解工作
我縣在全縣基層司法所和各級人民調解組織的積極努力下，基層司法行政工作化解社會矛盾糾紛，維護社會和諧穩定作用得到進一步加強。各鄉鎮積極創新工作方法，如城郊鄉“三結合、三到位”調解法、Xx鎮“親友團”調解法、楊士崗鎮“會診制”調解法、肖寨門鎮“現場體驗”調解法，均起到了良好的工作效果，受到了上級的肯定和推廣。值得一提的是，我縣的人民調解工作經驗，在中國時事出版社《基層維穩與綜治探索實踐》刊物中發表。2009年，我縣共排查各類矛盾糾紛1686件，重大疑難糾紛81件，糾紛重點人78人，糾紛重點戶47戶，可能引發的群體性上訪事件39件，調解各類矛盾糾紛1574件，調解率達到99%，調解成功1570件，避免群體性上訪事件23件.這些基礎工作，有力地維護了社會穩定。
2、法律宣傳工作。
一是利用各種形式開展依法治理宣傳活動。年初以來，共開展大型普法宣傳活動3次，開辦法律培訓班3次，發放各種普法宣傳書籍和資料2萬余冊（份），解答群眾法律咨詢5000余人次。二是扎實開展法律進機關、學校、企事業單位、鄉村、社區、工廠活動。全縣每個村和社區都配有法律顧問，幫助村民解決生產生活中遇到的法律問題。法制校長為中小學校講法制課10余場次，受教育達2萬余人次。三是積極創新普法宣傳載體，人民群眾法制教育渠道進一步拓展。
3．法律援助工作。
今年，投資2萬余元進行法律援助中心規范化建設，設立了法援主任、接待審批、殘疾人接待三個辦公室，面積接近70平米。對法律援助中心進行了裝修，更新了辦公設備，為殘疾人開辟了“四個無障礙”維權通道，提升了法律援助中心的硬件建設水平。縣法律援助中心按照“應援盡援”原則，降低了法律援助門檻，將社會低保邊緣戶納入到法律援助工作范圍，全年共辦理援助案件93件，其中訴訟43件、民事50件、結案88件。
5.安置幫教工作
繼2005年第二次對兩勞釋解人員進行了大規模普查，圓滿完成了市局下達的工作任務。在基層單位，對兩勞人員實行黨員、干部“一幫一”責任制。全年對兩勞釋解人員的幫教率達100%，安置率達100。
5、窗口工作
公證處全年辦證331件，律師全年辦案130件，擔任法律顧問10家，為當事人避免或挽回經濟損失300余萬元。實現了無假證（案）、無投訴、無上訪質量目標要求。
二、2010年工作思路：
1、全面推進“五五”普法，做好重點層面的法制宣傳教育。明年是“五五”普法驗收年，為此，要利用多種形式，加強憲法和基本法律知識的學習宣傳，創新普法載體，大力推進全縣依法治理，完善普法考核驗收機制和投入保障機制。
2、大力加強人民調解工作。繼續開展“三抓四防”的人民調解活動，開展民間糾紛大排查，及時化解矛盾糾紛，完成司法所辦公用房建設，培訓調解隊伍，推進司法所立戶列編工作。
3、進一步加強安置幫教工作。健全幫教組織，摸清底數，重點人員實行重點幫教。
401班班主任工作計劃
一、指導思想：
以學校德育教育的思路為指導，結合本班學生個性特點，以讓學生管理目標，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，培養學生良好行為與學習習慣，努力提高教育質量。
二、班級情況分析：
本班共有學生42人，其中男生24人，女生18人。孩子們都很聰明，女孩子普遍乖巧聽話，男孩子絕大多數頑皮好動。雖然已經四年級的孩子，可對這幫孩子來說，他們顧及多的是自己，而很大程度上忽視了班級是一個整體，班委則更需要在這方面加強，對于其他孩子們，貴在于養成良好學習與行為習慣。因此，在本學期我把學生良好行為習慣、高效高質的學習習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。
三、主要工作及目標：
1、時時處處有計劃、有步驟地向學生進行有針對性的常規教育。
2、擬定以管求不管，努力以生管生為工作思路，盡快培養一批得力助手，協助班主任做好班級管理工作。
3、繼續加強與家長間的多方聯系。重在做好家委會活動的組織協助工作。
4、重視特殊生的管理工作，嘗試采用不同的方法，使特殊生的學生態度、生活習慣都能保持在一個正常的范圍內。不斷關心他們的成績，關注他們的成長，以心換心、熱情關愛，多表揚鼓勵，使他們取得進步。
5、認真完成學校分配的各項任務，搞好校教導處、少先隊大隊部、教研組等部門組織的主題教育和各項競賽。
四、具體措施：
A、常規教育：
（一）開辟多方位的常規教育的陣地
由于做班主任不久，對于班級管理缺少必要的知識與管理手段。對于班主任工作還很陌生，缺少對特殊學生群體的改變策略，更多的想法與做法需要在具體的實踐中進一步去驗證。當然，我會盡自己的最大努力去做好班主任工作，慢慢改變班級現狀，努力實現學生自管的遠大目標。具體工作從以下幾點入手：
1、發揮家長的作用。家校聯系冊與校訊通是與家長溝通的主要平臺，學生的教育需要即時性，因此一旦出現問題，或在學校的各方面表現都及時反饋給家長，發動家長有針對性地配合老師進行教育。
2、充分利用班隊會及晨會的時間繼續學習《一日常規》，《小學生守則》和《班級衛生細則》等規范的具體實施，從孩子在校的生活細處著手，努力讓孩子養成良好的行為習慣。不過，針對四年級孩子的特別，簡單的說教與灌輸效果并不理想，需要多講，多引導，多示范，多鼓勵，讓孩子能辯明簡單事理，能對自己的行為有所約束，心中能中班級大家庭的概念，努力使學生養成良好的學習和生活習慣。
3、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用感恩日等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理。
4、發揮家長學校和家委會的作用，積極組織與開展系列主題活動。
（二）常規教育的內容
1、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
a、課堂紀律：先抓班委自己學習態度與學習習慣，再讓班委影響與指正他人的不良行為。樹立教室是安靜的學習場所的概念，讓孩子明白在教室里，你只能安靜地學習，不得大聲喧鬧，影響其他孩子的學習（這是本學期要重抓的一項工作）。
b、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。多關心留意學生的行為，讓學生的課間行為變得可控、規范。