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第1篇：藝術活動范文

協議雙方

甲方              

乙方              

為了充分發揮雙方資源優勢，發揮藝術職業教育的社會服務職能，促進龍江各個工人文藝團體之間的交流，豐富龍江工人的文化娛樂生活，提高龍江工人文藝團體的藝術素養。為了更好的服務于龍江廣大職工，服務社會。甲方           與乙方            秉承著互惠互利互相協作、優勢互補、資源共享、共同發展的原則，建立緊密的合作關系。通過友好平等的協商達成共識，簽訂此協議。

協議內容如下。

 

一、甲方責任

（一）甲方應發揮藝術教育資源優勢，對乙方所成立的藝術團體進行專業的藝術指導和培訓。具體培訓內容和時間由雙方另行商議。

（二）甲方應配合乙方開展藝術活動，提供觀眾、演員、藝術節目、場地等支持。由甲乙雙方共同編排的文藝節目，成果由雙方共享。                                 

（三）甲方通過舉辦      藝術活動周等方式，對乙方以及雙邊的活動內容進行宣傳。

（四）甲方充分發揮教育職能，積極支持并參與乙方組織的公益性、群眾性、和服務于社會公眾性質的工作，并在場所、資源等方面給予支持，做到資源共享。

（五）根據乙方的發展要求和人才需求條件，甲方將優先為乙方單位推薦優秀畢業人才。

（六）甲方在承辦或參與的大型社會活動，應主動邀請乙方參與并給予宣傳和推廣。

（七）甲方在乙方掛“     ”牌，并舉行掛牌儀式。

 

二、乙方責任

（一） 乙方應積極配合甲方所舉辦的藝術活動，并提供場地、觀眾、演員等支持，做到資源共享。

（二） 乙方如有需要甲方提供教育培訓，需提前組織好培訓團體。

（三） 乙方應對甲方的招生宣傳工作提供便利，提供指定位置投放招生簡章等宣傳欄。

（四） 乙方為甲方提供專門展廳，展示甲方的雕塑、繪畫、影視作品圖片、工藝品等藝術作品。

（五） 乙方根據需求應為甲方學生實習實訓，提供崗位和場所等實習條件。為甲方相關專業學生的見習、專業實習、畢業實習、畢業設計及社會實踐等活動提供必要的協助。

（六） 。

（八）乙方在承辦或參與的大型社會活動，應主動邀請甲方參與并給予宣傳和推廣。

（七） 乙方在甲方掛“       ”牌，并舉行掛牌儀式。

三、附則

1.為加強溝通和聯系，甲、乙雙方應明確聯系人和聯系方式，通過雙方溝通研究解決合作過程中的問題。

2.本協議有效期    年，協議期滿可根據雙方需要確定是否續簽。

3.甲乙雙方因一方違反協議對另一方造成損失，受害方將有權通過法律手段維護權益。

      

以上協議如遇客觀情況發生重大變化或其他未盡事宜時,雙方另行協商解決并簽訂補充協議(或備忘錄),補充協議與本協議具有同等效力.本協議一式四份,各雙方各持二份.

 

甲 方:                                 乙 方:

代表(或授權)人:                         代表(或授權)人:

第2篇：藝術活動范文

中班時幼兒就利用報紙制作過小報紙球，用涂染、彩繪的方法創作了恐龍蛋，個個都愛不釋手。因此，我就利用大的報紙球啟發幼兒進行創意，充分利用報紙球立體、可剪、可挖洞、易粘貼的特性進行手工制作，充分發展幼兒的想象，鍛煉幼兒動手操作及合作能力，并體驗利用物品制作及裝飾的樂趣、獲得成功感，并增強孩子們廢物利用的意識，滲透環保教育。反思：

舊報紙通過撕貼與氣球的加工組合，居然能變成一個個生動有趣、形態各異的動物、人物，能變成一件件漂亮富有創意的立體擺設，變成幼兒想象中的頭盔、帽子、汽車、房子、人物、動物……這樣的手工活動，幼兒興趣濃厚、操作性強、安全環保。手工創意制作要求幼兒既動腦又動手，手腦并用。這種實踐活動是培養幼兒探究能力和創造能力的有效途徑，

本次活動我做了充分的準備，在前期制作大報紙球的過程中，孩子們用大量的報紙碎片和漿糊進行涂抹粘貼，共需三層才夠硬度，工程可謂浩大，但孩子們的興趣絲毫沒有減弱，相反對結果很期待。總是不斷問我，什么時候我們進行大恐龍蛋的制作。可見，興趣是活動的原動力，選擇幼兒喜歡又具有想象創作空間的制作題材是多么重要。

在制作過程中，幼兒能根據自己的經驗和想象及對材料的理解做出選擇，形成制作意圖、表現自己的構思，同時，手部肌肉得到鍛煉，耐心、細心的品質得以養成。而且，材料提供能充分讓每個幼兒動手、動腦，在大膽嘗試中探究、制作，激發幼兒的想象力，制作出各種報紙球藝術作品。

第3篇：藝術活動范文

目前，課堂提問普遍存在瑣碎、隨意、數量多，效果差的現象。要提高課堂提問的有效性，教師要研讀教材，設計問題要適當、適度、適量，且具有一定的開放性。還要善于傾聽學生回答，了解幼兒的學習動態，激發幼兒自主學習的熱情。真正有效的提問，必須依賴傾聽。教師提問的最高境界是激發幼兒自主的提出問題。

關鍵詞

提問

開放性　傾聽　有效性

提問法是一種以多疑善思為主要標志的創造性閱讀策略。提問是教師組織教學活動時最常用的一種教學手段和教學技能，就是對學習材料的重要部分用一個個小問題的形式提出來，以突出重點、難點，加深理解，鞏固記憶。提問的本質是教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動與合作，提問可以促進語言教學，可以更好的培養幼兒的思維品質，如猜測、分析、驗證、推理等。

一、幼兒園語言教學活動中提問的現狀

提問是幼兒園集體教學活動中不可缺少的有機環節，西方有些教育理論家甚至認為提問是集體教學的核心。然而目前幼兒園集體教學活動中提問的作用遠遠發揮不夠，影響著幼兒學習興趣和幼兒回答問題的積極性。

具體表現在以下幾個方面：

1　不從幼兒實際出發的提問。有些教師不了解本班幼兒知識水平，不了解幼兒回答問題的能力等。在教學中出現教師與幼兒配合不好的現象。

2　準備不夠充分的提問。一些教師在備課或教學過程中，由于問題的提出沒有充分的考慮和思索或不能查找更多的資料，常常被孩子們的回答、反問弄得十分尷尬，不得已用“先坐下”“下課教師再回答你”“長大就會了”等來敷衍了事，使孩子在一堂課中經常有許許多多的不滿足，調動不了積極性。孩子們希望的是新鮮的問題，是吸引人的問題，是能夠答出來的問題，最好是啟發性的問題。在提問上只是一個方式，或僅局限在幾個提問上，這樣，很多孩子都不愿回答問題。

3　教師接不住幼兒拋過來的“球”，對幼兒的回答缺乏正確的回應，教師提出問題后，幼兒的回答五花八門，有的幼兒亂說，有的教師不能適時地進行引導，因此致使有些教師不知所措，使課堂教學無法正常的開展下去。

4　不會引導和控制提問。教學中常出現這樣的情況：一是幼兒回答問題積極性很高，不讓說也說；一是幼兒不會回答問題的方法，不會思考問題的方法，老師提出問題幼兒亂說，課堂活而亂。出現以上兩種情況有些教師不知所措，使下一個環節的教學無法進行。偏離活動中心，要幼兒回答問題的過程中又提出其他的問題或不著活動邊際的問題導致孩子不知道哪些是重點，使孩子的思維離開了中心。

5　視多提問為啟發式教學。啟發式教學的目的是構建和塑造受教育者的主體性，使他們愛學、學會、會學。但許多教師卻簡單地把問答式教學等同于啟發式教學，輕易地認為集體教學活動中的提問就是啟發式教學原則在教學中的運用，提問越多，越能夠啟發幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學。教師提問過多，容易使自己的地位發生由主導變為主體，長此以往，幼兒對教師會產生依賴，幼兒不愿意也無須動腦筋，最終會導致幼兒的問題意識的喪失。

6　所提問題層次偏低。集體教學活動中教師提問的目的是為了促使幼兒積極思考，但作為教師其自身也應該思考這樣的問題，自己提出的問題是否真能激發幼兒的思考，在多大程度上激發了幼兒的思考，這就涉及到何為“問題”的問題，因為不是所有的問題都能激發幼兒思考。我們就會發現有很多所謂的問題其實不是真正意義上的“問題”，如“是不是”“對不對”“好不好”等，幼兒無須思考就能夠直接用“是”或“不是”，“對”或“不對”，“好”或“不好”回答出來，缺乏置疑和認知沖突，以簡單的集體應答取代幼兒深入的思維活動，形成幼兒思維的虛假活潑。

7　提問存在不平等狀態。教學中的每一個幼兒都是平等的，他們應該享受平等參與集體教學活動的權利和機會，教師也理應保證每一個幼兒的這種權利和機會，但在實際教學過程中，幼兒的這種權利和機會并沒有得到真正的保障，教師提問喜歡用請“能干”的幼兒回答，用“能干”幼兒的思維代替全班幼兒的思維，一節課中有些幼兒獲得了5～6次回答問題的機會，而40％以上的幼兒沒有獲得一次機會。當然，在某些特殊情況下，為了順利完成教學任務，教師可以傾向于能力強的幼兒。但如果經常出現這樣的情況，那么，在集體教學活動中就會忽略能力一般的幼兒，使得教學提問中只有幾個幼兒在參與。有相當多的幼兒，其實可以回答出教師所提問的內容，但是他們不愿意參與。問其原因，說是“不想說”，或“不敢說”，更有甚者說：“老師問題請××說”，由于集體教學活動提問的不平等現象，使部分幼兒喪失了信心，成為教學活動中的“邊緣人”，甚至脫離了教學活動，這樣，教學活動的提問功效和作用必然受到消極影響。

二、有效提問的目的及意義

教師有效性提問是指教師根據課堂教學的目標和內容，在課堂教學中創設良好的教育環境和氛圍，精心設置問題情景，提問出具有計劃性、針對I生、啟發性、開放性的問題，使問題真正為課堂教學服務，激發學生主動參與的欲望，從而進一步培養學生創造性思維。有效的課堂提問成為搭建課堂教學活動的腳手架。有效提問的意義主要有以下幾點：

1　通過提問可以了解幼兒已有的認知水平，根據已有認知水平確立相應的教學目標。教學能否有效地影響主體的發展，取決于該活動對幼兒提出的要求與發展水平的相差度。

第4篇：藝術活動范文

本學期一開學，音樂美術兩組便對照工作計劃，認真學習、研討，制訂了切實可行的活動方案，經學校領導班子研究論證，多次調整修改，于3月中旬定好方案。

活動內容包括美術、音樂兩大塊，美術成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早著手抓好特長學生的培養，要求編排的節目必須能展示出專業教師的水平。

從活動情況來看，本次藝術節活動學生都能積極參與。首先表現在音樂和美術課堂也成了藝術節的活動領域。音樂學科強化了口風琴、舞蹈校本課程訓練，使得大部分同學都參與到活動中來。

二、隆重喜慶，展示技藝。

為了增加藝術節的喜慶氣氛，使此次藝術節成為孩子們的節日，在藝術節項目的設置和活動的組織形式上，充分尊重孩子意愿，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術美餐。

項目設計新穎。新增了音樂劇、歌曲串燒、音樂快板等，大大激發了同學們的熱情。尤其是教師節目，老師一上場，臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲。

氛圍營造得好。學校專門租用了舞臺、音響、紅色大氣包彩門；臺下學生按年級組成了方塊隊，各有各得標志，有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌；有的是五顏六色的花束；還有的手執國旗，不停地表達著內心的喜悅；更有不少小演員，還帶了自己的親友團，拿著數碼相機、亦或錄像機現場拍照錄像留念.......

藝術的功能本來就是娛樂身心的，但藝術的表現卻必須一絲不茍、勇于創造。舞臺上演員們的表現都非常的投入，個個吸引你的眼球，連老師都驚嘆學校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才。書法、剪紙、折紙、繪畫也吸引了大批的家長和學生前來欣賞……藝術節展露孩子們創造的天性和自信的品質，成為他們表現自我風采的大舞臺。

三、項目豐富，精彩無比。

本次藝術節雖然準備時間很短，但活動項目是豐富而精彩的。活動分為兩個部分：白天的開幕儀式、美術成果作品展示及晚上的文藝晚會。其中文藝表演包括舞蹈、音樂快板、音樂劇、古詩新唱、口風琴表演、器樂合奏等14個節目。

單看28日晚上的文藝節目的演出。校舞蹈隊帶來的舞蹈《舉手發言》表現了學生在課堂上專心聽講、認真思考、爭先發言的情景；音樂劇《快樂大掃除》的孩子，表演的惟妙惟肖；古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結合；音樂快板《校園常規記心間》不僅舞姿優美，詞也寫的非常好，唱出了我們是自信、陽光、健康、快樂的一小人......更讓孩子們激動的還有教師的節目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場，孩子們激動的都站了起來；孩子們群體雀躍，掌聲、歡呼聲響成一片，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們，祝福老師越活越年輕。

感謝趙校長，因為他的親歷親為，大家思想更重視，節目更上檔次；感謝音樂組的老師，正是他們極具創意的設計，節目才充滿了靈動；感謝所有的男教師，因為他們，保障了后勤工作的周到細致；更感謝一線的語文數學老師們，正是他們，協調好課堂與課外的關系，理順了教學與活動的關系，才保證了在不影響正常教學的情況下，高質量組織好這次活動。。

我們的教師潛力無窮，我們的團隊合作有序，我們這個集體——了不起！

五、一點不足，幾點建議。

本次藝術節前期，忙于迎接國檢；中期教學活動極為頻繁，教師外出學習的活動相對集中，外派學習人員多；后期，又是一年一屆的體育節，在時間安排上存在一定的緊張和沖突，至使藝術節展示活動之前的許多藝術作品、藝術表演的精彩只能是相對的，都還有很大的提高空間。由于音樂教師精力有限，雖然本次晚會每位老師都承擔了5、6個節目的排練工作，但老師們實在有些吃不消了。為了今后更好地發揮藝術節活動的教育效果，建議在以下幾方面有所改進。

1、制訂切實可行的活動方案。方案一定要面面俱到，具體化、明確化，各負其責。又減小對學科教學的沖擊，同時也有利于活動質量和水平的提高。

第5篇：藝術活動范文

現將慶祝 六·一 國際兒童節和第四屆校園藝術節活動的情況做以下總結：

一、學校精心組織和安排，為慶祝活動的成功奠定了基礎

學校領導高度重視慶祝“六·一”及藝術節活動的組織情況，為了搞好慶祝活動，學校在三月份開學初就召開了多次專題會議，召集有關人員，研究制定活動方案，提早安排了相關的工作，圍繞“六·一”慶祝活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃和方案，最后形成了“六·一”進行藝術節文藝表演、“五小”作品展示和體育運動會的安排。并將文藝表演的籌備工作具體落實到音樂組、各個學年組以及部分科任教師，力求使整個活動不影響正常的學校教學工作。在活動準備階段，每個節目的指導教師充分發揮主觀能動性和創造力，盡自己的能力，付出了辛勤的努力，齊心合力地排練好參演的節目。5月份對“五小”作品進行了評選，并組織學生觀摩，陶冶了孩子們的情操，提高了孩子們的審美水平和動手能力。藝術節文藝表演包括了小型舞蹈、抖空竹表演、時裝表演、教師和學生的歌曲表演以及青年教師表演的舞蹈《舞動青春》等22個節目。在慶祝大會上學校和鎮政府的領導做了講話，祝賀少年兒童的節日，一年級的77名小學生光榮地加入少先隊組織，全校72名同學被評為優秀少先隊員，表彰了6名優秀輔導員，為5名“校園名師”、10名“金星少年”和10名“十佳少年”頒發了獎杯。會上還對縣級優秀少先隊員10人、州級優秀學生1人和縣級優秀學生6人進行了表彰。

二、各部門通力合作，使活動圓滿成功，達到了預期的效果

本次慶祝活動中文藝節目的演出、“五小”作品的制作、運動項目的設置，是本著既能讓學生過一個有意義的節日，又能展示學生的聰明才智和日常所學的目的進行的。從總體來看，這次活動達到了預期的效果，活動是圓滿成功的。

1、學校的校務委員會在整個活動中起到了組織和引領作用，從制定方案到活動的組織都做了細致的考慮與安排。方案制定的主題鮮明、有特色、有創新，有可操作性，為這次活動的成功開展可以說起到了積極的促進作用，為慶祝大會的圓滿成功做出積極的努力。

2、教導處積極協調，既為各個年組的排練爭取了時間，又把學校的教學任務安排的井井有條，做到教學與活動兩不誤；慶祝活動前，為了確保活動的順利進行，教導處提前開會作了布置，將每一項任務、每一個環節都進行了落實，課任教師隨叫隨到，哪里需要就到那里去，為整個活動的正常進行提供了組織保障。

3、總務處默默工作，做了大量的幕后準備工作。從活動用品的籌備到會場的布置都付出了很大的辛苦，尤其是在“六·一”活動期間，克服人手少、時間緊、任務重等困難，按時完成了任務，為整個活動的圓滿、順利、成功舉辦作出了努力。財會人員頂著炎炎烈日，連續兩天不辭辛苦的采購了此次活動的全部獎品和用品。全體男教師在慶祝活動中能夠主動承擔苦、臟、累的勞動，體現了男人風范。

4、音樂組的各位教師充分發揮專業特長，多年來為我校文藝節目的排練積累了一定的經驗，帶動了其他教師的發展，他們結合學生實際，排練出了多個高質量的節目。“口風琴表演” 展現了課堂和日常所學，集體舞“陽光校園”做為課間操的一種，應長期廣泛堅持下去，體育組陳登宇、孫雪峰老師克服時間緊、任務重等困難，特色表演“抖空竹”取得了極大的成功，一時間在天林小學興起了“抖空竹”熱潮，希望幾位體育教師在今后的課堂教學中繼續努力，使這個特色真正建立和形成起來。王曉燕、郭守俊老師排練的“校本課集錦”將學校近幾年開展校本教育的成果集中展示出來，讓同學們和家長重新認識了校本課的積極作用。

7月份，我校將有器樂合奏、舞蹈、合唱3個藝術表演類節目和26個藝術展演類作品參加全縣展演，為了準備此次匯演，馬立成老師“六·一”后的假期一天也沒有休息，相信音樂組和美術組會再為我校爭得榮譽的。

5、各班的班主任老師在慶祝“六·一”兒童節的活動中表現的非常辛苦，提早按照活動方案的要求組織學生進行了“五小”作品的制作，豐富了藝術節活動的內容；同時，克服教學任務繁重、身體不適等困難，積極組織文藝節目的排練，同時還要盡最大努力完成教學任務，為藝術節文藝演出的順利進行付出了辛苦，做出了很大的貢獻。二、三年級的班主任為了排練出好的節目，聘請了校外編導人員，也付出了很多。

6、韻律操《舞動青春》是教師利用課余時間進行排練的；教師們克服了自身的困難，認真學，刻苦練，表演的時候收到了良好的效果，展現了我校女教師健康、柔美、靈動的風采。

7、體育運動大會增設了全縣特長生比賽中體育方面的部分項目；建立了我校體育運動會各個項目的校級記錄；運動會籌備和進行期間檢錄處、起點及終點裁判、記錄員等各部門工作人員能按時準備，及時到位，使運動會得以順利進行。

8、文藝表演所需服裝和道具有大部分是我校教師通過網上購買的，為我們提供了有益的嘗試。

全校690多名學生參加了本次活動，各種形式的文藝表演節目結合不同年齡階段學生的特點進行編排，表演整體質量較高，充分展示了學生的才能，體現了天林小學的精神風貌。上午的慶祝大會組織有序，一氣呵成，非常圓滿。

三、活動中折射的問題和今后要改進的地方

第6篇：藝術活動范文

有利于群眾心理健康的培養

合唱藝術是一種喜聞樂見的藝術形式，是一種集體娛樂活動，通過歌唱這種形式能增進彼此間的交流。現在我國的合唱活動內容豐富，形式多樣，在社會上也引起了一定的反響。無論是群眾合唱活動還是學校合唱活動，對不同人群都有積極的作用。合唱作品中優美的旋律、和諧的音色、真摯的情感以及對美好生活的追求，使人的情感得以愉悅地享受，還可以陶冶情操，塑造樂觀的情緒，培養積極的心態。另一方面，在合唱活動中，演唱的曲目和作品，都具有深刻的內涵，歌唱中所傳達的思想感情，鼓舞大家對美好生活進行追求，不僅能夠在情感上產生一定的共鳴，還能引導人民群眾充滿希望的面對生活。

另外，合唱活動本身就是一種群眾共同參與的活動，大家為了共同完成作品，需要互相協調、合作，共同鼓勵和促進，相互之間的交流必不可少，恰恰也促進了彼此之間的人際交往，使人與人之間更加信任。同時，它也為廣大人民群眾提供了廣闊的藝術實踐平臺，不僅豐富了業余生活，還緩解了內心壓力。由此看來，合唱藝術可以加深人的情感體驗，塑造健全的人格，培養健康的心理。

有利于國民音樂素質的普及

合唱活動是群體活動，它的形式決定了參與人數的多寡。一般的合唱活動少則數人，多則上百人。現在的合唱活動人數一般都在30-50人左右。對于合唱藝術來說，對參與者的音樂專業水平要求不是特別苛刻，對個人的音樂素質能力要求也比較寬松。所以合唱藝術更能吸引普通大眾的參與，它對每個熱愛藝術的人都敞開了大門。

隨著人們生活水平的提高，大眾的精神文化生活也發生了巨大轉變，傳統的娛樂活動已經無法滿足大家的需求，更多人希望自己的業余生活更加豐富多彩，能夠享受到藝術的熏陶和氛圍。合唱藝術能夠吸引大眾的參與，它的優勢在于形式簡單。對于參與者來說，只要對歌唱有一定的興趣，能夠有簡單的識譜能力就可以參與其中。合唱活動所要求的經濟投入較少，非職業合唱團體也有能力補辦活動，這部分人中尤其以中老年人合唱團體、大學合唱團體最為顯著。這樣一來，人們的踴躍參與，無形中促進了國民音樂素質的提高，從而也為我國國民音樂素質的推廣和普及提供了廣闊的平臺。

合唱活動的日益紅火，使得音樂教育得以廣泛的傳播。尤其是今天，無論是省市地區、還是街道社區都有合唱團體活動的蹤跡。從全國范圍來看，合唱團的人數是驚人的。這樣一個龐大的社會群體參與合唱活動，為我國并不發達的國民音樂教育注入了新鮮血液，不僅提升了合唱團員個人的音樂素養，也提高了大眾的音樂審美能力和藝術鑒賞能力，對個人的音樂修養有深刻的意義。如果再深化到構建和諧社會的層面，任何形式都沒有合唱活動這種形式能夠鼓舞人心，尤其是近些年的唱紅歌活動，為提高和普及人民大眾音樂素質，構建和諧社會做出了很大的貢獻。

有利于加強集體主義觀念

合唱藝術最重視集體共同的利益，實現共同的目標。它是門集體的藝術，榮耀屬于集體。合唱活動是培養團隊集體觀念的最有效手段之一，每個合唱隊員不僅要明確自己所在聲部的任務，還要兼顧到與其他聲部成員之間互相合作；既要把握好自己聲部的藝術處理，又要以整體的藝術作品為大局。合唱藝術追求的是音色、力度、情感等全方位的和諧統一，隊員之間避免個人過分追求自我，而將作品的整體藝術表現要求作為自己的追求目標。而且每個合唱隊員，都是團隊中必不可少的一部分，在自己的聲部中有不可替代的作用，合唱活動使人們更注重集體利益，加強集體觀念和意識。

合唱活動啟發和培養與他人合作的精神，并能夠從中感受到集體創造價值所帶來的榮譽感，從而能夠改變人們以自我為中心的狹隘意識。長期的參加合唱活動，不僅可以強化集體意識，還可以無形中培養協作精神。顯然在社會主義和諧社會的進程中，集體觀念、協作精神是非常關鍵的，它可以使人民群眾更加團結，更具有凝聚力。

有利于思想和意志的統一

合唱的“合”字，其本質在于整體的和諧統一，合唱以群體為單位，所以在歌唱過程中最重要的是團隊聲音的和諧統一。只有每個成員注重團體的共性、思想統一，才能達到音色的高度和諧。另外，合唱需要與伴奏合作，達到音色飽滿、速度適中、情感充沛以及表情豐富等方面的高度一致，達到默契的配合。在實際的合唱活動中，達到以上幾個方面的要求，有很大的難度，對合唱團員的意志力有極大的挑戰，因此只有思想與意志力的和諧統一，群眾的力量凝結在一起，才能完整的詮釋音樂作品。

眾所周知，成功的合唱作品需要參與者進行不斷的配合，長期的、重復的曲目練習，對每個合唱隊員的意志力有很高的要求，并且每個參與者要以大局為重，具有集體意識。所以在合唱活動中，演唱者的個性要無條件服從共性，每個人和每個聲部都要以合唱隊伍為核心，以合唱指揮為指導方向，為團隊的共同目標和方向奮斗。另外，聲部、音樂、隊員之間只有相互聯系、緊密而互補、相互配合和協調，才能達到藝術與情感的和諧統一。長久下來，每個合唱隊伍成員之間的默契度加深，養成了從整體大局出發的觀念，加強了團結合作的意識，這種觀念和意識在合唱活動中是至關重要的。同樣，在我們國家共建和諧社會的歷程中，依然需要思想和意識的高度一致和統一，這樣才能指引人們向更美好的幸福生活努力進取。

有利于幸福感的產生

很多人都以國民收入來衡量人民生活的幸福感，其實人民的幸福指數是包含多方面的。群眾的精神文化生活是非常重要的一方面，而合唱活動已經潛移默化地為民眾帶來了幸福感，它是一種有益身心的活動。參與過合唱演出的人都能夠深刻體會到，每個人不僅是合唱作品的參與者、完成者，更是自己的欣賞者。合唱作品與個人作品相比，更追求和聲美、和諧美，給人以豐富的精神享受，使人的內心得到滿足。合唱作品中豐富的音樂語言與旋律，能給人以無限的美感，尤其歌詞作品中所蘊含的意境，更給人以心靈情感的體驗，使每個人更加的投入到音樂作品當中。這個過程是美好而充滿樂趣的，他們在享受藝術帶來的神奇體驗時，也在無形中加深了自己的情感體驗，使他們對生活中的方方面面認識更加深刻，內心更為平和、純凈，對事物的追求境界更加高尚，從而會更加積極主動的熱愛生活，創造生活。

第7篇：藝術活動范文

一、開展季節性的兒童文化主題教育活動

一年中四季的變化都是幼兒能夠直接感受到的，而且這也非常貼近幼兒的實際生活，一年四季的變化也是幼兒園開展教學活動時經常選用的一種主題，這就需要在開展幼兒教學活動時，對季節性主題進行充分利用，以此來實現對幼兒的傳統藝術教育，其具體的實施步驟可以采用以下幾種方法。

首先，選用能夠表現出不同季節且適合幼兒演唱的歌曲[1]。比如，可以選用《春曉》以供幼兒在春天的時候演唱；選用《知了》以供幼兒在夏季演唱；選用《秋天到了》以供幼兒在秋季演唱；還可以選用傳統文化中的二十四節氣歌以供幼兒在冬季演唱。讓幼兒在學習的過程中，能夠充分感受到傳統文化的特點，同時，讓他們對所運用的音樂風格產生深刻的體會。

其次，在不同季節選用合適的國畫供幼兒欣賞。比如，可以讓幼兒欣賞《游春圖》《春山泛舟圖》等與季節相關的傳統繪畫作品，讓幼兒體會不同季節中不同繪畫技法的運用，讓他們學會欣賞傳統國畫作品，讓幼兒能夠充分感受到優秀國畫作品中想要表達的意境，使幼兒在欣賞國畫的同時也能夠了解國畫所運用的技法。

二、以節日主題開展傳統文化教育活動

傳統節日能夠很好地體現出中國元素，以節日主題開展傳統文化教育活動，能夠很好地貼近幼兒的實際生活，同時這種教育活動的開展具有非常高的趣味性和參與性，在以節日主題開展傳統文化教育活動時，可以運用以下幾種方法。

首先，可以利用傳統節日的習俗開展傳統藝術教育活動，中國的傳統節日具有非常典型的代表性，每一個傳統節日都擁有不一樣的習俗表現，根據不同節日中的不同習俗，可以針對幼兒開展傳統藝術教育活動。

比如，可以舉辦貼春聯、寫福字等活動；可以針對著名的書法作品開展欣賞活動；可以開展剪窗花活動，讓幼兒能夠充分地感受到我國的民間藝術；在元宵節的時候，可以與幼兒一起制作花燈、做元宵，利用不同傳統節日的不同習俗，可以讓幼兒在不同的傳統節日中，感受到不一樣的習俗文化，讓他們能夠充分地體驗到豐富的中國傳統藝術形式。

其次，還可以利用傳統節日為幼兒開展傳統藝術教育活動[2]。不同的傳統節日中都會具有特定的節日活動，這些節日活動的開展能夠為傳統藝術教育的施行提供切實有效的資源。比如，中國傳統節日春節，就會具有特定的舞龍舞獅活動和相應的戲曲表演活動，傳統節日中的端午節則有賽龍舟、吃粽子等特定的活動，這些活動既蘊涵著傳統的音樂元素，同時也是中國傳統文化元素的一種重要體現。

三、以民族傳統文化主題開展教育活動

我國是一個多民族國家，各個民族都擁有屬于自己的民族文化，為了讓幼兒充分了解不同民族間的文化藝術，可以利用民族文化特點來開展傳統文化藝術教育活動[3]。我國的每個民族都擁有自己獨特的慶祝活動和祭祀方式，每一項民族活動都具有非常獨特的音樂作品，各具特色的民族舞蹈可以讓幼兒充分體驗到不同的民族文化，以此為基礎來開展民族文化學習活動，可以讓幼兒了解到不同的民族舞蹈，這樣既能開闊到幼兒的視野，又能培養他們良好的民族藝術審美情趣。每個民族都擁有著自己獨特的音樂風格，同時也具有獨特的民族音樂樂器，這些都是非常豐富的傳統藝術教育資源。因此可以根據不同民族之間的不同特點，為幼兒教育活動的開展選用不同民族特色的歌唱、欣賞活動[4]。

第8篇：藝術活動范文

商南縣富水鎮中心幼兒園    范彬

設計思路：

對于自己的身體，幼兒一直都是充滿了興趣，所以我抓住幼兒的這個興趣點，設計了舞蹈活動《健康歌》。導入部分我以歡快的音樂《幸福拍手歌》和動作引出活動主題，激發幼兒參與活動的興趣。其次按歌詞順序讓幼兒說說自己的身體部位，并按照老師的節奏，動動身體的這些部位，為理解歌詞，熟悉節奏，記憶動作做鋪墊。接著請每個幼兒都站在自己的小板凳前面，欣賞視頻《健康歌》，幼兒能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節奏的動一動自己的身體，激發了幼兒的積極性，進一步鞏固《健康歌》歌詞部分內容。然后循序漸進地讓幼兒主動地積極地學會整首歌曲，始終注意鼓勵幼兒大膽自信的表演出來，并且一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位。

活動目標：

1、觀察認識到身體的各個部位都可以做運動。

2、有感情的演唱歌曲《健康歌》并跳出這段舞蹈。

3、讓幼兒充分鍛煉身體的各個部位，感受“越運動，越健康，越運動，越快樂”的主題。

活動準備：

ppt課件、有圖譜的歌曲《健康歌》、《健康歌》幼兒教學視頻，幼兒圍坐半圓形

教學重點：

剛開始在導入部分時，我設計的是隨《幸福拍手歌》音樂做拍手、跺腳動作進場，看到孩子們積極的參與進來，在同伴面前大膽的表現自己，玩的很開心。這樣，很自然的把本節課的重點“能正確的拍打二拍子節奏”滲透進來，孩子們掌握的很好，還玩的不亦樂乎，整個課堂氣氛也隨之活躍了起來。

教學難點：

活動難點為引導幼兒有感情的唱歌并做動作。

教學方法：

本次活動采用了傳統教學手段與現代教學技術手段相結合，通過圖譜、多媒體課件等輔助教學。

活動過程：

一、師幼問候。

哇！今天我們的活動室來了好多客人呀，小朋友們趕快向他們打個招呼吧！（師及時鼓勵有禮貌）

師：小朋友們，你們還記得上節課我們學唱的《幸福拍手歌》嗎？那現在就讓我們一起唱唱動起來吧。

    師：咦！剛剛老師讓小朋友們動動，哪個細心的小朋友注意到了我們動了身體的那些部位呢？（請每個幼兒都站在空位上，找到自己身體可以動的部位，自由、大膽的并且能有節奏的邊說邊動一動自己的身體。激發幼兒的積極性，進一步鞏固歌詞部分內容。）

幼：手、腳、腰、肩、眼…（紛紛舉手回答)

師：那除了這些部位，你覺得我們的身體還有那些部位也可以做運動呢？

幼兒紛紛回答。（以歡快的音樂和動作引出活課題，激發幼兒參與活動的興趣。）

所以老師今天就帶著小朋友們一起來學習的這段舞蹈——《健康歌》，小朋友們準備好了嗎？

二、幼兒學習舞蹈《健康歌》

首先，請小朋友們先欣賞健康歌。認真聽歌詞，感受旋律，觀察大屏幕上小朋友是怎樣做運動的！

1、欣賞觀察，熟悉歌詞。

2、欣賞完這段視頻，小朋友覺得這是一段怎樣的舞蹈？（歡快，高興，運動等等）

    3、幼兒學唱幾遍，一邊唱歌，一邊動動身體相應的部位。

（評析：循序漸進，層層遞進地讓幼兒主動地積極地學會整首歌曲，始終注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來，并且一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位。）

4、師示范并講解舞蹈分解動作，幼兒觀看并模仿。

5、師伴奏的情況下，幼兒跟練動作。（及時鼓勵）

6、跟音樂，師生一起練習。

三、學會了這段舞蹈，小朋友們開心嗎？想不想邀請身后的客人老師一起動動呢？（好！那趕快行動起來吧！）

     師：哎呀！老師覺得我們小朋友今天特別棒，不僅學會了一段舞蹈，還用我們的熱情帶動了后面的客人老師們一起動了起來！你們真的是“愛運動，愛健康”的棒娃娃！

四、活動結束

活動延伸：

今天，小朋友真能干，回家后我們把自己學會的這段舞蹈跳給爸爸媽媽看，教給身邊的小伙伴們好嗎？

課后反思：

第9篇：藝術活動范文

實驗學校藝術活動班級合唱比賽

（主持詞）

【開場詞】

甲：尊敬的各的領導、老師

乙：親愛的同學們，大家

合：下午好。

甲：飛揚的歌聲，唱響火紅的五月。

乙：熟悉的旋律，演繹五月的激情。

甲：我們用夢想托起了金色的太陽

乙：我們用歌聲奏響了奮進的樂章

甲：為豐富學生校園文化生活，引導學生向真、向善、向美，展現我校學生朝氣蓬勃的精神風貌。學校面向各年級每個班組織開展校藝術活動班級合唱比賽

乙：在這兒，我們要感謝在百忙之中親臨現場，蒞臨指導的學校領導、評委老師，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

甲：讓我們的歌聲飄揚在五月的春風里

乙：讓我們的笑容盛開在五月的鮮花中

甲：我宣布，“唱響五月 激情實驗”

乙：實驗學校藝術活動班級合唱比賽

合：現在開始——

【中間串詞】

1.《誡子書》

甲：有一封家書，講的是敬業奉獻、修身養性、治學做人

乙：有一封家書，說盡了父對子的殷殷教誨、無限期望

甲：下面請欣賞歌曲《誡子書》，演唱班級4年級3班，指揮劉田雨，鋼琴伴奏張曉宇老師。請欣賞——

2.《同一首歌》

甲：我們生活在同一片藍天下

乙：我們共同擁有著一個媽媽——祖國；

甲：同樣的渴望，同樣的追求，我們同唱一首歌

乙：手牽手，心連心，我們共同擁抱明天的輝煌

甲：請欣賞由4年級4班演唱的歌曲《同一首歌》，指揮叢馨瑤，鋼琴伴奏張曉宇老師。

3.《紅星歌》

甲：我們像朝霞,充盈著朝氣蓬勃的光彩

乙：我們像星星,煥發出熠熠奪目的星輝

甲：閃閃的紅星是我們的赤子之心

乙：燦爛的星光是我們溫暖的話語

甲：請聽經典紅歌《紅星歌》，選送班級4年級2班，指揮趙一瑋，鋼琴伴奏張曉宇老師。

4.《讓愛傳出去》

甲：讓愛灑滿人間，把愛傳給每一個人。

乙：接下來上場的是4年級1班，演唱曲目《讓愛傳出去》，指揮李瑞軒，鋼琴伴奏張曉宇老師。請欣賞——

5.《太陽少年》

甲：接下來上場的班級是5年級2班，他們演唱曲目是《太陽少年》，指揮金銘，鋼琴伴奏石楊楊老師。請欣賞——

6.《軍港之夜》

乙：朋友，你向往大海嗎？你想凝視水兵臉上安祥的微笑嗎？你想知道水兵的熱情嗎？請欣賞由5年級4班演唱的歌曲《軍港之夜》，指揮劉爽，鋼琴伴奏石楊楊老師。

7.《青春舞曲》

甲：你說，青春是一首詩，婉轉動人。

乙：我說，青春是一幅畫，明亮絢麗。

甲：讓我們帶著青春的色彩，揮動青春的手臂

乙：讓我們踏著青春的節拍，唱響青春的舞曲

甲：下面請欣賞《青春舞曲》，選送班級5年級3班，演唱指揮劉芯瑞，鋼琴伴奏石楊楊老師。

8.《共同長大》

乙：我們是祖國的花朵，健康幸福快樂成長

甲：我們是祖國的明天，朝氣蓬勃共同長大

乙：最后，請欣賞歌曲《共同長大》，演唱班級5年級1班，指揮宋雨桐，鋼琴伴奏石楊楊老師。請欣賞——

【結束語】

甲：感謝以上班級的精彩展示。歡樂的時光總是過的很快。

乙：今天，我們用歌聲共同敞開一扇心靈之窗，放飛希望，去尋覓我們的理想;

甲：今天，我們用歌聲共同挽起友愛的臂膀，讓明天來傾聽我們愛心旋律的唱響;

乙：唱響美麗生活；迎接希望與挑戰。

甲：我宣布：“唱響五月 激情實驗”實驗學校藝術活動班級合唱比賽